Fabio Dal Molin

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Produções bibliográficas

• DAL MOLIN, FÁBIO . Resenha do livro A psicanálise e a crítica filosófica: Deleuze e os devires da psicanálise, de Roberto Barberena GrañaReview of the book A psicanálise e a crítica filosófica: Deleuze e os devires da psicanálise, by Roberto Barberena Graña. PSICANÁLISE: REVISTA DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICANÁLISE DE PORTO ALEGRE , v. 27, p. 269-273, 2025.

• DAL MOLIN, F. . O Brasil no Mundo de 2013. Psicologia-Universidade de SP-USP (Impresso) , v. 36, p. 01-10, 2025.

• DAL MOLIN, F. . A sombra do objeto caiu sobre o meu texto. Correio da APPOA , v. 1, p. 43-49, 2021.

• SANTOS, HELEN BARBOSA DOS ; PAZ, FERNANDA MARQUES ; MOLIN, FABIO DAL . De um trabalhador de saúde mental para muitos outros: sacrifício e sacralização em tempos de covid. PSI UNISC , v. 5, p. 47-58, 2021.

• DAL MOLIN, F. . Estamos em guerra... e daí? A negação no Brasil equilibrado no raio da lanterna. Correio da APPOA , v. 290, p. 01-07, 2020.

• DAL MOLIN, F. . Você acredita na realidade? Ou algum dia sairemos de 2020?. CORREIO DA APPOA , v. 298, p. 34-40, 2020.

• DAL MOLIN, F. . Eu vi um sonho assim: Morphonautas e a potência estética do onírico. Correio da APPOA , v. 200, p. 34-40, 2020.

• DAL MOLIN, F. . Do Grande Outro ao Big Other: laço social, Capitalismo de Vigilância e a Subjetividade Hackeada. CORREIO DA APPOA , v. 292, p. 42, 2019.

• DAL MOLIN, F. . The Leftovers: trauma e sinthoma. CORREIO DA APPOA , v. 293, p. 36-42, 2019.

• DAL MOLIN, F. ; GARCIA, R. . ?Não é pornografia, é a própria vida?: o real, o imaginário e o simbólico na violência; a pornografia na experiência cinematográfica. Revista Deslocamentos/Deplacements: revista franco-brasileira interdisciplinar de psicanálise , v. 01, p. 63-84, 2019.

• DAL MOLIN, F. . Rizomas e fluxos molares e moleculares da máquina escola: confissões de um cartógrafo. Psicologia & Sociedade , v. 23, p. 303-311, 2011.

• DAL MOLIN, F. . Natália e o universo em uma casca cor-de-abóbora. Panorama Crítico , v. 06, p. ensaios07, 2010.

• Della PASQUA, L. ; DAL MOLIN, F. . Algumas considerações sobre as conseqüências sociais e psicológicas do processo migratório. REMHU (Brasília) , v. 17, p. 101-116, 2009.

• DAL MOLIN, F. ; FONSECA, T. M. G. . Autopoiese e sociedade: a posição estratégica do desejo na gestão de uma rede social. PSICO (PUCRS. IMPRESSO) , v. 39, p. 100-105, 2008.

• ZANIOL, Elisângela ; DAL MOLIN, F. ; ANDREOLI, Giovai . Um projeto de multiplicidade entre Pesquisa, Extensão, Universidade e Comunidade: VIVENCIANDO A CULTURA NO BAIRRO RESTINGA?. REVISTA DO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DA UFF (IMPRESSO) , v. 19, p. 227-240, 2007.

• DAL MOLIN, F. . Ganchos, Tachos e Biscates: Os Desenrascanços Epistemológicos e Metodológicos de uma jovem sociologia da juventude.. Sociologias (UFRGS) , Porto Alegre, v. 15, p. 384-397, 2006.

• DAL MOLIN, F. ; GAUER, Gustavo ; SOUZA, M. L. ; GOMES, W. B. . Terapias Alternativas, uma Questão Contemporânea em Psicologia. Psicologia Ciência e Profissão, v. 2, p. 21-32, 1997.

• MOLIN, FABIO DAL . Interfaces: As ciências sociais e os textos de Sigmund Freud. 01. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2022. v. 01. 298p .

• DAL MOLIN, F. . Encontros com Outro na Escrita do Agora: As cronicas invisiveis. 1. ed. Rio Grande: Edgraf, 2020. v. 1. 147p .

• Santos, José Carlos (Org.) ; Pacheco, Alex (Org.) ; Goulart, Marcos V. Da Silva (Org.) ; Rosa, Maria das dores Abreu da (Org.) ; DAL MOLIN, F. (Org.) ; ZANIOL, Elisângela (Org.) . Vivenciando a Cultura na Restinga. 01. ed. porto alegre: Grafica da UFRGS, 2007. v. 01. 57p .

