Gabriela Trindade Perry

Designer graduada pela Universidade Luterana do Brasil (2001), mestre em Ergonomia pelo PPGEP-UFRGS (2005), doutora em Informática na Educação pelo PPGIE-UFRGS (2010).Atualmente é professora associada da UFRGS, no curso de Design, ligado à Faculdade de Arquitetura, ministrando disciplinas relacionadas à animação e computação gráfica. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Informática na Educação da UFRGS desde 2016. Bolsista UAB - Capes desde 2013. Membro da equipe de gestão do Lúmina UFRGS desde 2016.Interesses de pesquisa: MOOCs, Learning Analytics, Visualização de dados, Design de Informação e Inteligência artificial no Design. Contato: gabriela.perry@ufrgs.br

Informações coletadas do Lattes em 27/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Informática na Educação

2006 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: UMA PERSPECTIVA COGNITIVA SOBRE O DESIGN DE ARTEFATOS DIGITAIS EDUCACIONAIS
Orientador: Fernando Schnaid
, Ano de obtenção: 2010. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cognição em Design; design de software educacional; Projeto de interfaces.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação.

Mestrado em Engenharia de Produção

2004 - 2005

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: PROPOSTA DE UMA METODOLOGIA PARTICIPATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE EDUCACIONAL
, Ano de Obtenção: 2006.Fernando Gonçalves Amaral.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ergonomia participativa; avaliação de software educacional.Grande área: EngenhariasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação. Setores de atividade: Desenvolvimento de Programas (Software) e Prestação de Serviços em Informática; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Graduação em Design

1997 - 2001

Universidade Luterana do Brasil

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial / Subárea: Design.

Participação em eventos

Palestra sobre Direitos Autorais, Internet e Uso Acadêmico. 2015. (Oficina).

Programa de Formação da SEAD - Integração, Desenvolvimento de Competências e Processo de Comunicação. 2015. (Oficina).

5º Seminário de Capacitação da Equipe Técnica Multidisciplinar SEAD. 2014. (Seminário).

Aprendizagem significativa e mapas conceituais. 2010. (Oficina).

1° Fórum Internacional de Design como Processo. 2009. (Congresso).

IV Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologias na Educação, Processos e Produtos. 2004. (Congresso).

Minicurso 4 - Jogos Educacionais em Flash MX. 2004. (Oficina).

23° EDEQ - Encontro de debates sobre o ensino de química. 2003. (Congresso).

3DStudio Max Nível I. 2000. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Marshal Becon Lauzer

PERRY, G. T.; FISCHER, G. D.; van der LINDEN, J C S;FRAGOSO, S. D.. Investigação sobre o diferencial das representações visuais nas interfaces móveis desenvolvidas pela Apple. 2013. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Lorentz Sperhacke

PERRY, G. T.SCALETSKY, C. C.; Wolff, F.; TEIXEIRA, F. G.; van der LINDEN, J C S. Influência de restrições de tempo e custo na resolução de problemas por estudantes de design no rio grande do sul e considerações sobre diferenças de personalidade. 2012.

Aluno: Laura Guidali Amaral

SCALETSKY, C. C.; FRANZATO, C.;PERRY, G. T.. A influência de imagens indiretas como fonte de inspiração no processo criativo de design,. 2012. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Marshal Becon Lauzer

PERRY, G. T.; PORTELLA, U B;FRAGOSO, S. D.. Investigação sobre o diferencial das representações visuais nas interfaces móveis desenvolvidas pela Apple. 2012.

Aluno: Vera Lucia Felippi da Silva

GOMES, P. C. R.; DUARTE, L. C.; RUTHSCILLING, E. A.;PERRY, G. T.. Acervo de rendas Lucy Niemeyer: uma contribuição para o design. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Christie Jaconi Meditsch

PERRY, G. T.; RUTHSCILLING, E. A.;CATTANI, A.; FRANZATO, C.. Design de superfície: um estudo sobre o projeto de estampas para o público infantil. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Thiago G

PERRY, G. T.; SILVA, T. L. K.; PINHEIRO, C. M. P.; SILVA, R. P.. Mendes. Games e educação: uma metodologia para o desenvolvimento de jogos digitais voltados à aprendizagem significativa. 2011.

