Arnaldo Nogaro
Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001). Possui Mestrado em Antropologia Filosófica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1991) e graduação em Filosofia pela Faculdade Filosofia Imaculada Conceição (1987). Tem experiência na área de Filosofia, Antropologia Filosófica, Formação de Professores e Filosofia da Educação com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação, aprendizagem, docência universitária. formação docente e educação em saúde. Foi Pró-Reitor de Ensino da URI de 2016-2018. Reitor da URI Gestão 2018-2022 e 2023-2026. Professor titular dos cursos de graduação e pós-graduação do Câmpus de Erechim e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - do Câmpus de Frederico Westphalen e Programa em Atenção Integral à Saúde - PPGAIS (Mestrado Consorciado UNIJUÍ, UNICRUZ, URI). Membro do Conselho Editorial das Revistas Educação (UFSM), Perspectiva (URI- Erechim) , Cataventos (UNICRUZ - Cruz Alta) e Revista Eletrônica Vivências (URI). Atuou como Avaliador Institucional e de Cursos do INEP, conforme Portaria do MEC n 1.751, de 27 de outubro de 2006 até 2018. Líder do grupo de pesquisa Ética, Educação e formação de professores, certificado pelo CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior - NEPPES . Autor dos livros: Teoria e saberes docentes (Edifapes, 2002), Primeira Infância: espaço e tempo de educar na aurora da vida (Edifapes, 2012) e Professor reflexivo: prática emancipatória? (CRV, 2015); As TICS nos labirintos da prática educativa (CRV, 2016); Neurociência Cognitiva para educadores: aprendizagem e prática docente no século XXI (CRV, 2016), Acolhimento da criança de 3 a 5 anos na Escola de Educação Infantil (CRV, 2017). Entre o poder e a submissão: competências e marcos legais para a formação de professores que ensinam matemática no Brasil (CRV, 2018). Kant e a educação em diálogo permanente (CRV, 2018). Primeiros Passos na docência: horizontes, vozes, sentimentos e emoções (2021). Coordenação Pedagógica # Educação Infantil (2022).
Informações coletadas do Lattes em 12/05/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1997 - 2001
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Lógicas Subjacentes à Formação do Professor para a Escolaridade Inicial
, Ano de obtenção: 2001. Merion Campos Bordas. Palavras-chave: Formação do professor; Escola Normal; Pedagogia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Antropologia Filosófica
1988 - 1991
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A questão do Absurdo - Uma reflexão filosófica a partir de A. Camus, Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Eduino Rabuske
Palavras-chave: Absurdo; Existência Humana; Ser Humano.Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2008 - 2008
Capac. no Instrumento de Avaliação Instit. Externa. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2002 - 2002
Básico Issao e Guga, Pimpa. (Carga horária: 40h). , Centro Brasileiro de Filosofia Para Crianças, CBFC, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neurociência e educação.
Organização de eventos
NOGARO, A. . XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de estudos em educação, V Colóquio Internacional da Políticas Educacionais e formação de professores.. 2021. (Outro).
NOGARO, A. . XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia. 2014. (Outro).
NOGARO, A. . XIX Seminário Institucional de Iniciação Científica, XVII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, XI Seminário de Extensão e IV Mostra de Ciência e Tecnologia.. 2013. (Outro).
NOGARO, A. ; BETIATTO, Sandra ; GRANELLA, Eliane . XIV Fórum Nacional de Educação. 2013. (Outro).
NOGARO, A. . XIII Fórum Nacioal de Educação. 2012. (Outro).
NOGARO, A. . Comissão Organizadora da CONAE - Etapa Intermunicipal. 2010. (Outro).
NOGARO, A. . XVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia - Ressignificando a Ação Pedagógica. 2006. (Outro).
NOGARO, A. . III Congresso Internacional das Linguagens - VII SENELP - Seminário Nacional do Ensino de Língua Portuguesa, VI SINELE - Seminário Internacional do Ensino de Língua Estrangeira - Inglês e Espanhol e III SILEN - Seminário Interdisciplinar das Licenciaturas (COORDENAÇÃO GERAL DO EVENTO). 2006. (Outro).
Participação em eventos
18ª Semana da Enfermagem da E. Estadual João Batista Sorg.Impactos do Isolamento social na saúde do adolescente; na família, na escola e sociedade.. 2022. (Outra).
III CECIFOP-III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores. Avaliador de trabalhos. 2022. (Congresso).
o XXIX Encontro Nacional do Fórum de Extensão das IES Comunitárias e XXIV Assembleia Nacional do FOREXT.MEDICINA NA COMUNIDADE: PROTEÇÃO À SAÚDE. 2022. (Encontro).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.A FORMAÇÃO NO PROERD COMO ESPAÇO PARA ORIENTAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM RELAÇÃO AO USO DAS TDICs. 2021. (Seminário).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.O coordenador pedagógico da educação infantil e o uso da Tecnologias da Informação no cenário da pandemia. 2021. (Seminário).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.CRIANÇA, INFÂNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2021. (Seminário).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.OS PROFESSORES ESTAVAM PREPARADOS PARA O ENSINO REMOTO? UMA ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO E DE PESQUISAS PRÉ E DURANTE A PANDEMIA COVID-19. 2021. (Seminário).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O USO DAS TDICs COMO RECURSO PARA OTIMIZAR A APRENDIZAGEM. 2021. (Seminário).
VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias: Prospecções para o ensino on-line e off-line.O ESPAÇO-TEMPO DE APRENDER NA VIRTUALIDADE. 2021. (Seminário).
Aula inaugural do Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico - URI Santo Ângelo.Os desafios da docência nos tempos atuais: saberes, práticas e tendências. 2020. (Outra).
Ciclo de formação de professores ? A aprendizagem como dilema da educação num contexto de pandemia..Aprendizagem e a comunicação empática na interação professor-aluno. 2020. (Outra).
II CONGRESSO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO E I ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO. O direito à educação e o papel da EaD: lições da pandemia. 2020. (Congresso).
II CONGRESSO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO E I ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO. TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19: COMO FICAM O TRABALHO E A SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES?. 2020. (Congresso).
II CONGRESSO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO E I ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO. TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: AULAS REMOTAS E SAÚDE DO PROFESSOR EM FOCO. 2020. (Congresso).
II CONGRESSO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO E I ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO EDUCATIVO. O POLICIAL MILITAR INSTRUTOR DO PROERD E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA ENQUANTO ORIENTADOR SOCIAL. 2020. (Congresso).
XXVI Seminário Institucional de Iniciação Científica.Professor Iniciante: permanência e desenvolvimento profissional. 2020. (Seminário).
IV Congresso da Rede Bioética Brasil e II Jornada Acadêmica do Curso de Medicina da URI. A educação em diferentes contextos: desafios do milênio. 2019. (Congresso).
XIII Colóquio Internacional Inovação, Conhecimento e Tecnologias.Os pilares da educação 4.0: o que vale a pensa saber?. 2019. (Outra).
Formação do pacto pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).Base Nacional Comum Curricular. 2018. (Outra).
IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.O cotidiano de aprendizagem de estudantes dos cursos de licenciatura: atenção e motivação. 2018. (Outra).
IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.Currículo e o Tema existencial morte. 2018. (Outra).
IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.Metodologias ativas: desdobramentos a parti do sujeito pedagógico de kant. 2018. (Outra).
Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas.A contribuição dos saberes neurocientíficos para a formação inicial e continuada de professores. 2018. (Outra).
XII Colóquio Internacional: Conhecimento, Inovação e Tecnologias.Os desafios do homem pós-orgânico diante da sociedade atual. 2018. (Outra).
X Simpósio Nacional de Educação e IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores.A Democracia e os Direitos à Educação: um balanço dos 30 anos da Constituição de 1988. 2018. (Simpósio).
40 ª Semana Acadêmica Integrada dos Cursos de Pedagogia e Letras.A ensinagem no contexto da complexidade. 2017. (Outra).
III Ciclo de Estudos em Educação.Implicações dos processos atencionais na aprendizagem de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Outra).
XI Colóquio Internacional de Inovação, conhecimento e tecnologia.Os saberes neurocientíficos e os processos de ensino e aprendizagem. 2017. (Outra).
XI Simpósio Sul Brasileiro de Fisioterapia.Uso de estratégias metodológicas ativas na área da saúde. 2017. (Simpósio).
XVII Jornada de Estudos Farmacêuticos.Metodologias ativas de ensino e aprendizagem: professores e estudantes repensando o conceito de aula. 2017. (Outra).
XX Encontro Nacional de Educação.A esperança e a docência. 2017. (Encontro).
III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Educação, saúde e formação do professor de Educação Infantil. 2016. (Outra).
III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Coordenador do GT Formação de professores na América Latina e no Caribe. 2016. (Outra).
III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Prática pedagógica, vida pessoal e profissional de professores-alunos do Parfor. 2016. (Outra).
III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Internacionalização e educação. 2016. (Outra).
Semana acadêmica do Curso de pedagogia.Neurociência e educação: concergências possíveis. 2016. (Outra).
XIX Enaced.A DIVERSIDADE NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA: CONVIVER E APRENDER. 2016. (Encontro).
Abertura do ano letivo para os acadêmicos do Departamenteo de Ciência Sociais Aplicadas.Formação universitária: desafios não são obstáculos, são degraus para subir.. 2015. (Outra).
VI Congresso Internacional de Educação Fapas. A AFETIVIDADE COMO FACILITADORA DA APRENDIZAGEM E DA PERMANÊNCIA ESCOLAR ? ALGUMAS REFLEXÕES. 2015. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Educação Fapas. A RESPONSABILIDADE ÉTICA DOS PAIS QUANDO OS FILHOS INGRESSAM NA ESCOLA. 2015. (Congresso).
XVI Fórum Nacional de Educação.Identidade docente e territórios educativos: a (re) significação das relações entre a escola, a sociedade e o saber.. 2015. (Outra).
XVIII ENACED.O sentido do ensinar e do aprender na sociedade complexa. 2015. (Encontro).
Fórum Municipal de Educação Infantil.O desafio da Universalização da Educação Infantil. 2014. (Outra).
IV Colóquio Internacional de Educação.A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil. 2014. (Simpósio).
VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores.Transnacionalização das políticas educacionais e o impacto na formação docente. 2014. (Outra).
X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação - SUL.A contribuição do professor reflexivo para a construção de uma racionalidade emancipatória do sujeito. 2014. (Encontro).
XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje.A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória. 2014. (Outra).
XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia.Coordenação das Comunicações Orais. 2014. (Outra).
I Ciclo de Estudos em Educação.A contribuição da Neurociência para o trabalho do professor.. 2013. (Outra).
VII Simpósio Nacional de Educação e I Colóquio internacional de políticas educacionais e formação de professores..Neurociência cognitiva e formação do pedagogo.. 2012. (Outra).
II Semana Olímpica da URI-Campus de Erechim - Caminhos para a aprendizagem.Motivação e Aprendizagem. 2011. (Outra).
IV Curso Integrado das Licenciaturas e II Encontro Nacional do Conhecimento: Aprender e ensinar: ressignificando vivências e conceitos..Palestrante. 2011. (Encontro).
II Seminário para Gestores da URI.Os saberes necessários ao desenvolvimento da docência. 2010. (Seminário).
I Semana Acadêmica e Profissional do Curso de Odontologia.Saberes Necessários ao Desenvolvimento da Dodência. 2010. (Outra).
IV Ciclo de Estudos Pedagógicos: Educação na Contemporaneidade.Habilidades e Competências do Educador do Século XXI. 2010. (Outra).
IV Congresso Internacional das Linguagens. "Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender". 2010. (Congresso).
Ciclo de estudos pedagógicos: perspectivas atuais da educação.Heranças e possibilidades: os desafios culturais , legais e tecnológicos da prática educativa para a cidadania.. 2009. (Outra).
Ciclo de estudos pedagógicos: perspectivas atuais da educação.O Processo de reconstrução do conhecimento mediado pela atuação do educador. 2009. (Outra).
V Fórum do Conhecimento- O trabalho do professor: entre o medo e a ousadia..Educação, carinho e trabalho: a síndrome da desistência do educador.. 2009. (Outra).
VIII Seminário Institucional de Iniciação Cient[ifica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. 2002. (Congresso).
XVI Encontro Estadual das Comissões de Vestibular do RS.Participação no XVI Encontro Estadual das Comissões de Vestibular do RS. 2001. (Encontro).
Participação em bancas
GARCES, S. B. B.; LAUXEN, S. L.; TAVARES, C. R. S.;NOGARO, A.. Coordenação Pedagógica na Educação Infantil: Uma Análise Dialógica. 2023. Dissertação (Mestrado em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social) - Universidade de Cruz Alta.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; MOLL, J.. A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DA REDE DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE PANAMBI/RS EM DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA DE REGGIO EMILIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SANTOS, A. P.; SUDBRACK, E.. A prática e o estágio como componentes curriculares e espaço de aprendizagem profissional para estudantes do Ensino Médio Técnico. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
STRIEDER, R.;NOGARO, A.; BENVENUTTI, D. B.. Humanização: um olhar a partir da corporeidade da criança nos caminhares didático-pedagógicos da educação física. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
MOLL, J.; MOLINA NETO, V.;NOGARO, A.. TRAJETÓRIAS ESPORTIVAS, ESCOLARES E DE VIDA: HISTÓRIAS DE EX-ATLETAS DE FUTEBOL PROFISSIONAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
LOSS, A. S.;NOGARO, A.; ROSA, M. G. O.; RICHIT, A.. SER MULHER, DOCENTE E PESQUISADORA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL ? UFFS, NO CENÁRIO PANDÊMICO. 2022. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
CERUTTI, E.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.;NOGARO, A.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CURSOS DE ENGENHARIA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA NO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
CANAN, S. R.; CASSOL, Claudionei Vicente; SILVA, S. P.;NOGARO, A.. A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL NA PROPOSTA DA BNCC: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS EM QUESTÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
BERNARDI, L. T. M. S.; COSTA, M. R.;NOGARO, A.. MÉDICO PROFESSOR E PROFISSIONALIDADE: BUSCANDO MARCAS CONSTITUINTES NAS TRAJETÓRIAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Erechim.
TIMM, J. W.;NOGARO, A.; GUIZZO, B. S.; LUFT, H. M.. OS SABERES E A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; CRISTOFOLI, M. S.; MOLL, J.. Identidade do Coordenador Pedagógico na Educação Infantil: estudo de uma rede municipal de ensino da Região das Missões do RS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
SANTOS, A. P.; ODY, L. C.;NOGARO, A.. Gestão Escolar: o sabor do diálogo e da democracia na prática das escolas. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; DICKMANN, I.; CERUTTI, E.. ATENÇÃO E APRENDIZAGEM NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE MUDA COM A INTERFERÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
SUDBRACK, E.; PIECZKOWSKI, T. M. Z.; ?, L. A. N.;NOGARO, A.. ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA: DESAFIOS DA INCLUSÃO NO MUNICÍPIO DE SLG. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
MOLL, J.; NUNES, C.; TRINDADE, R.;NOGARO, A.. A Escola Pública municipal Bem Viver Caúna: um estudo político-pedagógico da educação integral como garantia do direito à educação e da educação como direito. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
LOSS, A. S.; BITTENCOURT, Z. A.; ROSA, M. G. O.;NOGARO, A.. AS PERCEPÇÕES EMOCIONAIS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM INÍCIO E FINAL DE CARREIRA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MOLL, J.; SILVA, S. P.;NOGARO, A.. EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO EM ESCOLAS ESTADUAIS DE JORNADA AMPLIADA E DE TEMPO PARCIAL EM RONDONÓPOLIS (MT). 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
PACHECO, L. M. D.;NOGARO, A.; LUFT, H. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA E RESSIGNIFICAÇÃO DA PRATICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - URI- Campus Frederico Westphalen.
JUNG, H. S.; SILVA, G. F.; SARMENTO, D. F.;NOGARO, A.. APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA POR MEIO DE METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DISCENTES. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
NOGARO, A.; ESQUISANI, Rosimar S. S.; CANAN, S. R.. O POLICIAL MILITAR INSTRUTOR DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA ÀS DROGAS E A VIOLÊNCIA (PROERD) COMO EDUCADOR SOCIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.. AS INTERAÇÕES ENTRE EDUCADORAS E CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. A CONTRIBUIÇÃO DA HERMENÊUTICA PARA O TRABALHO DO MÉDICO RADIOLOGISTA DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO DECORRENTES DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICAGISTA DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS EM DECORRÊNCIA DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
LOSS, A. S.;NOGARO, A.; SILVA, I. M. M.. Campos de Experiências na Base Nacional Comum Curricular Brasileira: Reflexões, desafios e possibilidades para a Educação Infantil a partir do diálogos com a abordagem Reggio Emilia/Itália,. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
LOSS, A. S.;NOGARO, A.; KHUN, M.. Ingresso, permanência e desenvolvimento profissional: um estudo sobre os sentimentos e a s emoções vividas pelo professor iniciante. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; PAIN, M. M. W.. Formação continuada de professores no contexto da educação inclusiva. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; RIBEIRO JUNIOR, H. C.. A questão de gênero na BNCC: percepções dos professores de História dos anos finais do Ensino Fundamental da Região do Alto Uruguai/ RS. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; CRISTOFOLI, M. S.. AS PERCEPÇÕES DE GESTORES E PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ERECHIM SOBRE A EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL E A ABORDAGEM DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS PROPOSTA PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.. O desencanto/desinteresse pelas aulas de Educação Física no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; CADONA, E.. Professor universitário iniciante da área da saúde: permanência e desenvolvimento profissional. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SILVA, E. N.; PEREIRA, T. I.. Dificuldades de êxito e permanência de estudantes cotistas na educação superior: um estudo de caso com o curso de Engenharia Mecânica do IFRGS - Campus de Erechim. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; ARENHART, L. O.; KHUN, M.. Saberes docentes e identidade do professor: biografias e trajetórias. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; OLIVEIRA, P. A. B.; ROSA, R. S.; FERNANDES, R. M. C.. Cuidado de saúde e defesa da vida: a contribuição do Movimento Social de Aratiba no Sistema de Saúde local e regional. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Política Social e Serviço Social) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NOGARO, A.; ANDRADE, E.; FERREIRA, L. S.. A leitura na formação inicial de professores do curso de pedagogia e suas implicações no contexto da educação básica. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SCHNEIDER, M. P.. Relação público-privado na rede pública de um município da região celeiro: gerencialismo e padronização pedagógica. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.; SCHWENGBER, M. S. V.. A gestão escolar e as implicações nas ações didático-pedagógicas da sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
NOGARO, A.; SARTORI, J.; KHUN, M.. A presença do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PACHECHO, L. M. D.; CALLAI, H. C.. Caminhos e descaminhos da formação de professores na legislação brasileira. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PORTO, L. T.; ERMEL, T. F.. Educação Ambiental no Ensino Superior: uma proposta de abordagem por meio de documentários. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Políticas de formação de profesores alfabetizadores: um estudo comparado de Brasil e Argentina. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; KITZMANN, D. I. S.; CANAN, S. R.. Educação para a sustentabilidade socioambiental:mapeando indícios de ambientalização da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõe. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. Contribuição do Pibid para a formação continuada do profissional do magistério da Educação Básica e o fortalecimento da prática educativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LAGO, C.; EIDT, P.. Unicidade do ser humano: olhar colaborativo na educação infantil por meio da interdisciplinaridade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; DICKMANN, I.. Mas estar docente e síndrome de Burnout: uma análise à luz da teoria da alienação de Marx. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; EIDT, P.. A docência universitária: ensinar e aprendernso contextos complexos da realidade brasileira. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; BOFF, E. T. O.; SCHEID, N. M. J.. Contribuição da Neurociência Cognitiva para os processos de ensino e aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; PIOVESANA, L.; HUAMAN, M.. A inclusão de indígenas com deficiência no contexto da Educação Especial: possibilidades, implicações e limitações.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CERUTTI, E.; ZANELLA, D. C.. O enfrentamento de dilemas bioéticos no cotidiano laboral de Enfermeiros de um hospital universitário. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SARTORI, J.; PEREIRA, T. I.. Ampliação e qualificação da Educação Infantil no município de Erechim: relevância, desafios e limites. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; ANDRADE, E.; GROENWALD, C. L. O.. Competências do professor de Matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; DALBOSCO, Cláudio Almir. Desenvolvimento moral e cooperação n'o juízo moral da criança em Piaget. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss;SCHEFFER, Nilce Fátima. A interatividade dos jogos digitais na aprendizagem matemática: uma discussão em Neurociência. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; VIVIAN, I. M. R.; ALOS, A. P.; MEDEIROS, R. F.. A leitura e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): uma abordagem pela perspectiva dos estudos culturais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Litaratura Comparada) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Formação continuada dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo nas redes municipais do Alto Uruguai. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; DALPIAZ, L. H.; SOPELSA, O.. Desenvolvimento dos processo de alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental: leitura, escrita e interpretação. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; ESQUISANI, Rosimar S. S.. A presença dos conhecimentos da Neurociência Cognitiva no capital de saberes de docentes que atuam na educação infantil e ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; STRIEDER, R.; EIDT, P.. Formação de professores: reflexões sobre humanização em contextos de contemporaneidade.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; EIDT, P.. A prática mediadora do professor formador do curso de Educação Física - Licenciatura de uma universidade do Noroeste do Rio Grande do Sul. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.; PIRES, F. L. B.. Os sentidos atribuídos à alfabetização por mulheres do programa Brasil alfabetizado no ano de 2013 em Panambi/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SCHEID, N. M. J.. Aprendizagem em Ciências e formação cidadã por meio da alfabetização científica.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; REZER, R.; CANAN, S. R.. Políticas Educacionais e possibilidades interdisciplinares: um estudo sobre a contribuição da Educação Física no processo de alfabetização. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; CERUTTI, E.. O acolhimento da criança de 3 a 5 anos quando ingressa na escola de educação infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUCKMANN, L. C.; EIDT, P.. Comunidade e identidade kaigang frente à inclusão escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SIQUEIRA, A. B.. O diálogo entre três saberes: acadêmicos, escolares e primevos, ampliando a alfabetização científica.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PETRY, O. J.; SILVA, R. R. D.; PASQUALLI, R.. Análise de rquisitos para desenvolvimento de software para a avaliação e gestão escolar.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; STRIEDER, R.. Aprender e ensinar a partir da modificabilidade cognitiva de Feuerstein. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique. A formação pedagógica do docente universitário nas instituições gaúchas.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SOPELSA, O.. As ações preventivas e os procedimentos de cuidado de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de zero a seis anos de idade que frequentam a educação infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; EIDT, P.; LAGO, C.. A corporeidade e o corpo sujeito, ressignificados na educação básica.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; PETRY, O. J.. A avaliação da aprendizagem como possibilidade de emancipação no regime de progressão continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; FISS, D. M. L.; SCHEID, N. M. J.. A interferência das doenças laborais na prática educativa sob a ótica dos professores do Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; STRIEDER, R.; SOPELSA, O.. Desejabilidade educativa e aprendente: desafios num cenário social e escola em metamorfose. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; PACHECO, L. M. D.; LUFT, H. M.. A docência no Ensino Superior: reflexões para a atuação do professor universitário no contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; ZUCCHETTI, D. T.; SUDBRACK, E.. A formação pedagógica do professor do curso de Ciências Contábeis: um estudo de caso na Faculdade Regional de Palmitos/SC. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; EIDT, P.. Os processos do ensino e da aprendizagem do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; SUDBRACK, E.. A corporeidade no processo de formação profissional de acadêmicos bolsistas do Prouni do curso de licenciatura em Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; FREITAS, S. N.. (In) formação dos professores: repensando suas práticas pedagógicasna inclusão escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; FISS, D. M. L.. A intererência das doenças laborais na prática educativa sob a ótica dos professores do Enbsino Médio.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; CAUDURO, M. T.. A revolução copernicana kantiana como metáfora para se pensar a construção da autonomia do sujeito que aprende.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi; ZANIN, E. M.; SOUZA, Gabriela Peixoto Coelho de. Percepção ambiental: um subsídio para a elaboração do plano de manejo do parque Natural Municipal Longines Malinowski.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ecologia) - URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi; DECIAN, V.; GRITTI, I.. Problemas socioambientais urbanos: a percepção ambiental das lideranças do Município de Erechim/RS.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ecologia) - URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. As relações humanas no ensino fundamental: limites e possibilidades da educação para a sensibilidade social.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; DURLI, Z.; SOPELSA, O.. A concepção das professoras da Educação Infantil e Ensino Fundamental em relação ao processo que envolve a alfabetização.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; CENSI< Angelo Vitório. O livro didático na educação escolar: da alienação à humanização. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; MARCON, Telmo; ESQUISANI, Rosimar S. S.. Escola e prisão: paralelo político-institucional no Rio Grande do Sul a partir de um estudo de caso (2007-2009). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.. A concepção das professoras da educação infantil (pré II), primeiro e segundo ano (anos iniciais), em relação ao processo que envolve a alfabetização. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. Formação de professores universitários e a ação docente no processo do ensino e da aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique. Educação natural e sociabilidade no Emílio de Rousseau. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; BENINCA, E.; MARCON, Telmo. A educação popular contribuindo na recriação dos espaços escolares nas escolas municipais do meio rural. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; DICKEL, A.; LEBEDEFF, T. B.. Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização e formação de professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; ZITKOSKI, Jaime José; REDIN, Euclides. Autonomia na escola pública no norte do RS: da crise de projeto nas escolas estaduais à intersubjetividade criadora. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MARCON, Telmo; MORO, Selina Maria Dal. Práxis marxiana: possibilidades da educação emancipadora. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; BRANDÃO, Edemilson Jorge Ramos; KALIL, Rosa Maria Locatelli. Professor ou profissional de chão de fábrica? A docência nas disciplinas técnicas do Curso Superior de Tecnologia em Produção do Vestuário da UPF. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; LONGHI, Solange Maria. Supervisão Escolar: possibilidades em formação continuada. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; LONGHI, Solange Maria. Supervisão escolar: possibilidades de ressignificação. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.. Repensando a Formação Docente Quanto à Abordagem dos Conceitos de Número e Numeração no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
NOGARO, A.; BRANDÃO, Edemilson Jorge Ramos; KALIL, Rosa Maria Locatelli. Professor ou profissional de chão de fábrica? O dilema da docência nas disciplinas técnicas do Curso Superior em Produção do Vestuário.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; DANYLUK, Ocsana Sônia. Séries iniciais e a metodologia para o ensino da matemática. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
RAITZ, T. R.; TIBOLA, N. G.; CALGARO, C.;NOGARO, A.. INCIDÊNCIAS DA REFORMA DA PREVIDÊNCIA E DA COVID- 19 SOBRE O TRABALHO DOCENTE: INTENSIFICAÇÃO DA PRECARIZAÇÃO. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
CERUTTI, E.; WUNSCH, L.; PACHECHO, L. M. D.;NOGARO, A.; BERNARDI, L. T. M. S.. ?O SENTIDO EPISTEMOLÓGICO DAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA: A METODOLOGIA ATIVA E O HUMANISMO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR. 2023. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
SILVA, R. R. D.; LOPES, M. C.; FABRIS, E. T. H.;NOGARO, A.; WANDERER, F.. A metamorfose da equidade nas políticas curriculares brasileiras: da promoção de oportunidades à diferenciação pedagógica.. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MARTINAZZO, C. J.; FENSTERSEIFER, P. E.; SILVA, S. P.. Ambivalência, educação e solidariedade no horizonte da pluralidade "com"e "a partir de" Bauman. 2018. Tese (Doutorado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
FARINON, M. J.; FAVERO, A. A.; TEDESCO, A. L.; SCHNEIDER, M. P.;NOGARO, A.. ?A construção da identidade formativa ? da abordagem filosófica aos desafios da BNCC. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
RAITZ, T. R.; TIBOLA, N. G.; CALGARO, C.;NOGARO, A.; GESSER, V.. O TRABALHADOR DOCENTE E AS TRANSFORMAÇÕES DO MUNDO DO TRABALHO: PERCEPÇÕES DOS IMPACTOS ADVINDOS COM A REFORMA DA PREVIDÊNCIA E A COVID-19. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; JUNG, H. S.; SCHEID, N. M. J.; BERNARDI, L. T. M. S.. CURRÍCULO ESCOLAR, FINITUDE E ANGÚSTIA EXISTENCIAL ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; STRIEDER, R.; QUILLICI NETO, A.; SUDBRACK, E.; CANAN, S. R.. FORMAÇÃO DISCENTE NO ENSINO SUPERIOR: CONHECIMENTO, EXPERIÊNCIA, SENTIDO E SIGNIFICADO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
CERUTTI, E.; WUNSCH, L.; ALBUQUERQUE, F.;NOGARO, A.; PACHECO, L. M. D.. ?Sentido Epistemológico das Práticas Educacionais no Contexto da Cibercultura: A Metodologia Ativa e o Humanismo Digital em Cursos de Graduação de Uma Universidade Comunitária. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SILVA, R. R. D.; LOPES, M. C.; WANDERER, F.; FABRIS, E. T. H.. A QUESTÃO DA EQUIDADE NAS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS (1996-2018). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MARTINAZZO, C. J.; FENSTERSEIFER, P. E.; SILVA, S. P.. Educação e solidariedade: um estudo a partir do contexto paradigmático da ambivalência baumaniana. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
RICHIT, A.; LOSS, A. S.;NOGARO, A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ALTERNATIVA PARA A MUDANÇA DE PARADIGMAS EDUCACIONAIS NA GUINÉ-BISSAU. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
SCHEFFER, Nilce Fátima; ANDREIS, A. M.;NOGARO, A.. PANORAMA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE CHAPECÓ-SC, DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: A VISÃO DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
TIMM, J. W.; CALLAI, H. C.;NOGARO, A.. ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESTADUAL DE RONDONÓPOLIS/MT: FORMAÇÃO CONTINUADA E RESSIGNIFICAÇÃO DOS SABERES DOCENTES. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
CASSOL, Claudionei Vicente; BATTESTIN, C.;NOGARO, A.. METODOLOGIAS ATIVAS E EDUCAÇÃO INTEGRAL: POLÍTICA PÚBLICA DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SARTORI, J.; CERUTTI, E.. FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM MUNICÍPIOS DE ABRANGÊNCIA DA AMAU (ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO ALTO URUGUAI GAÚCHO). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; GARCES, S. B. B.; TIMM, J. W.. FAMÍLIA E ESCOLA: SINERGIA DE PROPÓSITOS E PRÁTICAS COLABORATIVAS PARA TRANSPOR FRONTEIRAS EM FAVOR DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
FENSTERSEIFER, D. P.; ARAUJO, V. C.;NOGARO, A.. ?POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: VAGAS EM CRECHES COMO DIREITO FUNDAMENTAL E A NECESSIDADE DE REGULAMENTAÇÃO DO SEU ACESSO. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
GARCES, S. B. B.; LAUXEN, S. L.; TAVARES, C. R. S.;NOGARO, A.. Coordenação Pedagógica na Educação Infantil: Uma Análise Dialógica. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social) - Universidade de Cruz Alta.
