Janaina da Cunha Silva

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, J. C. ; CARVALHO, J. S. . PRÁTICAS DOCENTES NO CONTEXTO EMERGENCIAL REMOTO: DESAFIOS, ENTRAVES E POSSIBILIDADES. In: IV JORNADA DE PESQUISA DO PPGE/UNESA, 2021, RIO DE JANEIRO. IV Jornada de Pesquisa do PPGE / UNESA e I Encontro Internacional de Educação da Universidade Estácio de Sá, 2021.

• SILVA, J. C. ; CARVALHO, J. S. . DO PRESENCIAL PARA O REMOTO: TECNOLOGIAS E DIREITO À EDUCAÇÃO. In: III Jornada de Pesquisa do PPGE / UNESA e I Encontro Internacional de Educação da Universidade Estácio de Sá, 2020, Rio de Janeiro. III Jornada de Pesquisa do PPGE / UNESA e I Encontro Internacional de Educação da Universidade Estácio de Sá. Rio de Janeiro, 2020.

• SILVA, J. C. ; CARVALHO, J. S. . PRÁTICAS DOCENTES NO CONTEXTO EMERGENCIAL REMOTO: DESAFIOS, ENTRAVES E POSSIBILIDADES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. C. ; CARVALHO, J. S. . DO PRESENCIAL PARA O REMOTO: TECNOLOGIAS E DIREITO À EDUCAÇÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. . MATERIAL DIDÁTICO: FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM EAD. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Do direito à educação a apropriação de tecnologias digitais na educação básica., Descrição: Há mais de cinco décadas, políticas educacionais e ações diversas da sociedade civil organizada buscam promover a incorporação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no currículo escolar. Porém, até o contexto da crise sanitária provocada pelo vírus COVID-19, a apropriação ficava restrita a alguns professores/escolas/projetos. Com o ?ensino remoto emergencial?, parte dos docentes brasileiros viu-se pressionado a repensar suas práticas recorrendo a tecnologias digitais e outros meios para a continuidade da educação escolar. Diante do contexto complexo, o projeto de pesquisa pretende analisar possibilidades e limitações concernentes às práticas pedagógicas conduzidas com recursos tecnológicos, digitais ou não, com vistas à busca da garantia do direito à educação (BRASIL, 1988; MCCOWAN, 2011). Sem adesão a discursos que colocam a oferta da educação acima dos cuidados com a saúde, considera-se, no entanto, a importância de se analisar ações pedagógicas diante de esforços despendidos para que o direito à educação pudesse ser efetivado, sob diferentes formas, em um país marcado por profundas desigualdades educacionais e culturais, ainda que as escolas não sejam ?uma condição necessária e suficiente para a realização desse direito? (MCCOWAN, 2011, p. 10). A investigação pretende analisar, também, se após a crise sanitária seria possível identificar maior integração de tecnologias digitais, especificamente, ao currículo escolar.Para o desenvolvimento desta investigação, serão realizados estudos descritivos de caráter exploratório em redes e escolas públicas de Educação Básica a fim de se compreender a trama de relações tecidas nas (e que afetam as) práticas docentes. A investigação recorrerá a referenciais que contribuam para a análise e discussão das problemáticas envolvidas (SELWYN, 2016, 2017; ALMEIDA; VALENTE, 2011, 2020; LOPES; MACEDO, 2011) em uma perspectiva crítico-transformadora (FREIRE, 1987, 1996). As análises conduzidas buscarão compreender melhor práticas, contextos e experiências vividas por sujeitos da educação e divulgar caminhos possíveis para superação de desafios que continuariam presentes após a crise sanitária iniciada em 2020.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Janaína da Cunha Silva - Integrante / JACIARA DE SÁ CARVALHO - Coordenador / Alessandra de Souza Santos - Integrante / ANDRÉ RODRIGO ATALIBA - Integrante.