Aluno: Henrique Geremia Nievinski

PERRY, G. T.. PEDALANDO COM SEGURANÇA ? SITE SOBRE CONDUÇÃO DEFENSIVA PARA CICLISTAS. 2012.

Aluno: Guilherme dos Santos Haupenthal

PERRY, G. T.. Motion Graphics como auxílio no ensino da história do design. 2012.

Aluno: Miguel Martins Pinto Martins

PERRY, G. T.. Plataforma modular de divulgação profissional online para fotógrafos. 2012.

Aluno: Alexandre Giaparelli Colombo

PERRY, G. T.; FONTANIVE, M.; KLOHN, S. C.; JACQUES, J.; MULLER, E.. Character Design: Projeto de personagem para filme de animação focado em sua reprodução em produtos licenciados. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Guilherme dos Santos Haupenthal

PERRY, G. T.; CURTIS, M. C.; MULLER, E.; FONTANIVE, M.. Motion Graphics como auxílio no ensino da história do design. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leonardo Sommermeyer

PERRY, G. T.. Design de interação: analisando e construindo web sites com a utilização de avatares. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Universidade Feevale.

Aluno: Romulo Candemil Haack

PERRY, G. T.. Estudo da usabilidade de interface para um software de certificação de animais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Universidade Feevale.

Orientou

Gilson Saturnino

Viabilizando MOOCs de arte e design por meio do reconhecimento de imagens; Início: 2021; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Rafael Olgayar Gomes

APRENDIZAGEM MOTORA EM NATACAO UTILIZANDO WEARABLES BASEADOS EM SENSORES INERCIAIS; Início: 2020; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Raul Cavedon Nunes

DESESTIMULANDO COMPORTAMENTOS INDESEJADOS NOS MOOCs DO LÚMINA; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Thaynan Oliveira

Editoração de publicação científica; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Giovana Mazari Possatti

Proposta de conjunto de diretrizes para projeto de livro didático digital interativo para tablet; 2013; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Coorientador: Gabriela Trindade Perry;

Vanessa Faria de Souza

O quanto eu quero este certificado? Desestimulando a burla no Lumina; 2022; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Leônidas Soares Pereira

Conectivismo e Tópicos de Aprendizagem de Caráter Aberto: um Estudo no Contexto do Ensino de Design; 2020; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Michele Antunes

Raciocínio Clínico e Pensamento Crítico dos Estudantes de Enfermagem: Análise a partir da Aplicação do Simulador Virtual ?Health Simulator; 2020; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

SANDRO JOSÉ RIBEIRO DA SILVA

Robótica educativa e pensamento computacional; 2019; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Michele Antunes

RACIOCÍNIO CLÍNICO E PENSAMENTO CRÍTICO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM: ANÁLISE A PARTIR DA APLICAÇÃO DO SIMULADOR VIRTUAL 'HEALTH SIMULATOR'; 2019; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Tony Carlos Bignardi dos Santos

PAINEL DE DADOS: TRANSPARÊNCIA E MELHORIA DOS CURSOS DO LUMINA; 2019; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Vera Lúcia Fillippi

MUSEU MODA E TÊXTIL-UFRGS: fonte de pesquisa para a aplicação prática no design e na arquitetura; 2018; Tese (Doutorado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Gabriela Trindade Perry;

MARIA NILZA OLIVEIRA QUIXABA

DIRETRIZES PARA PROJETO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS VOLTADOS À EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS; 2017; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Napoliana Souza

Correlação entre autorelatos e detecção de estados afetivos via data minning em MOOCs; 2017; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Marlise Santos Bock

