Marcia Rosa da Costa

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• PAPPIS, THAIS HELENA BATEL ; MAGALHÃES, CLEIDILENE RAMOS ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA . Contribuições de uma formação docente em metodologias ativas e autorregulação da aprendizagem: tecendo ações e reflexões no ensino na saúde. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e12119, 2024.

• PEREIRA, LUÍSA PAVLICK ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA ; CAZELLA, SÍLVIO CESAR . Estilos de aprendizagem e construção do conhecimento na modalidade de educação a distância. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 24, p. 956-975, 2022.

• FERREIRA, Iago Gonçalves ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA ; CAZELLA, SILVIO CÉSAR . Educação médica: a construção histórica do currículo médico e os desafios de renovação no século XXI. ABCS HEALTH SCIENCES , v. 47, p. e022304, 2022.

• FERREIRA, Iago Gonçalves ; CAZELLA, SILVIO CÉSAR ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA . Preceptoria médica: concepções e vivências de participantes de curso de formação em preceptoria. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA (ONLINE) , v. 46, p. 3438-1, 2022.

• FERREIRA, Iago Gonçalves ; CAZELLA, SILVIO CÉSAR ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA . Formação em preceptoria. REVISTA BRASILEIRA DE MEDICINA DA FAMÍLIA E COMUNIDADE , v. 17, p. 3438-1, 2022.

• FREITAS PORTELLA, FERNANDO ; TUBELO, RODRIGO ALVES ; PINTO, MARIA EUGÊNIA BRESOLIN ; DAHMER, ALESSANDRA ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA ; CAZELLA, Sílvio César . Association Between Student?s Profile and Academic Achievement in an e-learning Primary Health Care Specialization Course. EAD EM FOCO , v. 11, p. 1-16, 2021.

• FEIJÓ COSTA, FABIANA ; CÉSAR CAZELLA, SÍLVIO ; ROSA DA COSTA, MÁRCIA . Uma arquitetura pedagógica para educação à distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 19, p. 73-83, 2021.

• PAIVA, TIAGO SOUSA ; COSTA, MARCIA ROSA DA ; FERNANDES, MORGANA THAIS CAROLLO ; ALVES, CAMILA NEUMAIER ; SILVEIRA, LUIZA MARIA DE OLIVEIRA BRAGA . O paradoxo do planejamento das ações para a prevenção do HIV/AIDS em uma escola pública. REVISTA FAMÍLIA, CICLOS DE VIDA E SAÚDE NO CONTEXTO SOCIAL , v. 8, p. 18-26, 2020.

• PAIVA, TIAGO SOUSA ; CORNELLI, ANDRESSA MARQUES ; VOIGT, CAROLINA FEIJÓ BITENCOURT ; COSTA, MARCIA ROSA DA ; SILVEIRA, LUIZA MARIA DE OLIVEIRA BRAGA . A construção da demanda e a interação de profissionais em ações educativas do Programa Saúde na Escola. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e967986680, 2020.

• CEZAR, DIEGO MENGER ; PAZ, ADRIANA APARECIDA ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA ; PINTO, MARIA EUGÊNIA BRESOLIN ; MAGALHÃES, CLEIDILENE RAMOS . Doctors? perceptions on distance education and contribution of Family Health specialization. Interface (Botucatu. Online) , v. 23, p. 1-15, 2019.

• PISCIOTTANI, FABIANA ; COSTA, MÁRCIA ROSA ; FIGUEIREDO, ANA ELIZABETH ; MAGALHÃES, CLEIDILENE RAMOS . Da teorização sobre o ensino-aprendizagem à prática da educação permanente em enfermagem e sua contribuição para a autoeficácia. Research, Society and Development , v. 8, p. 38871144-38871144-21, 2019.

• BONES, ANA AMÉLIA NASCIMENTO DA SILVA ; COSTA, MÁRCIA ROSA DA ; CAZELLA, Sílvio César . A educação para o enfrentamento da epidemia do HIV. Interface (Botucatu. Online) , v. 22, p. 1457-1469, 2018.

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• COSTA, M. R. ; FERNANDES, A. T. F. ; LORENZ, M. G. ; PEREIRA, P. P. ; SANTOS, A. P. . O desenvolvimento do processo pedagógico através do uso de metodologias (inter) ativas na educação à distância. Espaço para a Saúde (Online) , v. 15, p. 476-485, 2014.

• COSTA, M. R. ; FERNANDES, A. T. F. ; GRANVILLE, M. L. ; PEREIRA, P. P. ; SANTOS, A. P. . O desenvolvimento do Processo Pedagógico através do uso de Metodologias (Inter) Ativas na Educação a Distância. ESPAÇO PARA A SAÚDE - REVISTA DE SAÚDE PÚBLICA DO PARANÁ , v. 15, p. 476, 2014.

