Eric Antonio Vieira

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Produções bibliográficas

• GOMES, P. C. ; MORAES, A. L. O. ; OLIVEIRA, C. H. ; VIEIRA, E. A. ; ARAUJO, L. S. ; CAMILLO, M. L. S. . Sequências pedagógicas decoloniais a partir de temas de livros paradidáticos para o ensino de ciências e saúde. In: Pedro Membiela; Maria Isabel Cebreiros Iglesias. (Org.). Prácticas educativas e innovación en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Ourense (Spain): Educación Editora, 2025, v. , p. 339-350.

• SERODIO, N. A. ; VIEIRA, E. A. ; BUENO, G. B. ; GOMES, P. C. ; AGUDO, M. M. . O Ensino de Biologia a partir da Pedagogia Histórico-Crítica: um breve panorama acerca das produções. In: Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia - XVII CAEB, 2025, Campinas. XVII CAEB. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2025. v. XVII.

• VIEIRA, E. A. ; FARIA, M. V. A. ; ALMEIDA, M. S. ; CASTILHO, A. L. T. ; ROZZA, A. L. ; FOSSALUZA, A. S. . A atuação do cursinho pré-universitário Atena em tempos de neoliberalismo. In: XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS DE BOTUCATU, 2025, Botucatu. XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS - CONGREBIO 2025, 2025.

• ROSARIO, A. M. ; VIEIRA, E. A. ; GOMES, P. C. . Branquitude e Eurocentrismo no Ensino Superior: uma Análise Documental no Curso de Ciências Biológicas ? Licenciatura, à Luz da Pedagogia Decolonial. In: XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS DE BOTUCATU, 2025, Botucatu. XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS - CONGREBIO 2025, 2025.

• ARAUJO, D. P. ; VIEIRA, E. A. ; AVERSA, F. P. C. ; KIMURA, C. M. ; VIEIRA, L. B. ; SILVA, B. L. ; PEDRINI, S. C. B. ; OLIVEIRA, C. C. ; DEPRA, I. C. ; SANTOS, L. D. . Do Laboratório à Escola: Estudantes do Ensino Médio Vivenciam a Biotecnologia na Prática. In: XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS DE BOTUCATU, 2025, Botucatu. XIV CONGRESSO DE BIOCIÊNCIAS - CONGREBIO 2025, 2025.

• VIEIRA, E. A. ; PERREIRA, K. P. ; ARAUJO JUNIOR, J. P. . Expressão Heteróloga Em Komagataella Phaffii Da Proteína Quimérica P26/TMRV Derivada De Sequências Brasileiras Do Vírus Da Anemia Infecciosa Equina (VAIE). In: XXXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da Unesp, 2025, Botucatu. Anais do XXXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp: "Ciência e liberdade de pensamento em uma época de extremos", 2025.

• MARTINS, R. R. ; GOMES, B. L. ; COUTO, C. ; VIEIRA, E. A. ; RIBEIRO, M. E. ; CINTRA, R. M. G. C. ; AGUDO, M. M. . Agroecologia Na Escola Pública: A Relação Entre Alimentação Orgânica E O Ensino De Ciências. In: XXXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da Unesp, 2025, Botucatu. Anais do XXXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp: "Ciência e liberdade de pensamento em uma época de extremos", 2025.

• VIEIRA, E. A. ; GOMES, B. L. ; SANTANA, G. S. ; CURVELO, E. C. . A profissionalização docente em biologia: ambivalências na escola contemporânea, o que fazer?. In: Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia - XVII CAEB, 2025, Campinas. XVII CAEB. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2025. v. XVII.

• GOMES, P. C. ; MORAES, A. L. O. ; OLIVEIRA, C. H. ; VIEIRA, E. A. ; ARAUJO, L. S. ; CAMILLO, M. L. S. . Proposição de sequências pedagógicas decoloniais a partir de livros paradidáticos a fim de ensinar de ciências e saúde. In: VII Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC 2024, 2024, Vigo. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC 2024. Ourense (Spain): Educación Editora, 2024.

