Alessandro Cury Soares

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• S. DA SILVA, VITÓRIA ; K. D. DA SILVA, FERNANDA ; DA S. DOS ANJOS, JAMILY ; CURY SOARES, ALESSANDRO ; DOS S. PASTORIZA, BRUNO . AS LIGAÇÕES QUÍMICAS PROPOSTAS POR LEWIS: UMA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA SOBRE A NATUREZA DESTE CONCEITO. QUIMICA NOVA , v. 48, p. 1, 2025.

• EICHHOLZ VIEIRA, BRUNA GABRIELE ; DE MENDONÇA, ROGER BRUNO ; DOS SANTOS PASTORIZA, BRUNO ; CURY SOARES, ALESSANDRO . Uma revisão bibliográfica sobre a Divulgação Científica em eventos da área de Ensino de Química. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , v. 47, p. 61-74, 2025.

• VIARIO, ALICE GAIER ; DE MENEZES, KARENINA TEIXEIRA ; SOARES, ALESSANDRO CURY ; DOS SANTOS PASTORIZA, BRUNO . What is in the atomic structure? A literature review in science. Foundations of Chemistry , v. 1, p. 1, 2025.

• ROSA, M. C. ; SILVA, F. K. D. ; SILVA, V. S. ; Pastoriza, B. ; SOARES, A. C. . Entre conceito e páginas: discussões acerca do conceito de Interações Intermoleculares em Obras Históricas de Química. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 31, p. 125-142, 2025.

• SOUZA, EDUARDA VIEIRA DE ; SOARES, ALESSANDRO CURY ; SANGIOGO, FÁBIO ANDRÉ ; PASTORIZA, BRUNO DOS SANTOS . Análise da Elaboração de Recursos Didáticos Voltados ao Ensino de Química e à Educação Inclusiva com Base nos Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 31, p. 1-18, 2025.

• MENDONCA, R. B. ; VIEIRA, B. G. E. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . A produção de materiais de divulgação Científica: uma ação da Universidade para a Escola. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA , v. 14, p. 129-153, 2024.

• DA SILVA, FERNANDA KAROLAINE DUTRA ; DA SILVA, VITÓRIA SCHIAVON ; SOARES, ALESSANDRO CURY ; SANGIOGO, FÁBIO ANDRÉ ; PASTORIZA, BRUNO DOS SANTOS . Perfil Epistemológico e Perfil Conceitual: Usos, Abusos e Confusões?. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 24, p. e53905, 2024.

• VIEIRA, B. G. E. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . Que Ciência é essa que estamos falando? Um incentivo à Divulgação Científica. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 15, p. 1, 2024.

• MENEZES, K. T. ; VIARIO, A. G. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . Proposta para o ensino de radioatividade - Césio 137 - o caso de Goiânia. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 10, p. 79-93, 2024.

• SILVA, C. R. ; CURY SOARES, ALESSANDRO . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS: (RE)VISITANDO CONCEITOS. ARETÉ (MANAUS) , v. 22, p. 1-16, 2024.

• VIARIO, A. G. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. ; COSTA, D. N. . Uma revisão a respeito do conceito de modelosatômicos. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 721, 2024.

• BENTO, ANDRESSA SOARES ; SOARES, ALESSANDRO CURY ; PASTORIZA, BRUNO DOS SANTOS ; SANGIOGO, FÁBIO ANDRÉ . Diversidade em pauta em uma intervenção didática na formação de professores de Ciências e Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 14, p. 1-23, 2023.

• SOARES BENTO, ANDRESSA ; CURY SOARES, ALESSANDRO ; DOS SANTOS PASTORIZA, BRUNO ; SANGIOGO, FÁBIO ANDRÉ . DO SILÊNCIO À DISCUSSÃO SOBRE GÊNERO EM UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 28, p. 190-212, 2023.

• DE LIMA RUFINO, MATHEUS ; BARBOSA DE PAULA, CHARLENE ; ANDRÉ SANGIOGO, FÁBIO ; DOS SANTOS PASTORIZA, BRUNO ; CURY SOARES, ALESSANDRO . A Coletividade do Conhecimento Didático do Conteúdo Químico no Contexto do Residência Pedagógica. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 9, p. 357-375, 2023.