• MOLIN, FABIO DAL . Arte, narrativa e tempo no grande manicomio: intercessores e atributos ce uma substancia- loucura. In: Eduardo Lucas Andrade; Victor Cruz de Freiitas;Paulo Roberto Ceccarelli. (Org.). A psicanálise na vida cotidiana Vol.5. 1ed.Bom Despacho-MG: Literatura em Cena, 2024, v. 05, p. 125-146.

• MOLIN, FABIO DAL ; FERREIRA, F. D. . DO CINEMA AO PORÃO: FORMAS CONTEMPORÂNEAS DE MAL-ESTAR EM UMA SOCIEDADE PÓSTRAUMÁTICA. In: s Glaucio Martins da Silva Bandeira, Cristiane Elisa Ribas Batista, Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Psicologia: Reflexões, métodos e processos integrados em sociedade, Volume 2. 01ed.Rio de Janeiro: E-Publicar, 2022, v. 2, p. 162-177.

• MOLIN, FABIO DAL ; FACIOLI, L. R. R. . Apresentação. In: Fabio Dal Molion. (Org.). Interfaces: as ciências sociais e os textos de Sigmund Feud. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2022, v. 01, p. 13-23.

• MOLIN, FABIO DAL . A bateria de Helena. Interfaces: as ciências sociais e os textos de Sigmund Freud. 01ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2022, v. 01, p. 26-33.

• MOLIN, FABIO DAL . ?O caos reina? e o livro termina. In: Fabio Dal Molin. (Org.). Interfaces: as ciências sociais e os textos de sigmund freud. 01ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2022, v. 01, p. 261-270.

• DAL MOLIN, F. . Alerta. In: Perondi, Maurício; Lazzarotto, Gislei Domingas;Medeiros, Tanise Baptista de,; Carvalho, Wesley. (Org.). Juventudes: entre A e Z. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2020, v. 01, p. 46-50.

• DAL MOLIN, F. . Movimentos. In: Obra: Mauricio Perondi, Gislei D. R. Lazzarotto Tanise Baptista de Medeiros e Wesley Ferreira de Carvalho (Página 4).. (Org.). Juventudes: Entre A e Z. 1ed.Porto Alegre: Circkula, 2020, v. 1, p. 317-321.

• DAL MOLIN, F. . Redes Sociais e Micropolíticas da Juventude. In: José Vicente Tavares dos Santos, Maurício Russo e Alex Niche Teixeira. (Org.). Violência e Cidadania: Práticas Sociológicas e Compromisso Social. Porto Alegre: Sulina, 2011, v. 01, p. -.

• DAL MOLIN, F. ; KREUTZ, J. R. ; DORNELLES, J. L. . Corpolumentempoiesis: O Vivo a Ser Pesquisado. In: Tania Mara Galli Fonseca; Patrícia gomes Kirst. (Org.). Cartografias e Devires. 01ed.Porto Alegre: Editora da Universidade, 2003, v. 01, p. 63-84.

• DAL MOLIN, F. ; RIBEIRO, C. J. S. . Fluidos in Fluxo ou como escapar da solidez. In: Tania Mara Galli Fonseca; Deisi Juliana Francisco. (Org.). Formas de Ser e Habitar a Contemporaneidade. 01ed.Porto Alegre: editora da univeridade, 2000, v. 01, p. 87-99.

• MOLIN, FABIO DAL . Guaíba, o lago dourado e a ?experiência exclusiva?. Revista Forum, 04 dez. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . 13/11: a guerra santa dos manés em um país desconhecido. Revista Forum, São Paulo, 15 nov. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . Terror em Porto Alegre: da violência da ficção ao concreto -. Revista Forum, São Paulo, 06 nov. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . Tiros em Novo Hamburgo e a morte da Clínica. Revista Forum, 26 out. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . ?Mudança segura?: o fim da democracia liberal para a esquerda xenomorfa e o horror do espaço ? Por Fábio Dal Molin. Revista Forum, São Paulo, 17 out. 2024.

• DAL MOLIN, F. . O termostato do mundo quebrou e somos um aquário em chamas. Revista Forum, São Paulo, 20 set. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . Silvio Almeida: crime e castigo nos lutos e lutas da esquerda brasileira. Revista Forum, 11 set. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . A política sem horizontes: nas ruas de um Porto não muito Alegre ? Por Fábio Dal Molin. Revista Forum, 03 set. 2024.

• DAL MOLIN, F. . Depois do ouro. Revista Forum, São Paulo, 09 ago. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . Autodefesa e linchamento: as duas mortes de Beto Freitas - Por Fábio Dal Molin. Revista Forum, São Paulo, 26 jul. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . Modernidade, contemporaneidade, pós-modernidade e a subjetividade em rede. Revista Forum, Fabio Dal Molin, 19 jul. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . ?A onda, ou a triste vida de um sósia?. Revista Forum, São Paulo, 12 jul. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . A realidade é um vírus que nos governa. Revista Forum, São Paulo, 04 jul. 2024.

