Érika Christina Feitosa Cabral
Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2012). Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Frassinetti do Recife (2006). Especialista em Psicologia Hospitalar e Domicialiar pelo CPHD (2000). Possui Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1998); graduação em Formação em Psicologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1998) e Bacharelado em Psicologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1996). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente com crianças, adolescentes e adultos com deficiência fisíca e/ou sequelas neurológicas. Temas de interesse: neuropsicologia, reabilitação, linguagem, afetividade e interdisciplinaridade.
Informações coletadas do Lattes em 12/10/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Psicologia
2010 - 2012
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Do ato motor à comunicação de crianças com Paralisia Cerebral,Ano de Obtenção: 2013
Maria Isabel Patrício de Carvalho Pedrosa.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco, FACEPE, Brasil. Palavras-chave: Interação Social; Movimento; Expressividade; Comunicação; Paralisia Cerebral; Desenvolvimento Humano. Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Psicopedagogia
2006 - 2006
Faculdade Frassinetti do Recife
Título: Adaptação e desenvolvimento da criança com deficiência física: Um olhar a partir da perspectiva de Henri Wallon
Orientador: Anna Paula de Avelar Brito Lima
Especialização em Psicologia Hospitalar e Domiciliar
1998 - 2000
Centro de Psicologia Hospitalar e Domiciliar do Nordeste Ltda.
Título: A Imagem Corporal do Paciente Diabético
Orientador: Marisa Sá Leitão de Castro Soares
Graduação em Psicologia - Formação de Psicólogo na Área Clínica
1992 - 1998
Universidade Católica de Pernambuco
Título: A Literatura Infantil como Recurso Psicoterapêutico de Crianças
Orientador: Maria Cicília de Carvalho Ribas
Formação complementar
2015 - 2016
Intensive English Program - Level 50, 60 and 70 - CESL. , University of Arizona, ARIZONA, Estados Unidos.
2011 - 2011
Intensive English Program - Center for English as a Second Language - CESL. , University of Arizona, ARIZONA, Estados Unidos.
2009 - 2009
Inglês Nível Intermediário. , Instituto Brasileiro de Línguas, IBL, Brasil.
2005 - 2005
Avaliação Psicológica. (Carga horária: 12h). , Aquarios - Núcleo de Atividades Científicas, AQUARIOS, Brasil.
2002 - 2003
Programa Ação Gerencial. (Carga horária: 20h). , Kage - Consultores Associados, KAGE, Brasil.
2001 - 2001
Pedi - Inventário de Av. Pediátrica de Disfunção. (Carga horária: 12h). , Associação de Assistência à Criança Deficiente, AACD, Brasil.
2000 - 2000
Método Hanen - Estimulação de Linguagem. (Carga horária: 12h). , Associação de Assistência à Criança Deficiente, AACD, Brasil.
1994 - 1994
A Literatura Infantil no Processo Ensino-Aprendiz.. (Carga horária: 60h). , Profº Carlos Alberto Brito - Clínica Particular, CP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Treinamento e Reabilitação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
Participação em eventos
DES Pre-Service Health & Safety Training Series 1 and 2. 2017. (Encontro).
Developing Parent Relationship in Child Care. 2017. (Encontro).
Early Childhood Advocacy and Public Policy. 2017. (Encontro).
What To Do (When you don't know WHAT to do!). 2017. (Encontro).
2° Encontro Pernambucano de Psicologia Social. 2010. (Encontro).
VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2009. (Congresso).
Palestra sobre Metodologia do Trabalho Científico. 2008. (Encontro).
VII Congresso Internacional de Educação. 2008. (Congresso).
Curso de Reabilitação do Paciente Amputado.Significado Psicológico da Perda nos Amputados. 2007. (Seminário).
Medicina e Arte: da Mitologia aos Dias Atuais. 2007. (Encontro).
1ª Jornada Pedagógica - UVA - A Importância da Afetividade na Formação do Educador.A criança e o adolescente diante da morte. 2006. (Seminário).
I Curso de Abordagens Práticas na Educação de Crianças com Deficiência Física.A Contribuição da Escola para Crianças com Deficiência Motora Progressiva. 2006. (Seminário).
IV Jornada de Reabilitação da AACD Pernambuco.A criança e o adolescente diante da morte. 2006. (Seminário).
3º Congresso Internacional de Medicina e Reabilitação da AACD e 5º Congresso de Reabilitação da Oritel. 2005. (Congresso).
Curso Amputações Adquiridas. 2005. (Congresso).
Curso Doenças Neuromusculares. 2004. (Simpósio).
III Jornada de Reabilitação da AACD Pernambuco: Paralisia Cerebral, Enfoque Multi-disciplinar. 2004. (Simpósio).