JUNG, H. S.; SILVA, G. F.; FELICETTI, V. L.;NOGARO, A.. APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL POR MEIO DE METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS: CONCEPÇÕES DISCENTES. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
LOSS, A. S.;NOGARO, A.; ROSA, M. G. O.; RICHIT, A.. SER MULHER, DOCENTE E PESQUISADORA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL ? UFFS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; ESQUISANI, Rosimar S. S.; CANAN, S. R.. O POLICIAL MILITAR INSTRUTOR DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA ÀS DROGAS E A VIOLÊNCIA (PROERD): EDUCADOR SOCIAL NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA E DIREITOS HUMANO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
SUDBRACK, E.; NOGUEIRA, S. V.;NOGARO, A.. POLITICAS DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: FATORES LIMITANTES E FATORES POTENCIAIS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
TIMM, J. W.; LUFT, H. M.;NOGARO, A.. OS SABERES E A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES A PARTIR DA REVISÃO DE LITERATURA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; MOLL, J.. A constituição da identidade da rede de educação infantil do município de Panambi em diálogo com a educação da infância de Reggio Emilia.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
MOLL, J.; MOLINA NETO, V.;NOGARO, A.. TRAJETÓRIAS ESCOLARES, TRAJETÓRIAS ESPORTIVAS E TRAJETÓRIAS DE VIDA: HISTÓRIA DE EX-ATLETAS DE FUTEBOL PROFISSIONAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
BERNARDI, L. T. M. S.; COSTA, M. R.;NOGARO, A.. MÉDICO PROFESSOR E PROFISSIONALIDADE: BUSCANDO MARCAS CONSTITUINTES NAS TRAJETÓRIAS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
CERUTTI, E.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.;NOGARO, A.. ?AVALIAÇÕES DA APRENDIZAGEM EM CURSOS DE ENGENHARIA DURANTE A PANDEMIA: ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA NO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
CANAN, S. R.; CASSOL, Claudionei Vicente; SILVA, S. P.;NOGARO, A.. A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL NA PROPOSTA DA BNCC: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS EM QUESTÃO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
STRIEDER, R.;NOGARO, A.; FURLIN, N.. HUMANIZAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DA CORPOREIDADE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. A contribuição da hermenêutica para o trabalho do médico radiologista diante das transformações ocorridas em decorrência da inovação tecnológica.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; MOLL, J.; CRISTOFOLI, M. S.. A Atuação do Coordenador Pedagógico: um estudo de caso em escolas de Educação Infantil na rede municipal de ensino de uma cidade noroeste das Missões do RS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SANTOS, A. P.; ODY, L. C.. Gestão escolar: o sabor do diálogo e da democracia na prática escolar. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; ROSA, M. G. O.; BITTENCOURT, Z. A.. PROFISSÃO DOCENTE E EMOÇÕES: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM INÍCIO E FINAL DE CARREIRA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; CANAN, S. R.. Educar para avida: a Pedagogia Montessoriana e suas possibilidades para o desenvolvimento da avaliação na educação infantil. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CERUTTI, E.; DICKMANN, I.. Atenção e aprendizagem nos primeiros anos do ensino fundamental: o que muda com a interferências das tecnologias digitiais. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; MOLL, J.; NUNES, C.; TRINDADE, R.. A Escola do Século XXI: Possíveis Caminhos Pedagógicos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; PIECZKOWSKI, T. M. Z.. Alfabetização de alunos com TEA: desafios da inclusão e emancipação no município de São Luiz Gonzaga/RS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; MOLL, J.; SILVA, S. P.. Desafios para a Educação Física no Ensino Médio: Um Estudo Comparativo em Escolas Estaduais de Jornada Ampliada e de Tempo Parcial em Rondonópolis (MT). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; KHUN, M.; ERMEL, T. F.; ARENHART, L. O.. Saberes docentes e identidade do professor: biografias e trajetórias. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SILVA, I. M. M.; LOSS, A. S.. Experiências autoformativas das propostas de educação infantil de Reggio Emilia e da escola Jardín Fabulinus: um estudo autobiográfico para compreensão dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular brasileira. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; CRISTOFOLI, M. S.. As percepções de gestores e professores da educação infantil da rede municipal de Erechim sobre a educação sociomeocional e a abordagem das competências socioemocionais pela BNCC. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; PAIN, M. M. W.. Formação continuada de professores no contexto da educação inclusiva. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; LOSS, A. S.; KHUN, M.. Ingresso, permanência e desenvolvimento profissional: um estudo sobre os sentimentos e as emoções vividas pelo professor iniiciane. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.. As intrações entre educadores e crianças a partir de uma perspectiva humanizadora no contexto da Educação Infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
LOSS, A. S.;NOGARO, A.; RIBEIRO JUNIOR, H. C.. A questão de gênero na Base Nacional Comum Curricular: percepções dos professores dos anos finais do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; PACHECHO, L. M. D.; SILVA, S. P.. O desencanto/desinteresse pelas aulas de educação física no Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PETRY, O. J.; ERMEL, T. F.. Escola de Arquitetura, existe Arquitetura nas Escolas?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PEREIRA, T. I.; SILVA, E. N.. Acesso ao Ensino Superior através de cotas: como avançar na promoção da permanência e êxito dos estudantes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SILVA, E. N.. Prevenção de doenças sexualmente transmissíveis entre universitários em mídias virtuais e redes sociais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MOLL, J.. Professor universitário iniciante da área da saúde: permanência e desenvolvimento profissional. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; ZANELLA, D. C.; SCHEID, N. M. J.. A relação teoria-prática na formação do enfermeiro e a solução de dilemas (bio)éticos no cotidiano escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; ANDRADE, E.; FERREIRA, L. S.. Leitura e formação de docente: o processo de leitura na formação inicial de professores do curso de pedagogia e suas implicações no contexto da Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; ANDRADE, E.; GROENWALD, C. L. O.. Competência do professor de matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; MEDEIROS, R. F.; ALOS, A. P.; VIVIAN, I. M. R.. Formação cultural e leitora de professores: análiseda base nacionalcomum curricular pela perspectiva dos estudos culturais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Litaratura Comparada) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; GASTAL, M. L.. A contribuição de filmes na formação permanente de professores para a educação ambiental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SARTORI, J.; KHUN, M.. Presença/ausência do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Políticas para formação inicial e continuada de professores dos anos iniciais: um estudo comparado de Brasil e Argentina. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; CANAN, S. R.; KITZMANN, D. I. S.. Educação Superior e ambientalização: entre a legislação e vivência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; EIDT, P.; STRIEDER, R.. Formação de professores: reflexões sobre humanização em contextos de contemporaneidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; BOFF, E. T. O.. Contribuições da Neurociência para a aprendizagem no ensino superior. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; HUAMAN, M. M.; PIOVESANA, L.. A inclusão de indígenascom dificiênci no contexto da educação especial: possibilidades, implicações e limitações.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss;SCHEFFER, Nilce Fátima. A interatividade dos jogos digitais na aprendizagem matemática: uma discussão em neurociência.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; SARTORI, J.; PEREIRA, T. I.. Ampliação e qualificação da Educação Infantil no Município de Erechim: relevância, desafios e limites.. 2016.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SCHNEIDER, M. P.. Impactos da relação entre o público e o privado: o ensino apostilado na rede pública de um município da Região Celeiro - RS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; EIDT, P.; STRIEDER, R.. UNICIDADE DO SER HUMANO: OLHAR COLABORATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SANTOS, C.; CRISTOFOLI, M. S.. Formação Continuada dos Professores nos anos Iniciais do Ensino Fundamental: um estudo nas redes Municipais do Alto Uruguai. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; CRISTOFOLI, M. S.; SANTOS, C.; SILVA, I. M. M.. Formação continuada dos professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo de caso nas redes municipais do Alto Uruguai. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; EIDT, P.. A docência universitária: ensinar e aprender nos contextos complexos da realidade brasileira. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; DICKMANN, I.. Mas estar docente: uma análise teórica de fatores estressantes no exercício da profissão. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; GUERRA, L.; SCHEID, N. M. J.. A presença dos conhecimentos da Neurociência Cognitiva no capital intelectual dos professores que atuam na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; EIDT, P.; LAGO, C.. A corporeidade e o corpo sujeito, ressignificados na educação básica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SCHEID, N. M. J.. Aprendizagem em ciências e formação cidadã: contribuição do método IBSE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; DALPIAZ, L. H.; SOPELSA, O.. O desenvolvimento dos processos de alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; EIDT, P.. A prática mediadora do professor formador do curso de Educação Física - Licenciatura. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. O PIBID na escola campo: o olhar do supervisor do Ensino Médio Curso Normal para o processo de formação docente.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CERUTTI, E.; LUFT, H. M.. O acolhimento da criança quando ingressa na escola de educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CANAN, S. R.; REZER, R.. Políticas educacionais: um estudo sobre a contribuição da Educação Física no processo de alfabetização. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; FREITAS, S. N.. (In) Formação dos professores: repensando suas práticas na inclusão escolar.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. Desejabilidade educativa e aprendente: desafios num cenário social e escolar em metamorfose. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; CENSI< Angelo Vitório. A corporeidade no processo de formação profissional de acadêmicos bolsistas do Prouni do curso de licenciatura em Educação Física. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.SCHEFFER, Nilce Fátima; CANAN, S. R.. Dificuldades no ensino e na aprendizagem de matemática: um estudo com estudantes do 4 ao 6 ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SIQUEIRA, A. B.. O diálogo entre três saberes: acadêmicos, escolares e primevos, ampliando a alfabetização científica.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; METZLER, A. M. C.. As ações preventivas e procedimentos de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses que frequentam a educação infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; EIDT, P.; LUCKMANN, L. C.. ComunidadeKaigang frente à inclusão escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SOPELSA, O.; EIDT, P.. Os processos do ensino e da aprendizagem do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; STRIEDER, R.. Mediação pedagógica do professor para aprendizagem significativa segundo a Teoria de Reuven Feuerstein. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CANAN, S. R.; CORA, E. J.. A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática emancipatória. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; PETRY, O. J.. A progressão continuada na avaliação da aprendizagem de alunos do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental: uma possibilidade de emancipação?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; ZUCCHETTI, D. T.. A formação inicial e continuada do professor do curso de Ciências Contábeis: um estudo de caso na Faculdade Regional de Palmitos - FAP. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; GRABOWSKI, G.. A construção da prática na docência do Ensino Superior: uma reflexão na URI- Câmpus de Frederico Westphalen. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; PEREIRA, A. R.. Formação do professor de linguagens: o desenvolvimento de uma prática pedagógic aut|ônoma que oriente a formação de leitores.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; MARCON, Telmo. Do tradicional ao participativo: desafios atuais à gestão escolar.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; CHASSOT, A. I.. DA REVOLUÇÃO COPERNICANA À CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DO SUJEITO NA EDUCAÇÃO. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; MOLINA, R. K.. A formação do ambiente ético e moral em aula: a visão dos PCNs está presente?. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. Música e aprendizagem: um universo de desafios e possibilidades. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BROD, Anelise. O psicopedagogo e a gestão do processo de ensino-aprendizagem .. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. Desencanto docente: conceito, sintomas e possibilidades de superação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; SPINELLI, L. M. S.; ALBUQUERQUE, S. G.. (Des) vantagens na alteração do regime de bens a teor parágrafo 2 do Art. 1.639 do Código Civil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Direito Civil e Processual Civil) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BROD, Anelise. Relação família-escola: contribuições na formação de filhos/alunos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.; BIASUS, Felipe; ENRICONE, J. R. B.. Perfil discente e trajetórias educacionais: um estudo com acadêmicos de uma instituição pública.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos. Inclusão/exclusão escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos. A ludicidade e o desenvolvimento de aprendizagens na educação infantil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. O cotidiano da coordenadora pedagógica: exigência ou ousadia?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ECCO, Idanir. Conflito e mediação. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; BROD, Anelise. Qual a função da avaliação hoje?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. O desafiante processo da inclusão escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ROANI, A. R.. Concepções de educação profissional e tecnológica: um olhar desafiador.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. Inclusão: a questão da cessibilidade do aluno com deficiência na escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; CARON, Márcia dos Santos. Gestão educacional e o trabalho pedagógico. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ECCO, Idanir. O interesse pela profissão docente dos estudantes do Ensino Médio. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. O pedagogo e a aprendizagem empresarial. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; STORTI, A. T.; LANGOSKI, L.. As competências de um gestor de recursos humanos nas instituições de ensino superior. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Empresarial) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; AGRANIONIH, Neila Tonin; SPONCHIADO, D. A. M.. O pedagogo empresarial. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; CONFORTIN, H.; TESTON, A. T.. Os enfrentamentos mais comuns em acadêmicos e professores orientadores em fase de elaboração de monografia. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem com ênfase em língua portuguesa. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Bioética e Doação de Órgãos: uma interface na Enfermagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
MARI, M. A.;NOGARO, A.; WISNIEWSKI, M. S. W.. Percepções de profissionais da saúde sobre cuidados paliativos e distanásia: um estudo qualitativo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. As contribuições da neurociência para o trabalho do educador no processo de alfabetização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. Família e escola: estratégias de interação adotadas pelas escolas da rede pública de um município de pequeno porte do altouruguai gaúcho. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ROHENKOHL, L. M. A.. O papel do pedagogo na formação da identidde da criança. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Obra Promocional Santa marta: da historicidade ao seu sentido e significado. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.; MARQUES, F. F.. Avaliação da aprendizagem na educação infanitl, nas últimas duas décadas no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. A formação continuada de professores na implementação da eudcação integral em jornada ampliada no sistema municipal de ensino de Erechuim/RS de 2010 1 2014. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. Desafios de ser professor na atualidade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Formação continuada docente na rede municipal de educação de Getúlio Vargas/RS: Estratégias e percepções dos professores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Evasão escolar nos anos finais do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; MARQUES, F. F.. Planejamento da educação integral na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; BIASUS, Felipe; MENEGATTI, A.. O desempregado nas teorias leigas de universitários: um estudo de caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; ZEMOLIN, G. P.; VARGAS, C. M. M.. A história da gastronomia italiana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.; BIASUS, Felipe. Estresse e burnout na profissão professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - URI- Erechim.
NOGARO, A.; SARTORI, G. Z.; RIGOTTI, J. P.. Os cartórios extrajudiciais e o desenvolvimento jurídico, econômico e social. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; SARTORI, G. Z.; TROMBINI, G.. A reprodução humana assistida e os casos homoafetivos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
BIASUS, Felipe; CARDOSO, Cassandra;NOGARO, A.. Entre o sagrado e o humano: um estudo fenomenológico sobre a experiência de ser padre. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BIASUS, Felipe. Indisciplina na escola: possibilidades de prevenção.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. A educação escolar na era do conhecimento e das mudanças tecnológicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. Pedagogia Hospitalar: desenvolvendo o trabalho com pacientes afetados pelo transtorno mental.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; ECCO, Idanir. O ser professor: da concepção à construção da Identidade docente.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; ECCO, Idanir. Avaliação institucional: percepções dos acadêmicos dos Cursos de Licenciatura da URI- Campus de Erechim. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. A criança autista:possibilidades de aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; FABIAN, Elói Pedro. Pedagogia da alternância e casa familiar rural Agroflorestal Alto Uruguai: uma prática de interações, saberes e aprendizagens.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; FABIAN, Elói Pedro. Por que ser professor? Razões que motivam a escolha da profissão docente.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. O estatuto da criança e do adolescente em escolas de Ensino Fundamental: ações e implicações.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
KNEIB, Ilza;NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Educação política em escolas públicas do Ensino Médio: educação para a cidadania e direitos humanos.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. A inteireza do ser educador. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. A influência do currículo na formação e na aprendizagem da criança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A participação dos pais na escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ROANI, A. R.. Formação permanente do professor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ROANI, A. R.. Filosofia e Educação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A família e a formação profissional do pedagogo. 2007 - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Coordenador Pedagógico enquanto gestor do espaço escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Currículo escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; BROD, Anelise. A educação escolar numa perspectiva libertadora. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; BROD, Anelise. A relação professor reflexivo e a aprendizagem do aluno. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A importância da avaliação escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss. Avaliação escolar na Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. Olhares sobre o pensar e o fazer dos Coordenadores Pedagógicos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. O papel da educação infantil na sociedade. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. Desafios e perspectvas da educação inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Erechim. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.; MORAES, M. G.. Educação popular: uma alternativa na construção de processos emancipatórios. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.. A avaliação como cuidado da aprendizagem do aluno. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. A construção no processo escolar: constatações e proposições. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. A importância da filosofia para o desenvolvimento das competências da criança. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Filosofia para crianças: contribuições para a prática pedagógica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. A importância da filosofia para o desenvolvimento do pensar da criança. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Formação de Professores de Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. O conceito de propriedade em John Locke. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ROSIN, Nilva; FABIAN, Elói Pedro. A epistemologia genética de Jean Piaget. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ECCO, Idanir; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Formação de professores alfabetizadores: um caminho para um processo de alfabetização eficaz. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; HILGERT, João Celso; ECCO, Idanir. A contribuição da aprendizagem social e cultural na formação pessoal e profissional do sujeito. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Avaliação na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. Os saberes necessários a uma educação infantil de qualidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; ROSIN, Nilva; FABIAN, Elói Pedro. Filosofia para crianças: educação para o pensar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; HILGERT, João Celso; ECCO, Idanir. Conhecendo os processos de formação continuada de uma indústria de confecção. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José. Autonomia e Identidade na Escola Pública do RS: da crise de projeto inter-subjetividade criadora. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; VELOSO, M. T.. Formação de professores e práticas educativas e Política e gestão da educação. 2015. URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.; SANTOS, D. T. G.; CAMERA, J. N.. SELEÇÃO DOCENTE PPG PSDS UNICRUZ - EDITAL No 11/2023. 2023. Universidade de Cruz Alta.
MARTUSCELLI, D. E.; SOUZA, F. F.; TREICHEL, H.; CATALAO, I. F.; VALERIO, M. E.; SARTORI, J.;NOGARO, A.. Comissão de Credenciamento e Descredenciamento Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas - Portaria n. 1448/UFFS/2021. 2021. Universidade Federal da Fronteira Sul.