A Interação em Massive Open Online Courses (MOOC): um estudo de caso; 2016; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Coorientador: Gabriela Trindade Perry;

Maíra Teresa Gonçalves Rocha

O FAZER DOS PRODUTORES DE FIBRAS VEGETAIS NOS ESTADOS DO MARANHÃO E RIO GRANDE DO SUL: experiências interculturais na produção de tramas ecológicas; 2015; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Coorientador: Gabriela Trindade Perry;

Ivana Lima Lucchesi

Avaliação do interesse e do fluxo por meio de jogos digitais educacionais no ensino da matemática; 2015; Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Vera Lucia Felippi da Silva

Museu Moda Têxtil; 2014; Tese (Doutorado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Coorientador: Gabriela Trindade Perry;

RAQUEL ALVES DE ARAÚJO

Design de animações educacionais para o ensino de Física; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Beatriz Santos Maciel

Design de animações educacionais para o ensino de Física; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Helena Pacheco Scherer

Contracepção na adolescência : desenvolvimento de um guia impresso sobre métodos anticoncepcionais gratuitos voltado para adolescentes; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Ellen Rosa

Motion graphics informativo sobre hiperconectividade e a importância de leitura; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Milo Cardoso da Sila

Comunicação com jovens : ilustrando a vivência de mulheres trans e negras visando a conscientização; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Loiuse Afonso Tonet

Motion graphics em cursos abertos e massivos : o projeto do Santo TCC; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Murilo Fracanabia Trevisan

Tridimensionalização de mapas 2D por realidade aumentada; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Luísa Mohr Fraeb

A utilização do motion graphics na criação de um vídeo informativo sobre o estilo de dança Voguing; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Sayuri Suzuki

Visual development : exploração visual na pipeline de animação 3D; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Marina de Moraes Alvarez

Redesign de livro infantil com foco em leitura compartilhada; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Luiza Victoria Allgayer

Closet Clube : incentivo do consumo consciente por meio do desenvolvimento do modelo de negócio e plataforma digital; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Gregory Banes Raabe

Game Design e Conscientização sobre o Transtorno Explosivo Intermitente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Nina Machado Mafuz

PROJETO DE GRAPHIC NOVEL BASEADA EM CONTO SOBRE A TABELA PERIÓDICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

GIOVANA NOVELLO

LOOK DEVELOPMENT COMO PONTO CENTRAL METODOLÓGICO DA PIPELINE DE CGI; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Beatriz Ribeiro Azolin

Jogos Boole : redesign dos elementos visuais do jogo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Thaís Müller Pacheco

Livro ilustrado com enfoque na educação alimentar infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Kalany Ballardin da Rosa

Design e feminismo : um kit para conversas sobre questões femininas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Juliana de Azambuja Feix

Projeto de livro ilustrado sobre menstruação; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Ana Luisa Cardoso

Adaptação de uma obra literária para o meio digital; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Laura Baumgarten Vasconcellos

Desenvolvimento visual de brinquedo para crianças que estimule o interesse pela lógica e programação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Jéssica Do Canto Pureza

Desenvolvimento de dispositivos para automação residencial : alertas para crianças surdas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Fernanda Viuniski Verdi

A valorização da mulher em busca da equidade de gênero por meio do jogo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Felipe Itaru Heming Takata Yonekawa

rojeto gráfico de história em quadrinhos com referências em elementos culturais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Artur Becker

Wearable para monitoramento de performace em natação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

FABRICIO VIDOR VAZ

Estudos para um interface mobile baseada na indexação do conteúdo de podcasts; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Jorge do Vale Luz

Jogando com o cosmos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Guilherme Fernandes Schmitt

Ferramenta para a consulta de padrões de uso para dispositivos móveis; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

CAMILA CHISINI FREITAS

Jogo pervasivo para crianças : a convergência dos meios físico e digital; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Leonel Soares Zarpelon

