Altair Dos Santos Bernardo Júnior

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• BERNARDO JÚNIOR, ALTAIR DOS SANTOS ; DIAS, FERNANDA HENRIQUES . ARTICULAÇÕES ENTRE CAPITAL, VIOLÊNCIA SIMBÓLICA E O SOTAQUE BRITÂNICO RECEIVED PRONUNCIATION. Travessias Interativas , v. 12, p. 60-73, 2023.

• PAULA, M. A. ; GOMES, C. S. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . MULHERES NEGRAS NA CIÊNCIA: SILÊNCIO, MEMÓRIA, SUJEITOS E SENTIDOS NO FILME ESTRELAS ALÉM DO TEMPO (2017). MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 12, p. 203-216, 2023.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . DISCURSO E DOMINAÇÃO MASCULINA EM UMA SEQUÊNCIA DE O BEBÊ DE ROSEMARY (1968). MACABÉA- REVISTA ELETRONICA DO NETLLI , v. 12, p. 57-79, 2023.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . O(S) WORLD ENGLISH(ES) E A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AULA DE LÍNGUA INGLESA: PROPOSTA DE ATIVIDADE DIDÁTICA. Revista Letras Raras , v. 11, p. 89-111, 2022.

• BERNARDO JÚNIOR, ALTAIR DOS SANTOS ; PAULA, MIRIÃ ALEXANDRE DE ; GOMES, CAMILA DA SILVA . PODER, DISCURSO E SEXUALIDADE NAS CANÇÕES BANIDAS ALL I WANNA DO (IS MAKE LOVE TO YOU) E PHYSICAL. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 11, p. 590-608, 2022.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; COSTA LEITE, P. M. C. . TRANSFORM(A)AÇÃO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: ATIVIDADES DIDÁTICAS BASEADAS NOS LETRAMENTOS CRÍTICOS. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 16, p. 90-104, 2021.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; CUNHA, J. D. . Midsommar (2019): análise sociossemiótica da construção de alteridade. In: Leonardo Antonio Soares; Cláudio Márcio do Carmo. (Org.). Perspectivas críticas na análise de discursos: olhares múltiplos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2025, v. , p. 44-63.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A Teoria Cognitivista da Narratividade Fílmica: a integração multidisciplinar da psicologia cognitiva, dos estudos cinematográficos e da linguística na construção do discurso fílmico.. In: Tiago Geraldo de Azevedo, Paulo Gregório Nascimento da Silva, Ricardo Neves Couto. (Org.). Psicologia : teorias, práticas e indisciplinaridades. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2025, v. 1, p. 31-42.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; COSTA LEITE, P. M. C. . Letramentos Visuais, gêneros e ensino de língua inglesa: atividades didáticas para o Ensino Médio com foco no ENEM. In: Laura Botelho, Carolina Vianini.. (Org.). Letramentos e ensino: reflexões a partir da linguística aplicada. 1ed.: Mercado de Letras, 2024, v. , p. 153-178.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Análise (Crítica) do Discurso Textualmente Orientada (ADTO): uma breve introdução. In: Mailso Atankevcz da Luz, Maxmillian Gomes Schreiner, Sandra Mara da Silva Marques Mendes. (Org.). No caminho das letras : veredas linguísticas. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. 1, p. 20-29.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Os Multiletramentos na aula de língua Inglesa: Apresentação de atividades didáticas. In: Carlos Batista. (Org.). Alfabetização, Letramentos e Multiletramentos: conceitos e exemplificações na contemporaneidade. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. , p. 35-49.

• GOMES, C. S. ; PAULA, M. A. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A interdiscursividade no discurso irônico da crônica ?Presidente, abra o olho: tão comendo gente?, de Hilda Hilst. In: Ellen dos Santos Oliveira. (Org.). Linguística em foco: estudos reunidos sobre Linguística, Análise do Discurso e Ensino de Línguas. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. , p. 187-202.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; COSTA LEITE, P. M. C. . Ensino de Inglês e Multiletramentos. In: Fernanda Ribeiro. (Org.). Práticas de ensino de inglês. Vol. 2.. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2022, v. , p. 99-119.

