Ágata Gabriel Silva

Formação complementar

Produções bibliográficas

• FELIZARDO, C. T. ; SILVA, Á. G. ; SOUZA, N. O. ; PORTO, M. B. D. S. M. . Uma abordagem interdisciplinar para o estudo da fotossíntese para o Ensino Fundamental. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 20, p. 25, 2020.

• SILVA, Á. G. ; PINTO JUNIOR, A. G. T. ; GOMES, C. V. B. ; FELIZARDO, C. T. ; PORTO, M. B. D. S. M. ; BRAUN, P. ; BARBOSA, P. G. . PIBID - Subprojeto Interdisciplinar CAp-UERJ 2014-2017: notícias de um campo para formação docente efetiva.. In: 28ª UERJ Sem Muros, 2018, Rio de Janeiro. 28ª UERJ Sem Muros, 2018.

• SILVA, Á. G. ; FELIZARDO, C. T. ; SILVA, E. P. A. . Uma Abordagem Interdisciplinar para o Estudo da Fotossíntese.. In: 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2015, São Carlos - SP. 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015.

• SILVA, Á. G. ; FELIZARDO, C. T. ; BRAUN, P. ; PORTO, M. B. D. S. M. . Ações Inclusivas do Subprojeto Interdisciplinar CAP-UERJ: Adequações para o Ensino das Ciências.. In: UERJ Sem Muros, 2015, Rio de Janeiro. Ações Inclusivas do Subprojeto Interdisciplinar CAP-UERJ: Adequações para o Ensino das Ciências, 2015.

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2018

  PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Subprojeto Interdisciplinar: Pedagogia, Física, Química, Ciências e Inglês., Descrição: A legislação educacional vigente estabelece que o Ensino na Educação Básica deve ser realizado de forma interdisciplinar e inclusiva, o que traz desafios constantes para a formação de professores no sentido de produzir resultados significativos. A essência deste projeto vai ao encontro dessas demandas: desenvolver um trabalho que aponte caminhos para a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais e para o ensino interdisciplinar. Desenvolveremos a proposta trabalhando com professores e futuros professores dos Anos Iniciais, Ciências, Física, Química e Inglês. Basearemo-nos em um compromisso social e coletivo, entre a comunidade da Escola Parceira e a Universidade, com o objetivo de, através do conhecimento da cultura escolar, dos seus sujeitos e das suas demandas possamos, através do diálogo, organizar e dirigir ações que contribuam para que, nas salas de aula, as práticas docentes se tornem mais inclusivas, contemplem a heterogeneidade de experiências dos estudantes, e, simultaneamente, tenham uma abordagem interdisciplinar, contextualizada e próxima à realidade da Escola e da sua comunidade. Acreditamos fortemente na Escola Inclusiva e Interdisciplinar, onde o conhecimento não é transmitido aos estudantes apenas de forma tradicional e fragmentada. Assim propomos um projeto de ensino integrado das Ciências e da Língua Inglesa, que inclua toda a comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Ágata Gabriel Silva - Integrante / Maria Beatriz Dias da Silva Maia Porto - Coordenador / Clayton Tôrres Felizardo - Integrante / Paulo Gomes Barbosa - Integrante / Patrícia Braun - Integrante / Carlos Vinícius Barros Gomes - Integrante / Cintia Monte da Silva - Integrante / Cristiane Pinto de Souza - Integrante / Janaina Alves Rangel - Integrante / Gabriel Ramos da Silva - Integrante / Pedro Henrique de Castro Moura - Integrante / Renato Maciel Campos - Integrante / Mateus Santos Oliveira Junior - Integrante / Maria Clara Ferrazani Santos - Integrante / Luana Araújo de Moura - Integrante / Jaqueline Ribeiro Migue - Integrante / Marcos Luis Oliveira da Costa - Integrante / Raiza do Nascimento da Silva - Integrante / Pedro Henrique Andrade dos Santos Monteiro - Integrante / João Lucas Iduino Oliveira dos Santos - Integrante / Cleydiane Saldanha Souza - Integrante / Aline de Sales Rodrigues - Integrante / Alexandre Gaudênio Torres Pinto Junior - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.