Francine Rocha

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ROCHA, Francine . QUINHENTOS ANOS DE SOLIDÃO: ENSAIOS SOBRE AS DESIGUALDADES RACIAIS NO BRASIL. PONTOS DE INTERROGAÇÃO (ONLINE) , v. 6, p. 191-198, 2017.

• MEIRELES, V. H. B. ; FERRARINI, N. L. ; ROCHA, Francine . Pelo direito de amar quem eu quiser: análise da campanha #nossavoz LGBTI pela perspectiva da Teoria da Subjetividade de Fernando González Rey. 2021. In: Maria sara de Lima Dias. (Org.). Lev Vygotsky: teoria e prática da perspectiva histórico cultural.. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 173-186.

• ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; CAMARGO, D. ; FERRARINI, N. L. . Inclusão indígena no ensino superior: discutindo implicações da atuação do professor-orientador (2020). In: Paula Maria Ferreira de Faria; Denise de Camargo; Ana Carolina Lopes Venâncio. (Org.). Vigotski no ensino superior: concepção e práticas de inclusão. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 1, p. 10-235.

• VENANCIO, A. C. L. ; CAMARGO, D. ; ROCHA, F. ; PETERS, Itamara ; COSTA, M. S. W. . Uma leitura vygotskyana das práticas de docência no hospital (2018). In: MENEZES, Cinthya Vernizi Adachi de; NASCIMENTO, Daviane Daniele Perez; LOZZA, Silvia Iuan. (Org.). Direito à Educação: hospitalar e domiciliar. 1ed.Maringá: Publisher Editora, 2018, v. , p. 3-294.

• ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; FARIA, P. M. F. ; CAMARGO, D. . Uma leitura histórico-cultural dos processos de patologização e medicalização do ensino (2018). In: Denise de Camargo; Paula Maria Ferreira de Faria. (Org.). Vigotski e a inclusão: contribuições ao contexto educacional. 1ed.Curitiba: Travessa dos editores, 2018, v. 1, p. 41-54.

• VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, Francine ; FARIA, P. M. F. ; CAMARGO, D. . Nem educação especial, nem educação inclusiva: educação para todos. O direito à educação e a tensão entre igualdade e diferença. (2018). In: Denise de Camargo; Paula Maria Ferreira de Faria. (Org.). Vigotski e a inclusão: contribuições ao contexto educacional. 1ed.Curitiba: Travessa dos Editores, 2018, v. , p. 181-203.

• ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; FREITAS, A. E. C. ; CAMARGO, D. . Entre a Reprodução e a Produção: o espaço curricular de 'Projetos de Aprendizagem' e a (re)significação autoral no ensino superior (2017). In: Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan, Luciana Albanese, Norma da Luz Ferrarini. (Org.). Psicologia&Educação Superior: formação e(m) prática. 1ed.Curitiba/PR: Juruá Editora, 2017, v. 1, p. 99-120.

• ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; CAMARGO, D. ; FERRARINI, N. L. . 'Colegas de Estudo' e a produção de contextos sociais de apoio para universitários com dificuldades de persistência na permanência no ensino superior (2017). In: Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan, Luciana Albanese, Norma da Luz Ferrarini. (Org.). Psicologia&Educação Superior: formação e(m) prática. 252ed.Curitiba/PR: Juruá Editora, 2017, v. 1, p. 1-231.

• ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; PAN, M. G. S. ; FREITAS, A. E. C. ; CAMARGO, D. . Inclusão indígena no Ensino Superior: histórias de superação (2017). In: Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan, Luciana Albanese, Norma da Luz Ferrarini. (Org.). Psicologia&Educação Superior: formação e(m) prática. 1ed.Curitiba/PR: Juruá Editora, 2017, v. 1, p. 205-230.

• ROCHA, F. ; LESSNAU, R. ; ROHN, E N ; SALLES-GRACA, R S F ; MANEA, G ; DEBIASI, C ; SUGANO, N A ; AYRES, V ; PATRICIO, E . Valorizando a Cultura Guarani da Tribo Araca'i, Piraquara/PR (2008). In: Alberto Ferreira da Rocha Junior. (Org.). Cultura e Extensao Universitaria: A producao de conhecimento comprometida com o desenvolvimento social. 1ed.Sao Joao del Rei/MG: Malta, 2008, v. unico, p. 60-71.

• ROCHA, Francine . Precisamos falar sobre a censura na academia (PsicoSô! Junho/2019). PsicoSô (Jornal mural), Curitiba, p. 1 - 1, 15 jun. 2019.

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. . Estudantes e gestão comentam os desafios para a acessibilidade na UFPR (PsicoSô! junho/2019). PsicoSô! (Jornal mural), Curitiba, p. 1 - 1, 01 jun. 2019.

• ROCHA, Francine . Assédio sexual: o silêncio pode matar! (PsicoSô! fev/2019). PsicoSô! (jornal mural), Curitiba, p. 1 - 1, 01 fev. 2019.

• ROCHA, Francine . Todo dia é dia de consciência negra: quatro pós-graduandos contam suas vivências (PsicoSõ! fev/2019). PsicoSô! (jornal mural), Curitiba, p. 1 - 1, 01 fev. 2019.

• ROCHA, Francine . Editorial (à edição zero do PsicoSô! - fev/2019). PsicoSô! (jornal mural), Curitiba, p. 1 - 1, 01 fev. 2019.

• ROCHA, Francine . Assédio Sexual: silêncio pode matar! (Biohoje 29 - 2018). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 05 nov. 2018.

• ROCHA, Francine . No mês da Consciência Negra, quatro pós-graduandos contam suas vivências (Biohoje 29 - 2018). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 05 nov. 2018.

• ROCHA, Francine . Perfil: Mário Portugal Pederneiras (Biohoje 28 - 2018). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, , v. 28, p. 1 - 1, 25 set. 2018.