• DIAS, F. H. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Preconceito linguístico e o ensino de língua inglesa. In: Kátia Hallak Lombardi; Adelaine Laguardia Nogueira; Argus Romero Abreu de Morais; Maria Ângela de Araújo Resende. (Org.). Engajamentos Contemporâneos: Linguagem, Política e Educação. 1ed.: Pontes Editores, 2022, v. 1, p. 241-257.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Relações entre o sotaque Received Pronunciation e o conceito de Capital Simbólico. In: VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem e VIII Encontro de Estudos da Linguagem, 2020, Pouso Alegre. Anais do VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem e VIII Encontro de Estudos da Linguagem - ENELIM., 2020.

• RIZZUTI, G. ; FERREIRA, A. J. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; PEDROSA, A. F. S. A. ; DIAS, F. H. . Ensino de Inglês em regiões periféricas: empoderamento sob o olhar da abordagem Content and Language Integrated Learning.. In: XVII Congresso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ., 2019, São João del-Rei. Anais do XVII Congresso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ., 2019.

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Atividades didáticas para o Ensino Médio baseadas nos Letramentos Visuais e nos gêneros discursivos. In: I COLES - Congresso Nacional de Letramentos, 2024, Teresina. Caderno de resumos do I Congresso Nacional de Letramentos. Teresina: FUESPI, 2024. p. 145-145.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A maternidade e o transcendental no longa de horror O bebê de Rosemary (1968): aproximações bíblicas sob o viés da Semiótica Social. In: VIII Seminário de Pesquisa em Letras, 2024. Caderno de resumos do VIII Seminário de Pesquisa em Letras, 2024. p. 54-54.

• CUNHA, J. D. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Discurso e alteridades em Midsommar (2019). In: II CONALA / I CILLID, 2024, Maranhão. CADERNO DE RESUMOS II CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA APLICADA (CONALA) I CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUAGEM, LITERATURA E DISCURSO (CILLID), 2024. p. 267-267.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A maternidade em O bebê de Rosemary (1968) a partir de uma concepção sociossemiótica crítica. In: II CONALA / I CILLID, 2024, Maranhão. CADERNO DE RESUMOS II CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA APLICADA (CONALA) I CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUAGEM, LITERATURA E DISCURSO (CILLID), 2024. p. 267-268.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Um olhar crítico sobre as representações de gênero em O bebê de Rosemary (1968). In: XV Seminário de pós-graduação em Linguística - SPLIN, 2022. Anais do XV Seminário de pós-graduação em Linguística - SPLIN, 2022. p. 37-37.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Discurso, violência simbólica e gênero em O bebê de Rosemary (1968). In: III SIELI e XXI Encontro de Letras, 2022. Anais do III SIELI e XXI Encontro de Letras, 2022. p. 41.

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos Críticos, habitus e confecção de atividades na formação inicial. In: VII Seminário Internacional de educação e tecnologias, 2021. Anais do VII Seminário Internacional de educação e tecnologias, 2021. p. 181-182.

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos Críticos, habitus e diversidade: atividades didáticas de ensino de língua inglesa sobre o tema família.. In: Congresso Internacional de Letras, 2021, Maranhão. Anais do IV Congresso Internacional de Letras, 2021. p. 451-451.

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A aula de língua inglesa e seu potencial transformador: articulando os conceitos de Letramentos Críticos e habitus através de atividades didáticas para o 6° ano do Ensino Fundamental. In: I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens, 2021. Anais da I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens, 2021. p. 102-102.

• DIAS, F. H. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Variantes linguísticas e o respeito à diversidade no ensino de Língua Inglesa: apresentação de atividades didáticas. In: I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens, 2021. Anais da I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens, 2021. p. 108-108.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; COSTA LEITE, P. M. C. . A Sala de aula de língua inglesa como ambiente de (trans)formação: atividades didáticas baseadas nos Letramentos Críticos. In: XVIII Congresso de produção científica e acadêmica da UFSJ, 2021, São João del-rei. Anais do XVIII Congresso de produção científica e acadêmica da UFSJ, 2021.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . Is it water or wa-er? Articulações entre o sotaque inglês Received Pronunciation e os conceitos de classes sociais e exclusão social. In: XVIII Congresso de produção científica e acadêmica da UFSJ, 2021, São João del-rei. Anais do XVIII Congresso de produção científica e acadêmica da UFSJ, 2021.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . Diversidade Linguística e ensino de língua inglesa: apresentação de atividades didáticas. In: IV Congresso Internacional de Letras, 2021, Maranhão. Anais do IV Congresso Internacional de Letras, 2021. p. 452-452.

