Rosânia Campos

Possui Pós-doutoramento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015) Doutorado em Educação (2008) Pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina - PPGE/UFSC, instituição pela qual também realizou seus estudos de Mestrado em Educação (2001). É graduada em Psicologia (1994) e possui especialização em psicopedagogia (1997). É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas para Educação e Infância - GPEI vinculado a Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE, instituição na qual trabalha no Programa de Pós -Graduação em Educação - Mestrado em Educação e nos cursos de graduação: psicologia e licenciaturas. é Membro Associado do International Centre for the Study of the Mix Economi of Childcare (ICMEC) da University of East London. Participa do GT Infâncias y juventude - CLACSO. Tem experiência na área de Psicologia e Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica com concentração na educação infantil, Políticas Públicas para Educação Básica, com ênfase em Políticas Públicas para educação infantil, psicologia educacional.

Informações coletadas do Lattes em 20/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Educação Infantil e Organismos Internacionais: uma análise dos projetos em curso na América Latina e suas repercussões no contexto nacional
Eloísa Acires Candal Rocha. Palavras-chave: ORGANISMOS INTERNACIONAIS; educação infantil; POLÍTICAS PÚBLICAS.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Mestrado em Educação

1999 - 2001

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: "Entre lutas e sonhos"- Asprofessoras leigas na educação infantil,Ano de Obtenção: 2001
Ana Beatriz Cerisara.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CRECHE COMUNITÁRIA; educação infantil.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Psicopedagogia

1995 - 1997

Associação Catarinense de Ensino

Graduação em Psicologia

1989 - 1994

Associação Catarinense de Ensino

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Pós-doutorado

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional / Especialidade: Educação Infantil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional/Especialidade: Educação Infantil.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

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Organização de eventos

CAMPOS, R. ; PILOTTO, S. S. D. . Memória, Identidade e beleza: registros na Educação Infantil. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. . Educação não formal: movimentos e saberes sociais. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. . Educação e direitos humanos. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. . Memória,identidade e beleza:registros na educação infantil. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. . Formação de professores e desafois para a educação no ensino superior. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. ; PILOTTO, S. S. D. ; VOIGT, J. M. R. . Seminário Especial: Educação Não-formal: movimentos e saberes sociais. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. ; LIMA, I. G. . Seminário Interno: Uma outra Educação é Possível: vamos falar sobre direitos humanos?. 2017. (Outro).

CAMPOS, R. ; LIMA, I. G. ; SASSON, M. D. H. . I Ciclo de debates do curso de Pedagogia. 2017. (Outro).

CAMPOS, R. . X ANPED SUL. 2014. (Congresso).

CAMPOS, R. . Mediação da Palestra : qualidade Social na Educação Básica" ministrada pelo prof. Dr. João Ferreira de Oliveira. 2014. (Outro).

FRANCISCO, A. A. L. ; CAMPOS, R. ; PEREIRA, S. R. . Seminário de Abertura do Grupo de Estudos em Políticas e Práticas para Educação e Infância ? GEPPEI. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. . CONAE planária municipal - mediação de Eixo de discussão. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. ; PEREIRA, S. R. ; AVILA, M. C. . Fórum Catarinense de Educação Infantil - MIEIB. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. ; AVILA, M. C. ; PEREIRA, S. R. . Fórum Regional de Educação Infantil - FEISC. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. ; RODRIGUES, M. M. . I Seminário de História da Educação Brasileira e Catarinense. Universidade Federal da Fronteira Sul ? UFFS. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. . Seminário Internacional de Avaliação ? INEP - sistematização das discussões do GT. 2013. (Congresso).

CAMPOS, R. . XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação ? Educação e Cultura. (mediação de GT).. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. . Temas transversais e Recursos pedagógicos (coordenação de mesa). 2013. (Outro).

CAMPOS, R. . Mediação de mesa redonda: Tema Transversais: vivências do Cotidiano Escolar / IV Colóquio das Licenciaturas. 2013. (Outro).

CAMPOS, R. . II SIMFOP - Simpósio Nacional de Formação de Professores. 2009. (Congresso).

CAMPOS, R. . Conferência Nacional de Educação: Construindo um sistema articulado de educação / CONAE. 2009. (Congresso).

CAMPOS, R. . I Simpósio sobre Formação de Professores. 2008. (Congresso).

CAMPOS, R. ; Bassi, M.E. ; Batista,R. . Fórum Regional de Educação Infantil : AMUREL. 2008. (Outro).

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Participação em eventos

VII Colóqui Diálogos Freirianos-''Pelo direito de ser gente'':educação em tempos de de desassossegos,organizado pelo Projeto de Extensão "Girândola de Saberes e Práticas:Infância,Cidadania e Formação Docente''.''Sendo criticamente esperançosos'' em tempos de desordem. 2019. (Outra).

Aula Magna do PPGE UNIVALI: Porf.Dr. Maichel Apple. 2018. (Outra).

BNCC e a Educação Básica: BNCC não aperte minha mente.BNCC, Educação e Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).

II Seminário "O Sistema de Avaliação da Pós-Graduação Brasileira: desafios para articular expansão e qualidade". 2018. (Seminário).

Reunião Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul ? Fórum Sul.Pós Graduação no Brasil. 2018. (Outra).

VI Colóquio Internacional de Educação: Democracia em tempos de crise. A RELAÇÃO PÚBLICO E PRIVADO NAEDUCAÇÃO INFANTIL: A ATUAÇÃO DA FUNDAÇÃO MARIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL. 2018. (Congresso).

V Semana Univille de Ciência, Socieade e Tecnologia - SUCTS.Educação Infantil e a Relação Público e Privado: A política de conveniamento nas capitais do Sul do Brasil. 2018. (Outra).

V Semana Univille de Ciência, Socieade e Tecnologia - SUCTS.A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma Nova Gestão Pública. 2018. (Outra).

V Semana Univille de Ciência, Socieade e Tecnologia - SUCTS.Concepção de desenvolvimento infantil difundida pelo núcleo ciência pela infâcia/ FMCSV: que infância defendem?. 2018. (Outra).

XII Reunião Científica da Regional Sul da Anped ȨAnped -Sulȩ.XII Reunião Científica da Regional Sul da Anped ȨAnped -Sulȩ. 2018. (Outra).

XII Reunião Científica da Regional Sul da Anped -Sul.Mesa: Avanços e retrocessos na Educação Básica. 2018. (Outra).

XVI Simpósio Integrado de Pesquisa FURB / UNIVILLE / UNIVALI.A CONCEPÇÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL DIFUNDIDA PELA FUNDAÇÃO MARIA CECILIA SOUTO VIDIGAL. 2018. (Simpósio).

XVI Simpósio Integrado de Pesquisa FURB / UNIVILLE / UNIVALI.POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A INFÂNCIA: UMA REVISÃO DE PRODUÇÕES. 2018. (Simpósio).

XVI Simpósio Integrado de Pesquisa FURB / UNIVILLE / UNIVALI.BALANÇO DAS PRODUÇÕES: CIDADE E INFÂNCIA: OS ESPAÇOS PÚBLICOS URBANOS DESTINADOS A CRIANÇA. 2018. (Simpósio).

38 Reunião Anual da ANPEd.A OBRIGATORIEDADE DA MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA EM TEMPOS DE TERCEIRA VIA. 2017. (Outra).

EDUCERE ? XIII Congresso Nacional de Educação / IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE/ VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO. ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO E DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRESENTE NOS DOCUMENTOS CURRICULARES CATARINENSES: O QUE INDICA O DOCUMENTO DA CIDADE DE JOINVILLE/SC?. 2017. (Congresso).

I Seminário Nacional Redefinições das fronteiras entre o Público e o Privado.A relação público-privado na oferta de vagas na Educação Infantil. 2017. (Seminário).

Mesa redonda: Suicídio.Suicídio: qual a relação com a conjuntura nacional?. 2017. (Outra).

V Colóquio Paulo Freire ? Diálogos Freirianos.Infâncias e o direito à cidade: Socialização das pesquisas sobre educação - infância - direitos. 2017. (Outra).

XV Simpósio Integrado de Pesquisa UNIVILLE/FURB/UNIVALLI.Educação Infantil: Levantamento de Produções sobre o Desenvolvimento Infantil na Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2017. (Simpósio).

5º GRUPECI. "As principais estratégias de expansão da educação infantil a partir da lei nº 12.796/13 no estado de Santa Catarina". 2016. (Congresso).

5º GRUPECI.Apresentação do Grupo de Pesquisa em POlíticas e P´raticas Educativas para Educação e Infância /GPEI. 2016. (Seminário).

II Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: políticas de formação nos países Ibero-Americanos. As propostas pedagógicas para a educação infantil nos municípios da AMUNESC. 2016. (Congresso).

Reunião do Fórum Sul de Coordenadores de programas de Pós-GRaduação em Educação / FORPERED.Reunião do Fórum Sul de Coordenadores de programas de Pós-GRaduação em Educação / FORPERED. 2016. (Outra).

Simpósio de Estética e Filosofia da Música - SEFIM.Vaso ou bicho: os objetos hiperespetaculares na educação infantil. 2016. (Simpósio).

VII Clic - Colóquio das Licenciaturas.Os desafios da Educação ètnico - Racial a Educação Báscia. 2016. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A Educação Especial nos Institutos Federais: o silenciamento da ação pedagógica. 2016. (Congresso).

VIII Simpósio de formação de Professores - SIMFOP.Políticas para Educação Infantil: Retomando desafios para garantir os direitos conquistados. 2016. (Simpósio).

VIII Simpósio sobre Formação de Professores - SIMFOP.LDB e PEC 214: Retrocessos e desafios na educação. 2016. (Simpósio).

XI ANPED SUL. 2016. (Outra).

XIV Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/UNIVILLE/UNIVALI.Apresentação de um lugar educativo: como ser singular na era transestética?. 2016. (Simpósio).

XIV Simpósio Integrado de pesquisa FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI.Apresentação de um lugar educativo: como ser singular na era transestética?. 2016. (Simpósio).

37o Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educaão. 2015. (Outra).

As Contribuições da Teoria histórico-cultural para a educação e a p a psicologia à luz de edições e traduções contemporâneas. 2015. (Outra).

EDUCERE: XII Congresso Nacional de Educação. 2015. (Congresso).

EDUCERE: XII Congresso Nacional de Educação. Direito a educação ou direito a creche: O que fundamenta o atendimento à criança de 0 a 3 anos ?. 2015. (Congresso).

EDUCERE: XII Congresso Nacional de Educação. III SIRSSE, V SIPD ? Cátedra UNESCO e IX ENAEH. A EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: QUAL O FIO CONDUTOR NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO SOB O OLHAR DAS CRIANÇAS. 2015. (Congresso).

I Encuentro Latinoamericano de Profesores de Política Educativa.EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ESSA ÁREA. 2015. (Seminário).

III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica. A RELAÇÃO PÚBLICOPRIVADA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE NO PRONATEC. 2015. (Congresso).

II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em Educação.EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ESSA ÁREA. 2015. (Seminário).

Seminário:Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa E.O Plana Nacional de Alfabetização na Idade Certa: quais os possíveis impactos políticos, sociais e metodológicos?. 2015. (Seminário).

Seminário Nacional sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Seminário).

Seminário Regional de Acompanhamento do Plano Nacional de Educação.Gestão democrática,participação popular e controle social no PNE. 2015. (Seminário).

XIII Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/UNIVILLE/UNIVALI.A Educação de 0 a 3 na região da AMUNESC. 2015. (Simpósio).