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• POOLI, João Paulo ; COSTA, M. R. . Norbert Elias e a sociologia da infância. In: X Simpósio Internacional Processo Civilizador: Sociabilidades e Emoções, 2007, Campinas. X Simpósio Internacional Processo Civilizador: Sociabilidades e Emoções. Campinas: UNICAMP, 2007. v. Cd-Rom. p. 1-9.

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• COSTA, M. R. . As configurações da infância e a cultura. In: 2º. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2006, Canoas. 2º. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação CD-ROM, 2006. v. único. p. 1-9.

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• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Socialização e infância: processos culturais na produção social da infância. In: 2º. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2006, Canoas. 2º. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação CD-ROM, 2006. v. único. p. 1-9.

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Currículo e educação infantil: a reificação das infâncias nas lógicas da modernidade. In: II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares e VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares/ Currículo: Pensar, Sentir, Diferir. Rio de Janeiro, 2004. v. único. p. 195-196.

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• SOUZA, F. K. S. de ; COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . A criança e o mundo social: para uma reconfiguração do conceito de infância. In: IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica e IX Salão de Iniciação Científica, 2003, Canoas. IV Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica e IX Salão de Iniciação Científica. Canoas: Editora e Gráfica da ULBRA, 2003. v. único. p. 1-1.

• COSTA, M. R. . Trabalho em Equipe e Interdisciplinaridade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BONES, A. A. ; CAZELLA, S. C. ; COSTA, M. R. ; RAENCK, D. A. . The rapid HIV test law family medicine community in Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Painel - Metodologias Ativas: o que temos além do PBL?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Oficina Portfólio: como utilizar esta ferramenta?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Metodologias ativas no ensino da enfermagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Currículo no ensino, na saúde e avaliação de estágios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Avaliação do processo de aprendizagem: desafios e tendências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Educação de Profissionais: A espiritualidade na formação dos profissionais da saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Programa Saúde na Escola - PSE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Pedagogia de Atitudes e Habilidades necessárias ao Profissional da Saúde. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, L. B. ; COSTA, M. R. . Contação de Histórias em Ambiente Hospitalar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . Mesa redonda: Fonoaudiologia Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Fonoaudiologia Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Avaliação Docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Desafios no desenvolvimento de pesquisas sobre a infância no contexto das ciências sociais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . As configurações das infâncias e as culturas das crianças de periferia urbana. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . Infância, educação e processos culturais: um estudo a partir da sociologia configuracional de Norbert Elias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POOLI, João Paulo ; COSTA, M. R. . Os sistemas de significações e a cultua na produção social da infância Etapa 2007. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Os sistemas de significações e a cultura na produção social da infância - Etapa 2007. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. . A contribuição da obra de Norbert Elias para estudos investigativos sobre a infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Currículo, cultura e socialização na infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Os sistemas de significações e a cultura na produção social da infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . Estruturação curricular: diferentes formas de organizar a prática pedagógica na educação básica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Humanização na Família e na Escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Processos Educativos na Infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Limites na infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POOLI, João Paulo ; COSTA, M. R. . As culturas infantis e a sociologia da infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . A criança e a cidade: elementos para uma pedagogia urbana. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . A criança e o mundo social: para uma reconfiguração do conceito de infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Infância, cultura e representações no espaço urbano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Currículo e Educação Infantil: a reificação da infância nas lógicas da modernidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Infância: história e problematizações da atualidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. ; CAIRUGA, Rosana Rego . Partilhando desafios e conquistas na constituição de uma proposta pedagógica e formação continuada de professores de educação infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. R. . Conhecendo a Escola Bressol L'Arboç - Barcelona. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, M. R. . DISCUTINDO A PESQUISA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO ALEGRE: APRESENTAÇÃO DA PESQUISA DE MESTRADO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . Infância e Violência: impasses de um processo civilizador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Ciclos de formação: uma nova forma de organizar a estrutura do sistema educativo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Ciclos de formação: uma nova forma de organizar a estrutura do sistema educativo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Mesa Redonda com o tema Ciclos de Formação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Palestra Educação e as Escolas de Ciclos de Formação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Ciclos de Formação: os desafios de uma nova estruturação do ensino. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Estudo sobre infância, violência e educação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . A elaboração do Plano de Estudos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. ; POOLI, João Paulo . A gestão da escola e os projetos políticos-pedagógicos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Arte é vida -o desenvolvimento de projetos pedagógicos com arte na Educação Infantil do Colégio Santa Inês. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Estudo sobre infância, educação e violência. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Planos de Estudos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . A violência na escola: o paradoxo da inclusão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . A representação da violência em crianças escolarizadas de periferia urbana. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . Planejamento participativo na Escola Ciclada em Porto Alegre. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Turma de Progressão: Desafios e Conquistas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Uma experiência com a 4ª série. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. R. . Alfabetização é só escrita?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Relato da Caminhada do Grande Oriente: de seriada a ciclos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . Relato da Caminhada do Grande Oriente: de seriada a ciclos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. R. . Fonte Epistemológica do Currículo: Abordagem Interdisciplinar dos Conhecimentos Acumulados nas Diferentes Áreas - Contribuições de uma Professora. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, M. R. . O currículo nas escolas libertárias de Porto Alegre no início do século. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. R. . Prefácio. Porto Alegre, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PAZ, ADRIANA APARECIDA ; SILVA, A. D. ; SOUZA, A. C. ; WEIS, A. H. ; OLIVEIRA, A. E. F. ; DAUDT, C. V. G. ; COELHO, D. F. ; TIETZMANN, D. C. ; MONTEIRO, F. S. ; BRASIL, L. S. B. ; CADETE, M. M. M. ; COSTA, M. R. ; GOMES, M. Q. ; KODJAOGLANIAN, V. L. . Práticas inovadoras da Rede UNA-SUS: tecnologias e estratégias pedagógicas para a promoção da Educação Permanente em Saúde. Porto Alegre: Ed. da UFCSPA, 2018 (Revisão Técnica).

