Eli Terezinha Henn Fabris

Doutorado (2005) e Mestrado (1999) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Especialização (1994) pela Universidade de Santa Cruz do Sul - (UNISC) e Graduação em Pedagogia Administração Escolar e Orientação Educacional (1979) pela Universidade de Passo Fundo- (UPF.). É professora Titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - (UNISINOS) e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, onde também orienta mestrado e doutorado na Linha de Pesquisa Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas. Coordena a Comissão PROEX/CAPES no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS.Tem experiência na rede pública (estadual e municipal) e particular na docência e em cargos de gestão escolar (direção, orientação e supervisão). Suas pesquisas envolvem os seguintes temas: currículo, formação de professores, inclusão, pedagogias culturais, práticas pedagógicas e docência contemporânea. Coordena o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Pedagogias, Docências e Diferenças(GIPEDI/CNPq). Participa do Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão GEPI/CNPq. Na UFRGS participa do NECCSO. Coordenou o GT 13- Educação Fundamental, na Associação Nacional de Pesquisadores (ANPED) de 2013 a 2015. No período de setembro de 2014 a fevereiro de 2015 realizou em Porto, Portugal, o estágio pós-doutoral - Bolsista CAPES, pertencente ao Programa de Intercâmbio Internacional com Portugal. Desde 2015 é Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 - CA ED ? Educação. Faz parte do comitê assessor de Educação da FAPERGS, desde setembro de 2019.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2000 - 2005

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Em cartaz - O cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente
Profª Drª. Marisa Cristina Vorraber Costa. Palavras-chave: professor; representação; cinema brasileiro; cultura; política cultural; processos de hibridização.

Mestrado em Educação

1997 - 1999

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola,Ano de Obtenção: 1999
Profª Drª. Marisa Cristina Vorraber Costa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Estudos Culturais; pedagogia; cinema; cultura; tempo-espaço.

Especialização em Métodos e Técnicas de Ensino

1982 - 1982

Universidade de Santa Cruz do Sul

Aperfeiçoamento em Pós Doutoramento

2014 - 2015

Universidade do Porto
Título: A qualidade da educação superior nas licenciaturas: estratégias de profissionalização docente durante o curso de formação inicial.. Ano de finalização: 2015
Orientador: Carlinda Leite
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Pedagogia Administração Escolar e Orientação Educa

1975 - 1979

Universidade de Passo Fundo

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Pós-doutorado

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: formação de professores. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

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Formação complementar

2002 - 2002

Uma Introdução à História e à Estética Cinematográ. (Carga horária: 27h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: formação de professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Básica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: inclusão.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogias.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: docência.

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Organização de eventos

FABRIS, Elí Terezinha Henn . Coordenador(a) da mesa de apresentação de pôster. 2019. (Outro).

FABRIS, Elí Terezinha Henn ; BAHIA, S. B. M. H. ; LIMA, S. D. ; NEVES, A. ; NEVES, R. S. ; RIBEIRO, M. M. . Curso de extensão Unisinos: Formação, constituição e atuação do Professor iniciante na Rede Municipal de São Leopoldo. 2019. (Outro).

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . XII AnpedSul - Coordenador(a) de Eixo do Eixo temático 10 - Ensino Fundamental. 2018. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Fórum de Educação 2015: Contando Histórias de Pesquisa. 2015. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . 2º Ciclo de Estudos "Curta ser Professor(a)". 2015. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Fórum de Educação: A Relação Pesquisa e Ensino e suas Implicações para as Licenciaturas e Cursos de Graduação. 2014. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . III Seminário Institucional do PIBID UNIVATES e I Simpósio Nacional sobre Docência na Educação. 2013. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . IV Coloquio Latino-americano de Biopolítica. 2013. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . 36° Reunião da ANPEd. 2013. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional da Avaliação. 2013. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Ciclo de Debates "Curta ser Professor(a)". 2013. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . VIII Fórum Estadual de Educação de Surdos. 2013. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . IV Coloquio Latino-americano de Biopolítica. 2013. (Outro).

FABRIS, E. T. H. ; FISCHER, M. C. B. . I Encontro Interinstitucional Pibid/Unisinos - I Encontro das Licenciaturas Unisinos - Formação Compartilhada: Socializando Experiências de Iniciação à Docência. 2012. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . Mostra UNISINOS de Iniciação Científica. 2011. (Exposição).

FABRIS, E. T. H. . Avaliando e Planejando Ações para o Semestre - Encontro de Formação PIBID/UNISINOS. 2011. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Cultura Científica: Relações Entre Ciência e Arte. 2010. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: Sujeitos (des)conectados?. 2009. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . Grupo de Estudo e Discussão: Práticas Pedagógicas e Desempenho Escolar. 2009. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: Sujeitos (des)conectados?. 2009. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: Sujeitos (des)conectados?. 2009. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior. 2008. .

FABRIS, E. T. H. . 3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. (Outro).

Rocha, Maria Aparecida da ; FABRIS, E. T. H. ; Rocha, Cleonice Silveira . II Ciclo de Debates sobre Inclusão: A Universidade inclusiva. 2007. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Fórum de Especialistas: Desafios para uma Educação Inclusiva. 2006. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de Mesa no IV Congresso Internacional de Educação a Educação nas Fronteiras do Humano. 2005. (Congresso).

FABRIS, E. T. H. . Seminário: Currículo, diferença e educação de surdos. 2003. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Semana Acadêmica da Pedagogia - Da Pedagogia às Pedagogias II. 2002. (Outro).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Seminário "Dificuldades de aprendizagem em questão". 2001. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Semana Acadêmica da Pedagogia 2001 - Da Pedagogia às Pedagogias. 2001. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . Visitando a Pedagogia 2000 - Pedagogia nas fronteiras do século XXI. 2000. (Outro).

FABRIS, E. T. H. . I Conferência Municipal de Assistência Social. 1993. (Congresso).

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Participação em eventos

39° Reunião Anual da Anped. 2019. (Outra).

39° Reunião Nacional da Anped.Teoria e prática na formação de professores: um estudo sobre docências em Matemática. 2019. (Outra).

Congresso Internacional de Educação: os desafios da Escola na Educação Contemporânea: os futuros possíveis da Escola. Inclusão na escola. 2019. (Congresso).

Reunião do FORPRED ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós- Graduação em Educação,. 2019. (Outra).

VI Congreso Virtual Internacional Sobre Profesorado Principiante e Inducción a la Docencia. A constituição do professor iniciante: entre desafios e possibilidades. 2019. (Congresso).

II Seminário. 2018. (Seminário).

IV Seminario Internacional ?Pensar De Otro Modo?: Las Nociones De Práctica Y Experiencia Como Herramientas Filosóficas Para Investigar En Educación.A constituição do professor iniciante: pensar de outros modos as práticas de formação. 2018. (Seminário).

38° Reunião Nacional da ANPEd.Ir para a escola, um ato de coragem: narrativas negras sobre suas experiências escolares. 2017. (Outra).

Café Conecta.Ministrante. 2017. (Outra).

II EnlicSul - II Pibid/Sul - II Seminário Institucional Pibid/UNISINOS.Atividade Cultural "Curta ser Professor". 2017. (Seminário).

O Sistema de Avaliação da Pós-Graduação brasileira: desafios para a qualidade na área de Educação no novo milênio. 2017. (Seminário).

Reunião do FORPREd ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPEd,. 2017. (Outra).

Aula Inaugural das Licenciaturas - UNISINOS.Formação de professores hoje: demandas e desafios curriculares. 2016. (Outra).

Capacitação Docente: Formação Pedagógica para Professores e Tutores 2016/1: Educação das Relações Etnicorraciais na Universidade: Reconnhecimento, Justiça e Desenvolvimento.Capacitação Docente: Formação Pedagógica para Professores e Tutores 2016/1: Educação das Relações Etnicorraciais na Universidade: Reconnhecimento, Justiça e Desenvolvimento. 2016. (Outra).

Capacitação Docente: Formação Pedagógica para Professores e Tutores 2016/1: Educação das Relações Etnicorraciais na Universidade: Reconnhecimento, Justiça e Desenvolvimento. 2016. (Outra).

Fórum de Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação.Coordenadora de ciclo de palestras. 2016. (Outra).

IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional, X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM.Políticas internacionais e nacionais de educação e a pedagogia do herói. 2016. (Seminário).

IX Simpósio Nacional de Educação. III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Porfessores. 2016. (Simpósio).

IX Simpósio Nacional de Educação. III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Porfessores.Coordenador do GT 5: Currículos, saberes e pedagogias contemporâneas. 2016. (Simpósio).

Semana Pedagógica 2016/2. 2016. (Outra).

XXIII Mostra UNISINOS de Iniciação Científica e Tecnológica. Tema: Popularização da Ciência. 2016. (Feira).

XXIII Mostra Unisnos de Iniciação Científica e Tecnológica: Popularização da ciência. Coordenadora de banca. 2016. (Feira).

14° Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação."REDE E INTERNACIONALIZAÇÃO". 2015. (Seminário).

14ª Semana Acadêmica do Programa de Pós- Graduação em Educação - UNISINOS.Rede e Internacionalização. 2015. (Outra).

37 Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesui. coodenação do GT 13 e de sessões. 2015. (Congresso).

ANPED. 2015. (Congresso).

Encuentro sobre política de formación de maestros: debate abierto sobre la estrategia de formación posgradual.Concepciones y sentidos de la formación. 2015. (Encontro).

Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSC.PIBID: uma relação virtuosa entre a Universidade e a Educação Básica. 2015. (Outra).

SeloC - Seminário de Internacionalização do Currículo.A Política Pública de Mobilidade "Doutorado Sanduíche" em Questão: qualidade, democratização e as relações com a internacionalização. 2015. (Seminário).

Seminario permanente de universidades vinculadas a la estrategia de formación posgradual. 2015. (Seminário).

V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica; III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e XVII Simpósio Internacional IHU: Saberes e Práticas na Constituição dos Sujeitos na Contemporaneidade. 2015. (Simpósio).

V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica; III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e XVII Simpósio Internacional IHU: Saberes e Práticas na Constituição dos Sujeitos na Contemporaneidade.A Aferição da Qualidade nos Cursos de Graduação como Estratégia Biopolítica: Os Cursos 5 Estrelas. 2015. (Simpósio).

V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica; III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e XVII Simpósio Internacional IHU: Saberes e Práticas na Constituição dos Sujeitos na Contemporaneidade.O Governo Biopolítico da População Negra no Brasil Contemporâneo. 2015. (Simpósio).

V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica; III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e XVII Simpósio Internacional IHU: Saberes e Práticas na Constituição dos Sujeitos na Contemporaneidade.Aprendizagem e práticas de governamento: a necessária ressignificação educacional. 2015. (Simpósio).

XXII Colóquio da AFIRSE Portugal- Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação..A avaliação como estratégia de qualificação de formação docente:entre a qualidade da produtividade e a qualidade da artesiana. 2015. (Outra).

XXII Colóquio da AFIRSE Portugal- Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação..A produção da professora avaliadora nos anos iniciais da educação básica brasileira. 2015. (Outra).

XXII Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica.Avaliador. 2015. (Outra).

Capacitação para Professores e Tutores 2014/1: O Impacto das Avaliações Externas no Contexto Universitário. 2014. (Outra).

Capacitação para professores e tutores 2014/2: Reinvenção da docência Universitária: fomas de ensinar e aprender na contemporaneidade c.Reinvenção da docência Universitária: fomas de ensinar e aprender na contemporaneidade. 2014. (Outra).

Capacitação para professores e tutores 2014/2: Reinvenção da docência Universitária: fomas de ensinar e aprender na contemporaneidade c.Reinvenção da docência Universitária: fomas de ensinar e aprender na contemporaneidade c. 2014. (Outra).

Conexão Unisinos.Práticas Pedagógicas na Sala de Aula. 2014. (Outra).

Congresso PreLAS Patagonia. Experiências, memória e formação em um programa brasileiro de iniciação a docência.. 2014. (Congresso).

Curso "História, Políticas e Práticas na Perspectiva da Educação Inclusiva".Curso "História, Políticas e Práticas na Perspectiva da Educação Inclusiva". 2014. (Outra).

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu.Desafio da gestão na escola contemporânea. 2014. (Outra).

Seminário Especial Organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Gestão na Educação Básico (FORGESB) do Programa de Pós -Graduação em Educação (PPGE)."Reflexões sobre a Iniciação a Docência". 2014. (Seminário).

VII Encontro do Grupo de Trabalho Fundamental Brasil.Anos finais do Ensino Fundamental: Currículo,desafios e perspectivas.. 2014. (Encontro).

X ANPED Sul-Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul/Reunião Regional da ANPED-UDESC.Avaliador adhoc. 2014. (Seminário).

XI Colóquio VII Colóquio Luso-brasileiro/I Colóquio Luso-afro-brasileiro sobre questões curriculares.A constituição da subjetividade docente pibidiana: práticas de formação em um programa brasileiro de iniciação à docência. 2014. (Outra).

XI Colóquio VII Colóquio Luso-brasileiro/I Colóquio Luso-afro-brasileiro sobre questões curriculares. 2014. (Outra).

36° Reunião Nacional da ANPEd.Desafios para as políticsa educacionais. 2013. (Outra).

36ª Reunião Nacional da ANPED. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as políticas educacionais. 2013. (Exposição).

Capacitação para Professores e Tutores 2013/1: Ser Professor do Ensino Superior: Tensões e Desaffior.Tensões e Desafios. 2013. (Seminário).

Capacitação para Professores e Tutores 2013/1: Ser Professor do Ensino Superior: Tensões e Desaffior. 2013. (Outra).

Capacitação para professores e tutores 2013/2: Postura investigativa no ensino Superior.Postura Investigativa no Ensino Superior. 2013. (Outra).

Ciclo de Debates "Curta ser Professor(a)".Ciclo de Debates "Curta ser Professor(a)". 2013. (Outra).

Formação de Verão Pibid/Unisinos.Formação de Verão Pibid. 2013. (Encontro).

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação.Práticas de Iniciação à docência no PIBID/ UNISINOS: Trabalho Docente e Inovação. 2013. (Encontro).

II Encontro LusoBrasileiro sobre Trabalho Docente e Formação: Políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança.O Trabalho Docente e Formação: Políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança. 2013. (Encontro).

III Seminário institucional do Pbib Univats e I Simpósio nacional sobre docência na educação básica.Caminhos da inicição a docência: desafios contemporâneos.. 2013. (Seminário).

IV Coloquio Latinoamericano de Biopolítica.Práticas de gestão escolar e formas de governamentabilidade neoliberal: os caminhos do sucesso na educação brasileira. 2013. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia.Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia. 2013. (Seminário).

VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação. VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação. 2013. (Congresso).

VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação. O Ensino e a Pesquisa na Formação Inicial de Professores/as: Avaliando Experiências do PIBID no Sul e no Nordeste. 2013. (Congresso).

VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação. Programa de Iniciação à Docência: Outras Possibilidades para a qualificação da Formação Docente. 2013. (Congresso).

VIII Fórum Estadual de Educação de Surdos (FEES). VIII Fórum Estadual de Educação de Surdos (FEES). 2013. (Congresso).

35. Reunião da Anped.Coordenadora de Sessão de trabalhos. 2012. (Outra).

35. Reunião da Anped.Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolviemnto: O Brasil do século XXI. 2012. (Outra).

Capacitação para Professores e Tutores 2012/2: Desafios da Universidade na Contemporaneidade. 2012. (Outra).

II CICPG (Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação) e XIX Mostra Unisinos de Iniciação Científica. Ministrante. 2012. (Congresso).

Seminário: Pesquisa Comparada em Educação: Limites e Possibilidades. 2012. (Seminário).

VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior. Universidade e escola pública: o ensino e a pesquisa como práticas de formação. 2012. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino superior- Inovação e qualidade na docência.. Os desafios da docência na Universidade para todos: os efeitos do imperativo da Inclusão.. 2012. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino superior- Inovação e qualidade na docência.. 2012. (Congresso).

1393/PROEN/UNIVATES.Pedagogia e docência: desafios contemporâneos. 2011. (Outra).

34ª Reunião Anual ANPED - Educação e Justiça Social.Conhecimentos Escolares Sob Outras Configurações: efeitos das movimentações disciplinares e de controle. 2011. (Encontro).

34ª Reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação. 2011. (Congresso).

4 SBECE/1 SIECE.A cultura afro-brasileira e sua produção cultural: Uma análise do filme ?360?.. 2011. (Seminário).

Capacitação Docente 2011/1.O Professor Universitário na Contemporaneidade. 2011. (Outra).

Conferência de abertura da capacitação docente 2011/1. 2011. (Congresso).

Educação e Justiça Social ANPED 34ª Reunião Anual. Conhecimentos escolares sob outras configurações: efeitos das movimentações disciplinares e de controle. 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional de Docência Universitária. Inclusão e docência universitária. 2011. (Congresso).

III Coloquio Latinoamericano de Biopolítica y I Coloquio Internacional de Biopolítica y Educación. 2011. (Outra).

III Coloquio Latinoamericano de Biopolitica y I Coloquio Interncional de Biopolitica y Educacion.Educação e Biopolítica: uma análise sobre a produção da docência contemporânea..Educação e Biopolítica: uma análise sobre a produção da docência contemporânea.. 2011. (Outra).

VII Congresso Internacional de Educação: Profissão docente: há futuro para este ofício?. Processos de Formaçao Docente na Relação Educação Básica e Ensino Superior: uma análise de blogs do PIBID-CAPES. 2011. (Congresso).

VII Congresso Internacional de Educação: Profissão docente: há futuro para este ofício?. Ensino da matemática nos anos iniciais: o ensino globalizado produzindo a fragilização dos conhecimentos matemáticos?. 2011. (Congresso).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. 2011. (Congresso).

33a. Reunião Anual da ANPED.Sessão de Trabalhos do GT 13- Educação Fundamental na 33a. Reunião Anual. 2010. (Outra).

33a. Reunião Anual da ANPED. 2010. (Outra).

33ª. Reunião Anual ANPED.Educação Mídias e Governamentalidade Neoliberal. 2010. (Encontro).

99 Colóquio em Educação.O desafio da inclusão escolar. 2010. (Outra).

IX Colóquio sobre questões curriculares - V Colóquio Luso Brasileiro - Debater o Currículo e seus Campos, Políticas, fundamentos e Práticas.. 2010. (Outra).

IX Colóquio sobre questões curriculares - V Colóquio Luso Brasileiro - Debater o Currículo e seus Campos, Políticas, fundamentos e Práticas..A docênica em uma escola de periferia: a análise de uma matriz pedagógica escolar. 2010. (Outra).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.Avaliadora de trabalhos do eixo da educação básica. 2010. (Encontro).

XV ENDIPE - Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: politicas e práticas educacionais.Análise da docência contemporânea: imperativos, tensões e modelos. 2010. (Encontro).

32ª Reunião Anual da Anped. 2009. (Outra).

9° Encontro sobre poder escolar.Crianças e adolescentes em posições de não aprendizagem. 2009. (Encontro).

9° Encontro sobre Poder Escolar.As aprendizagens escolares em questão. 2009. (Encontro).

CONAE- 2010- Conferência Nacional de Educação.Justiça social, Educação e trabalho: inclusão, diversidade e igualdade - Eixo VI painel. 2009. (Outra).

Conferêcia Da Igreja eletrônica à sociedade em midiatização.DA Igreja eletrônica à sociedade em midiatização. 2009. (Outra).

Fórum de Educação Inclusiva.Significado do Fórum para o município. 2009. (Outra).

Fórum de Educação Inclusiva.Fórum de Educação Inclusiva. 2009. (Outra).

III Simpósio Internaciona VI Fórum Nacional de Educação.A Educação Ambiental e os Programas de Responsabilidade Socioambiental das instituições financeiras: faces de um ?capitalismo mais humano?. 2009. (Simpósio).

VI Congresso Internacional de Educação. Educação e Tecnologia: Sujeitos (des)conectados. Reprovação escolar na sociedade de aprendizagem: um risco a prevenir.. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Educação. Educação e Tecnologia: Sujeitos (des)conectados. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Educação. Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. 2009. (Congresso).

3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. (Seminário).

3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.Estudos Culturais e Educação. 2008. (Seminário).

3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.A invisibilidade da infância como uma estrtégia de in/exclusão. 2008. (Seminário).

31° Reunião Anual- A critica pós-estruturalista e a emergência de uma escrita científica de si.A crítica pós-estruturalista e a emergência de uma escrita científica de si.. 2008. (Outra).

31° Reunião Anual da ANPEd.Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. 2008. (Outra).

31a. Reunião Anual da Associação nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Experiências de in/exclusão no currículo escolar:desafios e complexidades.. 2008. (Encontro).

I Fórum da Pedagogia e X Semana Acadêmica do curso de Pedagogia.A mídia nos programas de mestrado e doutorado.. 2008. (Seminário).

II Simpósio Internacional e V Fórum Nacional de Educação.A escola no cinema brasileiro: implicações para o currículo escolar. 2008. (Simpósio).

IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões Curriculares.O Caderno Vestibular/ZH e o currículo da conquista. 2008. (Simpósio).

IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões Curriculares. 2008. (Outra).

Pesquisa em Educação e Desenvolvimento Regional. 2008. (Seminário).

Projeto Gestão por Competências da UNISINOS.Eixo Acadêmico. 2008. (Outra).

Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.Estudos Culturais e Educação. 2008. (Seminário).

Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.Pedagogias Sem Fronteiras. 2008. (Seminário).

Seminários Brasileiros de Estudos Culturais.A invisibilidade da infância como uma estratégia de in/exclusão. 2008. (Seminário).

VIII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos - CELSUL-.Comunicação em Grupo Temático. 2008. (Encontro).

VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul.Formação de Professores Universitários e Concepções Curriculares. 2008. (Seminário).

VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul. 2008. (Seminário).

VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul.Pesquisa e Inserção Social. 2008. (Seminário).

VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Arte contemporânea no currículo escolar: uma possibilidade de experienciar a arte transvalorativa. 2008. (Seminário).

XIV encontro Nacional de didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2008. (Encontro).

30 ª Reunião anual da AnPED. A escola contemporânea: um espaço de convivência?. 2007. (Congresso).

Encontro de professores.O processo de avaliação das aprendizagens escolares na escola Dolores Caldas. 2007. (Encontro).

I Simpósio Internacional de Educação e IV Fórum Nacional de Educação.QUANTO VALE OU É POR QUILO? TUDO VIROU MERCADORIA: E A ESCOLA?. 2007. (Simpósio).

IX SEMPESq.A pesquisa em Educação no Brasil. 2007. (Seminário).

Modernidade Pós-Modernidade e atitude Investigativa. 2007. (Outra).

PA- Profissão Docente.In/exlusão e os processos avaliativos.. 2007. (Encontro).

Projeto Gestão por Competência.Projeto Gestão por Competência. 2007. (Outra).

Semana Acadêmica da Pedagogia.Recortes de filmes: Como os professores são repreentados nos filmes hollywoodianos. 2007. (Oficina).

V Congresso Internacional de Educação- Pedagogias (entre) lugares e saberes. 2007. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação- Pedagogias (entre) lugares e saberes. Jornal VS: O Currículo Escolar a Serviço da Corrigibilidade. 2007. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação- Pedagogias (entre) lugares e saberes.Simpósio:Currículo, inclusão e aprendizagem. 2007. (Simpósio).

1 Seminário de Inclusão de Pessoas com Deficiências no Mercado de Trabalho. 2006. (Seminário).

2 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação.xxxxxXXX. 2006. (Seminário).

A humanização e o processo de educação: situação de crise, o clima e a valorização da pessoa. 2006. (Seminário).

IHU Ideias 2006.A escola e o trabalho docente no cinema holywoodiano e no cinema nacional. 2006. (Outra).

