Marilia Reginato Gabriel

Psicóloga (Universidade Federal de Santa Maria), especialista em psicologia clínica com ênfase em terapia de família e casal (Domus-Poa), mestre, doutora e pós-doutoranda em Psicologia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), com período de doutorado sanduíche na Universidade do Porto (Portugal). Psicóloga clínica em consultório particular e no Hospital de Aeronáutica de Canoas (FAB). Possui experiência profissional e docente em psicoterapia de casal e família, educação infantil e formação de educadores da infância. Temas de interesse: terapia de família e casal, famílias com bebês e crianças pequenas, desenvolvimento infantil e abordagem pikleriana (com curso na Lóczy Foundation for Children, Budapeste, Hungria).

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia

2012 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Contribuições de um programa de acompanhamento baseado na abordagem pikleriana para a promoção da qualidade das interações educadora-bebê
Orientador: em Universidade do Porto ( Ana Isabel Pinto e Joana Cadima)
com Cesar Augusto Piccinini. Coorientador: Sylvia Nabinger. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Psicologia

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Transformações no envolvimento paterno ao longo dos seis primeiros meses do bebê na creche,Ano de Obtenção: 2012
Dra. Rita de Cássia Sobreira Lopes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: família; paternidade; creche.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Terapia de Casal e Sexualidade

2018 - 2019

Domus Centro de Terapia de Família
Título: As especificidades do casal militar: uma contribuição à psicoterapia conjugal
Orientador: Marli Kath Sattler

Especialização em Terapia de Família e Casal

2010 - 2012

Domus Centro de Terapia de Família
Título: Do intrapsíquico ao interpessoal: contribuições à psicoterapia conjunta mãe-pai-criança
Orientador: Marli kath Sattler

Graduação em Psicologia

2005 - 2009

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Percepções de Paternidade: descrevendo a si mesmo, o seu pai e o pai ideal
Orientador: Dra. Ana Cristina Garcia Dias
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

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Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Curso de Extensão Online: Apego, Perdas e luto. (Carga horária: 8h). , CEFI, CEFI, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Capacitação para o Programa Viver a Dois: compartilhando este desafio. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação para o Exame de Aptidão Psicológica (EAP). (Carga horária: 20h). , Força Aérea Brasileira, FAB, Brasil.

2019 - 2019

NEUPSILIN-Inf - Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil. (Carga horária: 4h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2019 - 2019

Prática em Avaliação de Casos de Suspeita de TEA: Sistema PROTEA-R. (Carga horária: 8h). , Projecto Materiais Psicológicos e Pedagógicos, PROJECTO, Brasil.

2019 - 2019

Curso de Terapia Familiar Ultramoderna com Dr Linares. (Carga horária: 11h). , Associação Brasileira de Terapia Familiar, ABRATEF, Brasil.

2019 - 2019

Curso de Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento do Bebê e da Cri. (Carga horária: 18h). , Cursos Bayley Brasil, CBB, Brasil.

2018 - 2018

Psicologia da saúde: Estratégias de intervenção para adesão ao tratamento.. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação em Autópsia Psicológica. (Carga horária: 24h). , Força Aérea Brasileira, FAB, Brasil.

2018 - 2018

As relações familiares e a promoção de comportamentos saudáveis: a família. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2017 - 2017

Família além da perda: a prática sistêmica e resiliência como recurso terap. (Carga horária: 4h). , CEFI, CEFI, Brasil.

2017 - 2017

Construção de diagnóstico familiar: dinâmica, funcionamento e padrões famil. (Carga horária: 4h). , CEFI, CEFI, Brasil.

2015 - 2015

Piklerian Approach of Early Childhood Education. (Carga horária: 80h). , Lóczy Foundation for Children, LÓCZY, Hungria.

2014 - 2014

Curso de Formação Continuada em Protoinfância. (Carga horária: 68h). , Contemporâneo - Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade, CIPI, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Capacitação em avaliação do desenvolv. de bebês. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

A filosofia de Emmi Pikler na Educação. (Carga horária: 32h). , Contemporâneo - Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade, CIPI, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Interações de cuidado na primeira infância. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Grupo de Estudos sobre Winnicott. (Carga horária: 30h). , Comunidade Terapêutica D. W. Winnicott, C.T.D.W.W., Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Compreensão e manejo dos principais transtornos. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2010 - 2010

Curso de Capacitação de Tutores. (Carga horária: 20h). , Universidade Aberta do Brasil/UFSM, UAB/UFSM, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Atualização em Pesquisa e Construção de Instrum. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Manejo Clínico em Psicologia da Saúde. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Capacitação em orientação profissional. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

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Organização de eventos

Gabriel, Marília Reginato . I Seminário do Núcleo de Infância e Família - "Desafios para a promoção da qualidade na Educação Infantil". 2013. (Outro).