• COSTA, M. R. . Eu também quero falar: um estudo sobre violência, infância e educação 2000 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Clima Universitário e Inclusão na UFCSPA: Cenários, desafios e perspectivas, Descrição: O Projeto abordará o tema do Clima universitário com fins de conhecer e analisar este e as múltiplas dimensões frente à inclusão e à diversidade. Busca-se identificar as variáveis e as dimensões envolvidas no clima e os possíveis impactos, através das práticas institucionais cotidianas construídas. O clima universitário pode ser definido pelo conjunto de percepções, atitudes, comportamentos e expectativas dos membros da comunidade acadêmica no que tange às relações interpessoais, o respeito à diversidade, observando ainda aspectos relacionados à estrutura pedagógica, administrativa, como também a segurança, suporte social e emocional. De acordo com os pesquisadores, avaliar o clima é necessário para identificar os desafios percebidos pelos membros de uma comunidade acadêmica para que ações possam ser planejadas. Na atualidade, as instituições de ensino superior têm enfrentado questões adversas decorrentes dos novos paradigmas que compõem os princípios de uma educação inclusiva e de uma universidade para todos. Neste sentido é fundamental pesquisar sobre os componentes que estão envolvidos no desafio de construir e sustentar os alicerces para uma cultura inclusiva dentro da comunidade universitária. Sendo assim, o referido projeto de pesquisa pretende, entre outros objetivos, evidenciar a partir de instrumentos de pesquisa metodologicamente fundamentados e nas teorias que tomam o clima universitário como um elemento constitutivo condicional para permanência de todos os estudantes e de seus colaboradores, com bem estar, aprendizagem e sucesso, como os mesmos têm convivido e observado, no cotidiano da universidade, os aspectos relativos à inclusão e diversidade na interface com esse. As práticas docentes nas universidades federais, a partir das marcantes mudanças no perfil dos estudantes ingressantes na universidade, precisaram ser problematizadas, entre elas clima universitário... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Luísa Pavlick Pereira - Integrante / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Coordenador / Marco Aurélio Freire Ferraz - Integrante / Gabriela Viegas - Integrante.

• 2020 - 2021

  Espiritualidade e religiosidade na graduação em psicologia no Rio Grande do Sul: conhecendo o cenário e propondo um caminho, Descrição: Mais de 90% da população brasileira tem alguma religião, 83% considera a religião algo muito importante e 37% frequenta algum serviço religioso pelo menos uma vez por semana. A religião faz parte da vida cotidiana, auxiliando a lidar com as dificuldades e na superação de problemas pessoais, principalmente questões ligadas à saúde. Apesar disso, os/as profissionais da Psicologia não estão preparados para lidar com a temática, o que evidencia a urgência de mudanças na formação profissional do psicólogo. O objetivo deste estudo é Conhecer a formação profissional em Psicologia no Rio Grande do Sul (RS) referente aos temas de Espiritualidade/Religiosidade (E/R), mediante a análise dos currículos e percepção de formandos/as dos cursos de graduação.Trata-se de um estudo de método misto exploratório sequencial quanti-qualitativo, que envolve a criação e avaliação de um produto educacional. Espera-se que a pesquisa auxilie na compreensão do cenário da formação em Psicologia no RS referente aos temas de E/R, bem como em compreender o quanto os/as formandos/as em psicologia no RS se sentem preparados/as para lidar com esse tema após a conclusão da graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Luiz Carlos da Silva Viegas Junior - Integrante.