• DAL MOLIN, F. . A greve acabou!!! E daí? ?Big Brother não está olhando'. Revista Fórum, São Paulo, 26 jun. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . O PL do estupro e a guerra petrossexoracial: por uma ética marcial de si ou uma esquerda que se garanta no soco. Revista Forum, São Paulo, 19 jun. 2024.

• DAL MOLIN, F. . A política que não representa nada, parte 2: Brasília na estrada da fúria. Revista Forum, São Paulo, 11 jun. 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . A política que não representa nada parte 1: tochas da liberdade. Revista Forum, São Paulo, 04 jun. 2024.

• DAL MOLIN, F. . Melo, o antirrei e a farsa da democracia na era digital. Revista Forum, São Paulo, p. 0 - 0, 28 maio 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . As sereias do guaíba. Revista Fórum, São Paulo, p. 0 - 0, 25 maio 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . ?Remover para promover?: as cidades provisórias e o descarte dos vivos. Revista Fórum, p. 0 - 0, 21 maio 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . A desmedida, a ansiedade climática e a saúde mental na tragédia do capitalismo. Revista Forum, São Paulo, p. 00 - 00, 15 maio 2024.

• MOLIN, FABIO DAL . As escolas e o terror na sociedade cibernética. Revista Fórum, São Paulo, p. 0 - 0, 19 abr. 2023.

• DAL MOLIN, F. . Crônicas Invisíveis. Jornal Agora.

• DAL MOLIN, F. . Citas em rede mapeamento e construção de redes sociais urbanas em escolas. In: SImpósio Nacional de Educação, 2008, Erechim. Anais do Simpósio Nacional de Educação. Erechim: EDIFAPES, 2008, 2008. v. CDROM.

• DAL MOLIN, F. ; MARASCHIN, Cleci ; LAZZAROTTO, Gislei ; GORKZEVSKI, Deismer ; SILVEIRA, Raquel ; GUARANHA, Camila ; CHASSOT, Carolina ; ZANIOL, Elisângela ; ANDREOLI, Giovai ; HÜNING, Simone . Juventude e Vulnerabilidade Social: Oficinando com adolescentes. In: I Simpósio Internacional sobre a juventude brasileira: perspectivas e ações em saúde, educação e cidadania, 2004, Rio de Janeiro. I Simpósio Internacional sobre a juventude brasileira: perspectivas e ações em saúde, educação e cidadania. Petrópolis: Vozes, 2004. v. 01. p. 291-292.

• DAL MOLIN, F. . Psicoterapias alternativas : uma questao controversial em psicologia. In: Reuniao Anual de Psicologia (26. : 1996 : Ribeirao Preto). [anais]. Ribeirao Preto : Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996. p. 79. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Psicoterapias Alternativas: uma questão controversial em psicologia. Ribeirão preto: SBS, 1996. v. 01. p. 79-79.

• DAL MOLIN, F. ; GAUER, Gustavo . Psicoterapias alternativas : uma questao controversial em psicologia. In: Salao de Iniciacao Cientifica (8. : 1996 : Porto Alegre). Livro de resumos. Porto Alegre : UFRGS/Propesp, 1996. p. 229. In: VII Salão de Iniciação Científica,, 1996, Porto Alegre. Psicoterapias alternativas : uma questao controversial em psicologia.. Porto Alegre: UFRGS, 1996. v. 08. p. 229-229.

• DAL MOLIN, F. . Autodefesa, e linchamento: uma análise psicossocial e marcial do assassinato de Beto Freita. In: 22 Encontro Nacional da ABRAPSO, 2023, Niteroi-RJ. Anais do 22 Encontro Nacional da ABRAPSO, 2023.

• MOLIN, FABIO DAL . Autodefesa, racismo e linchamento: uma análise psicossocial e marcial do assassinato de Beto Freitas. In: 6 Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022, São Paulo. Anais do 6 Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022. v. 1.

• DAL MOLIN, F. . CORPO, ÉTICA, CLINICA, AUTODEFESA: A ARTE MARCIAL COMO TÉCNICA DE RESISTENCIA. In: 6 congresso Brasieiro Psicologia Ciência e profissão, 2022, São Paulo. Anais do 6 congresso brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022. v. 1.

• DAL MOLIN, F. . EU VI UM SONHO ASSIM: MORPHONAUTAS E A POTENCIA ESTETICA DO ONIRICO. In: 6 congresso brasileiro Psicologia ciencia e profissão, 2022, São Paulo. Anais do 6 congresso brasileiro psicologia ciência e profissão, 2022. v. 1.

