Gabriel Salinet Rodrigues

Licenciado em Letras: Inglês e Literaturas da Língua Inglesa pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) (2019), Mestre em Letras (2023) e aluno do curso de Doutorado em Letras da UFSM, na área de Estudos Linguísticos e na Linha de Pesquisa Linguagem no Contexto Social. Foi Professor Substituto e Professor Voluntário no Departamento de Letras Estrangeiras Modernas na UFSM (2023). Atuou como tutor de Língua Inglesa no Projeto Línguas no Campus (LINC), vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (2017-2019). Participou como Professor-bolsista do programa Idiomas sem Fronteiras, na área de Língua Inglesa (IsF), no NucLi-UFSM, em duas oportunidades (2018 e 2019). Atua na área de Letras, com ênfase em Línguas Adicionais e Linguística Aplicada. Tem por interesse de pesquisa Inglês como Meio de Instrução (EMI), uso de línguas adicionais no contexto universitário, letramentos acadêmicos e produção e análise de materiais didáticos.

Informações coletadas do Lattes em 13/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Letras

2023 - Atual

Universidade Federal de Santa Maria
Graciela Rabuske Hendges. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Letras

2021 - 2023

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Programas de formação docente para o inglês como meio de instrução na educação superior: características, alinhamentos e adaptação na perspectiva dos Letramentos Acadêmicos, Ano de Obtenção: 2023
Graciela Rabuske Hendges.Palavras-chave: Inglês como Meio de Instrução; Letramentos Acadêmicos; Formação docente; Educação Superior.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Graduação em Letras - Inglês

2016 - 2019

Universidade Federal de Santa Maria
Título: English as a Medium of Instruction at UFSM: a cartographic study
Orientador: Graciela Rabuske Hendges

Ensino Médio (2º grau)

2013 - 2015

Escola Estadual de Educação Básica Margarida Pardelhas

Formação complementar

2020 - 2020

Webinar - Introdução à publicação acadêmica. (Carga horária: 1h). , Elsevier B.V., ELSEVIER, Holanda.

2020 - 2020

ICH Good Clinical Practice E6 (R2). (Carga horária: 1h). , Global Health Training Centre, TGHN, Grã-Bretanha.

2020 - 2020

GCLP: sample management, conduct of the work, data recording, and data repo. (Carga horária: 2h). , Global Health Training Centre, TGHN, Grã-Bretanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Lê Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Organização de eventos

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. ; CANTO, D. S. ; LEE, A. G. . IV Symposium of Academic Exchange. 2024. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. . LabLeR (in)forma - 2024. 2024. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. . LINC Shorts - 2024. 2024. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. ; LEE, A. G. ; CANTO, D. S. . III Symposium of Academic Exchange. 2023. (Outro).

HENDGES, G.R. ; ZIEGLER, F. L. S. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; DUARTE, T. V. ; MILANI, V. G. . XII Mostra de Trabalhos em Andamento. 2023. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . LabLeR (in)forma. 2023. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . LinC Shorts. 2023. (Outro).

HENDGES, G.R. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; LEE, A. G. ; CANTO, D. S. . I Simpósio sobre Inglês como Meio de Instrução (EMI) na UFSM. 2022. (Outro).

LEE, A. G. ; CANTO, D. S. ; NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. ; MOREIRA, T. M. ; BARROS, G. B. . I Simpósio de Intercâmbio Acadêmico (SIA). 2022. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. ; CANTO, D. S. ; LEE, A. G. ; HOFFMANN, D. H. ; TRELHA, L. P. ; LIMANA, A. D. . II Symposium of Academic Exchange. 2022. (Outro).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . LabLeR (in)forma. 2022. (Outro).

HENDGES, G.R. ; ZIEGLER, F. L. S. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. ; DUARTE, T. V. ; SILVA, T. C. ; MILANI, V. G. . I Seminário do NELA. 2021. (Outro).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . XI Mostra de Trabalhos em Andamento. 2019. (Outro).

Nascimento, Roséli Gonçalves do ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; CERVO, N. C. ; SCHIEFELBEIN, L. R. ; SILVA, T. C. . I Symposium of Academic Exchange. 2019. (Outro).

RODRIGUES, Gabriel S. . X Mostra de Trabalhos em Andamento. 2018. (Outro).

RODRIGUES, G. S. . XII Encontro do CELSUL - 100 anos do Curso de Linguística Geral: desdobramentos e perspectivas (Monitoria). 2016. (Outro).

Participação em eventos

"Implementing English as a Medium of Instruction at USP and Beyond". 2024. (Seminário).

2nd Annual ELINET Conference: Global Voices, Local Impact - Education, Language, and Diversity. Towards a local EMI professional development: teacher education and Academic Literacies at UFSM. 2024. (Congresso).

Roda de Conversa: projetos em andamento no LabLeR. 2024. (Encontro).

XII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursivos (SIGET).Experiências do NELA na formação linguística e na formação de professores de EAP para a internacionalização da UFSM. 2024. (Simpósio).

38ª Jornada Acadêmica Integrada.Formação docente para o EMI na UFSM: ruma à prática. 2023. (Outra).

II CEISG - Colóquio de Educação Internacional para o Sul Global.LAcs em programas de formação docente para o EMI. 2023. (Outra).

II Encontro Nacional de Linguística Aplicada (Enala).EMI na UFSM: um panorama de pesquisa. 2023. (Encontro).

