Lúcio de Lima Junior

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Produções bibliográficas

• LIMA JUNIOR, L. ; Nespoli, J. B . OS DESAFIOS NO ENSINO DE GRAMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O TRATAMENTO DO SUJEITO ORACIONAL. Cadernos de Docência e Inovação no Ensino Superior , v. 3, p. 112-117, 2024.

• LIMA JUNIOR, L. ; Nespoli, J. B . Orações subordinadas substantivas: uma análise a partir da estrutura argumental. In: III Congresso de Ensino de Linguagens, 2024, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do Congresso de Ensino de Linguagens. In: III Congresso de Ensino de Linguagens, 2024, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do Congresso de Ensino de Linguagens, 2024. p. 60.

• LIMA JUNIOR, L. . ANÁLISE DA ARTICULAÇÃO SINTÁTICA CONTRASTIVA NO ESPANHOL. In: XV SAPPIL Estudos de Linguagem - Transferência de conhecimento e popularização da Linguística, 2024, Niterói. Caderno de resumos SAPPIL e SEPEL, 2024. p. 165.

• LIMA JUNIOR, L. . O ensino de gramática na educação básica: uma análise a partir da estrutura argumental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, J. N. ; LIMA JUNIOR, L. . O sujeito oracional na educação básica: uma análise a partir da estrutura argumental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA JUNIOR, L. . Usos de conectivos adversativos em espanhol.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTANHEIRA, D. D. S. ; LIMA JUNIOR, L. . Usos de los conectores adversativos en español. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA JUNIOR, L. ; CASTANHEIRA, D. D. S. . Usos de los conectores adversativos en español. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Uso e ensino de pronomes no português brasileiro, Descrição: O presente projeto, desenvolvido no âmbito do PPG de Estudos de Linguagem da UFF, tem como foco discutir os usos e o ensino da classe dos pronomes em uma perspectiva baseada no uso. A fim de fundamentar a discussão acerca dos elementos, será adotado um olhar funcionalista que também pode estar em interface teórico-metodológica com a Sociolinguística Variacionista e com a Linguística de Texto. Essas interseções são possíveis, segundo Castanheira (2022; 2023), por adotarem um olhar pautado no uso e na interação, por meio de questões sociais, discursivas e cognitivas, como demonstram vários autores dessas áreas (cf. Bernárdez, 2003; Givón, 2005; Mondada, 2005; Bybee, 2010; Traugott, 2010; Eckert, 2012). Metodologicamente, adotamos uma abordagem que congrega aspectos qualitativos e quantitativos por meio de aspectos empíricos e de pesquisa-ação. Na análise dos usos, serão considerados fatores morfossintáticos e discursivos em diferentes gêneros textuais. Como amostra, serão usados também materiais didáticos, bem como produções de alunos. Com isso, objetivamos, por meio deste projeto, ampliar a análise dos usos dos pronomes e as estratégias para o seu ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lúcio de Lima Junior - Integrante / Dennis Dennis da Silva Castanheira - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Construções marcadoras discursivas do português: contextos de emergência, convencionalização e instanciação, Descrição: 2022 - AtualConstruções marcadoras discursivas do português: contextos de emergência, convencionalização e instanciaçãoDescrição: Propomos o levantamento, a descrição, a classificação e a análise de construções marcadoras discursivas (MD) do português com base na Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU). Essa vertente conjuga o Funcionalismo e a abordagem construcional da gramática; na literatura norte-americana, recebe o nome Usage-Based Linguistics. Em termos internacionais, essa perspectiva pauta-se em Traugott e Trousdale (2013), Bybee (2010; 2015), Hilpert (2014) e Diessel (2017; 2019), entre outros. No Brasil, a LFCU é representada em Oliveira e Cezario (2017), Rosário e Oliveira (2016; 2021), Oliveira e Rosário (2015), Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013), Martelotta (2011), entre outros. A partir da pesquisa pancrônica, em viés qualitativo e quantitativo, dos contextos de uso de MD em perspectiva construcional, investigamos a emergência, a convencionalização e a instanciação de marcadores discursivos. Levamos em conta fatores de ordem estrutural, cognitiva e pragmático-discursiva, fatores esses considerados como mudanças pré e pós-construcionalização. Assumimos que a construcionalização de nossos objetos de pesquisa amplia a classe dos MD, assumida como prototípica e como hiperconstrução, segundo Diewald (2020) e Diewald e Politt (2020)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lúcio de Lima Junior - Integrante / Mariângela Rios de Oliveira - Coordenador.

• 2021 - Atual

  REFERENCIAÇÃO EM PERSPECTIVA FUNCIONAL-TEXTUAL: ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS REFERENCIAIS E REFLEXÕES PARA O ENSINO, Descrição: O presente projeto, desenvolvido no âmbito do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade Federal Fluminense, tem como foco discutir os usos de estratégias de referenciação em uma perspectiva baseada no uso e estabelecer reflexões para seu ensino. A fim de fundamentar a discussão acerca dos processos referenciais, será adotada a interface teórico-metodológica entre o Funcionalismo norte-americano (GIVÓN, 1990; 1995; BUTLER, 2003) e a Linguística de Texto (CAVALCANTE, 2011; VAN DIJK, 2015), defendida por Castanheira (2020), Castanheira e Caseira (2020a) e Castanheira e Mendanha (2021). Metodologicamente, adotamos uma abordagem que congrega aspectos qualitativos e quantitativos, em que serão considerados fatores morfossintáticos e discursivos para análise dos processos referenciais, sobretudo de anáfora direta e encapsulamento. Com isso, objetivamos, a partir deste projeto, ampliar a análise dos usos de estratégias referenciais e do seu papel na construção de sentidos e estabelecer reflexões para sua inserção no ensino básico. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Lúcio de Lima Junior - Integrante / Dennis Dennis da Silva Castanheira - Coordenador.

Prêmios