Graciely Garcia Soares

Possui graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2008) e (2020), respectivamente. É professora de Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do DF desde 2009. Psicopedagoga pela ESAB (2011). Especialista em Gestão Escolar e Orientação Educacional. Atuou como gestora de uma escola pública (2017-2018). Ministra cursos e palestras de formação continuada para professores alfabetizadores. No campo da pesquisa tem se dedicado a analisar o saber-fazer docente no contexto do ciclo de alfabetização. É Membro associado da ABalf (Associação Brasileira de Alfabetização), membro do Observatório da Educação Básica Faculdade de Educação/UnB e coordenadora distrital da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE).

Informações coletadas do Lattes em 25/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2018 - 2020

Universidade de Brasília, UnB
Título: SABER-FAZER DOCENTE: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DIDATIZAÇÃO DOS PROGRAMAS ALFA E BETO E PNAIC, Ano de Obtenção: 2020
Solange Alves de Oliveira Mendes.Palavras-chave: Saber-fazer docente; PNAIC; Programa Alfa e Beto; Alfabetização; Letramento.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Psicopedagogia

2010 - 2011

Escola Superior Aberta do Brasil
Título: A prática psicopedagógica na emergência pediátrica do HRAN: um estudo de caso
Orientador: Lucia de Fátima Assis Rocha

Especialização em Gestão escolar

2009 - 2010

Faculdade Phênix de Ciências Humanas e Sociais do Brasil
Título: As contribuições do brincar para uma educação infantil de qualidade
Orientador: José Lima Soares

Graduação em PEDAGOGIA

2003 - 2008

Universidade de Brasília, UnB
Título: A prática interdisciplinar na classe hospitalar do HRAN: um estudo de caso
Orientador: Amaralina Miranda de Souza

Formação complementar

2021 - 2021

Introdução à gestão de projetos. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Democratizar a alfabetização para alfabetizar a democracia. (Carga horária: 52h). , Grupo de Estudos Sobre Educação-Metodológica de Pesquisa e Ação, GEEMPA, Brasil.

2019 - 2020

Programa Ortografia na Prática. (Carga horária: 100h). , JP Agência Digital, JP, Brasil.

2016 - 2016

Programa de Estimulo à atenção. (Carga horária: 16h). , CEAPP, CEAPP, Brasil.

2014 - 2014

Aprofundamento no Método Fonovisuoarticulatório de Alfabetização. (Carga horária: 80h). , Boquinhas Aprendizagem e Assessoria, BOQUINHAS, Brasil.

2013 - 2013

PECS - Sistema de Comunicação por Troca de figuras. (Carga horária: 13h). , Pyramid Educcational Consultants, PEC, Brasil.

2013 - 2013

Currículo em movimento. (Carga horária: 120h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2012 - 2012

Atendimento Educacional Especializado. (Carga horária: 120h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2012 - 2012

Dificuldades Escolares: procedimentos de avaliação. (Carga horária: 60h). , Faculdade Jesus Maria José, FAJESUS, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação inicial ACELERA DF. (Carga horária: 50h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2009 - 2009

Bloco Inicial de Alfabetização - teoria e prática. (Carga horária: 80h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2009 - 2009

Profissionais da Educação: identidade e trabalho. (Carga horária: 50h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

1997 - 2002

Ingles. (Carga horária: 810h). , Centro Interescolar de Linguas de Taguatinga, CILT, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização e letramento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Educacional.

Organização de eventos

Soares, Graciely Garcia . Encontro Regional ANFOPE Centro-oeste. 2020. (Congresso).

Participação em eventos

V Congresso Brasileiro de Alfabetização. A APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS: uma experiência no Bloco Inicial de Alfabetização. 2021. (Congresso).

III Encontro do Fórum Estadual do Rio de Janeiro. 2020. (Encontro).

XV Encontro Regional da ANPED-CO.As tessituras do fazer docente no Programa Alfa e Beto. 2020. (Encontro).

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O saber-fazer das professoras participantes dos Programas Nacional da Alfabetização na Idade Certa e Alfa e Beto. 2020. (Encontro).

39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. A organização do trabalho pedagógico: o olhar das docentes face à apropriação da leitura e da escrita no Bloco Inicial de Alfabetização. 2019. (Congresso).

