Débora Raquel Araújo Silva

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Produções bibliográficas

• COSTA, F. C. M. ; LIMA, H. J. R. ; SILVA, D. R. A. . O CÍRCULO DE CULTURA: partilhas iniciadas na problematização. In: Hostina Maria Ferreira do Nascimento; Hélio Junior Rocha de Lima; Maria Cleoneide Soares. (Org.). Pesquisa, ensino, extensão: perspectivas freinianas. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2019, v. 1, p. 109-121.

• MARINHO, I. C. ; SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; PEREIRA, P. J. N. C. . A DESIGUALDADE DAS DISTÂNCIAS: relatos de uma gestora de escola do campo. In: III Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade/ II Seminário de Avaliação de cursos de Pedagogia (SEMAPED), 2019, Mossoró. III Encontro Nacional Ensino e Interdisciplinaridade/ II Seminário de Avaliação de cursos de Pedagogia. Mossoró: Publique Coletivo, 2019. p. 52-62.

• SILVA, D. R. A. ; FERNANDES, M. J. M. ; SOARES, M. C. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: REFLEXÕES SOBRE AS EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: V Seminário Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2018, Fortaleza - CE. V Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará ? EdUECE, 2018. v. I. p. 511-519.

• ANDRADE, M. E. ; SALES, T. S. ; SILVA, D. R. A. . PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE SUCESSO ESCOLAR. In: X Encontro Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE/RN), 2018, Natal - RN. Anais da X ANPAE-RN ? Encontro Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2018. p. 107-111.

• SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; MARINHO, I. C. . Educação e Vulnerabilidade social: breve levantamento bibliográfico sobre o tema.. In: X Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED/ Pau dos Ferros ? RN), 2018, Pau dos Ferros/RN. Anais do X Fórum Internacional de Pedagogia X FIPED, 2018.

• SILVA, D. R. A. ; FERNANDES, M. J. M. ; NASCIMENTO, M. A. ; OLIVEIRA, M. E. S. ; SILVA, A. C. A. . AMBIENTE ESCOLAR: ESPAÇO PROPÍCIO À DIVERSIDADE. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

• SILVA, E. L. A. ; SILVA, D. R. A. ; NASCIMENTO, M. A. ; SILVA, A. C. A. . A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, João Pessoa - PB. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

• SILVA, E. L. A. ; SILVA, D. R. A. ; OLIVEIRA, M. E. B. . A CONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE E A CRISE DE IDENTIDADE. In: III ENCONTRO INTERNACIONAL DE JOVENS INVESTIGADORES (EDIÇÃO BRASIL),, 2017, Fortaleza - CE. Anais JOIN, 2017. v. 1.

• LIMA, M. R. A. ; SILVA, D. R. A. ; SILVA, M. S. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO I COMO ESPAÇO DE PESQUISA, INTERVENÇÃO E APRENDIZAGENS.. In: VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz/ MA. Anais VIII FIPED, 2016. v. 1.

• SILVA, D. R. A. ; MARINHO, I. C. . O PERFIL DOS GESTORES ESCOLARES DO RIO GRANDE DO NORTE: ANÁLISE DOS QUESTIONÁRIOS CONTEXTUAIS DO SAEB (2007-2017). In: XI Seminário de Política e Administração da Educação da Anpae - Região Nordeste XI Encontro Estadual de Política e Administração da Educação (ANPAE/RN), 2021, Mossoró (RN). XI Seminário de Política e Administração da Educação da Anpae ? Nordeste e XI Encontro Estadual de Política e Administração da Educação da Anpae ? RN, 2021. p. 393-396.

• SILVA, D. R. A. . O PERFIL DA GESTÃO ESCOLAR NO BRASIL: RECORTES DA LITERATURA. In: VI Simpósio de Pós-Graduação em Educação e V Semana de Arte Educação, 2020, Mossoró (RN). Anais do VI Simpósio de Pós-graduação em Educação e V Semana de Arte - Pesquisa em educação: processos criativos em tempo de reinvenção, 2019.

• SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; FERNANDES, M. J. M. . A MATEMÁTICA E O BRINCAR: UMA SINTONIA POSSÍVEL. In: VI Seminário Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2019, Fortaleza - CE. VI Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. Fortaleza - CE: EdUECE, 2019. v. II. p. 340-343.

• SILVA, E. L. A. ; SILVA, D. R. A. ; MARINHO, I. C. . Gestão e avaliação educacional: notas sobre o tema. In: I Colóquio Nacional Em Êxito Escolar, Empoderamento E Ascensão Social/Ii Seminário Lusobrasileiro Em Ciências Da Educação/III Simpósio Interdisciplinar De Pós-Graduação Em Ciências Sociais E Humanas, 2018, Mossoró/RN. Anais do I Colóquio Nacional Em Êxito Escolar, Empoderamento E Ascensão Social/Ii Seminário Lusobrasileiro Em Ciências Da Educação/III Simpósio Interdisciplinar De Pós-Graduação Em Ciências Sociais E Humanas, 2018. p. 270-277.

• SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; MARINHO, I. C. . Gestão escolar e desigualdades: notas introdutórias. In: I Colóquio Nacional Em Êxito Escolar, Empoderamento E Ascensão Social/Ii Seminário Lusobrasileiro Em Ciências Da Educação/III Simpósio Interdisciplinar De Pós-Graduação Em Ciências Sociais E Humanas, 2018, Mossoró/RN. Anais do I Colóquio Nacional Em Êxito Escolar, Empoderamento E Ascensão Social/Ii Seminário Lusobrasileiro Em Ciências Da Educação/III Simpósio Interdisciplinar De Pós-Graduação Em Ciências Sociais E Humanas, 2018. p. 263-269.

• FERNANDES, M. J. M. ; SILVA, D. R. A. ; COSTA, F. G. V. ; NASCIMENTO, H. M. F. . AS CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ? PET/PEDAGOGIA: ENTRELAÇANDO A FORMAÇÃO ACADÊMICA, PROFISSIONAL E HUMANA. In: IV DIA DEMASIADAMENTE HUMANO Eu e Tu: o prazer da aprendizagem e a aprendizagem do prazer, 2017, Assú. Um dia demasiadamente humano: Eu e tu: o prazer da aprendizagem e a aprendizagem do prazer ? 2017, 2017. p. 7-9.

• MARINHO, I. C. ; FERNANDES, M. J. M. ; SILVA, D. R. A. . A pesquisa em política e gestão da educação básica: recorte das monografias da FE-UERN. In: V Simpósio de Pós-graduação em Educação da UERN, 2017, Mossoró/RN. Anais do V Simpósio de Pós-graduação em Educação da UERN: Ética nas pesquisas em Educação, 2017. p. 85-92.

• SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; MARINHO, I. C. . Administração escolar no Brasil: recorte dos estudos críticos. In: X Encontro Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE/RN), 2018, Natal/RN. Anais da X ANPAE-RN ? Encontro Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2018. p. 317-318.

