Vinicius Barbosa Cannavô

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Produções bibliográficas

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Habowski, Adilson Cristiano ; Galiza, Edmar . A resistência do Rap: Uma Análise Crítica das Músicas de Djonga. CADERNOS CAJUÍNA , v. 9, p. e249518, 2024.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Habowski, Adilson Cristiano ; Galiza, Edmar . IDENTIDADE E PERTENCIMENTO NO RAP: UMA ANÁLISE DAS MÚSICAS DO RAPPER DJONGA. Cenas Educacionais , v. 7, p. 1-24, 2024.

• CANNAVÔ, V. B. ; Habowski, Adilson Cristiano ; Pinto, Tainá Suppi . O ENSINO HÍBRIDO NO ENSINO SUPERIOR: CONTINGÊNCIAS A PARTIR DA PANDEMIA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 304, 2022.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Pinto, Tainá Suppi . Imagens do pensamento: sociedade hipercomplexa e educação remota. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 8, p. 423-429, 2021.

• MILBRADT, C. ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . CRIANÇAS E TECNOLOGIAS: DESAFIOS E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS. Cenas Educacionais , v. 4, p. 1-6, 2021.

• CANNAVÔ, V. B. ; HABOWSKI, A. C. ; BORTOLUZZI, J. P. . REPRESENTAÇÕES INFANTIS: UMA ANÁLISE INTRODUTÓRIA A PARTIR DO PERFIL DE MÍDIA SOCIAL ?FRASES DE CRIANÇAS?. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 10, p. 557-576, 2020.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; ROCHA, Cristianne Maria Famer (Org.) ; Pinto, Tainá Suppi (Org.) . Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 1. 668p .

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Habowski, Adilson Cristiano (Org.) . Outras lentes, outros focos educativos: espaços, artefatos e sujeitos da educação contemporânea. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. v. 1. 234p .

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Pedagogias do Rap: da literatura menor à insurgência. In: : CAMOZZATO, Viviane Castro; IGNÁCIO, Patrícia. (Org.). Pedagogias fora e dentro da escola. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 69-95.

• Habowski, Adilson Cristiano ; Ratto, Cleber Gibbon ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . LINHAS DE FUGA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS EM TEMPOS DIGITAIS: APONTAMENTOS ACERCA DO DISPOSITIVO DE PERICULOSIDADE. In: Brites, Liara Saldanha, Dias, Kamyla Stanieski, Darsie, Camilo, Mutz, Andresa Silva da Costa, Rocha, Cristianne Maria Famer. (Org.). Estratégias biopolíticas do hoje e a produção de sujeitos: interfaces entre tecnologias na educação e na saúde. 1ed.Curitiba: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 1-839.

• SIQUEIRA, Carolina de Freitas Côrrea ; EVANGELISTA, Lázaro de Oliveira ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Pinto, Tainá Suppi . GOVERNAMENTALIDADE BIOPOLÍTICA COMO PRESSUPOSTO DE ANÁLISE DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. In: CANNAVÔ, Vinícius Barbosa; PINTO, Tainá Suppi; ROCHA, Cristianne Maria Famer. (Org.). Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 145-165.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Pinto, Tainá Suppi ; EVANGELISTA, Lázaro de Oliveira ; SIQUEIRA, Carolina de Freitas Côrrea . INTÉRPRETES, INTELECTUAIS ESPECÍFICOS E ATIVISTAS-PEDAGOGOS: a performance insurgente do rapper. In: CANNAVÔ, Vinícius Barbosa; PINTO, Tainá Suppi; ROCHA, Cristianne Maria Famer. (Org.). Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 433-453.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Habowski, Adilson Cristiano . ¿O primeiro ritmo que tornou pretos livres¿: notas sobre o álbum Bluesman do Baco Exu do Blues. Outras lentes, outros focos educativos: espaços, artefatos e sujeitos da educação contemporânea. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 198-222.

• HABOWSKI, A. C. ; CANNAVÔ, V. B. ; PINTO, T. S. . CRIANÇAS E TECNOLOGIAS: REFLEXÕES A PARTIR DE CONTINGÊNCIAS EM TEMPOS DIGITAIS. IDENTIDADES INFANTIS CONTEMPORÂNEAS: TECNOLOGIAS DIGITAIS E OUTRAS FORMAS DE SER CRIANÇA E VIVER A INFÂNCIA. 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2021, v. , p. 124-142.

• ALI, Fátima ; ODEH, Muna ; ROCHA, Cristianne Maria Famer ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Covid-19 e o regime de apartheid na Palestina. Middle East Monitor (MEMO) - Monitor do Oriente Médio, São Paulo, p. 1 - 1, 03 mar. 2021.

