Rossano André Dal-Farra
Possui Graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), Licenciatura em Ciências-Biologia pela Universidade Luterana do Brasil (2005), Mestrado em Zootecnia-Melhoramento Genético Animal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). Atua como docente e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA. Tem experiência em pesquisa na Área de Ensino de Ciências e em Genética, atuando principalmente nos seguintes temas: Pesquisa com Métodos Mistos, Educação, Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Educação em Saúde. Revisor de periódicos nacionais e internacionais. Membro da Mixed Methods International Research Association (MMIRA) desde 2015.
Informações coletadas do Lattes em 02/06/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1998 - 2003
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Representações de animal na contemporaneidade: uma análise na mídia impressa
, Ano de obtenção: 2003. Rosa Maria Hessel Silveira. Palavras-chave: Educação; Estudos Culturais; Representações; animal.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estudos Culturais Em Educação. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Zootecnia
1994 - 1996
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Interrelações entre idade, peso e perímetro escrotal de touros Nelore
, Ano de Obtenção: 1996.José Fernando Piva Lobato.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: perímetro escrotal; fatores de correção; Nelore; zebuínos.Grande área: Ciências Agrárias / Área: Zootecnia / Subárea: Genética e Melhoramento dos Animais Domésticos. Setores de atividade: Produção Animal, Inclusive Serviços Veterinários.
Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.
2021 - 2022
Graduação em Medicina Veterinária
1987 - 1992
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Bolsista do(a): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, FAPERGS, Brasil.
Formação complementar
2023 - 2023
Formação Docente 2023/1. , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2019 - 2019
Qualitative Summer Research Constructing Grounded Theory with Mixed Method. (Carga horária: 16h). , University of North Carolina System, UNC, Estados Unidos.
2017 - 2017
Michigan Mixed Methods Research and Scholarship. (Carga horária: 20h). , University of Michigan, UMICH, Estados Unidos.
2016 - 2016
Sintonia Interior. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2014 - 2014
Desenvolvimento e Liderança - Águia Real. (Carga horária: 34h). , INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2014 - 2014
Desenvolvimento e Liderança. (Carga horária: 34h). , INSTITUTO NACIONAL DE EXCELÊNCIA HUMANA - DL Poa, INEXH - DL POA, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em V Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 8h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em IV Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em III Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em II Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 12h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em I Encontro de Formação Docente Continuada. (Carga horária: 20h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Agrárias / Área: Zootecnia / Subárea: Genética e Melhoramento dos Animais Domésticos.
Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Educação Profissional.
Organização de eventos
DAL-FARRA, R. A. . III ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE. 2018. (Congresso).
PROCHNOW, T. R. ; FARIAS, M.E. ; DAL-FARRA, R. A. ; NOBRE, S. B. ; LOPES, P. T. C. ; LOPES, L. A. . II Encontro em Educação em Ciências para a Sustentabilidade. 2015. (Congresso).
DAL-FARRA, R. A. ; FARIAS, M. E. ; GODINHO, J. D. ; PROCHNOW, T. R. ; PROENÇA, M. de S. ; LOPES, P. T. C. . I Encontro em Educação em Ciências para a Sustentabilidade. 2013. (Outro).
ANNES, J. P. ; BOPP, M. D. W. ; FONSECA, G. ; MATOS, A. P. de ; DAL-FARRA, R. A. . IV Encontro de Formação Docente Continuada. 2011. (Outro).
DAL-FARRA, R. A. . II Encontro de Formação Docente Continuada - Vivenciando a Educação -. 2010. (Outro).
DAL-FARRA, R. A. . III Encontro de Formação Docente Continuada. 2010. (Outro).
DAL-FARRA, R. A. . I Encontro de Formação Docente Continuada. 2009. (Outro).
GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. . I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite. 1997. (Outro).
Participação em eventos
Escola de Inverno de Educação Matemática.FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O REFERENCIAL CURRICULAR AMAZONENSE: O OLHAR DOCENTE SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A METODOLOGIA DE ENSINO. 2023. (Outra).
VI Simpósio Nacional de Psicopedagogia.PEDAGOGIA DA EXPRESSÃO E TEATRO ESPONTÂNEO NA PSICOPEDAGOGIA. 2023. (Simpósio).
II Jornada da Educação Inclusiva CMAEEL.Plasticidade Cerebral. 2018. (Outra).
MMIRA International Conference 2018.YES, S.I.M. is a useful methodological approach. 2018. (Outra).
X SALÃO DE EXTENSÃO.DESENVOLVER O CONHECIMENTO EM COMUNIDADE E AGREGAR VALOR AO SANEAMENTO AMBIENTAL. 2018. (Encontro).
XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA E QUESTÕES EMERGENTES NA CONTEMPORANEIDADE - PERCEPÇÕES SOBRE SANEAMENTO BÁSICO.. 2018. (Encontro).
14a Semana Nacional da Ciência e Tecnologia: "A Matemática e a Ciência estão em tudo?.Pesquisas na Área de Ensino de Ciências. 2017. (Outra).
3o Encontro ULBRA de Bolsistas CNPq e FAPERGS.O que faz bem para a saúde? o olhar de estudantes do ensino fundamental i de uma escola da região metropolitana de porto alegre. 2017. (Encontro).
Seminário Internacional Reforma, 500 Anos: Educação, Ciência e Cultura.Espiritualidade e Saúde na Integralidade do Ser. 2017. (Seminário).
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC.Educação Ambiental, Meio ambiente e Saúde: um estudo sobre a percepção de suas relações entre alunos do ensino médio. 2017. (Encontro).
2º ENCONTRO ULBRA DE BOLSISTAS CNPq e FAPERGS.AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO QUANTO AOS DESAFIOS EDUCACIONAIS E PROFISSIONAIS.. 2016. (Encontro).
III Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias.Definindo espécies nativas e exóticas: práticas educativas no ensino fundamental. 2016. (Simpósio).
2º ENCONTRO DE CIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE.Oficina: ?Teia de aprendizagem - sugestões de práticas educativas envolvendo o tema água para a Educação Básica?. 2015. (Encontro).
X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.O consumo de água: práticas educativas no ensino médio. 2015. (Encontro).
Fórum Mundial de Educação.Educação no Paradigma Emergente. 2014. (Outra).
I Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade.Apresentação de trabalhos. 2013. (Encontro).
V Encontro de formação Docente Continuada - as dimensões da atividade docente.TRabalhando com projetos no Ensino Superior. 2012. (Encontro).
V Encontro de Formação Docente Continuada - Projetos e avaliação de projetos no Design e em áreas afins.A utilização de projetos e a sua avaliação no Enino Superior. 2012. (Encontro).
Aula Inaugural dos Cursos de Ciências Biológicas - Licenciatura e Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental.A Pesquisa na Sala de Aula. 2011. (Outra).
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Os sistemas respiratório e cardiovascular do ser humano em livros didáticos do Ensino Fundamental. 2011. (Encontro).
Palestrante no IV Encontro de Formação Docente Continuada.Pesquisa na sala de aula. 2011. (Encontro).
Palestra para alunos do Curso de Direito.Curso de Direito: reflexões sobre o Ensino Superior. 2011. (Outra).
Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática.PERCEPÇÕES E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SUBSÍDIOS PARA PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2011. (Seminário).
Curso de Capacitação Professores de Teologia.Habilidades acadêmicas do professor universitário hoje. 2010. (Outra).
IV Jornada de Educação Básica.O Ensino de Ciências é Satisfatório?. 2010. (Oficina).
IV Mostra de Iniciação Científica e I Mostra de Pesquisa em Sala de Aula.Importância da Pesquisa em Sala de Aula. 2010. (Outra).
IV Simpósio Internacional e VII Fórum Nacional de Educação.Os agrotóxicos como temática no ensino: reflexões preliminares. 2010. (Simpósio).
Jornada Pedagógica: Educação Ambiental e o Manejo do Verde Urbano. 2010. (Congresso).
Jornada Pedagógica: Educação Ambiental e o Manejo do Verde Urbano. Arborização Urbana: Educação, Ambiente e Sociedade. 2010. (Congresso).
Palestrante no II Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais. 2010. (Encontro).
Palestrante no III Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais - Reedição. 2010. (Encontro).
V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Matemática e Biologia no Ensino Médio: diálogos possíveis e necessários para o ensino de Genética e O tempo de aprender: reflexões sobre a Educação Matemática, a Alfabetização Científica e a Biologia da Aprendizagem. 2010. (Congresso).
Palestra no II Encontro de Formação Docente Continuada.ENADE: Questões Institucionais. 2009. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências.ÁLCOOL, SAÚDE E ESCOLA: RESULTADOS PRELIMINARES. 2009. (Encontro).
11o Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.O Século XVII: ampliando perspectivas de análise na História da Ciência. 2008. (Seminário).
O Ensino Superior no Século 21 - Cenário & Tendências - CM Consultoria. 2008. (Seminário).
XV Simpósio Brasileiro de Ensino de Ciências.Teia de Aprendizagem: Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2008. (Simpósio).
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Relato de Experiência: HERDABILIDADES, VARIÂNCIAS E ANIMAIS: A ESTATÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE GENÉTICA E MELHORAMENTO GENÉTICO. 2007. (Congresso).
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Comunicação Científica: CURVAS DE CRESCIMENTO: SUGERINDO AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E DA BIOLOGIA. 2007. (Congresso).
Palestra apresentada no I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO e no IV FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃOO.A EDUCAÇÃO DAS GERAÇÔES FUTURAS: O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS E PROFISSIONAIS. 2007. (Simpósio).
Seminários do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.Alfabetização Científica: A Escola no Futuro ? Prof. Dr. Rossano André Dal-Farra. 2007. (Seminário).
V Congresso Internacional de Educação - UNISINOS. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. 2007. (Congresso).
Cadeia alimentar no ensino de Ciências para estudantes de 1. a 4. série do ensino fundamental.2 Reunião Regional da SBPC/RS. 2006. (Outra).
Feira de Ciências do Colégio Rosário.Aula inaugural da Feira de Ciências do Colégio Rosário. 2005. (Outra).
Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências.Palestra com Debatedores: A Produção Científica nos Cursos de Pós-Graduação e o Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Simpósio).
Xll Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências.Palestra com Debatedores: Discutindo e Resgatando a Produção Científica no Ensino de Ciências para O Desenvolvimento Sustentável e para a Educação Ambiental. 2004. (Simpósio).
II Escola de Inverno.Representações de animal na contemporaneidade: uma análise da mídia impressa. 2002. (Outra).
Participação em bancas
HOMA, A. I. R.;DAL-FARRA, R. A.; GIUSTI, N. M. de. ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY E HUIZINGA SOBRE A LUDICIDADE E SEU USO NO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; SALGADO, T. D. M.. eletronBank: UTILIZANDO A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; RITT, A. B. B.; NOBRE, S. B.. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O NECROCHORUME COM ELEMENTOS DE GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FERNANDES, M. T.; COLLING, A. P. de S.;DAL-FARRA, R. A.. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO PROGRAMA APRENDE MAIS: REFLEXÕES DE GESTORAS E DOCENTES DE MATEMÁTICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; OLGIN, C. A.; LEMOS, A. V.. AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE COMO É PERCEBIDA E CONDUZIDA NO MUNICÍPIO DE CANOAS/RS. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; REIS, M. A. F.; SOUZA, D. S. de. A Astrobiologia no Ensino de Ciências. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.LOPES, P. T. C.; BRITO, A. A.. O ensino de conceitos ligados a exoplanetologia e a habitabilidade de forma significativa no ensino médio. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DALLEMOLE, J. J.; HOMA, A. I. R.;DAL-FARRA, R. A.. O uso das tecnologias digitais no ensino das operações com números inteiros. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SILVA, I. P. C.; LOPES, L. A.;DAL-FARRA, R. A.. DAS TRANSFORMAÇÕES DE GALILEU A LORENTZ: COMPREENDENDO AS SIMULAÇÕES E AS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE RELATIVIDADE ESPECIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
COLLING, A. P. de S.; LOPES, L. A.;DAL-FARRA, R. A.. Reflexões sobre a Prática Docente dos Professores de Ciências e Matemática na Perspectiva Inclusiva. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
COSTA, R. D. A.; LOPES, L. A.;DAL-FARRA, R. A.. DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS, NO ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DO USO DO APLICATIVO SCRATCH. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; BEDIN, E.;LOPES, L. A.. Interfaces do processo de alfabetização científica no ensino de Ciências da Natureza nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; NOBRE, S. B.;ALMEIDA, C. M. M.. Análise do processo de ensino e aprendizagem em genética no Ensino Médio no município de Triunfo/RS. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; RAUPP, D. T.;FARIAS, M. E.. O reforço escolar como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Química no Ensino Médio. 2018.