• MOLIN, FABIO DAL ; GARCIA, R. . Ensino e extensão no fim dos tempos: ?Corpo, ética, clinica: os sujeitos sacrificáveis na era da necropolítica. In: XX Encontro Nacional da ABRAPSO, 2019, São Paulo. Anais do XX Encontro Nacional da ABRAPSO, 2019. v. 1.

• DAL MOLIN, F. . ?Não é pornografia, é a própria vida?: real, imaginário e simbólico na violência e na pornografia na experiência cinematográfica?. In: II ENCONTRO internacionnal do GT da ANPEPP, 2017. Anais do II encontro do gt da anppepp.

• Delias, D. ; DAL MOLIN, F. ; SANTOS, F. R. ; PAULINO, E. R. ; PACCE, B. ; OLIVEIRA, G. . A DANÇA MACABRA: SARTRE E BERGMAN SOBRE A MORTE. In: Mostra da Produção Universitária, 2017, Rio Grande. Anais da MPU, 2017.

• LUVIELMO, A. M. ; Delias, D. ; DAL MOLIN, F. . ESCRITURA NO CORPO: palavras inconscientes em um livro-corpo. In: Mostra da Produção Universitaria, 2017, Rio Grande. Anais do MPU, 2017.

• Fernandes, R. ; Delias, D. ; DAL MOLIN, F. . Análise do filme ?Solaris?: O traumático e a experiência cinematográfica. In: Mostra da produção universitária, 2017, Rio Grande. Anais do MPU. Rio graande: FURG, 2017.

• DAL MOLIN, F. ; LUVIELMO, A. M. . Laranja Mecânica e a juventude nas políticas públicas ambivalentes de um Estado Moderno de Exceção. In: Fabio Dal Molin, 2016, Porto Alegre. Anais do I Simpósio Internacional de Justiça Juvenil da Contemporaneidade, 2016.

• DAL MOLIN, F. ; Fernandes, R. . Funny Games: a juventude, violência e a ideologia da maldade dos ?bons meninos?. Palavras-chave: violência, psicanálise, juventude, ideologia GT1 O que tentei com Funny Games [Violência gratuita] foi dar um tapa na cara dos cineastas que nos forçam a consumir violência, mas sem se preocupar com isso. Eu queria sacudir os espectadores. O espectador muitas vezes aceita ser violentado por filmes que. In: Simpósio internaccional sobre juventude e jutsiça na contemporaneidade, 2016, Porto Alegre. Anais do I Simpósio Internacional de Justiça Juvenil da Contemporaneidade, 2016.

• DAL MOLIN, F. . 'Um filme sérvio': o real, a realidade e a multiplicidade de olhares e sentidos da violência no cinema: uma análise semiótica, fenomenológica e psicanalítica'. In: XVIII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2015, Fortaleza. http://www.encontro2015.abrapso.org.br/download/download?ID_DOWNLOAD=462. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2015. p. 601-601.

• SANTOS, M. G. ; DAL MOLIN, F. . Entre o Simbólico e o Real: Cenas de Manifestações da Violência. In: XVIII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2015, Fortaleza. Anais do XVIII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2015.

• DAL MOLIN, F. . 'FUNNY GAMES':A VIOLÊNCIA DOS HOMENS BONS. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e profissão, 2014.

• DAL MOLIN, F. . 'FUNNY GAMES':A VIOLÊNCIA DOS HOMENS BONS. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e profissão, 2014.

• COSTA, L. A. ; SILVA, E. R. ; DAL MOLIN, F. . VIOLÊNCIA E BIOPOLÍTICA NA CULTURA E NA SOCIEDADE: HOMO SACER E O ESTADO DE EXCEÇÃO. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e profissão, 2014.

• LUVIELMO, A. M. ; SANTOS, M. G. ; DAL MOLIN, F. . CINEMA, ULTRAVIOLÊNCIA, PORNOGRAFIA E PSICANÁLISE O CINEMA E O VIRTUAL NA FILOSOFIA DE AGAMBEN/ZIZEK.. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e profissão, 2014.

• DAL MOLIN, F. . Psicologia Social: Estratégias de Intefvenção e Interação. In: VI Salão de Extensão, 2005, Porto Alegre. Anais do VI Salão de Extensão. Porto Alegre: Editora da Universidade.

• DAL MOLIN, F. . 'DO GRANDE OUTRO AO BIG OTHER: PSICANÁLISE, CIBERNÈTICA E A SUBJETIVIDADE HACKEADA. In: I Congresso da REDIPPOL, 2024, São Paulo. Anais da I REDIPPIL. São Paulo, 2024.

