Aline Silva de Bona

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• ALVES, L. P. ; BONA, A. S. . Desenvolvimento de Soft Skills a partir de atividade relacionada a computação desplugada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, G. G. ; SOUZA, K. L. ; BONA, A. S. . A perspectiva docente na integração das tecnologias: utilizando atividades investigativas no ensino de Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, K. L. ; SILVA, G. G. ; Bona, Aline Silva De . O uso de tecnologias digitais na combinação de modelos híbridos para o ensino de função afim. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, L. P. ; Bona, Aline Silva De . Ensino de algoritmos através de atividade híbrida, plugada e desplugada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHAES, M. B. ; Bona, Aline Silva De . A Cultura Digital e os Algoritmos ?presentes? na sala de aula da Educação Básica em Itinerários Formativos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• MAGALHAES, M. B. ; Bona, Aline Silva De ; KOLOGESKI, A. L. ; MATTOS, V. D. P. . Um ?Objeto de Fazer Pensar? Desplugado, Plugado e Maker: a Estrela de Dobradura. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Bona, Aline Silva De ; BASSO, M. V. A. . Modelagem de Matemática em Situações Criativas e o Algoritmo mediado pelo Pensamento Computacional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Bona, Aline Silva De ; ROCHA, KÁTIA COELHO DA ; BASSO, M. V. A. . Uma Prática Investigativa com Dobraduras ancorada no Pensamento Computacional e na Abstração Reflexionante. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATSUBARA, R. ; CECCONELLO, A. C. ; COSTA, J. A. ; Bona, Aline Silva De ; LEMOS, J. ; KOLOGESKI, A. L. . Uma Oficina de Dobradura de Sacolas Plásticas Aliando o Pensamento Computacional com Atividades Desplugadas no Ensino Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHAES, M. B. ; Bona, Aline Silva De ; CAMBRAIA, A. C. ; SHNEIDER, I. T. M. . Formação docente em Robótica na Educação Básica: um processo investigativo em rede. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• BONA, A.S.D. ; LEAL, L.B. . O DIÁLOGO E A AUTONOMIA NA PRÁTICA INVESTIGATIVA DE MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A.S.D. . AÇÕES DE INVESTIGAÇÃO NA AULA DE MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A.S.D. ; LEAL, L.B. . NOVAS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• BONA, A. S. ; FAGUNDES, L.C. ; BASSO, M. V. A. . Mathematics digital learning space: learning how to learn by cooperation. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; FAGUNDES, L.C. ; BASSO, M. V. A. . Gibi Digital: uma atividade de matemática desenvolvida cooperativamente no espaço do Facebook. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. . Como avaliar de maneira formativa e não somente somativa um Portfólio de Matemática?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. . Objetos Digitais de Aprendizagem para as operações com números positivos e negativos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Portfólio de Matemática e as Tecnologias Digitais: no formato swf. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Objeto de Aprendizagem: Portólio de Matemática no formato swf. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAIS, A. D. ; BONA, A. S. . Objetos Digitais de Aprendizagem para as operações com números positivos e negativos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BONA, A. S. ; MORAIS, A. D. . Como avaliar de maneira formativa e não somente somativa um Portfólio de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BONA, A. S. . Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. ; FAGUNDES, L.C. ; BASSO, M. V. A. . Reflexões sobre a educação a distância na educação matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. ; FAGUNDES, L.C. . A cooperação e/ou a colaboração no Espaço de Aprendizagem Digital da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; SCHAFER, P. B. ; FAGUNDES, L.C. ; BASSO, M. V. A. . Cooperação na Complexidade: Possibilidades de Aprendizagem Matemática suportadas por Tecnologias Digitais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; ALVES, N. B. ; BASSO, M. V. A. . Matemática Financeira: uma prática atrativa valendo-se da tecnologia digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; FAGUNDES, L.C. ; BASSO, M. V. A. . O espaço de aprendizagem digital potencializa as estratégias metacognitivas dos estudantes no processo de aprender a aprender matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALMA. L. C. ; ALVES, N. B. ; BONA, A. S. . Educação para a Sustentabilidade: ações realizadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS) - Campus Canoas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. T. ; BONA, A. S. ; WITT, M. S. ; FERREIRA, L. de S. . Padronização de um bolo diet através da metodologia de superfície de resposta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F.S. T. ; BONA, A. S. ; WITT, M. S. ; FERREIRA, L. de S. . Padronização de um bolo diet através da metodologia de superfície de resposta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Bravo, L. ; Maciel, V. ; BONA, A. S. . Feedback: uma estratégia metacognitiva em Portfólios de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, G. ; Fialho, T. ; BONA, A. S. . Energia Eólica versus Energia Hidraulica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de apredizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Portfólio de Matemática: análise reflexiva do erro como parte do processo de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . ALFABETIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E MATEMÁTICA VIA PORTFÓLIOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. ; LESSA, V. E. . CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. . Portfólio de Matemática: uma prática educativa para autonomia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . Uso de Portfólios nas aulas de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Portfólio de Matemática: um intrmento de análise do proceso de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . Inteligências Múltiplas e a Matemática EAD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. . Portfólio de Matemática: Avaliação e suas Tecnologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . Portfólio de Matemática - Pbworks: um instrumento de aprendizagem aos estudantes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . O que são Portfólios de Matemática?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. ; LESSA, V. E. . Mesa Redonda: A inclusão chegou à Escola, e agora?Será que o professor de Matemática tem 'Formação' para bem atender esses estudantes?". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. . Uma sequência didática de estatística investigando a relação entre o estresse docente e a resiliência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . POSTER: Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BONA, A. S. . Portfólio de matemática: Avaliação e suas tecnologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . Construção de Portfólios de Matemática usando Pbworks. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, C. F. F. ; RITTER, A. M. ; FELL, A. ; CAPILHEIRA, B. H. ; BONA, A. S. . Conceitos Básicos de Geometria no Ensino Fundamental: Visualização de Elementos no Plano e o Espaço. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. ; BASSO, M. V. A. . O Portfólio de Matemática: um instrumento de avaliação reflexiva e também uma estratégia de aprendizado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . POSTER: Demonstrações Contábeis do Município de Porto Alegre. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . Comunicação: Programação Financeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . MINIOFICINA: O Controle dos Atos de Gestão da Administração Pública. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONA, A. S. . O Novo Código Civil e a Responsabilidade do Contador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. . O Marketing Social e a Responsabilidade Social. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - 2025