• ROCHA, F. . Precisamos falar sobre: prevenção do suicídio (BioHoje 28 - 2018). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, , v. 28, p. 1 - 1, 25 set. 2018.

• ROCHA, Francine . Mês da Consciência Negra: Você já pensou na contribuição de cientistas negros para nosso avanço técnico e científico? (BIOHOJE 18 - 2018). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 20 nov. 2015.

• ROCHA, Francine . Cotistas de sucesso: versão ampliada (Biohoje 17 - ag/2015). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, , v. 17, p. 1 - 1, 03 ago. 2015.

• ROCHA, F. ; MARTINS, J. C. . Histórias de sucesso: saiba como estão hoje cotistas formados pela UFPR (Biohoje 17 - agosto 2015)). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 03 ago. 2015.

• ROCHA, Francine ; CASSOU, M. . Conhecendo: Coleção entomológica Padre Jesus Santiago Moure (Jornal mural BioHoje 15, 2015). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 05 mar. 2015.

• ROCHA, Francine ; DIAS, B. . Doutoranda da UFPR participa de expedição inédita com tubarões no nordeste brasileiro (BioHoje 14 - 2014). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 10 nov. 2014.

• ROCHA, Francine ; DIAS, B. . UFPR participa da formação de voluntários para megaeventos no Brasil (BioHoje 13 - 2014). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 12 set. 2014.

• DIAS, B. ; ROCHA, Francine . Como lidar com a sexualidade nas aulas de educação física? (BioHoje 11, maio 2014). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 26 maio 2014.

• ROCHA, Francine ; DIAS, B. . Você sabe o que faz o Comiitê e Ética em Pesquisa com Humanos? (BioHoje 11, maio 2014). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 26 maio 2014.

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; BALBO, E. ; SANTOS, R. F. C. ; CASSOU, M. ; DIAS, B. . Editorial à edição 10 do Jornal Mural BioHoje (abril, 2014). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, p. 1 - 1, 10 abr. 2014.

• ROCHA, F. . Alunos indígenas: uma realidade cada vez mais presente no Setor de Ciências Biológicas da UFPR (Biohoje 2 abril/2013)). Biohoje (Jornal Mural do Setor de Ciências Biológicas UFPR), Curitiba, , v. 2, p. 1 - 1, 02 abr. 2013.

• SALES, A. C. ; ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. . Saúde Contemporânea X Saúde Medicinal Nativa: desafios enfrentados por profissionais de saúde. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-12.

• FERNANDES, A. K. S. W. ; FERRARINI, N. L. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. . Psicologia e Povos Indígenas - percepções na Terra Indígena de Rio das Cobras?PR: um diálogo entre epistemologias e demandas indígenas. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-15.

• ALMEIDA, E. M. M. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Mitos indígenas e aprendizado: entrelaçamentos entre saúde e arte na perspectiva vigotskiana. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-13.

• SANTOS, G. J. ; ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. . Humanização dos currículos de Medicina: uma visão vygotskyana de educação e ensino a partir da análise dos Projetos Político-pedagógicos de vinte e cinco Universidades Federais. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-21.

• SANTOS, G. J. ; ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. . Medicina do Povo Pankararu: entrelaçamentos entre cosmologia indígena e as ciências modernas. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-14.

• SILVA, G. M. B. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Mortalidade infantil da população indígena no Paraná: entre a igualdade e a equidade. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, G. V. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . A importância da Moradia Universitária Indígena: entre o integracionismo e a afirmação das alteridades indígenas. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-16.

• ANTUNES, H. R. J. ; VILLALVA FILHO, M. R. ; ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. . Ñeñangareko e sustentabilidade Guarani, Saúde planetária e tecnologia relacional intergeracional holística como alternativa sustentável no Antropoceno. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-13.

• DIAS, L. C. R. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . (Re)significando as culturas indígenas em contexto escolar não indígena a partir de jogos e brincadeiras da etnia Kanhgág/Kaingang: uma visão vygotskyana. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-13.

• PENHA, O. B. ; PORTELLA, A. L. G. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; VENANCIO, A. C. L. . A importância da mediação qualificada do professor orientador para a real inclusão de estudantes indígenas no Ensino Superior. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-16.

• PORTELLA, T. K. G. ; RAMOS, B. P. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Diálogo entre arquitetura e cultura indígena: um estudo sobre as escolas indígenas e sua relação de pertencimento e apropriação pelas comunidades. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-12.

• PORTELLA, T. K. G. ; VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Medicina sagrada dos povos indígenas: características culturais e efeitos medicinais do RAPÉ. In: VI Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade: vulnerabilidade e inteligência artificial, 2024, Curitiba. Anais da Sexta Conferência de Teoria Histórico-cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Curitiba: UTFPR, 2024. v. 1. p. 1-12.

• VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; SILVA, G. V. ; PENHA, O. B. . Aprendizagem criativa dos estudantes indígenas no processo de superação de desafios do ensino superior. In: V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2023, Curitiba/PR. Anais da V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba/PR: UTFPR, 2023. v. 1. p. 1-20.

• COLOMBO, L. B. A. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Ações afirmativas para os povos indígenas como tecnologia jurídica para garantia de direitos. In: V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2023, Curitiba/PR. Anais da V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba/PR: UTFPR, 2023. v. 1. p. 1-12.

• VIEIRA, G. ; ROCHA, F. ; PINTO, C. Q. P. ; FERRARINI, N. L. . Ciência ancestral, Tecnologia indígena e Saúde discutidas a partir da riqueza nutricional do prato típico Kaingang 'FUÁ COM EMI' determinada a partir da análise físico-química de sua composição. In: V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2023, Curitiba/PR. Anais da V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba/PR: UTFPR, 2023. v. 1. p. 1-13.