• VIEIRA, E. A. ; SERODIO, N. A. ; ROSARIO, A. M. ; GAIATO, S. H. ; CAMPOS, L. M. ; ROZZA, A. L. . Cursinho Pré-Universitário Atena: Promovendo a Democratização do Acesso ao Ensino Superior. In: XIII Congresso de Biociências de Botucatu, 2024, Botucatu. Cursinho Pré-Universitário Atena: Promovendo a Democratização do Acesso ao Ensino Superior, 2024.

• VIEIRA, E. A. ; GOMES, P. C. . Pacto narcísico entre estudantes da licenciatura em ciências biológicas: um estudo sobre branquitude. In: XXXVI Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da Unesp, 2024, Botucatu. Anais do XXXVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp: "Ciência em tempos de crise climática e social, 2024. v. 36.

• RUFINI, A. J. A. K. ; ROSARIO, A. M. ; VIEIRA, E. A. ; CAMPOS, L. M. ; ROZZA, A. L. . Relato de uma experiência de resolução de conflitos em um cursinho pré-universitário de gestão democrática. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação, 2024, Bauru. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação, 2024.

• ROSARIO, A. M. ; VIEIRA, E. A. ; ALMEIDA, M. S. ; SANTOS, G. S. ; CASTILHO, V. T. ; FOSSALUZA, A. S. ; ROZZA, A. L. . Por que os(as) estudantes desistem??: um estudo de caso sobre a evasão no cursinho pré-universitário atena. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, E. A. ; PERREIRA, K. P. ; ARAUJO JUNIOR, J. P. . Expressão heteróloga em Komagataella phaffii da proteína quimérica P26/TMRV derivada de sequências brasileiras do vírus da anemia infecciosa equina (VAIE).. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERODIO, N. A. ; VIEIRA, E. A. ; BUENO, G. B. ; GOMES, P. C. ; AGUDO, M. M. . O Ensino de Biologia a partir da Pedagogia Histórico-Crítica: um breve panorama acerca das produções. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, E. A. ; GOMES, B. L. ; SANTANA, G. S. ; CURVELO, E. C. . A profissionalização docente em biologia: ambivalências na escola contemporânea, o que fazer?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, E. A. ; FARIA, M. V. ; ALMEIDA, M. S. ; CASTILHO, A. L. T. ; ROZZA, A. L. ; FOSSALUZA, A. S. . A atuação do cursinho pré-universitário atena em tempos de neoliberalismo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROSARIO, A. M. ; VIEIRA, E. A. ; GOMES, P. C. . Branquitude e eurocentrismo no ensino superior: uma análise dos planos de aula do curso de ciências biológicas ? licenciatura, à luz da pedagogia decolonial. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, E. A. ; PERREIRA, K. P. ; ARAUJO JUNIOR, J. P. . Expressão heteróloga em Komagataella phaffii da proteína quimérica P26/TMrv derivada de sequências brasileiras do vírus da anemia infecciosa equina (VAIE). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. L. ; COUTO, C. ; VIEIRA, E. A. ; MARTINS, R. R. ; RIBEIRO, M. E. ; AGUDO, M. M. . Agroecologia na escola pública: a relação entre alimentação orgânica e o ensino de ciências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, D. P. ; VIEIRA, E. A. ; AVERSA, F. P. C. ; KIMURA, C. M. ; SILVA, B. L. ; PEDRINI, S. C. B. ; OLIVEIRA, C. C. ; SANTOS, L. D. ; VIEIRA, L. B. ; DEPRA, I. C. . Do laboratório à escola: estudantes do ensino médio vivenciam a biotecnologia na prática. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, E. A. ; SERODIO, N. A. ; ROSARIO, A. M. ; GAIATO, S. H. ; CAMPOS, L. M. ; ROZZA, A. L. . Cursinho Pré-Universitário Atena: Promovendo a Democratização do Acesso ao Ensino Superior. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, E. A. ; GOMES, P. C. . Pacto narcísico entre estudantes da licenciatura em ciências biológicas: um estudo sobre branquitude. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUFINI, A. J. A. K. ; ROSARIO, A. M. ; VIEIRA, E. A. ; CAMPOS, L. M. ; ROZZA, A. L. . Relato de uma experiência de resolução de conflitos em um cursinho pré-universitário de gestão democrática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERODIO, N. A. ; VIEIRA, E. A. ; RUFINI, A. J. A. K. ; CAMPOS, L. M. ; ROZZA, A. L. . Cursinho Pré-Universitário Atena: História, Educação Popular e Luta por Emancipação e Democratização do Ensino Superior. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, E. A. ; RUMENOS, N. N. ; SPAZZIANI, M. L. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL SINTRÓPICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DE SÃO PAULO: a formação de guias da natureza e a tomada de consciência socioambiental de adolescentes por meio das temáticas da educação em saúde, da segurança alimentar e nutricional e da ciência-cidadã. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - 2025