• DAL MOLIN, F. ; SANTOS, M. G. ; LUVIELMO, A. M. ; OLIVEIRA, C. C. ; Rossi, G K . CINEMA, VIOLÊNCIA, PORNOGRAFIA E PSICANÁLISE: UMA ANÁLISE FENOMENOLÓGICA, SEMIÓTICA E FILOSÓFICA DE TRÊS FILMES POLÊMICOS. In: I seminário educação, direitos humanos e justiça social, 2014, Rio Grande. I Seminário educação, justiça e direitos humanos, 2014.

• DAL MOLIN, F. . Teorias da Violência de da Criminalidade. In: VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. Anais do VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011.

• DAL MOLIN, F. . Cartografias da Violência Escolar. In: VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. Anais do VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011.

• DAL MOLIN, F. . Redes Sociais e Micropolíticas da Juventude. In: II Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira, 2006, Porto Alegre. Redes Sociais e Micropolíticas da juventude, 2006.

• DAL MOLIN, F. . Juventude, Controle e Educação: Conflitos e Paradoxos nas Lutas Sociais Contra a Violência no Bairro Restinga, Porto Alegre. In: XXV Congresso da Associação Latino-Amricana de Sociologia, 2005, Porto Alegre. XXv Congresso da ALAS, 2005. v. 1. p. 335-336.

• DAL MOLIN, F. ; GUARANHA, Camila ; CHASSOT, Carolina ; MARASCHIN, Cleci ; GORKZEVSKI, Deismer ; ZANIOL, Elisângela ; TRINDADE, F. ; SILVEIRA, Raquel ; HÜNING, Simone ; ANDREOLI, Giovai . Oficinas da restinga. In: X encontro da ABRAPSO Reginal Sul, 2004, Curitiba. Anais dio X Encontro da ABRAPSO Regional Sul, 2004.

• DAL MOLIN, F. . Tecnologias Sociais de Prevenção da Violência: Ativistas POlíticos ou Artistas: Estudo sobre o trabalho dos oficineiros do bairro Restinga, Porto Alegre. In: I Simpósio Internacional sobre a juventude brasileira: perspectivas e ações em saúde, educação e cidadania, 2004, Rio de Janeiro. Simpósio Internacional sobre a juventude brasileira: perspectivas em saúde, educação e cidadania. Petrópolis: Vozes, 2004. v. 01. p. 227-228.

• DAL MOLIN, F. . Violência e Juventude na Contemporaneidade: Proposta de uma Análise Sociopsicológica. In: XII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003, Porto Alegre. XII Encontri Ncional da ABRAPSO, 2003.

• DAL MOLIN, F. ; ANDREOLI, Giovai ; ZANIOL, Elisângela . Os Conceitos de Maturana e Varela na Pesquisa em Psicologia Social. In: XII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003, Porto Alegre. XII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003.

• DAL MOLIN, F. . Autopoiese e Sociedade: a Rede Integrada de Serviços do Bairro Restinga na Teoria dos Sistemas Vivos. In: I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo. Anais I congresso Brasileiro psicologia Ciência e Profissão, 2002.

• DAL MOLIN, F. . As Redes como modos de funcionar em comunidade: Cartografando uma rede integrada de serviço social. In: II Encontro paranaense de psicologia social, 2001, Maringá. Subjetividade e Ação: Compromisso Social da Psicologia, 2001.

• DAL MOLIN, F. . Estudo de Uma Rede Interorganizacional como fenômeno Complexo. In: I mostra nacional de Práticas em Psicologia, 2000, São Paulo. Psicologia e Compromisso Social, 2000.

• DAL MOLIN, F. . Estudo de uma Rede Interorganizacioal como Fenômeno Complexo. In: II Fórum de Investigação Qualitativa, 2000, Juiz de Fora. II Fórum Nacional de Investigação Qualitativa. Juiz de Fora: Edições Feme, 2000. v. 01. p. 185-187.

• DAL MOLIN, F. ; GAUER, Gustavo ; SOUZA, M. L. ; GOMES, W. B. ; WEST, R. E. . Análise Fenomenológica e semiótica de duas igrejas eletrônicas. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Editora da Universidade, 1998. p. 434-434.

• DAL MOLIN, F. ; RIBEIRO, C. J. S. ; VIEIRA, F. B. ; FONSECA, T. M. G. ; SORDI, R. O. . Estágio Integrado em Psicologia Social e Institucional. In: I Encontro Nacional de Estágios, 1997, Curitiba. Anais do I Encontro Nacional de Estágios, 1997. p. 210-213.

• DAL MOLIN, F. ; GAUER, Gustavo ; SOUZA, M. L. ; GOMES, W. B. . Terapias Alternativas, A experiência de ser um terapeuta e de estar em Terapia. In: VII Salão de Iniciação Científica,, 1995, Porto Alegre. Anais do VII Salão de Iniciação Científica, p 226., 1995. p. 226-226.