• COLOMBO, L. B. A. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Ações afirmativas para os povos indígenas como tecnologia jurídica para garantia de direitos. In: V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2023, Curitiba. Anais da V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba: UTFPR, 2023. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, G. V. ; ROCHA, F. ; QUEIROZ, C. ; FERRARINI, N. L. . Ciência ancestral, tecnologia indígena e saúde discutidas a partir da riqueza nutricional do prato típico Kaingang ?FUÁ com EMI' determinada a partir da análise físico-química de sua composição. In: V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2023, Curitiba. Anais da V Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba: UTFPR, 2023. p. 1-13.

• ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; CASTANHO, R. M. ; VENANCIO, A. C. L. . Aprendizagem participativa criativa no ensino superior como tecnologia para a promoção de alteridades étnico-raciais. In: IV Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade., 2022, Curitiba. Anais da IV Conferência de Teoria Histórico Cultural: Ciência Tecnologia e Sociedade.. Curitiba/PR: UTFPR, 2022. v. 1. p. 1-16.

• COLOMBO, L. B. A. ; ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; PAZELLO, R. P. . Os indígenas contra o etnocentrismo: a construção do preconceito no Brasil em face dos povos originários e seus reflexos coloniais na atualidade. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, G. J. ; ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. . Narrativas e embates de um universitário Pankararu na busca pelo seu direito à educação superior. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-14.

• OLIVEIRA, T. G. ; ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. . Gravidez e maternidade na adolescência: Fricções interculturais e reflexos na saúde mental de jovens Kaingang. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-14.

• ALMEIDA, E. M. M. ; ROCHA, Francine ; MEIRELES, V. H. B. ; FERRARINI, N. L. . ?Euller Miller: entre dois mundos? ? Autopercepções de proximidades e distanciamentos da identidade indígena a partir de uma autoetnografia em produção filmográfica. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-13.

• KAMAYURA, R. K. ; ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; COLOMBO, L. B. A. . Indígenas M´Byá Guarani e o meio ambiente. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-13.

• MEIRELES, V. H. B. ; FERRARINI, N. L. ; ROCHA, Francine . As implicações do patriarcado e do racismo na constituição das masculinidades dissidentes. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-12.

• ROCHA, Francine ; VENANCIO, A. C. L. ; FERRARINI, N. L. ; MEIRELES, V. H. B. . Observatório do desempenho institucional e acadêmico das inclusões de indígenas, migrantes, refugiados, quilombolas, agricultores, pescadores e correlatos na UFPR.. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-13.

• ROCHA, Francine ; TEIXEIRA, A. V. ; COLOMBO, L. B. A. ; VENANCIO, A. C. L. . América do Norte X Brasil: Colonizações, Preconceitos contra indígenas e desafios para suas inclusões no ensino superior. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, Francine ; FERRARINI, N. L. ; MEIRELES, V. H. B. ; CASTANHO, R. M. ; SANTOS, G. J. . MediAÇÃO e letramento acadêmico para uma universidade pluriétnica. In: III Conferência de Teoria Histórico-cultural: ciência, tecnologia e sociedade, 2021, Curitiba. Anais da III Conferência de Teoria Histórico-cultural. Curitiba/PR: UTFPR, 2021. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, Francine ; FERRARINI, N. L. ; CASTANHO, R. M. . Estratégias de enfrentamento desenvolvidas por estudantes indígenas durante o isolamento social no Projeto 'MediAÇÃO; diferenças em conflito' (10 FORGES 2020). In: 10 Conferência FORGES - Fórum da Gestão do Ensino Superior nos países e regiões de língua portuguesa, 2020, Évora (remoto). Anais da 10 Conferência FORGES. Évora: Universidade de Évora, 2020. v. 1. p. 1-10.

• VENANCIO, A. C. L. ; CAMARGO, D. ; ROCHA, F. ; CHAERKI, K. F. ; ROMAGNANI, P. ; BARRETO, S. C. . Metodologias das práticas: um aproximação teórico-metodológica (2015). In: III Congresso Brasileiro de Estudos Organizacionais, 2015, Vitória/ES. Anais do III Congresso Brasileiro de Estudos Organizacionais. Vitória: SBEO-Sociedade Brasileira de Estudos Organizacionais, 2015. p. 1-13.

• PAN, M.G.S. ; SAMPAIO, A S ; ROCHA, F. ; ESPINDULA, J R ; STEPHANUS, P . O mundo da leitura e a leitura do mundo (1999). In: II Forum da Infancia e da Adolescencia intitulado: O Protagonismo Juvenil, 1999, Curitiba. O Protagonismo Juvenil, 1999.

• ROCHA, F. ; PAN, M.G.S. (Orientador) . Um caso, muitos olhares e ressignificações (sobre letramento) (1997). In: A escola frente as necessidades educativas especiais, 1997, Curitiba. Anais do evento de extensão. Curitiba: UFPR, 1997. p. 22-28.

• ROCHA, F. . A relação das línguas indígenas no Brasil com a 'educação para os índios' e com a Década das Línguas Indígenas proposta pela UNESCO. In: 75 Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2023, Curitiba/PR. Anais da 75 Reunião Anual da SBPC. São Paulo/SP: SBPC, 2023. v. 1. p. 1-6.

• ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; VENANCIO, A. C. L. ; ANTUNES, J. C. . 'Assinei meu atestado de exclusão no meu curso no dia em que disse que era indígena!' - Reflexões sobre uma tecnologia psicoeducaional antirracista cocriada em estudantes indígenas da UFPR. In: 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Anais da 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2024. v. 1. p. 548-548.