  Agroecologia na escola pública: a relação entre alimentação orgânica e o ensino de ciências, Descrição: A pesquisa analisa a inserção de conteúdos acerca da agroecologia e da alimentação no currículo de Ciências do estado de São Paulo, problematizando as concepções que emergem nesse contexto. Fundamentada em uma abordagem qualitativa de matriz crítica, a investigação articula análise documental do Currículo Paulista, tensionando a relação entre a educação científica hegemônica e a construção de saberes socialmente referenciados. Considerando que a ciência moderna consolidou-se como forma dominante de produção de conhecimento nas sociedades globalizadas, o estudo propõe a necessidade de uma ecologia de saberes que rompa com a lógica hierárquica e promova diálogos interculturais e epistemológicos.A agroecologia, compreendida como ciência, prática e movimento social, é abordada como possibilidade de reconfiguração curricular, comprometida com a sustentabilidade, a justiça socioambiental e a emancipação dos sujeitos. A partir da descrição e da análise dos dados, buscou-se refletir sobre as potencialidades da integração crítica entre o ensino de Ciências e a agroecologia, com vistas a uma formação escolar capaz de fomentar práticas educativas comprometidas com a transformação social.Verificou-se que o Currículo Paulista não apresenta, em sua estrutura, conceitos específicos como ecologia, meio ambiente, educação ambiental e agroecologia, o que revela uma organização ainda incipiente no que se refere aos conteúdos relacionados à alimentação, à agroecologia e à educação ambiental. Dessa forma, o trabalho propõe-se como uma contribuição à consolidação de uma educação pública crítica, emancipatória e ancorada em princípios de justiça socioambiental.Evidenciou-se, ainda, a necessidade da elaboração de uma proposta de organização e sequenciamento de conteúdos que considere a importância do ensino dos conhecimentos científicos, de acordo com os pressupostos da pedagogia histórico-crítica, articulando o ensino de Ciências à agroecologia e às discussões sobre segurança e soberania alimentar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Eric Antonio Vieira - Integrante / Marcela de Moraes Agudo - Coordenador / Renata Maria Galvão de Campos Cintra - Integrante / Beatriz de Lima Gomes - Integrante / Cecília Couto - Integrante / Maria Eduarda Ribeiro - Integrante / Rodrigo Rodrigues Martins - Integrante.

• 2025 - Atual

  Gênero e sexualidade fundamentados na pedagogia histórico-crítica: a formação e a prática pedagógica de professores de Ciências, Descrição: Esta pesquisa investigou a inserção dos conteúdos relacionados a gênero e sexualidade na formação inicial de professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do estado de São Paulo e na prática pedagógica desses docentes. Fundamentada na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a investigação analisou documentos curriculares, como planos de ensino, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Paulista, buscando compreender como essas temáticas são abordadas na formação docente. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, envolvendo análise documental e entrevistas semiestruturadas com docentes e discentes concluintes do curso. O estudo buscou compreender concepções, desafios e estratégias relacionadas ao tratamento pedagógico das questões de gênero e sexualidade no ensino de Ciências e Biologia, contribuindo para o debate sobre práticas educativas críticas, inclusivas e comprometidas com a transformação social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eric Antonio Vieira - Integrante / Marcela de Moraes Agudo - Coordenador.