Seminário Municipal de Educação "Educação Popular: gestão, inclusão e avaliação permeando as relações". 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educaçao da Região Sul - Anped Sul.Dimensões da formação docente contemporânea: discursos e artefatos culturais. 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educaçao da Região Sul - Anped Sul. 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educaçao da Região Sul - Anped Sul.Tia, um "jeito brasileiro" de nomear a professora: borramento de fronteiras entre o espaço doméstico e o espaço público. 2006. (Seminário).

28ª Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Dificuldades de aprendizagem: uma invenção moderna. 2005. (Congresso).

28ª Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 2005. (Encontro).

A Pedagogia Inaciana e os desafios para o ensino superior neste início de século. 2005. (Outra).

II Congresso Mundial de Transdiciplinaridade. 2005. (Congresso).

IV Congresso Inaciano de Educação: Pedagogia inaciana e os novos sujeitos históricos. 2005. (Congresso).

Limites e possibilidades do processo de avaliação: o foco nas competências encerra a questão?. 2005. (Outra).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul).O cinema brasileiro produzindo verdades: "professora, uma mulher que rompe padrões". 2004. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul). 2004. (Seminário).

XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Um olhar sobre a arte no currículo escolar. 2004. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Os filmes produzindo sentindo nas pedagogias escolares. 2004. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2004. (Encontro).

XVII Salão de iniciação científica e XIII Feira de iniciação científica- UFGRS. O currículo e a diferença na escola: crianças e jovens em posições de não aprendizagem na busca por manterem-se incluídos na escola regular. 2004. (Feira).

XVII Salão de iniciação científica e XIII Feira de iniciação científica- UFGRS. Representação dos sujeitos encaminhados a serviços de apoio pedagógicos. 2004. (Feira).

A saúde em São Leopoldo: o papel da extensão universitária. 2003. (Encontro).

II Fórum Mundial de Educação 2003. FACED/UFRGS: contribuindo para uma outra escola possível.palestra na programação simultânea da Faculdade de Educação da UFRGS. 2003. (Outra).

III Congresso Internacional de Educação. Educação na América Latina, nestes tempos de império. III Congresso Internacional de Educação. Educação na América Latina, nestes tempos de império. 2003. (Congresso).

II Seminário Internacional de Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais. Identidade, diferença e mediações.Quando o estar junto transforma-se em uma estratégia perversa de exclusão. 2003. (Seminário).

IX Encontro Regional de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro: um olhar sobre a escola: currículo, diversidade e formação docente.IX Encontro Regional de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro: um olhar sobre a escola: currículo, diversidade e formação docente. 2003. (Encontro).

Semana Acadêmica da Pedagogia - Da Pedagogia às Pedagogias III: Pedagogia social, que pedagogia é essa?.Semana Acadêmica da Pedagogia (UNISINOS) GT: 20: Políticas Culturais e Educação. 2003. (Outra).

Solidário Ser- Lugar de desenvolvimento social.Solidário Ser - Lugar de desenvolvimento social. 2003. (Outra).

I Jornada Cultura e Educação. 2002. (Outra).

I Jornada Gaúcha Corpo e Relações de Gênero na contemporaneidade. 2002. (Outra).

IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul).IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPEd-Sul). 2002. (Seminário).

Uma Introdução à História e à Estética Cinematográficas. 2002. (Outra).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE): igualdade e diversidade na educação.A produção dos corpos dos sujeitos em posições de não aprendizagem. 2002. (Encontro).

24ª Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 2001. (Congresso).

Grupo Temático de Política Cultural e Educação.Dificuldades de Aprendizagem em questão. 2001. (Outra).

Programa Mídia e Educação - Relações entre mídia e educação na perspectiva dos estudos culturais.Pedagogia da Mídia. 2001. (Outra).

Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade. 2001. (Simpósio).

II Congresso Internacional de Educação: Pesquisando e Gestando outra escola. 2000. (Congresso).

Integração para Professores Novos. 2000. (Encontro).

Reencontro de professores novos de 2000. 2000. (Encontro).

VIII Elo nacional - Viagem pelo ano 2000. 2000. (Outra).

II Ciclo de Estudos do DEC. Praticando a Pesquisa Educacional nas Licenciaturas.Pesquisa e Estudos Culturais em Educação. 1999. (Outra).

II Seminário de Pesquisadores em Educação da Regiaõ Sul - ANPEDSUL.Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a Escola. 1999. (Seminário).

Seminário Nacional sobre Alfabetização e Educação Infantil. 1999. (Seminário).

VI Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1999. (Seminário).

"Cinema em transe" - Cinemas novos e revolução. 1998. (Seminário).

V Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1998. (Seminário).

XXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Congressista - GT Comunicação e Educação. 1998. (Congresso).

XXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Congressista - GT Comunicação e Educação. 1998. (Congresso).

20ª Reunião Anual da AMPED.Frequentou o mini curso "HISTÓRIA DO CURRÍCULO: UM CAMPO DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO". 1997. (Outra).

20ª Reunião Anual da ANPED. 1997. (Outra).

Curso Espaol I.Frequentou o curso Espaol I. 1997. (Outra).

I Seminário Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 1997. (Seminário).

IV Seminário Internacional de Reestruturação Curricular: " Identidade social e a construção do conhecimento". 1997. (Seminário).

1 Seminário Nacional de Educação - Espaço Educacional de Autoria SOcial.Coordenadora do Grupo de Debates " A prática Pedagógica nas Classes Multisseriadas". 1996. (Seminário).

Ciclo de Estudos para análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais.-. 1996. (Outra).

Curso Pesquisa Estética da Educação.Participou do Curso de Pesquisa Estética da Educação. 1996. (Outra).

Encontro Estadual de Educação. 1996. (Encontro).

FATES - Seminário Nacional de Educação: "Espaço Educacional e Autoria Social ". 1996. (Seminário).

III Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1996. (Seminário).

III Seminário Nacional - Escola Cidadã: A didática no fazer pedagógico. 1996. (Seminário).

Primeiro Encontro da Jornada Pedagógica - Escola Estadual de 1 Grau Otília Corrêa de Lima. 1996. (Encontro).

Seminário sobre Educação de Adultos. 1996. (Seminário).

Curso "Currículo: Espaço em Construção".Participação no curso "Currículo: Espaço em Construção". 1995. (Outra).

GEEMPA: Ciclo de Conferências "Repensando a Educação do Futuro". 1995. (Outra).

II Encontro de Núcleos de Alfabetização e Escolarização de Jovens e Adultos/ Pacto por um Rio Grande Alfabetizado e Escolarizado. 1995. (Encontro).

II Fórum Estadual de Educação. 1995. (Outra).

II Seminário Internacional Reestruturação Curricular - Teoria Prática no Cotidiano da Escola. 1995. (Seminário).

Seminário Nacional Escola Cidadã: Construindo sua Identidade. 1995. (Seminário).

Curso de Atualização de Atendentes de Creches.Participante do Curso: 20 horas-aula. 1994. (Outra).

III Seminário de Valorização da Visa. 1994. (Seminário).

O poder público e a saúde escolar: 1 Encontro Estadual de Coordenadores Municipais dos Programas da FAE. 1994. (Encontro).

Seminário Internacional Reestruturação Curricular - Ensinando e Aprendendo para um Novo Tempo. 1994. (Seminário).

XIV Seminário Estadual de Orientação Educacional. 1994. (Seminário).

1 Encontro Regional Valorização da Vida da Fronteira. 1993. (Encontro).

1 Encontro Regional Valorização da Vida da Fronteira Oeste.Palestrante. 1993. (Encontro).

1 Fórum Estadual de Educação. 1993. (Outra).

Atividade de Extensão Universitária II Seminário Estadual Sobre Educação Fundamental de Jovens e Adultos Trabalhadores.Frequência na Atividade. 1993. (Outra).

Curso de Extensão em Alfabetização para Professores Municipais de Lajeado.Participou do Curso: 40 horas. 1993. (Outra).

Curso de Extensão Universitária Planejamento em Sala de Aula de 5ª a 8ª séries.Participou do Curso - 24 horas. 1993. (Outra).

Encontro sobre Planejamento - Revisão e Avaliação. 1993. (Encontro).

GEEMPA - Curso sobre Didática na 1 Série.Participante do Curso: 20 horas. 1993. (Outra).

1 Encontro Regional de Prevenção da Aids. 1992. (Encontro).

Encontro Regional de Prevenção de Drogas. 1992. (Encontro).

I Jornada Estadual de Saúde Escolar. 1992. (Outra).

I Seminário Regional de Valorização da Vida. 1992. (Seminário).

V Conferência Estadual do Meio Ambiente. 1992. (Outra).

V Encontro Regional sobre Alfabetização. 1992. (Encontro).

III Encontro Regional de Alfabetização: enfoque - Ciências e Matemática. 1990. (Encontro).

Encontro Regional de Educação 8 Núcleo do CEPERS.Quadro de pessoal por escola (QPE). 1989. (Encontro).

I Congresso Internacional Multiprofissional sobre Problemas de Aprendizagem. 1989. (Congresso).

Encontro Regional de Educação - CPERS. 1988. (Encontro).

I Seminário sobre "Questão Social". 1987. (Seminário).

Curso CTA. 1986. (Outra).

I Encontro Estadual de Diretores de Escola. 1986. (Encontro).

I Seminário Regional de Educação. 1986. (Seminário).

III Encontro Regional de Programa de Saúde. 1985. (Encontro).

Seminário da Cultura Gaúcha. 1985. (Seminário).

Encontro de Atualização de Orientadores Educacionais. 1984. (Encontro).

1 Encontro de Estudos em Orientação Vocacional. 1983. (Encontro).

1 Encontro Regional de Professores de Língua Portuguesa. 1982. (Encontro).

Curso de Revisão de Conteúdos e Metodologia do Currículo de 1 à 4 anos do ensino de 1 grau.Participação no curso - 3 dias. 1982. (Outra).

1 Curso de Atualização de Magistério Público de RGS.Participação no curso - 4 semanas. 1981. (Outra).

1 Encontro Regional de Atualização em Língua Portuguesa e Literatura Infantil. 1981. (Encontro).

Curso de Extensão Universitária: "Matemática: Conceitos Básicos e Metodologias para 1 à 3 série do 1 grau".Participação no curso - 40 horas. 1981. (Outra).

Curso de Extensão universitária "Matemática: Conceitos Básicos e Metodologia para a 1 À 3 série do 1 grau".Participação no Curso - 40 horas. 1981. (Outra).

Curso de Extensão Universitária em Língua Portuguesa "Revisão de Conteúdos para Professores Municipais do ensino de 1 grau".Participação no curso - 40 horas. 1981. (Outra).

Treinamento Técnico-Pedagógico. 1981. (Outra).

Curso de preparação para o concurso da area 1.Participação do curso: 50 horas. 1979. (Outra).

Cursos: Ciclo de Estudos.Curso sobre Recreação e Psicomotricidade- total: 12h. 1979. (Outra).

Encontro Regional de Educação Pré-Escolar. 1979. (Encontro).

Curso de Literatura Infantil.Participou do curso de Literatura Infantil - 40 horas. 1978. (Outra).

Curso de Treinamento e Atualização de Professores de Educação Religiosa.Participação no curso - 40 horas. 1974. (Outra).

Movimento de Criatividade Comunitária.Participação no Treinamento de Criatividade Comunitária - 40 horas. 1974. (Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Luciane Godolfim Swirsky

TRAVERSINI, C. S.;FABRIS, Elí Terezinha Henn; WANDERER, Fernanda; SPERRHAKE, R.. Nas infâmias da docência: contingência e currículo na sala de aula. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

FABRIS, Elí Terezinha Henn; DIAZ, D. L. M.; Dal`Igna, Maria Claúdia. Professores Iniciantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e a Constituição de uma Docência Engajada. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Andresa Grasiele de Brito

FRONZA, C.;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; ZANDOMENICO, S. C. M. R.. ?Calma, pera aí que nós podemos te ajudar!?: As práticas de Alfabetização e Letramento em uma Turma de Etapa Mista da Educação de Jovens e Adultos. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila dos Santos Ebling

LOPES, Maura CorciniFABRIS, ELI TEREZINHA HENN; KRAEMER, G. M.; MENEZES, E. C. P.. Inclusão e Pesquisa em Educação: Desafios que Estimulam a Formação Continuada de Professores. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Regina Célia de Morais Alves Silva

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, Elí Terezinha Henn; KLEIN, C.. "Estágio Supervisionado Nas Licenciaturas: Sentidos Produzidos Nos Painéis Dos Endipes (2006-2016). 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Fernanda Rodrigues

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; SARAIVA, Karla (orientadora); KLEIN, Rejane Ramos; VARGAS, Juliana Ribeiro de. O processo de coaching na produção de novas formas de atuar como professor universitário. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Gabriela Venturini

SCHULER, B.;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; CARVALHO, R. S.. Pensamento e infância: práticas da educação infantil em tempos de interesse. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Michele Fernanda Bock

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.; KLEIN, C.. Formação cultural de Professores: Uma análise das pesquisas acadêmicas realizadas entre os anos 2000 e 2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fabiane Gai Pereira

SILVA, Roberto R. Dias;FABRIS, E. T. H.; TOMAZETTI, Elisete Medianeira. Sentidos de protagonismo juvenil nas políticas curriculares para o ensino médio no sul do Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lessandra Mariléia Silvano Pedro

PEREIRA, A. S.; BITTENCOURT, R. L.;FABRIS, Elí Terezinha Henn. Formação Continuada de Professores na concepção da Equipe Gestora de dois Sistemas Municipais de Ensino do Extremo Sul Catarinense. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Aluno: Livia Carine Macedo e Silva

FABRIS, Elí Terezinha HennDAL IGNA, Maria Cláudia; OLIVEIRA, C. J.. Práticas Formativas E A Atuação Dos Professores Supervisores No Pibid/Biologia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Andréia Henn Ghisleni

OLIVEIRA, Claudio José de;FABRIS, E. T. H.; POZZOBON, Marta C. C.; SOUZA, C. D.. Saberes experienciais e a constituição da docência. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: MÁRCIA ROSANE JUPPEN FOGAÇA

KNIJINIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda;FABRIS, E. T. H.. Professores bacharéis, sem formação pedagógica formal, ?bem-sucedidos? na docência da educação profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fernanda Meirelles Borges

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.. Planejamento de ensino: a produção de significados nos cursos de licenciatura de Unisinos/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: José Tiago Ferreira Belo

LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.; THOMA, A. S.. Representações Surdas sobre a Língua de Sinais no Facebook. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Renata Porcher Scherer

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, Alfredo da. "Cada um aprende de um jeito" das adaptações às flexibilizações curriculares.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rosemery Kennedy José dos Santos Silveira

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.. Laboratórios de (não)aprendizagem: uma problematização das práticas de apoio pedagógico.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: MARTA LUIZA SFREDO

SILVA, Roberto R. Dias;FABRIS, E. T. H.. O lugar do conhecimento escolar nas novas políticas educacionais para o Ensino Médio no Brasil: um diagnósticos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Greicy Steinbach

FABRIS, E. T. H.. "A monitoria no Ensino Superior: um estudo de caso na UFSC". 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Crisvânia de Castro Aquino

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.; GIONGO, I.. Disciplinas de Educação Matemática em Cursos de Licenciatura em Matemática: Um Estudo Sobre as Enunciações de Licenciandos do Instituto Federal do Piauí.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Taise Soeth

PEREIRA, A. S.;FABRIS, E. T. H.; ORTIGARA, V.. "Significações e Sentidos nas Ações de Ensino dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental". 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Aluno: Patrícia Vanessa Rossato Mendonça

FABRIS, E. T. H.. Educação Continuada nas Telas da Rede. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Fabyanna Tavares Cortes

LOPES, A.; FERNANDES, P.;FABRIS, E. T. H.. A monitoria no ensino superior: um dispositivo de suporte para a melhoria das aprendizagens dos estudantes. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade do Porto.

Aluno: Atila Cristiano Bizarro

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.. A Atuação do Educador no Programa Mais Educação em uma escola Pública Estadual do Rio Grande do Sul.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lia Beatriz Mesquita Costa

FABRIS, E. T. H.; SOARES, R. F.; DALIGNA, M. C.(orientadora). Os saberes da psicologia no currículo do curso de pedagogia: uma análise cultural. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Patrícia Vanessa Rossato Mendonça

SARAIVA, Karla (orientadora);FABRIS, E. T. H.; WORTMANN, Maria Lúcia C.; Guizzo, Bianca S.. Formação Continuada nas Teias da Rede. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Telma Teixeira do Nascimento

KNIJINIK, Gelsa; QUARTIERI, Marli T.;FABRIS, E. T. H.. Enunciações de Licenciados de Matemática sobre sua Formação Docente. 2013 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lauriane Alves do Nascimento

FORSTER, M. M. S.;FABRIS, E. T. H.; PALMA, G.. Saberes docentes da educação profissional técnica de nível médio da IFPI: A construção de uma docência qualificada.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado no programa de pós graduação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Felipe Batistella Álvarez

LAZZARIN, Luís Fernando;FABRIS, E. T. H.; BELLOCHIO, C. R.. A produção de identidades profissionais no cenário musical de Santa Maria. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Kelly Caroline Zimmermann Kirsh

FABRIS, E. T. H.; PUHL, P. R.; SCHIMIDT, Saraí Patrícia. Processos e manifestações culturais. 2012. Dissertação (Mestrado em PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS) - Universidade Feevale.

Aluno: Lauriane Alves do Nascimento

FABRIS, E. T. H.; FORSTER, M. M. S.; PALMA, G.. Saberes da Prática dos Professores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio do IFPI, Campus Teresina- Central. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Iara de Oliveira Gomes

TERUYA, T. K.; TAAM, R.;FABRIS, E. T. H.. "Narrativas Filmicas na Educação para a Velhice". 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Vanessa Scheid Santanna de Mello

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; REZENDE, Patrícia Luíza Ferreira. A constituição da comunidade surda no espaço da escola: fronteiras nas formas de ser surdo.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila Provin

FABRIS, E. T. H.; TRAVERSINI, Clarice Salete;LOPES, Maura Corcini. O imperativo da inclusão nas Universidades Comunitárias gaúchas: produzindo atitudes de inclusão. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Judithe Eva Dupont Ló

RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Neires Maria Soldatelli;FABRIS, E. T. H.. Educação literária pela mediação: estudo aplicado no primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ivan Carvalho Bittencourt

SOMMER, Luis HenriqueFABRIS, E. T. H.; Todt, Nelson Schneider. Formação em Educação Física: um estudo sobre o professor que surge da cristalização da separação entre graduado e licenciado.. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Viviane Inês Weschenfelder

LOPES, Maura Corcini; SILVA, Mozart L.;FABRIS, E. T. H.. A produção do sujeitonegro em Venâncio Aires-RS: verdades que circulam na terra do chimarrão. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Crissiane Rosa Ferrari

FRONZA, C. A.;FABRIS, E. T. H.; LIMA, Marilia S.. O papel da língua inglesa e da mediação em contextos de dificuldades de aprendizagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tiago Magalhães Ribeiro

FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa; VEIGA NETO, Alfredo da. "Do você não pode" ao "você não quer: a emergência da prevenção às drogas na educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Magda Luciana da rosa Viegas

FABRIS, E. T. H.; LOPONTE, L. G.; RIPOLL, D.; KIRCHOF, E. R.;MARCELLO, F. A.. Cinema e infância nos mosaicos da amizade. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Lídia Helena Muller Zart

FRAGA, D. M.;FABRIS, E. T. H.; PEREIRA, V. W.. A escrita emergente: autoria nas produções textuais escolares em ambientes digitais, com uso da internet. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lindomar Barros dos Santos

PAVAN, R.(Ruth Pavan) Orientadora;FABRIS, E. T. H.; LOPES, M. C. L. P.(Maria Cristina Lima Paniago Lopes). Estágio Supervisionado de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia: Um Estudo de Caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Aluno: Juliana Nascimentos Benites

FABRIS, E. T. H.TRAVERSINI, Clarice Salete; LOPES, Maura Corcini. . A leitura na escola na constituição das subjetividades e das condutas dos indivíduos.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lenir dos Santos Moraes

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; VEIGA-NETO, Alfredo. Projetos na pauta educacional: um jeito de pensar a educação em duas revistas educacionais(1939-2009). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fernanda Niemeyer

KRUSE, M. H. L.; ALMEIDA, M. A.; RIFFEL, M. J.;FABRIS, E. T. H.. Câncer, corpo e cinema: lições de Hollywood sobre adoecer e morrer. 2010. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul- Escola de Enfermagem.

Aluno: Anderson Santos

FABRIS, E. T. H.; KESKE, H. I.; LOPONTE, L. G.; BELLO, Samuel E. L.. Etnomatemática: um olhar ético sobre um jogo e suas regras. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscila Provin

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura CorciniTRAVERSINI, Clarice Salete. A produtividade do imperativo da inclusão nos sites das universidades comunitárias gaúchas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vanessa Scheidt Santanna de Mello

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; REZENDE, Patrícia Luíza Ferreira. Independência, segurança, forma de ser disciplinar: marcas da comunidade surda. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila Provin

PROVIN, P.FABRIS, E. T. H.. o imperativo da inclusão nas universidades comunitárias gaúchas:produzindo atitudes e inclusão?. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vanessa Scheid Santanna de Mello

FABRIS, E. T. H.. A constituição da comunidade surda no espaço da escola: fronteiras nas formas de ser surdo. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado no programa de pós graduação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lindomar Barros

FABRIS, E. T. H.. Estágio Supervisionado de Edcuacação Infantil Do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Aluno: Tiago Magalhães Ribeiro

KNIJNIK, Gelsa -; VEIGA-NETO, Alfredo;FABRIS, E. T. H.. Participação em banca de qualificação de mestrado, intitulado "Do você não pode ao você não quer: uma análise da emergência da prevenção ao uso de drogas na educação".. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós graduação - Mestrado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Anderson Santos

LOPONTE, L. G.; KESKE, H. I.;FABRIS, E. T. H.. Ético-Etno-Matemática: a invenção de um jogo e de como se pode jogá-lo. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Ferrony

FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa; ZORDAN, Paola Basso Menna Barreto Gomes. As potências da arte contemporânea e a educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciana Maria Hoff de Mello

FABRIS, E. T. H.; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; GIRARDELLO, G.; GARBIN, Elisabete M.. Campanhas publicitárias 'vendendo saúde'. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Aparecida Maia Hilzendeger

FABRIS, E. T. H.; SEFFNER, F.; BÚRIGO, Elisabete Zardo; BELLO, Samuel E. L.. Primeira Arithmetica para Meninos. 2009. Dissertação (Mestrado em mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Maso Rodrigues Pires

KNIJNIK, Gelsa (orientadora);FABRIS, E. T. H.; GIONGO, I.. A disciplina de matemática no currículo da escola técnica Presidente Getúlio Vargas: um estudo de narrativas de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lenir dos Santos Moraes

FABRIS, E. T. H.SOMMER, Luis Henrique; VEIGA-NETO, Alfredo. Projetos na pauta da escola contemporânea: sentidos e deslocamentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vitória Regina Casagrande Viel

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; AMARAL, M. B.. Participação em banca de defesa de Dissertação, intitulada " A responsabilidade socioambiental das instituições financeiras: a produtividade do discurso da sustentabilidade". 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila Turchiello

MUNHOZ, M. A.;FABRIS, E. T. H.; LUNARDI, Marcia Lise. A hora e a vez da família em uma sociedade inclusiva: problematizando discursos oficiais.. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vitória Regina Casagrande Viel

LOPES, Maura Corcini; AMARAL, M. B.;FABRIS, E. T. H.. A responsabilidade socioambiental das intituições financeiras: A produtividade do discurso da sustentabilidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Solange Müller

FABRIS, E. T. H.; POOLI, J. P.; BONIN, I. T.; VEIGA-NETO, Alfredo (orientador). As campanhas de voluntariado na escola. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Roberto Rafael Dias da Silva

LOPES, Maura Corcini; SCHIMIDT, Saraí Patrícia;FABRIS, E. T. H.. Estudantes universitários nas tramas de vestibular/ZH. 2008.

