Clarice Salete Traversini

Realizou doutorado (2003) e mestrado (1998) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especialização em Administração Pública (1993), Alfabetização (1991) e graduação em Pedagogia (1990) pela Universidade do Oeste de Santa Catarina. É Professora Associada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e atua na Linha de Pesquisa Estudos Culturais em Educação.As temáticas de pesquisa se concentram em estudar as práticas pedagógicas, currículos e processos de inclusão escolar e a formação docente. A partir dos estudos foucaultianos analisa a implementação das políticas inclusivas problematizando os efeitos nos currículos e na constituição dos sujeitos escolares. Integra o Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO/Cnpq). Participa do Conselho Assessor da Revista Tendências Pedagógicas - Universidade Autônoma de Madri-UAM, do Conselho Editorial da série "Memórias, Docências e Currículos?- Editora Brazil Publishing (Curitiba-PR) e avaliadora de várias revistas na área da Educação. Integra o GT 13- Ensino Fundamental da ANPED, como ad hoc e Eixo 10-Ensino Fundamental -ANPEDSUL. Participou do Comitê Científico ANPEDSUL (2012 - 2016). Têm experiência em gestão da educação pública e docência nas Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Ensino Superior. Exerceu as funções de Diretora de Currículo e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC (2014-2015) e Diretora de Unidade no Departamento de Cursos e Políticas de Graduação da UFRGS (2013 e 2015-2018). Atualmente integra a Comissão Coordenadora do Pós Graduação em Educação da UFRGS (2019-2021). Realizou Missão Internacional de Curta Duração em 2012 (UL-Lisboa-PT e UB- Barcelona-ES) e 2019 (UMINHO-Braga-PT, UB-Barcelona-ES, UCM e UAM - Madrid -ES).

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1998 - 2003

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Programa Alfabetização Solidária: governamento a todos e a cada um
Tomaz Tadeu da Silva. Palavras-chave: governamentalidade; Programa Alfabetização Solidária; tecnologias de governamento; risco social.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1996 - 1998

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Reflexões sobre a escola e o contexto cultural de Poço das Antas - RS,Ano de Obtenção: 1998
Norma Regina Marzola.Palavras-chave: Estudos de Alfabetismo; Imigração alemã; Cultura.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Administração Pública

1993 - 1996

Universidade do Oeste de Santa Catarina
Título: Qualidade total na empresa x qualidade total na educação: uma intransposição
Orientador: Heldér Baruffi

Especialização em Teoria e Metodologia da Alfabetização

1991 - 1993

Universidade do Oeste de Santa Catarina
Título: Propostas pedagógicas numa concepção construtivista e suas contribuições junto às classes populares
Orientador: Hanelore Henicka

Graduação em Pedagogia

1986 - 1990

Universidade do Oeste de Santa Catarina

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Formação complementar

1998 - 1998

Implementação da Proposta Curricular de SC. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação e do Desporto, SED/SC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

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Organização de eventos

TRAVERSINI, C. S. ; Controvérsias da form(ação) pedagógica: Qual formação? Qual professor? Qual alfabetização?. 2016. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; II Jornada de Discussão sobre as Avaliações em Larga Escala e os impactos sobre o currículo e a Docência.. 2016. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA): limites e possibilidades para a qualificação da Educação Básica. 2015. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; As aventuras de Alice no país das maravilhas: literatura, cinema, história e escola. 2015. (Outro).

Rippol, Daniela ; TRAVERSINI, C. S. ; TRAVERSINI, C. S. ; Fabiana Amorim Marcello ; SARAIVA, K. S. ; WORTMANN, M. L. C. ; SOUZA, N. G. S. . 4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2011. (Congresso).

TRAVERSINI, C. S. ; XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Congresso).

TRAVERSINI, C. S. ; Organização sistemica do conhecimento: desafios e possibilidades para a prática docente. 2004. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; Coordenação de Grupo de Estudos: Alfabetização e Letramento. 2004. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; Pedagogia Profana. 2003. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; Semana Acadêmica da Pedagogia: Da Pedagogia às Pedagogias. 2002. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; Integração de Professores Novos (abril). 2001. (Outro).

TRAVERSINI, C. S. ; Integração de Professores Novos (setembro). 2001. (Outro).

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Participação em eventos

39ª Reunião Nacional da ANPEd. 2019. (Congresso).

Ciclo de Painéis Conjuntura Nacional na Perspectiva de Futuro. 2019. (Outra).

Pesquisa (de)formação: formação, constituição e atuação do professor iniciante na Rede Municipal de São Leopoldo-RS.Professores iniciantes: contextos diferentes e desafios comuns. 2019. (Encontro).

Universidad Autónoma de Madrid- Conferência.El colegio como espacio público para laconstrcción de alumnos que aprenden: análisisde una experiencia brasileña. 2019. (Seminário).

Universidad Complutense de Madrid-Seminário de Máster. 2019. (Seminário).

Universidade do Minho - Aula no Curso de Mestrado e Doutorado em Educação.A escola como espaço público para promover as aprendizagens: análise de uma experiência no Brasil. 2019. (Oficina).

Universidad Rovila i Virgili -Oficina para acadêmicos do Curso de Graduação D´Educacio Infantil.El colegio como espacio público para la construcción de alumnos que aprenden: análisis de una experiencia brasileña. 2019. (Oficina).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: OS DESAFIOS DA ESCOLANA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: OS FUTUROS POSSÍVEIS DA ESCOLA. Painel 1: Educação Integral. 2018. (Congresso).

XI Colóquio Internacional Michel Foucault: Práticas de Liberdade. 2018. (Congresso).

Abertura dio ano letivo em Joacaba - SC.Currículo, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica: potencialidades para revisão das Diretrizes Municipais Curriculares de Joaçaba - SC. 2017. (Seminário).

5 Congresso Internacional Marista de Educação.Educação Integral: das políticas públicas à vivência em espaços e tempos escolares. 2016. (Seminário).

Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. Las matemáticas, las valoraciones exteriores y la construción del índice de desarrollo de la educación básica (IDEB) brasileña. 2016. (Congresso).

XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPEd Sul. 2016. (Outra).

Seminário Nacional sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Seminário).

VI Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira (VI JUBRA).AS PROBLEMATIZAÇÕES DAS CULTURAS JUVENIS COMO UM MODO DE SUBJETIVAÇÃO ? MODOS DE SER PROFESSOR NOS CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO. 2015. (Simpósio).

36ª Reunião Nacional da ANPEd. O professor da Educação Integral: um sujeito em processo de invensão. 2013. (Congresso).

36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM SUJEITO EM PROCESSO DE INVENÇÃO. 2013. (Congresso).

IV Coloquio Latinoamericano de Biopolítica e II Coloquio Internacional de Biopolítica y Educación. O uso de letras e números nas práticas curriculares para a produção de condutas na contemporaneidade. 2013. (Congresso).

IV Seminário Internacional Teias de Cidadania - Ocupar a cidade: educação integral em movimemtno.Mesa de Diálogo: Educação integral, Formação e Territórios Educativos. 2013. (Seminário).

VI Colóquio Internacional de Políticas e Prática Curriculares. Políticas públicas inclusivas na Educação Básica. 2013. (Congresso).

11º Encontro sobre o poder escolar.Os desafios dos novos olhares para a Educação - o Ensino Fundamental. 2012. (Encontro).

Encuentro- Seminario - GREDI.Socialização das pesquisas em andamento do GREDI/UB e GPED/UFRGS. 2012. (Encontro).

IV Seminário Nacional de Educação Integral: contribuições do Programa Mais Educação.Formação para Educação Integral: diálogos entre a Universidade e a escola pública. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX Anped Sul.GT - Educação Fundamental. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX Anped Sul.GT - Educação Fundamental. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX Anped Sul.GT - Educação Fundamental. 2012. (Seminário).

Pesquisa e Formação de Professores Brasil-França.Pesquisa e Formação de Professores Brasil-França. 2012. (Seminário).

X Colóquio sobre questões curriculares / VI Colóquio Luso-brasileiro de currículo.Currículo e cultura da avaliação. 2012. (Simpósio).

X Colóquio sobre questões curriculares / VI Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2012. (Congresso).

4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação - 1 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.O desencaixe como forma de existência da escola contemporânea. 2011. (Seminário).

IV Ciclo de Cinema e Deficiência: a estética da diferença.?A CHAVE DE TUDO É O MOVIMENTO? OU PARA DAR OUTROS CONTORNOS AOS NOSSOS MODOS DE PENSAR A IN/EXCLUSÃO NA ESCOLA.. 2011. (Encontro).

Seminário Politicas de Inclusão: gerenciando riscos e governando as diferenças.Mediadora da Mesa III- Inclusão e invisibilidades. 2011. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para esse oficio?. Disputar, definir e incluir: os movimentos para operacionalizar o processo e inclusão escolar. 2011. (Congresso).

33 Reunião Anual da ANPED. A relação entre os saberes morais, psicológicos, médicos e pedagógicos na produção da inclusão escolar. 2010. (Congresso).

I Seminário de Politicas Públicas de Inclusão escolar no Rio Grande do Sul.Políticas de Inclusão Escolar, Currículo e práticas Pedagógicas. 2010. (Seminário).

Jornada Pedagógica do IFET-RS.Avaliação no processo de Ensino e de Aprendizagem. 2010. (Encontro).

XV ENDIPE. A centralidadena aprendizagem e o predominio do ensino:ordens discursivas em tensão. 2010. (Congresso).

3 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.O prêmio ?Município livre do analfabetismo? como estratégia de governamento da população. 2008. (Seminário).

ForumRegional OP/SMED - Formação de Educadores da Região Sul - 3 edição/2008.Alguns desafios da docência ao trabalhar nas salas de aula. 2008. (Encontro).

II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. Alfabetismos e letramentos: provocações da Educação de Jovens e Adultos para problematizar a escola regular. 2008. (Congresso).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. REPRESENTAÇÕES DE ATIVIDADES DE ENSINO QUE PRODUZEM APRENDIZAGEM SEGUNDO ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. 2008. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação: Pedagogias (entre) lugares e saberes. 2007. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do Humano. Participação em Congresso. 2006. (Congresso).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Coodenador de painel - A docência como experimentação e conhecimento das representações culturais de crianças e alfabetizadoras - fios para tecer processos de inclusão na alfabetização. 2006. (Congresso).

27ª Reunião Anual da ANPED. 27ª Reunião Anual da ANPED. 2004. (Congresso).

Poder, Identidade e Diferença.I Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. 2004. (Seminário).

VI Seminário Internacional de Reestruturação Curricular- Século XXI: Qual conhecimento? Qual currículo?.VI Seminário Internacional de Reestruturação Curricular- Século XXI: Qual conhecimento? Qual currículo?. 1999. (Seminário).

IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Olhando a qualidade de ensino a partir da sala de aula.IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Olhando a qualidade de ensino a partir da sala de aula. 1998. (Encontro).

V Seminário Internacional de Reestruturação Curricular - A Escola Cidadã no contexto da Globalização.V Seminário Internacional de Reestruturação Curricular - A Escola Cidadã no contexto da Globalização. 1998. (Seminário).

IV Seminário Internacional de Reestruturação Curricular- Identidade Social e Construção do Conhecimento.IV Seminário Internacional de Reestruturação Curricular- Identidade Social e Construção do Conhecimento. 1997. (Seminário).

III Seminário Internacional sobre Reestruturação Curricular - Novos Mapas Culturais, Novas perspectivas Educacionais.III Seminário Internacional sobre Reestruturação Curricular - Novos Mapas Culturais, Novas perspectivas Educacionais. 1996. (Seminário).

IV Seminário sobre formacion de docentes en los países del Cono Sur.IV Seminário sobre formacion de docentes en los países del Cono Sur. 1996. (Seminário).

V Encontro Internacional - A educação e o MERCOSUL/CONESUL - Desafio político e pedagógico.V Encontro Internacional - A educação e o MERCOSUL/CONESUL - Desafio político e pedagógico. 1996. (Encontro).

VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino " Formação e Profissionalização do educador".VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Formação e Profissionalização do educador. 1996. (Encontro).

Um projeto pedagógico na perspectiva construtivista - teoria e prática.Um projeto pedagógico na perspectiva construtivista - teoria e prática. 1994. (Outra).

Seminário Internacional de Interlocução Científica sobre o Aprender - O fio a rede e o equilibrista.Seminário Internacional de Interlocução Científica sobre o Aprender - O fio a rede e o equilibrista. 1993. (Seminário).

Simpósio Regional de Didática e Prática de Ensino.Simpósio Regional de Didática e Prática de Ensino. 1993. (Simpósio).

X Congresso Estadual de Educação Municipal. X Congresso Estadual de Educação Municipal. 1993. (Congresso).

Curso de Capacitação de professores de Pré-escolar de 1ª a 4ª série das Escolas Municipais de Herval d Oeste e Erval Velho.Curso de Capacitação de professores de Pré-escolar de 1ª a 4ª série das Escolas Municipais de Herval d Oeste e Erval Velho. 1992. (Outra).

I Conferência de Saúde Mental.I Conferência de Saúde Mental. 1992. (Outra).

IX Congresso Estadual de Educação Municipal. IX Congresso Estadual de Educação Municipal. 1992. (Congresso).

Seminário Internacional sobre Aprendizagem - Construtivismo pós-piagetiano.Seminário Internacional sobre Aprendizagem - Construtivismo pós-piagetiano. 1992. (Seminário).

Curso de aperfeiçoamento da Proposta Curricular.Curso de aperfeiçoamento da Proposta Curricular. 1991. (Outra).

