Simone Santos de Albuquerque

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Produções bibliográficas

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• ALBUQUERQUE, S. S. . Infância e a articulação e os anos iniciais do ensino fundamental;. In: Seminário de Extensão Universitária- XI Congresso de Iniciação Científica - IV Encontro de Pós Graduação - I Mostra de Extensão Universitária,, 2002, Rio Grande (RS). Seminário de Extensão Universitária- XI Congresso de Iniciação Científica - IV Encontro de Pós Graduação - I Mostra de Extensão Universitária,. Rio Grande (RS), 2002. p. 1-13.

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• SANTOS DE ALBUQUERQUE, SIMONE ; DUARTE, M. C. . ESCUTAR, EXPLORAR E EMOCIONAR-SE: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE CALAMIDADE PÚBLICA.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS DE ALBUQUERQUE, SIMONE ; FIALHO, G. V. . 'NUNCA SE PERDEU O VÍNCULO': EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA PANDEMIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEIRA, D. ; GOELZER, J. ; SANTOS DE ALBUQUERQUE, SIMONE . Relação universidade e escola: espaço de diálogos e produção de saberes das práticas cotidianas na Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS DE ALBUQUERQUE, SIMONE ; FIALHO, G. V. . ROUBANDO A INFÂNCIA. AS TELAS E O EMPAREDAMENTO DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; PIRES, H. C. M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: CONEXÕES ENTRE ESCOLAS DO PROINF NCIA E SECRETARIA MUNCIPAL NO CONTEXTO DA PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; SILVA, I. D. C. ; SOARES, I. B. R. . ?QUEM DISSE QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO É ATENDIMENTO ESSENCIAL??: OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; SILVA, I. D. C. ; GOELZER, J. . Rodas de Conversa com a Educação Infantil: Reflexões sobre as Especificidades da Docência com Crianças de 0 a 5 Anos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; PIRES, H. C. M. . AS ESPECIFICIDADES DO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO PROINFANCIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; SILVA, I. D. C. ; SOARES, I. B. R. . DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E CONDIÇÕES DE TRABALHO NO CONTEXTO DA PANDEMIA: uma análise das produções entre 2020 e 2022. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; PIRES, H. C. M. . Os desafios do Proinfância para Oferta de Educação Infantil: Implementação, Qualidade e Controle Social. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; PIRES, H. C. M. . Práticas Pedagógicas no Contexto da Pandemia em Escolas do Proinfância. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; VIDALETTI, A. S. C. ; BATISTA, A. ; GARCEZ, S. . A (re)invenção da docência na Educação Infantil a partir da pandemia: o fortalecimento da identidade docente se torna urgente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Aproximação Universidade e escola: projetos de formação docente na perspectiva colaborativa e as contribuições ao desenvolvimento profissional na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . REFLEXÕES SOBRE A EI EM TEMPOS DE PANDEMIA: PENSANDO NAS CRIANÇAS EM SEUS CONTEXTOS FAMILIARES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . O direito da criança a educação infantil de qualidade a partir do impacto do Proinfância no Rio Grande do Sul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FLORES, A. P. P. ; BOITO, C. ; ALBUQUERQUE, S. S. . Educação Infantil no/do campo: os desafios do cotidiano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Pedagogia da Infância e as especificidades da ação pedagógica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul: revisão bibliográfica e os desafios da pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; BOITO, C. ; FLORES, A. P. P. . A escola de Educação Infantil no contexto do campo: problematizações necessárias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; BOITO, C. ; GOBBATO, C. . Os lugares da escola na perspectiva das crianças pequenas do campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOITO, C. ; FLORES, A. P. P. ; ALBUQUERQUE, S. S. . Pedagogia das raízes: desafios para as práticas cotidianas na Educação Infantil no/do campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. . 'Pedagogias das raízes': por uma educação infantil no/do campo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Construindo uma prática Lúdica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Programa de formação continuada para as escolas de Educação Infantil do município. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, S. S. . A educação infantil: Espaços de brincadeiras e interações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; BARBOSA, Maria Carmen Silveira ; BEBER, I. C. R. . Educação de bebês e crianças pequenas: pesquisas e práticas cotidianas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANCIAN, V. A. ; MELLO, D. T. ; FLORES, M. L. R. ; ALBUQUERQUE, S. S. ; WESCHENFELDER, N.V. . Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul: perspectivas politicas e pedagógicas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Participação das famílias: um desafio ás políticas e projetos educativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; BARBOSA, M. C. S. ; FERNANDES,C. V. . Mapeamento de práticas educativas ofertadas às crianças de 0 a 6 anos de idade,residentes em área rural da região Sul do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Que a escola cuide como a gente cuida: Das lógicas familiares às lógicas escolares: confrontos e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . A gestão da Educação Infantil: financiamento e concepções. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Qualidade do Trabalho na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Inclusão e diversidades culturais no contexto das DCNEI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Que a escola cuide como a gente cuida: das lógicas familiares as lógica escolares: confrontos e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; FLORES, M.L. . Formação de professores e especificidades da ação pedagógica na escola de Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; ABUCHAIM, B. ; FERNANDEZ, S. B. . Contribuições dos Pesquisadores à Discussão sobre as Ações Cotidianas na Educação das Crianças de 0a 3 anos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• ALBUQUERQUE, S. S. . Crianças e seus contextos familiares: socialização e lógicas de educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Currículo e cotidiano na educação infantil: as relações a escola e as famílias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Os sentidos do cuidado na educação das crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . O cinema e as Infâncias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; FERNANDES, Cintia V. . Cuidado de si e dos outros: (re)significando as ações educativas na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Uma Boa Creche para os nossos Filhos: Perspectivas das Famílias para uma política pública de educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Os paradoxos da Educação Infantil e Perspectivas das Famílias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Infâncias no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Problematização sobre a articulação da Educação infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Um olhar Itinerante: a escola e o currículo de Educação Infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Crianças e creches: Investigando a Educação Infantil no Município do Rio Grande. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; SILVA, G. R. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Discutindo a Educação da Infância com professoras(es). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Alfabetização na Educação Infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de Zero a Seis Anos -NEPE. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de zero a seis anos - NEPE. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Educação Infantil: Construindo Possibilidades de Ensinar e aprender - Uma proposta na busca de rupturas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Um olhar na busca de significações no cotidiano de Educação Infantil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Projeto Educacional Pedagógico a partir de Temas Geradores. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . A política de Educação Infantil de acordo com a nova LDB 9394/96. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Direitos fundamentais da criança de 0 a 6 anos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Contribuições dos professores no Fazer Pedagógico. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Educação Infantil: Construindo possibilidades de ensinar e aprender - Uma proposta em busca de rupturas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Diferentes Olhares da Pesquisa em Educação Infantil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Águas passadas movem moinhos: O papel do professor no discurso de literatura de didática de 1930 à 1975. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de zero a seis anos -NEPE. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . A proposta do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de zero a seis anos - NEPE. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Oficina Pedagógica Alfabetização de Jovens e Adultos. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Inovação como fator de revitalização do ensinar e aprender na Universidade - O caso do Projeto Utopias Concretáveis Interculturais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORES, M. L. R. ; ALBUQUERQUE, S. S. . Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil: algumas interfaces entre as politicas e as práticas. Porto Alegre: edipucrs, 2014 (livro).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Para além do isto ou aquilo: os sentidos da educação das crianças pequenas a partir das lógicas de seus contextos familiares. Porto Alegre (RS): UFRGS, 2009 (Tese de Doutorado).