• 2024 - 2025

  Expressão Heteróloga em Pichia Pastoris da Proteína Quimérica P26/TMrv Derivada de sequências brasileiras do Vírus da Anemia Infecciosa Equina (VAIE), Descrição: Este projeto teve como objetivo realizar a expressão heteróloga de uma proteína quimérica derivada do vírus da Anemia Infecciosa Equina (VAIE), importante enfermidade viral que acomete equídeos e gera impactos sanitários e econômicos na equinocultura. A proteína foi proposta a partir da fusão de sequências da proteína de capsídeo (P26) com um epítopo da proteína transmembrana do vírus, utilizando como sistema de expressão a levedura Pichia pastoris. A metodologia envolveu etapas de síntese e clonagem gênica, transformação celular, indução da expressão proteica, purificação e quantificação da proteína recombinante, seguida da avaliação de sua antigenicidade por meio de ensaio ELISA indireto. O estudo buscou contribuir para o desenvolvimento de métodos diagnósticos mais sensíveis para a detecção da Anemia Infecciosa Equina, considerando especialmente variantes virais circulantes no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eric Antonio Vieira - Integrante / João Pessoa Araújo Junior - Coordenador / Kayo Paiva Perreira - Integrante.

• 2023 - 2024

  Educação Antirracista e Pedagogia Decolonial: tecendo aproximações, Descrição: Este projeto de iniciação científica tem por objetivo investigar implicações da Lei10.639/2003 para a formação de professores a luz de referenciais teóricos quedefendem a Pedagogia Antirracista e a partir da proposta de Pedagogia Decolonialproposta por Catherine Walsh (2019) a partir das ideias do antropólogo Aníbal Quijano(2005) e outros autores. Historicamente o Brasil é marcado por 300 anos deescravidão que deixaram marcas no ideário nacional, especialmente nas classesabastadas. Seja qualquer forma de ideia ou expressão identitária e antirracista queestejam presentes nos espaços educativos demanda reflexão de todas e todos a partirde problemas que emergem da realidade concreta e não apenas de sua releitura.Trata-se de uma pesquisa qualitativa em educação em que serão realizadasentrevistas semiestruturadas com educadores e estudantes. O resultados serãoanalisados a partir da proposta de Análise Textual Discursiva (ATD).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eric Antonio Vieira - Integrante / Paulo Cesar Gomes - Coordenador.

• 2022 - 2023

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL SINTRÓPICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DE SÃO PAULO: Produção de conteúdos escritos, imagéticos e vídeos a partir das atividades realizadas pelas cinco escolas envolvidas na pesquisa Fapesp de Arealva e São Manuel, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda a Educação Ambiental (EA) sob a perspectiva da EA sintrópica, buscando promover reflexões sobre as relações entre sociedade, natureza e sustentabilidade. O estudo envolve a sistematização e divulgação de atividades desenvolvidas em cinco escolas dos municípios de Arealva e São Manuel (SP), articuladas ao grupo de pesquisa GEPEASA. As atividades incluem coleta, organização e adaptação de materiais pedagógicos produzidos por professores, além da produção de conteúdos escritos, imagéticos e audiovisuais para divulgação em redes sociais e plataformas digitais do projeto. A pesquisa visa fortalecer processos formativos de educadores, ampliar a divulgação científica e contribuir para práticas interdisciplinares voltadas à saúde ambiental, segurança alimentar e educação científica nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eric Antonio Vieira - Integrante / Maria de Lourdes Spazziani - Coordenador / Nijima Novello Rumenos - Integrante.

Prêmios