Elaine Correa Pereira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BRUM, Aline de Lima ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; Scucuglia, Ricardo ; NAMUKASA, Immaculate Kizito . Performance Matemática Story e participação computacional: análise de narrativa digital produzida por uma estudante no ?MatLet?. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 106, p. 1-24, 2025.

• ARRUDA, Jessiéle Mendonça ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; ANTIQUEIRA, Liliane Silva de ; SAGGIOMO, LEANDRO DASILVA . Tecnologias digitais: um mapeamento de pesquisas envolvendo práticas pedagógicas no ensino de Matemática. ENSINO & PESQUISA , v. 23, p. 496-508, 2025.

• MENDES, ALEX ANTUNES ; NAPIVOSKI, PÉRCOLES TIAGO ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; ANTIQUEIRA, LILIANE SILVA DE . MAPEAMENTO DA ABORDAGEM STEAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: analisando impactos e desafios atuais. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 15, p. 305-319, 2025.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . A educação de jovens e adultos e a formação de professores no Brasil: história, políticas e perspectivas. EJA EM DEBATE , v. 12, p. 64-88, 2025.

• KLEEMANN, Robson ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Tecnologias Digitais e Educação: desafios no processo de ensino e aprendizagem. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 10, p. e14557-20, 2025.

• SANTOS, Lupi Scheer ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Análise Comparativa: Currículo de Matemática no Ensino Médio da BNCC e do IFSul Campus Pelotas. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 32, p. e16619-21, 2025.

• ANTIQUEIRA, Liliane ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; GALIAZZI, Maria do Carmo . Pesquisas sobre portfólios reflexivos na formação de professores: Contribuições e Críticas. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 39, p. e12705, 2024.

• GOULART FERRAZ, ALINE ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE ; SILVA DE ANTIQUEIRA, LILIANE ; CONCEIÇÃO DIAS MIRANDA, ANGÉLICA ; COSTA MACHADO, CELIANE . Alfabetização científica na educação em ciências: mapeamento das teses dos programas de pós-graduação brasileiros. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 13, p. 1-21, 2024.

• SOBRAL, Felipi Ramiro ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE ; DA SILVA SAGGIMO, LEANDRO . OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NO PERÍODO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. Revista GESTO-Debate , v. 8, p. 178-202, 2024.

• SCHEER DOS SANTOS, LUPI ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE . A ACOLHIDA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA À REFORMA CURRICULAR GERADA PELA BNCC. Revista GESTO-Debate , v. 8, p. 159-177, 2024.

• MELLO, Lela de Souza ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celaine Costa ; ANTIQUEIRA, Liliane Silva de ; SILVA, Mauren Porciú . LETRAMENTO ESTATÍSTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM MAPEAMENTO SOBRE O QUE MOSTRAM AS PESQUISAS. PAIDÉI@ (SANTOS) , v. 16, p. 54-72, 2024.

• SANTOS, Lupi Scheer ; PEREIRA, ELAINE CORREA . BNCC DO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 32, p. 152-168, 2024.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Saber de experiência feito de estudantes da Educação de Jovens e Adultos: conhecer para valorizar. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 9, p. e12597-13, 2024.

• PINHO, Charlene Origuela Gaspar ; TUNAS, Maristel Carrilho da Rocha ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; SILVA, João Alberto. . Resolução de Problemas nos Anos Iniciais: Um Olhar por Meio do Encontro Nacional de Educação Matemática. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA , v. 14, p. 28-44, 2024.

• D'ARMAS NEVES, THAIGOR ; SCHEER DOS SANTOS, LUPI ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE ; COSTA MACHADO, CELIANE . CURSO TÉCNICO INTEGRADO DE ELETROTÉCNICA. Revista GESTO-Debate , v. 7, p. 02/34-46, 2023.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Formação Continuada na EJA em uma Escola Andarilha. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 8, p. 1?2315-12, 2023.

• FERREIRA, Daiane ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES DA EJA E A IDENTIDADE DOCENTE: MAPEAMENTO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS. Revista GESTO-Debate , v. 7, p. 107-122, 2023.

• ANTIQUEIRA, Liliane Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; GALIAZZI, M. C. . APOSTAS FORMATIVAS DE PORTFÓLIOS COLETIVOS EM DIÁLOGO COM A PESQUISA CIENTÍFICA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 39, p. 1/e35858-19, 2023.

• SCHEER DOS SANTOS, LUPI ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE . Um mapeamento das produções científicas: um olhar para a componente matemática na BNCC do Ensino Médio. REVEMAT , v. 18, p. 1-23, 2023.

• SILVA DE ANTIQUEIRA, LILIANE ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE ; COSTA MACHADO, CELIANE ; DO CARMO GALIAZZI, MARIA . Portfólios como artefato das redes de formação de professores: análise de artigos acadêmicos. REVISTA PESQUISA QUALITATIVA , v. 11, p. 496-515, 2023.

• ANTIQUEIRA, Liliane Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa ; GALIAZZI,, Maria do Carmo . Interação Universidade-Escola: registros em portfólio coletivo do PIBID Matemática. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 30, p. 1/e14978-21, 2023.

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . O CONVERSAR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID: COMPREENSÕES CONSTRUÍDAS NA ESFERA DA INTERDISCIPLINARIDADE. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 17, p. 9380, 2022.

• SANTOS, Lupi Scheer ; CRUZ, Kelen Cristina ; GONZALEZ, Flavia Luciane Pinheiro ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . Metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental: mapeamento das produções científicas. Revista de Educação Matemática (REMat) , v. 19, p. 01-13, 2022.

• ANTIQUEIRA, Liliane Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; GALIAZZI, Maria do Carmo . Os portifólios na formação de professores: discursos teóricos e bibliográficos. Praxis Pedagogica , v. 21, p. 151-185, 2022.