• DAL MOLIN, F. . A Psicanálise e a crítica filosófica :Deleuze e os devires da psicanálise. A psicanálise: Revista da Sociedade Brasileira de Psccanálise de Porto Alegre , 2025.

• MOLIN, FABIO DAL . 'DO GRANDE OUTRO AO BIG OTHER: PSICANÁLISE, CIBERNÈTICA E A SUBJETIVIDADE HACKEADA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOLIN, FABIO DAL . Autodefesa, racismo e linchamento: uma análise psicossocial e marcial do assassinato de Beto Freitas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOLIN, FABIO DAL . Eu vi um sonho assim: Morphonautas e a potência estética do Onírico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOLIN, FABIO DAL . CORPO, ÉTICA, CLINICA, AUTODEFESA: A ARTE MARCIAL COMO TÉCNICA DE RESISTENCIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAL MOLIN, F. . O Cotidiano Universitário: como anda sua relação com o conhecimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEIXOTO, C. ; CANTOS, J. ; DAL MOLIN, F. . Morphonautas: do sonho a palavra. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULINO, E. R. ; FARIAS, J. ; ULTRAMARI, L. R. ; DAL MOLIN, F. . A BATALHA DO VERMELHO: PRECISAMOS FALAR SOBRE MATERNIDADE COMPULSÓRIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEIRO, E. S. ; DAL MOLIN, F. . Introdução a Lacan. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, A. M. ; PEREIRA, G. V. ; DAL MOLIN, F. . BLACK BLOCS, EXPOSIÇÃO MIDIÁTICA E IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL MOLIN, F. . Rompendo com o ensino tradicional: como estimular o aprendizado critico e criativo'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAL MOLIN, F. . 'Criando problemas: o que podemos pensar sobre violência e adolescência no contemporaneo'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERRUTTI, T. A. ; DAL MOLIN, F. . MAPEAMENTO DE SERVIÇOS E DEMANDAS DE PSICOLOGIA NA REDE ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE RIO GRANDE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Souza, Tamara S ; Neves, Gabriela ; GARCIA, R. ; DAL MOLIN, F. . ACOLHIMENTO EM SALA DE ESPERA NA CLINICA ESCOLA DA FURG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, A. S. ; DAL MOLIN, F. . Da produção de subjetividade nas redes sociais na internet: entre singularidades e bits. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL MOLIN, F. . Cartografias da Violência Escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERRUTTI, T. A. ; DAL MOLIN, F. . MAPEAMENTO DE SERVIÇOS E DEMANDAS DE PSICOLOGIA NA REDE ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE RIO GRANDE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL MOLIN, F. . A Escola e Seus Fluxos: Cartografias da Pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL MOLIN, F. . Praticas e Saberes Populares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAL MOLIN, F. . Midia e Violência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAL MOLIN, F. . Juventude e Políticas Públicas na Modernidade Tardia: Da Ambivalência do Estado à Persistência e Resistência das Redes Sociais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAL MOLIN, F. . Violência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAL MOLIN, F. . A Posição Estratégica do Desejo na Gestão de uma Rede Social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAL MOLIN, F. . Crônicas Invisiveis 2012 (Coluna em Jornal).

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Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Morphonautas: receptáculo onírco, Descrição: Morphonautas é um projeto de pesquisa e extensão protagonizado pelo LEXPARTE, porém o tipo de perguntas que fazemos não tem respostas imediatas, flertam com o absurdo e se inscrevem na letra Freudiana de que "o sonho é a realização de um desejo", e desejar na psicanálise é verbo intransitivo. Em nossa ética  o sonho é expressão de pura potência criadora do inconsciente, matéria subversiva e imune a interpretações positivistas e mecanicistas Sonho é destino, sonho é transgressão Aceitamos contribuições para o mail lexpartelab@gmail.com Sonhos com nome ou pseudônimo, cuja unica regra é começar com "eu vi um sonho assim" e terminar com " então eu abri meus olhos e despertei Os sonhadores podem inserir links, musicas, imagens, o que quer que a matéria onirica permita www.morphonautas.blogspot.com "Na interpretação de sonhos que fizemos até agora, topamos tantas vezes com o elemento do absurdo no conteúdo onírico que não queremos mais adiar a investigação de sua origem e de seu possível significado. Decerto nos recordamos que o absurdo onírico ofereceu aos adversários da apreciação dos sonhos um argumento capital para não ver neles outra coisa senão o produto sem sentido de uma atividade intelectual reduzida e fragmentada. Começo com alguns exemplos em que o absurdo do conteúdo onírico é apenas uma aparência que logo se dissipa quando nos aprofundamos no sentido do sonho". , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador / Michel Peterson - Integrante.