• VIEIRA, B. G. E. ; Pastoriza, B. ; SOARES, A. C. . Um Estudo de um Caso sobre os Modos de Compreender a Divulgação Científica no Contexto do Ensino de Química. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química , v. 4, p. e042302-21, 2023.

• SILVA, C. R. ; SOARES, A. C. . UMA USINA DE CANA-DE-AÇÚCAR COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS. REVISTA INTERFACE , v. 21, p. 29-40, 2022.

• ALVES, M. C. ; SILVA, A. F. ; SILVA, R. F. ; SOARES, A. C. . TIC e formação de professorxs: uma proposta de revisão bibliográfica dos anais dos EDEQ. Revista Insigne Scientia , v. 5, p. 357-374, 2022.

• VIEIRA, B. G. E. ; OLIVEIRA, A. C. ; SOARES, A. C. ; PASTORIZA, B. S. . SER PROFESSORA DE QUÍMICA NO ENSINO REMOTO: QUE LOUCURA É ESSA?. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 8, p. 57-69, 2022.

• SILVA, V. S. ; BRASIL, C. L. ; VIEGAS, T. R. ; SOARES, A. C. ; PASTORIZA, B. S. . UMA ANÁLISE DE REVISÃO SOBRE ESTUDOS A PARTIR DE GASTON BACHELARD NO ENSINO DE QUÍMICA. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 8, p. 70-88, 2022.

• RODRIGUES, T. S. ; SILVA, F. K. D. ; PASTORIZA, B. S. ; SANGIOGO, F. A. ; SOARES, A. C. ; SILVA, V. S. . Análise sobre as formas de apresentação do conhecimento químico: o conceito de ligações químicas em livros didáticos. Química Nova na Escola (online) , v. 44, p. 428, 2022.

• SILVA, CASSIANO RUFINO DA ; SOARES, ALESSANDRO CURY . A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS, OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A CONSTITUIÇÃO DE SABERES DOCENTES. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. e081, 2021.

• OLIVEIRA, B. P. ; FACHINE, P. B. A. ; ROMERO, F. B. ; SOARES, A. C. . CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE CONCEITOS TERMODINÂMICOS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A ESPONTANEIDADE DOS FENÔMENOS NATURAIS COM ALUNOS DOS CURSOS LICENCIATURA EM QUÍMICA. REVISTA INTERFACE , v. 18, p. 35-46, 2020.

• OLIVEIRA, B. P. ; FACHINE, P. B. A. ; ROMERO, F. B. ; SOARES, A. C. . O tratamento do conteúdo espontaneidade dos fenômenos naturais nos livros de química recomendados pelo PNLD. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 501-523, 2019.

• SOARES, A. C. ; SILVA, A. L. S. ; PORTUGAL, K. O. ; FERREIRA, M. ; SILVA FILHO, O. L. . O Ensino de Ciências na Educação Infantil: Possibilidades e Desdobramentos. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 03, p. 85, 2019.

• SOARES, A. C. ; FERREIRA, M. ; SILVA, A. L. S. ; SILVA FILHO, O. L. ; IBALDO, A. P. ; PEREIRA, J. T. N. ; RAMALHO, L. B. ; OLIVEIRA, B. P. . A utilização de rótulos no ensino de química: um estudo na produção acadêmica de 2014 a 2019. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 03, p. 120-141, 2019.

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . OUTROS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: DA MÁSCARA AOS SABERES SOBRE CIÊNCIAS. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 32, p. 125-141, 2017.

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . Do enredo a passarela do samba: a visibilidade da ciência no carnaval.. Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares , v. 14, p. 159-180, 2017.

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. ; FERREIRA, L. F. . Da passarela do samba ao enredo: a visibilidade da ciência no desfile das escolas de samba. Interface , v. 12, p. 135-146, 2016.

• SILVA, S. D. ; SILVA, V. M. ; SOARES, A. C. ; KORTMANN, G. L. . O cinema e os quadrinhos: ferramentas alternativas para o ensino de química. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 20, p. 155-164, 2015.