• SILVA, D. R. A. ; SILVA, E. L. A. ; MARINHO, I. C. . Administração escolar no Brasil: recorte dos estudos críticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, D. R. A. ; ANDRADE, M. E. . A temática ?sucesso escolar? em pesquisas de pós-graduação (2011-2012). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, M. E. ; SALES, T. S. ; SILVA, D. R. A. . PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE SUCESSO ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. L. A. ; NASCIMENTO, M. A. ; SILVA, D. R. A. ; SILVA, A. C. A. . A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, D. R. A. ; FERNANDES, M. J. M. ; NASCIMENTO, M. A. ; OLIVEIRA, M. E. S. ; SILVA, A. C. A. . AMBIENTE ESCOLAR: ESPAÇO PROPÍCIO À DIVERSIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. L. A. ; SILVA, D. R. A. ; OLIVEIRA, M. E. B. . A CONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE E A CRISE DE IDENTIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, M. R. A. ; SILVA, D. R. A. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO I COMO ESPAÇO DE PESQUISA, INTERVENÇÃO E APRENDIZAGENS.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  DISPOSITIVOS DE INOVAÇÃO E FORTALECIMENTO DAS POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DO NORDESTE BRASILEIRO, Descrição: Com o objetivo de aprofundar estudos sobre as políticas educacionais, nomeadamente no que diz respeito à temática da política de avaliação educacional, o presente estudo toma como foco a accountability educacional como elemento que constitui a (re)configuração da regulação estatal sobre os processos educativos na atualidade. Para tanto, se referencia no campo dos estudos sobre a ação do estado regulador e avaliador e sua relação com os dispositivos de accountability. Propõe uma investigação sistemática sobre as políticas de avaliação educacional adotadas nos nove estados que integram a Região Nordeste do país: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte, Sergipe, entendendo as mesmas enquanto práticas de regulação e responsabilização da educação a partir dos elementos que configuram a accountability educacional. Tem como objetivo principal compreender o desenvolvimento e a utilização de novos dispositivos que visam o fortalecimento das políticas de accountability educacional no âmbito dos nove estados que integram a Região Nordeste do país, com vistas a analisar seus vínculos com as dimensões da avaliação, prestação de contas e responsabilização e aos modelos e formas de accountability. Parte da perspectiva de que o desenvolvimento de dispositivos de accountability nem sempre motivados por razões democráticas, mas, também, visam atender e exacerbar lógicas competitivas, gerencialistas e de responsabilização, que vêm contribuindo para o aprofundamento de processos de hierarquização das escolas e de naturalização das desigualdades educacionais. Como estratégias de pesquisa serão utilizados estudos exploratórios, análise de documentos, entrevistas com atores que participaram dos processos, na perspectiva de apreensão da resposta à questão da pesquisa. O recorte temporal compreenderá o período de 2000 a 2021, considerando que esse período marca o surgimento e fortalecimento das políticas nos estados em questão. O método de tratamento dos dados será a análise crítica do discurso. Pretende-se com os resultados obtidos na pesquisa fomentar uma discussão que favoreça a ampla reflexão crítica desses processos no Brasil, de modo a contribuir para o debate sobre os procedimentos que envolvem a avaliação e a qualidade da educação, mais especificamente, vinculadas às propostas de regulação educacional e de accountabilbity implantadas em uma das regiões mais pobres do país, a Região Nordeste, que, ainda, enfrenta grandes desafios no que se refere à garantia do direito à educação básica obrigatória para significativa parcela de sua população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Débora Raquel Araújo Silva - Coordenador / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / MARIANA CRISOSTOMO DELFINO DE BRITO - Integrante / Andréia Ferreira da Silva - Integrante / Eloisa Maia Vidal - Integrante / Ana Lúcia Felix dos Santos - Integrante / Alexandre Viana Araujo - Integrante / Gabriela Sousa Rego Pimentel - Integrante / Lucinete Marques Lima - Integrante / Luisa Xavier de Oliveira - Integrante / Maria Ângela Alves de Oliveira - Integrante / Maria Fabiana da Silva Costa - Integrante / Nilma Margarida de Castro Crusoé - Integrante / Paulo Sérgio Marchelli - Integrante / Rosângela Cely Branco Lindoso - Integrante.

• 2018 - 2019

  DESIGUALDADES INTRAESCOLARES E GESTÃO: ESTUDO COMPARADO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ (RN), Descrição: O projeto de pesquisa ora apresentado tem como objetivo investigar as relações possíveis entre gestão escolar e desigualdades intraescolares, com vistas a observar os mecanismos/estratégias produzidos pela gestão e como eles incidem ou não na desigualdade no interior das escolas públicas de Mossoró (RN). Tal proposta tem como base quatro categorias norteadoras para análise: Território, Políticas Educacionais, Gestão Escolar e Desigualdades Intraescolares. A categoria território é mote definidor da amostra de escolas. Compreende-se que para observar as desigualdades intraescolares, faz-se necessário investigar escolas situadas em territórios de baixa e alta vulnerabilidade social, o que se encontra melhor explanado na metodologia do projeto.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Débora Raquel Araújo Silva - Integrante / Erika Leticia de Almeida Silva - Integrante / Iasmin da Costa Marinho - Coordenador.