Aluno: Maria Aparecida Maia Hilzendeger

FABRIS, E. T. H.; SOUZA, Jane Felipe de; BÚRIGO, Elisabete Zardo; BELLO, Samuel Edmundo López. Meninos, discursos e livro didático de matemática: relações e implicações na formação de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Ryzewski

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; MEYER, D. E. E.. Comunidade Silva: Identidades em jogo. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Giovana da Silva Lenzi

FABRIS, E. T. H.; XAVIER, M. L. M.; MONTEIRO, Alexandrina; BELLO, Samuel E. L.. Prática de ensino em educação matemática: discursos e regulações da prática pedagógica dos futuros professores de matemática. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Ferrony

FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa; ZORDAN, Paola Basso Menna Barreto Gomes. Os espaços para a arte-vida na educação:as potências da arte contemporânea. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Roberto Rafael Dias da Silva

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; SCHIMIDT, Saraí Patrícia. Universitários S/A: estudantes universitários nas tramas de Vestibular/ZH. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carla Maso Rodrigues Pires

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.; GIONGO, I.. A matemática no currículo da escola Presidente Getúlio Vargas: um estudo etnomatemático. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sérgio Lima Lorenz

VEIGA-NETO, Alfredo (orientador);FABRIS, E. T. H.; KIRCHOF, E. R.;SOMMER, Luis Henrique. A (I) mortalidade do discurso tricolor: a batalha pela conquista dos corações e mentes do torcedor. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Matilde Scheidt

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; THOMA, A. S.. Saberes, correção e normalização no contexto da educação especial. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Thaise da Silva

TRINDADE, Iole Maria Faviero; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; MARZOLA, Norma Regina;FABRIS, E. T. H.. O discurso renovador da leitura e a produção de práticas domésticas de leitura na interação com práticas escolares. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sandra de Oliveira

FABRIS, E. T. H.; BUJES, Maria Isabel Edelweiss;SOMMER, Luis Henrique; Veiga- Neto, Alfredo. Aprender por toda a vida: tramas de efeito na Educação de Jovens e Adultos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Ana Solange Müller

VEIGA-NETO, Alfredo (orientador);FABRIS, E. T. H.; BONIN, I. T.; POOLI, J. P.. As campanhas de voluntariado na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Paula Correa Henning

FABRIS, E. T. H.. Efeitos de sentido em discursos educacionais contemporâneos: produção de saber e moral nas ciências humanas. 2007. Dissertação (Mestrado em Doutorado no programa de pós-graduação em educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Delci Knebelkamp Arnold

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa; LUNARDI, Marcia Lise. Dificuldades de Aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fátima Hartmann

SOUZA, Nadia Geisa Silveira de;FABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, Alfredo José da;SOMMER, Luis Henrique; COSTA, Marisa Cristina Vorraber. Da constituição do processo de escolarização das tecnologias da informação e comunicação em uma escola estadual da rede pública de Porto Alegre. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lílian Ivana Born

FABRIS, E. T. H.; BUJES, Maria Isabel Edelweiss; TONINI, Ivaine Maria; VEIGA NETO, Alfredo da. Algumas repercussões do telefone celular na configuração da infância e na vida escolar. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Raquel Teresinha Sampaio Mera

FABRIS, E. T. H.; COSTA, Marisa Cristina Vorraber; DELIZOICOV, Nadir C.;TRAVERSINI, Clarice Salete. A construção de uma pedagogia para a infância no município de Campos novos/SC. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Denise Aparecida Martins Sponchiado

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; OSOWSKI, Cecília Irene; SCHEFFER, Nilce Fátima. Avaliação da aprendizagem escolar: constituindo diferentes posições de sujeito no currículo escolar. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Matilde Scheid

FABRIS, E. T. H.. Saberes, correção e normatização no contexto da educação especial. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós graduação - Mestrado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maiara de Oliveira Carvalho Hegele

VEIGA NETO, Alfredo José da;FABRIS, E. T. H.; WORTMANN, Maria Lúcia; BUJES, Maria Isabel Edelweiss. A multiculturalidade e os Estudos de Gênero: a prática pedagógica no cotidiano escolar. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Luis Pedro Hillesheim

FABRIS, Elí Terezinha Henn; SILVA, Roberto R. Dias; TRAVERSINI, C. S.; PACHECO, L. M. D.; DUARTE, C. G.. Formação por Alternâncias na Educação Superior. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação _ Dinter URI) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Emerson Lizandro Dias Silveira,

SILVA, R. R. D.FABRIS, Elí Terezinha Henn; PETRY, O. J.; FRITSCH, R.; SILVA, S. G.. Os sentidos de qualidade nas políticas curriculares do Ensino médio no estado Do Rio Grande do Sul (1991- 2014). 2020. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Éderson da Cruz

DAL IGNA, Maria Cláudia; SEFFNER, F.;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; SIERRA, J. C.; KLEIN, C.. Entre Os Muros Da Escola: Gênero E Docência Na Constituição De Uma Pedagogia Do Afeto. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Renata Porcher Scherer

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, ELI TEREZINHA HENN; MEYER, D. E. E.; GRAZZIOTIN, L. S. S.. A Desfeminização Do Magistério: Uma Análise Da Literatura Pedagógica Brasileira Da Segunda Metade Do Século XX. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rosane Fátima Vasques

SILVA, Roberto R. DiasFABRIS, ELI TEREZINHA HENNLOPES, Maura Corcini; WANDERER, Fernanda; NOGARO, A.. A questão da equidade nas políticas curriculares brasileiras (1996-2018). 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista Nascimento

DAL'IGNA, Maria CláudiaFABRIS, ELI TEREZINHA HENN; KLEIN, C.; LIMA, S. D.; MELLO, A. R. C.. Como nos tornamos docentes? Um estudo com professoras alfabetizadoras. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: MARTA LUIZA SFREDO

SILVA, Roberto R. Dias;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; GRAZZIOTIN, L. S. S.; SUDBRACK, E. M.; VIEIRA, Jarbas Santos. A produção da neodocência no Ensino Médio brasileiro na segunda metade do século XX: entre a eficiência pedagógica e a renovação curricular. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daiane Scopel Boff

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; SILVA, Roberto R. Dias; LIMA, S. D.; VEIGA NETO, A. J.; POZZOBON, Marta C. C.. Formação de professores: o espectro da teoria-prática e a produção de significados na docência em matemática. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fernanda Zorzi

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, Elí Terezinha Henn; TRAVERSINI, C. S.; WANDERER, Fernanda;LOPES, Maura Corcini. Matemática escolar e tecnociência. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Pederiva Pensin

LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.; ISAIA, S. M. A.; CUNHA, M. I.; OLIVEIRA, V. M. F.. Agenciamento e docência na educação superior. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Débora de Lima Velho Junges

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.LOPES, M. C.; WANDERER, Fernanda; VEIGA NETO, A. J.. Educação matemática e subjetivação em formas de vida da imigração alemã no Rio Grande do Sul no período da campanha de nacionalização. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliane de Oliveira Alves

FABRIS, E. T. H.. Formação continuada, Educação ambiental e Educação integral em uma escola de tempo integral do Rio Grande/RS. 2017. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Monalisa da Silva Pinheiro

KRUSE, M. H. L.; MEYER, D. E. E.; ROCHA, C. M. F.;FABRIS, E. T. H.. Me ensina a(sobre) viver com âncer? Uma análise dos livros de autoajuda. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul- Escola de Enfermagem.

Aluno: Priscila Turchiello

LAZZARIN, M. L. L.;FABRIS, E. T. H.; COSTAS, F. A. T.; LAZZARIN, Luís Fernando. A produtividade dos sujeitos com deficiência na articulação da educação profissional e tecnológica com a inclusão. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Juliane Marchal Morgenstern

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; KNIJINIK, Gelsa; LAZZARIN, M. L. L.; GALLO, Silvio D.O.. Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janaina Boniatti Bolson

LOPES, M. C.; SCHULER, B.; BIANCHETTI, L.;FABRIS, E. T. H.; POSSA, L. B.. As políticas de formação inicial de professores em exercício no Brasil. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Débora de Lima Velho Junges

FABRIS, E. T. H.. Educação matemática e subjetivação em formas de vida da imigração alemã no rio grande do sul no período da campanha de nacionalização. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Neila de Toledo e Toledo

FABRIS, E. T. H.. Educação Matemática e formação do técnico agrícola: entre o "aprender pela pesquisa" e "aprender a fazer fazendo". 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Letícia Belo Staudt

FRONZA, C. A.;FABRIS, E. T. H.; KESKE-SOARES, M.; SCHERER, A. P. R.. Eu não sei falar direito, então eu erro a palavra: problematizando os desvios fonológicos no processo de alfabetização escolar. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Roseli Belmonte Machado

VEIGA-NETO, A. (Alfredo Veiga-Neto) Orientador;TRAVERSINI, Clarice SaleteFABRIS, E. T. H.; COUTINHO, K. D.; FRAGA, A. B.. Governamentabilidade, inclusão e docência nas práticas em educação física. 2015.

Aluno: Renata Waleska de Sousa Pimenta

GRAZZIOTIN, L. S. S.;FABRIS, E. T. H.; CARDOSO, P. J. F.; VIVIAN, I. M. R.; MOREIRA, P. R. S.. Os sentidos oriundos dos discursos sobre as questões étnico-raciais presentes nas teses de doutorado em educação (2000-2010). 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rochele da Silva Santaiana

TRAVERSINI, C. S.;FABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, A.; LAZZARIN, M. L. L.; XAVIER, M. L. M.. Educação Integral no Brasil: A emergência do dispositivo de intersetorialidade. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Rosangela Carrasco Monteiro

XAVIER, M. L. M.;FABRIS, E. T. H.; GANDIN, L. A.; ZEN, M. I. D.. Educação Inclusiva e implicações no currículo escolar: a invenção de outros processos de ensinar e aprender.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alenis Cleusa de Andrade

WERLE, F. O. C.;FABRIS, E. T. H.; MACHADO, C. L. B.; FRITSCH, R.. Indicadores de qualidade de educação básica sob olhar da pesquisa científica: Prova Brasil e IDEB. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: João Cândido Moraes Neves

KNIJNIK, Gelsa -;FABRIS, E. T. H.; WANDERER, Fernanda; QUARTIERI, Marli T.. O enunciado "os alunos não aprendem matemática por 'falta de base' " em questão. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Claunice Maria Dorneles

PAVAN, R.(Ruth Pavan) Orientadora;FABRIS, E. T. H.; KASSAR, M. C. M.; BACKES, J. L.; BROSTOLIN, M. R.. A concepção dos professores sobre in/exclusão de estudantes com deficiência visual na educação básica. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Aluno: Josaine de Moura Pinheiro

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.; DUARTE, C. G.; WANDERER, Fernanda;LOPES, Maura Corcini. ''Estudantes forjados nas arcadas do colégio militar de Porto Alegre- CMPA: ''Novos talentos'' da Olimpíada Brasileira de Matemática das Esclas Publicas-OBMEP. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Claudia Cardoso Niches

SOMMER, Luis HenriqueFABRIS, E. T. H.; SAMPAIO, Carmen D.S.S.;TRAVERSINI, Clarice Salete; SGARBIN, L.. ''Alfabetização e Alfabetizadoras: Objeto inconsistente, oficio contingente''. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vanessa Caldeira Leite

FABRIS, E. T. H.; GARCIA, M. M. A.; VIEIRA, Jarbas Santos; NORNBERG, M.; PAGNI, P. A.. A constituição do Eu-docente na formação inicial através dos estágios supervisionados.. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Delair Bavaresco

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.; LUCHESE, T. A.;LOPES, M. C.; Duarte, Cláudia Galvan. Política de Formação de Professores nos Institutos Federais e a Licenciatura em Matemática do IFRS- Bento Gonçalves.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lenir Antonio Hannecker

CUNHA, M. I.;FABRIS, E. T. H.; FORSTER, M. M. S.; VIEIRA, J. A.; FRANCO, M. A. C. P.. Compreensão de Currículo na Educação Tecnológica: Possibilidades e Tensões do Ensino Integrado. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rochele da Silva Santaiana

VEIGA NETO, Alfredo José da; XAVIER, M. L. M.; LUNARDI, Marcia Lise;FABRIS, E. T. H.. A Emergência da Educação Integral no Brasil e suas Estratégias de Operacionalização na Governamentabilidade Neoliberal. 2013 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: José Luiz Straub

VEIGA NETO, A. J.;FABRIS, E. T. H.; THOMA, A. S.;TRAVERSINI, Clarice Salete; BUJES, Maria Isabel Edelweiss. A emergência e expansão da UNEMAT e o governamento da população Mato-grossense. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carine Bueira Loureiro

LOPES, Maura Corcini; SARAIVA, Karla S; VEIGA NETO, Alfredo da;SOMMER, Luis HenriqueFABRIS, E. T. H.. Disseminação das tecnologias digitais e promoção da inclusão digital na educação: estratégias da governamentalidade eletrônica.. 2013. Tese (Doutorado em Pós - Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Paulo /roberto Ribeiro Vargas

KNIJNIK, Gelsa (orientadora);FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; WANDERER, Fernanda; DUARTE, C. G.. Um estudo sobre Educação Financeira e Instituição Escolar. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cinara Franco Rechico Barberena

THOMA, A. S.; MENESES, E.; SGARBIN, L.;FABRIS, E. T. H.; LOPES, Maura Corcini. Educação e constituição do sujeito surdo: discursos que circulam na ANPED no período de 1990 a 2010. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Viviane Klaus

FABRIS, E. T. H.; TRAVERSINI, Clarice Salete;SOMMER, Luis Henrique; GADELHA, Sylvio; VEIGA-NETO, Alfredo (orientador). Governamentalidade (Neo)liberal: da Administração para a Gestão Educacional. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Sara Castaman

LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa; LAZZARIN, M. L.; SANTIAGO, A. R. F.;FABRIS, E. T. H.. Inclusão escolar na região noroeste colonial do Rio Grande do Sul. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Robrto Rafael Dias da Silva

LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa; VEIGA-NETO, Alfredo; FANTIN, Monica;FABRIS, E. T. H.. A constituição da docência no ensino médio no Brasil contemporâneo: uma analítica de governo. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marli Teresinha Quartieri

KNIJNIK, Gelsa (orientadora); CALDEIRA, Ademir Donizeti; DUARTE, C. G.;LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.. A modelagem matemática na escola básica: a mobilização do interesse do aluno e o privilegiamento da matemática escolar. 2011. Tese (Doutorado em Pós - Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Felipe Bastiella Álvares

LAZZARIN, Luís Fernando;FABRIS, E. T. H.. A Produção de identidades profissionais no cenário musical de Santa Maria. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Iolanda U

FABRIS, E. T. H.; WORTMANN, Maria Lúcia; XAVIER, M. L. M.; KLEIN, Madalena; VEIGA-NETO, Alfredo (orientador). Montano dos Santos. Inclusão escolar e a educação para todos. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Luísa Lenhard Bredmeier

FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa (orientadora); ZILLES, A. M. S.;TRAVERSINI, Clarice Salete. O português como segunda língua nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da associação de professores teuto-brasileiros católicos do Rio Grande do Sul (1900-1939). 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rejane Ramos Klein

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; BAQUERO, R.V.A.; SARDAGNA, H.. A reprovação escolar como ameaça nas tramas da modernização pedagógica. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Renata Alonso Mota

FABRIS, E. T. H.TRAVERSINI, Clarice Salete; DIAS, Cleuza Maria Sobral; Veiga- Neto, Alfredo. As crianças de seis anos no ensino fundamental de nove anos e o governamento da infância. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Glavan Duarte

FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, Gelsa (orientadora);LOPES, Maura Corcini; VEIGA NETO, Alfredo da; VALERO, Paola. A realidade nas tramas discursivas da Educação Matemática Escolar. 2009 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Paula Correa Henning

CHASSOT, A. I.; RUIZ, C. M. M. B.; MOURA, Eliana P. G. de; VIEIRA, Jarbas Santos;FABRIS, E. T. H.. Efeitos de sentido em discursos educacionais contemporâneos: produção de saber e moral nas ciências humanas. 2008. Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Helena Rodrigues Paes

SILVEIRA, Rosa Maria Hessel;FABRIS, E. T. H.; COSTA, Marisa Vorraber; LUNARDELLI, Fatimarlei; VEIGA NETO, Alfredo da. Luz, Câmera, Ação! Cinema: três décadas ensinando sobre o índio brasileiro. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karyne Dias Coutinho

VEIGA-NETO, Alfredo (orientador);FABRIS, E. T. H.; COSTA, Marisa Vorraber;TRAVERSINI, Clarice Salete; NARODOWISKI, M.; KLEIN, Remí. A emergência da Psicopedagogia no Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Cerutti Ottonelli

LOPES, M. C.FABRIS, Elí Terezinha Henn; SCHULER, B.; GUARESCHI, N. M. F.; ROCHA, C. M. F.. Educação permanente em saúde mental: processos formativos na perspectiva da reabilitação psicossocial. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Miriã Zimmermann da Silva

Dal`Igna, Maria Claúdia;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; TRAVERSINI, C. S.; STRECK, D. R.; FERRARI, A.. Amor e profissionalidade: uma análise da docência brasileira. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cláudio Marques Mandarino

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, ELI TEREZINHA HENN; DAMICO, José Geraldo Soares. Docência E Cuidado Na Literatura Pedagógica: A Produção De Um Ethos Inclusivo. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marcia Dalla Nora

SCHULER, B.;FABRIS, Elí Terezinha Henn; KNIJINIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda; QUARTIERI, Marli T.. Formação inicial de professores de matemática no âmbito das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDICS. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Sebastiana Monteiro Ribeiro

FABRIS, Elí Terezinha HennDAL IGNA, Maria Cláudia; LIMA, S. D.; MALDONADO, M. M. C.; PEREIRA, A. S.. Docências de professores iniciantes em salas multisseriadas na fronteira rural Brasil- Bolívia. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: MARTA LUIZA SFREDO

SILVA, Roberto R. Dias;FABRIS, E. T. H.; VIEIRA, Jarbas Santos; SCHNEIDER, M. P.. A fabricação da docência no Ensino Médio em impressos pedagógicos (1950-2017). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Isabela Dutra Corrêa da Silva

TRAVERSINI, C. S. (Clarice Salete Traversini); VEIGA-NETO, A. (Alfredo Veiga-Neto) Orientador;FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; MOTA, M. R. A.. Infantocracia: um deslocamento nas formas de compreender e viver o exercício do governamento infantil na racionalidade neoliberal. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marisa Fernanda da Silva Bueno

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; SILVA, Mozart L.; HILLESHEIM, B.; BITENCOUT, C. M. Legislação Antirracista e o Desbloqueio da Branquitude no Brasil. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: JOELMA FERNANDES DE OLIVEIRA SOUZA

FABRIS, E. T. H.; LOPES, Maura Corcini; KNIJINIK, Gelsa; VEIGA NETO, A. J.. Docências em escolas de fronteira: um olhar sobre as práticas pedagógicas e as relações culturais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Antonia Sueli da Silva Gomes Temoteo

KERSH, D. F.;FABRIS, E. T. H.; FRONZA, C. A.; TINOCO, G. M. A.. Os letramentos do professor como resultado das articulações que se constroem no local de trabalho. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janaina Boniatti Bolson

LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.; BIANCHETTI, L.; POSSA, L. B.; SCHULER, B.. A formação de professores em exercício: tramas discursivas e práticas de governamento (1930-2012). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Monalisa da Silva Pinheiro

KRUSE, M. H. L.; MEYER, D. E. E.;FABRIS, E. T. H.; RIFFEL, M. J.; DIAZ, D. L. M.. (Sobre) Viver com câncer: Uma análise dos livros de autoajuda. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul- Escola de Enfermagem.

Aluno: Isabela Dutra Correia da Silva

VEIGA NETO, A. J.;FABRIS, E. T. H.; MOTA, M. R. A.; TRAVERSINI, C. S.. Infância e práticas de governamento. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Iván Gregorio Silva Miguel

TOMAZETTI, Elisete Medianeira; CARVALHO, Alexandre Filorde;FABRIS, E. T. H.; POSSA, L. B.; OLIVEIRA, Maria Oliveira. Problematizando os discursos da revista Educação sobre os professores do Ensino Médio brasileiro (1975-2016). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Raquel Frohlich

LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.; DALIGNA, M. C.; HILLESHEIM, B.; LOCKMANN, K.. O Apoio nas Políticas de Inclusão Escolar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marilene Alves Lemes

STRECK, D. R.;FABRIS, E. T. H.; SAUL, A. M.; WEYH, C. B.; SCHLEMMER, E.. A (re) Invenção das estratégias de participação em práticas educativas não escolares, com perspectiivas em Paulo Freire. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Débora de Lima Velho Junge

KNIJINIK, Gelsa;LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, Alfredo da. Educação matemática e processos de subjetivação em formas de vida da imigração alemã do Rio Grande do Sul. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vera Lucia Marostega

LOPES, M. C.; THOMA, A. S.;FABRIS, E. T. H.; KNIJINIK, Gelsa; KLEIN, Madalena. Os currículos de formação de professores para surdos na UFSM: a educação especial como campo de saber (1962-2009). 2015 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Neila de Toledo e Toledo

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.LOPES, M. C.; BARBOSA, J. C.; GIONGO, I.. A matemática escolar na formação do Técnico Agrícola: do "aprender a fazer fazendo" ao "aprender pela pesquisa". 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Patrícia Graff

LOPES, M. C.; SILVA, Roberto R. Dias;FABRIS, E. T. H.; CASTRO, C. A. G.; SIERRA, J. C.. Identidades na educação: engrenagens que movimentam uma tecnologia de governamento. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila Turchiello

LUNARDI, Marcia Lise; TRAVERSINI, C. S.;FABRIS, E. T. H.; COSTAS, F. A. T.; FERREIRA, L. S.. A centralidade da formação profissional e tecnológica de pessoas com deficiência na racionalidade inclusiva.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Pederiva Pensin

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; OLIVEIRA, V. M. F.; ISAIA, S. M. A.; CUNHA, M. I.. A constituição da docência na educação superior: um olhar a partir do presente. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vera Lucia Marostega

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; KLEIN, Madalena; THOMA, A. S.; KNIJINIK, Gelsa. O currículo de formação de professores para surdos na UFSM: problematizando a educação especial como seu campo de saber. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós - Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Renata Waleska de Sousa Pimenta

SGARBIN, L.; SILVA, Mozart L.; CAMPOS, L. J.; MOREIRA, P. R. S.;FABRIS, E. T. H.. Identidade racial e educação: possibilidades de representação social a partir dos discursos acadêmicos (2000-2010). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cristiane Fensterseifer Brodbeck

DALIGNA, M. C.; KNIJNIK, G.; GALIAZZI, M. C.; SCHMIDT, J.;FABRIS, E. T. H.. . Concepções de ciência e constituição da docência nas práticas pibidianas do subprojeto Ciências Biológicas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marcia Doralina Alves

KNIJNIK, G.;LOPES, M. C.; SCHMIDT, C.; NAUJORKS, M. I.;FABRIS, E. T. H.. ALUNOS COM AUTISMO NA ESCOLA: UM ESTUDO DE PRÁTICAS DE ESCOLARIZAÇÃO.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Neli Aparecida Gai

CUNHA, M. I.; PAVAN, R.; XAVIER, M. L. M.;LOPES, M. C.FABRIS, E. T. H.. Formação continuada de Alfabetizadoras na RedeMunicipal de Chapecó/SC: diferentes olhares e significados.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Letícia Bello Staudt

FRONZA, C. A.;FABRIS, E. T. H.; SCHERER, A. P. R.; KESKE-SOARES, M.. Ensino Fundamental na escola pública: Problematizando desvios fonológicos com o foco na compreensão e avaliação da linguagem da criança. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - UNISINOS.