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• MENEZES, S. ; SOARES, A. C. . A importância de usina de biogás para o setor energético e ambiental em Timor Leste. In: Soares, Alessandro Cury; Teixeira, Erivelto; Figueiredo, Fábio Castilhos; Cavallaro Júnior, João Domingos; May, Marilu; Costa, Rosilene; Freitas, Rosimeire. (Org.). Livro de Resumos da Pós-Graduação/UNTL. 1ed.Dili: Universidade Nacional de Timor Leste, 2010, v. 1, p. 36-37.

• MARTINS, A. A. ; SOARES, A. C. . Educação para Saúde na Prevenção das Causas da Malária Relacionadas ao Ambiente. In: Soares, Alessandro Cury; Teixeira, Erivelto; Figueiredo, Fábio Castilhos; Cavallaro Júnior, João Domingos; May, Marilu; Costa, Rosilene; Freitas, Rosimeire. (Org.). Livro de Resumos da Pós-Graduação/UNTL. 1ed.Dili: Universidade Nacional de Timor Leste, 2010, v. 1, p. 52-52.

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• RUFINO, M. L. ; BOSCHETTI, W. ; NOVO, D. L. R. ; Pastoriza, B. ; SOARES, A. C. . Aproximando a temática dos Doces de Pelotas com o Ensino de Química. In: 43 Econtro de Debates sobre Ensino de Química, 2024, Bagé/RS. Anais dos Encontros de Debate sobre Ensino de Química, 2024.

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• LEAO, M. A. ; SANTOS, J. C. ; MENDONCA, R. B. ; SOARES, A. C. ; SANTOS, A. J. R. W. A. . Influência do podcast ??PodTransferir?? na formação acadêmica. In: 43 Encontro de Debates sobre Ensino de Química, 2024, Bagé/RS. Anais dos Encontros de Debate sobre Ensino de Química, 2024.

• SANTOS, G. B. ; SILVA, F. K. D. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . Uma proposta no Ensino de Química a partir dos Três Momentos Pedagógicos Prevenção contra HIV baseado no estudo do Cabotegravir. In: 43 Encontro de Debates sobre Ensino de Química, 2024, Bagé/RS. Anais dos Encontros de Debate sobre Ensino de Química, 2024.

• ANJOS, J. S. ; MENEZES, K. T. ; SILVA, V. S. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . As Representações em Livros Históricos e Raros. In: 43 Encontro de Debates sobre Ensino de Química, 2024, Bagé/RS. Anais dos Encontros de Debate sobre Ensino de Química, 2024.

• ANJOS, J. S. ; MENEZES, K. T. ; SILVA, V. S. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . DES|CONTINUIDADE E RUPTURAS NAS TEORIAS DAS LIGAÇÕES QUÍMICAS: LIMITAÇÕES NOS FUNDAMENTOS CONCEITUAIS.. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém/PA. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• MENEZES, K. T. ; ANJOS, J. S. ; VIARIO, A. G. ; SILVA, V. S. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . DISPERSÃO DO CONCEITO DE ESTRUTURA DA MATÉRIA NO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DO PNLD DE 2021. In: Enontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém/PA. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• MARON, N. M. D. ; ROSA, M. C. ; SILVA, F. K. D. ; SILVA, V. S. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . EXPLORANDO AS INTERAÇÕES INTERMOLECULARES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DA ABORDAGEM HISTÓRICA. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém/PA. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• ROSA, M. C. ; MARON, N. M. D. ; SANTOS, G. B. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . INVESTIGANDO CONCEITOS FUNDAMENTAIS: ÁCIDOS E BASES NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2021. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém/PA. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• RUFINO, M. L. ; MENDONCA, R. B. ; Pastoriza, B. ; SOARES, A. C. . MAPEAMENTO DAS PESQUISAS REALIZADAS NO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ? ENPEC- SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém/PA. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• SOUZA, E. V. ; PIEDADE, F. J. D. ; Pastoriza, B. ; SANGIOGO, F. A. ; SOARES, A. C. . Um estudo acerca do processo de inclusão escolar e das produções sobre alunos cegos e com baixa visão no Brasil.. In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023, Uberlândia. XXI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023.

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• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. ; FERREIRA, L. F. . Da escuta das falas a possibilidade de entender a ciência como cultura no desfile das escolas de samba cariocas. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia/SP. Anais do X ENPEC. Florianópolis: Editora da ABRAPEC, 2015. v. 1. p. 1-11.