VI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.VI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1991. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Polliane Trevisan Nunes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BOCASANTA, D. M.; Klein, Carin; TOLEDO, N.. Mulheres nas ciências exatas: uma análise sobre enunciações de redes sociais. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudio Gerhardt

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KLEIN, D. H.; SEVERO, R. B.. As representações de docência na região da Encosta da Serra Gaúcha. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação da UERGS.) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Aluno: Julia Medeiros Netto Ribeiro

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SILVA, C. M.; ZARDO, S.. Trajetórias escolares de estudantes em distorção idade-série: um estudo comparado dos projetos Trajetórias Criativas (RS) e Avanço do Jovem na Aprendizagem (MS). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Rosimar Isidoro Machado

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOCKMANN, K.; SANTAIANA, Rochele; MOTA, M. R. A.. A tríade Ciclo de Alfabetização-PNAIC-ANA como um Fluxo Biopolítico Circular que gerencia a alfabetização no Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Fundação Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Paola Verdun

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; COSTA, M. V.; SARAIVA, K.; ZAGO, L. F.. O programa Mais Educação como estratégia de governamento da infância pobre. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Luciane Ines Ely

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BUENO, D.; PEDUZZI, M.. Vivência multiprofissional na graduação em cenários de prática do SUS: a potencialidade para educação interprofissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Foletto Bevilaqua

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PALOMBINI, A. L.; OLIVEIRA, V. M. F.. O cuidado de si nos tempos e espaços escolares: escritas de uma oficina com professoras. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marília Bervian Dal Moro

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MARCELLO, F. A.; KNIJNIK, G.. Seja qual for a sua escolha, preste o ENEM: O Exame Nacional do Ensino Médio e o dispositivo de normalização dos sujeitos escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vivian Heinle

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; IGNA, M. C. D.; GRAZZIOTIN, L. S. S.. Da educação especial à educação inclusiva: uma análise dos trabalhos de conclusão do curso de Pedagogia da Unisinos (1964-2014). 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Camila Altmayer Valentini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; UCZAK, L. H.; MOURA, E. P. G.; ZUCCHETTI, D. T.. Curriculo escolar e Mais Educação: um diálogo possivel. 2015. Dissertação (Mestrado em PPG em Diversidade Cultural e Inclusão Social) - Federação dos Estabelecimentos de Ensino Superior do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Clarissa Haas

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VASQUES, C.; MELETTI, S. M. F.. Narrativas e percursos escolares de jovens e adultos com deficiência:. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Cristiane Peres Maciel

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VIEIRA, I. L.. Um computador por aluno fora do contexto escolar: cenas digitais do Plan Ceibal na fronteira do Brasil com o Uruguai. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bianca Bueno Ambrosini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MOHR, A.; ROSA, R. T. D.. Aspectos da construção da identidade docente de professores de ciências e biologia, atuantes na rede estadual de Porto Alegre, egressos da UFRGS. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Clarissa Haas

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VASQUES, C.; MELETTI, S. M. F.. Proposta: Jovens e adultos com deficiência: educação, percursos e narrativas. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simoni Timm Hermes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MENEZES, E.; TOMAZETTI, E. M.. Atendimento educacional especializado, docência e governamentalidade: a formação de professores na contemporaneidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ana Claudia Ramos Cardoso

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; SARAIVA, K. S.. Projeto - Formação de professores em cursos à distância para o atendimento educacional especializado: estratégia de governamento e subjetivação docente. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jane Maria Reos Wolff

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MERLO, A. R. C.. Assédio moral no trabalho: uma perspectiva genealógica de análise das relações de trabalho na justiça do Rio Grande do Sul. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Josiane Gisela Franken

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; STRAZZACAPPA, M.; Aline Nogueira Hass; DANTAS, M. F.. A dança na escola e a construção do corpo letivo: respingos sobre um processo educativo que dança ( dançante que educa?). 2012. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciano Ferreira da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas; SOARES, R. F. R.. Mind the GAP: processos de construção e manuteção das masculinidades e distanciamentos no desempenho escolar de meninos e meninas. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gustavo da Silva Kern

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Silveira, Eder; LUNARDI-LAZZARIN, M. L.; RAMIREZ, C. E. N.. Ações Afirmativas e Educação: Um estudo genealógico sobre as relações raciais no Brasil. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcelo Kozoroski Almeida

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Vera Bertoni; LULKIN, S. A.. O outro em cena: teatro escolar e alteridade. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lisandra Veiga dos Santos Lautert

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas; ANDRADE, S. S.. Projeto-Juventudes contadas no Jornal Mundo Jovem: modos de pensar o sujeito jovem contemporâneo. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Neila Görgen

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PEREIRA, Nilton Mulett; CUNHA, M. T. S.. Projeto-Encontros com a arte e a escrita: composições com as alunas do Curso Normal. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gustavo da Silva Kern

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Silveira, Eder; LUNARDI-LAZZARIN, M. L.. Ações Afirmativas e Educação: as relações na racionalidade governamental contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Henrique Ramos Soares

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Lucia Helena Reily. Inclusão, surdez e ensino médio: perspectivas e possibilidades para o Atendimento Educacional Especializado. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janaina Boniatti Bolson

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Cunha, M.I; Sommer, l.H.. Práticas de desempoderamento docente no cotidiano da escola de educação fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Priscila Provin

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. O imperativo da inclusão nas universidades comunitárias gaúchas: produzindo ?atitudes de inclusão?. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Graciele Marjana Kraemer

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; KLEIN, M.. ESTRATÉGIAS DE GOVERNAMENTO DOS SUJEITOS SURDOS NA E PARA A INCLUSÃO ESCOLAR EM UMA RACIONALIDADE NEOLIBERAL. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo de Oliveira Azevedo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROCHA, C. F.; BUJES, Maria Isabel e. A educação para a Cidadania como estratégia de regulação social: um estudo sobre Diretrizes Curriculares de Graduação em Saúde e o governamento das populações em situação de vulnerabilidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Isabela Dutra Corrêa da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.BELLO, S. E. L.; Schmidt, Saraí. Projeto- Passe na UFRGS" - Discursos que Governam e Constituem o Imaginário Juvenil sobre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bianca Bueno Ambrosini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KRAHE, E. D.; PEREIRA, J. E. D.. Projeto- A Constituição das Identidades Docentes de Professores de Ciências e Biologia. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcos Vinicius da Silva Goulart

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Guareschi, Neusa M.F.; Lazzarotto, Gislei D.R.; HUNING, S. M.. Incursões biopolíticas: o poder jovem nas tramas da arena pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simoni Timm Hermes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MENEZES, E.; TOMAZETTI, E. M.. O atendimento educacional especializado como uma tecnologia de governamento: a condução das condutas docentes na escola inclusiva. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Fernando Cezar Ripe da Cruz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; OLIVEIRA, H. D. L.. MODOS DE DIZER & VER EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: a incitação à reflexão como dispositivo em um curso de curso de formação continuada. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tania Tuchtenhagen Clarindo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ZASSO, S.M.B; GALLIAZZI, M. C.. ?Tecendo saberes em alfabeturas: a educação ambiental no tear das rodas de formação continuada de professoras?. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tatiana Luiza Rech

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sommer, l.H.; LOPES, Maura Corcini. A emergência da inclusão escolar no governo FHC: movimentos que a tornaram uma "verdade" que permanece. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Mariane Inês Ohlweiler

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SCHÄFFER, Margareth; Fabiana Amorim Marcello. Infância e figuras de autoridade. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcos Vinicius da Silva Goulart

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Guareschi, Neusa M.F.; Lazzarotto, Gislei D.R.. Projeto de dissertação- Protagonismo Juvenil e os traços de uma juventude. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Graciele Marjana Kraemer

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Projeto de dissertação - A governamentalidade dos suros na racionalidade neoliberal da inclusão escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Henrique Ramos Soares

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PASSERINO, L. M.; Lucia Helena Reily. Projeto de dissertação- Inclusão, surdez e Ensino Médio: perspectivas e possibilidades para o atendimento educacional especializado. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Nascimento Benites

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; LOPES, Maura Corcini. A leitura na escola na consituição das subjetividades e das condutas dos indivíduos. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marcelo Kozorosky Almeida

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Vera Bertoni; LULKIN, S. A.; Guareschi, Neusa M.F.. Projeto de dissertação: Riso e alteridade na escola: contribuições da experiência teatral para a foramção ética. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fernando Cezar Ripe da Cruz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; OLIVEIRA, H. D. L.; GARCIA, V. C. V.. Projeto de dissertação: Modos de dizer& ver educação matemática: análise da produção de sensibilidades em cum curso de formação continuada. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Schwingel Gasparotto

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Rippol, Daniela; WOFCHUK, S. T.. Entre morros, composteiras e lixeiras:labirintos pedagógicos nas abordagens da educação ambiental. 2010 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jeison Leandro Rückert

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Silveira, R.M.H.; BONIN, Iara. A constituição discursiva de jovens sujeitos morais". 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Ticiana Elisabete Horn

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VIEIRA, L.; Klein, Remi; Fontoura, L.F.M. Pés desclços e tênis, carroça e carros, boneca de pano e computador: Entre o rural e o urbano - experi~encias num entrecruzar de infâncias. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janaina Boniatti Bolson

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Cunha, M.I; Sommer, l.H.. Práticas de desmpoderamento docente no cotidiano da escola de educação fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Alcionéia Teixeira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; COUTINHO, K. D.; BUJES, Maria Isabel e. Cenas de uma escola contemporânea: uma geração indisciplinada ou uma geração de novos sujeitos?. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Priscila Provin

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Projeto de dissertação:A produtividade do imperativo da inclusão nos sites das universidades comunitárias gaúchas. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daniela Corte Real

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; EIZIRIK, M.; MARQUEZAN, R.. A literatura infanto-juvenil "nas águas" da inclusão escolar: navegar é preciso. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Darlene Rosa da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GHIGGI, G.; Peres, Lucia Maria Vaz. Nível de escolaridade dos moradores de duas localidades rurais: o caso do Paredão e da Costa do Bica (Piratini/RS). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Ticiana Elisabete Horn

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fontoura, L.F.M; VIEIRA, L.; Klein, Remi. Pés desclaços ou tênis, carroça ou carro, boneca de pano ou computador. Entre o rural e o urbano: experiências num entrecruzar de infâncias". 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Susiane Elise Drehmer Wink

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MALLMANN, M. T.; MOLINA, R. K.. A política de valorização dos docentes da rede pública de Teutônia: um estudo sobre os limites e as possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Carina Timm

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; JUNGBLUT, A. L.. Um projeto, muitas projeções: análise do processo de implementação de um programa empresarial de intervenção social. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação e Ciências Sociais) - Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Suelen Assunção Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GRAVINA, M. A.; SARAIVA, K. S.. Experiências narradas no ciberespaço: um olhar para as formas de se pensar e ser professoras que ensinam Matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Monica Pagel Eidelwein

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; LEITE, D. B.. Avaliação inclusiva na escola: prática de in/exclusão na educação matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Luiza Rech

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sommer, l.H.. Projeto de dissertação intitulado - A inclusão escolar no Governo FHC: movimentos que a tornaram uma verdade que permanece. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: : Dione Danesi Gallo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fabiana Amorim Marcello; POOLI, J. P.. A captura do Jovem Aprendiz pelo Programa de Aprendizagem Comercial. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Rossana Perdomini Della Costa

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fabiana Amorim Marcello; Vera Bertoni. A noção de professor ator como dispositivo: um estudo de caso no Curso de Graduação em Teatro da FUNDARTE/UERGS. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sonia Maria Liveira da Rosa

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sommer, l.H.; BUJES, Maria Isabel e. A educação escolarizada nos discursos sobre o enino fundametnal de 9 anos: istoé, veja a reinvenção da "nova" escola nas revistas. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Suelen Assunção Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SARAIVA, K. S.; GRAVINA, M. A.. Telemática: possibilidades para a Educação Matemática". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Danusa Mansur Lopez

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FISCHER, Beatriz Daudt; BORDAS, M. C.. O que pode ser tão interessante na escola quanto a hora do recreio? Em busca de espaços alternativos no curriculo. 2008.

Aluno: Susiane Elise Dehmer Wink

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MALLMANN, M. T.; MOLINA, R. K.. A politica de valorização dos docentes da re pública de Teutônia/RS: um estudo sobre os limites e as possibilidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Juliana Nascimento Benites

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; LOPES, Maura Corcini. A leitura na escola como estratégia de governamentalidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciane Helena Ferreira de Jesus

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; OSOWSKY, C.. Família e educação em folders de bancos: questões para o currículo escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Angela Nediane dos Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VEIGANETO, Alfredo; Marcia Lise Lunardi; Maria Alcione Munhoz. O governamento das famílias: uma análise do discurso escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Morgana Domênica Hattge

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; FISCHER, Beatriz Daudt. Escola Campeã: estratégias de governamento e auto-regulação. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Véra Fátima Dullius

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LUCE, M. B.; BUSSMANN, A. C.. A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: oferta de formação superior no RS (1996-2006). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rochele da Silva Santaiana

LOPES, Maura Corcini;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VIEIRA, L.; TRINDADE, I. M. F.. "+ 1 ano é fundamental": práticas de governamento dos sujeitos infantis nos discursos do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia Carpolíngua Giesta

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ZILLES, A. M. S.; SIMOES, L. J.; SCHLATTER, M.. Livro didático dedicado ao ensino de Língua estrangeira na educação infantil: noções de ensino e aquisição de vocabulário. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane Schmidt

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; CRAIDY, C. M.; BOTH, A.; DOLL, Johannes. AS RELAÇÕES ENTRE AVÓS E NETOS: POSSIBILIDADES CO-EDUCATIVAS?. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marzo Vargas dos Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FRAGA, A. B.; MOLINA NETO, V.; ANJOS, J. C. G.. O estudante negro na cultura estudantil e na educação fisica escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dione Danesi Gallo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROCHA, C. F.; POOLI, J. P.; BUJES, Maria Isabel e. Responsabilidade Social: discursos fazendo educação para o trabalho. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Sonia Maria Oliveira da Rosa

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. A infancia produzida pelos discursos sobre o ensino fundamental de 9 anos. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Morgana Domênica Hattge Jeovanini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. A gestão educacional instituindo práticas pedagógicas. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Adriane Souza da Silva Schein

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Estranho: fora da trama do discurso- um estudo sobre sentidos da alfabetização em uma APAE. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Adriane Souza da Silva Schein