• FERRARINI, N. L. ; ROCHA, F. ; VENANCIO, A. C. L. ; ANTUNES, J. C. . Políticas e ações afirmativas para indígenas e psicologia: aprendizagem participativa criativa, fortalecimento do protagonismo e das causas indígenas. In: 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Anais da 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2024. v. 1. p. 546-546.

• VENANCIO, A. C. L. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; ANTUNES, J. C. . Narrativas das histórias criativas de estudantes indígenas. In: 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Anais da 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2024. v. 1. p. 544-544.

• FERNANDES, A. K. S. W. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . A Psicologia nos processos de educação escolar e saúde na Terra Indígena Rio das Cobras/PR. In: 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Anais da 54 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2024. v. 1. p. 649-649.

• OLIVEIRA, T. G. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Gravidez e maternidade na adolescência: Fricções interculturais e reflexos na saúde mental de jovens Kaingang. In: II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2023, Brasília/DF. Anais do II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade. Marília/SP: Cenat, 2023. v. 1. p. 428-429.

• SANTOS, G. J. ; ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Saúde,doença e seus determinantes na perspectiva do povo Pankararu: um diálogo entre Cosmologia, Ciências e Identidades étnicas indígenas. In: II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2023, Brasília/DF. Anais do II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade. Marília/SP: Cenat, 2023. v. 1. p. 397-398.

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• ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; PORTELLA, A. L. G. ; MEIRELES, V. H. B. ; CASTANHO, R. M. ; FERNANDES, A. K. S. W. ; SILVA, G. M. B. ; SILVA, G. V. ; SANTOS, G. J. ; ANTUNES, H. R. J. ; GUIMARAES, I. R. ; PORTELLA, T. K. G. . Roda de conversa entre graduandos, pós-graduandos e egressos indígenas e não-indígenas da UFPR e graduandos e pós graduandos indígenas da UFSC (Coordenação). 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, Francine ; FERRARINI, N. L. ; CASTANHO, R. M. ; ALMEIDA, E. M. M. . Educação superior, subjetividade e Mediação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, Francine ; FERRARINI, N. L. ; MEIRELES, V. H. B. ; PENHA, O. B. . Entre configurações subjetivas e subjetividades sociais: aspectos da relação de universitários indígenas com a educação formal básica e superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, A. V. ; COLOMBO, L. B. A. ; ROCHA, Francine . Mesa-redonda: América do Norte X Brasil: Colonizações, Preconceitos contra indígenas e desafios para suas inclusões no ensino superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, Francine ; FERRARINI, N. L. ; SANTOS, G. J. ; MEIRELES, V. H. B. ; CASTANHO, R. M. . Desafios da inclusão ao ensino superior expressos em dados e vozes. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. ; CASTANHO, R. M. . Mesa-redonda: Desafios da Inclusão no Ensino Superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIRELES, V. H. B. ; KREUSCH, A. K. P. ; FERRARINI, N. L. ; ROCHA, F. . Não estou em exposição! Pare de me encarar como se eu fosse uma nova espécie a ser descoberta. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONATO, F. C. ; FERRARINI, N. L. ; ROCHA, Francine ; MUSSI, A. ; FUGACA, C. ; SILVA, K. J. D. ; NISHIDA, H. K. ; SCHLICHTA, S. ; RABITTO, T. . Ela zela por nós, nós zelamos por ela: cuidando das mulheres que cuidam da UFPR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, K. K. O. ; PORTELLA, A. L. G. ; FREITAS, A. E. C. ; AMAJUNEPA, C. N. ; ROCHA, F. ; SILVA, G. V. ; ROSSETTO, L. M. . AMEI - Acolhimento e Monitoria de Estudantes Indígenas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENANCIO, A. C. L. ; CAMARGO, D. ; ROCHA, F. ; CHAERKI, K. F. ; ROMAGNANI, P. ; BARRETO, S. C. . Metodologias das práticas: um aproximação teórico-metodológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, L. C. ; ROCHA, F. ; SANTOS, R. F. C. . Levantamento documental e iconográfico do arquivo da Secretaria so Setor de Ciências Biológicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LESSNAU, R. ; ROCHA, F. ; MURMEL, N. . Catalogação e digitalização do acervo da Unidade de Vídeo-ensino do Setor de Ciências Biológicas UFPR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LESSNAU, R. ; ROCHA, F. ; SANTOS, L. J. . Publicação de Coletânea Audiovisual do Setor de Ciências Biológicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NAGATA, R. M. ; LOPES, R. B. ; BARROS JR, J. L. F. ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Programa Bichos do Parana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONCA, M. C. ; DRANKA, E. R. K. ; KAMAYURA, R K ; LESSNAU, R. ; ROCHA, F. . Programa Informacao e Saude. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONCA, M. C. ; ROCHA, F. ; BECKER, F A ; LEAL, M R C . Programa Informacao e Saude. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROHN, E N ; MENDONCA, M. C. ; GRAF, L. V. ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Projeto softwares educacionais pre-universitarios e popularizacao da ciencia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, L O ; SANTOS, M A ; LEAL, M R C ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Educacao em saude para agentes de saude do PSF e para cadastrados no HiperDia em Piraquara/PR. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROHN, E N ; MULLER, I V ; DEBIASI, C ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Nucleo de edicao audiovisual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PUKANSKI, L E M ; BAPTISTA, M B ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Projeto Tecnologia Audiovisual a servico da Educacao. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROHN, E N ; BECKER, F A ; BOND, L A ; MENDONCA, M. C. ; ROCHA, F. ; LESSNAU, R. . Programa Informacao e Saude. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LESSNAU, R. ; ROCHA, F. ; BECKER, F A ; BOND, L A ; MENDONCA, M. C. . Informacao e Saude. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LESSNAU, R. ; ROCHA, F. ; MENDONCA, M. C. . Programa de Extensao Universitaria Meio Ambiente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, J. C. ; SIZANOSKI, I. ; ANTUNES, E. ; ROCHA, Francine . BIOHOJE 26 e 27/2018 - Consultora da publicação do Jornal Mural 2018. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2018 (Jornal mural do Setor de Ciências Biológicas).