  Produção de artigos científicos relacionados com a tecnologia, Descrição: A ideia deste projeto de pesquisa surgiu com a intenção de familiarizar o estudante bolsista com a leitura e escrita de artigos científicos, relacionando-os com as grandes inovações da tecnologia que cada vez mais chegam aos usuários sem muita explicação, apenas despertando no usuário o desejo pelo seu uso e pela sua necessidade. Muitos são os impactos e transformações proporcionados pela tecnologia em nossas vidas, e estudar sobre essa vasta temática junto com a metodologia de leitura e escrita de artigos científicos pode fazer com que o estudante bolsista tenha mais interesse pelo assunto, permitindo a disseminação desta temática para que outras pessoas possam ler e compreender os mais diversos temas que envolvem a tecnologia de forma fácil e acessível, propagando o acesso ao conhecimento, e despertando a curiosidade de um pesquisador. Quais foram as transformações que a tecnologia trouxe para nossa sociedade nos últimos anos, de forma amplamente perceptível para todas as pessoas? Quais foram as principais transformações que podem ser relacionadas em um artigo científico? Quais são os principais pontos que podem ser analisados, diante de cada temática escolhida? Essas são algumas das perguntas que pretende-se investigar e responder, relacionando quais foram as principais tecnologias inseridas em nossas vidas recentemente, e o quanto estas tecnologias foram capazes de causar transformações em nossas vidas, sintetizando cada temática, a ser escolhida mensalmente, em um artigo científico, que poderá ser utilizado em aula posteriormente, ou para divulgação entre a comunidade, a fim de disseminar o conhecimento sobre os assuntos abordados. Em 2024, vário artigos foram desenvolvidos, e dentre as publicações aceitas, tivemos um artigo que será publicado na revista TEAR, outro a ser publicado no Congresso Brasileiro de Informática na Educação, e 5 textos aceitos para publicação no edital do Livro de Memórias da Catástrofe Climática do IFRS, além de outros 2 artigos que foram desenvolvidos e ainda estão em processo de submissão e avaliação.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Coordenador.

