Silvia Maria de Aguiar Isaia
Possui Licenciatura em Filosofia (1973), mestrado em Filosofia (1981) pela Universidade Federal de Santa Maria e doutorado em Educação (1992) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora adjunta do Centro Universitário Franciscano, atuando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECIMAT (mestrado profissional, mestrado acadêmico e doutorado), pesquisador Produtividade em Pesquisa do CNPq, Nível 2. É também professora titular aposentada da Universidade Federal de Santa Maria, atuando, como voluntária, no Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado), coordenadora da Rede Sul-brasileira de Pesquisadores em Educação Superior, coordenadora do Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação do CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, Psicologia Cognitiva, Teorias de Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: construção da docência, formação de professores, trajetórias de formação, desenvolvimento profissional docente, aprendizagem docente, aprendizagem discente, aprendizagem no ensino de ciências e matemática, tanto na Educação Básica quanto Superior.
Informações coletadas do Lattes em 03/03/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Humanas Educação
1986 - 1992
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: REPERCUSSÃO DOS SENTIMENTOS E DAS COGNIÇÕES NO FAZER PEDAGÓGICO DE PROFESSORES DE TERCEIRO E QUARTO GRAUS: PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E QUALIDADE DE ENSINO.
Orientador: JUAN JOSÉ MOURIÑO MOSQUERA
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Sentimentos; COGNIÇÕES; ENSINO UNIVERSITÁRIO DE QUALIDADE.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional / Especialidade: Fundamentos da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional / Especialidade: Psicologia do Desenvolvimento Humano. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Filosofia
1977 - 1981
Universidade Federal de Santa Maria
Título: SIGNIFICADO E VALOR DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA PARA UMA ANÁLISE TEORÉTICA DA EDUCAÇÃO, Ano de Obtenção: 1981
Orientador: Juan José Mourino Mosquera
Palavras-chave: epistemologia; Educação; produção do conhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional / Especialidade: Psicologia Cognitiva. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional / Especialidade: Fundamentos da Educação. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Metodologia do Ensino Superior
1976 - 1976
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional Psicologia Cognitiva Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
Bullegon, Ana Marli ; Eleni Bisognin ; Oliveira , Gilberto Orengo ; CURY, Helena ; LEIVAS, J. C. P. ; Bulhões Luis Otávio ; TREVISAN, M. C. B. ; ISAIA, S. M. A. ; Fagan, Solange ; Pretto, Valdir ; BISOGNIN, Vanilde . 2 Simpósio em Ensino de Física e matemática ISSN: 2176865. 2012. (Congresso).
ISAIA, S. M. A. ; BOLZAN, Doris Pires Vargas ; MACIEL, A. M. R. ; OLIVEIRA, Valeska Fortes de . VIII Seminário de Educação Superior: a universidade como lugar de formação - ISSN 21757062. 2009. (Congresso).
ISAIA, S. M. A. ; BOLZAN, Doris Pires Vargas ; OLIVEIRA, Valeska Fortes de . IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior. 2007. (Outro).
ISAIA, S. M. A. ; FRANCO, Maria Estela Dal Pai ; CUNHA, Maria Isabel da ; MOROSINI, Marília Costa ; GRILLO, Marlene Correro . Seminário Pedagogia Universitária:Campo do conhecimento em discussão. 2005. (Congresso).
ISAIA, S. M. A. ; MACIEL, Adriana da Rocha ; MOROSINI, Marília Costa ; RAMALHO, Maria Helena da Silva ; GUTIERREZ, Octávio Lionel Binvignat . III Simpósio Internacional de Educação Superior. 2004. (Congresso).
ISAIA, S. M. A. ; MACIEL, A. M. R. ; NAUJORKS, M. I. ; CUNHA, J. L. . I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional. 2002. (Congresso).
Participação em eventos
X congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las las ciencias. Teoria dos campos conceituais de Vergnaud e o ensino de física: produção científica no período de 2011 a 2016. 2017. (Congresso).
X Seminário Internacional de Educação Superior.Desenvolvimento profissional e formação docente em contextos emergentes. 2017. (Seminário).
37ª Reunião Nacional da ANPEd. Minicurso: Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. 2015. (Congresso).
VII Seminário Internacional de Educação Superior: Contextos emergentes.Pedagogia Universitária: os desafios de professores nos anos intermediários da profissão. 2015. (Seminário).
XII EGEM.A prática pedagógica de uma formadora no pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2015. (Encontro).
XIX SEPE - Simpósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.Ensino para a compreensão: uma leitura da investigação na prática. 2015. (Simpósio).
XIX SEPE - SIMPósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.Procedimentos para a elaboração de um estado da arte: contribuições para a pesquisa sobre a pós-graduação em ensino de ciências e matemática. 2015. (Simpósio).
XIX SEPE - SIMPósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.As estruturas lógico-matemáticas na perspectiva da Teoria de Jean Piaget. 2015. (Simpósio).
XIX SEPE - Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão.Avaliação de trabalhos. 2015. (Simpósio).
XIX SEPE - Simpósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.Avaliador de trabalhos ciêntíficos. 2014. (Simpósio).
XIX SEPE - Simpósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.Pós-Graduação Ensino de Ciências e Matemática em Debate.. 2014. (Simpósio).
XVII Jornada de Educação - IV Seminário Interdisciplinar PIBID.Formação inicial de professores do curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano: articulação conceitual e documental. 2014. (Seminário).
XVII Jornada Nacional e IV Seminário Interdisciplinar PIBID.Identidade na profissão docente. 2014. (Seminário).
XVII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão.Coordenador de mesa 'Innovación para una escuela del siglo XXI. 2014. (Seminário).
36ª reunião Anual da ANPEd. Pedagogia Universitária:construções possíveis em diferentes áreas do conhecimento.. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional de Avaliação/ VIII Congresso Internacional de Educaçã. Ambiência Interna e externa:dimensões qualitativas do processo de orientação. 2013. (Congresso).
IV Seminário de Pedagogia.Conferência: Neurociência: Memoria e aprendizagem. 2013. (Seminário).
Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão.Dificuldades e sentimentos encontrados nas narrativas de três docentes universitários. 2013. (Simpósio).
Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão.Descrições e percepções de estudantes e egressos do curso de mestrado profissionalizante em ensino de física e matemática da UNIFRA. 2013. (Simpósio).
XI Congresso Nacional de Educação ? Educere. Docência no ensino superior:o papel dos docentes nos cursos de licenciatura.. 2013. (Congresso).
XIX SEPE - Simpósio de Ensino e Pesquisa e Extensão.Avaliador de trabalhos cientificos. 2013. (Simpósio).
XVII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão.Dificuldades e sentimentos encontrados nas narrativas de três docentes universitários. 2013. (Simpósio).
XVII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão.Articulação do saber acadêmico e a futura atuação profissional. 2013. (Simpósio).
Simpósio de Ensino Pesquisa e Extenção.Coordenadora de Conferência" Universidade na encruzilhada: apreender e empreender. 2012. (Simpósio).
XI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO.Qualidade da formação docente. 2012. (Seminário).
I Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA.Formação de professores na educação básica:desafios e perspectivas. 2011. (Seminário).
IV Congresso Internacional de educação: Docência e Humanização. Professores universitários narrando suas trajetórias formativas ISBN: 22360220. 2011. (Congresso).
X Seminário Internacional: A qualidade da Educação Superior : grupos investigativos internacionais.Qualidade na formação e no desenvolvimento profissional: do ideal ao real no cenário da Educação Superior. 2011. (Seminário).
33ª Reunião Anual da ANPEd Nacional.Mini curso: A formação da personalidade do professor. 2010. (Oficina).
33ª Reunião Anual da ANPEd Nacional ISSN 21758484. Educação Superior :A entrada na Docência Universitária. 2010. (Congresso).
Ix Seminário Internacional Qualidade na Ed. Sup.:indicadores e desafios.Qualidade da formação e do desenvolvimento profissional docente.. 2010. (Seminário).
XV ENDIPE ISSN 2177-336x.Movimentos construtivos da docência/aprendizagem:tessituras formativas. 2010. (Encontro).
Seminário Internacional de Educação Superior na Comunidade de Países de Lingua Portuguesa - CPLP.Educação Superior e Desenvolvimento Profissional Docente. 2009. (Seminário).
VIII Seminário de Educação Superior: a universidade como lugar de Formação- ISSN 21757062.A qualidade da Formação e do Desenvolvimento Profissional Docente. 2009. (Seminário).
III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas.Formação inicial e continuada: processos formativos e aprendizagem colaborativa em debate. 2008. (Encontro).
Jornada Vozes da Comunidade - 20anos do GEU.Qualidade e gestão da Formação. 2008. (Seminário).
Jornada Vozes da Comunidade - GEU 20 anos - Qualidade e Gestão da Universidade.Qualidade da Formação Docente Universitária? Que indicadores podemos considerar?. 2008. (Seminário).
VII Seminario de la red de Estudios sobre trabajo docente.Estudo comparativo de professores de uma IES pública e de uma particular: alguns indicativos do trabalho docente. 2008. (Seminário).
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul.Aprendizagem Colaborativa: processos formativos em construção. 2008. (Seminário).
XIV Encontro Nacional de Didática e Pratica de Ensino.Processos de Ensinar e Aprender: aprendizagem da docência superior. 2008. (Encontro).
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Processos de Ensinar e aprender: aprendizagem da docência na Educação Superior. 2008. (Encontro).
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.EM BUSCA DE UMA POSSÍVEL COMPARAÇÃO ENTRE A TRAJETÓRIA DOS PROFESSORES DE UMA IES PÚBLICA E DE UMA PARTICULAR. 2008. (Encontro).
30ª Reunião Anual - 2007 - ANPEd. Movimentos construtivos da docência superior: delineando possíveis ciclos de vida profissional docente. 2007. (Congresso).
59ª Reunião Anual da SBPC.Docentes do ensino superior: buscando os movimentos construtivos preliminares a seus ciclos de vida profissional docente. 2007. (Outra).
I Seminário de Inovação Pedagógica - UFSCar.AAprendizagem docente como estratégia de inovação pedagógica no ensino de graduação. 2007. (Seminário).
IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores de Educação Superior.Trajetórias formativas de professores que atuam nas licenciaturas. 2007. (Simpósio).
IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores de Educação Superior.Delineamento da trajetória institucional docente de professores de uma IES confessional. 2007. (Simpósio).
LASA2007 Congress of the Latin American Studies Association. Diálogo interdiscursivo sobre formação docente a partir da rede de pesquisadores - RIES. 2007. (Congresso).
V Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Educação Superior: desafios e perspectivas dos grupos de pesquisa no contexto acadêmico.O Grupo De Pesquisa Trajetórias de Formação. 2007. (Seminário).
V Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Educação Superior: desafios e perspectivas dos grupos de pesquisa no contexto acadêmico..O Grupo De Pesquisa Trajetórias de Formação - GpPFORMA. 2007. (Seminário).
XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão.A professoralidade docente no contexto da Educação Superior. 2007. (Seminário).
44 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Coordenadora Mesa : Avaliação mediadora; mitos de avaliação; avaliação dos avaliadores; estratégias metacognitivas. 2006. (Congresso).
Aula Inaugural Licenciaturas.Desafios de ser professor na atualidade. 2006. (Outra).
II Simpósio Nacional de Educação Superior e Desenvolvimento Profissional.Educação Superior e Desenvolvimento Profissional: O desafio da interdisciplinaridade. 2006. (Simpósio).
IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária.Painel: Aprendizagem docente e discente: eixos articuladores da formação e do desenvolvimento profissional dos professores. 2006. (Seminário).
VI ANPEd Sul.Mesa Redonda: Revendo o Glossário RIES de Pedagogia Universitária: Um diálogo interdiscursivo. 2006. (Seminário).
XIII ENDIPE.Mesa Redonda: Percursos Formativos da/na Docência: desafios para a professoralidade no Ensino Superior. 2006. (Encontro).
I Seminário Internacional: Pessoa Adulta, Saúde e Educação.O Professor do Ensino Superior: no entrelaçamento da trajetória pessoal com a profissional. 2005. (Seminário).
IVCongresso Internacional de Educação. Aprendizagem Docente no Ensino Superior: construções a partir de uma rede de interações e mediações. 2005. (Congresso).
VIII Congresso Gaúcho de Educação Médica. Formação Docente para as Mudanças. 2005. (Congresso).
III Simpósio Internacional de Educação Superior.Construindo a Profissão Docente: desafios para a formação. 2004. (Simpósio).
Programa Pró-Docente.Aprendizagem na Educação Superior. 2004. (Outra).
Simpósio de desenvolvimento Profissional.Professor do Ensino Superior: Quem Somos Nós?. 2004. (Simpósio).
V ANPED Sul:Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Aprendizagem da Docência Superior? Desafios para a Formação de Professores. 2004. (Seminário).
II Encontro Latino-americano para Estudos da Criança. Desenvolvimento Infantil.Desenvolvimento e Aprendizagem: em busca de uma educação desenvolvente. 2002. (Encontro).
I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional.O Professor de Licenciatura e seu processo Formativo: Levantando Questões. 2002. (Simpósio).
IV ANPEd Sul: Seminário de Pesquisa em Educação.As tramas de tecitura do professor do ensino superior. 2002. (Seminário).
IV Seminario de Pesquisa em Educação da Região Sul.As tramas de tecitura do professor de ensino superior. 2002. (Seminário).
II Simpósio internacional de educação superiror.II Simpósio internacional de educação superior. 2001. (Simpósio).