II Seminário de Pesquisa do CAL. 2023. (Seminário).

V Seminário de Teses e Dissertações (SETEDI).Letramentos Acadêmicos em inglês no cenário de internacionalização da UFSM. 2023. (Seminário).

XII Mostra de Trabalhos em Andamento.Desenvolvimento de Letramentos Acadêmicos para o EMI em comunidades disciplinares específicas. 2023. (Outra).

XVIII Congresso da Associação de Linguística Sistêmico- Funcional da América Latina. The EMI professor in teacher education syllabi: insights from a transitivity analysis. 2023. (Congresso).

37ª Jornada Acadêmica Integrada. Programas de formação docente para o EMI: análise de elementos ricos relativos as dimensões ROAD-MAPPING. 2022. (Congresso).

II Congresso de Ensino de Linguagens. EMI como uma estratégia para internacionalização da UFSM: reflexões para construção de um campus plurilíngue. 2022. (Congresso).

II Seminário de Letramento Acadêmico (SeLA).Uma proposta de ferramenta de análise com base nos Letramentos Acadêmicos: EMI e formação docente. 2022. (Seminário).

IV Seminário de Dissertações e Teses.Análise de syllabus de formação docente para EMI pela ótica dos Letramentos Acadêmicos. 2022. (Seminário).

XI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET).EMI ? English as a Medium of Instruction? na perspectiva de gênero e de letramentos. 2022. (Simpósio).

36ª Jornada Acadêmica Integrada. Visões sobre língua inglesa e docente em um curso para o Inglês como Meio de Instrução: uma análise Sistêmico-Funcional. 2021. (Congresso).

I Ciclo de Oficinas Temáticas em GSF: as dimensões acima e além da oração. 2021. (Oficina).

III SETEDI - Transgressões, transversões: rumos da pesquisa em Literatura e Linguística. 2021. (Seminário).

Seminários Abertos das Letras #32: Internacionalização e espaços do ensino e da aprendizagem de línguas adicionais no contexto da UFSM: perspectivas e desafios. 2021. (Seminário).

Seminários Abertos das Letras #42: Ensino de línguas orientado para o contexto: integrando os diversos planos da linguagem. 2021. (Seminário).

8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura - Conversas Remotas. 2020. (Seminário).

7º Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa, do 1º Congresso Internacional de Estudos de Língua e Literatura Estrangeiras e do 1º Seminário Integrado de Pós-Graduação em Letras. ?Shall we start?" Metodologia de pesquisa sobre interesses e necessidades do EMI na universidade. 2019. (Congresso).

XI Mostra de Trabalhos em Andamento.Letramentos acadêmicos no contexto das ações de internacionalização: o projeto "Inglês como Meio de Instrução na UFSM". 2019. (Outra).

A Pesquisa em Linguística Sistêmico-Funcional no Brasil: Origens, Caminhos e Perspectivas (Palestra). 2018. (Outra).

IV Seminário de Estágio Supervisionado em Letras.Processo de produção de materiais didáticos no estágio e leitura crítica nas aulas de inglês do Ensino Básico.. 2018. (Seminário).

X Mostra de Trabalhos em Andamento. 2018. (Encontro).

32ª Jornada Acadêmica Integrada.Análise de atividades para o ensino de inglês como língua adicional sob a perspectiva crítica. 2017. (Outra).

I Encontro Compartilhando Saberes.LINC: formando professores por meio da Participação Periférica Legítima. 2017. (Encontro).

III Ciclo de Debates do NUPEAD: Um jeito hacker de ensinar: o uso de tecnologias no fazer docente. 2017. (Outra).

III Seminário de Estágio Supervisionado em Letras. 2017. (Seminário).

Semana Acadêmica de Letras/UFSM 2016: Letras e Belas Artes. 2017. (Outra).

XXV Semana de Letras: Desafios na Formação Profissional em Letras."Essa atividade cobra o quê?" Análise de exercícios para o ensino de inglês como língua adicional. 2017. (Seminário).

1º Ciclo de Estudo sobre O Profissional do Livro & O Mercado Editorial. 2016. (Oficina).

1º Ciclo de Linguística: O Curso de Linguística Geral. 2016. (Outra).

1º Ciclo de Linguística: Revisitando o ensino de língua portuguesa. 2016. (Outra).

31ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria. 2016. (Outra).

Participação em bancas

NASCIMENTO, R. G.TICKS, L. K.RODRIGUES, G. S.. Seleção de Bolsistas de Iniciação Científica Edital 04/2025 LabLeR/LINC. 2025. Universidade Federal de Santa Maria.

NASCIMENTO, R. G.; KUMMER, D.;RODRIGUES, G. S.; SILVA, B. de C. e; MORALES, K.. Banca de Avaliação da seleção de tutores para o Projeto Línguas no Campus (LinC) Julho/2024. 2024. Universidade Federal de Santa Maria.

RODRIGUES, G. S.RIBEIRO, J. M.HARTEMINK, P. S.; AYMAY, F. S.; MORALES, K.; BARRETO, I. V. M.; LEMOS, I. N.. IV Symposium of Academic Exchange. 2024. Universidade Federal de Santa Maria.