Aluno: Josaine de Moura Pinheiro

KNIJNIK, Gelsa (orientadora).;LOPES, Maura Corcini; WANDERER, Fernanda; DUARTE, C. G.;FABRIS, E. T. H.. Estudantes forjados nas arcadas do colégio militar de Porto Alegre- CMPA:. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Claudia Cardoso Niches

FABRIS, E. T. H.SOMMER, Luis HenriqueLOPES, M. C.TRAVERSINI, Clarice Salete; SAMPAIO, Carmen D.S.S.. Alfabetização e Alfabetizadora: Objeto de Estudo Inexistente, Ofício Contingente.. 2013 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: João Cândido Moraes Neves

KNIJNIK, Gelsa (orientadora);FABRIS, E. T. H.; QUARTIERI, Marli T.;TRAVERSINI, Clarice SaleteLOPES, Maura Corcini. Problematizando o enunciado. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carine Bueira Loureiro

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; SARAIVA, Karla S; VEIGA NETO, Alfredo da;SOMMER, Luis Henrique. Disseminação das tecnologias digitais e promoção da inclusão digital na educação: estratégias da governamentalidade eletrônica.. 2013.

Aluno: Claunice Maria Dorneles

PAVAN, R.(Ruth Pavan) Orientadora;FABRIS, E. T. H.; KASSAR, M. C. M.; BROSTOLIN, M. R.; BACKES, J. L.. ''A concepção dos professores sobre in/exclusão de estudantes com deficiência visual na educação básica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Aluno: Sandra de Oliveira

DALIGNA, M. C.; BUJES, M. I. E.;LOPES, M. C.; GALLO, Silvio D.O.;FABRIS, E. T. H.. A constituição da experiência na formação inicial: sobre ensinar e aprender a ser professor(a) no Pibid de um curso de Pedagogia.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marta Cristina Cezar Pozzobon

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; FISCHER, B. T. D.; BELLO, Samuel Edmundo López; Duarte, Cláudia Galvan. Formação do professor para os anos iniciais: onde está a matemática?. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sibila Luft

NAUJORKS, Maria I. (orientadora);FABRIS, E. T. H.; AGUINSKY, Beatriz G.; ARPINI, Dorian M.; FREITAS, Soraia N. (suplente); SCHMIDT, Carlo (suplente). Representações sociais dos professores de alunos em conflito com a lei em Santa Maria. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: José Luiz Straub

FABRIS, E. T. H.; TRAVERSINI, C. S. (Clarice Salete Traversini); THOMA, A. S.; VEIGA- NETO, A. (Alfredo Veiga-Neto- Orientador). A emergêncioa da UNEMAT e a Qualificação da População do Interior do Estado de Mato Grusso. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marli Teresinha Quartieri

KNIJNIK, Gelsa (orientadora);FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; Duarte, Cláudia Galvan; CALDEIRA, Ademir Donizeti. Um estudo sobre a modelagem matemáica na forma de vida escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Patrícia Abel Baletrin

LOURO, Guacira Lopes (orientadora);FABRIS, E. T. H.; FISCHER, Rosa Maria Bueno; LOPES, Luiz Paulo da Moita. Nem toda brasileira é bunda: representações de gênero, sexualidade e brasilidade no cinema nacional. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Sara Castaman

LOPES, Maura Corcini;FABRIS, E. T. H.; LUNARDI, Marcia Lise; SARAIVA, Karla S. Inclusão escolar: atravessamentos do PCN - adaptações curriculares nos projetos políticos-pedagógicos das escolas inclusivas.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Donald Hugh de Barros Kerr Junior (Goy)

FABRIS, E. T. H.; VILLELA, Marcos Pereira; LOPONTE, L. G.;SOMMER, Luis HenriqueLOPES, Maura Corcini. (Trans)Formação Docente: Uma experiência estética com o cinema-tempo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Viviane Klaus

SOUZA, Nadia Geisa Silveira de;SOMMER, Luis Henrique; VIOLA, Solon E. A.; VEIGA-NETO, Alfredo (orientador);FABRIS, E. T. H.. Gestão democrática da escola pública e governamentalidade (neo)liberal. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Glavan Duarte

KNIJINIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; VEIGA NETO, Alfredo da; VALERO, Paola. A realidade nas tramas discursivas da educação matemática. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Cláudia Dall Igna

FABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, Alfredo da; SOARES, R. F.; MEYER, D. E. E.. Desempenho escolar, formação familiar e in/exclusão: atravessamentos de gênero, classe social e raça/etnia. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rejane Ramos Klein

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; BAQUERO, R.V.A.;TRAVERSINI, Clarice Salete; Ó, J. R. do. Reprovação escolar: conjunto de práticas que governam. 2008 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Luísa Lenhard Bredemeier

KNIJNIK, Gelsa;FABRIS, E. T. H.; ZILLES, A. M. S.;TRAVERSINI, Clarice Salete; KREUTZ, Lúcio. O português como língua estrangeira nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da associação de professores teuto-brasileiros católicos do rio Grande do Sul. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Iolanda U

VEIGA-NETO, Alfredo (orientador);FABRIS, E. T. H.; KARNOPP, Lodenir Becker; WORTMANN, Maria Lúcia C.; KLEIN, Madalena. Montano dos Santos. Inclusão e Gestão: Configurações e geometrias no espaço escolar. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Helena Rodrigues Paes

SILVEIRA, Rosa Maria Hessel;FABRIS, E. T. H.; LUNARDELLI, Fatimarlei; COSTA, Marisa Cristina Vorraber. Luz, câmera, ação! Cinema: três décadas ensinando sobre índio brasileiro. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karyne Dias Coutinho

BUJES, Maria Isabel Edelweiss;FABRIS, E. T. H.TRAVERSINI, Clarice Salete; NARODOWISKI, M.; COSTA, Marisa Vorraber. No descompasso entre escola moderna e sociedade atual: a psicopedagogia entra em cena.. 2006 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

FABRIS, Elí Terezinha Henn; DIAZ, D. L. M.;DAL'IGNA, Maria Cláudia. A constituição da docência do professor iniciante nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Andresa Grasiele de Brito

FRONZA, C. A.;FABRIS, Elí Henn. ''Calma, pera ai que nós podemos te ajudar!' : As Práticas de Alfabetização e Letramento em uma Turma de Etapa Mista da Educação de Jovens e Adultos?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Gabriela Venturini

SCHULER, B.;FABRIS, Elí Terezinha Henn; CARVALHO, R. S.. Pensamento e infância: práticas da Educação Infantil em tempos de interesse. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fabiane Gai Pereira

SILVA, Roberto R. DiasFABRIS, E. T. H.; TOMAZETTI, Elisete Medianeira. Sentidos de protagonismo juvenil nas políticas curriculares para o ensino médio no sul do Brasil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lessandra Mariléia Silvano Pedro

FABRIS, E. T. H.. Formação continuada de professores: visão da equipe gestora de dois sistemas municipais de ensino do extremo sul catarinense. 2017.

Aluno: Andréia Henn Ghisleni

OLIVEIRA, Claudio José de;FABRIS, E. T. H.; SOUZA, C. D.; POZZOBON, Marta C. C.. A constituição da docência na contemporâneidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Soraia Tomasel

DAL IGNA, Maria Cláudia; FRONZA, C. A.; SILVA, J. F.;FABRIS, E. T. H.. "To Be or not to Be": A produção da docência de língua inglesa em documentos legais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: MÁRCIA ROSANE JUPPEN FOGAÇA

KNIJNIK, Gelsa (orientadora).; WANDERER, Fernanda;FABRIS, E. T. H.. A prática pedagógica do professor bacharel na educação profissional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fernanda Meirelles Borges

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.; CARVALHO, R. S.. Planejamento de ensino na formação inicial: a produção de significados na iniciação à docência.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Renata Porcher Scherer

DALIGNA, M. C.(orientadora); VEIGA NETO, A.;FABRIS, E. T. H.. A emergência das adaptações curriculares na Contemporaneidade: Uma análise das práticas. 2014.

Aluno: Rosemary Kennedy José dos Santos Silveira

DALIGNA, M. C.(orientadora);FABRIS, E. T. H.; XAVIER, M. L. M.. Laboratório de aprendizagem e processo de normalização. 2014 - UNISINOS.

Aluno: Atila Cristiano Bizarro

KNIJNIK, G.;FABRIS, E. T. H.; XAVIER, M. L. M.. O educador popular no contexto do programa mais educação: em uma escola pública estadual no Rio Grande do Sul. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós graduação - Mestrado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lauriane Alves do Nascimento

FABRIS, E. T. H.; FORSTER, M. M. S.; PALMA, G.. Saberes da Prática dos professores da educação profissional técnica de nível médio do IFPI, Campus Teresina - Central. 2013 - UNISINOS.

Aluno: Crisvânia de Castro Aquino

FABRIS, E. T. H.; GIONGO, I.; Knijnik, Gelsa. Olhares de licenciandos em Matemática do IFPI sobre sua formação na área da educação matemática. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Telma Teixeira do Nascimento

KNIJINIK, Gelsa; QUARTIERI, Marli T.;FABRIS, E. T. H.. O Significado Atribuído pelos Licenciados às Disciplinas Pedagógicas na Licenciatura Em Matemática do IFPI. 2012 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lia Beatriz Mesquita Costa

SOMMER, Luis Henrique; SCHIMIDT, Saraí Patrícia;FABRIS, E. T. H.. Os Saberes da Psicologia no Curso de Pedagogia e suas Implicações na Prática Docente. 2012 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vitória Regina Casagrande Viel

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; AMARAL, M. B.. A educação ambiental como marketing das instituições financeiras: a responsabilidade socioambiental no banco real. 2009.

Aluno: Fernanda Niemeyer

KRUSE, M. H. L.; RIFFEL, M. J.; ALMEIDA, M. A.;FABRIS, E. T. H.. De frente para a dor dos outros: O corpo doente no cinema. 2009.

Aluno: Francisco de Assis Silva de Carvalho

SARAIVA, Karla (orientadora);FABRIS, E. T. H.; AMorim, Fabiana; KIRCHOF, E. R.. Ensina-me a morrer. 2009.

Aluno: Luciana Maria Hoff de Mello

FABRIS, E. T. H.; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; GIRARDELLO, G.; GARBIN, Elisabete M.. O segredo da juventude: Campanhas publicitárias 'vendendo saúde'. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Nascimento Benites

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.TRAVERSINI, Clarice Salete. A leitura na escola como estratégia de governamentalidade. 2008.

Aluno: Denise Martins Sponchiado

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; OSOWSKI, Cecília Irene. Média e aprendizagem constituindo diferentes posições de sujeito no currículo escolar. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Thaise da Silva

TRINDADE, Iole Maria Faviero;FABRIS, E. T. H.; MARZOLA, Norma Regina; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel. Nos caminhos do letramento: práticas de escrita, leitura e oralidade. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lílian Ivana Born

BUJES, Maria Isabel Edelweiss;FABRIS, E. T. H.; VEIGA NETO, Alfredo José da; COSTA, Marisa Vorraber. 'O telefone celular e suas repercussões na configuração da infância e na vida escolar'. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Matilde Scheid

LOPES, Maura CorciniFABRIS, E. T. H.; OSOWSKI, Cecília Irene. Equipe multiprofissional: discursos produzindo diferentes posições de sujeito no contexto da Educação Especial. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sandra de Oliveira

Veiga-Neto, Alfredo;FABRIS, E. T. H.SOMMER, Luis Henrique; BUJES, Maria Isabel Edelweiss. Aprender por toda a vida: Tramas de efeito na educação de jovens e adultos. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Mara Marisa da Silva

OSOWSKI, Cecília Irene;FABRIS, E. T. H.LOPES, M. C.; BUJES, M. I. E.. Família na escola: olhando imagens, lendo textos culturais. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Delci Knebelkamp Arnold

FABRIS, E. T. H.LOPES, Maura Corcini; KNIJINIK, Gelsa; LUNARDI, Márcia Lise. Dificuldades de aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Eloísa Vitola Vieira

FABRIS, E. T. H.. Cinema e educação: "educador infantil, personagem principal ou coadjuvante... os mistérios da apresentação". 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em educação especial) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Nelson Nemo Franchini Marisco

FABRIS, E. T. H.. Filmes e o ensino jurídico: lições de Nuremberg. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Bruno Gularte Barreto

FABRIS, E. T. H.. Bruxedos e saberes: um caso de docência bruxa. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sandra de Oliveira

FABRIS, E. T. H.. As práticas da escola contemporânea e a ênfase da gestão: formas de governamentalidade neoliberal. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão na escola: desafios do trabalho coletivo...) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cristiano Mathias

FABRIS, E. T. H.. Os olhares dos docentes voltados à inclusão em uma escola de rede regular de ensino estadual. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marisa Fernanda Cabral

FABRIS, E. T. H.. Desistência e repetência no ensino médio noturno: um olhar sobre o currículo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Cristina Fontanella

FABRIS, E. T. H.. Formação continuada e educação inclusiva: uma relação sob suspeita. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Simone Velho

FABRIS, E. T. H.. As representações de não aprendizagem no processo de alfabetização: produzindo o outro. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cibele Fernandes da Costa

FABRIS, E. T. H.. Formação continuada: um olhar sobre as representações da surdez. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carla Fetter Rizzi

FABRIS, E. T. H.. As representações sobre a não aprendizagem presente nos pareceres pedsagógicos. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: LIsiana Reginatto Dal Castel

FABRIS, E. T. H.. Representações de inclusão: significados de inclusão: significados produzidos pelos professores de uma rede de ensino municipal. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Viviane Heinle

FABRIS, E. T. H.. "inclusão: é hora de aprender": representações produzidas na revista nova escola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: o desafio da Escola inclusiva) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: ANA PAULA DE AZEVEDO ACORSI

FABRIS, E. T. H.. Parecer descritivo: olhar do professor na constituição do aluno. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em educação especial) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cibele Fernandes da Costa

FABRIS, E. T. H.. Um Olhar Sobre as Representações da Surdez. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial - 1ª Ed) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jonathan Vicente da Silva

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, ELI TEREZINHA HENN. Gênero, sexualidade e profissionalidade: Uma na análise das narrativas de docentes homossexuais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jeferson Luís do Prado

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, Elí Terezinha Henn. ?Não Tem Nada de Anormal Aqui!?: Narrativas de Famílias Homoparentais Sobre a Relação com a Escola de seus Filhos e Filhas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sabrina Lermen

FABRIS, E. T. H.. Escrevendo o exercício do pensamento?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Amanda Silveira Assmann

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.. Docência compartilhada no PIBID/UNISINOS: implicações para a formação profissional. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Caroline Fabris Corazza

FABRIS, E. T. H.; DALIGNA, M. C.(orientadora). .Docência, gênero e sexualidade nas páginas da revista Nova Escola.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Gabriela Leote Rosa

FABRIS, E. T. H.; FRONZA, C. A.. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID/PEDAGOGIA/UNISINOS E AS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE SÃO LEOPOLDO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Márcia Regina Nunes de Oliveira

FABRIS, E. T. H.. PIBID EM UMA ESCOLA DE PERIFERIA: APRENDIZAGENS ESCOLARES E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA ATUAR EM ESCOLAS DE PERIFERIA.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Louisiane da Silva Araújo

DAL IGNA, Maria CláudiaFABRIS, E. T. H.. A Construção da Identidade Profissional na Formação Inicial: Reflexões sobre as Experiências de Alunas de Pedagogia.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Pâmela Cristina Mendes da Silva

FABRIS, E. T. H.. "Conversando Também se Aprende": A Oralidade em Turmas de Alfabetização na Percepção das Crianças e dos Professores.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fabiana Alves Gass

FABRIS, E. T. H.. Ação Educativa Inovadora e Organismos de Segurança Pública quando a Ação Social torna-se Transformação Social o Caso do 33° Batalhão de Polícia Militar de Sapucaia do Sul. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tailine Kolling

FABRIS, E. T. H.. Iniciação à docência na pedagogia: Analise a partir da experiencia de uma. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela de Vargas

FABRIS, E. T. H.. A Interdição da Reprovação Escolar nos Três Primeiros Anos do Ensino Fundamental.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Liamara Ricardo Carvalho

FABRIS, E. T. H.. O Pibid da Pedagogia Unisinos: Aprendizagens e Reflexões no Campo da Alfabetização em uma Turma de Segundo Ano de uma Escola Municipal.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Miriã Zimmermann da Silva

FABRIS, E. T. H.. Tornar-se pedagoga: Experiencias de Si narradas por alunas do curso de pedagogia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Renata Azevedo

FABRIS, E. T. H.. Coordenação pedagógica em ação: um estudo confrontando as visões de coordenadoras pedagógicas e professoras de uma escola da rede pública do Rio Grande do Sul. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ines Beatriz Nery

FABRIS, E. T. H.. O uso do material concreto em alfabetização matemática- Análise de professores. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tamires Schuck

FABRIS, E. T. H.. As experiências se qualidade na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marta Cristina Cezar Pozzobon

FABRIS, E. T. H.. Práticas do ensino da matemática: Regimes e jogos de verdade na formação do professor de anos iniciais (1960-2000). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: ANA PAULA DE AZEVEDO ACORSI

FABRIS, E. T. H.. Parecer descritivo: Olhar do professor na constituição do aluno. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Teresinha Ribeiro da Silva

FABRIS, E. T. H.. Escutando o aluno em situação de abrigagem: um estudo sobre a reprovação escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sandra Mara Leandro

FABRIS, E. T. H.. Família e escola na contemporaneidade: olhares sobre o desempenho escolar In(suficiente). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jaqueline Hansen

FABRIS, E. T. H.. A Infância e suas aprendizagens no espaço escolar e familiar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Andréa de Carvalho Reckziegel

FABRIS, E. T. H.. Espaços, tempos e inclusão: uma problematização das (im)possibilidades de aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Josiane Oliveira Leite

FABRIS, E. T. H.. A inclusão da síndrome de down na educação infantil - um direito ou ainda uma possibilidade?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Mauriane Pacheco de Souza

FABRIS, E. T. H.. Lugares(es) e olhar(es): a construção do estágio de pedagogia na escola inclusiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: ANELISE TOLOTTI

FABRIS, E. T. H.. Apae e escola regular: olhares sobre os alunosde inclusão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jani Damaris Karnoop Eller

FABRIS, E. T. H.. Desempenho escolar insuficiente: problematizações, alternativas e possibilidades. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vanessa Magnan

FABRIS, E. T. H.. Tempos e espaços na escola e na família: uma criança escolar?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jaqueline Francisca de Souza

FABRIS, E. T. H.. Fazendo a inclusão escolar: amor, vocação e socialização. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Karine Kleber

FABRIS, E. T. H.. Ele é especial? a construção de significados sobre a síndrome de down na escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janete Bilhão Ferreira

FABRIS, E. T. H.. Ritmos diferentes? Modos de significar os processos de ensino e aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Elisa Bender Storck

FABRIS, E. T. H.. A fabricação da identidade da educadora especial em um curso de pedagogia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Clacione Inez da Silva Borges

FABRIS, E. T. H.. Processo de inclusão de alunos com necessides especiais na educação de jovens e adultos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Patrícia Rosenthal Joaquim

FABRIS, E. T. H.. O olhar docente sobre a inclusão escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rafaela Santos Dorneles

FABRIS, E. T. H.. A construção de gênero e sexualidade nas práticas cotidianas escolares. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Gisele Helena de Azevedo

FABRIS, E. T. H.. Programa televisivo constituindo identidades de gênero e sexualidade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jorlete Gomes de Santana

FABRIS, E. T. H.. O livro de ocorrências escolares: ensinando sobre in/disciplina escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Naura Dutra Fagundes

FABRIS, E. T. H.. Alunos deficientes visuais na escola: o que dizem as professoras?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Letícia Amandio Pacheco

FABRIS, E. T. H.. O que um filme pode nos ensinar sobre deficiência mental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rúbian Cândida Glienke Hellwig

FABRIS, E. T. H.. Inclusão escolar na periferia de Pelotas: Ana, um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carolina Gomes Matsdorf

FABRIS, E. T. H.. A produção dos sujeitos repetentes no discurso escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vivian Heinle

FABRIS, E. T. H.. "Inclusão: É hora de aprender": Representações produzidas pela Revista Nova Escola. 2008 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janaína Schaibler de Oliveira Xavier

FABRIS, E. T. H.. Deficiência mental e trabalho: desafios da inclusão. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jacqueline Kerber

FABRIS, E. T. H.. Serviço de integração regular (sir) e escolas: possibilidades de um trabalho de inclusão. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Geórgia Salazar Vieira

FABRIS, E. T. H.. O processo inicial do ensino fundamental aos seis anos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: TATIANE AUGUSTA CRISTOFOLI

FABRIS, E. T. H.. Mídia e consumo no espaço escolar: o sujeito infantil contemporâneo. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Michele Martins

FABRIS, E. T. H.. Pareceres descritivos: o que eles dizem sobre os alunos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Paula da Rosa

FABRIS, E. T. H.. O jornal Vs produzindo sentidos sobre a escola e a comunidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Elisa Biz de Oliveira

FABRIS, E. T. H.. O ensino da língua inglesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Catia Viviane Thomas

FABRIS, E. T. H.. Quando o pedagógico não dá conta do ensino. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Patrícia Romitti de Souza

FABRIS, E. T. H.. A inclusão na educação infantil: qual o espaço para a síndrome de down. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lisiara Straatmann

FABRIS, E. T. H.. O ensino da literatura e as pessoas portadoras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Elisabeth Santos Natel

FABRIS, E. T. H.. Representações das professoras negras nos filmes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Cristina Herbert

FABRIS, E. T. H.. Maternidade: modos de constituir os sujeitos escolares. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Patrícia Doria Pletsch

FABRIS, E. T. H.. As narrativas maternas: a produção da masculinidade dos sujeitos em posição de não aprendizagem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Adriana Raquel Kohlrausch

FABRIS, E. T. H.. As histórias e narrativas que posicionam os sujeitos negros como não aprendentes no espaço escolar. 2006 - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Miguel de Souza

FABRIS, E. T. H.. Olhares sobre a criança cadeirante na educação infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maristela Staudt

FABRIS, E. T. H.. O tema de casa como mecanismo da maquinaria escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lisiane Rohr

FABRIS, E. T. H.. As representações do feminino nas histórias em quadrinhos da turma da Mônica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Eliana Nunes Mielczrski

FABRIS, E. T. H.. Os filmes de televisão ensinando a consumir. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tatiane Cristina Arnhold

FABRIS, E. T. H.. Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Aidê de Castro Fleischmann

FABRIS, E. T. H.. Analisando a evasão escolar na educação de jovens e adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Libera Prandini de Souza

FABRIS, E. T. H.. Um estudo sobre a educação de jovens e adultos: os significados da volta ao espaço escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fernanda Santos Rodrigues

FABRIS, E. T. H.. A produção do masculino e feminino do sujeito não-aprendente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Kátia Luciane Duarte da Rosa

FABRIS, E. T. H.. A inclusão ensinando um jeito diferente de aprender durante o processo de alfabetização. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marjane Maria Marques

FABRIS, E. T. H.. Representações sobre a criança na educação infantil. o que dizem os pareceres pedagógicos sobre os alunos?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marisa Teresinha Teuschel

FABRIS, E. T. H.. A alfabetização aos olhos docentes. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rúbia Michaelsen

FABRIS, E. T. H.. As propagandas produzindo modos adequados de ser menina. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela de Paula

FABRIS, E. T. H.. Explorando os significados da alfabetização em grupo de sujeitos com deficiência mental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Elena Meyer