GABRIEL, M. R. . Membro da Comissão Organizadora do evento II Noites de Psicologia. 2009. (Congresso).

GABRIEL, M. R. . Membro da comissão organizadora da I Jornada de Psicologia e Saúde. 2009. (Congresso).

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Participação em eventos

Curso de Férias da Fundação Universitária Mario Martins. 2019. (Oficina).

I Jornada de Saúde Operacional do I Congresso de Saúde do HACO. 2019. (Congresso).

Quando as crianças trazem a família para a terapia - método multigeracional de Maurizio Andolfi. 2019. (Oficina).

VI Jornada de Atenção Integral à Saúde do I Congresso de Saúde do do HACO. 2019. (Congresso).

I Encontro Nacional da Rede Pikler Brasil.Contribuições de um programa de acompanhamento baseado na abordagem pikleriana para a promoçãoda qualidade das interações educadora-bebê. 2018. (Encontro).

Congresso CEFi e I Encontro Sul-americano da APICSA. 2017. (Congresso).

Formação decente 2017/1: Integração Institucional e Diálogo com Fábio Garcia Raisoo. 2017. (Encontro).

(Re)Pensar a (in)disciplina em contexto escolar. 2015. (Seminário).

1 Encontro Bebés, famílias e cheches: desafios atuais e perspectivas para o futuro.Programa de capacitação para educadores de berçário: experiência brasileira. 2015. (Encontro).

III Encontro Internacional e X Encontro Nacional sobre o Bebê.Percepções de educadoras sobre as necessidades dos bebês na adaptação ao berçário. 2015. (Encontro).

Visita a Escola da Ponte. 2015. (Outra).

44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Envolvimento paterno aos 24 meses do bebê. 2014. (Congresso).

III Simpósio de Educação Precoce - A Importância dos Cuidados na Primeira Infâncoa. 2013. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Envolvimento Paterno ao longo do primeiro ano do bebê. 2013. (Congresso).

42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Transformações no envolvimento paterno ao longo dos seis primeiros meses do bebê na creche. 2012. (Congresso).

IV Colóquio Winnicott de Porto Alegre - Criatividade na vida e na arte. 2011. (Outra).

Workshop Internacional: Trauma e Família. 2011. (Outra).

25ª Jornada Acadêmica Integrada.Opinião das gestantes adolescentes sobre o contexto social após a descoberta da gestação. 2010. (Outra).

I Encontro de Psicólogos Psicoterapeutas. 2010. (Encontro).

III Colóquio Winnicott de Porto Alegre e I Colóquio Winnicott Internacional - Solidão Essencial e Dependência. 2010. (Outra).

VI Simpósio de Terapia Familiar da ABRATEF. 2010. (Simpósio).

XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Pai ideal: distanciamentos e aproximaçoes; Paternidade: descrevendo o próprio pai como pai. 2010. (Congresso).

Congresso Internacional Saúde Mental e Reabilitação Psicossocial. 2009. (Congresso).

II Noites de Psicologia. 2009. (Seminário).

I JORNADA DE PSICOLOGIA E SAÚDE. 2009. (Outra).

IV Congresso Internacional de Psicologia e X Semana de Psicologia da UEM. Paternidade: uma breve revisão dos últimos cinco anos. 2009. (Congresso).

23ª Jornada Acadêmica Integradas.Núcleo de Orientação Profissional: atividades e resultados. 2008. (Seminário).

I Encontro de Voluntários da Organização Não-Governamental Infância-Ação. 2008. (Encontro).

I Jornada WP. 2008. (Seminário).

XII Encontro Regional Sul da ABRAPSO.O que jovens conversam com pais e professores sobre o curso ou profissão que pretendem seguir. 2008. (Encontro).

22ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM.Comunicação em família: um olhar sobre os processos intergeracionais. 2007. (Seminário).

8 Encontro Gaúcho de Empresas Juniores. 2007. (Encontro).

A Pós-Graduação em Psicologia no Brasil. 2007. (Encontro).

XXVII Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. A percepção dos pais sobre as conversas com os filhos adolescentes: um estudo exploratório. 2007. (Congresso).

VI Semana Acadêmica de Psicologia da UFSM. 2006. (Seminário).

4ª Semana Acadêmica da Psicologia (re)visitando contextos: psicologia em diferentes abordagens. 2005. (Seminário).

Feira das Profissões - VII Edição.Participação na estande do curso de Psicologia da UFSM. 2005. (Seminário).

II Encontro Regional da Associação de Familiares, Amigos e Bipolares. 2005. (Encontro).