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BUJES, Maria Isabel e; VEIGANETO, Alfredo. Discursos sobre alfabetização:discutindo efeitos sobre alunos-pacientes.. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Elvini Dalla Nora

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TREVISOL, Maria Teresa Ceron. Alfabetização e letramento: um repensar na prática pedagógica. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Daniel Bruno Momoli

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fischer, R. M. B.; PEREIRA, M. V.; JOVE, G.. Regime de circulaçao de saberes: arte, educação e formação docente. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Pedro Henrique de Góis

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; CRUBELLATE, J. M.; SARAIVA, L. A. S.. A Constituição do Sujeito Pesquisador em Administração. 2018. Tese (Doutorado em PPGA/UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mônica Knöpker

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sommer, l.H.; BONIN, Iara; Ferreira, Mauricio dos Santos. Fazendo o neoliberalismo funcionar ?dentro de nós? ? um estudo sobre a atuação de organizações da sociedade civil sem fins lucrativos na forma(ta)ção docente. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciano Ferreira da Silva

SOARES, R. F. R.;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; RIBEIRO, F. B.. Mind the trap: construção de masculinidades juvenis e suas implicações com o desempenho escolar. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: : Isabela Dutra Corrêa da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; BONIN, Iara; Sommer, l.H.. Infantocracia: um deslocamento nas formas de compreender e viver o exercício do governamento infantil na racionalidade neoliberal. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fernanda Zorzi

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; LOPES, Maura Corcini; WANDERER, F.. Educação Matemática Escolar e tecnociência. 2018. Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Laura Habckost Dalla Zen

PEREIRA, M. V.; Ferreira, Mauricio dos Santos; LOPONTE, L. G.;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. O lugar das experiências culturais na constituição de um ethos docente. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela Silveira Meireles

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Tecnologia da formação docente no currículo dos blogs sobre alfabetização criados por professoras alfabetizadoras: saberes divulgados, relações de poder acionadas e sujeitos demandados. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Jairo Antonio da Cruz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOCKMANN, K.; SARAIVA, K. S.. Virtuosismo e exposição: a lógica neoliberal na educação profissionalizante. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Couto Zoltowski

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TRENTINI, C. M.; SANTOS, A. A. A.. Autorregulação da aprendizagem: levantamento e intervenção com estudantes universitários. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudia Terra do Nascimento Paz

Bettina Steren Dos Santos; Cláudia Maffini Griboski;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. "AS TRAJETÓRIAS ESTUDANTIS EM LICENCIATURAS COM BAIXAS TAXAS DE DIPLOMAÇÃO: tendências e resistências". 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Renata Sperrhake

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Claudia Glavam Duarte; LOPES, Maura Corcini; Paola Basso Menna Barreto Gomes Zordan. "O Dispositivo da Numeramentalidade e as Práticas Avaliativas: uma análise da "Avaliação Nacional da Alfabetização. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Carolina da Silva Caldeiras

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Dispositivos da infantilidade e da antecipação da alfabetização no currículo do 1º ano do Ensino Fundamental. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Roseli Belmonte Machado,

FABRIS, Eli Teresinha Henn; FRAGA, A. B.; COUTINHO, K. D.;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. A INCLUSÃO COMO REDE E A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: María Elena Ortiz Espinoza

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PARAISO, M. A.; CUNHA, M. M. S.; SALES, S. R.; SOARES, A. S.. Currículos por competencias en la educación infantil: otras estrategias de gobierno de los infantes?. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Dora Lilia Marin Diaz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fischer, R. M. B.; OLIVEIRA, N. F.; Costa, S.S.G.. Autoajuda e Educação: Um genealogia das antropotécnicas contemporâneas. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karin Ritter Jelinek

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; WANDERER, F.; SOUSA FILHO, P. G.. A Produção do Sujeito de Altas Habilidades: os jogos de poder-linguagem nas práticas de seleção e enriquecimento educativo.. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rose Meri Santos da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DAMICO, J. G. S.; FRAGA, A. B.; ALCANTRA, L. F.. Pensando o processo de constituição do sujeito esportivo no Brasil. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação educação em Ciência) - Universidade Federal de Rio Grande.

Aluno: José Luiz Straub

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; BUJES, Maria Isabel e. A emergência e expansão da UNEMAT e o governamento da população mato-grossense. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Dallagrave

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; RATTO, C. G.; SCHAEDLER, L. I.; MEYER, D. E. E.. Encontros de aprendizagem e Governamentalidade no Trabalho em Saúde: as residências no País das Maravilhas. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celina Nunes de Alcântara

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LULKIN, S. A.; PEREIRA, M. A.; RAMOS, T. M. L.. Formação teatral como criação: narrativas sobre modos de ficcionar a si mesmo. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carmen Angela Lazarrotto

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SPINASSE, K. P.; JUNG, N. M.. Letramento e alfabetização:práticas que se cruzam na construção da leitura e da escrita, em português e em espanhol, durante o 1 ano do Ciclo de Alfabetização. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katia Silva Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; CAIADO, K. R. M.; FARENZENA, N.; BRIZOLA, F.. A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, A PERSPECTIVA INCLUSIVA E A CENTRALIDADE DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: A TESSITURA NA REDE MUNICIPAL DE EDCUAÇÃO DE VITÓRIA DA CONQUISTA (BA). 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lisandra Oliveira da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; NEIRA, M. G.; FRAGA, A. B.. Os sentidos da escola na atualidade: narrativas de docentes e de estudantes da rede municipal de ensino de Porto Alegre-rs. 2012. Tese (Doutorado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carmen Backes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SADALA, M. G.; Maria Cristina Poli. O que consome o adolescente?. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Viviane Klaus

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; Sommer, l.H.; Costa, S.S.G.. Governamentalidade (Neo)Liberal: Da Administração para a Gestão Educacional. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Rodrigues de Freitas

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; EIZIRIK, M.; CALIMAN, L. V.. Corpos que não param: criança, ?TDAH? e escola. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angélica Silvana Pereira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Schmidt, Saraí; GIL, C. Z. V.; Stecanela, Nilda. Domingo no parque: notas sobre a experiência de ser jovem na contemporaneidade. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Luisa Bredemeier

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KREUTZ, L.; ZILLES, A. M. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; KNIJNIK, G.. o português como segunda língua nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da associação de professores teuro-brasileiros católicos do Rio Grande do Sul (1900-1939). 2010. Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Eliane Dable de Mello

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Rickes, Simone M.; Rosa, Miriam D.; Zubaran, Maria Angélica. Trauma e sintoma social: resistências do sujeito entre história individual e história da cultura. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Ernesto Noguera-Ramírez

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Jorge Ramos do Ó; Marcelo Caruso. O governamento pedagógico: da sociedade do ensino para a sociedade da aprendizagem. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karyne Dias Coutinho

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; COSTA, M. C. V.; Klein, Remi; Narodowski, Mariano. A emergência da Psicopedagogia no Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Liliane Giordani

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KARNOPP, Lodenir; SOUZA, Regina Maria de; FISCHER, Nilton Bueno; SKLIAR, Carlos Bernardo. Quero escrever o que está escrito nas ruas: representações culturais da escrita de jovens e adultos surdos. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Raquel de Melo Giacomini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DIAS, K. A.; SAMPAIO, S. S.. Discursos pedagógicos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: governamento da prática docente. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: : MIRIÃ ZIMMERMANN DA SILVA

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; STRECK, D.. Amor e profissionalidade: uma análise da docência brasileira. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Alessandra Blando

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; CHARCZUK, S. B.; MARQUES, Tania; SARAVALI., E. G.. Autonomia intelectual de estudantes universitários: a construção de um conceito. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mateus Saraiva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Ribeiro, Monica; Marchand, Patricia; FARENZENA, N.. O dever do Estado na política de avaliação: o ensino médio sob a perspectiva do SINAEB. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciana Athayde Paz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; COSTA, M. C. V.; PEREIRA, M. A.; HARTMANN, L.. Performance e currículo: um estudo a partir das ocupações estudantis no RS, Brasil. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roberta Acorsi

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; HILLESHEIM, B.; MENEZES, E.. Acesso, participação, permanência e aprendizagem: inclusão e acessibilidade na educação profissional. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Righi Medeiros Camillo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TOMAZETTI, E. M.; POSSA, L. B.; MARTINS, V.. A produção de subjetividades surdas em tempos de sociedade de aprendizagem: possibilidades para pensar a escola inclusiva. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Isabela Dutra Corrêa da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Infância e Práticas de Governamento. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mônica Knöpker

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Formação de professores em espaços não escolares - um estudo sobre a atuação das organizações da sociedade civil sem fins lucrativos na forma(ta)ção docente.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Santos Oliveira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ALVES, E.; REMIAO, J. A. A.. Tessituras de enunciados docentes: para onde aponta a formação continuada em serviço a partir de uma política pública?. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciano Ferreira da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SOARES, R. F. R.; RIBEIRO, F. B.. Mind the trap: norma, normalização e armadilhas na construção das masculinidades na trajetória escolar dos meninos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela Silveira Meireles

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. O currículo dos blogs educativos sobre alfabetização criados por professoras alfabetizadoras: produção de saberes e modos de subjetivação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Roseli Belmonte Machado

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; COUTINHO, K. D.; FRAGA, A. B.; FABRIS, Eli Teresinha Henn. governamentalidade, inclusão e docência nas práticas em Educação Física. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Regina Caloni Yamashiro

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SILVA, D. J.; PAGNI, P. A.. A emergência da necessidade formativa docente no campo discursivo da formação de professores no Brasil. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência e Tecnologia de Materiais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Paula Marques da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Lazzarotto, Gislei D.R.; ROCHA, M. L.. Hoje estou livre para aprender: o exercício da liberdade em. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Moura Cordeiro Pessoa Dal Bello

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, V. L. B.; AXT, M.; CABRAL, B. A. V.. Performances Docentes: um estudo a partir da prática de professores de teatro. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Medeiros de Azevedo Prates

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROCHA, C. F.; PAIS, J. M.; LOCKMANN, K.. A Marca da Promessa: culturas juvenis assembleianas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Kamila Lockmann

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KLEIN, M.; Silveira, Eder. As politicas de Assistência social na Educação escolarizada: estratégias da governamentalidade neoliberal. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: ANDRESA SILVA DA COSTA MUTZ

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BONIN, Iara; Santos, Luis Henrique Sacchi; Carvalho, Isabel Cristina de Moura. A EDUCAÇÃO DO CONSUMIDOR: COMO SE APRENDE A COMPRAR BEM PARA COMPRAR SEMPRE. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Medeiros de Azevedo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; JUNGBLUT, A. L.; ROCHA, C. F.; Jorge Ramos do Ó. A marca da promessa: culturas juvenis assembleianas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Suzana Moreira Pacheco

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TITTON, M. B. P.; MOLL, J.; SILVA, G. F.. UM ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL EM UMA ESCOLA PARA TODOS E PARA CADA UM. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vândiner Ribeiro

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROCHA, M. I. A.. CURRICULO E MST: RELAÇÕES DE PODER-SABER E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Antonio Luis de Moraes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; IGNA, M. C. D.; GALLO, S. D. O.; PEREIRA, Nilton Mulett. Ética em Foucault e a autoridade moral em Educação. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudia Bechara Fröhlich

VASQUES, C.; PEREIRA, L. S.;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Tempo e letramento: em busca da trama perfeita. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Barreto Anadon

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GARCIA, M. M. A.; PINO, M. A. B.; VIERIA, J. S.; CORSETTI, B.. Prova Brasil e suas implicações no trabalho escolar - uma estratégia de governametalidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Ana de Medeiros Arnt

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; WORTMANN, M. L. C.; Paula Correa Henning. Enunciados da Genética posicionando quem, como e quando somos humanos na Revista Ciência Hoje. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: GABRIELA MARIA BARBOSA BRABO

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BAPTISTA, C.. FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E O ATENDIMENTO AO ALUNO COM DEFICIÊNCIA EM CLASSE COMUM NA PERPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katia Silva Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FARENZENA, N.; CAIADO, K. R. M.. POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR, GESTÃO E COTIDIANO: TECENDO FIOS. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo Belinaso Guimarães

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; WORTMANN, M. L. C.; HICKMANN, R.; SCRAMIN, S.. SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: INOVAR ANTIGAS FICÇÕES EDUCATIVAS OU INVESTIGAR CENÁRIOS BIOPOLÍTICOS?. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Moura Cordeiro Pessoa Dal Bello

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Vera Bertoni; AXT, M.; CABRAL, B. A. V.. Condutas docentes: um estudo a partir da prática de professores de Teatro. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: José Luís Straub

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn. A emergência da UNEMAT e a qualificação da população do interior do Estado do Mato Grosso. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roberta Acorsi

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; FONSECA, M. A.. Acessibilidade como inclusão? Ninguém fora do jogo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angélica Silvana Pereira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Schmidt, Saraí; GIL, C. Z. V.; Stecanela, Nilda. Domingo no Parque:subjetivações juvenis em exibição. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dora Lilia Marin Diaz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Fischer, R. M. B.; Costa, S.S.G.. Práticas de si e governamento Educacional. Da (com)formação do capital humano e do indivíduo bem-sucedido e feliz. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karin Ritter Jelinek

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; WANDERER, F.; NODARI, K. E. R.. A produção do sujeito de altas habilidades: entre jogos de linguagem, práticas matemáticas e formas de vida. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celina Nunes de Alcântara

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PEREIRA, M. A.; LULKIN, S. A.. Formação teatral como criação de si:um estudo sobre os processos pedagógicos-artísticos num curso superior de Teatro. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Ernesto Noguera Ramírez

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BOMBASSARO, L. C.; Marcelo Caruso; Jorge Ramos do Ó. A invenção do homo educabilis: da sociedade disciplinaria para a sociedade da aprendizagem. 2008.