• PEREIRA, Fernanda Angelo ; MUMBACH, Simone ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa ; PORCIÚ . Um Mapa Teórico das Práticas Formativas Direcionadas aos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 36, p. 844-864, 2022.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; SIMÕ . Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e Adultos. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 8, p. 01/2208-15, 2022.

• DUARTE, Luciana Martinez ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; SAGGIOMO, Leandro da Silva . Vivências formativas mediadas pela modalidade educação a distância e suas implicações no trabalho universitário. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 467-480, 2021.

• ANTIQUEIRA, Liliane ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; GALIAZZI, Maria do Carmo . PESQUISAS SOBRE PORTFÓLIOS DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 32, p. 01/e08575-24, 2021.

• MAUREL, Joice Rejane Pardo ; SAASI, Alessandro da Silva ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Práticas educativas de cálculo um mapa teórico das pesquisas publicadas em anais de eventos de Educação Matemática Educational practices of calculation: a theoretical map of the researches published in annals of Mathematics Education events. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 419-443, 2020.

• SAADI, Alessandro da Silva ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Uma prática pedagógica no ensino de funções utilizando o GeoGebra em um curso de pré-cálculo híbrido. REVEMAT , v. 15, p. 1-18, 2020.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; SOUZA, Vagner Viera ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: reflexões a partir das Escolas do Campo. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE , v. 12, p. 170-186, 2020.

• FONSECA, Daniele Amaral ; SILVEIRA, Daniel da Silva ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMPRESSÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES. REVEMAT , v. 15, p. 01-19, 2020.

• PUREZA, Maqueni Bareto ; PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; SANTOS, R. C. G. ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . MEMÓRIAS ESCOLARES: A BUSCA POR ELEMENTOS INTERDISCIPLINARES INSTRUMENTALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. MISSÕES: REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS , v. 6, p. 72-87, 2020.

• BRUM, Aline de Lima ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . A linguagem da Matemática no contexto escolar: um mapeamento das produções científicas brasileiras. REVEMAT , v. 15, p. 1-19, 2020.

• FELTES SIVERT, CRISTIANA MONIQUE ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE ; SCOTT PUHL, CASSIANO . Função exponencial: uma estratégia didática aplicada no Ensino Médio. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 162-177, 2020.

• SAGGIOMO, Leandro da Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: INTERFACES MOTIVACIONAIS E REFLEXIVAS DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 34, p. 287-302, 2019.

• ANTIQUEIRA, Liliane da Silva ; MACHADO, CeIane da Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . A formação de professores no Pibid: novas práticas, novos desafios. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 26, p. 481-497, 2019.

• MAUREL, Joice Rejane Pardo ; MACHADO, Celiane Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior The state of knowledge about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education. Educação Matemática Pesquisa , v. 21, p. 300-321, 2019.

• BRUM, Aline Brum ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Dispositivos Móveis, Matemática e Literatura: uma combinação diabólica. RELACult ? Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-15, 2019.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; PEREIRA, Vilmar Alves . Educação de Jovens e Adultos em um Cenário de Mudança: entre a indignação e a esperança. RELACult ? Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-13, 2019.

• SIMOES, Christian da Costa ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; COSTA, Lisiane de Pinho Coutinho ; MACHADO, Celiane Costa . A Valorização da Biblioteca Escolar como Fonte de Informação. RELACult Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-08, 2019.

• CRUZ, Jéssica Renata ; MACHADO, Celiane Costa ; LUZ, Vanessa Silva da ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Mapeamento de quadros de sequência lógica de cursos de matemática Licenciatura da região Sul do Brasil: um olhar reflexivo so. RELACult Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-13, 2019.

• COSTA, Lisiane de Pinho Coutinho ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celaine Costa . Espaços Formativos com Professores e Estudantes de Licenciaturas: Possibilidades de Escutas e Reflexões. RELACult Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-09, 2019.

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Um Olhar sobre a Formação Docente na Perspectiva do Subprojeto Interdisciplinar do Pibid: interlocuções, enlaces e perspectivas. RELACult Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-20, 2019.

• SOUZA, Vagner Viera ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . O Software de Mensagens Instantâneas Whatsapp Enquanto Ferramenta Facilitadora na Formação de Professores das Escolas do Campo do Rio Grande/RS. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-20, 2019.

• BRUM, Aline de Lima ; FELCHER, Carla Denize Ott ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . A PRODUÇÃO DE PERFORMANCE MATEMÁTICA DIGITAL A PARTIR DA OBRA ?O DIABO DOS NÚMEROS?. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 01/2037-7829-1-20, 2019.

• BRUM, Aline de Lima. ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . MATEMÁTICA E LITERATURA: AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 12, p. 151-159, 2019.

• SAGGIOMO, Leandro ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EAD: REFLEXÕES DO PROFESSOR TUTOR EM UM PROCESSO FORMATIVO. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 12, p. 236-244, 2019.

• GIBBON GAUTÉRIO, EZEQUIEL ; CORRÊA PEREIRA, ELAINE . Programação de veículos com coleta e entrega aplicada na Educação à distância.. REVISTA ELETRÔNICA PRODUÇÃO & ENGENHARIA , v. 9, p. 728-743, 2019.

• SOUZA, Vagner Viera ; MIRANDA, Sicero Agostinho ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . A Escola no Contexto do Campo: vivências à partir do Programa Mais Educação. RELACult ? Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 04, p. 01/745-10, 2018.

• DALL`ASTA, Marília Nunes ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . Uma Experiência Interdisciplinar na Formação Continuada de Professores da Rede Pública no PACTO pelo Fortalecimento do Ensino Médio. RELACult ? Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 04, p. 01/754-11, 2018.

• SOUZA, VAGNER VIERA DE ; PEREIRA, ELAINE CORREA ; MACHADO, Celiane Costa . A presença da tecnologia na Educação do Campo: mapeamento da produção científica nacional dos últimos cinco anos. Revista Brasileira de Educação do Campo , v. 3, p. 245-259, 2018.

• ANTIQUEIRA, Liliane Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . Percepções de alunos da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique) sobre o querer ser professor de Matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 20, p. 248-268, 2018.

