Glaydsane Peres Carrilho de Souza

Professora Assistente do Departamento de Atendimento Educacional Especializado (AEE), no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp UERJ). Doutoranda em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação-PROPED/UERJ. Mestre em Educação também pelo PROPED/UERJ (Linha: Educação Inclusiva e Processos Educacionais). É integrante do Grupo de Pesquisa: Linguagem, Comunicação Alternativa e processos educacionais para pessoas com deficiências, na UERJ. Pós-graduada, Lato Sensu, em Psicopedagogia, pelo Instituto de Psicologia, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2018). Possui licenciatura plena em Pedagogia, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, 2016). Tem formação inicial e continuada docente, no Atendimento Educacional Especializado a partir do uso da Comunicação Alternativa, adaptações pedagógicas e curriculares, destinadas às pessoas com deficiência. Foi aluna e pesquisadora do Laboratório de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa (LATECA-UERJ). Tem experiência na área da Educação Inclusiva, na utilização de propostas pedagógicas, no Atendimento Educacional Especializado (AEE), além da área da Psicopedagogia Clínica e Institucional. Tem como principal área de interesse, preferencialmente, a pesquisa e estudos relativos à: educação inclusiva, autismo, técnicas de leitura para pessoas com autismo, recursos tecnológicos em CAA e práticas Pedagógicas na Inclusão.

Informações coletadas do Lattes em 12/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2025 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Orientador: Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter

Mestrado em Educação

2022 - 2024

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Avaliação da eficácia de um programa de leitura oral aplicado a um estudante com autismo, no contexto escolar, Ano de Obtenção: 2024
Carolina Rizzoto Schirmer.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Leitura oral; Escola; Transtorno do Espectro Autista.

Especialização em Psicopedagogia

2017 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A importância dos jogos na aprendizagem matemática do aluno com TDAH
Orientador: Carolina Azevedo França do Nascimento

Graduação em Pedagogia

2012 - 2016

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade: conceitos e perspectivas pedagógicas
Orientador: Amanda Carlou Andrade Santos

Formação complementar

2025 - 2025

Extensão universitária em CURSO PARA TUTORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSI. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.

2023 - 2023

Extensão universitária em Formação continuada em educação inclusiva. (Carga horária: 180h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Alfabetização e Letramento pelo viés do Plano Educacional Individualizado. (Carga horária: 180h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Pensamento Computacional e Inclusão. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2020 - 2020

Introdução às Técnicas de Leitura e de Escrita no Sistema Braille. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Formação em Mediação Pedagógica (Autismo e D.I.). (Carga horária: 96h). , Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, CAP-UERJ, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Curso Intensivo em Autismo. (Carga horária: 12h). , Núcleo de Psicopedagogia Especializada, ITS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Educação Matemática: sistema de numeração decimal. (Carga horária: 20h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2013 - 2015

Formação inicial em Atendimento Educacional Especializado. (Carga horária: 240h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2014 - 2014

Jogos Pedagógicos para o Ensino da Matemática. (Carga horária: 3h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2014 - 2014

Etnomatemática e construção do conceito no EJA. (Carga horária: 2h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.

Organização de eventos

SOUZA, G. P. C. ; ROMERO, PRISCILA . O Aluno Autista: Avaliação, Inclusão e Mediação. 2020. (Outro).

Participação em eventos

33 EDICÃO DA UERJ SEM MUROS. ENSINO COLABORATIVO E USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVACOMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Exposição).

Advanced Research and Intervention Methods for Augmentative and Alternative Communication (AAC) in Autism Spectrum Disorder and Developmental Disabilities. 2024. (Outra).

Congresso Brasileiro de Educação Especial. RELATO DE EXPERIÊNCIA: PLANEJAMENTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCATIVAS ENTRE DOCENTES DO NÚCLEO COMUM E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2023. (Congresso).

I Encontro de Comunicação Alternativa LATECA-UERJ. 2018. (Encontro).

IX Seminário Internacional Redes Educativas e as Tecnologias.USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA A INCLUSÃO: Considerações de uma educação democrática e igualitária. 2017. (Seminário).

Oficina de Atividades-Acadêmico-científico-culturais (AACC). 2015. (Oficina).

I Feira Interativa de Educação Matemática. Jogos na educação matemática. 2014. (Feira).

Jornada Pedagógica.Autista, sim! Incapaz não!. 2014. (Outra).

XVIII Seminário de Psicopedagogia. 2014. (Seminário).

Conversas ao cair da tarde - A Educação Proibida. 2013. (Encontro).

Enterrem meu coração na Aldeia Maracanã. 2013. (Encontro).

IX Mostra de Estágios da UERJ. 2013. (Outra).

Lançamento do curtametragem: KIBA: Ser e Não Ser. 2013. (Outra).

Totem e Tabu: cem anos depois. 2013. (Outra).

XVII Seminário de Psicopedagogia. 2013. (Seminário).

Conversas ao cair da tarde - Domingo é dia de Felicidade. 2012. (Encontro).

