Laetus Mario Veit

Possui graduação em Filosofia/Teologia pelo Seminário Central de São Leopoldo - RS(1956), doutorado em Filosofia pela Université Catholique de Louvain(1973), doutorado em História pela Universidade Gregoriana de Roma(1960) e pós-doutorado pela Université de Montreal(1980). Atualmente é Docente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Informações coletadas do Lattes em 15/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Filosofia

1966 - 1973

Universite Catholique de Louvain
Título: Auffassung der Geschichtlichkeit der Existenz in der Philosophie Karl Jaspers
Orientador: Albert Dondeyne

Doutorado em História

1956 - 1960

Universidade Gregoriana de Roma
Título: Pensiero e Vita Religiosa di Enea Silvio Piccolonini
Orientador: Ricardo Villoslada

Graduação em Filosofia/Teologia

1950 - 1956

Seminário Central de São Leopoldo - RS

Pós-doutorado

1978 - 1980

Pós-Doutorado. , Université de Montreal, U.M., Canadá. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Orientou

Vicente Zatti

A educação para a autonomia em Immanuel Kant e Paulo Freire; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Rosemeri Isse

Educação Estética: aproximações entre Schiller e Habermas; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Neodir Paulo Travessini

O contexto do mundo da vida indígena: bases de justificação da ação educativa; Início: 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Cléa Penteado

A relação entre estética e o mundo do trabalho na educação de jovens e adultos; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

José Bolzan

Educação e interatividade: reaprendendo o cuidado; Início: 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

José Bolzan

Racionalidade comunicativa e Educação: formação de erupetência interativa como aprendizagem da razão comunicativa em Habermas; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

João Franscisco Lopes de Lima

A educação, a modernidade e a problemática do sentido: uma leitura a partir de Habermas; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Rogel Esteves de Oliveira

O discurso pedagógico da modernidade: entre a metafísica e a crítica da razão; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Neodir Paulo Travessini

A questão da Educação no contexto da modernidade e da civilização indígena; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Dante Diniz Bessa

Educação Filosófica: Crítica!? A Filosofia Como Disciplina do Currículo de 2º Grau; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laetus Mario Veit;

Jaime Rebelo

Homo Psychanaliticus; 1977; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Ana Carolina Regner

Questão epistemológica de objetivações; 1977; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Amarildo Luiz Trevisan

Educação nos processos de aprendizagem da razão comunicativa; 2002; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Attico Inacio Chassot

Para Que(M) É Útil O Nosso Ensino de Química?; 1995; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laetus Mario Veit;

NADJA HERMANN PRESTES

Educação e Racionalidade: Conexões e Possibilidades de Uma Razão Comunicativa Na Escola; 1995; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laetus Mario Veit;

Rosa Maria Martini

Ação comunicativa e ação educativa: recuperando o eros e o etos pedagógicos; 1992; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Maria Augusta Salin Gonçalvez

Fundamentações filosóficas de Educação Física; 1987; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Laetus Mario Veit;

Produções bibliográficas

VEIT, L. M. . Reflexão sobre Educação e Filosofia - A propósito do Ensino de Filosofia. Educação e Realidade, Porto alegre/UFRGS/Faced, 1989.
VEIT, L. M. . Educação para o trabalho. Educação e Realidade, Porto Alegre/UFRGS, 1984.
VEIT, L. M. . La siguification de la force illocutionaire et le sujet. Kriterion, 1984.
VEIT, L. M. . Trabalho e Educação. Conselho Estadual de Educação, Porto Alegre, 1983.
VEIT, L. M. . Conceito de experiência em Hegel. Revista Brasileira de Filosofia, Brasil, 1983.
VEIT, L. M. . Karl Jaspers und das geschichtliche Werden der Existenz in den Grenz-Situationen. Kriterion, 1974.
VEIT, L. M. . Educação e técnica. Brasil: Kuarup, 1989.
VEIT, L. M. . Avaliação: Enfoque Filosófico. Porto Alegre: UFRGS, 1983.
VEIT, L. M. . Vita e Pensiero Religioso di Enea Silvio Piccolomini. Analecta Gregoriana. Roma: Analecta Gregoriana, 1964. v. 139. 213p .
VEIT, L. M. . A questão epistemológica da formação do professor. In: Congresso Internacional de Formação de Professores nos países de Língua e Expressão Portuguesas de Lingua portuguesa, 1993, Aveiro. Anais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1993.
VEIT, L. M. . Indagações sobre a Universidade - Boletim da CPPD - UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 1994 (Folhetos e similares publicados no Brasil).
VEIT, L. M. . A CPPD em processo - Boletim da CPPD (Comissão permanente do pessoal docente. Porto Alegre: UFRGS, 1993 (Folhetos e Similares publicados no Brasil).

Projetos de desenvolvimento

1999 - Atual

Unidade do Discurso da Educação a partir de Habermas, Descrição: O projeto trata do sentido normativo do discurso da educação. Trata com isso das condições de possibilidade de sua inscrição em todos os discursos que compoem necessariamente todo o processo da educação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Laetus Mario Veit - Coordenador / Neodir Traversini - Integrante / Rosemeri Isse - Integrante / José Bolzan - Integrante / Cléa Penteado - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

1989 - 1989

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: técnico, Enquadramento Funcional: especialista, Carga horária: 20

Atividades

Serviços técnicos especializados , Centro de Ciencias Humanas e Naturais, .,Serviço realizado, Banca de professor titular.

1988 - 1997

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Orientação estudantes de Pós-graduação

Atividades

Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução a Leitura de Habermas, Teoria da significação em Habermas
08/2006 - 12/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado: Habermas - o sentido da validade deontológica de juízos
03/2006 - 07/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida: A verdade possível dos juízos e normas morais
08/2004 - 12/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação
03/2000 - 07/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida: Introdução ao pensamento de J. Habermas
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Bancas para professores assistentes.
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Bancas para professores Titulares.
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Pareceres Técnicos para a Pró-Reitoria de Extensão.
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Serviço realizado, Pareceres Técnicos para o PPGEdu.
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Conferências, Seminários Avançados, Seminário Educação
Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado - Debas: Departamento de Estudos Básicos.
Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Conselho da Faculdade de Educação.
Ensino, Pegagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação II, Filosofia da Educação I
Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora da Pós-Graduação - PPGEdu.

1987 - 1988

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: técnico, Enquadramento Funcional: serviço especializado, Carga horária: 20

Atividades

Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Banca professor titular.
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Banca professor titular.

1982 - 1982

Conselho Federal de Educação

Vínculo: Serviço técnico especializado, Enquadramento Funcional: Serviço técnico especializado, Carga horária: 20

Atividades

Conselhos, Comissões e Consultoria, USP e PUCSP, .,Cargo ou função, Consultor.

1976 - 1977

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Serviço técnico especializado, Enquadramento Funcional: Serviço técnico especializado, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora.
Ensino, Filosofia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia contemporânea, Epistemologia

1973 - 1975

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Serviço técnico especializado, Enquadramento Funcional: Serviço técnico especializado, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/1973 - 12/1975
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia
Direção e administração, Departamento de Filosofia e Estudos Sociais, .,Cargo ou função, Chefe de departamento; Vice-presidente da comissão TIDE (Dedicação exclusiva).