• MIRANDA, SICERO AGOSTINHO ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; PEREIRA, Vilmar Alves . Entrelaçamento entre teoria e prática da matemática no contexto dos pescadores artesanais de Rio Grande(RS). TANGRAM - Revista de Educação Matemática , v. 1, p. 59-74, 2018.

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; SOARES, Odair Nunes ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . Vozes docentes na perspectiva de uma formação interdisciplinar. REAe - Revista de Estudos Aplicados em Educação , v. 3, p. 72-85, 2018.

• FREITAS, Fabrício monte ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa ; SILVA, João Alberto. . Tendências metodológicas no ensino de Matemática: ciclo de alfabetização. REVEMAT , v. 13, p. 273-287, 2018.

• SCHREIBER, Karla Priscila ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa ; PORCIUNCULA, Mauren . Sala de aula invertida no ensino de Matemática: mapeamento de pesquisas científicas na área de Ensino Flipped Classroom in the teaching of Mathematics: mapping of scientific research in the area of Education. Educação Matemática Pesquisa , v. 20, p. 222-235, 2018.

• BRUM, Aline de Lima ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Construção de Novos Espaços de Aprendizagem com a Inserção dos Dispositivos Móveis. Educação Matemática em Revista , v. 23, p. 69-85, 2018.

• BRUM, Aline de Lima ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Implicações da investigação matemática no espaço educacional com a inserção das tecnologias digitais. REVEMAT , v. 13, p. 132-148, 2018.

• MIRANDA, Sicero Agostinho ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; PEREIRA, Vilmar Alves . Importância da matemática: percepções sobre os saberes matemáticos dos pescadores artesanais Importance of mathematics: perceptions about the knowledge mathematical artisan fishermen. Educação Matemática Pesquisa , v. 19, p. 141-159, 2017.

• Leandro da Silva Saggiomo ; Luciana Martinez Duarte ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; Celiane Costa Machado. . Formação continuada em educação a distância: ação e reflexão sobre os saberes do professor-tutor. ENSINO & PESQUISA , v. 15, p. 200-216, 2017.

• MIRANDA, SICERO AGOSTINHO ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; PEREIRA, Vilmar Alves . FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA DO CAMPO: COMUNIDADE TRADICIONAL DE PESCA. Ensenanza de Las Ciencias , v. extra, p. 2155-2158, 2017.

• PUREZA, S. A. O. ; PEREIRA, ELAINE C. ; MACHADO, C. M. S. . UMA NOVA HEURÍSTICA PARA O PROBLEMA DE COBERTURA DE ARCOS APLICADO AOS SERVIÇOS DE SANEAMENTO. Pesquisa Operacional para o Desenvolvimento , v. 8, p. 01-19, 2016.

• SILVA, L. S. ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; DUARTE, L. M. ; MIRANDA, S. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PERCEPÇÕES SOBRE AS COMPETÊNCIAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR-TUTOR. Em Rede Revista de Educação a Distância , v. 3, p. 252-265, 2016.

• HARTWIG, Sandra Christ ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celaine Costa ; MIRANDA, Sicero Agostinho . Um olhar sobre as práticas pedagógicas na construção de conhecimentos geométricos. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática , v. 11, p. 243-258, 2016.

• DALLASTA, Marília N. ; MACHADO, Celiane ; MIRANDA, Sicero A. de ; PEREIRA, ELAINE C. . ORIGAMI: do real ao imaginário numa perspectiva interdisciplinar entre Arte e Matemática. Interdisciplinaridade , v. 1, p. 37-43, 2014.

• ANTIQUEIRA, LILIANE SILVA DE ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, CATIA MARIA DOS SANTOS . Um modelo heurístico baseado em localização-designação aplicado ao estacionamento rotativo. Journal of Transport Literature , v. 8, p. 82-108, 2014.

• SILVA, Rejane Conceição Silveira da ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa . Percepções de docentes sobre as mudanças curriculares do Ensino Médio no Brasil. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE) , v. 49, p. 24-42, 2014.

• GAUTERIO, E. G. ; DALLASTA, M. N. ; PEREIRA, E. C. . Aplicações Cotidianas no Ensino Fundamental sob o olhar da Teoria de Grafos - ISSN 1982-7776. Udesc em Ação , v. 5, p. 01-08, 2011.

• HARTWIG, S. C. ; PEREIRA, E. C. . Oficinas de Reforço de Matemática em comunidades da cidade do Rio Grande - ISSN 1982-7776. Udesc em Ação , v. 5, p. 01-07, 2011.

• GAUTERIO, E. G. ; DALLASTA, M. N. ; PEREIRA, E. C. . Teoria de Grafos e Aplicações cotidianas no Ensino Fundamental ISSN 1982-7776. Udesc em Ação , v. 5, p. 01-08, 2011.

• JACOBS, David Pokrass ; MACHADO, C. M. S. ; PEREIRA, E. C. ; TREVISAN, V. . Computing the Inverse of a Tree's Incidence Matrix. Congressus Numerantium , v. 189, p. 169-176, 2009.

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• FERREIRA, Daiane Ferreira (Org.) ; PEREIRA, ELAINE CORREA (Org.) ; SAGGIOMO, Leandro da Silva (Org.) ; ANTIQUEIRA, Liliane Silva (Org.) ; MACHADO, Celiane Costa (Org.) ; SCHWARZBACH, lucas da Silva (Org.) . Formação de professores e práticas educativas: experiências formativas em Educação do Campo e outros contextos. 1. ed. Porto Alegre/RS: Casaletras, 2023. v. 1. 164p .

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• MACHADO, Celiane Costa (Org.) ; PINHO, Denise de Sena (Org.) ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA (Org.) ; MAUREL, Joice Rejane Pardo (Org.) ; SAGGIOMO, Leandro da Silva (Org.) ; ANTIQUEIRA, Liliane Silva (Org.) . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS EDUCATIVAS olhares e reflexões. 1. ed. Porto Alegre: Casaletras, 2018. v. 1. 163p .