• 2019 - 2022

  Trauma infantil: concepção das crianças e elaboração de estratégias lúdicas baseadas em medidas de prevenção, Descrição: Introdução: Os acidentes representam ameaças para a saúde e bem estar das crianças e, como uma ocorrência traz graves consequências, é imprescindível identificar os fatores de risco no ambiente e no dia a dia desta população, para assim desenvolver medidas educativas na Prevenção do Trauma Infantil e Promoção de Saúde. Os profissionais da saúde e educação devem trabalhar em conjunto para o controle das injúrias não intencionais com estratégias apoiadas em evidencias científicas, lembrando que o trauma chega ser responsável por 19,5% da mortalidade de crianças até a adolescência, sendo a maior causa de morte na faixa dos cinco aos 19 anos. Objetivo: Propor estratégias lúdicas para prevenção, promoção do conhecimento e mudanças de comportamento das crianças em relação ao Trauma Infantil. Métodos: estudo de caráter misto exploratório sequencial QUAL quant, através de diálogo e entrevistas em grupo, a ser desenvolvido em quatro momentos: mapeamento do conhecimento das crianças com idade de 05 a 09 anos, estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Afonso Guerreiro Lima, localizada no município de Sapucaia do Sul, sobre Trauma Infantil e seus riscos; mapeamentos dos indicadores de Trauma ocorridos na população estudada; desenvolvimento de um Jogo Educativo, Serious Game, sobre Prevenção de Trauma na Infância a partir dos principais indicadores; aplicação e avaliação da qualidade e usabilidade do Jogo Educativo. Resultados: espera-se que as práticas de metodologia ativas de ensino, bem como a aplicabilidade do Jogo Educativo de Prevenção ao Trauma, promova a redução da mortalidade infantil no Brasil, já que é uma meta a se alcançar até 2030 conforme preconiza a Organização Mundial da Saúde... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / Sílvio César Cazella - Integrante / Juliane Dias - Integrante.

• 2019 - 2021

  A formação de médicos preceptores: perspectivas de residentes de um curso de preceptoria, Descrição: Descrição: Introdução: O ensino por meio da vivência prática, denominado preceptoria, permite aos aprendizes buscar informações e esclarecer dúvidas junto aos preceptores, de maneira a desenvolver competências e habilidades em um ambiente de apoio e segurança, elementos essenciais ao bom aprendizado. Objetivo: Compreender as percepções e perspectivas de médicos alunos do Curso de Especialização em Preceptoria em Medicina de Família e Comunidade - UNASUS/UFCSPA acerca do papel do preceptor na formação médica e inserção em atividades acadêmicas de preceptoria. Métodos: Estudo com método misto, em abordagem sequencial explanatória, a ser realizado em duas etapas: fase quantitativa, com aplicação de questionário estruturado, e fase qualitativa com realização de entrevistas individuais. A partir de análise individual dos resultados das etapas, será realizada uma interpretação integrativa de maneira a dimensionar e explanar sobre o fenômeno estudado e suas tendências. Por meio das conclusões identificadas pelo estudo, propõem-se a elaboração de um curso de ensino à distância sobre educação médica e preceptoria. Resultados esperados: A partir da análise da conjuntura da formação de preceptores no Brasil, através da exploração das percepções e perspectivas dos alunos e egressos de um curso de formação de âmbito nacional, espera-se contribuir com o fomento de políticas públicas e iniciativas educacionais que aprimorem a qualidade da formação de preceptores e docentes no país, e consequente, na graduação e pós-graduação médicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / Sílvio César Cazella - Integrante / Iago Gonçalves Ferreira - Integrante.

• 2018 - 2021

  Uma Arquitetura pedagógica para educação a distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sílvio César Cazella em 10/05/2023., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Sílvio César Cazella - Coordenador / FEIJÓ COSTA, FABIANA - Integrante.

• 2018 - 2019

  Explorando a relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EAD: um estudo de caso no curso de Especialização em Saúde da Família da UNA-SUS/UFCSPA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sílvio César Cazella em 10/05/2023., Descrição: O projeto de pesquisa intitulado 'Explorando a relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EAD: um estudo de caso no curso de Especialização em Saúde da Família da UNA-SUS/UFCSPA' foi registrado na Comissão de Pesquisa da UFCSPA sob o número 031/2018... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Sílvio César Cazella - Coordenador / PORTELLA, Fernando Freitas - Integrante.