III Simpósio sobre o Autismo do IMIP. 2003. (Simpósio).
1ª Jornada de Reabilitação da AACD Pernambuco.Abordagem da Psicologia no Acompanhamento do Paciente Portador de Doenças Neuromusculares. 2002. (Seminário).
2ª Jornada de Reabilitção da AACD-PE: Lesões Encefálicas Infantis Adquiridas. 2002. (Seminário).
1ª Jornada de Reabilitação interdisciplinar.GEP - Grupo de Estimulação Precoce - Abordagem da AACD. 2001. (Seminário).
VI Jornada de Debates de Terapia Ocupacional.A importância da Interdisciplinaridade na Estimulação Precoce. 2001. (Seminário).
Visão Neuropsicológica do Terceiro Milênio. 2000. (Encontro).
Mini-curso "O Psicólogo na Instituição: Uma Visão de Psicossomática". 1999. (Encontro).
V Fórum Brasileiro de Psicanálise. 1999. (Congresso).
Mini-curso de Literatura Infantil.Mini-curso de Literatura Infantil. 1998. (Encontro).
Recreação Infantil, Projeto Pedagógico e Sensibilização Cultural. 1998. (Oficina).
16º Simpósio Gape de Recursos Humanos. 1996. (Simpósio).
2ª Seminário Psicopedagógico do Nordeste. 1996. (Seminário).
As Novas Tecnologias e a Educação Contemporânea - UNICAP. 1996. (Seminário).
A Teleducação e sua Contribuição à Formação do Educador - UNICAP. 1996. (Seminário).
XII Jornada Pernambucana de Psiquiatria. 1995. (Seminário).
II Encontro de Linhas Psicoterapêuticas e Terapias Alternativas. 1994. (Encontro).
V Encontro Técnico: Aspectos Éticos e Estéticos no Campo das Altas Habilidades. 1993. (Simpósio).
Participação em bancas
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)CABRAL, E. C. F.FRAZÃO, A. A. C.. A Representação Social do Autismo nas Escolas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)CABRAL, E. C. F.FRAZÃO, A. A. C.. A Arte da Música no Processo de Ensino-aprendizagem da Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)CABRAL, E. C. F.FRAZÃO, A. A. C.. Letramento no Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)CABRAL, E. C. F.FRAZÃO, A. A. C.. A Avaliação como Processo Contínuo na Prática Pedagógica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. .Práticas do Letramento e Alfabetização em Escolas Públicas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. Educação Ambiental nas Séries Iniciais da Escola do Município de Jaboatão dos Guararapes. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. Educação de Jovens e Adultos no Método Paulo Freire. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. Abordagem da Sexualidade Infantil nas Séries Iniciais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. ; Maria Rosemary.Maria Montessori e a Educação Infantil: Dificuldades na Implantação do Método pelas Escolas da Cidade do Recife. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Souza Sobrinho, H. B. (Orientador)FRAZÃO, A. A. C.CABRAL, E. C. F.. Maria; Suelilde M.; Santana R.Alfabetização e Letramento com Alunos das Séries Iniciais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Produções bibliográficas
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CABRAL, E. C. F. . A criança e o adolescente diante da morte. In: IV Jornada da AACD Pernambuco, 2006, Recife-PE. Doenças Neuromusculares (DNM), 2006.