III Fórum Distrital de Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva.Apropriação da Política nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva nos Regulamentos dos NAPNES. 2014. (Outra).

I SEMANA UNIVILLE DE CIÊNCIA, SOCIEDADE E TECNOLOGIA ? SUCST.As propostas pedagógicas dos Municípios da AMURESC para as crianças de 0 a 3 anos em face de Lei n° 12.796/2013. 2014. (Encontro).

X ANPED Sul. 2014. (Outra).

36 Reunião Nacional da ANPEd. 2013. (Outra).

Diálogos em Formação: Partilha de saberes na formação docente.Mesa redonda: Circulo Gnosiológico "Formação de Professores e os saberes necessários à prática educativa". 2013. (Encontro).

Semana de Capacitação Interna Colégio da UNIVILLE.Identidade do professor da UNIVILLE: Educação Básica. 2013. (Encontro).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. As repercussões da Política de ampliação do ensino fundamental em seu contexto da prática. 2013. (Congresso).

XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação - Educação e Cultura.Da educação infantil para o ensino fundamental: Outro espaço, novas experiências. O que dizem as crianças?. 2013. (Simpósio).

IX ANPED Sul. 2012. (Congresso).

IX ANPED Sul.Ensino Fundamental de nove anos: a implantação no município de Joinville/SC. 2012. (Encontro).

VI Congresso Paulista de Educação Infantil e II Congresso Internacional de Educação Infantil. Educação Infantil na América Latina: Novos Discursos, antigos dilemas. 2012. (Congresso).

X SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Ensino Fundamental de nove anos: A implantação da política nos municípios de Joinville e São Francisco do Sul/ SC. 2012. (Simpósio).

X SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Financiamento da educação básica no Brasil e sua qualidade: Uma questão de recurso ou de gestão?. 2012. (Simpósio).

X SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Ensino Fundamental de nove anos: análise da Política em uso. 2012. (Simpósio).

X SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Relação Público e provado no ensino médio profissionalizante sob a luz da Lei 12.513/01 que institui o PRONATEC. 2012. (Simpósio).

A educação das crianças de 0 - 3 anos como estratégia para o combate da pobreza na América Latina: recrudescimento da perspectiva economicista na educação infantil.?Bases epistemológicas da escala ASQ - Ages and Stages Questionnaires". 2011. (Seminário).

Evento Internacional Pedaggia 2011. 2011. (Seminário).

Evento Internacional Pedagogia 2011. 2011. (Encontro).

Formação dos professores para Educação Básica: uma análise das Políticas implementadas no Brasil, no Chile e Colômbia.Formação de professores na América Latina. 2011. (Seminário).

I Ciclo de Debates: Aspectos teóricos-metodologicos da Pesquisa em Educação.A Pesquisa em Educação: os desafios teóricos e metodológicos. 2011. (Outra).

II Colóquio das Licenciaturas da UNIVILLE.Formação e Valorização docente como política de Estado. 2011. (Outra).

I Seminário de Educação Especial da Rede Municipal de ensino de Joinville.Por uma Política de educação especial universal e de Estado. 2011. (Seminário).

I Seminário de Turismo Pedagógico de Base Comunitária.A construção de políticas públicas para o turismo pedagógico de base comunitária. 2011. (Seminário).

Aula de Abertura - PARFOR, Joinville.Plano Nacional de formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica: quais desafios, quais perspectivas. 2010. (Seminário).

CONAE 2010: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação. Educação Básica: permanência e sucesso. 2009. (Congresso).

CONAE 2010: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação. Educação Infantil: Expectativas, Desafios e Possibilidades. 2009. (Congresso).

II Colóquio Internacional em Educação. Educação da infância - Temas transversais e a miopia da diversidade. 2009. (Congresso).

II Congresso Joinville de Psicologia. Psicologia em Contextos Educacionais. 2009. (Congresso).

III Seminário Freiniano.Formação de professores da Educação básica: Questão ainda de debate. 2009. (Seminário).

II Simpósio Nacional sobre Formação de Professores: universidade, Escola e Profissionalização Docente.Conferência Nacional de Educação: Construindo um sistema articulado de educação. 2009. (Simpósio).

II Simpósio Nacional sobre Formação de Professores: universidade, Escola e Profissionalização Docente.Política e Formação de professores pós Reforma. 2009. (Simpósio).

I SIMPOF.Coordenação da mesa-redonda: Políticas de Formação Docente. 2008. (Simpósio).

IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Coordenção do GT 5B: Políticas e estratégias curriculares. 2008. (Congresso).

Seminário em Comemoração ao Dia do Psicólogo.Infância, Educação e Psicologia: questões recorrentes. 2008. (Seminário).

Congresso Educasul. 2005. (Congresso).

FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. A EDUCAÇÃO PARA UM OUTRO MUNDO POSSÍVEL. 2004. (Congresso).

23a REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÀO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2000. (Congresso).

23a REUNIÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÀO E EPSQUISA EM EDUCAÇÃO. 22a REUNIÃO ANUAL DA ANPEd. 1999. (Congresso).

III CICLO DE DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL.III CICLO DE DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL. 1999. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Melissa Daiane Hans Sasson

CAMPOS, R.; FACCI, M. G. D.;CORDEIRO, A. F. M.. Políticas Públicas de Educação para a primeira infância: Concepções do Papel do Estado e do Desenvolvimento Infantil Difundidas pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Michella Adriana Bibiano Ferreira

FERREIRA, V. S.;CAMPOS, ROSÂNIA; SILVA, S. C. V.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA 4 A 6 ANOS: OS EFEITOS CAMUFLADOS. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Ivan Carlos Cicarello Junior

CAMPOS, R.; FACCI, M. G. D.;CORDEIRO, A. F. M.. EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM DOCUMENTOS CURRICULARESNAS TRÊS MAIORES CIDADES CATARINENSE. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Tayana Cácia Emilio

GESSER, V.CAMPOS, R.Ferreira, V.S.; LUNA, J. M. F.. Metodologias ativas no ensino fundamental anos finais e ensino medio:teóricos e estratégias. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Ana Paula Marotto Homrich

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; MICHELS, M. H.. Diretores Escolares: O que pensam sobre o Atendimento Educacional Especializado?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Júlia Maccari Espíndula

CAMPOS, R.; BOLLMANN, M. G. N.;AGUIAR, L. C.SCHMIDT, L. L.. O Estado da arte das Políticas de Formação inicial de professores para a educação básica no Brasil no período de 2004 a 2014. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduaçao em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: LEANDRO CAMPOS BARROCAS

CAMPOS, R.VOIGT, J. M. R.; RAUSCH, R. B.; PILOTTO, S. S. D.. Sentidos e signifc ados atribuídos pelos idosos às Práticas Educativas vivenciadas no Centro de Referência de Assitência Social - CRAS. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Claudia Zajac Dudar

CAMPOS, R.HOBOLD, M. S.CORDEIRO, A. F. M.; DURLI, Z.. Formação Continuada: Concepções das Professoras da Educação Infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Heloiza Iracema Luckow

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; MELETTI, S. M. F.;GARCIA, B. R. Z.. Vivências de Famílias de Estudantes Público-alvo da Educação Especial no Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jandira Inez Garcia dos Santos

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.;GARCIA, B. R. Z.; LIMA, I. G.. A obrigatoridade da matrícula aos quatros anos:As repercussões da lei no cotidiano das famílias. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Heloiza Iracema Luckow

CAMPOS, R.; RIBEIRO, S. M.; PRIETO, R. G.. Vivências de Famílias de Estudantes Público-alvo da Educação Especial no Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Luciana Gutzmer Cagneti

CAMPOS, R.; PILOTTO, S. S. D.; TAVARES, M. T. G.. A Educação Infantil foi para a escola:O que dizem os profissionais envolvidos nesse processo?. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Vânia Meneghini da Rocha

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; Garcia, R.M.C.; RIBEIRO, S. M.. A Educação Especial nos Institutos Federais: o que dizem os Planos de Desenvolvimento Institucionais?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Julcimara Trentini

CAMPOS, R.Campos, R.FCORDEIRO, A. F. M.. Direito a educação ou direito a creche: O que fundamenta o atendimento à criança de 0 a 3 anos na Região da AMUNESC. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ingrid Leão Mendes Fontana

CAMPOS, R.Buss, Márcia; TAMANINI, E.. O Plano de Desenvolvimento da Educação-PDE na produção cientifica de 2007 - 2014. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Dorenilda da Silva Cardoso

Ferreira, V.S.GESSER, V.CAMPOS, R.. Ensino Fundamental de nove anos: os documentos oficiais e a prática pedagógica. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Dulcelina da Luz Pinheiro Frasseto

LARA, A. M. B.; TAMANINI, E.;CAMPOS, R.. Ensino Fundamental de 9 anos: análise da ?política em uso?. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Janete Godoi

LIMA FILHO, D. L.; VENERA, R. A. S.;CAMPOS, R.. Relação Público e provado no ensino médio profissionalizante sob a luz da Lei 12.513/01 que institui o PRONATEC. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Laurinda Inez Souza Moraes

CAMPOS, R.; PILOTTO, S. S. D.; TAMANINI, E.; SOBRAL, F. J. M.. Processos Históricos do Câmpus de Jaraguá do Sul - IFSC: Impacto nas Políticas Públicas da Educação Profissional. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Glauce da Silva Costa

CAMPOS, R.AGUIAR, L. C.SCHMIDT, L. L.. A utilização dos resultados da provinha Brasil na rede municipal em Laguna - SC. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduaçao em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Vamilson Souza D´Espíndula

CAMPOS, R.AGUIAR, L. C.Kassick,Clóvis Nicanor. POlíticas Públicas de Formação continuada dos Professores para a Educação Especial e Inclusiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduaçao em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Douglas Bahr Leutprecht

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.;ANHORN, C. T. G.. Sentidos de Cidadania e Currículo: Um estudo a partir do Programa. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Tatiane Dominoni Rodrigues

MORO, C. S.; KOERNER, R. M.;CAMPOS, R.. Ensino Fundamental de nove anos: mais tempo para aprendizagens ou antecipação do fracasso escolar??. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Adelir Stolf

RODRIGUES, M. M.; VENERA, R. A. S.;CAMPOS, R.. Financiamento da educação básica no Brasil e sua qualidade: Uma questão de recurso ou de gestão?. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Rafaela Spezzia Capuani

DORNELLES, C. Z. C.;CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.. Análise do Discursos das Políticas para o Ensino de Inglês: tensões entre o público e o privado. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Dorenilda da Silva Cardoso

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.;GESSER, V.. Ensino Fundamental de nove anos: os documentos oficiais e a prática pedagógica. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Vanderlete Pereira da Silva

CAMPOS, R.FRANCISCO, A. A. L.Campos, R.F. Organização e Gestão da Educação infantil em Manaus: Uma análise de seus regulatórios. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Geovani Zarpelon

CAMPOS, R.Campos, R.F; SUSIN, M. O. K.; CARDOSO, R. M.. A Relação entre Público-privado na Educação Infantil: Um estudo sobre os convênios na Rede Municipal de Educação de Joinville. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marizete Rossana Aparecida Brasil

CAMPOS, R.. O Espaço pedagógico: um olhar a partir das políticas públicas para a educação infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Marlise Oestreich

CAMPOS, R.. A Democratização da Educação Infantil na Rede Municipal de Florianópolis: Uma análise das. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Graziela Maria Beretta López