Aula Pública: Materialismo Histórico e Dialético. 2019. (Outra).

Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEduca. A Escrita na Alfabetização: Tessituras Sobre os Saberes Mobilizados na Ação. 2019. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Alfabetização. SOU ALFABETIZADORA: CONSIDERAÇÕES SOBRE SABERES E PRÁTICAS DOS DOCENTES NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO DF. 2019. (Congresso).

Semana Universitária da UnB. 2019. (Oficina).

VIII Encontro Inter-regional Norte, Nordeste e Centro-oeste sobre Formaçãoo Docente para Educação Básica e Superiorte. O saber-fazer docente: uma análise do Programa Alfa e Beto. 2019. (Congresso).

VIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.SABER-FAZER DOCENTE: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DIDATIZAÇÃO DO PROGRAMA ALFA E BETO. 2019. (Seminário).

XII Fórum das licenciatura da Universidade de Brasília - UnB. 2019. (Simpósio).

XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação.O PAPEL DOS JOGOS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO: BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. 2019. (Seminário).

XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração Escolar.A GESTÃO ESCOLAR COMO ARTICULADORA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA. 2019. (Simpósio).

Workshop Internacional de intervenção em Dislexia, TDAH e Autismo. 2015. (Seminário).

VII Conferência em Educação Especial e dificuldade de aprendizagem. O desenvolvimento infantil e o método fonovisuoarticulátorio de Alfabetização.. 2014. (Congresso).

V Conferência em Educação Especial e dificuldade de aprendizagem. 2012. (Congresso).

VI SEMANA DE EXTENSÃO- CRIATIVIDADE E PROD. DO CONHECIMENTO. 2006. (Outra).

IV SEMANA DE EXTENSÃO DA UNB. 2004. (Outra).

GLOBALIZAÇÃO, EDUCAÇÃO E DIVERS. CULTURAL. 2003. (Seminário).

PSICANALISE, INFÂNCIA E ESCOLA. 2003. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Luana Alves da Silva

OLIVEIRA-MENDES, S. A.; MACHADO, C.L; BENÍCIO, M. N. M;SOARES, G. G.. Concepções de Alfabetização e Letramentos no Currículo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

Produções bibliográficas

Soares, Graciely Garcia ; OLIVEIRA-MENDES, S. A. ; SANTOS, K. A. R. . O Programa Alfa e Beto: uma análise do processo de didatização para o ensino da consciência fonológica. Revista Com Censo: estudos educacionais do Distrito Federal , v. 9, p. 163-172, 2022.
SANTOS, K. A. R. ; Soares, Graciely Garcia . O ensino das habilidades de consciência fonológica: uma experiência em uma turma de 2 ano do Bloco Inicial de Alfabetização. Revista Com Censo: estudos educacionais do Distrito Federal , v. 9, p. 199-205, 2022.
SOARES, G. G. ; OLIVEIRA-MENDES, S. A. . O saber-fazer docente: uma análise do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do Alfa e Beto. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 17-39, 2020.
PERFEITO, V. M. S. ; SOARES, G. G. ; F. S. E . Organização do trabalho pedagógico para o ensino da leitura e da escrita: apropriações de alfabetizadoras. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 12, p. 1-22, 2020.
SANTOS, K. A. R. ; Soares, Graciely Garcia . A apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e o trabalho com os gêneros textuais: uma experiência no Bloco Inicial de Alfabetização. In: Magalis Bésser Dorneles Schnneider; Norma Lucia Neris de Queiroz. (Org.). Letramentos, multiletramentos e educação: leituras de mundo. 1ed.Catu: Bordô Grená, 2021, v. , p. 161-169.
Soares, Graciely Garcia ; Spagna, Eveline de Oliveira . COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DF: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE. DISCUSSÕES INTERDISCIPLINARES NO CAMPO DA FORMAÇÃO DOCENTE II. 1ed.: Editora Artemis, 2020, v. II, p. 30-33.
Soares, Graciely Garcia . A ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO: TESSITURAS SOBRE OS SABERES MOBILIZADOS NA AÇÃO. Métodos e práticas de ensino e aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: PEMBROKE COLLINS, 2020, v. I, p. 136-147.
Soares, Graciely Garcia . PROGRAMA ALFA E BETO: AS TESSITURAS DO SABER-FAZER DOCENTE. Fazeres-saberes na alfabetização: desafios do ensino da leitura e da escrita em cotidianos escolares.. 1ed.Campo Grande: Editora Inovar, 2020, v. I, p. 80-89.
Graciely Garcia Soares ; SANTOS, K. A. R. . SABERES TEÓRICOS E PRÁTICOS PARA O ENSINO DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO. In: Márcia Vânia Silvério Perfeito. (Org.). Fazeres-saberes na alfabetização: desafios do ensino da leitura e da escrita em cotidianos escolares.. 1ed.Campo Grande: Editora Inovar, 2020, v. I, p. 104-113.
PERFEITO, V. M. S. ; SOARES, G. G. . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: O OLHAR DAS DOCENTES FACE À APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO. In: 39ª Reunião da ANPED, 2019, Nitério - RJ. Anais das Reuniões Nacionais da ANPED, 2019. v. 39. p. 1-8.
SOARES, G. G. . A ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO: TESSITURAS SOBRE OS SABERES MOBILIZADOS NA AÇÃO. In: Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEduca, 2019, Rio de Janeiro. Métodos e práticas de ensino aprendizagem. Rio de Janeiro: PEMBROKE COLLINS, 2019. v. 1. p. 136-147.
SOARES, G. G. . AS TESSITURAS DO FAZER DOCENTE NO PROGRAMA ALFA E BETO. In: XV Reunião Regional da ANPED Centro-Oeste (ANPED-CO), 2020, Formato online. GT 10 - Alfabetização, Leitura e Escrita, 2020.
Eveline de Oliveira Spagna ; SOARES, G. G. . A GESTÃO ESCOLAR COMO ARTICULADORA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOS DOCENTES E DIRIGENTES ESCOLARES. Brasília: coleção Biblioteca ANPAE, 2019. v. 4. p. 174-176.
SANTOS, K. A. R. ; SOARES, G. G. . O PAPEL DOS JOGOS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO: BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. In: XII Seminário Nacional de Formação do Profissionais da Educação, 2019, Salvador - BA. Formação de professores: políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência. Salvador - BA: ANFOPE, 2019. p. 384-387.
SOARES, G. G. . SABER-FAZER DOCENTE: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DIDATIZAÇÃO DO PROGRAMA ALFA E BETO. In: VIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Gama - DF. Caderno de Resumos da JEPE. Brasília: Instituto Federal de Brasília, 2019. v. 8. p. 161-161.
SOARES, G. G. ; SANTOS, K. A. R. ; VASCONCELOS, V. M. D . O ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SABERES MOBILIZADOS NA AÇÃO DOCENTE. In: VIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Gama - DF. Caderno de Resumos da JEPE. Brasília - DF: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, 2019. v. 8. p. 158-158.
SOARES, G. G. ; Eveline de Oliveira Spagna . COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DF: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE. In: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2019, Salvador - BA. Formação de professores : políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência, 2019. v. 12. p. 30-33.
SOARES, G. G. ; SANTOS, K. A. R. . A APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS: uma experiência no Bloco Inicial de Alfabetização. In: V Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2021, Formato online. V CONBALF - Políticas, Práticas e Resistências, 2021.
SOARES, G. G. ; SANTOS, K. A. R. . A APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS: uma experiência no Bloco Inicial de Alfabetização. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Eveline de Oliveira Spagna ; SOARES, G. G. . A GESTÃO ESCOLAR COMO ARTICULADORA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOARES, G. G. ; Eveline de Oliveira Spagna . SOU ALFABETIZADORA: CONSIDERAÇÕES SOBRE SABERES E PRÁTICAS DOS DOCENTES NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO DF. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, K. A. R. ; SOARES, G. G. . O USO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA ALFABETIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO - BIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, K. A. R. ; SOARES, G. G. . O PAPEL DOS JOGOS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO: BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PERFEITO, V. M. S. ; SOARES, G. G. . A organização do trabalho pedagógico: o olhar das docentes face à apropriação da leitura e da escrita no Bloco Inicial de Alfabetização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOARES, G. G. ; OLIVEIRA-MENDES, S. A. . O saber-fazer docente: uma análise do Programa Alfa e Beto. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOARES, G. G. . A Escrita na Alfabetização: Tessituras Sobre os Saberes Mobilizados na Ação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOARES, G. G. . XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOARES, G. G. . Motivações e estratégias adotadas na criação de cursos presenciais de bacharelado entre os anos de 1995 e 2005. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Soares, Graciely Garcia . Estratégias de intervenção no Ensino Remoto para estudantes do nível pré-silábico e silábico. 2021.

SOARES, G. G. . Diagnóstico e Acompanhamento do processo de Ensino e Aprendizagem nos 4 e 5 anos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOARES, G. G. . Avaliação diagnóstica da leitura e da escrita no Bloco Inicial de Alfabetização. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

Soares, Graciely Garcia ; F. S. E . Formação docente no DF: avanços, recuos e pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Soares, Graciely Garcia . Semana Pedagógica da Pedagogia UNIMAUÁ- Os Campos de Atuação do Pedagogo. 2022. (Rede social).

Soares, Graciely Garcia . Avaliação diagnóstica da leitura e da escrita no Bloco Inicial de Alfabetização. 2021; Tema: Alfabetização e Letramento. (Rede social).

Soares, Graciely Garcia . Diagnóstico e Acompanhamento do processo de Ensino e Aprendizagem nos 4 e 5 anos. 2021; Tema: Alfabetização e Letramento. (Rede social).

Soares, Graciely Garcia . Estratégias de intervenção no Ensino Remoto para estudantes do nível pré-silábico e silábico. 2021; Tema: Alfabetização e Letramento. (Rede social).

SOARES, G. G. . Mapeamento Ortográfico. 2021; Tema: Alfabetização e Letramento. (Rede social).

Soares, Graciely Garcia ; SANTOS, K. A. R. . Política Nacional de Alfabetização - Diálogos e Rupturas - DF. 2021. (Rede social).

SOARES, G. G. . Mapa de ideias. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, G. G. . FACILITANDO A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO. 2017. .

Prêmios

2017

Moção de Louvor pelos relevantes serviços prestados na temática da Dislexia, Camara Legislativa do DF.

Histórico profissional

Endereço profissional

Secretaria de Estado de Educação do DF, Coordenação Regional de Ensino do Núcleo Bandeirante. , Quadra EQS 414/415, Candangolândia, 70297400 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 3904335

Experiência profissional

2009 - Atual

Secretaria de Estado de Educação do DF

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Series Iniciais, Carga horária: 40

2022 - Atual

Gran Cursos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora da pós graduação

Outras informações:
Ministra as disciplinas: Educação Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Dificuldades e transtornos de aprendizagem.

2021 - Atual

UNIEURO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora da pós graduação, Carga horária: 20

Outras informações:
Docente da Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento linguístico e Matemático.

2021 - 2021

Fundação Getúlio Vargas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador

Outras informações:
Formadora do Projeto de capacitação de professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental/implementação do Currículo do Piauí.

2010 - 2011

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor à distância UAB - UNB, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora do curso de Pedagogia à distância, polo de Alto Paraíso/GO na disciplina Introdução à classe hospitalar.

2007 - 2010

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto de pesquisa PIBIC/CNPQ.

Atividades

04/2007 - 06/2007
Outras atividades técnico-científicas , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Atividade realizada, Projeto 3 - O encanto no aprender: o lúdico no contexto escolar.
04/2006 - 06/2006
Outras atividades técnico-científicas , Hospital Universitário, Hospital Universitário.,Atividade realizada, Projeto 3 - Atendimento pedagógico de crianças e jovens hospitalizados no HUB.

2017 - 2018

Igamah Cursos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora da pós graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Ministrou aulas no Curso de Pós Graduação em Alfabetização e Letramento. Orientação de trabalhos acadêmicos (artigos e portfólios)

2006 - 2006

Pré vestibular ALUB

Vínculo: Estágiario, Enquadramento Funcional: Assistente Pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2006 - 12/2006
Estágios , Pré vestibular ALUB.,Estágio realizado, Estágio realizado - carga horária semanal de 40 horas.

2004 - 2006

Colégio Maria Regina

Vínculo: Estágiario, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2004 - 02/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, A Disciplina ministrada foi Língua Inglesa