• 2024 - 2024

  A Dança e a Educação Matemática: um contexto em movimento para a lógica, Descrição: Atualmente os estudantes não estão mais interessados em aprender matemática desenhando formas geométricas no quadro, e nem desenhando. Paralelamente as tecnologias digitais também exigem uma série de conhecimentos prévios que exigem dedicação dos estudantes. Com isso, o movimento, a dança é uma ação presente na vida dos jovens, e crianças desde pequenos, e no movimento do corpo está presente as proporções de matemática, e ao alinha-se com a música, temos ritmo e outros elementos como passos, sendo todos explicados pela matemática, em particular da geometria e da artimética. Tendo o objetivo de mobilizar o processo de aprender a aprender matemática com diferentes contextos como a dança, além de interdisciplinar, pretende-se construir ao final do projeto uma sequência de print/slides de uma ou mais danças, com música e passos, para mostrar a matemática presente, contemplando conteúdo do ensino fundamental e médio, para fins de ser um produto educativo interessante aos professores da rede pública. A metodologia de pesquisa será bibliográfica e depois de pesquisa-ação entre os estudantes bolsistas e voluntários (se houverem), e docentes interessados em participar do projeto, sejam do IFRS - Campus Osório, ou de escolas públicas estaduais que vamos convidar. A parte teórica proporcionará criar o protótipo e depois sua testagem com ajustes com o grupo, a cada elemento novo criado, num paralelo teoria e prática. Espera-se no final contribuir com a aplicabilidade da matemática na dança.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2024 - 2024

  Gênero e Sexualidades na Educação Matemática: conexões e possibilidades, Descrição: Este projeto pretende abordar a relação entre o ensino de matemática e a afirmação da diversidade de gênero. Trata-se de explorar referenciais no campo dos estudos de gênero que possibilitem elaborar materiais educativos para o ensino-aprendizagem da Matemática. Referências como Guacira Lopes Louro, Judith Butler, Berenice Bento, Heleieth Saffioti são centrais nos estudos e discussões. Perceber e refletir sobre a realidade escolar possui relevância, pois se torna possível propor meios de mudança dessa realidade e impulsionar a construção de relações educativas que afirmam a diversidade de gênero e sexualidade. Tais diversidades são desafiadoras nas relações de ensino-aprendizagem da matemática. Por isso, essa pesquisa, em parceria com o Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade do campus Osório (NEPGS -Osório), quer contribuir com práticas educativas em direitos humanos pela diversidade de identidades de gênero.É necessário, portanto, buscar formas de romper com o padrão e o normal nas aulas de Matemática e nos estudos de Educação Matemática, e trazer a atenção dos alunos (e dos professores) a questões sociais de gênero e sexualidade, tanto para contribuir para uma visão crítica da realidade, quanto para apoiar e exercer uma prática pedagógica inclusiva, diversa, humana, acolhedora e amorosa (na perspectiva de Freire, 2013). É necessária a produção de materiais didáticos com vista a representação e diversidade LGBTQIAPN+ (BELTRÃO; BARROS, 2017), o desenvolvimento de olhares críticos sobre materiais e mensagens que reforçam padrões (UNESCO, 2015), e a busca por práticas pedagógicas inclusivas e diversas para grupos e pessoas LGBT+, com vista aos direitos humanos destes sujeitos e de todos (BELTRÃO; BARROS, 2017; FAUSTINO et al., 2018; MENDES; ESQUINCALHA, 2021). O projeto busca contribuir para a pesquisa sobre práticas pedagógicas inclusivas para pessoas LGBT+ na Educação Matemática, realizando uma pesquisa exploratória sobre as conexões e as possibilidades entre Educação Matemática e a diversidade LGBT+, com o fim de formular materiais didáticos e práticas pedagógicas que apoiem e problematizem a temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Kathlen Luana de Oliveira - Coordenador.

• 2024 - 2024

  A cidade e a infância: estudo sobre a adesão do município gaúcho de Osório à Rede Mundial Cidade das Crianças, Descrição: EDITAL PROPPI N 19/2023 DE FOMENTO INTERNO PARA PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO 2024. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / ROBERTA DOS REIS NEUHOLD - Integrante.