FABRIS, E. T. H.. Inventando e re-inventando gênero na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maurício dos Santos Ferreira

FABRIS, E. T. H.. Pedagogias na empresa: ensinando a ser trabalhador. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rosane Herter Hrold

FABRIS, E. T. H.. A importância da participação da família na vida escolar dos filhos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Clara Poitevin Sales

FABRIS, E. T. H.. O brincar como experiência na educação infantil: que tempos e espaços são esses?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Gabriela Perez de Souza

FABRIS, E. T. H.. Deficiência mental, educação e trabalho. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Julceia Veridiana Teixeira

FABRIS, E. T. H.. Libras em contexto: problematizando representações sobre surdos e surdez. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Rejane Janaina Juliani Assmann

FABRIS, E. T. H.. Uma experiência de inclusão de um sujeito autista na rede regular de ensino. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cristiane Muller

FABRIS, E. T. H.. Na rua, não uso a leitura. Na rua, só ando de bicicleta - As (re)presentações construídas pelas crianças sobre a alfabetização. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jane de Lourdes Müller

FABRIS, E. T. H.. Currículo e a televisão como um espaço cultural pedagógico. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciane Goldberg Gallas

FABRIS, E. T. H.. Tempos e espaços de aprendizagem: desafios para uma nova pedagogia de trabalho com crianças com autismo. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marcia Fuhrmann

FABRIS, E. T. H.. Sexualidade profana o status do erro. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciane Kruche Jung

FABRIS, E. T. H.; PEZZINI, Anete Amorim; VEPPO, Maria Helena Albé. A literatura como campo de significados para a construção da escrita e da leitura do sujeito surdo. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tatiane da Silva

FABRIS, E. T. H.. Problematizando o corpo e a sexualidade na escola. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Denise Bach

FABRIS, E. T. H.. Problematizando a cultura do fracasso e do sucesso na educação. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fabiana Barcelos Rodrigues

FABRIS, E. T. H.. A inclusão da pessoa portadora de deficiência no mundo do trabalho. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Camile Ritter Becker

FABRIS, E. T. H.. Deficiência mental: quando amar não é tão simples assim. o cinema ensinando sobre ser deficiente. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Clarissa de Souza Peixoto

FABRIS, E. T. H.. A pedagogia do filme infantil: constituindo identidades masculinas. Participação na condição de orientadora. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ester Lutz da Silva

FABRIS, E. T. H.. Interdisciplinaridade: passaporte ou guia turístico na sala de aula?. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: GISLAINE OLIVEIRA SOARES

FABRIS, E. T. H.. O brinquedo produzindo identidades. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Roberta Acorsi

FABRIS, E. T. H.. Outros olhares: problematizando as representações sobre diferenças na escola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Geovana da Silva Fialho

FABRIS, E. T. H.. O cinema hollywoodiano ensinando sobre o trabalho do deficiente. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Nair Butzge

FABRIS, E. T. H.. A matemática escolar silenciando a matemática da vida: produção de su - jeitos não aprendentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cíntia Fabiana da Silva

FABRIS, E. T. H.. Informática educativa: um olhar para a sala de aula e para o laboratório de informática. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Sandra de Oliveira

FABRIS, E. T. H.. Os filmes infantis produzindo sentidos nas pedagogias escolares. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cristiane de Freitas

FABRIS, E. T. H.. Um olhar sobre a arte no curriculo escolar. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carla Andréa Algayer Soares

FABRIS, E. T. H.. Pedagogias do corpo: a escola aberta produzindo discursos sobre a sexualidade. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Andréa Barcelos da Rocha

FABRIS, E. T. H.. Narrando outras adolescências: desnaturalizando a representação da adolescência 'normal'. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Benedita M

FABRIS, E. T. H.. dos Santos Cavalheiro.Investigando a educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: significados e representações. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Inez de Oliveira Szydloski

FABRIS, E. T. H.. Re_pensando história(s): leituras, escritas e experiências com sujeitos narrados como indisciplinados. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Jaqueline Fabiane Diehl de Oliveira

FABRIS, E. T. H.. Bebidas alcoólicas e alcoolismo - Uma representação da realidade através da mídia e dos Estudos Culturais. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marília Roehe

FABRIS, E. T. H.. Questões raciais no currículo da alfabetização. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carla Bertotto

FABRIS, E. T. H.. A educação de jovens e adultos no município de Esteio/RS. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Fátima Hartmann

FABRIS, E. T. H.. A informática produzindo significados para o ensino e a aprendizagem de sujeitos considerados não aprendentes. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Maria Löf Hilgert

FABRIS, E. T. H.. Práticas escolares e Genero. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Michele Luciana Petersen

FABRIS, E. T. H.. As práticas avaliativas constituindo sujeitos em posição 'não aprendizagem'. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janini Marschall

FABRIS, E. T. H.. As pedagogias e a produção de sentidos na educação de jovens e adultos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Paula da Conceição

FABRIS, E. T. H.. Os discursos da diferença produzindo os sujeitos de uma apae. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cintia Domingues da Silva

FABRIS, E. T. H.. A pedagogia profana desnaturalizando verdades sobre o autismo: uma experiência no Siapea. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cintia Schierenbeck da Rosa

FABRIS, E. T. H.. A produção da in/exclusão da cultura surda no sistema educacional regular. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Aline Silveira de Lima Schnorr

FABRIS, E. T. H.. Os textos escolares e a produção de sentidos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Maria Löf Hilgert

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN. Práticas escolares e gênero. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Maria Löf Hilgert

FABRIS, E. T. H.. Práticas escolares e gênero. 2001.

Aluno: Rejane Ramos Klein

FABRIS, E. T. H.. A docência voluntária: discursos que constituem o voluntariado na escola. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Colombo de Jesus

FABRIS, E. T. H.. Histórias inocentes produzindo histórias de exclusões. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Tatiane de Souza de Melo

FABRIS, E. T. H.. Os heróis nos filmes infantis: uma produção de sentidos. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Claudia Dal Igna

FABRIS, E. T. H.. A produção dos corpos de sujeito em posições de não aprendizagem. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Raquel Terezinha Cardoso Borges

FABRIS, E. T. H.. Alfabetização e cultura: uma experiência com sujeitos em posições de não aprendizagem. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cristiane Nazari de Melo

FABRIS, E. T. H.. Infância e poder: uma história de regulações. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN. Membro de Banca de Concurso Federal para seleção de docente. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN. Banca de seleção de processo seletivo simplificado para concessão de bolsa do Programa Nacional de Pós-Doutorado - PNPD. 2019.

FABRIS, E. T. H.; MOTA, M. R. A.. Membro de banca de concurso público federal para docentes. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

FABRIS, E. T. H.. Membro de Banca de Concurso para seleção de docente. 2009. Universidade Federal do Pampa.

FABRIS, E. T. H.. Coordenação pedagógica em ação: um estudo confrontando as visões de coordenadoras pedagógicas e professoras de uma escola da rede pública do Rio Grande do Sul. 2012.

FABRIS, Elí Terezinha Henn. Emitiu parecer de 1 processo(s): Professor Visitante no Exterior Sênior- Edital no 01/2019. 2019. oordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

MARCELLO, F. A.FABRIS, ELI TEREZINHA HENN; EGGERT, Edla. Banca de seleção de processo seletivo simplificado para concessão de bolsa do Programa Nacional de Pós-Doutorado - PNPD. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENNMARCELLO, F. A.; EGGERT, Edla. Banca de seleção de processo seletivo simplificado para concessão de bolsa do Programa Nacional de Pós-Doutorado - PNPD. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

FABRIS, E. T. H.. Membro da Banca de Avaliação na Mostra Unisinos de IC 2011. 2011. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Avaliação de trabalhos no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - 2010. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

FABRIS, E. T. H.. Integrante da Banca Examinadora na Mostra UNISINOS de Iniciação Científica. 2009. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de processo seletivo em Cursos de graduação. 2009. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de seleção para professores de Graduação- Gastronomia. 2009. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de processo seletivo para docentes universitários para os cursos de Graduação. 2006. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de processo seletivo de docentes para Programa de Pós-Graduação. 2006. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de processo seletivo de docentes universitários para os cursos de Graduaçao. 2005. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro de banca de processo seletivo de docentes em Programa de Pós-Graduação. 2005. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro da Comissão de Avaliação da Mostra de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). 2003. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.. Membro da Comissão de Avaliação da Mostra de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). 2002. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FABRIS, E. T. H.; SCHERER, Luiz Heron; UMERSBACH, Regina; BEMVENUTI, Vera Lúcia. Membro da Comissão para Eleição da Coordenação do Curso de Pedagogia. 2002. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

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Comissão julgadora das bancas

Tomaz Tadeu da Silva

FABRIS, E. T. H.;SILVA, T. T.; COSTA, O. M. V.; VEIGA NETO, A.; RESENDE, B.. Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Alfredo José da Veiga-Neto

VEIGA-NETO, Alfredo. Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Alfredo José da Veiga-Neto

VEIGA-NETO, Alfredo; COSTA, Marisa Cristina Vorraber; SILVEIRA, Rosa Hessel; DUARTE, Rosália Maria; EGGERT, Edla. Em cartaz - o cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Alfredo José da Veiga-Neto

COSTA, Marisa Vorraber;VEIGA-NETO, Alfredo; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; DUARTE, Rosália Maria; EGGERT, Edla. Em cartaz: o cinema brasileiro ensinando sobre a escola e o trabalho docente. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Alfredo José da Veiga-Neto

VEIGA-NETO, Alfredo. Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola (projeto de dissertação). 1998. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rosa Maria Hessel Silveira

SILVEIRA, R. M. H.COSTA, Marisa Cristina Vorraber; VEIGA NETO, Alfredo José da; DUARTE, Rosália Maria; EGGERT, Edla. Em cartaz - o cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rosa Maria Hessel Silveira

SILVEIRA, R. M. H.; VEIGA NETO, Alfredo José da; DUARTE, Rosália Maria; EGGERT, Edla. Em cartaz: o cinema brasileiro ensinando sobre a escola e trabalho docente. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber. Participação em banca de defesa de dissertação de mestrado intitulada 'Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola'- na condição de orientadora. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber; VEIGA-NETO, Alfredo José da;SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; DUARTE, Rosália Maria; EGGERT, Edla. Participação em banca de defesa de tese de doutorado intitulada 'Em cartaz - O cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente'- na condição de orientadora. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber. Participação em banca de defesa de projeto de tese de doutorado intitulado 'O cinema brasileiro ensinando sobre escola e trabalho docente'- na condição de orientadora. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Edla Eggert

EGGERT, E.; VORRABER, Marisa Cristina; VEIGA NETO, Alfredo José da; SILVEIRA, Rosa Maria Hersel; DUARTE, Rosália Maria. Em cartaz: o cinema brasileira ensinando sobre escola e trabalho docente. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Lucas Nascimento Braga Silva

Práticas formativas de professores de música: diferentes timbres, saberes e pluralidades; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

MIchele Mendes Ribeiro

A atuação do professor iniciante de português na rede municipal de São Leopoldo/RS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÂO) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Emanuela Galvão Páscoa

Competêncais socioemocionais no Ensino Fundamental Anos Finais; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Albanisa Gomes de Moura Carvalho

A aula na docência contemporânea: tempos e espaços de ensino e aprendizagem no Ensino Médio; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

A constituição do professor iniciante: pensar de outros modos as práticas de formação; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

PAULO HENRIQUE CAVALCANTI

O Currículo como território de integração das áreas Acadêmica e de Formação Cristã: um estudo sobre a Rede Jesuíta de Educação Não tenho bolsa; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Rayssa Martins de Sousa Neves

Desenvolvimento profissional dos Professores Iniciantes (Bacharéis e tecnólogos) : os (des)caminhos para a constituição da docência na carreira EBTT; Início: 2018; Tese (Doutorado em MESTRADO EM EDUCAÇÂO) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Ana Sebastiana Monteiro Ribeiro

Docências de professores iniciantes em escolas localizadas na fronteira Brasil/Bolívia, nos anos inicias do Ensino Fundamental; Início: 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

CLAUDIA FELIN CERUTTI KUHNEN

Relação Universidade escola e as docências em Biologia; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação _ Dinter URI) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Gabriela Saueressig

Formação Inicial e continuada na Educação Infantil: práticas pedagógicas em questão; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Victor Almeida

O professor iniciante de História: narrativas sobre a docência; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; (Orientador);

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

Professores Iniciantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e a Constituição de uma Docência Engajada; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Livia Carine Macedo e Silva

Práticas Formativas E A Atuação Dos Professores Supervisores No Pibid/Biologia; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Leonardo Rocha de Almeida

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC): Os processos avaliativos no 1 Ano do Ensino Fundamental de Nove Anos; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Gestão Educacional) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Antônia Regina Gomes Neves

QUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: os cursos de pedagogia 5 estrelas; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Rayssa Martins de Sousa Neves

Práticas de Iniciação à Docência: um estudo no PIBID/IFPI/Matemática; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Adriana Bergold Leal

Supervisão Escolar S/A: a produção de supervisoras gerentes, em um programa de formação continuada; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Viviane Inês Weschenfelder

A PRODUÇÃO DO SUJEITO NEGRO: UMA ANALÍTICA DAS VERDADES QUE CIRCULAM EM VENÂNCIO AIRES - RS; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Priscila Provin

O imperativo da inclusão nas universidades comunitárias gaúchas: produzindo atitudes de inclusão?; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Lenir dos Santos Moraes

Projetos na pauta de duas revistas pedagógicas (1939-2009); 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Vitória Regina Casagrande Viel

A produtividade do discurso da sustentabilidade nas instituições financeiras: desafios para a educação ambiental contemporânea; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Maria Cristina Ferrony

As potências da arte contemporânea e a educação; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Tiago Magalhães Ribeiro

DO ?VOCÊ NÃO PODE? AO ?VOCÊ NÃO QUER? a emergência da prevenção às drogas na Educação; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Roberto Rafael Dias da Silva

Universitários S/A: Estudantes Universitários Nas tramas de vestibular/ ZH; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Luis Pedro Hillesheim

Formação por Alternâncias na Educação Superior; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação _ Dinter URI) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Antônia Regina Gomes Neves

Práticas pedagógicas contemporâneas: uma análise da série Destino: Educação - Escolas Inovadoras; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Joelma Fernandes de Oliveira

Docências Em Escola De Fronteira: Diferenças, Invisibilidade E Possibilidades De Pedagogias Interculturais; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daiane Scopel Boff

Formação de professores: o espectro da teoria-prática e a produção de significados na docência em matemática; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Viviane Inês Weschenfelder

Modos de (re) existir, de (res)sentir: mulheres negras e relações raciais na educação contemporânea; 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Claudia Ines Horn

DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: A PRODUÇÃO DA CRIANÇA PROTAGONISTA E DO PROFESSOR DESIGNER; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Tiago Magalhães Ribeiro

GOVERNO ÉTICO-POLÍTICO DE USUÁRIOS DE MACONHA; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cristiane Fensterseifer Brodbeck

Docência em ciências nas práticas pibidianas do subprojeto biologia e a produção de uma pedagogia da redenção; ; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sandra de Oliveira

Tornar-se professor/a: matriz de experiência e processos de subjetivação na iniciação à docência; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Neli Aparecida Gai

Formação Continuada a partir do ?chão da escola?: possibilidades e tensões de um processo participativo; ; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Marcia Doralina Alves

Alunos com autismo na escola: um estudo de práticas de escolariazação; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Marta Cristina Cezar Pozzobon

PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: REGIMES E JOGOS DE VERDADE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS (1960-2000); 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Donald Hugh de Barros Kerr

Cartografias da (trans)formação docente: uma experiência estética com cinema; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Roberto Rafael Dias da Silva

A constituição da docência no ensino médio no Brasil Contemporâneo: uma analítica de governo; 2011; Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Samantha Dias de Lima

2019; Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Elí Terezinha Henn Fabris;

Bruno Gularte Barreto

Bruxedos e Saberes: Um Caso de Docência Bruxa; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Nelson Nemo Franchini Marisco

Filmes e o ensino jurídico: lições de Nuremberg; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sandra de Oliveira

As práticas da escola contemporânea e a ênfase na gestão: estratégias de governamentalidade neoliberal; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão da escola) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Liliane Petry Bohlke

A PRODUÇÃO DA INFÂNCIA NAS LENTES DO CINEMA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: o desafio da Escola inclusiva) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Paula Nunes Ortiz

Filmes produzindo representações de escola; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: o desafio da Escola inclusiva) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Lucas Bayer Brocker

ENSINO DE CIÊNCIAS: Um olhar para o trabalho pedagógico com os alunos em posições de não aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

A constituição do(a) professor(a) iniciante: implicações da iniciação à docência; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

A Relação Universidade e Escola: verdades pedagógicas e efeitos de formação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Márcia Regina Nunes de Oliveira

A Formação Inicial de Professores em uma Escola de Periferia: Uma Análise das Práticas de Iniciação à Docência; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Gabriela Leote Rosa

Práticas e Verdades Alfabetizadoras no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- Pibid/Pedagogia/Unisinos; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Aline Baioto

PLANEJAMENTO DE ENSINO NAS PRÁTICAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA DO PIBID/PEDAGOGIA/UNISINOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cristiane Kufel

Educação infantil: práticas de estágios; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Antônia Regina Gomes Neves

Como se constitui um programa de iniciação à docência : o olhar da coordenação do PIBID/UNISINOS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Elizangela da Silva

Inclusão na Educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sandra Mara Leandro

Família e escola na contemporaneidade: olhares sobre o desempenho escolar (in)suficiente; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela Ribeiro da Silva

Escutando o aluno em situação de abrigagem: um estudo sobre a reprovação escolar; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Jaqueline Hansen

A infância e suas aprendizagens no espaço escolar e familiar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Jaqueline Francisca de Souza Monteiro

Fazendo a inclusão escolar: amor, vocação e socialização; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Jani Dâmaris Karnopp Eller

DESEMPENHO ESCOLAR INSUFICIENTE: PROBLEMATIZAÇÕES, ALTERNATIVAS E POSSIBILIDADES; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Vanessa Magnan

Tempos e espaços na escola e na família : uma criança escolar?; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Clacione Inez da Silva Borges

Processo de inclusão de alunos com necessidades especiais na educação de jovens e adultos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Jorlete Santana

O Livro de Ocorrências Escolares Ensinando sobre In /disciplina Escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Carolina Gomes Matsdorf

O aluno repetente no discurso escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela Patrícia Rosenthal Joaquim

O olhar docente sobre a inclusão escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

TATIANE AUGUSTA CRISTOFOLI

MÍDIA E CONSUMO NO ESPAÇO ESCOLAR: O SUJEITO INFANTIL CONTEMPORÂNEO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Jacqueline Kerber

Serviço de Integração Regular (SIR) e Escolas: possibilidades de um trabalho de inclusão; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Ana Paula da Rosa

O Jornal VS produzindo sentidos sobre a escola e a comunidade; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Catia V

Thomas; Quando o pedagógico não dá conta do ensino e das aprendizagens do aluno: a necessidade do serviço de apoio; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Patrícia Dimitti de Souza

A inclusão na Educação Infantil: Qual o espaço para a síndrome de Down?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Janaína Schaibler de Oliveira Xavier

Deficiência mental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Geórgia Salazar Vieira

O processo inicial do ensino fundamental aos seis anos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Maria Libera Prandini de Souza

Um estudo sobre a educação de jovens e adultos: os significados da volta ao espaço escolar; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Aidê de Castro Fleischmann

Analisando a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Janete Eliana Nunes Mielczarski

Os filmes infantis de televisão ensinando a consumir; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Tatiane Cristina Arnhold

Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Maristela Staudt

O tema de casa como mecanismo da maquinaria escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela Miguel de Souza

Olhares sobre a criança cadeirante na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Maurício dos Santos Ferreira

Pedagogias na empresa: ensinando a ser trabalhador; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela de Paula

Explorando os significados da alfabetização em um grupo de sujeitos com deficiência mental; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Rejane Janaina Juliani Assmann

Uma experiência de inclusão de um sujeito autista na rede regular de ensino; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Gabriela Perez de Souza

Deficiência mental, Educação e Trabalho; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Ana Clara Poitevin Sales

O brincar como experiência na Educaçao Infantil: que tempos e espaços são esses?; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Juliana Elena Meyer

Inventando e re-inventando gênero na Educação Infantil; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Rosane Herter Herold

A importância da participação da família na vida escolar dos filhos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Nair Butzgue

A matemática escolar silenciando a matemática da vida: produção de sujeitos não aprendentes; 2003; 76 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Clarissa Peixoto

A pedagogia do filme infantil: constituindo identidades masculinas; 2003; 64 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Geovana da Silva Fialho

O cinema Hollywoodiano ensinando sobre o trabalho do deficiente; 2003; 56 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Carla Andréa Algayer Soares

Pedagogias do corpo: a "escola aberta" produzindo discursos sobre a sexualidade; 2003; 63 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sandra de Oliveira

Os filmes Infantis produzidno sentidos nas pedagogias escolares; 2003; 92 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cristiane de Freitas

Um olhar sobre a arte no currículo escolar; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cíntia Fabiana da Silva

Informática Educativa: um olhar para a sala de aula e para o laboratório de informática; 2003; 53 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Roberta Acorsi

Outros olhares; ; ; problematizando as representações sobre diferentes na escola; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Fátima Hartmann

A informática produzindo significados para o ensino e a aprendizagem de sujeitos considerados não aprendentes; 2002; 66 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Michele Luciana Petersen

As práticas avaliativas constituindo sujeitos em posição de não aprendizagem; 2002; 63 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cintia Domingues da Silva

A pedagogia profana desnaturalizando verdades sobre o autismo: uma experiência no SIAPEA; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cintia Schierenbeck da Rosa

A produção da in/exclusão da cultura surda no sistema educacional regular; 2002; 89 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Janini Marschal

As pedagogias e a produção de sentidos na Educação de Jovens e Adultos; 2002; 98 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

ana Paula Conceição

Os discursos da diferença produzindo os sujeitos de uma APAE; 2002; 79 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Ana Paula Roos

Um outro olhar, outras pedagogias: desnaturalizando o fracasso escolar; 2001; 82 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Maria Cláudia Dal'Igna

A produção dos corpos de sujeitos em posições de não aprendizagem; 2001; 70 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Raquel Terezinha Cardoso Borges

Alfabetização e cultura: uma experiência com sujeitos em posições de não aprendizagem; 2001; 52 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Cristiane Nazari de Melo

Infância e poder: uma história de regulações; 2000; 41 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela Colombo

Histórias inocentes produzindo histórias de exclusões; 2000; 84 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Tatiane de Souza Melo

Os heróis nos filmes infantis: uma produção de sentidos; ; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Ana Paula Farias

O professor iniciante dos anos iniciais do Ensino Fundamental: narrativas sobre a docência; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Emilly Mazzochi Reolon

Docências de professores iniciantes em matemática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Julia Benetti

Docências de professores iniciantes em Ciências Biológicas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Julia Benetti

Docências de professores iniciantes em Ciências Biológicas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

A CONSTITUIÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) INICIANTE:O ESPAÇO DA COFORMAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Natacha Nerbas

INOVAÇÃO E PEDAGOGIAS ATIVAS NA DOCÊNCIA CONTEMPORÂNEA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Rosemeri do Amaral

A constituição da docência contemporânea: uma análise sobre o currículo; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Ana Paula Farias

Relação universidade escola: intendimentos sobre a iniciação a docência; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Adália Daiana Suckel

Pibid e a produção da docência contemporânea; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Natacha Nerbas

Atuação dos Pibidianos na Escola Pública: A Formação Desenvolvida pela Universidade e a Escola; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

Concepções de Teoria e Prática na Iniciação à Docência: Significados em Tensão; 2016; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Natacha Silveira Nerbas

A Docência contemporânea na escola pública: o que estão ensinando essas professoras?; 2016; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

PRÁTICAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E A FORMAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURAS: RELAÇÃO UNIVERSIDADE/ESCOLA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

"Práticas de iniciação à docência produzindo a qualidade da formação do pibidiano: desafios da qualidade''; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Hetti Bahia

A docência no Pibid e a relação com o início da carreira docente; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Amanda Foza

A formação no Pibid: a qualidade da formação inicial; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Raquel Diesel Silveira

Conhecendo o PIBID-Unsinos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

A constituição da Identidade Docente nas práticas de Iniciação à Docência: que professor(a) é este(a)?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Virginia Boavantura dos Santos Martins

Caracterísiticas da doc~encia contemporãnea na Pedagogia; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia

Caracterísiticas da docência contemporanea na Pedagogia: analisando o Pibid Unisinos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Daniela Gebelucha

Caracterísiticas da doc~encia contemporãnea nas licenciaturas: análise do PIBID/Unisinos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

O Curso de Licenciatura em Física e o Pibid/Física/Unisinos: saberes que operam na constituição de professores; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Caroline da Silva Apollo

A relação universidade e educação básica na produção da docência contemporânea; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

GEOGRAFIA E HISTÓRIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: O FOCO NAS DATAS COMEMORATIVAS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

A repetência produzida por uma matriz pedagógica escolar; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Márcia Regina Nunes de Oliveira

Os Blogs do Pibid e o curso de Pedagogia: Uma análise sobre as competências do(a) pedagogo(a) e a formação inicial de professores; 2012; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Gabriela da Silva Closs

Práticas pedagógicas escolares nos anos iniciais; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Gabriela Leote Rosa

Práticas de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Márcia Regina Nunes de Oliveira

; Práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental:problematizando o espaço do conheciento escolar; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

Práticas pedagógicas nos anos iniciais: os conhecimentos específicos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Márcia Regina Nunes de Oliveira

A Educação Física na alfabetização: comportamentos ou conhecimentos?; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Gabriela Leote Rosa

As práticas pedagógicas de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental: onde estão os conhecimentos específicos?; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Giovanni Genehr

Práticas de matemática em um escola de periferia: a realidade como déficit; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Isabel Tremarin

Práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Belisa Cassel

As práticas pedagógicas de salvação; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Isabel Tremarim da Silva

Reprovação e In/exclusão escolar: A naturalização da face da exclusão?; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Lara Cristina Pereira Dourado

(provisório); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Fernanda da Silva Ziegler

Verdade cristalizadas sobre o desempenho escolar insuficiente: nova aliança família escola?; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Fernanda da Silva Ziegler

In/exclusão e repetência em português nas tramas curriculares; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Patrícia Bortoncello Silveira

A aprendizagem na visão dos professores; 2005; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Francislene Pagliarini

O cinema brasileiro e a produção de sentidos sobre a escola, docentes e estudantes; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

Márcia Reichert

O cinema e a produção de sentidossobre a escola, docentes e estudantes; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Elí Terezinha Henn Fabris;

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Foi orientado por

Marisa Cristina Vorraber Costa

Representações de espaço e tempo no olhar de Hollywood sobre a escola; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cristina Vorraber Costa;

Marisa Cristina Vorraber Costa

Em cartaz - o cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Marisa Cristina Vorraber Costa;

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Produções bibliográficas

  • FABRIS, Elí Terezinha Henn ; POZZOBON, MARTA CRISTINA CEZAR . Os desafios da docência em tempos de pandemia de covid-19: um -soco- na formação de professores. Revista Educar Mais , v. 4, p. 233-236, 2020.