• 2017 - 2018

  O sucesso escolar como objeto de estudo na produção acadêmica, Descrição: Este projeto é um desdobramento de Pesquisa institucionalizada no âmbito da UERN, intitulada ?Ascensão Social por meio dos estudos de estudantes de origem popular: da Educação Básica até a Universidade?. Para este projeto, fazemos o recorte para o sucesso escolar como objeto de estudo. Temos como propósito fazer um mapeamento de teses e dissertações produzidas em programas de pós-graduação em educação no período de 2011 a 2016, que abordem direta ou indiretamente o ?sucesso escolar?. Partimos do entendimento de sucesso escolar enquanto condição da ascensão social pelos estudos através da permanência no sistema escolar até o ensino superior (BERGIER; XYPAS, 2013). Nosso aporte teórico para análise da produção acadêmica sobre o ?sucesso escolar? parte dos estudos de Bourdieu (2008); Lahire (2004); Charlot (2000), Bergier; Xypas (2013). Nosso objetivo é mapear as temáticas investigadas, os principais resultados e aportes teóricos inerentes às pesquisas e estabelecer relações entre os fatores que mobilizam e ou determinam o sucesso escolar de estudantes da educação básica a educação superior. Nosso estudo é relevante para o desvelamento de temas convergentes e/ou divergentes concentrados no período, bem como a visualização das principais temáticas abordadas sobre o sucesso escolar. O corpus empírico da pesquisa será a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Faremos o seguinte percurso: a) Estudo teórico do conceito de ?sucesso escolar?; b) Busca online de resumos de teses e dissertações na BDTD, no período de 2011 a 2016 a partir dos descritores: sucesso escolar, êxito escolar, camadas populares, trajetória escolar, longevidade escolar; c) Filtragem dos resumos por meio de operados booleanos, priorizando trabalhos em que os descritores sejam predominantes no título, resumo e palavras-chave dos trabalhos; d) Tabulação dos resumos mapeados por: tipo de pesquisa, aporte teórico, procedimentos metodológicos, subtemáticas; e) Agrupamento e análise das subtemáticas abordadas. Uma pesquisa dessa natureza estimula a revisão contínua de dados organizados, e se constitui instrumento eficaz para a compreensão e interpretação do objeto de estudo. Esperamos ainda que os resultados do estudo fortaleçam o debate das políticas públicas de educação e do papel da escola no tocante a ações que mobilizem e impulsionem o sucesso escolar apesar das adversidades existentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Débora Raquel Araújo Silva - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Coordenador / TAYNÁ DA SILVA SALES - Integrante / MARIANA CRISOSTOMO DELFINO DE BRITO - Integrante.

• 2016 - 2017

  Possibilidades da pesquisa-formação na interface entre pós-graduação, à graduação e a escola, Descrição: Este projeto de pesquisa, na interface entre a pós-graduação, a graduação e a escola, visa compreender como a problematização de necessidades, desafios e dilemas presentes na cultura escolar, e a abordagem científica dos saberes inscritos nas experiências e histórias de vida de educadores e educandos podem produzir conhecimentos científicos válidos para a formação reflexiva de professores. A metodologia de pesquisa intervenção será fundamentada na ação-reflexão-ação sobre a realidade da prática pedagógica coletiva dos professores em seu ambiente original e definitivo, a escola. Buscará a intervenção dialógica no contexto, no momento e no movimento dialético da ação pedagógica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Raquel Araújo Silva - Integrante / Maria Andreza do Nascimento - Integrante / Lana Jersica Alves de Lima - Integrante / Hostina Maria Ferreira do Nascimento - Coordenador.