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• SANTOS, G. B. ; SANTOS, J. C. ; SOARES, A. C. ; SANTOS, A. J. R. W. A. . Ações de ensino no âmbito da extensão universitária. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIARIO, A. G. ; SOARES, A. C. ; PASTORIZA, B. S. . O acidente com Césio-137 em Goiânia como possibilidade para o Ensino de Radioatividade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONCA, R. B. ; BARDINI, L. S. ; RUFINO, M. L. ; SOARES, A. C. . Ligações Químicas e alim entação: qual a ligação?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, B. G. E. ; MENDONCA, R. B. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . O ensino da Química Orgânica: uma revisão acerca da temática de plásticos no contexto da Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, B. G. E. ; MENDONCA, R. B. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . Um olhar para a ciência através dos Textos de Divulgação Científica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. S. ; SILVA, F. K. D. ; Pastoriza, B. ; SOARES, A. C. . O Átomo e a molécula: um discussão central sobre as ligações químicas de Lewis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, M. A. ; SOARES, A. C. ; ANDRADE, T. S. . A iniciação científica no ensino médio idealizada a partir de um projeto integrador com temática steam. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, A. C. . Produtos Educacionais em Programas de Educação em Ciência: perspectivas e possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. . A cultura brasileira e a Química: o encontro entre o carnaval e o Ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. . Experimentação para o Ensino de Química. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. ; SANTOS, F. A. C. ; ALVES, F. C. . A Interdisciplinaridade na Formação de Professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. . Visibilizando as juventudes: os múltiplos olhares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. . Como trabalhar o meio ambiente e a sustentabilidade em sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. . Meio Ambiente - Como trabalhar no cotidiano a gestão ambiental na sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; Ferreira Maira . Alguns ditos sobre o Espaço de Formação em Serviço a partir dos Professores da EJA/Pelotas - RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRIEBELER, M. P. ; SOARES, A. C. . Oxigênio Dissolvido em sistemas aquáticos como tema gerador para estudo de oxirredução no ensino médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; FERREIRA, M. . O espaço de formação em serviço presente nos ditos dos professores da EJA/Pelotas - RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. ; Ferreira Maira . Saberes Docentes da EJA/RS: Rascunhos e Desenhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . O Espaço de Formação em Serviço Presente Nos Ditos dos Professores da EJA em Pelotas/RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, A. C. ; Vellar, E. . Do Chocolate a Matemática: a Arte de Fracionar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; KRUGER, V. ; RODRIGUES, C. G. . Uma Hipótese Curricular para a Formação Continuada de Professores de Ciências e Matematica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . Tempo de Formação Permanente - Possibilidades de Constituição de Saberes da Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . Dar Arte a Química - (Re) Incentando a Ciências na EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . Análise Documental discursiva das Diretrizes e Políticas Públicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; Loguercio, Rochele Q. . Da Arte à Química - (Re) Inventando a Ciência Na Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, A. C. . EJA - No Instituto Estadual de Educação Ponche Verde. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, A. C. . EJA sob o olhar docente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Loguercio, Rochele Q. ; SOARES, A. C. ; Pastoriza, B. . Alamanaque Cultural da Saúde. Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2010 (Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Ação e Formação Docente em Química: investigando e mobilizando elementos relevantes à docência contemporânea, Descrição: Investigar o cenário educacional implica num compromisso de pensar continuamente a formação e atuação docente, especialmente quando desafios que ainda permanecem nos espaços escolares se encontram com uma sociedade que apresenta sistematicamente novas demandas e urgências. Não apenas nas discussões da docência em geral, mas também nas áreas específicas do conhecimento há demandas que urgem ser problematizadas, como a Educação Química. O presente projeto objetiva investigar e mobilizar a ação e a formação docente contemporâneas na área da Química, suas demandas e possibilidades a partir dos temas de: diversidade e inclusão; relações ambientais, sociais e tecnológicas; divulgação científica, cultura e inovação; e história e epistemologia da ciência e docência. Estas perspectivas comporão uma concepção complexificada da formação docente em Química, entendida como relevante ao cenário da contemporaneidade (figura anexa).Pela via da diversidade e inclusão será buscada sua afirmação e fortalecimento nas instituições envolvidas. Com o enfoque ciência, tecnologia, sociedade e ambiente será trabalhada a compreensão de uma ciência implicada, humana e interessada. A divulgação científica e sua relação com espaços formais e não formais, com a cultura e com a inovação, desenvolverá a compreensão de diferentes espaços de produção e divulgação do conhecimento químico a partir de contextos locais e sua articulação com outros contextos. Os elementos históricos e epistemológicos da Química e da docência compreenderão os campos de produção de conhecimentos e seus processos de articulação, didatização e inserção na escola. Estudos desenvolvidos por meio de análise documental, entrevistas, estudos de caso e outras estratégias, em uma articulação internacional, têm impactos esperados de contribuição na formação de recursos humanos, na qualificação das relações entre as instituições envolvidas e na publicização dos produtos que emergirão (materiais didáticos, discussões teóricas e cursos).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Coordenador / Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos - Integrante / Blanca Rodriguez - Integrante / Marcus Eduardo Maciel Ribeiro - Integrante / Bruna Adriane Fary Hidai - Integrante / Wiliam Boschetti - Integrante / Diogo La Rosa Novo - Integrante / Leidy Ariza - Integrante.