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• CRUZ, Kelen Cristina ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . ENSINO HÍBRIDO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Thiago S. Reis; Maria Ferreira. (Org.). Actas Completas e Resumos da 10a Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cidadania e Saberes. 1ed.Porto/Portugal: Cravo, 2024, v. 1, p. 777-791.

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• LANGE, M.M ; PEREIRA, E. C. . A Utilização de Balanças no Ensino de Equações do 1º grau - ISBN/ISSN 22374477. In: 10ª Mostra da Produção Universitária, 2011, Rio Grande - RS. VI Seminário de Ensino, 2011.

• PEREIRA, E. C. ; DALLASTA, M. N. ; MIRANDA, S.A. ; Luz, V.S. . Material Concreto na Formação Continuada de Professores - ISBN/ISSN 21789118. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas/RS. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010. p. 2 páginas.

• Nunes, B. R. ; PEREIRA, E. C. . Teoria dos Grafos Uma Inserção Possível para Todos - ISBN/ISSN 21789118. In: PO67 - VCongresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas/RS. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010. p. 2 páginas.

• OLIVEIRA, D.S ; PEREIRA, E. C. . Análise de Sensibilidade de Problema de Fluxo em Redes com Custo Mínimo - ISBN/ISSN 2176-6037. In: XXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2010, Porto Alegre/RS. Anais do XXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2010. p. 1-2.

• PEREIRA, E. C. ; MIRANDA, S.A. ; DALLASTA, M. N. ; LUZ, V. . Oficinas de Matemática para Professores da Rede Pública do Ensino Fundamental do Rio Grande. In: IX Encontro sobre Investigação na Escola, 2009, Lageado. A Escola que temos e a Escola que queremos, 2009.

• Nunes, L. R. ; PEREIRA, E. C. . Teorema da Matriz-Árvore. In: XXI Salão de Iniciação Científica, 2009, Porto Alegre. Sessão Ensino de Matemática, 2009.

• NUNES, A. S. ; PEREIRA, E. C. . Deformações de Cônicas por Transformações Lineares. In: XXI Salão de Iniciação Científica, 2009, Porto Alegre. Sessão de Matemática Pura, 2009. p. 1 página.

• PEREIRA, E. C. ; MIRANDA, S.A. ; ASTA, M. N. D. . Oficinas de Geometria nas Escolas Públicas Estaduais. In: III Seminário de Ensino, 2008, Rio Grande. VII Mostra da Produção Universitária, 2008.

• LOPES, D. A. ; PEREIRA, E. C. ; MIRANDA, S.A. ; JARDIM, D. ; LUZ, V. ; PEREIRA, S. M. S. ; DALLASTA, M. N. . Oficinas de Matemática para Professores da Rede Pública do Ensino Fundamental do Rio Grande. In: XI Seminário de Extensão, 2008, Rio Grande. VII Mostra da Produção Universitária, 2008.

• PEREIRA, E. C. ; SECCHI, A. R. . Algoritmo Numérico para a Solução da Programação Mista Não Linear e Inteira. In: VI Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional (ERMAC), 2000, Santa Cruz. Anais do VI Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional (ERMAC). Santa Cruz: Editora da UNISC, 2000.

• PEREIRA, E. C. ; SECCHI, A. R. . Algoritmo Numérico para a Solução da Programação Mista Não Linear e Inteira. In: XXIII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional (CNMAC), 2000, Santos. Anais do XXIII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional (CNMAC), 2000.

• FERREIRA, Daiane Ferreira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS (ES) DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA ANDARILHA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAGGIOMO, Leandro da Silva ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . FORMAÇÃO CONTINUADA DE TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO: VIVÊNCIAS EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOr. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Compreensões construídas no âmbito da formação docente a partir do conversar sobre a experiência no Subprojeto Interdisciplinar do PIBID. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, SICERO AGOSTINHO ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . ONTOLOGIA DO SER MAIS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS POSSIBILIDADES DE UMA PEDAGOGIA DA PESCA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; PUREZA, Maqueni Barreto ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . MEMÓRIAS ESCOLARES: A BUSCA POR ELEMENTOS INTERDISCIPLINARES INSTRUMENTALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Vagner Viera ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Tecnologia e Educação do Campo: O Software de Mensagens Instantâneas WhatsApp Permeando a Formação de Professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PUREZA, Suvania Acosta de Oliveira ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Interdisciplinaridade e Formação Docente: interlocuções, enlaces e perpectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, Lisiane de Pinho Coutinho ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MACHADO, Celiane Costa ; CRUZ, Jéssica Renata ; MIRANDA, SICERO AGOSTINHO . Ensino de Equações de primeiro grau a partir de um jogo de tabuleiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, Vagner Viera ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; MIRANDA, Sicero Agostinho . ESCOLA DO CAMPO E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, Sicero Agostinho ; PEREIRA, ELAINE CORRÊA ; PEREIRA, Vilmar Alves . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA DO CAMPO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Painel: Práticas realizadas no PIBID. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Formação de Professores e Práticas Educativas - Secretaria Município de Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, ELAINE CORRÊA . Formação Docente na Escola do Campo: Comunidade Tradicional de Pesca. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORNELES, A. M. ; GALIAZZI, M. C. ; PEREIRA, E. C. ; LEITE, E. M. ; GONCALVES, A. C. G. . Escrita Narrativa nas Rodas de Formação de Professores no PIBID (oficina pedagógica). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, S. A. ; PEREIRA, E. C. ; SAGGIOMO, L. S. . A importância da Formação Continuada nas Escolas do Campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANTIQUEIRA, L. ; PEREIRA, E. C. ; MACHADO, C. M. S. . Estacionamento Rotativo: Um modelo Heurístico baseado em Localização-Designação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PUREZA, S. A. O. ; PEREIRA, E. C. ; MACHADO, C. M. S. . Modelo Heurístico para Otimização de Rotas nos Serviços de Leitura de Hidrômetros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. C. ; Esperança, J. A. ; Garcia, N. M. . Oficina Temática: Avaliação Mediadora na plataforma Moodle. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Nunes, B. R. ; PEREIRA, E. C. . Teoria dos Grafos Uma inserção Possível para Todos (Pôster). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. C. ; MAYERLE, S. F. ; TREVISAN, V. . Programação de Veículos aplicado ao Transporte Rodoviário. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HARTWIG, S. C. ; PEREIRA, E. C. . Oficinas de Ensino de Matemática em Comunidades Carentes (Relato de Experiência). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. C. ; DALLASTA, M. N. ; MIRANDA, S.A. ; Luz, V.S. . Material Concreto na Formação Continuada de Professores (Pôster). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. C. ; DALLASTA, M. N. ; MIRANDA, S.A. ; Luz, V.S. . Geoplano e Ábaco: Dialogando com Conceitos Matemáticos (Minicurso). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DALLASTA, M. N. ; PEREIRA, E. C. . Teoria dos Grafos: Uma Possibilidade Interdisciplinar ao Alcance do Ensino Fundamental e Médio (Minicurso). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, E. C. ; ASTA, M. N. D. ; MIRANDA, S.A. ; Luz, V.S. ; PEREIRA, S. M. S. . Reflexões sobre o uso do material concreto. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, E. C. ; DALLASTA, M. N. ; MIRANDA, S.A. ; Luz, V.S. . Material Concreto: Oficina para professores e alunos, uma metodogia diferenciada no ensino de matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, E. C. . Inversa de Matrizes de Incidência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, E. C. . Inversa da Matriz de Incidência de Árvores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, E. C. . Algoritmo Numérico para a Solução da Programaçao Mista Não Linear e Inteira. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, E. C. . Algoritmo Numérico para a Solução da Programação Mista Não Linear e Inteira. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2025

