Gislaine de Oliveira de Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CAMPIGOTTO AQUINO, IVÂNIA ; HAUCH, FABÍOLA ; DE ALMEIDA, GISLAINE DE OLIVEIRA ; ANDREOLA, IGOR . A promoção da leitura por meio da extensão universitária: projeto -literatura em diálogo-. Signo , v. 43, p. 02-12, 2018.

• HAUCH, F. ; ALMEIDA, G. O. ; ANGREOLA, I. ; AQUINO, I. C. . Literatura e educação: o significado da extensão na vivência da leitura na educação básica. CATAVENTOS , v. 10, p. 102, 2018.

• ALMEIDA, G. O. ; ANGREOLA, I. ; HAUCH, F. ; AQUINO, I. C. . Projeto literatura em diálogo: experiência de leitura literária. In: Daniel Eduardo Herrero. (Org.). Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión de Mercosur. 1ed.Tandil: UNICEN, 2018, v. 1, p. 1-15.

• HAUCH, F. ; ALMEIDA, G. O. ; ANGREOLA, I. ; AQUINO, I. C. . Interfaces entre literatura e outras manifestações de arte. In: Antonio Wardison C. Silva; Eliana Rodrigues. (Org.). Ações extensionistas desafios e perspectivas. 1ed.São Paulo: Ideias & Letras, 2018, v. VI, p. 125-143.

• OLIVEIRA, M. ; MARCARELLO, E. R. ; NASS, L. R. ; LESCANO, A. P. ; ALMEIDA, G. O. ; GIOVANONI, F. Q. . A produção textual na escola: uma formação para os pibidianos de letras português. In: Luiz Marcelo Darroz; Maria de Fátima Baptista Betencourt; Patrícia da Silva Valério. (Org.). Saberes e experiências em construção: a importância do PIBID. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 289-297.

• HAUCH, F. ; ALMEIDA, G. O. . Literatura em diálogo: um encontro da leitura literária entre o clássico e o contemporâneo. In: 7 Seminário Nacional e 1 Seminário Internacional de Língua e Literatura - Teoria e Ensino: vozes, linguagens, contextos, 10 Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras e 6 Seminário de Ensino de Língua Materna, 2018, Passo Fundo. Teoria e Ensino. Passo Fundo: UPF Editora, 2018. v. 1.

• ALMEIDA, G. O. ; AQUINO, I. C. . Literatura em diálogo: uma experiência de leitura literária. In: V Semana do Conhecimento: construindo conhecimentos para a redução das desigualdades, 2018, Passo Fundo. Anais da V Semana do Conhecimento. Passo Fundo: UPF Editora, 2018.

• ALMEIDA, G. O. ; AQUINO, I. C. . Literatura em diálogo. In: IV Semana do Conhecimento: compartilhando e fortalecendo redes de saberes, 2017, Passo Fundo. Anais da IV Semana do Conhecimento: compartilhando e fortalecendo redes de saberes. Passo Fundo: UPF Editora, 2017.

• ALMEIDA, G. O. ; AQUINO, I. C. ; ANGREOLA, I. ; HAUCH, F. . Projeto literatura em diálogo: experiência de leitura literária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAUCH, F. ; ALMEIDA, G. O. . Literatura em diálogo: um encontro da leitura literária entre o clássico e o contemporâneo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. ; MARCARELLO, E. R. ; NASS, L. R. ; LESCANO, A. P. ; ALMEIDA, G. O. ; GIOVANONI, F. Q. . A produção textual na escola: uma formação para os pibidianos de letras português. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. ; MARCARELLO, E. R. ; NASS, L. R. ; LESCANO, A. P. ; ALMEIDA, G. O. ; GIOVANONI, F. Q. . A produção textual na escola: uma formação para os pibidianos de letras português. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CENCI, T. ; ALMEIDA, G. O. . CONCEITO DE LÍNGUA NO CLG, POR FERDINAND DE SAUSSURE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Ler e escrever textos na escola: atividades, necessariamente, enunciativas., Descrição: O presente projeto inclui-se na linha de pesquisa relativa aos estudos da linguagem, numa perspectiva enunciativa, no intuito de estudar e aprofundar conceitos propostos na teoria enunciativa de Émile Benveniste. Esse projeto tem como pano de fundo uma significativa necessidade de se entender melhor como ver e descrever o uso e a organização da língua em dadas situações discursivas e como fazê-lo em circunstâncias de ensino de língua portuguesa. Desse modo, podemos dizer que interessa a essa pesquisa um estudo acerca das atividades de leitura e de escrita na escola, tomando como princípio teórico-metodológico os estudos da Teoria da Enunciação, especificamente os construídos por Émile Benveniste, em sua Linguística da Enunciação. Sabemos que os termos leitura e escrita não são objetos específicos de estudo de Benveniste, porém, com base em suas considerações sobre língua, linguagem, homem e sociedade, acreditamos em relações singulares possíveis para mostrar um diálogo necessário nas atividades escolares, principalmente as de sala de aula que tomam o texto como ponto de partida para o trabalho docente produtivo de ler e escrever.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine de Oliveira de Almeida - Integrante / Claudia Stumpf Toldo Oudeste - Coordenador / Debora Facin - Integrante / Márcio Battisti - Integrante / Alexandre Lunardi Testa - Integrante / Gabriela Prym - Integrante / Luciane Farina - Integrante / Willian Dal Ponte - Integrante.

