Arleide Rosa da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• JORDAO, G. M. ; SILVA, A.R. . UM E-BOOK COMO PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A TEMÁTICA EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 15, p. 185-198, 2025.

• JORDAO, GRAZIELA MARTINS ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 6, p. 01-21, 2024.

• SILVA, A. R. ; JORDÃO, GRAZIELA MARTINS . Entre desafios e oportrunidades: percepções dos professores sob avaliações externas no contexto do PISA. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 52, p. 1-21, 2024.

• RIEGE, M. S. ; LOPES, M. C. ; SILVA, A. R. . Opapel do gestor escolar no desenvolvimento de espaços educativos na escola: uma análise baseada em critérios de inovação educacional. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 20, p. 1-20, 2024.

• JORDAO, G. M. ; SILVA, A. R. . O POTENCIAL DA METODOLOGIA ATIVA INSTRUÇÃO ENTRE PARES NA MATEMÁTICA: DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS. Educação & Ensino , v. 8, p. 1-16, 2024.

• JORDÃO, GRAZIELA MARTINS ; KRAFT, ANA LUIZA CANDIDO ; GIRARDI, GRACIELA CRISTINA SEVEGNANI ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . Desafios epistemológicos no uso de tecnologias na educação: uma análise baseada em Bachelard. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e8232-20, 2024.

• HEINRICHS, M. M. ; SILVA, A. R. . DOCUMENTOS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO DE SANTA CATARINA: UMA OBRA COLETIVA. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 7, p. 368-395-395, 2024.

• JORDAO, GRAZIELA MARTINS ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ANÁLISE DO ESTADO DA QUESTÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 6, p. 01-18, 2024.

• HEINRICHS, MARCELO MARTIN ; DA SILVA, ARLEIDE ROSA . Fatores condicionantes da atuação docente na implementação das trilhas de aprofundamento do novo Ensino Médio. REVISTA DE GESTÃO E SECRETARIADO , v. 14, p. 18727-18743, 2023.

• DE PAULI, RICARDO ; ROSA DA SILVA, ARLEIDE . BNC-Formação Continuada: diretrizes e tensões na formação continuada de professores no contexto educacional brasileiro. ENSINO & PESQUISA , v. 21, p. 309-321, 2023.

• BONSENHOR, T. P. ; LOPES, C. T. ; SILVA, A. R. . A ECOFORMAÇÃO COMO PRINCÍPIO NORTEADOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação , v. 5, p. 44-58, 2023.

• CIPRIANI, ANDREZA ; SILVA, A. R. ; SANTOS, A. C. . USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA DISCIPLINA DE QUÍMICA. REVISTA EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA , v. 22, p. 98-113-113, 2022.

• CIPRIANI, ANDREZA ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . A UTILIZAÇÃO DA BIOQUÍMICA DOS ALIMENTOS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ESTRATÉGIA PARA O APRENDIZADO DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO MÉDIO. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 7, p. e021-24, 2022.

• CIPRIANI, ANDREZA ; ROSA DA SILVA, ARLEIDE . UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE VOCAÇÕES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS: O LENQUI COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 15, p. 021020-12, 2021.

• TOMIO, D. ; SILVA, A. R. ; LOPES, M. C. ; PEREIRA, R. A. ; LAURETH, T. ; KRUG, J. L. ; HAMANN, B. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UM ESPAÇO HÍBRIDO. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 16, p. 1-13, 2020.

• SILVA, A. R. ; LIMA, P. ; GUEDERT, D. G. . Conceitos anatômicos sob o olhar do livro didático: o processo de ensino em anatomia humana. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 8, p. 93-106, 2018.

• SANDRI, CRISLAINE ; KRIEGER, MARIA VICTÓRIA ; COSTA, WALLISON CHAVES ; DA SILVA, ARLEIDE ROSA ; BECHTOLD, IVAN HELMUTH ; ZIMMERMANN, LIZANDRA MARIA . Pontos quânticos ambientalmente amigáveis: destaque para o óxido de zinco. QUIMICA NOVA , v. 40, p. 1215-1227, 2017.

• CORDEIRO, M. L. ; PAES, C. M. ; SILVA, A. R. . Resíduos tecnológicos: relato de uma experiência em aulas de Ciências com estudantes dos anos finais. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 21, p. 26-40, 2015.

• SILVA, A. R. ; BARCELLOS, I. O. ; LUCAS, M. ; CHIARELLO, L. M. . Indicador natural como material instrucional para o ensino de Química. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 8, p. 61-71-71, 2013.

• SILVA, A. R. ; TEIXEIRA, F. . Alfabetização Científica e técnica no contexto do ensino profissionalizante. EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE) , v. 14, p. 81-99, 2011.

• SILVA, A. R. ; Fialho, F.A.P. ; WEINZIERL, G. ; VELHO, N. M. ; CRUZ, T. M. . A educação de parceria e a sociedade do conhecimento. The FIEP Bulletin , v. 80, p. 173-177-177, 2010.