NOGARO, A.. Processo de seleção 2016 do Curso de Mestrado em Educação - Entrevistas. 2016. URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Avaliado de Pôster do XX Seminário Institucional de Iniciação Científica. 2016. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
NOGARO, A.. Avaliador no XXI Seminário Institucional de Iniciação Científica. 2015. URI Santo Ângelo.
NOGARO, A.. Banca de seleção docente para a disciplina de Política e gestão da Educação. 2015. URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Entrevistas - Processo de seleção 2014 do Curso de Mestardo em Educação URI - Frederico Westphalen. 2014. URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Banca avaliadora nas entrevistas do Processo de Seleção 2013 do Mestrado em Educação. 2013. URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Banca de seleção de docentes da URI - Prótese Fixa - Departamento de Ciências da Saúde. 2013. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Análise e julgamento das propostas institucionais submetidas ao Pibid, Edital DEB/CAPES n 061/2013. 2013. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
NOGARO, A.. Presidente da Junta Eleitoral para eleição do Coordenador do Curso de Ciências Biológicas. 2012. URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.. Coordenador de Sessão de comunicação - I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.. 2012. URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Processo de seleção de docentes da URI. 2012. URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.. Seleção do Mestrado em Educação - URI. 2012. URI- Campus Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Avaliação de apresentação de Trabalhos em Plenárias no XVIII SIIC - URI. 2012. URI- Frederico Westphalen.
NOGARO, A.. Processo de seleção de docentes da URI - Disciplina de Dentística. 2012. URI - Campus de Erechim.
NOGARO, A.. Seleção de docentes da URI - Departamento de Ciências da Saúde - Disciplina de Anestesiologia Odontológica. 2011. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
CHICOTA, Luis Carlos;NOGARO, A.; WESCHENFELDER, H.. Seleção de docentes da URI - Departamento de Saúde - Disciplina de Cosmetologia. 2011. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Seleção de Docentes da URI - Departamento de Ciências Exatas e da Terra. 2010. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Avaliado de trabalhos de Plenária no XIII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. 2009. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
NOGARO, A.. Avaliador de Pôsteres, durante o Simpósio Nacional de Educação "Ser Professor na Sociedade Contemporânea: desafios e contradições". 2008. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
DICKEL, A.; LEBEDEFF, T. B.;NOGARO, A.. Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização e formação de professores. 2007. Universidade de Passo Fundo.
NOGARO, A.. Avaliador de Trabalhos de Pós-Graduação, V - Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. 2001. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.
Orientou
WORC: um questionário de avaliação do impacto no paciente com afecções do manguito rotador; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Atenção Integral à Saúde - PPGAIS) - URI- Erechim; (Orientador);
Família e Escola: sinergia de propósitos e Práticas colaborativas para transpor fronteiras em favor da educação das crianças; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);
Inteligência emocional e educação física: reflexões sobre o cotidiano escolar; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);
A efetividade da formação continuada nas redes municipais do Alto Uruguai Gaúcho; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UM NOVO PACTO EDUCATIVO: A ESCOLA COMO AMBIENTE DE FORMAÇÃO HUMANA; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Grande Música, Alteridade e Educação Musical: Uma reflexão ética/estética para novos processos pedagógicos musicais; ; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Passo Fundo; (Coorientador);
Fnitude e angústia existencial em adolescentes e jovens de ensino médio; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Os impactos da pandemia COVID - 19 nas aprendizagens de matemática no Ensino Médio: ressignificação ou pandemônio?; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Aprendizagem diferenciada em acadêmicos do Ensino Superior; Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);
PRIVAÇÃO DE SONO EM ACADÊMICOS DE MEDICINA E SEUS IMPACTOS NA SAÚDE INDIVIDUAL E COLETIVA A CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZOS; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI- Erechim; (Orientador);
CUIDADOS PALIATIVOS: A PERCEPÇÃO DO CONSTRUTO E A IMPLEMENTAÇÃO DA PRÁTICA NOS CENÁRIOS DE ATUAÇÃO DE MEDICINA: UMA ANÁLISE DE DISCURSO; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI- Erechim; (Orientador);
ANÁLISE DE CASOS DE SÍFILIS CONGÊNITA EM UBS DE UM MUNICÍPIO DO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A PREVENÇÃO DE NOVOS CASOS; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI- Erechim; (Orientador);
FINITUDE, ANGÚSTIA E CRISE EXISTENCIAL EM INDIVÍDUOS SOBREVIVENTES DO COVID-19 QUE PASSARAM POR UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NA FUNDAÇÃO HOSPITALAR SANTA TEREZINHA DE ERECHIM/RS; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI - Campus de Erechim; (Orientador);
O médico professor e a comunicação empática na interação médico-paciente: percepções dos acadêmicos do curso de Medicina; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - URI- Erechim; (Orientador);
A EDUCAÇÃO PARA A MORTE: TERMINALIDADE HUMANA E CUIDADOS PALIATIVOS NA FORMAÇÃO MÉDICA; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - URI- Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A constituição da identidade da rede de educação infantil do município de Panambi/RS à luza da abordagem da infância de Reggio Emilia; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A prática e o estágio como componentes curriculares e espaço de aprendizagem profissional para estudantes do Ensino Médio Técnico; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
ATENÇÃO E APRENDIZAGEM NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE MUDA COM A INTERFERÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Identidade do Coordenador Pedagógico da Educação Infantil: estudo de uma rede municipal de ensino da região das Missões do RS; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
AVALIAÇÃO E A AUTONOMIA DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE ORIENTAÇÃO MONTESSORIANA; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O policial militar instrutor do PROED: educador social na construção da cidadania; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Ingresso, permanência e desenvolvimento profissional: um estudo sobre os sentimentos e a s emoções vividas pelo professor iniciante; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A CONTRIBUIÇÃO DA HERMENÊUTICA PARA O TRABALHO DO MÉDICO RADIOLOGISTA DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO DECORRENTES DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICAS; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Escolas de Arquitetura, existe Arquitetura nas escolas que forma arquitetos no Brasil?; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Prevenção de infecções sexualmente transmissíveis entre universitários em mídias virtuais e redes sociais; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O desencanto/desinteresse pelas aulas de Educação Física no Ensino Médio; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A docência universitária: ensinar e aprender nos contextos complexos da realidade brasileira; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Competências do professor de Matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O enfrentamento de dilemas bioéticos no cotidiano laboral de Enfermeiros de um hospital universitário; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Mas estar docente e síndrome de Burnout: uma análise à luz da teoria da alienação de Marx; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A presença do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A postura mediador do professor; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A CORPOREIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ACADÊMICOS BOLSISTAS DO PROUNI DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;
AS AÇÕES PREVENTIVAS E OS PROCEDIMENTOS DE CUIDADO RELACIONADOS À SAÚDE DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS E 11 MESES QUE FREQUENTAM A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Adaptação escolar: o educador e a sua ação pedagógica na Educação Infantil; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Neurociência e edcuação: articulação necessárioa na formação dopcente nos anos iniciais; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Formação do professor de linguagens: o desenvolvimento de uma prática pedagógica autônoma que oriente a formação de leitores; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A intervenção cognitiva sob a perspectiva da aprendizagem mediadora de Feuerstein; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Dificuldades de aprendizagem no ensino de matemática do quarto ao sexto ano do Ensino Fundamental; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A revolução copernicana kantiana como metáfora para se pensar a construção da autonomia do sujeito que aprende; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;
2015; Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Arnaldo Nogaro;
ANDRAGOGIA: A AUTONOMIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Faculdade de Pato Branco; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Educação Infantil e o profissional que nela atua; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A organização do ambiente escolar infantil e sua relação com a motivação para aprender; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Música e aprendizagem: um universo de desafios e possibilidades; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O protagonismo do lídera na motivação da equipe; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Pessoas) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Os desafios do pedagogo empresarial no cenário contemporâneo; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Pessoas) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Aprendizagem e fatores motivacionais relacionados; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Identidade profissional do professor que atua na educação infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação na Educação Infantil: um olhar diferenciado sobre o desenvolvimento da criança; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação com base no desenvolvimento de competências; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Um olhar emancipatório sobre a avaliação na Educação Infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A importância do trabalho comprometido no que diz respeito à Supervisão Escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A (in)disciplina na escola: em busca de alternativas para resolver o problema; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Administração escolar e gestão educacional: diferentes interfaces e relação com o trabalho da escola; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
CONTRIBUIÇÃO DA METACOGNIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DO PROFESSOR; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O projeto educacional em Nietzsche: uma reflexão histórica sobre a educação na Alemanha do século XIX; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O papel das empresas e do pedagogo empresarial frente à crise ética e humana; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição da escrita para a construção-aquisição do conhecimento dos acadêmicos de ensino superior nos cursos de licenciatura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição da escrita para a construção-aquisição do conhecimento dos acadêmicos de ensino superior nos cursos de bacharelado; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Pedagogo e Administrador: (des) encontros; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A educação ao longo da vida como aliada ao bom desempenho nas/das organizações; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A construção de competências na prática Pedagógica em Educação Infantil; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A educação infantil e a construção dos saberes da criança; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Um olhar para a escola com pais e educadores; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A educação infantil como mediadora das diferentes habilidades da criança; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
As relações de educabilidade e a construção da autonomia do sujeito; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Resgatando e ressignificando a identidade profissional do professor; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A importância da história oral como instrumento de inclusão da cultura negra; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Dilemas e perspectivas dos alunos da EJA, modalidade à distância; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Educação e trabalho; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Construir e reconstruir para descobrir o que é arte; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A articulação do processo avaliativo na educação infantil; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A mediação do psicopedagogo no processo de aprender e não-aprender; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A construção de competências e o trabalho psicopedagógico institucional; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O papel do psicopedagogo na construção da autonomia do aluno; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem com ênfase em língua portuguesa; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Índice de CPO-D aos 12 anos nos alunos da rede de ensino municipal de Lagoa Vermelha; 2005; 33 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Saúde e educação: a prevenção da saúde bucal permeada pela educação; 2005; 56 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A Importância do Médico na Promoção da Saúde Bucal; 2004; 42 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O Programa de Saúde da Família nos Cursos de Odontologia; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Cárie na Primeira Infância: conhecimentos e atitudes de um grupo de mães; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O ensino da língua materna e a formação do professor; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Um olhar humano sobre a avaliação escolar: um estudo de caso com a 4ª série; 2003; 39 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Contribuição da orientação educacional para a Escola Normal - Nível Médio; 2003; 96 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;
É tempo de pensar: a filosofia com crianças e o diálogo como princípio educativo; 2003; 32 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Currículo na Educação Infantil; 2003; 55 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Projeto político-pedagógico: do discurso à prática, uma avaliação necessária; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Transgressões e mudanças na avaliação escolar; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A superação do paradigma instrumental/burocrático como condição da escola autônoma; 2002; 69 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Wes; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Política e gestão educacional no movimento de educação de jovens e adultos - MOVA/RS - F; W; ; 2002; 70 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Wes; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Possibilidasde de contribuições da neurociência para a educação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
TDAH e aprendizagem de crianças na escola; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Neurociência e aprendizagem de crianças com autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A RELAÇÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A educação integral dos estudantes; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O sentido da avaliação na aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O desenvolvimento das habiulidades e competências das crianças de séries iniciais da baixo nível socioeconômico; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
As relações interpessoais professor-professor e professor-aluno e suas implicações nos processos de aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A formação do docente universitário no século XXI; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A formação de professores e sua influência na aprendizagem do estudante; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O cotidiano do professor do século XXI; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Perspectivas do trabalho docente; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Competências do pedagogo como educador social: promovendo o desenvolvimento psicossocial do ser humano; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A formação do professor universitário; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A teoria das inteligências múltiplas e a prática pedagógica na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Balbinoti; Filosofia para crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Filosofia para crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O planejamento da escola numa perspectiva de construção da cidadania; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição da educação para uma sociedade sustentável; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O papel do professor na Educação Infantil; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A importância da educação continuada no âmbito empresarial: as contribuições da pedagogia e dos pedagogos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A formação do professor na Educação Infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O perfil pedagógico do educador; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação escolar: restrições e possibilidades; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A avaliação como cuidado da aprendizagem do aluno; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A importância da filosofia para o desenvolvimento das competências da criança; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Filosofia para crianças: contribuições para a prática pedagógica; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Formação de Professores de Educação Infantil; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A importância da filosofia no desenvolvimento do pensar da criança; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O conceito de propriedade em John Locke; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Formação de professores alfabetizadores: um caminho para um processo de alfabetização eficaz; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Os saberes necessários a uma educação infantil de qualidade; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição da aprendizagem social e cultural na formação pessoal e profissional do sujeito; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Conhecendo os processos de formação continuada de uma indústria de confecção; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Formação de professores: saberes da docência nos anos iniciais; 2004; 42 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Formação de Professores numa perspectiva crítica; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação na diversidade cultural; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Planejamento da educação: o trabalho por temas geradores; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Gestão democrática no contexto escolar; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Avaliação emancipatória na prática educativa; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A alienação do ser humano no processo produtivo e possibilidade de sua superação; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A concepção de Educação no Emílio de Rousseau; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A formação de educadores para atuar com portadores de necessidades educativas especiais (PNEEs); 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Trajetórias de vida e desenvolvimento profissional: percepções e relatos de experiências de professores da Educação Básica em final de carreira; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - URI- Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Professor iniciante: permanência e desenvolvimento profissional; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - URI- Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Trajetórias de vida e desenvolvimento profissional: percepções e relatos de experiências de professores da Educação Básica em final de carreira; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - URI- Erechim, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI - Campus de Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;
de Vargas; CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E ANTROPOLÓGICAS SUBJACENTES AO TRABALHO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
DIAGNÓSTICOS DOS FATORES INTERFERENTES NOS PROCESSOS ATENCIONAIS E MOTIVACIONAIS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Lacunas E Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Às Tecnologias Da Informação E Comunicação (Tics) E Ciências Cognitivas; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;
No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª serie do ensino fundamental; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª série do ensino fundamental; ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Docentes do ensino superior que atuam nos cursos de licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno; ; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A Concepção de Avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de bacharelado e seu impacto no processo ensino-apredizagem do aluno; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Imagens E Auto-Imagens: Uma Análise Das Representações Da Profissão Docente A Partir Das Escolas De Formação De Professores Para As Primeiras Quatro Séries Do Ensino Fundamental; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Imagens e auto-imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental; ; 2002; Iniciação Científica - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A Ética Das Virtudes De Aristóteles E A Ética Do Discurso De Habermas Como Fundamentação Do Processo Educativo; ; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
História, Legado e Prática pedagógica das escolas normais da região do Alto Uruguai; ; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
História, Legado e Prática pedagógica das escolas normais da região do Alto Uruguai; ; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no Mercado de Trabalho da Região; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no mercado de trabalho regional; ; 1998; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no mercado de trabalho regional; ; 1997; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;
Produções bibliográficas
-
Santo ; NOGARO, A. . COMPORTAMENTOS MUSICAIS NA EDUCAÇÃO MUSICAL. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 19, p. 283-300, 2023.
-
KEPLER, R. S. R. ; NOGARO, A. . CURRÍCULO E PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE: ESPAÇOS CONSTRUÍDOS E EXPERIÊNCIAS COM O TEMA FINITUDE HUMANA E ANGÚSTIA EXISTENCIAL. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 21, p. 1-25, 2023.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . Legado deixado por docentes da educação básica do estado do Rio Grande do Sul em final de carreira. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-20, 2023.
-
NOGARO, ARNALDO ; KEPLER, ROSILEI DOS SANTOS RODRIGUES . Currículo Escolar do Ensino Médio: interfaces com angústia existencial e finitude humana. PERSPECTIVA (EREXIM) , v. 46, p. 31-43, 2023.
-
NOGARO, A. ; MOLL, J. ; NOGARO, I. ; BALDISSERA, D. . Coordenador Pedagógico e a construção da escola democrática: reflexões à luz dos princípios do pensamento freireano. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 1-24, 2022.
-
VERONEZE, D. J. ; PERTUZATTI, I. ; CANAN, S. R. ; NOGARO, A. . A INTERNACIONALIZAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: avaliação traçada, desafios impostos. Revista de Politica Públicas da UFMA , v. 25, p. 796, 2022.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . Ser e estar professor em diferentes realidades: neurociências e envelhecimento docente - aspectos convergentes. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 22, p. 1661-1687, 2022.
-
FERRARI, ROSANE DE FÁTIMA ; NOGARO, ARNALDO . GESTÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM DISCENTE NA VIRTUALIDADE. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS - EDUCAÇÃO , v. 23, p. 110-125, 2022.
-
NOGARO, A. ; FUSSINGER, L. ; WISNIEWSKI, M. S. W. . A iniciação profissional docente e sua relação com a dimensão emocional. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 43, p. e48750, 2021.
-
NOGARO, A. ; KHUN, M. ; MOREIRA, V. M. M. . Indução profissional de professores: o entre-lugar de constituição da identidade docente. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-22, 2021.
-
NOGARO, A. ; CASSOL, Claudionei Vicente ; CARPES, M. G. . PROFESSORES EXPERIENTES: ENVELHECIMENTO NA PROFISSÃO E FINAL DE CARREIRA. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. 1-19, 2021.
-
GARCIA, T. F. ; NOGARO, A. . A CONTRIBUIÇÃO DA HERMENÊUTICA PARA O TRABALHO DO MÉDICO RADIOLOGISTA DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES ORIUNDAS DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 10, p. 1-15, 2021.
-
Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi ; PEREIRA, M. ; NOGARO, ARNALDO ; PEREIRA, A. A. M. . EMERGÊNCIA DAS PESQUISAS SOBRE SAÚDE E MEIO AMBIENTE NO BRASIL: A CONTRIBUIÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO. PERSPECTIVA (EREXIM) , v. 45, p. 21-35, 2021.
-
NOGARO, A. ; JUNG, H. S. . Há lugar para a teoria de Paulo Freire na pedagogia universitária contemporânea?. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR , v. 11, p. 1-17, 2021.
-
NOGARO, ARNALDO ; SUDBRACK, EDITE MARIA ; SCHEID, NEUSA MARIA JOHN ; CESARO, NESTOR HENRIQUE DE . A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA UNIVERSIDADE NO CONTEXTO ATUAL. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 17, p. 5-18, 2021.
-
NOGARO, A. ; LOSS, A. S. ; MOREIRA, V. M. M. . PROFESSORES INICIANTES: INSERÇÃO, PERMANÊNCIA NA ESCOLA E PRÁTICA PEDAGÓGICA. REVISTA DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES - GEPFIP , v. 1, p. 98-116, 2021.
-
GRAEFF, ADRIANE ; NOGARO, ARNALDO . O ESTADO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA DE REGGIO EMILIA PARA A PRODUÇÃO CIÊNTÍFICA BRASILEIRA. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 13, p. 279-302, 2021.
-
NOGARO, ARNALDO ; ANESE, RITIELI ANDRESSA ; FERRARI, ROSANE DE FÁTIMA . A ATUALIDADE DE MONTESSORI: EVIDÊNCIAS A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 17, p. 113-128, 2020.
-
SIMOES, E. M. S. ; NOGARO, A. . Ética, neuroética e práticas de ensino. Revista Bioetica - Conselho Federal de Medicina , v. 27, p. 268-275, 2019.
-
NOGARO, A. ; PORTO, L. T. ; PORTO, A. P. . A produção escrita e a formação de professores. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 1-25, 2019.
-
MACIEL, FERNANDA BORTOLIN ; NOGARO, ARNALDO . Conflitos bioéticos vivenciados por enfermeiros em hospital universitário. Revista Bioetica - Conselho Federal de Medicina , v. 27, p. 455-464, 2019.
-
NOGARO, A. ; MARQUES, F. F. ; SAMOYEDEM, B. K. . As mudanças sociais, a relação família- escola e o processo educativo do estudante. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 221-247, 2018.
-
PROSPERE, R. ; NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. . NO LIMIAR DO FUTURO A ÉTICA PODE SER UM VETOR INDISPENSÁVEL PARA DISCUTIR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL?. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 13, p. 254, 2018.
-
SIMOES, E. M. S. ; JUNG, H. S. ; NOGARO, A. . Teorias da aprendizagem e neurociência cognitiva: possíveis aproximações. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 12, p. 83-113, 2018.
-
SANTOS, C. F. S. ; SUDBRACK, E. ; NOGARO, A. . n. 4 - PROFISSIONALIDADE DOCENTE NO BREVE PNE: FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 12, p. 1-18, 2018.
-
NOGARO, A. ; JUNG, H. S. ; CONTE, E. . Infância: desaparecimento ou metamorfose?. Revista HISTEDBR On-line , v. 18, p. 745-765, 2018.
-
NOGARO, A. ; JUNG, H. S. ; SIMOES, E. M. S. . O QUE REPRESENTA A ATENÇÃO PARA A EPISTEMOLOGIA DA APRENDIZAGEM NA CONTEMPORANEIDADE? ? A PERCEPÇÃO DOCENTE. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. Especial, p. 2026-2040, 2018.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; NOGARO, I. . SONO E SEUS INTERFERENTES NA APRENDIZAGEM. EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 19, p. 95-108, 2018.
-
SCHEID, N. M. J. ; NOGARO, A. . Formação cidadã para contrapor-se às práticas de consumo no século XXI. SÉRIE-ESTUDOS , v. 22, p. 209, 2017.
-
JUNG, H. S. ; NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. . O mundo líquido que desorienta os mapas: aspectos da pós-modernidade em Boaventura Santos e Bauman para resgatar a utopia na educação. EDUCAÇÃO, SOCIEDADE & CULTURAS , v. 47, p. 151-168, 2017.
-
CERUTTI, E. ; NOGARO, A. . Desafios docentes no ensino superior: entre a intencionalidade pedagógica e a inserção da tecnologia. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 1592-1609, 2017.
-
BATTESTIN, C. ; NOGARO, A. . Educar para a Prudência: convergências com a heurística do temor / Educate to Prudence: convergences with the heuristics of fear. TEXTOS & CONTEXTOS (PORTO ALEGRE) , v. 16, p. 205, 2017.
-
SUDBRACK, E. ; NOGARO, A. . Por uma universidade para o mercado ou para todos: democracia e emancipação. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 3, p. 417, 2017.
-
CASSOL, Claudionei Vicente ; BATTESTIN, C. ; NOGARO, A. . FILOSOFAR, ATITUDE DE PESQUISA DO ?EU? AO MUNDO E DO MUNDO AO ?EU?: ENSAIANDO TRANSCENDÊNCIAS. THAUMAZEIN (SANTA MARIA) , v. 10, p. 19-32, 2017.
-
NOGARO, A. ; STRIEDER, R. ; DALMINA, R. R. . APRENDER E ENSINAR SOB A ÓTICA DA TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL DE FEUERSTEIN E DA PEDAGOGIA FREIREANA. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 16, p. 170, 2016.
-
NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. . SENTIDOS E COTORNOS DA INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 2, p. 357, 2016.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. . Tecnologias digitais da informação e comunicação (TICs), mente do presente-futuro e práticas educativas. Quaestio (UNISO) , v. 18, p. 277-292, 2016.
-
DALMINA, R. R. ; NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. . Inteligência, aprendizagem e a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE). SÉRIE-ESTUDOS , v. 21, p. 201, 2016.
-
STRIEDER, R. ; NOGARO, A. . No controverso desafio da educação inclusiva: Um convite para pensar a complexidade humana. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 29, p. 51, 2016.
-
ANDRADE, E. ; NOGARO, A. ; CALLAI, H. C. . Formação continuada de professores(as) e sua relação com o conceito de acontecimento. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 19, p. 123-144, 2016.
-
PROSPERE, R. ; BERGAMO, E. ; BATTESTIN, C. ; NOGARO, A. . UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO NO PRIMEIRO ESTADO AFRO-AMERÍNDIO DA AMÉRICA: O HAITI. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 4, p. 401, 2016.
-
PIN, S. A. ; NOGARO, A. ; WEYH, C. B. . Formação de professores na perspectiva freireana: dizer o mundo e aprender/ensinar o mundo. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 41, p. 553, 2016.
-
SUDBRACK, E. ; NOGARO, A. . Políticas educacionais e internacionalização da Educação Superior: complexidade, impactos e desafios. REVISTA EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 38, p. 121-135, 2016.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo. Horizontes (EDUSF) , v. 33, p. 113-122, 2015.