• 2017 - Atual

  Performances e redes sociotécnicas: a produção do social e a posição da ciência em um laboratório de resíduos contaminantes, Descrição: Objetivo Analisar como emergem as redes de atores, actantes e redes sociotécnicas nas controvérsias científicas e políticas no campo dos ?resíduos contaminantes? no processo de coleta de dados, análises laboratoriais e produção e divulgação científicas tendo como base o Laboratório de Residuos Contaminantes da FURG.Fundar um laboratório de Antropologia da Ciência para estudar a Teoria do Ator-Rede para futuramente estender as pesquisas a outros laboratórios da FURG e outras universidades. Parcerias: Programa de Pós Graduação em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI) UFRGS, EQA (FURG) IMEF (FURG) O projeto apresentado é o início de uma linha de pesquisa transdisciplinar entre química, sociologia, filosofia e psicologia social transversalizado pela Teoria do Ator Rede.Ao integrar conteúdos de filosofia da ciência, sociologia, antropologia, química estudo trata diretamente de uma linha de investigação transdisciplinar, além de produzir uma análise da inserção social e política das atividades de pesquisa da FURG-SAP em um contexto maior. Metodologia Latour e Woolgar (1997), em sua pioneira exploração de um laboratório de neuroendocrinologia nos EUA nos anos 70 criaram a base metodológica da antropologia simétrica na qual a única maneira de compreender a realidade dos estudos científicos é acompanhar os cientistas em ação, já que a ciência está fundada sobre uma prática. Para isso, é preciso prestar atenção aos detalhes da prática científica no lugar privilegiado de observação que é o laboratório e a prática científica, descrevendo essa prática tal como os antropólogos descrevem tribos selvagens. Anos mais tarde, Latour (2004, p. 397) afirma que a Teoria Ator- Rede consiste em ?seguir as coisas através das redes em que elas se transportam, descrevê-las em seus enredos? Análise da literatura produzida pelo laboratório e monitoramento das controvérsias publicadas na internet, em mídia impressa e televisiva. 2. Resultados Criação de uma linha de pesquisa e de um laboratório de Análises Sociotácnicas no Campus da FURG de Santo Antônio da Patrulha, produção de livros e artigos científicos, pretendemos divulgar e colocar em discussão os achados da pesquisa em disciplinas eletivas e projetos de extensão.A pesquisa inicial no LARCO também será cadastrada como projeto de Pós-Doutorado no Programa de Pós Graduação em Psicologia Social e Instituccional (PPGPSI-UFRGS) como cuprimento do Plano de Qualificação docente dos professores de Psicologia do ICHI-FURG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador / Luis Artur Costa - Integrante / Fabio Ferreira Gonçalves - Integrante.

• 2014 - Atual

  Cinema,ultraviolência, pornografia e psicanálise o cinema e o virtual na filosofia de Lacan/Zizek., Descrição: O objetivo deste projeto é realizar uma ampla pesquisa cinematográfica e estética sobre a temática da pornografa e da ultraviolência no cinema contemporâneo e expor os participantes a uma experiência cinematográfica e disparar o pensamento e o debate. Não há nada exibido nos filmes que não seja escutado no consultório, nos serviços de assistência a vítimas de violência, nos hospitais, presídios, enfim na esfera da vida nua ou da vida política (no sentido dado pelo filósofo Giorgio Agamben, 2012). A violência cinematográfica propõe um olhar estético, virtual, que possibilita a análise filosófica de uma realidade social e sistêmica. Serão feitas pesquisas de campo em busca de filmes, através da internet e da participação em festivais. Tais filmes serão assistidos, debatidos, catalogados, classificados, selecionados pela equipe extensora e exibidos em um festival quinzenal, aberto ao público e com debates. Ao final das exibições, será feita uma produção escrita gerada dos debates e das ideias trazidas nos filmes, e de suas potencias produções filosóficas. O projeto tem como meta a integração entre pesquisa e extensão. A metodologia de análise dos dados ainda está sendo estudada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Do Grande Outro ao Big Other: psicanálise, governamentalidade algorítmica e a subjetividade hackeada, Descrição: Este projeto de pesquisa buscará a atualização acerca de conceitos e ideias que envolvem o pensamento sobre o chamado capitalismo de vigilância (Zuboff, 2018) como modo de reprodução da vida subjetiva e coletiva da humanidade, bem como acerca dos conceitos e propostas de investigação naquilo que encontre interface e problematizações com elementos da técnica e do arcabouço teórico psicanalíticos sobre o sujeito e a investigação de conceitos que tangenciam saberes psicanalíticos na esfera sociopolítica contemporânea, como cismogênese e realidade bifurcada (Cesarino, 2022) subjetividadade hackeada (Dal Molin, 2018. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador / Roberto Henrique Amorim de Medeiros - Integrante.