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Por um ensino crítico e transformador: atividades didáticas sobre o tema 'família' para a aula de língua inglesa.. In: III Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - SIABRALITEC, 2020, Ouro Preto. Caderno de resumos do III Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - SIABRALITEC, 2020. p. 74-74.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Relações entre o sotaque Received Pronunciation e o conceito de Capital Simbólico. In: VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem e VIII Encontro Nacional de Estudos da Linguagem, 2019, Pouso Alegre. ENELIM 2019 - Caderno de Programação e de Resumos, 2019. p. 112-113.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . My Fair Lady: A potencialidade dos sotaques da língua inglesa como forma de capital. In: VII Fórum de Educação e IV Jornada de Letras e Educação do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei, 2019, São João del-Rei. Anais do VII Fórum de Educação e IV Jornada de Letras e Educação do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei - Formação docente: os desafios do professor no século XXI, 2019.

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Representações Bíblicas em O bebê de Rosemary (1968). 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . ?The Religious Horror of Rosemary?s Baby (1968): An Analysis through Social Semiotics. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; COSTA LEITE, P. M. C. . Atividades didáticas para o Ensino Médio baseadas nos Letramentos Visuais e nos gêneros discursivos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Horror e religião: paralelismo entre o longa O bebê de Rosemary (1968) e a história bíblica de Maria. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A demência e a velhice na construção da monstruosidade no discurso fílmico: uma proposta de alargamento do modelo de Schneider (1999) a partir da análise sociossemiótica e cognitiva dos pôsteres dos longas A possessão de Deborah Logan (2014) e Relíquia macabra (2020). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A maternidade e o transcendental no longa de horror O bebê de Rosemary (1968): aproximações bíblicas sob o viés da Semiótica Social. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A maternidade em O bebê de Rosemary (1968) a partir de uma concepção sociossemiótica crítica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, J. D. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Discurso e alteridade em Midsommar (2019). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . O político e a subjetividade no cinema de horror. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . O sagrado e o bíblico em O bebê de Rosemary (1968), de autoria de Altair dos Santos Bernardo Júnior,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Minha trajetória acadêmica- do PIBID ao doutorado. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Análise do Discurso em O bebê de Rosemary (1968). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Um olhar crítico sobre as representações de gênero em O bebê de Rosemary (1968). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Discurso, violência simbólica e gênero em O bebê de Rosemary (1968). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Atividades didáticas de inglês, para o 6º ano, a partir da BNCC e dos Letramentos Críticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos críticos, habitus e confecção de atividades na formação inicial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos Críticos, habitus e diversidade: atividades didáticas de ensino de língua inglesa sobre o tema família. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . Diversidade Linguística e ensino de língua inglesa: apresentação de atividades didáticas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A sala de aula de língua inglesa como ambiente de (trans)formação: atividades didáticas baseadas nos Letramentos Críticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . A aula de língua inglesa e seu potencial transformador: articulando os conceitos de Letramentos Críticos e habitus através de atividades didáticas para o 6° ano do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, F. H. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Variantes Linguísticas e o respeito à diversidade no ensino de língua inglesa: apresentação de atividades didáticas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . Is it water or wa-er? Articulações entre o sotaque inglês Received Pronunciation e os conceitos de classes sociais e exclusão social. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos Críticos e Expansão de perspectivas: possíveis articulações com o conceito de habitus de Bordieu.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Letramentos Críticos e Habitus na aula de Língua Inglesa.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA LEITE, P. M. C. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Por um ensino crítico e transformador: atividades didáticas sobre o tema 'família' para a aula de língua inglesa.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; PEDROSA, A. F. S. A. ; DIAS, F. H. . O PIBID como forma de valorização do ensino de língua inglesa na escola pública. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . Inglês como meio de instrução: análise comparativa de algumas abordagens contemporâneas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDROSA, A. F. S. A. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . O papel do PIBID na troca de experiências e aprendizado entre o bolsista e o professor do ensino público. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIZZUTI, G. ; PEDROSA, A. F. S. A. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; FERREIRA, A. J. ; DIAS, F. H. . Ensino de inglês para crianças como forma de empoderamento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, M. F. G. ; SILVA, J. I. ; PEDROSA, A. F. S. A. ; MONTEIRO, Y. S. ; DIAS, F. H. . 'Estudar Inglês pra quê?' Reflexões acerca do processo de aprendizagem da Língua Inglesa em duas escolas participantes do PIBID.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . O valor social do sotaque Received Pronunciation e a sua relação com o Mercado Linguístico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Relações entre o sotaque Received Pronunciation e o conceito de Capital Simbólico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . My Fair Lady: A potencialidade dos sotaques da Língua Inglesa como forma de Capital. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. . Articulando os sotaques Received Pronunciation e Cockney e os conceitos de Mercado Linguístico e Capital. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. ; PEDROSA, A. F. S. A. . Desenvolvimento de coordenação motora através do CLIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIZZUTI, G. ; BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; FERREIRA, A. J. ; PEDROSA, A. F. S. A. . Usando a abordagem Content and language Integrated Learning em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO JÚNIOR, A. S. ; DIAS, F. H. . THE WORLD ENGLISH(ES) AND LINGUISTIC DIVERSITY IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASS: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY, 2022. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O COMPLEXO MADONNA-PROSTITUTA EM AS ESPOSAS DE STEPFORD (1975) SOB A ÓTICA DA SEMIÓTICA SOCIAL E DOS ESTUDOS COGNITIVISTAS, Descrição: Analisar, por meio da Semiótica Social (Hodge; Kress, 1988; van Leeuwen, 2005; Kress; van Leeuwen, 2021) e dos estudos cognitivistas, as maneiras que o complexo Madonna-prostituta relido pela lente do Realismo Corporificado (Lakoff; Johnson, 1980; 1999) pelo autor deste projeto, pode ser percebido no discurso fílmico do longa As esposas de Stepford (1975), enfatizando os elos que tal complexo possui com formas de dominação e poder acerca das relações de gênero.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Altair Dos Santos Bernardo Júnior - Coordenador.

• 2022 - 2024

  AS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO EM ROSEMARYS BABY (1968): um olhar crítico., Descrição: Dentre os gêneros cinematográficos, o horror é aquele em que encontramos uma exploração mais intensa dos nossos medos e ansiedades (CLARK; SENN, 2011). Levando em consideração que a produção fílmica se desenrola em meio a relação dialética entre discurso e sociedade (FAIRCLOUGH, 2003; 2016), o gênero do horror nos serve como uma porta para o estudo entre a dominação de determinados grupos e a marginalização de outros. Sendo assim, a partir da visão do filme como texto multissemiótico (WILDFEUER, 2014; SOARES, 2022) o objetivo desse trabalho é analisar como as relações de gênero são representadas no filme estadunidense de horror O bebê de Rosemary (1968). Amparado nos estudos da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2003; 2016) e da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014), as análises desse trabalho seguiram um caminho micro-macro no qual as sequências do corpus foram analisadas em dimensões. A primeira dimensão, linguística, se desenvolveu a partir da metafunção Ideacional da Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014). A segunda dimensão, multimodal, se ancorou na Semiótica Social (HODGE; KRESS, 1988; van LEEUWEN, 2005), mais especificamente na Gramática do Design Visual (KRESS; van LEEUWEN, 2022). A terceira dimensão, discursiva fílmica, se amparou na teoria cognitiva da narratividade cinematográfica de Bordwell (1985), assim como nas relações discursivas fílmicas (WILDFEUER, 2014; SOARES, 2022). Por fim, a quarta dimensão, macro análise, se pautou nos conceitos de hegemonia e ideologia da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2003; 2016), esquemas mentais (van DIJK, 2020) e dominação masculina (BOURDIEU, 2020). Os resultados mostram que o horror de O bebê de Rosemary (1968) não é construído por meio da utilização de cenas de assassinato, possessão, ou quaisquer outros tipos de horror gráfico. O horror de O bebê de Rosemary (1968) é sustentado por relações de dominação atravessadas pelas questões de gênero entre Rosemary e aqueles que a rodeiam, como seu marido, seus vizinhos, seu médico, etc., convidando-nos a pensar sobre a junção entre poder, discurso e gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Altair Dos Santos Bernardo Júnior - Integrante / Leonardo Antonio Soares - Coordenador.

• 2022 - Atual

  ANÁLISES CRÍTICO-DISCURSIVAS DE TEXTOS DA MÍDIA, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar, pelo viés da Linguística Crítica, os micro e macro aspectos que constituem os diferentes tipos de discursos midiáticos para identificar a relação entre as escolhas linguísticas e imagéticas e as ideologias, hegemonias e estratégias de persuasão usadas pelos produtores na busca de interação e aceitação dos produtos anunciados pelo público-alvo. A análise parte de aspectos linguísticos, perpassando por aspectos imagéticos até atingir as ideologias explícitas ou implícitas contidas nos discursos. Análise Crítica implica mostrar conexões e causas ocultas, pois as relações entre as mudanças discursiva, social e cultural nem sempre são transparentes. O projeto recorre a análises de cunho anglo-saxônico, tendo a ACD como base. Autores como Fowler (1991), Martin (2000), Fairclough (1994, 1995), Halliday (1978; 1994; 2004) e Kress and van Leeuwen (1996; 2006) servem como base principal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Altair Dos Santos Bernardo Júnior - Integrante / Leonardo Antonio Soares - Coordenador / Manoel Ivany dos Santos Vieira Junior - Integrante / Jonathan Oliveira Soares - Integrante.

• 2020 - 2021

  A SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA COMO AMBIENTE DE (TRANS)FORMAÇÃO: ATIVIDADES DIDÁTICAS BASEADAS NOS LETRAMENTOS CRÍTICOS, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral investigar como os Letramentos Críticos podem ser utilizados em aulas de língua inglesa, tendo como foco turmas de sextos anos, em uma escola pública de uma cidade do interior, através de sugestões de atividades didáticas, baseadas nos temas propostas pela BNCC, que promovam a expansão de perspectivas e a justiça social, contribuindo para a transformação do habitus (BOURDIEU, 1983).Os objetivos específicos visam construir, analisar e refletir acerca de atividades didáticas que, além de focar a produção na língua-alvo, desenvolvam a consciência crítica dos alunos; observar e entender a constituição do habitus de grupo, seus engendramentos e sua participação na cultura dominante; trabalhar na desconstrução de verdades naturalizadas; trabalhar a língua inglesa pelo prisma dos World Englishes e pensar em como os alunos podem se apropriar da língua para empoderamento pessoal, cultural e político.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Altair Dos Santos Bernardo Júnior - Integrante / Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite - Coordenador.

• 2019 - 2020

  IS IT WATER OR WA?ER? ARTICULAÇÕES ENTRE O SOTAQUE INGLÊS RECEIVED PRONUNCIATION E OS CONCEITOS DE CLASSES SOCIAIS E EXCLUSÃO SOCIAL., Descrição: O projeto possui como principal objetivo realizar um estudo teórico do sotaque inglês Received Pronunciation, ou RP, à luz da sociolinguística. Isto é, visa observar os aspectos sócio-históricos do sotaque, articulando-os às particularidades sociológicas da comunidade inglesa, através dos conceitos de classes sociais, exclusão social e capital simbólico (BOURDIEU, 1989). Os objetivos específicos visam expor o processo de Standardisation e suas implicações, estabelecendo a relação entre o processo citado e o RP; investigar as concepções dos falantes da língua inglesa a respeito do RP, identificando possíveis preconceitos linguísticos; observar os efeitos de exclusão e inclusão por parte dos alunos de Língua Inglesa, ao serem expostos aos diferentes sotaques da língua enquanto aprendizes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Altair Dos Santos Bernardo Júnior - Integrante / Fernanda Henriques Dias - Coordenador.

Prêmios