  Investigações sobre a constituição da prática profissional de professores da Educação Básica das Escolas do Campoa - Chamada CNPq/MCTI/FNDCT No 18/2021 - Faixa A - Grupos Emergentes das Escolas do Campo -, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda a temática da Educação do Campo e tem como objetivo geral investigar a constituição da prática profissional de professores da Educação Básica das Escolas do Campo, a partir dos aspectos culturais, sociais, econômicos e ambientais que permeiam esse contexto. Baseia-se em uma abordagem metodológica qualitativa, com o desenvolvimento de ações que incluem a implementação de um laboratório virtual colaborativo de formação de professores do campo, contendo atividades formativas para estes professores. As informações discursivas serão produzidas com base nas atividades formativas e serão analisadas por meio do método da Análise Textual Discursiva (ATD). Os sujeitos da pesquisa serão professores da Educação Básica das Escolas do Campo, da rede municipal e estadual, que participarão das atividades propostas. Dentre as contribuições do projeto, está a compreensão do processo formativo desses profissionais das Escolas do Campo, bem como, a proposição de possíveis ações e políticas públicas que possam fortalecer a Educação do Campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / SICERO AGOSTINHO MIRANDA - Integrante / Leandro da Silva Saggiomo - Integrante / Liliane Silva de Antiqueira - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Joice Rejane Pardo Maurel - Integrante / LUCAS DA SILVA SCHWARZBACH - Integrante / Daiane Fereira Ferreira - Integrante / Yan Ballinhas Soares - Integrante.

• 2022 - 2024

  Escritas de processos de formação a partir de portfólios do PIBID, Descrição: A Universidade Federal do Rio Grande - FURG participou de todos os editais do Programa Institucional de Bolsas e Iniciação a Docência (PIBID) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Desde seu início, houve a proposição de diferentes escritas, entre elas, o portfólio. Por meio da análise deste material, podem advir compreensões ampliadas sobre a formação acadêmico-profissional de professores e resultar em indicações e/ou alterações necessárias nos processos formativos. Nesse sentido, este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como se mostram os processos de formação registrados nos portfólios do PIBID/FURG. O espaço da investigação em que será realizada a pesquisa, de cunho qualitativo e hermenêutico, é o PIBID/FURG e o corpus da pesquisa contemplará os registros produzidos nos portfólios que foram construídos no período de março de 2009 a fevereiro de 2018. Serão analisados 74 portfólios oriundos de sete (07) sub-projetos, os quais são: Biologia, Ciencias EaD, Física, Geografia, Interdisciplinar, Matemática e Química. Pretende-se, como resultados, a produção de artigos e a organização de e-book em que estarão contempladas diferentes compreensões sobre os portfólios coletivos no PIBID/FURG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Liliane Silva de Antiqueira - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - Atual

  Perspectivas e possibilidades de uso das tecnologias digitais nos espaços educacionais, Descrição: As pesquisas desenvolvidas nesse projeto são de cunho qualitativo e tem objetivo investigar o uso de tecnologias digitais em espaços educacionais. Nesse sentido serão realizadas investigações a partir dos aspectos culturais, sociais, econômicos e ambientais que permeiam esse contexto e as informações produzidas serão analisadas pelas metodologias de Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) ou Discurso do Sujeito Coletivo (LEFEVRE, LEFEVRE, 2005) ou ainda outras técnicas que se fizerem necessárias. Estas análises direcionados ao referencial teórico, permitirá aprofundar o conhecimento sobre o tema pesquisado e dar consistência aos achados da pesquisa. Além disso, deseja-se contribuir com a formação dos (as) profissionais envolvidos, explorando materiais didáticos e recursos, bem como construir atividades práticas, onde serão publicizados estudos teóricos, relatos de experiências, produção de atividades e discussão entre os sujeitos envolvidos nos espaços pesquisados. Por esta razão, a equipe do grupo de pesquisa FORPPE (Formação de Professores e Práticas Educativas) entende que as práticas vivenciadas são um ponto de partida para planejar o desenvolvimento de ações envolvendo escolas e universidades. Como resultados espera-se contribuir para a melhoria da formação docente, de forma a refletir sobre a concepção do ensino e da aprendizagem e da utilização das tecnologias digitais nos espaços educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Sicero Agostinha Miranda - Integrante / Leandro da Silva Saggiomo - Integrante / Celaine Costa Machado - Integrante / Liliane Silva de Antiqueira - Integrante / Robson Kleemann - Integrante / Kelen Cristina da Cruz - Integrante.

