Fabíola Delsale Diniz Guerreiro

Possui Graduação em Pedagogia Educação Infantil pela Universidade Federal do Rio Grande (2002); Especialização em Pedagogia Gestora com Ênfase em Administração, Supervisão e Orientação Educacional pela Faculdade de Educação de Joinville (2005), da Associação Catarinense de Ensino e Mestrado em História - FURG (2019). Atualmente é Técnica Administrativa em Educação na Universidade Federal do Rio Grande.

Informações coletadas do Lattes em 27/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Mestrado Profissional em História

2018 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande
Título: A apropriação dos conhecimentos históricos pelos alunos dos quintos anos do ensino fundamental: estudo do caso de uma escola da rede salesiana em Rio Grande/RS, Ano de Obtenção: 2019
Orientador: Adriana Kivanski de Senna
Palavras-chave: Educação Histórica; Ensino Fundamental.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Pedagogia Gestora com Ênfase em Administração, Supervisão e Orientação Ed.

2004 - 2005

Associação Catarinense de Ensino
Título: Trabalho de Conclusão de Curso

Graduação em Pedagogia - Educação Infantil

1999 - 2002

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Relatório de estágio
Orientador: Simone Santos de Albuquerque

Formação complementar

2018 -

Grupo de Estudos Ecoinfâncias - Grupo de Pesquisa no CNPq. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Curso Educação Ambiental das Infâncias. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2018 - 2018

Oficina de História Oral no II COLÓQUIO DO PPGH: Ensino de história diálogo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2018 - 2018

VI SEMINÁRIO INTERFACES PEDAGÓGICAS: LICENC. EM DIÁLOGO: Cidade Educadora. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2018 - 2018

II COLÓQUIO DO PPGH: Ensino de história diálogos transversais. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2018 - 2018

X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2017 - 2017

III Seminário História e Patrimônio: diálogos e perspectivas. (Carga horária: 40h). , PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - FURG, PEP, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Chefia & Liderança. (Carga horária: 40h). , Prime Cursos, PRIME, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Gestão de Projetos. (Carga horária: 50h). , Curso 24 Horas, 24H, Brasil.

2017 - 2017

V Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - FURG, IE, Brasil.

2017 - 2017

II Enc.Pós-Grad. Educ: Pesquisa e Avaliação: desafios e perspectivas atuais. (Carga horária: 40h). , PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - FURG, PPGEDU, Brasil.

2016 - 2017

Curso de Educação Ambiental. (Carga horária: 35h). , Prime Cursos, PRIME, Brasil.

2016 - 2017

Fundamentos e Práticas de Educação Ambiental para Espaços Educadores. (Carga horária: 60h). , MINISTÉRIO MEIO AMBIENTE, MMA, Brasil.

2016 - 2016

Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2016 - 2016

IV Seminário Intefaces Pedagógicas: Utopias, Tempos e Experiências. (Carga horária: 40h). , Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande, IE, Brasil.

2016 - 2016

Oratória e Apresentação em Público. (Carga horária: 35h). , Prime Cursos, PRIME, Brasil.

2016 - 2016

Ética no Serviço Público. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2016 - 2016

XI Seminário Educação Infantil: Políticas e Pedag para a Pequena Infância. (Carga horária: 40h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

2016 - 2016

Atendimento ao Cidadão. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2013 - 2013

1º Seminário Municipal sobre Diversidade e Inclusão. (Carga horária: 16h). , Secretaria de Município da Educação, SMED, Brasil.

2006 - 2006

I Seminário na Área da Deficiência Visual: Possibilidades e Ações. (Carga horária: 20h). , Escola José Alvares de Azevedo / FURG, EJAA/FURG, Brasil.

2005 - 2006

Extensão universitária em Curso de Ext. de Form.de Profes. em Educ. Espec.: "Área Deficiência Visual". (Carga horária: 420h). , Escola José Alvares de Azevedo / FURG, EJAA/FURG, Brasil.

2004 - 2004

VI Seminário Educação Infantil em Debate: Tempos e Lugares das Infâncias. (Carga horária: 20h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

2003 - 2003

Projeto Educ. Inf. Novas Perspc: Olhares Atentos acerca das Infâncias 14ªed. (Carga horária: 40h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

2002 - 2002

V Seminário Educação Infantil em Debate: Quais Políticas? Quais Pedagogias?. (Carga horária: 40h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

2000 - 2000

Repensando sobre o Portador de Necessidades Educativas Especiais. (Carga horária: 40h). , DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO / FURG, DECC / FURG, Brasil.

2000 - 2000

Educ.Inf: Novas Perspc 11ªed: Reconst. a ação pedag. a partir projetos trab. (Carga horária: 50h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

1999 - 1999

III° FÓRUM MUNICIPAL DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAS. (Carga horária: 12h). , Conselho Municipal dos Direitos das Pessoas Port. de Defic. e Sup. de RG, COMDES, Brasil.

1999 - 1999

Semana Acadêmica de Pedagogia: "O pensamento pedagógico latino-americano". (Carga horária: 32h). , Diretório Acadêmico de Pedagogia Paulo Freire, DAPF, Brasil.

1999 - 1999

Educação Infantil em Debate 2ªed.: ideias, invenções e achados. (Carga horária: 20h). , NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ZERO A SEIS ANOS, NEPE, Brasil.

1999 - 1999

II Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. (Carga horária: 10h). , Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, CMDCA, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

II COLÓQUIO DO PPGH: Ensino de história diálogos transversais.Infância e o Ensino de História: percepção das crianças acerca da constituição histórica dos saberes. 2018. (Outra).