• 2023 - Atual

  Próton - Projeto de tutoria em Química Geral, Descrição: A evasão e a retenção de estudantes é uma realidade dentro das universidades, e na UFPel não é diferente. Neste contexto, iniciativas e ações que visam auxiliar e dar suporte aos alunos, contribuindo nas suas respectivas evoluções acadêmicas, são fundamentais. O projeto Próton tem como objetivo realizar ações de apoio à disciplina de Química Geral ofertada para os mais variados cursos vinculados ao Centro de Ciências Químicas, Farmacêuticas e de Alimentos (CCQFA - UFPel). O projeto visa atuar sobre as dificuldades dos estudantes recém ingressantes no ensino superior com os conceitos fundamentais das ciências abordados no ensino fundamental e médio, assim como auxiliar na minimização da evasão/represamento/reprovação dos cursos atendidos pelo CCQFA com a disciplina de Química Geral. Uma vez que a Química Geral é uma disciplina inicial, de caráter tanto introdutório, como de revisão de conhecimentos básicos em química, diversos cursos a têm como componente curricular de primeiro semestre, seja a partir de uma ementa mais aprofundada e compartilhada entre os cursos de Química (Licenciatura, Bacharelado, Industrial e Forense), seja a partir de ementas mais amplas e aplicadas às especificidades de distintos cursos que têm na Química uma ferramenta básica de trabalho (Farmácia, algumas, Engenharias, Agronomia, etc.). Para o desenvolvimento do projeto são previstas ações como a realização de grupos de estudos envolvendo os professores de Química Geral e da área do ensino, com o intuito de criar estratégias didático-metodológicas de contorno às dificuldades elencadas, o que contempla desde a realização de um curso Pré-Química Geral, desenvolvido logo antes do início do semestre acadêmico de oferta da disciplina, trabalhando conceitos fundamentais da Química Geral em nível fundamental, médio e superior, assim como durante a disciplina ao longo do semestre acadêmico, no qual serão realizadas ações de tutoria, acompanhamento das atividades discentes, orientações complementares, dentre outros recursos necessários à qualificação da formação discente na disciplina durante o andamento do semestre. O projeto poderá contribuir com pesquisas e reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem da disciplina de Química Geral, especialmente desenvolvendo propostas na perspectiva de metodologias ativas e divulgando os resultados obtidos pelo projeto junto da comunidade acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante / Bruna Adriane Fary Hidai - Integrante / Wiliam Boschetti - Integrante / Diogo La Rosa Novo - Integrante.