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CABRAL, E. C. F. . Um olhar sobre a inclusão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CABRAL, E. C. F. . Significado Psicológico da Perda nos Amputados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CABRAL, E. C. F. . A criança e o adolescente diante da morte. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CABRAL, E. C. F. . A criança e o adolescente diante da morte. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CABRAL, E. C. F. . A Contribuição da Escola para Crianças com Deficiência Motora Progressiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CABRAL, E. C. F. . Abordagem da Psicologia no Acompanhamento do Paciente Portador de Doenças Neuromusculares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CABRAL, E. C. F. . A importância da Interdisciplinaridade na Estimulação Precoce. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CABRAL, E. C. F. . GEP - Grupo de Estimulação Precoce - Abordagem da AACD. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CABRAL, E. C. F. ; REIS, P. C. . Mini-curso de Literatura Infantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Projetos de pesquisa
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2010 - 2012
Do ato motor à comunicação de crianças com Paralisia Cerebral, Descrição: Antes de falar, a criança faz uso de gestos e expressões faciais e corporais para se comunicar. Logo, a comunicação é anterior à linguagem verbal e o movimento é o eixo central para tal habilidade. Aperfeiçoar o movimento e utilizá-lo como gestos, ou seja, como recurso comunicativo, constitui aspecto fundamental para desenvolver a linguagem ou ser capaz de fazer uso de técnicas alternativas de comunicação, como o PCS. Wallon (1942) considera que a direção do desenvolvimento se dá do ato motor ao ato mental, ou seja, o movimento se transforma; ele deixa de ser apenas casual, aleatório, e passa a articular comunicação entre parceiros, incluindo aí a imitação, a intencionalidade do sujeito etc., que constituem o pensamento. Sabendo a importância do movimento para o desenvolvimento da criança e sabendo que a criança com paralisia cerebral apresenta prejuízos no tônus muscular e no controle do equilíbrio e dos movimentos do corpo, reconhece-se que estas crianças podem demorar mais tempo para conseguir fazer uso dos recursos comunicativos nas situações de interação social, bem como para alçar ganhos em seu desenvolvimento mental. Buscar compreender como se dá esse desenvolvimento da criança com paralisia cerebral é o interesse dessa pesquisa. Este trabalho constitui-se como estudo multicasos de crianças com Paralisia Cerebral (PC) sem oralidade, de 5 e 6 anos de idade, incluídas na educação infantil. Esta pesquisa teve como objetivs: analisar episódios interacionais em que olhares, movimentos repetitivos, expressões fisionômicas, vocalizações, risos ou choros da criança com PC são recortados de um contínuo fluxo de movimentos e compreendidos como possuidores de intencionalidade comunicativa por parceiro adulto ou criança; identificar os sentidos que os parceiros interacionais atribuem às "intenções comunicativas" dessa criança, quer sejam sentidos explicitos ou inferidos a partir da situação instaurada, especulando teoricamente o potencial transformador dessa atribuição para uma efetiva comunicação da criança; realçar situações de acolhimento afetivo da criança com PC que possam promover sua inclusão em ambientes educacionais. Os dados evidenciam a relevância de os parceiros recortarem movimentos e expressões da criança com deficiência e lhes atribuírem significados. As próprias crianças oferecem pistas de como se comunicar com ela, ou seja, utilizam movimentos que passam a ser reconhecidos como gestos comunicativos, que abrem possibilidades de trocas interativas. Esta investigação enfatiza possibilidades desenvolvimentais de crianças com paralisia cerebral e não suas dificuldades e insuficiências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Christina Feitosa Cabral - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa.
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2006 - 2007
Adaptação e Desenvolvimento da Criança com Deficiência: Física: Um olhar a partir da perspectiva de Henri Wallon, Descrição: Esse estudo teve por objetivo investigar em que medida a atuação terapêutica de um grupo de adaptação infantil favorece o desenvolvimento emocional da criança, bem como possibilita seu desenvolvimento global (afetivo/cognitivo/motor) e contribui para a sua reabilitação motora. Para tal, elegeu-se como campo de pesquisa a Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD), que atua na reabilitação de crianças e adultos com comprometimento motor, em decorrência das mais diversas causas. O referencial teórico adotado foi a Psicogênese da Pessoa Completa, de Henry Wallon, em função de entendermos que essa teoria, dentro da psicologia, é a que nos parece mais completa na compreensão da criança como um ser cuja constituição do Eu se ancora no desenvolvimento dos campos afetivo, cognitivo e motor. Foi realizado um estudo de caso, com o objetivo de investigar como se deu a intervenção do grupo de adaptação, e em que medida tal intervenção possibilitou o trabalho dos profissionais mais diretamente vinculados à sua reabilitação motora. O estudo de caso permitiu-nos inferir que o trabalho de adaptação, quando centrado no desenvolvimento da ?pessoa completa? possibilita um avanço no processo de reabilitação almejado pela instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Christina Feitosa Cabral - Coordenador.
Prêmios
2006
Homenagem pelos anos de Dedicação e Empenho que Contribuíram para o Sucesso da AACD, AACD - Associação de Assistência à Criança Deficiente.
Histórico profissional
Experiência profissional
2014 - 2015
University of ArizonaVínculo: Voluntariado, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Pesquisa, Carga horária: 5
Outras informações:
Auxiliar na coleta de dados de uma pesquisa com formigas do gênero Cephalotes no programa interdisciplinar em entomologia (GIDP Entomology & Insect Science) para a pesquisa de doutorado de Pedro Augusto da Pos Rodrigues Trabalho de preparação de dieta para as formigas, composição e estudo do repertório comportamental de operárias através de vídeo; saídas de campo para marcar e coletar colônias; manter colônias em laboratório; tabulação de dados no computador e atividades relacionadas.