20 Simpósio de educação infantil do Vale do Sinos e Caí.20 Simpósio de educação infantil do Vale do Sinos e Caí. 2000. (Simpósio).
Biennale de l'Education et de la Formation: Résumés des contributions.Biennale de l'Education et de la Formation: Résumés des contributions. 2000. (Outra).
I Congresso ibero-americano de formação de professores. I Congresso ibero-americano de formação de professores. 2000. (Congresso).
I Congresso internacional de educação popular. I Congresso internacional de educação popular. 2000. (Congresso).
III Seminário de pesquisa em educação - Região Sul.III Seminário de pesquisa em educação - Região Sul. 2000. (Seminário).
Seminário inteligências múltiplas: múltiplos olhares para o terceiro milênio.Seminário inteligências múltiplas: múltiplos olhares para o terceiro milênio. 2000. (Seminário).
I Simpósio de educação superior/Ulbra.I Simpósio de educação superior/ULBRA. 1999. (Simpósio).
XX Reunião anual da ANPED.XX Reunião anual da ANPED. 1997. (Outra).
19ª Reunião anual da ANPED.19ª Reunião anual da ANPED. 1996. (Outra).
48ª Reunião anual da SBPC.48ª Reunião anual da SBPC. 1996. (Outra).
18ª Reunião anual da ANPED.18ª Reunião anual da ANPED. 1995. (Outra).
1 Encontro internacional de estudos do desenvolvimento da criança.1 Encontro internacional de estudos do desenvolvimento da criança. 1995. (Encontro).
17ª Reunião anual da ANPED.17ª Reunião anual da ANPED. 1994. (Outra).
III Seminário estadual e Vregional de estudos sobre currículo por atividades.III Seminário estadual e V regional de estudos sobre currículo por atividades. 1992. (Seminário).
III Seminário regional de didática e prática de ensino.III Seminário regional de didática e prática de ensino. 1992. (Seminário).
Participação em bancas
BEMME, L. S. B.; VIEIRA, A. R. L.;ISAIA, S. M. A.. Sistema de Medida de Comprimento e alfabetização matemática: proposta de uma sequência didática para o primeiro ano do Ensino Fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR; CURY, Helena; ROOS, L. T. W.. Formar formadores de professores: desafios e possibilidades. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; VIOLANTE, M. F.; CURY, Helena. Matemática para enfermeiros: usando a investigação matemática para uma abordagem em sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
PIGATTO, A. G. S.; LEIVAS, J. C. P.; SILVA, J. A.;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; BULEGON, A. M.. Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre o livro didático e a provinha Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
ISAIA, S. M. A.; MOROSINI, M. C.;BOLZAN, Doris Pires Vargas; MACIEL, Adriana da Rocha. Professores formadores de professores: a gestão pedagógica da aula. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; POWACZUK, A. C.; SANTOS, E. A. G.; Antunes Helenise;ISAIA, S. M. A.. A construção da leitura e da escrita infantil e a prática do estágio supervisionado. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
LEIVAS, J. C. P.;ISAIA, S. M. A.. Materiais manipuláveis para o aprendizado do princípio de Cavalieri. 2015. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
LEIVAS, J. C. P.;ISAIA, S. M. A.. Espaço e formas: atividades lúdicas baseadas na Teoria de de Van Hiele para desenvolver percepção visual e raciocínio geométrico.. 2015. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
LEIVAS, J. C. P.; RODRIGUES, S. C.;ISAIA, S. M. A.. Espaço e formas: atividades lúdicas baseadas na Teoria de Van Hiele para desenvolver a percepção visual e raciocínio geométrico.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
LOPES, A. R. V.;ISAIA, S. M. A.; MOURA, A. R. L.; GILLI, J. C.. Como entendemos a matemática ensinada nos anos iniciais? Com a palavra os licenciandos em matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
LOPES, A. R. V.;BISOGNIN, E.; CEDRO, W. L.;ISAIA, S. M. A.. A organização do ensino de medidas para os anos iniciais do ensino fundamental: aprendendo a ser professor. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; VIOLANTE, M. F.; CURY, H.. A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da resolução de problema, como alternativa pedagógica para a compreensão do conceito de função afim por alunos do Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.; LOPES, A. R. L. V.; BULEGON, A. M.. O diário de aula como dispositivo de formação continuada de professores de matemática do PIBID/Centro Universitário Franciscano. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
PRETTO, V.;ISAIA, S. M. A.. Formação em exercício de professores dos anos iniciais: habilidades visuais no ensino e aprendizagem de geometria. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
ISAIA, S. M. A.; MARTINS, M. M.; CORTE, M. G. D.. O ESTUDO DE ELETRICIDADE NO ENSINO MÉDIO, ENFOCANDO ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES ELÉTRICOS: A INTERAÇÃO DAS TICs COM A SALA DE AULA. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano.
CURY, H. N.; PINET, C. E. C.;ISAIA, S. M. A.. Estatística: uma proposta de formação continuada para professores de matemática do Ensino Fundamental e Médio e. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
ISAIA, S. M. A.; ROCHA, A. M.;BOLZAN, Doris Pires Vargas; MOROSINI, M. C.; MALLMANN, E. M.. Formação de Pedagogos na Modalidade EAD: Ambiência,competências e práticas.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.BOLZAN, Doris Pires Vargas; ROCHA, A. M.; KRAHE, E. D.. Licenciatura em espanhol: repercussões do conhecimento específico nos processos formativos docentes. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
Eleni Bisognin;ISAIA, S. M. A.; VIEIRA, Anemari. Atividades investigativas para o ensino de Matemática para alunos de 5ª série do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em mestrado Proficionalizante em ensino de física e M) - Centro Universiotário Franciscano.
PRETTO, V.; LOPES, A. R. L. V.;ISAIA, S. M. A.ISAIA, S. M. A.. Uma investigação sobre a aprendizagem de álgebra por meio do uso de jogos com alunos da 6ª série. 2012. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
BISOGNIN, Vanilde; ROSS, L. T. W.;ISAIA, S. M. A.. Modelagem Matemática: contribuições para a formação inicial de professores de matemática. 2012. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.BISOGNIN, VanildeMACIEL, A. M. R.. Possibilidades de formação continuada em educação matemática para professores dos anos finais do ensino fundamental: um estudo exploratório. 2011. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.; Marcio Violante Ferreira;BISOGNIN, VanildebISOGNIN, Eleni. Ensino aprendizagem através do método de resolução de problemas para operações com números decimais no ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.; Binotto, Rosane;bISOGNIN, Eleni. Uso do material concreto:um fator facilitador da ensinagem de frações com alunos de 5ª série. 2010. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.BOLZAN, Doris Pires VargasbISOGNIN, Eleni. Resolução de problemas:ensinar e aprender as quatro operações com números inteiros no 7 ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
Freitas, Deise Sangoi; CUNHA, Maria Isabel da;ISAIA, S. M. A.. O professor substituto:repercussões na formação inicial docente - um estudo de caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; Genro, Maria Elly;BOLZAN, Doris Pires Vargas. A realidade do professor substituto nas universidades da regiaão sul do Brasil: contribuições para o trabalho docente. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; FERNANDES, Cleoni Maria; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. A universidade pública como espaço de formação: um estudo a partir de vozes discentes. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
Barlette, Vania; Rocha, Fábio Saraiva;ISAIA, S. M. A.. Uso de hipertexto baseado em simulação e vídeo no ensino dos conceitos de calor e temperatura em nível médio. 2010. Dissertação (Mestrado em mestrado Proficionalizante em ensino de física e M) - Centro Universiotário Franciscano.
CUNHA, J. L.; FOSTER, Mari;ISAIA, S. M. A.. Relações de trabalho e suas implicações no processo de subjetivação docente. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; KRAE, Elizabeth D; Corrêa, Marcia;ISAIA, S. M. A.. A constituição da docência no ensino superior em letras. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; Binotto, Rosane;bISOGNIN, Eleni. Contribuições da resolução de problemas e do software Maple para a aprendizagem significativa dos conceitos e propriedades da erivada. 2010. Dissertação (Mestrado em M. P. em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
ISAIA, S. M. A.; MOROSINI, Marilia da Costa;BOLZAN, Doris Pires Vargas. As funções docentes e o perfil institucional de professores das universidades privadas brasileiras: em busca de indicadores de qualidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; CUNHA, Maria Isabel da;ISAIA, S. M. A.; Barcelos, Valdo. Processosconstitutivos da docência superior:saberes e fazeres de professores de fisioterapia.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.bISOGNIN, Eleni; CURY, Helena; Ferreira, Márcio. Resolução de Problemas no Ensino de porcentagem: em busca de uma compreesão pedagógica a partir dos processos reguladores gerais da teoria de Robbie Case. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.; ENGERS, M. E. A.. As trajetórias formativas da professoralidade de alfabetizadoras. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; Pereira Breno; Rodrigues Claudia. Desenvolvimento das Inteligências Múltiplas Múltiplas para o perfil de comportamento gerencial: estudo de caso das Universidades Federais do Rio Grande do Sul. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Administração) - Universidade Federal de Santa Maria.
bISOGNIN, EleniISAIA, S. M. A.; NASSER, L.; Marcio Violante Ferreira. Proposta metodológica para o estudo de prismas tendo como o computador como uma ferramenta de apoio. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
ISAIA, S. M. A.BOLZAN, Doris Pires Vargas; Giesta, Nagila C.. A Iniciação Científica na formação inicial de professores:repercussões no processo formativo de egressas do Curso de Pedagogia. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; ENGERS, M. E. A.;ISAIA, S. M. A.. Construções teórico-metodológicas sobre a leitura e a escrita iniciais: um estudo com professoras alfabetizadoras. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
Marcio Violante Ferreira;ISAIA, S. M. A.; Celene Buriol. Uso da tecnologia da informática no ensino superior. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana.
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SCHIARI, B. M.;ISAIA, S. M. A.; PERISSINOTO, J.. Estilos de linguagem como facilitadores da memória. 1999. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.
MOSQUERA, J. J. M.;ISAIA, S. M. A.; ENGERS, M. E. A.; FOLBERG, M. N.. Professoras: uma lição de vida. 1995. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ISIRIKI, M.;ISAIA, S. M. A.; ROCHA, A. L. C.; TEVES, N. F.. Imaginário social escola de segundo grau: significações de adolescentes. 1995. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MOSQUERA, J. J. M.ISAIA, S. M. A.; STÖBAUS, C. D.. Testemunho de professores sua ação profissional e a responsabilidade social da universidade: docentes da PUC/RS pensam sua universidade. 1995. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
PEREIRA, Maria Arleth;ISAIA, S. M. A.; VIDOR, A.; CUNHA, J. L.; PIRES, C. M. P.. Didática escolar crítica: ensaio introdutório. 1995. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BISOGNIN, V.BISOGNIN, E.; SANT?ANA, M. F.; SILVA, K. A. P.;ISAIA, S. M. A.. CONEXÕES MATEMÁTICAS NO ESTUDO DE SUCESSÕES NUMÉRICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
BISOGNIN, E.ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIARBISOGNIN, Vanilde; KAIBER, C. T.; KATO, L. A.. O conhecimento didático-matemático do professor de matemática ao ensinar números racionais para uma maior idoneidade didática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
CURY, Helena;ISAIA, S. M. A.; COSTA, D. K.; Dalla Corte, Marilene; OLIVEIRA, A. M. P.; PRETTO, V.; ALVES, M. A.. Currículo interdisciplinar e formação de professores: desafios e possibilidades. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
CARVALHO, F. A. H.;ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR; TAUCHEN, G.; RODRIGUES, R. C. G.. O estágio de docência da Pós-graduação stricto sensu e a reconfiguração do engrama didático e pedagógico do professor universitário. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências:Quimica da) - Universidade Federal do Rio Grande.
BISOGNIN, VanildeISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; VIOLANTE, M. F.; CURY, H. N.;BISOGNIN, E.; SANTANA, M. F.. Compreensão dos conceitos de derivada clássica e derivada fraca por professores em formação continuada: análise segundo modelo cognitivo APOS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
Régnier, Jean-ClaudeISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; ACIOLY-REGNIER, N.; ALMOULOUD, S. A.; SOUZA, A. M.;BISOGNIN, E.. FORMAÇÃO DO RACIOCÍNIO ESTATÍSTICO NA CONCEPTUALIZAÇÃO DA ESTIMAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Universiotário Franciscano.