-
NOGARO, A. ; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi ; ZANIN, E. M. ; DECIAN, V. S. ; ALOS, I. P. . Emergência e incorporação da sustentabilidade socioambiental na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões ? URI. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 15, p. 297-314, 2015.
-
NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. ; CERUTTI, E. . Meio ambiente e sociedade: uma relação a ser pensada a partir da vida. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental , v. 19, p. 82-87, 2015.
-
NOGARO, A. ; EIDT, P. . Ética e prática educativa na sociedade líquida. Revista de Educação PUC-Campinas , v. 20, p. 155-165, 2015.
-
NOGARO, A. ; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi ; TURKSI, A. ; PARIS, A. M. V. . O PIBID NA URI: UM OLHAR SOBRE A FASE INICIAL DO PR OGRAMA ? 2010 a 2013. Vivências (URI. Erechim) , v. 11, p. 125-137, 2015.
-
NOGARO, A. ; SOUSA, J. L. ; GRESELLE, A. . O protagonismo do líder na motivação da equipe. Perspectiva (Erexim) , v. 39, p. 85-97, 2015.
-
NOGARO, A. ; FINK, A. T. ; PITON, M. R. G. . Brincar: reflexões a partir da neurociência para a consolidação da prática lúdica na educação infantil. Revista HISTEDBR On-line , v. 66, p. 278-294, 2015.
-
CEOLIN, I. ; CHASSOT, A. I. ; NOGARO, A. . Ampliando a alfabetização científica por meio do diálogo entre saberes acadêmicos, escolares e primevos. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 18, p. 13-34, 2015.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; RIGO, L. F. R. . Aprendizagem e fatores motivacionais relacionados. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 21, p. 419-434, 2014.
-
NOGARO, A. ; DALMINA, R. R. . A CONTRIBUIÇÃO DA APRENDIZAGEM MEDIADA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Interfaces da Educação , v. 5, p. 7-23, 2014.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Diálogos possíveis entre antropologia e saúde humana. Revista Filosofazer , v. 44, p. 35-52, 2014.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; NOGARO, I. . O poder do olhar na relação pedagógica. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 19, p. 90-111, 2014.
-
NOGARO, A. ; GERIBONE, V. V. . Sonhos e utopias na educação, necessários, mesmo que provisórios.. Saberes e Fazeres Educativos , v. 12, p. 16-19, 2013.
-
NOGARO, A. ; CENTENARO, W. L. . APRENDENDO A ENSINAR: DESAFIOS À PRÁTICA DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NA SAÚDE. Vivências (URI. Erechim) , v. 9, p. 53-58, 2013.
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . A VELOCIDADE DA VIDA NA MODERNIDADE LÍQUIDA: A ILUSÃO DA FELICIDADE CONSUMIDORA. Caderno Pedagógico , v. 10, p. 155-166, 2013.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; SILVA, H. A. . A PRÁTICA PEDAGÓGICA REFLEXIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista de Ciências Humanas , v. 14, p. 49-67, 2013.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . MUDANÇAS ANTROPOLÓGICAS DECORRENTES DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS). Reflexão e Ação (Online) , v. 21, p. 383-398, 2013.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; SADOVNIK, S. . A interrrelação família-escola na formação de filhos/alunos. Perspectiva (Erexim) , v. 37, p. 153-92, 2013.
-
NOGARO, A. . Neurociência, formação de professores e práticas pedagógicas.. Saberes e Fazeres Educativos , v. 11, p. 16-21, 2012.
-
NOGARO, A. ; WOZNIAK, Franciele . As transformações na sociedade global e a Universidade. Revista Filosofazer , v. 1, p. 141-157, 2012.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; PALUDO, M. M. A. . Mediação e coomunicação não-violenta: perspectiva da Orientação Educacional. Revista de Ciências Humanas , v. 13, p. 61-78, 2012.
-
NOGARO, A. ; NOGARO, I. . Educação Infantil: a importância da definição de papéis da escola e da família na educação da criança.. Saberes e Fazeres Educativos , v. 10, p. 15-20, 2011.
-
NOGARO, A. ; SILVA, Giovana Pereira da . NO CORAÇÃO DA SALA DE AULA: CONCEPÇÔES SOBRE O ESPAÇO E TEMPO DENOMINADO AULA. Vivências (URI. Erechim) , v. 7, p. 144-154, 2011.
-
NOGARO, A. ; WOZNIAK, Franciele . A formação do docente Universitário em questão. Perspectiva (Erexim) , v. 35, p. 135-146, 2011.
-
NOGARO, A. ; OLIBONI, Cláudia ; SECCHI, Rejane . Escrever é preciso: uma competência discursiva necessária na sociedade do conhecimento. Vivências (URI. Erechim) , v. 06, p. 171-180, 2010.
-
NOGARO, A. ; PASA, Bethania . A responsabilidade da Pedagogia e do Pedagogo (empresarial) frente à crise ética e humana.. Espaço Pedagógico , v. 17, p. 154-166, 2010.
-
NOGARO, A. ; COFERRI, F.F. . Competências do pedagogo como Educador Social: promovendo o desenvolvimento psicossocial do ser humano.. Perspectiva (Erexim) , v. 34, p. 07-21, 2010.
-
NOGARO, A. ; Mariane Rodrigues branco . O planejamento das ações da escola na perspectiva da construção da cidadania.. Roteiro (UNOESC) , v. 34, p. 93-109, 2009.
-
NOGARO, A. ; ZANOTELLI, P. ; SPONCHIADO, P. J. . Pedagogo e administrador: (des)encontros. Perspectiva (Erexim) , v. 33, p. 75-87, 2009.
-
NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . Por dentro da escola: contradições vividas por profesores e alunos na cultura da incerteza. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen. Impresso) , v. 10, p. 11-31, 2009.
-
NOGARO, A. ; RESE, Rachel . Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª série do ensino fundamental. Roteiro (Joaçaba) , v. 30, p. 215-230, 2008.
-
NOGARO, I. ; SCHEFFER, Nilce Fátima ; NOGARO, A. . Ser professor: As concepções dos professores que atuam nas séries iniciais. Contexto & Educação , v. 77, p. 189-212, 2008.
-
FARINA, L. S. ; NOGARO, A. . O professor como diferencial no processo de aprendizagem do aluno. Perspectiva (Erexim) , v. 32, p. 131-140, 2008.
-
NOGARO, A. . Aprender-desaprender-reaprender a dinâmica da aula universitária. Revista Pedagógica (Chapecó) , v. 1, p. 39-58, 2008.
-
NOGARO, A. ; NOGARO, I. . A construção da autonomia pela ação pedagógica. Espaço Pedagógico , v. 14, p. 9-19, 2007.
-
NOGARO, A. . Radiografia de um sonho: uma reflexão sobre a ação docente. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen) , v. 8, p. 51-64, 2007.
-
NOGARO, A. . COSTA, José André da. Sabor, saber e sabedoria: reflexões sobre temas do cotidiano. Passo Fundo: IFIBI, 2006. 189 p.. Revista Filosofazer , Passo Fundo/RS, v. 28, p. 167-171, 2006.
-
CARRION, V. L. M. ; NOGARO, A. . A articulação do processo avaliativo na educação infantil. Perspectiva (Erexim) , v. 30, p. 9-22, 2006.
-
NOGARO, A. . A escola como espaço de aprendizagem. Revista Filosofazer , Passo Fundo/RS, v. 26, p. 41-58, 2005.
-
NOGARO, A. ; ZANIN, O T . A reprodução na primeira série do Ensino Médio: um olhar sob a perspectiva da avaliação inclusiva. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 29, p. 129-141, 2005.
-
NOGARO, A. . Ensaios franfurtianos. Espaço Pedagógico , Passo Fundo/RS, v. 12, p. 139-144, 2005.
-
MOURA, Simone Raquel Sbrissa ; CIELO, Carla Aparecida ; NOGARO, A. . Crianças bilíngües alemão/português: dessonorizações na escrita em português. Fono Atual (São Paulo) , São Paulo/SP, v. 34, n.8, p. 43-48, 2005.
-
NOGARO, A. ; CASSOL, Claudionei Vicente . A superação do paradigma instrumental/burocrático como condição da escola autônoma. Especialização Em Planejamento e Gestão da Educação , Frederico Westphalen/RS, p. 251-269, 2004.
-
NOGARO, A. ; POKOJESKI, Sueli . O conceito de educação no Emílio de Rousseau. Espaço Pedagógico , Passo Fundo/RS, v. 11, p. 92-109, 2004.
-
NOGARO, A. ; GRANELLA, Eliane . O erro no processo e ensino e aprendizagem. Revista de Ciências Humanas (Criciúma) , Frederico Westphalen/RS, v. 5, p. 31-56, 2004.
-
NOGARO, A. ; PRIGOL, Cassilda Salete . A Educação para o Pensar e o Pensar na Educação. Revista Filosofazer , Passo Fundo/RS, v. 23, p. 21-42, 2003.
-
NOGARO, A. ; DALL'AGNOL, Aline . Imagens e Auto-Imagens: Uma Análise Sobre as Representações da Profissão Docente. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 27, n.99, p. 7-20, 2003.
-
NOGARO, A. ; LOVERA, Cleci Luisa . O diálogo como princípio filosófico. Revista de Ciências Humanas (Viçosa) , Frederico Westphalen/RS, v. 04, p. 31-52, 2003.
-
NOGARO, A. . Educação para o Pensar ou Filosofia para Crianças?. Revista Filosofazer , Passo Fundo/RS, v. 21, p. 31-52, 2002.
-
NOGARO, A. . Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Revista Filosofazer , Passo Fundo/RS, n.19, p. 153-159, 2001.
-
NOGARO, A. . O Positivismo e o Ensino Público na República Velha. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 27, n.91, p. 85-102, 2001.
-
NOGARO, A. . Da Idéia de Universidade à Universidade das Idéias e Ações: o Desafio de Formar o Docente para a Educação Superior. Revista Filosofazer , v. x, n.18, p. 61-84, 2001.
-
NOGARO, A. . O projeto político-pedagógico da escola e a reconstrução das fronteiras da participação. Revista de Ciências Humanas (Florianópolis) , v. 1, p. 73-91, 2000.
-
NOGARO, A. . O Discurso Pedagógico na Perspectiva da Análise do Discurso. Revista Pedagógica (Chapecó) , Chapecó-SC, n.4, p. 7-24, 2000.
-
NOGARO, A. . A escola normal e a pedagogia de Rui Barbosa. Perspectiva (Erexim) , Erechim - RS, n.81, 1999.
-
NOGARO, A. . Camus Albert o Primeiro Homem - resenha. Revista Filosofazer , Passo Fundo-RS, n.13, p. 45-55, 1998.
-
NOGARO, A. . O discurso Pedagógico na Perspectiva da Análise do Discurso. Coletânea do Programa de Pós-Graduação em Educação (Cessou em 2000) , Porto Alegre/RS, v. 06, n.17, p. 63-70, 1998.
-
NOGARO, A. . Os novos mapas político-culturais e a re-construção da história. Perspectiva (Erexim) , Erechim-RS, v. 73, p. 75-83, 1997.
-
NOGARO, A. . Crise de valores ou ausência de educação ética. Revista Filosofazer , Passo Fundo-RS, n.09, p. 21-34, 1997.
-
NOGARO, A. . A Vocação Ontológica do Homen para Educar-se. Perspectiva (Erexim) , Erechim - RS, v. 20, n.66, p. 49-53, 1995.
-
NOGARO, A. . Reflexão sobre pressupostos que norteiam o Projeto Político-Pedagógico da Escola. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 19, n.67, p. 67-74, 1995.
-
NOGARO, A. . O lugar da reflexão filosófica na prática educativa. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 16, n.53, p. 115-130, 1992.
-
NOGARO, A. . Referências Antropológicas à Pedagogia de Paulo Freire. Perspectiva (Erexim) , Erechim/RS, v. 16, n.55/56, p. 15-22, 1992.
-
SARTORI, G. L. Z. (Org.) ; RONCHETTI, R. (Org.) ; NOGARO, A. (Org.) . OS DESAFIOS DA ÉTICA MÉDICA E DA BIOÉTICA NA MEDICINA. 1. ed. Erechim/RS: Edifapes, 2022. v. 2. 68p .
-
MARQUES, T. P. ; NOGARO, A. . COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA # EDUCAÇÃO INFANTIL. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2022. v. 1. 138p .
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. . Primeiros passos na docência: horizontes, vozes, sentimentos e emoções. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2021. v. 1. 128p .
-
SARTORI, G. L. Z. (Org.) ; RONCHETTI, R. (Org.) ; NOGARO, A. (Org.) . Os desafios da ética médica e da bioética na medicina. 1. ed. Erechim/RS: Edifapes, 2021. v. 1. 65p .
-
PROSPERE, R. ; NOGARO, A. . EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN/DE HAITÍ A LA LUZ (DE LA PEDAGOGÍA OBRERA) DE FRANTZ FANON. 1. ed. Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2018. v. 1. 88p .
-
VERONEZE, D. J. ; NOGARO, A. . ENTRE O PODER E A SUBMISSÃO: competências e marcos legais para a formação de professores que ensinam matemática no Brasil. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2018. v. 1. 256p .
-
BATTISTI, F. ; NOGARO, A. . Kant e a educação em Diálogo permanente. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2018. v. 1. 114p .
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; LUFT, H. M. . Acolhimento da criança de 3 a 5 anos na Escola de Educação Infantil. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2017. v. 1. 162p .
-
PROSPERE, R. ; NOGARO, A. . Educação e Transformação Social no / do Haiti à Luz (Da Pedagogia Braçal) de Frantz Fanon. 1. ed. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 128p .
-
NOGARO, A. ; CERUTTI, E. . AS TICs NOS LABIRINTOS DA PRÁTICA EDUCATIVA. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2016. v. 1. 170p .
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. . NEUROCIÊNCIA COGNITIVA PARA EDUCADORES: aprendizagem e prática docente no século XXI. 1. ed. Curitiba/PR: CRV, 2016. v. 1. 154p .
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . Professor Reflexivo: prática emancipatória?. 1. ed. Curitiba/PR: Editora CRV, 2015. v. 1. 129p .
-
NOGARO, A. ; NOGARO, I. . Primeira Infância: espaço e tempo de educar na aurora da vida.. 1. ed. Erechim: Edifapes, 2012. v. 01. 159p .
-
NOGARO, A. . Teoria e Saberes Docentes - A Formação de Professores na Escola Normal e no Curso de Pedagogia. Erechim/RS: EDIFAPES, 2002. 380p .
-
FERRARI, R. F. ; NOGARO, A. . FORMAÇÃO DISCENTE NA UNIVERSIDADE: DA BILDUNG À EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE SI. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Herbert Almeida; Mércia Miranda Vasconcellos Cunha. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em Educação e em Direitos Humanos.. 1ed.São Carlos/SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 5, p. 89-108.
-
GRAEFF, A. ; NOGARO, A. . Vale das borboletas azuis: o município de Panambi/RS tecendo caminhos de Cidade Educadora. In: Jaqueline Moll; Chanauana de Azevedo Canci; Caroline Luisa Ludwig Führ. (Org.). Pedagogias da cidade: reflexões e possibilidades: pensando cidades que educam. 1ed.Maringá/PR: Uniedusul, 2022, v. 2, p. 94-104.
-
BUDKE, T. ; CARPES, M. G. ; MACHADO, L. V. ; PECINI, G. ; RAMBO, E. M. ; WELKE, Y. G. ; NOGARO, A. ; RONCHETTI, R. ; SARTORI, G. Z. . ÉTICA MÉDICA: USO DE EMBRIÕES NA REPRODUÇÃO ASSISTIDA. OS DESAFIOS DA ÉTICA MÉDICA E DA BIOÉTICA NA MEDICINA. 1ed.Erechim/RS: Edifapes, 2022, v. 2, p. 49-53.
-
ANDRADE, L. L. ; NOGARO, A. . O CONTEXTO HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO: propósito da nova reforma e a formação continuada dos professores. In: EDITE MARIA SUDBRACK ;JAQUELINE MOLL; ESTÉFANI BARBOSA DE OLIVEIRA MEDEIROS; CHANAUANA DE AZEVEDO CANCI. (Org.). Diálogos necessários sobre política educacional. 1ed.Santa Maria/RS: , 2022, v. 1, p. 145-164.
-
SANTO, E. R. E. ; NOGARO, A. . GRANDE MÚSICA EM ADORNO E A RESPONSABILIDADE ÉTICA EM RELAÇÃO AO OUTRO SOBRE A PERSPECTIVA DA ALTERIDADE EM LEVINAS E EM FREIRE. In: Cleber Bianchessi. (Org.). DEBATES EM EDUCAÇÃO Superando limites, abrindo horizontes, construindo caminhos. 1ed.Curitiba/PR: Bagai, 2022, v. 1, p. 45-54.
-
MARQUES, T. P. ; NOGARO, A. . PROCESSOS ATENCIONAIS DE ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPACTO NA APRENDIZAGEM. ?Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas. 1ed.Curitiba: Artemis, 2021, v. II, p. 241-257.
-
CASSOL, Claudionei Vicente ; NOGARO, A. . A mangueira sob o rigor do inverno. In: Cidoval Morais de Sousa. (Org.). Cartas a Paulo Freire Escritas por quem ousa esperançar V. 2. 1ed.Campina Grande/PB: Eduepb, 2021, v. 2, p. 46-56.
-
NOGARO, A. ; SARTORI, G. L. Z. ; RONCHETTI, R. . ÉTICA E A PRÁTICA DA VIRTUDE NA PROFISSÃO MÉDICA. In: Giana Lisa Zanardo Sartori, Ramiro Ronchetti, Arnaldo Nogaro.. (Org.). Os desafios da ética médica e da bioética na medicina. 1ed.Erechim/RS: Edifapes, 2021, v. 1, p. 8-16.
-
SILVA, C. M. ; CASSOL, Claudionei Vicente ; NOGARO, A. . Qual ?sombra da mangueira? será lembrada?. In: Cidoval Morais de Sousa. (Org.). Cartas a Paulo Freire Escritas por quem ousa esperançar. 1ed.Campina Grande/PB: Eduepb, 2021, v. 3, p. 449-459.
-
SOARES, M. O. ; NOGARO, A. . AS TIC EM SALA DE AULA: COMO ELAS PODEM POTENCIALIZAR O APRENDIZADO. In: Tarcisio Dorn de Oliveira. (Org.). Debates contemporâneos. 1ed.São Carlos/SP: Pedro & João Editores,, 2020, v. 1, p. 195-211.
-
KEPLER, R. S. R. ; NOGARO, A. ; KHUN, M. . O homem: um ser para a morte. In: Aroldo Escudeiro. (Org.). Fragilidade Humana. 1ed.Blumenau/SC: RNT, 2020, v. 1, p. 153-166.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . A AMOROSIDADE NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Educar é um ato de amor V. 1. 1ed.Veranópolis/RS: Diálogo Freiriano, 2020, v. I, p. 113-124.
-
NOGARO, A. ; FUSSINGER, L. . EDUCAR É EMOCIONAR: A RELEVÂNCIA DA EMPATIA NA PRÁTICA EDUCATIVA. In: Ivanio Dickmann (Org.). (Org.). Educar é um ator de amor 2. 1ed.Veranópolis/RS: Diálogos Freireanos, 2020, v. 2, p. 42-56.
-
VERONEZE, D. J. ; NOGARO, A. . PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONSENSOS E DISSENSOS. In: Annaly Schewtschik. (Org.). Matemática: ciência e aplicações. 1ed.Ponta Grossa/PR: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 310-322.
-
NOGARO, A. ; PACHECHO, L. M. D. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E RELAÇÕES (HUMANAS) NA SOCIEDADE LÍQUIDA A PARTIR DA METÁFORA DO JARDINEIRO E DO CAÇADOR. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E RELAÇÕES (HUMANAS) NA SOCIEDADE LÍQUIDA A PARTIR DA METÁFORA DO JARDINEIRO E DO CAÇADOR. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 121-138.
-
SANTOS, D. F. ; NOGARO, A. . Escolas inovadoras: arquitetura e ambientes de aprendizagem. In: Tarcício Dorn de Oliveira; Airton da Silva. (Org.). Desenvolvimento, tecnologias e educação: diálogos multidisciplinares.. 1ed.Curitiba/PR: CRV, 2019, v. 3, p. 267-278.
-
NOGARO, A. . Metodologias ativas de ensino e aprendizagem e avaliação por matriz de competência na educação superior. In: Gionara Tauchen e Altair Alberto Fávero. (Org.). Avaliação do Ensino Superior : perspectivas de ensino e de aprendizagem. 1ed.Curitiba/PR: CRV, 2018, v. 4, p. 79-100.
-
NOGARO, A. ; CANAN, S. R. . Aprendizagem baseada em problemas: transpor a pedagogia transmissiva e envolver os estudantes em experiências de aprendizagem significativas. In: Jaime Moreles Vázquez. (Org.). DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN Perspectivas de México, Brasil y Espaa. 1ed.México: Universidad de Colima, 2018, v. 1, p. 185-211.
-
NOGARO, A. ; CAUDURO, M. T. ; CAUDURO, T. G. . A prática educativa como ferramenta de transformação da sala de aula: relato de uma experiência exitosa. In: Maria Teresa Cauduro - Fernanda Cocco - Nathan Ono de Carvalho. (Org.). A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS SEUS DIVERSOS CONTEXTOS: ensino ? pesquisa ? extensão. 1ed.Curitiba/PR: CRV, 2017, v. 1, p. 63-78.
-
NOGARO, A. ; CERUTTI, E. . Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de Pedagogia no que diz respeito às TICs e Ciências Cognitivas. In: Cláudia Battestin; Enrique Martinez; Marialva Moog Pinto. (Org.). Educación Superior en perspectiva comparada: dialogo entre fronteras. 1ed.Montevideo/Uruguai: IUSUR, 2017, v. 1, p. 48-54.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . Uma comparação entre documentos e currículos sobre as competências gerais de matemática no ensino fundamental. In: Cláudia Battestin; Enrique Martinez; Marialva Moog Pinto. (Org.). Educación Superior em perspectiva comparada: dialogo entre fronteras. 1ed.Montevideo/Uruguai: IUSUR, 2017, v. 1, p. 143-149.
-
NOGARO, A. ; CERUTTI, E. . Conectando os professores do ensino superior à cultura digital: as TDICs e seus desafios. In: Fernanda Nogueira; Arnaldo TelesFerreira. (Org.). Comunicação, Educação e Tecnologia: mídias e cultura digital no ideário coletivo. 1ed.Campinas, SP: Librum Editora, 2017, v. 1, p. 43-62.
-
NOGARO, A. ; CESARO, N. H. ; SANTOS, D. F. . Aprendizagem Baseada em Problemas: a era digital e suas demandas para a sala de aula. In: Tarcísio Dorn de Oliveira. (Org.). Coleção Educação, espaço construído e tecnologias: reflexões, desafios e perspectivas. 1ed.Curitiba/PR: CRV, 2017, v. II, p. 39-51.
-
FURINI, F. ; BATTESTIN, C. ; NOGARO, A. . A política de educação especial no Brasil: um olhar sobre a inclusão de indígenas com deficiência. In: PEREIRA, Ana L; BRANDT, Célia F.; GABRIEL, Fábio A.. (Org.). Fundamentos epistemológicos da educação. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. 1, p. 243-262.
-
FURINI, F. ; NOGARO, A. ; HUAMAN, M. M. . A formação de professores no contexto da educação inclusiva. In: Elisabete Andrade; Edite Maria Sudbrack; Ana Paula Noro. (Org.). Contextos pluarais: políticas e processos de formação docente. 1ed.São Leopoldo/RS: Oikos, 2017, v. 1, p. 22-31.
-
NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. . Políticas de Formação de Professores para a Educação Infantil no Brasil. Investigação em Política e Gestão da Educação: Método, Temas e Olhares.. 1ed.Belo Horizonte/MG: Fino Traço, 2016, v. , p. 43-66.
-
NOGARO, A. ; LUFT, H. M. . As implicações da formação profissional docente na vanguarda das culturas populares. In: Paulo A. Schonardie; Liria Ângela Andrioli; Walter Frantz. (Org.). Educação popular e políticas públicas. 1ed.Unijuí/RS: Unijuí, 2016, v. 1, p. 149-164.
-
NOGARO, A. ; ANDRADE, E. . Terminologias que constituem os processos de formação docente: implicaçõesd epistemológicas. In: Ricardo Luiz de Bittencourt; Neila Carla Camerini. (Org.). Formação inicial e continuada. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2016, v. 2, p. 215-238.