RODRIGUES, G. S.RIBEIRO, J. M.HARTEMINK, P. S.; BUZETTO, B. S.; MORAES, A. P. P.; LORENZONI, C. T.; SILVA, C. S.; CAVALLI, N.; ALVES, R. O.. III Symposium of Academic Exchange. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

NASCIMENTO, R. G.RODRIGUES, G. S.. Banca de Avaliação da seleção de tutores para o Projeto Línguas no Campus (LinC) Março/2023. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

NASCIMENTO, R. G.RODRIGUES, G. S.; AYMAY, F. S.. Banca de Avaliação da seleção de tutores para o Projeto Línguas no Campus (LinC) Julho/2023. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

HENDGES, G.R.; SANTOS, L. E. M.; NOAL, V. S.;NASCIMENTO, R. G.RODRIGUES, G. S.RIBEIRO, J. M.HARTEMINK, P. S.; SILVA, B. de C. e; FOSCHERA, E. R.; LEAL, I.; MORALES, K.. Banca de Avaliação da seleção de tutores para o Projeto Línguas no Campus (LinC) Novembro/2023. 2023. Universidade Federal de Santa Maria.

RODRIGUES, Gabriel SalinetRIBEIRO, J. M.; LEE, A. G.; TRELHA, L. P.; LIMANA, A. D.; CALISTO, R. F. P.. II Symposium of Academic Exchange. 2022. Universidade Federal de Santa Maria.

NASCIMENTO, R. G.RODRIGUES, Gabriel Salinet; CERVO, N. C.; SCHIEFELBEIN, L. R.; SILVA, T. C.. I Symposium of Academic Exchange. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

Orientou

Caroline Corrêa da Silva

Tutoria no curso Leitura em Inglês - Programa LINC; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);

Thais Santos de Moraes

Monitoria no curso Leitura em Inglês - Programa LINC; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);

Larissa Becker Oliveira

Monitoria no curso Leitura em Inglês - Programa LINC; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);

Julia Ferrão de Melo

Monitoria no curso Leitura em Inglês - Programa LINC; 2025; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gabriel Salinet Rodrigues;

Caroline Corrêa da Silva

Monitoria no curso Leitura em Inglês - Programa LINC; 2025; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gabriel Salinet Rodrigues;

EMÍLIA ROSSETTO FOSCHERA e FABIANA DA SILVA AYMAY

LINC Shorts #3 - Apresentação oral em inglês: preparação rápida para o Symposium of Academic Exchange; 2023; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Gabriel Salinet Rodrigues;