BELLOCHIO, C. R.ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR. Docência virtual em música nos cursos de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
LOPES, A. R. L. V.; PEREIRA, P. S.; ROOS, L. T. W.;ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR; CEDRO, W. L.. A formação do futuro professor de matemática: constituindo-se professor em atividade de estágio. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, D. P. V.; FERNANDES, Cleoni Maria;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; Dalla Corte, Marilene. Professor pesquisador: desafios do ensinar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
CANTO-DOROW, T. S.;ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR; TAKEO, P.; SCREMIN, G.; PIGATTO, A. G. S.. Botânica na formação inicial de Professores:narrativas docentes sobre o processo de como ensinam a ensinar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
GROENWALD, C. L. O.;ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR; KAIBER, C. T.; ALLEVATO, N. S. G.; GELLER, M.. Design de problemas com a utilização das tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
OLIVEIRA, C. L.;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; ALLEVATTO, N. S. G.; KAIBER, C. T.; GELLER, M.. design de problemas com a utilização das tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
ROCHA, A. M.;ISAIA, S. M. A.; CORDENONSI, A. Z.; ALVES, T. P.; CAETANO, L. M. D.; PEREIRA, S. M.; CAVALHEIRO, R.. Gênese e desenvolvimento dos saberes pedagógicos-tecnológicos na docência em arquivologia (UFSM) frente à convergência digital. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; OLIVEIRA, F. N. G.; SCREMIN, G.; PIVETA, Hedionéia Maria Foletto; OLIVEIRA, Valeska Fortes de; BOLZAN, D. P. V.;CAVALHEIRO, Rejane. Repercussões da formação e da cultura profissional dos professores da área da saúde em sua atuação docente. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; OLIVEIRA, Valeska Fortes de;BARBOSA, M. H.; DEVENCHI, C. P. V.; ALVES, M. A.; CAVALHEIRO, R.; HENZ, C.. O processo constitutivo do grupo de análise narrativa: a formação de pesquisadores no espaço grupal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; HENZ, C. I.;BOLZAN, Doris Pires Vargas; SCRIMIN, Greice; CUNHA, Maria Isabel; OLIVEIRA, Valeska Fortes de; VIEIRA, Anemari. Narrativas de professores orientadores de estágio nas licenciaturas: em busca de uma pedagogia diferenciada a partir das áreas de conhecimento. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; FERNANDES, Cleoni Maria;ISAIA, S. M. A.; NOGUEIRA, G. M.; HENZ, C. I.; POWACZUK, A. C.; VIEIRA, Anemari. Atividade docente de estudo de professoras do ciclo de alfabetização: vivências formativas em contextos de cultura escrita. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.. A arquitetônica do processo de orientação no estágio curricular supervisionado e sua implicação na aprendizagem docente do foemador. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
OLIVEIRA, Valeska Fortes de;ISAIA, S. M. A.; Antunes Helenise;BOLZAN, Doris Pires Vargas. Imaginário Social e formação de professores: nos labirintos da Educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.; ZANCHET, B. M. B. A.; OLIVEIRA, V. M. F.; CAVALHEIRO, R.; POWACZUK, A. C. H.. Aprendizagem no ensino superior: processos formativos de professores e estudantes nas licenciaturas da área de Ciências Biológicas, Exatas e da Terra.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.; FAVERO, A. A.; ZANCHET, B. M. B. A.; OLIVEIRA, V. M. F.; CAVALHEIRO, R.; POWACZUK, A. C. H.. Aprendizagem docente no ensino superior: processos formativos de professores e estudantes nas licenciaturas da área de ciências biológicas, exatas e da terra. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
VEIGA, A. M. R.;ISAIA, S. M. A.; BARBIERO, D. R.; ALVES, T. P.; SCREMIN, G.. Contribuição dos processos coreográficos da dança educação à formação docente: ensinar/aprender em coreografias didático-criativas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
VEIGA, A. M. R.;ISAIA, S. M. A.; BARBIERO, D. R.. Contribuições dos processos coreográficos da dança educação à formação docente: ensinar/aprender em coreografias didático-criativas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
LOPES, M. C.; OLIVEIRA, V. M. F.;ISAIA, S. M. A.; CUNHA, Maria Isabel; FABRIS, E. T. H.. A constituição da docência na educação superior: um olhar a partir do presente. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação -UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
CARVALHO, F. A. H.; TAUCHEN, G.;ISAIA, S. M. A.. A dimensão formativa do professor universitário:articulações entre formação docente para o magistério superior, estágio docente da pós-graduação stricto sensu e engrama didático-pedagógico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências:Quimica da) - Universidade Federal do Rio Grande.
MARCHESAN, M. T. N.; SILVA, K. A.; ROTTAVA, L.;ISAIA, S. M. A.; MOTTA, V. R. A.. O impacto da escolha do "bom professor" no processo de reflexão docente: uma análise de crenças. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de pós-graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.; CUNHA, Maria Isabel da; KRAHE, Elizabeth;MACIEL, Adriana Moreira da Rocha; HENZ, C. I.. A docência na Educação Superior: trajetórias formativas dos professores dos cursos de licenciatura em Língua Inglesa.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.MACIEL, A. M. R.BOLZAN, Doris Pires Vargas; Romanowiski, Joana; FERNANDES, Cleoni Maria; OLIVEIRA, Valeska Fortes de; HENZ, C. I.. Teares formativos:teceduras entre marcas de formação inicial e continuada de egressos do Curso de Pedagogia/UFSM. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BEHRENS, M. A.; ENS, R. T.; TORRES, P. L.;BOLZAN, Doris Pires VargasISAIA, S. M. A.. Formação pedagógica de professores universitários:Em busca do desenvolvimento profissional para a prática pedagógica inovadora na educação superior. 2012 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, M. A.; ENS, R. T.; TORRES, P. L.; BOLZAN, D. P. V.;ISAIA, S. M. A.; MATOS, E. L. M.. Formação pedagógica de professores universitários:em busca do desenvolvimento profissional para uma prática pedagógica inovadora na Educação Superior. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ISAIA, S. M. A.; Eizirik, Claudio; MACIEL, Adriana Moreia da Rocha;BOLZAN, Doris Pires Vargas; TREVISAN, Amarildo Luiz. Vivências formativas do professor-orientador: entre Narciso e Minotauro, um legado e uma despedida. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLSAN, Doris Pires Vargas; FERNANDES, Cleoni Maria;ISAIA, S. M. A.; Gesser, Verônica;MACIEL, A. M. R.. Atividade de estudo e autonomia intelectual no processo de aprendizagem da pesquisa. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; FERNANDES, Cleoni Maria; CUNHA, Maria Isabel;ISAIA, S. M. A.; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. Movimentos da Professoralidade universitária:a tessitura da docência. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; CUNHA, Maria Isabel; FERNANDES, Cleoni Maria;BOLZAN, Doris Pires Vargas; OLIVEIRA, Valeska Fortes de;MACIEL, A. M. R.; Krug, Hugo. O grupo reflexivo como dispositivo de aprendizagem docente na educação superior. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TAUCHEN, G.;ISAIA, S. M. A.. Em tempos de desassossego: o stress na docência iniciante na Educação Superior. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educaçãoem Ciências:) - Universidade Federal do Rio Grande.
TAUCHEN, G.;ISAIA, S. M. A.. Em tempos de desassossegos: o stress na docência iniciante na Educação Superios. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educaçãoem Ciências:) - Universidade Federal do Rio Grande.
WEINMANN, A. R. M.;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; ROMBALI, C. V.; ALVES, S. H.. Membro Comissão Especial Professor Titular. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.
MATZENAUER, C.;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; WEIMANN, A. R. M.; KESKE-SOARES, M.. Membro Comissão Especial Professor Titular de Carreira. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; CUNHA, Maria Isabel; BARRETO, M. H. M.; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. Presidente da Comissão Especial de Professor Titular. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; CUNHA, Maria Isabel da; ABRAHÃO, Maria Helena Mena Barreto; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. Presidente da Comissão Especial de Professor Titular. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; CUNHA, M. I.; BARRETO, M. H. M.; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. Presidente da Comissão especial de Professor Titular. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; CUNHA, Maria Isabel; ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; TOMAZETTI, Elisete. Presidente da Comissão Especial de Professor Titular. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.
ROSSATO, R.; HERMANN, N.;ISAIA, SILVIA MARIA DE AGUIAR; OLIVEIRA, V. M. F.. Membro da comissão examinador do concurso para titular. 2016. Universidade Federal de Santa Maria.
LEITE, Denise Ballerine C; CUNHA, Maria Isabel; MOROSINI, M.;ISAIA, S. M. A.. Membro da banca de professor titular. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ISAIA, S. M. A.; SILVEIRA, M. J. M.; EMANUELLI, E. P.. Membro da comissão organizadora do concurso público para professor auxiliar na área de Biologia da Educação. 1984. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; SCHÄFFER, M.. Membro da comissão julgadora do concurso público de Professor Adjunto em psicologia da educação da UFRGS. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SCHÄFFER, M.;ISAIA, S. M. A.; MARASCHIN, C.. Banca examinadora do concurso público para professor assistente na área de Psicologia da Educação.. 1997. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ISAIA, S. M. A.; VIDOR, A.; KREBS, R. J.. Membro da comissão organizadora do concurso público para professor assiste na área de Psicologia da Educação.. 1994. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; MACIEL, E. A.; FADUL, M. T.. Membro da comissão examinadora do concurso público para professor assistente na área de Psicologia da Educação. 1992. Universidade Federal de Santa Maria.
CORRÊA, A. D.;ISAIA, S. M. A.; KREBS, R. J.. Membro da comissão examinadora do concurso público para professor adjunto na área de Psicologia da Educação. 1991. Universidade Federal de Santa Maria.
ISAIA, S. M. A.; MOROSINI, M.; FRANCO, Maria Estela Dal Pai. Membro do comitê científico para avaliação dos trabalhos a serem publicados relativos ao II Simpóio de Educação Superior. 2002. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
ISAIA, S. M. A.; FRANCO, Maria Estela Dal Pai; MOROSINI, M.. I Simpósio de Educação Superior. 1999. Universidade Luterana do Brasil.
Orientou
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA A PARTIR DOS ESTUDOS DE AULA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana; (Orientador);
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESORES DE MATEMÁTICA EM UM CURSO ONLINE (SPOC) COM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA FLUÊNCIA TECNOLÓGICA E PEDAGÓGICA; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana; (Orientador);
Atividade colaborativa de formação visando a aprendizagem docente de futuros professores de Matemática: a discalculia em questão; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana; (Orientador);
Formar formadores de professores: desafios e possibilidades; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
MATEMÁTICA PARA ENFERMEIROS: USANDO A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA PARA UMA ABORDAGEM EM SALA DE AULA; 2016; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O diário de aula como dispositivo de formação continuada de professores de matemática do PIBID/Centro Universitário Franciscano; 2014; Dissertação (Mestrado em mestrado Proficionalizante em ensino de física e M) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS NA MODALIDADE EaD; ESTUDO NO ÂMBITO DO SISTEMA UAB/UFSM; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O ESTUDO DE ELETRICIDADE NO ENSINO MÉDIO, ENFOCANDO ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES ELÉTRICOS: A INTERAÇÃO DAS TICs COM A SALA DE AULA; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A Metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas, como alternativa pedagógica para a compreensão do conceito de função afim para alunos do ensino médio; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O processo de transposição didática na percepção de bacharéis e licenciados de uma IES federal; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O APLICATIVO WINPLOT PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Centro Universitário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Licenciatura em espanhol: repercussões do conhecimento específico nos processos formativos docentes; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O diário de aula como dispositivo de formação de professores de matemática; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Possibilidades de formação continuada em educação matemática para professores dos anos finais do ensino fundamental: um estudo exploratório; 2011; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ensino aprendizagem através do método de resolução de problemas para operações com números decimais no ensino fundamental; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÕES AFINS MEDIADA PELO USO DO APLICATIVO WINPLOT COM ALUNOS DO 1° ANO DO ENSINO MÉDIO; 2011; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Resolução de problemas:ensinar e aprender as quatro operações com numeros inteiros no 7ano do ensino fundamental; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Uso de material concreto:um fator facilitador da ensinagem de frações com alunos de 5ª série; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em ensino de física e) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Contribuições da resolução de problemas e do software Maple e a aprendizagem significativa; 2010; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
SUPERAÇÃO DE LACUNAS DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: A INTEGRAÇÃO ENTRE A CONSTRUÇÃO DA AULA E O USO DA CAÇA AO TESOURO; 2010; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A universidade pública como espaço de formação: um estudo a partir de vozes discentes; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
As funções docentes e o perfil institucional de professores das universidades privadas brasileiras: em busca de indicadores de qualidade; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A realidade do professor substituto nas universidades da regiaão sul do Brasil: contribuições para o trabalho docente; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A Modelagem matemática como estratégiade ensino/aprendizagem da Matemática Financeira; 2009; Dissertação (Mestrado em mestrado Proficionalizante em ensino de física e M) - Centro Universiotário Franciscano,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Resolução de problemas no ensino de porcentagem: em busca de uma compreensão pedagógica a partir dos processos reguladores gerais de teoria de Robbie Case; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A docência Orientada como caminho possível no processo formativo de professores universitários: em busca de indicadores de qualidade; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
proposta metodológica para o estudo de prismas e pirâmides tendo o computador como uma ferramenta de apoio; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Marcas do processo formativo em professores médicos com alta tendência em pática; 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Uma seqüência de ensino usando programa Winplot: em busca de uma aprendizagem autônoma do aluno; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá) - Universidade Franciscana,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Uma seqüência de ensino de matemática financeira usando Excel; 2007; Dissertação (Mestrado em M; P; em ensino de física e matemática) - Centro Universiotário Franciscano,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Como o professor médico percebe a sua formação ao longo da trajetória: em busca das marcas constituintes do processo de formação docente; 2006; 136 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Concepções de formação e docência dos professores do curso de fisioterapia do Centro Universitário Franciscano; 2006; 133 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A trajetória Institucional/docente do professor substituto da UFSM; 2006; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Trajetórias de formação no Ensino Superior: Um estudo com professores dos Cursos de Pedagogia da UFSM; 2006; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Construção de conhecimento pedagógico compartilhado na RADEP Virtual; desafios para a Educação superior; ; 2005; 117 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A formação do professor-supervisor de terapias dinâmicas: um estudo de educação médica; 2005; 180 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Professor formador de professores:No paradoxo de reinventar a si próprio enquanto pessoa e profissional; 2004; 188 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A docência dos professores de licenciaturas: reflexos da formação que possuem na formação que viabilizam: um estudo na URCAMP em Dom Pedrito; 2003; 156 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O exercício da docência no ensino superior: professores sem formação pedagógica - desafios e perspecrtivas; 2003; 131 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Subsídios teóricos para a formação de professores por meio de redes colaborativas virtuais na Universidade; 2002; 160 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Competências relacionais produzidas a partir das práticas curriculares dos alunos do curso de fonoaudiologia - UFSM: Sua articulação com a assessoria psicológica; ; 2002; 158 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Implicações do mal-estar docente: estudo comparativo entre professores e professoras da Universidade de Cruz Alta; 2001; 176 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