• 2024 - Atual

  A dobradura de matemática potencializa o pensamento computacional (2 ano), Descrição: O projeto de pesquisa pretende estudar e aprimorar atividades manuais de dobradura de papel (diferenciar-se do orgami) passando pela resolução de problemas de matemática e a modelagem, até se configurar em um algoritmo para cada dobradura, através da metodologia do pensamento computacional. As dobraduras escolhidas serão as que contemplam os principais objetivos de conteúdos de matemática do ensino da Educação Básica, pois através do manuseio, da ludicidade é possível construir conceitos de matemática com significado, e a apropriação das tecnologias, sejam desplugadas e/ou plugadas ocorre pela necessidade e também de uma forma natural pela geração dos estudantes atualmente. Assim, fomentar a conquista de um algoritmo para cada dobradura como um resultado que pode ser compartilhado aos professores da Escola Básica, segundo um detalhamento de plano de ensino construído pelo licenciandos, é um dos resultados na forma de produto imediato da pesquisa, além da contribuição do estado da arte das áreas: Educação Matemática e Informátiica na Educação, ancorados na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) como emergente nos dias de hoje. Paralelamente pretende-se ir conquistando estas sistematizações das dobraduras e ir implementando em cursos de extensão promovidos por este grupo de pesquisa (como se insere em anexo a parceria da ação de extensão com a 11 CRE). No primeiro ano do projeto foi possível de desenvolver mais de 10 modelos de dobraduras desplugadas, e plugadas, aplicados em diferentes contextos e públicos, com resultados de criação e inovação, além do desenvolvimento de matemática muito além do planejado, ou seja, o projeto vem promvendo o aprender a aprender matemática para além da sala de aula e a apropriação do pensamento computacional para além das disciplinas, para a interdisciplinariedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Rafaela Fetzner Drey - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Integrante / Ana Helena Matias Saturnino - Integrante.

• 2024 - Atual

  A modelagem de matemática em situações contextualizadas criativas mediadas pelo pensamento computacional (2 ano), Descrição: O projeto de pesquisa tem como pergunta norteadora: Como contemplar a modelagem matemática em situações contextualizadas que valorizem a criatividade do estudante na definição inicial, na resolução e na consolidação da resolução encontrada, mediada pela metodologia do pensamento computacional? Situações estar que podem ser corriqueiras como fazer a dobradura de uma sacola plástica de mercado para otimizar espaço nas gavetas da cozinha, como uma situação de estabelecer uma relação ou proporcionalidade do corpo (de suas partes) com a sequência de Fibnacci, e outras, mas tais serão delineadas pelo grupo de pesquisa, professores aqui, coordenadora e colaboradora, e bolsista (se contemplada) de ensino superior. Estudante de ensino superior para que este consiga construir o estado da arte da modelagem matemática e da programação desplugada e plugada para fins de levar estas atividades (com roteiro e orientação de uso) possam ser disponibilizadas a escola básica, para todos professores e educadores interessados na temática, que é destacada e citada na Base Nacional Curricular Comum (BNCC). A metodologia da pesquisa é qualitativa e investigativa, iniciando-se pelo estado da arte das temáticas, depois oficinas de criação e coleta de situações contextualizadas para se enunciar problemas, e resolver os mesmos, em seguida criari um ciclo de resolução e aplicação, até um modelo se possível plugado e desplugado. Como resultado, além do produto com toda criação das situações, também articular e aplicar em ações de extensão com cursos de formação de professores na escola básica, mediadas pelo grupo de pesquisa MATEC. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Rafaela Fetzner Drey - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Integrante / Simone Cazzarotto - Integrante.

• 2023 - 2024

  A dobradura de matemática potencializa o pensamento computacional, Descrição: O projeto de pesquisa pretende estudar e aprimorar atividades manuais de dobradura, e origami, passando pela resolução de problemas de matemática ea modelagem, até se configurar em um algoritmo para cada dobradura, através da metodologia do pensamento computacional. As dobraduras escolhidasserão as que contemplam os principais objetivos de conteúdos de matemática do ensino da Educação Básica, pois através do manuseio, da ludicidade épossível construir conceitos de matemática com significado, e a apropriação das tecnologias, sejam desplugadas e/ou plugadas ocorre pela necessidade etambém de uma forma natural pela geração dos estudantes atualmente. Assim, fomentar a conquista de um algoritmo para cada dobradura como umresultado que pode ser compartilhado aos professores da Escola Básica, segundo um detalhamento de plano de ensino construído pelo licenciandos, éum dos resultados na forma de produto imediato da pesquisa, além da contribuição do estado da arte das áreas: Educação Matemática e Informátiica naEducação, ancorados na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) como emergente nos dias de hoje. Paralelamente pretende-se ir conquistando estassistematizações das dobraduras e ir implementando em cursos de extensão promovidos por este grupo de pesquisa (como se insere em anexo a parceriada ação de extensão com a 11 CRE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2023 - 2024