• 2020 - 2022

  Do presencial ao digital: possibilidades e desafios educacionais em tempos de pandemia, Descrição: Esta pesquisa de cunho qualitativo tem por objetivo Investigar como os (as) professores (as) se apropriam das tecnologias digitais para a produção das atividades em tempos de pandemia. O espaço de investigação são os ambientes virtuais de aprendizagem das escolas estaduais e municipais da cidade de Rio Grande (RS). Nesse sentido será realizada uma coleta das atividades propostas e os dados serão analisados pelas metodologias de Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2011) e Discurso do Sujeito Coletivo (LEFEVRE, LEFEVRE, 2005), que direcionados ao referencial teórico, permitirá aprofundar o conhecimento sobre os temas pesquisados e dar consistência aos achados da pesquisa. Além disso, desejamos contribuir com a formação dos (as) profissionais envolvidos, explorando materiais didáticos e recursos, bem como construir um laboratório de aprendizagem virtual no qual serão publicizados estudos teóricos, experiências, produção de atividades e discussão entre os (as) professores (as). Por esta razão, o grupo de pesquisa FORPPE (Formação de Professores e Práticas Educativas) entende que as práticas vivenciadas são um ponto de partida para planejar o desenvolvimento de ações envolvendo escolas e universidades. Como resultados esperamos contribuir para a melhoria da formação inicial e continuada de professores (as), de forma a refletir sobre a concepção do ensino e da aprendizagem e à utilização das tecnologias digitais na produção das atividades em tempos de pandemia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Celiane Costa Machado - Integrante / Aline de Lima Brum - Integrante / Sicero Agotinho Miranda - Integrante.

• 2020 - Atual

  Investigações sobre a prática docente na Universidade e na Escola, Descrição: Este projeto de pesquisa de cunho qualitativo tem por finalidade apreciar os processos formativos dos professores para a mediação do ensino e aprendizagem. Neste sentido a investigação será realizada nos espaços das escolas da Educação Básica e/ou universidade. Os achados da pesquisa serão tratados a partir da Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) e/ou Discurso do Sujeito Coletivo (LEFEVRE, LEFEVRE, 2005) e/ou outros métodos mais adequados. Pretende-se fomentar espaços de formação docente, voltada para uma atualização constante e propor ações permeado pelo diálogo e pelo trabalho coletivo com foco no ensino e na aprendizagem. que contemplem a Universidade e a escola, repercutindo na comunidade. Espera-se com as pesquisas orieundas desse projeto ampliar o olhar investigativo e crítico de professores, de modo a propiciar ações pedagógicas inovadoras que atendam a demanda da sociedade contemporânea.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Celiane da Costa Machado - Integrante / Leandro da Silva Saggiomo - Integrante / Liliane da Silva Antiqueira - Integrante / Lupi Scheer dos Santos - Integrante / Kelen Cristina da Cruz - Integrante / Felipi Ramiro Sobral - Integrante / Gessiele da Silva Corrêa - Integrante / Gleidson Barcelos de Souza - Integrante.

• 2019 - 2020

  Portfólios Coletivos no PIBID: escritas de processos de formação, Descrição: A Universidade Federal do Rio Grande - FURG participou de todos os editais do Programa Institucional de Bolsas e Iniciação a Docência (PIBID) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Desde seu início, houve a proposição de diferentes escritas, entre elas, o portfólio. Por meio da análise deste material, podem advir compreensões ampliadas sobre a formação acadêmico-profissional de professores e resultar em indicações e/ou alterações necessárias nos processos formativos. Nesse sentido, este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como se mostram os processos de formação registrados nos portfólios do PIBID/FURG. O espaço da investigação em que será realizada a pesquisa, de cunho qualitativo e hermenêutico, é o PIBID/FURG e o corpus da pesquisa contemplará os registros produzidos nos portfólios que foram construídos no período de março de 2009 a fevereiro de 2018. Serão analisados 74 portfólios oriundos de sete (07) subprojetos, os quais são: Biologia, Ciencias EaD, Física, Geografia, Interdisciplinar, Matemática e Química. Pretende-se, como resultados, a produção de artigos e a organização de e-book em que estarão contempladas diferentes compreensões sobre os portfólios coletivos no PIBID/FURG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Liliane Silva de Antiqueira - Integrante.

• 2014 - 2016

  Investigações sobre a prática docente na Universidade e na Escola, Descrição: Inúmeras mudanças têm ocorrido na sociedade referentes aos avanços tecnológicos, sendo estes voltados, especialmente para a educação, evidenciando, desta forma, a necessidade de buscar estratégias pedagógicas no sentido de proporcionar um ensino mais compromissado com o educando. Então, este projeto tem por finalidade investigar os processos de ensino e aprendizagem e desenvolver ações que contemplem a formação docente envolvendo a universidade e a escola, repercutindo na comunidade. Além disso, pretende-se fomentar espaços de formação docente, voltada para uma atualização constante, devido as mudanças e transformações as quais vem ocorrendo em todos os campos do saber. Espera-se com essa pesquisa ampliar o olhar investigativo e crítico de professores, de modo a propiciar ações pedagógicas inovadoras que atendam a demanda da sociedade contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Celiane Costa Machado - Integrante / Sícero Agostinho Miranda - Integrante / Vanessa Silva da Luz - Integrante / Marilia Nunes Dall'Asta - Integrante / Sandra Christ Hartwig - Integrante / Liliane Antiqueira - Integrante / Suvania Acosta de Oliveira Pureza - Integrante / Leandro da Silva Saggiomo - Integrante / Aline de Lima Brum - Integrante / Luciana Martinez Duarte - Integrante.