As vozes dos professores e alunos de séries iniciais; refletindo sobre possibilidades educativas/avaliativas desenvolventes; 2000; 180 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Artista e professor de artes plásticas:Interpenetrações possíveis no ensino da arte; 2000; 170 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Educação matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: Em busca de uma pedagogia para a autonomia; ; 2000; 170 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Stress ocupacional em professores de licenciatura; 1998; 150 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Projeto Escola Aberta: Necessidade de uma formação diferenciada de educadores para atuarem com crianças e adolescentes em situação de rua; 1997; 140 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O Professor e aLlinguagem Logo: Treinamento ou formação? Repercussão no modo como ele viabiliza a utilização desta linguagem com seus alunos; 1997; 180 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O jogo protagonizado como elemento potencializador da ação reflexiva de professores pré-escolares; 1996; 148 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A relação pedagógica e o fracasso escolar da 1ª série do 1 Grau; A repercussão das recompensas e dos castigos; 1996; 160 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Um lugar chamado Lar: a trilha de um grupo de 1974 a 1996; 1996; 150 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O Professor-Cidadão em (trans) formação no exercício da docência: Um modelo unificado; 1995; 180 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A formação docente nas séries iniciais do 1 Grau: Repensando a relção entre a construção do conhecimento por parte do professor e o modo como ensina; 1995; 180 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O cotidiano de jovens surdos: um estudo orientado pela teoria ecológica do desenvolvimento humano; 1995; 140 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O Canto- Coral como mediação ao desenvolvimento sócio- cognitivo da criança em idade escolar; 1994; 165 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS RACIONAIS NA LICENCIATURA: UM ESTUDO DESENVOLVIDO À LUZ DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA; 2020; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES NO ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ALTERNATIVA INOVADORA COM O USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS; 2020; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM DOCENTE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: ARTICULAÇÕES EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA; 2020; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: relações entre a formação em exercício de professores e o ensino de conceitos básicos de matemática; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Constribuições das representações semióticas para a compreensão de conceitos fundamentais para o cálculo diferencial e integral por alunos de um curso de licenciatura em matemática; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Professor orientador de estágio curricular da área da saúde:trajetória profissional e modos de atuação; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da formação estatística: estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Botânica na formação inicial de professores:narrativas docentes sobre o processo de como ensinam a ensinar; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Cultura profissional e vivências formativas dos professores da área da saúde; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O processo constitutivo do grupo de análise narrativa discursiva: a formação de pesquisadores no espaço grupal; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Compreensão dos conceitos de derivada clássica e derivada fraca: análise segundo o modelo cognitivo APOS; 2017; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Coorientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Pedagogia Específica de orientação de estágio: uma investigação narrativa; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O ensino de Matemática baseado na Resolução de Problemas e no Pensamento Computacional; 2017; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
PROCESSO [TRANS]FORMATIVO EM REDE: O PROFESSOR PRINCIPIANTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
História oral de professores de Terapia Ocupacional : três vidas, três histórias, quatro pontos do Brasil; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Tecido complexo formativodocente:Repercussões dos conecimentos específicos das áreas nos processos formativos das licenciaturas; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Vivências formativas do professor-orientador, entre narciso e minotauro: um legado e uma desprdida; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
GRUPO DE ANÁLISE NARR ATIVA: A CONSTITUIÇÃO DE UM NOVO OLHAR EM PESQUISA QUALITATIVA; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Teares formativos: teceduras entre marcas de formação inicial e continuada de egressos do curso de Pedagogia/UFSM; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Narrativas de professores orientadores de estágio nas licenciaturas: em busca de uma pedagogia diferenciada a partir das áreas de conhecimento; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
História Oral de professores de Terapia Ocupacional: três vidas, três histórias, quatro pontos do Brasil; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O grupo como dispositivo de aprendizagem na educação superior; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
TEARES DE FORMAÇÃO DOCENTE: Um estudo sobre a influência da trajetória de formação dos professores que atuam no curso de pedagogia da UFSM na trajetória de formação profissional continuada de seus alunos egressos; ; 2010; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A construção do conhecimento pedagógico compartilhado: um estudo a partir de narrativas de professoras do ensino fundamental; 2001; 200 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Formação na docência universitária? Realidade e possibilidades a partir do contexto da Universidade de Cruz Alta; 2000; 200 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Em Busca de Indicadores de Qualidade de Formação dos Pedagogos(as) na UFSM; 2010; Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Silvia Maria de Aguiar Isaia;
PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL: PEDAGOGIAS UNIVERSITÁRIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE DISCURSIVA GRUPAL A PARTIR DO DISCURSO DOCENTE NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL: PEDAGOGIAS UNIVERSITÁRIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
A Pós-Graduação em Ensino de Ciências e de Matemática como lugar de formação continuada de professores; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universiotário Franciscano, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: ESPECIFICIDADES NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOCENTE; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: ESPECIFICIDADES NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOCENTE; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: ESPECIFICIDADES NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOCENTE; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O IMPACTO DA FORMAÇÃO NOS PEDAGOGOS: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
IMPACTO FORMATIVO DO MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E MATEMÁTICA; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Franciscana, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O IMPACTO DA FORMAÇÃO NOS PEDAGOGOS:; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Impacto formativo do mestrado profissionalizante em ensino de física e matemática; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universiotário Franciscano, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Impacto formativo no mestrado profissionalizante em ensino de física e matemática; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Franciscana, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O IMPACTO DA FORMAÇÃO NOS PEDAGOGOS: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Os movimentos construtivos da docência superior:construções possíveis em diferentes áreas do conhecimento; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Os movimentos construtivos da docência superior: construções possíveis em diferentes áreas do conhecimento; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior:um estudo sobre trajetórias docentes; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida de professores da educação superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior; um estudo sobre trajetórias docentes; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional docente de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissionalde professores do ensino superior: um estudo sobre sobre trajetórias docentes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Professores do ensino superior: um estudo sobre os ciclos de vida profissional docente de uma IES confessional; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Franciscana, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Franciscana, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes; 2006; 35 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes; 2006; 35 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de Vida Profissional de Professores do Ensino Superior: um estudo sobre trajetórias docentes; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; ; 2003; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; 2003; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor universitário e sua trajetória ao longo da carreira: estudo exploratório sobre ciclos de vida profissional; ; 2003; 18 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor universitário e sua trajetória ao longo da carreira: estudo exploratório sobre ciclos de vida profisional; 2002; 10 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; ; 2001; 18 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; ; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; ; 2001; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira; ; 2000; 18 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Cilos de Vida Profissional de professores do ensino superior:um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2008; Orientação de outra natureza; (Curso de Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Franciscana, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Franciscana, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;
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Outras produções
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bISOGNIN, Eleni ; CURY, Helena ; ISAIA, S. M. A. ; Fagan, Solange ; Barlette, Vania ; BISOGNIN, Vanilde . Membro da Comissão Organozadora 1 Simpósio de Ensino de Física e Matemática: Práticas inovadoras. 2010.
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ISAIA, S. M. A. ; Fagan, Solange ; bISOGNIN, Eleni ; Oliveira , Gilberto Orengo ; CURY, Helena ; TREVISAN, M. C. B. ; BISOGNIN, Vanilde ; Pretto, Valdir ; BULEGON, A. M. . Simpósio em ensino de física e matemática:Relação entre saberes e fazeres. 2012. (Membro comissão Organizadora).
ISAIA, S. M. A. . Simpósio de ensino de física e matemática: Relação entre saberes e fazeres. 2012. (Coordenadora de sessão apresentação de trabalhos).
ISAIA, S. M. A. . Simpósio de ensino de física e matemática: Relação entre saberes e fazeres. 2012. (Moderador de conferência).
ISAIA, S. M. A. . XVI SEPE - Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2012. (Coordenadora de Conferência).
ISAIA, S. M. A. . Formação e profissionalização docente: desafios para as licenciaturas. Na XVI Jornada Nacional da Educação. 2012. (Conferencista).
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ISAIA, S. M. A. . Ciência da Cognição I e II. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Psicologia cognitiva. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Perspectiva psico-social. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Educação Brasileira: teoria e realidade. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Desenvolvimento cognitivo: teoria de Piaget. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Inteligência e processamento da informação. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Pedagogia da cognição. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Desenvolvimento cognitivo: teoria de Piaget. 1987. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Bases epistemológicas da aprendizagem infantil. 1985. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Pscologia da infância e da adolescência. 1984. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Psicologia Infantil. 1984. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ISAIA, S. M. A. . Psicologia do desenvolvimento. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
Narrativas docentes como dispositivo de formação: estudo em um Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objeto de estudo as narrativas docentes, em ensino de Ciências e Matemática, como dispositivo de formação, envolvendo um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, visando estabelecer caminhos para uma formação de caráter interdisciplinar. Para tanto contará com o aporte de duas investigações anteriores aprovadas pela FAPERGS ? Pesquisador Gaúcho- (ISAIA, 2010, 2014), envolvendo o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáfica em sua dimensão formativa, tendo por protagonistas os professores e seus estudantes, que atuam como professores em diferentes níveis de ensino. O problema da investigação atual volta-se para como estes sujeitos podem estabelecer uma dinâmica interdisciplinar, via narrativas docentes, entendidas como dispositivo de formação? Os procedimentos metodológicos empregados envolvem uma investigação narrativa, operacionalizada via Entrevista Narrativa complementada por uma Entrevista de Autoconfrontação, interpretada via Análise Textual Discursiva. Nesse sentido, a voz dos participantes orientará a compreensão do modo que os professores e estudantes-professores: a) entendem e operacionalizam os processos de conhecer, ensinar e aprender em seus diferentes níveis de ensino e em suas respectivas áreas; b) desenvolvem estratégias para interrelacionar as diferentes áreas do conhecimento para o ensino de Ciências e Matemática. Especificamente, o propósito deste projeto, visa: a) construir um espaço de discussão e reflexão sobre a dimensão interdisciplinar no ensino de Ciências e Matemática para os cursos envolvidos; b) compartilhar experiências interdisciplinares; c) socializar a produção científica para estas áreas de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Greice Scrimin - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Thais Scotti do Canto-Dorow - Integrante / Luis Sebastião Barbosa Bemme - Integrante / Rosemar de Fátima Vestena - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2016 - Atual
DOCÊNCIA E PROCESSOS FORMATIVOS: estudantes e professores em contextos emergentes, Descrição: A temática deste projeto de pesquisa Docência e processos formativos: estudantes e professores em contextos emergentes tem como foco aprofundar a compreensão relativa à docência e os processos formativos dos estudantes e professores formadores das licenciaturas em contextos emergentes. Os estudos de BOLZAN (2002 a 2015); BOLZAN; ISAIA, 2006, 2007, 2008); ISAIA e BOLZAN (2006a a 2009); ISAIA (2003a a 2010); ANASTASIOU (2002, 2004); PIMENTA (2002), TARDIF (2005); GARCIA (1997, 1998); SHÖN (1992,1997, 2000); SARMENTO (1994); PÉREZ GÒMEZ (1990,1997) darão a sustentação teórica a esta nova investigação. Este estudo será desenvolvido em seis etapas e seus objetivos específicos são: conhecer as ideias e/ou concepções acerca da aprendizagem da docência dos sujeitos em contextos emergentes; reconhecer os processos formativos vivenciados pelos sujeitos da docência em contextos emergentes, identificar os movimentos produzidos no processo de aprendizagem docente em contextos emergentes e identificar os contextos emergentes na educação superior e sua implicação na aprendizagem da docência. Assim, optamos pela narrativa sociocultural por se tratar de um estudo qualitativo, comportando uma análise que centra sua atenção nos processos de construção compartilhada. Esta abordagem implica a compreensão do processo de transformação, no qual os participantes da investigação explicitam suas ideias, revelando a subjetividade/objetividade das relações vividas na construção da docência. Acreditamos que, ao compreender os processos formativos expressos pelos professores em diferentes níveis de formação e suas implicações na docência será possível contribuir para a reconstrução de bases formativas e para a formação de professores em contextos emergentes. Palavras-chave: aprendizagem docente; formação inicial e continuada; educação superior; contextos emergentes; desenvolvimento profissional, educação permanente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador.