• 2011 - 2013

  Mapeamento de serviços e demandas de Psicologia na rede escolar do município de Rio Grande, Descrição: O presente trabalho pretende realizar um mapeamento dos serviços de Psicologia existentes nas Escolas do Município de Rio Grande, tanto de psicólogos alocados em escolas quanto no acesso a encaminhamentos pela rede municipal de serviços. Tencionamos também realizar um estudo das práticas psicológicas, das demandas existentes em locais onde não há acesso ou este é precário e das expectativas com relação ao trabalho que a psicologia pode oferecer. O trabalho tem como objetivo visualizar o campo de atuação da psicologia em Rio Grande e abrir para a Universidade novas frentes de estágios, pesquisas e atividades de extensão. A metodologia consiste em visitar todas as 125 escolas do município e aplicar questionários em orientadores educacionais, diretores e professores. A tabulação destes dados irá gerar um Mapa da Psicologia nas Escolas de Rio Grande, que poderá servir de referência para convênios de estágio, pesquisas e atividades de extensão.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador / Thaís Amaral Berrutti - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Civitas em rede 2, Descrição: Continuidade do projeto Civitas em Rede, através do mapeamento redes sociais em ciadades do Interior do Estado, e participação no edital PROAFRICA. O objetivo é prosseguir com a cartografia esquizoanalítica de redes sociais, para produção de conceitos-máquina, universos de referência. O projeto também inclui a produção audiovisual da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Projeto Civitas em Rede: Mapeamento de Redes Sociais em uma escola de periferia, Descrição: O projeto Civitas partiu de um núcleo inicial de programação de um editor de cidades online para Alunos do Ensino Fundamental - Séries Iniciais (em especial, a 3.ª série), que tinha como uma questão relevante, as seguintes perguntas: é possível construir cidades virtuais online, de modo compartilhado, enquanto ponto de partida para pensar a cidade em todas as suas potencialidades, em todas as suas especificidades? A proposta é transversalizar os conhecimentos do doutorado em Sociologia com uma proposta de pesquisa e intervenção no campo da Educação. Esta transversaidade acontecerá na possibilidade de aproveitar as experiências etnográficas e as estratégias de mapeamento de redes desenvolvidas na tese e explorá-las em um outro contexto social na mesma cidade, a Vila Pinto, em Porto Alegre, tendo como referência uma escola Municipal que integrará o plano piloto do projeto Civitas. Para realizar esse mapeamento, serão feitas observações de campo, pesquisa bibliográfica, levantamento fotográfico e filmográfico sobre a história urbana da Vila Pinto; também será aproveitado o material das intervenções do projeto Civitas, através de relatos de oficinas com alunos, professores e lideranças comunitárias do bairro. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Dal Molin - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo o de produzir espaços lisos , favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo o de produzir espaços lisos , favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo o de produzir espaços lisos , favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  Compartilhamento de experiências e tecnologias na formação de professores em serviço: o Civitas na interface Brasil-Moçambique, Descrição: Este projeto é a inserção do LELIC e do Projeto Civitas no Edital PROAFRICA. e representa as cartografias da fromação docente na ponte Porto Alegre-Maputo O objetivo do projeto é Estudar, através do projeto civitas, e na relação de cooperação Brasil-Moçambique i os efeitos dos micro-entrelaçamentos entre políticas-práticas-tecnologias-linguagens-pensamentos de formação de professores em serviço cuja metodologia envolve crianças, professores, pesquisadores, famílias, escolas, universidade; ii) os efeitos de contágio dessas experimentações inventivas na sustentabilidade de uma rede caracterizada por variações de expressões culturais. Neste contexto de variações de expressões culturais entre Brasil e Moçambique, o projeto tem, então, como objetivo específicos, nos vários níveis e instâncias em que atua, despertar tomadas de posição quanto à possibilidade e a viabilidade de: submeter os processos de ensino-aprendizagem à idéia de que o conhecimento sempre está em movimento, possuindo fronteiras difusas; à de que um conhecimento sempre está em construção, de que possui um caráter coletivo-cooperativo, não-estático e não-estanque; à de que é possível simular, em sala de aula (e guardadas as diferenças de escala), os modos de avanço do conhecimento e das reflexões téoricas nas áreas de ponta da pesquisa interdisciplinar; submeter programas, cronogramas e currículos às instâncias desejantes como dispositivos instanciadores dos processos de ensinar-aprender, à aventura do conhecimento numa dimensão autoral e ao mesmo tempo cooperativa (recusando-se à submissão, à tirania burocrática dos mesmos). submeter o uso das tecnologias na Escola à intenção maior do ato educativo ? o de produzir espaços ?lisos?, favoráveis à construção-criação do conhecimento e à constituição de autorias coletivas, numa dupla dimensão: a dimensão ética, de cuidado e respeito com a vida; e a dimensão estética, de uma ecologia de preservação das relações e de modos existenciais de convivência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Dal Molin - Integrante / Margarete Axt - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.