  O metodo do pensamento computacional e a dobradura de matemática, Descrição: O projeto de pesquisa pretende estudar e aprimorar atividades manuais de dobradura, e origami, passando pela resolução de problemas de matemática e a modelagem, até se configurar em um algoritmo para cada dobradura, através da metodologia do pensamento computacional. As dobraduras escolhidas serão as que contemplam os principais objetivos de conteúdos de matemática do ensino da Educação Básica, pois através do manuseio, da ludicidade é possível construir conceitos de matemática com significado, e a apropriação das tecnologias, sejam desplugadas e/ou plugadas ocorre pela necessidade e também de uma forma natural pela geração dos estudantes atualmente. Assim, fomentar a conquista de um algoritmo para cada dobradura como um resultado que pode ser compartilhado aos professores da Escola Básica, segundo um detalhamento de plano de ensino construído pelo licenciandos, é um dos resultados na forma de produto imediato da pesquisa, além da contribuição do estado da arte das áreas: Educação Matemática e Informátiica na Educação, ancorados na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) como emergente nos dias de hoje. Paralelamente pretende-se ir conquistando estas sistematizações das dobraduras e ir implementando em cursos de extensão promovidos por este grupo de pesquisa (como se insere em anexo a parceria da ação de extensão com a 11 CRE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2023 - 2024

  Atividades Plugadas e o Pensamento Computacional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por principal objetivo coletar, reunir, desenvolver e classificar atividades plugadas para serem utilizadas em sala de aula, com o propósito de estimular o pensamento computacional em conjunto com as mais diversas disciplinas e conteúdos que possam ser trabalhadas durante o Ensino Fundamental e Médio. Todos sabemos que nos dias de hoje a tecnologia está cada vez mais próxima de nós, e por isso, queremos ir em busca de atividades que possam ser usadas na sala de aula, com o auxílio de recursos tecnológicos, especialmente de maneira plugada (digital), que possam auxiliar o professor e facilitar a educação e a aprendizagem dos estudantes. A pesquisa irá permitir que o bolsista envolvido conheça múltiplos recursos, identificando-os adequadamente conforme tópicos posteriormente definidos dentro do escopo deste trabalho, catalogando e testando as atividades investigadas, podendo também desenvolvê-las com os recursos conhecidos e aprendidos durante o curso Técnico de Informática. As atividades poderão ser testadas em sala de aula, por professores capacitados, bem como dentro de um projeto de extensão que já existe em nossa instituição e que lida diretamente com o pensamento computacional, também desenvolvido por essa mesma equipe de execução.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Coordenador.

• 2023 - 2024

  A modelagem de matemática em situações contextualizadas criativas mediadas pelo pensamento computacional, Descrição: O projeto de pesquisa tem como pergunta norteadora: Como contemplar a modelagem matemática em situações contextualizadas que valorizem a criatividade do estudante na definição inicial, na resolução e na consolidação da resolução encontrada, mediada pela metodologia do pensamento computacional? Situações estar que podem ser corriqueiras como fazer a dobradura de uma sacola plástica de mercado para otimizar espaço nas gavetas da cozinha, como uma situação de estabelecer uma relação ou proporcionalidade do corpo (de suas partes) com a sequência de Fibnacci, e outras, mas tais serão delineadas pelo grupo de pesquisa, professores aqui, coordenadora e colaboradora, e bolsista (se contemplada) de ensino superior. Estudante de ensino superior para que este consiga construir o estado da arte da modelagem matemática e da programação desplugada e plugada para fins de levar estas atividades (com roteiro e orientação de uso) possam ser disponibilizadas a escola básica, para todos professores e educadores interessados na temática, que é destacada e citada na Base Nacional Curricular Comum (BNCC). A metodologia da pesquisa é qualitativa e investigativa, iniciando-se pelo estado da arte das temáticas, depois oficinas de criação e coleta de situações contextualizadas para se enunciar problemas, e resolver os mesmos, em seguida criari um ciclo de resolução e aplicação, até um modelo se possível plugado e desplugado. Como resultado, além do produto com toda criação das situações, também articular e aplicar em ações de extensão com cursos de formação de professores na escola básica, mediadas pelo grupo de pesquisa MATEC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2023 - 2024