DAL-FARRA, R. A.; SOARES, N. A.; PROCHNOW, T. R.. A utilização de espaços formadores em curso de formação de agentes multiplicadores em Educação Ambiental. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GELLER, M.; BARROS, M. P. de. Estudo da temática alimentação humana numa perspectiva multidimensional: Uma investigação com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; DALLA VECCHIA, R.. Micromundos, artefatos, bricolagem e matética: A ciência de dados e seus possíveis caminhos no Ensino de Ciências e Matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SEVERO FILHO, W. A.;FARIAS, M. E.DAL-FARRA, R. A.. Contextualizando a Química da rede produtiva de tabaco no cotidiano de estudantes, agricultores e familiares: importância, riscos e precauções. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.LOPES, L. A.; GUERRA, T.. Análise da água do córrego Jacuba em Araguaína-TO: um tema motivador para o ensino de Química. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PERICO, E.;LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. Educação ambiental nos currículos de licenciaturas em ensino de ciências e matemática do estado do Rio Grande do Sul - estudo da ocorrência de enfoques transdiciplinares.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PERICO, E.; FARIAS, M.E.;DAL-FARRA, R. A.. Prática educativa usando o Sistema Siena para o ensino de Ecologia no 6. ano do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PROCHNOW, T. R.FARIAS, M. E.; ROSSONI, M. G.;DAL-FARRA, R. A.. Educação em Saúde e as ações desenvolvidas na escola e as concepções dos gestores, professores e estudantes: um estudo em escolas de Boa Vista-RR. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
BAYER, A.; FERREIRA, M.;DAL-FARRA, R. A.. Historiografia do ensino da Química no Brasil e o perfil acadêmico dos professores que lecionam Química na cidade de Valença-BA. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
Ianuzzi, R.;LOPES, P. T. C.DAL-FARRA, R. A.. Paleontologia e Palinologia na formação de professores: perspectivas e estratégias para o ensino de ciências. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PERICO, E.LOPES, P. T. C.DAL-FARRA, R. A.. Educar pela pesquisa visando o Desenvolvimento Sustentável: o ambiente como tema interdisciplinar na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.FARIAS, M. E.GUERRA, T.. Educação Ambiental voltada para o Desenvolvimento Sustentável em Recursos Hídricos. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; Robaína, J. V. L.;PUTZKE, M. T. L.. Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS): presença de seus princípios em empreendimentos ecoturísticos. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
RHEINHEIMER, C. G.DAL-FARRA, R. A.FARIAS, M. E.. Reflexões sobre a temática da sexualidade no currículo de Ciências: uma análise em escolas de Boa Vista - RR. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasi.
DAL-FARRA, R. A.; ROSSONI, M. G.;PROCHNOW, T. R.. Dois olhares na Realidade do Currículo de Ciências Naturais e a Educação Ambiental nas Escolas Estaduais de Ensino Fundamental de Boa Vista - RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.OAIGEN, E. R.PUTZKE, J.. A Prática Teatral como Estratégia para a Educação Ambiental: uma metodologia lúdica alternativa. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Meio Ambiente: análise da prática docente na Escola indígena de Araçá-RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.PERICO, E.; Robaína, J. V. L.. (Re)leitura das percepções dos acadêmicos nas saídas a campo: estratégias para a Educação focada no Desenvolvimento Sustentável. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; Robaína, J. V. L.;PUTZKE, J.. Formação de Educadores Ambientais Informais: Estudo de Caso na Exploração de Argila diante dos Princípios da Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável nas Margens do Rio Branco no Municipio de Cantá / RR. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; MARTINS, T. L. C.;GELLER, M.. Formando Professores para a Educação Ambiental em Floriano - PI. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.ANDRADE NETO, A. S.; STEFANNI, M. H.. O Conceito de Energia na Física ? Evolução Histórica e Perfil Conceitual. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.ANDRADE NETO, A. S.D'AMBROSIO, U.. O Uso da Literatura de Cordel como texto auxiliar no Ensino de ciências do ensino fundamental da educação básica: uma abordagem quantitativa. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; SILVA, J. da; CARNEIRO, M. L. F.. Políticas e Programas em Educação a Distância o Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas na Universidade Aberta do Piauí. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.KAIBER, C. T.PERICO, E.. Agenda 21 na Escola Fundamental: Uma Experiência em Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; AMARAL, M. B.; WORTMANN, M. L. C.. Educação Ambiental, Ambiente e Natureza na mídia impressa: Análises a partir dos Estudos Culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GELLER, M.; ROSSONI, M. G.. Análise da percepção ambiental de alunos surdos de ensino fundamental da escola especial - Esteio/RS. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.FARIAS, M. E.; FROTA, P. R. de O.. Diagnóstico e Concepções Relacionadas à Educação para o Desenvolvimento Sustentável Presentes nas Ações Ambientais Desenvolvidas em Boa Vista ? RR. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; SILVA, J. da; STUMPF, M.. ?(Re)pensando o uso de mapas conceituais: um estudo de caso com libras e signwriting na educação sexual. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; MARTINS, T. L. C.;PERICO, E.. Uso de artigos como ferramenta para a alfabetização científica". 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; TRAINOTTI, T. L.; DAMÁSIO, A.. O Perfil do Profesor de Biologia na Região Metropolitana de Porto Alegre - RMPA - RS, na Visão do Graduando Estagiário. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, C. T.DAL-FARRA, R. A.; GASTAL, C. V. S.. . Ensino de Ciências: um estudo sobre Avaliação e suas implicações no processo escolar da Rede Pública.. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GROENWALD, L. C.; ROSSONI, M. G.. A trilha socio cultural urbana como estratégia em Educação Ambiental, na cidade de Canoas-RS. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.OAIGEN, E. R.BAYER, A.. Atividades em Campo como estratégias na aprendizagem significativa em Educação Ambiental. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; TRINDADE, I.; SOMMER, L. H.; SILVEIRA, R. M. H.. A escola do Chico Bento: representações do universo escolar em HQS de Maurício de Sousa. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; HOMA, A. I. R.; FIGUEIREDO, F. F.; VARGAS, P. R. R.. Ensino híbrido na sala de aula invertida como método de ensino na disciplina de cálculo diferencial. 2023. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.KAIBER, C. T.; COLLING, A. P. de S.; FIGUEIREDO, F. F.. Literacia financeira: possibilidades didáticas com um ambiente digital de aprendizagem para os anos finais do ensino fundamental. 2023. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
RITT, A. B. B.; BEDIN, E.; NOBRE, S. B.;DAL-FARRA, R. A.. SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANATOMIA HUMANA: IMPACTO NO DESEMPENHO E PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
MEGGIOLARO, G. P.; GROENWALD, C. L. O.; PROCHNOW, T. R.;DAL-FARRA, R. A.. Reflexões sobre o processo de formação de professores para o ensino de Ciências em municípios da região do Vale do Rio Pardo segundo a óptica da BNCC. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GROENWALD, C. L. O.; ARROIO, A.; CATELLI, F.;DAL-FARRA, R. A.. Natureza da Ciência e Ensino de Ciências na sociedade em rede: percepções de estudantes da educação básica. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SILVA, R. R. D.;LOPES, L. A.ALMEIDA, C. M. M.DAL-FARRA, R. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PRÁTICAS PENSADAS PARA A EDUCAÇÃO 4.0 E OS DESAFIOS DO SÉCULO XXI, SOB A LUZ DO CONECTIVISMO E DO CONSTRUCIONISMO.. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GIONGO, I. M.; NINOW, V.; OLGIN, C. A.;DAL-FARRA, R. A.. A mobilização de competências e conhecimentos didático-matemáticos de licenciandos em matemática para a docência no ensino médio. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
COSTA, R. D. A.; NOBRE, S. B.;LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. DESENVOLVIMENTO DE UM PROFISSIONAL REFLEXIVO, À LUZ DOS PRESSUPOSTOS DO LETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NOS ANOS INICIAIS. 2021. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GELLER, M.; WOLFF, J. F. S.;DAL-FARRA, R. A.; VELOSO, M. S. S. O.. Laboratórios reais x virtuais no aprendizado de circuitos elétricos: uma investigação dos diferentes mecanismos externos de cognição por meio da análise dos discursos verbal e gestual. 2020. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; OLGIN, C. A.; WOLFF, J. F. S.; SOUZA, B. C.. Um estudo do processo de internalização de conceitos de Eletromagnetismo utilizando software de simulação computacional tridimensional. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GROENWALD, L. C.; ROHLFES, A. L. B.;DAL-FARRA, R. A.. O Ensino de Química na Pedagogia da Alternância: um estudo sobre o currículo de escolas agrícolas. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; NOBRE, S. B.;BAYER, A.PUTZKE, J.. Educação Ambiental em espaços não formais como ferramenta da gestão ambiental e suas contribuições para o desenvolvimento sustentável. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; CAETANO, M. R.; MOÇO, M. C. C.;GELLER, M.. Formação continuada de professores em um curso de especialização pautado pelo educar pela pesquisa: caminhos para a formação do professor pesquisador. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; MOÇO, M. C. C.;BAUERMANN, S. G.; Ianuzzi, R.. O ensino de Biologia Evolutiva sob a luz do pensamento complexo: Interfaces entre a formação acadêmica, os saberes mobilizados e a prática docente. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; RELA, E.;GELLER, M.; MORÉS, A.. Ensino Híbrido: Integrando Tecnologias Digitais móveis ao Ensino e Aprendizagem de Anatomia Humana. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DULLIUS, M.; PERICO, E.;DAL-FARRA, R. A.LOPES, L. A.. As teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior/RS. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.JUSTO, J. C. R.; SILVA, J. A. da; MOÇO, M. C. C.;LOPES, P. T. C.. CONVERGINDO OLHARES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERCURSO DA PÓS-GRADUAÇÃO. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; NICOLAO, M.; GIRAFFA, L. M.;JUSTO, J. C. R.. Percepção sobre o uso de redes sociais como ferramenta educacional: um estudo no contexto de alunos e professores de Ciências e Matemática da região metropolitana de Porto Alegre. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.LOPES, L. A.LOPES, P. T. C.; FARIAS, M.E.. s teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.KAIBER, C. T.; COLLING, A. P. de S.; FIGUEIREDO, F. F.. LITERACIA FINANCEIRA: POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; FIGUEIREDO, F. F.; VARGAS, P. R. R.; HOMA, A. I. R.. Ensino híbrido na sala de aula invertida como método de ensino na disciplina de cálculo diferencial. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GIONGO, I. M.; NINOW, V.; OLGIN, C. A.;DAL-FARRA, R. A.. A mobilização de competências e conhecimentos didático-matemáticos de licenciandos em matemática para a docência no ensino médio. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.LOPES, P. T. C.; BRITO, A. A.. O ensino de conceitos ligados a exoplanetologia e a habitabilidade de forma significativa no ensino médio. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
RITT, A. B. B.; NOBRE, S. B.; BEDIN, E.;DAL-FARRA, R. A.. SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANATOMIA HUMANA: IMPACTO NO DESEMPENHO E PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
LOPES, L. A.;ALMEIDA, C. M. M.; SILVA, R. R. D.;DAL-FARRA, R. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PRÁTICAS PENSADAS PARA A EDUCAÇÃO 4.0 E OS DESAFIOS DO SÉCULO XXI, SOB A LUZ DO CONECTIVISMO E DO CONSTRUCIONISMO.. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