  • WESCHENFELDER, V. I. ; FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Tornar-se mulher negra: escrita de si em um espaço interseccional. REVISTA ESTUDOS FEMINISTAS , v. 27, p. 1-15, 2019.

  • FABRIS, Elí Henn ; BAHIA, S. B. M. H. ; NEVES, A. R. G. . Qualidade da formação de professores a partir da iniciação à docência: um olhar sobre o Pibid e a avaliação do Ensino Superior. TEXTURA - ULBRA , v. 20, p. 279-297, 2018.

  • HORN, CLÁUDIA INÊS ; FABRIS, Elí Henn . Documentação pedagógica na educação infantil: tecnologia de governamento da infância contemporânea. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 20, p. 539-554, 2018.

  • FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . A pedagogia do herói sob as performances das políticas públicas contemporâneas. ROTEIRO (UNOESC) , v. 43, p. 205-223, 2018.

  • WESCHENFELDER, V. I. ; FABRIS, Elí Terezinha Henn . Alteridade na pesquisa em educação: por uma ética do desconforto. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 115-135, 2018.

  • OLIVEIRA, Sandra de ; FABRIS, E. T. H. . Práticas de iniciação à docência: o diário de campo como instrumento para pensar a formação de professores. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO) , v. 17, p. 639-660, 2017.

  • POZZOBON, Marta C. C. ; FABRIS, Elí Henn . Práticas de ensino de matemática na constituição do professor dos anos iniciais do ensino fundamental: o governo das almas. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 17, p. 383-397, 2017.

  • HORN, CLÁUDIA INÊS ; FABRIS, Elí Henn . Registro Docente Contemporâneo: infância e docência em tempos digitais. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 42, p. 1103-1122, 2017.

  • SILVA, Roberto R. Dias ; FABRIS, Elí Terezinha Henn . POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: O QUE ENSINA AOS JOVENS A ESCOLA QUE PROTEGE?. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 37, p. 425-443, 2016.

  • TRAVERSINI, C. S. ; FABRIS, E. T. H. . Estratégias de regulação da vida escolar contemporânea: uma análise do 8 prêmio professores do Brasil. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 34, p. 792-813, 2016.

  • DALIGNA, M. C. ; FABRIS, E. T. H. . Constituição de um ethos de formação no Pibid/Unisinos: processos de subjetivação na iniciação à docência. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 19, p. 77-87, 2015.

  • PROVIN, Priscila ; FABRIS, E. T. H. . Os desafios da docência na Universidade para todos: os efeitos do imperativo da inclusão. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 40, p. 319-331, 2015.

  • HORN, C. I. ; FABRIS, E. T. H. . A documentação pedagógica produzida na Escola Infantil: a produção de subjetividades docentes e infantis.. Revista Internacional de Educación Preescolar e Infantil , v. 1, p. 73-82, 2015.

  • FABRIS, E. T. H. ; SILVA, R. R. D. . Análise de uma matriz pedagógica escolar: a invenção da docência e de pessoas em uma escola de periferia.. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 15, p. 492-507, 2015.

  • FABRIS, E. T. H. ; DAL IGNA, Maria Cláudia ; OLIVEIRA, S. . Experiência, memória e formação em um programa brasileiro de iniciação à docência.. HORIZONTES SOCIOLÓGICOS , v. 5, p. 81-94, 2014.

  • SILVA, Roberto R. Dias ; FABRIS, E. T. H. . Gestão dos Corpos nas Mídias Contemporâneas: Os Universitários em Pauta. Psico (PUCRS. Impresso) , v. 44, p. 64-72, 2013.

  • SILVA, R. R. D. ; FABRIS, E. T. H. . Docências inovadoras: a inovação como atitude pedagógica permanente no Ensino Médio.. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 36, p. 250-261, 2013.

  • FABRIS, E. T. H. ; OLIVEIRA, Sandra de . Pibid e as aprendizagens sobre a docência na relação universidade e escola.. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 19, p. 429-448, 2013.

  • WESCHENFELDER, Viviane ; FABRIS, E. T. H. . O discurso da diversidade etnicorracial e o governo das diferenças na constituição do sujeito negro.. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 2, p. 240-257, 2013.

  • FABRIS, E. T. H. ; DAL'IGNA, Maria Cláudia . Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro.. PEDAGOGIA Y SABERES , v. 39, p. 49-60, 2013.

  • SILVA, Roberto R. Dias ; FABRIS, E. T. H. . Os universitários como um público: educação e governamentalidade neoliberal. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 37, p. 905-921, 2012.

  • POZZOBON, Marta C. C. ; FABRIS, E. T. H. . AS PRÁTICAS DE MATEMÁTICA E OS EFEITOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS. Reflexão e Ação (UNISC. Impr.) , v. 20, p. 49-66, 2012.

  • FABRIS, E. T. H. . In/exclusão no currículo escolar: o que fazemos com os -incluídos-?. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 15, p. 32-39, 2011.

  • FABRIS, E. T. H. ; MARCELLO, F. A. ; SOMMER, L. H. (Luis Henrique Sommer) . Crisis de la infancia moderna y nuevas configuraciones de la metáfora de la infancia. Revista Educacion y Pedagogía , v. 23, p. 89-100, 2011.

  • FABRIS, E. T. H. . A Pedagogia do Herói nos Filmes Hollywoodianos. Currículo sem Fronteiras , v. 10, p. pp.232-245, 2010.

  • FABRIS, E. T. H. ; SILVA, Roberto R. Dias . O jogo produtivo da educabilidade/governamentalidade na constituição de sujeitos universitários. Revista Brasileira de Educação (Impresso) , v. 15, p. 352-363, 2010.

  • FABRIS, E. T. H. . Cinema e Educação: um caminho metodológico. EDUCAÇÃO E REALIDADE , v. 33, p. 117-133, 2008.

  • FABRIS, E. T. H. . Representações de Espaço e Tempo no Olhar de Hollywood Sobre a Escola. EDUCAÇÃO E REALIDADE , v. 24, p. 171-171, 1999.

  • FABRIS, E. T. H. . Resistências à Escola Possível. Coletâneas do PPGEDU, Porto Alegre (RS), v. 4, n.12, p. 01-10, 1997.

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Outras produções

FABRIS, Elí Terezinha Henn . Ad-Hoc do GT13 - Educação Fundamental da avaliação dos trabalhos da 39a Reunião Nacional da ANPEd. 2019.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Consultora Ad-hoc Revista Eletrônica de Educação ? Reveduc. 2018.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Consultora Ad-hoc na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2018.

FABRIS, E. H. . Consultora Ad-hoc Revista Cadernos de Educação/UFPel. 2017.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Avaliadora Ad-hoc da Revista Pedagoía y Saberes. 2017.

FABRIS, E. T. H. . Ad hoc em artigo para revista Educação - PUCRS. 2015.

FABRIS, E. T. H. . Consultora AD HOC 37ª Reunião Nacional Anped. 2015.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Parecerista Ad hoc da Revista Educação e Realidade. 2015.

FABRIS, E. T. H. . Consultora AD HOC 36ª Reunião Nacional Anped. 2013.

FABRIS, E. T. H. . Artigo para Linhas Críticas. 2012.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Parecerista ad hoc no IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012.

FABRIS, E. T. H. . Consultora AD HOC - Linhas Críticas - Revista da Faculdadede Educação da UnB. 2011.

FABRIS, E. T. H. . Consultora Ad Hoc da 34a. Reunião Anual ANPED. 2011.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Parecer Ad hoc 4 SBECE e 1 SIECE- ULBRA. 2011.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Avaliadora Ad Hoc no VII Congresso internacional de educação - profissão docente: há futuro para este ofício. 2011.

FABRIS, E. T. H. . A pessoa é para o que nasce. 2010.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Consultor Ad Hoc da 33a. Reunião Anual da ANPED. 2010.

FABRIS, E. T. H. . Assessoria técnico-pedagógica na jornada pedagógica. 1996.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Membro da comissão científica na atividade de Extensão X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. 2018.

FABRIS, ELI TEREZINHA HENN . Membro do Comitê Científico do I Seminário de Formação Docente e Práticas de Ensino - UNOESC. 2018.

FABRIS, Elí Henn . Fatores que influenciam o desempenho escolar: a percepção dos estudantes do curso técnico em Contabilidade do IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. 2013.

FABRIS, Elí Henn . 5 SBECE - 2 SIECE. 2013.

FABRIS, E. T. H. . Consultor de Projetos de Pesquisa da UNIVILLE. 2011.

FABRIS, E. T. H. . PIBID UNISINOS ? UNIVERSIDADE E ESCOLA NA QUALIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2010.

FABRIS, E. T. H. . Comitê Científico do VI Congresso Internacional de Educação. 2009.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico do 3 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação 3 SBECE. 2008.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico do XIV ENDIPE. 2008.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico da ANPED-SUL. 2008.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico do V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2008.

FABRIS, E. T. H. . Comitê Científico do I Colóquio Internacional Sobre Ensino Superior. 2008.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico do II Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença. 2006.

FABRIS, E. T. H. ; Comissão de Reformulação do PPP . Reformulação do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia. 2005.

FABRIS, E. T. H. . Membro do Comitê Científico do I Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença. 2004.

FABRIS, E. T. H. ; ESCOLA, E. P. . Processo de elaboração do projeto do curso de Magistério. 1993.

FABRIS, E. T. H. ; MOTA, M. R. A. . Docência e Contemporaneidade: currículo, diferença e infância nas políticas educacionais. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FABRIS, E. T. H. ; OLIVEIRA, S. . organização do espaço escolar. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FABRIS, E. T. H. . Entrevista - Elí T. Henn Fabris, coordenadora do GT 13 (Educação Fundamental). 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FABRIS, E. T. H. . Práticas pedagógicas na sala de aula.. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FABRIS, E. T. H. . Apresentando o Programa PIBID. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FABRIS, Elí Terezinha Henn ; BAHIA, S. B. M. H. ; LIMA, S. D. ; NEVES, R. S. ; RIBEIRO, M. M. . Curso de extensão Unisinos: Formação, constituição e atuação do Professor iniciante na Rede Municipal de São Leopoldo. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Cenários do Ensino Superior: leituras e perspectivas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, Elí Henn . A Relação Universidade e Educação Básica na Produção da Docência Contemporânea.. 2016. (Relatório de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. . GT13- Educação fundamental. 2015. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . 37. Reunião Nacional Da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.. 2015. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . Coordenador de Sessão de Pôsteres. 2015. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . Curta ser professor. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora da Sessão de Pôsteres do GT13 - Educação Fundamental na 36° Reunião Nacional Anped. 2013. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . Seminário Educação Inclusiva. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . O professor universitário na contemporaneidade da capacitação docente 2011/1. 2011. .

FABRIS, E. T. H. . O professor Universitário na Contemporaneidade. 2011. .

FABRIS, Elí Henn . A relação universidade e educação básica na produção da docência contemporânea. 2011. (Relatório de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de Sessão na Mostra Unisinos de IC 2011. 2011. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . Debatedor/coordenador da sessão de trabalho do GT13: educação fundamental na 34a. Reunião Anual - 2011. 2011. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . Coordenação no grupo de trabalho Educação Fundamental (GT13) na Reunião Anual da Anped. 2011. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . Consultor de projetos de pesquisa da UNIVILLE. 2011. (Consultor de projetos de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. . Docência no Ensino Superior - Capacitação Docente 2010/2. 2010. .

FABRIS, Elí Henn . As tramas do currículo e o desempenho escolar: as práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental.. 2010. (Relatório de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. . Debatedora no 'III Ciclo de Cinema - Cinema e Deficiência: invenção da diferença'. 2010. (Debatedora do filme "A pessoa é para o que nasce").

FABRIS, E. T. H. ; DAL IGNA, Maria Cláudia . Grupo de Estudo e Discussão: Práticas pedagógicas e desempenho escolar. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Aula aberta: Mídia e Governamentalidade Neoliberal. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Ó, Jorge Ramos do ; FABRIS, E. T. H. . Uma nova inventidade na escrita científica: os desafios de Barthes, Deleuze, Derrida e Foucault. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de Rede no VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia. 2009. (Coordenadora de Rede).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de Mesa no VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia. 2009. (Coordenadora de Mesa).

FABRIS, E. T. H. ; SILVA, Roberto R. Dias . Pedagogia mídia e cultura contempoânea. 2009. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. 2009. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de sessão no 3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. 2008. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . Debatedora do filme: "Escitores da Liberdade", no Projeto Lentes que Falam.. 2008. (Debatedor).

FABRIS, E. T. H. ; DAZZI, Mirian D B . Coordenadora de Sessão: A mídia nos Cursos de Formação de professores.. 2008. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Currículo, Inclusão e aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DAZZI, Mirian Dolores ; FABRIS, E. T. H. . Recortes de filmes: Como as professoras são representadas nos filmes hollywodianos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . As dificuldades de aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, Ensino Fundamental (EJA) e Ensino Médio. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FABRIS, E. T. H. . Oficina: 'A construção da adolescência: corpo - subjetividade e ocupação dos espaços e tempo 'livre' na adolescência. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Oficina: Ensino e Aprendizagem nos anos iniciais - foco nas turmas de alfabetização da Escola Municipal Maria Edila. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FABRIS, E. T. H. . Oficina: Ensino e Aprendizagem nos anos iniciais - foco nas turmas de alfabetização da Escola Municipal Maria Edila. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; ELIAS, Carime ; SARAIVA, Karla S . Competências no Ensino Universitário. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Capacitação de professores coordenadores de Grupos de Estudos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, Maura Corcini ; FABRIS, E. T. H. ; DAZZI, Mirian Dolores Baldo ; MANDARINO, Cláudio Marques . O currículo e a diferença na escola: crianças e jovens em posição de não aprendizagem na busca por manter-se incluídos na escola regular. 2006. (Relatório de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Família/escola: experiências do cotidiano escolar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Biopolítica, Estado Moderno e a inclusão na escolar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Introdução aos Estudos Surdos e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora de Sessão no I Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença. 2004. (Coordenação de Sessão).

FABRIS, E. T. H. . GT 13: Dificuldades de aprendizagem em questão - SIAPEA. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Diferenças/deficiências e a escola inclusiva. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . SIAPEA: tecendo projetos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível III. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . O olhar do cinema sobre a diferença. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Introdução aos Estudos Surdos e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Introdução aos Estudos Surdos e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) II. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Sintomas contemporâneos da infância e a inclusão escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . A produção escrita em trabalhos acadêmicos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . SIAPEA: tecendo projetos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Solidário Ser - Lugar de desenvolvimento social. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . O cinema brasileiro e a produção de sentidos sobre a escola, docentes e estudantes. 2003. (Relatório de pesquisa).

FABRIS, E. T. H. . Coordenadora do GT 020: Políticas Culturais e Educação. 2003. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Mídia, gênero, sexualidade e educação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . SIAPEA: tecendo projetos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . A tradução da diferença surda: o olhar pedagógico sobre a cultura surda. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Desenhos animados da Disney: pedagogias de gênero e de sexualidade. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Pedagogia da mídia. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível I. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Nível II. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Dificuldades de aprendizagem em questão. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Atualização e aperfeiçoamento de professores do Ensino Fundamental dos municípios de Fazenda Vila Nova, Bom Retiro do Sul e Imigrantes. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Pedagogia de projetos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Atualização de professores do Ensino Fundamental. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . A questão histórico-pedagógica do acesso ao conhecimento. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. ; LOPES, Maura Corcini . Educação e Política Cultural. 2000. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . Coordenação de GT: Educação e políticas culturais. 2000. (Coordenação de GT).

FABRIS, E. T. H. . Debatedora: Visitando a Pedagogia 2000. 2000. (Debatedor).

FABRIS, E. T. H. . Curso de Atendente de creche. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Temas de Relevância social. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Tendências da educação brasileira - reflexões sobre a avaliação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FABRIS, E. T. H. . Curso de Alfabetização Funcional. 1973. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Formação, constituição e atuação docente nas escolas públicas brasileiras: uma análise sobre a situação do professor iniciante., Descrição: O presente projeto de pesquisa é um desdobramento da investigação desenvolvida pelo Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Pedagogias, Docências e Diferenças (Gipedi/CNPq) a partir de diversos estudos sobre o Pibid/Unisinos, primeiro Programa Nacional que estabelece a relação Universidade e educação básica em que a coformação se dá envolvendo os integrantes de forma copartícipe. Neste percurso, constatou-se que ainda são poucas as pesquisas e as publicações, especialmente no Brasil, sobre os professores iniciantes, professores recém-formados que ingressam na carreira do magistério logo após concluírem a formação inicial. Tal percepção se deu a partir da investigação de um grupo de egressos do próprio Pibid/Unisinos que responderam um questionário sobre sua situação como professores iniciantes. Deste estudo, resultou a necessidade de continuidade em uma pesquisa específica sobre os professores iniciantes nesta região. Muitos são os investimentos na formação inicial de professores, mas poucos são aqueles que focalizam a constituição docente e as práticas de formação que se estabelecem nas escolas, mapeando a situação atual, especialmente o grupo de professores iniciantes que deixam as universidades e sentem a solidão e as dificuldades da profissão de forma muito acentuada. Também escassos são os registros no campo da formação de professores, especialmente da educação continuada, sobre as práticas de formação mobilizadas nas relações estabelecidas dentro das escolas. Diante de tais constatações e frente à necessidade de conhecermos e ampliarmos os entendimentos que circulam sobre a situação profissional dos professores iniciantes nas escolas públicas, propomos a presente pesquisa, que tem como problema central de investigação: Como se dá a constituição e atuação dos professores iniciantes e de que modo as práticas de formação se estabelecem entre esses professores nas escolas públicas brasileiras? O objetivo geral da pesquisa será: mapear a situação e constituição dos professores iniciantes nas escolas públicas na rede municipal de São Leopoldo (RS) e suas práticas de formação continuada desenvolvidas nas escolas e ou fora delas. Além disto, pretende-se: a) conhecer estratégias e práticas de formação continuada de professores iniciantes em escolas de educação básica; b) identificar práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores iniciantes; c) conhecer formas de docências que são colocadas em ação nas escolas de educação básica pelos professores iniciantes; d) discutir e analisar as práticas de formação inicial e continuada destinadas aos professores iniciantes no campo da educação e da Pedagogia. Para tanto, a partir de uma perspectiva teórico-metodológica pós-estruturalista proveniente dos estudos contemporâneos sobre formação de professores e docência, tomam-se especialmente as ferramentas de subjetivação e discurso, a partir da grade de inteligibilidade da governamentalidade neoliberal, para analisar o material produzido por meio de questionários online, grupos de discussão e documentos escolares junto aos professores iniciantes das escolas públicas. Como meta principal a ser atingida com a pesquisa, pretende-se colocar à disposição da Universidade, das escolas e da Secretaria de Educação municipal um conjunto de dados sobre os professores iniciantes no município de São Leopoldo. Além disso, objetiva-se criar e estimular espaços e práticas de (co)formação para professores iniciantes e subsidiar outras IES com dados para reformulação curricular dos cursos de formação e as escolas em seus processos formativos, indicando fragilidades e potencialidades nas políticas públicas educacionais referentes a esse segmento da formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Sandra de Oliveira - Integrante / Roberto Rafael Dias da Silva - Integrante / Cláudia Inês Horn - Integrante / Clarice Salete Traversini - Integrante / Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia - Integrante / Maria Cláudia Dal?Igna - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Marta Cristina Cezar Pozzobon - Integrante / Cláudio José de Oliveira - Integrante / Marli André - Integrante / Samantha Dias de Lima - Integrante / Viviane Inês Weschenfelder - Integrante / Michelle Mendes Ribeiro - Integrante / Albanisa Gomes de Moura Carvalho - Integrante / Emanuela Galvão Pascoa - Integrante / Gabriela Saueressig - Integrante / Victor Hugo de Souza Almeida - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Currículo praticado na escola contemporânea: impactos das avaliações em larga escala e dos processos de in/exclusão escolar, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a relação entre as políticas curriculares oficiais e o currículo praticado nas escolas públicas de Educação Básica no Rio Grande do Sul, problematizando os impactos das avaliações em larga escala e dos processos de in/exclusão escolar. A investigação justifica-se pela expansão das avaliações em larga escala, adotadas por estados e municípios (BAUER, et al, 2015) nas últimas décadas, e por estarmos vivendo um período de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com perspectiva de implementação nas escolas. O estudo está inscrito no campo de Estudos de Currículo e opera com a noção de currículo praticado (OLIVEIRA, 2003), em articulação com os estudos de Michel Foucault, com as noções de governamentalidade e de biopolítica. Vinculada ao Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO-FACED-UFRGS), a pesquisa é orientada pela seguinte questão: de que modo as políticas curriculares oficiais estão sendo operacionalizadas no currículo praticado das escolas públicas de Educação Básica no Rio Grande do Sul e quais os impactos das avaliações em larga escala e dos processos de in/exclusão escolar nesses currículos? Para desenvolver a questão, propõem-se os seguintes objetivos específicos: a) aprofundar o conceito de governamentalidade, de biopolítica e de currículo praticado, dentre outros, como operadores analíticos para compreender as políticas curriculares e as avaliações em larga escala nestes tempos de in/exclusão escolar; b) compreender como as escolas de Educação Básica da rede municipal e estadual de Porto Alegre e Rio Grande (RS) discutem as informações divulgadas sobre avaliações em larga escala com a comunidade escolar, identificando necessidades de formação docente para discutir as tensões e os impactos dos índices; c) desenvolver estratégias teórico-metodológicas, junto com professores das escolas participantes da pesquisa, para análise dos currículos oficiais (Base Nacional Comum Curricular, neste momento ainda em elaboração; descritores das avaliações em larga escala, documentos contendo os currículos oficiais das redes estadual e municipais), a fim de discutir e selecionar conhecimentos para compor o currículo praticado nas escolas. A metodologia envolverá ações investigativas, tais como: estudos dos documentos oficiais das políticas curriculares e de outros registros escolares de currículo, reuniões com professores, entrevistas e/ou grupos focais com professores e alunos, aulas-conversas (MELO, 2016) e observações nas escolas. Com os resultados da pesquisa, pretende-se obter: a) qualificação da formação continuada de professores e inicial na Graduação e na Pós-Graduação; b) instrumentos para análise de políticas curriculares oficiais elaborados pelos professores das escolas em conjunto com os professores da universidade participantes do grupo de pesquisa; c) produção de artigos científicos sobre o tema da pesquisa, no formato de popularização da ciência para a comunidade escolar; e d) qualificação dos processos de produção de currículos pelos professores da Educação Básica, contemplando conhecimentos e saberes contextualizados e críticos para a constituição do sujeito-aluno contemporâneo... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Clarice Salete Traversini - Coordenador / Maria Luiza Merino de Freitas Xavier - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Marcos Vinicius da Silva Goulart - Integrante.