Aluno: Rejane Ramos Klein

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli Teresinha Henn; Jorge Ramos do Ó; BAQUERO, Rute Vivian Ângelo. Reprovação Escolar: conjunto de práticas que governam. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Luisa Bredemeier

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn; ZILLES, A. M. S.; KREUTZ, L.; KNIJNIK, G.. O português como língua estrangeira nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da Associação de Professores Teuto-brasileiros Católicos do Rio Grande do Sul. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Renata Alonso Mota

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TRINDADE, I. M. F.; DIAS, C. M. S.; CLARETO, S. M.. Ensino fundamental de nove anos: um outro espaço escolar?. 2007.

Aluno: Karyne Dias Coutinho

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. No descompasso entre escola moderna e sociedade atual: a Psicopedagogia entra em cena.... 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudia Virgínia Roque de Carvalho Gomes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; VIER, S.. A ESCOLA QUE QUEREMOS E A ESCOLA QUE FAZEMOS: uma análise dos saberes docentes e das práticas pedagógicas sob a perspectiva da Gestão Educacional. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional da Universidade do Vale do) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lilian Barcella Agliardi

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROSSATO, M. S.; KAERCHER, N. A.; GOULART, L. B.. Atravessando fronteiras em busca de geografias menores. 2018.

Aluno: Monique Carvalho de Moraes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SARAIVA, K. S.; Klein, Carin. A (des)escolarização da escola pública através de publicações de atividades pedagógicas nos sites das prefeituras de Porto Alegre e São Leopoldo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Marcelino Mendes Curimenha

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FARENZENA, N.. O homem novo como proposta curricular angolana: um estudo a partir da Lei de Base do Sistema de Educação 13/01. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elvis Patrik Katz

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Escola Sem Partido: uma análise das investidas de poder sobre a identidade docente e o currículo escolar. 2017 - Fundação Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rosimar Isidoro Machado

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MOTA, M. R. A.. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, o Ciclo de Alfabetização e a Avaliação Nacional da Alfabetização: efeitos e paradoxos na escola contemporânea. 2017 - Fundação Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alessandra Baldissarelli Bremm

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Residência artística na escola: arte e educação em relação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mônica Nunes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BOCASANTA, D. M.; BREDEMEIER, M. L. L.. "Aqui não tem racismo". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gorete Losada

FARENZENA, N.;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Todos os nomes da escola: a (in)visibilidade dos alunos. 2016.

Aluno: Jaqueline Gomes Nunes Waszak

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LISBOA, C. P.. Ambientalização curricular na formação inicial de professores: reflexões sobre os múltiplos sentidos da educação ambiental em um curso de licenciatura em ciências da natureza, do Rio Grande do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paola Verdun

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SARAIVA, K.; COSTA, M. V.; ZAGO, L. F.. O programa Mais Educação como estratégia de governamento da infância pobre. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

Aluno: Maria Alice Gouvêa Campesato

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KLAUS, V.; JACOBUS, A.. Tempos líquidos, paredes sólidas: como se constitui o currículo escolar contemporâneo em uma escola da Rede Pública do município de Porto Alegre. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Vivian Heinle

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; IGNA, M. C. D.; GRAZZIOTIN, L. S. S.. A inclusão na formação inicial: uma análise dos trabalhos de conclusão no curso de pedagogia da Unisinos (1964-2014). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Camila Altmayer

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; MOURA, E. P. G.; ZUCCHETTI, D. T.; UCZAK, L. H.. O diálogo entre o currículo escolar e o programa Mais Educação na rede de ensino público do município de Novo Hamburgo/RS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Paula Gonçalves Fiorevante

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GOMES, V.; GALLIAZZI, M. C.; VIEIRA, S. R.. Escrita reflexiva na formação inicial dos professores: vivências no curso de Pedagogia da FURG. 2013 - Universidade Federal de Rio Grande.

Aluno: Maria Cristina Viana Laguna

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; QUADROS, R. M.; LOPES, Maura Corcini. Os tradutores e intérpretes de Língua de Sinais: sujeitos constituídos e governamentalizados no cenário da história da educação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Giane Fonseca do Amaral

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; COELHO, A. D.; SANTOS, S. V.. Arte e Docência no Ensino Tecnológico: deslocamentos para pensar a formação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jessica Dreyer Trein

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; KARNOPP, Lodenir; LIMA, P. M.. Infância superdotada: um olhar pós-estruturalista para a educação, a inclusão e as crianças altas habilidades. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline da Silva Oliveira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ANDRADE, S. S.. PLANEJAMENTO EM PRODUÇÕES DE TEXTOS: UM ESTUDO DE CASO NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marian Neves Dante

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sperrake, R. Cadernos de Rafaela: análise do desenvolvimento de um vocabulário gráfico para letra manuscrita nos três primeiros anos do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Miguel Pocharski Garcia

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ROCKENBACH, I. A.. O ensino da Geografia associado a saúde no ambiente escolar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nathália Ribeiro

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Sperrake, R. Análise do manual do professor do programa de alfabetização AlfaeBeto. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria da Graça Rangel Maciel

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Alfabetização e ensino. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daiane Tressoldi dos Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; stephanou, Maria. Essa professora só brinca com os alunos!- aprendizagens socioculturais nos primeiros anos do ensino fundamental de nove anos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia Saldanha Pereira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas. O encontro de si, na perspectiva de J.J. Rousseau. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marta Maria Rocha Araujo

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas; TRINDADE, I. M. F.. Dificuldades de professoras na coordenação das salas de aula e as estratégias de enfrentamento adotadas: um estudo de caso em uma escola municipal de Porto Alegre/RS. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Faerich Martins da Rosa

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, F. M. T.; SALGADO, T. M.. Avaliação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licencaitura em Quimica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela da Fontoura Rodrigues Selmi

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SALGADO, T. M.; SANTOS, F. M. T.. Tornando-se professora de quimica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licencaitura em Quimica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Edson Luis Brum Carrer

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, F. M. T.; SALGADO, T. M.. Resolução de problemas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licencaitura em Quimica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Henrique Fiess Stocker

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ZILLES, A. M. S.; SIMOES, L. J.. Preconceito linguistico e formação de professors: os cursos de licenciatura desmistificam a variação?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Deise Leticia Betti

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; Maffioletti, L.A.; KARNOPP, Lodenir. Avaliação dos alunos com dificuldades de aprendizagem: julgamneto do desempenho final do aluno ou auxiliar do processo de ensino aprendizagem?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Monique Zilli Monsu

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; Maffioletti, L.A.; KARNOPP, Lodenir. O preparao docente para a inclusão: estudo de caso de uma escola de Educação Infantil de Porto Alegre/RS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rebeca Moreira Dantas Cunha

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; Maffioletti, L.A.; KARNOPP, Lodenir. A dimensão musical indispensável na educação escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vanessa Grando da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Thoma, A.S.; Maffioletti, L.A.; KARNOPP, Lodenir. Da descoberta do escritor à alegria da autoria: uma experiência docente. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Clarissa Oliveira Coelho

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GUEDES, P. C.; SIMOES, L. J.. Leitura e letamento: novos conceitos, velhas imagens. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza da Silva Costa

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas. Letrar para alfabetizar? As contribuiçoes dos letramentos familiar e escolar para o sucesso da alfabetização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscila Ferreira

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.XAVIER, Maria Luisa Merino de Freitas. Representações de alfabetizandos sobre escola e aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andreia Fuhr

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; REDIN, Euclides. A vestimenta como identidade ou como homogeneização da criança. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Glaucia Regina Zanatta

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Representações de infância, gênero e etnia. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ruti Daudt

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Pareceres descritivos: produzindo sujeitos com dificuldades de aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janaina de Almeida Maciel

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; PEREIRA, Nilton Mulett. Gênero e sexualidade nos filmes da Disney. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Karina Isabel da Silva Spessato

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DAZZI, Mirian Dolores Baldo. A infância premiada: modos de representar na Revista Criança. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciane Frosi Piva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; URMERSBACH, Regina. A criança, o professor e o mundo da escrita. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Luciane Helena Ferreira de Jesus

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; EGGERT, Edla. O humanismo-social-cristão em questão: a formação da profissional pedagoga na Unisinos. Um olhar e uma história. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Maria Valfride Wentz Weber

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; BOHN, Mariasinha. Alfabetização: reflexão sobre a ação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marisa Brandão Leuchtenberger

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Identidades surdas: problematizando as representações sobre surdos e a surdez na escola regular. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carina Maciel

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SCHMIDT, Egídio. As ditas dificuldades de aprendizagem na alfabetização. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Isabel Cristina Fagundes

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TAVARES, Ana Cristina Rodrigues. Letramento e alfabetização. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Cíntia Fabiana da Silva

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn. Informática educativa: um olhar para a sala de aula e para o Laboratório de Informática. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Janine Marschal

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli Teresinha Henn. As pedagogias e a produção de sentidos na educação de jovens e adultos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Karen Viegas Sant'ánna

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. A escola e o disciplinamento. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lorena Engelhorn

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; GALEAZZI, D. T. H.. O mundo dos meninos e meninas do mundo da rua. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Morgana Domênica Hattge Jeovanini

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LOPES, Maura Corcini. Aprendendo a ver: as representações da alfabetização na literatura infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Raquel Terezinha Sampaio Mêra

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SCHEIBE, Leda; DELIZEICOV, Nadir. Princípios Educativos da Educação Infantil no Município de Campos Novos (SC): Perspectivas. 2003. Outra participação, Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Neide Ribeiro dos Santos

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DELIZEICOV, Nadir; SCHWERTZ, Cesar Antonio; STRIEDER, Roque. Alfabetização - Concepção dos Professores e Prática Pedagógica. 2003. Outra participação, Universidade do Oeste de Santa Catarina.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; Carmo Thum; GOMES, V.. Integrante de Comissão Examinadora do Concurso para Professor Adjunto na área da Educação -FURG-RS. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DIAS, C. M. S.; ZASSO, S.M.B. Comissão Examinadora de Concurso Público para Seleção de Professor Assistente. 2008. Fundação Universidade Federal do Rio Grande.

KARNOPP, Lodenir;TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; LULKIN, S. A.. Integrante da Banca Examinadora de Seleção de professor substituto na área de Educação Especial. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; DOLL, Johannes; GARBIN, Elisabet Maria. Integrante da Comissão seleção para professor Substituto na área de Didática , Ensino e Currículo. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, F. M. T.; GANDIN, L. A.. XXI Salão de Iniciação Cientifica. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, F. M. T.; Dalla Zen, M.I.H. Integrante da Comissão de seleção para o Programa de Monitoria Acadêmica da UFRGS do Departamento de Ensino e Curriculo. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SANTOS, F. M. T.; SLOMP, Paulo. Integrante da Comissão Examinadora do XIX Salão de Iniciação Cientifica - UFRGS. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.. Comissão Estadual de Seleção e Classificação do Prêmio Professores do Brasil/2005. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; RODRIGUES, Maria Bernardette; BONIN, Iara. Comissão Julgadora do XVII Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; SLOMP, Paulo; MARQUES, Tania. Comissão Julgadora do XVII Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; TEICHMANN, Luciana; BERTINATO, Vera. Integrante da Comissão de Seleção dos alunos do Curso Superior de Gastronomia. 2004. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

TRAVERSINI, C. S.TRAVERSINI, C. S.; ZITKOSKI, Jaime; TAVARES, Ana Cristina Rodrigues. Avaliadora da Mostra de Iniciação Científica. 2004. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

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Comissão julgadora das bancas

Norma Regina Marzola

MARZOLA, Norma Regina. Reflexões sobre o sucesso da alfabetização: a escola e o contexto cultural de Poço das Antas-RS. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Lúcio Kreutz

TRAVERSINI, C. S.; TRACERSINI, C. S.;KREUTZ, L.. Reflexão sobre o sucesso da alfabetização: a escola e o contexto cultural de Poço das Antas - RS. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber; MARZOLA, Norma Regina; MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; KREUTZ, Lúcio. Reflexões sobre o sucesso da alfabetização: a escola e o contexto cultural de Poço das Antas - RS. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber. Participação na banca de defesa do projeto de dissertação intitulado 'No vale da encosta, entre arroios. Uma tentativa de compreender o sucesso da alfabetização'. 1997. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Manuela Alves Garcia

GARCIA, Maria Manuela Alves; SILVA, T. T.; GANDIN, Luiz Armando; MEYER, Dagmar e; PARAÍSO, Marlucy Alves. Programa Alfabetização Solidária: governando a todos e a cada um. 2003. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Manuela Alves Garcia

GARCIA, Maria Manuela Alves. Solidariedade, Parceria e Adoção: Tecnologias de governo do Programa de Alfabetização Solidária. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marlucy Alves Paraiso

TRAVERSINI, C. S.;PARAÍSO, Marlucy Alves. O Programa Alfabetização Solidária: o governamento de todos e de cada um. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Dagmar Elisabeth Estermann Meyer

Meyer, Dagmar E. E.. Programa Alfabetização Solidária: governando a todos e a cada um. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Dagmar Elisabeth Estermann Meyer

Meyer, Dagmar E. E.. "Solidariedade, Parceria e Adoção: tecnologias de governo do Programa de Alfabetização Solidária". 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luis Armando Gandin

GANDIN, L. A.; SILVA, T. T.; MEYER, D. E.; GARCIA, M. M. A.; PARAÍSO, M. A.. Programa Alfabetização Solidária: Governando a todos e a cada um. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Luciane Godolfin Swirky

O currículo frente às contingências do cotidiano escolar em tempos de BNCC; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Juliana Veiga de Freitas

A formação de professores e as políticas curriculares nacionais; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Junior Jonas Sichelero

Linguagem e hermenêutica: conexões para pensar a instauração de sentido em educação; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Camila Alves de Melo

Base Nacional Comum Curricular e o governamento da docência; ; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Viviane da Silva Coelho

Tema de casa na escola contemporânea; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Inca Ferreira Feijó Bueno

EJA e gênero; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Maria Eduarda Leidens

Impacto do Projeto Trajetórias Criativas para enfrentamento da distorção idade-série em um grupo de estudantes egressos (2012-2019; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Julia Milani Reis

(DES)CAMINHOS PARA PENSAR AVALIAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR NO PROJETO DE ENFRENTAMENTO À DISTORÇÃO IDADE-SÉRIE TRAJETÓRIAS CRIATIVAS: O ESPAÇO DO ET CETERA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Konstans Steffen