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. . A infância e as tecnologias: propostas de reflexões. In: Arnaldo Nogaro; Elisiane Lippi; Manoelle Silveira; Neusa Maria John Scheid. (Org.). Formação docente: reflexões durante o percurso.. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 1, p. 25-39.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. . Saberes da Neurociência Cognitiva na formação de educadores. In: Arnaldo Nogaro; Elisiane Lippi; Manoelle Silveira; Neusa Maria John Scheid. (Org.). Formação docente: reflexões durante o percurso.. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 1, p. 70-87.
-
NOGARO, A. ; CAUDURO, T. G. . O protagonismo do professor mediador no processo pedagógico. In: Arnaldo Nogaro; Elisiane Lippi; Manoelle Silveira; Neusa Maria John Scheid. (Org.). Formação docente: reflexões durante o percurso.. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 1, p. 99-115.
-
BOMBARDELLI, A. P. ; NOGARO, A. . Dos processos de formação à construção da identidade docente. In: Arnaldo Nogaro; Elisiane Lippi; Manoelle Silveira; Neusa Maria John Scheid. (Org.). Formação docente: reflexões durante o percurso.. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 1, p. 116-127.
-
NOGARO, A. ; CHASSOT, A. I. ; CEOLIN, I. . Entre saberes acadêmicos, escolares e primevos. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas - ação docente e as aprendizagens. 1ed.Fredrico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 11, p. 30-44.
-
NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. ; MAGALHAES, L. O. . História da infância e marcos legais da Educação Infantil no Brasil. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas - ação docente e as aprendizagens. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 11, p. 45-71.
-
NOGARO, A. ; DALMINA, R. R. . APRENDER E ENSINAR SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL E DA EXPERIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MEDIADA. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas - ação docente e as aprendizagens. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 11, p. 72-98.
-
ZANATA, A. ; NOGARO, A. . DIFICULDADES NO ENSINO E APRENDIZAGEM: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas - ação docente e as aprendizagens. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016, v. 11, p. 99-124.
-
NOGARO, A. ; PROSPERE, R. . Formação de professores na América latina e no Caribe. Políticas Educacionais e Formação de professores. 1ed.Curitiba/PR: CRV, 2016, v. 1, p. 61-74.
-
NOGARO, A. . O compromisso ético do educador na e para com a educação na sociedade líquida. In: Antônio Amélio Dalla Costa; Jandir Zaro; Jolair da Csoat Silva. (Org.). Educação humanizadora e os desafios na sociedade Pós-Moderna. 1ed.Sanata Maria/RS: Biblos, 2015, v. 1, p. 56-71.
-
NOGARO, A. ; BATTISTI, F. . A revolução copernicana kantiana como metáfora para pensar a construção da autonomia do suejito que aprende. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Políticas Educacionais e formação de professores. 1ed.Frederico Westphalen/RS: URI, 2015, v. 10, p. 39-66.
-
NOGARO, A. . O (s) Sentido (s) do ensinar e do aprender na sociedade complexa. In: Hedi Maria Luft; Claudia Maria Seger; Walter frantz. (Org.). A educação e a formação docente. 1ed.Unijuí/RS: Unijuí, 2015, v. 1, p. 37-51.
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . A educação em uma sociedade efêmera. In: Claudinei Vicente Cassol, Claudir Miguel Zuchi e Ricardo Cocco. (Org.). Estudos Filosóficos: questões de étca e educação. 1ed.Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014, v. 01, p. 141-164.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . Prouni, corpo e poder- política de inclusão?. In: Edite Maria Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas - Oficina de escrita.. 1ed.Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014, v. 9, p. 163-174.
-
NOGARO, A. . A educação de qualidade como direito e não como privilégio em Anísio Teixeira. In: Elsio José Corá. (Org.). Reflexões acerca da educação em tempo integral. 1ed.Porto Alegre/RS: Evangraf, 2014, v. 1, p. 37-51.
-
NOGARO, A. . John Dewey. In: Eldon Henrique Mühl; Elisa Mainardi; Iltomar Siviero; Márcia carbonari; Nilva Rosin; Paulo César carbonari. (Org.). Textos Referenciais para a Educação em Direitos Humanos - John Dewey. 2ed.Passo Fundo: IFIBE, 2013, v. 1, p. 130-137.
-
NOGARO, A. ; ALMEIDA, A. S. ; BAZOTTI, A. ; CARMINATTI, M. ; GOES, M. ; OLDRA, M. . Formação de professores e práticas pedagógicas: o PIBID como oportunidade de exercício da prática e reconstrução da teoria.. In: Rosane Vontobel Rodrigues. (Org.). O PIBID na URI - II. 1ed.Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2013, v. II, p. 207-223.
-
NOGARO, A. ; LUCINI, Daniele . A formação do professor e sua influência na aprendizagem do estudante.. In: Edite Sudbrack. (Org.). Série Pesquisa em Ciências Humanas V. 4 - Diversidade da Educação. Frederico Westphalen: URI, 2011, v. 4, p. 70-84.
-
NOGARO, A. . O Currículo e a Formação de Professores. In: CAMARGO IEDA. (Org.). Currículo Escolar: propósitos e práticas. Santa Cruz do Sul - RS: EDUNISC, 1999, v. , p. -.
-
NOGARO, A. . A Consciência Filosófica na Educação Brasileira - vol I. In: FERRARI Valdecir. (Org.). Enciclopédia Educar. Erechim - RS: Educar, 1997, v. , p. 203-253.
-
NOGARO, A. . Educação Moral - vol II. In: FERRARI Valdecir. (Org.). Enciclopédia Educar. Erechim - RS: Educar, 1997, v. , p. 241-265.
-
NOGARO, A. . A Influência das Etnias na Cultura Brasileira - O Índio - vol. I. In: FERRARI Valdecir. (Org.). Enciclopédia Educar. Erechim - RS: Educar, 1997, v. , p. 255-289.
-
NOGARO, A. . A Bandeira da Qualidade e a Ética na Educação. In: NOGARO Arnaldo. (Org.). Olhares sobre a Escola 2. Erechim - RS: Gráfica São Cristóvão, 1996, v. , p. -.
-
NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. . A Importância do Ensino Fundamental. In: NOGARO Arnaldo. (Org.). Olhares sobre a escola. Fraderico Westphalen - RS: URI, 1995, v. , p. 26-33.
-
NOGARO, A. . Entrevista: Nenhuma tecnologia substitui vínculo entre a criança e seus pais. Jornal Bom dia, p. 2 - 3, 07 ago. 2021.
-
NOGARO, A. . Armar o professor é decretar a morte da pedagogia. Jornal Bom Dia, Erechim/Rs, p. 4 - 4, 01 mar. 2018.
-
NOGARO, A. . Educar ou Ensinar? A terceira margem do rio. Atmosfera Online, Erechim/RS, p. Online, 25 out. 2017.
-
NOGARO, A. . Mais perguntas que respostas. Jornal Boa Vista, Erechim/Rs, p. 13 - 13, 14 jul. 2017.
-
NOGARO, A. . Metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Revista Expressão Universitária, Erechim/RS, p. 30 - 31, 26 jun. 2017.
-
NOGARO, A. . Tributo a Zygmunt Bauman. Atmosfera, p. 11 - 11, 11 jan. 2017.
-
NOGARO, A. . Agir com bom senso! É possível?. Jornal Bom Dia, Erechim/RS, p. 4 - 4, 05 jan. 2016.
-
NOGARO, A. . Entrevista: Educaçãoos avanços da última década e os desafios futuros. Jornal Bom Dia, Erechim/RS, p. 6 - 7, 05 dez. 2015.
-
NOGARO, A. . A sopa de cnceitos na quermesse de nossos dirigentes políticos maiores. Diária da manhã, Erechim/RS, p. 2 - 2, 10 set. 2015.
-
NOGARO, A. . Educar é mais que criar, exige responsabilidade ética. Jornal Diário da Manhã, Erechim/RS, p. 2 - 2, 09 jan. 2015.
-
NOGARO, A. . Não estudei, e agora? Estratégias de sobrevivência. Jornal Diário da Manhã, Erechim/RS, p. 02 - 02, 11 dez. 2014.
-
NOGARO, A. . Entrevista - Muitos avanços, mas ainda, muitos desafios. Jornal Bom DIa, Erechim/RS, p. 14 - 15, 18 nov. 2014.
-
NOGARO, A. . Sono e aprendizagem. Diário da Manhã, Erechim/RS, p. 02 - 02, 18 set. 2013.
-
NOGARO, A. . No mínimo, um gesto para se pensar. Jornal Bom Dia, Erechim/RS, p. 07 - 07, 18 jun. 2013.
-
NOGARO, A. . O direito à infância em plenitude. Jornal Bom Dia, Erechim/RS, p. 7, 10 abr. 2013.
-
NOGARO, A. . Vivendo em alta velocidade.. Bom Dia, Erechim/RS, p. 07 - 07, 09 mar. 2013.
-
NOGARO, A. . Autoconhecimento: a fonte da motivação humana. Jonral Bom Dia, Erechim/RS, p. 06 - 06, 21 fev. 2013.
-
NOGARO, A. . O que as tragédias podem nos ensinar.. Jornal Bom DIa, Erechim/RS, p. 07 - 07, 08 fev. 2013.
-
NOGARO, A. . O espelho e a felicidade humana.. Jornal Boa Vista, Erechim/RS, p. 02 - 02, 01 fev. 2013.
-
NOGARO, A. . Ética: equívoco polissêmico ou falta de caráter?. Voz Regional, Erechim/RS, p. 02, 20 mar. 2012.
-
NOGARO, A. . Que infância queremos para nossos filhos?. Jornal Diário da Manhã, Erechim/RS, p. 02 - 02, 08 abr. 2010.
-
NOGARO, A. . O que temos a comemorar no dia do professor?. Jornal Diário da Manhã/ Jornal Bom Dia/Jornal Boa Vista, Erechim/RS, p. 02 - 02, 15 out. 2009.
-
NOGARO, A. . Dependência do mundo virtual. Jornal Diário da Manhã e Jornal Bom DIa, Erechim/RS, p. 02 - 02, 09 set. 2009.
-
NOGARO, A. . Uso de celular em sala de aula. Jornal Diário da Manhã, Erechim/RS, p. 2 - 2, 31 out. 2007.
-
LORENZI, E. ; NOGARO, A. . A EDUCAÇÃO PARA A MORTE NA FORMAÇÃO MÉDICA: DEMANDA EMERGENTE COM A PANDEMIA DO COVID ? 19. In: VI Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2022, Frederico Westphalen/RS. XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSSORES. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2022. v. 1. p. 284-294.
-
LODI, M. L. ; ANTONIOLI, F. C. ; NOGARO, A. . A ATUAÇÃO DOCENTE E A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS NOVOS MÉDICOS A PARTIR DAS DCNs DE 2014. In: VI Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2022, Frederico Westphalen/RS. XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSSORES. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2022. v. 1. p. 348-358.
-
KEPLER, R. S. R. ; NOGARO, A. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL E PROFISSIONAL: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. In: IX Congreso Internacional de Investigación en Derecho Educativo, 2022, Peru. IX Congreso Internacional de Investigación en Derecho Educativo. Peru, 2022. v. 1. p. 333-344.
-
SILVA, F. A. ; NOGARO, A. ; CAMERA, F. D. ; BUSATTA, L. H. ; MOREIRA, V. M. M. ; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE AS INTERFACES ENTRE SAÚDE E MEIO AMBIENTE1. In: 8 Congresso Internacional de Saúde, 2021, Ijuí/RS. Atenção Integral à Saúde. Ijuí/RS: Unijuí, 2021. v. 8. p. 1-13.
-
MOREIRA, V. M. M. ; BUSATTA, L. H. ; SILVA, F. A. ; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi ; CAMERA, F. D. ; NOGARO, A. . RELAÇÕES ENTRE MEIO AMBIENTE E SAÚDE NA COMPREENSÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS1. In: 8 Congresso Internacional de Saúde, 2021, Ijuí/RS. Atenção Integral à Saúde. Ijuí/RS: Unijuí, 2021. v. 8. p. 1-12.
-
GRAEFF, A. ; NOGARO, A. ; PODEROSO, C. . A ESCOLA DA INFÂNCIA DO SÉCULO 21 E O CONHECIMENTO PODEROSO. In: XXV Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação SIPPG, 2021, ERECHIM. CIÊNCIA 5.0 ? Hiperconexões que transformam. ERECHIM: Edifapes, 2021. v. 1. p. 190-196.
-
VERONEZE, D. J. ; NOGARO, A. . A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA E GAÚCHA QUE AMPAROU AS ESCOLAS PÚBLICAS NO CENÁRIO PANDÊMICO. In: XXV Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação SIPPG, 2021, ERECHIM. CIÊNCIA 5.0 ? Hiperconexões que transformam. ERECHIM: Edifapes, 2021. v. 1. p. 201-208.
-
OLIVEIRA, S. R. ; NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. ; XAVIER, E. L. S. . VALORIZAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS DE ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO E PARTICIPAÇÃO. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores,, 2020, Frederico Westpahen RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 521-535.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. ; METZ, G. D. ; ENGLE, S. . INGRESSO PROFISSIONAL DOCENTE E SEUS DESDOBRAMENTOS NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores,, 2020, Frederico Westphalen RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 662-677.
-
MARQUES1, T. P. ; NOGARO, A. . O COORDENADOR PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ESPAÇO ESCOLAR: ATRIBUIÇÕES E CONSIDERAÇÕES. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores,, 2020, Frederico Westpahen RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 646-661.
-
GARCIA, T. F. ; NOGARO, A. . A prática médica radiológica e a hermenêutica. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 876-893.
-
NOGARO, A. ; GIACOMINI, N. D. A. . O POLICIAL MILITAR INSTRUTOR DO PROERD E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA ENQUANTO ORIENTADOR SOCIAL. In: Congresso nacional de investigação em direito educativo, 2020, Frederico Westpahen RS. Congresso Nacional De Investigação Em Direito Educativo. Frederico Westphalen RS: Editora da URI. v. 1. p. 256-265.
-
VERONEZE, D. J. ; CANCI, C. A. ; NOGARO, A. . TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: AULAS REMOTAS E SAÚDE DO PROFESSOR EM FOCO. In: Congresso nacional de investigação em direito educativo, 2020, Frederico Westpahen RS. Congresso Nacional De Investigação Em Direito Educativo. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 466-474.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. . PERCEPÇÕES ACERCA DO PROCESSO DE INGRESSO PROFISSIONAL E SUA RELAÇÃO COM A PERMANÊNCIA DO PROFESSOR INICIANTE. In: XXVI Seminário Institucional de Iniciação Científica (SIIC), XXIV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação e XVIII Seminário de Extensão, 2020, Frederico Westpahen RS. Acta do XXVI Seminário Institucional de iniciação científica. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 11. p. 71-83.
-
FERRARI, R. F. ; NOGARO, A. . UNIVERSIDADE E OS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO ACADÊMICA. In: XXVI Seminário Institucional de Iniciação Científica (SIIC), XXIV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação e XVIII Seminário de Extensão, 2020, Frederico Westphalen RS. Acta do XXVI Seminário Institucional de iniciação científica. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 247-258.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. . O PROFESSOR INICIANTE E SUA RELAÇÃO COM A COMPETÊNCIA EMOCIONAL. In: XXV Seminário Institucional de Iniciação Científica. XVII Seminário de Extensão. XXIII Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação, 2019, Santo Ângelo/RS. Pesquisa e extensão: ampliando horizontes na formação acadêmica. Santo Ângelo/RS: Editora da URI, 2019. v. 1. p. 562-569.
-
NOGARO, A. ; MOREIRA, V. M. ; SUDBRACK, E. ; FUSSINGER, L. ; SKZYPEK, J. P. ; CAMERA, F. D. . INTERFACES DA UNIVERSIDADE COM A INSERÇÃO PROFISSIONAL DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XIX Colóquio Internacional de Gestão Universitária, 2019, Florianópolis/SC. UNIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: DESEMPENHO ACADÊMICO E OS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Florianópolis/SC: UFSC, 2019. v. 1. p. 1-12.
-
SUDBRACK, E. ; CANAN, S. R. ; NOGARO, A. ; MEDEIROS, E. B. O. ; MARCO, J. ; MOREIRA, V. M. . POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO CRÍTICA. In: XIX Colóquio Internacional de Gestão Universitária, 2019, Florianópolis/SC. UNIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: DESEMPENHO ACADÊMICO E OS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Florianópolis/SC: UFSC, 2019. v. 1. p. 1-9.
-
NOGARO, A. ; SKZYPEK, J. P. ; SUDBRACK, E. ; MOREIRA, V. M. ; FUSSINGER, L. ; CANAN, S. R. . INSERÇÃO NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA DE PROFESSORES DA ÁREA DA SAÚDE: PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. In: XIX Colóquio Internacional de Gestão Universitária, 2019, Florianópolis/SC. UNIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: DESEMPENHO ACADÊMICO E OS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Florianópolis/SC: UFSC, 2019. v. 1. p. 1-12.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. ; ALTENHOFEN, D. . INCLUSÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: II Seminário Internacional Diálogos Interculturais na América Latina: saberes populares e IV Congresso Internacional Pluralismo Jurídico, Constitucionalismo, Buen Vivir, e Justiça Ambiental na América Latina,, 2019, Chapecó/SC. Diálogos Interculturais na América Latina. Chapeçó/SC: Livrologia, 2019. v. 1. p. 415-424.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. ; METZ, G. D. . Ingresso na carreira docente: período de 'sobrevivência'e/ou 'descobertas'?. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019, Joaçaba/SC. Determinações e configurações da regulação da política. Joaçaba/SC: Unoesc, 2019. v. 1. p. 411-416.
-
BATTISTI, F. ; NOGARO, A. . METODOLOGIAS ATIVAS: DESDOBRAMENTOS A PARTIR DO SUJEITO PEDAGOGICO DE KANT. In: IV colóquio internacional de políticas educacionais e formação de professores, 2018, Frederico Westphalen/RS. Pesquisa, Pós-Graduação e Internacionalização: contextos, demandas e horizontes. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2018. p. 21-35.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. . O COTIDIANO DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA: ATENÇÃO E MOTIVAÇÃO. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2018, Frederico Westphalen/RS. Pesquisa.Pós-Graduação e internacionalização: contextos, demandas e horizontes. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2018. p. 766-780.
-
KEPLER, R. S. R. ; NOGARO, A. . CURRÍCULO E O TEMA EXISTENCIAL MORTE. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2018, Frederico Westphalen/RS. Pesquisa, Pós-Graduação e Internacionalização: Contextos, demandas e horizontes. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2018. p. 1251-1265.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . Motivação e atenção e suas implicações na aprendizagem de acadêmicos de licenciatura. In: I Congresso de Educação, 2017, São Miguel do Oeste/SC. ESCOLA E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MUDANÇA. Joaçaba/SC: Editora da UNOESC, 2017. v. 1. p. 305-317.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . Processos atencionais de estudantes dos anos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO: ESCOLA E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MUDANÇA, 2017, São Miguel do Oeste /SC. ESCOLA E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MUDANÇA. Joaçaba/SC: Editora da UNOESC, 2017. v. 1. p. 319-332.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. ; TOSO, C. . AS COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, EXPLICITADAS PELOS MARCOS LEGAIS: O QUE JÁ FOI PESQUISADO?. In: EDUCERE, 2017, Curitiba. Frmação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba: PUCPR, 2017. p. 15182-15189.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . FATORES INTERFERENTES NOS PROCESSOS ATENCIONAIS E MOTIVACIONAIS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA. In: Educere, 2017, Curitiba. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba/PR: PUCPR, 2017. p. 5117-5132.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . PROCESSOS ATENCIONAIS DE ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPACTO NA APRENDIZAGEM. In: Educere, 2017, Curitiba/PR. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba/PR: PUCPR, 2017. p. 9226-9242.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . IMPLICAÇÕES DOS PROCESSOS ATENCIONAIS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: II Ciclo de estudos em educação, 2017, Frederico Westphalen/RS. O trabalho pedagógico e suas interfaces. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 217-231.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. ; POLETTI, P. N. . ATENÇÃO E MOTIVAÇÃO EM ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA. In: III Ciclo de estudos em educação, 2017, Frederico Westphalen/RS. O trabalho pedagógico e suas interfaces. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 322-336.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . OS MARCOS LEGAIS E AS COMPETÊNCIAS MATEMÁTICA: O QUE FOI PESQUISADO?. In: III Ciclo de estudos em educação, 2017, Frederico Westphalen/RS. O trabalho pedagógico e suas interfaces. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 412-428.
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; LUFT, H. M. . Acolhimento da criança na escola de Educação Infantil. In: XXI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 2017, Erechim/RS. A ciência é Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 286-289.
-
NOGARO, A. ; SCHEID, N. M. J. ; RODRIGUES, M. A. . Formação de professores: Educação Ambiental através de filmes. In: XXI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 2017, Erechim/RS. A Ciência é Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 300-303.
-
NOGARO, A. ; KEPLER, R. S. R. ; FAVIN, G. P. . Presença/ausência do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: XXI Seminário de Integração da Pesquisa e Pós-Graduação, 2017, Erechim/RS. A Ciência e Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 314-318.
-
NOGARO, A. ; GRABOWSKI, G. N. . Reflexões sobre a prática docente: possibilidades e desafios. In: XXI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 2017, Erechim. A Ciência é Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 319-324.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . Analise comparativa entre os Parâmetros Curriculares nacionais e a nova Base nacional Comum Curricular. In: IV Seminário Nacional de Política e Administração da educação, 2016, Chapecó/SC. Plano Nacional de educação e as interfaces estadual e municipal: política e gestão educacional em perspectiva. Joaçaba/SC: Unoesc, 2016. v. 25. p. 27-34.
-
NOGARO, A. ; MACIEL, F. B. . Competências: uma perspectiva sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais de Enfermagem. In: IV Seminário Nacional de Política e Administração da educação, 2016, Chapecó/SC. Plano Nacional de educação e as interfaces estadual e municipal: política e gestão educacional em perspectiva. Joaçaba/SC: Unoesc, 2016. v. 25. p. 449-456.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. ; ZANOELLO, S. F. . CONSENSOS E DISSENSOS ENTRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo/SP: Universidade Cruziero do Sul, 2016. v. 1. p. 1-12.
-
NOGARO, A. ; MACIEL, F. B. ; MONTEIRO, R. I. . COMPETÊNCIAS E TECNOLOGIAS NO ENSINO FORMAL: UMA PERSPECTIVA ABRANGENTE. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, 2016, Santa Maria/RS. Organismos multilaterais e políticas públicas educacionais. Santa Maria/RS: UFSM, 2016. v. 1. p. 1320-1332.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . A corporeidade no processo de formação profissional de acadêmicos bolsistas do Prouni do curso de licenciatura em Educação Física. In: III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores, 2016, Frederico Westphalen. Políticas e processos de formação docente no território ibero-americano: construindo um futuro comum. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 2025-2038.
-
NOGARO, A. ; ANDRADE, E. ; MAGALHAES, L. O. ; PROSPERE, R. . Educação, saúde e formação do professor de Educação Infantil. In: III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores, 2016, Frederico Westphalen. Políticas e processos de formação docente no território ibero-americano: construindo um futuro comum. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 2063-2075.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. ; ECCO, Idanir ; MACHADO, N. P. . Prática pedagógica, vida pessoal e profissional de professores-alunos do Parfor. In: III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores, 2016, Frederico Westphalen. Políticas e processos de formação docente no território ibero-americano: construindo um futuro comum. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 2087-2100.
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. ; MACIEL, F. B. ; MONTEIRO, R. I. . As diretrizes curriculares nacionais de Enfermagem: uma perspectiva curricular. In: III Colóquio Internacional de Pólíticas Educacionais e formação de professores, 2016, Frederico Westphalen. Políticas e processos de formação docente no território ibero-americano: construindo um futuro comum. Frederico Westphalen: Edtora da URI, 2016. v. 1. p. 502-513.
-
NOGARO, A. ; ALMERIDA, A. J. ; MAGALHAES, L. O. ; DALMINA, R. R. . A prática da interdisciplinaridade em sala de aula: plano de aula reflexivo. In: III Colóquio Internacional de Pólíticas Educacionais e formação de professores, 2016, Frederico Westphalen. Políticas e processos de formação docente no território ibero-americano: construindo um futuro comum. Frederico Westphalen: Edtora da URI, 2016. v. 1. p. 2327-2339.
-
NOGARO, A. ; CAUDURO, T. G. ; JUNG, H. S. . A afetividade como facilitadora da aprendizagem e da permanência escolar ? algumas reflexões. In: VI Congresso Internacional de Educação - FAPAS, 2015, Santa Maria/RS. Educação humanizadora e os desafios da Pós-Modernidade. Santa Maria/RS: Fapas, 2015. v. 1. p. 01-11.
