Priscilla Mayara de Andrade Quaresma

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• QUARESMA, P. M. A. . A pessoa do professor na formação continuada: no contexto da educação infantil. 1. ed. Portugal: Novas Edições Acadêmicas, 2018. 50p .

• QUARESMA, P. M. A. ; QUARESMA, P. M. A. . O Sonho Torna Realidade. 1. ed. Olinda-PE: Livro Rápido, 2011. v. 80. 147p .

• QUARESMA, P. M. A. . UM SONHO QUASE REAL. 2. ed. SÃO PAULO: CBJE, 2011. v. 150. 102p .

• QUARESMA, P. M. A. . Um sonho quase real. 1. ed. Rio de Janeiro: Camara Brasileira de Jovens Editores-CBJE, 2008. v. 110. 100p .

• QUARESMA, P. M. A. ; QUARESMA, P. M. A. . REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO FRACASSO ESCOLAR EM CRIANÇAS DO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2013, UBERLÂNDIA - MG. XI CONPE, 2013. v. XI.

• QUARESMA, P. M. A. ; FRAGA, N. M. S. . A PESSOA DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO CONTINUADA: POSSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Congresso Nacional - CONEDU, 2017, Paraíba. Anais IV CONEDU. Alagoas: Editora Realize, 2017. v. 1.

• QUARESMA, P. M. A. ; QUARESMA, P. M. A. . A RELAÇÃO ENTRE JOGOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2013, UBERLÂNDIA - MG. XI CONPE, 2013. v. XI.

• QUARESMA, P. M. A. ; SANTOS, J. S. . JOGOS DE REGRAS PARA CRIANÇAS QUE SE ENCONTRAM NO PERÍODO OPERATÓRIO CONCRETO. In: LUDODIAGNÓSTICO 2º CONGRESSO BRASILEIRO, 2011, SÃO PAULO - SP. LUDODIAGNÓSTICO 2º CONGRESSO BRASILEIRO, 2011. v. 2.

• QUARESMA, P. M. A. ; OLIVEIRA Gilvaneide . A DIMENSÃO PESSOAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2017, Paraíba - João Pessoa. Anais IV CONEDU. Alagoas: Editora Realize, 2017. v. 1.

• QUARESMA, P. M. A. ; OLIVEIRA Gilvaneide . A dimensão pessoal na formação continuada de professores para a supervisão/coordenação pedagógica na educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUARESMA, P. M. A. ; FRAGA, N. M. S. . A pessoa do professor na formação continuada: possibilidade na educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUARESMA, P. M. A. ; OLIVEIRA Gilvaneide ; FRAGA, N. M. S. . A Dimensão Pessoal na Formação Continuada de Professores: uma Vivência na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUARESMA, P. M. A. ; OLIVEIRA Gilvaneide ; FRAGA, N. M. S. . A Dimensão Pessoal na Formação Continuada de Professores: Uma Vivência na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUARESMA, P. M. A. ; OLIVEIRA Gilvaneide ; FRAGA, N. M. S. . O Professor como Pessoa na Formação Continuada: um caso na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA Gilvaneide ; QUARESMA, P. M. A. . Formação Docente: A dimensão Pessoal e Profissional do Professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUARESMA, P. M. A. ; SANTOS, J. S. . Jogos de regras para crianças que se encontram no período operatório concreto. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  A DIMENSÃO PESSOAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA VIVÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: Esta pesquisa foi realizada no campo da dimensão pessoal do professor no âmbito da formação continuada e da atuação do supervisor/coordenador pedagógico no contexto da educação infantil, beneficiando com esse estudo, educadores, psicólogos e pedagogos num estudo mais amplo de acordo com a linha de pesquisa Supervisão Pedagógica. Destacamos que a situação problema partiu de uma inquietação referente à realidade das escolas públicas com pouco relato de inserção à formação continuada de professores na região metropolitana do Recife- PE. Como objetivo buscamos investigar a formação continuada de professores, considerando a dimensão pessoal e o papel da supervisão/coordenação pedagógica no âmbito da educação infantil - CMEI. E como objetivos específicos, nos propomos a analisar a dimensão pessoal do professor na formação continuada, compreender o papel da supervisão/coordenação pedagógica nessa formação e identificar o espaço da dimensão pessoal do professor no contexto das ações pedagógicas do supervisor/coordenador pedagógico no CMEI. Levantamos a problemática como é trabalhada a dimensão pessoal do professor na formação continuada, considerando o papel do supervisor/coordenador pedagógico numa vivência na educação infantil. Na busca de subsidio teórico para esse estudo, foi possível abordar capítulos sobre a dimensão pessoal, supervisão/coordenação pedagógica e educação infantil com diálogos possíveis na formação continuada de professores. Em nosso caminhar metodológico foi adotado uma abordagem de paradigma qualitativo, como estudo de caso, de um Centro Municipal de Educação Infantil ? CMEI, sendo estruturado na coleta e organização dos dados através das observações, entrevistas com os participantes e análise de documentos. Ao analisarmos os resultados investigativos, percebemos a importância de trabalhar a dimensão pessoal não só do professor, mas também do supervisor/coordenador pedagógico. Assim, ao direcionarmos o olhar para a pessoa do professor durante a formação continuada, com o apoio da supervisão/coordenação pedagógica, confirmamos que os alunos são beneficiados no processo ensino/aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Priscilla Mayara de Andrade Quaresma - Integrante / Gilvaneide Ferreira de Oliveira - Integrante / Nuno Miguel da Silva Fraga - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2009

  PROJETO RECRIAR, Descrição: AUXILIAR OS ADOLESCENTES DE UMA DETERMINADA COMUNIDADE CARENTE, COM AULAS DE MATEMÁTICA, PORTUGUÊS, INFORMÁTICA, INGLÊS E EDUCAÇÃO SEXUAL PARA ADOLESCENTES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Priscilla Mayara de Andrade Quaresma - Integrante / WALFRIDO - Coordenador., Financiador(es): Faculdade Integrada do Recife - Outra.

• 2006 - 2007

  PROFESSOR APRENDIZ: PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: PROJETO VOLTADO PARA PROFESSORAS DE UMA DETERMINADA ESCOLA MUNIPAL, COM O OBJETIVO DE ORIENTAR QUESTÕES COM DEFASAGENS EM SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Priscilla Mayara de Andrade Quaresma - Integrante / MARIA TERESA COELHO - Coordenador / jÚLIA SILVA SANTOS - Integrante / GABRIELA JATOBÁ - Integrante., Financiador(es): Faculdade Integrada do Recife - Outra / FACULDADE INTEGRADA DO RECIFE - ESTÁCIO DE SÁ - Outra.