BIANCA ADELTRUDES DE VASCONCELOS

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VASCONCELOS, B. A. . PERCURSO POÉTICO MITODOLÓGICO DE UMA ARTISTA DOCENTE EM UM PROCESSO DE CRIAÇÃO. In: Even3. (Org.). Ciência Brasileira: Múltiplos Olhares - Corpo, Arte, Educação e Criação. 1ed.Natal: , 2023, v. 1, p. 1-.

• VASCONCELOS, B. A. . Tradição e Ancestralidade nas Artes da Cena. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS, B. A. . Mulheres na Cena e Empoderamento Feminino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRONDANI, J. A. ; VASCONCELOS, B. A. . Percurso Poético Ritualístico de uma Artista Docente em um Processo de Criação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS, B. A. . 10 anos do Salesiano Dom Bosco. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, B. A. . Teatro de Bonecos e Sustentabilidade no Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, B. A. . Percurso Poético Mitodológico de uma Artista Docente em um Processo de Criação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, B. A. ; Araújo J.S. . IV Encenatec. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Araújo J.S. ; VASCONCELOS, B. A. . III Encenatec. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  POÉTICAS DECOLONIAIS NAS ARTES DA CENA: IDENTIDADE, DIVERSIDADE E INTERCULTURALIDADE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Robson Carlos Haderchpek em 19/01/2022., Descrição: O Projeto de Pesquisa ?Poéticas Decoloniais nas Artes da Cena: Identidade, Diversidade e Interculturalidade? pretendente investigar as manifestações poéticas do campo das artes cênicas tomando como referência os estudos decoloniais, o Teatro Ritual (HADERCHPEK, 2021) e os processos de criação do Arkhétypos Grupo de Teatro da UFRN. Ao longo da pesquisa serão discutidos os conceitos de colonialidade e colonialismo (QUIJANO, 2021), relacionando-os com as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas pelo Grupo Arkhétypos e com as experiências individuais dos atores e atrizes que integram o mesmo. Serão analisados ainda os aspectos políticos e simbólicos da cena ritualística levando-se em consideração as questões de gênero, as narrativas pessoais e os diálogos desenvolvidos com pesquisadores de outras culturas: América, África e Europa. A pesquisa, de caráter experimental se fundamentará ainda a partir de numa rigorosa pesquisa bibliográfica, estabelecendo paralelos entre a prática-laboratorial desenvolvida pelo Grupo e os conceitos que permeiam este estudo. Ao final do processo desenvolveremos uma reflexão acerca do tema proposto e divulgaremos os resultados da pesquisa em forma de relatório e publicações em periódicos da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Adeltrudes de Vasconcelos - Integrante / KARYNE DIAS COUTINHO - Integrante / Robson Carlos Haderchpek - Coordenador.

• 2020 - 2021

  TEATRO RITUAL: AS EPISTEMOLOGIAS DO SUL E OS SABERES INTERCULTURAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Robson Carlos Haderchpek em 19/01/2022., Descrição: O Projeto de Pesquisa ?Teatro Ritual: As Epistemologias do Sul e os Saberes Interculturais? tem como foco uma investigação acerca das epistemologias do sul na sua relação com a cena e os saberes interculturais oriundos da prática metodológica desenvolvida pelo Arkhétypos Grupo de Teatro da UFRN. Ao longo da pesquisa serão analisados os conceitos de ecologia de saberes, tradução intercultural e epistemologia do sul traçando paralelos com as criações cênicas do Grupo Arkhétypos, bem como os signos corporais e figuras arquetípicas (JUNG, 2012) decorrentes dos laboratórios de criação. Serão estudados ainda os elementos constitutivos da poética dos elementos (HADERCHPEK, 2016) e do jogo ritual (GROTOWSKI, 2007), procedimentos de criação inerentes ao trabalho do Grupo. A pesquisa, de caráter prático-teórico se fundamentará ainda a partir de numa rigorosa pesquisa bibliográfica, estabelecendo paralelos entre o trabalho prático-laboratorial e os conceitos que permeiam este estudo. Ao final do processo desenvolveremos uma reflexão acerca da interrelação entre o Teatro e o Ritual fundamentada na experiência do Grupo e divulgaremos os resultados da pesquisa em forma de relatório e publicações em periódicos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Adeltrudes de Vasconcelos - Integrante / Robson Carlos Haderchpek - Coordenador.

• 2018 - 2021

  AS EPISTEMOLOGIAS DO SUL E OS SABERES INTERCULTURAIS: TEATRO, RITUAL E PERFORMANCE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Robson Carlos Haderchpek em 19/01/2022., Descrição: O Projeto de Pesquisa ?As Epistemologias do Sul e os Saberes Interculturais: Teatro, Ritual e Performance? tem como foco uma investigação acerca das epistemologias do sul na sua relação com a cena e os saberes interculturais oriundos da prática metodológica desenvolvida pelo Arkhétypos Grupo de Teatro da UFRN. Ao longo da pesquisa serão analisados os conceitos de ecologia de saberes, tradução intercultural e epistemologia do sul traçando paralelos com as criações cênicas do Grupo Arkhétypos, bem como os signos corporais e figuras arquetípicas (JUNG, 2012) decorrentes dos laboratórios de criação. Serão estudados ainda os elementos constitutivos da poética dos elementos (BACHELARD, 2013) e do jogo ritual (GROTOWSKI, 2007), procedimentos de criação inerentes ao trabalho do Grupo. A pesquisa, de caráter experimental se fundamentará ainda a partir de numa rigorosa pesquisa bibliográfica, estabelecendo paralelos entre o trabalho prático-laboratorial e os conceitos que permeiam este estudo. Ao final do processo desenvolveremos uma reflexão acerca da interrelação entre o Teatro, o Ritual e a Performance fundamentada na experiência do Grupo e divulgaremos os resultados da pesquisa em forma de relatório e publicações em periódicos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Adeltrudes de Vasconcelos - Integrante / Robson Carlos Haderchpek - Coordenador.

• 2018 - 2019

  POÉTICAS DO APRENDER: CONEXÕES ENTRE ARTE, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO, Descrição: Inspirado pela questão sobre o que o campo das artes pode dar a pensar à educação, e tendo a cartografia como orientação metodológica, este Projeto propõe investigar a potencialidade dos conceitos de improvisação, jogo e experiência, em especial quando usados nas artes cênicas, para pensarmos temas recorrentes da educação formal em torno do aprender, tais como ensinar, avaliar, estudar. Para tanto, serão considerados inicialmente os estudos de Ryngaert (2009), Spolin (2015a, 2015b), Chacra (2010), Courtney (2010), Larrosa (2014, 2017), Agamben (2005), Rancière (2012, 2013), Masschelein e Simons (2014), entre outros a serem encontrados no decorrer do trabalho de investigação. Nesse sentido, pretende-se fazer, também como parte da pesquisa, um levantamento de autores e autoras africanos/as e latino-americanos/as cujos estudos possam promover trânsitos entre as áreas da educação, filosofia e artes, permitindo conexões interessantes que sirvam a este Projeto. Empiricamente, a pesquisa se propõe a investigar manifestações artísticas no âmbito do teatro, da dança e da performance, incluindo-se aí manifestações culturais de religiosidade afro-brasileira e indígena, naquilo que elas podem ter de educacionais. Que outras formas de ensinar e aprender existem nessas manifestações e o que a educação formal pode aprender com elas? Como as diferentes matrizes estéticas dessas manifestações artísticas podem nos ajudar a tecer sentidos outros para nós mesmos como seres da educação? Trata-se de atentar para diferentes formas espetaculares, sem exotizá-las, na intenção de que elas nos abram brechas para pensar mais amplamente o que é tido como próprio da educação formal. Como o caráter lúdico dos jogos aí empreendidos pode nos fazer falar sobre poéticas do aprender, que fluem pela experiência? Assim, propõe-se pensar a educação a partir de outros pontos de vista possibilitados pelas manifestações artísticas; pontos de vista nem melhores nem piores, mas que tão somente possam nos chamar a atenção para aspectos que outras práticas educativas já convencionadas nem sempre permitem ver. Seja no estudo dos conceitos (de improvisação, jogo e experiência), seja no trabalho empírico (que se abre à intervenção cartográfica em artes cênicas), a proposta é explorar o que tais conceitos e tais manifestações artísticas nos permitem pensar, dizer e fazer no campo pedagógico, ou seja: explorar as possibilidades de um pensamento da educação elaborado a partir das artes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Adeltrudes de Vasconcelos - Integrante / CLAREANA NUNES GRAEBNER - Integrante / FERNANDA DA SILVA ARAUJO MELO - Integrante / LUANA KAREN DE LIRA MONTEIRO - Integrante / GLÊNIA MARIA DA SILVA FREITAS - Integrante / NAARA DE OLIVEIRA MARTINS - Integrante / NAIRA NEIDE CIOTTI - Integrante / MELISSA DOS SANTOS LOPES - Integrante / EDUARDO ANIBAL PELLEJERO - Integrante / JEFFERSON FERNANDES ALVES - Integrante / KARYNE DIAS COUTINHO - Coordenador.

Prêmios