CAMPOS, R.; CARDOSO, R. M.; MICHELS, M. H.. As Políticas de Educação Inclusiva para Educação Infantil no Brasil - anos 2000. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thaisa Neiverth

CAMPOS, R.. A transição do financiamento das creches conveniadas em Florianópolis: entre o FUNDEB e a focalização. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Erone Hemann Lanes

CAMPOS, R.. Formação continuada dos professores da Educação Infantil no oeste catarinense: concepção técnico-instrumental ou emancipatória?. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rute da Silva

CAMPOS, R.ROCHA, Eloisa Acires C.Campos, R.F. A implementação do ensino fundamental de nove anos e seus efeitos para educação infantil: um estudo em municípios catarinenses. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Nelson Miorim de Medeiros

CAMPOS, R.. As Histórias em quadrinhos na percepção dos alunos de quarta e quinta série da Escola Estadual Padre Rômulo Zanchi, em Santa Maria, RS. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Márica Cecília Vassoler

HOSTINS, R. C. L.; MENDES, G. M. L.;CAMPOS, R.GESSER, V.. DINÂMICAS,DISCURSOS E ESTRATÉGIAS DOS ATORES ATUANTES NO PROCESSO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA (PEE/SC). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Afonso Canella Henriques

ABRAMOWICZ, A.; SILVA, F. C.; OLIVEIRA, F. L.;CAMPOS, R.; MACHADO, S. R. M.. Política menor para os ''mais pequenos'': Diagnóstico da política pública municipal para a Educação Infantil. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Inajara Carla Oliveira

HOSTINS, R. C. L.; CECCIM, R. B.;CAMPOS, ROSÂNIAGESSER, V.. REDES DE INFLUÊNCIAS GLOBAIS NAS POLÍTICAS BRASILEIRAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMAÇÃO EM SAÚDE. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Mariana Datria Schulze

SCHLINDWIEN, L. M.; CARVALHO, D.; ZANELLA, A. V.;CAMPOS, R.; HOBOLD, M. S.; LATERMAN, I.. POR UMA DOCÊNCIA QUE CRIA: A TRAJETÓRIA FORMATIVA DE UMA ESTUDANTE-PROFESSORA EM UM VIÉS ESTÉTICO-ARTÍSTICO. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Letícia Veiga Casanova

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.; MALAVASI, M. M. S.; HOSTINS, R. C. L.. As Relações Escolas - Famílias e a construção de um ideário. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Idorlene da Silva Hoepers

CAMPOS, R.; HOSTINS, R. C. L.; CASTRO, D. M. R. F.;FERRI, C.; FERREIRA, V. S.. Traduções da Política de ensino superior no contexto da prática em institutos superiores de educação profissional do Brasil e de portugal. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Lindicéia Batista de França Lopes

CAMPOS, R.LARA, A. M. B.; ZANARDINI, I. M. S.; LUCAS, M. A. O. F.; CARVALHO, E. J. G.. AS LEGISLAÇÕES E POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E NO PARANÁ E SEUS ATORES (1990-2016): UMA ANÁLISE DA NORMATIZAÇÃO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL PARANAENSE (DELIBERAÇÃO Nº 02/2014 CEE/PR). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Mara Cecília Rafael Lopes

CAMPOS, R.LARA, A. M. B.MASSON, G.; DIAS, R. B.; TOLEDO, C. A. A.. ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA GESTÃO DO FINANCIAMENTO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL EM MARINGÁ (2001-2004). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Sandra Cristina vanzuita da Silva

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.;MAINARDES, j.GESSER, V.. Mercantilização da Formação de pedagogos no Brasil. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Aline Helena Mafra

ROCHA, Eloisa Acires C.Buss, MárciaCampos, R.FFRANCISCO, A. A. L.CAMPOS, R.; AGOSTINHO, K. A.. Bases Teóricas de propostas curriculares para a educação infantil em capitais brasileiras. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Inajara Carla Oliveira

CAMPOS, R.; HOSTINS, R. C. L.;GESSER, V.; CECCIM, R. B.; OLIVEIRA, I. C.. REDES DE INFLUÊNCIAS GLOBAIS NAS POLÍTICAS BRASILEIRAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMAÇÃO EM SAÚDE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Jean Franco Mendes Calegari

CAMPOS, R.; COSTA, D. A.. Avaliação Nacional do Rendimento Escolar: um novo modelo de aprensentação dos resultados por escola como estratégia de responsabilização participativa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Letícia Veiga Casanova

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.; NOGUEIRA, M.A.L.G; HOSTINS, R. C. L.;GESSER, V.. A relação Escola e famílias nas Políticas para a Educação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Idorlene da Silva Hoepers

CAMPOS, R.; HOSTINS, R. C. L.; MACHADO, A. M. N.;FERRI, C.; FERREIRA, V. S.. Pós-Graduação e Educação Tecnológica no Brasil: entre a Política Proposta e a tradução na Prática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Lindicéia Batista de França Lopes

CAMPOS, R.LARA, A. M. B.; ZANARDINI, I. M. S.; LUCAS, M. A. O. F.. As redes de políticas públicas para a educação Infantil no estado do Paraná: um contexto de influências e de ações articulatórias. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Mara Cecília Rafale Lopes

CAMPOS, R.LARA, A. M. B.; DIAS, R. B.; TOLEDO, C. A. A.;MASSON, G.. Diagnóstico das políticas Públicas de Financiamento para educação básica em Maringá (2001 - 2012). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Mônica de Souza Motta

TAVARES, M. T. G.;CAMPOS, R.; ALVARENGA, M. S.; ALCANTARA, A. B.. Políticas Educacionais no Município de São Gonçalo/RJ: Investigando o direito à Educação infantil no contexto dos planos municipais da educação (2007-2018). 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Tayana Cácia Emilio

CAMPOS, R.GESSER, V.; FERREIRA, V. S.; LUNA, J. M. F.. O Estado da Arte das metodologias de Aprendizagens Ativa na Educação Básica Anos Finais e ensino Médio. 2018.

Aluno: Janaina Silveira Soares Madeira

CAMPOS, R.Ferreira, V.S.VOIGT, J. M. R.. A Relação Público Privado na Educação Infantil: Uma Nova Gestão Pública. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Melissa Daine Hans Sasson

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; FACCI, M. G. D.. Política Publicas de Educação para as Infância(s): Concepções de Educação Infantil e do papel do Estado nos documentos da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ivan Carlos Cicarello Junior

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; FACCI, M. G. D.. Educação Infantil: concepções de desenvolvimento humano em Documentos curriculares de Joinville, Florianópolis e Blumenau. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jaqueline Grasiele Vieira Pezzi

CAMPOS, ROSÂNIA; RIBEIRO, S. M.; PRIETO, R. G.. O Trabalho das professoras em início de Carreira na Educação Infantil com as crianças Público-alvo da Educação Especial no Município de Joinville. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Heloiza Iracema Luckow

CAMPOS, ROSÂNIACORDEIRO, A. F. M.; MELETTI, S. M. F.. Vivênvias de Família de Estudantes Público-alvo da Educação Especial Inseridos no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jandira Inez Garcia dos Santos

CAMPOS, ROSÂNIA; FERREIRA, V. S.; LIMA, I. G.. A Obrigatoriedade da Matrícula aos 4 anos: as Repercussões da lei no Cotidiano das famílias. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Luciana Gutzmer Cagneti

CAMPOS, ROSÂNIA; PILOTTO, S. S. D.; TAVARES, M. T. G.. O Cotidiano da Educação Infantil nas Escolas de Ensino Fundamental em Joinville: Um Estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Claudia Zajac Dudar

CAMPOS, ROSÂNIACORDEIRO, A. F. M.; LOPES, J. J. M.. Formação continuada: Concepções dos Professores da Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: LEANDRO CAMPOS BARROCAS

CAMPOS, R.; PILOTTO, S. S. D.;VOIGT, J. M. R.; RAUSCH, R. B.. Sentidos e Significados das Políticas Públicas para a Terceira Idade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ana Paula Marotto Homrich

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; MICHELS, M. H.. Diretores Escolares: o que pensam sobre o atendimento educacional especializado?. 2017.

Aluno: Daiana Ludvig

CAMPOS, R.BARBOSA, M. C. S.VOIGT, J. M. R.. Análise dos documentos curriculares dos dez maiores municípios de Santa Catarina. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Leonardo Longen Neves

CAMPOS, R.; PILOTTO, S. S. D.;RICHTER, S.. ?Os lugares educativos e as possibilidades do desenvolvimento estético infantil?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Julcimara Trentini

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.COLL, A. C. D.. Direito a educação ou direito a creche: O que fundamenta o atendimento à criança de 0 a 3 anos em nosso país?. 2015.

Aluno: Vânia Meneghini da Rocha

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; RIBEIRO, S. M.; Garcia, R.M.C.. Construção de um sistema Educacional Inclusivo: a (re)organizaão da Educação Básica na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (2008 - 2015). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Clara Medeiros Veiga Ramires Monteiro

CAMPOS, R.. O brincar do ponto de vista das crianças: uma análise das dissertações e teses do portal CAPES (2007 - 2012). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Edilamar Borges Dias

CAMPOS, R.FRANCISCO, A. A. L.; TAMANINI, E.. Da educação infantil para o ensino fundamental: Outro espaço, novas experiências. O que dizem as crianças?. 2014.

Aluno: Maéle Cardoso Avila

CAMPOS, R.BARBOSA, M. C. S.; PILOTTO, S. S. D.. Práticas pedagógicas na educação infantil: preparação para o ensino fundamental ou educação voltada para a infância?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: André Luís da Cunha

CAMPOS, R.; RIBEIRO, S. M.; CRUZ, G. C.. Formação inicial do Professor de Educação Física e a Inclusão de alunos com Deficiências no Ensino Regular. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Glauce da Silva Costa

CAMPOS, R.SCHMIDT, L. L.AGUIAR, L. C.. A Utilização dos resultados da provinha Brasil na rede municipal de ensino de Laguna - SC. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Dorenilda da Silva Cardoso

CAMPOS, R.; FERREIRA, V. S.;GESSER, V.. O que os documentos oficiais do ministério da educação indicam sobre a prática pedagógica para o 1o ano do ensino fundamental de nove anos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Janete Godoi

LIMA FILHO, D. L.; VENERA, R. A. S.;CAMPOS, R.. Relação Público e provado no ensino médio profissionalizante sob a luz da Lei 12.513/01 que institui o PRONATEC. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Dulcelina da Luz Pinheiro Frasseto

LARA, A. M. B.; TAMANINI, E.;CAMPOS, R.. Ensino Fundamental de 9 anos: análise da ?política em uso?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Laurinda Inez Souza Moraes

CAMPOS, R.; TAMANINI, E.; PILOTTO, S. S. D.;GESSER, V.. Educação no âmbito do Instituto Federal de Educação de Santa Catarina: Campus Jaraguá do Sul: Processos Históricos e Desafios na Implantação dos decretos oficiais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Rafaela Spezzia Capuani

DORNELLES, C. Z. C.;CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.. Processo de Identificações no ensino da Língua Inglesa. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Tatiane Dominoni Rodrigues

MORO, C. S.; KOERNER, R. M.;CAMPOS, R.. Ensino Fundamental de nove anos: mais tempo para aprendizagens ou antecipação do fracasso escolar??. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Douglas Bahr Leutprecht

ANHORN, C. T. G.CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.. Cultura Escolar e Curriculo: artefatos para juventude. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Adelir Stolf

RODRIGUES, M. M.; TAMANINI, E.;CAMPOS, R.. Financiamento da educação básica no Brasil e sua qualidade: Uma questão de recurso ou de gestão?. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Marlise Oestreich