II Jornada de Psicologia Organizacional - O lúdico e a criatividade nas organizações. 2005. (Simpósio).

Jornada Interdisciplinar sobre violência com crianças e adolescentes. 2005. (Seminário).

Seminário de Alunos. 2005. (Seminário).

Seminário de Alunos. 2005. (Seminário).

V Encontro comemorativo ao dia do Psicólogo. 2005. (Encontro).

V Semana Acadêmica de Psicologia da UFSM. 2005. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Silvani Aparecida Matteucci

Lima, L. S.; Souto, E.;Gabriel, Marília Reginato. Instrumentos de avaliação dos sintomas do autismo: uma revisão narrativa. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Juliana Pressi

Lima, L. S.; Marasca, A.;Gabriel, Marília Reginato. As práticas educativas parentais e importância dos instrumentos para avaliação psciológica no contexto da clínica. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Gabriela Cistine Neumann

Jacoby, A. R.; PEREIRA, D. S. G.;Gabriel, Marília Reginato. Revisão das pesquisas brasileiras em avaliação de estresse do motorista de transporte coletivo de passageiros. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Daiane Paganini

Lima, L. S.;Gabriel, Marília Reginato; CARMINATTI, J. S.. A importância dos fatores sociais e emocionais na avaliação psicológica de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Deise Daniela Woiciechovski Kirsch

Gabriel, Marília Reginato; Levandowski, M. L.; Puthin, S. R.. Avaliação psicológica em crianças no contexto clínico a partir do encaminhamento da escola para diagnóstico de problemas de aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Mara Rosane Francisco Rocha

MARTINS, G. D. F.; Schimitt, R. L.;Gabriel, Marília Reginato. Psicoterapia com crianças: limites e possibilidades da ludoterapia em grupo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Natália Magus Baronio

Gomes, C. M.; Santos, C. M.;Gabriel, Marília Reginato. As percepções do envelhecimento na atualidade: um estudo comparativo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Bruna Schimidt Wichmann

Colossi, P. M.; LAgo, V. M.;Gabriel, Marília Reginato. Aspectos transgeracionais na constituição da conjugalidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Luzia de Souza Francisco

MARTINS, G. D. F.; Polli, R. G.;Gabriel, Marília Reginato. Indicadores de criatividade no brincar de meninas do contexto urbano e rural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Andressa Cristina Smaniotto

MEIMES, M. A.; MARTINS, G. D. F.;Gabriel, Marília Reginato. O envolvimento paterno em pais que não residem com seus filhos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Renata Ramos de Barros Cavalcanti

CARMINATTI, J. S.; WENDLING, M. I.;Gabriel, Marília Reginato. Sentimentos e percepções de mães em relação a perda gestacional ou neonatal. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Deise Danieli Hartmann da Rocha

CARMINATTI, J. S.; WENDLING, M. I.;Gabriel, Marília Reginato. Percepção parental da conjugalidade após o nascimento do primeiro filho. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

Aluno: Luciane Maria Scheffel

VARGAS, G. M. S.; MARTINS, G. D. F.;Gabriel, Marília Reginato. Identidade do professor de pré-escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

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Comissão julgadora das bancas

Cristiane Bottoli

Marilia Reginato Gabriel;BOTTOLI, C.. PERCEPÇÕES DE PATERNIDADE: DESCREVENDO A SI MESMO COMO PAI, O PRÓPRIO PAI E O PAI IDEAL". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

MILENA DA ROSA SILVA

SILVA, M. R.; Dias, A. C. G.; Feritas, L. B. L.. Transformações no envolvimento paterno ao longo dos seis meses do bebê na creche. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

MILENA DA ROSA SILVA

SILVA, M. R.; Dias, A. C. G.; FREITAS, L. B.. Envolvimento paterno durante os cinco primeiros meses do bebê na creche. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Lia Beatriz de Lucca Freitas

DIAS, A. C. G.; SILVA, M. R.;FREITAS, L. B. L.. Transformações no envolvimento paterno ao longo dos seis meses do bebê na creche. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Lia Beatriz de Lucca Freitas

DIAS, A. C. G.; SILVA, M. R.;FREITAS, L. B. L.. Envolvimento paterno durante os cinco primeiros meses do bebê na creche - Projeto de Dissertação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Tonantzin Ribeiro Gonçalves

BOSA, C. A.; SEABRA, K. C.;GONÇALVES, Tonantzin Ribeiro. Contribuições de um programa de acompanhamento baseado na abordagem pikleriana para a promoção. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Tonantzin Ribeiro Gonçalves

SEABRA, K. C.; BOSA, C. A.;GONÇALVES, Tonantzin Ribeiro. Contribuições de um programa de capacitação para a promoção da qualidade das interações educadora-bebê durante os cuidados básicos. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Ana Cristina Garcia Dias

