Daniela de Oliveira Mendes

Mestranda em Políticas de Comunicação e Cultura na Universidade de Brasília (UnB). Especialista em Gestão Pública (2014). Especialista em Revisão de Texto: Gramática, Linguagem e a Construção/Reconstrução do Significado pelo Centro Universitário de Brasília (2013). Graduada em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pelo Centro Universitário de Brasília (2006). Licenciada em Letras - Língua Portuguesa e respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (2005). Atuou como Coordenadora do Programa Leitor do Futuro no Grupo Diários Associados. Coordenou a programação da TV Escola (canal educativo do Ministério da Educação gerido pela Associação de Comunicação Educativa Roquette Pinto). Coordenou a produção de conteúdos para o portal da Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação). Atuou como Assessora de Comunicação no portal da BNCC. Realizou pesquisas sobre comunicação pública e direito à informação. Possui experiência em Revisão de Textos.

Informações coletadas do Lattes em 23/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Gestão Pública

2013 - 2014

Instituto IMP de Ensino Superior
Título: A Implementação da Administração Pública Gerencial no Brasil
Orientador: Conceição Rejane Miranda da Cruz

Especialização em Revisão de Texto: Gramática, Linguagem e a (Re)Construção do Significado

2011 - 2012

Centro Universitário de Brasília, UniCEUB
Título: O pronunciamento de George W. Bush, após o atentado de 11 de setembro, sob o prisma da Análise de Discurso Crítica
Orientador: Maria del Pilar Tobar Acosta

Graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda

2002 - 2006

Centro Universitário de Brasília, UniCEUB
Título: Por que os best-sellers são sucesso?
Orientador: Úrsula Betina Diesel

Graduação em Abi - Letras - Língua Portuguesa

2001 - 2006

Universidade de Brasília, UnB
Título: A dialética da Literatura moderna: análise e contraposição da Literatura da cultura de massa e da Literatura erudita
Orientador: Robson Coelho Tinoco

Formação complementar

2016 - 2016

Básico em Orçamento Público. (Carga horária: 20h). , Escola Virtual SOF, SOF, Brasil.

2016 - 2016

Planejamento Estratégico. (Carga horária: 40h). , Escola Virtual SOF, SOF, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Introdução à Fotografia Publicitária. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasil.

2004 - 2004

Designer Gráfico aplicativos e projeto. (Carga horária: 120h). , SENAI - Departamento Regional do Distrito Federal, SENAI/DR/DF, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Laboratório de Gramática para o Ensino Médio. (Carga horária: 12h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Comunicação Educativa.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Comunicação Pública.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e as novas tecnologias.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Revisão de Texto.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Gestão Pública.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Direito à Informação.

Participação em eventos

União Latina da Economia Política da Informação, da Comunicação e da Cultura.Repercussões na mídia da Base Nacional Comum Curricular durante a discussão pública. 2016. (Encontro).

Encuentro Documental de Las Televisoras Latino-Americanas. 2014. (Encontro).

Seminário Internacional: Redução das desigualdades educacionais a partir de pesquisas de ponta.. 2014. (Seminário).

Encontro de Coordenadores do Proinfo e TV Escola. 2013. (Encontro).

Fórum Brasil de Televisão. 2013. (Outra).

Rio Content Market. 2013. (Encontro).

BBC Showcase Latin America. 2012. (Feira).

Oficina sobre Classificação indicativa. 2012. (Oficina).

Rio Content Market. 2012. (Encontro).

Seminário Proinfo e TV Escola. 2012. (Seminário).

BBC Showcase Latin America. 2011. (Feira).

Seminário Proinfo e TV Escola. 2010. (Encontro).

Seminário Internacional: O Impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação.. 2009. (Seminário).

IV Seminário Internacional de Comunicação de Brasília. 2004. (Seminário).

Produções bibliográficas

  • MENDES, D. O. ; Polidoro, H.J . Repercussões na mídia da Base Nacional Comum Curricular durante o processo de discussão pública. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDES, D. O. . Mês Deu a Louca na História: Você pediu e preparamos uma programação especial. 2015 (Notícias - Portal TV Escola).

  • MENDES, D. O. . Bulying: Como combater essa prática? 2015 (Notícias - Portal TV Escola).

  • MENDES, D. O. . Machado de Assis na TV Escola: Pois o silêncio não tem fisionomia, mas as palavras muitas faces 2015 (Notícias - Portal TV Escola).