• ALBUQUERQUE, S. S. . Os significados de cuidado/educação das famílias em relação às crianças pequenas .. Porto Alegre (RS): UFRGS, 2006 (Texto de exame de qualificação).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Organização de Anais intitulado 'Educação infantil em debate. Quais políticas? Quais pedagogias'. Rio Grande (RS): Editora da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, 2002 (Organização de Anais).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Organização de Anais intitulado 'Educação Infantil em debate: a infância por muitos olhares. Rio Grande (RS): Editora da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, 2001 (ANAIS).

• ALBUQUERQUE, S. S. ; MOTA, M. R. A. (Orgs) . Organização de anais intitulado ?Educação infantil em debate: das políticas públicas aos fazeres do cotidiano?. Rio Grande (RS): Editora da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, 2000 (ANAIS).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Impactos da pandemia para a garantia do direito à educação infantil: participação, famílias, currículo e qualidade, Descrição: Projeto de Pesquisa de número 42594 intitulado IMPACTOS DA PANDEMIA PARA A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL: PARTICIPAÇÃO, FAMÍLIAS, CURRÍCULO E QUALIDADE tem como objetivo geral analisar os impactos da Pandemia da Covid 19 no Currículo da Educação Infantil, no que se refere às relações entre adultos e crianças (aspectos metodológicos e pedagógicos) e nas relações e contextos de participação das famílias na escola. A pesquisa justifica-se tendo em vista que a pesquisadora realizou seu trabalho de pós-doutoramento refletindo sobre as relações família e escola na educação infantil brasileira a partir da leitura de produções italianas. Também devido ao fato de que, com a pandemia do Covid-19, as relações entre as escolas e as famílias, as crianças e adultos, entre professores e gestores, se complexificaram. Então os estudos teóricos realizados no pós-doutorado emergem como contribuição para este projeto de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Luiza Rodrigues Flores - Integrante / Isabela Dutra Corrêa da Silva - Integrante.

