João Victor Schmicheck

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• HAUS, C. ; SCHMICHECK, J. V. . Learning for or Learning with: Avaliar se Avaliando for an ELT Assessment Otherwise. Ikala Revista de Lenguaje y Cultura , v. 27, p. 764-782, 2022.

• SCHMICHECK, JOÃO VICTOR ; DA SILVA, AMANDA BELARDO . Drawing the s(elf): exploring individual repertories through autobiographical illustrations within the English as a Lingua Franca perspective. REVISTA X , v. 16, p. 409-436, 2021.

• SCHMICHECK, JOÃO VICTOR ; LESSKIU, MARENA CAROLINA . ENTRE SEGUIR E QUEBRAR PARADIGMAS NO ENSINO DE IDIOMAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ATIVIDADE DOCENTE DO CELIN UFPR. REVISTA X , v. 15, p. 684-708, 2020.

• SCHMICHECK, J. V. ; LOPES, F. C. ; SANTOS. L. M. . FORMAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO ATRAVÉS DA INTERNET, DO MOVIMENTO FEMINISTA E DOS DEBATES POLÍTICOS. VERSALETE , v. 4, p. 9-23, 2016.

• SCHMICHECK, JOÃO VICTOR ; Silva, Nayara Stefanie Mandarino . Dois acadêmicos walk into a bar: reflexões sobre o tempo, a produtividade e as relações dentro da academia. debaRtendo: desobediência, (r)existência e esperança para pronunciar o mundo. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2024, v. , p. 150-172.

• SCHMICHECK, J. V. . Autobiographies, ELF feito no Brasil and Pedagogical Activism in the ELT Classroom. In: Hibarino, Denise Akemi (org.) et al.. (Org.). Tempos para (re)existir e decolonizar na Linguística Aplicada. 1ed.Campinas, SP: PONTES EDITORES, 2023, v. 1, p. 185-204.

• Jordão, Clarissa Menezes ; SCHMICHECK, JOÃO VICTOR . Ativismo otherwise e ELF feito no Brasil: um patchwork de narrativas autobiográficas de professoras de inglês. In: Hashiguti, Simone Tiemi; Cadilhe, Alexandre José; Silva, Ivani Rodrigues. (Org.). Transculturalidade, linguagem e educação: diálogos e (re)começos. 1ed.: PONTES EDITORES LTDA, 2023, v. , p. 315-332.

• SCHMICHECK, J. V. . Um Experimento Piloto de Produção de Taps e Laterais do PB com Falantes Nativos de Kreyòl. In: XX Semana de Letras da UFPR, 2018, Curitiba. Cadernos da Semana de Letras da UFPR, 2018. v. II. p. 49-61.