ARROIO, A.;DAL-FARRA, R. A.; CATELLI, F.; GROENWALD, C. L. O.. NATUREZA DA CIÊNCIA E ENSINO DE CIÊNCIAS NA SOCIEDADE EM REDE: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
MEGGIOLARO, G. P.; PROCHNOW, T. R.; GROENWALD, C. L. O.;DAL-FARRA, R. A.. REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS, EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO DO VALE DO RIO PARDO, SEGUNDO A ÓPTICA DAS NOVAS EXIGÊNCIAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GROENWALD, L. C.; ROHLFES, A. L. B.. O Ensino de Química na Pedagogia da Alternância: um estudo sobre o currículo de escolas agrícolas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.; NOBRE, S. B.;BAYER, A.PUTZKE, J.. Educação Ambiental em espaços não formais como ferramenta da gestão ambiental e suas contribuições para o desenvolvimento sustentável. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GELLER, M.; MOÇO, M. C. C.; CAETANO, M. R.. Formação continuada de professores em um curso de especialização pautado pelo educar pela pesquisa: caminhos para a formação do professor pesquisador. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.BAYER, A.; RAUPP, D. T.; ROSA, M. P. A.. Investigando o processo de Formação de Professores de Química no Instituto Federal de Sergipe. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; OLGIN, C. A.; SOUZA, B. C.; WOLFF, J. F. S.. Um estudo do processo de internalização de conceitos de Eletromagnetismo utilizando software de simulação computacional tridimensional. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; TOLENTINO NETO, L. C. B.; BIZZO, N. M. V.;GROENWALD, L. C.. Os jovens, as ciências e os desafios ambientais: Opiniões, interesses e atitudes frente ao paradigma do consumismo e da sustentabilidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GELLER, M.; ARAUJO, I S; VELOSO, M. S. S. O.;DAL-FARRA, R. A.. Laboratórios reais X virtuais no aprendizado de circuitos elétricos: uma investigação dos diferentes mecanismos externos de cognição por meio da análise dos discursos verbal e gestual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
RELA, E.; MORÉS, A.;DAL-FARRA, R. A.GELLER, M.. Ensino híbrido: integrando tecnologias digitais móveis ao ensino e aprendizagem de anatomia humana. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
BAUERMANN, S. G.; MOÇO, M. C. C.;DAL-FARRA, R. A.; Ianuzzi, R.. O ensino de biologia evolutivasob a luz do pensamento complexo: interfaces entre a formação acadêmica, os saberes mobilizados e a prática docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; PERICO, E.; DULLIUS, M.;LOPES, L. A.. As teorias implícitas de ensino e aprendizagem dos professores supervisores de escola e dos alunos de Ciências Biológicas pertencentes ao PIBID de uma instituição de ensino superior/RS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
VIVIAN, A. G.; BUSATO, A. L. S.;DAL-FARRA, R. A.. Estabilização protetora em odontopediatria: a percepção de psicólogos e cuidadores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Odontologia) - Universidade Luterana do Brasil.
SILVA, J. A. da;JUSTO, J. C. R.DAL-FARRA, R. A.; MOÇO, M. C. C.;LOPES, P. T. C.. CONVERGINDO OLHARES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERCURSO DA PÓS-GRADUAÇÃO. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; NICOLAO, M.; GIRAFFA, L. M.. Percepções sobre o uso de redes sociais como ferramenta educacional: um estudo no contexto de alunos e professores de Ciências e Matemática da região metropolitana de Porto Alegre. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
MOÇO, M. C. C.; FARIAS, M.E.;DAL-FARRA, R. A.PERICO, E.; PROCHNOW, T. R.. Ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais: Análise da Prática Unidocente de Professores Municipais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GIUSTI, N. M. de; HOMA, A. I. R.;DAL-FARRA, R. A.. ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY E HUIZINGA SOBRE A LUDICIDADE E SEU USO NO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; REIS, M. A. F.; SOUZA, D. S. de. A Astrobiologia no Ensino de Ciências. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; LEMOS, A. V.; OLGIN, C. A.. AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE COMO É PERCEBIDA E CONDUZIDA NO MUNICÍPIO DE CANOAS/RS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FERNANDES, M. T.;DAL-FARRA, R. A.; COLLING, A. P. de S.. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO PROGRAMA APRENDE MAIS: REFLEXÕES DE GESTORAS E DOCENTES DE MATEMÁTICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
GELLER, M.ALMEIDA, C. M. M.DAL-FARRA, R. A.. ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA BASEADA EM GAMES E DESENHOS ANIMADOS COMO FOMENTO AO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; RITT, A. B. B.; NOBRE, S. B.. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O NECROCHORUME COM ELEMENTOS DE GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; LOPES, L. A.; SALGADO, T. D. M.. eletronBank: UTILIZANDO A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
HOMA, A. I. R.; DALLEMOLE, J. J.;DAL-FARRA, R. A.. O uso das tecnologias digitais no ensino das operações com números inteiros. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
COLLING, A. P. de S.; LOPES, L. A.;DAL-FARRA, R. A.. Reflexões sobre a Prática Docente dos Professores de Ciências e Matemática na Perspectiva Inclusiva. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
COSTA, R. D. A.; LOPES, L. A.;DAL-FARRA, R. A.. DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS, NO ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DO USO DO APLICATIVO SCRATCH. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
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SILVA, I. P. C.;LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. DAS TRANSFORMAÇÕES DE GALILEU A LORENTZ: COMPREENDENDO AS SIMULAÇÕES E AS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE RELATIVIDADE ESPECIAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
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SEVERO FILHO, W. A.;FARIAS, M. E.DAL-FARRA, R. A.. Contextualizando a Química da rede produtiva de tabaco no cotidiano de estudantes, agricultores e familiares: importância, riscos e precauções. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
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BARROS, M. P. de;GELLER, M.DAL-FARRA, R. A.. Implicações do uso do hipertexto digital como recurso didático na aprendizagem de Ciências: uma investigação com alunos do oitavo ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DALLA VECCHIA, R.;LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. Micromundos, artefatos, bricolagem e matética: a ciência de dados e seus possíveis caminhos no ensino de ciências e matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SOARES, N. A.;FARIAS, M. E.DAL-FARRA, R. A.. Metais pesados como ferramenta motivacional de aprendizagem do conteúdo tabela periódica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FARIAS, M. E.ANDRADE NETO, A. S.DAL-FARRA, R. A.. Investigação sobre o uso de analogias no ensino de química em Xinguara/PA. 2016.
FARIAS, M. E.LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. Investigação da aplicação de diferentes metodologias no processo de ensino/aprendizagem em Química em escolas públicas do interior do estado do Rio Grande do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PROCHNOW, T. R.;DAL-FARRA, R. A.LOPES, L. A.; FARIAS, M.E.. Análise da água do córrego Jacuba em Araguaína - TO: um tema motivador para o ensino de Química. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
PERICO, E.; FARIAS, M.E.;DAL-FARRA, R. A.. Prática educativa usando o Sistema Siena para o ensino de Ecologia no 6. ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FARIAS, M.E.; ROSSONI, M. G.; PROCHNOW, T. R.;DAL-FARRA, R. A.. Educação em Saúde e as ações desenvolvidas na escola e as concepções dos gestores, professores e estudantes: um estudo em escolas de Boa Vista-RR. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FARIAS, M.E.;LOPES, P. T. C.DAL-FARRA, R. A.; Ianuzzi, R.. Paleontologia e Palinologia na Formação de Professores: perspectivas e estratégias para o ensino de ciências e biologia na educação básica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FARIAS, M.E.;LOPES, L. A.DAL-FARRA, R. A.. Um estudo sobre a contribuição dos saberes docentes para a transformação do ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
BAYER, A.; FERREIRA, M.;DAL-FARRA, R. A.. Historiografia do ensino da Química no Brasil e o perfil acadêmico dos professores que lecionam Química na cidade de Valença-BA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.LOPES, L. A.; FARIAS, M.E.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL ESTUDO DA OCORRÊNCIA DE ENFOQUES TRANSDISCIPLINARES. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GROENWALD, L. C.BRUNET, A. R. G.. Frações e sua aplicação no cotidiano da construção civil em produtos com especificações em polegada fracionária. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, C. T.GROENWALD, L. C.DAL-FARRA, R. A.. Leitura e Interpretação de Textos Matemáticos: Construindo Competências no Ensino Médio. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, C. T.GROENWALD, L. C.DAL-FARRA, R. A.. Investigando os conhecimentos geométricos de um grupo de alunos concluintes do Ensino Fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
FARIAS, M. E.PROCHNOW, T. R.DAL-FARRA, R. A.. Educação Ambiental no município de Igrejinha/RS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat.) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; FERREIRA, V. P.. Estudo de viabilidade de pecuária de recria em diferentes sistemas de manejo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agronomia) - Universidade Luterana do Brasil.
LEHMANN, M.;DAL-FARRA, R. A.. Análise dos efeitos da urbanização sobre o microclima da cidade de Canoas/RS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) - Universidade Luterana do Brasil.
ALLGAYER, M.;DAL-FARRA, R. A.. Relatório de Estágio Curricular. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
AGUIAR, M. M. de;DAL-FARRA, R. A.. Diagnóstico Ambiental da APP do Arroio Guajuvira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Civil) - Universidade Luterana do Brasil.
AGUIAR, M. M. de;DAL-FARRA, R. A.. Diagnóstico ambiental da disposição irregular de resíduos em Canoas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) - Universidade Luterana do Brasil.
SOUZA, A. H. de;DAL-FARRA, R. A.. Impacto da religiosidade na percepção de dor e no consumo de medicamentos em pacientes submetidos a revascularização do miocárdio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; BAJA, K. G.; PINTO, V.. Relatório de Estágio Curricular:. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
ALLGAYER, M.; PULZ, R. S.;DAL-FARRA, R. A.. Relatório de Estágio Curricular: Piscicultura. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; PIANTA, C.. Bovinos de Corte - Gestão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
MACHADO, M.;RIPOLL, D.DAL-FARRA, R. A.. A percepção de meio ambiente entre docentes do Curso de Ciências Biológicas da ULBRA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade Luterana do Brasil.
AGUIAR, P. L.;GOSTCHALL, C. S.DAL-FARRA, R. A.. Relatório de Estágio Curricular: melhoramento genético de bovinos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; FRANCISCO, D. C.;GOSTCHALL, C. S.. Relatório de Estágio Curricular. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.BAUERMANN, S. G.; ROSSONI, M. G.. Estudo Fitossociológico de Fragmentos de Mata do Morro São João, Montenegro/RS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.; MALSCHITZKY, E.; WEIMER, T. A.. Relatório de Estágio Curricular. Tendências em avaliações Genéticas para Caracteísticas Relacionadas à Fertilidade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
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GOSTCHALL, C. S.DAL-FARRA, R. A.; AGUIAR, P. L.. Relatório de Estágio Curricular. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.; ALVES, L. C.;GOSTCHALL, C. S.. Relatório de Estágio Curricular. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.GOSTCHALL, C. S.; MARTINS, F. M.. Relatório de Estágio Curricular. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil.