II ENCONTRO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANASAS.A consciência histórica no universo infantil. 2018. (Encontro).

VI Seminário Interfaces Pedagógicas: licenciaturas em diálogo - cidade educadora: escolas, invisibilidades e democracia.O TRABALHO COM A CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA PELAS CRIANÇAS. 2018. (Seminário).

X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - EDEA.A sala verde como espaço de Educação Ambiental das Infâncias. 2018. (Encontro).

X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e XXIII Jornada de Ensino de História e Educação.A apropriação da consciência histórica pelas crianças. 2018. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Luana Cibele Machado Castro

GARCIA, N. M.; RIZZA, J. L.;GUERREIRO, F. D. D.. As percepções das famílias sobre a Educação Infantil em tempos de pandemia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

GUERREIRO, F. D. D.; MESKO, R.. 16ª Mostra da Produção Universitária. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

Produções bibliográficas

GUERREIRO, F. D. D. ; NEVES, G. L. ; SANTOS, M. T. . A Sala Verde Judith Cortesão como espaço de Educação Ambiental das Infâncias. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 06, p. 2148, 2020.
GUERREIRO, F. D. D. . A UTILIZAÇÃO DAS MEMÓRIAS INFANTIS COMO FONTE HISTÓRICA ATRAVÉS DA HISTÓRIA ORAL. In: RITA DE CÁSSIA GRECCO DOS SANTOS; MARIA AUGUSTA MARTIARENA DE OLIVEIRA. (Org.). MEMÓRIAS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLUME 1. 1ed.PORTO ALEGRE: MUNDO ACADÊMICO, 2020, v. 1, p. 4-185.
GUERREIRO, F. D. D. ; SENNA, A. K. . O TRABALHO COM A CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA PELAS CRIANÇAS. In: VI Seminário Interfaces Pedagógicas: licenciaturas em diálogo - cidade educadora: escolas, invisibilidades e democracia, 2018, Rio Grande. O TRABALHO COM A CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA PELAS CRIANÇAS. Rio Grande: Pluscom Editora, 2018.
GUERREIRO, F. D. D. ; SENNA, A. K. . Os diálogos e reflexões infantis acerca do ensino de História nos Anos Iniciais: um estudo de caso da Rede Salesiana em Rio Grande/RS. In: X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e XXIII Jornada de Ensino de História e Educação, 2018, Porto Alegre. ?Da pequena para a grande roda?: encontro de saberes e poderes no Ensino de História. Porto Alegre: Faced UFRGS, 2018.
GUERREIRO, F. D. D. . OS SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE, A PRÁTICA EDUCATIVA E A INTERDISCIPLINARIDADE. Caminhos da formação docente: diálogos entre ensino, métodos , 2021.
GUERREIRO, F. D. D. ; SENNA, A. K. . A apropriação da consciência histórica pelas crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GUERREIRO, F. D. D. ; SENNA, A. K. . O TRABALHO COM A CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA PELAS CRIANÇAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: PERSPECTIVAS INFANTIS, Descrição: Objetivo Geral: Analisar, sob a perspectiva das crianças estudantes do 4 ano do Ensino Fundamental, seus entendimentos a cerca dos componentes curriculares de História. Objetivos específicos: a) conversar com os alunos sob suas impressões sobre o que é história; b) investigar os conhecimentos prévios, trazidos pelos alunos, sobre a disciplina histórica; c) investigar a relevância dessa disciplina como componente curricular, sob a ótica das crianças; d) analisar o livro didático como componente informativo e formativo. Justificativa: Iniciar um ano letivo requer, por parte do professor, preparo, escolhas, planejamento. E da parte do aluno? Que pensamentos povoam o imaginário de estudantes antes do início de um novo período? Que conhecimentos prévios e que expectativas tem os meninos e meninas que vão iniciar - ou repetir - uma série? De certo modo, quando nos preparamos para dar início a um novo ano curricular deveríamos levar em conta os anseios de nossos alunos, bem como as diretrizes que norteiam aquele conhecimento específico que nos propomos a trabalhar com nosso grupo. A perspectiva do presente projeto é acompanhar, junto aos alunos de 4ª série do Ensino Fundamental de 8 anos das Escolas Públicas em Rio Grande quanto as expectativas que estes alunos tem da disciplina de História ao iniciar o ano letivo. Será que tal expectativa está sendo satisfeita? O que os mesmos pensam sobre História? Qual a relevância dessa disciplina como componente curricular da série em que estudam? O que mais gostam de aprender em História? O que já conheciam sobre o conteúdo que estão estudando? Como gostariam que esses conteúdos fossem abordados? Essas são as questões que resolvemos investigar/questionar. O projeto visa integrar práticas de pesquisa e ensino que possam promover ações para qualificar o ensino na Graduação de História e Pedagogia da FURG. A perspectiva das conversas com crianças que estudam regularmente no 4 ano do Ensino Fundamental, a cerca de suas percepções sobre o ensino de História, permitirão avaliar a formação docente daqueles atores que podem e poderão interferir/atuar junto a essas crianças. Tal avaliação permitirá um planejamento mais consistente das ações formativas dos profissionais em educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Fabíola Delsale Diniz Guerreiro - Integrante / Adriana Kivanski de Senna - Coordenador / Breadelyn Correa Pires - Integrante / Julia Silveira Matos - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Técnico Administrativo em Educação, Carga horária: 40

2012 - 2013

Prefeitura Municipal de Rio Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

2009 - 2013

Prefeitura Municipal de Rio Grande

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2004 - 2006

Escola Infantil Bem Me Quer

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2002 - 2002

Maternal Pequeno Príncipe

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20