  A dobradura de matemática potencializa o pensamento computacional, Descrição: O projeto de pesquisa pretende estudar e aprimorar atividades manuais de dobradura, e origami, passando pela resolução de problemas de matemática e a modelagem, até se configurar em um algoritmo para cada dobradura, através da metodologia do pensamento computacional. As dobraduras escolhidas serão as que contemplam os principais objetivos de conteúdos de matemática do ensino da Educação Básica, pois através do manuseio, da ludicidade é possível construir conceitos de matemática com significado, e a apropriação das tecnologias, sejam desplugadas e/ou plugadas ocorre pela necessidade e também de uma forma natural pela geração dos estudantes atualmente. Assim, fomentar a conquista de um algoritmo para cada dobradura como um resultado que pode ser compartilhado aos professores da Escola Básica, segundo um detalhamento de plano de ensino construído pelo licenciandos, é um dos resultados na forma de produto imediato da pesquisa, além da contribuição do estado da arte das áreas: Educação Matemática e Informátiica na Educação, ancorados na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) como emergente nos dias de hoje. Paralelamente pretende-se ir conquistando estas sistematizações das dobraduras e ir implementando em cursos de extensão promovidos por este grupo de pesquisa (como se insere em anexo a parceria da ação de extensão com a 11 CRE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Atividades Plugadas e o Pensamento Computacional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por principal objetivo coletar, reunir, desenvolver e classificar atividades plugadas para serem utilizadas em sala de aula, com o propósito de estimular o pensamento computacional em conjunto com as mais diversas disciplinas e conteúdos que possam ser trabalhadasdurante o Ensino Fundamental e Médio. Todos sabemos que nos dias de hoje a tecnologia está cada vez mais próxima de nós, e por isso, queremos ir em busca de atividades que possam ser usadas na sala de aula, com o auxílio de recursos tecnológicos, especialmente de maneira plugada (digital), quepossam auxiliar o professor e facilitar a educação e a aprendizagem dos estudantes. A pesquisa irá permitir que o bolsista envolvido conheça múltiplos recursos, identificando-os adequadamente conforme tópicos posteriormente definidos dentro do escopo deste trabalho, catalogando e testando asatividades investigadas, podendo também desenvolvê-las com os recursos conhecidos e aprendidos durante o curso Técnico de Informática e durante o Curso Superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. As atividades poderão ser testadas em sala de aula, por professores capacitados, bem como dentro de um projeto de extensão que já existe em nossa instituição e que lida diretamente com o pensamento computacional, também desenvolvido por essa mesma equipe de execução... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Coordenador / GUSTAVO RECH COSTA - Integrante / MATHEUS DE FRAGA PEREIRA - Integrante / LUCIO ALVES DOS SANTOS - Integrante.

• 2022 - 2023

  As transformações proporcionadas pela tecnologia, Descrição: A ideia deste projeto de pesquisa surgiu com base em um projeto de extensão que já vem sendo realizado na instituição, chamado de "Programando Fácil: Conhecendo a Computação". No projeto de extensão mencionado, a principal ideia consiste em oferecer oficinas lúdicas que envolvem raciocínio lógico e pensamento computacional para a comunidade escolar, especialmente alunos das séries finais do ensino fundamental. Contudo, observando-se as oficinas realizadas, surgiu a necessidade de analisar os principais impactos e transformações que a tecnologia já proporcionou na vida das pessoas, em um aspecto geral, em especial nas últimas décadas. Os participantes do referido projeto de extensão já relataram que de certa maneira a participação no projeto contribuiu para suas decisões futuras, em especial para aqueles participantes interessados a cursarem o Curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio oferecido pelo IFRS Campus Osório. Sendo assim, pretende-se investigar de que forma a transformação ocorre na vida das pessoas pela inserção da tecnologia. Não necessariamente por conta da participação no projeto mencionado, mas sim uma investigação diante de todo o contexto social e educacional relacionado com a tecnologia. Existem outros projetos que incentivam os jovens a conhecerem a tecnologia? E além disso, quais as transformações que a tecnologia trouxe para nossa sociedade nos últimos anos, de forma amplamente perceptível, especialmente após a pandemia? Há um conhecimento mínimo sobre recursos tecnológicos que permite novos e diferentes horizontes para a população em geral? E quais as oportunidades que os alunos e estudantes possuem, por ter algum conhecimento específico de determinado recurso tecnológicos? Essas são algumas das temáticas que pretende-se investigar neste projeto, além de relacionar quais foram as principais tecnologias utilizadas na última década... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Coordenador / Pedro Arthur Lysakovski Da Silveira - Integrante / Isadora Soares Cordeiro - Integrante.

