Maria Emilia Amaral Engers

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Seminário Internacional de Inovação e Qualidade na Universidade. 2008. (Seminário).

IV Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada.Coordenadora de Grupo. 2008. (Encontro).

IV Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada.Conselhos de Classe como Espaço de Educação Continuada de Professores. 2008. (Encontro).

IV Encontro Interancional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada.Coordenadora de Mesa: Ensino Superior em Questão. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Coordenadora de Painel- Aprendizagem: Vínculos Relacionais de Alunos e Professores. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Simposista: EDUCAÇÃO CONTINUADA: UMA VISÃO MULTIDISCIPLINAR EM DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS.. 2008. (Encontro).

V Seminário de Pedagogia Universitária RIES / Unisinos.Formação de Professores: Alfabetização e Ensino Escolar. 2007. (Seminário).

IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisa em Educação Superior - PRONEX-RIES / UFSM / UNIFRA.Aprendizagem Discente como mecanismo de formação profissional inicial da Educação Superior. 2007. (Simpósio).

ANPEd.AÇÃO PEDADAGOGICA DO PROFESSOR EM AMBIENTE ALFABETIZADOR: LINGUAGENS, SIMBOLOGIAS, PODERES E MOTIVAÇÕES Maria Emília Amaral Engers PUCRS. 2006. (Seminário).

IV Seminário de Pedagogia Universitária - Aprendizagem na Educação Superior Desenvolvimento Profissional do docente e o desempenho dos alunos.TESSITURAS DA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Seminário).

Inovação e Empreendedorismo na Universidade.Comissão organizadora do evento. 2006. (Seminário).

Educación Superior y Globalización en América Latina.Participou como Relatora. 2006. (Seminário).

Seminário Internacional Inovação e Empreendedorismo na Universidade. 2006. (Seminário).

IV Seminário de Pedagogia Universitária - Aprendizagem na Educação Superior Desenvolvimento Profissional do docente e o desempenho dos alunos.Formação, Vivências e Desempenhos do Educador Social: Percepções e Expectativas. 2006. (Seminário).

IV Seminário de Pedagogia Universitária - Aprendizagem na Educação Superior Desenvolvimento Profissional do docente e o desempenho dos alunos. 2006. (Seminário).

Internacional Seminar for Teacher Education - ISTE.The Scenario of the "Society World" and its implications for Brasilian Education: challenges for teacher education.. 2006. (Seminário).

Encuentro Educación Católica y Globalización en América Latina.Encuentro Educación Católica y Globalización en América Latina. 2006. (Encontro).

VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Espaços, Desafios e Motivos na Tessitura da Aprendizagem: Um estudo com alunos dos anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2006. (Outra).

I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. Educação Ambiental: considerações sobre críticas, desafios e perspectivas. Dr. Carlos Frederico Loureiro UFRJ.. 2005. (Congresso).

X Seminário Nacional Universitas - Educação Superior no Brasil em Mudança. Universidades Estaduais. 2005. (Congresso).

Desafios da Gestão da Pós-Graduação.I Seminário Interno de Avaliação do PPGE. 2005. (Seminário).

Apresentação Unisinos.DESVELANDO LINGUAGENS E SIMBOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR DE UM AMBIENTE ALFABETIZADOR. 2005. (Seminário).

Seminário da Avaliação do curso, turma 2003 (RMB/OUI/IGLU).Seminário da Avaliação do curso, turma 2003 (CRUB/OUI/IGLU). 2003. (Seminário).

Seminário da Avaliação do curso (RUB/OUI/IGLU).Seminário da avaliação do curso, turma 2002 CRUB/OUI/IGLU. 2002. (Seminário).

Conselho Estadual de Educação.Palestra sobre Eficácia do professor Alfabetizador. 1987. (Outra).

Palestra pera os Diretores de unidades e Coordenadores do Pós-Graduação.Métodos e Técnicas de Pesquisa. 1987. (Outra).

Seminário Internacional de Ensino.Reflexões sobre o papel do Alfabetizador no Processo de Alfabetização. 1985. (Seminário).

VII Encontro de pesqwuissadores em Educação da Região Sul.Retrospectivas dos Encontros de Pesquisadores em Educação da Região Sul. 1985. (Encontro).