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2016 - Atual
Educação Superior em Contextos Emergentes - EDITAL PRONEX FAPERGS/CNPq, Descrição: A pesquisa está vinculada a RIES, criada em 1999 (Rede Sul brasileira de Investigadores da Educação Superior). A rede foi reconhecida, por duas vezes, como Núcleo de Excelência em Ciência, Tecnologia e Inovação - CNPq/FAPERGS/ PRONEX, na área da Educação Superior (Grupo de pesquisadores de comprovada competência, de reputação técnico-científica reconhecida nacional e internacionalmente, organizado para desenvolver projetos de pesquisa científica e tecnológica que possam contribuir significativamente para o avanço e difusão do conhecimento). Os Núcleos de excelência ocupam o lugar mais qualificado da ciência e tecnologia nos estados. Representam a versão estatal dos INCT (Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia). Em 2005, a RIES recebeu o primeiro certificado PRONEX e em 2016 o segundo certificado PRONEX com o projeto Educação Superior e Contextos Emergentes (2016/2020). Pesquisas no contexto contemporâneo exige vários olhares na configuração de objetos de estudo. A parceria entre grupos de pesquisa consolidados se revela, assim, como um locus promissor para a construção de novos conhecimentos que atentem ao desenvolvimento cientifico e tecnológico, e, também, aos inúmeros problemas que incidem na universidade enquanto reflexo da sociedade. Esta pesquisa visa compreender as estratégias que a educação superior aciona frente a cinco dimensões caracterizadoras dos contextos emergentes: políticas e gestão; práticas pedagógicas; desenvolvimento profissional e formação docente; avaliação e redes de colaboração e internacionalização da educação superior. As principais questões que direcionam esta proposta de investigação são: Que movimentos/estratégias são produzidos nas IES frente às políticas de expansão, considerando-se o acesso, a persistência e o sucesso na educação superior? Que movimentos/estratégias as IES implementam para o enfrentamento da sua expansão? Que movimentos/estratégias os novos professores produzem para a constituição da profissionalidade docente na educação superior? Que movimentos/estratégias os novos estudantes, no contexto da expansão, produzem para o acesso, a persistência e o sucesso na educação superior? Que movimentos de produção do conhecimento estão sendo constituídos nas novas modalidades acadêmico organizativas das IES? A pesquisa envolve grupos de pesquisa das seguintes instituições: grupos consolidados (PUCRS (coordenação), UNISINOS, UFRGS e UFSM) e grupos emergentes (Unilasalle, Unicruz e UFPEL). A rede RIES em sua dimensão do PRONEX/CNPq/FAPERGS, tem por objetivo configurar a Educação Superior como campo de produção de pesquisa nas Instituições de Ensino Superior através de duas ordens de objetivos específicos: a ordem de clarificar a produção no campo de conhecimento; e a ordem de desenvolver condições de produção, ou seja, de consolidar a rede de pesquisadores na área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Denise Ballerine C Leite - Integrante / Marília da Costa Morosini - Coordenador / Maria Isabel Cunha - Integrante.
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2016 - Atual
PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL: PEDAGOGIAS UNIVERSITÁRIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO, Descrição: Este estudo decorre do projeto ?Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente? (aprovado pelo CNPq, processo 303475/2012, chamada PQ-2012 a chamada MCTI/CNPq N 476127/2012-2) que investigou se as diferentes áreas de conhecimento (CNPq) dos professores de uma IES pública podem influir na atuação docente. Para a análise do corpus dessa pesquisa, composta de 60 entrevistas, o GTFORMA, constituiu uma Análise Narrativa Discursiva Grupal (ANDG). A narrativa das entrevistas foi influenciada pelas diferentes áreas, assim como o esforço interpretativo realizado sobre elas pelos pesquisadores (também de diferentes áreas), o que evidenciou que a interpretação se modifica de acordo com a origem formativa dos sujeitos. Nesse sentido, o problema que norteará o novo projeto é: Qual a dinâmica construtiva de uma análise narrativa discursiva grupal - ANDG? Para tanto, o objetivo geral é interpretar a dinâmica construtiva de uma análise discursiva grupal e, os objetivos específicos são: - analisar os textos discursivos da análise grupal; - compreender a interface entre os pequenos e o grande grupo para a interpretação discursiva; - identificar que indicadores demarcam essa interpretação discursiva; - distinguir interpretações de sentido em relação às áreas do conhecimento. Nessa investigação, o corpus da análise interpretativa são as transcrições dos discursos de 25 encontros de discussão grupal, realizados entre os anos de 2013 e 2015. A pesquisa anterior, assim como esta proposta, estão alicerçadas na investigação narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEWAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001), pois envolveram os discursos docentes dos sujeitos da primeira pesquisa (60 entrevistas) e também os discursos dos integrantes do grupo de ANDG (25 encontros), articulando a interpretação e a produção das narrativas. Nesta proposta de pesquisa, o foco será os discursos narrativos dos integrantes do grupo de ANDG produzidos sobre as análises da pesquisa anterior, constituindo-se em um lugar de aprendizagem de pesquisadores. A análise interpretativa das narrativas do grupo de ANDG estará pautada na teoria da interpretação (RICOEUR, 1976, 1977, 1978, 1983, 1987, 1999). O autor concebe a linguagem discursiva como meio e instrumento de expressão e de trocas entre sujeitos, evidenciando forte caráter epistêmico e hermenêutico, propiciando compreensão e interpretação de significados a serem desvelados. Com este novo projeto, buscamos explicitar o processo de construção desta análise que parte do grupal para o grupal em uma perspectiva intersubjetiva e interpretativa. A inovação desta proposta está na articulação entre a heterogeneidade de áreas, tanto daqueles que produziram os discursos docentes, como do grupo de ANDG que interpretou, também a partir da produção de discursos. Assim, pretendemos construir um aporte metodológico alicerçado no grupal como suporte para uma análise discursiva como contribuição para o estudo da Educação Superior e, consequentemente, para a Pedagogia Universitária. Palavras-chave: Análise Narrativa Discursiva. Produção de Discurso. Áreas do Conhecimento. Educação Superior. Pedagogia Universitária. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Denize da Silveira Foletto - Integrante / Patricia Roveda - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Daniela Tonús - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Veiga - Integrante / Luana Rosalie Stahl - Integrante / Amara Batistel - Integrante / Hedioneia Foletto Pivetta - Integrante.
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2016 - Atual
PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL: PEDAGOGIAS UNIVERSITÁRIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO, Descrição: Este estudo decorre do projeto ?Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente? (aprovado pelo CNPq, processo 303475/2012, chamada PQ-2012 a chamada MCTI/CNPq N 476127/2012-2) que investigou se as diferentes áreas de conhecimento (CNPq) dos professores de uma IES pública podem influir na atuação docente. Para a análise do corpus dessa pesquisa, composta de 60 entrevistas, o GTFORMA, constituiu uma Análise Narrativa Discursiva Grupal (ANDG). A narrativa das entrevistas foi influenciada pelas diferentes áreas, assim como o esforço interpretativo realizado sobre elas pelos pesquisadores (também de diferentes áreas), o que evidenciou que a interpretação se modifica de acordo com a origem formativa dos sujeitos. Nesse sentido, o problema que norteará o novo projeto é: Qual a dinâmica construtiva de uma análise narrativa discursiva grupal - ANDG? Para tanto, o objetivo geral é interpretar a dinâmica construtiva de uma análise discursiva grupal e, os objetivos específicos são: - analisar os textos discursivos da análise grupal; - compreender a interface entre os pequenos e o grande grupo para a interpretação discursiva; - identificar que indicadores demarcam essa interpretação discursiva; - distinguir interpretações de sentido em relação às áreas do conhecimento. Nessa investigação, o corpus da análise interpretativa são as transcrições dos discursos de 25 encontros de discussão grupal, realizados entre os anos de 2013 e 2015. A pesquisa anterior, assim como esta proposta, estão alicerçadas na investigação narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEWAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001), pois envolveram os discursos docentes dos sujeitos da primeira pesquisa (60 entrevistas) e também os discursos dos integrantes do grupo de ANDG (25 encontros), articulando a interpretação e a produção das narrativas. Nesta proposta de pesquisa, o foco será os discursos narrativos dos integrantes do grupo de ANDG produzidos sobre as análises da pesquisa anterior, constituindo-se em um lugar de aprendizagem de pesquisadores. A análise interpretativa das narrativas do grupo de ANDG estará pautada na teoria da interpretação (RICOEUR, 1976, 1977, 1978, 1983, 1987, 1999). O autor concebe a linguagem discursiva como meio e instrumento de expressão e de trocas entre sujeitos, evidenciando forte caráter epistêmico e hermenêutico, propiciando compreensão e interpretação de significados a serem desvelados. Com este novo projeto, buscamos explicitar o processo de construção desta análise que parte do grupal para o grupal em uma perspectiva intersubjetiva e interpretativa. A inovação desta proposta está na articulação entre a heterogeneidade de áreas, tanto daqueles que produziram os discursos docentes, como do grupo de ANDG que interpretou, também a partir da produção de discursos. Assim, pretendemos construir um aporte metodológico alicerçado no grupal como suporte para uma análise discursiva como contribuição para o estudo da Educação Superior e, consequentemente, para a Pedagogia Universitária. A pesquisa foi aprovada pelo Edital CNPq n 12/2016 - Bolsa Produtividade em Pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Greice Scrimin - Integrante / Denize da Silveira Foletto - Integrante / Patricia Roveda - Integrante / Daniela Tonús - Integrante / Luana Rosalie Stahl - Integrante / Hedioneia Folletto Pivetta - Integrante / Amara Batistel - Integrante / Luis Sebastião Bemme - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - Atual
A Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática como lugar de formação continuada de professores, Descrição: O projeto em pauta teve como ponto de partida a pesquisa ?Impacto Formativo do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática?, aprovada pela FAPERGS, Edital Pesquisador Gaúcho, 06/2010, encerrado em outubro de 2013. Em função da aprovação da CAPES em 2014 do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, pretende-se a ampliação a aprofundamento do estudo anterior, levando em conta as áreas de Ciências (Biologia, Física, Química) e Matemática, tendo por protagonistas professores dos referidos cursos, seus mestrandos e doutorandos que atuam em diferentes níveis de ensino. O problema que se coloca é: De que modo o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática pode se constituir como lugar de formação continuada de seus protagonistas? Especificamente busca: identificar as compreensões dos professores e estudantes relativas aos processos de conhecer, ensinar, aprender e formar-se; reconhecer o modo de articulação, por parte dos docentes e discentes desses processos nos diferentes níveis de ensino; analisar estas compreensões em relação à atuação docente desenvolvida. Trata-se de uma investigação de caráter avaliativo processual capaz de oferecer suporte teórico-metodológico para acompanhar e compreender a dinâmica formativa do programa. Os procedimentos metodológicos empregados apoiam-se nos princípios da pesquisa qualitativa de cunho narrativo, envolvendo Entrevista Narrativa e Grupo Operativo, analisados via análise textual discursiva. A intenção investigativa é conhecer se o curso oferece as condições necessárias para que a formação continuada de seus docentes e discentes se efetive.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Andréia de Mello Buss - Integrante / Jean-Claude Régnier - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante / Valdir Pretto - Integrante / Ana Marli Bulegon - Integrante / Eleni Bisignin - Integrante / Gilberto Orengo de Oliveira - Integrante / Valéria Gomes Faria - Integrante / Helena Cury - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Thais Dorow - Integrante / Aline Pigatto - Integrante / Marcos Alexandre Alves - Integrante / Tatiana Camargo - Integrante / Dilce Cardoso - Integrante / Luis Sebastião Barbosa Bemme - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2013 - 2016
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: ESPECIFICIDADES NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOCENTE., Descrição: Este estudo aprofunda a temática do projeto ?Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento?, aprovado pelo CNPq (processo303346/2009-4, chamada PQ -2009, com vigência de 36 meses a partir de 01/03/2010. Sua temática envolveu a relação existente entre as áreas de conhecimento e o que denominamos de movimentos construtivos da docência superior (MCDS). Assim o projeto em pauta buscou investigar se as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma IES pública podem influir nos movimentos construtivos da docência universitária. Quando falamos em áreas específicas de conhecimento é importante sinalizar que estamos considerando também os saberes acadêmicos delas decorrentes, que são trabalhados no processo da docência. Estes são entendidos de acordo com Gamboa (2009) como produtos que não exigem sua relação imediata com o processo pergunta/resposta, inerente ao conhecimento científico. Dando sequência a pesquisa anterior, o problema que norteará o novo projeto é: Quais as especificidades dos movimentos construtivos da docência superior, considerando as diferentes áreas do conhecimento? Como este novo projeto será um aprofundamento do anterior, utilizaremos como corpus as narrativas de 60 professores de uma IES pública a partir de entrevistas narrativas já realizadas.Tendo por fio orientador esta problemática e as fases da carreira docente: inicial (0-6 anos), intermediária (6- 15 anos) e final (16 anos em diante) efetuaremos novos procedimentos analíticos,via grupo focal (Pichon-Rivièri, 1998), visando inferir a especificidade destes movimentos da docência, tendo em vista a área de conhecimento dos sujeitos envolvidos. Se necessário para a complementação dos achados poderão ser realizadas novas entrevistas narrativas. A abordagem investigativa continuará a ser de cunho narrativo (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEVAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001; GOODSON, 2004) e terá por método a análise textual discursiva. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Mirian barbosa - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Adriana Moreia da Rocha Maciel - Integrante / Hedioneia Folletto Pivetta - Integrante / Denize da Silveira Foletto - Integrante / Patricia Roveda - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Daniela Tonús - Integrante / Luana Rosalie Stahl - Integrante / Amara Lucia Battistel - Integrante., Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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2011 - 2013