• ALI, Fátima ; ODEH, Muna ; ROCHA, Cristianne Maria Famer ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Covid-19 e o regime de apartheid na Palestina. Canal da Resistência, Porto Alegre, p. 1 - 1, 02 mar. 2021.

• ALI, Fátima ; ODEH, Muna ; ROCHA, Cristianne Maria Famer ; CANNAVÔ, V. B. . Covid-19 e o regime de apartheid na Palestina. Sul 21, Porto Alegre, p. 1 - 1, 02 mar. 2021.

• ALI, Fátima ; ODEH, Muna ; ROCHA, Cristianne Maria Famer ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Covid-19 e o regime de apartheid na Palestina. Revista Fórum, Porto Alegre, p. 1 - 1.

• HABOWSKI, A. C. ; CANNAVÔ, V. B. ; CONTE, E. . Reflexões sobre a autoridade pedagógica e a cultura digital. In: X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU), 2019, Porto Alegre. Anais do X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU) [recurso eletrônico]. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019. v. 378. p. 1-12.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Do Bronx pro mundão: uma análise do desenvolvimento do rap no Brasil a partir do marketing callejero. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROLLO, Rosane Machado ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; Pinto, Tainá Suppi . Educação e Refúgio: narrativa de si sobre ser estudante de graduação refugiado. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, Cristianne Maria Famer ; ALI, Fátima ; ODEH, Muna ; CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Covid-19 and Palestinians: In defence of the right to life. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANNAVÔ, V. B. ; JACOBI, D.F. ; HABOWSKI, A. C. ; DOMICIANO, J. S. . POKÉMONGO: SEMIFORMAÇÃO E INDÚSTRIA CULTURAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANNAVÔ, V. B. ; SILVA, E. A. . Erotismo e a ?Baixa-Cultura?: Uma análise sócioantropológica da música Rua Augusta. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa . Prefácio do livro IDENTIDADES INFANTIS CONTEMPORÂNEAS: Tecnologias Digitais e outras formas de ser Criança e Viver a Infância. Santa Maria, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CANNAVÔ, Vinícius Barbosa ; HABOWSKI, A. C. . Prefácio do livro 'OUTRAS LENTES, OUTROS FOCOS EDUCATIVOS: espaços, artefatos e sujeitos da educação contemporânea'. Título do prefácio: Sobre como se entra em estado de escrita.. São Paulo, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  ESCREVER PARA SANAR: EXPERIENCIAS DE REFUGIADOS, Descrição: Analisar as experiências de vida dos refugiados através da escritura autoral e compreender como ocorrem os processos de hospitalidade no percurso de refúgio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Vinícius Barbosa Cannavô - Integrante / Cristianne Maria Famer Rocha - Coordenador.

• 2023 - Atual

  ESTRATEGIAS BIOPOLITICAS E TECNOLOGIAS: A PRODUCAO DE SUJEITOS CONTEMPORANEOS NA EDUCACAO E NA SAUDE, Descrição: Objetivo: analisar as estratégias biopolíticas e as tecnologias que produzem sujeitos por meio dos discursos que as envolvem e, deste modo, impactam fortemente os campos da educação e da saúde.ResumoNos últimos tempos, a utilização de tecnologias tornou-se intensificada em diferentes campos da vida. Diversos são os dispositivos apontados como propulsores das relações humanas, já que garantem possibilidades de interação entre as pessoas, de acesso a informações múltiplas e de maiores velocidades no que se refere ao desenvolvimento de muitas tarefas. Ao mesmo tempo, tais dispositivos (ou tecnologias) aumentaram as oportunidades de controle sobre a vida em nível individual, considerada a vasta quantidade de recursos que podem ser utilizados no sentido de qualificar performances e regular níveis orgânicos, por exemplo, em consonância com as práticas neoliberais. Especialmente após o início da pandemia de covid-19, as tecnologias ? ou pelo menos as narrativas que as envolvem ? articularam-se fortemente aos campos da educação e da saúde, produzindo efeitos que não se limitaram ao fim das normas de isolamento e distanciamento social. A partir disso, nosso objetivo é analisar as estratégias biopolíticas e as tecnologias que produzem sujeitos por meio dos discursos que as envolvem e, deste modo, impactam fortemente os campos da educação e da saúde. O projeto tem por base uma metodologia de investigação de caráter exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa. Será utilizada como estratégia de coleta de dados a pesquisa documental e bibliográfica. A análise das informações produzidas será realizada a partir dos elementos emergentes do campo de pesquisa, tomando como ponto de partida os estudos sobre biopolítica, biopoder e governamentalidade de Michel Foucault. Espera-se que seja possível, com a realização da pesquisa proposta, melhor compreender as diferentes estratégias que nos constituem enquanto sujeitos modernos, governados por complexas e infinitas redes de instituições, procedimentos, cálculos, táticas, índices, entre outras, que tem como alvo a população. Ainda mais agora que, em decorrência da pandemia e do aumento exponencial do uso de dispositivos eletrônicos, estamos diante de outras ?inovações? (ou armações) que nos governam, mediadas por algoritmos, big datas (imensos conjuntos de dados) e big techs (grandes plataformas digitais e suas gigantes empresas de tecnologia). Pretendemos, também, ao conhecer as possibilidades e os limites conceituais das estratégias biopolíticas que vem sendo utilizadas, nas interfaces entre tecnologias na educação e na saúde, procurar desestabilizar algumas de nossas certezas e tornar visíveis e dizíveis alguns dos discursos dominantes no campo em estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vinícius Barbosa Cannavô - Integrante / Cristianne Maria Famer Rocha - Coordenador / Thiago, Perez Jorge - Integrante / Fernanda Carlise Mattioni - Integrante.