• 2022 - Atual

  Química e Arte: Dispositivos para Aprendizagem, Descrição: Esse projeto tem como objetivo construir uma proposta de trabalho que traga condições, aos educadores formados na UFPEL, de perceber a ciência como um encontro do cru-zamento de diversos conhecimentos, estudos e campos. Localizando o campo científico no mundo através dos olhares da cultura, da arte e da política. Utilizar as ferramentas de áreas ?menos duras?, para perceber o constructo científico de uma maneira mais diversa que possibilite o professor, e seu aluno, se localizar como pertencentes de uma rede de saberes que se estabelecem atravessando as ciências das mais variadas maneiras. Trazer o aspecto cultural e político das ciências, se faz ainda mais necessário num plano de curso e de instituição que preza pela colaboração de áreas do saber, outrora tão dis-tintas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante / Fábio André Sangiogo - Integrante / Fernanda Karolaine Dutra da Silva - Integrante / Matheus de Lima Rufino - Integrante / Bruna Gabriele Eichholz Vieira - Integrante / CAMILA LITCHINA BRASIL - Integrante / Charlene Barbosa de Paula - Integrante / Eduarda Vieira de Souza - Integrante / Fernanda Jardim Dias da Piedade - Integrante / Flávia Moura de Freitas - Integrante / Muriel Belo Pereira - Integrante / PAOLA BORK ABIB KOHN - Integrante / ROGER BRUNO DE MENDONCA - Integrante / THAÍS RUAS VIEGAS - Integrante / THEO LAHORGUE ROSCOFF - Integrante / VITÓRIA SCHIAVON DA SILVA - Integrante.

• 2019 - Atual

  Conceitos fundamentais da Ciência: um percurso epistemológico, Descrição: Partindo de uma perspectiva epistemológica, este projeto pretende realizar um estudo sobre diferentes conceitos assumidos fundamentais pela comunidade que atua no campo de pesquisa das Ciências, seja no campo do Ensino ou nos campos de ciência aplicada. Dessa forma, busca-se compreender o processo de gênese, mobilização e didatização dos conceitos utilizados nas Ciências tanto nos espaços da pesquisa química quanto nos de ensino escolarizado (Educação Básica e Superior) dessa área. Para realizar tal proposta serão organizadas etapas de pesquisa quali-quantitativa, englobando entrevistas, análise documental e estudos de caso. Como perspectivas do projeto, pretende-se criar elementos bastantes para contribuir à área das Ciências no processo de reflexão sobre seus fundamentos, sobre o modo como sua produção é incorporada em nos trabalhos de pesquisa e de ensino, bem como sobre os efeitos que a internalização de conceitos clássicos ou novos têm na constituição das Ciências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Coordenador / Fábio André Sangiogo - Integrante / Fernanda Karolaine Dutra da Silva - Integrante / Charlene Barbosa de Paula - Integrante / THAÍS RUAS VIEGAS - Integrante / VITÓRIA SCHIAVON DA SILVA - Integrante / Tavane da Silva Rodrigues - Integrante / Guilherme Brahm dos Santos - Integrante / Laura da Silva Bardini - Integrante / Karenina Teixeira Menezes - Integrante / Michael Costa da Rosa - Integrante / Leidy Ariza - Integrante.

• 2018 - 2021

  Interdisciplinaridade no ensino de ciências e matemática: A região do Cariri cearense em Debate, Descrição: Este projeto tem como objetivo compreender como se estabelece o currículo e a formação inicial e continuada de professores das áreas de Ciências e Matemática na região do Cariri cearense e adjacências. Promovendo a parceria entre as diferentes esferas de ensino (Federal, Estadual e Municipal), sendo gerador de ferramentas para que se pense de múltiplas maneiras o ensino de ciências e de matemática. Traçando o perfil dos educadores em formação inicial e continuada da região do Cariri, buscando mobilizar o currículo e a formação de professores das áreas de Ciências e Matemática; Buscando ações que produzam um ensino de excelência (nas graduações e na pós-graduação) na Universidade Federal do Cariri, o que incide também na melhoria da qualidade do ensino de Ciências e Matemática na educação básica de nossa região. Neste sentido, buscaremos criar ações estratégicas de ensino, pesquisa e extensão visando encontrar soluções para os problemas encontrados, destacando as variadas possibilidades de problemas científicos a serem trabalhados a partir da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Francineide Amorim Costa Santos - Integrante / Francione Charapa Alves - Integrante / Maria Iracema Pinho de Sousa - Integrante / Gilson Francisco de Oliveira Junior - Integrante / Rodrigo Carvalho Lacerda - Integrante / Edicarlos Pereira de Sousa - Integrante / Leticia Caetano da Silva - Integrante / Francisco Wirley Paulino Ribeiro - Integrante / George Joaquim Garcia Santos - Integrante / Northona Canevari Leme Penteado - Integrante / Raimundo Nonato Ferreira - Integrante / Reginaldo Ferreira Domingos - Integrante / Tharcísyo Sá e Sousa Duarte - Integrante / Edson Otoniel da Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  DA MÁSCARA À CIÊNCIA: O INTERIOR DO BARRACÃO DE UMA ESCOLA DE SAMBA CARIOCA E OS MOVIMENTOS DA CIÊNCIA, Descrição: Podemos pensar que aprender ciências sobretudo é uma prática social, ela está diretamente ligada ao fato de vivermos em sociedade e sermos interpelados por diversos discursos inclusive o das ciências, constituindo a cultura (que tem em sua base a ciência) e criando condições de gerarmos uma aprendizagem sobre ciências em diferentes espaços, inclusive ? em nossa perspectiva ? no desfile de uma escola de samba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Helenise Monteiro Guimarães - Integrante.