Docência, tutoria e discência em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA): processos formativos nos cursos de licenciatura da UAB/UFSM., Descrição: Pesquisa de caráter propositadamente amplo para que propicie o seu desdobramento em subprojetos, objetivando: [1] investigar o perfil, competências e necessidades formativas dos protagonistas que interagem no contexto virtual dos cursos de licenciatura da UFSM, tendo como foco a perspectiva de sua formação e desenvolvimento profissional; [2] desenvolver indicadores de avaliação processual dos processos formativos e tecnológicos nos cursos de licenciatura a Distância, tendo como perspectiva a sua qualificação permanente. A metodologia a ser empregada apóia-se nos princípios da pesquisa quantitativo-qualitativa. O estudo envolverá dados bibliográficos, exploratório-descritivos, enquetes e entrevistas narrativas, tendo como sujeitos docentes, tutores, estudantes e egressos dos cursos de licenciatura a distância desenvolvidos pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), partícipe do Projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB). A realização desta pesquisa tem significativa relevância para o desenvolvimento da Educação a Distância (EAD) nessa Instituição de Educação superior (IES), considerando que os resultados da pesquisa poderão revelar os diferentes papéis e necessidades dos protagonistas da EAD e apontar as fragilidades e potencialidades das estruturas presenciais e virtuais dos cursos. Pretende-se promover a experiência e conhecimento dos pesquisadores a respeito da educação em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) e contribuir para a qualificação dos cursos de licenciatura a distância que têm lugar na UFSM... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Adriana Moreira de Rocha Maciel - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Coordenador / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Patrícia Comarú - Integrante / Ana Claudia Pavão Siluk - Integrante / Lorena Inês Peterini Marchezan - Integrante / Leila Maria Araújo Santos - Integrante / Elisane Maria Rampelotto - Integrante / Hugo Antonio Fontana - Integrante / Andrea F. Cechin - Integrante., Financiador(es): Programa de Extensão - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2013
Impacto formativo no mestrado profissionalizante em ensino de física e matemática, Descrição: Este projeto refere-se ao impacto do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, voltado para a qualificação dos processos formativos de estudantes - professores que atuam na educação básica e superior. Para tanto seu objeto de estudo circunscreve-se às competências e às práticas pedagógicas e de aprendizagem presentes na formação continuada dos sujeitos participantes, envolvendo, simultaneamente, o espaço do curso e os espaços educativos onde os sujeitos atuam. Neste sentido a questão que se coloca é: Como o Mestrado Profissional contribui para a formação continuada de seus estudantes e egressos? Investigações desta natureza servem para contribuir com o conhecimento dos mestrados profissionalizantes no Brasil, uma vez que são relativamente novos na pós-graduação stricto senso. Os interlocutores a serem envolvidos são os estudantes e os egressos do curso de uma instituição confessional no Rio Grande do Sul - Brasil. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo no território da formação, visando perceber os impactos que podem estar se refletindo na qualidade do trabalho acadêmico desenvolvido no mestrado e na identidade profissional dos mestrandos e dos egressos, em atuação nos diferentes níveis de ensino. O delineamento da pesquisa prevê três momentos interligados na busca de informações: um primeiro, enfocando o impacto da formação oferecida aos estudantes; um segundo, visando analisar o impacto na formação dos egressos; e um terceiro, buscando comparar os resultados do impacto entre estudantes e egressos. A abordagem metodológica envolve uma dimensão quantitativa e outra qualitativa que complementa e aprofunda a primeira. De acordo com Cook e Reichardt (1982), busca-se a compatibilidade e a complementaridade entre as duas tendências. Neste sentido, propõe-se a colaboração destas duas abordagens para fornecer indicadores que possibilitem definir estratégias que possam favorecer a qualificação do curso como espaço de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Eleni Bisognin - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante / Valdir Pretto - Integrante / Gilberto Orengo de Oliveira - Integrante / Jean-Claude Régnier - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante / José Carlos Pinto Leivas - Integrante / Marcio Marques Martins - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2010 - 2013
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO., Descrição: Este projeto aprofunda a temática do projeto Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes, aprovado pelo CNPq (processo n 309235/2006-5, chamada PQ 2009, com vigência de 01/03/10 a 28/02/2012). O aprofundamento que pretendemos envolve a inclusão do estudo sobre a relação existente entre as áreas de conhecimento e o que, nos achados da pesquisa anterior, denominamos de movimentos construtivos da docência superior. Assim o projeto em pauta: ?Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento?, aprovado pelo CNPq (processo303346/2009-4, chamada PQ -2009, com vigência de 36 meses a partir de 01/03/2010, busca investigar se as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma IES pública podem influir nos movimentos construtivos da docência universitária. Quando falamos em áreas específicas de conhecimento é importante sinalizar que estamos considerando também os saberes acadêmicos delas decorrentes, que são trabalhados no processo da docência. Estes são entendidos. (GAMBOA, 2009) como produtos que não exigem sua relação imediata com o processo da relação pergunta/resposta, inerente ao conhecimento científico. A questão que norteará a investigação é: Quais as repercussões da área de conhecimento específico dos professores nos movimentos construtivos da docência? Tendo por fio orientador esta problemática, optamos por uma investigação pautada em uma abordagem de cunho narrativo. (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEVAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001; GOODSON, 2004). Os instrumentos de coleta de dados escolhidos são: dados de arquivo; dados bibliográficos; entrevista narrativa. A pesquisa envolve seis fases e intentaremos em seu final, a partir dos achados encontrados, tendo em vista as áreas de conhecimento específico e as repercussões possíveis nos movimentos construtivos da docência e em seus marcadores, efetuarmos um pareamento com os resultados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Adriana Moreira de Rocha Maciel - Integrante / Andréia de Mello Buss - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Daniela da Silva Aimi - Integrante / Hedionéia Maria Foletto Piveta - Integrante / Cecilia Machado Henriques - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Louise Quatrin - Integrante / Marciele Tascheto da Silva - Integrante / Janilse Vasconselos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2010 - 2013
O IMPACTO DA FORMAÇÃO NOS PEDAGOGOS: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA, Descrição: Este projeto refere-se ao estudo das competências, indicadores de qualidade e práticas de aprendizagem presentes na formação inicial dos estudantes de Pedagogia, tendo como contexto o Curso de Pedagogia, Licenciatura, diurno, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Os interlocutores a serem envolvidos são os professores formadores, alunos em final de curso e egressos. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo no território da formação docente, visando perceber os impactos que podem estar se refletindo na qualidade do trabalho acadêmico e na identidade profissional dos(as) pedagogos(as) e dos egressos em atuação na educação básica. O delineamento da pesquisa prevê três momentos na busca de informações, interligados: os estudantes, em termos do impacto da formação oferecida nas suas aprendizagens; o impacto da formação em egressos do Curso; a percepção dos professores formadores. A abordagem metodológica envolve uma dimensão quantitativa e outra qualitativa que complementa e aprofunda a primeira. De acordo com Cook e Reichardt (1982), busca-se a compatibilidade e a complementaridade entre as duas tendências. Neste sentido propõe-se a colaboração destas duas abordagens para fornecer indicadores que possibilitem definir estratégias que possam favorecer uma melhor qualidade, no ensino dos formadores de professores, ou seja, dos professores que formam os pedagogos e dos próprios pedagogos em formação. A análise de documentos relacionados com o Projeto Político Pedagógico (PPP), atas de reuniões do colegiado e grupos será necessária para a compreensão do processo e para conhecer as intencionalidades e o território onde ocorrem as ações de formação dos docentes. Para tratar das questões de fundo teórico e epistemológico o estudo centra-se na qualidade da pedagogia universitária (MOROSINI, 2001; 2003; 2008), (ISAIA E BOLZAN, 2008; 2009), em temas como a formação de professores, o estudante universitário e sua aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Andréia de Mello Buss - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Hedionéia Maria Foleto Pivetta - Integrante / Greice Scrimin - Integrante / Adriana Moreia da Rocha Maciel - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Louise Quatrin - Integrante / Marciele Tascheto da Silva - Integrante / Cecilia Luiza Broilo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2013
OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO., Descrição: Este projeto aprofunda a temática do projeto Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo comparativo sobre trajetórias docentes, aprovado pelo CNPq (processo n 309235/2006-5, chamada PQ 2009, com vigência de 01/03/10 a 28/02/2012). O aprofundamento que pretendemos envolve a inclusão do estudo sobre a relação existente entre as áreas de conhecimento e o que, nos achados da pesquisa anterior, denominamos de movimentos construtivos da docência superior. Assim o projeto em pauta: ?Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento?, aprovado pelo CNPq (processo303346/2009-4, chamada PQ -2009, com vigência de 36 meses a partir de 01/03/2010, busca investigar se as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma IES pública podem influir nos movimentos construtivos da docência universitária. Quando falamos em áreas específicas de conhecimento é importante sinalizar que estamos considerando também os saberes acadêmicos delas decorrentes, que são trabalhados no processo da docência. Estes são entendidos. (GAMBOA, 2009) como produtos que não exigem sua relação imediata com o processo da relação pergunta/resposta, inerente ao conhecimento científico. A questão que norteará a investigação é: Quais as repercussões da área de conhecimento específico dos professores nos movimentos construtivos da docência? Tendo por fio orientador esta problemática, optamos por uma investigação pautada em uma abordagem de cunho narrativo. (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEVAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001; GOODSON, 2004). Os instrumentos de coleta de dados escolhidos são: dados de arquivo; dados bibliográficos; entrevista narrativa. A pesquisa envolve seis fases e intentaremos em seu final, a partir dos achados encontrados, tendo em vista as áreas de conhecimento específico e as repercussões possíveis nos movimentos construtivos da docência e em seus marcadores, efetuarmos um pareamento com os resultados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Andréia de Mello Buss - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Daniela da Silva Aimi - Integrante / Hedionéia Maria Foleto Pivetta - Integrante / Cecilia Machado Henriques - Integrante / Adriana Moreia da Rocha Maciel - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Marciele Tascheto da Silva - Integrante / Janilse Vasconselos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2007 - 2012
Indicadores de qualidade da Educação Superior, Descrição: Este projeto participou do Edital n. 001/2006/INEP/CAPES- Observatório da Educação e foi aprovado. Este Edital além de apoio financeiro viabiliza Bolsas de Mestrado e Doutorado para as instituições dos pesquisadores que participaram do projeto: PUCRS, UFSM, UFRGS e UNISINOS. O projeto envolve dois objetos de pesquisa que se aproximam: a avaliação e a qualidade da educação superior. Os dois objetos serão buscados em bases de dados disponibilizadas pelo INEP/MEC através de indicadores que definam seus principais atributos. Com isso estarão inseridos nos contextos da realidade da educação superior brasileira. Contudo, estes objetos em justaposição não poderiam nos oferecer um quadro real de um sistema de ensino, como o de nosso país, se, não forem olhados com as lentes da comparação com aqueles indicadores que, de longa data, vêm sendo estudados e aplicados aos contextos educativos de outros países, indicadores internacionais elaborados por agências especializadas tais como a UNESCO, OCDE, WORLD BANK e outros. Desta forma o problema da pesquisa envolve a indagação: Quais indicadores de qualidade para a educação superior brasileira podem ser sugeridos, a partir da análise dos indicadores nacionais e internacionais existentes sobre o desempenho do sistema de educação superior? Para tanto o desenvolvimento do estudo será assentado nos seguintes princípios de base metodológica: interligação e sucessividade de etapas; utilização de metodologias qualitativas e quantitativas; cotejamento de indicadores validados/utilizados em experiências/estudos prévios; construção de convergências temáticas e conceituais; permanência e retenção como basilares na qualidade da graduação; seleção prévia de dimensões da educação superior no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Maria Isabel da Cunha - Integrante / Delcia Enricone - Integrante / Cleoni Maria Fernandes - Integrante / Denise Leite - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 51
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2007 - 2010
CICLOS DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE TRAJETÓRIAS DOCENTES, Descrição: Esta investigação se insere na Linha de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Contempla uma reordenação e ampliação do projeto Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes, aprovado pelo CNPq (processo n 500421/2003-0, com vigência de 01/03/04 a 28/02/07). A reordenação e ampliação envolvem a inclusão do estudo de uma instituição de ensino superior confessional o que permitirá um estudo comparativo preliminar sobre os ciclos de vida profissional docente, demandando a elaboração e reorganização dos objetivos propostos no projeto acima citado. O projeto em desenvolvimento na Instituição confessional conta com o apoio da FAPERGS e tem por título: Professores do ensino superior: um estudo sobre os ciclos de vida profissional docente de uma IES confessional. Portanto o projeto em pauta envolve duas Instituições de Ensino Superior, uma pública e outra confessional, congregando professores dos cursos de licenciatura e bacharelado que nelas atuam. O problema escolhido diz respeito aos ciclos de vida profissional de professores do ensino superior, delimitado no que Huberman (1989) designa de carreira pedagógica e que, neste projeto, denomina-se trajetória docente. Assim, o problema escolhido diz respeito a seguinte indagação: Como ocorrem os ciclos de vida profissional de professores do ensino superior que atuam em uma IES pública e em uma confessional, tendo em vista o seu modo de conceber a docência? Tendo por problemática os ciclos de vida profissional de professores do ensino superior e o modo como concebem sua docência, opta-se por uma investigação pautada em uma abordagem de cunho narrativo. (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEVAN, 1998). Em que pese à ênfase na dimensão qualitativa da pesquisa, em sua fase inicial a perspectiva quantitativa é contemplada, na medida em que se busca esboçar a trajetória institucional do. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (23) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Andréia de Mello Buss - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Marcia Vieira - Integrante / Estela Maris Giordani - Integrante / Patrícia Amaral Comaru - Integrante / Manuelli Neuenfeldt - Integrante / Adriana Moreia da Rocha Maciel - Integrante / Cecília Machado Henriques - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Denise Girondi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 31
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2007 - 2010
