JUAREZ DAL'ACQUA JUNIOR

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PANCIERA, D. C. ; DAL¿ACQUA JUNIOR, Juarez ; RIES, C. H. ; TIRELLI, G. ; DALFOVO, V. F. ; LEONEL, André Ary . Reflexões sobre o uso de um podcast no ensino de física em tempos pandêmicos. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 33, p. 421-428, 2021.

• DAL¿ACQUA JUNIOR, Juarez ; KOCH, Fernando Augusto ; LEONEL, André Ary ; LA BANCA, Juliane Mendes Rosa . Ensino de física na educação infantil: reflexões acerca da alfabetização científica e tecnológica. Iniciação científica em ciências da natureza na educação básica: abordagens, teorias e práticas. 01ed.: Editora Ilustração, 2021, v. , p. 207-230.

• RABELO, Charles Xavier ; DAL'ACQUA JUNIOR, J. . A CIRCULAÇÃO DO PRINCÍPIO DA EQUIVALÊNCIA ATRAVÉS DOS ARTIGOS E DOS LIVROS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. In: XIV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - Goiás. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023.

• DAL'ACQUA JUNIOR, J. ; NASCIMENTO, L. A. ; SILVA, H. C. . O QUE TEM SIDO DISCUTIDO SOBRE IMAGINAÇÃO, NARRATIVAS E EXPERIMENTOS MENTAIS NOS EVENTOS SNEF E EPEF.. In: XIX ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2022. Atas do XIX EPEF, 2022.

• DAL'ACQUA JUNIOR, J. . EXPERIMENTOS MENTAIS E TESTEMUNHO VIRTUAL: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. In: IX Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2023, Porto Alegre. Atas do IX EEEFIS-RS, 2023.

• DAL'ACQUA JUNIOR, J. . EXPERIMENTOS MENTAIS E TESTEMUNHO VIRTUAL: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL'ACQUA JUNIOR, J. ; NASCIMENTO, L. A. ; SILVA, H. C. . O QUE TEM SIDO DISCUTIDO SOBRE IMAGINAÇÃO, NARRATIVAS E EXPERIMENTOS MENTAIS NOS EVENTOS SNEF E EPEF. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANCIERA, D. C. ; DAL¿ACQUA JUNIOR, Juarez ; RIES, C. H. ; TIRELLI, G. ; DALFOVO, V. F. ; LEONEL, André Ary . Reflexões sobre o uso de um Podcast no Ensino de Física em Tempos Pandêmicos.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAL'ACQUA JUNIOR, J. ; LEONEL, André Ary ; Koch, F. A. ; BANCA, J. M. R. L. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: O USO DE ATIVIDADE EXPERIMENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Koch, F. A. ; LEONEL, André Ary ; DAL'ACQUA JUNIOR, J. ; BANCA, J. M. R. L. . ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  CIÊNCIAS E FICÇÕES: SUBSÍDIOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, Descrição: Os termos ficção, narrativa, imaginação, especulação possuem múltiplos sentidos, em circulação, tensão e transformação, principalmente se associados às ciências da natureza. Estes termos atravessam filosofias e estudos da ciências, e estudos culturais, não sem engendrarem-se em controvérsias e manifestarem diferenças. Este projeto busca analisar as diversas relações que vêm sendo estabelecidas entre ciência e ficção como modos e caminhos para pensar e praticar Educação em Ciências na esteira de pesquisas que já analisam o uso de narrativas neste campo. Num dos eixos desta pesquisa, serão analisados os sentidos dessas relações a partir de autores e autoras tanto da produção artística, literária e da indústria do entretenimento, quanto autores e autoras cientistas, em artigos científicos ou na divulgação científica. Tanto em suas produções nessas áreas, quanto em seus escritos sobre suas produções, a partir de estudos de caso. Em outro eixo, serão analisadas as produções ficcionais de estudantes de licenciaturas (física e biologia) e do ensino médio. E, num terceiro eixo, se aprofundará um recorte mais específico com relação aos anteriores, centrado no chamado afrofuturismo. Os arquivos e suas análises serão construídos a partir de pressupostos da análise de discurso francesa em diálogo com o campo da análise e crítica literárias e de outras produções de artefatos culturais (cinema, séries, games, HQs e RPG, por exemplo) e com o campo dos estudos da ciência (science studies). Do campo dos estudos da ciência, privilegiaremos o diálogo com aportes de Bruno Latour e Donna Haraway. Do campo dos estudos literários e ficcionais, autores como Vilém Flusser, entre outros. As reflexões, estudos e análises engajarão estudantes em práticas de produções ficcionais ou práticas pedagógicas que envolvam produções ficcionais. O projeto envolve a participação de estudantes de doutorado e mestrado (PPGECT/UFSC) e de graduação (IC, TCCs, licenciaturas em Biologia e em Física). Diálogos com o campo da educação serão estabelecidos a partir, principalmente, de perspectivas culturais, como as da história cultural da ciência, os estudos culturais e autores que problematizam a constituição de subjetividades e identidades em alteridade. Objetivos Geral: Analisar diferentes sentidos que colocam em relação ficção e ciências, em suas condições de produção, visando constituir subsídios para a Educação em Ciências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Juarez Dal'Acqua Junior - Integrante / Henrique César da Silva - Coordenador / Lucas Albuquerque do Nascimento - Integrante / Vinicius Jacques - Integrante / Paulo Vitor Monteiro - Integrante / Caio Adriano Silvano - Integrante / Aline Oliveira Soares - Integrante.

• 2020 - 2021

  Construção de cenários imaginários no ensino de Física e análise da série Jornada nas Estrelas (Star Trek): Foco na Teoria da Relatividade Geral e Restrita, Descrição: O projeto de pesquisa a que esta IC corresponde iniciou-se em 2018 e até o momento produziu artigos em periódicos, capítulos de livros, um livro organizado, dissertações de mestrado e uma tese de doutorado, já concluídas. Tais produções fornecem subsídios teórico-metodológicos para a compreensão das relações entre textos e conhecimentos científicios, a partir das noções gerais de circulação e textualização (Silva, 2018; 2019). Em 2020 foi solicitada e aprovada sua prorrogação, com o acréscimo de mais dois objetivos, visando derivar e aplicar em sala de aula ações de ensino de Física pautadas nos resultados e avanços teóricos e metodológicos já obtidos pelo projeto. Este projeto de IC se visa contribuir para atingir tais objetivos complementares, incorporando à equipe de professores e pós- graduandos do grupo de pesquisa FLUXO, um licenciando em Física da UFSC. Este projeto de IC tem como foco a teoria da relatividade e sua relação com cenários narrativos e imaginários como forma de pensamento e de ações didáticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juarez Dal'Acqua Junior - Integrante / Henrique César da Silva - Coordenador / Lucas Albuquerque do Nascimento - Integrante.

Prêmios