Vitória Monteiro de Morais

Mestranda em Educação na linha de pesquisa: Estudos Culturais da Educação, UFPB\PPGE. Licenciada em Pedagogia com aprofundamento em Educação Especial pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Especialista em AEE e SRM(FACULMINAS) e graduanda em Psicopedagogia (UNIFATECIE EAD). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial (GEPE), ligado ao CNPQ. Suas áreas de interesse são: Educação Especial, Educação Inclusiva, Educação Emocional, Empoderamento e Autodefensoria para Pessoas com Deficiência, Lazer com Jovens e Adultos com Deficiência e Estudos Culturais.

Informações coletadas do Lattes em 21/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2025 - Atual

Universidade Federal da Paraíba
Orientador: Taísa Caldas Dantas
Bolsista do(a): Fundação de Apoio a Pesquisa do Estado da Paraíba, FAPESQ-PB, Brasil. Palavras-chave: Capacitismo; Inclusão; Lazer.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Especialização em ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

2024 - 2025

Instituto Facuminas Ead Ltda
Título: A REPRESENTAÇÃO DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NO REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL DA UFPB

Graduação em andamento em Psicopedagogia

2024 - Atual

Centro universitário UniFatecie, UniFatecie

Graduação em Pedagogia

2019 - 2024

Universidade Federal da Paraíba
Título: VIVÊNCIAS DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UM CAMINHO PARA O EMPODERAMENTO
Orientador: Taísa Caldas Dantas

Ensino Médio (2º grau)

2014 - 2016

Oswaldo pessoa

Formação complementar

2026 -

LIBRAS. (Carga horária: 120h). , Fundação Centro Integrado de Apoio à Pessoa com Deficiência, FUNAD, Brasil.

2026 -

Formação Feminista e anticapacitista. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2026 - 2026

O espetáculo de uma vida autônoma. (Carga horária: 2h). , Fundação Síndrome de Down, FSDOWN, Brasil.

2025 - 2025

Extensão universitária em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. (Carga horária: 180h). , Universidade de Pernambuco, UPE, Brasil.

2024 - 2024

Extensão universitária em Fundamentos da Inteligência Artificial. (Carga horária: 4h). , Centro universitário UniFatecie, UniFatecie, Brasil.

2024 - 2024

Extensão universitária em Dominando o ChatGPT para Turbinar sua Produtividade. (Carga horária: 4h). , Centro universitário UniFatecie, UniFatecie, Brasil.

2024 - 2024

Extensão universitária em O Futuro das Profissões. (Carga horária: 4h). , Centro universitário UniFatecie, UniFatecie, Brasil.

2024 - 2024

Paulo Freire na escola: métodos ativos, aprendizagem e pedagogia crítica. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2024 - 2024

ÉTICA E INTEGRIDADE NA PESQUISA. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, IFMS, Brasil.

2024 - 2024

Libras básico. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2024 - 2024

REGULAÇÃO DA PREOCUPAÇÃO E DA ANSIEDADE. (Carga horária: 4h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2024 - 2024

COMUNICAÇÃO ESCRITA. (Carga horária: 40h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2024 - 2024

Inclusividade. (Carga horária: 1h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2024 - 2024

Sexualidade e Síndrome de Down. (Carga horária: 2h). , Fundação Síndrome de Down, FSDOWN, Brasil.

2024 - 2024

Como Regular as Emoções na Sala de Aula?. (Carga horária: 2h). , Instituto Peninsula, PENINSULA, Brasil.

2024 - 2024

ASPECTOS LEGAIS DA INCLUSÃO. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.

2024 - 2024

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NEUROEDUCAÇÃO. (Carga horária: 200h). , Sistema Educacional Brasileiro, SEB, Brasil.