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DAL-FARRA, R. A.; GABRIELLI, E.; AGUIAR, P. L.. Processo Seletivo Docente na ULBRA. 2015. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso Público SEDUC-RS - Agricultura, Agropecuária, Zootecnia e Agronegócio. 2012. Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.
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DAL-FARRA, R. A.. Concurso da Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul para o cargo de Zootecnista. 2005. Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso para o cargo Analista de Projetos - Agronomia do BRDE. 2005. BRDE.
DAL-FARRA, R. A.. Concurso da Fundação Estadual de Pesquisa Agropecuária - Área Melhoramento Genético Animal. 2002. Estado do Rio Grande do Sul.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador de trabalhos da Feira Científica EMEF Prefeito Edgar Fontoura. 2023. EMEF Prefeito Edgar Fontoura.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliação de trabalho no VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria - CINDU 2023. 2023. Universidad de Vigo.
DAL-FARRA, R. A.. Parecerista em Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2023. Universidad de Vigo.
KAIBER, C. T.DAL-FARRA, R. A.; QUARTIERI, M. T.. AVALIADOR DO XXVII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA ULBRA. 2021. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no XX FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2020. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. 4o Fórum das Práticas Pedagógicas Propositivas. 2017. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no IX SALÃO DE EXTENSÃO DA ULBRA. 2017. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. 2017. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; GABRIELLI, E.; AGUIAR, P. L.. Coordenação da banca de seleção de professores na Medicina Veterinária da ULBRA. 2016. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; IKUTA, N.. Avaliador dos trabalhos do XXII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2016. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; MACHADO, M.. Avaliador do XXI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2015. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 6o. SBECE. 2015. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.; MACHADO, M.; SILVA, J. da. Avaliador do XX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2014. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 5o. SBECE. 2013. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.FARIAS, M. E.; MACHADO, M.. Avaliador do XIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA da ULBRA. 2013. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.SILVEIRA, E. F.; SILVA, J. da. Avaliador no XVIII Salão de Iniciação Científica da Universidade Luterana do Brasil. 2012. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador na 5a. Feira Estadual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional. 2011. Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 4o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. 2011. Universidade Luterana do Brasi.
DAL-FARRA, R. A.DIEHL, R. R.LOPES, P. T. C.. Avaliador no XVI Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2010. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Consultor Ad Hoc no 2o. Número Temático da Revista Zetetiké. 2010. Universidade Estadual de Campinas.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 3o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Avaliador no XIV Salão de Iniciação Científica da ULBRA. 2008. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Membro do Comitê Científico do 2. Seminário de Estudos Culturais e Educação. 2006. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como Avaliador do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq-ULBRA. 2005. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como Avaliador do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq-ULBRA. 2004. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Revisor Científico do V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da Umiversidade Luterana do Brasil. 2004. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Revisor Científico do IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da Universidade Luterana do Brasil. 2003. Universidade Luterana do Brasil.
DAL-FARRA, R. A.. Participação como revisor científico da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia. 1999.
Orientou
HISTÓRIA AMBIENTAL NA PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA URBANA: ASPECTOS E RISCOS AMBIENTAIS EM UMA COMUNIDADE SOB UM ATERRO SANITÁRIO DESATIVADO EM FORTALEZA-CEARÁ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
A Sequência Didática como Estratégia Pedagógica para o do Saneamento Básico numa Escola Bilíngue para Surdos; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A ABORDAGEM DO SANEAMENTO BÁSICO NO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A Hora do Conto e sua Contribuição na Construção de Conhecimentos e Valores Relacionados a Questões Ambientais no 4º ano do Ensino Fundamental; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ESTUDANTES À LUZ DE CONCEITOS DA NEUROCIÊNCIA; 2025; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DOS RESULTADOS DE UMA AVALIAÇÃO EXTERNA; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DOS IMPACTOS DE ATIVIDADES SOBRE O BIOMA CAATINGA PARA A VALORIZAÇÃO REGIONAL; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Trabalhando o saneamento básico na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência em uma escola municipal de Fortaleza/CE; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PRÁTICAS EDUCATIVAS INTERDISCIPLINARES ENVOLVENDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A MATEMÁTICA; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA PROMOÇÃO DA ACESSIBILIDADE CURRICULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PENSAMENTO COMPUTACIONAL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: UM ESTUDO ENVOLVENDO CONCEITOS BÁSICOS DA MATEMÁTICA; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
SANEAMENTO BÁSICO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE CANOAS SOBRE INDICADORES SOCIAIS COM ÊNFASE NO SANEAMENTO BÁSICO; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
EDUCAR PELA PESQUISA: POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE COM ALUNOS DO OITAVO ANO EM CACHOEIRINHA, RS; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PERCEPÇÕES E PRÁTICAS AVALIATIVAS EM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PERCEPÇÕES DE PROBLEMAS AMBIENTAIS LOCAIS E GLOBAIS COM ÊNFASE EM RESÍDUOS SÓLIDOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA-RR; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
HISTÓRICO E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DE NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA E ATAS DO ENPEC; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
A Transposição didática do saneamento básico nos anos finais do ensino fundamental na perspectiva da metodologia de projetos; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Saneamento básico: concepções e percepç~eos de estudantes do 3o; ano do ensino médio; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONTEXTUALIZADA NA ESCOLA: O SANEAMENTO BÁSICO; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO AO OLHAR DOS ALUNOS SOBRE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E AMBIENTE EM UMA ESCOLA DE BOA VISTA-RR; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Desenhos na Educação Ambiental: práticas educativas na Educação Infantil; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA SOBRE QUÍMICA: UMA INVESTIGAÇÃO COMPARATIVA ENTRE AS TRÊS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SUA RELEVÂNCIA NO ENSINO E NA SOCIEDADE; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
A TRANSVERSALIDADE DA AGROECOLOGIA EM UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE NO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Resíduos sólidos perigosos e Educação Ambiental; 2013; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
CONHECIMENTOS E CONCEPÇÕES SOBRE O CONSUMO DO ÁLCOOL E SEUS EFEITOS: A POSSIBILIDADE DE RESSIGNIFICAÇÃO A PARTIR DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2012; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Ensino e Aprendizagem de Divisão Celular: situações-problema e Práticas Avaliativas; 2011; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estudando a Fauna e a Flora Nativas e Exóticas no Ensino de Ciências: possibilidades para a Educação Ambiental; 2010; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasi; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
A utilização de agrotóxicos e o destino final das embalagens vazias no Estado de Roraima: percepções de diferentes segmentos da sociedade; 2010; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental: integrando Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas; 2009; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O Trabalho em Campo no Ensino de Botânica no Curso de Biologia: Contribuições para o Processo de Ensino e Aprendizagem e para a Educação Ambiental; 2008; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
A PESQUISA COMO PRÁTICA EDUCATIVA: EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS; 2025; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
NARRATIVAS SOBRE O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO ENVOLVENDO CONCEITOS MATEMÁTICOS NA PERSPECTIVA DA SURDOCEGUEIRA; 2025; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DAS CARREIRAS DE ENGENHARIA NA PERSPECTIVA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA, ENGENHARIA E MATEMÁTICA (STEM); 2025; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Os indicadores sociais e ambientais na perspectiva do educar pela pesquisa; 2024; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
OS IMPACTOS DA IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E DO REFERENCIAL CURRICULAR AMAZONENSE (RCA) NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE MANAUS/AM; 2024; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DAS CARREIRAS DE ENGENHARIA NA PERSPECTIVA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA, ENGENHARIA E MATEMÁTICA (STEM); 2024; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
QUÍMICA DO ENSINO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DO SERGIPE: QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS NA PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES; 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O ensino de matemática nas escolas públicas municipais de Porto Alegre a partir da implantação dos ciclos de formação-aspectos históricos (1995-2019); 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O ensino da matemática na instrução militar brasileira oitocentista: a partir da análise de obras didáticas; 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
RELAÇÕES ENTRE SAÚDE E MEIO AMBIENTE: um estudo sobre as percepções de alunos do Ensino Fundamental I de uma Escola da Rede Municipal de Viamão-RS; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
ENSINO MÉDIO, LABORALIDADE E CONTRIBUIÇÕES PARA A SOCIEDADE: PROJETOS DE TRABALHO COM ÊNFASE EM SANEAMENTO BÁSICO; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONCEPÇÕES INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL E NA PRÁTICA EDUCACIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM BOA VISTA - RR; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O ESTUDO E A VALORIZAÇÃO DA BIODIVERSIDADE DO RIO GRANDE DO SUL: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE; 2016; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
2014; Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Rossano André Dal-Farra;
Formação Docente Continuada e Educação Ambiental: construindo práticas compartilhadas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
As possíveis contribuições do pensamento sistêmico no ensino da Educação Ambiental; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Lateralidade Esquerda Dominante e Neuropsicologia; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Sapucaia do Sul no combate a dengue: uma nova ótica para a aprendizagem significativa através da introdução de temas transversais no Ensino de Ciências; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Educação Ambiental e inclusão social e mescolas do Município de Esteio/RS; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Educação Ambiental na escola: percepção de alunos e professores de uma escola da Região Metropolitana de Porto Alegre; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Aplicando mapasconceituais no estudo do Sistema Nervoso para alunos da 7a; série do Ensino Fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O desenho como metodologia na Educação Ambiental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Tecnol; e Met; no Ensino de Ciências da Nat; ) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Relatório de Estágio Curricular; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Relatório de estágio curricular; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
INTEGRANDO SABERES NA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS MISTOS DE PESQUISA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
; ; Saneamento básico na educação básica; ; 2018; Iniciação Científica - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Educação Ambiental e Educação em Saúde na educação básica; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Integrando saberes na Educação: interdisciplinaridade, métodos mistos de pesquisa e questões emergentes na contemporaneidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Insetos como temas geradores na construção de práticas educativas para o ensino fundamental e o ensino médio; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Insetos como Tema Gerador no ensino fundamental e no ensino médio; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Animais e plantas nativos do Rio Grande do Sul: práticas educativas no ensino fundamental e médio; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VOLTADA AO ENTORNO DO AMBIENTE ESCOLAR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasi; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
O tabagismo como tema gerador para o ensino dos sistemas respiratório e circulatório; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PPG em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Processos Educativos em Genética e Melhoramento Genético; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PPG em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estudando correlações entre características com componentes principais: uma proposta para o ensino e a aprendizagem no Melhoramento Genético; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Educação Ambiental nas Escolas; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Agronomia) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Alfabetização Científica: a confluência entre a História da Ciência, o Ensino de Ciências e a Educação para a Saúde; ; 2008; Iniciação Científica - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estudo da relação entre características genéticas selecionadas em bovinos de corte sobre a precocidade reprodutiva; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil, PROPESQ-ULBRA; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estudo dos Fatores Influentes sobre os Escores Visuais de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore; ; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estudo dos fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Processos educativos em Genética e Melhoramento Genético Animal: Endogamia em Equinos; 2014; Orientação de outra natureza; (Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Estágio de Iniciação a Medicina Veterinária: Melhoramento Genético e Educação; 2011; Orientação de outra natureza; (Medicina Veterinária) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Rossano André Dal-Farra;
Produções bibliográficas
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RYCEMBEL, C. M. ; SILVA, H. B. C. ; OAIGEN, E. R. ; DAL-FARRA, R. A. . ÁLCOOL, EDUCAÇÃO EM SAÚDE E ENSINO DE CIÊNCIAS: RESULTADOS PRELIMINARES. In: VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2008, Canoas. Anais do VIII Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA. Canoas, 2008.
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CRUZ, J. K. ; DAL-FARRA, R. A. ; OAIGEN, E. R. . A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTUDANDO AS ZOONOSES. In: XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.