CICLOS DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE TRAJETÓRIAS DOCENTES, Descrição: Esta investigação se insere na Linha de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Contempla uma reordenação e ampliação do projeto Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes, aprovado pelo CNPq (processo n 500421/2003-0, com vigência de 01/03/04 a 28/02/07). A reordenação e ampliação envolvem a inclusão do estudo de uma instituição de ensino superior confessional o que permitirá um estudo comparativo preliminar sobre os ciclos de vida profissional docente, demandando a elaboração e reorganização dos objetivos propostos no projeto acima citado. O projeto em desenvolvimento na Instituição confessional conta com o apoio da FAPERGS e tem por título: Professores do ensino superior: um estudo sobre os ciclos de vida profissional docente de uma IES confessional. Portanto o projeto em pauta envolve duas Instituições de Ensino Superior, uma pública e outra confessional, congregando professores dos cursos de licenciatura e bacharelado que nelas atuam. O problema escolhido diz respeito aos ciclos de vida profissional de professores do ensino superior, delimitado no que Huberman (1989) designa de carreira pedagógica e que, neste projeto, denomina-se trajetória docente. Assim, o problema escolhido diz respeito a seguinte indagação: Como ocorrem os ciclos de vida profissional de professores do ensino superior que atuam em uma IES pública e em uma confessional, tendo em vista o seu modo de conceber a docência? Tendo por problemática os ciclos de vida profissional de professores do ensino superior e o modo como concebem sua docência, opta-se por uma investigação pautada em uma abordagem de cunho narrativo. (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEVAN, 1998). Em que pese à ênfase na dimensão qualitativa da pesquisa, em sua fase inicial a perspectiva quantitativa é contemplada, na medida em que se busca esboçar a trajetória institucional do. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Adriana Moreira de Rocha Maciel - Integrante / Andréia de Mello Buss - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Marcia Vieira - Integrante / Estela Maris Giordani - Integrante / Denise Girondani - Integrante / Patrícia Comarú - Integrante / Manuelli Neuenfeldt - Integrante / Cecilia Machado Henriques - Integrante / Greice Scremim - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 46
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2006 - 2009
O ENADE E A REALIDADE DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFRA: UM ESTUDO ANALÍTICO-CRÍTICO., Descrição: O projeto visa conhecer a realidade do curso de licenciatura em Matemática, em termos de sua dimensão formativa, tendo por base os resultados do ENADE 2005, das Diretrizes Curriculares do curso de Licenciatura em Matemática e do PPC relativo ao curso de uma instituição confessional. Também serão trabalhados os dados fornecidos por alunos e professores desse curso e os estudos de professores e estudantes envolvidos no Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática, em que os professores-alunos são docentes da Educação Básica e Superior. Salienta-se que, nesse projeto, a equipe de pesquisadores, em sua maioria, faz parte do corpo docente que atua na licenciatura de Matemática, estando, assim a par da problemática existente no curso em questão. A pesquisa irá utilizar-se do banco de dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) tendo acesso ao resultado do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2005 da instituição envolvida. A pesquisa envolve dois instrumentos: prova e questionário sócio-educativo (ingressantes do primeiro ano e concluintes do último ano do curso). Juntamente com os dados do ENADE, as Diretrizes Nacionais para o Curso de Matemática, Bacharelado e Licenciatura de 2001 e o Plano Político Pedagógico do Curso em pauta orientam, para o seguinte problema: OS INDICADORES DO ENADE 2005 POSSIBILITAM O CONHECIMENTO DA REALIDADE DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFRA, EM TERMOS DE SUA MISSÃO FORMATIVA? Tal problema envolverá um estudo em que se tentará triangular os dados obtidos nos diversos documentados acima citados, e nos instrumentos construídos especificamente para a realidade do Curso de Licenciatura em Matemática. Essa pesquisa envolve tanto uma dimensão qualitativa quanto quantitativa, compreendendo questionários, análise documental e entrevistas narrativas. Tendo por atores estudantes e professores busca conhecer e contribuir com o processo formativo discente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Andréia de Mello Buss - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / Vanilde Bisognin - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2005 - 2007
Consolidação da RIES - Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior: novos desafios e múltiplas possibilidades, Descrição: Através da aprovação do projeto " CONSOLIDAÇÃO DA RIES - REDE SULBRASILEIRA DE INVESTIGADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOVOS DESAFIOS E MÚLTIPLAS POSSIBILIDASE" pelo PRONEX (PROGRAMA DE APOIO A NÚCLEOS DE EXCELÊNCIA EM CT&I) a RIES tem a possibilidade de configurar e fomentar a Educação Superior como campo de produção e pesquisas no RS, reunindo, para tanto, pesquisadores e aprendizes de IES gaúchas, capitaneados pela PUCRS, UFRGS, UFSM e UNISINOS. Os desafios colocados envolvem a possibilidade de consolidação do grupo e a expanção do conhecimento produzido no campo da Educação Superior. Para tanto busca-se clarificar a produção do campo e consolidar a rede de pesquisadores na área . Tal intento compreende o mapeamento da produção acadêmica, a trajetória da Educação Superior e dos professores ( o que engloba o estudo dos ciclos de vida profissional docente pelo Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação), os temas e meios de produção, as experiências, a disponibilização do conhecimento, através do desenvolvimento de um Banco de Informações e de um Portal RIES, ambos como espaços virtuais para fortalecimento e expansão do grupo.Objetiva-se disseminar a produção científica sul brasileira, contribuindo-se, dessa forma, para a minimização das diferenças regionais. Com a cosolidação da Rede Sulbrasileira de Investigadores de Educação Superior está se buscando articuar as energias locais, não ignorando a influência de políticas públicas internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Maria Isabel Cunha - Integrante / Delcia Enricone - Integrante / Malene Grilo - Integrante / Elizabeth Krahe - Integrante / Cleonice Fernandes - Integrante / Mari Foster - Integrante / Lucia Martins Giraffa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2005 - 2006
Professores do ensino superior: um estudo sobre os ciclos de vida profissional docente em uma IES Confessional, Descrição: O presente projeto de pesquisa opta por investigar os ciclos de vida profissional de professores do ensino superior, tendo por fio condutor as concepções de docência construídas ao longo da carreira docente. Ele complementa o projeto, aprovado pelo CNPq (processo n 500421/2003-0, com vigência de 01/08/03 a 31/07/06), que tem por campo de investigação uma universidade federal, envolvendo os professores de seus cursos de licenciatura e bacharelado. Ampliando o campo investigado, pretende-se , incluir os docentes de uma IES Confessional, envolvendo docentes ligados aos cursos de licenciatura e bacharelado. O objetivo é ter maiores subsídios contextuais que viabilizem uma visão mais ampla do movimento construtivo dos ciclos de vida profissional docente, abarcando dois contextos acadêmicos diferenciados em termos estruturais,organizacionais e de carreira docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Maria Arleth Pereira - Integrante / Solange Ester koeler - Integrante / Marcia Vieira - Integrante / Maria das Graças Medeiros Pinto - Integrante / Patrícia Comaru - Integrante / Hedionéia Maria Foletto Piveta - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 34
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2003 - 2007
Ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: um estudo sobre trajetórias docentes, Descrição: Os resultados da pesquisa "O professor de licenciatura e a docência", apoiada pela CNPq, já concluída, apontam para a necesidade de uma investigação específica sobre as transformações que as concepções de docência sofrem ao longo da trajetória docente. Para tanto, opta-se para um estudo voltado para os ciclos de vida profissional, elegendo como problema a ser investigado: COMO SE DESENVOLVEM OS CICLOS DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR, TENDO EM VISTA O MODO DE COMO CONCEBEM A DOCÊNCIA? O problema justifica-se na medida em que se entende a docência como fio condutor para o estudo dos ciclos de vida profissional e se reconhece a carência de estudos voltados estrito senso para este nível de ensino. O respaldo teórico encontra-se num modelo desenvolvido por Huberman (1989, 1998) sobre ciclos de vida profissional e nas contribuições de Ortega y Gasset (1976), Riegel (1979), Cavaco (1991), Nóvoa (1992), Mizukami (1995), Ludke (1996), Isaia (1992, 2001, 2002b), entre outros. Os sujeitos são professores de uma universidade federal (UFSM), oriundos de cursos de licenciatura e bacharelado. A metodologia empregada orienta-se para a abordagem história de vida, de cunho narrativo, implementada através de questionário, auto-reconstrução biográfica e entrevista narrativa. A finalidade é investigar os ciclos de vida profissional específicos a professores universitários, inferindo como se constituem ao longo da carreira (processo formativo) e a pedagogia que os norteia e que se reflete nas concepções de docência, tendo por horizonte o contexto institucional e acadêmico em que estão inseridos. Dentre os resultados previstos destacam-se: a) contribuir com as discussões, em andamento no país, sobre a formação dos profesores universitários; b) elaborar o modelo inicial sobre os ciclos de vida profissional, específico a esses sujeitos; c) construir aporte teórico e metodologico próprio ao estudo sobre ciclos de vida profissional na docência superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Integrante / Luis Augusto Bassi - Integrante / Dóris Vargas Bolzan - Integrante / Mirian barbosa - Integrante / Solange Ester koeler - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Marcia Vieira - Integrante / Hedionéia Piveta - Integrante / Estela Maris Giordani - Integrante / Manuelli Neuenfeldt - Integrante / Cecília Machado Henriques - Integrante / Greice Scremin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Faculdade da Serra Gaúcha - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Franciscana - Outra., Número de produções C, T & A: 20
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2002 - 2004
O aluno/professor do Curso de Pedagogia e a alfabetização: construções pedagógicas e epistemológicas na formação profissional, Descrição: O presente projeto, interinstitucional e integrado, tem por perspectiva traçar o perfil do aluno/professor em formação, bem como compreender quais suas concepções epistemológicas e pedagógicas sobre a leitura e a escrita iniciais. Êle envolve várias IES como: UFSM, UNIFRA e Faculdade de Ciências e Letras de Osório. Conta com bolsistas de Iniciação Científica do PIBIC/CNPq e da FAPERSGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Doris Pires Vargas Bolsan - Coordenador / Maria Aparecida Domingues de Albuquerque - Integrante / Vera Maria Zambrane Ávila - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Centro Universitário Franciscano - Cooperação / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
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2001 - 2002
O professor universitário e sua trajetória ao longo da carreira: estudo exploratório sobre os ciclos de vida profissional, Descrição: A presente pesquisa, inserida na abordagem história de vida, com ênfase no viés narrativo, volta-se para o estudo da trajetória profissional de professores universitários engajados tanto em cursos de bacharelado quanto de licenciatura, de duas universidades do interior do Rio Grande do Sul (UFSM, UNICRUZ). Seu objetivo é explicitar os ciclos de vida profissional destes professores, a fim de que se possa melhor conhecer o processo identitário dos mesmo, como se formam ao longo da carreira e quais suas demandas como pessoa e profissional, via entrevista semi-estruturada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / AMANDA ELOINA SCHERER - Integrante / Adriana Moreira de Rocha Maciel - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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1999 - 2003
O professor de licenciatura e a docência: reflexões e posicionamentos ao longo da carreira, Descrição: Temática de Pesquisa Repercussão das trajetórias de vida e profissional nas concepções de docência adotadas pelos professores de licenciatura, em diferentes momentos da carreira pedagógica. Objetivo Geral Estabelecer parâmetros capazes de contribuir para a elaboração de novas estratégias intra e inter universidades, visando a construção de novos caminhos para formação dos professores de licenciatura (formadores de futuros professores).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Dione Ferreira Gubiani - Integrante / Luciana Pereira Rodrigues - Integrante / Simone paim Dolwitsch - Integrante / Fátima Terezinha Lopes da Costa - Integrante / Alissandra Hampel Rosado - Integrante / Margaret Simone Zulian - Integrante / Odinei Gonçalves - Integrante / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Mara Rúbia Melo - Integrante / Marileida Fagundes Bertoldo - Integrante / Adriana Moreira de Rocha Maciel - Integrante / Andréia de Mello Buss - Integrante / Fernanda Bohrer de Azevedo - Integrante / Claudia Marin da Silva - Integrante / Patrícia Comaru - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Cooperação / Universidade da Região da Campanha - Cooperação / Universidade de Cruz Alta - Cooperação., Número de produções C, T & A: 34
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1996 - 1998
Memorial do professor reflexivo, Descrição: Temática: Alterações no processo reflexivo dos professores universitários sobre a profissão de ensinar ao longo da carreira. Contribuições: Evidenciar a necessidade de pesquisas voltadas para os professores universitários baseando explicitar sua trajetória de constituição via processo reflexivo, contribuindo assim para as discussões atuais sobre sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
Prêmios
2005
RIES como Núcleo de Excelência em Ciência e Tecnologia, FAPERGS/CNPq.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação. , CIDADE UNIVERSITÁRIA, CAMOBI, 97119-900 - Santa Maria, RS - Brasil, Telefone: (55) 2208237, Ramal: 8237, Fax: (55) 2208023, URL da Homepage:
Experiência profissional
2016 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulVínculo: , Enquadramento Funcional:
2007 - 2012
Observatório da EducaçãoVínculo: Participante, Enquadramento Funcional: Coordenador na Universidade Federal de Santa
2007 - Atual
Latin American Studies AssociationVínculo: Membro associado, Enquadramento Funcional: Associado
2004 - Atual
Centro Universitário FranciscanoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20
Atividades
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03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção de Candidatos ao Mestrado Profissionalizante.
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09/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro do Colegiado.
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09/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática.
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03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção de candidatos ao Mestrado Profissionalizante.
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03/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRó-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão responsável pelo estudo para a implantação de uma Política de Desenvolvimento Profissional Docente no âmbito dos cursos de graduação.
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08/2006
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemá, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da aprendizagem e do ensino
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08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, Mestrado Profissional Em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Presidente da Comissão Científica do Curso de Mestrado em ensino de Física e Matemática.
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08/2005
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação docente de professores iniciantes.
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03/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Área de Ciências Sociais e Humanas, Mestrado Profissional Em Ensino de Física e Matemática.,Linhas de pesquisa
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10/2004
Outras atividades técnico-científicas , Área de Ciências Sociais e Humanas, Área de Ciências Sociais e Humanas.,Atividade realizada, Professora Pesquisadora.