Produções bibliográficas

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RODRIGUES, Gabriel S. ; RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. . Programas de formação docente para o EMI: análise de elementos ricos relativos as dimensões ROAD-MAPPING. In: 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022, Santa Maria. Anais da 37ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2022. v. 37.
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, Gabriel S. ; HENDGES, G.R. . O papel do professor no uso de EMI sob a concepção de Letramentos Acadêmicos: análise de experiências na UFSM. In: 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022, Santa Maria. Anais da 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022. v. 37.
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; HENDGES, G.R. . Visões sobre língua inglesa e docente em um curso para o Inglês como Meio de Instrução: uma análise Sistêmico-Funcional. In: 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021, Santa Maria. Anais 36ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2021.
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; HENDGES, G.R. . 'Shall we start?' Metodologia de pesquisa sobre interesses e necessidades do EMI na universidade. In: 1º Congresso Internacional de Estudos de Língua e Literatura Estrangeiras, 2019, Rio Grande. Caderno de resumos: simpósios, minicursos, pôsteres do 7º Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa 1º Congresso Internacional de Estudos de Língua e Literatura Estrangeiras 1º Seminário Integrado de Pós-Graduação em Letras. Rio Grande: Editora da FURG, 2019. v. 7. p. 198-198.
RODRIGUES, Gabriel Salinet . EMI no contexto universitário: mapeamento de letramentos acadêmicos. In: X Simposio Internacional de Estudios de Géneros Textuales, 2019, Córdoba. Libro de Resúmenes del X SIGET - Simposio Internacional de Estudios de Géneros Textuales. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 2019. p. 392-392.
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Letramentos acadêmicos no contexto das ações de internacionalização: o projeto 'Inglês como Meio de Instrução na UFSM'. In: XI Mostra de Trabalhos em Andamento, 2019, Santa Maria. Caderno de Resumos da XI Mostra de Trabalho em Andamento. Santa Maria: UFSM/PPGL, 2019. v. 1. p. 54-54.
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; NASCIMENTO, R. G. ; COSTANTIN, K. R. . Análise de atividades para o enisno de Inglês como Língua Adicional sob a perspectiva crítica. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada da, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.
COSTANTIN, K. R. ; TAUCHEN, E. R. ; RODRIGUES, G. S. . Relato sobre a produção de glossários terminológicos como recurso didático para o ensino médio técnico. In: I Encontro Regional de Professores de Linguagens da Educação Profissional e Tecnológica, 2017, Santa Maria. Caderno de resumos 2017. Santa Maria: UFSM, Colégio Técnico Industrial de Santa Maria, 2017. p. 21-21.
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, G. S. ; HENDGES, G.R. . Análise piloto de materiais didáticos de um curso de inglês para servidores TAES no contexto de internacionalização. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, G. S. . EMI implementation at UFSM: challenges, opportunities, and inclusion. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, G. S. . Mesa redonda: Múltiplas Letras - experiências de atuação profissional (II) (mediação). 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. . A research overview on EMI at UFSM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; HENDGES, G.R. . Investigação e desenvolvimento de ações do NELA para internacionalização na UFSM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet . Análise do perfil e das necessidades de servidores de uma universidade federal para a implementação de um curso de inglês para internacionalização.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, G. S. . Contribuições dos Letramentos Acadêmicos para a internacionalização da UFSM: práticas, desafios, tecnologias pedagógicas e aplicações inovadoras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. ; RODRIGUES, G. S. . Desenho de um curso de inglês para internacionalização para servidores técnico-administrativos com base em uma pedagogia crítica de gênero. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. . Symposium of Academic Exchange: fostering additional language and academic literacies at a public university. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, G. S. . Experiências do NELA na formação linguística e na formação de professores de EAP para a internacionalização da UFSM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, G. S. . Formação docente para o EMI na UFSM: o que aprendemos com o primeiro módulo?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . Towards a local EMI professional development: teacher education and Academic Literacies at UFSM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . LAcs em programas de formação docente para o EMI. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . EMI na UFSM: um panorama de pesquisa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet . Movimentos retóricos de alunos em uma aula EMI. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Desenvolvimento de Letramentos Acadêmicos para o EMI em comunidades disciplinares específicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . The EMI professor in teacher education syllabi: insights from a transitivity analysis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Formação docente para o EMI na UFSM: ruma à prática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, G. S. . Análise de diretrizes para autores em periódicos de Linguística e Literatura sob a gramática Sistêmico-Funcional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . EMI como uma estratégia para internacionalização da UFSM: reflexões para construção de um campus plurilíngue. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HENDGES, G.R. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet . EMI ? English as a Medium of Instruction? na perspectiva de gênero e de letramentos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Programas de formação docente para o EMI: análise de elementos ricos relativos as dimensões ROAD-MAPPING. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Análise de syllabus de formação docente para EMI pela ótica dos Letramentos Acadêmicos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Projetos de pesquisa em andamento dos integrantes do NELA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel S. ; RIBEIRO, J. M. . Uma proposta de ferramenta de análise com base nos Letramentos Acadêmicos: EMI e formação docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, Gabriel S. . A perspectiva dos Letramentos Acadêmicos em uma disciplina EMI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PALACIO, J. A. J. ; CASSOL, L. D. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . Mesa redonda: EMI na UFSM: experiências e perspectivas discentes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Visões sobre língua inglesa e docente em um curso para o Inglês como Meio de Instrução: uma análise Sistêmico-Funcional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . As bases dos Letramentos Acadêmicos: Theresa LILLIS & Mary SCOTT (2007) e Brian STREET (2010). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Adoção do Inglês como Meio de Instração na UFSM: o que pensam os alunos?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; HENDGES, G.R. . Um mapeamento do Inglês como Meio de Instrução na UFSM: cenário atual e perspectivas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Letramentos acadêmicos no contexto das ações de internacionalização: o projeto 'Inglês como Meio de Instrução na UFSM'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . 'SHALL WE START?' METODOLOGIA DE PESQUISA SOBRE INTERESSES E NECESSIDADES DO EMI NA UNIVERSIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . Processo de produção de materiais didáticos no estágio e leitura crítica nas aulas de inglês do Ensino Básico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, Gabriel Salinet . 'Why not?' O EMI (English as a Medium of Instruction) como desafio na UFSM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; COSTANTIN, K. R. . 'Essa atividade cobra o quê?' Análise de exercícios para o ensino de Inglês como Língua Adicional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTANTIN, K. R. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet . Participação Periférica Legítima na formação de professores de Língua Inglesa do LinC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; COSTANTIN, K. R. . Análise de atividades para o ensino de Inglês como Língua Adicional sob a perspectiva crítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COSTANTIN, K. R. ; RODRIGUES, G. S. ; NASCIMENTO, R. G. . LINC: formando professores por meio da Participação Periférica Legítima. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, Gabriel Salinet ; NASCIMENTO, R. G. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. . Foreword (V SAE). Santa Maria, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. . Foreword (III SAE). Santa Maria, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
NASCIMENTO, R. G. ; HARTEMINK, P. S. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . Foreword (IV SAE). Santa Maria, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
SILVA, B. de C. e ; DELAZERI, D. M. ; MORALES, K. ; NOAL, V. S. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; CERVO, N. C. ; HARTEMINK, P. S. ; NASCIMENTO, R. G. . Tecnologias desenvolvidas no LableR. Santa Maria: DLEM/LabLeR, 2023 (Material de Divulgação Científica).
DUARTE, T. V. ; HENDGES, G.R. ; ZIEGLER, F. L. S. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; MILANI, V. G. . Dicas práticas:pôster acadêmico. Santa Maria: LabLer, 2023 (Material de Divulgação Científica).
NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. . Foreword (II SAE). Santa Maria, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

RODRIGUES, G. S. . Reviewer 3rd Annual ELINET Conference. 2025.

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Parecerista PRE/UFSM Publicação Série Extensão - Livros. 2023.