• SILVA, J. E. ; HAUS, C. ; SCHMICHECK, JOÃO VICTOR . ACOLHENDO O DISSENSO EM UMA EXPERIÊNCIA TRANSDISCIPLINAR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . Aligning Teaching Practice and Evaluation: Alternative Means of Assessment in a Context of Portuguese Language Teaching. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAUS, C. ; SCHMICHECK, J. V. . Aprender para ou aprender com: Avaliar se avaliando para um ensino de inglês otherwise. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . Práticas de ativismo no ensino de língua inglesa sob o olhar da perspectiva ELF feito no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; GONZAGA, M. . The Danger of a Single Story: Navigating Stereotypes in the Teaching of Language and Culture. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . You Don't Look Brazilian!: Breaking Down Cultural Stereotypes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHMICHECK, J. V. ; HAUS, C. . Avaliar-se avaliando: diálogos entre professores sobre processos avaliativos no ensino de Inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . Autobiographies, ELF feito no Brasil and pedagogical activism in the ELT classroom. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMICHECK, J. V. . Autobiografias e o ensino de língua inglesa: Caminhos possíveis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMICHECK, J. V. ; HAUS, C. . PROFESSORES DE INGLÊS EM (TRANS)FORMAÇÃO: UMA ABERTURA PARA (S)ELF AWARENESS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; HAUS, C. ; SILVA, J. E. ; BRAHIM, A. C. S. M. ; FERNANDES, A. C. ; GONCALVES, A. R. ; CANATO, A. P. M. B. ; FIGUEIREDO, E. H. D. ; FOGACA, F. C. ; OLMO, F. J. C. ; FREITAS, P. G. ; CERDEIRA, P. L. ; HALU, R. C. ; MARTINEZ, R. . Diálogos sobre Linguística Aplicada na UFPR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMICHECK, J. V. ; HAUS, C. . DESENVOLVENDO (S)ELF AWARENESS: PERSPECTIVAS E CRENÇAS DE PROFESSORES DE INGLÊS EM FORMAÇÃO,. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . O gênero autobiográfico no ensino de língua inglesa: Caminhos possíveis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; SILVA, L. P. . Vidas de Mulheres Contra a História Única: Maya Angelou, Patrícia Galvão e Paula Bonet em diálogo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; LESSKIU, M. C. . Celin UFPR: entre seguir e quebrar paradigmas no ensino de idiomas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . Proposta de um experimento para investigar a recepção de (Des)encanto no contexto brasileiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; STURMER, H. ; MARTINEZ, R. . We Belong Together - o trabalho conjunto com autores e a formação de tradutores no primeiro centro de escrita do Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHMICHECK, J. V. . A vontade de rir é grande, mas a de chorar é maior: emprego de memes como estratégia de tradução audiovisual de conteúdo humorístico na animação (Des)encanto. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHMICHECK, J. V. ; SILVA, I. L. ; SIQUEIRA, A. A. . Relato de uma experiência de ensino em time em curso de inglês no CELIN-UFPR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMICHECK, J. V. . Investigando a produção de taps e laterais por imigrantes haitianos aprendizes de PB. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . Aquisição de PB como língua adicional: dados da produção de aprendizes haitianos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . UMA PROPOSTA DE EXPERIMENTO DE PRODUÇÃO DE TAPS E LATERAIS DO PB COM FALANTES NATIVOS DE KREYÒL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . PRODUÇÃO DE TAPS E LATERAIS DO PB POR FALANTES NATIVOS DE KREYÒL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. ; LOPES, F. C. . FORMAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO ATRAVÉS DA INTERNET. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . UM EXPERIMENTO PILOTO DE PRODUÇÃO DE TAPS E LATERAIS DO PB COM FALANTES NATIVOS DE KREYÒL.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMICHECK, J. V. . PRODUÇÃO DE TAPS E LATERAIS DO PB POR FALANTES DE KREYÒL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Educação Linguística (GPELIN), Descrição: As línguas estrangeiras ou adicionais utilizadas cotidianamente e contemporaneamente nas diferentes relações comerciais, empresariais, tecnológicas, culturais, acadêmicas e informais exigem práticas pedagógicas voltadas à complexidade dessas interações/relações marcadas pela diversidade linguística e cultural, sempre contingente, situada, complexa. Neste sentido, este grupo de pesquisa tem como objetivos propor pesquisas: 1) sobre o uso das LE em diferentes contextos; e 2) sobre propostas teórico-metodológicas que possam subsidiar práticas de ensino e aprendizagem diferenciadas, a partir das necessidades de uso contextualizado e contingente das diferentes LE. Assim, esperamos contribuir para a formação em linguas mais adequada aos discentes, para a formação continuada dos professores e pesquisadores envolvidos, e realizar produções científicas, como publicações e participações em eventos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (8) . , Integrantes: João Victor Schmicheck - Integrante / Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim - Coordenador / Denise Akemi Hibarino - Integrante.