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10/2004
Outras atividades técnico-científicas , Área de Ciências Sociais e Humanas, Área de Ciências Sociais e Humanas.,Atividade realizada, Membro do Grupo de Pesquisa: Construções teórico-metodológicas da educação e do trabalho pedagógico.
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10/2008 - 10/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação professores Curso de Direito: Novo professor para novos alunos.
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09/2008 - 09/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Programa Saberes - Capacitação professores da Área Ciências Naturais e Tecnológicas: Novo professor para novos alunos.
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08/2008 - 08/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação professores iniciantes na Instituição: Significados da Docência na Educação Superior.
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05/2008 - 05/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Palestra para a Rede de Ensino e professores da UNIFRA - O professor como pessoa e profissional - Momentos Educativos.
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03/2008 - 03/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação professores da Área de Ciências Naturais e Tecnológicas - A Docência Superior e sua problemática - Programa Saberes.
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03/2008 - 03/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para os professores da Área das Ciências Humanas - A Docência e sua problemática - Programa Saberes.
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02/2008 - 02/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para os professores da Área da Saúde - A Docência Superior e sua problemática.
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02/2008 - 02/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para os professores da Área de Ciências Sociais e Aplicadas - A Docência Superior e sua problemática.
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02/2008 - 02/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação professores da Área de Artes Letras e Comunicação - Programa Saberes.
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01/2008 - 01/2008
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para os professores do curso de Física - Questões relativas ao processo de ensinar e aprender.
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11/2007 - 11/2007
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para professores do Curso de Terapia Ocupacional - Discutindo as demandas da Docência Superior.
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10/2007 - 10/2007
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para professores do Curso de Física - Questões a respeito da docência.
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08/2007 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRó-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão para a elaboração do curso de Complementação em Pedagogia.
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09/2007 - 09/2007
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para professores iniciantes - Docência Superior: o desafio de ensinar e aprender.
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03/2007 - 08/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRó-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para subsidiar a política de desenvolvimento profissional docente dos cursos de graduação.
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07/2007 - 07/2007
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para os professoes do Curso de Enfermagem - Sentimentos docentes e sua relação com a mudança corricular.
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04/2007 - 04/2007
Outras atividades técnico-científicas , PRó-Reitoria de Graduação, PRó-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Capacitação para professores iniciantes - Desafios à Docência na Educação Superior.
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09/2006 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRó-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão para oa sistematização do projeto de alteração curricular do curso de pedagogia.
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03/2005 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, Mestrado Profissional Em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Mestrado Profissionalizante em ensino de Física e Matemática.
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01/2006 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática.,Cargo ou função, Membro da Comissão de seleção de candidatos do Mestrado Profissionalizante em ensino de Física e Matemática.
1999 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsa Produtivida Pesquisa, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Atividades
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03/2004
Outras atividades técnico-científicas , Coordenação de Ciências Sociais Em Educação, Coordenação de Ciências Sociais Em Educação.,Atividade realizada, Pesquisador 2B.
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08/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Coordenação de Ciências Sociais Em Educação.,Linhas de pesquisa
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03/1999
Outras atividades técnico-científicas , Ministério da Ciência e Tecnologia, Ministério da Ciência e Tecnologia.,Atividade realizada, Consultora ad hoc para projetos de pesquisa.
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03/1999
Outras atividades técnico-científicas , Coordenação de Ciências Sociais Em Educação, Coordenação de Ciências Sociais Em Educação.,Atividade realizada, Pesquisador 2C.
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03/1999 - 02/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Coordenação de Ciências Sociais Em Educação, Programa Básico de Educação.,Linhas de pesquisa
1999 - Atual
Rede Sulbrasileira de Pesquisadores da Educação SuperiorVínculo: Membro fundador, Enquadramento Funcional: Coordenador na Universidade Federal de Santa
2009 - Atual
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Professor voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 20
2000 - Atual
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor com contrato institucional como voluntário, atuando como professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação.
1998 - 2000
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1997 - 1998
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular aposentado, Carga horária: 40
1997 - 1997
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1986 - 1997
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1981 - 1986
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1975 - 1980
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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01/2011
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Formativos Docência e Inovação
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01/2010
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem docente
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01/2009
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pratica de Pesquisa I, Prática de Pesquisa II
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01/2009
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida III, Leitura Dirigida IV
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07/2005
Outras atividades técnico-científicas , Editora, Editora.,Atividade realizada, Consultora ad hoc.
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04/2005
Outras atividades técnico-científicas , Editora, Editora.,Atividade realizada, Consultor ad hoc.
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03/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário LP1: O processo de aprender a ser professor
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01/2005
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O professor e seu desenvolvimento profissional
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09/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora da Linha de Pesquisa :Formação, Saberes e Desenvolvimento Proficional DO PPGE.
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08/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O professor e seu desenvolvimento profissional
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01/2003
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Pesquisa A, Prática de Pesquisa B
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06/2002
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós Graduação Em Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Atividade realizada, Pesquisador participante do Grupo de Pesquisa Educação Superior.
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06/2002
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós Graduação Em Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Atividade realizada, Vice líder do Grupo de Pesquisa Formação de professores e práticas educativas/EnsinoFundamental e Superior.
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05/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Líder de Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação.
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05/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Pesquisador participante do Laboratório Kosmos: Laboratório de mídias integradas e ambientes virtuais de educação.
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03/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Artes e Letras, Centro de Artes e Letras.,Atividade realizada, Pesquisador participante do Laboratório Corpus: Laboratório de Fontes deEstudos da Linguagem.
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03/1998
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Consultora da revista 'ad hoc' da Revista Educação do Centro de Educação.
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03/1998
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Participante do grupo de Pesquisa Discurso, História, Gênero e Identidade - GRPESQ, cadastro CNPq sob o código UFSM 0042 como pesquisadora líder.
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03/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Consultora ad hoc da Revista Educação.
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03/1996
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura dirigida I, Leitura dirigida II, Seminário Avançado
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03/1996
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro do Comitê Interno de consultores para a avaliação dos Projetos PIBIC/CNPq/UFSM.
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11/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de seleção do Doutorado.
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03/1994 - 09/2004
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do PPGE.
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03/1994 - 09/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do PPGE.
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06/2004 - 06/2004
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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04/2004 - 04/2004
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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08/1996 - 12/2003
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e suas inter-relações sócio-políticas e psicológicas
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07/2003 - 07/2003
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca Examinadora de mestrado em educação.
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08/2000 - 07/2003
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognições e sentimentos no contexto educativo
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02/2003 - 02/2003
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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11/2002 - 12/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Seleção dos candidatos ao Mestrado em Educação.
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11/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de seleção de cadidatos para o mestrado em educação.
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06/2002 - 10/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, membro da Comissão organizadora do I Simpósio de Educação e desenvolvimento profissional.
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10/2001 - 10/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Artes e Letras, Mestrado Em Letras.,Cargo ou função, Membro da comissão responsável pelo credenciamento e comitê de leitura do projeto do Programa de Pós-Graduação em Letras.
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07/2002 - 07/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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07/2001 - 07/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro de comissão para elaboração do projeto de doutorado para o programa de Pós-Graduação em Educação.
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03/2001 - 02/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Linhas de pesquisa
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01/2002 - 01/2002
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de mestrado em educação.
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12/2001 - 12/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Artes e Letras, Centro de Artes e Letras.,Atividade realizada, membro da Banca Examinadora de Mestrado em Letras.
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07/2001 - 12/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Elaboração do projeto de doutorado em Educação.
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10/2001 - 10/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Artes e Letras, Centro de Artes e Letras.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Credenciamento e Comitê de leitura do Projeto do Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado e Doutorado).
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07/2001 - 07/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca Examinadora de mestrado em Educação.
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05/2001 - 05/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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01/2001 - 01/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora de Mestrado em Educação.
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03/1996 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro do comitê interno de consultores para avaliação dos projetos PIBIC/CNPq/UFSM.
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04/2000 - 04/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão Organizadora do I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores.
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04/2000 - 04/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro do Comitê Científico do I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores.
-
02/2000 - 04/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Cientifico do I Congresso Ibero Americano de Formação de Professores.
-
02/2000 - 04/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Organizadora do I Congresso Ibero Americano de Formação de Professores.
-
03/2000 - 03/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Distribuição de Bolsas de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM.
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03/2000 - 03/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Consultora da Revista Cadernos de Educação Especial.
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03/2000 - 03/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Consultora ad hoc da Revista Cadernos de Educação Especial.
-
03/2000 - 03/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de distribuição de bolsas de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação.
-
02/1999 - 12/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Reformulação Curricular do Programa de Pós-graduação em Educação.
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02/1999 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de reformulação curricular do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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03/1993 - 12/1999
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, cognição e educação
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11/1999 - 11/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Trabalho para Transferência da Biblioteca Setorial de Educação para o novo prédio e integração com o acervo bibliográfico do Curso de Letras do Centro de Artes e Letras.
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11/1999 - 11/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca Examinadora da Seleção do candidatos inscritos no Programa de Pós-gradução de Educação em Educação.
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11/1999 - 11/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação Física e Desportos, Centro de Educação Física e Desportos.,Atividade realizada, Membro de Banca de Seleção de candidatos a Doutorado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano.
-
11/1999 - 11/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Programa de Pós Graduação Em Ciência do Movimento Humano.,Cargo ou função, Membro da banca de seleção de candidatos a doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ciência do Movimento Humano.
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11/1999 - 11/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão de trabalho para integração da biblioteca setorial de educação com o acervo bibliografico do curso de Letras do Centro de Artes e Letras.
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09/1999 - 11/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da banca examinadora da seleção de candidatos inscritos no Programa de Pós-Graduação em Educação.
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10/1999 - 10/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Artes e Letras, Centro de Artes e Letras.,Atividade realizada, Coordenadora Acadêmica do I Seminário de Trabalho Corpus: Análise de dados e cultura acadêmica..
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07/1999 - 07/1999
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Banca de Seleção dos Candidatos ao Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação.
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05/1999 - 07/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro da banca de seleção dos candidatos a mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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08/1998 - 12/1998
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário avançado em Psicologia e Educação: Formação de profesores no contexto de suas trajetórias
-
08/1998 - 12/1998
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário avançado: O professor como pessoa no contexto de suas trajetórias
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01/1994 - 12/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Programa dePós-Graduação em Educação.
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03/1993 - 12/1997
Ensino, Distúrbios da Comunicação Humana, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Especial I, Psicologia Especial II
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03/1995 - 11/1997
Ensino, Ciência do Movimento Humano, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognição e Educação
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03/1975 - 10/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II
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03/1996 - 07/1996
Ensino, Programa de Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário avançado I - Educação e Psicologia: psicologia dialética
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01/1996 - 01/1996
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Chefe substituta do departamento.
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10/1995 - 10/1995
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca para análise dos trabalhos a serem apresentados noVII Semana de Pós- Graduação.
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10/1995 - 10/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico para análise dos trabalhos a serem apresentados na VII Semana da Pós-Graduação no PPGE.
-
09/1994 - 09/1994
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca examinadora para a prova de defesa de dissertação de Mestado " O processo de aquisição da linguagem escrita em uma criança de tenra idade", de Amara Batistel..
-
06/1994 - 06/1994
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Presidente da comissão examinadora do concurso público para professor assistente na área de Psicologia da Educação.
-
08/1992 - 12/1992
Ensino, Curso de Especialização Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, fundamentos filosóficos, psicológicos e sociológicos da educação brasileira
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08/1992 - 12/1992
Ensino, Curso de Pós Graduação Em Educação Brasileira, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias psicológicas do desenvolvimento e da aprendizagem
-
04/1992 - 04/1992
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca examinadora do concurso público para professor assistente na área de Psicologia da Educação.
-
06/1991 - 06/1991
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da banca examinadora do concurso público para professor adjunto na área de Psicologia da Educação.
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03/1983 - 12/1985
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Vice coordenadora do Curso de Pedagogia.
-
10/1985 - 10/1985
Ensino, Curso de Especilização Em Teoria e Prática da Educ, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da educação
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09/1984 - 07/1985
Ensino, Especialização Em Metodologia do Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da educação
-
03/1984 - 12/1984
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão para elaboração do projeto do Curso de Especialização em Fundamentos da Educação..
-
03/1984 - 12/1984
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão para elaboração do projeto do Curso de Especialização em Fundamentos da Educação.
-
03/1984 - 03/1984
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Presidente da banca examinadora do concurso público para professor auxiliar na área de Biologia da Educação.
-
05/1983 - 12/1983
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Assessora junto a coordenação do curso de Pedagogia.
-
05/1983 - 12/1983
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Consultora junto à coordenação do Curso de Pedagogia.
-
09/1982 - 09/1982
Ensino, Ciência do Movimento Humano, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Referencial teórico básico da epistemologia genética de Jean Piaget
-
04/1980 - 04/1980
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Membro da comissão de julgamento da produção científica do prof. Vitalino Cesca.
1995 - 1995
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: consultora, Carga horária: 0
Atividades
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01/1995 - 12/1995
Outras atividades técnico-científicas , Secretaria da Ciência e Tecnologia do Rs, Secretaria da Ciência e Tecnologia do Rs.,Atividade realizada, Assessora ad hoc.
1993 - Atual
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado
2011 - 2011
Universidad de la Republica UruguayVínculo: Convidado, Enquadramento Funcional: Convidado
2008 - 2008
Universidad de la Republica UruguayVínculo: Convidado, Enquadramento Funcional: Convidado
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