• MARTINS, J. C. ; SIZANOSKI, I. ; ANTUNES, E. ; ROCHA, Francine . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (205 a 228 - Consultora - 2018). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2018 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; SIZANOSKI, I. ; ANTUNES, E. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (229 a 237 - Redação, Revisão, Edição - 2018) - 2018). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2018 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine . Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade (tese - 2018). curitiba: Bibliotec central UFPR, 2018 (Tese).

• MARTINS, J. C. ; SIZANOSKI, I. ; ITO, M. M. ; ANTUNES, E. ; ROCHA, Francine . BIOHOJE 23 a 25/2017 - Consultora da publicação do Jornal Mural 2017. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2017 (Jornal mural do Setor de Ciências Biológicas).

• MARTINS, J. C. ; SIZANOSKI, I. ; WELDT, L. J. ; ANTUNES, E. ; ROCHA, Francine . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (163 a 204 - Consultora - 2017). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2017 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine . MÊS DA CONSCIÊNCIA NEGRA Você já pensou na contribuição de cientistas negros para nosso avanço técnico e científico? (BLOG 2016). Rio de Janeiro: própria, 2016 (Texto (re)publicado em blog - origem - BioHoje 18).

• MARTINS, J. C. ; LUZ, J. ; ROCHA, F. . BIOHOJE 19 a 22/2016 - Consultora da publicação do Jornal Mural 2016. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2016 (Jornal mural do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine . Mês da Consciência Negra: você já pensou na contribuição de cientistas negros para nosso avanço técnico e científico? (BLOG estatuto da igualdade racial - 2016). WEB: própria, 2016 (Texto (re)publicado em blog - origem - BioHoje 18).

• MARTINS, J. C. ; LUZ, J. ; ALMEIDA, C. C. ; ROCHA, Francine ; WELDT, L. J. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (122 a 162 - Consultora - 2016). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2016 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; ALMEIDA, C. C. . BIOHOJE 15 e 16/2015 - Coordenação da publicação do Jornal Mural 2015. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2015 (Jornal mural do Setor de Ciências Biológicas).

• MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; ALMEIDA, C. C. ; ROCHA, F. . BIOHOJE 17 e 18/2015 - Consultora da publicação do Jornal Mural 2015. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2015 (Jornal mural do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; ALMEIDA, C. C. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (84 a 102 - Coordenação - 2015). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2015 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; ALMEIDA, C. C. ; ROCHA, Francine . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (103 a 121 - Consultora - 2015). Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2015 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; DIAS, B. ; ALMEIDA, C. C. ; SANTOS, R. F. C. . BIOHOJE 09 a 14 /2014 - Coordenação da publicação do Jornal Mural 2014. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2014 (Jornal mural do Seor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. ; ALMEIDA, C. C. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (44 a 83 - Coordenação, Redação, Edição, Revisão - 2014. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2014 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine . A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas da UFPR (dissertação 2013). Bibliotec central UFPR, 2013 (Dissertação de Mestrado).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; BALBO, E. . BIOHOJE 01/2013 - Coordenação da publicação do Jornal Mural 2013. Curitiba: setor de Ciências Biológicas, 2013 (Jornal mural do Seor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; BALBO, E. ; SANTOS, L. J. . BIOHOJE 02/2013 - Coordenação da publicação do Jornal Mural 2013. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2013 (BIOHOJE 02/2013).

• ROCHA, Francine ; MARTINS, J. C. ; BALBO, E. ; SANTOS, L. J. ; SANTOS, R. F. C. . BIOHOJE 03 a 08 /2013 - Coordenação da publicação do Jornal Mural 2013. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2013 (BIOHOJE 03 a 08 /2013).

• ROCHA, Francine ; BALBO, E. ; MARTINS, J. C. ; SANTOS, R. F. C. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (1 a 29 - Coordenação - 2013. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2013 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; CAMARGO, G. ; MARTINS, J. C. ; CASSOU, M. . BIONEWS - Boletim semanal Setor BL UFPR (30 a 43 - Coordenação, redação, Edição, Revisão - 2013. Curitiba: ASPEC - Direção do Setor de Ciências Biológicas, 2013 (Boletim semanal do Setor de Ciências Biológicas).

• ROCHA, Francine ; AKEL SOBRINHO, Z. . Fatores de sucesso em projetos culturais paranaenses (TCC MBA 2005). Curitiba: UFPR, 2005 (Monografia de especialização (MBA em Gerenciamento de projetos)).

• ROCHA, F. . Avaliação da Sistemática de Financiamento da Educação Básica do MEC/FNDE (TCC Especializ 1998). Curitiba 1998 (trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Desenho e Gestãode Programas Sociais).