• 2012 - 2013

  Grafos e Algoritmos, Descrição: Este projeto reúne alguns trabalhos na área de Pesquisa Operacional (PO). Nesta área têm-se vários ramos de pesquisa, dentre eles: a teoria de grafos, os problemas de roteamento e problemas de localização de facilidades. Idealiza-se então, o surgimento de novas propostas para melhoria dos serviços em uma instituição pública e duas empresas privadas localizadas no município de Rio Grande-RS, sendo estas: a Universidade Federal do Rio Grande (FURG), as empresas Companhia Riograndense de Saneamento (CORSAN) e a Rek Parking. Tem-se como principal objetivo contribuir, respectivamente, para melhoria da logística de deslocamento na Educação a Distância, do processo de leituras de hidrômetros e dos serviços de estacionamento rotativo. Para desenvolvimento deste projeto, optou-se em dividi-lo em três eixos temáticos, sendo que o primeiro trata sobre Roteamento de Veículos, o segundo sobre Problema de Cobertura de arcos e o último sobre o Problema de Localização de Facilidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Catia Maria dos Santos Machado - Integrante / Ezequiel Gibon Gautério - Integrante / Liliane Antiqueira - Integrante / Suvania Acosta de Oliveira - Integrante / Rafael da Silva Corrêa - Integrante / Geovane Nascimento de Oliveira - Integrante / Tiago Klug - Integrante.

• 2011 - 2015

  Álgebra Linear: ensino e aprendizagem com um olhar interdisciplinar, Descrição: A importância da Álgebra Linear tem crescido nas últimas décadas, os modelos matemáticos lineares assumiram um importante papel juntamente com o desenvolvimento da informática e como consequência, esse desenvolvimento levou a um crescente interesse em estudos que envolvam Álgebra Linear. Dentro deste, baseada na experiência das professoras envolvidas no projeto, tem ficado evidente a necessidade de material didático de apoio as aulas de disciplinas básicas na área da matemática existentes nos cursos de Matemática, Matemática Aplicada, Física, Engenharias, Economia, Administração. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo fazer um estudo sobre conteúdos de Álgebra Linear e suas aplicações, elaborar material escrito e digital para suporte as atividades acadêmicas, além de permitir a iniciação científica de estudantes em projetos de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Catia Maria dos Santos Machado - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2012

  Otimização em Redes, Descrição: Modelos de Redes são importantes, do ponto de vista teórico como também computacional. Os problemas de otimização em redes inclui aplicações tradicionais que consistem em encontrar o modo mais eficiente de ligar várias localidades direta ou indiretamente, achar o caminho mais curto entre dois pontos, determinar o fluxo máximo em uma rede, que satisfaça requisitos de suprimento e demanda em diferentes locais e programar as atividades de um projeto. Portanto pretende-se trabalhar com Modelos de Redes, de forma simples e contextualizada na construção das idéias básicas de situações problemas reais que despertem o interesse e motivem para a busca de novas metodologias aplicadas a problemas de fluxos em redes. Os resultados serão publicados em anais de congresso e revistas científicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Catia Maria dos Santos Machado - Integrante / Ezequiel Gibon Gautério - Integrante / Andréa Cristina Konrath - Integrante / Liliane Antiqueira - Integrante / Suvania Acosta de Oliveira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Estudo de Algoritmos de Otimização Combinatória para Problemas de Roteamento de Veículos, Descrição: O problema mais intensivamente estudado em otimização combinatorial é conhecido como o Problema do Caixeiro Viajante (PCV). Esse problema consiste na determinação da rota de menor custo para um vendedor que deseja visitar um conjunto finito de cidades. Para tanto, ele deverá passar por todas as cisdades exatamente uma vez, e então retornar para a cidade onde a rota teve início. Apesar da descrição bastante simples, obter boas soluções nâo é tarefa fácil e muitas aplicações de interesse prático têm surgido em torno dos problemas de roteamento que é uma extensâo natural do PCV.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Catia Maria dos Santos Machado - Coordenador / Andréa Cristina Konrath - Integrante.

• 2009 - 2014

  Prática docente no ensino de Matemática, Descrição: A Matemática no Ensino Básico tem sido abordada considerando pré-requisitos para o que vai ser ?ensinado?. Normalmente é feita a explanação do conceito seguida de um exemplo, que tem como objetivo ilustrar a teoria e proporcionar um melhor entendimento da mesma. Tal exemplo clássico é rapidamente resolvido, visto que é necessário iniciá-lo e terminá-lo dentro do horário da aula. Como é usual, alguns exercícios são propostos; além disso, uma ?lista de exercícios? é distribuída, a qual deve ser resolvida pelo aluno para praticar e assim assimilar ?o conhecimento adquirido?, o que, comumente, é chamado de fixação da aprendizagem. A principal finalidade dessa prática é conseguir um desempenho satisfatório, isto é, dar as respostas corretas aos itens dos testes de avaliação. Mudar essa forma de ensinar significa compreender a Matemática nas ações cotidianas e profissionais do cidadão. Nesse sentido, é necessário problematizar a forma de ensinar os conteúdos conceituais e procedimentais. Assim, este projeto tem por objetivo propor situações significativas de aprendizagem que leve a conhecer os modos interativos a partir dos quais os estudantes ?apreendem? relações matemáticas em seu cotidiano, tanto no plano das operações lógicas quanto das interações propriamente ditas, para assim expandir para situações de trabalho. Será realizado um estudo bibliográfico sobre tecnologias que podem auxiliar na compreensão e no processo de solução dessa temática, assim como a exploração de trabalhos inovadores, entrevista com professores e aplicação das tecnologias em escolas do Ensino Básico. Os resultados serão submetidos à publicação em eventos científicos da área de ensino de matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Marilia Nunes Dall Asta - Integrante / Sícero Agostinho Miranda - Integrante / Sandra Christ Hartwig - Integrante / Rejane Conceição Siveira da Silva - Integrante.