VII Encontro de Pesquisadores em Educação do RS, SC e PR.Reflexões sobre o processo de Alfabetização. 1985. (Encontro).

VII Encontro de Pesquisadores em Educação do Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina.Reflexões sobre o papel do Alfabetizador no Processo de Alfabetização. 1985. (Encontro).

AESUFOPE/ANPED.Crenças e/ou Valores de Pais, Professores e Alunos de Escolas de Porto Alegre. 1984. (Outra).

Semana Acadêmica da PUCRS.A situação da Pesquisa Educacional no Brasil. 1984. (Outra).

1º Seminário Estadual de Tecnologia Educacional, ABT. 1978. (Seminário).

Seminário sobre produção Científica e Qualidade de dissertações. 1978. (Seminário).

Simpósio Sul-Riograndense de Filosofia e IIº Encontro sobre Filosofia das Faculdades de Educação, AESUFOPE. 1978. (Simpósio).

IV Encontro Interinstitucional sobre Currículo por Atividades, AESUFOPE. 1978. (Encontro).

1º Encontro Interinstitucional sobre currículo por Atividades, AESUFOPE. 1977. (Encontro).

1º Encontro Interinstitucional sobre Extenção Universitária, AESUFOPE. 1977. (Encontro).

Encontro Estadual sobtre Integração Universidades, Instituições de Ensino Superior e Sistema de Ensino, AESUFOPE. 1977. (Encontro).

IIIº Encontro dos Pesquisadores em Educação dos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná, AESUFOPE. 1977. (Encontro).

Seminário sobre Estudos Superiores em Educação. 1976. (Seminário).

III Encontro de Pesquisadores em Educação nos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná, AESUFOPE. 1975. (Encontro).

Sociologia do Desenvolvimento. 1968. (Outra).

Semana da Sociologia. 1968. (Outra).

Perspectivas da Realidade Brasileira. 1968. (Outra).

ENGERS, M. E. A.. Percepções de Alunos, seus Professores e Pais sobre o "Não Aprender": um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Eduacação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. As Trajetórias Formativas e a Constituição da Professoralidade de Alfabetizadoras. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

ENGERS, M. E. A.; BOLZAN, D.. As Trajetórias Formativas e os Movimentos Construtivos da Professoralidade de Alfabetizadoras.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

ENGERS, M. E. A.. Construções Teórico-Práticas sobre a Leitura e a escrita Iniciais: Um estudo com Professoras Alfabetizadoras. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

ENGERS, M. E. A.. Formação, vivências e desempenhos do Educador Social: percepçõe s e expectativas. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. (Re) Visistando a Prática Educativa de Professores de São José do Norte: um olhar para as vivências em Educação Ambiental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

ENGERS, M. E. A.. Construções Teórico-Práticas sobre a leitura e a escrita iniciais: um estudo com professores alfabetizadores.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

ENGERS, M. E. A.. O que propõe o currículo de uma Realidade Escolar pensada para a Alfabetização Inicial?. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

BOLZAN, D.;ENGERS, M. E. A.. Construções Teórico-Práticas Sobre A Leitura E A Escrita Iniciais: Um Estudo Com Professoras Alfabetizadoras. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

ENGERS, M. E. A.. Comportamentos Agressivos numa escola de ensino fundamental e ações educativas para enfrentá-los. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Mediações Pedagógicas nas Práticas Alfabetizadoras. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A formação continuada e a prática docente de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas particulares de Porto Alegre. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. O Ensino da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: concepções e práticas docentes. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. Literatura Infantil e relação lúdica com a leitura.Prática Docente em Oficinas de Histórias nas séries Iniciais.. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A estimulação da consciência fonológica e sua repercursão no processo de aprendizagem da leitura e escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

KUDE;ENGERS, M. E. A.. Alfabetização na Idade Infantil uma questão de debate. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

KUDE;ENGERS, M. E. A.; Brenardes. Educação Infanfantil e relação lúdica com a Leitura e Prática Docente em oficinas de Histórias nas Séries Iniciais. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. Educação Ambiental na Alfabetização: Contribuicões da Pedagogia Freinet na Formação e na Prática Docente. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande.