• STRADIOTTO, I. M. ; NAESER FILHO, A. A. ; NERY, E. G. ; ROCHA, F. ; SILVA, L.C.F. ; MARRA, P. R. C. ; GONÇALVES, R.A.F. ; SILVA, R. C. ; KLEIN, T. . Banco de Dados da Seção de Análise de Contas da DEMEC-PR (Proposta Premiada ENAF 1997). Brasília/DF: ENAP - Fundação Escola Nacional de Administração Pública, 1997 (Ações Premiadas no II Concurso de Experiências Inovadoras na Administração Pública Federal).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2025

  Observatório do desempenho institucional e acadêmico quanto às inclusões de indígenas na UNILA e de indígenas, migrantes, refugiados, quilombolas, agricultores, pescadores e correlatos na UFPR., Descrição: A presente proposta de Estágio Pós-Doutoral situa-se na intersecção entre os campos da educação, da sociologia, da história e da psicologia. Em virtude das pesquisas, ações extensionistas e de ensino que tenho desenvolvido junto a estudantes indígenas da Universidade Federal do Paraná (UFPR) há mais de quinze anos, e antes disso como responsável por acompanhamento da educação escolar indígena no Ministério da Educação no Mato Grosso e no Paraná, de 1994 a 1999, este Plano de Trabalho tem por objetivo conhecer práticas e ações das políticas afirmativas implementadas na Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA) voltadas para a inclusão, permanência e diplomação de estudantes indígenas, bem como analisar os dados já levantados e sistematizados sobre o período pré-pandêmico (até 2020) de diferentes políticas de acesso diferenciado promovidas na UFPR, com foco especial na atualização dos dados da tese de minha autoria intitulada Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade (ROCHA, 2018). Por meio de um estudo comparativo entre políticas intrauniversitárias (UFPR) e interuniversidades (UFPR-UNILA) em relação ao componente indígena, pretendo entender como elas se organizam para produzirem seus resultados. Para tanto, propõe-se um estudo teórico-documental em fontes primárias (dados dos alunos) e secundárias (normativas), voltado a contextualizar historicamente essas políticas, caracterizar os públicos em termos gerais, levantar e sistematizar dados acerca de cada uma dessas políticas e finalmente refletir sobre os resultados delas. Como resultado da execução deste projeto espera-se contribuir para o avanço da produção científica sobre o tema avaliação institucional de políticas afirmativas no campo do ensino superior e para a qualificação de ações profissionais e de gestão. Além disso, almeja-se a consolidação das relações entre as duas instituições de ensino com vistas ao intercâmbio de pesquisadores, docentes, discentes e técnicos, com troca de experiência e de conhecimento no âmbito da graduação e da pós-graduação. Os resultados serão registrados em relatório, em capítulos de um livro que se pretende publicar e serão divulgados em artigos científicos e em apresentações em eventos científicos nacionais e internacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Clovis Antonio Brighenti - Integrante.

• 2021 - Atual

  Subjetividade, aprendizagem participativa criativa e mediação entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas e questões étnico-raciais, sociais e interculturais (Vice-coordenação), Descrição: Tem como objetivo geral promover e investigar os processos de aprendizagem participativa criativa e de desenvolvimento subjetivo entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas da Universidade Federal do Paraná. Entre os objetivos específicos destacam-se: investigar, discutir, produzir conhecimento e intervir preventiva e reativamente em processos não inclusivos, estigmatizantes e discriminatórios que persistem no cotidiano universitário em relação a estudantes ingressos por políticas afirmativas de acesso diferenciado à UFPR; criar, desenvolver e implementar metodologia para intervenção em políticas e práticas de inclusão de indígenas ao contexto do ensino superior com vistas à maior efetividade dessas políticas e ações institucionais, à promoção da inclusão não perversa, à redução da evasão e do abandono, e à ampliação da diplomação desses estudantes. O presente projeto situa-se no campo da Psicologia Social e da Psicologia da Educação Superior. Fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Cultural-Histórica sob a proposta da Epistemologia Qualitativa (EQ), da Teoria da Subjetividade (TS) e da Metodologia Construtiva-Interpretativa (MCI) de Fernando González Rey e Albertina Mitjáns Martínez.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Ana Carolina Lopes Venâncio - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araujo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Gislaine Vieira da Silva - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante / Raoni Kriegel Kamayurá - Integrante / Angela Cristina Sales - Integrante / Jucelaine da Costa Antunes - Integrante / Thaisa Kauany Goulart Portella - Integrante / Ayla Krig Si Wollinger Fernandes - Integrante.

• 2020 - Atual

  Práticas e formação do psicólogo, políticas para o ensino superior e produção de subjetividade (vice-coordenação), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante.

• 2019 - 2021

  O ser e o fazer na universidade (2 edição) - Vice-coordenadora, Descrição: vice-coordenação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Fernanda Bonato - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante.

• 2018 - 2019

  Mediando a Inclusão Étnica e Racial na UFPR (Coordenação), Descrição: Decorre de constatações provenientes dos dados levantados e produzidos pela Pesquisa que resultou na tese "Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade". O objetivo principal é produzir uma tecnologia social para intervenção preventiva e ativa no enfrentamento da exclusão dos "incluídos" produzida intrainstitucionalmente mesmo em universidades em que vigem políticas e ações afirmativas de acesso por processos. O pressuposto é que a inclusão não é um processo que se enraíza nas instituições por força de resoluções superiores, mesmo que essas tenham "força de lei", mas precisa ser MEDIADA na prática cotidiana para que seus fins se cumpram e isso se reflita na "conclusão dos cursos" com qualidade humana e acadêmica dos estudantes. A co-criação dialogada de espaços de qualificação das práticas relacionalmente produzidas é o escopo do projeto, daí sua dimensão articuladora de pesquisa, extensão e ensino, pois todos estão mutuamente comprometidos na configuração da inclusão no ensino superior, sejam ou não a ela favoráveis. Para tanto, são priorizadas três ações: A primeira tem cunho sensibilizador e se chama "Interculturalidade na Universidade" e pretende utilizar-se das tecnologias comunicacionais (vídeos e redes sociais) para valorizar a presença da diversidade étnica e racial na Universidade, bem como as vivências exitosas. Dois vídeos pilotos já foram desenvolvidos em 2017 pelo projeto: Dicas dos Formados na UFPR: Tenile Mendes - Cirurgiã dentista (https://youtu.be/5l_BtzdNRIk) e Interculturalidade na Universidade I: Kaingangs de Nonoai/RS link: ( https://youtu.be/WF10UcpAwtE). Será ainda organizada pelo projeto uma plataforma para difusão de dados sobre a política de inclusão indígena, trabalhos acadêmicos, vídeos, fotografias etc. O intuito é valorizar a experiência acadêmica no ensino superior e fomentar seu avanço no sentido afirmativo. A segunda ação é propositiva e se chama "Mediando a inclusão indígena junto aos mediadores" e pretende atuar pró-ativa e preventivamente no fomento das discussões sobre a inclusão indígena. Decorre de necessidade levantada na tese em conversas junto aos docentes que atuam como professores orientadores dos estudantes. A ideia é interagir com esses agentes diretamente para informar, sensibilizar e encaminhar as dúvidas para a SIPAD e demais órgãos da gestão. As experiências exitosas de orientação já levantadas e a serem descobertas serão enfatizadas, bem como serão pesquisadas e co-criadas com os estudantes novas possibilidades de co-responsabilização e cooperação mútua entre professores e discentes. A terceira ação se chama "implantação de um serviço (piloto) de mediação para a inclusão no BL" e pretende atuar reativamente ou preventivamente junto aos casos em que tanto docentes como universitários indígenas se sintam pouco aptos a intervir, como nos casos de bullying e assédio produzidos no cotidiano universitário. Essa ação encontra-se localizada no Setor de Ciências Biológicas, onde a Coordenadora atua, e será um serviço piloto qualificado ofertado e difundido pela ASPEC nesse setor, que possui 4 cursos de graduação mas atende a outros 15 de diversos setores em disciplinas da formação básica, além de possuir 11 departamentos com suas Pós-graduações, somando seis mil frequentadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araujo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Ivanizia Ruiz Guimarães - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante.