CAMPOS, R.Campos, R.F. A democratização da educação infantil na rede municipal de Florianópolis: uma análise das "creches ampliadas". 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Geovani Zarpelon

CAMPOS, Roselane F.CAMPOS, R.. A Relação entre Público-privado na Educação Infantil: Um estudo sobre os convênios na Rede Municipal de Educação de Joinville. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Josiane Neves da Silva Sant´Anna

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Eles são só bebês, o que podem aprender no berçário? As aprendizagens e interações nos primeiros meses de vida em um espaço de educação coletiva. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Solange Aparecida Lemes

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Organização do espaço de berçário com o objetivo de oportunizar diferentes experiências aos bebês. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Anelise Regina se Souza Cordeiro

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Organização do espaço no interior da sala: uma casa para brincar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rosani Romanovicz

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Discussão da organização do espaço para oportunizar diferentes experiências. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Zuleide Fernandes da Silva

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Parque: para que te quero?. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Eli Santos Rabethge

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Discussão de gênero na constituição dos espaços e tempos no CEI. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lucimara Rosa Marcelino

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. O bebê e a arte. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Carla Walter Quadke

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. A sexualidade na educação Infantil e o papel da família. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Patricia Dharfi Walter Valerio

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. O azul e o Rosa: Uma questão de gênero?. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Michele Nehls

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Diversificar e brincar com espaços e tempos na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Gutzmer Gagneti

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. O cotidiano da instituição da educação infantil: cade o sujeito que estava aqui?. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adriana Terezinha dos Santos Romani

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; HERTER, M. L.. Cidadania na infância: uma invenção contemporânea. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Brigida Nogueira Ferreira

CAMPOS, R.; VICENZI, T.. A Escola como Via de Acesso a Prevenção da Violência Sexual Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ana Flávia de Oliveira

CAMPOS, R.; OLIVEIRA NETO, W.. A Escola como Via de Acesso a Prevenção da Violência Sexual Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Tuani Maisa Freitas

CAMPOS, R.; MOTTA, S. P. L.. Pessoas com História de Deficiência Intelectual: Transformações Por Meio da Arte?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Amanda Prachthäuser Rodrigues

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.. Memórias Revisitadas: A Violência Psicológia nas Trajetórias Escolares Acadêmicas(os) de Psicologia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Mirian Pollyana Vitalino Sudre

CAMPOS, R.; BANDEIRA, D. R.. De Volta ás Raízes: A Transição Capilar Como Uma Reconfiguração de Si. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jéssica Ribeiro Oliveira

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.. A Deficiência nas Páginas da Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Gabriela Meira Troglio

CAMPOS, R.GOMES, A. H.KASSULKE, A. G.. A concepão do conceito de família presente na literatura enviada pelo FNDE para Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jane Cléa da Silva

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.; VETORAZZI, V. C. R.. Mapeamento das matrículas de crianças de quatro e cinco anos na educação regular e especial nos centros de educação infantil da cidade de Joinville. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Luiz A

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.SCHULZE, M. D.. S.Silveira Junior.Educação Especial e comunicação aumentativa e alternativa: Contribuições para o processo de escolareização?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Alessandra de Sá Ferreira

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.; WITTITZ, M.. Confissões de adolescentes: as vozes e reflexões de estudantes secundaritstas sobre a reforma do ensino médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Melissa Barbosa

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.DALONSO, F.. A igualdade de gênero na perspectiva deprofessoras de uma escola pública. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Renan Augusto do Nascimento

CAMPOS, R.GOMES, A. H.SCHULZE, M. D.. A autoridade docente sob a perspectiva de professores do ensino superior. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Renan Augustho do Nascimento

CAMPOS, R.CIDRAL, A.; WITTITZ, M.. Adolescentes em conflito com a lei: contribuições da psicanálise. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Amanda Machado

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.; MOTA, A. C. W.. As configurações familiares: um estudo sobre as concepções de família presentes no discurso de educadores da educação básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Daniela Rodrigues Faria

CAMPOS, R.Campos, R.F; ROSA, R.. Contribuições da teoria psicogenética de H. Wallon à Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Taís Lopes Ramos

CAMPOS, R.Campos, R.F; Kiehn, Moema Helena. Contribuição do estágio supervisionado no curso de Pedagogia UFSC para formação inicial de professores da Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Carolina Ramos

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.KASSULKE, A. G.. Levantamento da produção de periódicos de psicologia Educacional em Relação ao conceito de cultura de Pares. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Bruna Gregório

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.; MOTA, A. C. W.. Educação Especial e Educação Infantil: Atuação da Psicologia nesse contexto. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Luisa Neumann

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.KASSULKE, A. G.. Qual a concepção hegemônica de Desenvolvimento humano na produção de psicologia no Período de 2011 a 2014?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Daniela Ambrósio

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.HOBOLD, M. S.. Trabalho Docente no Atendimento Educacional Especializado: Um Olhar da Psicologia Histórico-Cultural. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Monize Gabriela dos Santos

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.KASSULKE, A. G.. Me Sinto Sem Fuga, a Sensação é Que me Rendi ao Som do Toque: Notas Sobre as Relações Humanas nas Redes Sociais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Nayara Do Amaral de Oliveira

CAMPOS, R.SCHULZE, M. D.HOBOLD, M. S.. É um Sentimento de Ansiedade e Um Pouco de Insegurança: A Docência no Ensino Superior para Professores Iniciantes Bacharéis. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Verônica Chavier da Costa

CAMPOS, R.HOBOLD, M. S.; ROBERT, I. M. F.. Concepções dos Docentes do Programa Ensino Médio Inovador Sobre as Suas Condições de Trabalho: Um Estudo no Âmbito da Psicologia Educacional. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Milena Parisotto

CAMPOS, R.; MOTA, A. C. W.; WIESE, V.. Percursos de Mães de Crianças com Autismo da Cidade de Joinville no Período Anterior à Confirmação do Diagnóstico do Filho. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Heloiza Iracema Luckow

CAMPOS, R.Machado, Aliciene C.F.. A atuação de profissionais do Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil ? CAPS I ? e suas concepções de adolescência e educação.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Tatiane de Sousa Florentino

CAMPOS, R.Machado, Aliciene C.F.. Sentidos atribuídos à adolescência e à escola por usuários adolescentes do Centro de Atenção Psicossocial Infantil ? CAPS I.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Silviana Inêz V

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; MOTTA, S. P. L.. Lila.Um olhar da Psicologia sobre o Estado da arte da educação especial e educação inclusiva no ENDIPE (2004 - 2010). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Carolini Grasiela da Silva

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.SANTOS, M. C. P.. Concepções de pais de alunos com deficiência sobre o atendimento educacional especialiado. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Denise Souza Stoever

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; VICENZI, T.. Trabalho docente e o cotidiano de uma sala de Recursos Multifuncional. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jéssica Aline Tank

CORDEIRO, A. F. M.CAMPOS, R.NUNES, A. L.. Qual concepção dos professores de crianças de 5 a 6 anos sobre o brincar dentro da instituição de Educação Infantil?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Sandra Mara Demetrio Costa

WITTITZ, M.;SCHULZE, M. D.CAMPOS, R.. UM NOVO OLHAR: A CASA LAR SOB A ÓTICA DE CRIANÇAS QUE VIVEM EM SITUAÇÃO DE ABRIGO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Bruna Avanço Silva

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.HOBOLD, M. S.. Condições de trabalho docente dos anos finais do ensino fundamental: um olhar da Psicologia Educacional. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Sheila Tatiane de Mattos Cabral

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.HOBOLD, M. S.. Trabalho docente no 1i ano do Ensino fundamental: Um estudo nos documentos governamentais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ediane Poffo

CAMPOS, R.. Violações Éticas na produção de documentos escritos produzidos por psicólogos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Gabryella Cidral

CAMPOS, R.. .A mulher diante do câncer de mama: aspectos emocionais envolvidos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Mariana Mannes

CAMPOS, R.. Significados atribuídos por estudantes de séries iniciais às salas de apoio pedagógicos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Jackson Feller

CAMPOS, R.. Educação e singularidades: sentidos e impactos atribuidos aos programa de educação em tempo integral. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Associação Catarinense de Ensino.

Aluno: Bruno Henrique Herzog

CAMPOS, R.. A construção da subjetividade em uma tribo Guarani-Mbya. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Associação Catarinense de Ensino.

Aluno: Luciana Laube

CAMPOS, R.. Processos de Subjetivação na Adolescência Mediados pela Mídia: Um Estudo da Seção de Testes da Revista Capricho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FACULDADE DE PSICOLOGIA DE JOINVILLE) - Associação Catarinense de Ensino.

Aluno: Andréa de Espíndola Mar4tins da Cruz e Karin Guth Lobo

CAMPOS, R.. A Perspectiva dos Professores sobre a Escola Pública Integrada. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FACULDADE DE PSICOLOGIA DE JOINVILLE) - Associação Catarinense de Ensino.

CAMPOS, R.; RIBEIRO, S. M.; FRANCA, D. S.. Processo de Seleção de bolsas de Estudo FAPESC / PROSUC / CAPES. 2018. Universidade da Região de Joinville.

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.; CERVI, G. M.; LIMA, I. G.. Processos de Seleção de Professores Permanentes e Colaboradores para o Programa de Pós-Graduação em Educação.. 2018. Universidade da Região de Joinville.

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.HOBOLD, M. S.. Comissão pelo Processo de Seleção de Professores Permanentes para o Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado. 2016. Universidade da Região de Joinville.

CAMPOS, R.CORDEIRO, A. F. M.HOBOLD, M. S.. Comissão Processo de Seleção de Professor Permanente para o Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado. 2015. Universidade da Região de Joinville.

CAMPOS, R.. Concurso para docentes UNIVERSIDADE FEDERAL FRONTEIRA SUL EDITAL Nº 006/UFFS/2010. 2010. Universidade Federal da Fronteira Sul.

CAMPOS, R.; VENERA, R. A. S.; BALDIN, N.; PILOTTO, S. S. D.; TAMANINI, E.;VOIGT, J. M. R.. Comissão Responsável pelo Processo Seletivo para ingresso de alunos - Mestrado em Educação. 2015. Universidade da Região de Joinville.