• 2014 - 2016

  Invasões artisticas nos espaços da ciência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rochele de Quadros Loguercio em 26/02/2015., Descrição: O foco deste projeto é investigar momentos culturalmente relevantes observando-os pelas lentes da ciência, particularmente da química, buscando produzir um conhecimento que utilize, aproxime ou construa novos saberes e que assumam uma postura de resistência as disciplinas como forma de coerção do conhecimento. Nesse sentido, ainda que o ensino de ciências em suas vertentes educacionais tenham já estabelecido uma relação próxima da sociologia, história e alguns pálidos retoques da filosofia e da arte, percebemos ainda um abismo no que diz respeito a uma inserção e aproveitamento dos acontecimentos culturais em sua potencia criativa e narrativa. É nesse espaço intervalar que nos propormos a ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Integrante / Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Jardel Telles - Integrante / Adalberto Diehl - Integrante.

• 2013 - 2015

  Avaliações e Intervenções Interdisciplinares nos Contextos da Saúde e da Doença, Descrição: Considerando (a) a efetividade de intervenções para promoção da qualidade de vida em crianças envolve a superação de obstáculos individuais e coletivos (por meio de políticas públicas adequadas às necessidades comunitárias), (b) a evidência, apontada por inúmeros estudos, de que tais intervenções representam boas estratégias para diminuir as vulnerabilidades sociais, e (c) a existência de diferentes instrumentos que acessam a qualidade de vida dos indivíduos (particularmente crianças), o presente estudo propõe a seguinte questão: ?Que características psicométricas apresentam os instrumentos sobre Qualidade de Vida em crianças?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Alexandre Ramos Lazzarotto - Integrante / Andressa souza - Integrante / Germano André Doederlein Schwartz - Integrante / Gilca Maria Lucena Kortmann - Integrante / Jader da Cruz Cardoso - Integrante / José Carlos de Carvalho Leite - Integrante / Júlio César Walz - Integrante / Lidiane Isabel Filippin - Integrante / Michelli Cristina Silva de Assis - Integrante / Nádia Maria Weber Santos - Integrante / Prisla Ücker Calvett - Integrante / Rafael Zanin - Integrante / Ricardo Pedrozo Saldanha - Integrante.

• 2013 - 2015

  EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO TEMA TRANSVERSAL EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE CANOAS: CURRÍCULO E PRÁTICAS EDUCATIVAS., Descrição: O estudo tem como centralidade a abordagem dos temas ligados a saúde no ensino fundamental das escolas pertencentes à rede municipal na cidade de Canoas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais marcam e sinalizam para o que se quer da escola e neste documento oficial vem expresso o desejo pelo ensino da educação em saúde como tema transversal. Buscar-se-á identificar como este tema emerge nas salas de aulas, como é tratado pelos educadores, familiares, escola e então, como passam da transversalidade para conteúdos legítimos no currículo escolar. Os objetivos são assim delineados: a) analisar como se dá a implementação de temas transversais sobre saúde na escola; b) propor ações formativas para os professores da rede municipal de Canoas direcionadas para o trabalho com os temas transversais na área da saúde; e c) construir em conjunto com os professores um programa de educação para a saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Alessandro Cury Soares - Coordenador / Gilca Lucena Kortmann - Integrante.

Prêmios