Nivia Cardoso Santos
Possui graduação em Letras - Português pela Universidade Federal do Espírito Santo (2016).
Informações coletadas do Lattes em 13/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em andamento em Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos
2016 - Atual
Graduação em Letras - Português
2011 - 2016
Universidade Federal do Espírito Santo
Título: Viver, Aprender: uma análise sobre compreensão textual
Orientador: Roberto Perobelli de Oliveira
Ensino Médio (2º grau)
2006 - 2008
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Aristóbulo Barbosa Leão
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Participação em eventos
CONSTITUIÇÃO, INFORMATIZAÇÃO E EXPLORAÇÃO DE BASES DE DADOS DA LÍNGUA FALADA. 2015. (Outra).
DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: ACESSO E PERMANÊNCIA, A. 2015. (Outra).
XIII SEMINÁRIO DE TCC LETRAS NEOLATINAS.VIVER APRENDER: UMA ANÁLISE SOBRE COMPREENSÃO TEXTUAL. 2015. (Seminário).
XIII SEMINÁRIO DE TCC LETRAS NEOLATINAS. 2015. (Seminário).
XII SEMINÁRIO DE TCC LETRAS NEOLATINAS. 2015. (Seminário).
II SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE LINGUAGEM HUMORÍSTICA: FOCALIZANDO QUADRINHOS. 2014. (Simpósio).
XIV ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS - SUDESTE (EREL-SE). 2012. (Encontro).
I CONEL - CONGRESSO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. 2011. (Congresso).
IX SEMANA DE LETRAS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2011. (Outra).
Projetos de pesquisa
-
2015 - Atual
NARRATIVAS E IDENTIDADES NA PERSPECTIVA DA SOCIOLINGUÍSTICA INTERACIONAL: CONSTITUIÇÃO DE UM CORPUS SERRANO-CAPIXABA, Descrição: O presente projeto versa sobre dois temas de grande relevância para os estudos discursivos e interacionais: narrativa e identidade. Se, por um lado, individualmente, contar histórias é concebido como uma ação verbal que organiza socialmente a experiência humana, por outro, coletivamente, é por meio das narrativas que se torna também possível construir identidades. A partir da análise de três cenários, o propósito deste trabalho é investigar como os membros de grupos sociais distintos coconstroem suas identidades por meio de narrativas relacionadas ao agrupamento do qual fazem parte. Desse modo, os pesquisadores juniores poderão se aventurar nos caminhos da pesquisa acadêmica, produzindo notas e diários de campo, atuando como pesquisadores observadores dos cenários pesquisados e desenvolvendo análises sociointeracionais de dados audiovisuais transcritos. Com a ajuda de dois bolsistas monitores ligados à investigação acadêmica, os referidos pesquisadores poderão viver experiências típicas de um trabalho científico, o que possibilitará a diminuição da distância entre escola e universidade. Os grupos a serem investigados, durante os três anos da pesquisa, serão, a cada ano, respectivamente, (1) a comunidade diretamente envolvida com as marcas gráficas e pictóricas feitas nas folhagens pelas ?Formigas Bordadeiras?; (2) os ABCs-Culturais congueiros; e (3) a vila de pescadores de Nova Almeida. A escolha desses grupos se justifica pela necessidade, prevista nos PCNS, de os alunos do ensino fundamental construírem conhecimentos acerca da diversidade local e de suas territorialidades culturais. A atuação da professora tutora neste projeto residirá na transformação essencial dos saberes constituídos academicamente em saberes escolares, oportunizando aos seus alunos a vivência real como investigadores da interface linguagem e sociedade. Por fim, o que se espera é que esta proposta não só repercuta cientificamente, através da publicação de artigos e relatos de experiência de pesquisa, mas também culturalmente, por meio de documentários e outros produtos do gênero.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Nivia Cardoso Santos - Integrante / Roberto Perobelli de Oliveira - Coordenador / Márcia Araújo Souza Beloti - Integrante / Mayara de Oliveira Nogueira - Integrante / Rafaela Corradi da Mata - Integrante.
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