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Comissão julgadora das bancas

Vânia Beatriz Monteiro da Silva

CERISARA, A. B.;SILVA, V. B. M.; KISHIMOTO, T. M.. Educação infantil em Joinville SC. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

João Josué da Silva Filho

CERISARA, Ana Beatriz; CAMPOS, R.;SILVA FILHO, J. J.; SILVA, V. B. M.. BANCA EXAMINADORA DA DISSERTAÇÃO ENTRE LUTAS E SONHOS: a formação das professoras leigas da educação infantil. AUTORA: ROSÂNIA CAMPOS. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

João Josué da Silva Filho

ROCHA, E. A. C. R.; SHIROMA, E. O.; VILARINHO, Maria Emília;SILVA FILHO, J. J.. Infância e Educação:as políticas nacionais e as influências dos organismos internacionais no Brasil. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luciana Esmeralda Ostetto

ROCHA, E. A. C.; CAMPOS, M. M.; VIEIRA, L. M. F.; EVANGELISTA, O.;OSTETTO, L. E.. Os organismos internacionais e as políticas para a educação infantil no Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luciana Esmeralda Ostetto

ROCHA, E. A. C.; CAMPOS, M. M.;OSTETTO, L. E.; EVANGELISTA, O.. Infância e educação: as políticas nacionais e as influências dos organismos internacionais. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Olinda Evangelista

EVANGELISTA, O.; ROCHA, Heloísa Candal; FRAGA, L. M.; CAMPOS, M. M.; OSTETTO, L. E.. Os Organismos internacionais e as políticas para a educação infantil no Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Olinda Evangelista

EVANGELISTA, O.. Infância e Educação: as políticas nacionais e as influências dos Organismos Internacionais. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Vanesa Köhler

ainda não definido; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville; (Orientador);

Janaina Schlüter

ainda não definido; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville; (Orientador);

Vanessa Giovanella Fagundes

ainda não definido; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Melissa Daiane Hans Sasson

2; A EDUCAÇÃO DAS FAMÍLIAS BRASILEIRAS: ANÁLISE DAS ORIENTAÇÕES DA FUNDAÇÃO MARÍLIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL PARA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Janaina Silveira Soares Madeira

A RELAÇÃO PÚBLICO E PRIVADO NA OFERTA DE VAGAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, FUNDO DE APOIO A PESQUISA / UNIVILLE; (Orientador);

Luana M

BORRI; CONCEPÇÃO DE PAIS E PROFESSORES/AS SOBRE O USO DE TECNOLOGIA POR CRIANÇAS MENORES DE 4 ANOS; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; (Orientador);

JENIFER BIANCA SOMBRIO BARROS

CONCEPÇÃO DE PAIS E PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO EM PERIODO INTEGRAL; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; (Orientador);

NICOLE ELIAS VALENTINI

CONCEPÇÃO DE PAIS E PROFESSORES SOBRE O PAPEL DA FAMÍLIA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO ALTERNATIVA COM CRIANÇAS DE 0-3 ANOS; ; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; (Orientador);

Maria Cecilia Tomasi

Educação Infantil e iniciativa privada: ação dos grupos empresariais; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Governo do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Louise de Villa Lenser

Educação Infantil e a Relação Público e Privado: A política de conveniamento nas capitais do Sul do Brasil; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Governo do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Alicia Hille

A Relação Público e Privado e suas repercussões na Educação Infantil: levantamento da produção bibliográfica da Fundação Maria Cecília Vidagal voltadas para as famílias; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Paola Stefanon

A estratégia de conveniamento na Educação Infantil na cidade de Joinville: o que subsidia a prática pedagógica das professoras dessas instituições?; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Jandira Inez Garcia dos Santos

A obrigatoridade da matrícula aos quatros anos:As repercussões da lei no cotidiano das famílias; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosânia Campos;

Luciana Gutzmer Cagneti

A Educação Infantil foi para a escola:O que dizem os profissionais envolvidos nesse processo?; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosânia Campos;

Ivan Carlos Cicarello Junior

EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM DOCUMENTOS CURRICULARESNAS TRÊS MAIORES CIDADES CATARINENSE; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosânia Campos;

Daiana Ludvig

ANÁLISE DAS PROPOSTAS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DOS DEZ MAIORES MUNICÍPIOS DE SANTA CATARINA; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosânia Campos;

Leonardo Longen Neves

OS ESPAÇOS EDUCATIVOS E AS POSSIBILIDADES DO DESENVOLVIMENTO ESTÉTICO INFANTIL; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Funda de Apoio a Pesquisa - Univille; Orientador: Rosânia Campos;

Dulcelina da Luz Pinheiro Frasseto

Ensino Fundamental de nove anos: análise da Política em uso; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville, Funda de Apoio a Pesquisa - Univille; Orientador: Rosânia Campos;

Janete Godoi

Relação Público e provado no ensino médio profissionalizante sob a luz da Lei 12; 513/01 que institui o PRONATEC; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville,; Orientador: Rosânia Campos;

Julcimara Trentini

Direito a educação ou direito a creche: O que fundamenta o atendimento à criança de 0 a 3 anos em nosso país?; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville, Funda de Apoio a Pesquisa - Univille; Orientador: Rosânia Campos;

Vânia Meneghini da Rocha

A construção de um sistema educacional inclusivo:a (re)organização da educação básica na Rede Federal de Educação profissional, Cientifica e Tecnológica: 2008 - 2015; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville,; Orientador: Rosânia Campos;

Dulcelina da Luz Pinheiro Frasseto

Ensino Fundamental de 9 anos: análise da ?política em uso?; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Fundo de Apoio a Pesquisa - UNIVILLE; Orientador: Rosânia Campos;

Janete Godoi

Relação Público e Privado na Educação Profissional do PROEP ao PRONATEC; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville,; Orientador: Rosânia Campos;

Ingrid Leão Mendes Fontana

Políticas públicas para a educação infantil a partir do plano de desenvolvimento da educação - PDE; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville, Funda de Apoio a Pesquisa - Univille; Orientador: Rosânia Campos;

Edilamar Borges Dias

A Passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: outro espaço, novas experiências; O que dizem as crianças?; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville,; Orientador: Rosânia Campos;

Maéle Cardoso Avila

Práticas pedagógicas na educação infantil: preparação para o ensino fundamental ou educação voltada para a infância?; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Tatiane Dominoni Rodrigues

Ensino Fundamental de nove anos: mais tempo para aprendizagens ou antecipação do fracasso escolar??; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville, Fundo de Apoio a Pesquisa - UNIVILLE; Orientador: Rosânia Campos;

Adelir Stolf

Financiamento da educação básica no Brasil e sua qualidade: uma questão de recurso ou de gestão?; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade da Região de Joinville,; Orientador: Rosânia Campos;

Victor Aguiar

Desenvolvimento Profissional dos docentes de Administração; ; 2011; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Coorientador: Rosânia Campos;

Elzira Maria Bagatin Munhoz

A RESSIGNIFICAÇÃO SUBJETIVA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DAS PRÁTICAS AMBIENTAIS ESCOLARES; 2011; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Coorientador: Rosânia Campos;

Lucimara Rosa Marcelino

O bebê e a arte; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Maria Eli Santos Rabethge

Discussão de gênero na constituição dos espaços e tempos no CEI; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Zuleide Fernandes da Silva

Parque: para que te quero; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Rosani Romanovicz

Discussão da organização do espaço para oportunizar diferentes experiências; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Anelise Regina se Souza Cordeiro

Organização do espaço no interior da sala: uma casa para brincar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Solange Aparecida Lemes

Organização do espaço de berçário com o objetivo de oportunizar diferentes experiências aos bebês; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Josiane Neves da Silva Sant´Anna

Eles são só bebês, o que podem aprender no berçário? As aprendizagens e interações nos primeiros meses de vida em um espaço de educação coletiva; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

JENIFER BIANCA SOMBRIO BARROS

Educação em Tempo Integral,Mais Oportunidade para Mais Brasileiros? Impactos da Educação Integral nos Processos de Escolarização dos Estudantes do Ensino Medio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Luana Maris Borri

''Vou Colocar o Youtube'' A Concepção de Responsáveis Sobre o Uso de Tecnologias por Crianças Pequenas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

NICOLE ELIAS VALENTINI

Hora de Ir Para a Escola: Como os Pais Escolhem a Instituição Educacional para Seus Filhos/as?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Gabriela Meira Troglio

A concepção do conceito de família presente na literatura envida pelo FNDE para educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

JANE CLÉIA DA SILVA

MAPEAMENTO DAS MATRÍCULAS DE CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL, NOS CEIS MUNICIPAIS E CONVENIADOS DA CIDADE DE JOINVILLE-SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Gabriela Meira Troglio

A Concepção do Conceito de Família Presente na Literatura Enviada pelo FNDE para Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Jane Cléa da Silva

Mapeamento das Matrículas de Crianças de Quatro e Cinco Anos na Educação Regular e Especial, Nos Centros de Educação Infantil- CEI's Municipais da Cidade de Joinville-SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Annelise de Albuquerque Adão

Não me vejo, logo não existo! Análise do uso da literatura infantil com personagens negros em turmas de pré-escolas públicas; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Bruna Gregório

POLÍTICAS EDUCACIONAIS VIGENTES NO MUNICIPIO DE JOINVILLE FRENTE AO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM PUBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Ana Carolina Ramos

LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO EM PERIODICOS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL EM RELAÇÃO AO CONCEITO DE CULTURA DE PARES; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Luisa Neumann

Qual concepção de desenvolvimento humano é hegemônica na produção da psicologia? Levantamento da produção em psicologia no período de 2007 a 2014; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Sandra Mara Demetrio Costa

UM NOVO OLHAR: A CASA LAR SOB A ÓTICA DE CRIANÇAS QUE VIVEM EM SITUAÇÃO DE ABRIGO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Jéssica Aline Tank

Brincar e desenvolvimento: um estudo sobre a concepção dos professores acerca do brincar dentro da instituição de Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Thamyris Mateus da Silva

Ensino fundamental de nove anos:; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

DOMINGOS, Adriana da Silva

A mídia e asua contribuição no comportamento alimentar restritivo das adolescentes; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

SCHWEDW, Gisele; BARBOSA, Nasser H

; Que Psicólogos formamos? Da construção de gerações às nossas próprias formações; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FACULDADE DE PSICOLOGIA DE JOINVILLE) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Rosânia Campos;

SILVA, Andreza Carolina R

; HYPOLITO, Claúdia Rachel; A Construção da Beleza Feminina; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FACULDADE DE PSICOLOGIA DE JOINVILLE) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Rosânia Campos;

VIEIRA, Angela C

;COSTA, Marcelo D; ; Alfabetização e Letramento; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

BOOS, Janine; TIVES, loryana T

; Você já conhece uma Lan? Um passeio por Lan Houses com adolescentes; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

GONÇALVES, Solange Perez G

; Re-significação a subjetividade de uma criança com dificuldade no processo ensino-aprendizagem; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

CARVALHO, Bianca P

; ULRICH, Kitiane; NAGEL, Neurytânia; Programa de atendimento a adolescente em conflito com a lei; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

MOTA, Ana Carolina Wolff

O atendimento psicológico domiciliário a crianças portadoras de necessidades especiais; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

DEOLA, Tatiana

Brincar para desenvolver o quê?; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Fagundes, Ana Lucia P

; Uni, Duni, Tê, Salame, Mimguê; ; ; Uma reflexão acerca dos aspectos psicológicos do brincar educação infantil; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Psicologia de Joinville; Orientador: Rosânia Campos;

Paola Stefanon Ferreira

Análise das matrículas na educação infantil na cidade de Joinville após a adequação da Lei n° 12; 796/2013 que fixa a obrigatoriedade da educação básica dos 4 (quatro) anos aos 17 (dezessete) anos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosânia Campos;

Kátia Cristina Sommer

Análise das Propostas Pedagógicas dos três maiores municípios do Estado de Santa Catarina para Educação Infantil em face de Lei n° 12; 796/2013 que fixa a obrigatoriedade da educação básica dos 4 (quatro) anos aos 17 (dezessete) anos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosânia Campos;

Kátia Cristina Sommer

As propostas pedagógicas dos Municípios da AMUNESC para as crianças de 0 a 3 anos em face de Lei n° 12; 796/2013; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosânia Campos;

Daniela Cristina Camargo de Oliveira

Ensino fundamental de nove anos e a Educação Escolar Indígena: o que dizem as crianças?; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosânia Campos;

Sheila Tatiane de Matos Cabral

A ampliação do Ensino Fundamental no contexto da prática: investigação das interpretações e recriações da política nacional nos municípios da AMUNESC; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosânia Campos;

Thamyris Mateus da Silva

Ensino Fundamental de nove anos: a inclusão das crianças de seis anos nos municípios da AMUREL; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

RAQUEL ZAPELINI

Caracterização das Instituições Educativas de 0 a 5 anos no município de Tubarão; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

RAQUEL ZAPELINI

Educação Infantil: Situação atual e perspectivas educativas no município de Tubarão; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Fundação de Amparo a Pesquisa da Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

Thamyris Mateus da Silva

Ensino Fundamental de nove anos: a inclusão das crianças de seis anos nos municípios da AMUREL; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Rosânia Campos;

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Foi orientado por

Ana Beatriz Cerisara

Entre lutas e sonhos: a formação das professoras leigas da educação infantil; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Beatriz Cerisara;

Paola Stefanon Ferreira

Análise das matrículas na educação infantil na cidade de Joinville após a adequação da Lei n° 12; 796/2013 que fixa a obrigatoriedade da educação básica dos 4 (quatro) anos aos 17 (dezessete) anos; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade da Região de Joinville, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Roselane Fátima Campos

Fracasso escolar: uma história de saída que começa na entrada; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Roselane Fátima Campos;

Eloisa Acires Candal Rocha

Os organismos internacionais e as políticas para a Educação Infantil no Brasil; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Eloisa Acires Candal Rocha;

Maria Carmen Silveira Barbosa

2015; Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Maria Carmen Silveira Barbosa;

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Produções bibliográficas

  • CAMPOS, Roselane F. ; CAMPOS, R. ; DURLI, Z. . BNCC e privatização da Educação Infantil:impactos na formação de professores. RETRATOS DA ESCOLA , v. 13, p. 170-185, 2019.

