Gabriela Gomes Ribeiro

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Conhecimento especializado de licenciandos em Matemática no contexto de práticas formativas para inclusão. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 29, p. 1-19, 2021.

• RIBEIRO, GABRIELA GOMES ; CRISTOVÃO, ELIANE MATESCO . Um estudo sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na aula de matemática. Revista de Educação Matemática , v. 15, p. 503-522, 2018.

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Propiciar práticas inclusivas na formação inicial de professores é preciso. In: Seminário Nacional de Histórias de/em Aulas de Matemáticas, 2019, Campinas. Investigações Sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática, 2019. p. 113-118.

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . (COMO) A TEMÁTICA DA INCLUSÃO TEM SIDO ABORDADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA?. In: VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores, 2018. Políticas e Práticas para a formação de professores na perspectiva da inclusão, 2018.

• RIBEIRO, G. G. ; GONCALVES, F. R. ; CARVALHO, L. S. . Uma 'Lesson Study' sobre o estudo da Equação Reduzida da Cirfunferência. In: VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em aulas de Matemáticas, 2017. Investigações em aulas de matemática.

• BORTOLUZZI, M. B. ; CRISTOVÃO, E. M. ; KAISER, B. M. ; CARVALHO, L. S. ; RIBEIRO, G. G. . Contribuições da Extensão para a formação inicial de professores. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), 2016. Extensão, 2016.

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Um estudo sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na aula de matemática. In: I Simpósio de Educação Inclusiva, 2017. Inclusão, 2017.

• RIBEIRO, G. G. . Ensino de Matemática para turmas com alunos Público Alvo da Educação Especial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, G. G. . Um estudo sobre o ensino de equações para uma classe com alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, G. G. . Educação Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista: recursos e práticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Propiciar práticas inclusivas na formação inicial de professores de Matemática é preciso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, G. G. . Mesa Redonda sobre Mercado de trabalho para Licenciandos e Bachareis em Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . (COMO) A TEMÁTICA DA INCLUSÃO TEM SIDO ABORDADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Potencialidades e limites de um projeto de extensão com foco em práticas de letramento para a aprendizagem docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, G. G. ; GONCALVES, F. R. ; CARVALHO, L. S. . Uma 'Lesson Study sobre o Estudo da Equação Reduzida da Circunferência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, G. G. ; CRISTOVÃO, E. M. . Um estudo sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na aula de matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORTOLUZZI, M. B. ; CRISTOVÃO, E. M. ; KAISER, B. M. ; CARVALHO, L. S. ; RIBEIRO, G. G. . Contribuições da Extensão para formação inicial de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Conhecimento Especializado mobilizado por futuros professores na elaboração e implementação de propostas de ensino para a educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Matesco Cristovão em 14/05/2021., Descrição: O objetivo desta pesquisa é investigar e caracterizar o Conhecimento Especializado mobilizado por futuros professores de Ciências e Matemática na elaboração e implementação de propostas de ensino para a educação básica em diferentes contextos de planejamento. Pautados na base de conhecimentos do professor, elaborada por Shulmann (1986) e, no caso dos futuros professores de matemática, nos subdomínios do Conhecimento Especializado do Professor de Matemática (CARRILLO et. al., 2013), buscaremos evidenciar os conhecimentos mobilizados por futuros professores no âmbito de projetos, programas ou disciplinas em que os mesmos se envolvem, de forma colaborativa, em atividades de elaboração e implementação de diferentes propostas de ensino para a educação básica, as quais podem ter enfoque disciplinar, interdisciplinar e/ou inclusivo. Para investigar e caracterizar os conhecimentos mobilizados pelos futuros professores, inicialmente procuraremos indícios desses conhecimentos nas produções disponibilizadas por eles (planos de aula, projetos, portfólios, relatórios e narrativas entre outros). Posteriormente, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com os sujeitos que constituírem amostras convenientes para cada contexto ou tipo de proposta. Estas entrevistas poderão utilizar como ponto de partida perguntas sobre os indícios levantados nas produções e serão áudio-gravadas e transcritas, para posterior aprovação dos sujeitos. A partir da análise articulada dos indícios e das transcrições das entrevistas, poderemos caracterizar os conhecimentos mobilizados pelos futuros professores nesses diferentes contextos, de acordo com os referenciais adotados. Este projeto visa contribuir com o fortalecimento dos processos formativos dos estudantes de licenciatura na Unifei, especialmente aqueles desenvolvidos numa perspectiva colaborativa, e também com o crescimento da pesquisa na área da formação de professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Gabriela Gomes Ribeiro - Integrante / Letícia Sousa Carvalho - Integrante / Eliane Matesco Cristovão - Coordenador / Ivan Schumann de Melo Santos - Integrante / João Ricardo Neves da Silva - Integrante / Bruna da Silva - Integrante / JACINTA DE CÁSSIA SOUZA - Integrante / Raquel Mendes Pinto - Integrante / Mariana Feiteiro Cavalari Silva - Integrante / Hevilla Nobre Cezar - Integrante / Bruno Vinicius da Silva - Integrante / KAIC JUNQUEIRA DE PAIVA - Integrante / Marlova Estela Caldatto - Integrante / CIBELE FARIA CUNHA - Integrante.

• 2017 - 2017

  Um estudo das potencialidades de um projeto de extensão permeado por práticas de letramento científico e tecnológico: parceria entre a Universidade Federal de Itajubá e Escolas Públicas de Ensino Médio, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Matesco Cristovão em 14/12/2020., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Gomes Ribeiro - Integrante / Eliane Matesco Cristovão - Coordenador.