• FERREIRA, D. D. M. ; SILVA, A. R. ; REBELLO, T. C. S. ; Santos, N. . Soft Systems Methodology no contexto da educação tecnológica: constribuições aos processos de gestão do conhecimento. Revista Gestão Industrial (Online) , v. 5, p. 142-157, 2009.

• SILVA, A. R. (Org.) ; TOMIO, DANIELA (Org.) . A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: Formação e Práticas Docentes em contextos Formais e Não Formais de Educação. 1. ed. Presidente Prudente: Gráfica CS Eireli, 2021. v. 1. 267p .

• SILVA, A. R. ; CIPRIANI, A. . Detetive por um dia: aprendendo a investigar por meio da Química Forense. 1. ed. Joinville/SC: Clube dos Autores, 2019.

• LIMA, P. ; SILVA, A. R. ; GUEDERT, D. G. . Ligas acadêmicas de Anatomia Humana: um guia de práticas educativas de ensino, pesquisa e extensão. 1. ed. Blumenau: Clube de autores, 2018.

• PUKALL, J. P. ; SILVA, V. L. S. E. ; SILVA, A. R. . Projetos criativos ecoformadores na educação básica: uma experiência em formação de professores na perspectiva da criatividade. 1. ed. Blumenau: Nova Letra, 2017. v. 1. 90p .

• CUNHA, H. C. ; SILVA, A. R. ; PEREIRA, R. A. . Mobilização de saberes docentes a partir de práticas educativas experienciais em um Centro de Educação Infantil. In: Adilson Tadeu Basquerote; Katiúscia Raika Brandt Bihringer. (Org.). Práticas pedagógicas e docentes na contemporaneidade: um (re)pensar dos processos de ensinar e aprender numa perspectiva emancipatória. 1ed.Foz de Iguaçu: Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura ? CLAEC, 2022, v. 1, p. 82-94.

• PIANEZZER, L. C. M. ; SILVA, A. R. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: EXPECTATIVA E REALIDADE. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP ? 2022. 1ed.Diadema: V&V Editora, 2022, v. 5, p. 250-260.

• SILVA, A. R. ; TOMIO, D. . PROEXT MEC: ARTICULANDO PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES E A BIODIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ESPAÇOS DE COCRIAÇÃO. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: Formação e Práticas Docentes em contextos Formais e Não Formais de Educação. 1ed.Presidente Prudante: Gráfica CS Eireli, 2021, v. 1, p. 17-23.

• SILVA, A. R. ; TOMIO, D. . PERCURSOS E CONTEXTOS DE FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DO PROEXT MEC. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: Formação e Práticas Docentes em contextos Formais e Não Formais de Educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS Eireli, 2021, v. 1, p. 45-58.

• SILVA, A. R. ; CUNHA, H. C. ; KRUG, J. L. ; REBELO, R. A. . A FORMAÇÃO DOCENTE NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE QUÍMICA (LENQUI FURB): ARTICULANDO OS CONHECIMENTOS QUÍMICOS AOS SABERES ESCOLARES. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: Formação e Práticas Docentes em contextos Formais e Não Formais de Educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS Eireli, 2021, v. 1, p. 103-110.

• SILVA, A. R. ; TOMIO, D. ; PUKALL, J. P. ; SIMAO, V. L. . POLINIZANDO PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES NAS ESCOLAS. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: Formação e Práticas Docentes em contextos Formais e Não Formais de Educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS Eireli, 2021, v. 1, p. 123-126.

• HEINRICHS, M. M. ; SILVA, A. R. . A FÍSICA DE UM CARRINHO DE ROLIMÃ: Um exemplo de transposição didática para o ensino das leis de Newton e do plano inclinado. In: Clarissa Stefani Teixeira; Cristiane Dall Cortivo Lebler; José Eduardo de Lucca;Márcio Vieira de Sousa. (Org.). Educação inovadora em tempos de pandemia. 1ed.Florianópolis: Trem da Ilha Serviços Editoriais e Computacionais, 2021, v. 1, p. 156-164.

• SANTOS, E. F. P. ; SILVA, A. R. ; ZWIEREWICZ, M. . PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES: UM REFERENCIAL PARA A ALFABETIZAÇÃO TRANSDISCIPLINAR E ECOFORMADORA. In: Berenice Feitosa; Maria José de Pinho; Marilza Vanessa Rosa Suanno; João Henrique Suanno. (Org.). Educação transdisciplinar: escolas criativas e transformadoras. 1ed.Palmas-TO: EDUFT, 2020, v. , p. 187-200.

• SILVA, A. R. . Mecanismos de Gestão da Inovação no contexto de programas de pós-graduação stricto sensu. In: Cláudia Herrero Martins Menegassi; Flávio Bortolozzi; Nelson Tenório; Rejane Sartori. (Org.). Gestão do Conhecimento nas Organizações: Inovação, Gestão, Educação e Tecnologia. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 3, p. 13-36.

• SILVA, A. R. ; SILVA, L. . Uma visão sistêmica da gestão do capital intelectual em instituições de educação tecnológica. In: Gleisy R.B.Fachin; Julio Schuber Jr; Kariston Pereira; Rafaela L. Comarella; Vanessa Suzuki. (Org.). Teoria Geral de Sistemas: uma abordagem multidisciplinar do conhecimento. 1ed.Florianópolis: EGC Editora, 2007, v. , p. 144-151.

• JORDÃO, GRAZIELA MARTINS ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2024, Online. org.crossref.xschema._1.Title@4bb5f623, 2023. v. 2. p. 01-16.

• SILVA, A. R. ; PIANEZZER, L. C. M. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: EXPECTATIVA E REALIDADE. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID, 2022, Diadema. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID. Diadema: V&V Editora, 2022. v. 5. p. 250-260.

• SILVA, A. R. ; PIANEZZER, L. C. M. . COACHING EDUCACIONAL: OTIMIZAÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E INSPIRAÇÃO PARA A INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO, 2020. v. unico.

• FRANCO, SILVANA IASSECK DO NASCIMENTO ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . Práticas educativas inovadoras para promoção de alfabetização científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Inovação na educação Pontes para futuros fora da caixa, 2020, Florianópolis. Blucher Education Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2019. p. 130-141.

• AMORIM, MARY ANNE PASTA DE ; TOMIO, DANIELA ; SILVA, ARLEIDE ROSA DA . O que se investiga sobre o uso de metodologias ativas para o ensino do aparelho do movimento no ensino superior. In: Inovação na educação Pontes para futuros fora da caixa, 2020, Florianópolis. Blucher Education Proceedings. São Paulo: Blucher, 2019. p. 42-57.

• SILVA, A. R. ; LIMA, P. . Contextos não formais para articulação de práticas educativas no ensino superior: as Ligas Acadêmicas de Anatomia Humana. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019, Natal/RN. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal/RN, 2019.

• AMORIM, M. A. P. ; STUDZINSKI, A. L. M. ; SILVA, V. C. ; SILVA, A. R. . Prática de ensino nas aulas de anatomia humana utilizando metodologia ativa ? rotação por estações baseado na semiótica de Duval. In: Encontro Internacional de Inovação na Educação, 2019, Florianópolis. Inovação na educação - Pontes para futuros fora da caixa. São Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 2019. v. 3. p. 95-109.

• SILVA, A. R. ; NAKAYAMA, M. K. . Caracterização das dimensões de um ambiente de Inovação numa instituição de ensino profissionalizante. In: XVI Simpósio de Administração da Produção, Logística e Operações Internacionais, 2013, São Paulo. Anais do XVI Simpósio de Administração da Produção, Logística e Operações Internacionais, 2013.

• SILVA, A. R. ; Tenfen, M. ; Tomazelli, I.B. ; Ventura, M.C. . Desenvolvimento de provedor de ensaios de proficiência (PEP) para matriz efluentes do LANAE-SENAIsc. In: 34ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011, Florianópolis/SC. Anais da 34ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011. v. 34. p. 559-560.

• SILVA, A. R. ; TEIXEIRA, F. ; ALVES FILHO, J. P. . Alfabetizacao Científica e Técnica no contexto do ensino profissionalizante. In: XIV ENEQ, 2008, Curitiba. Anais do XIV Encontro Nacional de Ensino de Química. Curitiba: UFPR/DQ, 2008.

• SILVA, A. R. ; FERREIRA, D. D. M. ; REBELLO, T. C. S. ; Santos, N. . Soft Systems Methodology (SSM) no contexto da educacao tecnológica: contribuicoes aos processos de gestao do conhecimento. In: II Simposio Internacional de Transparência nos negócios e IV Congresso Nacional de Excelência em Gestao, 2008, Niterói. Anais do IV CNEG. Niterói: UFF, 2008.

• SILVA, A. R. ; Santos, N. ; Fialho, F.A.P. . Influência da memória de trabalho na aquisicao de conhecimentos específicos. In: 14 Congresso Brasileiro de Ergonomia, 2006, Curitiba. Anais do 14 Congresso Brasileiro de Ergonomia, 2006.

• SILVA, A. R. ; TOMIO, D. ; KRUG, J. L. ; CUNHA, H. C. . FORMAÇÃO DOCENTE EM AMBIENTES DE CO-CRIAÇÃO EDUCATIVA A PARTIR DE PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES. In: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2019, Salvador/BA. Anais do XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2019.

• SILVA, A. R. ; TOMIO, D. ; PEREIRA, R. A. ; LAURETH, T. . Articulações entre a Universidade e a escola em um espaço híbrido de formação docente. In: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2019, Salvador/BA. Anais do XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação. Salvador/BA, 2019.

• SILVA, A. R. ; SILVA, C.E. ; NUNES, J. . Identificacao de proteínas em amostras de alguns alimentos. In: I Seminário das Licenciaturas, 2005, Blumenau. Anais do I Seminario das Licenciaturas. Blumenau: FURB, 2005.

• SILVA, A. R. ; MOSKORZ, S. ; JESUS, D.G. . Despertar o interesse para ácidos e bases. In: I Seminario das Licenciaturas, 2005, Blumenau. Anais do I Seminario das Licenciaturas. Blumenau: FURB, 2005.

• SILVA, A.R. ; SILVA, J. M. . Química das coisas: educação e divulgação científicas para estudantes e professores. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Caderno de resumos do IV CMD. Santo André: V&V Editora, 2024. v. I. p. 238-238.

• SILVA, A. R. ; GASPER, A. L. ; HOLETZ, L.G.S. ; NETO, V.F.B. . Indicadores naturais de pH e interacoes químicas - testanto antocianinas e carotenóides. In: 13 SBQ Sul, 2005, Florianópolis. Anais do XIII Encontro de Química da Regiao Sul. Florianópolis: UFSC, 2005.

• SILVA, A. R. ; PITZ, H.S. ; HASCKEL, R.P. ; CARNEIRO, F.E. . Repolho roxo como indicador natural de solucoes ácido-base. In: I Seminário das Licenciaturas, 2005, Blumenau. Anais do I Seminário das Licenciaturas. Blumenau: FURB, 2005.

• SILVA, A. R. ; RAMIREZ, S.A. ; KOCK, T. ; DURDA, F. . Cristais como absorventes de água. In: I Seminário das Licenciaturas, 2005, Blumenau. Anais do I Seminário das Licenciaturas. Blumenau: FURB, 2005.

• SILVA, A. R. ; BLOSFELD, A. M. ; ROCCO, E. ; WENDHAUSEN JR, R. . Crescimento de microrganismos do gênero Candida utilizando ácido ricinoleico como fonte de C para obtenção de aromas. In: 21° Congresso Brasileiro de Microbiologia, 2001, Foz do Iguaçu. Anais do 21° Congresso Brasileiro de Microbiologia, 2001.

• SILVA, A. R. ; BLOSFELD, A. M. ; ROCCO, E. ; WENDHAUSEN JR, R. . Produção biotecnológica de aroma de pêssego por microorganismos do gênero Candida. In: VII Seminário Integrado de Iniciação Científica, 2001, Blumenau. Anais do VII Seminário Integrado de Iniciação Científica. Blumenau: Editora da FURB, 2001.

• SILVA, A. R. ; SILVA, V. L. S. E. ; WEHMUTH, T. C. . Aplicação de projetos de trabalho no ensino de ciências. In: 21° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2001, Santa Maria. Anais do 21° EDEQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; FACHINI, F. ; KROIN, I. . Proposta de ensino em química a partir de projetos para realizar o estudo referente à gelatina. In: 21° EDEQ, 2001, Santa Maria - RS. Anais do 21° EDEQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; ROCCO, E. ; BLOSFELD, A. M. ; WENDHAUSEN JR, R. ; DEBACHER, M. . Biotransformação do ácido ricinoleico por microorganismos do gênero Candida. In: 24° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - A Química na América Latina, 2001, Poços de Caldas. Anais da 24° Reunião Anual da SBQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; LUCAS, M. ; ROSA, S. A. . Análise nutricional das cestas básicas consumidas na região de Blumenau. In: 21° EDEQ, 2001, Santa Maria - RS. anais do 21° EDEQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; ALVES, V. D. ; GOLFETTO, N. . Estudo dos aditivos encotrados em alimentos ingeridos pelos alunos do primeiro ano do ensino médio da Escola Básica Luiz Delfino. In: 21° EDEQ - Educando em Química com novas tecnologias, 2001, Santa Maria - RS. Anais do 21° EDEQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; GROMANN, A. F. ; FERRARI, F. . Estudo sobre hábitos de consumo de refrigerantes na Escola Luiz Delfino. In: 21° EDEQ - Educando em Química com novas tecnologias, 2001, Santa Maria - RS. Anais do 21° EDEQ, 2001.

• SILVA, A. R. ; BARCELLOS, I. O. . O uso da beterraba como metodologia para aprendizagem no ensino médio e fundamental. In: II ELEQ - Encontro Latino-Americano de Ensino de Química, 2000, Porto Alegre. Anais do II ELEQ - A educação em química pela pesquisa: um desafio para a sala de aula. Porto Alegre: Ed. PUC-RS, 2000.

• SILVA, A. R. ; BLOSFELD, A. M. ; ROCCO, E. ; WENDHAUSEN JR, R. . Seleção de microorganismos do gênero Candida produtores de aroma de pêssego por biotransformação do ácido ricinoleico. In: 4° Simpósio Latino-Americano de Ciência de Alimentos, 2000, Campinas - SP. Anais do 4° Simpósio latino-americano de ciência de alimentos, 2001.

• SILVA, A. R. . Estudo dos edulcorantes comumente utilizados na alimentação de adolescentes do CFSA. In: 7° SBPC Jovem, 1999, Porto Alegre. Anais da 7° SBPC Jovem. Porto Alegre: Ed. PUC, 1999.

• SILVA, A. R. . A Química na mesa dos brasileiros. In: XIX EDEQ - Encontro de Debates sobre o ensino de química, 1999, Pelotas. Anais do XIX EDEQ. Pelotas: Ed. da UFPel, 1999.

• SILVA, A. R. . Desenvolvimento de material instrucional para o ensino de química. In: XIX EDEQ - Encontro de Debates sobre o ensino de química, 1999, Pelotas. Anais do XIX EDEQ, 1999.

• SILVA, A. R. . Desenvolvimento de material instrucional para o ensino de química. In: VII Encontro de Química da Região Sul - Química e Qualidade de Vida, 1999, Tubarão. Anais do VII Encontro de Química da Região Sul. Tubarão: Ed. UNISUL, 1999.

• SILVA, A. R. . A Química além do contexto curricular. In: VII Encontro de Química da Região Sul - Química e Qualidade de Vida, 1999, Tubarão. Anais do VII Encontro de Química da Região Sul. Tubarão: Ed. UNISUL, 1999.

• SILVA, A. R. . A Química além do contexto curricular. In: 50° Reunião Anual da SBPC, 1998, Natal. Anais do 50° Reunião Anual da SBPC. Natal: Ed. da UFRN, 1998.

• SILVA, A. R. . Estudo sobre tratamento de resíduos líquidos têxteis no Vale do Itajaí. In: 49° Reunião Anual da SBPC, 1997, Belo Horizonte. Anais do 49° Reunião Anual da SBPC. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1997.

• SILVA, A. R. . Racionalização do uso do laboratório de química no ensino médio. In: 5° Reunião Especial da SBPC, 1997, Blumenau. Anais da 5° Reunião Especial da SBPC. Blumenau: Ed. da FURB, 1997.

• JORDÃO, GRAZIELA MARTINS ; SILVA, A. R. . Entre desafios e oportunidades: percepções dos professores sobre avaliações externas no contexto do PISA. EDUCAÇÃO EM FOCO , 2024.

• JORDAO, G. M. ; SILVA, A. R. . Educação para o Consumo: A Construção de um e-book como proposta de formação continuada para professores do ensino fundamental. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , 2024.

• JORDAO, G. M. ; SILVA, A. R. . A TRAMA DOS FIOS INVISÍVEIS NOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , 2024.

• RIEGEL, M. S. ; LOPES, M. C. ; SILVA, A. R. . O papel do gestor escolar no desenvolvimento de espaços educativos na escola: uma análise baseada em critérios de inovação educacional. REVISTA COCAR (UEPA) , 2024.

• SILVA, A. R. ; SCHRAMM, M. F. ; TIMM, T. G. . HABITAT: Educação Científica, Inovação e Meio Ambiente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. R. . Exigência de estar no novo mundo (da academia). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, I. ; SILVA, A. R. . O papel da alfabetização científica na formação docente para o ensino de Ciências nas séries iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. R. ; RUBIK, D. F. ; PEREIRA, I. G. ; KREUZ, A. ; BARBOSA, F. . Identidade profissional construída e Teorias da Aprendizagerm. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. R. . Do macro ao micro: a natureza pedagógica da experimentação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. R. ; TEIXEIRA, F. ; ALVES FILHO, J. P. . Alfabetização científica e técnica no contexto do ensino profissionalizante. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. R. ; DIAS, I. C. . A contribuição da prática como componente curricular na disciplina de Metodologia do Ensino de Química na FURB. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. R. . Práticas pedagógicas para o Ensino de Química; O gelo; Os elementos químicos para a manutenção da vida. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. R. ; TORRES, E. ; SCHIGATTO, T. S. S. ; CHAVECA, V. D. . Atividades experimentais no Ensino de Química e suas implicações pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. R. ; BIANCO, R.J.F. . A Química no dia-a-dia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação Científica de estudantes da educação básica por meio da experimentação em Ciências e Química., Descrição: Historicamente muita discussão tem acompanhado a inserção de atividades experimentais nos currículos escolares, pois originalmente surgiram com a função de preparar os estudantes da educação básica para o mercado de trabalho. Entendemos que se faz necessária uma reavaliação crítica dos papéis do trabalho experimental/laboratório nas suas mais diversas formas e funções dentro do ensino de Ciências e qual sua importância para a construção de uma Educação Científica consolidada e voltada à construção do perfil profissiográfico dos estudantes. As atividades experimentais cumprem vários papéis no ensino de Ciências, dentre elas incentivar novas imagens da Ciência, quando estudantes e professores constroem conhecimento sobre a ciência, a partir de novas formas de convivência. Por isso, o principal objetivo do projeto é: Promover Educação Científica de estudantes da educação básica por meio da experimentação em Ciências e Química e seus respectivos objetivos específicos: a) Desenvolver propostas de atividades experimentais voltadas à área STEM Education, buscando construir relações entre a educação básica e o ensino superior; b) Interpretar os fenômenos observados para que os estudantes ICJ possam se apropriar dos saberes científicos articulados aos saberes escolares; c) Promover a construção de formas de disseminação dos resultados pelos estudantes ICJ e seus professores em suas escolas de origem; d) Desmistificar o esteriótipo do(a) cientista, colocando os(as) estudantes ICJ em contato direto com especialistas da área de Ciências da Natureza(Ciências/Química).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Gabriel Coelho - Integrante / Nathan Mendes Bublitz - Integrante / Érika Rafaela Weiss - Integrante.

• 2024 - Atual

  Tutoria universitária para estudantes da educação básica visando a desmistificação e acessibilidade às carreiras nas áreas científico-tecnológicas (STEM), Descrição: Desenvolver projetos de iniciação científica com tutoria universitária num trabalho colaborativo entre bolsistas ICJ, professores da educação básica e docentes universitários, visando o incentivo às carreiras nas áreas STEM. Essa proposta justifica-se a partir de suas interfaces com a escola pública, no atual contexto brasileiro de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em nível estadual, do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense - CBTC, que enfatizam uma articulação na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias por meio dos componentes de Biologia, da Física e da Química.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Ivonete Oliveira Barcellos - Integrante / Lizandra Maria Zimmermann - Integrante / Ieda Maria Begnini - Integrante / Martinho Rau - Integrante / Sthefany Caroline Luebke - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Espaços de divulgação científica para articulação de conhecimentos em STEM aos saberes escolares, Descrição: Promover a divulgação científica por meio da articulação dos conhecimentos em STEM aos saberes escolares visando a integração dos espaços da Universidade, da Escola e do mercado de trabalho. Se propõe a construir propostas de investigação científica na área de STEM- Education, buscando construir relações entre a educação básica e o ensino superior; ncentivar a apropriação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (Ciências e Química) por meio de investigações na área STEM enriquecendo o perfil profissiográfico de jovens para atuarem no mercado de trabalho; desenvolver/Aprimorar os espaços dedicados à ampliação de recursos midiáticos e canais de divulgação científica capazes de conectarem a universidade à comunidade externa; e envolver a comunidade acadêmica e escolar em eventos de divulgação da ciência visando a desmistificação e acessibilidade às carreiras nas áreas de Ciência,Tecnologia, Matemática e Engenharia (STEM).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Daniela Tomio - Integrante / Lizandra Maria Zimmermann - Integrante / Ieda Maria Begnini - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante / Sthefany Caroline Luebke - Integrante / Clarissa Josgrilberg Pereira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Rede de laboratórios acadêmicos para pesquisa e inovação em Educação Científica, Descrição: Na FURB já existe consolidada uma rede de laboratórios acadêmicos com foco na pesquisa, ensino e extensão para formação e práticas docentes em educação científica. Os laboratórios LENQUI, LIFE e LIE possuem objetivos específicos de atuação, mas em sua articulação, funcionam em uma rede que possibilita percursos de pesquisa colaborativos, envolvendo pesquisadores dos programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) e Educação (PPGE), em colaboração com acadêmicos das licenciaturas e professores da Educação Básica. Diante disso, com esse projeto objetiva-se qualificar percursos e ambientes de pesquisa em Educação Científica a partir da renovação e aprimoramento da infraestrutura física da rede de laboratórios acadêmicos, favorecendo práticas educativas de investigação e inovação educacional para formação docente em articulação com a Educação Básica. Para tal, serão desenvolvidos, durante a vigência do projeto, percursos metodológicos que envolverão aquisição dos equipamentos e instalação nos respectivos laboratórios; capacitação da equipe de trabalho através de formações específicas dentro do LENQUI, LIE e LIFE; desenvolvimento de projetos de investigação científica, por meio de projetos de mestrado, doutorado, iniciação científica e extensão, a partir da eleição de um método de pesquisa e de práticas educativas em percursos de formação docente, em conformidade com projetos dos grupos de pesquisa; divulgação científica e publicação em periódicos científicos, difundindo também o potencial dos laboratórios nas pesquisas desenvolvidas. Nessa direção, serão envolvidos na pesquisa a comunidade acadêmica FURB, bem como agentes sociais de redes de ensino ou escolas participantes nas investigações. Como impactos científicos e resultados de inserção social com as pesquisas desenvolvidas nos laboratórios espera-se co-criar ações de desenvolvimento da educação local via pesquisa acadêmica articulada à extensão universitária; conectar em redes pessoas e territórios; colaborar para o desenvolvimento profissional e a empregabilidade; compartilhar e comunicar produção científica e produtos educacionais com temáticas locais e/ou regionais, contribuindo para pesquisa acadêmica nas áreas de Educação e Ensino, bem como no aprimoramento da formação docente e da Educação Básica via Educação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Daniela Tomio - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante.

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento de ingredientes ativos cosméticos com apelo nanotecnológico e sustentável com foco na inovação tecnológica e o no empreendedorismo universitário, Descrição: O crescimento do mercado dos produtos de Higiene Pessoal, Perfumaria e Cosméticos foi superior ao PIB brasileiro no período recente de pandemia, reforçando uma tendência da valorização da saúde e bem-estar. O projeto visa o fortalecimento de grupos de pesquisa com preocupações voltadas aos ingredientes ativos de (dermo)cosméticos de base nanotecnológica, para agregar funcionalidade, eficácia e segurança com princípios inovadores e sustentáveis. A partir das demandas tecnológicas serão desenvolvidas ações para a formação de novos empreendedores, em um plano estratégico de integração entre o meio acadêmico e produtivo, vislumbrando o planejamento e estudos de riscos para o escalonamento dos processos, necessários para transferência tecnológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Integrante / Ivonete Oliveira Barcellos - Integrante / Paulo Cesar de Jesus - Integrante / Lizandra Maria Zimmermann - Coordenador / Ieda Maria Begnini - Integrante / Eduardo Guilherme Cividini Neiva - Integrante / Ricardo Andrade Rebelo - Integrante.

• 2022 - Atual

  Educação Científica para formação de estudantes do ensino médio: fomento às vocações científico-tecnológicas no ambiente universitário, Descrição: Embora formar cientistas não seja função do ensino da área de Ciências da Natureza e suas tecnologias, na escola defendemos que a Educação Científica deve dar respaldo para os estudantes em suas escolhas profissionais sejam elas em carreiras derivadas de formação acadêmica, assim como aquelas que derivam do mundo/ensino profissionalizante como técnico. Assim delineamos como objetivo geral dessa proposta: promover a Educação Científica e o incentivo às vocações científico-tecnológicas de estudantes do ensino médio no ambiente universitário; e seus respectivos objetivos específicos: a) contribuir com uma abordagem sobre Educação Científica para o fomento de vocações científico-tecnológicas a partir de práticas educativas articuladas aos saberes escolares; b)inserir o estudante do ensino médio numa proposta de tutoria universitária ¿ num trabalho em conjunto com acadêmicos e docentes - visando a desmistificação e acessibilidade às carreiras nas áreas de ciência, tecnologia, matemática e engenharia (STEM); e c) explorar ambientes formativos considerados espaços híbridos de inovação educacional capazes de colaborarem para a construção do perfil profissiográfico dos estudantes do ensino médio. Nesta direção, inferimos a necessidade de organizar diferentes espaços de Educação Científica para os estudantes do ensino médio, se apropriarem de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (mais especificamente Química) e sua relevância de cunho prático, lhes trazendo a consciência que podem atuar profissionalmente nesse meio, pois possibilitará uma reflexão dos envolvidos sobre as situações do dia a dia, instigando-os a se posicionarem como parte do meio ambiente (natural e social). A partir desse contexto, essa proposta justifica-se a partir de suas interfaces com a escola pública, no atual contexto brasileiro de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em nível estadual, do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense (CBTC). Como resultados vislumbramos, entre outros, a aproximação dos professores/as e estudantes do ensino médio com a universidade; a desmistificação do esteriótipo do(a) cientista, ampliando a acessibilidade às carreiras nas áreas STEM (mais especificamente de Ciências); o contato direto dos estudantes do ensino médio com especialistas da área de Ciências da Natureza (Química) e o possibilidade de usufruir de uma infraestrutura especializada no ambiente universitário.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Graziele Schultz - Integrante / Giulia Meneghelli - Integrante / Ana Caroline Willians Turman - Integrante / Bianca da Silva Santos - Integrante / Bruna de França Colla - Integrante / Giulianna Souza Fontinele da Silva - Integrante / Gleidson Freitas da Silva - Integrante / Juliana de Oliveira Corrêa - Integrante / Johann de Brito Schroeder - Integrante.