DIAS, A. C. G.; SILVA, M. R.; FREITAS, L. B. L.. Transformações no envolvimento paterno ao longo dos seis meses do bebê na creche. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Ana Cristina Garcia Dias

FREITAS, L. B. L.; SILVA, M. R.;Dias, Ana Cristina Garcia. Envolvimento Paterno Durante os Cinco Primeiros Meses do Bebê na Creche. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Ana Cristina Garcia Dias

DIAS, A. C. G.; BOTTOLI, C.; KRUEL, C. S.. Percepções de Paternidade: Descrevendo a si mesmo como pai, o própio pai e o pai ideal. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

Cristina Saling Kruel

DIAS, A. C.KRUEL, Cristina Saling. Percepções de Paternidade: descrevendo a si mesmo como pai, o próprio pai e o pai ideal. 2009 - Universidade Federal de Santa Maria.

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Orientou

Danusa Thaís de Almeida

Avaliação psicológica do Transtorno de Espectro Autista: a utilização do Sistema de Avaliação da suspeita de TEA"; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Jordana Danisa Ellwanger

Qualidade conjugal:pode ser medida?; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Dayanne Cardoso Lopes

O uso do computador como ferramenta na educação infantil; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade Ceneticista de Osório; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Andreia de Fátima Pereira

A importância da ludicidade e psicomotricidade; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade Ceneticista de Osório; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Maria Magna de Souza Marques

Atividade lúdica: o jogo e a aprendizagem; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade Ceneticista de Osório; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Vânia Grings

"Eu sempre quis ser professora": a inserção e permanência de professoras na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Aimée Eduarda Cardoso

A parentalidade contemporânea e as transmissões psíquicas geracionais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Helena Emerich

?ESSA VIDA DE TENTANTE?: SENTIMENTOS DAS MULHERES QUE ESTÃO TENTANDO ENGRAVIDAR PELA PRIMEIRA VEZ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Camila Girardon

PERCEPÇÕES DAS MÃES BLOGUEIRAS SOBRE MATERNIDADE E APOIO SOCIAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Mirian Clair de Oliveira

FAMÍLIAS CONECTADAS: O USO DO CELULAR E A COMUNICAÇÃO INTRAFAMILIAR; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Paula Portugal

Contribuições de um programa de capacitação para a promoção da qualidade do ambiente de berçário; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Luisa Fochesato Dall'Agnoll

Envolvimento Paterno aos 12 meses do bebê; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Luisa Dall'Agnol

Envolvimento paterno aos 24 meses de vida do bebê; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

Paula Portugal

Contribuições de um programa de capacitação para a promoção da qualidade da interação educadora-bebê; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

RAQUEL LUCENA

O envolvimento paterno aos três meses de idade do bebê na percepção do pai e da mãe (título provisório); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Marília Reginato Gabriel;

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Foi orientado por

Milena Leite Silva

Supervisao local; 2008; Orientação de outra natureza - Unidade Sanitária Kenedy; Orientador: Milena Leite Silva;

Ana Cristina Garcia Dias

Percepções sobre a paternidade: descrevendo a si mesmo como pai, o próprio pai e o pai ideal; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cristina Garcia Dias;

Ana Cristina Garcia Dias

Aspectos Biopsicossociais da Gravidez Adolescente: Estudo Longitudinal da Gestação ao Segundo Ano de Vida da Criança; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cristina Garcia Dias;

Ana Cristina Garcia Dias

Núcleo de Orientação Profissional (FIEX-UFSM); 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo á Extensão - UFSM; Orientador: Ana Cristina Garcia Dias;

Rita de Cassia Sobreira Lopes

Transformacoes no envolvimento paterno ao longo dos seis primeiros meses de entrada do bebe na creche; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Rita de Cassia Sobreira Lopes;

CESAR AUGUSTO PICCININI

Início: 2018; Universidade Federal do Rio Grande do Sul;

CESAR AUGUSTO PICCININI

Contribuições de um programa de acompanhamento baseado na abordagem pikleriana para a promoção da qualidade das interações educadora-bebê; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cesar Augusto Piccinini;

CESAR AUGUSTO PICCININI

2018; Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Cesar Augusto Piccinini;

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Outras produções

Gabriel, Marília Reginato . A importância do brincar. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GABRIEL, M. R. . Pais vão em busca de creches que estimulam desenvolvimento e têm segurança. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Gabriel, Marília Reginato . Dia da Criança - Saiba como escolher a creche ideal para o seu filho. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Gabriel, Marília Reginato . Cuidados com a saúde emocional dos profissionais que atuam na educação infantil. 2013. (Palestra).