• 2018 - Atual

  Multiletramentos, Internacionalização e Línguas Estrangeiras: em se plantando, tudo dá?, Descrição: O presente projeto de pesquisa foi desenvolvido em colaboração com colegas parceiros que participarão de diferentes atividades em seu andamento. Essa pesquisa tem como objetivos gerais: 1) relacionar as perspectivas práticas e teóricas dos multiletramentos (novos letramentos e letramento crítico) com estudos sobre inglês como língua franca e/ou língua internacional. 2) analisar a posição de alunos/alunas e professores/professoras de licenciatura em Letras em relação à presença ou ausência das perspectivas de multiletramentos e discussões sobre o estatuto social e político da língua inglesa no currículo do curso e no processo de formação de professores/professoras desta língua. 3) investigar diferentes construções discursivas da língua inglesa no atual contexto de internacionalização do ensino de graduação e pós-graduação da UFPR. 4) analisar as percepções de alunos/alunas e professores/professoras de cursos de inglês na educação profissional e tecnológica em nível superior sobre práticas de multiletramentos e sobre o estatuto social e político da língua inglesa na formação profissional. A metodologia adotada será de cunho etnográfico, valorizando as percepções de discentes e docentes sobre o processo de internacionalização, por meio de observações de aulas, questionários e entrevistas. Adotaremos uma perspectiva pós-colonial para a elaboração dos instrumentos de pesquisa e das análises, privilegiando questões relacionadas ao papel da língua inglesa em processos de internacionalização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: João Victor Schmicheck - Integrante / Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim - Integrante / Jhuliane Evelyn da Silva - Integrante / Alessandra Coutinho Fernandes - Integrante / Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo - Integrante / Clarissa Menezes Jordão - Coordenador / Zelir Franco - Integrante / Mariana Lira Varela de Albuquerque - Integrante / Juliana Zeggio Martinez - Integrante / Iara Maria Bruz - Integrante / Isabel Marson - Integrante / Sabrina Anhaia - Integrante / Rayane Lenharo - Integrante / Itamara Peters - Integrante.

• 2015 - 2018

  PRODUÇÃO DE TAPS E LATERAIS DO PB POR FALANTES DE KREYÒL, Descrição: Imigrantes haitianos, falantes nativos de Kreyòl, enfrentam muitos problemas durante o aprendizado de Português Brasileiro (PB), um deles sendo relacionado com a distinção de significado resultante da oposição entre dois sons: o tap e a lateral alveolar, como por exemplo nos pares ?cara/cala? e ?cora/cola?. No entanto, segundo Cadely (2012, apud Silva, 2015), essa oposição é inexistente no Kreyòl, que possui apenas a lateral alveolar em seu inventário de consoantes. Sendo assim, um dos objetivos principais deste trabalho é investigar como está se dando a aquisição da oposição entre o tap e a lateral alveolar pelos haitianos para que ao fim da pesquisa torne-se possível a elaboração de uma ferramenta para o ensino da distinção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Victor Schmicheck - Integrante / Adelaide Hercília Pescatori Silva - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Revista Versalete, Descrição: O projeto propõe a criação de uma revista acadêmica, ligada ao Curso de Letras da Universidade Federal do Paraná, que pretende criar um espaço de divulgação de trabalhos de alunos de Graduação e Pós-graduação do Curso de Letras da Universidade Federal do Paraná, mas aberta também a outros intercâmbios possíveis, entre Cursos e Universidades, e considerando as grandes ênfases de formação do Curso de Letras da UFPR: Linguística/Linguística aplicada, Literatura e Tradução. Apresentado ao Departamento de Linguística, Letras Clássicas e Vernáculas e ao Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. Como uma forma de apresentar working papers, trabalhos completos, resenhas e ensaios, a revista cria um espaço de reconhecimento do processo de formação desses alunos e uma oportunidade para sua aprendizagem de pesquisa e dos processos de publicação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (34) / Doutorado: (67) . , Integrantes: João Victor Schmicheck - Integrante / Janice Inês Nodari - Integrante / Sandra Mara Stroparo - Coordenador.

Prêmios