Jéssica Leandra Gonçalves da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CONTESSA, JÚLIA CAMARGO ; PADOAN, CAROLINA STOPINSKI ; SILVA, JÉSSICA LEANDRA GONÇALVES DA ; MAGALHÃES, PEDRO V. S. . A Qualitative Study on Traumatic Experiences of Suicide Survivors. OMEGA-JOURNAL OF DEATH AND DYING , v. 87, p. 730-744, 2023.

• SILVA, J. L. G. ; MAGALHAES, P. V. S. . Características dos suicídios de jovens em Porto Alegre de 2010 a 2016. In: XXXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2021, Porto Alegre. Anais do XXXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2021.

• SILVA, J. L. G. ; PADOAN, C. S. ; CONTESSA, J. C. ; MAGALHAES, P. V. S. . Impacto do suicídio no processo de luto: estudo qualitativo sobre experiências traumáticas após o suicídio de um membro da família. In: 40ª Semana Científica do HCPA, 2020, Porto Alegre. 40ª Semana Científica do HCPA, 2020.

• SILVA, J. L. G. ; PEREIRA, J. S. ; SALLES, J. F. . Avaliação do ambiente familiar de alfabetização emergente na pré-escola: análises preliminares em escolas públicas. In: XXXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2019, Porto Alegre. Anais do XXXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2019.

• SILVA, J. L. G. ; SALLES, J. F. . Estudo comparativo do desempenho em escrita em crianças com sintomas de TDAH e controles. In: XXX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2018, Porto Alegre. Anais do XXX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2018.

• SILVA, J. L. G. ; MAGALHAES, P. V. S. . Características dos suicídios de jovens em Porto Alegre de 2010 a 2016. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. L. G. ; PADOAN, C. S. ; CONTESSA, J. C. ; MAGALHAES, P. V. S. . Impacto do suicídio no processo de luto: estudo qualitativo sobre experiências traumáticas após o suicídio de um membro da família. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. L. G. ; PEREIRA, J. S. ; SALLES, J. F. . Avaliação do ambiente familiar de alfabetização emergente na pré-escola: análises preliminares em escolas públicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. L. G. ; SALLES, J. F. . Estudo comparativo do desempenho em escrita em crianças com sintomas de TDAH e controles. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2019

  Preditores cognitivos e ambientais de alfabetização: monitoramento de desempenho e de resposta à intervenção na pré-escola, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jerusa Fumagalli de Salles em 25/11/2019., Descrição: O presente projeto se propõe a investigar a capacidade de habilidades consideradas precursoras da aquisição da leitura-escrita (vocabulário, consciência linguística, concepções de leitura e escrita emergente e compreensão textual por meio de narrativa oral) e de variáveis relativas ao letramento no ambiente familiar e escolar, para predizer o desempenho de leitura e escrita, bem como a resposta à intervenção em habilidades de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental, através da avaliação de crianças pré-escolares. A pesquisa terá 3 estudos de caráter psicométrico e 1 estudo de caráter longitudinal. A partir dos dados coletados, pretende-se mensurar índices de validade e fidedignidade do instrumento de avaliação da leitura e escrita emergente a ser construído. Também pretende-se evidenciar quais tarefas neuropsicológicas avaliadas ao longo da pré-escola melhor predizem o desempenho durante o período de aquisição formal da leitura e escrita, bem como sugerir estratégias de avaliação e intervenção para o monitoramento dessas habilidades dos 4 aos 6 anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jéssica Leandra Gonçalves da Silva - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Coordenador / Júlia Scalco Pereira - Integrante.

• 2019 - Atual

  Avaliação de parâmetros bioquímicos e moleculares do encéfalo e suas correlações clínicas em indivíduos que cometeram suicídio, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Leandra Gonçalves da Silva - Integrante / Pedro Vieira da Silva Magalhães - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Preditores neurocognitivos do desempenho em leitura (precisão e fluência) em crianças com e sem dificuldades de leitura, Descrição: O presente estudo pretende analisar então de que forma as habilidades cognitivolinguísticas predizem os processos de leitura no nível de palavras, considerando os subdomínios da leitura (precisão e fluência), o nível de proficiência em que o leitor se encontra e o grupo (com e sem dificuldades de leitura no nível de palavras). Uma série de variáveis cognitivo-linguísticas serão investigadas como possíveis preditores do desempenho em leitura. A realidade do processo de ensino-aprendizagem da leitura em crianças brasileiras é preocupante. A realidade do estado do Rio Grande do Sul também não parece animadora. O resultado da edição de 2014 do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio, http://portal.inep.gov.br/web/enem/enem-por-escola), por escola, mostrou o RS tendo apenas uma escola entre as cem melhores. Mesmo em se tratando de ensino médio, acredita-se que este resultado também decorre do processo de escolarização no Ensino Fundamental. O conteúdo das provas do ENEM envolve quatro áreas do conhecimento, sendo uma delas linguagens, códigos e suas tecnologias, que abrange o conteúdo de Língua Portuguesa (Gramática e Interpretação de Texto). Além disso, no Brasil, a taxa de analfabetismo de pessoas com 15 anos ou mais é de quase 10% (9,6%,http://www.todospelaeducacao.org.br/educacao-no-brasil/numerosdobrasil/brasil/). O objetivo é investigar e comparar os preditores cognitivos do desempenho em leitura de palavras (acurácia e fluência) em crianças de 2º e 3º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas, com e sem dificuldades de leitura (no nível da palavra).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Leandra Gonçalves da Silva - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Coordenador.