• 2017 - 2019

  Elaboração de um instrumento para avaliação da aprendizagem de um serious game em realidade virtual imersiva para o ensino na saúde, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sílvio César Cazella em 10/05/2023., Descrição: O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação relacionadas a Realidade Virtual está crescendo e essa ampliação está levando os educadores da saúde a utilizarem essas alternativas para as práticas de ensino. Atualmente a literatura consultada não disponibiliza um instrumento universal para avaliação da aprendizagem e percepções dos usuários que utilizam jogos em Realidade Virtual Imersiva (RVI) para o ensino na saúde. Assim, a presente dissertação buscou responder a seguinte questão de pesquisa: como deve ser um instrumento que avalie tanto as percepções do usuário, quanto o ganho de aprendizagem no uso de RVI em profissionais e acadêmicos da área da saúde? Objetivo: desenvolver um instrumento de avaliação do uso de objeto virtual de aprendizagem, na categoria serious game, em RVI focado no ensino na saúde para verificação do processo de ensino e aprendizagem e das percepções de alunos de graduação em medicina. Materiais e método: Foi criado um instrumento para avaliação do conhecimento teórico e a percepção dos usuários quanto à motivação, experiência e conhecimento/entendimento do conteúdo. O instrumento criado foi aplicado em 30 alunos de graduação em medicina e avaliou um serious game desenvolvido em RVI (Muiraquitã), através de um ensaio randomizado realizado a partir da exposição ao serious game - G GAME (n = 14) comparado a um grupo controle que utilizou o método convencional de ensino baseado em texto impresso - G TEXTO (n = 16). Os pré e pós-testes de conhecimento foram aplicados para avaliar de forma objetiva o conhecimento teórico. Ainda, três casos clínicos com respostas dissertativas complementaram a aplicação para avaliação reflexiva. O G GAME respondeu a um instrumento de avaliação com trinta e duas perguntas em uma escala do tipo Likert, avaliando a sua percepção. Testes paramétricos para amostras pareadas foram utilizados para comparar os grupos, observando um nível de significância de 0,05. Resultados: O instrumento desenvolvido para as percepções do usuário mostrou consistência interna considerada boa (0,87) segundo análise da escala do coeficiente alpha de cronbach. Em sua maioria, as percepções dos usuários foram positivas para o uso da RVI. Ainda, na avaliação da aprendizagem, o G GAME apresentou piores resultados no pós-teste de conhecimento teórico objetivo, enquanto não houve diferença entre os grupos na avaliação dos casos clínicos. Discussão e Conclusão: Portanto, o uso de um serious game em RVI para alunos de graduação os deixam motivados e com a autopercepção sobre o seu conhecimento de forma satisfatória. Ainda, relatam que o jogo Muiraquitã proporcionou uma experiência adequada durante o seu uso. O instrumento de avaliação possui uma validade interna adequada, o que permite sua aplicação para outros objetos em RVI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Rodrigo Alves Tubelo - Integrante / Sílvio César Cazella - Coordenador.

• 2016 - 2017

  A ESPIRITUALIDADE/RELIGIOSIDADE NA FORMAÇÃO MÉDICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO PERMANENTE, Descrição: A pesquisa aborda o ensino da temática ?espiritualidade e saúde? aplicada à formação permanente de médicos da Atenção Primária de Saúde, através da modalidade de Educação à Distância. A intervenção educacional será integrada à comunidade virtual de aprendizado na plataforma MOODLE do Projeto UNA-SUS/ UFCSPA, sendo ofertada como módulo optativo, permitindo o desenvolvimento de competências a estes profissionais com foco no reconhecimento de referenciais teóricos sobre o tema, bem como recursos de entrevista e habilidades clínicas aplicáveis a qualquer contexto de interação médico-paciente com escopo assistencial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / CAZELLA, Sílvio César - Integrante / Paulo Rogério Dalla Colletta de Aguiar - Integrante.

• 2016 - 2016

  ESPIRITUALIDADE EM PACIENTES EM CUIDADOS PALIATIVOS INTERNADOS EM UM HOSPITAL ESPECIALIZADO EM ONCOLOGIA, Descrição: Estudo qualitativo de delineamento transversal. Os dados serão coletados de Maio a Junho de 2016 através de uma entrevista individual com roteiro previamente elaborado contendo questões relacionadas aos objetivos do estudo. A entrevista será realizada pelo pesquisador com cada participante que se enquadrar nos critérios de inclusão e exclusão e que aceitarem participar do estudo através da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. As entrevistas ocorrerão nos leitos de internação de cada paciente, serão gravadas e seguirão um roteiro pré-determinado pela pesquisadora, também será utilizado um diário de campo para registrar os detalhes relacionados às observações do pesquisador. Os dados serão transcritos e digitados na íntegra de acordo com o que foi falado pelo participante para posterior análise.Para a análise do conteúdo coletado será utilizada a análise de conteúdo temático abordado por Bardin (2011), o qual se divide em três fases: a pré-análise, a exploração do material e por fim o tratamento dos resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / Gabrielle de Saboia e Magdalena - Integrante / Eliane Goldberg Rabin - Integrante.