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DAL-FARRA, R. A. . Os animais de produção nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental em relação à Educação Ambiental.. In: XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Iniciaçao Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.
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DAL-FARRA, R. A. ; RIPOLL, D. ; AMARAL, M. B. . O AMBIENTE E SUAS ABORDAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: MÉTODOS E REPRESENTAÇÕES. In: XIII Salao de Pesquisa Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica, 2007, Canoas. Anais do XIII Salao de Pesquisa Cientifica e Tecnologica e VII Forum de Pesquisa Cientifica e Tecnologica. Canoas: ULBRA, 2007.
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DAL-FARRA, R. A. ; ACUNHA, V. H. A. . Os animais nos livros didáticos de Ciências de 1a. a 4a. Série do Ensino Fundamental. In: VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA/RS, 2006, Canoas. VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA/RS. Canoas: ULBRA.
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DAL-FARRA, R. A. ; ZANETTINI, R. L. S. ; BITTENCOURT, H. R. . Relação entre DEP (Diferença Esperada na Progênie) de características genéticas selecionadas em bovinos de corte. In: XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Livro de Resumos do XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2005.
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DAL-FARRA, R. A. ; ZANETTINI, R. L. S. . Relação entre DEP (Diferença Esperada na Progênie) de características genéticas selecionadas em bovinos de corte. In: VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2005, Canoas. Anais do VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2005., 2005, Canoas. Anais do VI Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA. Canoas: ULBRA, 2005.
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DAL-FARRA, R. A. . Estudo da relação entre características genéticas de bovinos de corte selecionadas através de Diferenças Esperadas na Progênie. In: V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2004, Canoas. Anais do V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2004.
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DAL-FARRA, R. A. ; Maia, M. B. ; ZANETTINI, R. L. S. . Estudo de características de precocidade em bovinos de corte ao sobreano visando a obtenção de fatores de correção. In: IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2003, Canoas. IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica, 2003.
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DAL-FARRA, R. A. . Representações de animal na contemporaneidade: uma análise da mídia impressa. In: III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da ULBRA, 2002, Canoas. III Fórum de Pesquisa Científica e Tecnologia da PROPESQ-ULBRA, 2002.
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DAL-FARRA, R. A. ; ROSO, V. M. ; BRITO, F. V. . Fatores influentes sobre os escores visuais e perímetro escrotal em mestiços taurinos e zebuínos. In: II Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2001, Canoas. Anais, 2001.
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DAL-FARRA, R. A. ; ROSO, V. M. ; GABRIELLI, E. ; SCHENKEL, F. S. . Estudo dos fatores influentes sobre os escores visuais de bovinos com diferentes composições raciais de Angus e Nelore e Hereford e Nelore. In: I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2000, Canoas. Anais, 2000.
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DAL-FARRA, R. A. ; ROSO, V. M. . Estudo dos fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos Hereford e bovinos mestiços Nelore e Hereford. In: I Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica da ULBRA, 2000, Canoas. Anais, 2000.
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DAL-FARRA, R. A. ; PRATES, E. J. . Herança genética dos albinismos parciais (malhados) no periquito ondulado australiano (Melopsittacus undulatus). In: 45º Congresso NAcional de Genética, 1999, Gramado. Genetics and molecular byology, 1999. v. 22. p. 183-184.
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DAL-FARRA, R. A. . Estudo dos efeitos de idade e peso do animal e heterozigose individual sobre o perímetro escrotal de bovinos com diferentes composições raciais de Angus e Nelore. In: II Fórum de Pesquisa da ULBRA, 1999, Canoas. Anais, 1999.
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DAL-FARRA, R. A. ; KILPP, D. V. . Estudo de fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos. In: Fórum de Pesquisa da ULBRA, 1998, Canoas. Anais, 1998.
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GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; SCHIMIDT, F. ; PETRY, R. . Efeitos da Técnica de Desmame Precoce sobre as Variações de Peso e a Taxa de Prenhez de Vacas de Corte. In: XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997, Gramado. Anais do XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997.
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GOSTCHALL, C. S. ; DAL-FARRA, R. A. ; SCHIMIDT, F. ; PETRY, R. . Efeitos da técnica de desmame precoce sobre o desenvolvimento ponderal de terneiros de corte. In: XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997, Gramado. Anais do XV Congresso Brasileiro de Medicina Veterinária e II Congresso de Medicina Veterinária do Cone Sul, 1997.
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PRATES, E. J. ; DAL-FARRA, R. A. . Fenômenos Genéticos Complexos Verificados nos Albinismos Parciais Mutantes do Periquito Ondulado Australiano (Melopsittacus undulatus).. In: III Seminário Interinstitucional de Iniciação Científica, 1997, Erechim. Anais do III Seminário Interinstitucional de Iniciação Científica, 1997.
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DAL-FARRA, R. A. . Brazilian Education in times of COVID-19 em evento do AIAER e do IFORE INTERNATIONAL FORUM OF RESEARCHERS IN EDUCATION- INDIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. . Práticas educativas para transposição didática das temáticas do Saneamento Ambiental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. . YES, S.I.M. is a useful methodological approach. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. . Palestra Plasticidade Cerebral para professores da REde Municipal de Cachoeirunha/RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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STRELOW, M. R. W. ; SALUM, T. ; DAL-FARRA, R. A. ; GUERRA, M. . Espiritualidade e Saúde na Integralidade do Ser. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. . Amor em (Rel)ação: A biologia do Amor e suas interfaces com a Educação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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DAL-FARRA, R. A. . Palestra Pesquisa e Educação para docentes da Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. ; DAL-FARRA, R. A. ; SILVA, C. S. S. . Saneamento básico na Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. . O Individual e o Coletivo: Universidade, Aluno e ENADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PINHEIRO, P. R. ; REMPEL, C. ; DAL-FARRA, R. A. ; VERDADE, M. A. L. ; SOARES, N. A. . MESA REDONDA: DISCUTINDO A PRODUÇÃO CIENTIÍFICA E TECNOLÓGICA EM GESTÃO, AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. ; CHIMINAZZO, C. . História da Medicina Veterinária da ULBRA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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DAL-FARRA, R. A. . Os processos compartilhados de formação docente continuada no ensino superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. ; LORENCENA, P. . A análise por componntes principais> possibilidades no processo de ensinoe aprendizagem de melhoramento genético animal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. ; LIMA, F. S. . Os agrotóxicos como temática no ensino: reflexões preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOPP, M. D. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ENADE: Questões Institucionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BOPP, M. D. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ENADE: Questões Institucionais - Reedição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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DAL-FARRA, R. A. . O tempo de aprender: reflexões sobre a Educação Matemática, a Alfabetização Científica e a Biologia da Aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. . Matemática e Biologia no Ensino Médio: diálogos possíveis e necessários para o Ensino de Genética. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DAL-FARRA, R. A. . O Século XVII: ampliando perspectivas de análise na História da Ciência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DAL-FARRA, R. A. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DAL-FARRA, R. A. . CURVAS DE CRESCIMENTO: SUGERINDO AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E DA BIOLOGIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DAL-FARRA, R. A. . HERDABILIDADES, VARIÂNCIAS E ANIMAIS: A ESTATÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE GENÉTICA E MELHORAMENTO GENÉTICO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DAL-FARRA, R. A. . A EDUCAÇÃO DAS GERAÇÔES FUTURAS: O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS E PROFISSIONAIS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DAL-FARRA, R. A. ; ACUNHA, V. H. A. . Cadeia alimentar no ensino de Ciências para estudantes de 1. a 4. série do ensino fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. . Aula inaugural da Feira de Ciências do Colégio Rosário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DAL-FARRA, R. A. . Palestra com Debatedores: Discutindo e Resgatando a Produção Científica no Ensino de Ciências para O Desenvolvimento Sustentável e para a Educação Ambiental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DAL-FARRA, R. A. . Palestra com Debatedores: A Produção Científica nos Cursos de Pós-Graduação e o Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DAL-FARRA, R. A. . Representações de animal na contemporaneidade: uma análise na mídia impressa 2003 (Tese de Doutorado).
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DAL-FARRA, R. A. . Resenha da obra: Animal and Modern Cultures de Adrian Franklin. Anped - Revista Brasileira de Educação, 2002 (Resenha).
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DAL-FARRA, R. A. ; GOSTCHALL, C. S. . I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite 1997 (Palestras).
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DAL-FARRA, R. A. . Interrelações entre idade, peso e perímetro escrotal de touros Nelore 1996 (Dissertação de Mestrado).
Outras produções
DAL-FARRA, R. A. . Parecer técnico para revista Ensino & Pesquisa - Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente. 2023.
DAL-FARRA, R. A. . Parecer técnico sobre artigo na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2023.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista no Journal Science Education. 2023.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador no VI Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2022). 2022.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do Enviromental Education Research ISSN. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Educação (UFSM) ISSN 1984-6444. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Contexto & Educação ISSN 2179-1309. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Biología Tropical ISSN 0034-7744. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Acta Scientiae ISSN 2178-7727. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Debates em Educação ISSN 2175-6600. 2021.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Contexto e Educaçãp. 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do VI Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC. 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Educação (UFSM). 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Debates em Educação. 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Debates em Educação. 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Acta Scientiae. 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista do periódico Advances in Research (ISSN: 2348-0394). 2020.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Advances in Research. 2019.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Debates em Educação. 2019.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista Ad-Hoc da Revista Acta Scientiae. 2019.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Veterinária em Foco. 2019.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista 2 REEC. 2019.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista ACTA SCIENTIAE (Ulbra). 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Trilhas. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador do IV International Symposium of Science Teaching. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador do 7º Seminário Cidade Bem Tratada e 9º Forum Internacional de Resíduos Sólidos. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista Ensino & Pesquisa. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador do X Salão de Extensão (Canoas). 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da revista Contexto & Educação. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista REEC. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Parecerista da Revista TEXTURA. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador do XVIII FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2018.
DAL-FARRA, R. A. . Palestra Pesquisa e Educação para docentes da Educação Básica. 2017.
DAL-FARRA, R. A. . Palestra Saneamento básico na Educação. 2017.
DAL-FARRA, R. A. . Palestra Espiritualidade e Saúde. 2016.
DAL-FARRA, R. A. . Avaliador no periódico Themes in Science and Technology Education. 2016.
DAL-FARRA, R. A. . Oficina: Trabalhando com projetos na sala de aula. 2012.
DAL-FARRA, R. A. . Fronteiras & Horizontes atuais da ética na pesquisa. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
SCHUBERT, C. ; STRELOW, M. R. W. ; DAL-FARRA, R. A. . ULBRA CONHECIMENTO - Saúde e Espiritualidade. 2017.
DAL-FARRA, R. A. . Pesquisa com Métodos Mistos aplicada à Educação. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DAL-FARRA, R. A. . Construção do Conhecimento Científico. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção técnica).
DAL-FARRA, R. A. . ?Teia de aprendizagem: sugestões de práticas educativas envolvendo o tema água para a Educação Básica?. 2015. (OFICINA).
DAL-FARRA, R. A. . Melhoramento Genético Animal. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Universitário).
DAL-FARRA, R. A. . Genética Veterinária. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Universitário).
DAL-FARRA, R. A. . Entrevista para a RADIO EM DEBATE MEC FM PARA 27 e 28-01-2012. 2012.
DAL-FARRA, R. A. . Habilidades acadêmicas do profesor universitário hoje. 2010 (Palestra) .
DAL-FARRA, R. A. . Palestra: Aula inaugural da Feira de Ciências. 2005 (Palestra) .
DAL-FARRA, R. A. . Palestra: Melhoramento Genético de Bovinos de Corte: Tendências Contemporâneas. 2005 (Palestra) .
DAL-FARRA, R. A. . Melhoramento Genético de Bovinos Leiteiros. 1997 (Palestra) .
