Ana Karolina Borba Brasileiro

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Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  A atuação do psicopedagogo institucional frente às dificuldades de aprendizagem e à dispedagogia, Descrição: Este artigo, tem como principal objetivo, apresentar a atuação do psicopedagogo institucional na escola frente às dificuldades de aprendizagem causadas pela prática dispedagógica. Sendo escrito através de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo. Ancorando-se nas obras de Fernandez (1991); Oliver (2005) e Bossa (2019). Resultando no entendimento de que as dificuldades de aprendizagem são passageiras e passíveis de cura, e que podem ser causadas por processos dispedagógicos, sendo eles familiares ou escolares. Por isso, também se estudou o processo de aprendizagem e a sua relação entre família-indivíduo-docente, até entender como o psicopedagogo institucional deve atuar frente a essas dificuldades. Concluindo, portanto, que o psicopedagogo institucional deve atuar de modo preventivo dentro das escolas, juntamente com todo o corpo escolar e, principalmente, porque a dispedagogia pode ser facilmente confundida com o fracasso escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Karolina Borba Brasileiro - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Psicomotricidade Relacional e Educação Infantil: A Construção de uma Educação Socioemocional, Descrição: O presente artigo, tem a finalidade de identificar como se dá a prática da Psicomotricidade Relacional na Educação Infantil, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, uma vez que essa é um tipo de prática preventiva que auxilia no desenvolvimento socioemocional do indivíduo. De natureza bibliográfica, o trabalho descreverá o conceito de Psicomotricidade Relacional, as teorias de desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky e Wallon e, por fim, unir a prática da Psicomotricidade Relacional à Base Nacional Comum Curricular, com o intuito de juntar essa metodologia terapêutica às normas que o documento traz, possibilitando um desenvolvimento saudável para o educando. Percebeu-se, então, ao unir as teorias de André Lapierre, Vygotsky e Wallon, a possibilidade de utilizar uma metodologia com enfoque no educando, respeitando suas particularidades e promovendo seu desenvolvimento integral. Constatou-se, a partir disso, que há possibilidades de incluir a Psicomotricidade Relacional nas salas de aula da Educação Infantil, sem que haja fuga às normas documentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Karolina Borba Brasileiro - Coordenador.