  • 2015 - 2018

    Relação universidade e escola: processos de formação e exercício da docência na escola pública, Descrição: A pesquisa pretende investigar com as próprias escolas e com os agentes formadores de dentro da escola a relação com a Universidade. Também visa compreender como o ethos de formação se desenvolve nas escolas de educação básica das escolas públicas e nos cursos de formação de professores. Pretende investigar as estratégias de formação que as escolas, já atingidas por um Programa como Pibid vêm desenvolvendo. As metas são as seguintes: a) Desenvolver uma pesquisa com função formativa; b) Criar um espaço formativo que contribua com a criação de um ?ethos de formação? (FABRIS; DAL?IGNA, 2013), nos espaços da Universidade (via cursos de graduação) e das escolas envolvidas; c) Criar um espaço sistemático de análise da docência contemporânea, envolvendo as licenciaturas e as escolas envolvidas. Entre as perguntas orientadoras estão as seguintes: Que temas as escolas já atingidas pelo Pibid, têm privilegiado para a formação das alunas do Pibid? Que formas de exercer a docência são exercidas nas escolas? Como elas desenvolvem e entendem a formação inicial e continuada? Como as escolas vêm potencializando a qualidade da formação? Que docência é desenvolvida pelas professoras das escolas e pelas alunas em formação? Como elas se sentem como co-formadoras junto com a Universidade? Como as alunas em processo de formação recebem essa formação nas escolas? Metodologicamente o objetivo principal é dar continuidade a uma pesquisa que venho chamando de Pesquisa de-formação, (FABRIS, 2010). Nesta metodologia de pesquisa intercala-se momentos de formação com momentos de discussão referentes à pesquisa. Por isso, o trocadilho (de)formação, ao mesmo tempo em que se pretende formadora, ela ?desenforma?, pois faz pesquisa. Para isso pretende-se visitar escolas e selecionar entre 5 até 10 escolas, participantes dos Cursos de Licenciaturas que venho pesquisando que aceitem fazer parte da pesquisa. Criar um grupo de estudos e pesquisa com os supervisores do PIBID destes 5 cursos, compondo um grupo de supervisores do Pibid, que atuam neste conjunto de escolas, os encontros serão antecedidos por um tipo de questionário online via Google Docs. O referencial proposto será o baseado na crítica radical, autores que fazem pensar de outro modo e ?de-formar?, tais como Michel Foucault, Hannah Arendt, Richard Sennett, entre outros, que embora não sejam da área da formação e professores, vão potencializar a crítica radical, ou hipercrítica, sobre os processos de formação que estarão em pauta. De posse desse material o que farei é uma análise de discurso, buscando por recorrências, deslocamentos, silêncios, buscando analisar a ordem que se processa nestes discursos colocados em circulação tanto nos dados dos questionários, quanto nas narrativas, relatos e ou descrições de práticas gravadas e transcritas desses encontros de-formação. Parte-se do pressuposto de que essas professoras-supervisoras do Pibid, já desenvolvem uma ação privilegiada de formação junto aos alunos bolsistas, pois são orientadas para uma ação e formação pela Universidade. Essa relação entre o que acontece de formação entre as co-formadoras da escola e os sujeitos em formação é que será o foco da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Sandra de Oliveira - Integrante / Roberto Rafael Dias da Silva - Integrante / Cláudia Inês Horn - Integrante / Maria Claúdia Dal`Igna - Integrante / Cristiane B. Fenstenseifer - Integrante / Daiane Scopel Boff - Integrante / Joelma Fernandes - Integrante / Viviane Weschenfelder - Integrante / Antônia Neves - Integrante / Natacha Silveira Nerbas - Integrante / Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia - Integrante / Rosemeri Amaral - Integrante / Ana Paula Farias - Integrante / LUIS PEDRO HILLESHEIM - Integrante / CLAUDIA FELIN CERUTTI - Integrante / Lívia Carine Macedo - Integrante / Ana Sebastiana Monteiro Ribeiro - Integrante.

  • 2014 - 2016

    Democratização e internacionalização como desafio: a qualidade da educação superior no Brasil, Descrição: O Projeto que hora se constitui está vinculado à trajetória do grupo e usa focos de interesse que têm reunido os pesquisadores dos dois países. A pedagogia universitária é o constructo articulador mais amplo. Dentro dele, em torno do tema da qualidade da educação superior, propomos a exploração de três eixos: as políticas de democratização em tempos de globalização; a responsabilidade da Universidade em protagonizar um ensino e uma aprendizagem de qualidade e as estratégias institucionais desenvolvidas para tal. Pretende-se identificar as práticas e os saberes que vêm sendo desenvolvidos nos diferentes contextos para alcançar um patamar positivo de efetivação das metas acadêmicas, incluindo a permanência e sucesso dos estudantes, a qualificação dos processos pedagógicos e de seus atores e a implementação de inovações pedagógicas que respondam aos desafios epistemológicos e culturais da contemporaneidade. Um olhar especial terão as políticas de estímulo à internacionalização e as decorrências das mesmas nas experiências de formação acadêmica. Nessa direção, trata-se de: 1)Organizar um quadro analítico que permita compreender como as políticas educacionais estão impactando a definição de indicadores de qualidade para a educação superior, incluindo a constituição dos processos de ensinar e aprender na universidade, em ambos os países; 2) Compreender a correlação entre a qualidade que tende à democratização do acesso e permanência à educação superior, com a lógica da internacionalização estimulada pela globalização; 3) Compreender como os programas de mobilidade estudantil de caráter internacional se instituem como referente da qualidade da formação acadêmica; 4) Analisar as compreensões de qualidade da educação superior presentes nos estudantes e professores e como as trajetórias individuais e coletivas interferem nessa construção conceitual; 5) Problematizar políticas e estratégias institucionais que tensionem democratização e internacionalização com os docentes e a repercussão nas suas práticas pedagógicas, discutindo referenciais de qualidade que as orientam ou que delas emergem; 6)Relacionar as compreensões de qualidade da educação superior e perceber como se aproximam e impactam as práticas e as experiências pedagógicas nas universidades, num contexto de democratização e internacionalização. 7) Cotejar os achados com as iniciativas e práticas de assessoramente pedagógico e a possibilidade de implementar inovações que tenham como referente a democratização e a internacionalização da universidade. 8) Discutir os saberes requeridos aos professores e assessores pedagógicos, nas dimensões processuais e investigativas, tendo em vista o desafio da qualidade que inclui o binômio democratização e internacionalização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Mari Margarete dos Santos Forster - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Coordenador / Vera Lúcia Reis da Silva - Integrante / CARLINDA MARIA F. ALVES FAUSTINO LEITE - Integrante / ÉDIVA SOUSA - Integrante / ANDRA REGINA SOARES - Integrante / MARILIA TORALLES CAMPOS - Integrante / CLAUDIA MADRUGA CUNHA - Integrante / ISABEL FLAVIA VEIRA - Integrante / PRECIOSA TEIXEIRA FERNANDES - Integrante / MARIA DE FATIMA DELGADO - Integrante / CARLA FIGUEREDO - Integrante / JOSÉ CARLOS B. MORGADO - Integrante / NEILTON SILVA - Integrante / ISABEL SANDRA LIMA FIGUEIREDO - Integrante.

  • 2014 - 2015

    A qualidade da educação superior nas licenciaturas: estratégias de profissionalização docente durante o curso de formação inicial., Descrição: O plano de estudo que apresento integra o projeto de pesquisa de Cooperação Internacional, aprovado pela CAPES pelo EDITAL N 038/2013, que será desenvolvido entre Instituições de Ensino Superior do Brasil e de Portugal. O presente plano de estudo constitui-se na primeira missão de estudo pós-doutoral, que integra o referido projeto de pesquisa. A professora pesquisadora que desenvolverá a missão de estudo, pertence à Universidade do Vale do Rio dos Sinos- Unisinos e desenvolverá o estudo na Universidade do Porto, UPorto. O estágio pós-doutoral tem como desafio principal intensificar estudos sobre os processos de qualificação da educação superior nas licenciaturas, buscando identificar estratégias de profissionalização docente durante o curso de formação inicial de professores em Portugal, bem como, as políticas públicas que as sustentam, para cotejá-las com as políticas de qualificação de professores colocados em circulação neste período, no Brasil, mais precisamente às políticas e estratégias de formação dos integrantes do 1 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). A partir da experiência da autora em atividades de ensino e pesquisa no âmbito do PPGEdu/Unisinos e do Mestrado Profissional em Gestão Educacional o Plano de Trabalho prevê a inserção, por um período de seis meses, no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), vinculado à Universidade do Porto, cujos estudos, de abrangência internacional, investigam, desde o início da década de 1990, as demandas e problemas dos processos de formação docente. O segundo desafio é desenvolver esses estudos articulados ao projeto de pesquisa, financiado pelo CNPq, que a bolsista desenvolve no Brasil cujo título é: ?A Relação Universidade e Educação Básica na Produção da Docência Contemporânea?, que investiga os 5 primeiros cursos de licenciaturas que integraram o Pibid/Unisinos desde sua implantação em 2010, nesta Universidade. Observar, conversar, entrevistar, bem como participar de encontros de estudo e pesquisa do Grupo de Pesquisa da Universidade do Porto e a participação em seminários ofertados pela professora Dra. Carlinda Leite e seu grupo de pesquisa, além de outras professoras que integram esse projeto de cooperação internacional, até mesmo na outra instituição de ensino superior em Portugal (Minho), que integra o referido projeto e, se possível, também na Universidade de Lisboa. A profa. Dra. Carlinda Leite foi indicada como orientadora por ter 3 pesquisas já desenvolvidas nesta temática e ser coordenadora do projeto de cooperação internacional em Portugal. Ao final da missão de estudos pretende-se apresentar uma contribuição significativa para o projeto de cooperação internacional, incorporando dados da realidade portuguesa, outros referenciais, compondo um quadro analítico da qualidade na educação superior mobilizada por políticas de qualificação que orientam as práticas de iniciação à docência durante o curso de formação inicial na formação de professores portugueses. É importante, reafirmar que essas políticas e investimentos são produzidos em um tempo de globalização e de um Estado governamentalizado atravessado e constituído pelas mais variadas relações de poder.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Integrante / CARLINDA MARIA F. ALVES FAUSTINO LEITE - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    Qualidade e direito à educação superior: estratégias institucionais em tempos de globalização, Descrição: O PROJETO Para melhor compreensão dos referentes que nos movem, organizamos esse ítem em tres partes que procurarão evidenciar as reflexões já produzidas, sobre qualidade da educação superior, pelos integrantes do grupo investigativo, articulados nos três eixos, anteriormente mencionados: a qualidade e direito à educação, incluindo a formação acadêmica, as estratégias institucionais e desafios em tempos de globalização. Essa escolha metodológica não significa entendê-los de forma isolada. Ao contrário, o que nos move é exatamente a conexão entre eles e a significação de encontrar, nesses elos, uma relação mais clara entre o macro e o micro educacional. Trabalhar com cada eixo em separado tem o sentido, apenas, de ressaltar a importância e os processos reflexivos que temos desencadeados sobre eles. A qualidade e o direito à educação e a formação acadêmica A ideia de universidade moderna acompanhou a construção da concepção de Estado-Nação. Para fortalecer suas bases, conforme Amaral e Magalhães (2000), ?às universidades competiria, para além da preparação dos quadros superiores da burocracia do Estado, assegurar a socialização dos estudantes para que pudessem assumir as suas funções na sociedade, promover a mobilidade social dos mais aptos e ser o lugar de discussão livre e independente das questões críticas da sociedade? (p. 8). Ao Estado cabia a condição de arbitrar o conhecimento útil, especialmente através dos mecanismos tradicionais de regulação pública, como a publicação da legislação e as formas de financiamento. Mesmo com uma postura, em geral, centralizadora, de acordo com os autores citados, o Estado tinha a função de defender a liberdade acadêmica contra interferências externas, protegendo a universidade das investidas das profissões, das igrejas, das regiões e mesmo dos políticos. Não se cogitava em ter o mercado como definidor do ethos acadêmico. Ainda que a formação de quadros profissionais fosse uma expectativa da missão universitária, muitas das teorizações sobre a universidade opunham-se a identificar a ideia de utilidade como meta do ensino superior, advogando a condição do livre pensamento como ponto nodal do desenvolvimento intelectual. Profundas modificações, nas últimas décadas, vêm, progressivamente, instalando-se no relacionamento entre o Estado, a universidade e a sociedade. De acordo com Neave e van Vught (1991) esta transformação tem sido descrita pelos especialistas como a passagem do modelo de controle para o modelo de supervisão estatal. Na medida em que o setor privado passou a ser o maior empregador dos egressos das universidades e que se pontuavam as dificuldades para assegurar o financiamento que atendesse as demandas da educação, o Estado assumiu-se como ineficiente para dar conta da gestão dos processos educativos, procurando, na retórica da autonomia, liberdade e auto-regulação, transferir sua responsabilidade social para a livre iniciativa. O mercado surgiu, então, como personagem principal do discurso político oficial, quer em nível do Estado, quer das Instituições, bem ao gosto das teorias neo-liberais que tanto afagam a idéia da ineficiência dos setor público como algo incontornável. Curiosamente, como explicam Amaral e Magalhães (op. cit.), o Estado não levou esta estratégia às últimas conseqüências, pois manteve sua mão reguladora, num modelo híbrido que, entretanto, substituiu os mecanismos tradicionais de regulação pública por mecanismos de mercado, como a melhor maneira de taylorizar, tornando eficientes e eficazes, as instituições de ensino superior. ?Neste modelo, o Estado, em vez de proteger as instituições das intervenções e influências externas, toma medidas legais para que terceiros possam intervir?. (p. 14). Muitas vezes dirigiu-se ao delineamento de um ethos competitivo onde o mercado tem sido o definidor principal dos critérios de qualidade. Articulando estas ponder. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Mari Margarete dos Santos Forster - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    A Relação Universidade e Educação Básica na Produção da Docência Contemporânea, Descrição: Esta pesquisa constiui-se na prorrogação do projeto anterior que buscará complexificar as análises e ampliar os materiais e metotodologias. Também finalizar orientações e publicar artigos. A coordenadora tentará realizar seu pós-doutorado para conhecer outras realidades e verificar como as Universidades de outro País (Portugal) desenvolvem a Iniciação à docência. O material analisado e publicado até agora possibilita afirmar que a relação Universidade e escola vem sendo amplamente fortalecida com esse Programa e ao mesmo tempo mostra a necessidade de continuidade de pesquisas para que essas políticas públicas possam instalar-se buscando a qualidade da formação docente e da docência contemporânea que se esboça dentro de uma sociedade de controle cujos mecanismos de regulação e governamento produz sujeitos e práticas orientados por uma forma de vida neoliberal. Esse enquadramento tem produzido alunos e professores dentro de um quadro de performatividades, mas que na escola pública pode estar gerando uma distância de práticas ditas tradicionais, mas que ao incorporar o discurso da inovação acaba fragilizando os conhecimentos e práticas pedagógicas. Por outro lado, a escola parece manter-se com suas tradicionais práticas, apenas maquiadas com novidades pedagógicas que não mudam a concepção pedagógica e do próprio conhecimento. O Pibid como programa nacional de iniciação à docência é o campo empírico no qual desejo pesquisar as condições da docência que nele são gestadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Mirian D B Dazzi - Integrante / Clarice Salete Traversini - Integrante / KLEIN, Rejane Ramos - Integrante / Carmo Heinemann - Integrante / Rosane Wolff - Integrante / Maria Helena Albé - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Integrante / Rayssa de Sousa Neves - Integrante / Sandra de Oliveira - Integrante / ANTÔNIA REGINA GOMES NEVES - Integrante / Maura Corcini Lopes - Integrante / Cristiane Fenstenseifer Brodbeck - Integrante., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 26

  • 2013 - 2016

    Pibid/Capes: impactos de uma política de formação inicial na construção da identidade profissional da pedagoga, Descrição: Esta pesquisa consistiu em conhecer e analisar os impactos de uma política de formação inicial na construção da identidade profissional da pedagoga: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), desenvolvido pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) ? Pibid/Unisinos. De modo mais específico, a investigação pretendeu responder a seguinte questão: quais são os impactos do Pibid na construção da identidade profissional da pedagoga? Desta questão, desdobraram-se outras: que aprendizagens sobre a profissão docente podem ser construídas em processos de iniciação à docência? Como gênero atravessa e constitui essas aprendizagens? Para responder essas questões, esta pesquisa articulou ações realizadas por outras pesquisas ? Elí Fabris (2013-2016), Elí Fabris (2015-Atual), Sandra de Oliveira (2015) e Cristiane Brodbeck (2015) ?, desenvolvidas no mesmo Programa (Pibid/Capes) e na mesma Instituição (Unisinos). Além dessas pesquisas, destacam-se resultados de outras ainda ? Bernardete Gatti; Elba Barretto; Marli André (2011), Bernardete Gatti et al. (2014); Marli André (2015-Atual) ?, que apontam a relevância de investigar os impactos do Pibid nos processos de formação inicial, considerando também os investimentos realizados pelo governo brasileiro em políticas de formação inicial de docentes semelhantes a essa. Na primeira etapa do presente projeto de pesquisa, foram realizados o levantamento, a sistematização, a análise e a discussão do material bibliográfico. Na segunda etapa, foi desenvolvido um grupo focal com a participação de 10 acadêmicas e dois acadêmicos do curso de Pedagogia que participam ou participaram do Pibid/Unisinos (das 10 acadêmicas, três eram egressas do curso e do Programa). Por fim, na terceira etapa, o material empírico produzido no grupo focal foi analisado, buscando-se apoio teórico especialmente nos Estudos de Gênero Pós-Estruturalistas, nos Estudos em Docência e nos Estudos sobre Pedagogia... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Coordenador / Mirian Dolores Baldo Dazzi - Integrante / KLEIN, Rejane Ramos - Integrante / Viviane Klaus - Integrante / Carin Klein - Integrante / CÁTIA FRONZA - Integrante / Susana Pacheco - Integrante.

  • 2012 - 2016

    Inclusão: processos de subjetivação docente, Descrição: A partir da confluência de dados produzidos em pesquisas desenvolvidas pelos pesquisadores do Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/CNPq) e do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos (GIPES/CNPq), acerca da temática da inclusão escolar e social e da educação e inclusão linguístico-cultural de sujeitos surdos, contata-se a necessidade do desenvolvimento de novas investigações acerca da temática da inclusão escolar, mais especificamente, sobre os processos de subjetivação docente. Embora muitas pesquisas no campo da educação e da pedagogia tenham como foco a inclusão, ambas as áreas carecem de pesquisas que focalizem a conversão do sujeito professor às verdades que constituem a inclusão, entendendo esta como uma necessidade imperativa de Estado. Portanto, diante do interesse em conhecer os processos de subjetivação docente que ultrapassam aqueles constituídos nos cursos de formação de professores, propõe-se investigar os desdobramentos das políticas públicas de inclusão na sociedade brasileira, bem como problematizar os efeitos de tais políticas nos processos de subjetivação de docentes de escolas públicas brasileiras. Para tanto, ao empreender uma análise arqueogenealógica e operar com as ferramentas metodológicas da governamentalidade, normação, normalização e subjetivação, realizar-se-á uma análise de dois grupos de materiais: o primeiro é constituído por políticas de inclusão voltadas para a educação inclusiva, produzidas no Brasil, durante as duas últimas décadas; o segundo é constituído por narrativas de docentes responsáveis em materializar ações de inclusão e de educar sujeitos historicamente marcados pela discriminação negativa. Para as análises, partir-se-á da noção de inclusão como imperativo mobilizado pela escola, esta entendida como maquinaria moderna de objetivação e de subjetivação dos indivíduos. Como meta a ser atingida com a pesquisa, pensa-se em produzir dados capazes de subsidiarem novas políticas de inclusão educacional,.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Maura Corcini Lopes - Coordenador.

