Marjúnia Édita Zimmer Klein

Licenciatura em Ciências e Matemática pela UNISINOS. Especialização em Matemática pela UNISINOS. Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela FAFIS (Faculdade de Física da PUCRS), doutora pelo Programa de Pós-Graduação: Química da Vida e da Saúde da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), professora do Ensino Médio, na Instituição Evangélica de Novo Hamburgo e professora do Ensino Superior na Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS.

Informações coletadas do Lattes em 10/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Curso de Pós Graduação em Ciências Biológicas - Bioquímica

2015 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O ensino e a aprendizagem de matrizes tendo como fundamentação teórica a teoria da aprendizagem significativa
José Cláudio Del Pino. Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

2007 - 2009

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: O Ensino da Trigonometria Subsidiado pelas Teorias da Aprendizagem Significativa e dos Campos Conceituais,Ano de Obtenção: 2009
Dra. Sayonara Salvador Cabral da Costa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Administração escolar

1994 - 1995

Federação de Estabelecimentos de Ensino Superior de Novo Hamburgo
Título: Administração Escolar

Especialização em Matemática

1987 - 1988

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Matemática

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

VII ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATRIZES TENDO COMO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL. 2018. (Encontro).

9th CONGRESS OF EUROPEAN RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION. Analysis of resolutions providedby engineering course students for the problems proposed a meaningful view. 2017. (Congresso).

I Festival da Matemática do Rio Grande do Sul.Trigonometria na prática: medindo alturas. 2017. (Encontro).

I Festival da Matemática do Rio Grande do Sul.Construção de uma régua trigonométrica. 2017. (Encontro).

VIII Encontro Internacional sobre Aprendizagem Significativa. O ensino e a aprendizagem de matrizes tendo como fundamentação teórica a teoria da aprendizagem significativa de Ausube. 2017. (Congresso).

XIII Salão de Ensino da UFRGS.O ensino e a aprendizagem de matrizes tendo como fundamentação teórica a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. 2017. (Outra).

X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.TRIGONOMETRIA NA PRÁTICA. 2016. (Encontro).

9th CONGRESS OF EUROPEAN RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION. Teaching trigonometry based on the meaningful learning theory and the conceptual field theory. 2015. (Congresso).

11 Congresso do Ensino Privado Gaúcho. 2011. (Congresso).

IX SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA.O ENSINO DA TRIGONOMETRIA SUBSIDIADO PELAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DOS CAMPOS CONCEITUAIS. 2011. (Seminário).

XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA-CIAEM. O ENSINO DA TRIGONOMETRIA SUBSIDIADO PELAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DOS CAMPOS CONCEITUAIS. 2011. (Congresso).

III Jornada Nacional de Educação Matemática e XVI Jornada Regional de Educação Matemática.O ensino da trigonometria subsidiado pelas teorias da aprendizagem significativa e dos campos conceituais. 2010. (Outra).

V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. O ensino da trigonometria subsidiado pela teoria da aprendizagem significativa e pela teoria dos campos conceituais. 2010. (Congresso).

VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa e III Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.O ensino da trigonometria subsidiado pelas teorias da aprendizagem significativa e dos campos conceituais. 2010. (Encontro).

V Semana CIARTEC - XV Painel de empreendedores.Uso da HP-12C. 2010. (Outra).

X Encontro Nacional de Educação Matemática.O ensino da trigonometia subsidiado pela teoria da aprendizagem significativa e dos campos conceituais. 2010. (Encontro).

III Congresso de ensino Superior da Rede Sinodal de Educação. 2009. (Congresso).

Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel aplicada ao ensino da trigonometria. 2008. (Encontro).

IV Fórum Social pelas aprendizagens. 2008. (Outra).

XII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.O ensino da trigonometria subsidiado pela teoria da aprendizagem significativa e pela teoria dos campos conceituais. 2008. (Encontro).

I Encontro nacional de Matemática e Informática da Rede Sinodal. 2005. (Encontro).

3º Encontro de Matemática. 1993. (Encontro).

2º Encontro Regional de Professores de Língua Protuguesa e Matemática. 1992. (Encontro).

3º Encontro Regional de Educação Matemática.Trigonometria. 1990. (Encontro).

1º Encontro de Professores de Matemática da Região Metropolitana das Escolas Evangélicas. 1989. (Encontro).

Produções bibliográficas

KLEIN, M. É. Z. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: pesquisas, tendências e propostas. 01. ed. Porto Alegre: Canto Cultura e arte, 2017. v. 01. 294p .
KLEIN, M. É. Z. ; Maria Celina Melchior ; FREITAG, B. K. ; GEVEHR, D. L. ; LIZAKOSKI, I. C. V. ; HELLER, S. E. . Nas trilhas da Educação Contemporânea: Costurando textos e contextos. 1. ed. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2012. v. 500. 104pp .
KLEIN, M. É. Z. ; Sayonara Salvador Cabral da Costa . Investigando as concepções prévias dos alunos do segundo ano do Ensino Médio e seus desempenhos em alguns conceitos do campo conceitual da trigonometria. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , 2011.
KLEIN, M. É. Z. . TRIGONOMETRIA NA PRÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KLEIN, M. É. Z. . Teaching trigonometry based on the meaningful learning theory and the conceptual field theory. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

O ensino e a aprendizagem de matrizes tendo como fundamentação teórica a teoria da aprendizagem significativa de Ausube, Descrição: Este projeto de pesquisa é parte integrante para a obtenção do grau de doutora pela UFRGS. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marjúnia Édita Zimmer Klein - Coordenador / Jose Cláudio Del Pino - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituição Evangélica de Novo Hamburgo, Fundação Evangélica. , Frederico Mentz,526, Hamburgo Velho, 93300-000 - Novo Hamburgo, RS - Brasil, Telefone: (051) 35943022

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

1993 - Atual

IENH - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

1985 - 1994

Colégio Sinodal de São Leopoldo

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

1985 - 1986

Escola Sata Teresinha de Campo Bom

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12