• 2022 - 2022

  Os Contextos e os Livros Didáticos para a Matemática: práticas investigativas, Descrição: A pesquisa visa explorar e melhor delinear alguns contextos e livros didáticos para explorar a construçãode conceitos de matemática, partindo de práticas investigativas, da resolução de problemas, e doamparado de material da maioria dos estudantes e professores, ainda, em tempos atuais que são os livrosdistribuídos para as escolas públicas. A metodologia de pesquisa é investigativa, do tipo pesquisa-ação,pois com as parcerias pretende-se, mesmo virtualmente, se estabelecer uma aproximação da prática, e dateória, e vice-versa. Pretende-se estudantes os anos finais do ensino fundamental, e se possível o ensinomédio, nos contextos: da saúde (fisioterapia, educação física, psicologia, e outros), da cartografia e seusdesdobramentos; da ludicidade necessária a criança até 14 anos; da inclusão digital e apropriação dalógica de programação cada vez mais intimamente relacionada com todas as nossas atividades escolarese cotidianas. A pesquisa pretende organizar um ou mais curso de extensão de forma remota paravalidação e compartilhamento das análises e criações de mapeamentos e atividades, assim como roteirosde livros didáticos, além de participar de eventos científicos.O projeto é um desdobramento de dois projetos com fomento interno e externo de 2020, e apresentatambém uma demanda da comunidade quanto a formação docente de matemática e suas repercussões nacomunidade do Litoral Norte Gaucho RS pela multiplicação da produção online em 2020.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Tecnologias Digitais na Infância e seus Efeitos (Fomento Interno e CNPq), Descrição: Este projeto visa investigar o uso de recursos da tecnologia digital na primeira infância, a fim de mapear e classificar alguns recursos digitais amplamente utilizados nos dias de hoje pelas crianças, e identificar seus efeitos em relação ao desenvolvimento e aprendizagem a longo prazo na vida dos seus usuários, bem como a influência que o meio digital pode causar diante do período de mais intenso aprendizado das crianças. Assim como no meio educacional, o uso de recursos digitais pode trazer benefícios para a aprendizagem, mas mesmo pode não ser observado quando não há a devida mediação de um responsável, seja ele pai, mãe, professor ou cuidador responsável. Desta forma, pretende-se analisar e mapear diferentes aplicativos gratuitos, testando e buscando dados científicos que tragam relações com alguns dos seus respectivos efeitos, tanto para situações de benefícios quanto prejuízos, visando identificar se há alguma relação com o desenvolvimento intelectual, social e afetivo das crianças, sob a perspectiva construtivista piagetiana do processo de desenvolvimento e aprendizagem para crianças de até 7 anos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Anelise Lemke Kologeski - Coordenador / Ana Carolina de Fraga Dorneles - Integrante / Enzo Klein Gomes da Silva - Integrante / Milena Rodrigues Steinmetz - Integrante.

• 2020 - 2023

  O Pensamento Computacional presente em Diferentes Contextos na Escola Básica através de Atividades (Des)plugadas., Descrição: Projeto iniciado em 2020, com fomento do IFRS - Campus Osório e CNPq.Programação Básica. Metodologia Inovadora. Problemas Investigativos. Cultura Digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Kologeski, Anelise Lemke - Integrante / Weiand, Augusto - Integrante / Simone Cazzarotto - Integrante.

• 2020 - 2022

  Atividades Diferenciadas e Inovadoras para Computação Plugada e Desplugada, Descrição: Criação de atividades Desplugadas e Plugadas com uma metodologia inovadora ancorada em problemas investigativos e o pensamento computacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Anelise Lemke Kologeski - Integrante / Lucas Pinheiro Alves - Integrante.