• 2015 - 2016

  HUMANIZAÇÃO NO AMBIENTE DE TERAPIA INTENSIVA: PERCEPÇÃO DO FAMILIAR/ACOMPANHANTE E DO PROFISSIONAL DA SAÚDE, Descrição: A partir das atividades assistenciais em Terapia Intensiva da mestranda pesquisadora, percebeu-se que muitas ações dos profissionais da saúde estão em desacordo com as práticas que preconizam o Ministério da Saúde em sua Política Nacional de Humanização (PNH). Com intuito de melhorar essas práticas ditas humanizadoras, este estudo tem por objetivo geral compreender as percepções de familiares/acompanhantes e de profissionais da saúde sobre a Humanização em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) para direcionar a uma ação educativa neste setor. O estudo tem ainda como objetivos específicos: investigar e analisar a percepção dos familiares/acompanhantes de usuários internados na UTI e dos profissionais de saúde deste setor sobre a temática da Humanização; descrever como os profissionais de saúde implementam a Humanização dentro da UTI nas suas práticas educacionais e assistenciais; elaborar um Manual Reflexivo contendo teorias e ações para práticas consideradas humanizadoras; e colaborar no desenvolvimento de um grupo de estudos sobre práticas humanizadoras com os profissionais da UTI para discussão e disseminação da temática a outros setores hospitalares. Para atingir os objetivos propostos, a partir da compreensão sobre percepção que os profissionais de saúde da UTI têm sobre a humanização comparando com o olhar que os usuários de saúde, representados pelos familiares/acompanhantes pensam sobre o tema, se formulou a seguinte questão norteadora: Qual a percepção dos familiares/acompanhantes sobre a humanização na Terapia Intensiva? Como os profissionais de saúde percebem a humanização na UTI e de que forma implementam a humanização nas suas práticas? O referencial teórico está fundamentado principalmente na PNH do Ministério da Saúde e da visão educativa e humanizadora de Paulo Freire. A metodologia adotada caracteriza-se como um estudo de campo, do tipo exploratório-descritivo, com uma abordagem qualitativa. Serão utilizadas para coleta dos dados as técnicas de entrevista para os familiares/acompanhantes, grupo focal para os profissionais da saúde e a observação participante concomitantemente nos dois grupos de sujeitos pesquisados. A verificação dos dados será por meio da Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Durante todo o processo desta pesquisa serão respeitadas todas as exigências éticas e científicas fundamentais, baseado nas orientações e disposições da Resolução nº 466/2012, do Ministério da Saúde, na qual estão descritas as diretrizes e normas que regulamentam os processos investigativos que envolvem seres humanos. Ao considerar a relevância do tema para a área da saúde e da educação, no âmbito da formação inicial e permanente de profissionais da saúde, estima-se que os resultados possam contribuir para que os profissionais reflitam e exerçam práticas assistenciais e educacionais humanizadoras, fundamentadas nos princípios da PNH. Somado a estes, espera-se que os familiares/acompanhantes dos usuários de saúde sintam-se melhores acolhidos e atendidos frente suas necessidades a partir da escuta de suas percepções sobre o conceito e o papel da Humanização no ambiente da UTI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / Flávia Feron Luiz - Integrante / Rita Catalina Aquino Caregnato - Integrante.

• 2015 - 2016

  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO SUS: análise da integração Ensino-Serviço na Atenção Primária à Saúde sob a ótica do Preceptor., Descrição: Discussões recentes a respeito da reorientação da formação em saúde vêm ganhando espaço à medida que estão cada vez mais fomentadas pela inquietação de formar profissionais de saúde em consonância com a realidade de vida da população e as suas legítimas necessidades. Nesse sentido, busca-se formar profissionais com perfil, acima de tudo humanistas, críticos e reflexivos sobre sua prática. O profissional de saúde como preceptor dos estudantes nos cenários de prática da atenção primária à saúde, desempenha potencial contribuição na formação dos futuros egressos, num contínuo processo de aprendizagem, com vistas a desenvolver competências e habilidades inerentes a sua prática futura e de acordo com as diretrizes vigentes. Objetiva-se, por meio da pesquisa, conhecer como se configuram as práticas pedagógicas dos profissionais de saúde como preceptores na Rede de Atenção Primária à Saúde, no município de Caxias do Sul. A pesquisa será do tipo quanti qualitativa (método misto), realizar-se-á por meio de questionário online e entrevistas individuais gravadas. A população será composta de profissionais da saúde graduados nas áreas de nutrição, assistência social, enfermagem e medicina, os quais têm experiência em atividades de preceptoria nos cenários de prática do SUS. Como resultados, espera-se obter um retrato real acerca do desenvolvimento das práticas pedagógicas dos profissionais da saúde como preceptores na Atenção Primária no município de Caxias do Sul, na perspectiva futura de implantação de uma política de institucionalização dessa prática. Outros desfechos desejados consistem no fortalecimento das ações existentes, na conjuntura de prospectar a inserção de novos preceptores para os cenários da rede básica, bem como a ampliar a divulgação dos resultados obtidos, com a finalidade de qualificar e fomentar estudos acerca do tema no país. Prospecta-se a priori diante dos resultados fomentar o apoio a prática das atividades de preceptoria no município... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Gabriela Grechi Carrard - Integrante.

