Márcia Froehlich

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NUNES, B. B. ; FROEHLICH, MARCIA . Um Novo Olhar sobre a Condução na Dança de Salão: Questões de Gênero e Relações de Poder. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 14, p. 91-116, 2018.

• FROEHLICH, M. . Literatura afro-brasileira em livros didáticos de ensino médio: uma produção em busca de reconhecimento. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 3, p. 1-17, 2014.

• FROEHLICH, M. . Presença da Literatura Afro-brasileira em Livros Didáticos de Ensino Médio. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 25, p. 67-79, 2012.

• FROEHLICH, M. . A obra de Ruben A. e a querela entre surrealismo e neo-realismo. Labirintos (UEFS) , v. 1, p. 7, 2007.

• FROEHLICH, M. . Traços surrealistas em A Torre da Barbela, de Ruben A.. Expressão (Santa Maria) , v. 1, p. 124-129, 2005.

• FROEHLICH, M. . Do maravilhoso em A Torre da Barbela, de Ruben A.. Fragmentum (UFSM) , Santa Maria, v. 1, n.8, p. 23-32, 2004.

• FROEHLICH, M. . A francesa em Portugal: efeitos de sentido em A Torre da Barbela, de Ruben A.. EXPRESSÃO (SANTA MARIA) , Santa Maria, v. 1, n.2, p. 79-83, 2003.

• FROEHLICH, M. . A questão identitária em Oriente, Ocidente, de Salman Rushdie. Expressão (Santa Maria) , Santa Maria, v. 1, n.2, p. 63-70, 2002.

• FROEHLICH, M. . Uma leitura de O Primo Basílio e Os Maias através do espaço. Idéias Revista do Curso de Letras, Santa Maria, v. 13, n.1, p. 111-113, 2001.

• FROEHLICH, M. ; ESPINOSA, F. F. . A vulgívaga e o anjo: duas representações da morte na poesia de Manuel Bandeira. Idéias Revista do Curso de Letras, Santa Maria, v. 12, n.2, p. 26-31, 2000.

• FROEHLICH, M. . A vassalagem amorosa em O Romance de Tristão e Isolda. Idéias Revista do Curso de Letras, Santa Maria, v. 10, n.2, p. 63-67, 1999.

• FROEHLICH, M. . Formação do leitor no ensino médio: mitos e possibilidades. In: Marcus de Martini; Raquel Trentin de Oliveira; Renata Farias de Felippe. (Org.). Literatura na escola: teoria, prática e (in)disciplina. 1ed.Santa Maria: UFSM PPGL-Editores, 2016, v. 1, p. 163-184.

• FROEHLICH, M. . Sobre o comentar na web: algumas considerações. In: Adail Sobral; Hilário Bohn. (Org.). Sobre o comentar na web: algumas considerações. 1ed.Pelotas: Educat, 2016, v. 1, p. 73-83.

• FROEHLICH, M. . Blogs literários: ainda a questão dos gêneros. In: V Seminário Nacional de Língua e Literatura - Teoria e Ensino: Leitura, Produção Discursiva e Multimodalidade, 2014, Passo Fundo, RS. Teoria e Ensino: Leitura, Produção Discursiva e Multimodalidade. Passo Fundo, RS: UPF, 2014. v. 1. p. 1-16.

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Análise da apresentação da literatura afro-brasileira em livros didáticos de ensino médio. In: 10 Seminário Internacional de Pesquisa em Leitura e Patrimônio Cultural, 2012, Passo Fundo, RS. Anais da 14 Jornada Nacional de Literatura e do 10 Seminário Internacional de Pesquisa em Leitura e Patrimônio Cultural. Passo Fundo, RS: UPF, 2011. v. 1. p. 1-8.

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Por que ler os clássicos? Uma análise da relação entre leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX. In: 8o. Seminário Internacional de Pesquisa em Leitura e Patrimônio Cultural, 2010, Passo Fundo, RS. Anais da 13a. Jornada Nacional de Literatura - Arte e tecnologia: inovações e novas interfaces. Passo Fundo, RS: UPF, 2009. v. 1. p. 1-8.

• FROEHLICH, M. . De Partes e de África. In: III Seminário Nacional de História da Literatura, 2008, Rio Grande. Anais do III Seminário Nacional de História da Literatura. Rio Grande: FURG, 2008. v. 1. p. 1-6.

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. ; KOSCHIER, J. C. . Projeto Sarau: uma experiência interdisciplinar. In: II Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2008, Pelotas. Anais da I Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul. Pelotas: CEFET-RS, 2008. v. 1. p. 1-6.