• 2020 - Atual

  Provas Investigativas para Verdade Matemática de Nível Médio, Descrição: O projeto de pesquisa objetiva pesquisas e construir provas matemáticas contemplando conteúdos do ensino fundamental e médio mais simples e lógicas para a Escola Básica, proporcionando e incentivando alunos e professores a explorarem, trabalharem e se apropriarem dos conceitos de matemática através das demonstrações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Jenifer Cassandra da Silva Oliveira - Integrante / Bruno Ferreira da Luz - Integrante / Guilherme Ferreira Monteiro - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Novas Práticas Investigativas na Aula de Matemática, Descrição: Projeto de Pesquisa contemplando a bolsista Leandra Borba Leal - Licenciatura - Ensino Superior no IFRS - Poa. Este projeto contempla professores do campus de Poa, Bento e Osório de forma interdisciplinar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Rafaela Fetzner Drey - Integrante / Clarice Monteiro Escott - Integrante / Alex Martins Oliveira - Integrante / Liliane Dufau - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Espaço de Aprendizagem Digital da Matemática, Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no IFRS - Campus Osório em paralelo com a pesquisa de doutorado do PPGIE - UFRGS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Vinícius Maciel - Integrante / Lucas Bravo - Integrante., Número de orientações: 1

• 2011 - 2012

  Compreendendo documentos do Processo Gerencial: uma abordagem linguística, Descrição: A pesquisa pretende construir uma metodologia que permita ao estudante do curso de tecnologia em Processos Gerenciais analisar documentos jurídicos e contábeis, que integram a rotina de empresas em que terão atuação. Essa metodologia será desenvolvida com a interface de três áreas: Contabilidade, Direito e Linguísitica aplicada. A abordagem linguística visa identificar as dificuldades de linguagem demonstradas pelos estudantes, que têm de interpretar e compreender dados jurídicos e contábeis variados e com os quais não são ainda familiarizados. A pesquisa envolverá o estabelecimento de parcerias com empresas da região litorânea em que se localiza o Campus Osório do IFRS e que permitam o acesso a documentos seus para análise. Na hipótese de não haver empresas interessadas na região, a pesquisa analisará documentos publicados em jornais de grande circulação ou em sites, como os estatutos sociais, balanços e outros de sociedades anônimas, que têm o dever legal de tornar públicos documentos como os acima exemplificados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Rafaela Fetzner Drey - Coordenador / Andressa Caroline Schneider - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Aprendendo uma linguagem de programação: Python. Aplicações de Funções Matemáticas em Soluções de Problemas na Mecânica., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Aprendendo a aprender matemática com os Portfólios de Matemática, Descrição: Trabalho de pesquisa desenvolvido no IFRS - Campus Osorio com estudantes do ensino mèdio integrado em Informàtica. Conta com a colaboracao do Prof. Dr. Humberto Luz Oliveira, e com dois bolsistas: Lucas Bravo e Vinicius Maciel, estudantes deste IFRS. O objetivo do trabalho è pesquisar sobre o instrumento denominado portfòlio de matemàtica, trabalhando critèrios de avaliacao, valendo-se da leitura metacognitiva de cada estudante para aprender a aprender matemàtica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2011

  Padronização de produto de confeitaria através da metodologia de superfície de resposta, Descrição: Com a finalidade de atender consumidores mais exigentes e que possuem um estilo de vida onde a praticidade é prioridade, a indústria de alimentos tem buscado novidades para satisfazer os anseios deste novo nicho de mercado. O segmento de produtos de panificação e confeitaria tem aumentado como resposta a demanda do mercado. Dentro deste segmento destacam-se os produtos para fins especiais visando atender um público específico. Nesta pesquisa o foco será dado para a padronização de produtos dietéticos, com isenção de açúcar, utilizando a Metodologia de Superfície de Resposta. Este projeto conta com as bolsitas do ensino médio integrado técnico em informática: Morgana Witt e Luiza Pereira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Integrante / Elisa Daminelli - Integrante / Flávia Santos Twardowski Pinto - Coordenador / Fernanda Arboite de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2010

  Perfil do Visitante da Feira do Livro de Osório, Descrição: O trabalho de pesquisa foi realizado no período da Feira do Livro de Osório/RS,durante os mês de outubro até dezembro de 2010. A pesquisa tem uma parte quantitativa e outra qualitativa, realizada, respectivamente, via técnicas estatística e pela análise de dados e conteúdos correlacionados com os dados do IBGE,por exemplo, na região, tendo como finalidade responder a questão de qual é o perfil do visitante da feira do livro nesta cidade, e assim auxiliando a Prefeitura Municipal de Osório com informações para sua gestão em parceira com o IFRS - Campus Osório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Silva De Bona - Coordenador / Elisa Daminelli - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Cooperação.

Prêmios