ENGERS, M. E. A.. Afeto e Aprendizagem um olhar afetivo sobre a relação Professor-Aluno e sua contribuição para a Aprendizagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Competência Social no contexto Escolar: crianças imigrantes em Porto Alegre. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Educação formal e gravidez não planejada na Adolescência: um estudo de base fenomenológica. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Alfabetização de jovens e adultos e o saber do Sertão Baiano. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A expressão oral no contexto da sala de aula. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Supervisor escolar: ressignificar para agir. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O fazer e o pensar dos professores das classes iniciais do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Des) Gostar de história:(des) (re) velado pela motivação. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Interdisciplinaridade:o ressignificar da ação supervisora. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Significado do processo de alfabetização de jovens e adultos no contexto de diferentes espaços sociais. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O significado do espaço físico para a comunidade escolar. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Para além das areias brancas: significados da escolarização e do alfabetismo para a população de São José do Norte-RS. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Mova-Pucrs: enquanto espaço de formação crítica. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Identidade Cultural e Construção de Conhecimento:um estudo de caso com crianças Nipo-Brasileiras. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O jogo teatral como uma possibilidade na formação do professor. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Relações sócio-afetivas professor/aluno e implicações no processo da aprendizagem e na formação de dos educadores. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A habilidade de escrever com eficiência:um estudo de caso. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Concepções de ensino-aprendizagem dos professores de história de Alegrete que adotam o paradigma crítico-dialético. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A compreensão da leitura e resolução de problemas matemáticos:um estudo com professores e alunos do laboratório de aprendizagem da secretaria municipal de Porto Alegre. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Pesquisa-ação:uma experiência na disciplina de história da educação no curso de Pedagogia da URCAMP-Campus de São Borja. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Atravessando o portão.percorrendo significados e características da educação não-formal nas vivências de agentes comunitários. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Planos de Ensino: Presenças e ausências na prática pedagógica. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Cidadania Participativa na Escola Pública:uma possibilidade. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

ENGERS, M. E. A.. Uma História Real de quem Ensina e de quem Aprende com Prazer. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Centro Oeste e Universidade de Campinas.

ENGERS, M. E. A.. Problemática do Estágio Curricular de língua Portuguesa e literatura: Uma pesquisa descritiva. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O que está acontecendo com meninos na escola? Aprender e não aprender e gênero. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Apropriação da língua escrita e produção da subjetividade como possibilidade de singularização: Cartografia de uma sala de segunda série. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. A diminuição do poder da escola como agente de socialização. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A educação do corpo na vida adulta mediante a prática sistemática da natação. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Qualidade de Ensino no Curso de Engenharia Elétrica da PUCRS. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Interações Educacionais em sala de aula. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A construção da prática de avaliação pelo professor. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A prática reflexiva do professor - proposta de um modelo pessoal e profissional. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Processos de Alfabetização de adultos: Sentimentos vividos nesta trajetória. 1993. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O processo de alfabetização em uma oficina de brinquedos. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. A normalização e a integração do deficiente mental educável - Uma questão de opressão. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Repercussões da metodologia Cientifica no desenvolvimento do Espírito Científico: Um estudo de habilidades cientificas de alunos com base nas categorias de Raths. 1991. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. Composição no Primeiro Grau: Prazer ou Desprazer X Acertos ou Desacertos da Escola. 1989. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. Opiniões dos alunos de um curso supletivo de educação geral do ensino do segundo Grau quanto aos métodos de ensino utilizados pelos professores - um estudo de caso. 1989. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Auto-Imagem e auto-estima de administradores da educação e o clima organizacional em uma universidade de porto Alegre - um estudo descritivo correlacional. 1985. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. O Estilo Gerencial e a forma de controle utilizada por administradores de escolas estaduais de primeiro e segundo Graus de Porto Alegre. 1981. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Fatores Intervenientes na aprendizagem da literatura e da escrita. 1981. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. As atitudes dos professores face ao sistema de avalição de desempenho. 1980. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Percepção auditiva e atenção seletiva na mensagem verbal-oral tecnificada. 1980. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Estudo avaliativo do planejamento dos conteúdos de educação física da quinta a oitava série, na oitava delegacia de educação do Rio Grande do Sul. 1980. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Planejamento Educacional Integrado na Área da associação dos municípios da Grande Santa Rosa - RS - Fatores determinantes e perspectivas. 1979. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Igualdade de desempenho intelectual entre indivíduos brancos e indivíduos negros. 1979. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Atitudes do Adolescente em relação à escola. 1979. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Expectativas dos alunos universitários em relação ao desenvolvimento de técnicas de dinãmica de grupo e sua viv~encia no contexto sala de aula. 1979. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Expectativas dos alunos universitários em relação ao desenvolvimento de técnicas de dinãmica de grupo e sua viv~encia no contexto sala de aula. 1979. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Identificação e discriminação de inabilidades para a aprendizagem da leitura: uma experiência em treinamento de professores de primeiro grau. 1978. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Metodologia não-diretiva para o ensino religioso?. 1978. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ENGERS, M. E. A.. Sugestão de um programa fundamentado em princípio cristão, para a formação de professores de ensino religioso. 1978. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. Ensaios para além da representação: palavras e rostos de pessoas analfabetas. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Eduacação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. No fio da história: uma análise da (re) construção identitária dos professores, entrecruzando tempos, memórias e espaços. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Eduacação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL.