• FROEHLICH, M. . O outro que era mulher. In: V Seminário Internacional de História da Literatura, 2004, Porto Alegre. Anais do V Seminário Internacional de História da Literatura, 2004. v. 1. p. 10-10.

• FROEHLICH, M. . A vassalagem amorosa em O Romance de Tristão e Isolda. In: Colóquio 2000 Palavras: o futuro das Letras, 2000, Pelotas, RS. Anais do Colóquio 2000 Palavras: o futuro das Letras. Pelotas: UFPEL, 2000. v. 1. p. 55-60.

• NUNES, B. B. ; FROEHLICH, M. . As relações de força entre pares e um novo olhar sobre a condução na dança de salão dos dias atuais. In: XVIII Encontro de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais do XVIII Encontro de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas: UFPel, 2016. v. 1. p. 1-4.

• FROEHLICH, M. ; RECUERO, R. C. . Interações em comentários de blogs literários: proposta de análise. In: XVII Encontro de Pós-Graduação da I Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPel, 2015, Pelotas, RS. Anais do XVII Encontro de Pós-Graduação - UFPel. Pelotas, RS: UFPel, 2015. v. 1. p. 1-4.

• FROEHLICH, M. . Notas sobre Partes de África, de Helder Macedo. In: VI Seminário Internacional em Letras, 2006, Santa Maria. VI Seminário Internacional em Letras - Palavra, Margens e Imagens. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2006. v. 1. p. 1-1.

• FROEHLICH, M. . A descida aos infernos de A Torre da Barbela, de Ruben A.. In: XIX Encontro Brasileiro de Professores de Literatura Portuguesa, 2003, Curitiba. Caderno de resumos do XIX Encontro Brasileiro de Professores de Literatura Portuguesa, 2003. v. 1. p. 124-124.

• FROEHLICH, M. . Identidade e Alteridade em A Torre da Barbela, de Ruben A.. In: XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002, Santa Maria. Anais da XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002. v. 1. p. 1-1.

• FROEHLICH, M. . Norte x sul/sudeste: uma leitura lukacsiana do romance Dois irmãos, de Milton Hatoum. In: XXI Semana de Letras e VI Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2002, Santa Maria. Caderno de resumos da XXI Semana de Letras e VI Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2002. v. 1. p. 65-65.

• FROEHLICH, M. . A francesa em Portugal: Identidade e Alteridade em A Torre da Barbela. In: VIII Seminário de Teses em Andamento, 2002, Campinas. Caderno de resumos do VIII Seminário de Teses em Andamento, 2002. v. 1. p. 33-33.

• FROEHLICH, M. . Portugal segundo Fradique Mendes. In: XVI Jornada Acadêmica Integrada, 2001, Santa Maria. Anais da XVI Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Imprensa Universitária, 2002. v. 1. p. 10-10.

• FROEHLICH, M. . Luísa e Juliana: visualização de um conflito através do espaço. In: XVI Jornada Acadêmica Integrada, 2000, Santa Maria. Anais da XV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Imprensa Universitária, 2000. v. 1. p. 39-39.

• FROEHLICH, M. . Uma leitura de O Primo Basílio e Os Maias através do espaço. In: XX Semana de Letras e VI Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2000, Santa Maria. Caderno de resumos da XX Semana de Letras e VI Seminário Internacional de Língua e Literatura. Santa Maria: Imprensa Universitária, 2000. v. 1. p. 43-44.

• FROEHLICH, M. . A vassalagem amorosa em Tristão e Isolda. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria. Anais da XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Imprensa Universitária, 1999. v. 1. p. 32-32.