2024 - 2024

A interseccionalidade da Educação Inclusiva e da Educação de EJA. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2023 - 2024

Extensão universitária em Ética na Escrita Científica e Apresentação de Resultados. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2023 - 2023

Educação Especial: histórico, Políticas e práticas. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Vivencias de Educação Emocional com alunos com deficiencia da FUNAD: um cam. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Ferramentas para o brincar através das mídias digitais: criação de imagens. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2020 - 2020

A criança e a interação com o meio. (Carga horária: 40h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2020 - 2020

Leitura e escrita no processo de alfabetização. (Carga horária: 40h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2020 - 2020

AS DIMENSÕES DO BRINCAR PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2019 - 2019

Brinquedoteca e ludicidade: trocando experiências. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2019 - 2019

Educação infantil e Educação do campo: saberes e fazeres da docência. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação emocional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação inclusiva.

Organização de eventos

MORAIS, V. M. . II SEMINÁRIO EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2025. (Outro).

DANTAS, TAÍSA CALDAS ; SILVA, A. L. V. ; MORAIS, V. M. . FORMAÇÃO - EDUCAÇÃO EMOCIONAL EM FOCO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO. 2025. (Outro).

Morais, Vitória Monteiro de ; BEZERRA, A. V. ; FARIAS, A. Q. ; MARQUES, A. C. O. . Formação de gestores escolares para a escuta: Cartografias Existências de pessoas com deficiência em escolas públicas do Estado da Paraíba. 2025. (Outro).

MORAIS, Vitória Monteiro de . 42 Reunião Nacional da ANPED &WERA Focal Meeting 2025. 2025. (Outro).

MORAIS, V. M. ; BEZERRA, A. V. . II Seminário caminhos e diálogos para a Educação Especial numa perspectiva inclusiva. 2024. (Outro).

MORAIS, V. M. . Seminário Educação Especial Inclusiva: Desafios e Perspectivas. 2024. (Outro).

Participação em eventos

III Congresso de Estudos Culturais: meio ambiente, sociedade e direitos humanos. 2025. (Congresso).

III Congresso de Estudos Culturais: meio ambiente, sociedade e direitos humanos. O Lazer com Pessoas com Deficiência Intelectual: Uma Revisão da Literatura. 2025. (Congresso).

III Congresso de Estudos Culturais: meio ambiente, sociedade e direitos humanos. 2025. (Simpósio).

III Congresso de Inclusão e Acessibilidade. 2025. (Congresso).

III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO, DIRETOS HUMANOS, GÊNERO E SEXUALIDADE: VIOLÊNCIAS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS E NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES.Masculinidades e Feminilidades nas Letras de Funk: Uma Experiência de Sala de Aula Itinerante nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2025. (Encontro).

Intervenções em Habilidades Sociais de Crianças e Adolescentes. 2025. (Outra).

SECOPEE-Seminário de Práticas Colaborativas na Formação de Profissionais da Educação Especial. 2025. (Seminário).

1º Congresso brasileiro de estudos sobre a pessoa com deficiência e demandas psicossociais. 2024. (Congresso).

II Simpósio de políticas e gestão da Educação Especial. 2024. (Simpósio).

Alfabetizar na Perspectiva do Letramento. 2023. (Oficina).

Encontro Enex.Vivências de educação Emocional com estudantes com deficiência da FUNAD: um caminho para o empoderamento. 2022. (Encontro).

II seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva.Educação emocional para estudantes com deficiência intelectual em tempos de pandemia. 2022. (Seminário).

ENCONTRO VIRTUAL DIÁLOGOS FUNDAMENTAIS: PANDEMIA DESIGUALDADES RACIAIS NA PANDEMIA. 2021. (Encontro).

ENEX.Educação emocional para estudantes com deficiência intelectual em tempos de pandemia. 2021. (Encontro).

II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2021. (Seminário).