ITINERÁRIOS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E (IN)DISCIPLINARES QUE CONSTITUEM O SUJEITO ALUNO NO PROJETO TRAJETÓRIAS CRIATIVAS; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Julian de Camargo Milone

Formação docente para a educação inclusiva: fragilidades e potencialidades expressas pelos licenciados da Universidade Federal do Rio Grande do Sulação; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Camila Alves de Melo

Representações de professores e de alunos sobre a Provinha Brasil; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Carolina Lehnemann Ramos

; TRAJETÓRIAS ESCOLARES O processo de in/exclusão de estudantes escolarizados pelo imperativo da inclusão; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Juliana Veiga de Freitas

Compondo a docência: Os discursos contemporâneos que constituem o professor na perspectiva da Educação Integral; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Renata Sperrhake

O saber estatístico como dizer verdadeiro sobre a alfabetização; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Michele Barcelos Doebber

Reconhecer-se diferente é a condição de entrada : tornar-se igual é a estratégia de permanência: das práticas institucionais à constituição de estudantes cotistas negros na UFRGS; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Aline Silveira de Lima Schnorr

Aprendendo a ser aprendente: novos modos de ser aluno na contemporaneidade; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Kamila Lockmann

Inclusão escolar : saberes que operam para governar a população; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Maria Janete Soligo Baldissera

?Eu, a casa e a escola": narrativas de adolescentes em conflito com a lei acerca de si, da casa abrigo e da escola 2009; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Mauricio Ferreira

Curriculum Vitae : selecionam-se Jovens que buscam, nas páginas do jornal, oportunidades de trabalho e que possuam; ; ; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Delci Heinle Klein

Estratégias de governamento do analfabetismo: uma análise da Ação ABC alfabetizando; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Mauricio Ferreira

Alfabeto Flexível: implicações pedagógias de governamento no novo capitalismo; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rejane Ramos Klein

A docência voluntária na escola: que discurso é esse?; 2004; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos,; Coorientador: Clarice Salete Traversini;

Raquel Terezinha Sampaio Mêra

Princípios Educativos da Educação Infantil no Município de Campos Novos (SC): Perspectivas; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Neide Ribeiro dos Santos

Reflexões sobre as concepções e práticas pedagógicas das alfabetizadoras da rede municipal de Herval d'Oeste; ; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marcos Vinicius Goulart

; A produção da juventude como um objeto de saber pedagógico nos discursos sobre o Ensino Médio no Brasil; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Delci Heinle Klein

Taxas, índices e outros números: a Estatística e o governamento da Educação Brasileira; ; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rochele Santaiana

Educação Integral no Brasil: a emergência do dispositivo de intersetorialidade; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Danise Vivian

O Tempo Escolar no Currículo da Escola de Tempo Integral: uma relação entre "temos todo o tempo do mundo" e "não temos tempo a perder"; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Raquel Ghinatto

práticas corporais como dispositivo de formação de oficineiros do Programa Mais Educação; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral Integrada na escola contemporâne) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rogério da Costa Fortes

O processo de inclusão de adolescentes no município de Guaíba a partir da participação em oficinas do Programa Mais Educação; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral Integrada na escola contemporâne) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

GUSTAVO SANTOS

A experiência de intercâmbio internacional e a qualificação do currículo universitário do jovem profissional na UFRGS; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Renata Selistre

A identidade docente e o ofício de ensinar; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Elenir Terezinha Garcia

Ampliação da jornada escolar como tecnologia de governamento: uma análise preliminar do ?Programa Mais Educação? em uma escola pública de Porto Alegre/RS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Flávia Ciane Assmann Castro

Relação professor-aluno: Uma teia a ser tecida; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Alessandra de Oliveira Mendes

Professora; Aonde Eu Sento?" A implementação da Política Pública do Ensino Fundamental de Nove anos e as relações com o Currículo escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Renata Sperrhake r

O Saber Estatístico nos Discursos Acadêmicos sobre Alfabetização; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Os Estudos Culturais e os currículos escolares; ; ; ; ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marlen Mikailenko

Evasão escolar no ensino técnico sob o olhar dos alunos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização - PROEJA) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Ana Paula da Silveira Ribeiro

O Currículo Integrado em ação no PROEJA: movimento de construção no Instituto Federal Farroupilha-Campus Alegrete/RS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização - PROEJA) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

LÍSIA VENCATTO LORENZONI

Significados da disciplina de Inglês Instrumental, segundo uma turma do Curso Técnico em Informática do PROEJA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização - PROEJA) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rochele Santaiana

Governar a infância para atingir o desenvolvimento sustentável: Uma leitura do fundo do milêmio para primeira infância; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Barbara Lawall

O que move o aluno da educação infantil a se alfabetizar?; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Tania Irani

Tema: Formação do professor alfabetizador; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letramento e Ação Supervisora) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

CLAUDIANE FLORES

Tema: alfabetização na educação infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letramento e Ação Supervisora) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Carmelita Chiesa Tragancin

Leitura: palavras e sons que encantam leitores; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Edir M G Ribeiro Retore

O gosto e o prazer da leitura para crianças das séries iniciais do ensino fundamental; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Jaqueline F Silvestrin Thibes

Despertando o prazer da leitura nas séries iniciais; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marilene Valesan Borsoi

O lúdico nas séries iniciais: um estudo sobre as atividades lúdicas no processo ensino aprendizagem; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Adriana Susin

Família e literatura infantil; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rose Mara de Godoy Forest

Linguagem e Séries Iniciais; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Salete Savi Rossa

O processo ensino e aprendizagem da leitura na Escola de Educação Básica Joaquim D Agostini, em Lacerdópolis/SC; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Joice Aparecida Gonçalves Lins

A criança aprende através das interações?; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Aparecida Lopes Brito Dotti

Aprendendo na escola a interpretar a vida; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Carmem Lúcia de Borba Mello

A afetividade no desenvolvimento da aprendizagem; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Juçara Edith Stefanes Ronsen

Aprendendo através do Lúdico: mito x realidade; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Solange Rosar Jacomel

Ressignificação do gosto pela leitura nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Maria Denildes Ferreira Terrez

O lúdico na prática educativa; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Izonete Cavalli

O desenvolvimento da corporeidade na prática pedagógica cotiodiana; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Célia Carmem Martinsom Lazzarini

Um olhar histórico direcionado para a alfabetização e sua abordagem nos Parâmetros Curriculares Nacionais; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Fabíola Moritz

Com quem aprendemos a gostar de ler?; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Inês Rosseti Baron

Pesquisando algumas dificuldades de aprendizagem na alfabetização: estudo de um grupo de crianças do grupo escolar Municipal Viver e Conhecer; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Ires de Lourdes Pelentir

Dificuldades de interação entre professores e alunos nas séries iniciais; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Salete de Oliveira

Produção de textos: a possibilidade da criança transformar suas idéias em escrita com sucesso; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Adize Trevisan Frarão

Relações da família e escola no processo de alfabetização: um estudo com crianças das classes populares; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Ivonete Terezinha Machado

A alfabetização e os seus desdobramentos numa concepção democrática de educação; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Carmem Lucia Titon Rayzer

Repensando a prática pedagógica da alfabetização nas séries iniciais; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Elenir Zonta dos Santos

O prazer de ler: a importância da formação de hábitos para a aprendizagem humana; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O Lúdico na Construção do Conhecimento) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Volni Burguêz

Aprendizagens docentes mobilizadas para um olhar inclusivo na Educação de Jovens e Adultos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Júlia Antoniolli

Os desafios da sala de aula e a autoconstituição docente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Pâmela Silveira de Azevedo

O que escapa às avaliações de larga escala? A importância das avaliações de sala de aula; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Vanessa Araujo

Aprendizagens docentes no Programa Mais Educação; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Camila Alves de Melo

Ensinando a ser aluno, aprendendo a ser professora: reflexões analíticas traçadas a partir da prática de estágio docente; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Julia Milani

Os incluídos chegaram?! : narrativas de professores do projeto de Docência Compartilhada sobre a avaliação diferenciada; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Taise da Silva

?Prô, onde é pra copiar?? : um estudo sobre as aprendizagens não formais dos alunos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Silvia Debastiani

Representações culturais de educadoras de escolas de educação infantil sobre educação física : um estudo de caso na rede municipal de ensino de Gravataí/RS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação Fisica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Débora Engelman

As Crianças e as representações de família: um estudo utilizando bonecos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Bruna Giordani

Normas escolares e seus efeitos produtivos; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Juliana Mesomo

Sentidos da inclusão escolar em uma escola da rede municipal de Porto Alegre-RS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Liliane Birnfeld

Abrindo as cortinas da escola: representações dos alunos sobre indisciplina escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Isabela Dutra

Que escola é essa? Será que ela existe?" - as representações culturais de escola a partir de imagens; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Fernanda Bresciani

O papel da escola no sucesso profissional: perspectiva dos jovens; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Biologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Lisandra Veiga dos Santos

Discursos docentes constituindo representações discentes em EJA: implicações em sala de aula; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Patricia Antunes Borges

Desafios do Ensino Fundamental de 9 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Priscila Plóia

Formas de acolhimento das diferenças das crianças de Séries Iniciais no Colégio de Aplicação da UFRGS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Flávia Rosana Chagas

Pensando em Educação; ; ; A Filosofia a serviço da formação de sujeitos nas Séries Iniciais ? Uma proposta de Intervenção; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Simone Bicca Charczuk

Laços e desenlaces do ensino da psicologia na formação docente; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

LOPES, Iria

Fabiana Menezes; ?Pra quê estudar sora se eu vou rodá ? ? A representação da escola para os alunos e o fracasso escolar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rita de Cássia Bandeira Soares

A construção das relações em sala de aula e as implicações na prática pedagógica; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

COSTA, Patrícia Silveira da

O que dizem os alunos sobre o seu desempenho escolar?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Kátia Luciane Duarte da Rosa

A Inclusão ensinando um jeito diferetne de aprender durante o processo de alfabetização Kátia Luciane Duarte da Rosa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marisa Terezinha Teuschell

A alfabetização aos olhos docentes; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Fabia Graziele Mendonça de Carvalho

Práticas de leitura na pré-escola são sementes para o gosto pela leitura na pré-adolescência?; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marta Bernadete da Silva

Em busca de um olhar para a aprendizagem e inclusão; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Denise Bach

PROBLEMATIZANDO A CULTURA DO FRACASSO E DO SUCESSO NA EDUCAÇÃO; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Tatiane da Silva

Tema: sexualidade e a escola; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Cristiane Brambilla

Pareceres descritivos e a produção dos sujeitos em posição de não aprendizagem; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Ester Lutz da Silva

Interdisciplinaridade: passaporte ou guia turístico na sala de aula?; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

GISLAINE OLIVEIRA SOARES

O brinquedo produzindo identidades; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Deise Luciane Bender

Ser menino ou ser menina e suas implicações diante do processo de alfabetização; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Carla Bertotto

Educação de jovens e adultos no município de Esteio/RS; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marília Roehe

Questões raciais no currículo da alfabetização; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Renan Spindler Silva

Uma trajetória no Trajetórias: a singularidade dos percursos das escolas públicas integrantes do Projeto Trajetórias Criativas para enfrentamento da distorção idade-série; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

João Henrique Kramer de Aguiar

Continuidades e descontinuidades do dispositivo de escolarização brasileiro; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Clarice Salete Traversini;

João Henrique Kramer de Aguiar

As possibilidades de operação do dispositivo de escolarização na modernidade líquida; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Pamela Azevedo

Avaliação Nacional da Alfabetização e a formação docente no Curso de Pedagogia; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Clarice Salete Traversini;

João Henrique Kramer de Aguiar

A crescente adesão ao ENEM: impactos na composição curricular e na subjetivação dos alunos nas escolas de diferentes realidades econômicas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Pâmela Silveira de Azevedo

As proficiências exigidas na Avaliação Nacional da Alfabetização e sua abordagem nas séries iniciais; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Douglas Brandão de Lucena

Práticas curriculares em exercício no processo de inclusão escolar no Ensino Fundamental; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Lúcia Vilma Lissarassa da Silva Carvalho

Efeitos das avaliações em larga escala no ser e no fazer docentes; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rafaela Camila Rigon

Efeitos das avaliações em larga escala no ser e no fazer docentes; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Francine Viehbeck Martini

o planejamento curricular nos processos de inclusão; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pro-Reitoria de Pesquisa - UFRGS; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Rafaela Camila Rigon

Currículo e in/exclusão: momentos vividos no projeto Docência Compartilhada; 2012; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Juliana Mesomo

Sentidos da inclusão escolar em uma escola da rede municipal de Porto Alegre-RS; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Lúcia Vilma Lissarassa da Silva Carvalho

Pedagogia e aulas especializadas na Docência Coimpartilhada; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pro-Reitoria de Pesquisa - UFRGS; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Juliana Veiga de Freitas

Práticas curriculares e didático-pedagógicas constitutivas do sujeito aluno contemporâneo na escola de ensino fundamental; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Lisandra da Veiga

Práticas pedagógicas e discursos docentes; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Ariana de Oliveira

O exercicio da docência na contemporaneidade segundo professores do Ensino Médio; 2008; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Silvia Rennó Debastiani

Caminhos que levam a docência; 2006; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Dóris Maria Luzzardi Fiss

Estágio Probatório 2008-2011; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Jonathan Henriques do Amaral

Contribuições das disciplinas da área de Didática para o estágio docente de alunos de cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); ; 2008; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pro- Reitoria de Graduação - UFRGS; Orientador: Clarice Salete Traversini;

Marise Basso Amaral

Estágio Probatório 2008-2011; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Clarice Salete Traversini;

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Foi orientado por

Norma Regina Marzola

Reflexões Sobre O Sucesso da Alfabetizacao: A Escola e O Contexto Cultural de Poço das Antas; 1998; 157 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Norma Regina Marzola;

Tomaz Tadeu da Silva

Programa 'A alfabetização solidária': governando a todos e a cada um; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Tomaz Tadeu da Silva;

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Outras produções

TRAVERSINI, C. S. ; Integrante da Comissão Avaliadora no XI Seminário Educação Infantil: políticas e pedagogias para a pequena infância. 2017.

