Aline Gonçalves de Castro Zanin

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BATISTA, V. S. ; PERIN, C. S. B. ; IWASSE, L. F. A. ; ZANIN, A. G. C. . A EDUCAÇÃO E A CRÍTICA SOCIAL NA LITERATURA MEDIEVAL: UMA ANÁLISE DE O ROMANCE DA ROSA. REVISTA POLÍTICAS PÚBLICAS & CIDADES , v. 13, p. 1-20, 2024.

• ZANIN, A. G. C. ; BATISTA, V. S. ; OLIVEIRA, T. . Rosvita de Gandersheim: Teatro e Educação no Século X. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-11, 2022.

• ZANIN, A. G. C. . A DRAMATURGIA DE ROSVITA DE GANDERSHEIM E O MARTÍRIO COMO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO X. In: COLUBHE 2020 - XII CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2021, Cuiabá. ANAIS DE TEXTOS COMPLETOS COLUBHE2020, 2021. v. V.4. p. 20-29.

• ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, Terezinha . ROSVITA DE GANDERSHEIM E O TEATRO COMO UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. In: XVIII JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS. VIII JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS. XIII CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS: REPRESENTAÇÕES DA PAIDEIA GRECO-ROMANA E LATINA., 2019, Maringá. ANAIS DA XVIII JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS / VIII JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS / XIII CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS: REPRESENTAÇÕES DA PAIDEIA GRECO-ROMANA E LATINA., 2019. p. 118-130.

• ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. In: XVII Jornada de Estudos Antigos e Medievais, 2018, LONDRINA. ANAIS DO XII CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS XVII JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS VII JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS I ENCONTRO INTERNACIONAL FRANCISCO E FRANCISCANISMO, 2018. p. 724-735.

• ALMEIDA, A. P. J. ; ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, Terezinha . Escolas de Paris e o Renascimento do Século XII no Ocidente.. In: VII Congresso Internacional de História, 2017, Maringá. VII Congresso Internacional de História e XXII Semana de História, 2017. v. 1. p. 452-458.

• ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. In: 27º Encontro Anual de Inicia Científica (EAIC), 2018, MARINGÁ. Trabalhos Apresentados, 2018.

• ZANIN, A. G. C. . UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO X: REFLEXÕES SOBRE A PEÇA RESSURREIÇÃO DE DRUSIANA E CALÍMACO. In: I SIMPÓSIO ONLINE DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA UEG 2020, 2020, GOIÁS. Anais - I SEMINÁRIO ONLINE DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA UEG. p. 60-61.

• ZANIN, A. G. C. . ARTE E EDUCAÇÃO NO SÉCULO X: REFLEXÕES SOBRE O DRAMA DE DRUSIANA E CALÍMACO. In: XIX JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS. IX JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS, 2020, MARINGÁ. CADERNO DE RESUMOS DA JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS, 2020. p. 43-44.

• ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. In: XII CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS XVII JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS VII JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS I ENCONTRO INTERNACIONAL FRANCISCO E FRANCISCANISMO, 2018, LONDRINA. ANAIS DO XII CICLO DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS XVII JORNADA DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS VII JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS ANTIGOS E MEDIEVAIS I ENCONTRO INTERNACIONAL FRANCISCO E FRANCISCANISMO, 2018. p. 225-226.

• ZANIN, A. G. C. ; COSTA, L. M. ; BATISTA, V. S. . IMITAR PARA INVERTER E CONVERTER: O TEATRO MEDIEVAL E SUA FUNÇÃO SOCIAL NO SÉCULO X. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. . A DRAMATURGIA DE ROSVITA DE GANDERSHEIM E O MARTÍRIO COMO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO X. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. . O PROFANO E O SAGRADO EM ROSVITA DE GANDERSHEIM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. . A DRAMATURGIA DE ROSVITA DE GANDERSHEIM E O MARTÍRIO COMO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO X. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, Terezinha . UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO X: REFLEXÕES SOBRE A PEÇA RESSURREIÇÃO DE DRUSIANA E CALÍMACO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, T. . ARTE E EDUCAÇÃO NO SÉCULO X: REFLEXÕES SOBRE O DRAMA DE DRUSIANA E CALÍMACO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, A. G. C. . ARTE E EDUCAÇÃO NO SÉCULO X: REFLEXÕES SOBRE O DRAMA DE DRUSIANA E CALÍMACO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, T. . XIX Jornada de Estudos Antigos e Medievais e IX Jornada Internacional de Estudos Antigos e Medievais: Política, cultura e religiosidade: projetos educacionais na antiguidade e medievo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. ; ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E O TEATRO COMO UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, A. G. C. . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. ; OLIVEIRA, T. . CONSIDERAÇÕES SOBRE ROSVITA DE GANDERSHEIM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, A. G. C. ; ALMEIDA, A. P. J. ; OLIVEIRA, T. . ESCOLAS DE PARIS E O RENASCIMENTO DO SÉCULO XII NO OCIDENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANIN, A. G. C. ; Terezinha Oliveira . ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento do Letramento digital no Ensino Superior e a autorregulação da aprendizagem., Descrição: Descrição: O uso de tecnologias digitais facilita o acesso à informação promovendo a seus usuários novos hábitos em relação à busca pelo conhecimento. No caso de estudantes no ensino superior possibilitou que novas formas de buscas fossem acrescentadas aos estudos, ampliando o acesso e ao mesmo tempo integrando e confrontando informações de diferentes contextos. No entanto, tem-se a expectativa de que o estudante ao chegar ao Ensino Superior apresente comportamento autônomo e com competências para o uso de tecnologias digitais para realizar suas atividades, mas percebe-se que muitos não sabem buscar, organizar e transformar a informação em conhecimento científico. A partir de estudos anteriores (BIANCHINI et al. 2021; KIRNEW 2022)realizados no Grupo de Estudo e Pesquisa em Metodologias Ativas no Processo de Ensino e Aprendizagem, cadastrado na CNPQ verificou-se que tanto estudantes quanto docentes precisam desenvolver o letramento digital articulado ao uso de estratégias de aprendizagem e de ensino que promovem a autonomia e perfil de pesquisadores em ambos. Eles carecem de conhecimento em relação ao uso das tecnologias digitais em especial, quanto a como fazer buscas diante do excesso facilitado de informações que se tem hoje, bem como não sabem ao estar diante de uma informação identificar se trata de uma fake new, não sabem organizar os dados de modo a transformar informação em conhecimento.Por isso, estudos que promovam o desenvolvimento das competências digitais informacionais letramento digital na atualidade são relevantes a fim de que os estudantes e docentes do ensino superior sejam capazes de produzir conhecimento com perfil de pesquisador. Um pesquisador realiza ações de pesquisa em busca da verdade, mas na atualidade verdade e notícias falsas podem ser confundidas se o caminho percorrido não for permeado de ações que envolvam conhecimento científico para lidar com as informações do mundo virtual. A ética do saber envolve valores imprescindíveis, dentre eles o comprometimento e a responsabilidade do pesquisador, pois o conhecimento por ele divulgado será considerado como verdade para muitos.Assim, se por um lado o avanço da ciência permite resolver problemas da realidade, tanto pesquisadores quanto sociedade precisam compreender que fazer pesquisa não é um ato simples, mas complexo que envolve conhecimentos, habilidades e atitudes com vistas ao bem comum.A proposta deste estudo voltado ao letramento digital científico nos cursos do Ensino Superior.- Analisar teses e dissertações sobre o letramento digital e a autorregulação da aprendizagem em estudantes do Ensino Superior.Objetivos específicos- Estudar o conceito de letramento digital;- Investigar as propostas pedagógicas que têm sido desenvolvidas considerando as estratégias de aprendizagem autorregulada para promoção do letramento digital;- Relacionar letramento científico digital com autorregulação da aprendizagem;.Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Integrantes: Simone Aparecida dos Santos - Integrante / Luciane Guimarães Batistella Bianchini - Coordenador / Luciana Michele Ventura - Integrante / Lisandra Costa Pereira Kirnew - Integrante / Solange Franci Raimundo Yaegashi - Integrante / Vânia Rodrigues Nicolau - Integrante / Karina Luciane Silva Deolindo - Integrante / Pamela Porto de Freitas - Integrante / Sarah Emily Alves da Silva - Integrante / Aline Gonçalves de Castro Zanin - Integrante / Silvana Telma de Lima Fritol - Integrante / Maria Clara Sampaio Rodrigues - Integrante / Igor Mattos Pizeta - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Gonçalves de Castro Zanin - Coordenador / Luciane Guimarães Batistella Bianchini - Integrante / Simone Aparecida dos Santos - Integrante / Luciana Michele Ventura - Integrante / Lisandra Costa Pereira Kirnew - Integrante / Solange Franci Raimundo Yaegashi - Integrante / Vânia Rodrigues Nicolau - Integrante / Karina Luciane Silva Deolindo - Integrante / Pamela Porto de Freitas - Integrante / Sarah Emily Alves da Silva - Integrante / Silvana Telma de Lima Fritol - Integrante / Maria Clara Sampaio Rodrigues - Integrante / Igor Mattos Pizeta - Integrante.

• 2018 - 2019

  ROSVITA DE GANDERSHEIM E O TEATRO COMO UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X., Descrição: Esta pesquisa, em nível de iniciação cientifica, tem por objetivo estudar a dramaturgia de Rosvita de Gandersheim (935 ? 1002) e o modo como o teatro se constitui um recurso pedagógico para a educação do século X. Para a realização deste estudo, analisaremos a trajetória desta personagem, considerando-a como grande intelectual para a história da educação do século décimo. As obras que nortearão o desenvolvimento desta pesquisa serão Dramas e Obra dramática, e escritos sobre Rosvita dos autores Lauand (1986) e Bovolim (2005), em consonância com autores contemporâneos, nos âmbitos da história e filosofia da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Gonçalves de Castro Zanin - Integrante / TEREZINHA OLIVEIRA - Coordenador.

• 2017 - 2018

  ROSVITA DE GANDERSHEIM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO X., Descrição: O projeto, realizado em nível de Iniciação Científica, teve por objetivo estudar a escola monástica do século X e o modo como era organizado o ensino, por meio da obra de Rosvita de Gandersheim: Dramas. Para realizarmos este estudo foi necessário compreender as diversas transformações que ocorreram no referido século. Em virtude disso buscamos fazer uma análise social, política e religiosa do período. O projeto se inseriu nas pesquisas do Grupo Transformações Sociais e Educação na Antiguidade e Medievalidade (GTSEAM).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Gonçalves de Castro Zanin - Integrante / TEREZINHA OLIVEIRA - Coordenador.