• 2022 - Atual

  Tendências de mercado e de comunicação para a área de dermocosméticos produzidos com nanotecnologia com foco na inovação tecnológica, Descrição: O mercado cosmético tem buscado produtos livres de agentes nocivos, ambientalmente amigáveis e ?cruelty-free?. Cosméticos sustentáveis com matrizes vegetais e minerais, utilizando nanotecnologia para atender às tendências do mercado, às exigências da ANVISA, às questões emergentes da segurança e eficácia são desafios eminentes. Pretende-se colaborar com o mapeamento de mecanismos de fomento à inovação aliados às linhas de pesquisa dos programas de pós graduação stricto sensu da FURB principalmente para instituir um programa de formação de recursos humanos para a criação de uma startup, fortemente alicerçada em P&D, para formulações bioativas, totalmente inovadoras com aplicações iniciais em (dermo)cosmética a partir da nanotecnologia. Este projeto de pesquisa tem como objetivo, interpretar as tendências de mercado e de comunicação para a área de dermocosméticos produzidos com nanotecnologia e faz parte do plano de trabalho aprovado no edital de chamada pública FAPESC nº 39/2021 Programa de apoio ao Empreendedorismo universitário inovador no estado de Santa Catarina e está integrado ao projeto maior ?Desenvolvimento de ingredientes ativos cosméticos com apelo nanotecnológico e sustentável com foco na inovação tecnológica e no empreendedorismo universitário?. Daí a necessidade que o grupo de trabalho seja multidisciplinar para que se possa planejar desde as tecnologias mais adequadas para o desenvolvimento de ingredientes ativos de (dermo)cosméticos de base nanotecnológica e também para investigar mecanismos capazes de interpretarem as tendências do mercado e comunicação na área de dermocosméticos produzidos com nanotecnologia ? para ganhar destaque no mercado mundial de produtos ambientalmente conscientes e cosmeticamente seguros, além de criar oportunidades de interação com empresas locais e nacionais e a prospecção de novos negócios. Estudos dessa natureza, em que aspectos de inovação tecnológica e estudos de tendências do comportamento do consumidor se inter-relacionam, fortalecem as habilidades e competências dos stakeholders a fim de colaborar com a prospecção de mercado numa das áreas prioritárias do MCTIC, a saber: o setor de Nanotecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Lizandra Maria Zimmermann - Integrante.

• 2020 - 2022

  LETRAMENTO CIENTÍFICO EM CLUBES DE CIÊNCIAS: COM CONTEXTOS E PERCURSOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa relacionado a Chamada MCTIC/CNPq N 05/2019 PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA e inserido na Linha 1 - Pesquisa sobre o ensino de ciências na educação básica junto a Universidade Regional de Blumenau (FURB). A pesquisa tem como objetivo geral elaborar e avaliar indicadores de letramento científico, considerando compreensões teóricas de letramentos, aprendizagem e desenvolvimento, na perspectiva histórico sociocultural, que permitam subsidiar percursos de formação docente e de práticas educativas no ensino de Ciências nas escolas, em contextos de Clubes de Ciências. Com a proposta se propõe aprofundar aspectos do letramento científico no contexto escolar, especialmente nos percursos de iniciação científica promovidos nos Clubes de Ciências em funcionamento nas escolas públicas. A pesquisa será desenvolvida por uma equipe interdisciplinar, envolvendo professores e mestrandos do PPGE e PPGECIM, articulado as ações extensionistas desse coletivo. Como método, será desenvolvido um percurso bibliográfico, com o objetivo específico de sistematizar indicadores de letramento científico na articulação teórica entre compreensões da aprendizagem e desenvolvimento, na perspectiva histórico cultural e suas relações com letramentos, na perspectiva sociocultural, que possam fundamentar práticas avaliativas em Clubes de Ciências. E um percurso de campo, nos processos de formação docente em serviço de professores da Educação Básica que atuam em Clubes de Ciências já em funcionamento na Rede Municipal de Ensino de Blumenau, com o objetivo específico de analisar com professores de Ciências da Educação Básica e licenciandos como suas práticas educativas em Clubes de Ciências têm implicações para o letramento científico de estudantes clubistas, por meio dos indicadores sistematizados para avaliação. Esse segundo percurso será desenvolvido em cursos, com encontros mensais com professores coordenadores de Clubes de Ciências. Com a pesquisa espera-se sistematizar indicadores de letramento científico para avaliação de aprendizagens em Clubes de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Integrante / Edson Schroeder - Integrante / Daniela Tomio - Coordenador / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante / Adriana Fischer - Integrante.

• 2018 - 2019

  O LENQUI como espaço de educação científica e fomento de vocações científico-tecnológicas: articulando conhecimentos químicos e saberes escolares, Descrição: Investigar as vocações científico-tecnológicas entre estudantes da educação básica a partir de práticas educativas experimentais articulando conhecimentos químicos com os saberes escolares. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Aprendendo com as mãos: Educação Científica e Cultura Maker contribuindo para formação de professores, Descrição: Investigar a contribuição de uma abordagem de educação científica voltada à cultura maker na prática pedagógica de professores da educação básica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Daniela Raduenz - Integrante.

• 2015 - 2016

  Avaliação do potencial de inovação e da sustentabilidade de projetos e processos, Descrição: Este projeto busca aumentar as possibilidades de interlocução entre o Programa de Pós-graduação em Química da FURB e as demandas de mercado com uma avaliação dos mecanismos de inovação que possam transformar os produtos da pesquisa desenvolvidos pelos pesquisadores e estudantes do PPGQ e do curso de graduação em Química da FURB em extensão tecnológica, através do mapeamento e avaliação de potencial inovador dos mesmos. Pretende-se incentivar a interlocução entre a universidade e as empresas que são segmentos que ainda se apresentam desconectados e que pouco se fecundam mutuamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2002

  O uso de temas organizadores da aprendizagem para desenvolvimento de projetos de trabalho no ensino de Ciências, Descrição: Implementação de alternativa teórico-metodológica em escolas de ensino médio como forma de promover a iniciação científica no ensino de Química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Arleide Rosa da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Regional de Blumenau - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2