• 2015 - 2016

  O uso da Metodologia da Problematização na formação permanente de profissionais da Atenção Primária à Saúde, através da modalidade de Educação à Distância, Descrição: A pesquisa aborda o uso da Metodologia da Problematização no processo de ensino-aprendizagem aplicada à formação permanente de profissionais na Atenção Primária de Saúde, através da modalidade de Educação à Distância. A intervenção educacional será integrada à comunidade virtual de aprendizado já existente na plataforma MOODLE do Projeto UNA-SUS/ UFCSPA, sendo ofertada de modo módulo optativo, permitindo o desenvolvimento de competências a estes profissionais com foco na prática social do manejo dos pacientes com resultado do teste rápido reagente para o vírus do HIV.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / CAZELLA, Sílvio César - Coordenador / Ana Amélia Bones - Integrante.

• 2012 - Atual

  ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DE CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NA APRENDIZAGEM E NA PRÁTICA DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE PARTICIPANTES, Descrição: O presente estudo situa-se no contexto Educação Permanente em Saúde, ferramenta que tem sido fundamental para provocar mudanças e transformações nas práticas do trabalho em saúde no contexto brasileiro. Neste cenário, a prática da atenção primária em saúde, em especial, a Saúde da Família , tem sido utilizada como estratégia prioritária para a organização dos serviços de saúde no país, tendo como desafio promover a reorientação das práticas e ações de saúde de forma integral e contínua, visando a melhoria da qualidade de vida dos brasileiros. O Objetivo do estudo é analisar a influência de dois cursos de especialização em Atenção Primária à Saúde, nas modalidades presencial e a distância, na prática e aprendizagem de profissionais de saúde no Rio Grande do Sul. Trata-se de um ensaio clinico randomizado, realizado no período de abril de 2012 a outubro de 2013, no contexto de dois Curso de Especialização em Saúde da Família ofertados pela UFCSPA e Associação Hospitalar Moinhos de Vento, utilizando os instrumentos de pesquisa: questionário, entrevistas individuais e em grupo e diário de campo. Os participantes do estudo serão 90 profissionais da área da saúde (médicos, enfermeiros e odontólogos) que já atuam na atenção primária à saúde e tenham interesse em participar do estudo.O projeto de pesquisa foi aprovado no CEP UFCSPA Parecer 1646/12.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Airton T Stein - Integrante / Carmem Lisiane Escouto de Souza - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Alessandra Dahmer - Integrante / Gisele Alsina Nader Bastos - Integrante.

• 2009 - 2010

  AVALIAÇÃO DA CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PID/ UFCSPA PARA A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOCENTE: A PERCEPÇÃO DE ORIENTADORES E BOLSISTAS, Descrição: A pesquisa irá avaliar, a partir da percepção de professores-orientadores e alunos-bolsistas os resultados do Programa de Iniciação à Docência - PID, desenvolvido na UFCSPA, com vista a verificar a contribuição do mesmo para o desenvolvimento docente entre os participantes, na instituição e se o programa tem atendido aos objetivos pretendidos para o mesmo. Trata-se de um estudo qualitativo, cujos instrumentos de coleta de dados serão prioritariamente questionários (aplicados com todos os participantes do PID) e entrevistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador.

• 2008 - 2008

  DISCURSOS SOBRE CULTURA E PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO COM CRIANÇAS NAS REUNIÕES ANUAIS DA ANPED, Descrição: Essa pesquisa irá analisar trabalhos investigativos apresentados em um dos principais Fóruns de Pesquisa em Educação do Brasil: as Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), de 2000 a 2007. Analisaremos os discursos produzidos por pesquisadores que estudam sociologicamente a infância, através das concepções explicitadas sobre cultura e processos de socialização com crianças, contidos nos trabalhos apresentados em diferentes Grupos de Trabalho (GT?s). Nossa investigação abordará, especificamente, as formas do discurso sociológico apresentadas nestes trabalhos. Como referencial teórico no campo da sociologia teremos como base os estudos de Norbert Elias, mas devido ao objeto de estudo - discursos de base sociológica sobre cultura e processos de socialização na infância, utilizaremos a teoria foucaultiana do discurso, como base para a metodologia ser adotada. Assim, serão analisados os discursos sociológicos sobre cultura e processos de socialização na infância, buscando os enunciados, os sujeitos dos discursos, as práticas discursivas apresentadas, bem como a heterogeneidade discursiva nos trabalhos mencionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / João Paulo Pooli - Integrante / Talita Longaray Pizzolatto - Integrante.