  • 2011 - 2013

    A relação universidade e educação básica na produção da docência contemporânea, Descrição: A pesquisa teve como questão central a pergunta: ?como as ações promovidas pelo PIBID/UNISINOS junto a escolas públicas da região do Vale do Rio dos Sinos e a cinco cursos de licenciatura (Pedagogia, Letras, Matemática, Física e Ciências Biológicas) estão constituindo a formação inicial docente?? Para tanto, utilizou a análise de dois grupos de materiais: o primeiro é constituído por documentos do PIBID-UNISINOS e dos cursos das licenciaturas envolvidas; o segundo, constituído por entrevistas com professores da universidade e das escolas e com acadêmicos dos cursos de licenciatura integrantes do programa; . A opção teórico-metodológica dá-se a partir dos estudos foucaultianos, no eixo das relações entre poder/governo, saber e subjetivação do sujeito, além dos estudos sobre formação docente. A pesquisa teve o grande mérito de acompanhar um programa nacional de qualificação da formação inicial de professores da educação básica em uma universidade do sul do Brasil em seus dois primeiros anos e colaborar com dados e análises tanto na qualificação da continuidade do programa, quanto da qualificação e mobilização das licenciaturas da instituição. Além disso, o estudo teve uma boa inserção acadêmica considerando que até este momento foram produzidos artigos, trabalhos em eventos, palestras e outros trabalhos referentes à pesquisa. A pesquisa contribuiu e vai continuar impactando as discussões sobre a formação de professores e a docência contemporânea, tendo como foco central a análise do Programa Nacional de Iniciação à Docência, o Pibid, referenciada nos onze cursos de licenciatura oferecidos pela Universidade, mas pesquisada nos cinco primeiros cursos que integraram o PIBID/Capes no ano de 2010, ou seja: Matemática, Física, Pedagogia, Letras e Ciências Biológicas. Em termos de descobertas o estudo: a) demonstrou que o Pibid vem produzindo uma docência com características do mundo contemporâneo c) que movimenta as escolas e as licenciatura, mobilizando todos à participação; d) vem promovendo um trabalho colaborativo; d) vem distanciando-se de práticas pedagógicas tidas como tradicionais. Após as análise foi possível levantar as seguintes considerações como forma de contribuir para a qualificação dos processos a partir da pesquisa: 1) a necessidade de políticas públicas que não apenas se preocupem com a implantação de novos programas, mas que sustentem a manutenção com condições e qualificação das equipes que atuam em tais programas, absorvendo uma sistemática de trabalho hipercrítica para que os programas sejam constantemente revitalizados; 2) a necessidade de elaboração de um conceito de iniciação à docência em todas as instituições e pela própria Capes, que oriente o processo pleno de aprendizagens na docência; f) também percebeu-se a necessidade da criação de um éthos de formação tendo a crítica radical como princípio de transformação e constituição deste espaço (éthos de formação). O presente projeto de pesquisa, agora finalizado conseguiu mapear e desenvolver atividades para os dois primeiros anos, daremos continuidade à pesquisa com um novo edital já aprovado pelo CNPq, que dará conta de olhar mais especificamente para cada área de conhecimento dos 5 cursos em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Maura Corcini Lopes - Integrante / Mirian D B Dazzi - Integrante / Clarice Salete Traversini - Integrante / KLEIN, Rejane Ramos - Integrante / Adila Beatriz Naud de Moura - Integrante / Carmo Heinemann - Integrante / Rosane Wolff - Integrante / Maria Helena Albé - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Integrante / Rayssa de Sousa Neves - Integrante / Sandra de Oliveira - Integrante / ANTÔNIA REGINA GOMES NEVES - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 11

  • 2009 - 2011

    Práticas curriculares em exercício no processo de inclusão escolar no Ensino Fundamental, Descrição: Práticas curriculares em exercício no processo de inclusão escolar no Ensino Fundamental submetido para Edital MCT/CNPq 14/2010 - Universal Coordenado pela profa. Dra. Clarice Salete Traversini. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / tra - Coordenador.

  • 2008 - 2012

    As Tramas do Currículo e o Desempenho Escolar: as práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental., Descrição: A pesquisa problematizou as tramas curriculares e o desempenho escolar, tendo como foco investigativo as posições de repetentes e não-repetentes forjadas no currículo escolar. O problema central da pesquisa centralizou-se na seguinte questão: Que práticas pedagógicas são desenvolvidas no currículo escolar, considerando a inclusão de alunos repetentes nos anos iniciais de escolarização? O objetivo geral foi conhecer e problematizar as tramas curriculares envolvidas na produção do desempenho escolar nos anos iniciais do ensino fundamental, de uma escola pública de São Leopoldo, com alto índice de repetência. A problematização foi gestada a partir de minha inserção no EDUCAS, antigo SIAPEA, nas escolas públicas da região de São Leopoldo, nas pesquisas desenvolvidas e à luz de leituras de autores que produzem no campo dos estudos de currículo, da diferença e da inclusão em uma perspectiva pós-estruturalista. A pesquisa realizou-se através de entrevistas com professores, equipe pedagógica, análises de documentos (como projetos político-pedagógicos, planos de estudos, cadernos escolares) e outros materiais que compõem os currículos das escolas pesquisadas, bem como, observações de práticas pedagógicas e grupos de discussão. Os resultados indicaram uma grade de intelegibilidade que foi denominada de matriz pedagógica escolar além de indicar princípios pedagógicos para a escola pesquisada. Em síntese,os resultados podem produzir efeitos nas licenciaturas e nas escolas de ensino fundamental. A pesquisa poderá ter continuidade, investigando os cursos de formação desses professores, que acusam "não estarem preparados para fazerem escolhas mais significativas e trabalhar com alunos ditos de inclusao. Ou, ainda, sobre a constituição docente, sobre as formas que nos constituímos como professores e professoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Maura Corcini Lopes - Integrante / Clarice Salete Traversini - Integrante / Mirian Baldo Dazzi - Integrante / Fernanda da Silva Ziegler - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 7

  • 2005 - 2008

    Cultura, Diferença e Educação: a inclusão no currículo das escolas públicas do município de São Leopoldo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Maura Corcini Lopes - Coordenador / Mirian Dolores Baldo Dazzi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    O Currículo e a Diferença na Escola: crianças e jovens em posições de não aprendizagem na busca por manterem-se incluídos na escola regular, Descrição: O presente projeto de pesquisa, ancorado na perspectiva do pós-estruturalismo, visa conhecer, através da análise de documentos/monumentos arquivados durante 13 anos no Serviço Interdisciplinar de Atendimento e Pesquisa em Ensino e Aprendizagem-SIAPEA, as práticas discursivas e as representações sobre a não-aprendizagem que estão produzindo as condições de possibilidade para a exclusão escolar. Como material de pesquisa serão utilizados documentos tais como: pareceres pedagógicos construídos por professores de diferentes escolas do município de São Leopoldo e por estagiárias dos cursos de Pedagogia e Psicologia sobre alunos encaminhados ao SIAPEA com o diagnóstico de não-aprendentes; fotografias (instantâneos anônimos) retiradas em diferentes situações de trabalho com os alunos e com os professores das escolas e relatórios de atividades desenvolvidas com os alunos, feitos por estagiárias do curso de Pedagogia e Psicologia. Como desenho metodológico a pesquisa se estruturará a partir de uma abordagem Foucaultiana da noção de discurso e de uma abordagem dos Estudos Culturais pós-estruturalistas da noção de representação. A análise dos materiais arquivados durante 13 anos possibilitará além do conhecimento dos discursos e das representações que vêem produzindo nos currículos das escolas de São Leopoldo, distintas posições de não aprendizagem para os indivíduos, também conhecer alguns marcadores do pensamento de uma época em um dado contexto no campo da educação. Os conhecimentos produzidos através da pesquisa subsidiarão outros estudos feitos no PPG em Educação da UNISINOS, mais especificamente na linha de pesquisa "Currículo, cultura e sociedade", bem como poderão subsidiar futuros programas de aprendizagem da universidade que tiverem o currículo, a inclusão escolar e a aprendizagem como focos de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Integrante / Maura Corcini Lopes - Coordenador / Mirian D B Dazzi - Integrante / Cláudio Marques Mandarino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

  • 2000 - 2005

    Em Cartaz - o cinema brasileiro produzindo sentidos sobre escola e trabalho docente, Descrição: Esta tese analisou como o cinema brasileiro, produzido nesta cultura narrada como mais inclinada aos processos de hibridização, representa a escola e o trabalho docente no contexto de dezessete filmes brasileiros. A discussão e a análise empreendidas nesta pesquisa foram gestadas na perspectiva dos Estudos Culturais pós-estruturalistas, especialmente aqueles que se dedicam aos estudos da mídia, articulados com os estudos foucaultianos. Alguns conceitos foram importantes para esta investigação, tais como representação, poder, identidade cultural, política cultural e processos de hibridização, entre outros, para analisar os deslocamentos, ressignificações e/ou manutenções das representações hegemônicas de escola e trabalho docente. As representações foram analisadas considerando um processo social que é recorrente na história da formação docente: a feminização do magistério. Foi através da análise dessa formação discursiva que mostrei como o cinema brasileiro representa o trabalho docente com toda a complexidade das relações sociais, acionando múltiplas e complexas relações de poder que o significam de diferentes formas deslocando, ressignificando e/ou mantendo os sentidos mais recorrentes na cultura. No que se refere à representação de escola, foi necessário tensionar as conexões entre o local e o global, o que permitiu perceber algumas manutenções de representações hegemônicas de escola constituídas também pela tradição moderna de educação. Além disso, a discussão e a análise da filmografia brasileira permitiram-me problematizar a narrativa celebrativa dos processos hibridizadores da cultura brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador / Francislene Paglirini - Integrante / Márcia Reichter - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Outra., Número de produções C, T & A: 16

  • 2000 - 2003

    O Cinema Brasileiro e a Produção de Sentidos Sobre a Escola, Docentes e Estudantes, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 31 / Número de orientações: 5

  • 1997 - 1999

    Representações de Espaço e Tempo no Olhar de Hollywood Sobre a Escola, Descrição: A pesquisa analisou um conjunto de 16 filmes hollywoodianos das décadas de 60 a 90, que tem a educação e a escola como temas centrais. O objetivo da pesquisa foi mostrar como as narrativas sobre escola, educação, estudantes e docentes apresentadas nesses filmes, na perspectiva do olhar de Hollywood, operam na constituição e manutenção de uma representação moderna de espaço e tempo escolares. A análise consistiu em problematizar essas representações, desde o ponto de vista das reflexões pós-estruturalistas, no campo dos Estudos Culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elí Terezinha Henn Fabris - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

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Prêmios

2018

Menção Honrosa na XXVII Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica (orientadora do trabalho), Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2018

Menção Honrosa no Prêmio Capes de Teses como orientadora de Tese de Doutorado, CApes.

2017

Menção Honrosa na XXVI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica (orientadora do trabalho), Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2017

Destaque no Salão de Iniciação científica PUCRS. (Orientadora do trabalho, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2016

Menção Honrosa na XXIII Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica (orientadora do trabalho, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2016

Destaque no Salão de Iniciação científica UFRGS. (Orientadora do trabalho "Práticas de Iniciação á docência: a constituição de um ethos de formação", Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2013

Destaque no XXV Salão de Iniciação Científica. (Orientadora do trabalho "O Curso de Licenciatura em Física e o Pibid/Física/Unisinos: saberes que operam na constituição de professores"), Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

2003

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2003

Professora Homenageada da 2a. turma de formandos de Pedagogia, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2002

Paraninfa da turma de Pedagogia Unisinos-2002/2, Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação. , Av. UNISINOS, nº. 950., Cristo Rei, 93022000 - São Leopoldo, RS - Brasil, Telefone: (51) 5911122, Ramal: 1113, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2014 - 2015

Universidade do Porto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Pós-doutorado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio Pós-doutoral encerrado em fevereiro de 2015.

2019 - Atual

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Promovida à categoria Professor Titular - Nível I, a partir de 01 de janeiro de 2019. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Conceito Capes 7). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do curso de Pedagogia. Coordenadora do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq).

2013 - Atual

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II - PJII, Carga horária: 40

Outras informações:
Promoção pelo plano de carreira da Instituição. de PJI para PJII, a partir de 01 de janeiro de 2013.

2000 - 2012

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I (PJI), Carga horária: 40

Outras informações:
A partir de janeiro de 2013 foi promovida para PJII

Atividades

  • 10/2016

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Coordenadora executiva do Programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 10/2016

    Direção e administração, Programa de Pòs-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora do DINTER Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões..

  • 03/2014

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de pesquisa doutorado (2014/1, 2014/2, 2015/1, 2015/2, 2016/1,2016/2, 2017/1, 2017/2, 2018/1, 2018/2), Prática de pesquisa mestrado (2014/1, 2014/2, 2015/1, 2015/2, 2016/1, 2016/2, 2017 /1, 2017/2, 2018/1, 2018/2, Seminário de Didática do Ensino Superior (2015/2), Seminário de Tese III doutorado (2014/1) (2015/1) (2016/1), Seminário Temático II: Docências no Ensino Superior (2018/1);, Seminário Temático II: Infâncias e docências contemporâneas, Metodologia do Ensino Superior (2018/2);

  • 02/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2004

    Ensino, Educação Especial - 1ª Ed, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Monografia(2005/1;2007/12010/2), PA Cent.II- A Esc. Inf. Suj. Educ.(2004/1;2005/1;2007/1;2008/1), PA Central I- Cons Educ. Esp.(2004/1; 2005/1;2007/1;2008/1;2009/1), PA Central III- Educ. Esp. Esc. Incl.(2004/1;2005/1;2007/1;2008/12009/1), PAT- Educ. Incl. da Pes. c/ Sind. Aut. (2004/1;2005/1;2007/1;2008/12009/1), Pesq. Ação Invest. Ens. Sup.(2010/2), Prát. Ped. Incl.(2009/2;2011/1)

  • 02/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização de Jovens e Adultos (2001/1;2004/1), Autismo e Educação (2 créditos - 2006/1; 2007/1 2007/2), Cultura, diferença e educação 2004/2; 2006/1, Diferença cult. incl. escolar (2010/1), Diferença Cultura e Educação (2005/; 2006/2), Educação Especial e investig(ação) (6 créditos - 2006/2; 2007/1; 2008/1; 2009/1), Inclusão e educação (2010/1), Metodologia da Alfabetização I (2000/2), Metodologia de Alfabetização (2001/1;2001/2), Pedagogia: cenários de carreira (2011/1; 2011/2; 2012/1;2012/2;2013/1), Pedagogia: focos de Carreira ( 4 créditos- (2011/1 -1 turma); (2011/2- 2 turmas); (2012/1- 1 turma);, Prát. Alfabetização de Adultos (2000/1;2000/2), Prática de Educação Especial (6 créditos -2007/2; 2008/2, 2009/2), Prática Pedagógica II (2002/2; 2003/2), Prática Pedagógica I(2002/1;2003/1;2004/1;2005/2), Psicologia da Educação (2000/1), Seminário Temático I (2001/2;2002/1;2002/2;2003/1;2003/2;2004/2; 2005/1), Seminário Temático II (2001/2;2002/1;2002/2;2003/1;2003/2;2004/2;2005/1)

  • 04/2019 - 06/2019

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático II - Docências no Ensino Superior, Seminário Temático II - Escrita Acadêmica

  • 07/2018 - 12/2018

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

  • 04/2018 - 07/2018

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático II - Docências no Ensino Superior

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temática I - A produção da escrita acadêmica

  • 08/2016 - 11/2016

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão do Ensino Superior, Prática de Pesquisa - Relação uni. e escola: proces. de formação e exer. da docência na escola pública

  • 03/2016 - 07/2016

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de prática de pesquisa - LPII - Relação ensino e pesquisa e a qualid. graduação, Seminário e prática de pesquisa - LP II - Relações de gênero, profissionalidade e formação inicial de docentes, Prática de Pesquisa - LP II - Relações de gênero, profissionalidade e formação inicial de docentes

  • 02/2009 - 06/2016

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fórum de Educação(2009/1);2010/1; 2012/1;2012/2; 2014/1, 2015/1), (2016/1), Seminário Avançando Tempo, Espaço e Educação Contemporânea (2016/2), Seminário Temático: Produção da escrita acadêmica(2017/1)

  • 09/2015 - 03/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Conselheira da Câmara de Graduação.

  • 08/2014 - 08/2014

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Fórum de Educação: A Relação Pesquisa e Ensino e suas Implicações para as Licenciaturas e Cursos de Graduação.

  • 08/2010 - 03/2014

    Outras atividades técnico-científicas , Unidade de Graduação, Unidade de Graduação.,Atividade realizada, Coordenadora Institucional do PIBID/CAPES/UNISINOS.

  • 01/2013 - 07/2013

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pedagogia Cenários da Carreira

  • 08/2010 - 02/2013

    Direção e administração, Reitoria, .,Cargo ou função, Coordenadora Institucional do Pibid.

  • 01/2010 - 12/2011

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Oficinas (2011/2), Pesq. Problemas de Educ. II(2010/2), Prática de Pesq. LP II(2011/2), Sem. Av. Educ. LP I(2010/1), Sem. Pesquisa em Educ. II(2011/2), Sem. Prática de Pesq. LP II(2011/1), 2 Sem. LPIII (2011/1)

  • 08/2009 - 08/2011

    Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.,Atividade realizada, Integrante do Grupo de Trabalho da Associação Grupo de Coimbra de Universidades Brasileiras (Brasília-DF), GT Mobilidade Estudantil, coordenado pela UNIRIO..

  • 09/2009 - 03/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria de Ação Social e Filantropia, Diretoria de Ação Social e Filantropia.,Cargo ou função, Membro da Coordenação do Fórum de Educação Inclusiva de São Leopoldo - representando a Unisinos.

  • 01/2011

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Sem. Educ. Inclus.:Des. Esc. Cont..

  • 01/2004 - 12/2009

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LD- Linha de Pesq.III (2008/2), Pesq. Problemas da Educ. II(2009/1), Pesq. Problemas Educação IV(2008/2), Prática de Pesq. LP III(2008/1; 2008/2;2009/1;2009/2), Seminário de Tese III (2014/1), Seminário Intensivo(2009/2), 2 Sem. da Linha de Pesq. III(2008/1;2009/1)

  • 01/2009

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Da igreja eletronica.

  • 03/2004 - 12/2007

    Ensino, Educação Especial: o desafio da Escola inclusiva, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos (EJA) (2005/1); 2007/2), Educação e inclusão da pessoa com síndrome do autismo e condutas típicas (2004/1; 2005/1- 2007/1), Estudos Culturais e Educação (2004/1; 2007/2), Os artefatos e as pedagogias culturais (2004/1- 2007/2), Palestra: As dificuldades de aprendizagem em questão: olhares sobre as aprendizagens nas diferentes áreas do conhecimento (2004/1)

  • 09/2005 - 08/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, Câmara de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Representante dos professores vinculados à Educação Continuada.

  • 02/2000 - 03/2007

    Direção e administração, Diretoria de Ação Social e Filantropia, Diretoria de Ação Social e Filantropia.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Educação e Ação Social (EDUCAS).

  • 01/2006

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, IHU Ideias - junho.

  • 01/2006

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Oficina: ensino e aprendizagem.

  • 03/2005 - 04/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia.

  • 03/2004 - 04/2005

    Direção e administração, Unidade Acadêmica de Educação Continuada, Unidade Acadêmica de Educação Continuada.,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Especialização Educação Especial: o desafio da Escola Inclusiva.

  • 01/2005

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Capacitação de professores Coorde..

  • 01/2003

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Solidário Ser- Lugar des social (2003/2).

  • 01/2001

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Dificuldades de aprendizagem (2011/1; 2003/1).

  • 10/2002 - 11/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão para eleição da coordenação do curso de Pegagogia.

2000 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora, Carga horária: 16

Outras informações:
Participante do Núcleo de Estudos sobre currículo, cultura e sociedade na linha de pesquisa Estudos Culturias e Educação.

2007 - 2007

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Convidada, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora convidada que desenvolveu a atividade em conjunto com o grupo:Coordenadora: Profa. Marisa Vorraber Costa ? Profas convidadas: Elí T. H. Fabris (PPGEDU/UNISINOS); Ruth Sabat (Educação/UFRGS); Vera Regina Gerzson (Comunicação/ UFRGS)

1997 - 1999

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista de Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/1997

    Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/2007 - 06/2007

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 30horas/aula- 2 créditos, Seminário Avançado: A cultura como recurso: implicações para a Educação

1995 - 2000

Centro Universitário Universidade do Vale do Taquari

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Outro (horista)

Atividades

  • 02/2000 - 07/2000

    Extensão universitária , Educação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do curso de extensão: Atualização e Aperfeiçoamento dos professores do ensino fundamental dos municípios de Imigrante, Fazenda Vilanova e Bom Retiro do Sul.

  • 08/1995 - 07/1996

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

1999 - 1999

Universidade da Região da Campanha

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (contratado), Carga horária: 15

Outras informações:
15 horas aula nos dias 12 e 13 de novembro de 1999 Disciplina Estudos Culturais em Educação Curso de Especialização: Teorias e Métodos Educacionais no Contexto Contemporâneo.

Atividades

  • 01/1999

    Ensino, Teoria e métodos educacionais (...), Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Estudos Culturais em Educação

1993 - 1996

Secretaria Municipal de Educação e Desporto

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro (cedência), Carga horária: 40

Atividades

  • 08/1993 - 12/1996

    Serviços técnicos especializados , Educação, .,Serviço realizado, Participação da equipe de orientação educacional.

  • 08/1993 - 12/1996

    Serviços técnicos especializados , Educação, .,Serviço realizado, Membro da equipe de supervisão escolar.

  • 09/1993 - 12/1993

    Serviços técnicos especializados , Educação, .,Serviço realizado, Coordenadora de equipe de supervisão.

1991 - 1993

3ª Delegacia de Educação

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 12/1991 - 03/1993

    Serviços técnicos especializados , 3ª Delegacia de Educação, .,Serviço realizado, Membro do Departamento de Recursos Humanos.

  • 12/1991 - 03/1993

    Serviços técnicos especializados , 3ª Delegacia de Educação, .,Serviço realizado, Orientação educacional.

  • 12/1991 - 03/1993

    Serviços técnicos especializados , 3ª Delegacia de Educação, .,Serviço realizado, Membro da equipe de Assistência ao Educando.

1993 - 1994

COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/1994 - 10/1994

    Serviços técnicos especializados , Colégio Estadual Presidente Castelo Branco, .,Serviço realizado, Orientação Educacional.

  • 04/1993 - 07/1993

    Serviços técnicos especializados , Colégio Estadual Presidente Castelo Branco, .,Serviço realizado, Supervisão Escolar.

1999 - 2000

Colégio Evangélico Alberto Torres

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Outro (contratado), Carga horária: 40

Atividades

  • 03/1999 - 02/2000

    Direção e administração, Secretaria Estadual de Educação, .,Cargo ou função, Supervisora Educacional.

  • 03/1999 - 02/2000

    Serviços técnicos especializados , Secretaria Estadual de Educação, .,Serviço realizado, Elaboração do Plano Curricular da Escola.

1982 - 1983

Escola Cenecista João Batista de Mello 1º e 2º graus

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuou no Ensino Médio com a disciplina "Psicologia das Relações Humanas"

Atividades

  • 03/1982 - 03/1983

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Psicologia das Relações Humanas

1987 - 1991

Escola Estadual Moisés Cândido Veloso

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

1980 - 1984

Escola Estadual Moisés Cândido Veloso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/1985 - 12/1991

    Direção e administração, Escola Estadual Moisés Cândido Veloso, .,Cargo ou função, Diretora de escola.

  • 08/1980 - 09/1987

    Ensino,,Disciplinas ministradas, 4ª série

  • 10/1984 - 03/1985

    Direção e administração, Escola Estadual Moisés Cândido Veloso, .,Cargo ou função, Vice-diretora de escola.

  • 10/1983 - 10/1984

    Serviços técnicos especializados , Escola Estadual Moisés Cândido Veloso, .,Serviço realizado, Orientação Educacional.

1975 - 1980

Escola Estadual Eugênio Franciosi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

  • 10/1975 - 08/1980

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Nacional para 5a. e 6a. série do Ensino Fudamental (1975; 1976), Professora de 3a. série do Ensino Fudamental (1978; 1979; 1980)

  • 08/1975 - 08/1980

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Educação Infantil

  • 08/1978 - 11/1978

    Estágios , Secretaria Estadual de Educação, .,Estágio realizado, Orientação Educacional (carga horária: 267 horas).

2007 - 2007

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: horista

Outras informações:
Trabalhei 10 horas no Seminário: As dificuldades de aprendizagem nas diferentes áreas do conheciemnto na ed. Infantil, ensino fundamental (EJA) e Médio. Na Unidade de Campos Altos. Esse seminário é parte do Curso de Especiaçlização em Educação Especial

Atividades

  • 11/2007 - 11/2007

    Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Seminário: As dificuldades de aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento na Ed. Infantil, Ensino Fundamental (EJA) e Médio.

2013 - 2015

Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd

Vínculo: Coordenador de GT, Enquadramento Funcional: Coordenador

2012 - 2013

Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd

Vínculo: Vice-coordenador, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora do GT13

2010 - 2013

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID-Unisinos

Outras informações:
Confirmar data final