• 2021 - 2022

  PEDAGOGIAS DO REFUGIO: NARRATIVAS DE SI SOBRE SER ESTUDANTE UNIVERSITARIO REFUGIADO, Descrição: Movimento e migração são condições de definição histórica da humanidade. Embora a importância dos movimentos humanos, ao longo do tempo, no campo da Educação, no Brasil, ainda são poucos os estudos a respeito da inserção acadêmica de alunos migrantes e/ou refugiados. Com o objetivo de acompanhar a construção da experiência de refúgio, a partir das narrativas e significados produzidos por estudantes refugiados da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), ingressados por meio de Editais para Ingresso de Pessoas em Situação de Refúgio, esta pesquisa, de cunho qualitativo, se insere no campo teórico dos Estudos Culturais e, mais precisamente, dos Estudos Foucaultianos. Os dados da pesquisa serão produzidos a partir de entrevistas narrativas, que terão duração de aproximadamente 1h 30min. A análise das entrevistas será realizada a partir de inspirações teórico-metodológicas de Michel Foucault, em que os dados serão organizados através de mapeamentos discursivos, os quais permitem delimitar os elementos culturais e os posicionamentos dos estudantes refugiados, além de mapear as relações de poder que se tecem no contexto universitário, a partir do ingresso dos sujeitos refugiados nos cursos de graduação da UFRGS. Esse mapeamento se dará por meio da construção de unidades analíticas produzidas a partir de leituras, releituras, recorte de excertos, organização de fragmentos que se relacionam, destaque de palavras, singularidades e/ou frases recorrentes para o desenvolvimento das análises. Espera-se que os resultados da pesquisa, além dos benefícios indiretos aos participantes, possam subsidiar ? de forma indireta - a elaboração de editais futuros na modalidade de Ingresso de Pessoas em Situação de Refúgio, bem como questões relativas ao aprendizado, à permanência e à participação na universidade dos estudantes refugiados... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Vinícius Barbosa Cannavô - Integrante / Cristianne Maria Famer Rocha - Coordenador / Rosane Machado Rollo - Integrante.

• 2018 - 2021

  Pedagogias do Rap ? a narrativa insurgente produz currículo: uma análise a partir das composições musicais do rapper Djonga, Descrição: Projeto de Mestrado - A presente dissertação discorre sobre o gênero musical rap como um artefato cultural produzido na contemporaneidade, que articula saberes legítimos, rompendo com a estigmatização das expressões das camadas populares e operando um tipo específico de pedagogia, que aqui adjetivamos de Pedagogias do Rap. Ancorado nas teorizações do campo dos Estudos Culturais em Educação e dos estudos Pós-Estruturalistas, esta pesquisa analisa o acionamento do conceito de pedagogia cultural a partir das representações que circulam nas músicas, que ensinam modos de ser e estar no mundo presente. O material empírico que constitui o escopo analítico da pesquisa são as composições musicais do rapper Djonga, nas quais selecionamos 13 delas, produzidas entre os anos de 2016 e 2020. Pensar a educação para além dos muros da escola se faz necessário, pois há uma série de saberes que estão engendrados em espaços informais de educação e em artefatos culturais, que se configuram como conteúdos pedagógicos e constituem currículo, neste caso, um currículo insurgente. O rap, a partir da materialidade analisada, se apresenta como um dispositivo pedagógico informal que incide nas mais variadas esferas da sociedade e em seus respectivos atores sociais, moldando, regulando e construindo sujeitos, neste caso, a partir da insurgência. Concluo que as movimentações insurgentes que operam nas letras do rapper Djonga se caracterizam como uma pedagogia no tempo presente, onde corpos se moldam e se movem a partir da música.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vinícius Barbosa Cannavô - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1