TRAVERSINI, C. S. ; Membro do comitê científico no Eixo 10- Área Ensino Fundamental da XI ANPEd Sul. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Avaliadora de trabalhos da I Jornada Nacional de Desenvolvimento e Políticas Públicas - V Seminário de Ciências Sociais Aplicadas. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Fiss, Doris ; ANDRADE, S. S. . Presidente da Comissão Especial de reconhecimento de diploma de Mestre - PPGEDU. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Integrante da comissão avaliadora de trabalhos apresentados no I Encontro de Pós-Graduação em Educação - A Formação Docente e a Pesquisa. 2015.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; MARQUES, Tania . Avaliação de projeto de especialização de Vanderleia Soares Silveira. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; MARQUES, Tania . avaliação de projeto de especialização de Patricia Alegria de Menezes. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; MARQUES, Tania . Avaliação de projeto de especialização de Marli Silva de Moraes. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; MARQUES, Tania . Avaliação de projeto de especialização de Edite Hirsch. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; IRANI, T. ; MARQUES, Tania . Avaliação de projeto de especialização de Marco Antônio de Melo Fróes. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; BECKER, F. ; MARQUES, Tania . Avaliação do projeto de especialização de Maria de lourdes Ilha Gomes. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; UNGERICHT, N. . CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LUZERNA/SC. 2006.

TRAVERSINI, C. S. ; Assessoria Técnico Pedagógica para Formação Continuada dos Trabalhadores em Educação da Rede Estadual de Ensino-RS. 2003.

TRAVERSINI, C. S. ; Assessoria Pedagógica na Escola Municipal São Francisco, Luzerna-SC. 2000.

TRAVERSINI, C. S. ; MELO, E. A. . CADERNO DE SAÚDE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2015.

TRAVERSINI, C. S. ; Ad-Hoc do GT13 - Educação Fundamental da avaliação dos trabalhos da 39ª Reunião Nacional da ANPEd- 2019.. 2019.

TRAVERSINI, C. S. ; parecerista do Comitê Científico da ANPED - Eixo 5. 2017.

TRAVERSINI, C. S. ; O desafio de articular a Educação Integral e Integrada com a Base Nacional Comum Curricular (BNC) ? parecer sobre o texto preliminar da consulta pública. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Leitura Crítica - avaliação pedagógica dos periódicos inscritos no Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE Periódicos 2016-2018. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo de artigo- Revista Movimento. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; ANDRADE, S. S. ; Fiss, Doris . Parecer - Comissão Especial para avaliar reconhecimento de Diploma de Mestrado. 2016.

GIANEZINI, K. ; TRAVERSINI, C. S. ; TRAVERSINI, C. S. . Coordenação de Mesa: Cidadania, Educação, Justiça Social e Políticas Públicas. 2016.

TRAVERSINI, C. S. ; Por uma política curricular para a Educação básica:contribuição ao debate da Base Nacional Comum Curricular a partir do direito à aprendizagem e ao desenvolvimento. 2014.

TRAVERSINI, C. S. ; X Seminário de Educação Infantil em Debate: infâncias, educação e contemporaneidade. 2013.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista AnpedSul - avaliação de trabalhos. 2012.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista Ad Hoc do GT 13 - Anped. 2012.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc -avaliação de 15 resumos - 4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2011.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc -avaliação de 31 resumos -VII Seminário Internacional de Educação. 2011.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc -avaliação de 05 Trabalhos - 34 Reunião Anual da Anped. 2011.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo - Revista Movimento- ESEF/UFRGS. 2011.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo - Revista Educação - PUC-RS. 2011.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo para a REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2010.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo da Revista Educação em Revista. 2010.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer avaliativo para a Revista Cadernos de Educação -UFPEL. 2010.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo da Revista Educação e Realidade. 2010.

TRAVERSINI, C. S. ; Avaliaçao do Projeto de Dissertaçao de Tania Tuchtenhagen Clarindo. 2010.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer Avaliativo - Projeto de Tese - Claudia Rodrigues de Freitas. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista da Revista Linhas. 2009.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista Ad hoc do XIV ENDIPE. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; 3 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL- ANPED SUL. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc no 3 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc do Colóquio Internacional sobre Ensino Superior. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc - GT 13 - Ensino Fundamental - ANPED. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc Revista Linhas. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista da Revista Educação e Realidade. 2008.

TRAVERSINI, C. S. ; GT 13- Ensino Fundamental -ANPED. 2007.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecereista ad hoc Educação em Revista. 2007.

TRAVERSINI, C. S. ; PROGRAMA DE EXTENSÃO E PESQUISA EM TEMAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2007.

TRAVERSINI, C. S. ; parecerista ad hoc Revista PeCursos. 2007.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecerista ad hoc da Revista Linhas. 2005.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer avaliativo. 2004.

TRAVERSINI, C. S. ; Parecer avaliativo. 2004.

TRAVERSINI, C. S. ; Relatório da Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes II - Prefeitura Municipal de Herval D'Oeste - SC. 1994.

TRAVERSINI, C. S. ; Relatório da Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes I - Prefeitura Municipal de Herval D'Oeste - SC. 1993.

TRAVERSINI, C. S. ; As possibilidades da 'Análise do discurso' em Foucault para compreender a política curricular brasileira nos tempos atuais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Educação e contemporaneidade: novos conceitos em educação e pesquisa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Seminário "Metodologias de Pesquisa Foucaultiana" _ PPGEDU- UFMG. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; PACHECO, S. M. . Docência Compartilhada na escola Municipal Gilberto Jorge:uma proposta inovadora no campo da educação inclusiva. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; PACHECO, S. M. . Diálogos sobre o ensinar e o aprender: alguns aspectos sobre a formação de professores e a escola, em Porto Alegre-RS-Brasil. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Visita técnica como pesquisadora no GREDI- Universidade de Barcelona-. 2012. (Acadêmica).

TRAVERSINI, C. S. ; Currículo e a escola contemporânea. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

TRAVERSINI, C. S. ; O exercício da docência e o processo de avaliação no Ensino Superior. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Oficina Planejamento e Avaliação. 2011. .

TRAVERSINI, C. S. ; Processo de avaliação do ensino e da aprendizagem. 2010. .

TRAVERSINI, C. S. ; Planejamento e ação pedagógica na Educação Infantil. 2010. .

TRAVERSINI, C. S. ; Inclusão Escolar, docência compartilhada e práticas pedagógicas no ensino fundamental. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Inclusão, docência compartilhada e ensino. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Formação de Professores(as)- cenários e perspectivas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Desafios do processo de ensino na escola contemporânea. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Avaliação de trabalhos do Eixo Educação Básica - VIII Encontro de Pesquisa em Educaçao da Região Sul. 2010. (Acadêmica).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso práticas docentes e discentes no Ensino Médio na contemporaneidade. 2009. .

TRAVERSINI, C. S. ; Outros modos de olhar, outras palavras para ver e dizer,diferentes modos de ensinar e aprender: exercitando a docência na contemporaneidade docência na contemporaneidade. 2009. (Relatório de pesquisa).

TRAVERSINI, C. S. ; Alfabetização / letramento na escola Moderna para alunos contemporâneos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; PINHO, P. M. . Currículo e metodologias de ensino frente aos desafios da escola contemporânea. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; A escola da Modernidade para alunos contemporâneos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Configurações da Educação na Contemporaneidade. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Aprendizagem profissional da docência em avaliação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; SANTOS, F. M. T. . Didática no Ensino Superior. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; GOMES, V. . Alfabetismos e letramentos: provocações da Educação de Jovens e Adultos para problematizar a escola regular. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Indisciplina e aprendizagem: será apenas mais um desafio da contemporaneidade. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; A escola e o currículo frente aos desafios do século XXI: conhecimento como tarefa primordial da escola. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Reestruturação curricular e o papel das equipes direticas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Desafios da alfabetização para Jovens e Adultos no século XXI. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Currículo x alunos da contemporaneidade: um desafio. 2007. .

TRAVERSINI, C. S. ; PAAP- Encontros e conversa em pequenos grupos: As experi~encias iniciais da Docencia na UFRGS. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Alfabetizar na contemporaneidade: práticas pedag[ogicas possíveis no cotidiano marcado por diferenças. 2005. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso Multiplos Alfabetismo II. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Oficina de EJA: Práticas de leituras em Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TRAVERSINI, C. S. ; Formação Continuada dos Professores Alfabetizadores:processo de alfabetização e Letramento. 2004. .

TRAVERSINI, C. S. ; Desafios da alfabetização para o século XXI. 2003. .

TRAVERSINI, C. S. ; Alfabetização e cultura letrada nas séries iniciais (1ª e 2ª). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso para professores municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de Herval d Oeste -SC. 1999. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso para monitores e atendentes das oficinas ocupacionais dos portadores de necessidades especiais.. 1997. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Capacitação Docente em Metodologia de Estudos Sociais. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Capacitação Docente em Metodologia de Estudos Sociais. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Capacitação em Estudos Sociais de 1ª a 4ª série. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Capacitação em Estudos Sociais de 1ª a 4ª série. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso realizado para o Colégio Nossa Senhora Aparecida: Práticas pedagógicas de 1ª a 4ª série. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso para professores municipais: Práticas Pedagógicas de 1ª a 4ª série. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Aprofundamento da Proposta Curricular. 1991. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Alfabetização e Cidadania para professores de 1ª a 4ª série das escolas multisseriadas de Caçador, Santa Cecília, Lebon Régis, Arroio Trinta - SC.. 1991. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de aperfeiçoamento para professores de 1ª a 4ª série das escolas multisseriadas de Fraiburgo, Rio das Antas, Timbó Grande, Santa Cecília, Matos Costa, Videira e Caçador - SC. 1990. .

TRAVERSINI, C. S. ; Curso de Alfabetização e Cidadania para professores de 1ª a 4ª série nas escolas multisseriadas de campos Novos, Catanduvas, Treze Tílias e Ibicaré.. 1990. .

TRAVERSINI, C. S. ; Debate sobre Glauber Rocha. 1994 (Debate artístico/cultural).

TRAVERSINI, C. S. ; Projeto 23. 1994 (Projeto artístico/cultural).

TRAVERSINI, C. S. ; I Festival do Violeiro. 1994 (Organização de evento artístico/cultural).

TRAVERSINI, C. S. ; Parceria na organização do I Festival de Dança da Escola Cruz e Souza. 1994 (Organização de evento artístico/cultural).

TRAVERSINI, C. S. ; Coordenação do Projeto Cantoria de Natal. 1993 (Projeto artístico/cultural).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    O que os professores estão fazendo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? Efeitos da BNCC no currículo em um projeto de enfrentamento da distorção idade- série na rede estadual do Rio Grande do Sul (RS)., Descrição: A pesquisa proposta tem como objetivo analisar os efeitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no currículo praticado pelos professores em um projeto de enfrentamento da distorção idade-série na rede estadual do Rio Grande do Sul. Considerando a recente homologação do documento pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), em dezembro de 2017, e o início dos estudos sobre a BNCC nas escolas estaduais do Rio Grande do Sul que integram o referido projeto, justifica-se a presente investigação como forma de acompanhar as potencialidades, limites e tensões nos currículos escolares nos próximos três anos, período inicialmente proposto pelo CNE para implementação da BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Esta proposta deriva de investigações anteriores que apontaram a escassez de estudos nos Anos Finais do Ensino Fundamental e a necessidade de construir currículos específicos para estudantes de 15 a 17 anos que permanecem nesse nível de ensino, de modo que possam prosseguir no fluxo de escolarização. Diante disso, propõe-se como questão de pesquisa: que efeitos a BNCC está provocando no currículo praticado pelos professores em um projeto de enfrentamento da distorção idade-série na rede estadual de Ensino Fundamental do Rio Grande do Sul? A investigação inscreve-se na perspectiva teórico-metodológica pós-estruturalista e utilizará a governamentalidade como grade de inteligibilidade para analisar os efeitos da política curricular nacional atual no currículo praticado na escola. A noção de problematização, conforme estudada por Michel Foucault, que busca compreender como determinados objetos entram no jogo do verdadeiro (e do falso) em um tempo histórico, será a ferramenta conceitual para análise do material empírico. Este, coletado e produzido sob os cuidados da ética na pesquisa, compõe-se de: documentos escolares, registros em diários de campo, entrevistas e grupos de discussão. Como resultados principais desta investigação, pretende-se: a) qualificar os processos de produção de currículos pelos professores da Educação Básica, contemplando conhecimentos e saberes contextualizados e críticos para a constituição do sujeito-aluno contemporâneo; b) colocar à disposição da Universidade e da Secretaria Estadual de Educação formas de produzir políticas curriculares locais realizadas pelos professores para jovens de 15 a 17 anos, com o intuito de contribuir com políticas educacionais voltadas aos Anos Finais do Ensino Fundamental e com a formação docente nos cursos de Graduação; e c) visibilizar as potencialidades e as fragilidades da atual política curricular nacional normativa, apontando aspectos necessários para garantir o direito de aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes em suas heterogeneidades, sem desvalorizar o trabalho docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Eli Teresinha Henn Fabris - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Darlize Mello - Integrante / Esther Luna Gonzalez - Integrante / Ligia Beatriz Goulart - Integrante / Rosane Nunes Garcia - Integrante / Eliezer Bernart - Integrante / Rodrigo Castro Orellana - Integrante / Bianca Thoilliez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 8