Produções bibliográficas

DANTAS, TAÍSA CALDAS ; SILVA, ALYCE LIBERATO VERISSIMO DA ; BEZERRA, MARIA MAYSA ROMÃO ; Morais, Vitória Monteiro de . Educação emocional: um caminho de ressignificação do olhar capacitista em relação às crianças com deficiência. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e6951, 2024.
Morais, Vitória Monteiro de ; Taisa Dantas ; RAHYANNE Silva ; Maria Maysa Romão Bezerra . Os desafios enfrentados pelos docentes no ensino remoto e a importância da educação emocional para formação continuada. Revista @mbienteeducação , p. e023034, 2023.
BEZERRA, A. V. ; SILVA, D. M. B. ; HERCULANO, L. C. S. E. ; MORAIS, V. M. . DISCENTES COM DEFICIÊNCIA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL DA LITERATURA. In: Ronald William Vidal Araujo;Joselito Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos;Eduardo Gomes Onofre. (Org.). INTERSECÇÕES E DIÁLOGOS SOBRE INCLUSÃO, LINGUAGEM E LITERATURA: O QUE DIZEM AS VOZES?. 1ed.Rio Grande do Sul: Terried, 2025, v. 1, p. 1-378.
GOMES, J. R. S. ; BEZERRA, A. V. ; MORAIS, V. M. . Documentos legais e orientadores da Educação Especial Inclusiva: caminhos para uma gestão éticp-político-pedagógica. In: Ana Carolina de Oliveira Marques; Rodrigo Emída Silva. (Org.). Formação para a escuta: Cartografias Existencias e Educação Inclusiva. 1ed.São Paulo: Dialética, 2025, v. 1, p. 61-78.
Félix, S. M. ; MORAIS, V. M. ; RODRIGUES, M. V. P. . Entre pares: construindo contextos para promover o brincar e a formação docente. In: Maria Teresa barros falcão coelho; Blenda Carine Dantas de Medeiros; Thaís Oliveira de Souza. (Org.). OBSERVAÇÃO DO BRINCAR: DESENVOLVIMENTO DO OLHAR ATRAVÉS DE RECURSOS AUDIOVISUAIS. 1ed.João pessoa: Editora UFPB, 2021, v. 133, p. 68-85.
BEZERRA, A. V. ; SILVA, D. M. B. ; MORAIS, Vitória Monteiro de ; HERCULANO, L. C. S. E. . ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:Uma análise interseccional da literatura científica. In: III Congresso de inclusão e acessibilidade, 2025, João Pessoa. III Anais do congresso de inclusão e acessibilidade. João Pessoa: UFPB, 2025. v. 2. p. 174-177.
SILVA, A. L. V. ; BEZERRA, A. V. ; MORAIS, Vitória Monteiro de ; DANTAS, TAÍSA CALDAS . PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A INFLUÊNCIADO CAPACITISMO NA VIDA ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. In: III Congresso de inclusão e acessibilidade, 2025, João Pessoa. III Anais do congresso de inclusão e acessibilidade. João Pessoa: UFPB, 2025. v. 2. p. 338-340.
MORAIS, Vitória Monteiro de ; SILVA, A. L. V. ; BEZERRA, A. V. ; DANTAS, TAÍSA CALDAS . AEDUCAÇÃO EMOCIONAL COMO UM CAMINHO PARA O EMPODERAMENTO DE MULHERES DISCENTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: III Congresso de inclusão e acessibilidade, 2025, João Pessoa. III Anais do congresso de inclusão e acessibilidade. João Pessoa: UFPB, 2025. v. 2. p. 31-33.
Morais, Vitória Monteiro de ; BEZERRA, A. V. ; SILVA, A. L. V. ; DANTAS, TAÍSA CALDAS . A EDUCAÇÃO EMOCIONAL COMO UM CAMINHO PARA O EMPODERAMENTO DE MULHERES DISCENTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BEZERRA, A. V. ; SILVA, D. M. B. ; HERCULANO, L. C. S. E. ; Morais, Vitória Monteiro de . ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIANA EDUCAÇÃO SUPERIOR:Uma análise interseccional da literatura científica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAIS, V. M. ; FARIAS, E. L. ; LIMA, T. R. B. ; SILVA, A. L. V. . MASCULINIDADES E FEMINILIDADES NAS LETRAS DE FUNK: UMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA ITINERANTE NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, A. L. V. ; BEZERRA, A. V. ; MORAIS, Vitória Monteiro ; DANTAS, TAÍSA CALDAS . PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A INFLUÊNCIADO CAPACITISMO NA VIDA ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAIS, V. M. ; Taisa Dantas ; Maria Maysa Romão Bezerra . Educação emocional para estudantes com deficiência intelectual em tempos de pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Jérssica Carneiro Silva ; MORAIS, V. M. ; Taisa Dantas . Vivências de educação Emocional com estudantes com deficiência da FUNAD: um caminho para o empoderamento. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAIS, V. M. ; Taisa Dantas ; RAHYANNE Silva ; Maria Maysa Romão Bezerra ; Jérssica Carneiro Silva . Educação emocional para estudantes com deficiência intelectual em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BEZERRA, MARIA MAYSA ROMÃO ; DANTAS, TAÍSA CALDAS ; SILVA, A. L. V. ; MORAIS, V. M. . VIVÊNCIAS DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DA FUNAD: UM CAMINHO PARA O EMPODERAMENTO. João Pessoa: UFPB, 2023 (Resumo Expandido).
BEZERRA, MARIA MAYSA ROMÃO ; DANTAS, TAÍSA CALDAS ; RAHYANNE Silva ; MORAIS, V. M. . EDUCAÇÃO EMOCIONAL COMO MEIODE INCLUSÃOEEMPODERAMENTO PARA ESTUDANTES COMDEFICIÊNCIADAESCOLAPÚBLICA. João Pessoa: UFPB, 2023 (Resumo Expandido).
BEZERRA, MARIA MAYSA ROMÃO ; DANTAS, TAÍSA CALDAS ; RAHYANNE Silva ; MORAIS, V. M. . Apoio pedagógico em Educação Emocional para Profissionais da Educação Especial em tempos de pandemia. João Pessoa: UFPB, 2022 (Resumo Expandido).