Motion design no desenvolvimento de cidades para pessoas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Luiz Alberto do Canto Pivetta

Projeto de história para um universo transmídia; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Henrique Araújo Monteiro

Otimizando a experiência de leitores de informação digital : desenvolvimento de um novo produto para a marca Zero Hora; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Lucas Resende Kanan

Warframe: um estudo de um ambiente de múltiplas identidades; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Leonardo Pena Sarmanho

Narrativas Digitais Interativas; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Bruna Dutra

Motivando A Prática Do Exercício: Design De Experiência Na Academia Usina Do Corpo Fitness; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Paula Blume Vargas

Projeto de um closet através do Método Design Macroergonômico; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Carolina Figueiredo Backes Costa

Desenvolvimento de wearable para natação; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Matheus Damasceno de Lima

Desenvolvimento de wearable para natação; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

PAULA COMERLATO ROCHA

Visualização de dados no Lúmina; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Ariel Jardim Oliveira

Visualização de dados no Lúmina; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

CARLO VITO FORNARI LABBÉ

PRODUCAO E AVALIACAO DE RECURSOS EDUCAIONAIS DIGITAIS E MOOCS NO AMBITO DO LUMINA, A PLATAFORMA DE CURSOS ONLINE DA UFRGS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Gabriella Santiago

PRODUCAO E AVALIACAO DE RECURSOS EDUCAIONAIS DIGITAIS E MOOCS NO AMBITO DO LUMINA, A PLATAFORMA DE CURSOS ON LINE DA UFRGS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Gabriel Kinast

DESIGN DE WEARABLES PARA USO ESPORTIVO: SENSORES INERCIAIS APLICADOS À NATAÇÃO EM PISCINAS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Henrique Padovani Queiroz Machado

Produção e avaliação de recursos educacionais digitais e MOOCs no âmbito do Lúmina, a plataforma de cursos on line da UFRGS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

GIOVANA NOVELLO

Desenvolvimento e avaliação de jogos/objetos educacionais para plataformas móveis; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Caroline Maróstica

Práticas do design: criatividade e projeto; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Gabriel Thier

Práticas do design: criatividade e projeto; 2013; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Julia Tannous Sager

Práticas do design: criatividade e projeto; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Micaela Benezra Maia

Práticas do design: criatividade e projeto; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Rodrigo Cury

Utilização de métodos de avaliação de usabilidade por empresas; 2013; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Secretaria de educação à distância - UFRGS; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Henrique Monteiro

Responsive web design; 2013; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Natália Dametto

Aprendizagem em computação gráfica: modelagem e animação; 2012; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Secretaria de educação à distância - UFRGS; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Gustavo Orlandini Fritsch

Aplicativo para dispositivos móveis para propriedades moleculares; 2012; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Secretaria de educação à distância - UFRGS; Orientador: Gabriela Trindade Perry;

Produções bibliográficas

  • SILVA, S. J. R. ; SILVA, C. O. B. ; Perry, Gabriela Trindade . Intervenções pedagógicas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional com auxílio da Robótica Educativa: uma revisão sistemática. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 28, p. 1-18, 2024.

  • SATURNINO, G. ; KAHMANN, A. ; Perry, Gabriela Trindade . Modelagem da evasão do ensino superior nos campi do IFMS por meio de dados educacionais socioeconômicos. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 39, p. 1-26, 2024.

  • Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, MARLISE BOCK . Fast certificate issuance in a Moodle-based MOOC platform: A large-scale study. JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING , v. 41, p. 1-11, 2024.

  • PEREIRA, L. S. ; PERRY, G. T. . Entre fronteiras e tendências: um olhar sobre as ênfases da pesquisa nacional em design. ESTUDOS EM DESIGN (ONLINE) , v. 31, p. 171-186, 2023.

  • Perry, Gabriela Trindade ; SOARES PEREIRA, LEÔNIDAS . Global diversity in Design Research. DESIGN STUDIES , v. 88, p. 1-46, 2023.