GABRIEL, M. R. ; MACHADO, Ana Paula ; SZLACHTA, Tecavita ; POLLI, R. G. . Cotidiano Frenético. 2009 (Produção de video-poesia).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Impacto de um programa de acompanhamento para educadoras de berçário visando a promoção da qualidade das interações educadora-bebê - ACEDUC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cesar Augusto Piccinini em 20/09/2018., Descrição: Atividades de cuidado básico ao bebê, como alimentação, higiene e sono, envolvem grande parte da rotina das educadoras que atuam no berçário, constituindo-se em importantes momentos de interação. Contudo, interações durante cuidados básicos costumam ser tratadas como secundárias para o desenvolvimento do bebê, e nem sempre tem sido abordadas em estudos da área. A abordagem pikleriana vem sendo indicada para o trabalho com bebês em contextos coletivos, por valorizar a qualidade da interação educadora-bebê, especialmente em momentos de cuidado básico, além de colocar tais interações como elemento central na rotina das instituições de Educação Infantil. Essa abordagem foi criada na década de 1940 pela pediatra húngara Emmi Pikler e, atualmente, é utilizada em formações na Educação Infantil, sobretudo no contexto internacional. Entretanto, no Brasil, estudos sobre a abordagem pikleriana são ainda incipientes, embora existam algumas evidências sobre sua relevância em creches. O objetivo do presente projeto é investigar o impacto do Programa de Acompanhamento de Educadoras de Berçário (PROACEB) na promoção da qualidade das interações educadora-bebê, durante cuidados básicos. Em particular, busca-se criar um espaço de sensibilização das educadoras aos princípios da abordagem pikleriana de cuidado e interação com bebês. Participarão do estudo 32 educadoras de oito salas de berçários de quatro Escolas Municipais de Educação Infantil de Porto Alegre e aproximadamente 42 bebês que estiverem frequentando o berçário. Será utilizado um delineamento de séries temporais para investigar o impacto do PROACEB na promoção da qualidade das interações educadora-bebê, durante cuidados básicos. Para tanto, o estudo envolverá uma fase de coleta de dados (Fase 1) antes da realização do PROACEB, para conhecer as práticas de cuidado e interação das educadoras com os bebês. Depois, durante a Fase 2, será implementado o PROACEB. Por fim, outra fase de coleta de dados (Fase 3) será realizada após o PROACEB, visando conhecer o impacto da intervenção nas práticas de cuidado e interação das educadoras com os bebês. A coleta de dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas com educadoras, bem como a observação das interações educadora-bebê, antes e após a intervenção. O PROACEB está organizado em três módulos, fundamentados nos princípios da abordagem pikleriana: (1) Atividade autônoma do bebê baseada em suas próprias iniciativas; (2) Organização do ambiente; e (3) As competências da educadora e o vínculo seguro com o bebê. Cada módulo é apresentado em dois encontros individuais (total de seis encontros), com duração de 90 minutos e periodicidade semanal. Os dados serão analisados qualitativamente e quantitativamente, conforme a sua natureza... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Ana Paula Machado - Integrante / Rita de Cassia Sobreira Lopes - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Beatriz Schmidt - Integrante / Cintia Pacheco e Maia - Integrante / Maria Elisa Maggioni Sassi - Integrante / Maitê Schneider - Integrante / Eduarda Berao - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Interação educadora-bebê durante os cuidados básicos: contribuições de um programa de capacitação para educadoras de berçário, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cesar Augusto Piccinini em 15/02/2016., Descrição: A Educação Infantil no Brasil tem recebido um amplo espaço nas discussões políticas e acadêmicas visto o expressivo aumento de crianças que tem frequentado a escola desde os primeiros anos de vida. Enquanto as discussões políticas ainda se dedicam a buscar estratégias para atender o maior número de crianças possível, grande parte dos pesquisadores tem se preocupado com a qualidade do cuidado/educação oferecido às crianças e com as suas consequências para o desenvolvimento infantil, especialmente quando é necessário atender bebês muito pequenos. Com relação a bebês que frequentam berçário, essas preocupações são ainda maiores, pois são bebês que estão formando seus primeiros laços afetivos e que dependem em grande parte da atenção de adultos para a satisfação de suas necessidades básicas. Entre outras necessidades essenciais do bebê, está o cuidado do seu corpo, especialmente a alimentação, o sono e a higiene. Estas atividades também se tornam parte da rotina das educadoras que atuam no berçário, bem como o contexto de grande parte das interações que elas estabelecerão com o bebê. Muitas vezes tratada como uma tarefa secundária para o desenvolvimento do bebê, as práticas de cuidado não tem recebido a atenção de pesquisadores. Neste sentido, o presente estudo investigará as contribuições de um programa de capacitação para a promoção da qualidade das interações educadora-bebê durante os cuidados básicos. Participaram deste estudo 7 educadoras de duas salas de berçários de duas Escolas de Educação Infantil públicas e os 27 bebês que estivam frequentando o berçário no período da intervenção. Para tanto, foi utilizado um delineamento de estudos de caso (Stake, 1994) com uma intervenção e uma avaliação pré e pós-teste para investigar as contribuições de um programa de capacitação para a promoção da qualidade das interações educadora-bebê durante os cuidados básicos. Foram realizadas 3 fases de coletas de dados: (1) pré-capacitação, (2) capacitação e (3) pós-capacitação. As respostas das educadoras às entrevistas da Fase 1 e 3 e os relatos dos encontros foram analisados através da análise de conteúdo qualitativa (Bardin,1977; Laville & Dionne,1999).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2