  • CAMPOS, R. ; TRENTINI, J. . A OBRIGATORIEDADE DA PRÉESCOLA E AS REPERCUSSÕES NA EDUCAÇÃO DE 0 A 3 ANOS. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 23, p. 568-589, 2018.

  • CAMPOS, ROSÂNIA . EDUCAÇÃO INFANTIL APÓS 20 ANOS DA LDB: avanços e desafios. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 11, p. 141-156, 2017.

  • CAMPOS, ROSÂNIA . FAZENDO O DEVER DE CASA: ESTRATÉGIAS MUNICIPAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL EM FACE ÀS ORIENTAÇÕES DO BANCO MUNDIAL. Poiesis , v. 10, p. 353-370, 2016.

  • CAMPOS, R. ; AVILA, M. C. . Práticas Pedagógicas e Educação Infantil:articulando conceitos, leis e concepções. REVISTA UNIFREIRE , v. 04, p. 76-91, 2016.

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  • CAMPOS, R. ; TRENTINI, J. ; SCHMIDT, K. . Direito a educação ou direito a creche: O que fundamenta o atendimento à criança de 0 a 3 anos ?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMPOS, R. . As Diretrizes Curriculares para Educação Básica e sua articulação com os Projetos Políticos Pedagógicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . A prática pedagógica como compromisso político. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . A educação infantil no contexto das políticas sociais públicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . A Pesquisa em Psicologia da Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. ; RODRIGUES, M. M. . Mediação de Palestra: Pesquisa Documental: apontamentos teóricos metodológicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, R. . Mediadora da mesa redonda: Temas Transversais: Vivências do Cotidiano Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, R. . Por uma Política de Educação Especial: Universal e de Estado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . Políticas Públicas de Formação e valorização docente em nível regional e nacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, R. . A construção de Políticas Públicas para o Turismo Pedagógico de Base Comunitária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, R. . Medição de trabalhos - Simpósio Integrado de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, R. . Plano Nacional de Formação de profissionais do Magistério da Educação Básica - PARFOR / Joinville. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . A Educação das crianças menores de três anos na Cúpula das Américas/OEA: Direito ou favor?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMPOS, R. . Políticas Públicas e educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMPOS, R. . Educação Infantil e os Organismos Internacionais: quando focalizar não é priorizar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

CAMPOS, R. . Construção do Plano de Educação do Município de Urussanga. 2008.

CAMPOS, R. . consultora Ad hoc - Revista Ponto de Vista (NUP/CED/UFSC). 2008.

CAMPOS, R. . Educação Inclusiva. 2004.

CAMPOS, R. . Avaliação no Ciclo Básico de Alfabetização (CBA) em discussão. 2004.

CAMPOS, R. . Formação do Professor de Educação Infantil - 0 a 3 anos. 2004.

CAMPOS, R. . Formação do Professor leigo na Educação Infantil / MEC/SEIF/DPE/COEDI. 2003.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad doc Revista Educação. 2018.

CAMPOS, R. . PArecerista Ad-doc Revista Educação & Formação. 2018.

CAMPOS, R. . PArecerista Ad-doc Práxis Educacional. 2018.

CAMPOS, R. . PArecerista Ad-doc Revista Eletrônica de Educação - Reveduc. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc Revista Contemporânea de Educação. 2018.

CAMPOS, R. . PArecerista Ad-doc Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc Revista Roteiro / UNOESC. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc XII Reunião Científica Regional da ANPED - ANPED SUL. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc IV Simpósio Luso-Brasileiro de Estudos da Criança. 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc no VI Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias (GRUPECI). 2018.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc revista Educação & Formação. 2018.

CAMPOS, R. ; RIBEIRO, S. M. ; FRANCA, D. S. . Comissão Responsável pelo processo de Seleção de bolsas de estudo FAPESC e PROSUC/CAPES, do Programa de Pós Graduação em Educação. 2018.

CAMPOS, R. . O direito a Educação Infantil na cidade de Joinville, SC. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc do GT 07 na 38a Reunião Nacional da ANPED. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Retratos da Escola. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Práxis Educacional. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc da Revista Educação em Debate (FACED-UFC).. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc do XV Simpósio Integrado de Educação: Univille/Furb/UNIVALI. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Contrapontos ISSN: 1984-7114. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-doc da Revista Eletrônica de Educação, Reveduc. 2017.

CAMPOS, R. . PArecerista Ad-doc Revista Educação Online - PUC/RJ. 2017.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Educação e Realidade ISSN: 0100-3143 / 2175-6236. 2016.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc Revista Poésis ISSN: 2179-2534. 2016.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Plures Humanidades ISSN: 2238-4979 / 1518-126X. 2016.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Retratos da Escola ISSN:1982 - 131X / 2238-4391. 2016.

CAMPOS, R. . Coordenadora de Sessão Eixo 5: Educação e Infância - ANPED SUL. 2016.

CAMPOS, ROSÂNIA . Membro da comissão científica do 5o GRUPECI. 2016.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Contrapontos ISSN: 1984-7114. 2015.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Retratos da Escola ISSN:1982 - 131X / 2238-4391. 2015.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Educação e Realidade ISSN: 0100-3143 / 2175-6236. 2015.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Poésis ISSN:2179-2534. 2015.

CAMPOS, R. . Relatório do Estágio Pós-doutoral. Nº do Processo CNPQ [Bolsa de pós-doutoramento Junior]: 168126/2014-1. 2015.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc do GT 07 na 37a Reunião Nacional da ANPED. 2015.

CAMPOS, R. . Parecer Revista Atos de Pesquisa - PPGE/FURB ISSN: 1809-0354.. 2014.

CAMPOS, R. . Parecer de Artigo para Revista Roteiro - UNOESC ISSN:2177-6059. 2014.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista Contrapontos ISSN: 1984-7114. 2014.

CAMPOS, R. . Parecerista Ad-hoc da Revista COMUNICAÇÕES: Revista de Educação ISSN: 2238-121X. 2014.

CAMPOS, R. . Coordenadora do Eixo: Educação e Infância - Anped sul. 2014.

CAMPOS, R. . Consultora. 2010.

CAMPOS, R. . Parecer de qualificação de dissertação : O Espaço Pedagógico: Um olhar a partir das políticas para educação infantil. 2009.

CAMPOS, R. . Parecer de qualificação de dissertação : O valor do recurso natural água: A ótica de crianças da Educação Infantill. 2009.

CAMPOS, R. . IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões Curriculares. 2008.

CAMPOS, R. . VIII EDUCERE. 2008.

CAMPOS, R. . III Fórum d oPPI: Socialização de Experiências Didáticas resultantes de Pesquisa da própria Prática Docente. 2008.

CAMPOS, R. . Coordenação do GT 5B - Políticas e estratégias curriculares. 2008.

CAMPOS, R. . Coordenação de mesa redonda: Políticas de Formação Docente / I SIMFOP. 2008.

CAMPOS, R. . Fórum Regional da Educação Infantil - AMUREL. 2008.

CAMPOS, R. . Projetos de Pesquisas da Universidade da Região de Joinville/ UNIVILLE. 2008.

CAMPOS, R. . A concepção do desenvolvimento infantil de Henri Wallon ma Educação Infantil. 2007.

CAMPOS, R. . Registro e avaliação na Educação Infantil. 2007.

CAMPOS, R. . XI Congresso Estadul das APAE'S e II Fórum de Auto-defensores. 2004.

CAMPOS, R. ; OSTETO, L. ; PILOTTO, S. S. D. . Memória, identidade e beleza: registros na educação infantil. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . Diálogos mediados: Difuldades de Aprendizagem. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . Suicídio: precisamos falar sobre isso. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. ; GOMES, A. H. ; SCHULZE, M. D. . 1 Seminário Interno de Aprendizagem e Desevolvimento. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . Cilco de Palestra do Curso de pedagogia. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . AN Escola. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAMPOS, R. ; COLL, A. C. D. . 'Mitá' : por uma poética da infância. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . XII Simpósio integrado de Pesquisa FURB/UNIVILLE/UNIVALI: Produção científica articulada à educação básica. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação - FURB / UNIVILLE. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, R. . Discussão referente a evasão escolar. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAMPOS, R. . Ensino Público: o melhor é aqui. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAMPOS, R. . Diagnóstica da criança e adolescente de Joinville SC. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAMPOS, ROSÂNIA ; MARTINS, A. L. ; VIEIRA, N. ; MIRANDA, V. S. ; LIMA, I. G. . Uma outra Educação é Possível: vamos falar sobre Direitos Humanos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAMPOS, ROSÂNIA . I Seminário Interno de Aprendizagem e Desenvolvimento. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAMPOS, R. ; BARBOSA, M. C. S. . Relatório do Estágio Pós-doutoral. Nº do Processo CNPQ [Bolsa de pós-doutoramento Junior]: 168126/2014-1. 2015. (Relatório de pesquisa).

CAMPOS, R. ; CORDEIRO, A. F. M. ; HOBOLD, M. S. . Comissão de Seleção de Professor Permanente para o Programa de Pós-Graduação em Educação. 2015. (Participação em Grupo de Trabalho).

CAMPOS, R. ; TAMANINI, E. ; VENERA, R. A. S. ; PILOTTO, S. S. D. ; BALDIN, N. ; VOIGT, J. M. R. . Comissão Responsável pelo processo Seletivo para ingressos de alunos - turma VI, Mestrado em Educação. 2015. (Participação em Grupo de Trabalho).

CAMPOS, R. . Revista Retratos da Escola. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil. 2015. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . CADERNO DE INICIAÇÃO À PESQUISA - UNIVILLE. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . Revista Poiésis - UNISUL. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . Revista Contra POntos - UNIVALI. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . Revista Educação e Realidade. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . Revista Atos de Pesquisa - PPGE/FURB. 2015. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

SCHMIDT, K. ; CAMPOS, R. . RELATÓRIO FINAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC/CNPQ:. 2014. (Relatório de pesquisa).