• 2009 - 2011

  Problemas de Fluxos em Redes, Descrição: Modelos de Redes são importantes do ponto de vista teórico como também computacional. As redes são utilizadas para modelar problemas clássicos como problema de fluxo mínimo, problema de fluxo máximo e problema de fluxo de custo mímomo e suas variações. Portanto pretende-se trabalhar com Modelos de Redes, de forma simples e contextualizada na construção das idéias básicas de situações problemas reais que despertem o interesse e motivem para a busca de novas metodologias aplicadas a problemas de fluxos em redes. Os resultados serão publicados em anais de congresso e revistas científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Denise Maria Varella Martinez - Coordenador / Andréa Cristina Konrath - Integrante / Fernado Soares Gomes Taufer - Integrante.

• 2009 - 2011

  Teoria Espectral dos Grafos: Um híbrido entre Álgebra Linear e Matrizes Laplacianas, Descrição: A Teoria Algébrica dos Grafos e da Combinatória Algébrica é uma ligação entre a Teoria Espectral dos Grafos e ramos da Combinatória, da Álgebra e da Geometria. Suas principais aplicações são em Química, Física, Engenharia Elétrica, estatística, Otimização Combinatória e Ciências da Computação. A determinação do número de árvores geradoras de um grafo é um dos problemas mais antigos e famosos da teoria de grafos e foi resolvido por Kirchhoff, que em 1847, estudando circuitos elétricos, provou o resultado que ficou conhecido como Teorema da matriz-árvore. Além da importância em contextos diversos como a representação de moléculas em química e o desenho de redes, do ponto de vista da matemáticva, o estudo deste problema se constitui numa aplicação de conceitos básicos de Álgebra Linear, interligados a Teoria Espectral dos Grafos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Vilmar Trevisan - Integrante.

• 2009 - 2010

  Teoria de Grafos no Ensino Médio, Descrição: No século XIX, o tema central dos matemáticos centrava-se nos conjuntos infinitos, mas com o uso dos computadores, os conjuntos finitos começaram a ser estudados, a partir dos meados do século XIX. Matemática Discreta, Teoria de Grafos e Técnicas de Contagem, só recentemente é disciplina do Curso de Licenciatura em Matemática de algumas universidades brasileiras. A Teoria de Grafos é pouca estudada no Brasil em todos os níveis de Ensino, e, no Ensino Médio, é praticamente ausente. Pesquisas na educação vêm apontando para a necessidade de mudanças nos programas de Matemática do Ensino Médio devido ao baixo rendimento escolar nessa área, bem como o pouco interesse dos estudantes para ingressar em cursos nas áreas das Ciências Exatas. Portanto pretende-se trabalhar com a Teoria de Grafos, de forma simples e contextualizada na construção das idéias básicas de situações problemas no Ensino Médio que despertem o interesse dos alunos e motivem os professores para novas metodologias de ensino de matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Débora Pereira Laurino - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Domingos Antonio Chaplin Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2007 - 2007

  Explorando o Geoplano, Descrição: Geoplano é um recurso didático-pedagógico dinâmico e manipulativo (construir, movimentar e desfazer), criado pelo matemático inglês Calleb Cattegno. Contribui para explorar problemas geométricos e algébricos, possibilitando a aferição de conjecturas e podendo-se registrar o trabalho em papel ou reproduzi-lo em papel quadriculado. Além disto, o geoplano facilita o desenvolvimento das habilidades de exploração espacial, comparação, relação, discriminação, seqüência, envolvendo conceitos de frações e suas operações, simetria, reflexão, rotação e translação, perímetro, área. O geoplano é um meio, uma ajuda didática, que oferece um apoio a representação mental e uma etapa para o caminho da abstração, proporcionando uma experiência geométrica e algébrica aos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / Sícero Agostinho Miranda - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2007

  Teoria de Grafos e Algoritmos, Descrição: OBJETIVOS Dentro da teoria de grafos, estudaremos a estrutura da matriz de incidência associada a árvores que é fundamental na programação matemática envolvendo o estudo de técnicas de inversão de matrizes esparsas. Dentro deste contexto, serão considerados no desenvolvimento desse trabalho os seguintes objetivos específicos: i) Estudar uma forma de aplicação do método desenvolvido em [JAC05] para a estrutura da matriz de incidência; ii) Desenvolver um algoritmo para a obtenção dos coeficientes do polinômio característico para a estrutura da matriz de incidência; iii) Desenvolver algoritmos para matriz de incidência de árvores e florestas [JAC05], para obter algoritmos mais eficientes sobre a matriz, utilizando a estrutura do grafo associado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Catia Maria dos Santos Machado - Integrante / David Pokrass Jacobs - Integrante / Vilmar Trevisan - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Monitoria: Práticas de cooperação no processo de ensino e aprendizagem em disciplinas de Matemática, Descrição: Os cursos de graduação nas áreas de Ciências Exatas, Ciências da Natureza, Ciências Sociais e Engenharias enfrentam altos índices de retenção e evasão nas disciplinas básicas ofertadas pelo Instituto de Matemática, Estatística e Física, como por exemplo, Geometria Analítica, Álgebra Linear e as Matemáticas Básicas. Assim o programa de monitoria é fundamental no sentido de amenizar esses índices, tendo em vista que poderá contar com o apoio de um aluno como mediador entre professores e estudantes, auxiliando em atividades extraclasse em consonância com os Planos de Ensino das disciplinas. Também, salienta-se a proximidade do monitor com a pesquisa que amplia seus conhecimentos na realização de suas atividades teóricas e práticas, além da proximidade à iniciação docência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (99) . , Integrantes: Elaine Corrêa Pereira - Coordenador / LILIANE SILVA DE ANTIQUEIRA - Integrante.

Prêmios