• 2018 - Atual

  Observatório do desempenho institucional e acadêmico quanto às inclusões de indígenas, migrantes, refugiados, quilombolas, agricultores, pescadores e correlatos na UFPR (Coordenação), Descrição: Pesquisa-intervenção voltada à avaliação e à proposição de melhorias para a produção de maior efetividade de políticas e ações institucionais voltadas à inclusão de públicos específicos ao ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante / elaine cristina schmitt ragnini - Integrante / Graziela Lucchesi Rosa da Silva - Integrante / Desirre Goulart - Integrante / Luana Lubke de Oliveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnicas e raciais (Coordenação), Descrição: A presente proposta de pesquisa-intervenção do tipo participante é um desdobramento do projeto de pesquisa participante Mediando a inclusão étnica e racial na UFPR, desenvolvido no edital PIBIS 2018-2019 e que contemplou o componente indígena das políticas de inclusão à UFPR. Nessa etapa propõe-se uma ampliação com diversificação do público envolvido, voltado à produção de uma rede de apoio entre diferentes categorias de adentrados pelas políticas de acesso diferenciado à UFPR, bem como à percepção de similaridades e diferenciações nas vivências universitárias. Essa proposta é composta de sub-projetos decorrentes de ações co-criadas e desenvolvidas no projeto anterior e que foram avaliadas como tendo continuidade relevante em vista das atuais demandas e interesses dos estudantes indígenas. Os públicos recém-incorporados migrantes e pretos e pardos tiveram a oportunidade, durante o processo de seleção de possíveis bolsistas, de aderirem a planos de trabalho já desenhados só que debruçando-os às suas especificidades ou a um plano mais aberto, cujo detalhamento será co-criado no próprio processo de engajamento no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante / elaine cristina schmitt ragnini - Integrante / Graziela Lucchesi Rosa da Silva - Integrante / Márcio Césae Ferraciolli - Integrante / Maurício Requião de Mello e Silva - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Jayme Bordini Júnior - Integrante / Camila Brüning - Integrante / Roberta Sant´Anna Kafrouni - Integrante.

• 2015 - 2017

  AMEI - Acolhimento e Monitoria de Estudantes Indígenas, Descrição: Colaboradora. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Ligia Maria Rossetto - Integrante / Kelvy Kadge Oliveira Nogueira - Coordenador / Ana Elisa de Castro Freitas - Integrante.

• 2014 - 2018

  Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade (TESE), Descrição: PROJETO DE TESE: O pressuposto das políticas e ações afirmativas é atribuir a condição da promoção da equidade, a fim de que se amenizem os efeitos presentes de processos de exclusão social que resultaram em desigualdade de oferta de oportunidades sociais, dentre as quais as educacionais. Mas as práticas discursivas nem sempre ecoam nas práticas materiais, relacionais e representacionais. O caso analisado é o da UFPR com o recorte dos adentrados indígenas. BANPESQ 2014028063.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante.

• 2012 - 2013

  Colegas de Estudo - projeto de apoio psicopedagógico a universitários (Coordenação), Descrição: coordenadora. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Denise de Camargo - Integrante.

• 2011 - 2013

  A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas (DISSERTAÇÃO), Descrição: Analisar as implicações da educação escolar no processo de configuração da subjetividade de universitários indígenas. BANPESQ 2011028054.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2013

  75 anos das Ciências Biológicas na UFPR, Descrição: Publicação de livro inédito sobre a história das Ciências Biológicas da UFPR. Desempenhei a função de Auxiliar de Pesquisa na equipe de pesquisa histórica da Prof Dra Márcia Dalledone Siqueira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Márcia Dalledone Siqueira - Coordenador / Ana Ganz - Integrante / Angélica Ganz - Integrante / Lélis Gutierrez - Integrante.

• 2011 - 2013

  O ser e o fazer na universidade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Mirian Graiano de Souza Pan - Integrante / Norma da Luz Ferrarini - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Mulheres na arte, que diferença isso faz?, Descrição: Livro da crítica de arte Maria José Justino. Fui assistente de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Maria José Justino - Coordenador.