OLIVEIRA, J. F. ; CAMPOS, R. . Qualidade Social na Educação Básica. 2014. (Organização e mediação de Palestra).

CAMPOS, R. ; PEREIRA, S. R. ; CORAL, E. S. . III Encontro do PROINFÂNCIA NO PARANÁ e X Encontro Regional Sul do MIEIB. 2014. (Participação em reunião técnica).

CAMPOS, R. . Contra Pontos Revista do Programa de Pós - GRaduação em Educação - UNIVALI. 2014. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . COMUNICAÇÕES: Revista de Educação. 2014. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . Reunião da comissão organizadora local da X ANPED SUL. 2014. (Participação em reunião técnica).

CAMPOS, R. . Revista Roteiro. 2014. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . VSeminário Nacional de Pesquisa em Educação: Ética e Políticas. 2014. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . Coordenadora do Eixo: Educação e Infância. 2014. (Coordenação de Eixo - X Anped Sul).

CAMPOS, R. ; Campos, R.F ; Silva, R . Relatório de Pesquisa: Políticas de Educação Infantil na América Latina - da conformação a transformação: um estudo sobre a educação das crianças pequenas na Bolívia, Equador e Venezuela - CNPQ. Nº do Processo: 483059/2010-2. 2013. (Relatório de pesquisa).

OLIVEIRA, D. C. C. ; CAMPOS, R. . RELATÓRIO FINAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC/CNPQ. 2013. (Relatório de pesquisa).

CAMPOS, R. ; FREITAS, M. C. . Infância e Instituição de educação Infantil no Brasil: Fundamentos para uma antropologia histórica. 2013. (Mediação em mesa redonda).

CAMPOS, R. . XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação - FURB / UNIVILLE. 2013. (Mediação em Grupo de TRabalho - Simpósio).

CAMPOS, R. . Fórum Sul de coordenadores de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Participação em reunião técnica).

CAMPOS, R. . Contra Pontos Revista do Programa de Pós - GRaduação em Educação - UNIVALI. 2013. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. . VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional so século XXI: Paradoxos, limites e possibilidades. 2013. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . Revista Atos de Pesquisa - PPGE/FURB. 2013. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

RODRIGUES, M. M. ; CAMPOS, R. . Pesquisa Documental: apontamentos teóricos metodológicos. 2012. (Organização e mediação de Palestra).

CAMPOS, R. . Seminário Internacional: Educação e Avaliação em Contexto da Educação Infantil. 2012. (Participação em Grupo de Trabalho).

CAMPOS, R. . Temas Transversais: Vivências do Cotidiano Escolar. 2012. (Mediação em mesa redonda).

CAMPOS, R. . X Simpósio Integrado de Pesquisa em Educação. 2012. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . XVI ENDIPE: Dodática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPEd Sul. 2012. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . ?IDEB e a educação pública nos Municípios?.. 2011. .

Campos, R.F ; CAMPOS, R. . A Pesquisa em Educação: os desafios teóricos e metodológicos. 2011. (Organização e mediação de Palestra).

CAMPOS, R. . I Congresso Catarinense Psicologia: Ciência e Profissão: PSICOLOGIA HOJE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2011. (Parecerista Ad hoc em eventos).

CAMPOS, R. . Revista UNOPAR - Científica Ciências humanas e Educação. 2010. (Consultoria "ad hoc" em períodico).

CAMPOS, R. ; Zapelini, Raquel . Caracterização das Instituições Educativas de 0 a 5 anos no município de Tubarão. 2009. (Relatório de pesquisa).

CAMPOS, R. ; Sliva, Thamyris Mateus da . Ensino Fundamental de nove anos: a inclusão das crianças de seis anos nos municípios da AMUREL. 2009. (Relatório de pesquisa).

CAMPOS, R. . Relação Professor aluno:~questões ainda recorrentes. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAMPOS, R. . Educação de 0 a 3 anos: Contribuições da Psicologia para Educação de crianças Pequenas. 2006. .

CAMPOS, R. . ENFIM PROFESSORAS! UM ESTUDO DAS SIGNIFICAÇÕES SOBRE O SER PROFESSORA EM UM GRUPO DE PROFESSORAS LEIGAS. 1999 (PÔSTER) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    A Relação Público e Privado e suas repercussões na Educação Infantil, Descrição: As reformas observadas na educação básica, nas últimas década do século XX e primeira década do século XXI, tiveram grandes impactos na organização e gestão das instituições educativas. Essas reformas, realizadas sobretudo pela lógica neoliberal, resultaram, entre outros aspetos em ampliação das parcerias públicos ? privados. Entretanto, nossa hipótese é que essas parcerias são gestadas de modo diferente na educação infantil e nas demais etapas da educação básica. Isto porque, compreendemos que na educação infantil essa parceria: público ? privado, é gestada de modo mais evidente a partir da lógica da terceira Via, ainda que haja ações que configuram privatizações. De modo diferente nos anos inicias, nos parece que a lógica neoliberal é mais evidente na composição dessas parcerias. Importante destacar que, a presença de organizações filantrópicas e comunitárias para atender as crianças menores de 6 anos não foi uma inovação da década de 1990, assim como, a existência das denominadas creches domiciliares. Não obstante, de acordo com pesquisas anteriores (CAMPOS et all, 2016; CAMPOS, 2015), a lógica que sustenta essas parceiras foi modificada. No caso específico da educação infantil, o processo de conveniamento se tornou parte da gestão da educação infantil. Dessa forma, o papel do Estado se torna responsabilidade da sociedade civil, seguindo a lógica defendida pela Terceira Via. A partir dessas considerações a presente pesquisa é estruturada, tendo como objetivo geral investigar quais as repercussões da parceria público e privado na educação infantil. Esse objetivo será desdobrado em objetivos específicos, os quais procurarão investigar aspectos macro e micro (cotidianos institucionais) dessa política.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / JANAÍNA SILVEIRA SOARES MADEIRA - Integrante / MELISSA DAIANE HANS SASSON - Integrante / Janaina Aparecida dos Santos Schlüter - Integrante / Vanesa Cristine Köhler - Integrante / Vanessa Giovanella Fagundes - Integrante / Paola Stefanon Ferreira - Integrante / ALICIA CAROLINA COCHOROWSKY HILLE - Integrante., Financiador(es): Funda de Apoio a Pesquisa - Univille - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 3

  • 2015 - 2016

    1. As políticas de expansão da educação infantil a partir da Lei Nº 12.796/13: análise das propostas para crianças de 0 a 3 anos, Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre as políticas de expansão da educação infantil, realizadas três maiores municípios do Estado de Santa Catarina e Rio Grande do Sul para conseguirem efetivar a Lei N°12.796 de 2013 que determina a obrigatoriedade da matrícula a partir dos 4 anos. Nossa hipótese inicial é de que, seguindo a tradição do país, essa ação pode ser desenvolvida via o recrudescimento do atendimento destinado às crianças menores de 3 anos. Entendemos ainda que, ao estudarmos diferentes realidades municipais poderemos captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas considerando-as em suas dimensões intra e inter municípios; e por outro lado, identificar homogeneidades que podem nos revelar possíveis tendências regionais. Para além desses aspectos, esperamos que com essa investigação possamos colher dados referentes a organização pedagógica para as crianças menores de três anos. De acordo com pesquisas anteriores (CAMPOS, 2009; CAMPOS, CAMPOS e SILVA, 2013) há uma tendência para o atendimento dessa modalidade ser realizado por instituições não-formais subvencionadas pelo poder público. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / Maria Carmen Silveira Barbosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 9

  • 2014 - 2016

    As políticas de expansão da educação infantil a partir da Lei Nº 12.796/13: análise das propostas de atendimento para crianças de 0 a 3 anos nas 10 maiores cidades do Estado de Santa Catarina, Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre as políticas de expansão da educação infantil, realizadas nos dez (10) maiores municípios do Estado de Santa Catarina para conseguirem efetivar a Lei N°12.796 de 2013 que determina a obrigatoriedade da matrícula a partir dos 4 anos. Nossa hipótese inicial é de que, seguindo a tradição do país, essa ação pode ser desenvolvida via o recrudescimento do atendimento destinado às crianças menores de 3 anos. Entendemos ainda que, ao estudarmos diferentes realidades municipais poderemos captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas considerando-as em suas dimensões intra e inter municípios; e por outro lado, identificar homogeneidades que podem nos revelar possíveis tendências regionais. Para além desses aspectos, esperamos que com essa investigação possamos colher dados referentes à organização pedagógica para as crianças menores de três anos. Importante ressaltar ainda que de acordo com pesquisas anteriores (CAMPOS, 2009; CAMPOS, CAMPOS e SILVA, 2013) há uma tendência para o atendimento dessa modalidade, qual seja, de 0 a 3 anos, ser realizado por instituições não-formais subvencionadas pelo poder público. Para tanto, a presente pesquisa será documental, a qual terá como fonte de análise diversos documentos de ordem mandatória, orientadora e/ou indicativa. Como referencial de análise de políticas será utilizada a teoria de Roger Dale, o qual oportunizará uma compreensão das políticas locais em fase das nacionais e internacionais. A análise e os estudos dos documentos serão organizados a partir do pressuposto de que não devemos compreender o texto em si como objeto final de explicação, mas compreendê-lo como unidade de análise que nos permite ter acesso ao discurso (SHIROMA; CAMPOS; GARCIA, 2004). Outro pressuposto orientador das análises dos documentos é de que o campo das políticas é configurado como um campo de disputas, não apenas conceitual, mas também de condições e intenções que acaba por marcar as produções dos documentos. Assim, importante explorar as ?contradições internas às formulações, posto que os textos evidenciem vozes discordantes, em disputa? (Ibid, p. 12). Tendo como base essa concepção de documentos, as análises dos textos serão ancoradas nas contribuições de Norman Fairclough (2001) e seu método de ?análise de discurso textualmente orientado? ? ADTO. As contribuições desse autor são importantes especialmente para a análise de documentos de políticas (oficiais ou não, produzidos na esfera estatal ou da sociedade civil, ou ainda pelos organismos internacionais), pois, nos discursos, a tridimensionalidade discursiva articula-se em diferentes níveis de análise, processos esses que variam dependendo das condições sociais particulares em que são produzidos. Dessa forma, sua abordagem permite-nos tratar o discurso como prática social mediada pelas relações de poder, em luta pela hegemonia. Dizendo de outro modo, os textos trazem um conjunto de ?traços? no processo de produção, ou um conjunto de ?pistas?, para o processo de interpretação. A partir dos dados dessa pesquisa esperamos ampliar os dados, em relação ao atendimento na educação infantil, já obtidos com outras pesquisas desenvolvidas anteriormente oportunizando assim um aprofundamento das discussões e da realidade da educação infantil no estado. A partir dessa consolidação de dados o objetivo é organizar um banco de dados para fundamentar tanto novas pesquisas, quanto possíveis discussões em Fóruns sociais e governamentais para a definição de políticas públicas para educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / CAMPOS, Roselane Fátima - Integrante / DAIANA LUDVIG - Integrante / Leonardo Longen Neves - Integrante / Julcimara Trentini - Integrante / Kátia Schmidt - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2014