  • 2010 - Atual

    Impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil: estudo longitudinal do sexto mês de vida do bebê ao final dos anos pré-escolares CRESCI, Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar o impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil, do sexto mês de vida do bebê ao final dos anos pré-escolares. Mais especificamente, busca comparar, ao longo desse período, o desenvolvimento de crianças que frequentam ou não a creche, e relacioná-lo a qualidade dos ambientes institucional e familiar.O projeto iniciou em 2011 acompanhando 73 famílias, dentre estas 27 de bebês que frequentavam a creche (Grupo 1) e 46 de bebês que eram cuidadas exclusivamente pela mãe ou por outros cuidadores, como babá e familiares (Grupo 2). As famílias cujos bebês estão na creche foram recrutadas em duas creches públicas federais (uma pertencente à universidade e outra a um hospital público federal), e as demais famílias principalmente através da mídia ou por indicações. Além das famílias, o estudo também conta com a participação de 18 educadoras das duas creches já mencionadas. O projeto envolve duas etapas de coleta de dados. A Etapa I, em execução desde 2011, envolve quatro fases de coleta de dados, 6, 12, 18 e 24 mês de vida do bebê. A Etapa II, envolve três fases de coleta de dados, 3, 4 e 5 anos da criança. Em cada fase, o desenvolvimento dos bebês está sendo avaliado e são aplicadas entrevistas semiestruturadas, questionários e escalas com as mães e com os pais, visando avaliar sua percepção sobre o desenvolvimento da criança, bem como a qualidade do ambiente familiar. São também realizadas filmagens da interação livre mãe-bebê e pai-bebê. Por sua vez, a qualidade das creches também é avaliada, e as educadoras preenchem escalas e questionários sobre sua percepção a respeito da adaptação da criança à creche e do seu desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Rita de Cassia Sobreira Lopes - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Roodrigo Gabbi Polli - Integrante / Scheila Machado da Silveira Becker - Integrante / Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Tânia Mara Sperb - Integrante / Tatiele Bossi - Integrante / Denise Bernardi - Integrante / Natália Luz Feeburg - Integrante / Luisa Fochesato Dall'Agnol - Integrante / Helena da Silveira Riter - Integrante / Paula Portugal - Integrante / Evandro Quadros Cherer - Integrante / Silvia de Andrade Neves Dias Brites - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2009 - 2010

    Aspectos Biopsicossociais da Gravidez Adolescente: estudo longitudinal da gestação ao Segundo Ano de Vida da Criança - GRADO, Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar os aspectos biopsicossociais da gravidez adolescente com destaque para: 1) Fatores socioeconômicos e culturais associados à gravidez na adolescência; 2 ) Sexualidade na adolescência; 3) Saúde e gravidez adolescente; 4) Aspectos sócio-emocionais da gravidez adolescente; e, 5) Desenvolvimento do bebê e sua interação com a mãe e pai adolescente. Trata-se de um estudo longitudinal que acompanhará uma amostra de adolescentes grávidas que representam três regiões do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Santa Maria e Rio Grande) onde atuam as três Universidade Federais desde Estado. Serão acompanhadas 180 gestantes e seus parceiros, desde a gestação até o 24o. mês de vida do filho, particularmente em quatro fases de coleta de dados: 3o. trimestre da gravidez, e no 3o., 12o. e 24o. mês de vida da criança. Em cada uma destas fases de coleta de dados serão investigados diversos aspectos clínicos, psicológicos e sociais da gravidez adolescente. Registro GAP 022885.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador / Daniela Centenaro Levandowski - Integrante / Daniela Delias de Souza Schwengber - Integrante / Angela Helena Marin - Integrante / Fernanda Torres de Carvalho - Integrante / Giana Bitencourt Frizzo - Integrante / Rita de Cassia Sobreira Lopes - Integrante / Ana Paula Correa de Oliveira Freitas - Integrante / Ana Paula Venturini - Integrante / Ana Cláudia Azeredo Corrêa - Integrante / Angela Diehl - Integrante / Vanessa Nachtigall - Integrante / Pascale Chechi - Integrante / Liana Della Vechia - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.

  • 2009 - 2009

    A percepção da paternidade de jovens pais e seus pais, Descrição: O objetivo deste estudo é compreender como os jovens pais percebem as suas experiências de paternidade (a si mesmos como pais) e como percebem a paternidade exercida por seus pais (seus pais como pais); da mesma forma buscar-se-á entender a maneira que os pais desses pais (avôs) compreendem o exercício de sua própria paternidade ( a si mesmos como pais) e a paternidade de seu filho (o filho como pais). Registro GAP 024251. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Cooperação., Número de produções C, T & A: 4

  • 2009 - Atual

    Gravidez na Juventude: Conhecendo o Perfil e Explorando as opiniões de Gstantes Jovens do município de Santa Maria, Descrição: Este projeto tem como objetivos gerais: (1)Conhecer o perfil de adolescentes grávidas atendidas nas Unidades Básicas de Saúde em Santa Maria; (2)Conhecer o que pensam as gestantes adolescentes a respeito de algumas concepções veiculadas na literatura a respeito da gestação e maternidade na adolescência. Como específicos:(1)Conhecer os dados socio-demográficos das gestantes adolescentes; (2) Investigar o conhecimento sobre métodos contraceptivos das gestantes adolescentes;(3) Investigar informações a respeito da idade de inicio da vida sexual;(4) Conhecer a opinião das gestantes adolescentes a respeito de algumas concepções veiculadas na literatura a respeito da gestação e maternidade na adolescência. GAP: 023319. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador / Pascale Chechi - Integrante / Juliana Szpoganicz Rosado - Integrante / Naiana Dapieve Patias - Integrante.

  • 2006 - 2007

    Relacionamento Familiar: a comunicação entre pais e filhos na adolescência, Descrição: O objetivo deste estudo é conhecer como se estabelece a comunicação entre pais e filhos na adolescência, especilamente no que se refere a temas sensíveis como sexualidade. Mais especificamente pretende-se: a) conhecer as percepções dos adolescentes acerca de suas conversas com os seus pais, b) conhecer as percepções dos pais acerca da comunicação estabelecida com os filhos; c) conhecer as percepções dos pais acerca de suas conversas com os filhos, d) investigar como se estabelece o diálogo sobre as temáticas emergentes na adolescência, e) investigar os fatores inibidores e facilitadores da comunicação entre pais e filhos, a partir da percepção dos mesmos. Registro GAP 019298. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marília Reginato Gabriel - Integrante / Ana Cristina Garcia Dias - Coordenador / Ana Paula Machado - Integrante / Tecavita Szlachta - Integrante / Clarissa Ferigollo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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Prêmios

2011

Prêmio DOMUS de Monografia: Por que fazer terapia familiar? Com tantas opções terapêuticas, o que faz uma pessoa optar por terapia familiar?, DOMUS - Centro de Terapia de Casal e Família.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - Atual

Força Aérea Brasileira

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 30

Atividades

  • 04/2017

    Serviços técnicos especializados , Hospital de aeronáutica de canoas, .,Serviço realizado, Psicóloga Assistente da Seção de Psicologia - atendimento ambulatorial; Psicóloga do Serviço de Atendimento Domiciliar.

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 10

2012 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Aluna de doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Aluna de mestrado, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2010

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

  • 11/2014 - 12/2017

    Ensino, Curso de Especialização em Infância e Família do Programa de PPG Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina: Criança e Famílias em Situações Especiais II. Aula: A relação educador-criança como indicador de qualidade na Educação Infantil , Disciplina: Criança e Famílias em Situações Especiais II. Aula: A relação família-escola como indicador de qualidade na Educação Infantil

  • 10/2013 - 03/2015

    Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, .,Serviço realizado, Atendimento em psicoterapia no Centro de Atendimento Pais-Bebê.

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aula "O desenvolvimento infantil de zero a três anos" para a disciplina Desenvolvimento Humano e Nutrição da UFRGS, Aula "O movimento livre como base para o desenvolvimento emocional" para a disciplina de Psicologia aplicada à Saúde (Educação Física) da UFRGS

  • 02/2014 - 07/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Terapia Familiar na Infância

  • 03/2013 - 03/2014

    Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.,Atividade realizada, Coordenadora Operacional do Estudo: Impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil: estudo longitudinal do primeiro ano de vida ao final dos anos pré-escolares.

  • 03/2013 - 12/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aula "A creche como contexto do desenvolvimento infantil" na disciplina Desenvolvimento Humano II, Aula "Adaptação Escolar" na disciplina Seminário Temático em Desenvolvimento Humano I e II, Aula "Avaliação da creche como alternativa ao cuidado infantil" na disciplina Desenvolvimento Humano I

  • 03/2011 - 12/2012

    Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Aplicada à Saúde

  • 03/2012 - 07/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Terapia Familiar na Infância

2018 - Atual

Domus Centro de Terapia de Família

Vínculo: Aluna, Enquadramento Funcional: Aluna do Curso de Especialização, Carga horária: 8

2010 - 2013

Domus Centro de Terapia de Família

Vínculo: Aluna de especialização, Enquadramento Funcional: Aluna, Carga horária: 8

Atividades

  • 09/2010

    Serviços técnicos especializados , Domus Centro de Terapia de Família, .,Serviço realizado, Seminários temáticos; Atendimento de Famílias e Casais; Grupos de Estudos em Infância e Adolescência - GEAIA.

2018 - Atual

ZELO Consultoria em Educação e Desenvolvimento Infantil

Vínculo: Psicóloga parceira, Enquadramento Funcional: Psicóloga parceira

2012 - 2018

ZELO Consultoria em Educação e Desenvolvimento Infantil

Vínculo: Sócia-fundadora, Enquadramento Funcional: Psicóloga consultora, Carga horária: 20

Outras informações:
A Zelo é uma empresa de consultoria à escolas de educação infantil, bem como a secretarias de educação que visa promover a qualidade do atendimento à criança.

Atividades

  • 08/2012 - 03/2018

    Serviços técnicos especializados , Zelo Cursos de Formação, .,Serviço realizado, PROQUALI - Programa de Promoção da Qualidade do Atendimento em Educação Infantil.

  • 08/2012 - 03/2018

    Treinamentos ministrados , Zelo Cursos de Formação, .,Treinamentos ministrados, Ciclo de Formação Continuada em Educação Infantil (parceria com o Núcleo de Infância e Família da UFRGS), Curso de Educador Assistente (2015) - Aprovado pela SMED n02/2014 (parceira com Núcleo de Infância e Família da UFRGS), Encontros de formação em escolas privadas do RS obre temas ligados à educação e desenvolvimento infantil

  • 08/2012 - 03/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Zelo Cursos de Formação, .,Cargo ou função, Consultoria à direção e coordenação pedagógica das escolas do município de Santo Antonio da Patrulha (RS) e escolas privadas de Porto Alegre.

  • 12/2012 - 08/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , Ministério da Saúde - Núcleo Ciência pela Infância, .,Linhas de pesquisa

2016 - 2019

Faculdades Integradas de Taquara

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4

2015 - 2018

Faculdades Integradas de Taquara

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Psicologia, Carga horária: 16

Atividades

  • 07/2015 - 02/2018

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina Intervenções em Processos Educativos, Disciplina Psicologia Escolar, Orientação de TCC, Supervisão Acadêmica de Estágio Básico A, B e C (observação e intervenção)

  • 07/2016 - 07/2017

    Serviços técnicos especializados , CESEP, .,Serviço realizado, Supervisão Local de Estágio Profissional em atendimento clínico individual e de família.

  • 07/2016 - 07/2016

    Extensão universitária , Faculdades Integradas de Taquara, .,Atividade de extensão realizada, Psicologia e Educação: desafios da atuação com bebês e crianças pequenas em ambientes coletivos (curso ministrado).

2016 - 2016

Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/2016 - 12/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicologia , Psicologia e Educação

2012 - 2013

Instituto Fernando Pessoa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5

Atividades

  • 07/2012 - 08/2013

    Ensino, Especialização em psicologia clínica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina Terapia da Família I, Teoria e Técnica na Terapia Familiar

2005 - 2009

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Aluna de graduação, Enquadramento Funcional: Participação em Projetos, Carga horária: 4

Atividades

  • 03/2008 - 12/2008

    Estágios , Departamento de Psicologia, .,Estágio realizado, Estágio em Saúde Pública. Atendimento Psicológico Infantil na Unidade Básica Kennedy. Coordenadora de Grupo de Pais e Responsáveis (triagem para o atendimento infantil e assessora institucional de uma escola de educação infantil.

2019 - Atual

Instituto de Terapia Cognitiva em Psicologia da Saúde

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 1

Outras informações:
Professora colaboradora do curso de especialização "Intervenção e Gestão em Psicologia da Saúde e Hospitalar" Aulas: - Técnicas de intervenção aplicadas em hospital geral - Enfase na abordagem sistêmica - O paciente e a família