• 2017 - 2022

  Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul: ampliação da cobertura e desafios para a efetivação da qualidade na oferta de Educação Infantil, Descrição: Trata-se de pesquisa cujo objetivo geral é realizar mapeamento da demanda, da oferta e da qualidade do atendimento das crianças do atendimento da Educação Infantil em municípios gaúchos contemplados pelo PROINFÂNCIA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Luiza Flores - Integrante.

• 2015 - 2017

  Monitoramento das Metas do Plano Nacional de educação: A atuação do tribunal de contas do estado do Rio Grande do Sul, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Assessoramento técnico-pedagógico na implementação do PROINFÃNCIA a um grupo de municípios do Estado do Rio Grande do Sul, Descrição: Contribuir para a qualificação das políticas públicas municipais de Educação Infantil no Estado do Rio Grande do Sul, a partir do assessoramento técnico-pedagógico a um grupo de 166 municípios que executam o PROINFÃNCIA, durante os processos de organização e funcionamento das unidades deste Programa no Estado do Rio Grande do Sul.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Luiza Flores - Integrante.

• 2012 - 2016

  Caracterização do atendimento às crianças de 0 a 6 anos residentes em áreas rurais no Estado do Rio Grande do Sul/ Brasil, Descrição: A pesquisa tem como objetivo caracterizar o atendimento às crianças de 0 a 6 anos residentes em áreas rurais no Estado do Rio Grande do Sul, a partir de dados consolidados em banco construído pela Pesquisa nacional ?Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Crisliane Boito - Integrante / Diulia Francesquett - Integrante / Gustavo Thomas - Integrante.

• 2011 - 2012

  Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos moradoras dos territórios rurais/campo da região sul do Brasil, Descrição: Essa pesquisa é realizada através de Termo de Cooperação técnica estabelecido entre o Ministério da Educação (MEC) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS). Trata-se de um Projeto interinstitucional envolvendo diferentes universidades nas cinco regiões do país. A pesquisa conta também com a participação de movimentos sociais e sindicais do campo e da educação infantil.Sua realização é resultado dos encaminhamentos apresentados no I Seminário Nacional de Educação Infantil do Campo ocorrido em 2010, em Brasília, e organizado pelas Coordenações Gerais de Educação Infantil (SEB) e de Educação do Campo (SECADI) do Ministério da Educação.O seu objetivo é levantar informações de municípios e de escolas que possibilitem a visão da oferta educacional às crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural. Com os resultados, pretende-se fornecer elementos que subsidiem a formulação e a implementação de políticas de educação voltadas para essas crianças.Estão sendo convidados a participar da pesquisa 1100 municípios escolhidos por critérios estatísticos. No conjunto desses municípios, 3000 escolas que atendem crianças de 0 a 6 anos residentes em área rural também farão parte da amostra.A pesquisa prevê ainda o aprofundamento das informações por meio de uma etapa qualitativa, que será realizada em 30 municípios, 6 em cada região do país. Nessa etapa, serão ouvidos secretários de educação, diretores de escolas, familiares e movimentos sociais. Assim, por meio de informações quantitativas e qualitativas, pretende-se conhecer os avanços já conseguidos pelos municípios e também as dificuldades que enfrentam para oferecerem vaga em creche e pré-escola para as crianças de 0 a 6 anos de idade da área rural.A coordenação em cada uma das regiões do país está sob a responsabilidade das seguintes professoras: sudeste (Profa. Dra. Isabel de Oliveira e Silva ? UFMG); norte (Profa. Dra. Maria Natalina Mendes Freitas ? UFPA/Bragança); nordeste (Profa. Dra. Fernanda. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Integrante / Maria Carmem Silveira Barbosa - Coordenador / Jaqueline Pasuch - Integrante / Isabel de Oliveira e Silva - Integrante / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Bolsa.

• 2009 - 2011

  Linguagens e crianças a partir do estudo de Walter Benjamin, Descrição: Este estudo é um desdobramento da pesquisa interinstitucional intitulada ?Linguagens e crianças: tecendo uma rede pela educação da infância?. O NEPE, como integrante desta pesquisa interinstitucional, elegeu para estudo e pesquisa a obra de Walter Benjamin, com o objetivo de compreender o pensamento de Benjamim sobre as linguagens e suas contribuições para a educação da infância, o que posteriormente permitirá um maior diálogo entre os grupos de estudos participantes e suas respectivas pesquisas sobre os outros teóricos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Renata Alonso Motta - Integrante / Carolina Castelli - Integrante / Susane Vieira - Integrante / CinThia Votto Fernandes - Integrante.