    1. As políticas de expansão da educação infantil na Região da AMUNESC face a ementa Constitucional Nº59/2009 ? PEI.EC59, Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre as políticas de expansão da educação infantil, realizadas nos municípios da região nordeste de Santa Catarina (AMUNESC),face a Ementa Constitucional Nº 59 de 2009 (atualmente já transformada em lei sob N° 12.796/2013) que determina a obrigatoriedade da matrícula a partir dos 4 anos nesse nível educativo. Nossa hipótese inicial é de que, seguindo a tradição do país, essa ação pode ser desenvolvida via o recrudescimento do atendimento destinado às crianças menores de 3 anos. Entendemos ainda que, ao estudarmos diferentes realidades municipais poderemos captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas considerando-as em suas dimensões intra e inter municípios; e por outro lado, identificar homogeneidade que podem nos revelar possíveis tendências regionais. Para além desses aspectos, esperamos que com essa investigação possamos colher dados referentes a relação público ? privado, entre os chamados atendimentos formais e não-formais, posto que, segundo dados de pesquisa anterior, os atendimentos das crianças de 0 a 3 anos são muitas vezes delegados para instituições não formais subvencionadas pelo poder público.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / Edilamar Borges Dias - Integrante / Maéle Cardoso Avila - Integrante., Financiador(es): Universidade da Região de Joinville - Outra., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    Políticas de Educação para Anos Iniciais do ensino fundamental na América Latina: modalidades formais e não formais no âmbito dos processos de reconfiguração dos Estados, Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre políticas e programas destinados aos anos iniciais do ensino fundamental. Nosso objetivo é verificar a organização e a gestão desta etapa educativa em três países latino-americanos: Bolívia, Equador e Venezuela. Ao escolher estes países temos a intenção de conhecer se os processos de mudança social dos quais são protagonistas, tem impacto de modo positivo a educação das crianças, especialmente no que diz respeito à democratização do acesso e a permanência com qualidade. Importante ainda considerar que esses países possuem novos preceitos constitucionais, fato que nos instiga a verificar também como esta ocorrendo os processos de inclusão dos grupos historicamente excluídos: deficientes e indígenas. Além desses fatos, entendemos que o estudo desses países podem indicar se há alguma indicação regional para educação na América Latina, em especial, para esse nível de ensino.Nesse sentido, pretendemos dar continuidade aos estudos iniciados na pesquisa de doutoramento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / TATIANE DOMINONI RODRIGUES - Integrante., Financiador(es): Universidade da Região de Joinville - Bolsa.

  • 2011 - 2012

    A ampliação do Ensino Fundamental no contexto da prática: investigação das interpretações e recriações da política nacional nos municípios da AMUNESC, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral realizar uma investigação sobre a política de ampliação do ensino fundamental nos municípios que compõe a Associação de Municípios do Nordeste de Santa Catarina - AMUNESC. Pretendemos captar tanto as estratégias utilizadas por esses municípios para se adequarem a lei federal, quanto investigar as repercussões desse processo na estruturação ? tempo, espaço e currículo ? e funcionamento das escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / CABRAL, Sheila Tatiane de Mattos - Integrante / TATIANE DOMINONI RODRIGUES - Integrante / Adelir Stolf - Integrante / Dulcelina da Luz Pinheiro Frasseto - Integrante / Janete Godoi - Integrante., Financiador(es): Universidade da Região de Joinville - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2010 - 2012

    Políticas de Educação Infantil na América Latina - da conformação a transformação: um estudo sobre a educação das crianças pequenas na Bolívia, Equador e Venezuela., Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre políticas e programas de educação infantil, com foco privilegiado na educação das crianças de 0 3 anos de idade. Nosso objetivo é verificar a organização e a gestão desta etapa educativa em três países latino-americanos: Bolívia, Equador e Venezuela. Ao escolher estes países temos a intenção de conhecer se os processos de mudança social dos quais são protagonistas, tem impacto de modo positivo a educação infantil, especialmente no que diz respeito à democratização do acesso e a permanência com qualidade. Além disso, move-nos o interesse de conhecer como os novos preceitos constitucionais adotados por estes países, notadamente aqueles garantidos pelo pluralismo jurídico, têm afetado a inclusão dos grupos sociais historicamente excluídos: indígenas, campesinos e povos originários; de modo específico, pretendemos verificar os efeitos dos princípios da interculturalidade e da participação popular na organização das práticas pedagógicas e na gestão da educação das crianças pequenas. Ao estudar estes três países esperamos poder captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas considerando-as em suas dimensões intra e inter países e, por outro lado, identificar homogeneidades que podem nos revelar possíveis tendências regionais. No que tange a educação das crianças de 0- 3 anos interessa-nos conhecer como se modulam as relações entre as esferas pública e privada, entre os chamados atendimentos formais e não-formais, as formas de transferências de subvenções financeiras e acordos/apoios técnicos. Esperamos, ainda, acumular os resultados obtidos com essa pesquisa com aqueles já resultantes de pesquisa anterior, possibilitando-nos assim um estudo mais aprofundado da realidade da educação infantil na América Latina... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / Roselane - Integrante / Rute da Silva - Integrante / Geovani Zarpelon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Ensino Fundamental de nove anos: a inclusão das crianças de seis anos nos municípios da AMUREL, Descrição: A partir de fevereiro de 2006, por meio da Lei n° 11.274, foi instituído no Brasil o ensino fundamental de nove anos de duração com a inclusão das crianças de seis anos de idade. Como anunciado nos próprios documentos do governo federal, a inclusão das crianças de seis anos no ensino fundamental, não apenas torna essas crianças sujeitos de escolaridade obrigatória, mas implica também um conjunto de novas medidas administrativas, políticas e pedagógicas. Para além desses aspectos, as indicações legais enfatizam a necessidade dessa ação ser planejada de forma que a expansão do atendimento não ocorra desvinculada da garantia de qualidade desse nível educativo. Para tanto, no seu aspecto administrativo a organização federativa garantiu que cada sistema de ensino é competente e livre para construir, com a respectiva comunidade escolar, seu planejamento de inclusão das crianças de seis anos no ensino fundamental, sendo definido que os sistemas de ensino terão até o ano de 2010 para efetuarem toda a inclusão dessas crianças. A partir desse contexto, a presente pesquisa objetiva analisar como os municípios estão organizando seus processos de ampliação do ensino fundamental, de modo específico, como estão estruturando suas propostas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / Thamyris Mateus da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

  • 2008 - 2009

    Educação Infantil: Situação atual e perspectivas educativas no município de Tubarão, Descrição: Este projeto tem por objetivo caracterizar as instituições governamentais e não-governamentais de educação infantil do município de Tubarão abrangendo três aspectos: a) caracterização das instituições; b) profissionais; c) atendimento. Após o período de coleta os dados serão analisados resultando num panorama do atendimento a primeira infância no município, o que possibilitará instrumentalizar para futuras intervenções, pesquisas e subsídios para os poderes municipais na elaboração de políticas e estratégias voltadas para a educação das crianças menores de 6 anos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosânia Campos - Coordenador / Raquel Zapelini - Integrante., Financiador(es): Bolsa de Iniciação Científica / Art. 170 / Secretaria de Educação do Estado - Bolsa.

  • 2007 - 2009

    Políticas de atendimento a Primeira Infância no Cone Sul entre o público e o privado., Descrição: Propomos, neste projeto, a realização de uma pesquisa sobre políticas e programas destinados à educação da primeira infância, em especial aqueles destinados a crianças em idades inferiores aos três anos. Pretendemos conhecer como quatro países do Cone Sul Argentina, Brasil, Chile e Uruguai têm atendido as demandas educativas das crianças e suas famílias, identificando marcos institucionais, práticas sociais e relações entre sociedade civil e Estado, dimensões estas que modulam a diversidade de formas e instituições que tem se dedicado a educação das crianças pequenas. Pretendemos captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas considerando-as em suas dimensões intra e inter países e, por outro lado, identificar homogeneidades que podem nos revelar possíveis tendências regionais. Move-nos ainda o interesse de conhecer também as novas formas de relações entre as esferas pública e privada comunitárias, entre os chamados atendimentos formais e não-formais, as formas de transferências de subvenções financeiras e acordos/apoios técnicos, e suas repercussões nas formas de contratação e de carreira dos professores da educação infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosânia Campos - Integrante / Roselane - Coordenador / Rute da Silva - Integrante / Jodete B. G. Fullgraf - Integrante / Verena Wiggers - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2008

    Crianças e Educação: as produções simbólicas nas políticas, normas e nos saberes científicos:, Descrição: Este projeto de investigação integra o Projeto: Crianças: Educação e Cidadania Ativa proposto em parceria entre as Universidades do Minho, Portugal e a Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil cujo objetivo central é conhecer e interpretar os modos de inserção social das crianças portugueses e brasileiras, numa perspectiva comparativa, tendo em vista a análise das culturas infantis e os modos de produção simbólica realizados pelas crianças e para as crianças, a relação desses modos com a construção escolar, especialmente com a educação da infância e a educação básica obrigatória, e da estruturação das produções simbólicas sobre as crianças e sua educação, no âmbito político, normativo e científico, quanto às suas possibilidades e limites para uma plena e ativa cidadania da infância. Este último aspecto, a análise das produções simbólicas sobre as crianças e a educação da infância, serão objeto de investigação deste (sub) projeto que terá como foco as produções políticas, normativas e científico - periciais, com ênfase nas representações sociais expressas na configuração institucional e no controle do quotidiano das crianças, sobretudo quanto à sua educação, numa perspectiva comparativa realizada através de análise de documentação oficial, legal e científica. O Projeto visa basicamente: 1.Identificar e analisar as produções simbólicas sobre a criança e sua educação tendo em vista a ampliação do conhecimento sobre os meios e os determinantes desta produção no sentido da garantia de uma efetiva cidadania ativa das crianças, nos dois contextos investigados PO/BR. 2.Registrar e disponibilizar informações sobre documentos oficiais, legais e publicações científicas sobre a infância e a educação da criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Rosânia Campos - Integrante / Eloisa Acires Candal Rocha - Coordenador / Roselane - Integrante / Jodete B. G. Fullgraf - Integrante / Verena Wiggers - Integrante / João Josué da Silva Filho - Integrante / Márcia Buss - Integrante / Rosinete Valdeci Schimtt - Integrante / Mariê Luise Campos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade da Região de Joinville. , Campus Universitário s/n, Bom Retiro, 89219-905 - Joinville, SC - Brasil - Caixa-postal: 246, Telefone: (47) 34619000, Fax: (47) 34730131, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2015 - 2015

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós doutorado

  • 2010 - Atual

    Universidade da Região de Joinville

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40

  • 2007 - 2008

    Universidade da Região de Joinville

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

    Atividades

    • 02/2017

      Direção e administração, Programa de Pó-Graduação em Educação - Mestrado, .,Cargo ou função, Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação.

    • 02/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Ensino, .,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética da UNIVILLE.

    • 02/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Ensino, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Interno do PÌBIC.

    • 02/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pó-Graduação em Educação - Mestrado, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia

    • 02/2007 - 02/2008

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento

  • 2008 - 2010

    Universidade do Sul de Santa Catarina

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Pós - Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 03/2008

      Ensino, Programa de Pós-graduaçao em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Universalição da educação básica

  • 2004 - 2008

    Universidade Federal de Santa Catarina

    Vínculo: Aluna de Pós-graduação, Enquadramento Funcional: Aluna de pós-graduação

  • 1997 - 2008

    Associação Catarinense de Ensino

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Licenciada para cursar Mestrado.

    Atividades

    • 02/2000 - 02/2008

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, psicologia do desenvolvimento, Psicologia Educacional

    • 02/1999 - 02/2008

      Estágios , Privado, .,Estágio realizado, supervisão de estágio curricular em psicologia.