ENGERS, M. E. A.. A Trajetória de Aprendizagem no Ensino Superior. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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ENGERS, M. E. A.. Sugestão para a Elaboração e Implementação de uma Política Institucional de Internacionalização Multicampus. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ENGERS, M. E. A.. A Transferência de Conhecimentos Científicos e Tecnológicos da Universidade Federal de Santa Catarina para o Segmento Empresarial. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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ENGERS, M. E. A.. A Participação Discute em Projetos de Extensão Universitária: uma análise a partir dos coordenadores dos programas e dos projetos de extensão universitária na Universidade Federal de São Paulo. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ENGERS, M. E. A.. Proposta de Diagnóstico e Perspectivas da Pós- Graduação em uma Universidade Filantrópica o caso de Universidade do Vale do Paraiba-UNIVAP. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ENGERS, M. E. A.. Diretrizes para a formulação de um núcleo comum de Disciplinas em nível de graduação: o caso da UNISC. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ENGERS, M. E. A.. A Gestão do Conhecimento na Universidade e a Extensão Universitária determinando a articulação entre saberes e fazeres acadêmicos e os saberes e fazeres populares.. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

LIMA, H. I.. A Pesquisa no contexto da Universidade: um novo olhar para a realidade da PUC-RS. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Administração Universitária) - Conselho de Reitores das Universidade Brasileiras.

A sala de leitura e escrita e as vivências dos alunos das Séries iniciais com a leitura infantil; Uma estratégia de desenvolvimento de leitura e de escrita; Início: 2006; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

"O não aprender" em uma escola de Ensino Fundamental: percepções de professores, pais e alunos em relação aos problemas de aprendizagem; Início: 2006; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

O metodo marista de alfabetização na percepção dos professores do jardim 3; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Docência em Alfabetização: A formação do (a) professor (a) seus saberes e práticas cotidianas; Início: 2006; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Para além da representação e do sujeito sócio-moral: pensando a possibilidade da ética da alteridade no ensinar-aprender no ambiente escolar construtivista; Início: 2004; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Rumos da formação de professores além da fronteira: identidades e diferença; Início: 2004; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