Projetos de pesquisa

2023 - 2024

Vivências de educação emocional com estudantes com deficiência: um caminho para o empoderamento, Descrição: Vivências de educação emocional com estudantes com deficiência: um caminho para oempoderamento é uma pesquisa vinculada ao Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba UFPB. Pesquisa social, exploratória, de abordagem qualitativa, cujo objetivo primário é Desenvolvermomentos pedagógicos em educação emocional com estudantes com deficiência da Escola Estadual deEducação Especial Ana Paula Ribeiro Barbosa Lira, localizada na Fundação Centro Integrado de Apoio aoPortador de Deficiência (FUNAD) com o fim de proporcionar um processo de empoderamento, ofortalecimento emocional desses estudantes e a consequente melhoria do processo de ensinoaprendizagem. O argumento central do referido trabalho é o de que o autoconhecimento e a vivência dasemoções proporcionados pela educação emocional, pode contribuir para o empoderamento de pessoas comdeficiência através do desenvolvimento de novas competências e habilidades que trazem autonomia emelhoria do bem-estar subjetivo. O estudo constará das seguintes fases: Primeira etapa: reuniões com aequipe da escola para diagnóstico do contexto escolar; Segunda etapa: organização de materiais para asatividades; Terceira etapa: aplicação de roteiro de entrevista denominado diário das emoções, por meio degrupo focal com os estudantes e de grupo focal com professores, guiado por roteiro de entrevista; Quartaetapa: momentos (oficinas e palestras) de reflexão em educação emocional. A pesquisa contará com 20(vinte) participantes, sendo 17 (dezessete) estudantes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vitória Monteiro de Morais - Integrante / Taisa Caldas Dantas - Coordenador / Maria Maysa Bezerra Romão - Integrante / Alyce Liberato Verissimo da Silva - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - 2024

FUNDAÇÃO CENTRO INTEGRADO DE APOIO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - 2022

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: , Enquadramento Funcional: