DAYANE DEYSE GONÇALO DOS SANTOS

MESTRA em Educação pela Universidade Federal de alagoas, ESPECIALISTA em Educação Física Escolar pelo Centro Internacional UNINTER e GRADUADA no curso de licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas- UFAL, GRADUADA em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER e Especialista em Educação Especial e Inclusiva pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER, Pós-graduanda em NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER . Professora do Curso de Pedagogia da Faculdade Raimundo Marinho , Tutora do Curso de Educação Física da Faculdade Pitágoras Sistema de Educação Superior S.A. Exerceu a função de Coordenadora da turma de Pós-graduação da Especialização em Libras, saúde, educação especial e inclusiva, promovida pelo Centro Universitário Mauricio de Nassau - UNINASSAU. MEMBRO do grupo de pesquisa: PAII- PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA E INOVADORA, da Universidade Federal de Alagoas. Ex-Bolsista Pró graduando pela Universidade Federal de Alagoas e FAPEAL-CPNq. Possui experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas :Educação, Educação Especial e Inclusiva. Tem interesse em pesquisa na área de Educação Especial e Inclusiva Experiência Docente nas redes: Estadual, Municipal, Privada e Federal de ensino.

Informações coletadas do Lattes em 20/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade Federal de Alagoas
Título: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS LINHAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESENHANDO AS IDEIAS DO PENSAMENTO COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR., Ano de Obtenção: 2019
MARIA DOLORES FORTES ALVES.Coorientador: MARIA DOLORES FORTES ALVES. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas, FAPEAL, Brasil.

Especialização em andamento em NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

2021 - Atual

Centro Universitário Internacional

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

2020 - 2021

Centro Universitário Internacional
Título: UMA EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A INCLUSÃO: UM OLHAR COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR
Orientador: DENISE MARTINS BLOISE

Especialização em Educação Física Escolar

2015 - 2016

Centro Universitário Internacional
Título: A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO FISICA PARA ADOLESCENTES PORTADORES DE DIABETIS MELLITUS TIPOS 1 e 2 NA REDUÇÃO DOS RISCOS Á SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Eliane de Fátima Pietsak

Graduação em Pedagogia

2020 - 2021

Centro Universitário Internacional
Título: UMA EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A INCLUSÃO: UM OLHAR COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR
Orientador: DENISE MARTINS BLOISE

Graduação em Educação Física

2008 - 2014

Universidade Federal de Alagoas
Título: A EDUCAÇÃO FÍSICA SOB O OLHAR DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA ESCOLA ESTADUAL PROF JOSE DA SILVEIRA CAMERINO DO MUNICÍPIO DE MACEIÓ- ALAGOAS
Orientador: Patrícia Cavalcante Ayres Montenegro

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2008

Escola Estadual Professor Theotônio Vilela Brandão

Formação complementar

2020 - 2020

PRÁTICAS PEGAGÓGICAS NA AREA DE LINGUAGENS. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL DO NORDESTE, IDESNE, Brasil.

2020 - 2020

INTRODUÇÃO À BNCC. (Carga horária: 48h). , INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL DO NORDESTE, IDESNE, Brasil.

2020 - 2020

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 60h). , INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL DO NORDESTE, IDESNE, Brasil.

2011 - 2011

ARBITRAGEM EM NADO SINCRONIZADO. (Carga horária: 10h). , Federação Alagoana de Esportes Aquáticos, FAEAL, Brasil.

2010 - 2010

CLÍNICA DE ARBITRAGEM EM NATAÇÃO. (Carga horária: 10h). , Federação Alagoana de Esportes Aquáticos, FAEAL, Brasil.

2009 - 2009

CLÍNICA DE ARBITRAGEM EM NATAÇÃO. (Carga horária: 40h). , Federação Alagoana de Esportes Aquáticos, FAEAL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Organização de eventos

SANTOS, D.D.G. . ARTE: QUE LINGUAGEM É ESSA?. 2021. (Outro).

SANTOS, D.D.G. . Arte: que linguagem é essa?. 2021. (Outro).

SANTOS, D.D.G. . WORKSHOP APRENDIZAGEM E ESTIMULAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA. 2020. (Outro).

ALVES, M. D. F. ; SANTOS, D.D.G. . CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PRATICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA E INOVADORAS-CIPAII. 2018. (Congresso).

FUMES, N. L. F. ; SANTOS, D.D.G. . VII ENCONTRO ALAGOANO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E II ENCONTRO ALAGOANO NORDESTINO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2017. (Congresso).

SANTOS, D.D.G. . Arte: que linguagem é essa?. 2021. (Outro).

Participação em eventos

DIÁLOGOS NECESSÁRIOS: A URGENCIA PELA DESCONSTRUÇÃO SOCIAL DO RACISMO.DIÁLOGOS NECESSÁRIOS: A URGENCIA PELA DESCONSTRUÇÃO SOCIAL DO RACISMO. 2020. (Seminário).

I SEMANA ACADEMICA VIRTUAL DE PEDAGOGIA.PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE O REAL E O IDEAL. 2020. (Seminário).

PSICOPEDAGOGO EM FOCO.PSICOPEDAGOGO EM FOCO. 2020. (Seminário).

OFICINAS PROFISSIONALIZANTES promovidas pelo curso de Pedagogia do CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU Maceió, entre os dias 21 a 25 de outubro de 2019. 2019.2.PRÁTICA DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA: UM OLHAR INCLUSIVO NO CÍRCULO DE DIÁLOGO.. 2019. (Oficina).

CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INOVADORAS.PRÁTICA DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA: UM OLHAR INCLUSIVO NO CÍRCULO DE DIÁLOGOS. 2018. (Oficina).

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS. 2018. (Congresso).

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS. RELATO DE EXPERIENCIA DA OFICINA PRÁTICA DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA: UM OLHAR INCLUSIVO NO CÍRCULO DE DIÁLOGOS. 2018. (Congresso).

CICLO DE PALESTRAS AUTISMO E REALIDADE. 2017. (Outra).

VII Encontro Alagoano de Educação Inclusiva e II Encontro Nordestino de Inclusão na Educação Superior.Pesquisa colaborativa e educação Inclusiva: reflexões e possibilidades. 2017. (Oficina).

VII CONGRESSO ACADÊMICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. 2010. (Congresso).

VII CONGRESSO ACADÊMICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MACEIÓ. 2010. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: GREICE MARQUES FERREIRA / JENICLEIDE CARDOSO DOS SANTOS

SANTOS, D.D.G.; SANTOS, I. A.; SOUZA, V. C.. O LÚDICO COMO MEDIADOR DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020.

Aluno: Jaudinete da Silva Bezerra

SANTOS, D.D.G.; SANTOS, I. A.; SOUZA, V. C.. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA REDE REGULAR DE ENSINO SOB A ÓTICA DOS PROFESSORES. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho.

Aluno: RALDYONÊS GOMES CARDOSO DASILVA

SANTOS, D.D.G.; SOUZA, V. C.; BATISTA, R. R. P. A.. A IMPORTÃNCIA DA LEITURA NA SALA DE AULA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho.

Aluno: EDLENE FERREIRA DE SOUZA / ÍTALA DE AMORIM OLIVEIRA

SANTOS, D.D.G.; SIMPLICIO, P. R. G.; BATISTA, R. R. P. A.. JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES DOCENTES. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho.

Orientou

ARIANA MARQUES DE SOUSA LOPES / MANOELA VASC

DE MELO; O papel De Frente a Inclusão Da Criança com Autismo na Educação Infantil: Desafios e possibilidades; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; (Orientador);

NYEDJA RAFFAELLE ALVES PETRÚCIO / ARIANA BEATRIZ C

LOUREN; FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM TEA; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; (Orientador);

Ariana Beatriz Cavalcante Laurentino; Nyedja Raffaelle Alves

: O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR DO ESTUDANTE COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; Orientador: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos;

Ariana Marques da silva lopes

O PROFESSOR FRENTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; Orientador: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos;

Hortência Lopes da Silva

; FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): A NECESSIDADE DE AÇÕES IMINENTES; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; Orientador: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos;

Francielle Andressa Silva de Oliveira; Jéssica Souza da SilV

RELAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA: UMA PARCERIA NECESSÁRIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; Orientador: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos;

GISLAYNE KALINNE ARAÚJO SILVA / JAYANNE FERREIRA DA PAIXÃO

O PROFESSOR FRENTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Educacional do Baixo Saõ Francisco Doutor Raimundo Marinho; Orientador: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos;

Produções bibliográficas

SANTOS, D.D.G. ; Rocha, P. Simone ; ALVES, M. D. F. . A FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO EM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: reflexões sobre a formação profissional. REVISTA PLURAIS , v. 09, p. 8, 2020.
ALVES, M. D. F. ; D. J. SANTOS ; SANTOS, D.D.G. . Prosa, poesia, saberes e sabedoria em tempos de pandemia: Ciências da educação e complexidade. 01. ed. MACEIO: Edital Edufal, 2021.
Rocha, P. Simone ; SANTOS, D.D.G. . BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: CONTRIBUTOS E REFLEXÃO. In: MARIA DE LOURDES PESSOA ALVES. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE: Um novo olhar sobre as práticas pedagógicas. 03ed.Goiânia: Editora PHILLOS, 2019, v. 03, p. 10-231.
SANTOS, D.D.G. ; Rocha, P. Simone ; SILVA, J. G. S. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DA OFICINA DE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA: UM OLHAR INCLUSIVO NO CÍRCULO DE DIÁLOGOS. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 2018, CAMPINA GRANDE. Anais III CINTEDI, 2018.
SANTOS, D.D.G. . A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MACEIÓ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

SEMINÁRIOS DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE INCLUSÃO: CRIATIVIDADE COMPLEXIDADE E TRANSDICIPLINARIDADE, Descrição: WEBNÁRIO DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE INCLUSÃO: CRIATIVIDADE COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE encontros de estudo realizados semanalmente pela plataforma meet e/ou youTube e Instagram.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Integrante / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Coordenador / JOAO HENRIQUE SUANO - Integrante / MARIA ANTONIA PUJOL - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / idenise Maria Lima Soares - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Thamires Maria dos Santos Barros - Integrante / Marilza Vanessa Rosa Suanno - Integrante / Maria Betânia Correia de Oliveira - Integrante / Marly do Socorro Peixoto Vidinha - Integrante / RAFAEL A. BELO - Integrante / ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS SANTA ROSA - Integrante / / Guilherme Vasconcelos Pereira - Integrante / Raquel de Lima Santos - Integrante / Ana Júlia Costa Chaves Silva - Integrante / MARIA APARECIDA VIANA MOTA - Integrante / Elisangela Leal de Oliveira Mercado - Integrante / Edilene Conceição de Melo Marques - Integrante / PATRICIA LIMAVERDE NASCIMENTO - Integrante / Ana Maria Di Grado Hessel - Integrante / Ruth Alipia Guimarães Malta - Integrante / WALTER MATIAS LIMA - Integrante / ANDERSON ALENCAR MENEZES - Integrante / JUNOT CORNELIO MATOS - Integrante / Fernando Silvio Cavalcante Pimentel - Integrante / geraldo bernado - Integrante / Manuela Marieta Vasconcellos Rabelo - Integrante / Thiago Berto - Integrante / Ana Paula Monteiro Regô - Integrante / Vivianne Lins Ebrahim Morcerf - Integrante / Juliana Berg - Integrante / EDMILSON SILVA DE SÁ - Integrante.
2020 - Atual

SEMINÁRIOS DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE INCLUSÃO: CRIATIVIDADE COMPLEXIDADE E TRANSDICIPLINARIDADE, Descrição: WEBNÁRIO DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE INCLUSÃO: CRIATIVIDADE COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE encontros de estudo realizados semanalmente pela plataforma meet e/ou youTube e Instagram.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Integrante / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Coordenador / JOAO HENRIQUE SUANO - Integrante / MARIA ANTONIA PUJOL - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / idenise Maria Lima Soares - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Thamires Maria dos Santos Barros - Integrante / Marilza Vanessa Rosa Suanno - Integrante / Maria Betânia Correia de Oliveira - Integrante / Marly do Socorro Peixoto Vidinha - Integrante / RAFAEL A. BELO - Integrante / ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS SANTA ROSA - Integrante / / Guilherme Vasconcelos Pereira - Integrante / Raquel de Lima Santos - Integrante / Ana Júlia Costa Chaves Silva - Integrante / MARIA APARECIDA VIANA MOTA - Integrante / Elisangela Leal de Oliveira Mercado - Integrante / Edilene Conceição de Melo Marques - Integrante / PATRICIA LIMAVERDE NASCIMENTO - Integrante / Ana Maria Di Grado Hessel - Integrante / Ruth Alipia Guimarães Malta - Integrante / WALTER MATIAS LIMA - Integrante / ANDERSON ALENCAR MENEZES - Integrante / JUNOT CORNELIO MATOS - Integrante / Fernando Silvio Cavalcante Pimentel - Integrante / geraldo bernado - Integrante / Manuela Marieta Vasconcellos Rabelo - Integrante / Thiago Berto - Integrante / Ana Paula Monteiro Regô - Integrante / Vivianne Lins Ebrahim Morcerf - Integrante / Juliana Berg - Integrante / EDMILSON SILVA DE SÁ - Integrante.
2019 - Atual

MAPEANDO E DIFUNDINDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ações ecoformadoras, Descrição: Cada vez mais e necessariamente, amplia-se a visibilidade e a atuação de sujeitos com algum tipo de deficiência, em diferentes faixas etárias, no espaço social, sejam crianças, jovens, adultos ou idosos. Imprescindivelmente, as políticas educacionais no mundo e especificamente no Brasil, neste momento têm enfocado a questão da sociedade para todos, ?educação para todos? e uma ?escola para todos? (Pátria Educadora), de um mundo no qual caibam muitos mundos (ALVES, 2016). Buscando alcançar essas metas, este projeto tem como objetivo, o mapeamento, estudo, criação e difusão de Práticas de Aprendizagem Integradoras, Inclusivas e criativas que promovam a valorização do conviver e aprender com a diversidade. Como caminho metodológico desta pesquisa com cunho qualitativo, iremos mapear práticas de aprendizagem integradora em 4 escolas de Ensino fundamental. O instrumento de pesquisa será criado com base nas categorias expressas por Alves (2016) e no instrumento VADECRIE (TORRE, 2012). Adiante, dentro de uma perspectiva da pesquisa-ação participante, ofertaremos um curso com presencial com 20h sobre ?Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas. Como público objetivado para o curso teremos 30 sujeitos, sendo professores do Ensino Fundamental 1 da rede pública de Alagoas e graduandos da UFAL dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Psicologia e áreas afins. Tal curso se propõe a fomentar práticas de aprendizagem integradoras, inclusivas e criativas para serem trabalhadas em diferentes espaços e tempos de interação social. Tais práticas terão como produto a materialização do sentir, pensar e agir que reverberem como atitudes inclusivas e ecoformadoras. Deste modo, como produto das pesquisas, cenários e práticas, espera-se que o impacto pedagógico na formação profissional dos envolvidos, proporcione ações inclusivas, o diálogo entre as suas próprias áreas e as demais áreas do conhecimento Iniciação científica Orientações de outra natureza Inovação Projetos de pesquisacientífico, relacionando-o à realidade social. E, que os atores da comunidade envolvida sejam capazes de articular ensino-pesquisa-extensão na produção do novos saberes e práticas pedagógicas, além de leveza, poesia e alegria para vida. Palavras-chave: Inclusão, criatividade, ecoformação, práticas de aprendizagem integradora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Integrante / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Coordenador / Simone Pinto Rocha - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / idenise Maria Lima Soares - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Thamires Maria dos Santos Barros - Integrante / Tamires de Campos Leite - Integrante / Waléria Wanessa de Oliveira Santo - Integrante.
2019 - Atual

MAPEANDO E DIFUNDINDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ações ecoformadoras, Descrição: Cada vez mais e necessariamente, amplia-se a visibilidade e a atuação de sujeitos com algum tipo de deficiência, em diferentes faixas etárias, no espaço social, sejam crianças, jovens, adultos ou idosos. Imprescindivelmente, as políticas educacionais no mundo e especificamente no Brasil, neste momento têm enfocado a questão da sociedade para todos, ?educação para todos? e uma ?escola para todos? (Pátria Educadora), de um mundo no qual caibam muitos mundos (ALVES, 2016). Buscando alcançar essas metas, este projeto tem como objetivo, o mapeamento, estudo, criação e difusão de Práticas de Aprendizagem Integradoras, Inclusivas e criativas que promovam a valorização do conviver e aprender com a diversidade. Como caminho metodológico desta pesquisa com cunho qualitativo, iremos mapear práticas de aprendizagem integradora em 4 escolas de Ensino fundamental. O instrumento de pesquisa será criado com base nas categorias expressas por Alves (2016) e no instrumento VADECRIE (TORRE, 2012). Adiante, dentro de uma perspectiva da pesquisa-ação participante, ofertaremos um curso com presencial com 20h sobre ?Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas. Como público objetivado para o curso teremos 30 sujeitos, sendo professores do Ensino Fundamental 1 da rede pública de Alagoas e graduandos da UFAL dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Psicologia e áreas afins. Tal curso se propõe a fomentar práticas de aprendizagem integradoras, inclusivas e criativas para serem trabalhadas em diferentes espaços e tempos de interação social. Tais práticas terão como produto a materialização do sentir, pensar e agir que reverberem como atitudes inclusivas e ecoformadoras. Deste modo, como produto das pesquisas, cenários e práticas, espera-se que o impacto pedagógico na formação profissional dos envolvidos, proporcione ações inclusivas, o diálogo entre as suas próprias áreas e as demais áreas do conhecimento científico, relacionando-o à realidade social. E, que os atores da comunidade envolvida sejam capazes de articular ensino-pesquisa-extensão na produção do novos saberes e práticas pedagógicas, além de leveza, poesia e alegria para vida. Palavras-chave: Inclusão, criatividade, ecoformação, práticas de aprendizagem integradora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Coordenador / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / idenise Maria Lima Soares - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Thamires Maria dos Santos Barros - Integrante / Tamires de Campos Leite - Integrante / Waléria Wanessa de Oliveira Santos - Integrante / Simone Pinto Rocha - Integrante.
2018 - 2020

MAPEANDO E DIFUNDINDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INCLUSIVAS: ações ecoformadoras, Descrição: Cada vez mais e necessariamente, amplia-se a visibilidade e a atuação de sujeitos com algum tipo de deficiência em diferentes faixas etárias no espaço social, sejam crianças, jovens, adultos ou idosos. Imprescindivelmente, as políticas educacionais no mundo e especificamente no Brasil, neste momento têm enfocado a questão da sociedade para todos, ?educação para todos? e uma ?escola para todos? (Pátria Educadora), de um mundo no qual caibam muitos mundos. Buscando alcançar essas metas, este projeto tem como objetivo, o mapeamento, estudo, criação e difusão de Práticas de Aprendizagem Integradoras, Inclusivas e criativas que promovam a valorização do conviver e aprender com a diversidade. Como caminho metodológico desta pesquisa com cunho qualitativo, iremos mapear práticas de aprendizagem integradora em 4 escolas de Ensino fundamental. O instrumento de pesquisa será criado com base nas categorias expressas por Alves (2016) e no instrumento VADECRIE (TORRE, 2012). Adiante, dentro de uma perspectiva da pesquisa-ação participante, ofertaremos um curso com presencial com 20h sobre ?Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas. Como público objetivado para o curso teremos 30 sujeitos, sendo professores do Ensino Fundamental1 da rede pública de Alagoas e graduandos da UFAL dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Psicologia e áreas afins. Tal curso se propõe a fomentar práticas de aprendizagem integradoras, inclusivas e criativas para serem trabalhadas em diferentes espaços e tempos de interação social. Tais práticas terão como produto a materialização do sentir, pensar e agir que reverberem como atitudes inclusivas e ecoformadoras. Deste modo, como produto das pesquisas, cenários e práticas, espera-se que o impacto pedagógico na formação profissional dos envolvidos, proporcione ações inclusivas, o diálogo entre as suas próprias áreas e as demais áreas do conhecimento científico, relacionando-o à realidade social. E, que os atores da comunidade envolvida sejam capazes de articular ensino-pesquisaextensão na produção do novos saberes e práticas pedagógicas, além de leveza, poesia e alegria para vida. Palavras-chave: Inclusão, criatividade, ecoformação, práticas de aprendizagem integradora. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Integrante / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Coordenador / Simone Pinto Rocha - Integrante / MARILSA VANESSA ROSA SUANNO - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Tamires de Campos Leite - Integrante / JOAO HENRIQUE SUANNO - Integrante / VERA LUCIA PONTES DOS SANTOS - Integrante / Camila Fernanda Saraiva - Integrante / Maria Betânia Correia de Oliveira - Integrante / Marly do Socorro Peixoto Vidinha - Integrante / FLAVIO JONNATHAN GAIA - Integrante / ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS SANTA ROSA - Integrante / Jully Lizianne - Integrante / Izabel Petraglia - Integrante / Raquel de Lima Santos - Integrante / Ana Júlia Costa Chaves Silva - Integrante / MARIA APARECIDA VIANA MOTA - Integrante / GUILHERME VASCONCELOS - Integrante / Idenise Maria Lima Soares - Integrante - Integrante / Rafael Alexandre Belo de Albuquerque Pereira - Integrante.
2018 - 2020

MAPEANDO E DIFUNDINDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INCLUSIVAS: ações ecoformadoras, Descrição: Cada vez mais e necessariamente, amplia-se a visibilidade e a atuação de sujeitos com algum tipo de deficiência em diferentes faixas etárias no espaço social, sejam crianças, jovens, adultos ou idosos. Imprescindivelmente, as políticas educacionais no mundo e especificamente no Brasil, neste momento têm enfocado a questão da sociedade para todos, ?educação para todos? e uma ?escola para todos? (Pátria Educadora), de um mundo no qual caibam muitos mundos. Buscando alcançar essas metas, este projeto tem como objetivo, o mapeamento, estudo, criação e difusão de Práticas de Aprendizagem Integradoras, Inclusivas e criativas que promovam a valorização do conviver e aprender com a diversidade. Como caminho metodológico desta pesquisa com cunho qualitativo, iremos mapear práticas de aprendizagem integradora em 4 escolas de Ensino fundamental. O instrumento de pesquisa será criado com base nas categorias expressas por Alves (2016) e no instrumento VADECRIE (TORRE, 2012). Adiante, dentro de uma perspectiva da pesquisa-ação participante, ofertaremos um curso com presencial com 20h sobre ?Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas. Como público objetivado para o curso teremos 30 sujeitos, sendo professores do Ensino Fundamental1 da rede pública de Alagoas e graduandos da UFAL dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Psicologia e áreas afins. Tal curso se propõe a fomentar práticas de aprendizagem integradoras, inclusivas e criativas para serem trabalhadas em diferentes espaços e tempos de interação social. Tais práticas terão como produto a materialização do sentir, pensar e agir que reverberem como atitudes inclusivas e ecoformadoras. Deste modo, como produto das pesquisas, cenários e práticas, espera-se que o impacto pedagógico na formação profissional dos envolvidos, proporcione ações inclusivas, o diálogo entre as suas próprias áreas e as demais áreas do conhecimento científico, relacionando-o à realidade social. E, que os atores da comunidade envolvida sejam capazes de articular ensino-pesquisaextensão na produção do novos saberes e práticas pedagógicas, além de leveza, poesia e alegria para vida. Palavras-chave: Inclusão, criatividade, ecoformação, práticas de aprendizagem integradora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Integrante / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Coordenador / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Natália do nascimento santos - Integrante / idenise Maria Lima Soares - Integrante / Rosane Batista de Souza - Integrante / Thamires Maria dos Santos Barros - Integrante / Tamires de Campos Leite - Integrante / Simone Pinto Rocha - Integrante / JOAO HENRIQUE SUANNO - Integrante / VERA LUCIA PONTES DOS SANTOS - Integrante / Marilza Vanessa Rosa Suanno - Integrante / Camila Fernanda Saraiva - Integrante / Maria Betânia Correia de Oliveira - Integrante / Marly do Socorro Peixoto Vidinha - Integrante / RAFAEL A. BELO - Integrante / FLAVIO JONNATHAN GAIA - Integrante / ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS SANTA ROSA - Integrante / Maria Aparecida Pereira Viana - Integrante / / Guilherme Vasconcelos Pereira - Integrante / Jully Lizianne - Integrante / Izabel Petraglia - Integrante / Raquel de Lima Santos - Integrante / Ana Júlia Costa Chaves Silva - Integrante.
2016 - 2020

PRÁTICAS DE APRENDIZAGENS INTEGRADORAS E INCLUSIVAS NA EDUCAÇAO INFANTIL, Descrição: A exclusão e a violência estão cada vez mais presentes na sociedade. Tendo a educação infantil como o berço do semeio de valores e princípios apresentamos este projeto integrará duas linhas de pesquisa do GP PAII (Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inovadoras), sendo elas: Linha-Práticas de aprendizagem Integradoras na Educação Infantil; Linha 3: Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusiva) compondo assim, o eixo temático - Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas na Educação Infantil. Temos como Objetivo principal o estudo, criação e implementação de práticas integradoras e inclusivas que busquem a valorização do conviver e aprender com a diversidade. Busca-se a superação das limitações construindo recursos internos e externos, como ações inclusivas, recursos de tecnologias assistivas etc., Álém de propiciar as docentes, dicentes, auxiliares, técnicos e comunidade do Núcleo de Educação Infantil da UFAL, reflexões sobre mudanças paradigmáticas com relação as ?deficiências?, a diversidade econômica, de gênero, etnia, a consciência da mudança de padrões cristalizados de pensamento para um pensamento complexo, ecossistêmico e resiliente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Dayane Deyse Gonçalo dos Santos - Coordenador / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Integrante / MARIA ANTONIA PUJOL - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Adalberto Duarte PEREIRA FILHO - Integrante / Simone Pinto Rocha - Integrante / JOAO HENRIQUE SUANNO - Integrante / VERA LUCIA PONTES DOS SANTOS - Integrante / Marilza Vanessa Rosa Suanno - Integrante / Camila Fernanda Saraiva - Integrante / Maria Betânia Correia de Oliveira - Integrante / Marly do Socorro Peixoto Vidinha - Integrante / Maria Aparecida Pereira Viana - Integrante / JOSE BATISTA DE BARROS - Integrante / MARIANA WANDERLEY CORDEIRO TENORIO FARIAS - Integrante / MARIA APARECIDA VIANA MOTA - Integrante / Aline da Silva Ferreira - Integrante / Dione Passos Souto Albuquerque - Integrante / Elisangela Leal de Oliveira Mercado - Integrante / Marilice Pereira Ruiz do Amaral Mello - Integrante / Ricardo Monteiro Guedes de Almeida - Integrante / Akauê Basili Eliopoulous Lima - Integrante / Dayane Candido da Silva - Integrante / ADALBERTO ROMUALDO PEREIRA HENRIQUE - Integrante / NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA - Integrante / JULIANA MELO HOLANDA - Integrante / NAYANNE NARLA DA SILVA RODRIGUES - Integrante / GUILHERME VASCONCELOS - Integrante / Idenise Maria Lima Soares - Integrante - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

FUNDAÇAO EDUCACIONAL DO BAIXO SÃO FRANCISCO DOUTOR RAIMUNDO MARINHO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE PEDAGOGIA MESTRE

2020 - Atual

FUNDAÇAO EDUCACIONAL DO BAIXO SÃO FRANCISCO DOUTOR RAIMUNDO MARINHO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: MEMBRO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE -NDE

Outras informações:
MEMBRO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE -NDE DO CURSO DE PEDAGOGIA

2019 - 2021

Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU, UNINASSAU, Brasil.

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora da turma de Pós-graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordenadora da turma de Pós-graduação da Especialização em Libras, saúde, educação especial e inclusiva, com início em 26 de outubro de 2019, duração de 18 meses, com 20 horas/aula mensais. Promovido pelo Centro Universitário Mauricio de Nassau - UNINASSAU.

2020 - 2020

Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU, UNINASSAU, Brasil.

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: DISCIPLINA INTRODUÇÃO A PEDAGOGIA, Carga horária: 3

Outras informações:
PROFESSOR CONVIDADO /PALESTRANTE NA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA COM A TEMÁTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

2020 - 2020

FUNDACAO EDUCACIONAL DOM FERNANDO IORIO RODRIGUES

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR PÓS-GRADUAÇÃO, Carga horária: 30

2020 - 2020

FUNDACAO EDUCACIONAL DOM FERNANDO IORIO RODRIGUES

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR PÓS-GRADUAÇÃO, Carga horária: 30

2019 - 2019

FUNDACAO EDUCACIONAL DOM FERNANDO IORIO RODRIGUES

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR PÓS-GRADUAÇÃO, Carga horária: 30

2020 - Atual

PREFEITURA MUNICIPAL DE PILAR

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 20

2020 - Atual

Prefeitura Municipal de Joaquim Gomes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 25

2012 - 2014

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista na Coordenação das Engenharias., Carga horária: 12

Atividades

03/2012 - 02/2014
Direção e administração, Universidade Federal de Alagoas Campus A.C. Simões.,Cargo ou função, BOLSISTA.

2018 - 2018

Instituto Federal de Alagoas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora do Programa Mulheres Mil, ministrou a disciplina: saúde da mulher e qualidade de vida

2018 - 2018

Instituto Federal de Alagoas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora do Programa Mulheres Mil, ministrou a disciplina: estudo anatômico e fisiológico.

2017 - 2017

Instituto Federal de Alagoas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora do Programa Mulheres Mil, ministrou a disciplina: primeiros socorros.

2015 - 2015

Instituto Federal de Alagoas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora do Programa Mulheres Mil, ministrou a disciplina: Saúde da Mulher e Qualidade de Vida.

2013 - 2020

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E ESPORTE

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Monitor, Carga horária: 20

2016 - 2020

Secretaria Municipal de Educação de Maceió

Vínculo: Professor Monitor, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Física, Carga horária: 19

2019 - 2019

Centro Universitário Mauricio de Nassau

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Ministrou a aula inaugural com o tema de ?Educação Especial? na turma de Especialização em Libras, saúde, educação especial e inclusiva. Promovido pelo Centro Universitário Mauricio de Nassau UNINASSAU, no dia 26 de outubro de 2019, com duração total de 4 horas.

2010 - 2014

Comissão Permanente de Vestibular

Vínculo: PRESTADOR DE SERVIÇO, Enquadramento Funcional: FISCAL, Carga horária: 25

2015 - 2018

Escola Estadual Jornalista Raul Lima

Vínculo: Professor Monitor, Enquadramento Funcional: Professor Monitor, Carga horária: 16

2015 - 2017

Colégio Maria de Fátima

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2014 - 2016

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

Vínculo: Professor Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

2015 - 2016

escola estadual professor theonilo gama

Vínculo: Professor Monitor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

2013 - 2015

Escola Aprender a Crescer

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

2012 - 2014

Academia NADART

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE NATAÇÃO, Carga horária: 12

2008 - 2015

Federação Alagoana de Esportes Aquáticos

Vínculo: Árbitro, Enquadramento Funcional: Arbitragem, Carga horária: 4

2022 - Atual

Pitágoras Sistema de Educação Superior Sociedade Ltda. Macé

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: TUTOR PRESENCIAL, Carga horária: 3