HENDGES, G.R. ; LEE, A. G. ; RODRIGUES, G. S. ; CANTO, D. S. . EMI Group Consulting 2025 - Session 1 (Turma virtual). 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

HENDGES, G.R. ; LEE, A. G. ; RODRIGUES, G. S. ; CANTO, D. S. . EMI Group Consulting 2025 - Session 1 (Turma presencial). 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

HENDGES, G.R. ; LEE, A. G. ; RODRIGUES, G. S. ; CANTO, D. S. . EMI Group Consulting 2025 - Session 2 (Turma presencial). 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

HENDGES, G.R. ; LEE, A. G. ; RODRIGUES, G. S. ; CANTO, D. S. . EMI Group Consulting 2025 - Session 2 (Turma virtual). 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

HENDGES, G.R. ; RODRIGUES, G. S. ; LEE, A. G. ; CANTO, D. S. . EMI Group Consulting 2025 - September Session. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

STEINHORST, C. ; HERMES, E. S. ; RODRIGUES, G. S. ; MATOS, C. A. L. . No caminho da pós-graduação em Letras: perspectivas para o ingresso. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RODRIGUES, G. S. . Tutor do Curso Leitura em Inglês: preparatório para o Teste de Suficiência. 2025. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. . Ação de internacionalização - Inglês para servidores do CT (nível pré-intermediário). 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. ; NASCIMENTO, R. G. . LabLeR (in)forma #9: Formação de professores de inglês para comitês de avaliação em eventos acadêmicos. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEE, A. G. ; CANTO, D. S. ; RODRIGUES, G. S. ; HENDGES, G.R. . EMI Group Consulting - Second meeting. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEE, A. G. ; CANTO, D. S. ; RODRIGUES, G. S. ; HENDGES, G.R. . EMI Group Consulting - First meeting. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Fiscalização da aplicação do Teste de Suficiência em Leitura em Língua Estrangeira (TESLLE) da Universidade Federal de Santa Maria - 1º semestre. 2024. (Fiscalização de prova).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Mentoria no Projeto Línguas no Campus - 1º semestre. 2024. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, Gabriel Salinet ; NASCIMENTO, R. G. . LINC Shorts #1: Preparação rápida para o TESLLE de inglês 2023/1. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, Gabriel S. ; RIBEIRO, J. M. ; HARTEMINK, P. S. ; CERVO, N. C. . LabLeR (in)forma #7 ? Pop Science at LabLeR: Workshop for Descubra. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. . LINC Shorts #4: EMI - Inglês como meio de instrução para docentes - Módulo 1 (Turma 1). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, Gabriel S. ; RIBEIRO, J. M. ; HENDGES, G.R. . LINC Shorts #4: EMI - Inglês como meio de instrução para docentes - Módulo 1 (Turma 2). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, G. S. ; NASCIMENTO, R. G. . LinC Shorts #2: Preparação rápida para o TESLLE de inglês 2023/02. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RIBEIRO, J. M. ; RODRIGUES, G. S. ; NASCIMENTO, R. G. . LabLeR (in)forma #8: Formação de professores de inglês para comitês de avaliação em eventos acadêmicos. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MORAES, A. P. P. ; SILVA, B. de C. e ; AYMAY, F. S. ; LEAL, I. ; COSTANTIN, K. R. ; PEREIRA, G. A. M. ; NOAL, V. S. ; SILVA, M. B. ; REDEL, R. L. E. ; RODRIGUES, G. S. ; MORALES, K. . Four skills 1A. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

NASCIMENTO, R. G. ; RODRIGUES, G. S. ; RIBEIRO, J. M. ; NOAL, V. S. . Proceedings of the II Symposium of Academic Exchange. 2023. (Editoração/Anais).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . V SETEDI. 2023. (Coordenação de Sessão de Comunicação).

RODRIGUES, Gabriel Salinet ; RIBEIRO, J. M. . LabLeR (in)forma: Formação de professores de inglês para comitês de avaliação em eventos acadêmicos. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RODRIGUES, Gabriel Salinet ; NASCIMENTO, R. G. . Apresentação de trabalhos em inglês em eventos: slides e performance oral (Turma 1). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, Gabriel Salinet ; NASCIMENTO, R. G. . Apresentação de trabalhos em inglês em eventos: slides e performance oral (Turma 5). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Inglês quatro habilidades para alunos (nível A1). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Inglês quatro habilidades para alunos (nível B2). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Tutor do Curso Four Skills 1 - 1º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2018. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Fiscalização da aplicação do Teste de Suficiência em Leitura em Língua Estrangeira (TESLLE) da Universidade Federal de Santa Maria - 2º semestre. 2018. (Fiscalização de prova).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Tutor do Curso Four Skills 1 - 2º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2018. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Tutor do Curso Four Skills 1 - 1º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2017. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Tutor do Curso Four Skills 1 - 2º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2017. (Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Monitor do Curso Four Skills 1 - 1º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2016. (Monitoria/Atividade Didática de Extensão Universitária).

RODRIGUES, Gabriel Salinet . Monitor do Curso Four Skills 1 - 2º semestre - Projeto LINC/LabLeR. 2016. (Monitoria/Atividade Didática de Extensão Universitária).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Proficiência em língua inglesa no contexto da pós-graduação na UFSM: subsídios para políticas de internacionalização, Descrição: Comprovar proficiência em línguas adicionais para fins acadêmicos não é apenas um protocolo da pós-graduação, mas um indicador de acesso a fóruns acadêmicos de prestígio para além da esfera lusófona e engajamento efetivo no intercâmbio internacional de conhecimento. Atualmente, não há dados institucionais sistematizados para o acompanhamento dos processos de comprovação de suficiência nem mecanismos para garantir a estandardização e confiabilidade. Neste projeto, buscamos investigar o processo de comprovação de suficiência em línguas adicionais na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), incluindo os tipos de instrumentos utilizados e aceitos/validados, as rotinas do processo de comprovação e os critérios empregados no processo decisório. Em termos de método, o trabalho compreende duas etapas: uma de análise contextual, que se volta a análise de documentos reguladores e de processos de comprovação de suficiência, e uma de análise textual, que se debruça sobre instrumentos de testagem. A partir disso, pretendemos, entre outros resultados, construir um panorama sobre a comprovação de suficiência na UFSM, propor rotinas e critérios para qualificar a comprovação de suficiência e racionalizar recursos humanos, orçamentários e financeiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Roséli Gonçalves do Nascimento - Coordenador / Larissa Becker Oliveira - Integrante / Laura Schopf - Integrante / Thaís Santos de Moraes - Integrante.
2023 - Atual

Letramentos Através do Currículo: contribuições do LabLeR no desenvolvimento de letramentos acadêmicos em comunidades disciplinares específicas, Descrição: O Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (LabLeR) tem sediado corpo substancial de pesquisas sobre discurso acadêmico, muitas das quais têm como motivação demandas de contexto disciplinares locais da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Esse capital acumulado alcança desde gêneros de prestígio mais tradicionais, quanto práticas emergentes e tem sido a base da longa trajetória do LabLeR na oferta de suporte pedagógico à comunidade, por meio de cursos de línguas para fins acadêmicos (COSTANTIN; RODRIGUES; NASCIMENTO, 2019). Com a emergência da internacionalização, o LabLeR tem sido convocado para atender novas demandas (tais como o EMI English Medium Instruction) e vivencia um novo momento de atuação do LabLeR. Em vista disso, o objetivo geral desta pesquisa de doutorado é delinear possíveis contribuições do LabLeR para o desenvolvimento de letramentos acadêmicos em língua inglesa, em especial para o EMI, por meio de investigação de uma comunidades disciplinares específicas da UFSM e da experiência de pesquisa e ensino acumulado pelo laboratório.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador.
2021 - 2023

Formação docente para o Inglês como Meio de Instrução no ensino superior: características, visões e possibilidades de redesenho, Descrição: A Linguística Aplicada (doravante, LA) é uma área fértil, dinâmica e diversa quanto ao seu escopo e estabelece fortes vínculos com outras áreas do conhecimento. No cenário brasileiro, a inter-relação de temáticas locais e globais que evidenciam a aprendizagem, o ensino e o uso da linguagem tem tido papel cada vez mais central na agenda de grupos de pesquisa (TOMITCH; SILVEIRA, 2020). Similarmente, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), desde o final da década de 1990, o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (LabLeR) tem conduzido substancial pesquisa no campo do discurso acadêmico e dos letramentos acadêmicos, com ênfase na língua inglesa. Situado nesse contexto, o projeto ?Análise crítica da multimodalidade: ciência da linguagem para os multiletramentos? (HENDGES, 2017) visa a geração de conhecimentos teórico-metodológicos e de aplicações pedagógicas orientados pelos multiletramentos, com especial interesse nos contextos escolares e acadêmicos. No âmbito do projeto ?guarda-chuva?, surge o projeto ?Inglês como meio de instrução na UFSM: políticas, percepções e implementação em direção à internacionalização? (HENDGES, 2018) dedicado à pesquisa dos letramentos acadêmicos no contexto do processo de internacionalização na UFSM. Com a crescente integração do ensino superior internacional, impulsionada pelo processo de Bolonha (BAUMVOL; SARMENTO, 2016), o conceito de ?internacionalização? tem emergido nas discussões sobre educação e linguagem. Internacionalização, nesse cenário, refere-se a um processo amplo que integra dimensões globais, interculturais, internacionais da organização didática e administrativa ? principalmente ? no ensino superior (KNIGHT, 2004; RIBEIRO, 2020). Paralelamente, a língua inglesa conquista influência no meio acadêmico e passa a ser percebida por alguns grupos como a ?língua da educação superior?1 (COLEMAN, 2006 apud BAUMVOL; SARMENTO, 2016, p. 73). Não obstante seu papel controverso (RIBEIRO, 2020), a língua inglesa tem sido elencada como uma das ferramentas para promover a internacionalização. Partindo desse objetivo, o Inglês como Meio de Instrução, ou English as a Medium of Instruction (doravante, 1 Do original em inglês: ?higher education language?. 3 EMI), apresenta-se como uma estratégia que emprega a língua inglesa na mediação do ensino de conteúdos acadêmicos em locais cujo Inglês não é língua materna da maioria da população (DEARDEN, 2014; MACARO et al, 2018). Em meio a esse processo, a UFSM aponta a internacionalização como um de seus desafios para a década 2016-2026 (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2016) e a comunidade cita aulas em línguas adicionais como uma alternativa para transpô-lo (DUARTE; PRETTO; HENDGES, 2018). Dessa forma, é pertinente aprofundar as investigações em EMI na instituição, principalmente no que se refere ao ?I (Instrução)? do conceito, explorando como se dá a formação docente para a implementação e regulação da prática e quais os pontos de atuação da LA nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador.
2021 - 2023

Letramentos acadêmicos na revisão de artigos em inglês: desenvolvendo tecnologias e construindo uma rede com revistas científicas da Universidade Federal de Santa Maria, Descrição: Este projeto piloto almeja assessorar a Revista Educação da UFSM na publicação de artigos em inglês, por meio da revisão de língua inglesa de artigos submetidos ao periódico. A revista objetiva adicionar a publicação em inglês a sua política, para ampliar sua visibilidade e atratividade internacional. O assessoramento "editorial" a revistas cientificas simboliza uma nova etapa na atuação do LabLeR - Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação, que, desde 1998, um espaço de formação de professores de línguas, em especial de letramentos acadêmicos em inglês, por meio do desenvolvimento de pesquisas e tecnologias (materiais, cursos) voltadas para o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita na universidade. Desenvolveremos 1) pesquisa sobre revisão de artigos em inglês submetidos para publicação e 2) prática aplicada à revisão de artigos em inglês.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Juliana Michelon Ribeiro - Integrante / TALITA VALCANOVER DUARTE - Integrante.
2021 - Atual

Núcleo de Estudos sobre Letramentos Acadêmicos (NELA), Descrição: O Núcleo de estudos sobre letramentos acadêmicos (NELA) está vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (LabLeR) e congrega pesquisas de iniciação científica, de trabalho de final de graduação, de mestrado e de doutorado sobre práticas de escrita e leitura acadêmica/científica em inglês e em português, em diferentes contextos disciplinares. Tem como meta mais ampla subsidiar o desenvolvimento de tecnologias pedagógicas que contribuam para ampliar a agência/autoria dos sujeitos na produção de conhecimento em suas áreas. Para tanto, baseia-se em arranjos teórico-metodológicos encapsulados sob o termo Análise Crítica de Gênero (MOTTA-ROTH, 2005; 2006; 2008; MOTTA-ROTH; HEBERLE, 2015), que abrange a perspectiva Sócio-Histórica (BAKHTIN, [1929]1995), a Sociorretórica (SWALES, 1990; 2004; BHATIA, 1993; 2004; BAZERMAN, 1988; MILLER, 1984), a Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1985; 1989; 1992; 1995; 2001; 2003) e a Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; HASAN, 1989; HALLIDAY, 1994; 2004, MARTIN, [1984]2001; 1992). Além disso, neste projeto destacamos a sustentação epistemológica nos estudos dos Letramentos Acadêmicos (LILLIS, 1997; LEA; STREET, 1998; LEA, 2004; LEA; STREET, 2006; LILLIS; SCOTT, 2007), da multimodalidade (KRESS; van LEEUWEN, 1996; 2006) e dos multiletramentos (NEW LONDON GROUP, 1996; COPE; KALANTZIS, 2000; KALANTZIS; COPE, 2012; 2016).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Juliana Michelon Ribeiro - Integrante / CRISTIANE SALETE FLOREK - Integrante / FERNANDA LOPES SILVA ZIEGLER - Integrante / TALITA VALCANOVER DUARTE - Integrante / VICTOR GOMES MILANI - Integrante.
2019 - 2023

Inglês como meio de instrução na UFSM: políticas, percepções e implementação em direção à internacionalização, Descrição: Este projeto surge da necessidade de planejamento estratégico das áreas de ensino, pesquisa e extensão em línguas estrangeiras e letramentos acadêmicos para a produção de tecnologias intelectuais e pedagógicas direcionadas à internacionalização educação superior e em consonância com demandas da comunidade de docentes, discentes e técnicos em educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A internacionalização é o primeiro de sete desafios da UFSM previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2016-2026 da instituição e abrange diferentes objetivos estratégicos, dentre os quais está a existência de currículos e infraestrutura de acolhimento atrativos para que haja interesse da comunidade internacional na UFSM (p. 97). Dentre as estratégias a serem implementadas para alcançar tais objetivos, o PDI sinaliza a ampliação da formação em língua língua inglesa da UFSM, predominantemente por meio da oferta de aulas em que o inglês é língua de instrução (prática conhecida internacionalmente como EMI - English as Medium of Instruction) (DUARTE; PRETTO; HENDGES, 2018). Entretanto, esse dado representa as percepções de apenas 12 dos servidores técnicos e docentes e de apenas 4 dos discentes. Nesse sentido, este projeto busca cartografar de forma mais ampla e sistematizada a demanda por EMI na UFSM, mapeando políticas institucionais (legislação), percepções, dificuldades, possibilidades e uma agenda para a elaboração e a implementação de atividades de formação em EMI para docentes da instituição.Link: https://portal.ufsm.br/projetos/publico/projetos/view.html?idProjeto=63196. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Talita V. Duarte - Integrante / Amanda de M. Pretto - Integrante / Juliana Michelon Ribeiro - Integrante.
2018 - 2021

Análise crítica da multimodalidade: ciência da linguagem para os multiletramentos, Descrição: A vida contemporânea está inegavelmente permeada por interações que envolvem alguma tecnologia e por textos que envolvem recursos semióticos para além da palavra. Os gêneros discursivos que caracterizam a comunicação humana atual são, portanto, essencialmente multisemióticos. Para dar conta dos significados produzidos por modos/recursos semióticos não-verbais (imagem, som, textura, gesto, etc.) sob um ponto de vista de teorização linguística ? ou seja, de conceitos e princípios que descrevem 1) a forma da linguagem e como esta representa o mundo, estabelece papéis e relações sociais e se organiza, 2) convenções sociais mantidas e desafiadas pela linguagem e 3) discursos/ideologias que permeiam a linguagem ? foi desenvolvida a abordagem teórico-metodológica da Sócio-Semiótica ou Análise do Discurso Multimodal, que tem como base a Gramática do Design Visual ? GDV (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996; 2006). Dentre os principais argumentos da Análise do Discurso Multimodal está a interdependência semiótica entre as diferentes linguagens que constituem os textos contemporâneos (KRESS; van LEEUWEN, 1996, 2006; UNSWORTH, 2001; van LEEUWEN, 2004; MARTINEC; SALWAY, 2005). A ênfase na natureza crítica da análise do discurso multimodal desenvolvida nos projetos do grupo está em consonância com a abordagem norteadora principal desses projetos: a Análise Crítica de Gênero (MOTTA-ROTH, 2005, 2006, 2008). Sistematizada recentemente por (MOTTA-ROTH, 2005, 2006, 2008; MOTTA-ROTH; HEBERLE, 2015), essa perspectiva para a análise e o ensino da linguagem congrega os conceitos e princípios teórico-metodológicos essenciais para a investigação de textos indissociados de seu contexto. A Análise Crítica de Gênero é uma teoria guarda-chuva ou ?mestiça? (MOTTA-ROTH, 2008, p. 368), pois deriva do cruzamento entre várias teorias: 1. perspectiva sócio-histórica (BAKHTIN, [1929]1995), 2. sócio-retórica (SWALES, 1990, 2004; BHATIA, 1993, 2004; BAZERMAN, 1988; MILLER, 1984), 3. análise crítica do discurso (FAIRCLOUGH, 1989, 1992, 2003) e 4. linguística sistêmico-funcional (HALLIDAY; HASAN, 1989; HALLIDAY, 1994, 2004, MARTIN, [1984]2001, 1992). Em sua metodologia, prevê a investigação do contexto não só por meio do texto, mas por meio de procedimentos de natureza etnográfica, envolvendo a participação dos usuários das práticas sociais investigadas. A consideração do contexto prevê que os textos são analisados sob o pano de fundo do momento histórico, social, político, econômico no qual foram produzidos e circulam, permeados por relações de poder e interesses. Link: https://portal.ufsm.br/projetos/publico/projetos/view.html?idProjeto=57169. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Salinet Rodrigues - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Sofia Uberti Yamin - Integrante / Daiane Aline Kummer - Integrante.

Prêmios

2024

Aprovado em 2º Lugar no Concurso Nº 01.14/2024/MAGISTÉRIO, Prefeitura Municipal de Santa Maria.

2023

Aprovado em 1º Lugar no Processo Seletivo para Professor Substituto da carreira do Magistério Superior Área: Linguística, Letras e Artes/ Letras/ Línguas Estrangeiras Modernas - Inglês., Universidade Federal de Santa Maria.

2019

Aprovado em 1º Lugar no Processo Seletivo Simplificado para Professor Bolsista de Inglês do Núcleo de Línguas do Programa Idiomas sem Fronteiras segundo edital Nº 02, de 20 de março de 2019., NucLi-IsF Universidade Federal de Santa Maria.

2018

Aprovado em 1º Lugar no Processo Seletivo Simplificado para Professor Bolsista de Inglês do Núcleo de Línguas do Programa Idiomas sem Fronteiras segundo edital Nº 02, de 21 de fevereiro de 2018., NucLi-IsF Universidade Federal de Santa Maria.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - 2023

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
LTE1059 - Língua Inglesa Instrumental ILTE1060 - Língua Inglesa Instrumental IILTE1166 - Língua Inglesa ILTE1167 - Língua Inglesa II

2023 - 2023

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 40

2019 - 2019

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor do Programa Idiomas sem Fronteiras, Carga horária: 20

2018 - 2018

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor do Programa Idiomas sem Fronteiras, Carga horária: 20

2017 - 2017

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de disciplina de graduação

Outras informações:
Monitor da disciplina LTE1007 - Introdução à Fonética e à Fonologia da Língua Inglesa

Atividades

07/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Artes e Letras, Grupo de trabalho - Atualização do regimento do CAL.Cargo ou função, Representante discente de pós-graduação.
05/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFSM.Linhas de pesquisa
11/2023 - 02/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão do Conselho do CAL.Cargo ou função, Membro Titular (Representante discente).
11/2021 - 02/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFSM.Cargo ou função, Representante Discente Suplente (Mestrado) no Colegiado.
03/2017 - 12/2019
Extensão universitária , Reitoria, Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação.Atividade de extensão realizada, Tutor em curso de Língua Inglesa no LINC.
03/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Reitoria, Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação.Atividade de extensão realizada, Monitor em curso de Língua Inglesa no LINC.

2018 - 2019

Colégio Técnico Industrial de Santa Maria

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 2

Atividades

08/2019 - 12/2019
Estágios , Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.Estágio realizado, MEN1057 - Estágio Supervisionado em Língua Inglesa IV.
03/2019 - 07/2019
Estágios , Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.Estágio realizado, MEN1056 - Estágio Supervisionado em Língua Inglesa III.
08/2018 - 12/2018
Estágios , Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.Estágio realizado, MEN1055 - Estágio Supervisionado em Língua Inglesa II.
06/2018 - 07/2018
Estágios , Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.Estágio realizado, MEN1054 - Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I.

2018 - 2018

Misr Public Library, Damietta

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 15

Outras informações:
Intercâmbio Social - atuação voluntária no ensino de inglês para iniciantes.

2020 - 2021

UP idiomas

Vínculo: Freelancer, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 4

2015 - 2015

Universidade de Cruz Alta

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Auxiliar administrativo, Carga horária: 18