DAL-FARRA, R. A. . Pesquisador do Futuro: paradigmas para o estudo globalizado e interdisciplinar da psicologia. 1997 (Palestra) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Pesquisas qualitativas, quantitativas e com Métodos Mistos no Ensino de Ciências e Matemática, Descrição: Os grandes desafios da contemporaneidade demandam a realização de processos investigativos que possam atender às necessidades da sociedade. Desse modo, a educação como um todo se constitui em campo fértil para a realização de pesquisas que possam contribuir para a construção de práticas educativas relevantes para os nossos estudantes e suas necessidades hodiernas e futura. Cientes de que a educação se constitui em fenômeno complexo sob o qual participam inúmeros fatores e suas interações, a realização de pesquisas utilizando métodos mistos, ou seja, integrando coleta e análise de dados qualitativos e quantitativos, contribui decisivamente para a formulação e resolução de problemas de pesquisa no âmbito do ensino de ciências e matemática. Diante de tais premissas e desafios, o presente projeto tem como objetivo congregar a construção de processos investigativos nos âmbitos do ensino envolvendo, principalmente, temáticas ambientais e os demais aspectos que são envolvidos no dia a dia das ações docentes e discentes de nossas escolas. As ações realizadas são predominantemente de coleta de dados com entrevistas e questionários, além de análise bibliográfica e documental em textos governamentais e das escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Greiciane Grubert da Silva - Integrante / Dirlene Melo Santa Maria - Integrante / Débora Luana Kurz - Integrante / Neida Teresinha da Silva - Integrante / INALDA MARIA DA SILVA MAGALHÃES CARDOSO - Integrante / Rejane Ramos de Oliveira - Integrante / JOSÉ ERISVALDO SOARES DA SILVA - Integrante / ZAIRA MARIA DO NASCIMENTO SALES GUERREIRO - Integrante / Eriberto Barroso Façanha Filho - Integrante / MARIA SARAIVA DA SILVA - Integrante / Daniele Oliveira Silva - Integrante / Wesley Gomes Feitosa - Integrante.
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2015 - 2023
Integrando saberes na Educação: interdisciplinaridade, métodos mistos de pesquisa e questões emergentes na contemporaneidade, Descrição: Os desafios que emergem na contemporaneidade demandam a construção de processos de análise que conjuguem elementos oriundos de diferentes áreas do saber. Por essa razão, a consonância no cotejamento de informações de diferentes campos do conhecimento e a análise de dados quantitativos e qualitativos compondo o que Cresswell (2007) denomina de Métodos Mistos, possibilita compreender de forma mais acurada as perspectivas engendradas pela multiplicidade de aspectos que compõem o cenário educacional contemporâneo. Diante destas premissas, este projeto tem como princípio subjacente a análise de dados de diferentes origens conjugando práticas de coleta que permitam compreender fenômenos educacionais e históricos pertinentes ao período atual e a períodos anteriores de nossa história.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Greiciane Grubert da Silva - Integrante / Dirlene Melo Santa Maria - Integrante / Neida Teresinha da Silva - Integrante.
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2015 - 2022
Práticas educativas voltadas ao Ensino de Ciências na Educação Básica: aproximações entre estudos acadêmicos e docentes do ensino fundamental e do ensino médio, Descrição: A contemporaneidade tem sido um cenário de veloz emergência de questões desafiadoras para a sociedade e, especialmente, para os professores da Educação Básica. A problemática ambiental, as questões relacionadas à saúde coletiva e a complexa rede de elementos que compõem a produção e divulgação de saberes na atualidade demandam um olhar pormenorizado por parte dos pesquisadores voltados ao Ensino de Ciências. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivos prospectar, desenvolver e avaliar práticas investigativas que possibilitem a compreensão e a transposição didática das mais diferentes questões relevantes da contemporaneidade que sejam relevantes para a inclusão nos currículos da Educação Básica e da Educação Superior. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências e, em termos metodológicos, está calcada no Métodos Mistos envolvendo coleta e análise de dados qualitativos e quantitativos obtidos pela pesquisa documental e por pesquisas de campo focadas no processo educacional de nossas crianças e jovens com o objetivo de fornecer subsídios para os professores que laboram no ensino fundamental e médio. O principal foco está nas questões interdisciplinares relacionadas às interfaces entre as grandes questões contemporâneas vinculadas à educação, à saúde e ao ambiente voltadas para o ensino fundamental e médio e representa a continuidade de pesquisas realizadas dentro de tais temáticas e publicadas em eventos e periódicos da área e que tem como ponto central a formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Ney David Veloso - Integrante / Mariana de Souza Proença - Integrante / Fernanda Carneiro Leão Gonçalves - Integrante / Simara Rodrigues Gheno - Integrante / Ana Gabriela da Silva Rocha - Integrante / Jerônimo Loureiro - Integrante / Vanessa Fernanda Silveira Camara - Integrante.
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2015 - 2017
Contribuições da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências e Biologia: A transposição didática e seus desafios na Educação Básica e Superior, Descrição: Ao longo das últimas décadas, as construções teóricas a respeito de currículo têm suscitado reflexões importantes no que tangem às concepções de ensino e aprendizagem e dos aspectos que participam na produção de práticas educativas e da regulação das ações educacionais. Um dos aspectos discutidos por grupos de pesquisadores do ensino de ciências se refere à importância da História e Filosofia da Ciência neste contexto. Um grande número de autores aponta que a necessidade de aprender Ciências precisa estar associada a aprender sobre a ciência, incluindo as suas relações com o contexto no qual foi/é produzida no intuito de contribuir para um processo educacional mais crítico e capaz de construir um processo reflexivo de saberes no âmbito da educação formal. Especialmente a partir da segunda metade do século XX, a Filosofia da Ciência aponta claramente a complexidade e a pluralidade de métodos baseados nas especificidades de cada disciplina, o que torna ainda mais importantes tais reflexões. Compreender o processo de construção científica torna o estudante mais capacitado para compreender a inserção da ciência na contemporaneidade, assim como proporciona o desenvolvimento de práticas educativas que contribuem com a construção própria do estudante em relação aos saberes estudados. Por esta razão, este projeto tem como objetivo principal se constituir em elemento de coesão de pesquisadores de Ciências da Natureza e das Humanidades visando à produção de estudos e práticas educativas que sejam caracterizadas pela sintonia entre a produção acadêmica e a comunidade de professores. Considerando a lacuna existente entre tais instâncias, assim como a produção de excelência ocorrida em ambos os contextos, o estudo buscará a integração de saberes vinculados à História e Filosofia da Ciência e da Biologia com o foco na transposição didática voltada para a Formação de Professores de ensino fundamental e médio. Busca-se assim contribuir para a instrumentalização e, principalmente à reflexão por parte dos professores nestes novos tempos de complexificação do processo educacional. De forma mais pragmática, este projeto se insere na continuidade de estudos voltados à transposição didática de temáticas históricas no Ensino de Ciências, processo desenvolvido por meio de publicações já existentes. Em virtude da complexidade inerente ao tema e da maturidade da respectiva área no Brasil, este projeto congrega pesquisadores do Ensino de Ciências e uma pesquisadora da área da Filosofia e História, devido ao elevado patamar de discussão imprescindível para a legitimação dos estudos nesta temática e a necessidade de produzir materiais que sejam voltados para as nossas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Paulina Nólibos - Integrante / Ricardo Wiliam Costa Assumção - Integrante.
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2013 - 2014
Educação em saúde: levantamento de pesquisas na área e construção de práticas pedagógicas para o Ensino Fundamental e Médio: Fase II, Descrição: As interfaces entre a educação formal, a educação informal e a produção midiática precisam ser problematizados na contemporaneidas, em virtude das implicações proporcionadas para a vida em sociedade. Na atualidade, o saber tem sido construído cada vez mais de forma multifacetada, tornando a prática docente, mormente em relação à Educação em Saúde, de elevada complexidade, já que os estudantes estão submetidos diariamente a um conjunto de informações de múltiplas origens. Por outro lado, as configurações da cultura contemporânea ensejam a construção de práticas educativas que possam contemplar as necessidades de estudantes em um mundo de diferentes configurações, assim como demandam uma docência caracterizada conhecimento das concepções de saúde, de educação e de ensino que os alunos trazem e que podem, em alguns aspectos, dificultar as ações de sala de aula. Diante de tais premissas, este estudo tem como objetivo a construção de práticas educativas significativas relacionadas à Educação em Saúde voltadas para o ensino fundamental e médio e representa a continuidade de pesquisas realizadas com a questão do álcool, do tabagismo e do controle de epidemias, como a dengue. a operacionalização do processo decorre de aplicação de instrumentos de coleta de dados e a aplicação de práticas educativas, juntamente com a avaliação feita por professores e alunos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Paulo Tadeu Campos Lopes - Integrante / Maria Eloisa Farias - Integrante.
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2013 - 2013
COMPARANDO MÉTODOS DE ENSINO EM ANATOMIA HUMANA ? PARTE 2, Descrição: O ensino de anatomia humana, baseado unicamente no método de dissecação, vem sofrendo modificações, tanto por limitações curriculares e estruturais quanto por adequação a novos e modernos instrumentos tecnológicos, tornando-se necessário o desenvolvimento e o aperfeiçoamento de métodos alternativos de estudo. O presente projeto, caracterizado como pesquisa experimental, tem como objetivos gerais avaliar três métodos de ensino em anatomia: estudos em peças anatômicas previamente dissecadas, desenho artístico e ambientes virtuais interativos (softwares), para estabelecer-se e consolidar-se metodologias alternativas à dissecação de cadáveres. Alunos de cursos da área da saúde, da Universidade Luterana do Brasil, campus Canoas, da disciplina Anatomia Humana, participarão do mesmo, a ser desenvolvido nos laboratórios de Anatomia Humana e no LABIN. A amostra será composta por 24 alunos por semestre, de idades variadas, de ambos os sexos, escolhidos por amostragem aleatória. Em grupos de oito alunos, os mesmos serão direcionados para as atividades de estudo de músculos do membro inferior, sendo que cada grupo desenvolverá uma, duas ou três atividades: a) localização no cadáver dissecado; b) localização através de desenhos; c) localização em ambientes virtuais interativos de anatomia humana. Antes do início e ao término da atividade, os alunos, individualmente, serão submetidos a um teste teórico para verificação de conhecimentos. Os dados serão analisados com base no método misto, com estratégia aninhada concomitante e de predominância qualitativa. As médias intra-grupo e inter-grupos, nos pré e pós-testes, serão verificadas por ANOVA, utilizando-se o teste de Tukey para evidenciar diferença significativa (p < 0,05). Baseando-se nos resultados obtidos, será desenvolvida uma metodologia de ensino em anatomia humana, que leve em consideração a utilização do melhor dos métodos aplicados neste estudo, ou a sua integração.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Integrante / Paulo Tadeu Campos Lopes - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2012
Processo Educativos em Genética e Melhoramento Genético: Estudos em Ciência, Cultura e Sociedade, Descrição: Este projeto tem como objetivo central o estudo das múltiplas interfaces entre a Genética e as Humanidades, com o foco voltado para a compreensão das concepções de diferentes âmbitos da sociedade sobre as questões de hereditariedade, tanto no que tange às questões ligadas ao ser humano, quanto às demais espécies, principalmente as domésticas. O material de estudo utilizado compreende as respostas a instrumentos de coleta de dados, assim como textos midiáticos que divulguem aspectos relacionados com a Genética. Cientes das polêmicas envolvidas no campo científico, resultando em uma avalanche de informações a respeito do tema, torna-se relevante neste momento estudar as concepções, tando de grupos mais específicos como os criadores de animais, quanto de comunidades escolares a respeito da Genética, bem como as implicações de tais concepções sobre a sociedade. Mesmo após mais de meio século da divulgação dos estudos de Watson e Crick, e mais de uma década após o sequenciamento do genoma humano, muitas dúvidas ainda pairam a respeito das implicações destes processos, assim como a inserção destas questões nos saberes da sociedade em relação à hereditariedade, às doenças genéticas e outros aspectos como a consanguinidade, por exemplo, demandando ações mais específicas em relação aos conhecimentos prévios de estudantes nos referidos temas. O foco metodológico deste estudo é predominantemente qualitativo, com base nos princípios da Teoria Fundamentada em dados, ou grounded theory, na qual as análises são realizadas por meio dacoleta de dados com métodos variados, buscando compreender o fenômeno a ser estudado e no decorrer da análise os próprios resultados vão proporcionando conhecer as questões fundamentais a serem destacadas e compreendidas no tema em questão (CHARMAZ, 2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2011 - 2012
ANÁLISE DAS QUESTÕES QUE ABRANGEM CONCEITOS DE ESTATÍSTICA DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES ? ENADE NAS PROVAS 2004 A 2010, Descrição: A aplicabilidade e a importância do desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao conhecimento das ferramentas estatísticas fazem com que esta esteja presente na grande maioria dos cursos de Graduação. A Estatística encontra-se nos currículos de diferentes cursos inseridos no bloco de disciplinas que tratam da formação geral e básica do aluno, como uma disciplina instrumentalizadora, normalmente sendo cursada nos primeiros semestres de cada curso. O Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) tem como objetivo avaliar habilidades acadêmicas e competências profissionais, seus são utilizados pelas instituições de Ensino Superior como indicativo da qualidade de seu ensino e da formação de seus alunos. No conteúdo da prova, além dos conhecimentos gerais dos estudantes acerca da realidade brasileira, mundial e outras áreas do conhecimento, na sua estrutura existem questões denominadas conhecimentos gerais que abrangem conceitos de Estatística e que, na maioria dos cursos, são consideradas pelos alunos questões difíceis de serem resolvidas. Neste contexto, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as questões de conhecimentos gerais que abrangem conceitos de Estatística nas provas do ENADE de 2004 a 2010 de cursos de diferentes áreas de atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Integrante / Arno Bayer - Integrante / Simone Soares Echeveste - Coordenador.