2010 - 2012
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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02/2010 - 05/2012
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa
2006 - 2010
Universidade Estadual Vale do AcaraúVínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora dos cursos de Licenciatura Plena em Pedagogia - Regime Especial ,da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA, em parceria com o Instituto Superior de Economia e Administração - ISEAD, ministrando aulas nos núcleos da universidade em Recife-PE.
Atividades
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05/2006 - 06/2010
Ensino, Licenciatura Plena em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e Cidadania - 60 h/aula, Orientação Educacional e Vocacional - 60 h/aula, Prática de Ensino II - A importância do brincar - 105 h/aula, Psicologia da Aprendizagem - 60 h/aula, Psicologia da Infância e Adolescência - 90 h/aula, Psicologia do Desenvolvimento - 60 h/aula, Psicologia Institucional - 60 h/aula
1999 - 2010
Consultório - Psicologia ClínicaVínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 8
Outras informações:
Avaliação Psicológica e Psicopedagógica de crianças e adolescentes. Psicoterapia de crianças, adolescentes e adultos.
2000 - 2008
Associação de Assistência à Criança DeficienteVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Encarregada Setor de Psicologia, Carga horária: 30
Outras informações:
Coordenação do setor e equipe de psicólogas; Atuação junto a equipe de reabilitação - interdisciplinar. Atendimento individual e/ou em grupo a crianças e adolescentes portadores de deficiência física nas diversas patologias (Paralisia Cerebral, Doenças Neuromusculares, amputações, entre outras); Atendimento aos pais; Psicodiagnóstico; Atendimento em grupos interdisciplinares; Participação em reuniões clínicas e de estudos ? em equipe multiprofissional; Apresentação de conferências...
2008 - 2008
SENAI - Departamento Regional de PernambucoVínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministrou a Disciplina "Relações Humanas" no Curso de Formação em Técnico de Operação Jr da Petrobrás - Refinaria do Nordeste, em parceria com o SENAI- Cabo de Santo Agostinho-PE, no período de 03/07 a 15/08 de 2008, com carga horária total de 234h.
2009 - 2009
Assessoria e Consultoria Educacional do NordesteVínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16
Outras informações:
Ministrou curso de capacitação para professores da rede municipal da Cidade de Serra Talhada. Tema: Educação Especial.
2006 - 2007
Faculdade Frassinetti do RecifeVínculo: Estudante da Pós-graduação, Enquadramento Funcional: Estudante
2000 - 2000
Hospital Universitário Oswaldo CruzVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Hospitalar, Carga horária: 12
Outras informações:
Estágio obrigatório do Curso de Especialização em Psicologia Hospitalar realizado no HUOC em parceira com o CPHD. Atendimento Psicológico aos pacientes internados e suporte aos seus familiares, nas Unidades de Oncologia Pediátrica e Adulto e outros setores do hospital. Participação de reuniões clínicas de discussão de casos e reuniões acadêmicas.
1997 - 1998
Universidade Católica de PernambucoVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante de Psicologia
1997 - 1998
Clínica Manoel de Freitas LimeiraVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágiária de Psicologia Clínica, Carga horária: 12
Outras informações:
Atendimento a nível de triagem a crianças e Adultos; Atendimento em Psicoterapia individual de crianças e adultos; Atendimento ao Grupo terapêutico de pais realizado paralelamente ao grupo de crianças; Atendimento ao grupo de crianças adotadas do projeto de guarda, realizado em comunidade. E ainda, participação de grupo de estudos e seminários com as demais estagiárias e supervisores, sob a supervisão das Profª. Vera Oliveira e Maria Cicília de Carvalho Ribas.
1998 - 1998
Colégio Americano BatistaVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágiária de Prática de Ensino, Carga horária: 6
Outras informações:
Observação Participativa das aulas de psicologia; Regência. Sob a supervisão das Professoras Josmei Paulino Fucale e Anair Melo.
1997 - 1998
Prograph Informática Consultoria Treinamento e SistemasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de Recursos Humanos, Carga horária: 12
Outras informações:
Pesquisadora no Projeto RecifeBEAT (Base para Empreendimentos de Alta Tecnologia). Pesquisa junto a várias empresas de grande porte sobre as necessidades e atividades desenvolvidas pelo departamento de Recursos Humanos para auxiliar no desenvolvimento de software para Recursos Humanos.
1995 - 1996
Comunidade de Tratamento Psiquiátrico LTDA.Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágiária de Psicologia Clínica, Carga horária: 12
Outras informações:
Atendimento individual dos pacientes internados (psicoterapia breve - apoio); Coordenação de Grupo operativo. Participação de grupo de estudos e seminários com as demais estagiárias e supervisores. E ainda, participação em seminários interdisciplinares, sob a supervisão do Profº. Joaquim Cesário de Melo.
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