A cultura e o analfabetismo:um estudo na cidade de São José do Norte; Início: 2003; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Trajetórias de Aprendizagem: Um estudo com alunos e professores dos cursos de pedagogia; ; Início: 2007 - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Trajetórias de Aprendizagem: Um estudo com alunos e professores dos cursos de pedagogia; ; Início: 2007 - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Espaços, Desafios e Motivos na Tessitura da Aprendizagem: Estudo com séries Iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2006; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR: LINGUAGENS E SIMBOLOGIAS PRESENTES NA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA; Início: 2005; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura Plena) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR: LINGUAGENS E SIMBOLOGIAS PRESENTES NA INTERVENÇÃO PEDAGOGICA; Início: 2005 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Percepções de alunos, seus professores e pais sobre o "não aprender": um Estudo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Sala de Leitura e Escrita e as percepções dos Professores da Segunda Série sobre Literatura Infantil: uma estratégia de apoio pedagógico; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Formação Continuada E A prática Docente de professores dos Anos IniciaisDo Ensino fundamental de Escolas Particulares de Porto Alegre; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O Ensino da matemática nos Anos Iniciais do ensino Fundamental: Concepções e Práticas Docentes; 2006; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Formação,vivências e desempenhos do educador social:perceções e expectativas; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Ensino da matemática nas séries iniciais concepções e práticas docentes; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Nas tessituras da Educação de Jovens e Adultos: Identidade Cultural, Currículo e o Projeto Escola Zé Peão; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A percepção dos professores da Pucrs em relação às tecnologias de informação e comunicação nos processos de ensino e de aprendizagem; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Repensando a ação pedagógica: uma proposta no processo de alfabetização; 2003; 133 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Concepção de Professores e Acadêmicos do Curso de Pedagógia do Campus Universitário PUCRS em Uruguaiana de Aprender Brincando e Como Acontece em suas Práticas; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Educação Continuada: um Estudo com Professores de Ensino Fundamental das Escolas Maristas; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O conhecimento do ser professor da Educação Infantil:Afetividade e a Ludicidade no ato de educar Pela Pesquisa; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alfabetização de jovens e adultos e o saber do sertão baiano; 2002; 100 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A expressão oral no contexto da sala de aula; 2002; 105 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Limites e afetividade: a representação do professor e sua prática pedagógica no cotidiano escola; 2002; 193 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Supervisor Escolar: ressignificar para agir; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Significado do Processo de Alfabetização de Jovens e Adultos no Contexto de Diferentes Espaços Culturais; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Mova - PUCRS: enquanto espaço de formação crítica - política; 2001; 89 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Para além das areias brancas: significados da escolarização e do alfabetismo para a população de São José do Norte - RS; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Identidade Cultural e Construção do Conhecimento: um estudo de caso com crianças Nipo-Brasileiras; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Relações Sócio-Afetivas Professor/Alunos e as implicações no Processo de Aprendizagem e na Formação dos Educandos; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Habilidade de Escrever com Eficiência: um estudo de caso; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Compreensão da leitura e Resolução de Problemas Matemáticos: um estudo com professores e alunos do laboratório de aprendizagem da secretaria Municipal de Porto Alegre; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Pesquisa-Ação: uma experiência na disciplina de história da educação no curso de Pedagogia da URCAMP - campus São Borja; ; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Atravessando o Portão,,, Percorrendo significados e características da Educação não formal nas vivências de agentes comunitários; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Formação e a Prática do Professor de Zona Rural: um estudo na cidade de Rio Grande; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alegria: Concretude Viável de Realidade; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Como A Criança Constrói Sua Trajetória de Leitor-Escritor Nas Séries Iniciais; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Desvelando O Proclamado e O Realizado Na Prática Pedagógica do Professor de Classe Popular; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Currículo, Avaliação e Qualidade da Educação No Ensino Fundamental; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Prática do Professor Alfabetizador, A Identidade e As Manifestações Cognitivas de Crianças de 6 A 7 Anos - Interação e Construção; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Professor Alfabetizador: Reflexos da Formação No Seu Cotidiano Escolar; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Avaliação e O Cotidiano Escolar: do Discurso A Prática de Professores das Séries Iniciais; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Educação Infantil e A Formação do Leitor; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Oficinas Pedagógicas Em Matemática: da Reflexão À Mudança da Prática Pedagógica de Professores Que Atuam Com Crianças Surdas; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Decentes da PUCRS e suas concepções sobre universidade: um diálogo necessário; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Uma experiência escolar e a Busca da Interdisciplinaridade; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Fatores facilitadores da aprendizagem do ponto de vista do aluno do Instituto de Psicologia de uma universidade Particular; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O cotidiano de classes de alfabetização e a construção da autonomia e aprendizagem; 1993; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O saber e o fazer como processo educativo de um grupo de enfermeiras de um hospital universitário; 1993; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Educação e prevenção na odontologia: vivências profissionais na saúde pública; 1993; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Educação no meio rural: estudo na região do Taim; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A utilização dos textos e o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo: uma pesquisa-ação no ensino noturno de escola pública; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O ensino de artes plásticas nas séries iniciais (1ª a 4ª série); 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A auto-realização na idade adulta e a eficácia na prática docente; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepções espontâneas como ponto de partida para o ensino: um estudo quase experimental em ótica geométrica; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Contribuição dos cursos de formação de professores de 2º e 3º Graus das Escolas Públicas de Pelotas para a prática docente dos alfabetizadores; 1990; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Estado da Avaliação de Desempenho das Funções de apoio da PUCRS; 1990; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A educação Física numa concepção de educação para saúde; procedimentos didático- pedagógicos para uma ação eficaz; 1990; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Reflexões sobre o ensino de ciências na pré-escola, nível B: Um estudo de caso; 1990; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Um estudo quase experimental do Ensino de Física Aplicado à Biologia; 1989; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A efetividade do "Centro de Orientação e Desenvolvimento Empresarial" (CODEM) do SENAC/RS; 1989; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Desempenho e Ansiedade Específicos do Ensino da Cirurgia; 1989; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Desempenho dos alunos da primeira série do primeiro Grau de escolas públicas e particulares de Porto Alegre: Um estudo "Ex Post Fact"; 1989; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Clima Organizacional em Escolas de Enfermagem; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Diagnóstico do Mercado de Trabalho e a Formação de Recuros humanos para o ensino de Segundo Grau, Rio Grande - RS; 1978; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