• 2003 - 2009

  Projeto de Pesquisa Tecnologia Audiovisual a serviço da Educação, Descrição: (Vice-coordenadora) Investiga os diferentes tipos de linguagem e suas eficácias comunicativas no ensino das ciências, especialmente junto ao público pré-universitário. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Remy Lessnau - Integrante / Arnoldo Meister Pimentel - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2001 - 2002

  MUSA - Acervo do Museu de Arte da UFPR, Descrição: (Pesquisa e assessoria de projeto) Levantamento e registro de dados das obras a serem incorporadas ao acervo da UFPR, selecionadas por Comissao, por ocasiao da inauguracao do MUSA. Foi publicado um catalogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Maria José Justino - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Projeto de Pesquisa Psicologia Escolar e intervenção psicopedagógica da infância, Descrição: (Colaboradora) Avalia as dimensões da intervenção psicopedagógica a partir de dados levantados nos contextos escolar e clínico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Rocha - Integrante / Mirian Graiano de Souza Pan - Coordenador.

• 1986 - 1986

  Projeto de Pesquisa Paisagem interior - Biografia de Helena Kolody, Descrição: (Coordenadora) Pesquisa que resultou numa monografia apresentada à disciplina de História da Educação, PUC-PR, 1986. Foi objeto de reportagens na imprensa escrita - jornais O Estado do Paraná - "Helena Kolody, a normalista e a poeta" em 09/04/1987, caderno especial p.15 e Gazeta do Povo - "Obra de Kolody em pesquisa escolar" em 12/04/1987, p.27.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Janete Maria Gasparin - Integrante / Luciane de Oliveira - Integrante / Indiaiara Aglaé Fernandes - Integrante / Eliz Regina Mara - Integrante / Denise Ghislaine Rodrigues - Integrante / Denise Cegan Zuzarte - Integrante / Ana Cristina Franco - Integrante / Alboni Marisa Pianorski (Orientadora) - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Indígenas na Universidade: territorializações, tensionamentos e conquistas, Descrição: diante do objetivo de oferecer visibilidade as lutas e conquistas de estudantes indígenas, organiza-se em três partes: assentamentos teóricos, vivências universitárias: tensionamentos e conquistas e diálogos interculturais. Na primeira parte, traz subsídios teóricos para o debate proposto. Discute as interfaces da subjetividade, aprendizagem participativa criativa e mediação pautadas na teoria da subjetividade de Gonzalez Rey e argumenta pelo entendimento da educação como direito fundamental de todos, problematizando a educação escolar indígena e os desafios para a inserção dos indígenas nas universidades para, a partir das vivências no campo educacional, problematizar dimensões constituintes da subjetividade individual e social destes estudantes. Apresenta o conceito de mediação na perspectiva da psicologia histórico-cultural, sob compreensão de que a mediação qualificada é imprescindível a aprendizagem significativa, argumentando que esta mediação se estende a aprendizagem ao longo da vida, não é exclusiva dos anos iniciais de escolarização, principalmente quando se compreende que as desigualdades diante do ensino impactam a vida de muitos sujeitos e não prescindem do exercício da equidade para que sejam superadas. Problematiza a questão da subalternidade dos conhecimentos indígenas, questionando a visão eurocêntrica da psicologia e a invisibilidade dos povos indígenas no contexto acadêmico. Destaca a importância das ações afirmativas para os povos indígenas como tecnologia jurídica para garantia de direitos. Problematiza a luta dos indígenas contra o etnocentrismo, debatendo sobre a construção do preconceito no Brasil e seus reflexos coloniais na atualidade. Debate sobre colonizações e preconceitos contra indígenas e os desafios para as inclusões no ensino superior na América do Norte e Brasil. Problematiza a essencialidade das ações afirmativas contra o epistemicídio das ciências e culturas indígenas e, para fechar esta seção, discute os desafios da Inclusão no Ensino Superior na UNILA e UFPR.Na segunda parte, das vivências universitárias: tensionamentos e conquistas, apresenta a luta de um universitário Pankararu na busca pelo seu direito à educação universitária. Discute a importância da Moradia Universitária Indígena para evitar o integracionismo e promover a afirmação das alteridades indígenas. Apresenta autopercepções de proximidades e distanciamentos da identidade indígena a partir de uma autoetnografia em produção filmográfica. Problematiza o alcance e a qualidade da mediação de professores orientadores de indígenas diante das expectativas destes e sua realidade no dia a dia das graduações. Denuncia a falta de humanização no ensino superior, ao comparar as expectativas discentes às práticas institucionais e docentes. Denuncia o epistemicídio nos currículos de Medicina no Brasil no que se refere a saúde dos povos indígenas. E, reafirma, em novas problematizações do mesmo tema, a questão da (in)visibilização de indígenas na Universidade e da manutenção do viés eurocêntrico na psicologia, mesmo diante da demanda dos povos indígenas com modos de ser diametralmente opostos aos não indígenas. Na terceira seção, do diálogo intercultural, problematiza a inserção dos universitários indígenas no mundo do trabalho. Discute a gravidez e maternidade na adolescência problematizando os conflitos interculturais e impactos na saúde mental de jovens mães Kaingang. Debate a relação desigual entre Saúde Contemporânea X Saúde Nativa, trazendo à baila os desafios enfrentados por profissionais indígenas da área da saúde no trabalho nas aldeias. Na mesma linha de debate, apresenta relações entre saúde, doença e seus determinantes na perspectiva do povo Pankararu em um diálogo entre Cosmologia e Ciências. Na sequência, estabelece diálogos entre arquitetura e cultura indígena ao apresentar um estudo sobre as escolas indígenas e a relação de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Francine Rocha - Coordenador / Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Ana Carolina Lopes Venâncio - Integrante / Clovis Antonio Brighenti - Integrante.

Prêmios