  • MENDES, D. O. . Criatividade e criação: Nada se cria, tudo se transforma. 2014 (Notícias - Portal TV Escola).

  • MENDES, D. O. . Dia Nacional da Alfabetização: Uma singela homenagem da TV Escola 2014 (Notícias - Portal TV Escola).

  • MENDES, D. O. . Os horários da programação: que horas passa meu programa favorito? 2014 (Notícias - Portal TV Escola).

Outras produções

Correa, VR ; MENDES, D. O. . Laboratório de Gramática para o Ensino Médio. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDES, D. O. . Estágio Supervisionado em Linguística. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDES, D. O. . Estágio supervisionado em Literatura Brasileira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2013 - 2014

    A Implementação da Administração Pública Gerencial no Brasil, Descrição: A pesquisa pretende analisar o contexto histórico e justificação da implementação da Administração Pública Gerencial no Brasil em 1990. O estudo será realizado por meio de pesquisa exploratória do tipo bibliográfica e analisará artigos e estudos e documentos oficiais, a exemplo do PDRAE ? Plano Diretor de Reforma do Aparelho do Estado. A pesquisa justifica-se pela sua relevância para a história político-administrativa do país e pela busca da valorização de um dos elementos mais importantes de um Estado democrático: o povo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela de Oliveira Mendes - Coordenador.

  • 2012 - 2012

    As capas da revista Capricho sob o prisma da Análise de Discurso Crítica, Descrição: Pesquisa avalia a mudança de discurso da revista Capricho por meio de suas capas. O estudo busca comparar a capas da publicação desde seu lançamento, em 1952, pela Editora Abril, até a atualidade de modo a demonstrar a mudança em sua linha editorial. Na década de 1950, o magazine tinha como público-alvo mulheres casadas ou interessadas em casamento. Seu conteúdo mesclava orientações para a manutenção do lar e dicas de como ser uma boa esposa com reportagens acerca de questões sociais e fotonovelas ? histórias de amor em quadrinhos com fotografias de atores famosos. O grande destaque da revista eram as fotonovelas ? ou cinenovelas, como também eram conhecidas. Hoje, após modificações gráficas e em sua linha editorial, o foco são assuntos relativos à moda, comportamento e beleza. O público-alvo é composto por meninas que estejam vivendo a adolescência, independente da idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela de Oliveira Mendes - Coordenador.

  • 2011 - 2012

    O pronunciamento de George W. Bush, após o atentado de 11 de setembro, sob o prisma da Análise de Discurso Crítica, Descrição: Pesquisa tem como objeto de análise o pronunciamento do ex-presidente estadunidense George W. Bush, após os atentados ocorridos no dia onze de setembro de 2001, contra os dois símbolos máximos dos Estados Unidos: o World Trade Center ? emblema do poder econômico ? e o Pentágono ? insígnia do poderio militar do país. O pronunciamento em questão é considerado de extrema importância e influência posto marcar o início de uma nova fase na História Mundial, tendo em vista a legitimação da institucionalização do que país denominou guerra contra o terrorismo. Ademais, configurou-se como elemento de intervenção na maneira como os ataques ocorridos naquela data seriam percebidos pela nação estadunidense e pelo mundo. O estudo foi realizado com base nos aportes da Análise de Discurso Crítica (ADC, FAIRCLOUGH, 1989, CHOULIARAKI; FAIRCLHOUGH, 1999, RESENDE; RAMALHO, 2006). Na perspectiva da abordagem adotada, o enquadre utilizado foi o proposto por Chouliaraki e Fairclough (1999), haja vista privilegiar a relação entre as práticas sociais e a produção de sentidos por meio de textos e, assim, possibilitar uma análise discursiva ampla. Pretendeu-se, por meio do referencial teórico destacado, investigar como essa fala/esse texto política/o construiu significados sobre o acontecimento, tendo como objetivo compreender quais foram as principais estratégias discursivas utilizadas, relacionando-as a seus efeitos potenciais. Assim, foi possível verificar a articulação de discursos hegemônicos no texto do então presidente, o que nos permitiu evidenciar como seu pronunciamento serviu para a sustentação de ideologias. Foi possível também, por meio da análise empreendida, observar efeitos potenciais de sentido que estiveram na base dos acontecimentos sociais que se seguiram.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela de Oliveira Mendes - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    Por que os best-sellers são sucesso?, Descrição: Pesquisa pretende investigar como e porquê no Brasil ? país com um dos mais baixos índices de leitura do mundo, segundo estatísticas oficiais (estima-se uma proporção de 1,8 livro por habitante/ano) ? algumas publicações literárias comercializam mais de 1 milhão de exemplares, como é o caso de O Código da Vinci; Anjos e Demônios; Fortaleza Digital; Harry Potter e sua série de romances e O Zahir. O estudo será realizado a luz da Análise de Discurso Crítica e dos estudos empreendidos por Max Horkeimer e Theodor Adorno acerca da indústria cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela de Oliveira Mendes - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    A dialética da Literatura moderna: análise e contraposição da Literatura da cultura de massa e da Literatura erudita, Descrição: Pesquisa que tem como escopo a dialética da literatura moderna. Busca estabelecer uma análise comparativa acerca da literatura da cultura de massa ou mercadológica, considerada sub-literatura ou literatura marginal, posto estar fora do circuito hermético da academia e da crítica e destinada a um público dito inculto; e a literatura erudita ou culta, que abrange obras reconhecidas e validadas por críticos e instituições (aparelhos ideológicos) e cujo público-alvo é composto por pessoas com maior repertório teórico e cognitivo e com maior domínio vocabular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela de Oliveira Mendes - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2016