• 2007 - 2007

  A CULTURA NA PRODUÇÃO SOCIAL DA INFÂNCIA: OS PROCESSOS DE ?SOCIALIZAÇÃO? DE CRIANÇAS NA PERIFERIA URBANA, Descrição: A partir dos resultados obtidos nas pesquisas desenvolvidas nos anos de 2005 e 2006, onde tivemos como foco central o estudo das concepções de infância e criança nos meios escolares (professores, pais e crianças) verificamos a importância de ampliação da temática e a necessidade de aprofundamento e produção de conhecimentos no campo, ainda emergente no nosso país, da Sociologia da Infância. Pois, apesar de nos últimos anos encontrarmos um número crescente de pesquisas sobre a infância, considerando as crianças sujeitos capazes de serem ouvidos, ainda não temos na formação dos educadores o desenvolvimento de conhecimentos acerca do processo de socialização e inserção da criança no mundo social e cultural a partir de uma perspectiva sociológica. Constatamos que é de suma importância e significação a ampliação da produção de conhecimentos sobre a temática, dentro do campo da sociologia, tendo em vista que ainda são poucas as produções acadêmicas que contribuam efetivamente na formação dos educadores. Pretende-se com esta investigação analisar a influência e os processos de emissão e recepção cultural nas configurações da infância, através da produção de significados nos seus mais diversos contextos, no processo de socialização das crianças. Assim como, de maneira abrangente, contribuir, no campo da Sociologia da Infância, para o desenvolvimento teórico desse campo do conhecimento no nosso país. Analisar os processos de socialização de crianças de periferia urbana, a partir das produções culturais que se expressam configurando as infâncias nas classes populares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Coordenador / João Paulo Pooli - Integrante / NOGUEIRA, Fernanda. - Integrante.

• 2005 - 2006

  OS SISTEMAS DE SIGNIFICAÇÕES E A CULTURA NA PRODUÇÃO SOCIAL DA INFÂNCIA, Descrição: Apesar de nos últimos anos encontrarmos um número crescente de pesquisas sobre a infância, considerando as crianças sujeitos capazes de serem ouvidos, ainda não temos na formação dos educadores o desenvolvimento de conhecimentos acerca do processo de socialização e inserção da criança no mundo social e cultural a partir de uma perspectiva sociológica. Constata-se que é de suma importância e significação a ampliação da produção de conhecimentos sobre a temática, dentro do campo da sociologia, tendo em vista que ainda são poucas as produções acadêmicas que contribuem efetivamente na formação dos educadores. Em geral, as pesquisas e estudos sobre a criança e a infância consideram ambas como objetos semelhantes. A problematização de metodologias adequadas para a compreensão da infância e a adoção da criança como sujeito de pesquisa tem sido levantada por diversos autores, inicialmente no exterior, mas atualmente também no Brasil. As definições de quais sejam os processos de socialização, assim como as culturas infantis, têm sido estabelecidas pelos adultos (pesquisadores), apontando que essas concepções estão diretamente relacionadas às configurações sociais que caracterizam a modernidade e ao modo como ainda hoje é vista e tratada a criança. Em relação aos processos de socialização da criança encontra-se um número incontável de estudos, porém todos demarcadamente inseridos no campo da psicologia. Reconhecendo que trabalhar dentro desta perspectiva se constitui um desafio, esta pesquisa procurará aprofundar mais a questão através de autores que inovam a sociologia, buscando referenciais dentro de uma nova abordagem na Sociologia - a Sociologia da Infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / João Paulo Pooli - Coordenador / Tatiana Ávila Loges - Integrante.

• 2003 - 2004

  A CRIANÇA E O MUNDO SOCIAL: PARA UMA RECONFIGURAÇÃO DO CONCEITO DE INFÂNCIA, Descrição: O objetivo do projeto foi o de desenvolver uma investigação avançada sobre a presença da infância como categoria social, marcada por processos educacionais, e sua inserção nos contextos das teias configuracionais. Contribuir, nos planos da docência e da intervenção social, para o desenvolvimento dos conhecimentos que dizem respeito à infância. Analisar a situação da infância através dos seus mais diversos contextos, especialmente o espaço escolar e seu entorno, assim como os processos de socialização em que as crianças estão envolvidas, considerando a centralidade dos vários atores que participam do mundo infantil como a família, a escola e a comunidade, levando em consideração as políticas públicas que produzem ações nesta área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Rosa da Costa - Integrante / João Paulo Pooli - Coordenador.