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; BOMBARDELLI, A. P. . A RESPONSABILIDADE ÉTICA DOS PAIS QUANDO OS FILHOS INGRESSAM NA ESCOLA. In: VI Congresso Internacional de Educação - FAPAS, 2015, Santa Maria/RS. Educação humanizadora e os desafios da Pós-Modernidade. Santa Maria/RS: Fapas, 2015. v. 1. p. 1-12.
-
NOGARO, A. ; MAGALHAES, L. O. ; BATTESTIN, C. ; SIMOES, E. M. S. . NEUROÉTICA: NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO. In: VI Congresso Internacional de Educação - FAPAS, 2015, Santa Maria/RS. Educação humanizadora e os desafios da Pós-Modernidade. Santa Maria/RS: Biblos, 2015. v. 1. p. 1-11.
-
NOGARO, A. ; JUNG, H. S. ; CAUDURO, T. G. ; PACHECHO, L. M. D. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA E GESTÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO. In: Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Ângelo/RS. A educação Científica e Tecnológica no Contexto da realidades socioambientais. Santo Ângelo/RS: URI, 2015. v. 1. p. 1-10.
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . MUDANÇAS E IMPACTOS DO PARFOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL DE PROFESSORES-ALUNOS. In: Encontro Nacional de Educação, 2015, Santa Rosa/RS. A educação e a formação docente. Unijuí/RS: Unijuí, 2015. v. 1. p. 1-12.
-
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. ; ECCO, Idanir . CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E ANTROPOLÓGICAS SUBJACENTES AO TRABALHO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Encontro Nacional de Educação, 2015, Santa Rosa/RS. A educação e a formação docente. Unijuí/RS: Unijuí, 2015. v. 1. p. 1-8.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; WEYH, C. B. . Direito à educação e problematização da prática político-pedagógica na alfabetização de jovens e adultos. In: Oitavo Seminário nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma pedagogia dos direitos humanos, 2015, Bento Gonçalves/RS. Por uma pedagogia dos direitos humanos. Bento Gonçalves/RS: IFRS, 2015. v. 1. p. 592-602.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . A EDUCAÇÃO EM PAULO FREIRE COMO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO. In: XII Congresso Nacional de Educação. V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO), 2015, Curitiba/PR. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba/PR: PUCPR, 2015. p. 3523-3535.
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; BOMBARDELLI, A. P. ; PIN, S. A. . ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DO ACOLHIMENTO DA CRIANÇA QUANDO AO SEU INGRESSO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XII Congresso Nacional de Educação. V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO), 2015, Curitiba/PR. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba/PR: PUCPR, 2015. p. 6441-6454.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; ECCO, Idanir . SABERES DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES. In: XII Congresso Nacional de Educação. V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO), 2015, Curitiba/PR. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba/PR: PUCPR, 2015. v. 1. p. 38785-38799.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; JUNG, H. S. ; SCALEI, F. C. ; CHAVES, R. . A reestruturação do ensino médio brasileiro: uma possibilidade de transformação social. In: II Ciclo de estudos em educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. II CIclo em Educação: Diálogos interdisciplinares no Ensino Médio. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 106-118.
-
NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. ; WEYH, C. B. ; PIN, S. A. ; GAZZOLA, J. S. . Aproximações e reflexões entre a educação e a ética. In: II Ciclo de estudos em educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. II CIclo em Educação: Diálogos interdisciplinares no Ensino Médio. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 119-129.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . O estresse na saúde do professor universitário. In: II Ciclo de estudos em educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. II CIclo em Educação: Diálogos interdisciplinares no Ensino Médio. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 553-564.
-
NOGARO, A. ; JUNG, H. S. ; CAUDURO, T. G. . ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DA POSTURA MEDIADORA DO PROFESSOR EM RELAÇÃO AO PROCESSO DE ENSIN O E APRENDIZAGEM. In: Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: VI Seminário de Tecnologias e Educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. Educação e tecnologias: interfaces no aprender e no ensinar. Frederico Westphalen: URI, 2015. v. 1. p. 153-168.
-
NOGARO, A. ; CAETANO, A. S. ; BEUREN, E. C. ; BALDO, A. P. ; CANAN, S. R. . AVALIAÇÕES DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO. In: Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: VI Seminário de Tecnologias e Educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. Educação e tecnologias: interfaces no aprender e no ensinar. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 197-204.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; SUDBRACK, E. ; LIPPI, E. A. ; SCALE, F. C. . DEMOCRACIA COMO IDEAL POLÍTICO PEDAGÓGICO EM INSTITUIÇÕES QUE PRECONIZAM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. In: Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: VI Seminário de Tecnologias e Educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. Educação e tecnologias: interfaces no aprender e no ensinar. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 219-229.
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; SIMOES, E. M. S. ; DUARTE, M. S. . A INFÂNCIA E AS TECNOLOGIAS: PROPOSTAS DE REFLEXÕES. In: Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: VI Seminário de Tecnologias e Educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. Educação e tecnologias: interfaces no aprender e no ensinar. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 449-462.
-
NOGARO, A. ; WEYH, C. B. ; SANTOS, C. F. S. ; PIN, S. A. . NOVAS TECNOLOGIAS E DIÁLOGO: DESAFIOS À CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA PELO CONHECIMENTO. In: Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: VI Seminário de Tecnologias e Educação, 2015, Frederico Westphalen/RS. Educação e tecnologias: interfaces no aprender e no ensinar. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2015. v. 1. p. 483-494.
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; PACHECO, L. M. D. . ESTADO DO CONHECIMENTO: CONEXÕES ENTRE NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO EM PESQUISAS ACADÊMICAS. In: Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Ângelo/RS. A educação Científica e Tecnológica no Contexto da realidades socioambientais. Santo Ângelo/RS: URI, 2015. v. 1. p. 1-10.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . Ressignificações na prática pedagógica. In: VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2014, Frederico Westphalen. Transnacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014. v. 8. p. 418-429.
-
NOGARO, A. ; ALMEIDA, A. ; CEOLIN, I. ; DALMINA, R. R. . PEI - como proposta psicoeducativa de intervenção cognitiva. In: VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2014, Frederico Westphalen. Transnacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014. v. 8. p. 873-884.
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . O professor e a prática reflexiva docente. In: VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2014, Frederico Westphalen. Transnacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014. v. 8. p. 1027-1038.
-
NOGARO, A. ; ALMERIDA, A. J. ; DALMINA, R. R. ; CEOLIN, I. . Práticas transdisciplinares, interdisciplinares e in-disciplinares: novas abordagens para a alfabetização científica. In: VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2014, Frederico Westphalen. Transnacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014. v. 8. p. 1638-1649.
-
NOGARO, A. ; GRANDO, A. ; ECCO, Idanir . A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil. In: IV Colóquio Internacional de Educação, 2014, Joaçaba/SC. Educação, diversidade e ação pedagógica. Joaçaba/SC: UNOESC, 2014. v. 2. p. 743-751.
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . A contribuição do professor reflexivo para a construção de uma racionalidade emancipatória do sujeito. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis/SC. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Florianópolis/SC: UDESC, 2014. v. 1. p. 1-20.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; MACHADO, N. P. . A formação oferecida pelos cursos do PARFOR/URI e a vida pessoal e profissional dos professores-alunos. In: XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2014, Erechim/RS. Educação e Cidadania: perspectivas atuais. Erechim/RS: Edifapes, 2014. v. 1. p. 29-44.
-
NOGARO, A. ; MAGALHAES, L. O. . As ações preventivas e os procedimentos de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses que frequentam a educação infantil. In: XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2014, Erechim/RS. Educação e Cidadania: perspectivas atuais. Erechim/RS: Edifapes, 2014. v. 1. p. 85-104.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; VARGAS, G. A. G. . Concepções epistemológicas e antropológicas de professores que atuam na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental ? um estudo na Região do Alto Uruguai Gaúcho. In: XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2014, Erechim/RS. Educação e Cidadania: perspectivas atuais. Erechim/RS: Edifapes, 2014. v. 1. p. 137-149.
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. ; ECCO, Idanir . A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória. In: XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2014, La Plata - Argentina. Los vínculos interpersonales en educación y aprendizaje. La Plata: Trasandinas Libros, 2014. v. 1. p. 317-325.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Virtudes docentes freireanas: da educação humanizadora. In: XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2014, La Plata - Argentina. Los vínculos interpersonales en educación y aprendizaje. La Plata: Trasandinas Libros, 2014. v. 1. p. 285-291.
-
ALMERIDA, A. J. ; NOGARO, A. ; CEOLIN, I. ; DALMINA, R. R. . Pensando a aprendizagem na perspectiva da Psicopedagogia institucional. In: XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2014, La Plata - Argentina. Los vínculos interpersonales en educación y aprendizaje. La Plata: Trasandinas Libros, 2014. v. 1. p. 167-175.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; MACHADO, N. P. . Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos.. In: XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2014, La Plata - Argentina. Los vínculos interpersonales en educación y aprendizaje. La Plata: Trasandinas Libros, 2014. v. 1. p. 141-147.
-
NOGARO, A. ; TRINDADE, M. A. B. ; WEYH, C. B. ; MAZO, H. H. A. . Desafios e possibilidades na escola inclusiva. In: XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2014, La Plata - Argentina. Los vínculos interpersonales en educación y aprendizaje. La Plata: Trasandinas Libros, 2014. v. 1. p. 69-72.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . ProUni: inclusão de fato ou discurso de inclusão? Alguns apontamentos preliminares.. In: IV Seminário - Observatórios, Metodologias e Impactos Territórios e políticas públicas, 2014, São Leopoldo/RS. Observatórios, Metodologias e Impactos Territórios e políticas públicas. Sâo Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2014. v. 1. p. 386-395.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Paulo Freire: da concepção de educação e das virtudes do educador para uma educação humanizadora. In: IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente - XI Congresso nacional de Educação, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar., 2013. v. 1. p. 11332-11345.
-
NOGARO, A. . LACUNAS E AUSÊNCIAS NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E CÊNCIAS COGNITIVAS. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2013, Foz do Iguaçú/PR. DESAFIANDO AS FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO. Foz do Iguaçú: Uniamérica, 2013. v. 1. p. 01-11.
-
NOGARO, A. ; SPONCHIADO, D. A. M. ; SCHEFFER, Nilce Fátima ; FUSINATTO, M. F. ; VIEIRA, S. M. . Os Resultados da Autoavaliação Institucional como balizadores para tomada de decisão na gestão da URI ? Erechim. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013, 2013, Porto Alegre. Seminários Regionais, 2013. p. 01-12.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; BASSO, Denise Lúcia . Preocupações, dificuldades e medos de um grupo de docentes em contexto escolar. In: XIV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2012, Encarnación/Paraguai. La formación del docente hoy, ante los desafios de nuevos contextos: complejos e multiculturales. Encarnación, 2012. v. Único. p. 01-12.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; BASSO, Denise Lúcia . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) E AS CIÊNCIAS COGNITIVAS. In: XIV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2012, Encarnación/Paraguai. La formación del docente hoy, ante los desafios de nuevos contextos: complejos e multiculturales. Encarnación/Paraguai, 2012. v. Único. p. 01-13.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; BASSO, Denise. . NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. In: I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores: protagonismo e autonomia., 2012, Frederico Westphalen. VII Simpósio Nacional de Educação e I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores: protagonismo e autonomia.. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2012. v. 1. p. 580-588.
-
ECCO, Idanir ; NOGARO, A. . Virtudes necessárias ao docente para uma educação huamnizadora.. In: I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores: protagonismo e autonomia., 2012, Frederico Westphalen. VII Simpósio Nacional de Educação e I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores: protagonismo e autonomia.. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2012. v. 1. p. 638-646.
-
NOGARO, A. ; BASSO, Denise. ; ECCO, Idanir . A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E CIÊNCIAS COGNITIVAS NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA. In: IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação, 2012, Santa Cruz do Sul/RS. III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Políticas e formação de professores. Santa Cruz do Sul/RS: EDUNISC, 2012. v. 1. p. 01-12.
-
NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XVIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2012, Frederico Westphalen. Produção e extensão do conhecimento: inserção e compromisso com a comunidade regional. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2012. v. 1. p. 708-715.
-
NOGARO, A. ; BATTISTI, F. . DA REVOLUÇÃO COPERNICANA À CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DO SUJEITO NA EDUCAÇÃO. In: XVIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2012, Frederico Westphalen. Produção e extensão do conhecimento: inserção e compromisso com a comunidade regional. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2012. v. 1. p. 683-689.
-
NOGARO, A. ; Marangoni, Simone T. . OS SABERES NECESSÁRIOS AO DESENVOLVIMENTO DA DOCÊNCIA. In: II Seminário para Gestores da URI, 2010, Erechim. O desafio de ser gestor da educação. Erechim/RS: PROEN - URI, 2010. v. Ùnico. p. 07-20.
-
NOGARO, A. . OLHARES SOBRE A ESCOLA: O QUE VEEM E PENSAM REPRESENTANTES DE DIFERENTES SEGMENTOS SOCIAIS. In: II Colóquio Internacional em Educação, 2009, Joaçaba/SC. Currículo, Diversidade e Políticas Públicas. Joaçaba/SC: UNOESC, 2009. v. Único. p. 1-14.
-
NOGARO, A. ; OLIBONI, Cláudia ; SECCHI, Rejane . ESCREVER É PRECISO: UMA COMPETÊNCIA DISCURSIVA NECESSÁRIA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO. In: V Fórum do Conhecimento, 2009, Erechim. O trbalho educativo entrre o medo e a ousadia. Erechim: Edifapes, 2009. v. Único. p. 03-17.
-
NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . O QUE PENSAM OS REPRESENTANTES DE DIFERENTES SEGMENTOS SOCIAIS SOBRE O FUTURO DA ESCOLA. In: V Fórum do Conhecimento, 2009, Erechim. O trabalho educativo: entre o medo e a ousadia. Erechim: Edifapes, 2009. v. Único. p. 01-17.
-
NOGARO, I. ; SCHEFFER, Nilce Fátima ; NOGARO, A. . Ser aprendente na sociedade aprendente. In: IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo, 2007, Erechim/RS. IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo. Erechim/RS: Nix Brasil Agência Digital, 2007.
-
RESE, Rachel ; NOGARO, A. . Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª série do Endino Fundamental. In: IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo, 2007, Erechim/RS. IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo. Erechim/RS: Nix Brasil Agência Digital, 2007.
-
CARRION, V. L. M. ; NOGARO, A. . O papel da avaliação no ambiente da educação. In: IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo, 2007, Erechim/RS. IV Fórum do Conhecimento - Desvendando as Relações do Eu com o Mundo. Erechim/RS: Nix Brasil Agência Digital, 2007.
-
NOGARO, A. ; RESE, Rachel . Estudo de caso sobre a reprovação na 5ª série do Ensino Fundamental. In: I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional em Educação, 2007, Joaçaba/SC. Educação, Cidadania e Meio Ambiente. Joaçaba/SC: UNOESC, 2007. p. 1-7.
-
NOGARO, A. . O professor frente a aprendizagem ao longo da vida. In: VI SENED Seminário Nacional de Educação - Educação: Qualidade, Crescimento e Valorização do Professor, 2007, Erechim/RS. VI SENED Seminário Nacional de Educação - Educação: Qualidade, Crescimento e Valorização do Professor. Santiago/RS: URI, 2007.
-
NOGARO, A. ; GABOARDI, Manuela Bertuol . A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de licenciatura e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem do aluno. In: III Fórum Conhecimento - Religando Saberes, 2005, Erechim/RS. III Fórum Conhecimento - Religando Saberes. Erechim/RS: NiX Brasil - Agência Digital, 2005.
-
NOGARO, A. ; BRISOLIN, Tatiana . A construção de competências e o trabalho Psicopedagógico Institucional. In: III Fórum Conhecimento - Religando Saberes, 2005, Erechim/RS. III Fórum Conhecimento - Religando Saberes. Erechim/RS: NiX Brasil - Agência Digital, 2005.
-
NOGARO, A. . O papel da universidade na formação/de-formação docente. In: IV Simpósio Nacional de Educação Políticas de Formação de Professores no Brasil, 2004, Frederico Westphalen. IV Simpósio Nacional de Educação Políticas de Formação de Professores no Brasil. Frederico Westphalen: URI, 2004. p. 46-54.
-
NOGARO, A. . A Educação e a Ética como Relação. In: IV SENED - Seminário Nacional de Educação DOCÊNCIA: Saberes e Competências, 2003, Santiago/RS. IV SENED - Seminário Nacional de Educação DOCÊNCIA: Saberes e Competências. Santiago/RS: URI, 2003. v. 4. p. 38-43.
-
NOGARO, A. . Desafios e Metas para a Educação na América Latina em um Mundo Globalizado. In: II Simpósio Internacional de Educação Infantil e I Seminário Nacional de Ensino Fundamental - Vivenciando Descobertas, 2003, Erechim/RS. II Simpósio Internacional de Educação Infantil e I Seminário Nacional de Ensino Fundamental - Vivenciando Descobertas. Erechim/RS: José Bonifácio, 2003. p. 34-37.
-
NOGARO, A. ; ZAFFARI, N. ; KESSLER, C. . Concepções Teórico-Metodológica dos Professores do Curso e Pedagogia da URI - Campus de Erechim e suas Implicações na Aprendizagem dos Alunos. In: VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001, Erechim/RS. VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001. p. 302-302.
-
NOGARO, A. ; ZAFFARI, N. ; ORO, R. . Curso de Pedagogia da URI - Campus de Erechim: identidade sócio-cultural dos acadêmicos e ressignificação da proposta política-pedagógica. In: VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001, Erechim. VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001. p. 303-303.
-
NOGARO, A. . História, Legado e Práticas Pedagógicas das Escolas Normais do Alto Uruguai. In: VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001, Erechim/RS. VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001. p. 307-307.
-
NOGARO, A. ; LOTTERMANN, L. . Imagens e Auto-Imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental. In: VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001, Erechim. VII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VII Mostra de Iniciação Científica, 2001. p. 309-309.
-
NOGARO, A. . As Licenciaturas como Ponto Chave para a Educação Básica. In: Fórum Estadual sobre a crise das Licenciaturas, 1992, 1992.
-
BRUM, A. H. ; NOGARO, A. . A CONTRIBUIÇÃO DA BOA COMUNICAÇÃO MÉDICO-PACIENTE NA PRÁTICA CLÍNICA PARA O TRATAMENTO HUMANIZADO. In: Jornada Acadêmica do Curso de Medicina, 2018, Erechim. Medicina e suas interfaces. Erechim/RS: Edifapes, 2018. v. 1. p. 7-10.
-
NOGARO, A. ; BATTISTI, F. . A revolução copernicana Kantiana como metáfora para pensar a construção da autonomia do sujeito que aprende. In: XVIII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 2014, Santiago/RS. Universalização da Ciência como difusão do conhecimento. Santiago/RS: URI Santiago, 2014. v. 1. p. 593-594.
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . Implicações a cerca da corporeidade e os controles sociais em estudantes bolsistas do Prouni. In: XIV Simpósio Internacional IHU Revoluções Tecnocientíficas, Culturas, Indivíduos e Sociedades, 2014, São Leopoldo/RS. A modelagem da vida, do conhecimento e dos processos produtivos na tecnologia contemporânea. São Lopoldo/RS: Casa Leiria, 2014. v. 1. p. 43-44.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . A EDUCAÇÃO EM PAULO FREIRE: HUMANIZAR O SER HUMANO. In: XXXVII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2013, Erechim. Educação e Aprendizagem: Diálogos Multidisciplinares. Erechim: Edifapes, 2013. v. 1. p. 10-18.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . EDUCAÇÃO INFANTIL: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTE COM IDENTIDADE MASCULINA. In: XXXVII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2013, Erechim. Educação e aprendizagem: Diálogos multidisciplinares. Erechim: Edifapes, 2013. v. 1. p. 62-69.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . FAMÍLIA E ESCOLA: UMA RELAÇÃO DE RECIPROCIDADE. In: XXXVII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, 2013, Erechim. Educação e Aprendizagem: Diálogos Multidisciplinares. Erechim: Edifapes, 2013. v. 1. p. 70-80.
-
NOGARO, A. . Políticas Públicas e Educação. In: II Seminário de Educãção Básica, 1998. II Seminário de Educãção Básica, 1998. p. 99-101.
-
CARPES, M. G. ; NOGARO, A. . TRAJETÓRIAS DE VIDA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: PERCEPÇÕES E RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM FINAL DE CARREIRA. In: XXVIII - SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, INOVAÇÃO E TECNOLOGIA - SIICITEC; XX- SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE EXTENSÃO - SIEX, 2022, São Luiz Gonzaga/RS. Ciência e inovação a serviço da vida, 2022. v. 1. p. 201-201.
-
ANDRADE, L. L. ; NOGARO, A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NA EMERGÊNCIA DO CONTEMPORÂNEO. In: VI Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2022, Frederico Westphalen/RS. XII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO; V CICLO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO; VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSSORES. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2022. v. 1. p. 55-55.
-
GRAEFF, A. ; NOGARO, A. . CRIANÇA, INFÂNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI. v. 1. p. 28-28.
-
VERONEZE, D. J. ; NOGARO, A. . OS PROFESSORES ESTAVAM PREPARADOS PARA O ENSINO REMOTO? UMA ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO E DE PESQUISAS PRÉ E DURANTE A PANDEMIA COVID-19. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2021. v. 1. p. 69-69.
-
GIACOMINI, N. D. A. ; NOGARO, A. . A FORMAÇÃO NO PROERD COMO ESPAÇO PARA ORIENTAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM RELAÇÃO AO USO DAS TDICs. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2021. v. 1. p. 179-179.
-
FERRARI, ROSANE DE FÁTIMA ; NOGARO, A. . O ESPAÇO-TEMPO DE APRENDER NA VIRTUALIDADE. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI. p. 191-191.
-
MARQUES, T. P. ; NOGARO, A. . O COORDENADOR PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO NO CENÁRIO DA PANDEMIA. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2021. v. 1. p. 204-204.
-
BALESTRIN, V. F. ; NOGARO, A. . A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O USO DAS TDICs COMO RECURSO PARA OTIMIZAR A APRENDIZAGEM. In: VII Simpósio Internacional de Educação e Tecnologias, 2021, Frederico Westphalen/RS. Prospecções para o ensino on-line e off-line. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2021. v. 1. p. 209-209.
-
BUSATTA, L. H. ; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi ; NOGARO, A. ; CAMERA, F. D. . AS RELAÇÕES ENTRE SAÚDE E MEIO AMBIENTE: PERCEPÇÕES DE JOVENS DO 3o ANO DO ENSINO MÉDIO1. In: 8 Congresso Internacional de Saúde, 2021, Ijuí/RS. Atenção Integral à Saúde. Ijuí/RS: Unijuí, 2021. v. 8. p. 1-3.
-
MOREIRA, V. M. ; NOGARO, A. . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE MEIO AMBIENTE E SAÚDE - SUBSÍDIOS PARA PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: Seminário Institucional de Iniciação Científica, Inovação e Tecnologi, 2021, ERECHIM. CIÊNCIA 5.0 ? Hiperconexões que transformam. ERECHIM: Edifapes, 2021. v. 1. p. 125-126.
-
CARPES, M. G. ; NOGARO, A. . EXPERIÊNCIA DOCENTE E PRÁTICA PROFISSIONAL DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM FINAL DE CARREIRA. In: Seminário Institucional de Iniciação Científica, Inovação e Tecnologi, 2021, ERECHIM. CIÊNCIA 5.0 ? Hiperconexões que transformam. ERECHIM: Edifapes, 2021. v. 1. p. 181-181.
-
MOREIRA, V. M. M. ; NOGARO, A. . PROFESSOR INICIANTE: PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. In: XXVI Seminário Institucional de Iniciação Científica (SIIC), XXIV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação e XVIII Seminário de Extensão, 2020, Frederico Westpahen RS. Pesquisa e inovação: empreendimento na ciência para a transformação social. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 76-76.
-
FERRARI, R. F. ; NOGARO, A. . UNIVERSIDADE E OS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO ACADÊMICA. In: XXVI Seminário Institucional de Iniciação Científica (SIIC), XXIV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação e XVIII Seminário de Extensão, 2020, Frederico Westpahen RS. Pesquisa e inovação: empreendimento na ciência para a transformação social. Frederico Westphalen RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 421-421.
-
XAVIER, E. L. S. ; NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. ; OLIVEIRA, S. R. . Valorização dos funcionários de escola: contribuições da gestão e participação. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 111-111.