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenou o projeto de pesquisa acerca dos processos comunicativos relativos à Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação). Participou dos seminários realizados nos 26 estados e no Distrito Federal para a discussão da segunda versão da BNCC. Produziu conteúdos para o portal da BNCC e parceiros, tais como Conselho dos Secretários de Educação (Consed), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Movimento pela Base (Fundação Lemman). Realizou estudos sobre a disponibilização das informações sobre a consulta pública referente à BNCC no contexto da Lei de Acesso à Informação.

2015 - 2016

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 25

Outras informações:
Assessoria de Comunicação no portal da Base Nacional Comum Curricular (www.basenacionalcomum.mec.gov.br), projeto do Ministério da Educação. Coordena a produção de conteúdos disponibilizados no portal. Assessora a Diretoria de Currículos e Educação Integral em eventos para discussão do documento e no atendimento à imprensa. Atende a comissão de mobilização da Base Nacional Comum Curricular esclarecendo dúvidas e fornecendo materiais de divulgação. Revisa textos e apresenta sugestões para harmonia, concisão e clareza nas produções escritas.Trabalho vinculado ao Centro de alfabetização, leitura e escrita (Ceale) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e à Diretoria de Currículos e Educação Integral, Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC).

2009 - 2015

Associação de Comunicação Educativa Roquete Pinto

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Analista Educacional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Analista educacional na programação do canal educativo TV Escola do Ministério da Educação. Coordenou a concepção e a elaboração da grade de programação do canal. Atuou na editoria da programação, selecionando conteúdos educativos para diferentes plataformas de distribuição de conteúdos. Atuou na elaboração e na revisão textual das publicações do setor: portfólios, blog, revista e demais impressos.

2008 - 2009

Fundação Assis Chateaubriand

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora do projeto Leitor do Futuro do jornal Correio Braziliense (Grupo Diários Associados). Atuou promovendo a utilização do jornal como recurso pedagógico complementar em sala de aula, o que possibilita a aproximação dos conteúdos escolares da realidade na qual o aluno está inserido. Paralelamente, atuou incentivando o hábito da leitura, a oralidade e a produção escrita em alunos da rede pública e particular de ensino do Distrito Federal. Promoveu visitas guiadas ao parque gráfico e à redação do jornal bem como ciclos de debates com jornalistas para aproximar os estudantes do universo jornalístico.

2007 - 2007

Nota Máxima

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

2005 - 2006

Senado Federal

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Revisor de Textos

Outras informações:
Revisora de textos no Subsecretaria de Anais do Senado Federal. Atuou revisando publicações dos Anais e elaborando resenhas sobre os trabalhos realizados nas sessões legislativas.

2004 - 2004

Caixa Econômica Federal

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Revisor de Textos, Carga horária: 25

Outras informações:
Revisora de textos na Gerência de Comunicação da Caixa Econômica Federal.

2002 - 2003

Conselho de Justiça Federal

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Revisor de Texto

Outras informações:
Revisora de Textos na Revista CEJ - Centro de Estudos Jurídicos