  • 2016 - 2019

    Currículo praticado na escola contemporânea: impactos das avaliações em larga escala nos processos de inclusão/escolar, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a relação entre as políticas curriculares oficiais e o currículo praticado nas escolas públicas de Educação Básica no Rio Grande do Sul, problematizando os impactos das avaliações em larga escala e dos processos de in/exclusão escolar. A investigação justifica-se pela expansão das avaliações em larga escala, adotadas por estados e municípios (BAUER, et al, 2015) nas últimas décadas, e por estarmos vivendo um período de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com perspectiva de implementação nas escolas. O estudo está inscrito no campo de Estudos de Currículo e opera com a noção de currículo praticado (OLIVEIRA, 2003), em articulação com os estudos de Michel Foucault, com as noções de governamentalidade e de biopolítica. Vinculada ao Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO-FACED-UFRGS), a pesquisa é orientada pela seguinte questão: de que modo as políticas curriculares oficiais estão sendo operacionalizadas no currículo praticado das escolas públicas de Educação Básica no Rio Grande do Sul e quais os impactos das avaliações em larga escala e dos processos de in/exclusão escolar nesses currículos? Para desenvolver a questão, propõem-se os seguintes objetivos específicos: a) aprofundar o conceito de governamentalidade, de biopolítica e de currículo praticado, dentre outros, como operadores analíticos para compreender as políticas curriculares e as avaliações em larga escala nestes tempos de in/exclusão escolar; b) compreender como as escolas de Educação Básica da rede municipal e estadual de Porto Alegre e Rio Grande (RS) discutem as informações divulgadas sobre avaliações em larga escala com a comunidade escolar, identificando necessidades de formação docente para discutir as tensões e os impactos dos índices; c) desenvolver estratégias teórico-metodológicas, junto com professores das escolas participantes da pesquisa, para análise dos currículos oficiais (Base Nacional Comum Curricular, neste momento ainda em elaboração; descritores das avaliações em larga escala, documentos contendo os currículos oficiais das redes estadual e municipais), a fim de discutir e selecionar conhecimentos para compor o currículo praticado nas escolas. A metodologia envolverá ações investigativas, tais como: estudos dos documentos oficiais das políticas curriculares e de outros registros escolares de currículo, reuniões com professores, entrevistas e/ou grupos focais com professores e alunos, aulas-conversas (MELO, 2016) e observações nas escolas. Com os resultados da pesquisa, pretende-se obter: a) qualificação da formação continuada de professores e inicial na Graduação e na Pós-Graduação; b) instrumentos para análise de políticas curriculares oficiais elaborados pelos professores das escolas em conjunto com os professores da universidade participantes do grupo de pesquisa; c) produção de artigos científicos sobre o tema da pesquisa, no formato de popularização da ciência para a comunidade escolar; e d) qualificação dos processos de produção de currículos pelos professores da Educação Básica, contemplando conhecimentos e saberes contextualizados e críticos para a constituição do sujeito-aluno contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Eli Teresinha Henn Fabris - Integrante / Maria Luiza Merino de Freitas Xavier - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Marcos Vinicius da Silva Goulart - Integrante / Delci Heinle Klein - Integrante / Suzana Moreira Pacheco - Integrante / Darlize Mello - Integrante / Konstans Franco Steffen - Integrante / Julia Milani Reis - Integrante / PALOMA DIAS SILVEIRA - Integrante / Débora Lúcia Correia Ramos Costa - Integrante / Julian de Camargo Milone - Integrante / LUCIANE GODOLFIM SWIRSKY - Integrante / Esther Luna Gonzalez - Integrante., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 8

  • 2013 - 2016

    A inclusão escolar e as avaliações em larga escala: efeitos sobre o currículo e o trabalho docente na Educação Básica, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as relações estabelecidas entre as avaliações em larga escala, em especial a Prova Brasil, e os processos de inclusão em escolas de Educação Básica no Rio Grande do Sul, problematizando os efeitos sobre o currículo e o trabalho docente. Inscreve-se no campo de Estudos de Currículo utilizando alguns conceitos desenvolvidos por Michel Foucault, tais como o de governamentalidade. A pesquisa vincula-se ao Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade ? NECCSO-FACED-UFRGS. A investigação é orientada pela seguinte questão: Como as avaliações em larga escala visibilizam o desempenho dos alunos incluídos nas escolas de Educação Básica, no Rio Grande do Sul, e quais efeitos as referidas avaliações estão provocando no currículo e no trabalho docente? A questão desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: a) aprofundar o conceito de biopolítica e de saber estatístico e seus usos na contemporaneidade como operadores analíticos para estudos sobre políticas inclusivas, curriculares e de avaliação; b) compreender a forma técnica de execução das avaliações em larga escala, identificando as práticas que entram em jogo para a elaboração das provas, sua correção e a divulgação dos resultados; c) conhecer como as escolas realizam as provas com alunos incluídos e como os resultados são visibilizados nas avaliações em larga escala; d) analisar os efeitos das avaliações em larga escala sobre o currículo e trabalho docente nas escolas que estão implementando políticas inclusivas. A metodologia será dividida em duas etapas, na primeira haverá pesquisa documental dos dados estatísticos referentes ao desempenho das escolas inclusivas com melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em três municípios gaúchos (Porto Alegre, Rio Grande e Nova Prata). A segunda etapa será a seleção das escolas para a pesquisa de campo, com previsão de ações investigativas tais como: estudos dos documentos das escolas, entrevistas e/ ou grupos focais com professores e alunos e observações nas escolas. Com os resultados da pesquisa pretende-se obter: a) conhecimento técnico sobre a produção e execução das avaliações em larga escala para os grupos de pesquisa participantes deste projeto poderem realizar estudos e análises com competência e profundidade; b) elementos para refletir sobre a pertinência e adequação das avaliações em larga escola, em especial da Prova Brasil, para visibilizar o desempenho dos alunos incluídos, e; c) qualificação do processo de formação de professores na Graduação e Pós-Graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Eli Teresinha Henn Fabris - Integrante / Maria Luisa Merino de Freitas Xavier - Integrante / Samuel Edmundo Lopez Bello - Integrante / Maria Isabel Habckost Dalla Zen - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Sandra dos Santos Andrade - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Marcos Vinicius da Silva Goulart - Integrante / Delci Heinle Klein - Integrante / Darlize Mello - Integrante / Camila Alves de Melo - Integrante / Pamela Azevedo - Integrante / João Henrique Kramer de Aguiar - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 9

  • 2011 - 2013

    A relação universidade e educação básica na produção da docência contemporânea, Descrição: O projeto objetiva conhecer, analisar e problematizar os processos de formação docente de acadêmicos de cursos de licenciatura que participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência promovido pela CAPES e desenvolvido pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. A questão central de pesquisa está expressa na pergunta: como as ações promovidas pelo PIBID/UNISINOS junto a escolas públicas da região do Vale do Rio dos Sinos e a cinco cursos de licenciatura (Pedagogia, Letras, Matemática, Física e Ciências Biológicas) estão constituindo a formação inicial docente? . Para tanto, realizar-se-á a análise de três grupos de materiais: o primeiro é constituído por documentos do PIBID-UNISINOS e dos cursos das licenciaturas envolvidas; o segundo, constituído por entrevistas com professores da universidade e das escolas e com acadêmicos dos cursos de licenciatura integrantes do programa; o terceiro, constituído por grupos de discussão formados por acadêmicos e professores bolsitas do PIBID. A opção teórico-metodológica dá-se a partir dos estudos foucaultianos, no eixo das relações entre poder/governo, saber e subjetivação do sujeito, além dos estudos sobre formação docente. Como metas a serem atingidas com a pesquisa, buscam-se a qualificação dos currículos das licenciaturas e dos processos de formação docente, a articulação entre universidade e escola, a promoção da educação continuada nas escolas de educação básica e a avaliação do investimento da CAPES na formação inicial de professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Integrante / Eli Teresinha Henn Fabris - Coordenador.

  • 2009 - 2013

    Práticas curriculares exercidas no processo de inclusão escolar no Ensino Fundamental, Descrição: As políticas de inclusão de educação estão provocando escolas e universidades a compreenderem com maior detalhamento tanto os sujeitos contemporâneos que lá estão, quanto as práticas curriculares, estas entendidas como ações que articulam conteúdos com metodologias de ensino, operacionalizadas por meio de conjuntos de atividades escolares propostas pelos professores com vistas a alcançar a aprendizagem de determinados conhecimentos, valores e comportamentos pelos alunos. A partir dessas práticas, todo esforço é feito para que professor e aluno se reconheçam como aprendentes. Essa provocação foi transformada no eixo central das pesquisas desenvolvidas no Grupo de Pesquisa em Educação e Disciplinamento (GPED), do qual este projeto faz parte. A pesquisa inscreve-se no campo de estudos do Currículo, utilizando alguns conceitos trabalhados por Michel Foucault. O Grupo de Pesquisa vincula-se ao Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade ? NECCSO, razão pela qual as discussões sobre práticas curriculares e a constituição dos sujeitos alunos contemporâneos, em especial, os chamados incluídos na escola, encontra ancoragem teórica. A presente investigação será orientada pela questão: Como as práticas curriculares têm sido desenvolvidas nas salas de aula para constituir o sujeito aluno contemporâneo, considerando os processos de inclusão presentes nas escolas de Ensino Fundamental? Tal questão desdobra-se nos objetivos: a) Analisar que conhecimentos/saberes são selecionados e que práticas didáticas são desenvolvidas nas salas de aula para posicionar o aluno, em processo de inclusão escolar, como sujeito que aprende; b) Estudar como os alunos se narram como aprendentes frente aos conhecimentos selecionados e as atividades escolares propostas; c) Identificar os parâmetros de desempenho escolar utilizados para posicionar o aluno como aprendente e como os mesmos são estabelecidos pela escola. A metodologia prevê a execução da pesquisa com escolas cicladas da rede munic. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Eli Teresinha Henn Fabris - Integrante / Maria Luisa Merino de Freitas Xavier - Integrante / Maria Bernadette Rodrigues - Integrante / Rochele Santaiana - Integrante / Maria Isabel Habckost Dalla Zen - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / LÚCIA VILMA LISSARASSA DA SILVA CARVALHO - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Danise Vivian - Integrante / Julia Milani - Integrante / Marcos Vinicius da Silva Goulart - Integrante / Rafaela Rigon - Integrante / Luciane Leite - Integrante / Carolina L. Ramos - Integrante / Delci Heinle Klein - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 18

  • 2006 - 2010

    Construção da categoria social aluno:processos de inclusão e disciplinamento, Descrição: Esta investigação pretende estudar com mais profundidade as práticas pedagógicas e disciplinares presentes no dia-a-dia da escola e das salas de aula, junto a população de incluídos agrupada, em geral, nas chamadas Turmas de Progressão. Pretende identificar em tais práticas as implicadas na construção da categoria social aluno, reconhecida como uma categoria cultural e não natural, logo passível de ensinamentos para ser assimilada, fato sobre o qual a escola moderna tinha clareza. Reconhecendo também tais práticas como responsáveis pela produção social do corpo dos alunos e alunas, pelo seu disciplinamento, pela sua subjetivação. Em síntese, procura identificar e analisar os dispositivos pedagógicos, que na instituição selecionada, estão implicados no processo de constituição/regulação/controle das crianças e jovens presentes nas TPs, nesta época chamada de pós moderna, tendo presente a ausência da aceitação/compreensão da inevitabilidade desses mecanismos, nos discursos oficiais e nas falas das professoras nas instituições escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Maria Luisa Merino de Freitas Xavier - Integrante / Maria Bernardete Castro - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2005 - 2008

    Outros modos de olhar, outras palavras para ver e dizer, diferentes modos de ensinar e aprender: exercitando a docência na contemporaneidade, Descrição: O projeto tem como objetivos: a) analisar como os professores formados em cursos de licenciatura da grande Porto Alegre/RS estão exercitando a docência na contemporaneidade, considerando os diferentes desafios do cotidiano escolar e os deslocamentos teóricos produzidos pelos estudos e pesquisas no campo da educação nos últimos anos. b) Perceber de que modo os docentes em ação nas salas de aula buscam a continuidade da formação para o exercício de práticas pedagógicas, que visam a ampliação dos espaços de representação dos diversos sujeitos escolares. O projeto desenvolve-se a partir da perspectiva teórica dos Estudos Culturais. Na investigação conta-se com um grupo de professores graduados nos Cursos de Licenciatura em instituições de ensino superior da grande Porto Alegre, nos últimos cinco anos. Para constituir tal grupo inicialmente será feita uma aproximação com as escolas, por meio de contato direto com os alunos dos cursos de licenciatura das turmas que tenho contato e que atuam nas escolas; contato com professores, colegas que atuam nos cursos de licenciatura que lidam diretamente com disciplinas que envolvem observações ou estágios docentes nas escolas; contato direto com escolas. Além da disponibilidade de fazer parte do projeto, haverá a inclusão de professores considerando os seguintes critérios: a) ter cursado licenciatura nos últimos cinco anos, ou seja, de 2000 a 2004; b) que atuem no Ensino Fundamental e Médio; c) oriundos das redes pública e particular. Como metodologia utiliza-se entrevistas, observação e formação de grupos de discussão. Nesses grupos serão discutidas as entrevistas e outros textos (depoimentos de alunos/as, produções textuais ou outra atividade realizada pelos/as estudantes, projetos de trabalho elaborados pelos/as docentes para desenvolver as ações propostas,livros didáticos,...) disponibilizados pelos entrevistados/as, a fim de compreender os caminhos construídos para o exercicio da docência na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Coordenador / Zuleika Leonora Schmit da Costa - Integrante / Nair Balem - Integrante / Simone Bicca Charczuk - Integrante / Silvia Debastiani R. da Silva - Integrante / Ivonei Freitas da Silva - Integrante / Caroline Stumpf Buaes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 15

  • 2005 - 2006

    A construção do sujeito/aluno: inclusão, disciplinamento, emancipação em debate, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar a construção do sujeito/aluno no que diz respeito à inclusão, disciplinamento e emancipação em debate, em turma de progressão em escola municipal de Porto Alegre. Tendo em vista que o interesse maior continua sendo o processo de disciplinamento da população presente nas escolas face às atuais Políticas de Inclusão, serão privilegiadas nesta etapa do trabalho as questões suscitadas pelos dados colhidos referentes à incidência dos problemas disciplinares, a constatação da freqüência de comportamentos não escolares e a aparente negação da escola de seu papel de regulação e governo, tendo em vista aprofundar a discussão sobre os mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Integrante / Maria Luisa Merino de Freitas Xavier - Coordenador / Maria Bernadette castro Rodrigues - Integrante.