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2011 - 2012
Educar pela Pesquisa na Formação de Professores: construção e análise de atividades práticas interdisciplinares nas aulas de Ensino Fundamental e Médio., Descrição: O projeto tem como objetivo geral apresentar o Educar pela Pesquisa como embasamento teórico, buscando o desenvolvimento de ações educativas interdisciplinares e produção de material didático-pedagógico na área de Educação em Ciências, que atendam às necessidades da Comunidade Escolar de Ensino Fundamental e Médio. A pesquisa envolverá professores e estagiários com prática docente no Ensino Fundamental e Médio, nas disciplinas de Ciências e de Biologia. Investe-se na participação de um professor pesquisador, capaz de realizar a interlocução entre teoria e prática, e o diálogo entre docentes e alunos que se tornarão elementos determinantes para a estruturação de trabalhos que buscam a abordagem de conceitos científicos, ao mesmo tempo em que necessidades e interesses do grupo envolvido possam ser analisados e debatidos. A interação em sala de aula e as produções tanto de professores quanto de alunos, a partir dos experimentos didáticos utilizados, serão componentes de análise e discussão para direcionar o desenvolvimento da proposta de trabalho, buscando modificar o comportamento e os hábitos dos envolvidos no processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador / Arno Bayer - Integrante / Maria Eloisa Farias - Integrante / Carmen Teresa Kaiber - Integrante / Claudia Lisete Groenwald - Integrante / Marlise Geller - Integrante / Tânia Renata Prochnow - Integrante / Jutta Cornélia Reuwsaat Justo - Integrante / Mauricio Rosa - Integrante.
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2010 - 2010
A escola e os desafios contemporâneos da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável, Descrição: Diante do aumento populacional observado nas últimas décadas no Brasil e do crescente debate a respeito do Desenvolvimento Sustentável, há a necessidade de problematizarmos a questão visando compreender melhor os distintos posicionamentos que observamos na sociedade brasileira, investigando as formas pelas quais estas publicações inserem questões importantes no mundo contemporâneo como a produção de alimentos, o bem estar animal e os reflexos destes processos na Educação Ambiental. Sabendo-se que o debate atual a respeito da sustentabilidade nas indústrias frente a uma demanda cada vez maior de empregos e de produção de alimentos, a sociedade contemporânea tem buscado soluções mais efetivas para esta questão. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências associada com a produção cientifica relativa à Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Diante destes aspectos, o trabalho será desenvolvido no âmbito escolar, por meio de atividades investigativas que abordem os grandes temas ambientais da contemporaneidade e com o objetivo de fornecer subsídios para programas de Educação Ambiental nas escolas e na comunidade do seu entorno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2009 - 2010
Alfabetização Científica: interfaces entre a História da Ciência e a Educação em Saúde, Descrição: A necessidade de realizarmos ações em saúde, bem como a fundamentação teórica pertinente a elas depende de estudos relativos à constituição de determinados saberes e a sua inserção na cultura das comunidades. Deste modo, a alfabetização científica tem sido cada vez mais debatida na sociedade contemporânea, se constituindo em um tema fundamental para o Ensino de Ciências e para a Educação como um todo. Desta forma, discutir os problemas e as soluções envolvidos nesta questão nos possibilita agir de maneira mais adequada visando chamar a atenção das pessoas para a importância de desenvolver tanto o conhecer quanto o pensar científico. Neste empreendimento, a análise dos aspectos históricos da Ciência e as repercussões da Alfabetização Científica para o Ensino de Ciências e para a Educação em Saúde, permite problematizar a questão para os amplos domínios da investigação científica, contribuindo para a discussão relativa aos grandes processos de ensino e aprendizagem. Com base nestas premissas, este trabalho visa verificar as formas pelas quais a sociedade pode criar as condições de possibilidade para a geração de um ambiente de valorização do conhecimento, assim como do estudo e desenvolvimento científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador., Número de produções C, T & A: 10
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2008 - 2008
LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC-: Uma análise das produções em cursos de pós-graduação lato sensu no período 2007-2010 e a aplicação formação inicial e continuada de professores., Descrição: Acredita-se que a Pesquisa no Ensino de Ciências, que é a base do LPEC, é um dos caminhos seguros que possibilita a qualificação permanente e atualizada de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, produzindo e disseminando resultados de atividades investigativas e geradoras de novos conhecimentos. Para tanto, está se propondo a realização de um processo investigativo em continuidade para o biênio 2009-2010, avaliando com os diferentes segmentos de atores envolvidos (acadêmicos, bolsistas, professores de todos os níveis de ensino) envolvendo as avaliações das produções científicas dos cursos de lato sensu do período 2007-2010, bem como sua aplicação nos processos de formação inicial e continuada, na busca de produtos mais qualificados. Nossas atividades estão e estarão pautadas em três linhas de pesquisa: Ensino e Aprendizagem em Ciências; Educação em Ciências para o Desenvolvimento Sustentável e Novas Tecnologias para o Ensino de Ciências. As pesquisas realizadas deverão ter a principal característica do LPEC a qual é baseada em uma proposta interinstitucional e multidisciplinar, ou seja, o desenvolvimento de atividades transversais, alicerçadas nos princípios epistemológicos da Aprendizagem Significativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2008 - 2008
Alfabetização Científica: a confluência entre a História da Ciência, o Ensino de Ciências e a Educação para a Saúde., Descrição: A alfabetização científica tem sido cada vez mais debatida na sociedade contemporânea, se constituindo em um tema fundamental para o Ensino de Ciências e para a Educação como um todo. Desta forma, discutir os problemas e as soluções envolvidos nesta questão nos possibilita agir de maneira mais adequada visando chamar a atenção das pessoas para a importância de desenvolver tanto o conhecer quanto o pensar científico. Neste empreendimento, a análise dos aspectos históricos da Ciência e as repercussões da Alfabetização Científica para o Ensino de Ciências e para a Educação para a Saúde, permite problematizar a questão para os amplos domínios da investigação científica, contribuindo para a discussão relativa aos grandes processos de ensino e aprendizagem. Com base nestas premissas, este trabalho visa discutir a questão para além dos muros da escola, buscando verificar as formas pelas quais a sociedade pode criar as condições de possibilidade para a geração de um ambiente de valorização do conhecimento, assim como do estudo e desenvolvimento científico, pois, grande parte dos problemas encontrados para a alfabetização científica se encontram fora do ambiente escolar, não sendo oriundos precisamente de problemas metodológicos das abordagens da ciência no ensino formal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
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2007 - 2008
A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E AS INVESTIGAÇÕES ETNOGRÁFICAS, Descrição: De uma maneira ampla, a pesquisa qualitativa é tida como uma atividade que localiza o observador no mundo. Ela consiste, segundo Denzin & Lincoln (2000), de um conjunto de práticas materiais e interpretativas que tornam o mundo visível e que transformam o mundo em uma série de representações, incluindo notas de campo, entrevistas, conversação, fotografias, gravações e anotações pessoais. Neste nível, a pesquisa qualitativa implica uma abordagem interpretativa, naturalística, para o mundo, o que significa que os pesquisadores qualitativos estudam coisas em seus locais naturais, procurando dar sentido aos fenômenos, ou a interpretá-los em termos dos significados que as pessoas atribuem a eles. Assim, muitos métodos e abordagens são classificadas sob a denominação de ?pesquisa qualitativa?: a entrevista; os estudos de caso; a observação; a ?pesquisa participante?, ?pesquisa-participativa? ou, ainda, ?observação participante?; a auto-etnografia; os grupos focais; os métodos visuais; a análise de artefatos, documentos e gravações; a análise textual e discursiva de diários de campo com ou sem a utilização de programas de computador, etc. Na área de Ensino de Ciências, tradicionalmente, muitos são os exemplos de trabalhos etnográficos realizados em sala de aula ou em outros espaços tradicionalmente voltados para a aprendizagem de Ciências e de Biologia nas escolas (laboratórios, museus escolares, feiras de ciências, etc.), através da ?pesquisa participante? ou, ainda, da já mencionada técnica da ?observação-participante? a partir dos anos 1980 ? embora haja pouca sistematização no sentido de agrupar e analisar tais estudos. A presente investigação, planejada para os próximos três anos, tem o objetivo geral de analisar as investigações etnográficas realizadas no campo do Ensino de Ciências e Biologia. A primeira fase (setembro a dezembro de 2006 e janeiro a dezembro de 2007) é estritamente de revisão bibliográfica e de coleta, classificação e sistematização de dados ? ist. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2007 - 2007
Os animais de produção nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental: interfaces com a Educação Ambiental, Descrição: O objetivo deste estudo é avaliar a apresentação dos animais de produção dos livros didáticos de 1a. a 4a série do Ensino Fundamental investigando as formas pelas quais estas publicações inserem questões importantes no mundo contemporâneo como a produção de alimentos, o bem estar animal e os reflexos destes processos na Educação Ambiental. Sabendo-se que o debate atual a respeito do bem estar animal na agroindústria, em especial em relação às técnicas empregadas desde a criação dos animais até o abate dos mesmos. O embasamento para o estudo é a literatura ligada ao Ensino de Ciências associado à Tese de Doutoramento do autor relativo ao tema, na qual analisou esta questão por meio de investigação em matérias jornalísticas e peças publicitárias publicadas em jornais de grande circulação no país. As transformações no cenário urbano/rural, a modernização nos processos de produção, a produção intensiva, o consumo de carne de animais exóticos e as sensibilidades contemporâneas em relação a todos estes processos representam fonte importante de consulta para a realização deste estudo que analisará livros didáticos de Ciências que tenham circulação nacional visando problematizar a questão e contribuir para a discussão do tema que é de grande relevância para a Educação Ambiental e para o Ensino de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
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2007 - 2007
Relação entre as Diferenças Esperadas na Progênie de touros com prenhez precoce a campo de suas filhas, Descrição: O objetivo primordial de realizar programas de melhoramento genético consiste na obtenção de animais que estejam adequados ao sistema de produção ao qual os mesmos serão submetidos, através do aumento a freqüência dos genes desejáveis na população animal, considerando os nossos objetivos frente aos desafios zootécnicos, mercadológicos e conseqüentemente sociais. Esse estudo, inserido em um amplo processo de investigação de características genéticas selecionadas em bovinos de corte, visa obter subsídios para auxiliar os programas de seleção genética existentes no país, e tem como principal interesse investigar as características reprodutivas e a relação destas com as características relativas ao peso corporal. Os dados analisados referentes aos touros pertencem ao Sumário Aliança Nelore, compondo informações de diferentes rebanhos localizados nos estados de São Paulo, Mato Grosso, Rio Grande do Sul, Mato Grosso do Sul, Goiás e também no Paraguai.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2006 - 2006