• 2009 - 2010

  Das lógicas familiares às lógicas escolares: caminhos e perspectivas na Educação das Crianças, Descrição: A pesquisa originou-se a partir dos resultados de estudo que procurou compreender e problematizar os conceitos sobre família e educação das crianças das camadas populares e buscou conhecer como estes grupos constróem lógicas e estratégias de cuidado/educação. Desenvolvida no bairro Castelo Branco II com contextos familiares, constatou que as lógicas dos adultos em relação à educação das crianças pequenas envolviam uma ?cultura adultocêntrica e familiarista?, agregado um valor moral em especial às mulheres responsáveis pelas crianças. Com o objetivo de dar continuidade ao estudo anterior, esta pesquisa irá buscar acompanhar duas experiências educativas para as famílias das crianças que estudam no CAIC e comunidade do bairro Castelo Branco II, que serão: Rodas de Cultura e Tempo para as Famílas. Neste sentido, esta pesquisa irá acompanhar estes projetos com o objetivo de conhecer as pluralidades das lógicas e culturas das famílias e aprofundar o conhecimento sobre suas relações com o contexto educativo, procurando conhecer os significados que atribuem a socialização do contexto familiar e escolar, na tentativa de proporcionar um espaço de pesquisa e construção de estratégias teórico-metodológica nas construção de relações entre estes contextos, com a intenção de contribuir na construção de um projeto educativo que compartilhe a educação da pequena Infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Débora Amaral Sotter - Integrante / Elisa Lauz Bandeira - Integrante / Débora Santos Barbosa - Integrante / Zoila Viana dos Santos - Integrante.

• 2008 - 2009

  Projeto de Cooperação Técnica MEC e UFRGS para a construção de Orientações Curriculares para a Educação Infantil, Descrição: Pesquisa referente as contribuições dos pesquisadores e movimentos sociais à discussão sobre as ações cotidianas na educação de crianças de 0 a 3 anos. Consulta e análises de propostas pedagógicas para educação infantil elaboradas por municípios brasileiros tendo como foco as crianças de 0 a 6 anos de idade com ênfase nas práticas pedagógicas com crianças de 0 a 3 anos de idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Carmem Silveira Barbosa - Integrante / Beatriz Abuchaim - Integrante / Susana Beatriz Fernandes - Integrante.

• 2005 - 2005

  Consulta Nacional sobre a Qualidade na Educação Infantil no Brasil, Descrição: Consulta Nacional sobre a Qualidade da Educação Infantil no Brasil- Projeto vinculado a UFRGS/ MIEIB/Campanha Nacional pelo direito à educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (12) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Integrante / Maria Carmem Silveira Barbosa - Integrante / Carmem Maria Craidy - Coordenador.

• 2004 - 2009

  Os significados de Cuidado e Educação das Famílias em Relação às Crianças Pequenas, Descrição: A pesquisa caracterizou-se como o projeto de pesquisa do Doutorado em Educação, que buscou conhecer a realidade de famílias das camadas populares do município do Rio Grande com o objetivo de conhecer suas lógicas e culturas em relação ao cuidado e educação das crianças pequenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Suzane Carvalho Domingos - Integrante / Sabina Afonso Silveira - Integrante.

• 2002 - 2003

  Infâncias e a Articulação da Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: A pesquisa acompanhou um grupo de crianças durante suas vivências na última etapa da Educação Infantil e sua transição para o primeiro ano do Ensino Fundamental. Com o objetivo de conhecer a partir da perspectiva das crianças, de sua "voz" e de seu "olhar" quais suas impressões/sentimentos sobre as diferenças de suas experiências de ser criança na educação Infantil e no Ensino Fundamental. Este trajetória foi acompanhada pelas pesquisadoras durante um ano e a partir de instrumentos como diários de campo, entrevistas com as crianças e conversas informais. A análise dos dados oportunizaram refletir sobre as principais rupturas que as crianças vivem durante o processo como nas relações com o tempo, espaço, as suas relações com a ludicidade e as possibIlidades do protagonismo infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Michele M E Protásio - Integrante.

• 2000 - 2002

  Caracterização da Educação Infantil no Município do Rio Grande- A demanda por Creches, Descrição: A pesquisa realizou um mapeamento quantitativo em 23 bairros do município do Rio Grande, a partir de questionários procurou investigar quais os motivos de freqüência ou não das crianças de 0 a 6 anos em instituições de Educação Infantil. A pesquisa conclui que 69% dos entrevistados afirmaram que colocariam seus filhos numa instituição pública de educação infantil e 31% disseram que não colocariam alegando diferentes questões relativas às políticas públicas (falta de vagas, distancia, horários,..) qualidade das instituições ( não cuidam bem, há um número excessivo de crianças por adulto ou não gostam do atendimento). A pesquisa investigou a demanda latente e apresentou a complexidade da realidade da educação das crianças pequenas no município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Santos de Albuquerque - Coordenador / Maria Renata Alonso Motta - Integrante / Ana Cristina Coll Delgado - Integrante.