  • 2003 - 2004

    Com o passado na frente: trajetória escolar de alunos de ontem,hoje cidadãos, Descrição: Resgatar trajetórias de vida escolar de alunos/as que freqüentaram os bancos escolares a mais de três décadas, este é o principal objetivo do projeto. Pretende-se analisar as possíveis continuidades e/ou rupturas na vida escolar desses discentes, relacionando-as com o contexto mais amplo, bem como com as práticas correspondentes à vida de cada um/a até o momento atual. Enfatiza-se a interrogação acerca das interferências ou não das respectivas reformas educacionais, das mudanças de legislação e de políticas públicas ocorridas nestas últimas décadas: até que ponto os contextos de dimensão política e sócio-cultural teriam relação com as trajetórias de escolarização destes indivíduos? Em que medida as práticas institucionalizadas, e suas respectivas relações de saber/poder, teriam tido interferência nas histórias de escolarização (ou de não escolarização) destes sujeitos? A pesquisa adota como procedimento metodológico a história de vida, valendo-se das narrativas pessoais destes cidadãos. Para o resgate de tais memórias serão utilizadas entrevistas semi-estruturadas, transcritas e analisadas. Também recorreremos a buscas em documentos e bibliografias. Nestes primeiros meses de investigação, vale ressaltar que dos 70 nomes encontrados em listas de freqüência da Escola Municipal Caldas Júnior, município de Novo Hamburgo, apenas 43 foram os endereços encontrados. A estas 43 pessoas foi enviada uma carta, contendo saudações da ex-professora, coordenadora do projeto, algumas informações sobre a pesquisa e um questionário com envelope de retorno. Além disso, contatos pessoais foram feitos. Embora cedo para conclusões, percebe-se que este projeto pode propiciar ricas descobertas, podendo nos trazer respostas a respeito das razões e contextos pelos quais muitos deixam a escola nas séries iniciais ou mesmo mais tarde, já adultos, quando novamente fazem tentativas de retorno aos bancos escolares. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarice Salete Traversini - Integrante / Beatriz Daudt Fischer - Coordenador / Janaína Colombo dos Santos - Integrante / Sara Cristina Kilpp Fernandes - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo. , Av. Paulo Gama, s/n prédio 12201, sala 908, 90040-060, 90350070 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33083428, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2014 - 2015

Ministério da Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora de Currículos e Educação Integral, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Diretora de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica, nomeada em publicação no Diário Oficial da União de 24 de abril de 2014, Nº 312, Página 1, Seção 2.

Atividades

  • 04/2014 - 04/2015

    Direção e administração, Secretaria de Educação Básica, .,Cargo ou função, Diretora de Curriculos e Educação Integral.

  • 04/2014 - 04/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica, .,Cargo ou função, Diretora de Curriculos e Educação Integral.

2005 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e dos Cursos de Licenciatura e da Pedagogia. Pesquisadora do Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO/Cnpq) e Grupo de Pesquisa sobre Educação e Disciplinamento (GPED/Cnpq). Coordenadora da Pesquisa "A inclusão escolar e as avaliações em larga escala: efeitos sobre o currículo e o trabalho docente na Educação Básica", financiada pelo CNPq.

Atividades

  • 12/2019

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenador do PPG em Educação.

  • 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Comissão.

  • 01/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do Pós Graduação.

  • 01/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Comissão Coordenadora do PPG em Educação.

  • 03/2007

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LD: ?A vida dos homens infames? de Michel Foucault e suas contribuições compreender as práticas curriculares na escola contemporânea (2019), LD: LD: Enunciado, formação discursiva e discurso em Michel Foucault (2019), LD: Stuart Hall e as noções de raça e etnia ( 2010), PPE: Aproximações e Tensões entre os Est.Culturais e os Est.Foucaultianos (2018), PPE: Estudos Culturais em Educação - aprofundamentos teórico-metodológicos (2010), PPE: Investigações em Estudos Culturais e em perspectivas foucaultianas (2011, 2012, 2013), PPE: Metodologias de análise na pesquisa em Educação (2016), PPE:Elaboração do projeto de pesquisa: conceitos teóricos e metodológicos (2007, 2008, 2009, 2010,2011, 2012,2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019), SA: As Possibilidades de Foucault para a Pesquisa em Educação (2008), SA: Avaliações em larga escala e a in/exclusão escolar (2014), S.A.: Currículo e Politicas Curriculares no Brasil na atualidade e as implicações na escola (2016), SA: Governamento, governamentalidade e as políticas de alfabetização (2007), SA: Os anormais e as políticas de inclusão (2008), SA:Discurso, governamentalidade e subjetivação: Foucault e a Pesquisa em Educação (2010, 2011), S.E ? Discurso e genealogia em Michel Foucault: possibilidades metodológicas (2012), SE: A Aprendizagem Escolar e as Relações entre Poder, Saber e Subjetivação (2009), SE: Currículo - discussões contemporâneas (2013), SE: Discurso em Michel Foucault como Ferramenta Metodológica de Pesquisa (2015), SE: Educação Integral - concepções contemporâneas (2012), SE: Em Defesa da Sociedade: contribuições para a educação (2009), SE: Escola contemporânea: entre normas, reformas e desajustes (2018), SE: Potências para pensar a educação: poder, aprender, infâncias (2019), SE: Saber estatístico, governamentalidade e educação (2010, 2013)

  • 06/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.,Linhas de pesquisa

  • 05/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 02005 Didática Geral (2005, 2006 2007), EDU 02026 Organização curricular, planejamento e avaliação (2007, 2008), EDU 02027 Ensino e identidade docente (2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011,2012,2013), EDU 02139 ? Anos Iniciais: as práticas e seus sujeitos (2018/1, 2019/1), EDU02028 Ensino em espaços escolares (2005), EDU02074 - Seminário de Docência: Saberes e Constituição da Docência (6 aos 10 anos ou EJA) (2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2015, 2016, 2017, EDU02135 - LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NA CONSTITUIÇÃO DOCENTE (208/2, 2019/1, 2019/2)

  • 07/2019 - 07/2019

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenador do PPG em Educação.

  • 03/2018 - 11/2018

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Estudos da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio.

  • 04/2015 - 11/2018

    Direção e administração, Pro-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Diretora de Cursos e Politicas de Graduação.

  • 06/2013 - 03/2014

    Direção e administração, Pro-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Diretora do Departamento de Cursos e Projetos Acadêmicos da Pró-Reitoria de Graduação, a qual foi nomeada pela Portaria nº 3422, de 10 de junho de 2013, publicada no Diário Oficial da União de 13 de junho de 2013..

  • 12/2010 - 12/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Integrante da Comissão Coordenadora do Pós-Grduaçao em Educaçao- Suplente.

  • 05/2008 - 05/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro reeleito da Camara de Graduação (2008-2010).

  • 12/2008 - 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão de Pós-Graduação.

  • 05/2006 - 05/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Graduação (2006-2008).

  • 07/2006 - 07/2006

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.,Atividade de extensão realizada, IV Escola de Inverno- 2006.

  • 11/2005 - 11/2005

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Currículo.,Atividade de extensão realizada, CURSO "MÚLTIPLAS ALFABETIZAÇÕES E ALFABETISMOS II".

1986 - 1999

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

  • 06/1986 - 12/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Séries Iniciais

1990 - 1995

Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1990 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Infantil, Séries Iniciais

  • 08/1993 - 12/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, .,Cargo ou função, Integrante da Comissão de Avaliação de Estágio Probatório na Secretaria de Educação, Cultura e Esportes da Prefeitura de Herval D'Oeste.

  • 01/1993 - 12/1994

    Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, .,Cargo ou função, Secretária de Educação, Cultura e Esportes.

  • 01/1993 - 12/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste.,Atividade realizada, Integração com a Secretaria da Saúde e Serviço Social para implantação do estatuto da Criança e do Adolescente e Conselho Tutelar.

  • 01/1993 - 12/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste.,Atividade realizada, Planejamento e realização de Seminários Municipais de Educação.

  • 01/1993 - 12/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste.,Atividade realizada, Implantação do Conselho Municipal de Educação.

  • 01/1993 - 12/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste.,Atividade realizada, Elaboração do Plano de Carreira para o Magistério Público Municipal..

  • 01/1993 - 12/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste.,Atividade realizada, Desenvolvimento de aperfeiçoamento sistemático entre os profissionais da educação.

  • 08/1993 - 08/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, .,Cargo ou função, Vice-Presidente do Conselho Municipal de Entorpecentes de Herval D'Oeste - COMEN.

  • 03/1992 - 12/1992

    Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes de Herval D Oeste, .,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Herval D Oeste.

1998 - 1998

09ª Coordenaria Regional de Educação de Joaçaba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Ensino, Carga horária: 40

1995 - 1996

09ª Coordenaria Regional de Educação de Joaçaba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora de Ensino, Carga horária: 40

Atividades

  • 07/1998 - 12/1998

    Direção e administração, 09ª Coordenaria Regional de Educação de Joaçaba, .,Cargo ou função, Integrante da equipe técnica da Diretoria de Ensino.

  • 09/1995 - 03/1996

    Direção e administração, 09ª Coordenaria Regional de Educação de Joaçaba, .,Cargo ou função, Diretora Regional de Ensino da 09ª Coordenadoria Regional de Educação de Joaçaba.

1999 - 2005

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/2004 - 05/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Programa de Aprendizagem: Alfabetização e Letramento, Metodologia da Alfabetização I, Políticas Educacionais

  • 02/2004 - 05/2005

    Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação.,Serviço realizado, Integrante da Comissão de Revisão Curricular do Curso de Pedagogia.

  • 07/2004 - 03/2005

    Ensino, Educação Infantil: Infância e Cultura, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A criança e a linguagem expressiva

  • 08/2001 - 08/2004

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, Comissão de Coord. do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia da UNISINOS.

  • 03/2004 - 07/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas, Centro de Ciências Humanas.,Atividade realizada, Coordenação de Grupo de Estudos sobre a Alfabetização e Letramento.

  • 08/2003 - 07/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização: processo em construção, Metodologia da Alfabetização I

  • 04/2004 - 04/2004

    Ensino, Educação Especial: O desafio da escola inclusiva, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagem e Alfabetização

  • 02/2001 - 03/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências da Saúde, Centro de Ciências da Saúde.,Atividade realizada, Integrante do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Centro de Ciências da Saúde da UNISINOS.

  • 11/2002 - 01/2004

    Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas, Sub-Comitê da Área de Conhec. e Aplic. de Educação.,Serviço realizado, Integrante do Subcomitê da Área de Formação Pedagógica do Centro de Ciências Humanas.

  • 02/2003 - 12/2003

    Ensino, Currículo e Educação Crítico-Humanizadora, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Estudos culturais e teorias da aprendizagem

  • 03/2003 - 09/2003

    Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências da Saúde, Área de Conhecimento e Aplicação de Gastronomia.,Serviço realizado, Participação em comissão de elaboração de projeto de criação de novo curso de graduação: Curso Superior em Gastronomia.

  • 02/2003 - 07/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Práxis

  • 02/2001 - 12/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação, Prática de Ensino I, Alfabetização de Jovens e Adultos

  • 03/2001 - 10/2001

    Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências da Saúde, Área de Conhecimento e Aplicação de Fisioterapia.,Serviço realizado, Participação em comissão de elaboração de projeto de criação de novo curso de graduação: Fisioterapia.

  • 02/1999 - 04/1999

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Psicologia da Adolescência, Didática da Alfabetização

1999 - 2004

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional:

Outras informações:
Disciplina concentrada em período de férias ou finais de semana.

Atividades

  • 04/2004 - 04/2004

    Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Linguagem

  • 04/2003 - 05/2003

    Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagem e Alfabetização

  • 10/2002 - 10/2002

    Ensino, Metodologia de Ensino de Educ Inf e Ser In do EF, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Ludicidade

  • 05/2002 - 06/2002

    Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagem, Alfabetização e Literatura Infantil

  • 09/2001 - 10/2001

    Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fund, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagem, Alfabetização e Literatura Infantil

  • 01/2001 - 02/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Alfabetização

  • 11/2000 - 12/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Lúdica

  • 09/2000 - 10/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia de Educação de Adultos

1999 - 2003

Faculdade de Ciências e Letras de Osório

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Atividades

  • 02/2003 - 07/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa

  • 09/2000 - 12/2002

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Osório, .,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Osório-RS.

  • 07/2000 - 07/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 02/2000 - 07/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução ao Pensamento de Paulo Freire

2001 - 2005

Instituto de Desenvolvimento Global

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 0

Outras informações:
Este trabalho não se caracteriza como vínculo empregatício por ser desenvolvido esporadicamente.

Atividades

  • 03/2001 - 05/2005

    Ensino, Formação em Psicologia Organizacional, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ensino Superior

1996 - 1999

federação dos estabelecimentos de ensino superior do vale do rio dos sinos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina - Nível Especialização - ministrada em finais de semana.

Atividades

  • 03/1999 - 04/1999

    Ensino, Especialização: Informática Educativa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior.

  • 09/1998 - 10/1998

    Ensino, Informática na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

  • 02/1998 - 07/1998

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Segundo Grau

  • 08/1997 - 12/1997

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 08/1996 - 12/1996

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

1997 - 2001

Secretaria Municipal de Educação de Luzerna

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1998 - 11/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação de Luzerna, .,Cargo ou função, Integramte da Comissão Organizadora da Publicação "Produzindo... indo, criando... ando", Revista Pedagógica da Escola Municipal São Francisco, Luzerna-SC.

  • 03/1997 - 12/1998

    Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação de Luzerna, .,Cargo ou função, Coordenadora do Projeto de Planejamento, Organização Curricular e Pedagógica da SMED-LUZERNA.