Seminário Anual de Saúde Mental. 2012. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Aline Silva

SOUZA, G. P. C.; MOREIRA, J.. Estudo Crítico do Fracasso Escolar. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Raíssa Benedito De Almeida

SOUZA, G. P. C.. Os desafios do processo de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede privada do município de Queimados-Rio de Janeiro: relato dos professores que atuam na educação infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MEDEIROS, V. V. S.;SOUZA, G. P. C.; AZEVEDO, T.. Processo seletivo para professor substituto de Atendimento Educacional Especializado. 2024. Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira.

Orientou

Isabela dos Santos Siva

Estágio externo docente; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; (Orientador);

Mariana de Barros Sá

ENSINO COLABORATIVO E USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA/COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA; (Orientador);

Marcela Gurgel dos Anjos Canellas

Os impactos da Pandemia da Covid-19 na aprendizagem das crianças da educação infantil no campo de experiências: "O Eu, O Outro e O Nós"; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Glaydsane Peres Carrilho de Souza;

Ellen Silva de Souza

A Educação Infantil frente a pandemia da Covid-19: um relato de experiência sobre os desafios e oportunidades proporcionadas pelo ensino remoto; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Glaydsane Peres Carrilho de Souza;

Kelly Cristina Vitória Soares

Escola X Família: uma interação necessária em prol de uma educação transformadora; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Glaydsane Peres Carrilho de Souza;

Taiana Menezes de Jesus e Rosimery dos Reis Gonçalves

Alfabetização e Letramento para estudantes com deficiência intelectual sob o viés do Plano Educacional Individualizado; 2022; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Glaydsane Peres Carrilho de Souza;

Produções bibliográficas

FRANCISCO, P. R. C. ; CRUZ, M. M. ; SOUZA, G. P. C. . O uso da tecnologia digital como instrumento na elaboração do Plano Educacional Individualizado. Revista Educação Inclusiva - REIN , v. 9, p. 77-95, 2024.
SANTOS, K. O. ; SOUZA, G. P. C. . O Plano Educacional Individualizado na Perspectiva do Desenho Universal na Aprendizagem. In: Cristina A. de C. Mascaro; Suzanli Estef; Neuzilene Burock. (Org.). Práticas pedagógicas sob a lente da acessibilidade. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2025, v. , p. 9-152.
FRADIQUE, J. G. ; SOUZA, G. P. C. . A importância da formação docente para o desenvolvimento de uma escola cada vez mais inclusiva. In: Cristina A. de C. Mascaro; Suzanli Estef; Neuzilene Burock. (Org.). Formação docente no cenário contemporâneo pelo viés da pesquisa-ação: relato de experiências sobre práticas emergentes. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2025, v. , p. 9-145.
SOUZA, G. P. C. . Reflexões sobre a reinvenção da prática pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19: o papel simbólico de ser "professor por um dia". In: Stefhanny P.N. Silva; Maria Gabriela Lopes Araújo; Leila Regina d' Oliveira de Paula Nunes. (Org.). Vozes de Professores de Educação Especial em tempos de Pandemia. 1ed.Timburi-SP: Cia do eBook, 2021, v. , p. 6-185.
SOUZA, G. P. C. . Educação Inclusiva na perspectiva pós-escolar: um olhar sobre a inserção profissionalizante de jovens e adultos com deficiência. In: Lúcia de Araujo Ramos Martins. (Org.). Reflexões sobre a diversidade na educação. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2021, v. , p. 8-360.
SILVA, S. L. E. ; OLIVEIRA, N. M. S. ; ARAÚJO, M. G. L. ; SOUZA, G. P. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: PLANEJAMENTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCATIVAS ENTRE DOCENTES DO NÚCLEO COMUM E EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023, CAMPINAS. ANAIS DO 10º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. CAMPINAS: GALOA, 2023. v. 10. p. 1-14.
SOUZA, G. P. C. ; GONCALVES, L. D. . O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO DE UM ADULTO COM SÍNDROME DE DOWN: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CENÁRIO DA COVID-19. In: XI Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias - Docentes, na resistência e na criação, 2022, Rio de Janeiro. Docentes, na resistência e na criação na educação inclusiva, 2022.
SOUZA, G. P. C. ; MARCELLO, A. F. . Uso da Tecnologia Assistiva para a Inclusão: Considerações de uma educação democrática e igualitária. In: As Redes Educativas e as Tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. Educação Inclusiva e Processos Educacionais, 2017.
SOUZA, G. P. C. . ENSINO COLABORATIVO E USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA/COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, G. P. C. . Tecnologias Assistivas/Deficiência Física. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, G. P. C. ; AFONSO, N. C. ; GIGANTE, C. C. . Alfabetização e Educação Inclusiva. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, G. P. C. . Tecnologias assistivas no cotidiano escolar. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SCHIRMER, C. R ; SOUZA, G. P. C. . PROGRAMA DE LEITURA COM UM ESTUDANTE AUTISTA NO AMBIENTE ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, S. L. E. ; OLIVEIRA, N. M. S. ; ARAÚJO, M. G. L. ; SOUZA, G. P. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: PLANEJAMENTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCATIVAS ENTRE DOCENTES DO NÚCLEO COMUM E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, G. P. C. ; MARCELLO, A. F. . USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA A INCLUSÃO: Considerações de uma educação democrática e igualitária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, G. P. C. . Autista, sim! Incapaz não!. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, G. P. C. . (Re)construindo o Acervo de Currículos dos cursos de Graduação da UERJ. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

SOUZA, G. P. C. . Avaliadora dos Projetos de Extensão da 22º Semana de Graduação. 2025.