• FROEHLICH, M. ; ASSUMPÇÃO, L. F. ; LINO, V. P. J. . Why is it so hard to see black and blue?: Nuances discursivas sobre a violência contra a mulher. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. ; RECUERO, R. C. . Interações em comentários de blogs literários: proposta de análise. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Blogs literários: ainda a questão dos gêneros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Formação do leitor jovem: mitos e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FROEHLICH, M. . Literatura Afro-Brasileira em Livros Didáticos de Ensino Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Análise da Apresentação da Literatura Afro-brasileira em Livros Didáticos de Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERACA, C. S. T. ; FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Presença da literatura afro-brasileira em livros didáticos do ensino médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOZA, C. M. M. M. ; FROEHLICH, M. . Leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Contos de escola - estudo dos contos de Machado de Assis no ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. ; BARBOZA, C. M. M. M. . Por que ler os clássicos? Uma análise da relação entre leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, B. X. F. ; BARBOZA, C. M. M. M. ; FROEHLICH, M. . Por que ler os clássicos? Uma análise da relação entre leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FROEHLICH, M. . Contos de escola - uma proposta pedagógica para o estudo dos contos de Machado de Assis. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Espaço e Identidade em Berkeley em Bellagio, de João Gilberto Noll. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . De partes e de África. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Considerações sobre o espaço em Berkeley em Bellagio, de João Gilberto Noll. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Notas sobre Partes de África, de Helder Macedo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . A Torre da Barbela no contexto da querela entre Surrealismo e Neo-realismo em Portugal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . O caso d'A Rosa do Adro na literatura portuguesa: êxito popular e descaso crítico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Do maravilhoso em A Torre da Barbela. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . O outro que era mulher. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . A descida aos infernos em A Torre da Barbela, de Ruben A.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Portugal segundo Fradique Mendes. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . A Francesa em Portugal: Identidade e Alteridade em A Torre da Barbela. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Identidade e Alteridade em A Torre da Barbela, de Ruben A.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Norte x sul/sudeste: uma leitura lukacsiana do romance Dois irmãos, de Milton Hatoum. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . A vassalagem amorosa em O Romance de Tristão e Isolda. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Luísa e Juliana: visualização de um conflito através do espaço. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . Uma leitura de O Primo Basílio e Os Maias através do espaço. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLICH, M. . A vassalagem amorosa em Tristão e Isolda. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2012

  Análise da apresentação da literatura afro-brasileira em livros didáticos do ensino médio, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Froehlich - Coordenador / Catarina Maitê Macedo Machado Barboza - Integrante / Carina de Souza Teixeira Peraça - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2008 - 2010

  Por que ler os clássicos? Uma análise da relação entre leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX, Descrição: O presente projeto de pesquisa, situado teoricamente no campo dos estudos da leitura e formação do leitor, tem como foco a investigação e a interpretação da rejeição e/ou aceitação, por parte de alunos do Ensino Médio, à leitura de obras clássicas. Sendo assim, o objetivo principal desta pesquisa é verificar as impressões de leitura de alunos do 2 ano do Ensino Médio Regular sobre textos literários clássicos dos séculos XVIII e XIX, buscando depreender quais os critérios de avaliação usados por eles no julgamento das obras, bem como dimensionar a influência exercida por tais obras na formação de leitor desses alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Froehlich - Integrante / Catarina Maitê Macedo Machado Barboza - Coordenador / Vivian Corrêa - Integrante / Jaqueline da Cruz Koschier - Integrante / Eliege Moreira Marques - Integrante / Mariza Brisolara - Integrante / Kim Amaral Bueno - Integrante.

• 2003 - 2005

  Gabinete de Leitura, Descrição: Este projeto nasceu do diagnóstico de carências dos estudantes para lidar com fenômenos culturais, especificamente a Literatura. As reformas a que foi submetido o ensino no país gradualmente eliminaram do currículo escolar diversas disciplinas referentes aos estudos humanísticos. Tal situação gerou conseqüências nefastas para uma formação adequada em diversas áreas, entre as quais as Letras. Os alunos que aqui ingressam, raramente tiveram contato anterior com os conteúdos considerados, pelo Curso, parte de seus conhecimentos prévios. É o caso das disciplinas de Literatura, previstas por lei como parte da formação do profissional. Assim, o tempo dedicado a seu estudo nos currículos de Letras é aplicado em contato inicial com o conteúdo. Esta distorção gera uma série de conseqüências problemáticas. O profissional de Letras é preparado, nos cursos de licenciatura, para lecionar línguas e literatura. No que se refere à civilização ocidental, tradicionalmente tem sido atribuído à língua escrita o papel de transmitir e preservar os valores da cultura, assim como de servir na criação de novos valores. A não familiaridade com as modalidades mais prestigiosas da língua gera situações de impasse. Como criar o novo, se não se conhece o que já existe? Como atuar sobre a realidade sem conhecê-la em suas múltiplas facetas? É necessário, portanto, conhecer o patrimônio da língua, remoto ou próximo. As formas atuais e passadas. As atuais são facilmente acessíveis, sob formas orais e escritas. As antigas, apenas segundo o registro escrito. A língua se manifesta privilegiadamente na literatura. Por isso, seu estudo passa a ser de fundamental importância, principalmente diante da nova cultura da informação, fragmentada, imagística e icônica. Tais considerações levaram ao desejo de oferecer alternativas para a situação de penúria cultural em que se encontra parte significativa dos estudantes das universidades públicas, originando o projeto do Gabinete de Leitura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Froehlich - Integrante / Sílvia Carneiro Lobato Paraense - Coordenador / Raquel Trentin Oliveira - Integrante / Adriana Monfardini - Integrante / Nilza Mara Pereira - Integrante / Gustavo Machado Costa - Integrante / Pablo Lemos Berned - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios