LEONARDO TEIXEIRA MADRID ALVES

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ALVES, L.T.M. . 'CONHECENDO O BRASIL': O ENSINO DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS ATRAVÉS DE UMA VISÃO SOBRE AS DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS. REVISTA BEM LEGAL , v. 10, p. 389-400, 2020.

• WELP, Anamaria K. S. ; ALVES, L.T.M. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA LA VIDA UNIVERSITARIA. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 13, p. 102-118, 2019.

• ALVES, L.T.M. . Sequência Didática ?As Mulheres na História?: o ensino de língua espanhola através de um apanhado histórico da luta contra o patriarcalismo e a opressão. REVISTA BEM LEGAL , v. 10, p. 185-206, 2019.

• OTHERO, G.A. ; CYRINO, S.M. ; SCHABBACH, G. R. ; ROSITO, R. ; ALVES, L.T.M. . Objeto nulo e pronome pleno na retomada anafórica em PB: uma análise em corpora escritos com características de fala. Revista da ANPOLL , v. 1, p. 68-89, 2018.

• ALVES, L.T.M. . ESTUDOS SOBRE GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . INVESTIGAÇÃO, ANÁLISE E ELABORAÇÃO DE TAREFAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . La enseñanza del español como lengua extranjera para jóvenes brasileños mediante temas relacionados con el patriarcalismo.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . O PROGRAMA ESPANHOL SEM FRONTEIRAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - em UNISC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . O PROGRAMA ESPANHOL SEM FRONTEIRAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - em UFU. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. ; QUADROS, T. R. ; CATUCI, N. N. . Elaboração de material didático para ensino de línguas adicionais através de obras literárias e cinematográficas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SARMENTO, S. ; DIVINO, L. S. ; ALVES, L.T.M. . A Formação de Professores de Línguas Adicionais no Programa Idiomas sem Fronteiras: casos das línguas Alemã, Espanhola e Inglesa. 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . A PRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 'LA VIDA UNIVERSITARIA' PARA A DISCIPLINA DE ESPANHOL I DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. . A PRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 'LA VIDA UNIVERSITARIA' PARA A DISCIPLINA DE ESPANHOL I DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (Comunicação Oral e Pôster). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L.T.M. ; WELP, Anamaria K. S. . A TRANSLINGUAGEM E A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NO BRASIL: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO. 2024 (Dissertação) .

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  INVESTIGACAO, ANALISE E ELABORAÇÃO DE TAREFAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anamaria Kurtz de Souza Welp em 01/07/2019., Descrição: O objetivo desta proposta é investigar, analisar e elaborar tarefas pedagógicas para o ensino de línguas adicionais voltado para diversos contextos de escolarização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Teixeira Madrid Alves - Integrante / Anamaria Kurtz de Souza Welp - Coordenador / Tiane Reusch Quadros - Integrante / Dêner da Silva Ramos - Integrante.

• 2017 - 2018

  Construção de um banco de tarefas pedagógicas para as disciplinas de inglês do Curso de Letras: compilação de corpus e aplicações didáticas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anamaria Kurtz de Souza Welp em 01/07/2019., Descrição: O projeto visa construir um banco digital de tarefas pedagógicas para serem disponibilizadas aos professores do Setor de Inglês do Instituto de Letras da UFRGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Teixeira Madrid Alves - Integrante / Anamaria Kurtz de Souza Welp - Coordenador / Álvaro Rutkoski Didio - Integrante / Bibiana Siebel Finkler - Integrante / Norberto Niclotti Catuci - Integrante / Tiane Reusch Quadros - Integrante.

• 2016 - 2017

  Pronomes e objetos nulos na retomada anafórica em português brasileiro: revisitando questões teóricas e empíricas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gabriel de Avila Othero em 02/08/2018., Descrição: Uma característica da gramática do português brasileiro é a possibilidade da realização de um elemento vazio (cuja natureza ainda é alvo de discussão, cf. RAPOSO 1986, GALVES 1989, KATO 1993, CYRINO 1994/1997, por exemplo) como objeto direto anafórico de terceira pessoa. Estudos recentes (Casagrande 2007, 2012, Figueiredo Silva 2009, Pivetta 2015, por exemplo) têm mostrado que, em se tratando de retomada de um referente de 3ª pessoa na função de objeto direto, o PB adota duas estratégias predominantes: ora permite o uso de um pronome pleno (?ele\ela?), ora de um objeto nulo. A forma pronominal átona (-o/-a) , portanto, cedeu espaço para essas duas estratégias de preenchimento da posição de objeto anafórico de 3ª pessoa. Poderíamos pensar que essas duas estratégias de substituição do pronome átono encontram-se em variação livre; porém, acreditamos que o que ocorre é um fenômeno de distribuição complementar. Diversos trabalhos na literatura sobre o assunto propuseram uma explicação para essa suposta distribuição relacionada a traços semântico-pragmáticos do referente sendo retomado: traços como animacidade e especificidade do antecedente (DUARTE 1989, 1993, CYRINO 1993, 1994/1997), ou ainda o traço de gênero semântico (CREUS & MENUZZI 2004, PIVETTA 2015). Em nossa pesquisa, partimos da hipótese de que a explicação proposta primeiramente por Creus & Menuzzi (2004), esteja essencialmente correta: para a gramática do PB, o traço relevante para o uso do objeto nulo é o traço de gênero semântico do referente. O trabalho de C&M é original por apresentar e sustentar essa ideia, ainda que sua metodologia não tenha sido a mais adequada para embasá-la empiricamente. E é aqui que nossa pesquisa se inicia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Leonardo Teixeira Madrid Alves - Integrante / Gabriel de Avila Othero - Coordenador / Sérgio de Moura Menuzzi - Integrante / Mônica Rigo Ayres - Integrante / Ana Carolina Spinelli - Integrante / Camila Schwanke Costa - Integrante.