-
FUSSINGER, L. ; NOGARO, A. ; METZ, G. D. ; ENGLE, S. . Inngresso profissional docente e seus desdobramentos na constituição da identidade do professor. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 165-165.
-
OLIVEIRA, S. R. ; NOGARO, A. ; SUDBRACK, E. ; XAVIER, E. L. S. . Formação e profissionalização dos profissionais não docentes (PNDS), das escolas públicas de Juína/MT: perspectivas, avanços e desafios. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 107-107.
-
KEPLER, R. S. R. ; NOGARO, A. ; KHUN, M. . O tema existencial morte: diálogo com a escola. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 206-206.
-
MARQUES, T. P. ; NOGARO, A. . O COORDENADOR PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ESPAÇO ESCOLAR: ATRIBUIÇÕES E CONSIDERAÇÕES. In: XI Simpósio Nacional de Educação, IV Ciclo de Estudos em Educação, V Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, II Seminário SESC e URI de Educação, 2020, Frederico Westphalen/RS. Simpósio Nacional de Educação. Frederico westphalen/RS: Editora da URI, 2020. v. 1. p. 162-162.
-
MOREIRA, V. M. ; NOGARO, A. . PROFESSOR INICIANTE: PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. In: XXV Seminário Institucional de Iniciação Científica. XVII Seminário de Extensão. XXIII Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação da URI, 2019, Santo Ângelo/RS. PESQUISA E EXTENSÃO: AMPLIANDO HORIZONTES NA FORMAÇÃO ACADÊMICA. Santo Ângelo/RS: Editora da URI, 2019. v. 1. p. 225-225.
-
NOGARO, A. ; STRAPAZZON, C. E. . DIAGNÓSTICO FATORES INTERFERENTES NOS PROCESSOS ATENCIONAIS E MOTIVACIONAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. In: XXIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2017, Erechim/RS. A Ciência é Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 347-347.
-
NOGARO, A. ; POLETTI, P. N. . PROCESSOS ATENCIONAIS EM ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SEU IMPACTO NA APRENDIZAGEM. In: XXIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2017, Erechim/RS. A Ciência é Pop. Erechim/RS: Editora da URI, 2017. v. 1. p. 373-374.
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . FORMAÇÃO NO PARFOR E QUALIDADE DE ENSINO. In: XXII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2016, Frederico Westphalen/RS. Conexões em rede: saberes sem fronteiras. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 428-428.
-
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . EPISTEMOLOGIA E ANTROPOLOGIA QUE ANCORAM O TRABALHO DO PROFESSOR. In: XXII Seminário Institucional de Iniciação Cientifica, 2016, Frederico Westphalen/RS. Conexões em redes: saberes sem fronteira. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2015. v. 1. p. 460-460.
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Formação no Parfor e qualidade de ensino. In: XXII Seminários Institucional de Iniciação Científica, 2016, Frederico Westphalen/RS. Conexões em rede: saberes sem fronteira. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 428-428.
-
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . Epistemologia e Antropologia que ancoram o trabalho do professor. In: XX II Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2016, Frederico Westphalen/RS. Conexões em Rede? saberes sem fronteiras. Frederico Westphalen/RS: Editora da URI, 2016. v. 1. p. 460-460.
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; VARGAS, G. A. G. . Concepções epistemológicas e antropológicas de professores que atuam na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental ? um estudo na Região do Alto Uruguai Gaúcho.. In: XXI Seminário Insti tucional de Iniciação Científica. XIII Seminário de Extensão. XIX Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação., 2015, Santo Ângelo/RS. Ética, ciência e cidadania no fazer - se universidade. Santo Ângelo: URI Santo Ângelo, 2015. v. 1. p. 256-256.
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos.. In: XXI Seminário Insti tucional de Iniciação Científica. XIII Seminário de Extensão. XIX Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação., 2015, Santo Ângelo/RS. Ética, ciência e cidadania no fazer - se universidade. Santo Ângelo: URI Santo Ângelo, 2015. v. 1. p. 250.
-
NOGARO, A. ; BASSO, Denise Lúcia . FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM NOVOS CONTEXTOS. In: XIX Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2013, Erechim. Ciência e a arte de internacionalizar relações. Erechim/RS: FAPES, 2013. p. 63-63.
-
NOGARO, A. ; BASSO, Denise. ; ECCO, Idanir . LACUNAS E AUSÊNCIAS NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E CIÊNCIAS COGNITIVAS. In: XVIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2012, Frederico Westphalen. Produção e extensão do conhecimento: inserção e compromisso com a comunidade regional. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2012. v. 1. p. 77.
-
NOGARO, A. ; SILVA, Giovana Pereira da . Por dentro da aula: concepções de professores e alunos da Educação Básica. In: XVI Seminário Institucional de Iniciação Científica da URI, 2010, Santiago/RS. Sustentabilidade, Biodiversidade e Avenço Tecnológico. Santiago/RS: Editora da URI, 2010. v. 1. p. 170-170.
-
FRANCIO, L. E. C. ; NOGARO, A. . Os rumos da instituição escola e a perspectiva do trabalho do professor.. In: XV Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2009, Erechim/RS. XV Seminário Institucional de Iniciação Científica. Erechim/RS: Edifapes, 2009. v. ùnico. p. 421-421.
-
NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . O futuro da escola:o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais. In: Simpósio Nacional de Educação, 2008, Erechim/RS. Ser professor na sociedade contemporânea: desafios e contradições. Erechim/RS: EdiFAPES, 2008.
-
FRANCIO, L. E. C. ; NOGARO, A. . Contribuição da Escola na Formação dos Sujeitos. In: XIV Seminário Institucional de Iniciação Científica, VI Seminário de Extensão, 2008, Frederico Westphalen/RS. XIV Seminário Institucional de Iniciação Científica, VI Seminário de Extensão. Frederico Westphalen: URI, 2008. p. 165-165.
-
RESE, Rachel ; NOGARO, A. . Causas e consequências da reprovação na 5ª série. In: XIII SIIC - Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2007, Santo Ângelo/RS. Multiculturalismo e Cidadania na Ciência e na Tecnologia. Santo Ângelo/RS: Edi URI, 2007.
-
NOGARO, A. ; BUENO, Francisca Izabel Dasilva . A importância da história oral como instrumento de inclusão da cultura negra. In: III Congresso Internacional das Linguagens, 2006, Erechim/RS. Leituras e Leitores: olhares multiculturais. Erechim/RS: EdiFAPES, 2006. v. 3. p. 165-165.
-
NOGARO, A. ; RESE, Rachel . Um estudo de caso sobre as causas e implicações na reprovação dos alunos na 5ª série do Ensino Fundamental. In: III Congresso Internacional das Linguagens, 2006, Erechim/RS. Leituras e Leitores: olhares multiculturais. Erechim/RS: EdiFAPES, 2006. v. 3. p. 194-194.
-
RESE, Rachel ; NOGARO, A. . Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reproação dos alunos na 5ª série do ensino fundamental. In: XII Seminário Institucional de Iniciação Científica, IV Seminário de Extensão, 2006, Santiago/RS. Ética, ciência e tecnologia: um novo paradigma para a sociedade da informação. Santiago/RS: URI, 2006. p. 205-205.
-
NOGARO, A. ; GABOARDI, Manuela Bertuol . A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno. In: XI Seminário Institucional de Iniciação Científica, III Seminário de Extensão, 2005, Erechim. XI Seminário Institucional de Iniciação Científica, III Seminário de Extensão. Erechim/RS: URI, 2005. p. 242-242.
-
NOGARO, A. ; SBRISSA, S Moura ; CIELO, C A . Crianças Bilíngües Alemão/Português: dessonorizações na escrita em Português. In: II Congresso Internacional das Linguagens, SILEN - Seminário Interdisciplinar das Licenciaturas, 2004, Erechim/RS. II Congresso Internacional das Linguagens - Mídia e Educação. Erechim/RS: EDIFAPES, 2004. p. 180-180.
-
NOGARO, A. ; GABOARDI, M . A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de bacharelado e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem do aluno. In: II Congresso Internacional das Linguagens, SILEN - Seminário Interdisciplinar das Licenciaturas, 2004, Erechim. II Congresso Internacional das Linguagens - Mídia e Educação. Erechim/RS: EDIFAPES, 2004. p. 188-188.
-
NOGARO, A. ; PIEROZAN, C ; BRANCHER, J D . A importância do jogo educativo e suas vantagens no processo ensino aprendizagem. In: II Congresso Internacional das Linguagens, SILEN - Seminário Interdisciplinar das Licenciaturas, 2004, Erechim/RS. II Congresso Internacional das Linguagens - Mídia e Educação. Erechim/RS: EDIFAPES, 2004. p. 194-194.
-
NOGARO, A. . Imagens e Auto-Imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental. In: VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável, 2002, Santiago/RS. VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. Santiago/RS, 2002.
-
NOGARO, A. . O processo Histórico-educativo das organizações sociais populares de Erechim - RS. In: VI Jornadas Transandinas sobre Aprendizagem Y el ler congresso del cono sur y la Unión Europea, 1996, Buenos Aires - Argentina. Revista Argentina de Psicopedagogia, 1996.
-
SANTO, E. R. E. ; NOGARO, A. . A MÚSICA COMO MERCADORIA E CONSUMO: A IDEOLOGIA REGRESSA E MASSIFICADA DA INDÚSTRIA CULTURAL. Revista Interdisciplinar Sulear , 2023.
-
ANESE, R. ; NOGARO, A. . Avaliação e a autonomia da criança na educação infantil: estudo de caso em uma escola de orientação Montessoriana. SÉRIE-ESTUDOS , 2023.
-
NOGARO, A. . Ensino Superior: saberes, práticas e tendências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A pós-graduação como espaço-tempo do ócio criativo e produção de conhecimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A pós-graduação como espaço-tempo do ócio criativo e produção de conhecimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . PRÁTICAS EMPREENDEDORAS NA ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . 'Docência no Ensino Superior: Saberes, práticas e tendências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Identidade e desenvolvimento profissional do professor,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Ensinar e aprender: interfaces com os conhecimentos da Neurociência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; LUFT, H. M. . Acolhimento da criança na educação de Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; RODRIGUES, M. A. ; SCHEID, N. M. J. . Formação de professores: Educação Ambiental através de filmes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; KEPLER, R. S. R. ; FAVIN, G. P. . Presença/ausência do tema existencial morte nos currículos escolares do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; GRABOWSKI, G. N. . Reflexões sobre a prática docente: possibilidades e desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. . Analise comparativa entre os Parâmetros Curriculares nacionais e a nova Base nacional Comum Curricular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; MACIEL, F. B. . Competências: uma perspectiva sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais de Enfermagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; VERONEZE, D. J. ; ZANOELLO, S. F. . CONSENSOS E DISSENSOS ENTRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; CERUTTI, E. . Lacunas e ausências no currículos dos cursos de Pedagogia no que diz respeito às tecnologias da informação e comunicação (TICs) e Ciências Cognitivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Descolonialida del saber y de los procesos educativos en los contextos de América latina y el caribe y de África Austral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Neurociência e educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Aprender e ensinar na sociedade complexa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Democracia como ideal Político Pedagógico em instituições que preconizam a transformação social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Avaliações do sistema educacional brasileiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Estado do conhecimento acerca da postura mediadora do professor em relação ao processo de ensino e aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Novas tecnologias e diálogo: desafios à construção da inteligência coletiva pelo conhecimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; MAGALHAES, L. O. . Aspectos históricos e legais da Educação Infantil no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
KERSCNER, V. ; NOGARO, A. . Ressignificações na prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. ; ECCO, Idanir . O professor e a prática reflexiva docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
NOGARO, A. ; CEOLIN, I. ; DALMINA, R. R. ; ALMEIDA, A. . PEI - como proposta psicoeducativa de intervenção cognitiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
NOGARO, A. ; CEOLIN, I. ; DALMINA, R. R. ; ALMEIDA, A. . Práticas transdisciplinares, interdisciplinares e in-disciplinares: novas abordagens para a alfabetização científica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. . A contribuição do professor reflexivo para a construção de uma racionalidade emancipatória do sujeito. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir ; GRANDO, A. . A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. ; ECCO, Idanir . A formação oferecida pelos cursos do PARFOR/URI e a vida pessoal e profissional dos professores- alunos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; MAGALHAES, L. O. . As ações preventivas e os procedimentos de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses que frequentam a educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. ; ECCO, Idanir . Concepções epistemológicas e antropológicas de professores que atuam na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental ? um estudo na Região do Alto Uruguai Gaúcho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; SILVA, H. A. ; ECCO, Idanir . A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; WEYH, C. B. ; TRINDADE, M. A. B. ; MAZO, H. H. A. . Desafios e possibilidades na escola inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. ; ECCO, Idanir . Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; CEOLIN, I. ; ALMEIDA, A. ; DALMINA, R. R. . Pensando a aprendizagem na perspectiva da Psicopedagogia institucional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Virtudes docentes freireanas: da educação humanizadora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; SIMOES, E. M. S. ; WEYH, C. B. . DIREITO À EDUCAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA POLÍTICO-PEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
NOGARO, A. ; KERSCNER, V. . ProUni: inclusão de fato ou discurso de inclusão? Alguns apontamentos preliminares.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Formação e Emergência de Nova Identidade Docente: dos Desafios da Complexidade do Cotidiano à Reinvenção da Tarefa Educativa.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. ; BASSO, Denise. ; ECCO, Idanir . Lacunas e Ausências nos Currículos dos Cursos de Pedagogia no Que Diz Respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação (Tics) e Ciências Cognitivas.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. . Identidade profissional do professor que atua na educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
NOGARO, A. ; ECCO, Idanir . Pressupostos teóricos freireanos como virtudes docentes à educação humanizadora (Pôster).. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
NOGARO, A. . Interdisciplinaridade e formação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A escola como espaço de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Aprendizagem e Desenvolvimento Pessoal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Formação continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A escola e o desenvolvimento de competêncas e habilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Avaliação e Letramento na Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Ser Professor na Sociedade Contemporânea: Desafios e Contradições (Coordenador da Conferência do Prof. Bernard Charlot). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Aprendizagem e Desenvolvimento Pessoal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A Ética nas Organizações (Palestra). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Aprendizagem e formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Gestão da sala de aula: uma nova cultura da aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Aprendizagem e desenvolvimento humano. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A construção de uma nova cultura de aprendizado na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Desvendando as relações do eu com o mundo (Mediador). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . O professor frente a aprendizagem ao longo da vida. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Responsabilidade da família frente à educação dos filhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A escola como espaço de aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . As transformações na sociedade atual e a sua influência na aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . O papel do professor na sociedade aprendente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Desafios do Docente de Educação Básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Avaliação e comportamento filosófico na sociedade (século XXI). 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Avaliação e formação filosófica para o século XX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Cooperação: caminho para a construção de uma nova cultura de aprendizagem e para conviver com a diferença. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Escola como espaço de Aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Filosofia para Crianças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Filosofia para Crianças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A importância da formação continuada do professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Avaliação da aprendizagem escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Avaliação da aprendizagem na perspectiva da emancipação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Ética e avaliação na perspectiva da escola como espaço de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Ética e avaliação na perspectiva da escola como espaço de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Ética nas Organizações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Escola como espaço de aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Metodologia do Ensino - Paradigmas da Educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Papel da Universidade na Formação Docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Casaemaf: Construção de softwares para auxílio no ensino de matemática fudamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
NOGARO, A. . A avaliação e aprendizagem escolar na perspectiva emancipatória. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A formação do professor pós-LDB. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Desafios e Metas para a Educação na América Latina em um Mundo Globalizado. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Construção Social do Conhecimento. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Educar e Cuidar como Princípios do Humano. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Identidade e Saberes da/na Pedagogia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Perspectivas da Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Perspectivas da Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . A escola Normal e a formação de professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . As mudanças na educação e os saberes da docência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Curso de Pedagogia: limites e possibilidades. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . O político e o pedagógico na comunidade aprendente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . Reflexões sobre os processos de construção do projeto político-pedagógico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
NOGARO, A. . História, Legado e Práticas Pedagógicas das Escolas Normais da Região Alto Uruguai. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
NOGARO, A. . História, Legado e Práticas Pedagógicas das Escolas Normais da Região Alto Uruguai. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
NOGARO, A. . A contribuição dos Egressos da URI - Campus de Erechim no Mercado de Trabalho Regional. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
NOGARO, A. ; FERRARI, R. F. ; FUSSINGER, L. . Autonomia. Ijuí/RS: Unijuí, 2021 (Verbete).
-
NOGARO, A. ; FERRARI, R. F. ; FUSSINGER, L. . Valor. Ijuí/RS: Unijuí, 2021 (Verbete).
-
NOGARO, A. ; FERRARI, R. F. ; FUSSINGER, L. . Cognitivo. Ijuí/RS: Unijuí, 2021 (Verbete).
-
NOGARO, A. . Interligas MED URI : entrelaçando saberes. ERECHIM/RS, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
-
NOGARO, A. . Heranças educativas do analfabetismo de mulheres. Curitiba/PR, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
-
NOGARO, A. . Manual de normas técnicas para produções acadêmicas da URI. Frederico Westphalen, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
-
NOGARO, A. . Da necessidade de vistudes docentes. Erechim/RS, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
-
NOGARO, A. . Diálogos com Reggio Emília: escutar, investigar e aprender.. Erechim: Edifapes, 2013 (Resenha).
-
NOGARO, A. . Filosofia e Educação no Emílio de Rousseau: o papel do educador como governante. Piracicaba/SP: UNIMEP, 2010 (Resenha).
-
SCHEFFER, Nilce Fátima ; NAVA, Ari Luis ; AIMI, Silvia ; DALLAZEN, Amanda Berticelli ; ANDRETTA, Fabíola Carla ; CORRÊA, Ricardo Machado ; NOGARO, A. . Matemática & Tecnologias: modelagem matemática. Erechim/RS, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
-
NOGARO, A. . XI Seminário Institucional de Iniciação Científica, III Seminário de Extensão. Erechim/RS, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
NOGARO, A. . As estradas, o planejamento e os jovens - (coordination of pedadogical activities). 2006.
NOGARO, A. . Avaliado Ad Hoc no Edital 89/Gr/UFFS/2022 - Pesquisa. 2022.
NOGARO, A. . Avaliador ad hoc de projeto submetidos ao Edital 121/GR/UFFS/2021. 2021.
NOGARO, A. . Avaliador externo do Programa Institucional de Bolsas de IC PROBIC/FAPERGS/UNICRUZ N 25/2019 e Iniciação Tecnológica e de Inovação - PROBITI/FAPERGS/UNICRUZ N 28/2019. 2019.
NOGARO, A. . Avaliador Ad hoc de Projetos do Edital n 355/GR/UFFS/2019. 2019.
NOGARO, A. . Avaliador Ad Hoc de projetos do Edital n 194/GR/UFFS/2019. 2019.
NOGARO, A. . Avaliador Externo de projetos do Edital Conjunto n 57/2018 PIBIC e PIBEX e Edital n 59/2018 PAPCT da UNICRUZ. 2019.
NOGARO, A. . Supervisão e revisão do Relatório de autoavaliação institucional da URI - 2016. 2017.
NOGARO, A. . Congresso Interinstitucional brasileiro de educação popular e do campo. 2017.
NOGARO, A. ; LIPPI, E. A. ; DUARTE, M. S. ; SCHEID, N. M. J. . Formação docente: reflexões durante o percurso. 2016.
NOGARO, A. . O ensino de matemática na escola primária nos séculos XIX e XX: estudos comparativos entre o Brasil e a França (CAPES-COFECUB). 2015.
NOGARO, A. . Membro de Comitê Científico do XXI Seminário Institucional de Iniciação Científica. 2015.
NOGARO, A. . Relatório de autoavaliação Institucional da URI ano base 2013. 2014.
NOGARO, A. . Membro do Comitê Científico do V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Ética e Políticas. 2014.
NOGARO, A. . Membro do Comitê Científico do IV Colóquio Internacional de Educação. 2014.
NOGARO, A. . Membro do Comitê Científico do VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2014.
NOGARO, A. . Membro do Comitê Científico da XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia. 2014.
NOGARO, A. ; SMOLARECK, Rodrigo . Projeto Político Pedagógico Institucional- PPI - URI. 2011.
NOGARO, A. . Teoria social e educação natural no Emílio de Rousseau. 2008.
NOGARO, A. . A educação popular como uma alternativa nas escolas municipais do meio rural. 2006.
NOGARO, A. ; LAGE, F. ; FERNANDES, C. T. ; GROSSI, M. . Podcast - Você conhece a Neurociência cognitiva?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOGARO, A. . Mais da metade dos alunos do 3 ano têm nível insuficiente em leitura e matemática. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOGARO, A. . Ensino Médio - Mudanças na contramão do desenvolvimento. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOGARO, A. . Avanços da educação nos últimos dez anos. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOGARO, A. . Jardim da infância virtual é uma boa ideia?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOGARO, A. . Programa do MEC visa atrair professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOGARO, A. ; CARPES, M. G. . Estar professor em diferentes realidades: relatos de experiências de professores em final de carreira. 2022. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . O currículo baseado em competências. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Didática, avaliação e metodologia pós-pandemia. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Inquietações docentes frene à pandemia, os nativos digitais e à aprendizagem. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. ; MOREIRA, V. M. . Percepções de Professores Universitários sobre as relações entre meio ambiente e saúde ? subsídios para processos de formação continuada. 2021. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Escola - espaço de aprendizagem. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. ; MOREIRA, V. M. M. . Professor iniciante: permanência e desenvolvimento profissional. 2020. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Apresentação e discussão do Novo Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Ensinar e aprender na sociedade complexa. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Como o cérebro aprende? - Ciclo de Estudos: Criando alternativas para transformação das rpaticas pedagógicas do IFRS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . A Base Nacional Coum Curricula: organização e conceitos fundamentais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Neurociência e aprendizagem: saberes necessários. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . VI Ciclo de Formação Continuada para Coordenadores: Gestão Estratégica da Rede Colaborativa da URI. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Conferência: Ética nas relações interpessoais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Curso de formação de preceptores para a área da saúde. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. ; BROD, Anelise ; CARON, Márcia dos Santos . VII Seminário Institucional Integrador de iniciação à Docência - Experiências e no processo de construção da docência (organizador). 2017. (Editoração/Anais).
NOGARO, A. . Processos atencionais em estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental e seu impacto na aprendizagem. 2017. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Atenção e motivação em estudantes de cursos de Licenciatura. 2017. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; BOMBARDELLI, A. P. . Andragogia e aprendizagem. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Neurociência e aprendizagem. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Neurociência e formação de professores. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . Concepções epistemológicas e antropológicas de professores que atuam na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental ? um estudo na Região do Alto Uruguai Gaúcho.. 2016. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos.. 2016. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Neurociência e suas interfaces com a educação. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Neurociência e as interfaces com a aprendizagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Aprendizagem e desenvolvimento pessoal. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . Concepções Epistemológicas e Antropológicas do Professor. 2015. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Diagnóstico da formação oferecida no Parfor/Uri.. 2015. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Os desafios da formação de professores e da prática pedagógica no cenário contemporâneo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . A escola orientada para aprendizagem: desafios das práticas educativas no cenário contmporâneo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Neurociência e a escola voltara para a aprendizagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Exercício da Docência. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. . Aprendizagem, Neurociência e o trabalho na escola. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Neurociência - inteligência múltiplas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Neurociências e suas multiplicidades. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. . Neurociências. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOGARO, A. ; BASSO, Denise Lúcia . Lacunas e Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Ás Tecnologias Da Informação e Comunicação (TICs) E Ciências Cognitivas. 2013. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; BASSO, Denise Lúcia . Lacunas e Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Ás Tecnologias Da Informação e Comunicação (TICs) E Ciências Cognitivas Bolsista. 2012. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. . Filosofia para crianças. 2012. (Docente em Minicurso).
NOGARO, A. ; NOGARO, I. . Educação Infantil: a importância da definição de papéis da escola e da família na educação da criança.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOGARO, A. ; SILVA, G. P. . NO CORAÇÃO DA SALA DE AULA: CONCEPÇÃO SOBRE O ESPAÇO E TEMPO DENOMINADO AULA. 2010. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . O FUTURO DA ESCOLA: O QUE PENSAM OS REPRESENTANTES DE DIFERENTES SEGMENTOS SOCIAIS. 2009. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; RESE, Rachel . UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CAUSAS E IMPLICAÇÕES DA REPROVAÇÃO DOS ALUNOS NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Relatório de pesquisa).
NOGARO, A. ; ESTEBAN, Maria Teresa . Avaliação escolar. 2006. (Coordenador de Mesa).
NOGARO, A. . Aprender a (vi)ver: uma educação do olhar. 2006. (Mediador).
PIMENTA, Selma Garrido ; NOGARO, A. . Estágio e Docência. 2005. (Mediador).
NOGARO, A. . O planejamento no processo pedagógico: significações, inquietações e possibilidades. 2002. (Coordenador de Mesa).
NOGARO, A. . Valores e limites na infância. 2011 (Palestra).
NOGARO, A. ; ZAFFARI, N. ; PIRAN, G. . A história e as ações educativas das organizações sociais populares da cidade de Erechim/RS. 1996 (Livro) .
Projetos de pesquisa
-
2022 - Atual
A educação para a morte: terminalidade humana e cuidados paliativos na formação médica, Descrição: O projeto de pesquisa ?A educação para a morte: terminalidade humana e cuidados paliativos na formação médica? é uma pesquisa de campo, de caráter exploratório, de natureza qualitativa, com enfoque teórico da corrente histórico-crítica a ser desenvolvida com a intenção de diagnosticar e compreender como o tema da terminalidade humana e da morte são tratados no curso de graduação de medicina com vistas a pensar na educação para a morte na formação acadêmica do estudante e na prática dos docentes médicos. O público alvo da pesquisa será composto Serão envolvidos 15 médicos professores e 60 estudantes. A amostra será formada por participantes que voluntariamente se dispuserem a participar da pesquisa, após o convite ser feito. A coleta de dados será feita por meio de questionário a ser aplicado via Google Forms. A sistematização e organização dos dados dar-se-á após a definição de categorias para obrigá-los. A análise de dados será de conteúdo, seguindo a perspectiva de Bardin (1977). A pesquisa adquire importância em decorrência de que muitos teóricos e estudiosos sobre o tema demonstram que constitui-se numa fragilidade da formação médica, seja pelo fato de os médicos formadores também não sentirem-se seguros para abordar o tema, seja por acreditarem que os estudantes irão adquirir as habilidades necessárias naturalmente, sem uma formação direcionada ou intencionalmente estruturada para isso. Os argumentos em favor da necessidade de uma ?educação para a morte? nos cursos de medicina ganha maior força quando sustentados em dados científicos, razão que releva ainda mais a investigação proposta. Após a conclusão da pesquisa espera-se obter dados que evidenciem a pertinência deste debate na formação médica para que possam induzir iniciativas concretas que conscientizem os docentes do curso de medicina a abordarem esta questão ao longo do processo formativo e auxiliem os futuros médicos a obter a segurança necessária para auxiliar os pacientes e tratá-los de forma humanizada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Eduarda Lorenzi - Integrante.
-
2020 - 2021
SAÚDE AMBIENTAL: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES ATORES SOCIAIS DO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL SOBRE A RELAÇÃO ENTRE MEIO AMBIENTE E SAÚDE, Descrição: A relação entre saúde e meio ambiente tem se tornado cada vez mais evidente, fazendo parte das diretrizes de políticas públicas globais e brasileiras. Atualmente entende-se que saúde e meio ambiente são áreas intrinsecamente relacionadas, não sendo possível proteger e prevenir a saúde individual e/ou coletiva sem termos o cuidado com o meio ambiente, ou seja, saúde pressupõe um meio ambiente saudável. Bastos (2011) alerta que a progressiva deterioração das condições ambientais do Planeta tem relação evidente com a saúde. Seguimos construindo casas imensas para nossa proteção, como se fôssemos uma espécie de castor gigante e insaciável. Só que, ao contrário dos animais, não nos contentamos em construir as casas: também drenamos rios e matamos não alguns, mas todos os peixes, não os predando um a um, como fazem as lontras ou as gaivotas, mas capturando-os às centenas ou milhares com redes, venenos e bombas. Com isso comprometemos a integridade dos ecossistemas e a segurança alimentar da imensa população humana. Segundo a Organização Pan Americana de Saúde (OPS, 2010), a relação entre o ambiente e o padrão de saúde da população define a Saúde Ambiental, incorporando os fatores que potencialmente afetam a saúde, como substâncias químicas, elementos biológicos, situações que interferem no estado psíquico do indivíduo, bem como os aspectos negativos do desenvolvimento social e econômico dos países. Este estudo é uma pesquisa de campo, de natureza quanti-qualitativa, tem como tema central as percepções de diferentes grupos sociais residentes no Norte do Rio Grande do Sul sobre as relações entre meio ambiente e saúde humana. Caracteriza-se como um projeto guarda-chuva, que está sendo proposto por um grupo de pesquisadores das áreas de Ciências Biológicas, Saúde e Ciências Humanas, e busca responder algumas questões: na percepção de diferentes grupos sociais, há relação entre meio ambiente e saúde humana? As ações voltadas ao cuidado ambiental possuem repercussão na saúde humana? Os riscos, atuais e futuros, atribuídos à ausência de políticas de cuidado ambiental, podem produzir impacto na saúde humana? Estão em vigor ou podem ser adotadas estratégias para a promoção do cuidado ambiental e da saúde humana? Envolverá coleta de dados por meio de questionário aplicado a cinco grupos de participantes: 240 estudantes universitários; 150 professores que atuam na rede pública estadual, 80 professores Universitários, 150 lideranças comunitárias de Meio Ambiente, Saúde, Educação, Agricultura e Assistência Social, 240 profissionais que atuam na Área da Saúde e Meio Ambiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Integrante / Sônia Beatris Balvedi Zakrzevski - Coordenador / Fernanda Dalmaso Camera - Integrante / Vivian Martinez Mendes Moreira - Integrante.
-
2014 - Atual
A formação de professores e a interlocução com diferentes teorias, saberes e práticas educativas., Descrição: O projeto de pesquisa ?A formação de professores e a interlocução com diferentes teorias, saberes e práticas pedagógicas?, tem como objetivo geral pesquisar sobre as diversas teorias, saberes e práticas educativas e a sua interlocução com a formação de professores. Trata-se de um projeto macro que abriga várias temáticas de pesquisa, dentre as quais: Conhecimento e formação de professores ? formação continuada, diferentes paradigmas; Formação de professores e ensino aprendizagem ? avaliação, fracasso escolar; Pesquisa e formação de professores ? histórias de vida; Formação de professores e dinâmica curricular ? políticas públicas, currículo, interdisciplinaridade, diversidade cultural; Formação de professores, ética e cidadania; Neurociência, formação de professores e aprendizagem; Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, aprendizagem e trabalho pedagógico. O mesmo permitirá o desenvolvimento de planos de trabalho em diferentes perspectivas de acordo com o interesse de investigação de acadêmicos de graduação e pós-graduação. Estes contemplarão as metodologias específicas para cada investigação, bem como a orientação teórica será adequada para que haja coerência com o tema pesquisado. Pretende-se com este projeto maior estabelecer um fio condutor e definir uma orientação precisa a respeito da identidade do pesquisador responsável pelo projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Elisabete Cerutti - Integrante / Daniela Jéssica Veroneze - Integrante / Rosane Fátima Ferrari - Integrante / Maiara Carpes Gonçalves - Integrante / Vivian Martinez Mendes Moreira - Integrante / Rosilei dos Santos Kepler - Integrante / Laryssa Luana de Andrade - Integrante / ERICKSON RODRIGUES DO ESPÍRITO SANTO - Integrante / Eduarda Lorenzi - Integrante / Henrique Mello Fantin - Integrante / Maria Aparecida Lopes - Integrante / Eduarda de Sordi - Integrante / Érica Caroline Strada - Integrante / Arminda Almeida da Rosa - Integrante / Rafael Rossa Marsarotto - Integrante.
-
2011 - 2013
Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de pedagogia no que diz respeito às tecnologias da informação e comunicação (tics) e ciências cognitivas., Descrição: O projeto ?Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de Pedagogia no que diz respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Ciências Cognitivas,? tem como objetivo geral investigar os currículos dos Cursos de Pedagogias das Universidades com sede no RS, analisando quais as lacunas ou ausências que os mesmos apresentam em relação às TICs e Ciências Cognitivas, tomando por base de referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, a dinâmica do desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, o progresso das Ciências Cognitivas e o perfil de criança e adolescente que frequentam a escola hoje. O projeto se justifica como uma oportunidade de buscar respostas aos questionamentos que são feitos à formação dos professores diante do cenário vivido hoje. As grandes mudanças nas tecnologias da informação e comunicação, a geração intensa de novos conhecimentos e o perfil das novas gerações levantam o questionamento sobre o perfil mais adequado de professor para trabalhar neste contexto. A pesquisa será documental e de campo. Para coleta dos dados utilizar-se-á questionário e análise de documentos e abrangerá os cursos de Pedagogia das universidades com sede no Rio Grande do Sul. Os resultados poderão subsidiar reestruturar currículos, políticas e metodologias de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Idanir Ecco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
-
2009 - 2011
No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula., Descrição: ?No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula?, é um projeto de pesquisa que tem como objetivo investigar junto a professores e alunos da Educação Básica quais são as suas concepções sobre o espaço e tempo denominado aula e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Desenvolveremos uma pesquisa de campo, exploratória, com a intenção de diagnosticar junto a professores e alunos de quatro (4) escolas de Educação Básica (uma privada e três públicas) qual sua compreensão de aula. Os sujeitos da pesquisa serão selecionados por meio de sorteio aleatório. A intenção é, além de saber o que pensam e como concebem a aula, fazer uma análise comparativa entre as informações dos alunos com as de seus professores. Para coleta dos dados vamos utilizar entrevista semi-estruturada, pois ela permite um diálogo maior com os sujeitos da pesquisa. Utilizaremos gravador e transcreveremos as falas, organizando-as em categorias para posterior análise. Para que os sujeitos não sejam identificados adotaremos pseudônimos, inclusive das escolas. Os respondentes terão ciência dos objetivos e propósitos da pesquisa, bem como assinarão um termo de consentimento livre e esclarecido, para respondentes não identificados. Acreditamos que a partir dos resultados obtidos poderemos subsidiar professores em seu trabalho e contribuir para uma reflexão e transformação na forma como planejam e desenvolvem suas aulas. Para a Universidade, enquanto formadora de docentes, servirá para que se avalie e repense a forma como são formados os futuros professores. Também teremos argumentos para repensar currículos e orientar muitos pais no trato com seus filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / SILVA, Giovana Pereira da - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Auxílio financeiro.
-
2007 - 2009
O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais, Descrição: O projeto de pesquisa ?O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais?, tem por objetivo geral investigar, junto a diferentes segmentos e lideranças educacionais, sociais e institucionais como estes vêem a escola e qual a contribuição que acreditam que ela pode dar na formação dos sujeitos. A preocupação com este tema de pesquisa nasce de um cenário global que aponta para grandes e profundas transformações nas formas de geração e transmissão de informações e do conhecimento. Acompanham esse processo uma série de questionamentos a respeito da escola, de sua função social e de formadora de sujeitos. Para o desenvolvimento da pesquisa selecionamos entidades, instituições e dentro delas sujeitos, dos quais obtivemos os dados. Para a coleta dos dados utilizamos entrevista semi-estruturada. Estamos na transcrição dos dados e constituição das categorias para análise. Os resultados apontam na direção da suma importância da escola para a sociedade e para as pessoas, reconhecendo o seu trabalho. Afirmam que ela está em um período de transição e que deve organizar-se para acompanhar as mudanças que estão ocorrendo em função dos avanços científicos e tecnológicos. Os entrevistados não fazem referência à extinção da escola, ao contrário enfatizam a sua permanência e atuação na formação dos sujeitos, devendo se reestruturar e rever a sua sistemática de atuação. Identificam a desestruturação familiar e os meios de comunicação como grandes ameaças a ela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Luciana Elena Colpani Francio - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa.
-
2005 - 2007
Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª serie do ensino fundamental, Descrição: A avaliação tem sido nosso objeto de estudo nos últimos anos. A forma como as escolas a avaliação, como aprovam ou reprovam seus alunos tem sido objeto de nossa reflexão e angústia. Algumas interrogações vêm tirando nosso sono, dentre elas a reprovação. O presente projeto visa investigar e analisar as causas da reprovação na 5ª série e quais suas implicações para a vida do aluno. Pretendemos fazer um estudo de caso, a partir de três escolas públicas localizadas em diferentes pontos da cidade de Erechim. Para tal vamos nos utilizar de entrevista semi-estruturada, que será realizada com Diretores, Coordenadores Pedagógicos, Professores das disciplinas que mais reprovam, alunos reprovados e seus pais. Pretendemos buscar um diagnóstico mais preciso sobre as causas da reprovação e implicações da mesma para estes jovens e adolescentes. De posse do resultado deste trabalho pretendemos socializar o mesmo com dirigentes de escolas, professores, educadores e estudiosos para que tenhamos maior clareza destes fatores e possamos intervir eficazmente no combate à reprovação, contribuindo para a melhoria do trabalho da escola. (O presemte projeto inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Idanir Ecco - Integrante / Rachel Rese - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9
-
2004 - 2005
A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de Licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno, Descrição: O projeto de pesquisa A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de Licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno - inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação, é um estudo exploratório, no qual vamos utilizar um questionário como instrumento básico de coleta de dados. Pretendemos investigar, junto a professores que atuam nos cursos de licenciatura da URI-Campus de Erechim, a respeito de qual sua concepção de avaliação e como esta interfere no processo de ensino-aprendizagem do aluno, procurando confrontar estes dados com os obtidos na investigação a respeito da concepção de avaliação dos bacharéis. Constitui-se num esforço para analisar a relação existente entre o processo de formação do professor e a forma como realiza a avaliação da aprendizagem. Também colocamos, como pretensão do mesmo, constatar como os docentes desenvolvem a avaliação da aprendizagem nas disciplinas que trabalham. A avaliação é um tema atual e polêmico, mas nem por isso todos os educadores possuem conhecimento do mesmo. A pesquisa realizada junto aos bacharéis mostra que um percentual grande de professores nunca leu nada sobre avaliação e possuem o desejo de conhecer e saber mais sobre a mesma e suas implicações no processo pedagógico. Na última década, há uma série de iniciativas, seja de entidades governamentais, seja de pesquisadores, no sentido de problematizar e implantar programas de avaliação institucional ou da aprendizagem. É neste sentido que queremos pesquisar, para buscar elementos que nos subsidiem, dados que nos permitam olhar o trabalho dos docentes e a sua formação com outros olhos e como conseqüência criar mecanismos de intervenção e melhoria da prática pedagógica, desafio este no qual a universidade deve ser vanguarda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manuela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa.
-
2003 - 2004
A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de bacharelado e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem do aluno, Descrição: A pesquisa desenvolvida inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação é um estudo exploratório e investigou, junto a professores que atuam nos cursos de bacharelado da URI-Campus de Erechim, a respeito de qual sua concepção de avaliação e como esta interfere no processo de ensino-aprendizagem do aluno. O trabalho constitui-se num esforço para analisar a relação existente entre o processo de formação do professor e a forma como realiza a avaliação da aprendizagem. Também colocamos, como pretensão do mesmo, constatar como os docentes desenvolvem a avaliação da aprendizagem nas disciplinas que trabalham. Ganha importância pesquisar esta temática pelo fato da avaliação ter se constituído em um paradigma emergente em importância.na área educacional. Como instrumento para coleta dos dados utilizamos um questionário estruturado e previamente elaborado. Os sujeitos da pesquisa, que atuam nos cursos de bacharelado, foram selecionados aleatoriamente e foi feita a aplicação do referido questionário para os mesmos. Após a coleta e sistematização dos dados, elaboramos as seguintes categorias: concepção de avaliação; como desenvolve a avaliação (instrumentos que usa); conhecimento dos critérios de avaliação pelos alunos; clareza, por parte dos alunos, quanto aos objetivos da avaliação; conhecimento dos resultados das avaliações por parte dos alunos; causas das reprovações dos alunos, segundo os professores; como seria o processo educativo sem a avaliação tradicional; sobre a possibilidade do professor também ser avaliado; problemas mais comuns que os professores enfrentam quanto à avaliação; leu sobre avaliação, conhecimento de obras e autores que tratam do assunto; discute, dialoga com colegas sobre avaliação e a avaliação dos alunos. Em que pesem os diferentes elementos constatados na pesquisa, os professores ainda acreditam na possibilidade da avaliação auxiliar no processo pedagógico servindo como diagnóstico e acompanhamento do aluno e de sua aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manuela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
-
2003 - 2004
Imagens e Auto-Imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental, Descrição: Investigou as representações da profissão docente junto a professores e alunos das escolas de formação, no sentido de fazer uma análise das imagens e auto-imagens do ser professor. A pesquisa, de caráter exploratório, demonstra que há necessidade de uma formação docente mais qualificada no sentido de buscar uma maior valorização do ser professor. Após as entrevistas com professores e alunos, organizadas as categorias e problematizadas, à luz do referencial teórico, podemos concluir que a escolha do magistério ou a busca da profissão de professor se faz inicialmente sob a influência da família e do contexto econômico e cultural onde os sujeitos estão inseridos. Aos poucos os professores vão se re-construindo e re-elaborando a partir das vivências e experiências da prática pedagógica; concomitante ao fazer-se como professores vão construindo-se como seres humanos. Embora o conceito "vocação" esteja empedernido em nossa cultura, podemos perceber que socialmente e teoricamente começamos a sentir a necessidade de nos vermos como profissão. Como educadores somos herdeiros de muitas dificuldades e problemas, estejam relacionados com a dificuldade de lidar com os alunos ou com os baixos salários, não podemos negar é que isso têm nos instigado a pensarmos em formas diferentes de exercermos a docência e buscarmos práticas alternativas. Enfim, as pessoas nascem, se desenvolvem e vão elaborando imagens e representações sobre os mais diferentes fatos, acontecimentos e perspectivas. A profissão docente tem se tornado um locus privilegiado para construir e transmitir diferentes imagens e representações que têm sido responsáveis por alimentar individual e socialmente um jeito de ver e de ser professor. Porém não podemos nos contentar-nos com nossas construções imagéticas. Como seres capazes de rever princípios e que possuem uma dinâmica capaz de um permanente re-construir, aproveitemos as oportunidades que temos, diariamente, para fazermos uma reflexão sobre as imagens e represen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manoela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2020
Orientado da Dissertação destaque 2020, PPGEDU - URI.
2016
Patrono da XVIII Feira do Livro de Erechim., Secretaria da Cultura de Erechim/RS.
2014
Membro da Academia Erechinense de Letras - Cadeira 3, AEL.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus de Erechim, Departamento de Ciências Humanas. , Av. Sete de Setembro, 1621, Centro, 99700000 - Erechim, RS - Brasil - Caixa-postal: 743, Telefone: (54) 35209000, Ramal: 9054, Fax: (54) 35209090, URL da Homepage:
Experiência profissional
2023 - Atual
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões ErechimVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do PPGAIS
1990 - Atual
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões ErechimVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Tempo Integral, Carga horária: 40
Atividades
-
09/2018
Direção e administração, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Reitor.
-
08/2018
Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia aplicada à Medicina
-
04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Medicina.
-
08/2011
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de Professores e Práticas educativas
-
08/2011
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Relação professor - aluno e suas interfaces com a aprendizagem
-
08/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do PPGEDU.,Cargo ou função, Membro do Colegiado.
-
08/2010
Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Filosófica, Filosofia da Educação, Filosofia para Crianças, Fundamentos da Pedagogia
-
12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Avaliador Institucional do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
-
03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, FURI/Departemento de Ciências Humanas/ Mestrado em Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/1990
Ensino, Filosofia Pedagogia História Psicologia Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia, Filosofia da Educação, Fundamentos da Pedagogia, Antropologia Filosófica
-
09/2014 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Licenciatura em Educação Física conforme Portaria n 1796 de 03/09/2014.
-
09/2014 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Psicologia conforme Portaria n 1812 de 22/09/2014.
-
09/2014 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Ciências Contábeis conforme Portaria n 1792 de 01/09/2014.
-
08/2014 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Fisioterapia conforme Portaria n 1715 de 05/08/2014.
-
06/2014 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Integrante do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica da URI.
-
08/2013 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Pedagogia conforme Portaria n 1486 de 22/08/2013.
-
12/2010 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Odontologia conforme Portaria n 1085 de 02/12/2010.
-
02/2014 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Direito conforme Portaria n 1546 de 27/02/2014.
-
03/2013 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas conforme Portaria n 1431 de 25/03/2013.
-
08/2013 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Letras conforme Portaria n 1488 de 29/08/2013.
-
07/2008 - 08/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Membro de Conselho Municipal de Educação, através do Decreto N 3.287, de 18 de Julho de 2008, representando a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, conforme prevê o Art. 2 da Lei Municipal n 4.320/2008.
-
03/2007 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Membro da Coordenadoria das Licenciaturas da URI.
-
09/2002 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Ensino e da Câmara de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação da URI.
-
08/2002 - 08/2010
Direção e administração, Campus de Erechim.,Cargo ou função, Diretor Acadêmico.
-
08/2002 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.,Cargo ou função, Representante da Câmara de Ensino, no Conselho Universitário da URI.
-
04/2007 - 02/2008
Ensino, História da América Latina, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
06/2007 - 12/2007
Ensino, Leitura, Análise, Produção e Reescritura Textual, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
07/1998 - 07/2002
Direção e administração, Furi Fundação Regional Integrada, Ciências Humanas.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Pedagogia.
-
11/2001 - 12/2001
Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem e Institucional
-
03/2000 - 12/2000
Ensino, Pós Graduação Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia Institucional
-
01/2000
Ensino, Pós Graduação Em Direito Constitucional Aplicado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
01/2000
Ensino, Leitura e Produção Textual, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
03/1999 - 12/1999
Ensino, Pós Graduação Especialização Em Educação Infantil, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas e Educação
-
03/1998 - 12/1998
Ensino, Mestrado Em Educação Em Enfermagem Ufsc, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior - Teorias em Educação, Fundamentos Filosoficosa da Pesquisa
-
03/1996 - 12/1996
Ensino, Pós Graduação Em Educação Séries Iniciais, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Sócio-Políticos da Educação
2015 - Atual
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEDVínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado
2006 - 2006
Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor
Atividades
-
07/2006 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Educação.,Cargo ou função, Consultor ad hoc, emitindo parecer submetidos à Chamada Pública.
2005 - 2007
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 0
Atividades
-
04/2005 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo Regional Provisório - Campus III.
2002 - 2002
Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz GonzagaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
-
02/2002 - 04/2002
Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem Institucional
2015 - Atual
URI- Frederico WestphalenVínculo: Membro de grupo, Enquadramento Funcional: Membro de Grupo de pesquisa
Outras informações:
Membro do Grupo de Pesquisa NUCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - NEPPES
2011 - Atual
URI- Frederico WestphalenVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do PPGEDU
Atividades
-
05/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de Pesquisa, Processos Educativos: Formação de Professores, Saberes e Práticas - GPPE.,Linhas de pesquisa
2017 - Atual
NAPEM - URIVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro efetivo, Carga horária: 1
2002 - Atual
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das MissõesVínculo: , Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de pesquisa ética, educação e
Atividades
-
09/2020
Ensino, Neurociência e Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Sistema nervoso e a relação com a aprenziagem
-
08/2018
Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Aplicada à Medicina
-
08/2018
Ensino, EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Pesquisa I, II, III, Prática de Pesquisa IA, IIA, IIIA
-
08/2011
Ensino, EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura dirigida em Bauman, Currículo aprendizagem e formação de professores, : Formação de professores e práticas educativas I, Formação de professores e práticas educativas II, FORMAÇÃO DE PROFESSORES: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS, PROCESSOS EDUCATIVOS CONTEMPORÂNEOS
-
03/2020 - 08/2020
Ensino, Contabilidade e Planejamento tributário, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
03/2020 - 08/2020
Ensino, Direito do Trabalho, processual do trabalho e previdenciário, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
-
03/2019 - 06/2019
Ensino, Neurociência em Neurociência na Educação Infantil e Anos Iniciais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Sistema Nervoso e a Relação com a aprendizagem
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e Educação
-
08/2018 - 11/2018
Ensino, Especialização em Auditoria, controladoria e perícia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
1994 - 1996
Fundação Alto Uruguai para Pesquise e Ensino SuperiorVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor
1999 - 2002
FURI - URIVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador do Curso de Pedagogia
2001 - 2001
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico WesVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
-
01/2002 - 01/2002
Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Cultura, currículo e ação pedagógica
-
10/2001 - 11/2001
Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias em Educação
2017 - Atual
URI- ErechimVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do NAPEM do Curso de Medicina, Carga horária: 1
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Arnaldo Nogaro e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?