(Des) (Re) Construir o Conhecimento pela Pesquisa: Um comprometimento do Ensino Superior na Formação de Professores de Educação Básica; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Rumos de Formação de Professores Além da Fronteira: Identidade e Diferenças; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alfabetização Escolar: Cultura, Saberes e Práticas Docentes; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

´No Fio da História: Uma Análise da (re)construção identitária dos professores, entrecruzando tempos, memórias e Espaços; 2007; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Eduacação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Ensaios Para Além da Representação: Palavras e Rostos de Pessoas Anlfabetas; 2007; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Eduacação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Educaidade para Além da Objetivação do Educando; 2007; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontificia universidade Católica do Rio Grande Do SUL,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Percepção dos Estudantes sobre seus estilos cognitivos: repercussões no ensino superior; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Odontologia para pacientes com necessidades especiais : percepções, sentimentos e manifestações de alunos e familiares de pacientes; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Odontologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Processo identitário da professora alfabetizadora: mitos, ritos, espaços e tempos; 2003; 152 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A Pesquisa em Sala de Aula: um Estudo de Casos na URCAMP de São Gabriel/RS; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Formação identitária do professor do ensino fundamental; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A interação de bebês com a linguagem; 2002; 137 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alfabetização e Docência no Vale do Taquari: relações com a história, com a cultura e com as identidades teuto-brasileiras; ; 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Formação e Ação Profissional do Docente Bem Sucedido: Análise de Experiências No Ensino Médio; 1998; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O Processo Ensino Aprendizagem Em História e Os Mapas Conceituais; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Educação e Ideologia da Escolinha do Professor Raimundo: Um Estudo "Fait Divers"; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

A qualidade do Atendimento na creche: um estudo em duas culturas; 1995; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Busca do Significado da Interdisciplinaridade para a Educação de Professores na àrea da Toxiologia; ; 1992; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Adolescentes Diante do mundo Atual; 1992; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Uma epistemologia racional - realista e o ensino da física; 1992; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Espaços, Desafios e Motivos na Tessitura da aprendizagem: Estudo com séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alfabetização Escolar: Linguagens e Simbologias presentes na intervenção pedagógica; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Alfabetização Escolar: Linguagens e Simbologias presentes na intervenção pedagógica; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR: Linguagens e Simbologias presentes na intervenção pedagógica; ; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR: LINGUAGENS E SIMBOLOGIAS PRESENTES NA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA; 2004; 0 f; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção da ZDP de Alunos e Docentes de Cursos de Formação de Professores em Instituições de Ensino Superior do RS; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção da ZDP de Alunos e Docentes de Cursos de Formação de Professores em Instituições de Ensino Superior do RS; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção de Aprendizagens de Professores Alfabetizadores; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção de Aprendizagens de Professores Alfabetizadores; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção de Aprendizagens de Professores Alfabetizadores; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

Concepção de Aprendizagens de Professores Alfabetizadores; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O Afeto e a Cognição no Espaço Pedagógico: as representações do professor; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emilia Amaral Engers;

O Professor Alfabetizador Eficaz : Análise de Fatores Influentes da Eficácia do Ensino; 1987; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Thereza Penna Firme;

O Professor Alfabetizador Eficaz: Fatores Influentes da Eficacia do Ensino; 1987; Tese - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria das Gracas Furtado Feldens;

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