• 2016 - 2019

  O Romance Brasileiro e a Formação da Sociedade, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto de investigação o romance brasileiro, com foco na sua historiografia e na sua crítica. Nesse sentido, os estudos a serem desenvolvidos dirigem-se às variações de estrutura, à estetização dos processos sociais, às questões históricas, geográficas e culturais que participam da produção da narrativa, levando em consideração que, por ser de extensão problemática da literatura europeia, devido à importação de modelos estranhos à realidade da nação, essa forma literária em prosa atinge sua maturidade, no Brasil, somente nas últimas décadas do século XIX. Em vista disso, de um modo geral, os romances nacionais remetem o leitor a problemas relevantes no que se refere ao aspecto da sociedade, como 1) a indefinição da identidade do estado-nação brasileiro e 2) as condições de produção da cultura escrita do país. Assim, por meio de uma metodologia própria de pesquisa bibliográfica, pretende-se construir conhecimentos acerca do processo de formação e das mudanças do romance brasileiro, sendo estudadas, para isso, teorias sobre a narrativa, formuladas, dentre outros, por Adorno, Auerbach, Bakhtin, Benjamin, Candido, Lukács, Moretti, Watt. Elas formam, em conjunto, a base conceitual para o estudo analítico das obras que farão parte do corpus da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine de Oliveira de Almeida - Integrante / Ivânia Campigotto Aquino - Coordenador / Igor Angreola - Integrante / Fabíola Hauch - Integrante.

• 2015 - 2018

  Construção de princípios metodológicos para leitura e escrita de textos, tendo em vista o seu funcionamento enunciativo, Descrição: Trata-se de projeto de produtividade em pesquisa que deverá ser realizado no período de Março de 2015 a Março de 2018, junto aos acadêmicos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo/RS. O projeto quer desenvolver, a partir da linguística da enunciação segundo Émile Benveniste, uma proposta de trabalho de textos que traga princípios metodológicos para leitura e escrita de textos utilizados pelos licenciandos nos subprojetos do PIBID UPF, a fim de qualificar a competência discursiva dos acadêmicos bolsistas ? professores em formação - como também o trabalho realizado por esses na educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine de Oliveira de Almeida - Integrante / Claudia Stumpf Toldo Oudeste - Coordenador / Valdir Flores - Integrante / Catiúcia C. Gomes - Integrante / Aline Wieczikovski Rocha - Integrante / Debora Facin - Integrante / Cinara Sabadin Dagneze - Integrante / Márcio Battisti - Integrante / Rafael Timmermann - Integrante / Taysson Cenci - Integrante / Lilian Rejane Minotto - Integrante.

• 2012 - 2012

  O direito na literatura: a representação dos juízes nas narrativas literárias, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa dirigido ao estudo interdisciplinar do direito na literatura (law in literature), mais especificamente dos ?modelos de juiz? ? na esteira de François Ost ? a partir de representações literárias. Isto porque, com o constitucionalismo do segundo pós-guerra, o fortalecimento dos direitos fundamentais e a expansão do poder judiciário, é sabido que a figura do juiz assume papel central na arquitetura do paradigma do Estado Democrático de Direito. Neste contexto, marcado pelo denominado protagonismo judicial, é que se propõe a leitura e análise de narrativas pré-selecionadas, cujos argumentos permitem uma reflexão crítica a respeito, de um lado, da figura do juiz e do papel por ele desempenhado na realização da justiça; e, de outro, das diversas teorias do direito e, de certo modo, da evolução do pensamento jurídico. Para tanto, com base no método hermenêutico, ou fenomenológico, buscar-se-á, primeiro, verificar se o modelo de juiz retratado nas narrativas literárias corresponde ao paradigma jurídico vigente; depois, examinar se os textos literários, de alguma maneira, denunciam determinado modelo de juiz ou, ainda, problematizam sua atuação; e, por fim, traçar o perfil do modelo de juiz pós-positivista e tentar identificá-lo na literatura contemporânea. Desse modo, através de uma visão em paralaxe, o presente projeto de pesquisa visa a (re)construção do modelo de juiz no Estado contemporâneo, tendo em vista os diversos protótipos fornecidos pela literatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislaine de Oliveira de Almeida - Integrante / André Karam Trindade - Coordenador / Fausto Santos de Morais - Integrante / Marcelo Barbosa Brum - Integrante / Carlos Alberto Frezza - Integrante / Dionara Silva - Integrante / José Paulo Schneider - Integrante / Neuri Boscatto - Integrante / Priscila Bianchetti - Integrante / Thiago Nunes - Integrante.

Prêmios