Aplicações da modelagem matemática no ensino de Biologia: interpretando curvas de crescimento, Descrição: A Modelagem Matemática tem sido utilizada no âmbito do ensino em diferentes situações, sendo que as principais vantagens advindas da utilização da técnica seriam a motivação que desencadeia nos envolvidos com a atividade, a facilitação da aprendizagem, a preparação para utilizar a matemática em diferentes áreas, o desenvolvimento de habilidades gerais de exploração das informações e a compreensão do papel sócio-cultural da matemática (BARBOSA, 2004). Barbosa (2001) aborda ainda, as interessantes aplicações da técnica na formação de professores de Matemática, assim como as possíveis implicações da utilização da modelagem por parte destes educadores com os alunos, com os quais pode ser trabalhado todo um leque de competências e habilidades. O fato da Modelagem Matemática envolver, fundamentalmente, a investigação e a problematização, confere à mesma a possibilidade da realização, por parte dos alunos, de ações e discussões singulares quando comparada a outros ambientes de aprendizagem (BARBOSA, 2004). Na modelagem, parte-se de temas do mundo social e físico, através de reflexões, valorizando todo o processo de ensino. O emprego da mesma na Educação Matemática tem objetivos, dinâmica de trabalho e discussões distintas dos matemáticos profissionais, de acordo com as peculiaridades do processo realizado em sala de aula (DELLA NINA, 2005). Tais prerrogativas nos permitem afirmar que o emprego da modelagem pode auxiliar no desenvolvimento de atividades interessantes dentro da ótica da aprendizagem significativa. Observar gráficos e procurar interpreta-los buscando a interface da matemática com a Biologia proporciona uma sinergia no ensino de ambas disciplinas no ensino médio. A aprendizagem significativa ocorre através do processo no qual uma informação nova se relaciona ?com um aspecto especificamente relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo, ou seja, este processo envolve a interação com uma estrutura de conhecimento específica, a qual Ausubel define como. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2006 - 2006
Os animais nos livros didáticos de Ciências da 1ª a 4a série do Ensino Fundamental, Descrição: O presente projeto visa analisar livros didáticos de Ciências de 1a. a 4a. série para verificar as formas pelas quais os animais são retratados nos mesmos. Para esta finalidade, textos/figuras de animais serão classificados em três categorias básicas oriundas de pesquisas prévias: animais de companhia, animais de produção e animais na ecologia, bem como as subdivisões pertinentes a cada uma destas categorias. Com base nestes aspectos, os pesquisadores estudarão livros didáticos de Ciências que tenham circulação nacional visando problematizar a questão e contribuir para a discussão do tema dentro da perspectiva da Aprendizagem Significativa. Considerando a ampla distribuição destas publicações em escolas de todo o país e, principalmente a importância da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a produção de publicações didáticas deveria ter como elemento importante a preocupação de proporcionar uma boa interação com os alunos, o que pode ser atingido por meio dos pressupostos da aprendizagem significativa de Ausubel. Como representante do cognitivismo, Ausubel afirma que a aprendizagem ocorre através da organização e integração do material por meio da estrutura cognitiva, que seria um conteúdo geral de idéias associada a uma área do conhecimento que um indivíduo domina, como no caso dos animais e a inserção dos mesmos na vida rural e urbana do período contemporâneo. Portanto, estudos sobre animais no âmbito da sala de aula são altamente relevantes para a compreensão dos mesmos como parte do conteúdo de ensino de Ciências, bem como para os reflexos sociais decorrentes da criação de animais e dos processos de conservação de espécies no âmbito da Educação ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.
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2006 - 2006
Relação entre as Diferenças Esperadas na Progênie de touros com prenhez a campo de suas filhas, Descrição: O aprimoramento das metodologias de avaliação genética, inclusive por pesquisadores brasileiros, tem permitido uma seleção eficiente nas últimas décadas, associada com os procedimentos que visam aumentar a conectabilidade de rebanhos diferentes através de reprodutores referência que ?amarram? grupos contemporâneos. A utilização de tais reprodutores, via inseminação artificial, possibilita a comparação adequada do potencial genético de touros mesmo que eles não possuam descendentes criados no mesmo ambiente, se constituindo numa técnica altamente adequada para ser aplicada em regiões remotas do país trazendo benefícios econômicos e zootécnicos importantes. Através da conjunção de aspectos relevantes como: a presença de uma população bovina numerosa e de alta variabilidade genética; a extensão das áreas utilizadas para a criação bovina; e a disponibilidade de metodologias de avaliação genética altamente eficazes em sistemas de produção que primam pela eficiência administrativa e produtiva, o Melhoramento Genético tem obtido muitos progressos no Brasil. Como resultante desse processo, há uma oferta crescente de reprodutores disponíveis em sumários de avaliação genética, alguns destes com sêmen disponível para utilização nos rebanhos. Diante destes aspectos e da inserção de diferentes características em programas de seleção genética, a verificação da eficiência destes procedimentos para a obtenção de bovinos adequados permitiria a definição dos rumos futuros deste processo. Diante disto, o objetivo deste trabalho consiste em analisar a associação entre as DEP de reprodutores e a relação destes dados com a reprodução de suas filhas. Os dados analisados pertencem ao Sumário Aliança Nelore compondo informações de diferentes rebanhos localizados nos estados de São Paulo, Mato Grosso, Rio Grande do Sul, Mato Grosso do Sul, Goiás e também no Paraguai. As análises visando avaliar a relação entre as características analisadas serão realizadas através das técnicas correlaç. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2005 - 2005
Estudo da relação entre características genéticas selecionadas em bovinos de corte sobre a precocidade reprodutiva, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2004 - 2004
Estudo da relação entre características genéticas de bovinos de corte selecionadas através de Diferenças Esperadas na Progênie, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2003 - 2003
Estudo de características de precocidade em bovinos de corte ao sobreano visando a obtenção de fatores de correção, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2001 - 2001
Fatores influentes sobre os escores visuais e perímetro escrotal em mestiços taurinos e zebuínos., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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2000 - 2000
Estudo de fatores influentes sobre o perímetro escrotal visando a seleção para o aumento da precocidade de bovinos Hereford e bovinos mestiços Nelore x Hereford, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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1999 - 2000
Estudo dos Fatores Influentes sobre os Escores Visuais de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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1999 - 1999
Estudo da Relação da Média de Peso do Grupo Contemporâneo com o Perímetro Escrotal de Bovinos com Diferentes Composições Raciais de Angus e Nelore, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
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1998 - 1998
Estudo dos Fatores Influentes sobre o Perímetro Escrotal Visando a Seleção para o Aumento da Precocidade de Bovinos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rossano André Dal-Farra - Coordenador.
Prêmios
2017
Professor homenageado Curso de Agronomia 2017/2, Universidade Luterana do Brasil.
2016
Professor Homenageado no Curso de Agronomia da ULBRA, Turma de Agronomia da ULBRA 2016/1.
2016
Paraninfo da Turma de 2016/1 da Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de 2016/1 da Medicina Veterinária da ULBRA.
2014
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2013/2.
2008
Professor Homenageado no Curso de Engenharia Agrícola da ULBRA, Turma de Engenharia Agrícola da ULBRA.
2008
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2008/1.
2007
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2007/1.
2005
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2005/1.
2005
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2005/2.
2003
Professor Homenageado no Curso de Medicina Veterinária da ULBRA, Turma de Medicina Veterinária de 2003/2.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Luterana do Brasil, Campus Canoas. , Av. Farroupilha, 8001, São José, 92425900 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 34774000, URL da Homepage:
Experiência profissional
1996 - Atual
Universidade Luterana do BrasilVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40
Atividades
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07/2025
Ensino, Medicina Veterinária, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Zootecnia, Bioclimatologia e Etologia
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03/2020
Ensino, Residência Multiprofissional em Saúde, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Espiritualidade e Saúde e Cuidados Paliativos
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02/2019
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em Educação Ambiental
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03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Canoas.Linhas de pesquisa
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03/2015
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários II
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08/2012
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Perspectivas no Ensino de Ciências e Matemática
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08/2011
Ensino, Mestrado e Doutorado em Odontologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Construção do Conhecimento Pedagógico, DIdática aplicada ao ensino odontológico, Pesquisa Qualitativa
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03/1997
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Medicina Veterinária.Linhas de pesquisa
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03/1996
Ensino, Medicina Veterinária, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso em Medicina Veterinária, Genética Aplicada às Ciências Agrárias, Genética Veterinária, Melhoramento Genético Animal, Zootecnia
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03/2012 - 07/2012
Ensino, Agronomia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Melhoramento Genético Vegetal
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Metodológicos para Pesquisa
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04/2009 - 07/2011
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, Assessoria Pedagógica da Direção Geral de Ensino.Cargo ou função, Equipe Técnica do Centro Integrado de Apoio e Desenvolvimento Educacional.
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08/2007 - 12/2009
Ensino, Novas Tecnol. e Met. no Ensino de Ciências da Nat., Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável
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03/2001 - 12/2009
Ensino, Neuropsicologia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Genética do Comportamento
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10/2008 - 03/2009
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, Assessoria Pedagógica.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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02/2006 - 10/2008
Outras atividades técnico-científicas , Área de Ciências Agrárias, Área de Ciências Agrárias.Atividade realizada, Assessor Pedagógico.
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03/2004 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ciências Naturais na Educação Infantil e nos Anos Iniciais
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03/1999 - 12/2005
Ensino, Biologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em Biologia II, História e Filosofia da Ciência, Metodologia do Ensino de Ciências
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Odontologia Veterinária, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico I, Metodologia do Trabalho Científico II, Seminário em Medicina Veterinária I, Seminário em Medicina Veterinária II
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Clínica e Cirurgia de Cães e Gatos, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico I, Metodologia do Trabalho Científico II, Seminário em Medicina Veterinária I, Seminário em Medicina Veterinária II
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03/2002 - 12/2003
Ensino, Enfermagem, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Biologia Humana
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03/2000 - 12/2000
Ensino, Produção e Sanidade Animal Ênfase Em Ruminantes, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Melhoramento Genético Animal
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03/1998 - 01/1999
Direção e administração, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Medicina Veterinária.Cargo ou função, Assessor de Coordenação de Cursos.
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03/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde.Atividade de extensão realizada, Coordenador do evento Manejo Reprodutivo de Bovinos de Corte.
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03/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde.Atividade de extensão realizada, Coordenador do I Ciclo de Palestras em Produção e Manejo de Bovinos de Leite.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Rossano André Dal-Farra e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?