SOUZA, G. P. C. . Tutora do curso: Educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2025.

Mascaro (2020) ; SOUZA, G. P. C. . Alfabetização e Letramento pelo viés do Plano Educacional Individualizado para jovens e adultos com deficiência intelectual.. 2022.

SOUZA, G. P. C. ; TOGASHI, C.M ; SIQUEIRA, M. C. D . Diálogos sobre comunicação alternativa e aumentativa no contexto escolar. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, G. P. C. ; SILVA, S. L. E. ; ARAÚJO, M. G. L. . Lateca em 1 minuto - Episódio I. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

Mascaro (2020) ; SOUZA, G. P. C. . Formação Continuada em Educação Inclusiva. 2023. .

SOUZA, G. P. C. . Uso das Técnicas Projetivas de Desenho-História sobre a Educação Matemática Escolar. 2020. (Oficina).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Alfabetização e Letramento para estudantes com deficiência intelectual sob o viés do Plano Educacional Individualizado, Descrição: O estudo aqui proposto tem foco nas necessidades educacionais específicas do alunado com deficiência intelectual com ênfase no desenvolvimento acadêmico como uma etapa para sua inclusão social na vida adulta e busca encontrar possibilidade de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias, devido a necessidade do isolamento social que impactou todas as propostas educacionais. Este público, apesar de passarem muitos anos na escola, seja no âmbito das escolas especializadas, classes especiais ou em turmas comum, apresentam dificuldades com relação ao domínio das habilidades de leitura, escrita e letramento (MASCARO,2017). A presente pesquisa tem como objetivo geral desenvolver um programa de formação docente com ênfase na elaboração e aplicação de Planos Educacionais Individualizados (PEI) relacionado a atividades de alfabetização e letramento para estudantes com deficiência intelectual. A pesquisa proposta dá continuidade aos estudos da tese de doutorado (MASCARO,2017) defendida pela proponente sobre a elaboração e aplicação do Plano Educacional Individualizado para estudantes com deficiência intelectual. A intenção também é fomentar as ações do projeto de extensão da proponente, iniciado em 2020, no qual foi elaborado um protocolo para a aplicação do Plano Educacional Individualizado com ênfase na alfabetização e letramento de jovens com deficiência intelectual (MASCARO, 2020).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Glaydsane Peres Carrilho de Souza - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Coordenador / Annie Gomes Redig - Integrante / Lívia Vitorino da Rocha - Integrante / Sunzanli Estel da Silva - Integrante / Maria Regina Tinoco Menezes de oliveira - Integrante / Priscila Rodrigues Cruz Francisco - Integrante / Neuzilene Ferreira Nascimento Burock - Integrante / Caroline Menezes Nunes de Oliveira - Integrante / Patrícia Monteiro Lima Chagas - Integrante / Bruna Mendes do Anjos - Integrante / Marco Aurélio Pereira Vasconcelos - Integrante / Tamires Cavina Pessoa - Integrante / Shabbina Ribeiro Messina - Integrante / Livia Duarte Gonçalves - Integrante / Tereza Cristina Simões de Paiva - Integrante / Anna Karolina Morais De Menezes - Integrante / Alessandra Barbosa Santos - Integrante / Karina Rodrigues - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - 2024

Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta do AEE, Carga horária: 20

2019 - 2021

Instituto Braga Carneiro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20

2017 - 2019

Colégio Liceu de Artes e Ofícios

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inclusão, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de inclusão, na área do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Tem por objetivo promover adaptações pedagógicas inclusivas, na área da Educação Matemática Escolar a partir da Insubordinação Criativa para alunos com deficiência ou transtornos de aprendizagem

2017 - 2017

Instituto Nacional de Qualificação e Capacitação

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Pedagoga Empresarial, Carga horária: 30

Outras informações:
Pedagoga empresarial, auxiliando nas atividades de adequações pedagógicas e na elaboração de materiais didáticos para estudantes (cartilhas, manuais pedagógicos, etc.).

2015 - 2017

Instituto Nacional de Qualificação e Capacitação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária de pedagogia empresarial, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista externa na área da pedagogia empresarial auxiliando nas atividades de adequações pedagógicas e na elaboração de materiais didáticos para estudantes (cartilhas, manuais pedagógicos, etc.).

2013 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista interna complementar, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista interna complementar, auxiliando nas atividades pedagógicas relacionadas ao Projeto: "Acervo dos Currículos dos Cursos de Graduação" do Departamento de Orientação e Supervisão Pedagógica (DEP), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Execução nas atividades do desenvolvimento da produção um banco de dados que tem por objetivo a melhoria na catalogação do acervo de currículos da Instituição de Ensino.

Atividades

08/2013 - 07/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa