Arnaldo Nogaro

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001). Possui Mestrado em Antropologia Filosófica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1991) e graduação em Filosofia pela Faculdade Filosofia Imaculada Conceição (1987). Tem experiência na área de Filosofia, Antropologia Filosófica, Formação de Professores e Filosofia da Educação com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação, educação escolar, aprendizagem, docência universitária e formação docente. Foi Pró-Reitor de Ensino da URI de 2016-2018. É Reitor da URI para a Gestão 2018-2022 e professor titular dos cursos de graduação e pós-graduação do Câmpus de Erechim e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado - do Câmpus de Frederico Westphalen. Membro do Conselho Editorial das Revistas Educação (UFSM), Perspectiva (URI- Erechim) , Cataventos (UNICRUZ - Cruz Alta), Revista de Pedagogia - FABE e Revista Eletrônica Vivências (URI). Atuou como Avaliador Institucional e de Cursos do INEP, conforme Portaria do MEC n 1.751, de 27 de outubro de 2006 até 2018. Líder do grupo de pesquisa Ética, Educação e formação de professores, certificado pelo CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior - NEPPES . Autor dos livros: Teoria e saberes docentes (Edifapes, 2002), Primeira Infância: espaço e tempo de educar na aurora da vida (Edifapes, 2012) e Professor reflexivo: prática emancipatória? (CRV, 2015); As TICS nos labirintos da prática educativa (CRV, 2016); Neurociência Cognitiva para educadores: aprendizagem e prática docente no século XXI (CRV, 2016), Acolhimento da criança de 3 a 5 anos na Escola de Educação Infantil (CRV, 2017). Entre o poder e a submissão: competências e marcos legais para a formação de professores que ensinam matemática no Brasil (CRV, 2018). Kant e a educação em diálogo permanente (CRV, 2018).

Informações coletadas do Lattes em 31/01/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1997 - 2001

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Lógicas Subjacentes à Formação do Professor para a Escolaridade Inicial
Merion Campos Bordas. Palavras-chave: Formação do professor; Escola Normal; Pedagogia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Antropologia Filosófica

1988 - 1991

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A questão do Absurdo - Uma reflexão filosófica a partir de A. Camus,Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Eduino Rabuske
Palavras-chave: Absurdo; Existência Humana; Ser Humano.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Filosofia

1985 - 1987

Faculdade Filosofia Imaculada Conceição

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Formação complementar

2008 - 2008

Capac. no Instrumento de Avaliação Instit. Externa. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2002 - 2002

Básico Issao e Guga, Pimpa. (Carga horária: 40h). , Centro Brasileiro de Filosofia Para Crianças, CBFC, Brasil.

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Idiomas

Espanhol

Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Fundamentos da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neurociência e educação.

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Organização de eventos

NOGARO, A. . XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia. 2014. (Outro).

NOGARO, A. ; BETIATTO, Sandra ; GRANELLA, Eliane . XIV Fórum Nacional de Educação. 2013. (Outro).

NOGARO, A. . XIX Seminário Institucional de Iniciação Científica, XVII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, XI Seminário de Extensão e IV Mostra de Ciência e Tecnologia.. 2013. (Outro).

NOGARO, A. . XIII Fórum Nacioal de Educação. 2012. (Outro).

NOGARO, A. . Comissão Organizadora da CONAE - Etapa Intermunicipal. 2010. (Outro).

NOGARO, A. . XVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia - Ressignificando a Ação Pedagógica. 2006. (Outro).

NOGARO, A. . III Congresso Internacional das Linguagens - VII SENELP - Seminário Nacional do Ensino de Língua Portuguesa, VI SINELE - Seminário Internacional do Ensino de Língua Estrangeira - Inglês e Espanhol e III SILEN - Seminário Interdisciplinar das Licenciaturas (COORDENAÇÃO GERAL DO EVENTO). 2006. (Outro).

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Participação em eventos

IV Congresso da Rede Bioética Brasil e II Jornada Acadêmica do Curso de Medicina da URI. A educação em diferentes contextos: desafios do milênio. 2019. (Congresso).

XIII Colóquio Internacional Inovação, Conhecimento e Tecnologias.Os pilares da educação 4.0: o que vale a pensa saber?. 2019. (Outra).

Formação do pacto pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).Base Nacional Comum Curricular. 2018. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.Metodologias ativas: desdobramentos a parti do sujeito pedagógico de kant. 2018. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.O cotidiano de aprendizagem de estudantes dos cursos de licenciatura: atenção e motivação. 2018. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.Currículo e o Tema existencial morte. 2018. (Outra).

Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas.A contribuição dos saberes neurocientíficos para a formação inicial e continuada de professores. 2018. (Outra).

XII Colóquio Internacional: Conhecimento, Inovação e Tecnologias.Os desafios do homem pós-orgânico diante da "fábrica da infelicidade". 2018. (Outra).

X Simpósio Nacional de Educação e IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores.A Democracia e os Direitos à Educação: um balanço dos 30 anos da Constituição de 1988. 2018. (Simpósio).

40 ª Semana Acadêmica Integrada dos Cursos de Pedagogia e Letras.A ensinagem no contexto da complexidade. 2017. (Outra).

III Ciclo de Estudos em Educação.Implicações dos processos atencionais na aprendizagem de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Outra).

XI Colóquio Internacional de Inovação, conhecimento e tecnologia.Os saberes neurocientíficos e os processos de ensino e aprendizagem. 2017. (Outra).

XI Simpósio Sul Brasileiro de Fisioterapia.Uso de estratégias metodológicas ativas na área da saúde. 2017. (Simpósio).

XVII Jornada de Estudos Farmacêuticos.Metodologias ativas de ensino e aprendizagem: professores e estudantes repensando o conceito de aula. 2017. (Outra).

XX Encontro Nacional de Educação.A esperança e a docência. 2017. (Encontro).

III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Internacionalização e educação. 2016. (Outra).

III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Coordenador do GT Formação de professores na América Latina e no Caribe. 2016. (Outra).

III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Prática pedagógica, vida pessoal e profissional de professores-alunos do Parfor. 2016. (Outra).

III Colóquio Internacional dePolíticas Educacionais e formação de professores.Educação, saúde e formação do professor de Educação Infantil. 2016. (Outra).

Semana acadêmica do Curso de pedagogia.Neurociência e educação: concergências possíveis. 2016. (Outra).

XIX Enaced.A DIVERSIDADE NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA: CONVIVER E APRENDER. 2016. (Encontro).

Abertura do ano letivo para os acadêmicos do Departamenteo de Ciência Sociais Aplicadas.Formação universitária: desafios não são obstáculos, são degraus para subir.. 2015. (Outra).

VI Congresso Internacional de Educação Fapas. A AFETIVIDADE COMO FACILITADORA DA APRENDIZAGEM E DA PERMANÊNCIA ESCOLAR ? ALGUMAS REFLEXÕES. 2015. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Educação Fapas. A RESPONSABILIDADE ÉTICA DOS PAIS QUANDO OS FILHOS INGRESSAM NA ESCOLA. 2015. (Congresso).

XVI Fórum Nacional de Educação.Identidade docente e territórios educativos: a (re) significação das relações entre a escola, a sociedade e o saber.. 2015. (Outra).

XVIII ENACED.O sentido do ensinar e do aprender na sociedade complexa. 2015. (Encontro).

Fórum Municipal de Educação Infantil.O desafio da Universalização da Educação Infantil. 2014. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Educação.A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil. 2014. (Simpósio).

VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores.Transnacionalização das políticas educacionais e o impacto na formação docente. 2014. (Outra).

X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação - SUL.A contribuição do professor reflexivo para a construção de uma racionalidade emancipatória do sujeito. 2014. (Encontro).

XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje.A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória. 2014. (Outra).

XXXVIII Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia.Coordenação das Comunicações Orais. 2014. (Outra).

I Ciclo de Estudos em Educação.A contribuição da Neurociência para o trabalho do professor.. 2013. (Outra).

VII Simpósio Nacional de Educação e I Colóquio internacional de políticas educacionais e formação de professores..Neurociência cognitiva e formação do pedagogo.. 2012. (Outra).

II Semana Olímpica da URI-Campus de Erechim - Caminhos para a aprendizagem.Motivação e Aprendizagem. 2011. (Outra).

IV Curso Integrado das Licenciaturas e II Encontro Nacional do Conhecimento: Aprender e ensinar: ressignificando vivências e conceitos..Palestrante. 2011. (Encontro).

II Seminário para Gestores da URI.Os saberes necessários ao desenvolvimento da docência. 2010. (Seminário).

I Semana Acadêmica e Profissional do Curso de Odontologia.Saberes Necessários ao Desenvolvimento da Dodência. 2010. (Outra).

IV Ciclo de Estudos Pedagógicos: Educação na Contemporaneidade.Habilidades e Competências do Educador do Século XXI. 2010. (Outra).

IV Congresso Internacional das Linguagens. "Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender". 2010. (Congresso).

Ciclo de estudos pedagógicos: perspectivas atuais da educação.O Processo de reconstrução do conhecimento mediado pela atuação do educador. 2009. (Outra).

Ciclo de estudos pedagógicos: perspectivas atuais da educação.Heranças e possibilidades: os desafios culturais , legais e tecnológicos da prática educativa para a cidadania.. 2009. (Outra).

V Fórum do Conhecimento- O trabalho do professor: entre o medo e a ousadia..Educação, carinho e trabalho: a síndrome da desistência do educador.. 2009. (Outra).

VIII Seminário Institucional de Iniciação Cient[ifica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica - VIII Mostra de Iniciação Científica - II Seminário da Rede de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. 2002. (Congresso).

XVI Encontro Estadual das Comissões de Vestibular do RS.Participação no XVI Encontro Estadual das Comissões de Vestibular do RS. 2001. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Giandnei Paulo Favin

NOGARO, A.. O desencanto/desinteresse pelas aulas de Educação Física no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Jeferson Polachini Skzyzpek

NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; CADONA, E.. Professor universitário iniciante da área da saúde: permanência e desenvolvimento profissional. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Márcia Maria Racoski

NOGARO, A.; SILVA, E. N.; PEREIRA, T. I.. Dificuldades de êxito e permanência de estudantes cotistas na educação superior: um estudo de caso com o curso de Engenharia Mecânica do IFRGS - Campus de Erechim. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Patricia Fontana

NOGARO, A.; ARENHART, L. O.; KHUN, M.. Saberes docentes e identidade do professor: biografias e trajetórias. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Márcia Fátima Balem Matte

NOGARO, A.; OLIVEIRA, P. A. B.; ROSA, R. S.; FERNANDES, R. M. C.. Cuidado de saúde e defesa da vida: a contribuição do Movimento Social de Aratiba no Sistema de Saúde local e regional. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Política Social e Serviço Social) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiana Cavalheiro Scalei

NOGARO, A.; ANDRADE, E.; FERREIRA, L. S.. A leitura na formação inicial de professores do curso de pedagogia e suas implicações no contexto da educação básica. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Raqueline Rigo Kanke

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SCHNEIDER, M. P.. Relação público-privado na rede pública de um município da região celeiro: gerencialismo e padronização pedagógica. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Diovanéla Liara Schmitt

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.; SCHWENGBER, M. S. V.. A gestão escolar e as implicações nas ações didático-pedagógicas da sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daiane Gassen Henrich

NOGARO, A.; PACHECHO, L. M. D.; CALLAI, H. C.. Caminhos e descaminhos da formação de professores na legislação brasileira. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Miriam Azevedo Rodrigues

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PORTO, L. T.; ERMEL, T. F.. Educação Ambiental no Ensino Superior: uma proposta de abordagem por meio de documentários. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Franciele Ximene Picolli Ferrari

NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Políticas de formação de profesores alfabetizadores: um estudo comparado de Brasil e Argentina. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Gabriela Andrighe Colombo

NOGARO, A.; KITZMANN, D. I. S.; CANAN, S. R.. Educação para a sustentabilidade socioambiental:mapeando indícios de ambientalização da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõe. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Roselei dos Santos Rodrigues Kepler

NOGARO, A.; SARTORI, J.; KHUN, M.. A presença do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Dulce Maria de Souza Hemielewski

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. Contribuição do Pibid para a formação continuada do profissional do magistério da Educação Básica e o fortalecimento da prática educativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: CRISTIANE ELISABETH CUPCHINSKI REMPEL

NOGARO, A.; LAGO, C.; EIDT, P.. Unicidade do ser humano: olhar colaborativo na educação infantil por meio da interdisciplinaridade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Valdemir José Debastiani

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; DICKMANN, I.. Mas estar docente e síndrome de Burnout: uma análise à luz da teoria da alienação de Marx. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Andréia Paula Bombardelli

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; EIDT, P.. A docência universitária: ensinar e aprendernso contextos complexos da realidade brasileira. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Gleide Catia Presotto Bedenaroski

NOGARO, A.; BOFF, E. T. O.; SCHEID, N. M. J.. Contribuição da Neurociência Cognitiva para os processos de ensino e aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Fernanda Furini

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; PIOVESANA, L.; HUAMAN, M.. A inclusão de indígenas com deficiência no contexto da Educação Especial: possibilidades, implicações e limitações.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Fernanda Bortolin Maciel

NOGARO, A.; CERUTTI, E.; ZANELLA, D. C.. O enfrentamento de dilemas bioéticos no cotidiano laboral de Enfermeiros de um hospital universitário. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Alderi Antonio Oldra

NOGARO, A.; SARTORI, J.; PEREIRA, T. I.. Ampliação e qualificação da Educação Infantil no município de Erechim: relevância, desafios e limites. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Daniela Jéssica Veroneze

NOGARO, A.; ANDRADE, E.; GROENWALD, C. L. O.. Competências do professor de Matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Meriane Carla Fontanive

NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; DALBOSCO, Cláudio Almir. Desenvolvimento moral e cooperação n'o juízo moral da criança em Piaget. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Sindia Liliane Demartini da Silva

NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss;SCHEFFER, Nilce Fátima. A interatividade dos jogos digitais na aprendizagem matemática: uma discussão em Neurociência. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Minéia Carine Huber

NOGARO, A.; VIVIAN, I. M. R.; ALOS, A. P.; MEDEIROS, R. F.. A leitura e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): uma abordagem pela perspectiva dos estudos culturais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Litaratura Comparada) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Neila Carla Camerini

NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Formação continuada dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo nas redes municipais do Alto Uruguai. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Cristiani Salete da Silva Mota Muller

NOGARO, A.; DALPIAZ, L. H.; SOPELSA, O.. Desenvolvimento dos processo de alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental: leitura, escrita e interpretação. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Estela Mari Santos Simões

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; ESQUISANI, Rosimar S. S.. A presença dos conhecimentos da Neurociência Cognitiva no capital de saberes de docentes que atuam na educação infantil e ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Keila Daiane Ferrari Orso

NOGARO, A.; STRIEDER, R.; EIDT, P.. Formação de professores: reflexões sobre humanização em contextos de contemporaneidade.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Tharles Gabriele Cauduro

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; EIDT, P.. A prática mediadora do professor formador do curso de Educação Física - Licenciatura de uma universidade do Noroeste do Rio Grande do Sul. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Naiara Aparecida de Oliveira Vieira

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.; PIRES, F. L. B.. Os sentidos atribuídos à alfabetização por mulheres do programa Brasil alfabetizado no ano de 2013 em Panambi/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elisângela Cristina Beuren

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SCHEID, N. M. J.. Aprendizagem em Ciências e formação cidadã por meio da alfabetização científica.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Aniele Elis Scheuermann

NOGARO, A.; REZER, R.; CANAN, S. R.. Políticas Educacionais e possibilidades interdisciplinares: um estudo sobre a contribuição da Educação Física no processo de alfabetização. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Elisiane Andréia Lippi

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; CERUTTI, E.. O acolhimento da criança de 3 a 5 anos quando ingressa na escola de educação infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Sérgio Cordeiro Righi

NOGARO, A.; LUCKMANN, L. C.; EIDT, P.. Comunidade e identidade kaigang frente à inclusão escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Izaura Ceolin dos Santos

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SIQUEIRA, A. B.. O diálogo entre três saberes: acadêmicos, escolares e primevos, ampliando a alfabetização científica.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Rosane Fátima Vasques

NOGARO, A.; PETRY, O. J.; SILVA, R. R. D.; PASQUALLI, R.. Análise de rquisitos para desenvolvimento de software para a avaliação e gestão escolar.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Rute Rosangela Dalmina

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; STRIEDER, R.. Aprender e ensinar a partir da modificabilidade cognitiva de Feuerstein. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Franciele Wozniak Campagnolo

NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique. A formação pedagógica do docente universitário nas instituições gaúchas.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Lidia Oliveira Magalhaes

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SOPELSA, O.. As ações preventivas e os procedimentos de cuidado de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de zero a seis anos de idade que frequentam a educação infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: José Gilvane Lauer

NOGARO, A.; EIDT, P.; LAGO, C.. A corporeidade e o corpo sujeito, ressignificados na educação básica.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Sílvia Daiana Parussolo Boniati

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; PETRY, O. J.. A avaliação da aprendizagem como possibilidade de emancipação no regime de progressão continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Jaqueline Marafon Pinheiro

NOGARO, A.; FISS, D. M. L.; SCHEID, N. M. J.. A interferência das doenças laborais na prática educativa sob a ótica dos professores do Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Patrícia Aparecida Pedroso

NOGARO, A.; STRIEDER, R.; SOPELSA, O.. Desejabilidade educativa e aprendente: desafios num cenário social e escola em metamorfose. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Salete Maria Moreira da Silva

NOGARO, A.; PACHECO, L. M. D.; LUFT, H. M.. A docência no Ensino Superior: reflexões para a atuação do professor universitário no contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Adriane Dall Agnol

NOGARO, A.; ZUCCHETTI, D. T.; SUDBRACK, E.. A formação pedagógica do professor do curso de Ciências Contábeis: um estudo de caso na Faculdade Regional de Palmitos/SC. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Lizete Camara Hubler

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; EIDT, P.. Os processos do ensino e da aprendizagem do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Vanusa Kerscner

NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; SUDBRACK, E.. A corporeidade no processo de formação profissional de acadêmicos bolsistas do Prouni do curso de licenciatura em Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Aline Sabino da Silva Paloschi

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; FREITAS, S. N.. (In) formação dos professores: repensando suas práticas pedagógicasna inclusão escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Jaqueline Marafon Pinheiro

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; FISS, D. M. L.. A intererência das doenças laborais na prática educativa sob a ótica dos professores do Enbsino Médio.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Fernando Battisti

NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; CAUDURO, M. T.. A revolução copernicana kantiana como metáfora para se pensar a construção da autonomia do sujeito que aprende.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Xenes Mara Baldissera Bordin

NOGARO, A.; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi; ZANIN, E. M.; SOUZA, Gabriela Peixoto Coelho de. Percepção ambiental: um subsídio para a elaboração do plano de manejo do parque Natural Municipal Longines Malinowski.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ecologia) - URI - Campus de Erechim.

Aluno: Vivian Destri

NOGARO, A.; Zakrzevski, Sônia Beatris Balvedi; DECIAN, V.; GRITTI, I.. Problemas socioambientais urbanos: a percepção ambiental das lideranças do Município de Erechim/RS.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ecologia) - URI - Campus de Erechim.

Aluno: Cleidiana Watte

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. As relações humanas no ensino fundamental: limites e possibilidades da educação para a sensibilidade social.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Simone Teresinha Marangoni

NOGARO, A.; DURLI, Z.; SOPELSA, O.. A concepção das professoras da Educação Infantil e Ensino Fundamental em relação ao processo que envolve a alfabetização.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Franciele Fátima Marques

NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; CENSI< Angelo Vitório. O livro didático na educação escolar: da alienação à humanização. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Henrique José da Rocha

NOGARO, A.; MARCON, Telmo; ESQUISANI, Rosimar S. S.. Escola e prisão: paralelo político-institucional no Rio Grande do Sul a partir de um estudo de caso (2007-2009). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Simone Terezinha Marangoni

NOGARO, A.. A concepção das professoras da educação infantil (pré II), primeiro e segundo ano (anos iniciais), em relação ao processo que envolve a alfabetização. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Mary Aparecida Pelegrini

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. Formação de professores universitários e a ação docente no processo do ensino e da aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Sueli Pokojeski

NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique. Educação natural e sociabilidade no Emílio de Rousseau. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Verenice Teresinha Lipsch

NOGARO, A.; BENINCA, E.; MARCON, Telmo. A educação popular contribuindo na recriação dos espaços escolares nas escolas municipais do meio rural. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Cláudia Fátima Kuiawinski

NOGARO, A.; DICKEL, A.; LEBEDEFF, T. B.. Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização e formação de professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Claudinei Cassol

NOGARO, A.; ZITKOSKI, Jaime José; REDIN, Euclides. Autonomia na escola pública no norte do RS: da crise de projeto nas escolas estaduais à intersubjetividade criadora. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Gilson Luis Voloski

NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; MARCON, Telmo; MORO, Selina Maria Dal. Práxis marxiana: possibilidades da educação emancipadora. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Rosania Hobolt

NOGARO, A.; BRANDÃO, Edemilson Jorge Ramos; KALIL, Rosa Maria Locatelli. Professor ou profissional de chão de fábrica? A docência nas disciplinas técnicas do Curso Superior de Tecnologia em Produção do Vestuário da UPF. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Angelita Hentges Sehn

NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; LONGHI, Solange Maria. Supervisão Escolar: possibilidades em formação continuada. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Angelita Hentges Sehn

NOGARO, A.; MÜHL, Eldon Henrique; LONGHI, Solange Maria. Supervisão escolar: possibilidades de ressignificação. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Liliane Madruga Prestes

NOGARO, A.. Repensando a Formação Docente Quanto à Abordagem dos Conceitos de Número e Numeração no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosania Hobolt

NOGARO, A.; BRANDÃO, Edemilson Jorge Ramos; KALIL, Rosa Maria Locatelli. Professor ou profissional de chão de fábrica? O dilema da docência nas disciplinas técnicas do Curso Superior em Produção do Vestuário.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Adriana Salete Loss Zorzan

NOGARO, A.; DANYLUK, Ocsana Sônia. Séries iniciais e a metodologia para o ensino da matemática. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Claudinei Vicente Cassol

NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MARTINAZZO, C. J.; FENSTERSEIFER, P. E.; SILVA, S. P.. Ambivalência, educação e solidariedade no horizonte da pluralidade "com"e "a partir de" Bauman. 2018. Tese (Doutorado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosane Fátima Vasques

NOGARO, A.; SILVA, R. R. D.; LOPES, M. C.; WANDERER, F.; FABRIS, E. T. H.. A QUESTÃO DA EQUIDADE NAS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS (1996-2018). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Claudionei Vicente Cassol

NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MARTINAZZO, C. J.; FENSTERSEIFER, P. E.; SILVA, S. P.. Educação e solidariedade: um estudo a partir do contexto paradigmático da ambivalência baumaniana. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patricia Fontana

NOGARO, A.; KHUN, M.; ERMEL, T. F.; ARENHART, L. O.. Saberes docentes e identidade do professor: biografias e trajetórias. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Catia Francziak Zambonato

NOGARO, A.; SILVA, I. M. M.; LOSS, A. S.. Experiências autoformativas das propostas de educação infantil de Reggio Emilia e da escola Jardín Fabulinus: um estudo autobiográfico para compreensão dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular brasileira. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Rosângela Fátima Dalagnol

NOGARO, A.; LOSS, A. S.; CRISTOFOLI, M. S.. As percepções de gestores e professores da educação infantil da rede municipal de Erechim sobre a educação sociomeocional e a abordagem das competências socioemocionais pela BNCC. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Laercio Francisco Sponchiado

NOGARO, A.; LOSS, A. S.; PAIN, M. M. W.. Formação continuada de professores no contexto da educação inclusiva. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Luana Fussinger

NOGARO, A.; LOSS, A. S.; KHUN, M.. Ingresso, permanência e desenvolvimento profissional: um estudo sobre os sentimentos e as emoções vividas pelo professor iniiciane. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Anelise de Oliveira Rodrigues

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; FRANTZ, W.. As intrações entre educadores e crianças a partir de uma perspectiva humanizadora no contexto da Educação Infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Kátia Vicrovski

LOSS, A. S.;NOGARO, A.; RIBEIRO JUNIOR, H. C.. A questão de gênero na Base Nacional Comum Curricular: percepções dos professores dos anos finais do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Giandney Paulo Favin

NOGARO, A.; PACHECHO, L. M. D.; SILVA, S. P.. O desencanto/desinteresse pelas aulas de educação física no Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Márcia Maria Racoski

NOGARO, A.; PEREIRA, T. I.; SILVA, E. N.. Acesso ao Ensino Superior através de cotas: como avançar na promoção da permanência e êxito dos estudantes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Felipe Santos Franciosi

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SILVA, E. N.. Prevenção de doenças sexualmente transmissíveis entre universitários em mídias virtuais e redes sociais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Jeferson Polachini Skzzypek

NOGARO, A.; FAVERO, A. A.; MOLL, J.. Professor universitário iniciante da área da saúde: permanência e desenvolvimento profissional. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Deise Flores Santos

NOGARO, A.; PETRY, O. J.; ERMEL, T. F.. Escola de Arquitetura, existe Arquitetura nas Escolas?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Fernanda Bortolin Maciel

NOGARO, A.; ZANELLA, D. C.; SCHEID, N. M. J.. A relação teoria-prática na formação do enfermeiro e a solução de dilemas (bio)éticos no cotidiano escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Fabiana Cavalheiro Scalei

NOGARO, A.; ANDRADE, E.; FERREIRA, L. S.. Leitura e formação de docente: o processo de leitura na formação inicial de professores do curso de pedagogia e suas implicações no contexto da Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Danela Jéssica Veroneze

NOGARO, A.; ANDRADE, E.; GROENWALD, C. L. O.. Competência do professor de matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Minéia Carine Huber

NOGARO, A.; MEDEIROS, R. F.; ALOS, A. P.; VIVIAN, I. M. R.. Formação cultural e leitora de professores: análiseda base nacionalcomum curricular pela perspectiva dos estudos culturais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Litaratura Comparada) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Miriam Azevedo Rodrigues

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; GASTAL, M. L.. A contribuição de filmes na formação permanente de professores para a educação ambiental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Roselei dos Santos Rodrigues Kepler

NOGARO, A.; SARTORI, J.; KHUN, M.. Presença/ausência do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Franciele Ximene Picolli Ferrari

NOGARO, A.; PETRY, O. J.; CRISTOFOLI, M. S.. Políticas para formação inicial e continuada de professores dos anos iniciais: um estudo comparado de Brasil e Argentina. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Gabriela Andrighe Colombo

NOGARO, A.; CANAN, S. R.; KITZMANN, D. I. S.. Educação Superior e ambientalização: entre a legislação e vivência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Keila Daiane Ferrari Orso

NOGARO, A.; EIDT, P.; STRIEDER, R.. Formação de professores: reflexões sobre humanização em contextos de contemporaneidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Gleide Cátia Presotto Bederanoski

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; BOFF, E. T. O.. Contribuições da Neurociência para a aprendizagem no ensino superior. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Fernanda Furini

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; HUAMAN, M. M.; PIOVESANA, L.. A inclusão de indígenascom dificiênci no contexto da educação especial: possibilidades, implicações e limitações.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Sindia Liliane Demartini da Silva

NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss;SCHEFFER, Nilce Fátima. A interatividade dos jogos digitais na aprendizagem matemática: uma discussão em neurociência.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Alderi Antonio Oldra

NOGARO, A.; SARTORI, J.; PEREIRA, T. I.. Ampliação e qualificação da Educação Infantil no Município de Erechim: relevância, desafios e limites.. 2016.

Aluno: Raqueline Rigo Janke

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; SCHNEIDER, M. P.. Impactos da relação entre o público e o privado: o ensino apostilado na rede pública de um município da Região Celeiro - RS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: CRISTIANE ELISABETH CUPCHINSKI REMPEL

NOGARO, A.; EIDT, P.; STRIEDER, R.. UNICIDADE DO SER HUMANO: OLHAR COLABORATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Neila Carla Camerini

NOGARO, A.; SANTOS, C.; CRISTOFOLI, M. S.. Formação Continuada dos Professores nos anos Iniciais do Ensino Fundamental: um estudo nas redes Municipais do Alto Uruguai. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Neila Carla Camerini

NOGARO, A.; CRISTOFOLI, M. S.; SANTOS, C.; SILVA, I. M. M.. Formação continuada dos professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo de caso nas redes municipais do Alto Uruguai. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Andréia Paula Bombardelli

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; EIDT, P.. A docência universitária: ensinar e aprender nos contextos complexos da realidade brasileira. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Valdemir José Debastiani

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; DICKMANN, I.. Mas estar docente: uma análise teórica de fatores estressantes no exercício da profissão. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Estela Mari Santos Simões

NOGARO, A.; GUERRA, L.; SCHEID, N. M. J.. A presença dos conhecimentos da Neurociência Cognitiva no capital intelectual dos professores que atuam na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: José Gilvane Lauer

NOGARO, A.; EIDT, P.; LAGO, C.. A corporeidade e o corpo sujeito, ressignificados na educação básica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Elisângela Cristina Beuren

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SCHEID, N. M. J.. Aprendizagem em ciências e formação cidadã: contribuição do método IBSE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Cristiani Salete da Silva Mota Muller

NOGARO, A.; DALPIAZ, L. H.; SOPELSA, O.. O desenvolvimento dos processos de alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Tharles Gabriele Cuduro

NOGARO, A.; BATTESTIN, C.; EIDT, P.. A prática mediadora do professor formador do curso de Educação Física - Licenciatura. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Dulce Maria de Souza Memielewski

NOGARO, A.; LUFT, H. M.; PACHECHO, L. M. D.. O PIBID na escola campo: o olhar do supervisor do Ensino Médio Curso Normal para o processo de formação docente.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Elisiane Andréia Lippi

NOGARO, A.; CERUTTI, E.; LUFT, H. M.. O acolhimento da criança quando ingressa na escola de educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Aniele Elis Scheuermann

NOGARO, A.; CANAN, S. R.; REZER, R.. Políticas educacionais: um estudo sobre a contribuição da Educação Física no processo de alfabetização. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Aline Sabino da Silva Paloschi

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; FREITAS, S. N.. (In) Formação dos professores: repensando suas práticas na inclusão escolar.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Patrícia Aparecida Pedroso

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; STRIEDER, R.. Desejabilidade educativa e aprendente: desafios num cenário social e escolar em metamorfose. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Vanusa Kerscner

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; CENSI< Angelo Vitório. A corporeidade no processo de formação profissional de acadêmicos bolsistas do Prouni do curso de licenciatura em Educação Física. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Aline Zanatta

NOGARO, A.SCHEFFER, Nilce Fátima; CANAN, S. R.. Dificuldades no ensino e na aprendizagem de matemática: um estudo com estudantes do 4º ao 6 º ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Izaura Ceolin dos Santos

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; SIQUEIRA, A. B.. O diálogo entre três saberes: acadêmicos, escolares e primevos, ampliando a alfabetização científica.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Lidia Oliveira Magalhaes

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; METZLER, A. M. C.. As ações preventivas e procedimentos de cuidado relacionados à saúde desenvolvidos por professores que atuam com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses que frequentam a educação infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Sérgio Cordeiro Righi

NOGARO, A.; EIDT, P.; LUCKMANN, L. C.. ComunidadeKaigang frente à inclusão escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Lizete Camara Hubler

NOGARO, A.; SOPELSA, O.; EIDT, P.. Os processos do ensino e da aprendizagem do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rute Rosangela Dalmina

NOGARO, A.; SCHEID, N. M. J.; STRIEDER, R.. Mediação pedagógica do professor para aprendizagem significativa segundo a Teoria de Reuven Feuerstein. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Henriqueta Alves da Silva

NOGARO, A.; CANAN, S. R.; CORA, E. J.. A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática emancipatória. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Sílvia Daiana Parussolo Boniati

NOGARO, A.; CHASSOT, A. I.; PETRY, O. J.. A progressão continuada na avaliação da aprendizagem de alunos do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental: uma possibilidade de emancipação?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Adriane Dall`Agnol

NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; ZUCCHETTI, D. T.. A formação inicial e continuada do professor do curso de Ciências Contábeis: um estudo de caso na Faculdade Regional de Palmitos - FAP. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Salete Maria Moreira da Silva

NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; GRABOWSKI, G.. A construção da prática na docência do Ensino Superior: uma reflexão na URI- Câmpus de Frederico Westphalen. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Viviane de Vargas Geribone

NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; PEREIRA, A. R.. Formação do professor de linguagens: o desenvolvimento de uma prática pedagógic aut|ônoma que oriente a formação de leitores.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen.

Aluno: Marivaldo Fávero

NOGARO, A.; CENSI< Angelo Vitório; MARCON, Telmo. Do tradicional ao participativo: desafios atuais à gestão escolar.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Fernando Battisti

NOGARO, A.; DALBOSCO, Cláudio Almir; CHASSOT, A. I.. DA REVOLUÇÃO COPERNICANA À CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DO SUJEITO NA EDUCAÇÃO. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Deborah Karla Calegari Alves

NOGARO, A.; CAUDURO, M. T.; MOLINA, R. K.. A formação do ambiente ético e moral em aula: a visão dos PCNs está presente?. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - URI- Campus Frederico Westphalen.

Aluno: Aline Refatti

NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. Música e aprendizagem: um universo de desafios e possibilidades. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Amália Olczevski

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BROD, Anelise. O psicopedagogo e a gestão do processo de ensino-aprendizagem .. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Simone Tressi Benassi

NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. Desencanto docente: conceito, sintomas e possibilidades de superação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Lucas Hilton Presotto

NOGARO, A.; SPINELLI, L. M. S.; ALBUQUERQUE, S. G.. (Des) vantagens na alteração do regime de bens a teor parágrafo 2º do Art. 1.639 do Código Civil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Direito Civil e Processual Civil) - URI- Erechim.

Aluno: Selvande Sadovnik

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BROD, Anelise. Relação família-escola: contribuições na formação de filhos/alunos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim.

Aluno: Fernanda Zatti

NOGARO, A.; BIASUS, Felipe; ENRICONE, J. R. B.. Perfil discente e trajetórias educacionais: um estudo com acadêmicos de uma instituição pública.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim.

Aluno: Aline Fátima Sitnieski Lorenz

NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos. Inclusão/exclusão escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Maribel Liotto Angonese

NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos. A ludicidade e o desenvolvimento de aprendizagens na educação infantil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Franciane Marchetto

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. O cotidiano da coordenadora pedagógica: exigência ou ousadia?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Margarete Alegretti Paludo

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ECCO, Idanir. Conflito e mediação. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Maiara Dall Agnol Gradin

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; BROD, Anelise. Qual a função da avaliação hoje?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Rosana Salete Toldo Prychua

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. O desafiante processo da inclusão escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Márcia Klein

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ROANI, A. R.. Concepções de educação profissional e tecnológica: um olhar desafiador.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Ivanessa Angonese

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. Inclusão: a questão da cessibilidade do aluno com deficiência na escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Licini Karpinski

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; ECCO, Idanir. O interesse pela profissão docente dos estudantes do Ensino Médio. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Gisiane Marjovie Martarello

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; CARON, Márcia dos Santos. Gestão educacional e o trabalho pedagógico. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Mariza Fátima Sacon

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; SPONCHIADO, D. A. M.. O pedagogo e a aprendizagem empresarial. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Elenice Anderson Ruchel

NOGARO, A.; STORTI, A. T.; LANGOSKI, L.. As competências de um gestor de recursos humanos nas instituições de ensino superior. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Empresarial) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Sheila Cristiane Magnaguagno

NOGARO, A.; AGRANIONIH, Neila Tonin; SPONCHIADO, D. A. M.. O pedagogo empresarial. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Silvana Maria Bernardi

NOGARO, A.; CONFORTIN, H.; TESTON, A. T.. Os enfrentamentos mais comuns em acadêmicos e professores orientadores em fase de elaboração de monografia. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Franciele Paula Saccomori

NOGARO, A.. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem com ênfase em língua portuguesa. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Melissa Bonato

NOGARO, A.. Bioética e Doação de Órgãos: uma interface na Enfermagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Mariel Dacampo

NOGARO, A.; BROD, Anelise; ECCO, Idanir. As contribuições da neurociência para o trabalho do educador no processo de alfabetização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Franciele Marina Matana

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. Família e escola: estratégias de interação adotadas pelas escolas da rede pública de um município de pequeno porte do altouruguai gaúcho. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: maiara Ama´bile Detofol

NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ROHENKOHL, L. M. A.. O papel do pedagogo na formação da identidde da criança. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Marta Pereira

NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Obra Promocional Santa marta: da historicidade ao seu sentido e significado. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Eliane Fátima Naduk Glouvacki

NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.; MARQUES, F. F.. Avaliação da aprendizagem na educação infanitl, nas últimas duas décadas no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Carla Talgatti

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. A formação continuada de professores na implementação da eudcação integral em jornada ampliada no sistema municipal de ensino de Erechuim/RS de 2010 1 2014. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Cherli Fátima Bampi

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; MARQUES, F. F.. Desafios de ser professor na atualidade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Miriam Aurora Londero

NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Formação continuada docente na rede municipal de educação de Getúlio Vargas/RS: Estratégias e percepções dos professores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Maria Inez Sberdelotto

NOGARO, A.; MARQUES, F. F.; ECCO, Idanir. Evasão escolar nos anos finais do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Ana Claudia Beilke de Araujo

NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; MARQUES, F. F.. Planejamento da educação integral na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim.

Aluno: Letícia Bogo

NOGARO, A.; BIASUS, Felipe; MENEGATTI, A.. O desempregado nas teorias leigas de universitários: um estudo de caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - URI- Erechim.

Aluno: Ivanete Paza Farina

NOGARO, A.; ZEMOLIN, G. P.; VARGAS, C. M. M.. A história da gastronomia italiana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - URI - Campus de Erechim.

Aluno: Valdemir José Debastiani

NOGARO, A.; BIASUS, Felipe. Estresse e burnout na profissão professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - URI- Erechim.

Aluno: Adriano Dalle Molle

NOGARO, A.; SARTORI, G. Z.; RIGOTTI, J. P.. Os cartórios extrajudiciais e o desenvolvimento jurídico, econômico e social. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Tatiane Carniel Tomazi

NOGARO, A.; SARTORI, G. Z.; TROMBINI, G.. A reprodução humana assistida e os casos homoafetivos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Gabrielle Magnan

BIASUS, Felipe; CARDOSO, Cassandra;NOGARO, A.. Entre o sagrado e o humano: um estudo fenomenológico sobre a experiência de ser padre. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Mariseli Dalposso

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; BIASUS, Felipe. Indisciplina na escola: possibilidades de prevenção.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Tauana Malu Kedes Boschetti

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. A educação escolar na era do conhecimento e das mudanças tecnológicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Fabiana Melego Dreher

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. Pedagogia Hospitalar: desenvolvendo o trabalho com pacientes afetados pelo transtorno mental.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Andréia Paula Bombardelli

NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; ECCO, Idanir. O ser professor: da concepção à construção da Identidade docente.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Gertrudes Teresinha Plucinski

NOGARO, A.; SPONCHIADO, D. A. M.; ECCO, Idanir. Avaliação institucional: percepções dos acadêmicos dos Cursos de Licenciatura da URI- Campus de Erechim. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Carla Ongaratto Zandavalli

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; SPONCHIADO, D. A. M.. A criança autista:possibilidades de aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Paolina Brezolin

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; FABIAN, Elói Pedro. Pedagogia da alternância e casa familiar rural Agroflorestal Alto Uruguai: uma prática de interações, saberes e aprendizagens.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Licini Camila Karpinski

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; FABIAN, Elói Pedro. Por que ser professor? Razões que motivam a escolha da profissão docente.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Andressa Confortin

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. O estatuto da criança e do adolescente em escolas de Ensino Fundamental: ações e implicações.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Daniela Skrowonski

KNEIB, Ilza;NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Educação política em escolas públicas do Ensino Médio: educação para a cidadania e direitos humanos.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Andreia Teixeira Inocente

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. A inteireza do ser educador. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Josiane Rossi

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. A influência do currículo na formação e na aprendizagem da criança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Simone Eloísa Parisotto

NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A participação dos pais na escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Marlene Dysarz Plucinski

NOGARO, A.; ROANI, A. R.. Formação permanente do professor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Mari Letrari

NOGARO, A.; ROANI, A. R.. Filosofia e Educação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Márcia Paholski

NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A família e a formação profissional do pedagogo. 2007 - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Francieli Dall'Agnol Schmitz

NOGARO, A.. Coordenador Pedagógico enquanto gestor do espaço escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Maria de Fatima Branco

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Currículo escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Marcia maria Lermen

NOGARO, A.; BROD, Anelise. A educação escolar numa perspectiva libertadora. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Fabiana Casanova

NOGARO, A.; BROD, Anelise. A relação professor reflexivo e a aprendizagem do aluno. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Geneci Tibola

NOGARO, A.; ECCO, Idanir. A importância da avaliação escolar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Marisélia Graciolli

NOGARO, A.; ZORZAN, Adriana Loss. Avaliação escolar na Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Anelise Bianchi

NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. Olhares sobre o pensar e o fazer dos Coordenadores Pedagógicos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Marilei Bressan

NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. O papel da educação infantil na sociedade. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Aline Teles

NOGARO, A.; PAGLIOSA, J. Z.. Desafios e perspectvas da educação inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Erechim. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Juliana Girotto

NOGARO, A.; MORAES, M. G.. Educação popular: uma alternativa na construção de processos emancipatórios. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Cristiane Michalski

NOGARO, A.. A avaliação como cuidado da aprendizagem do aluno. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Silvana Arboit

NOGARO, A.. A construção no processo escolar: constatações e proposições. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Daniela Paula Pivoras

NOGARO, A.. A importância da filosofia para o desenvolvimento das competências da criança. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Andrea Paula Dartora Grzybowski

NOGARO, A.. Filosofia para crianças: contribuições para a prática pedagógica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Franciele Dario

NOGARO, A.. A importância da filosofia para o desenvolvimento do pensar da criança. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Susi Sfredo

NOGARO, A.. Formação de Professores de Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Jair José Bernardi

NOGARO, A.. O conceito de propriedade em John Locke. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Giovani Pinotti

NOGARO, A.; ROSIN, Nilva; FABIAN, Elói Pedro. A epistemologia genética de Jean Piaget. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Elaine Salomão

NOGARO, A.; ECCO, Idanir; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Formação de professores alfabetizadores: um caminho para um processo de alfabetização eficaz. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Fernanda Benvenutti

NOGARO, A.; HILGERT, João Celso; ECCO, Idanir. A contribuição da aprendizagem social e cultural na formação pessoal e profissional do sujeito. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Eliane Lira Gomes

NOGARO, A.; PAIVA, Yolanda Moreira dos Santos; ORTH, Mara Rúbia Bispo. Avaliação na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Letícia Dalla Rosa

NOGARO, A.; ORTH, Mara Rúbia Bispo; KNEIB, Ilza. Os saberes necessários a uma educação infantil de qualidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Mirtes Strapasson

NOGARO, A.; ROSIN, Nilva; FABIAN, Elói Pedro. Filosofia para crianças: educação para o pensar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Sonia Gotler

NOGARO, A.; HILGERT, João Celso; ECCO, Idanir. Conhecendo os processos de formação continuada de uma indústria de confecção. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

Aluno: Claudionei Vicente Cassol

NOGARO, A.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José. Autonomia e Identidade na Escola Pública do RS: da crise de projeto inter-subjetividade criadora. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

NOGARO, A.; SUDBRACK, E.; VELOSO, M. T.. Formação de professores e práticas educativas e Política e gestão da educação. 2015. URI- Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Processo de seleção 2016 do Curso de Mestrado em Educação - Entrevistas. 2016. URI- Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Avaliado de Pôster do XX Seminário Institucional de Iniciação Científica. 2016. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

NOGARO, A.. Banca de seleção docente para a disciplina de Política e gestão da Educação. 2015. URI- Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Avaliador no XXI Seminário Institucional de Iniciação Científica. 2015. URI Santo Ângelo.

NOGARO, A.. Entrevistas - Processo de seleção 2014 do Curso de Mestardo em Educação URI - Frederico Westphalen. 2014. URI- Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Banca avaliadora nas entrevistas do Processo de Seleção 2013 do Mestrado em Educação. 2013. URI- Campus Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Banca de seleção de docentes da URI - Prótese Fixa - Departamento de Ciências da Saúde. 2013. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

NOGARO, A.. Análise e julgamento das propostas institucionais submetidas ao Pibid, Edital DEB/CAPES nº 061/2013. 2013. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

NOGARO, A.. Presidente da Junta Eleitoral para eleição do Coordenador do Curso de Ciências Biológicas. 2012. URI - Campus de Erechim.

NOGARO, A.. Coordenador de Sessão de comunicação - I Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e formação de professores.. 2012. URI- Campus Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Processo de seleção de docentes da URI. 2012. URI - Campus de Erechim.

NOGARO, A.. Seleção do Mestrado em Educação - URI. 2012. URI- Campus Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Avaliação de apresentação de Trabalhos em Plenárias no XVIII SIIC - URI. 2012. URI- Frederico Westphalen.

NOGARO, A.. Processo de seleção de docentes da URI - Disciplina de Dentística. 2012. URI - Campus de Erechim.

NOGARO, A.. Seleção de docentes da URI - Departamento de Ciências da Saúde - Disciplina de Anestesiologia Odontológica. 2011. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

CHICOTA, Luis Carlos;NOGARO, A.; WESCHENFELDER, H.. Seleção de docentes da URI - Departamento de Saúde - Disciplina de Cosmetologia. 2011. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

NOGARO, A.. Seleção de Docentes da URI - Departamento de Ciências Exatas e da Terra. 2010. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

NOGARO, A.. Avaliado de trabalhos de Plenária no XIII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. 2009. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

NOGARO, A.. Avaliador de Pôsteres, durante o Simpósio Nacional de Educação "Ser Professor na Sociedade Contemporânea: desafios e contradições". 2008. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

DICKEL, A.; LEBEDEFF, T. B.;NOGARO, A.. Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização e formação de professores. 2007. Universidade de Passo Fundo.

NOGARO, A.. Avaliador de Trabalhos de Pós-Graduação, V - Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. 2001. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

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Comissão julgadora das bancas

Leda Scheibe

SCHEIBE, L.. Lógicas Subjacentes à Formação do Professor para a escolaridade inicial. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marisa Cristina Vorraber Costa

COSTA, Marisa Vorraber; HERMANN, Nadja; SCHEIBE, Leda; CUNHA, Maria Isabel. Lógicas subjacentes à formação do professor para a escolaridade inicial. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Nadja Mara Amilibia Hermann

HERMANN, N. M. A.. Lógicas subjacentes à formação do professor para a escolaridade inicial. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Isabel da Cunha

NOGARO, A.;CUNHA, M. I.. Lógicas subjacentes à formação do professor para a escolaridade inicial.. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Simone Soares Rissato Alves

Transição da educação infantil para o ensino fundamental: perspectivas do professor; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Thiago Fortes Garcia

A CONTRIBUIÇÃO DA HERMENÊUTICA PARA O TRABALHO DO MÉDICO RADIOLOGISTA DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS EM DECORRÊNCIA DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Claudia Teixeira Erran Tauffer

Percepção do professor que atua nos primeiros anos do Ensino Fundamental quanto a atenção e a aprendizagem do aluno; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Tatiane Pinto Marques

Atuação do coordenador pedagógico: um estudo de caso em escolas de Educação Infantil na rede municipal de um município do Noroeste do Rio Grande do Sul; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Ritieli Andressa Anese

A avaliação na Educação Infantil na perspectiva Montessoriana; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Luana Fussinger

Neurociência e Educação; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Rosane de Fátima Ferrari

Aprendizagem diferenciada em acadêmicos do Ensino Superior; Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - URI- Frederico Westphalen; (Orientador);

Vivian Martinez Mendes Moreira

Professor iniciante: permanência e desenvolvimento profissional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - URI- Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Deise Flores Santos

Escolas de Arquitetura, existe Arquitetura nas escolas que forma arquitetos no Brasil?; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Filipe Santos Franciosi

Prevenção de infecções sexualmente transmissíveis entre universitários em mídias virtuais e redes sociais; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Giandney Paulo Favin

O desencanto/desinteresse pelas aulas de Educação Física no Ensino Médio; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Andréia Paula Bombardelli

A docência universitária: ensinar e aprendernso contextos complexos da realidade brasileira; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Daniela Jéssica Veroneze

Competências do professor de Matemática: demanda dos novos marcos legais da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fernanda Bortolin Maciel

O enfrentamento de dilemas bioéticos no cotidiano laboral de Enfermeiros de um hospital universitário; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Valdemir José Debastiani

Mas estar docente e síndrome de Burnout: uma análise à luz da teoria da alienação de Marx; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rosilei dos Santos Rodrigues Kepler

A presença do tema existencial morte nos currículos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Tharles Cauduro

A postura mediador do professor; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Vanusa Kerscner

A CORPOREIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ACADÊMICOS BOLSISTAS DO PROUNI DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Lidia Oliveira Magalhaes

AS AÇÕES PREVENTIVAS E OS PROCEDIMENTOS DE CUIDADO RELACIONADOS À SAÚDE DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS E 11 MESES QUE FREQUENTAM A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Estela Mari Santos Simões

Neurociência e edcuação: articulação necessárioa na formação dopcente nos anos iniciais; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Elisiane Andréia Lippi

Adaptação escolar: o educador e a sua ação pedagógica na Educação Infantil; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Viviane de Vargas Geribone

Formação do professor de linguagens: o desenvolvimento de uma prática pedagógica autônoma que oriente a formação de leitores; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rute Rosangela Dalmina

A intervenção cognitiva sob a perspectiva da aprendizagem mediadora de Feuerstein; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aline Zanatta

Dificuldades de aprendizagem no ensino de matemática do quarto ao sexto ano do Ensino Fundamental; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fernando Battisti

A revolução copernicana kantiana como metáfora para se pensar a construção da autonomia do sujeito que aprende; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen,; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Henriqueta Alves da Silva

A postura reflexiva do professor e sua contribuição para uma prática pedagógica emancipatória; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - URI- Frederico Westphalen, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Renel Prospere

2015; Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Arnaldo Nogaro;

ANA PAULA ZATTA, CHRISLAINE SANTOS DE SOUZA

ANDRAGOGIA: A AUTONOMIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Faculdade de Pato Branco; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Edicler Josebe Panici

Educação Infantil e o profissional que nela atua; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fernanda Dal Prá

A organização do ambiente escolar infantil e sua relação com a motivação para aprender; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aline Refatti

Música e aprendizagem: um universo de desafios e possibilidades; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Álvaro Greselle

O protagonismo do lídera na motivação da equipe; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Pessoas) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Carolina Destri

Os desafios do pedagogo empresarial no cenário contemporâneo; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de Pessoas) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciane Fátima Rohr Rigo

Aprendizagem e fatores motivacionais relacionados; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Psicopedagogia) - URI - Campus de Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciana Elena Colpani Francio

Identidade profissional do professor que atua na educação infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aracely Grando

A criança e a construção de significados por meio do desenho infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sandra Bressan

Avaliação na Educação Infantil: um olhar diferenciado sobre o desenvolvimento da criança; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cristiane Michalski

Avaliação com base no desenvolvimento de competências; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Kenia Maria Melotto Malossi

Um olhar emancipatório sobre a avaliação na Educação Infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rosane Morgan

A importância do trabalho comprometido no que diz respeito à Supervisão Escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Irene Ana Szady Klimaczewski

A (in)disciplina na escola: em busca de alternativas para resolver o problema; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Andressa Confortin

Administração escolar e gestão educacional: diferentes interfaces e relação com o trabalho da escola; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Márcia Terezinha Prates

CONTRIBUIÇÃO DA METACOGNIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DO PROFESSOR; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Vanderlei Jurasky

O projeto educacional em Nietzsche: uma reflexão histórica sobre a educação na Alemanha do século XIX; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Bethânia Pasa

O papel das empresas e do pedagogo empresarial frente à crise ética e humana; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cláudia Bodanese Oliboni

A contribuição da escrita para a construção-aquisição do conhecimento dos acadêmicos de ensino superior nos cursos de licenciatura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rejane Maria Secchi

A contribuição da escrita para a construção-aquisição do conhecimento dos acadêmicos de ensino superior nos cursos de bacharelado; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Paula Maria Zanotelli

Pedagogo e Administrador: (des) encontros; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cheila Daniane Marianof

A educação ao longo da vida como aliada ao bom desempenho nas/das organizações; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia nas Organizações Empresariais e Sociais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Tatiana Brisolin

A construção de competências na prática Pedagógica em Educação Infantil; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Gláucia Dal Vesco

A educação infantil e a construção dos saberes da criança; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Deise Rigon

Um olhar para a escola com pais e educadores; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Patrícia Sartor Segatti

A educação infantil como mediadora das diferentes habilidades da criança; 2006; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ana Iara Trevisan Schmidt

As relações de educabilidade e a construção da autonomia do sujeito; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Débora Balbinotti Lunardi

Resgatando e ressignificando a identidade profissional do professor; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Francisca Bueno

A importância da história oral como instrumento de inclusão da cultura negra; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Larissa Parmeggiani Torres

Dilemas e perspectivas dos alunos da EJA, modalidade à distância; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sérgio Francisco Kolln

Educação e trabalho; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sirlei Gazzoni

Construir e reconstruir para descobrir o que é arte; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Vanessa Lague Machado Carrion

A articulação do processo avaliativo na educação infantil; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação Educacional e Supervisão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Patrícia Segatti

A mediação do psicopedagogo no processo de aprender e não-aprender; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Tatiana Brisolin

A construção de competências e o trabalho psicopedagógico institucional; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Gláucia Dal Vesco

O papel do psicopedagogo na construção da autonomia do aluno; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Franciele Paula Saccomori

A avaliação do processo de ensino-aprendizagem com ênfase em língua portuguesa; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Produção, Análise e Reescritura Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Eloir Jorge Morona

Índice de CPO-D aos 12 anos nos alunos da rede de ensino municipal de Lagoa Vermelha; 2005; 33 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sergio Renan Vieira a Silva

Saúde e educação: a prevenção da saúde bucal permeada pela educação; 2005; 56 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Andrea Hubner

A Importância do Médico na Promoção da Saúde Bucal; 2004; 42 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Gildo Poletto Pimentel

O Programa de Saúde da Família nos Cursos de Odontologia; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Grasiela Rosinski

Cárie na Primeira Infância: conhecimentos e atitudes de um grupo de mães; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saúde Pública) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sandra Betiatto

O ensino da língua materna e a formação do professor; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Eva Lucia Trindade Diedrich

Um olhar humano sobre a avaliação escolar: um estudo de caso com a 4ª série; 2003; 39 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ana Maria Oliveira Stoker

Contribuição da orientação educacional para a Escola Normal - Nível Médio; 2003; 96 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cátia Francziak

É tempo de pensar: a filosofia com crianças e o diálogo como princípio educativo; 2003; 32 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cilesane Maria Orso Pillotto

Currículo na Educação Infantil; 2003; 55 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Helena Pokoieski

Projeto político-pedagógico: do discurso à prática, uma avaliação necessária; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ligia Maria Ferreira Queiroz

Transgressões e mudanças na avaliação escolar; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Claudionei Vicente Cassol

A superação do paradigma instrumental/burocrático como condição da escola autônoma; 2002; 69 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Wes; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Vanderlice de Lima Wieczorek

Política e gestão educacional no movimento de educação de jovens e adultos - MOVA/RS - F; W; ; 2002; 70 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão da Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Wes; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Daniela Josiane Glowacki

Neurociência e aprendizagem de crianças com autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Denise da Silva

Possibilidasde de contribuições da neurociência para a educação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aline vanessa Petri

TDAH e aprendizagem de crianças na escola; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fabiola Duarte

A RELAÇÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Andressa Lucia Borsa Dallagnol

A educação integral dos estudantes; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Viviane Machado Correia do Canto

O sentido da avaliação na aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Carine da Silva

O desenvolvimento das habiulidades e competências das crianças de séries iniciais da baixo nível socioeconômico; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Jacqueline Simonetto

As relações interpessoais professor-professor e professor-aluno e suas implicações nos processos de aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Franciele Wozniak

A formação do docente universitário no século XXI; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Daniele Leticia Lucini

A formação de professores e sua influência na aprendizagem do estudante; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luana Carla Giacomolli

O cotidiano do professor do século XXI; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciana Elena Colpani Francio

Perspectivas do trabalho docente; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fernanda Fatima Cofferri

Competências do pedagogo como educador social: promovendo o desenvolvimento psicossocial do ser humano; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Daiana Bragagnolo

A formação do professor universitário; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ângela Maria Guarnieri

A teoria das inteligências múltiplas e a prática pedagógica na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

solange C

Balbinoti; Filosofia para crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Stelamaris Palavicini

Filosofia para crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rachel Rese

Avaliação; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Mariane Rodrigues Branco

O planejamento da escola numa perspectiva de construção da cidadania; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Inês Filippi Agazzi

A contribuição da educação para uma sociedade sustentável; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Isabel Lucini

O papel do professor na Educação Infantil; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciane Lottermann

A importância da educação continuada no âmbito empresarial: as contribuições da pedagogia e dos pedagogos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Angélica Sciesleski

A formação do professor na Educação Infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciane Aparecida Carus

O perfil pedagógico do educador; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rodrigo Lora

Avaliação escolar: restrições e possibilidades; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cristiane Michalski

A avaliação como cuidado da aprendizagem do aluno; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Daniela Paula Pivoras

A importância da filosofia para o desenvolvimento das competências da criança; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Andrea Paula Dartora Grzybowski

Filosofia para crianças: contribuições para a prática pedagógica; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Franciele Dario

A importância da filosofia no desenvolvimento do pensar da criança; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Jair José Bernardi

O conceito de propriedade em John Locke; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Elaine Salomão

Formação de professores alfabetizadores: um caminho para um processo de alfabetização eficaz; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Letícia Dalla Rosa

Os saberes necessários a uma educação infantil de qualidade; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fernanda Benvenutti

A contribuição da aprendizagem social e cultural na formação pessoal e profissional do sujeito; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sonia Gotler

Conhecendo os processos de formação continuada de uma indústria de confecção; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Susi Sfredo

Formação de Professores de Educação Infantil; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ana Paula Sbeghen

Formação de professores: saberes da docência nos anos iniciais; 2004; 42 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Neiva Maria Wrzesinski

Formação de Professores numa perspectiva crítica; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Leonides Salete Fenker Debastiani

Avaliação na diversidade cultural; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Arlene Dall'Agnol

Planejamento da educação: o trabalho por temas geradores; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Ananir Passa

Gestão democrática no contexto escolar; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Fabíola Maria de Oliveira

Avaliação emancipatória na prática educativa; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Valdemar José Debastiani

A alienação do ser humano no processo produtivo e possibilidade de sua superação; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Sueli Pokojeski

A concepção de Educação no Emílio de Rousseau; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Carine Didone

A formação de educadores para atuar com portadores de necessidades educativas especiais (PNEEs); 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Neusa Pereira Machado

Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI - Campus de Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Guilherme G

de Vargas; CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E ANTROPOLÓGICAS SUBJACENTES AO TRABALHO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cláudia Eduarda Strazzon

DIAGNÓSTICOS DOS FATORES INTERFERENTES NOS PROCESSOS ATENCIONAIS E MOTIVACIONAIS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - URI- Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Denise Lucia Basso

Lacunas E Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Às Tecnologias Da Informação E Comunicação (Tics) E Ciências Cognitivas; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Giovana Pereira da Silva

No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciana Elena Colpani Francio

O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciana Elena Colpani Francio

O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rachel Rese

Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª serie do ensino fundamental; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rachel Rese

Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª série do ensino fundamental; ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Manuela Berual Gaboardi

Docentes do ensino superior que atuam nos cursos de licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno; ; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aline Dall Agnol

A Concepção de Avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de bacharelado e seu impacto no processo ensino-apredizagem do aluno; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Aline Dall Agnol

Imagens E Auto-Imagens: Uma Análise Das Representações Da Profissão Docente A Partir Das Escolas De Formação De Professores Para As Primeiras Quatro Séries Do Ensino Fundamental; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Luciane Lottermann

Imagens e auto-imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental; ; 2002; Iniciação Científica - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Cristiane Salete pagnussat

A Ética Das Virtudes De Aristóteles E A Ética Do Discurso De Habermas Como Fundamentação Do Processo Educativo; ; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rodrigo Ferrontato Beatrici

História, Legado e Prática pedagógica das escolas normais da região do Alto Uruguai; ; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Rodrigo Ferrontato Beatrici

História, Legado e Prática pedagógica das escolas normais da região do Alto Uruguai; ; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Paula Zanotelli

A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no Mercado de Trabalho da Região; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Paula Zanotelli

A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no mercado de trabalho regional; ; 1998; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

Paula Zanotelli

A contribuição dos egressos da URI ? Campus de Erechim no mercado de trabalho regional; ; 1997; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, FURI - URI; Orientador: Arnaldo Nogaro;

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Foi orientado por

Denise Lucia Basso

Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de Pedagogia no que diz respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Ciências Cognitivas; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI CAMPU, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Denise Lucia Basso;

Merion Campos Bordas

Lógicas subjacentes à formação do professor para a escolaridade inicial; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Merion Campos Bordas;

Henriqueta Alves da Silva

A Postura do Professor Reflexivo e sua Contribuição para Práticas Pedagógicas Emancipatórias; Início: 2013; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; (Orientador);

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Produções bibliográficas

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  • MACIEL, FERNANDA BORTOLIN ; NOGARO, ARNALDO . Conflitos bioéticos vivenciados por enfermeiros em hospital universitário. Revista Bioetica - Conselho Federal de Medicina , v. 27, p. 455-464, 2019.

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  • PROSPERE, R. ; NOGARO, A. ; BATTESTIN, C. . NO LIMIAR DO FUTURO A ÉTICA PODE SER UM VETOR INDISPENSÁVEL PARA DISCUTIR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL?. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 13, p. 254, 2018.

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NOGARO, A. . Neurociência e formação de professores. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . Concepções epistemológicas e antropológicas de professores que atuam na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental ? um estudo na Região do Alto Uruguai Gaúcho.. 2016. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Mudanças e impactos da formação oferecida pelos cursos do Parfor-URI na prática pedagógica e na vida pessoal e profissional dos professores-alunos.. 2016. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. . Neurociência e suas interfaces com a educação. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. . Neurociência e as interfaces com a aprendizagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. . Aprendizagem e desenvolvimento pessoal. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. ; VARGAS, G. A. G. . Concepções Epistemológicas e Antropológicas do Professor. 2015. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. ; MACHADO, N. P. . Diagnóstico da formação oferecida no Parfor/Uri.. 2015. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. . Os desafios da formação de professores e da prática pedagógica no cenário contemporâneo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. . A escola orientada para aprendizagem: desafios das práticas educativas no cenário contmporâneo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. . Neurociência e a escola voltara para a aprendizagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. . Exercício da Docência. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. . Aprendizagem, Neurociência e o trabalho na escola. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. . Neurociência - inteligência múltiplas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. . Neurociências e suas multiplicidades. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. . Neurociências. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGARO, A. ; BASSO, Denise Lúcia . Lacunas e Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Ás Tecnologias Da Informação e Comunicação (TICs) E Ciências Cognitivas. 2013. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. ; BASSO, Denise Lúcia . Lacunas e Ausências Nos Currículos Dos Cursos De Pedagogia No Que Diz Respeito Ás Tecnologias Da Informação e Comunicação (TICs) E Ciências Cognitivas Bolsista. 2012. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. . Filosofia para crianças. 2012. (Docente em Minicurso).

NOGARO, A. ; NOGARO, I. . Educação Infantil: a importância da definição de papéis da escola e da família na educação da criança.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGARO, A. ; SILVA, G. P. . NO CORAÇÃO DA SALA DE AULA: CONCEPÇÃO SOBRE O ESPAÇO E TEMPO DENOMINADO AULA. 2010. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. ; FRANCIO, L. E. C. . O FUTURO DA ESCOLA: O QUE PENSAM OS REPRESENTANTES DE DIFERENTES SEGMENTOS SOCIAIS. 2009. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. ; RESE, Rachel . UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CAUSAS E IMPLICAÇÕES DA REPROVAÇÃO DOS ALUNOS NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Relatório de pesquisa).

NOGARO, A. . Aprender a (vi)ver: uma educação do olhar. 2006. (Mediador).

NOGARO, A. ; ESTEBAN, Maria Teresa . Avaliação escolar. 2006. (Coordenador de Mesa).

PIMENTA, Selma Garrido ; NOGARO, A. . Estágio e Docência. 2005. (Mediador).

NOGARO, A. . O planejamento no processo pedagógico: significações, inquietações e possibilidades. 2002. (Coordenador de Mesa).

NOGARO, A. . Valores e limites na infância. 2011 (Palestra).

NOGARO, A. ; ZAFFARI, N. ; PIRAN, G. . A história e as ações educativas das organizações sociais populares da cidade de Erechim/RS. 1996 (Livro) .

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Formação de professores e o exercício da docência: um estudo comparado dos desafios da educação em diferentes contextos, Descrição: A temática em questão: Formação de professores e o exercício da docência: um estudo comparado dos desafios da educação em diferentes contextos vem ao encontro das discussões atuais sobre a educação e os rumos que a mesma vem tomando no contexto atual de grandes mudanças, em relação a Formação de Professores. Para a contemplação da temática de investigação tem-se como problema de pesquisa a seguinte questão: Que ações estão sendo propostas para a superação dos desafios postos tanto na formação de professores como no exercício da docência no atual cenário sócio educacional em diferentes contextos? Importante trazer para a primeira reflexão as palavras de Freire (1982, p.34) para elucidar que a formação do professor acontece de maneira permanente. Para o autor, ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira às 4 horas da tarde... Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática?. Essa visão que está presente na discussão desse projeto, ou seja, o professor se forma permanentemente, através da formação inicial e ao longo de sua vida profissional com a formação continuada, que deve ser chamada a medida que os desafios vão se apresentando no exercício da docência e precisam ser incorporados ao cotidiano pedagógico. As principais contribuições esperadas com essa pesquisa é a realização de uma análise através de estudos comparados, sobre que ações estão sendo propostas para a superação dos desafios postos tanto na formação de professores como no exercício da docência no atual contexto sócio educacional. Estima-se, ainda, no âmbito do Projeto: - a internacionalização da pesquisa, aproximando as realidades que farão parte da pesquisa;- a submissão de artigos em periódicos nacionais e internacionais relevantes; - a submissão de trabalhos em eventos científicos, regionais, nacionais e internacionais; - a ampliação da produção científica na área e, principalmente, ampliação do acervo, da produção acadêmica sobre a formação do professor; - a construção de referenciais teórico-metodológicos que dialoguem com a perspectiva da formação do professor e da prática pedagógica; - o fomento da discussão sobre os desafios sócio educacionais do contexto atual; - a consolidação de um espaço acadêmico para a práxis relativa a formação do professor, privilegiando as sua natureza e a sua especificidade;.- a intensificação das relações internacionais através da parceria no desenvolvimento da pesquisa e das produções resultantes dela.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Integrante / Luci Mary Duso Pachecho - Coordenador / Quézia da Cruz de Souza - Integrante / Aladino Araneda Valdés - Integrante / Jorge Cifuentes Flores - Integrante / Raúl Fuentes Fuentes - Integrante / Ricardo González Méndez - Integrante / Andrés Otilio Gómez Tellez - Integrante / Marilu Camacho Lopez - Integrante / Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi - Integrante / Fernando Gonzales Alonso - Integrante.

  • 2014 - Atual

    A formação de professores e a interlocução com diferentes teorias, saberes e práticas educativas., Descrição: O projeto de pesquisa ?A formação de professores e a interlocução com diferentes teorias, saberes e práticas pedagógicas?, tem como objetivo geral pesquisar sobre as diversas teorias, saberes e práticas educativas e a sua interlocução com a formação de professores. Trata-se de um projeto macro que abriga várias temáticas de pesquisa, dentre as quais: Conhecimento e formação de professores ? formação continuada, diferentes paradigmas; Formação de professores e ensino aprendizagem ? avaliação, fracasso escolar; Pesquisa e formação de professores ? histórias de vida; Formação de professores e dinâmica curricular ? políticas públicas, currículo, interdisciplinaridade, diversidade cultural; Formação de professores, ética e cidadania; Neurociência, formação de professores e aprendizagem; Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, aprendizagem e trabalho pedagógico. O mesmo permitirá o desenvolvimento de planos de trabalho em diferentes perspectivas de acordo com o interesse de investigação de acadêmicos de graduação e pós-graduação. Estes contemplarão as metodologias específicas para cada investigação, bem como a orientação teórica será adequada para que haja coerência com o tema pesquisado. Pretende-se com este projeto maior estabelecer um fio condutor e definir uma orientação precisa a respeito da identidade do pesquisador responsável pelo projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Idanir Ecco - Integrante / Henriqueta Alves da Silva - Integrante / Lídia Oliveira Magalhães - Integrante / Rute Rosângela Dalmira - Integrante / Aline Zanata - Integrante / Neusa Pereira machado - Integrante / Guilherme Augusto Gollmann de Vargas - Integrante / Estela Mari Santos Simões - Integrante / Elisiane Andreia Lippi - Integrante / Elisabete Cerutti - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de pedagogia no que diz respeito às tecnologias da informação e comunicação (tics) e ciências cognitivas., Descrição: O projeto ?Lacunas e ausências nos currículos dos cursos de Pedagogia no que diz respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Ciências Cognitivas,? tem como objetivo geral investigar os currículos dos Cursos de Pedagogias das Universidades com sede no RS, analisando quais as lacunas ou ausências que os mesmos apresentam em relação às TICs e Ciências Cognitivas, tomando por base de referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, a dinâmica do desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, o progresso das Ciências Cognitivas e o perfil de criança e adolescente que frequentam a escola hoje. O projeto se justifica como uma oportunidade de buscar respostas aos questionamentos que são feitos à formação dos professores diante do cenário vivido hoje. As grandes mudanças nas tecnologias da informação e comunicação, a geração intensa de novos conhecimentos e o perfil das novas gerações levantam o questionamento sobre o perfil mais adequado de professor para trabalhar neste contexto. A pesquisa será documental e de campo. Para coleta dos dados utilizar-se-á questionário e análise de documentos e abrangerá os cursos de Pedagogia das universidades com sede no Rio Grande do Sul. Os resultados poderão subsidiar reestruturar currículos, políticas e metodologias de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Idanir Ecco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2009 - 2011

    No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula., Descrição: ?No coração da sala de aula: concepções sobre o espaço e tempo denominado aula?, é um projeto de pesquisa que tem como objetivo investigar junto a professores e alunos da Educação Básica quais são as suas concepções sobre o espaço e tempo denominado aula e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Desenvolveremos uma pesquisa de campo, exploratória, com a intenção de diagnosticar junto a professores e alunos de quatro (4) escolas de Educação Básica (uma privada e três públicas) qual sua compreensão de aula. Os sujeitos da pesquisa serão selecionados por meio de sorteio aleatório. A intenção é, além de saber o que pensam e como concebem a aula, fazer uma análise comparativa entre as informações dos alunos com as de seus professores. Para coleta dos dados vamos utilizar entrevista semi-estruturada, pois ela permite um diálogo maior com os sujeitos da pesquisa. Utilizaremos gravador e transcreveremos as falas, organizando-as em categorias para posterior análise. Para que os sujeitos não sejam identificados adotaremos pseudônimos, inclusive das escolas. Os respondentes terão ciência dos objetivos e propósitos da pesquisa, bem como assinarão um termo de consentimento livre e esclarecido, para respondentes não identificados. Acreditamos que a partir dos resultados obtidos poderemos subsidiar professores em seu trabalho e contribuir para uma reflexão e transformação na forma como planejam e desenvolvem suas aulas. Para a Universidade, enquanto formadora de docentes, servirá para que se avalie e repense a forma como são formados os futuros professores. Também teremos argumentos para repensar currículos e orientar muitos pais no trato com seus filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / SILVA, Giovana Pereira da - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais, Descrição: O projeto de pesquisa ?O futuro da escola: o que pensam os representantes de diferentes segmentos sociais?, tem por objetivo geral investigar, junto a diferentes segmentos e lideranças educacionais, sociais e institucionais como estes vêem a escola e qual a contribuição que acreditam que ela pode dar na formação dos sujeitos. A preocupação com este tema de pesquisa nasce de um cenário global que aponta para grandes e profundas transformações nas formas de geração e transmissão de informações e do conhecimento. Acompanham esse processo uma série de questionamentos a respeito da escola, de sua função social e de formadora de sujeitos. Para o desenvolvimento da pesquisa selecionamos entidades, instituições e dentro delas sujeitos, dos quais obtivemos os dados. Para a coleta dos dados utilizamos entrevista semi-estruturada. Estamos na transcrição dos dados e constituição das categorias para análise. Os resultados apontam na direção da suma importância da escola para a sociedade e para as pessoas, reconhecendo o seu trabalho. Afirmam que ela está em um período de transição e que deve organizar-se para acompanhar as mudanças que estão ocorrendo em função dos avanços científicos e tecnológicos. Os entrevistados não fazem referência à extinção da escola, ao contrário enfatizam a sua permanência e atuação na formação dos sujeitos, devendo se reestruturar e rever a sua sistemática de atuação. Identificam a desestruturação familiar e os meios de comunicação como grandes ameaças a ela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Luciana Elena Colpani Francio - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa.

  • 2005 - 2007

    Um estudo de caso sobre as causas e implicações da reprovação dos alunos na 5ª serie do ensino fundamental, Descrição: A avaliação tem sido nosso objeto de estudo nos últimos anos. A forma como as escolas a avaliação, como aprovam ou reprovam seus alunos tem sido objeto de nossa reflexão e angústia. Algumas interrogações vêm tirando nosso sono, dentre elas a reprovação. O presente projeto visa investigar e analisar as causas da reprovação na 5ª série e quais suas implicações para a vida do aluno. Pretendemos fazer um estudo de caso, a partir de três escolas públicas localizadas em diferentes pontos da cidade de Erechim. Para tal vamos nos utilizar de entrevista semi-estruturada, que será realizada com Diretores, Coordenadores Pedagógicos, Professores das disciplinas que mais reprovam, alunos reprovados e seus pais. Pretendemos buscar um diagnóstico mais preciso sobre as causas da reprovação e implicações da mesma para estes jovens e adolescentes. De posse do resultado deste trabalho pretendemos socializar o mesmo com dirigentes de escolas, professores, educadores e estudiosos para que tenhamos maior clareza destes fatores e possamos intervir eficazmente no combate à reprovação, contribuindo para a melhoria do trabalho da escola. (O presemte projeto inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Idanir Ecco - Integrante / Rachel Rese - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5

  • 2004 - 2005

    A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de Licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno, Descrição: O projeto de pesquisa A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de Licenciatura e seu impacto no processo ensino-aprendizagem do aluno - inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação, é um estudo exploratório, no qual vamos utilizar um questionário como instrumento básico de coleta de dados. Pretendemos investigar, junto a professores que atuam nos cursos de licenciatura da URI-Campus de Erechim, a respeito de qual sua concepção de avaliação e como esta interfere no processo de ensino-aprendizagem do aluno, procurando confrontar estes dados com os obtidos na investigação a respeito da concepção de avaliação dos bacharéis. Constitui-se num esforço para analisar a relação existente entre o processo de formação do professor e a forma como realiza a avaliação da aprendizagem. Também colocamos, como pretensão do mesmo, constatar como os docentes desenvolvem a avaliação da aprendizagem nas disciplinas que trabalham. A avaliação é um tema atual e polêmico, mas nem por isso todos os educadores possuem conhecimento do mesmo. A pesquisa realizada junto aos bacharéis mostra que um percentual grande de professores nunca leu nada sobre avaliação e possuem o desejo de conhecer e saber mais sobre a mesma e suas implicações no processo pedagógico. Na última década, há uma série de iniciativas, seja de entidades governamentais, seja de pesquisadores, no sentido de problematizar e implantar programas de avaliação institucional ou da aprendizagem. É neste sentido que queremos pesquisar, para buscar elementos que nos subsidiem, dados que nos permitam olhar o trabalho dos docentes e a sua formação com outros olhos e como conseqüência criar mecanismos de intervenção e melhoria da prática pedagógica, desafio este no qual a universidade deve ser vanguarda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manuela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa.

  • 2003 - 2004

    A concepção de avaliação dos docentes do ensino superior que atuam nos cursos de bacharelado e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem do aluno, Descrição: A pesquisa desenvolvida inclui-se no Grupo de Pesquisa Ética e Educação é um estudo exploratório e investigou, junto a professores que atuam nos cursos de bacharelado da URI-Campus de Erechim, a respeito de qual sua concepção de avaliação e como esta interfere no processo de ensino-aprendizagem do aluno. O trabalho constitui-se num esforço para analisar a relação existente entre o processo de formação do professor e a forma como realiza a avaliação da aprendizagem. Também colocamos, como pretensão do mesmo, constatar como os docentes desenvolvem a avaliação da aprendizagem nas disciplinas que trabalham. Ganha importância pesquisar esta temática pelo fato da avaliação ter se constituído em um paradigma emergente em importância.na área educacional. Como instrumento para coleta dos dados utilizamos um questionário estruturado e previamente elaborado. Os sujeitos da pesquisa, que atuam nos cursos de bacharelado, foram selecionados aleatoriamente e foi feita a aplicação do referido questionário para os mesmos. Após a coleta e sistematização dos dados, elaboramos as seguintes categorias: concepção de avaliação; como desenvolve a avaliação (instrumentos que usa); conhecimento dos critérios de avaliação pelos alunos; clareza, por parte dos alunos, quanto aos objetivos da avaliação; conhecimento dos resultados das avaliações por parte dos alunos; causas das reprovações dos alunos, segundo os professores; como seria o processo educativo sem a avaliação tradicional; sobre a possibilidade do professor também ser avaliado; problemas mais comuns que os professores enfrentam quanto à avaliação; leu sobre avaliação, conhecimento de obras e autores que tratam do assunto; discute, dialoga com colegas sobre avaliação e a avaliação dos alunos. Em que pesem os diferentes elementos constatados na pesquisa, os professores ainda acreditam na possibilidade da avaliação auxiliar no processo pedagógico servindo como diagnóstico e acompanhamento do aluno e de sua aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manuela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3

  • 2003 - 2004

    Imagens e Auto-Imagens: uma análise das representações da profissão docente a partir das escolas de formação de professores para as primeiras quatro séries do ensino fundamental, Descrição: Investigou as representações da profissão docente junto a professores e alunos das escolas de formação, no sentido de fazer uma análise das imagens e auto-imagens do ser professor. A pesquisa, de caráter exploratório, demonstra que há necessidade de uma formação docente mais qualificada no sentido de buscar uma maior valorização do ser professor. Após as entrevistas com professores e alunos, organizadas as categorias e problematizadas, à luz do referencial teórico, podemos concluir que a escolha do magistério ou a busca da profissão de professor se faz inicialmente sob a influência da família e do contexto econômico e cultural onde os sujeitos estão inseridos. Aos poucos os professores vão se re-construindo e re-elaborando a partir das vivências e experiências da prática pedagógica; concomitante ao fazer-se como professores vão construindo-se como seres humanos. Embora o conceito "vocação" esteja empedernido em nossa cultura, podemos perceber que socialmente e teoricamente começamos a sentir a necessidade de nos vermos como profissão. Como educadores somos herdeiros de muitas dificuldades e problemas, estejam relacionados com a dificuldade de lidar com os alunos ou com os baixos salários, não podemos negar é que isso têm nos instigado a pensarmos em formas diferentes de exercermos a docência e buscarmos práticas alternativas. Enfim, as pessoas nascem, se desenvolvem e vão elaborando imagens e representações sobre os mais diferentes fatos, acontecimentos e perspectivas. A profissão docente tem se tornado um locus privilegiado para construir e transmitir diferentes imagens e representações que têm sido responsáveis por alimentar individual e socialmente um jeito de ver e de ser professor. Porém não podemos nos contentar-nos com nossas construções imagéticas. Como seres capazes de rever princípios e que possuem uma dinâmica capaz de um permanente re-construir, aproveitemos as oportunidades que temos, diariamente, para fazermos uma reflexão sobre as imagens e represen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Arnaldo Nogaro - Coordenador / Manoela Bertuol Gaboardi - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim - Bolsa.Número de orientações: 1

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Prêmios

2016

Patrono da XVIII Feira do Livro de Erechim., Secretaria da Cultura de Erechim/RS.

2014

Membro da Academia Erechinense de Letras - Cadeira 3, AEL.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus de Erechim, Departamento de Ciências Humanas. , Av. Sete de Setembro, 1621, Centro, 99700000 - Erechim, RS - Brasil - Caixa-postal: 743, Telefone: (54) 35209000, Ramal: 9054, Fax: (54) 35209090, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1990 - Atual

    Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Tempo Integral, Carga horária: 40

    Atividades

    • 09/2018

      Direção e administração, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Reitor.

    • 08/2018

      Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia aplicada à Medicina

    • 04/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Medicina.

    • 08/2011

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de Professores e Práticas educativas

    • 08/2011

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Relação professor - aluno e suas interfaces com a aprendizagem

    • 08/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do PPGEDU, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado.

    • 08/2010

      Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Filosófica, Filosofia da Educação, Filosofia para Crianças, Fundamentos da Pedagogia

    • 12/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Avaliador Institucional do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

    • 03/2000

      Pesquisa e desenvolvimento , FURI/Departemento de Ciências Humanas/ Mestrado em Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 03/1990

      Ensino, Filosofia Pedagogia História Psicologia Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia, Filosofia da Educação, Fundamentos da Pedagogia, Antropologia Filosófica

    • 09/2014 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Psicologia conforme Portaria nº 1812 de 22/09/2014.

    • 09/2014 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Ciências Contábeis conforme Portaria nº 1792 de 01/09/2014.

    • 09/2014 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Licenciatura em Educação Física conforme Portaria nº 1796 de 03/09/2014.

    • 08/2014 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Fisioterapia conforme Portaria nº 1715 de 05/08/2014.

    • 06/2014 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Integrante do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica da URI.

    • 08/2013 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Pedagogia conforme Portaria nº 1486 de 22/08/2013.

    • 12/2010 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Odontologia conforme Portaria nº 1085 de 02/12/2010.

    • 02/2014 - 12/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Direito conforme Portaria nº 1546 de 27/02/2014.

    • 03/2013 - 12/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas conforme Portaria nº 1431 de 25/03/2013.

    • 08/2013 - 12/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Letras conforme Portaria nº 1488 de 29/08/2013.

    • 07/2008 - 08/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Membro de Conselho Municipal de Educação, através do Decreto Nº 3.287, de 18 de Julho de 2008, representando a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, conforme prevê o Art. 2º da Lei Municipal nº 4.320/2008.

    • 03/2007 - 08/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Membro da Coordenadoria das Licenciaturas da URI.

    • 09/2002 - 08/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Membro da Câmara de Ensino e da Câmara de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação da URI.

    • 08/2002 - 08/2010

      Direção e administração, Campus de Erechim, .,Cargo ou função, Diretor Acadêmico.

    • 08/2002 - 08/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, .,Cargo ou função, Representante da Câmara de Ensino, no Conselho Universitário da URI.

    • 04/2007 - 02/2008

      Ensino, História da América Latina, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 06/2007 - 12/2007

      Ensino, Leitura, Análise, Produção e Reescritura Textual, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 07/1998 - 07/2002

      Direção e administração, Furi Fundação Regional Integrada, Ciências Humanas.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Pedagogia.

    • 11/2001 - 12/2001

      Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem e Institucional

    • 03/2000 - 12/2000

      Ensino, Pós Graduação Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia Institucional

    • 01/2000

      Ensino, Pós Graduação Em Direito Constitucional Aplicado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 01/2000

      Ensino, Leitura e Produção Textual, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 03/1999 - 12/1999

      Ensino, Pós Graduação Especialização Em Educação Infantil, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas e Educação

    • 03/1998 - 12/1998

      Ensino, Mestrado Em Educação Em Enfermagem Ufsc, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior - Teorias em Educação, Fundamentos Filosoficosa da Pesquisa

    • 03/1996 - 12/1996

      Ensino, Pós Graduação Em Educação Séries Iniciais, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Sócio-Políticos da Educação

  • 2015 - Atual

    Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED

    Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado

  • 2006 - 2006

    Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor

    Atividades

    • 07/2006 - 08/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Educação, .,Cargo ou função, Consultor ad hoc, emitindo parecer submetidos à Chamada Pública.

  • 2005 - 2007

    Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 0

    Atividades

    • 04/2005 - 07/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo Regional Provisório - Campus III.

  • 2002 - 2002

    Universidade Reg Int do Alto Uruguai e das Missões São Luiz Gonzaga

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor

    Atividades

    • 02/2002 - 04/2002

      Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem Institucional

  • 2015 - Atual

    URI- Frederico Westphalen

    Vínculo: Membro de grupo, Enquadramento Funcional: Membro de Grupo de pesquisa

    Outras informações:
    Membro do Grupo de Pesquisa NUCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - NEPPES

    Atividades

    • 05/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de Pesquisa, Processos Educativos: Formação de Professores, Saberes e Práticas - GPPE.,Linhas de pesquisa

  • 2017 - Atual

    NAPEM - URI

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro efetivo, Carga horária: 1

  • 2002 - Atual

    Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de pesquisa ética, educação e

  • 1994 - 1996

    Fundação Alto Uruguai para Pesquise e Ensino Superior

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

  • 1999 - 2002

    FURI - URI

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador do Curso de Pedagogia

  • 2012 - Atual

    Faculdade de Administração da Associação Brasiliense de Educação

    Vínculo: Membro de Conselho Editorial, Enquadramento Funcional: Membro do Cons. de Revista da Pedagogia

  • 2001 - 2001

    Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Wes

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor

    Atividades

    • 01/2002 - 01/2002

      Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Cultura, currículo e ação pedagógica

    • 10/2001 - 11/2001

      Ensino, Planejamento e Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias em Educação

  • 2017 - Atual

    URI- Erechim

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do NAPEM do Curso de Medicina, Carga horária: 1