  • BIGNARDI, T. ; Perry, Gabriela Trindade . Revisão sistemática sobre painéis de visualização de dados educacionais. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 87-93, 2023.

  • SATURNINO, G. ; Perry, Gabriela Trindade . Desonestidade Acadêmica em MOOCs que utilizam Avaliações Baseadas no Envio de Imagens. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 1, 2023.

  • SOUZA, N. S. ; PERRY, G. T. . Domínio da personalidade nas notas e na permanência de estudantes em um curso online massivo e aberto (MOOC). REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 60, p. 1, 2022.

  • SOUZA, NAPOLIANA SILVA DE ; PERRY, GABRIELA . Análise de Comentários em Vídeos de um MOOC: o Curso É Aberto e os Sentimentos Também. EAD EM FOCO , v. 12, p. 1-14, 2022.

  • ANTUNES, M. ; BEZ, M. ; PERRY, G. T. ; CARVALHO, M. J. S. ; RODRIGUES, S. V. . Níveis de pensamento crítico dos estudantes de enfermagem: análise a partir da aplicação do simulador virtual Health Simulator. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. 1, 2022.

  • CANAVESE, D. ; POLIDORO, M. ; FERREIRA, A. R. ; VELASQUEZ, C. ; PERRY, G. T. . Confronting the Infodemic and Fake News to End Stigma and Discrimination in HIV/AIDS: Promoting Zero Discrimination Practices in Brazil With Massive Open Online Course. Health Education & Behavior , v. 49, p. 1-5, 2022.

  • SOARES PEREIRA, LEÔNIDAS ; TRINDADE PERRY, GABRIELA ; WOLF SIECZKOWSKA, DANIELA . Panorama da pesquisa em design com assinatura brasileira. DESIGN E TECNOLOGIA , v. 12, p. 38-53, 2022.

  • BRITO, CAROLINA ; Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, MARLISE BOCK ; NODARI, CAROLINA ; BARBOSA, MARCIA . Análise do perfil de ouvintes e dos módulos mais populares do curso online -feminismos: algumas verdades inconvenientes-. REVISTA BRASILEIRA DE COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES PÚBLICAS , v. 19, p. 151-164, 2022.

  • SOUZA, NAPOLIANA ; Perry, Gabriela Trindade . Análise dos padrões comportamentais de estudantes de um MOOC sobre Iniciação à Programação para a plataforma Arduíno. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , v. 27, p. 36, 2021.

  • ANTUNES, M. ; BEZ, M. R. ; Perry, Gabriela Trindade ; CARVALHO, M. J. S. . Percepções dos estudantes de enfermagem sobre a resolução de caso clínico a partir do simulador virtual. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1, 2021.

  • DE SOUZA, NAPOLIANA SILVA ; Perry, Gabriela Trindade . Women's participation in MOOCs in the IT area. COMPUTERS & EDUCATION , v. 173, p. 104270, 2021.

  • Kulpa, Ci­nthia Costa ; Perry, Gabriela Trindade ; AMARAL, Fernando Gonçalves . Diretrizes para o design de interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem voltadas a usuários com baixa visão.. INFODESIGN (SBDI. ONLINE) , v. 18, p. 1, 2021.

  • DE SOUZA, VANESSA FARIA ; Perry, Gabriela Trindade . Tendências de Pesquisas em Mineração de Dados Educacionais em MOOCs: um Mapeamento Sistemático. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 28, p. 491-508, 2020.

  • DE SOUZA, VANESSA FARIA ; PERRY, GABRIELA . Proposta de Melhoria dos Dados de Relatórios de uma Plataforma de MOOCS Brasileira. REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA , v. 19, p. 01-18, 2020.

  • Souza, Napoliana Silva ; PERRY, GABRIELA . Uso de Técnicas de Mineração de Dados na Extração de Sequências de Navegação de Estudantes de um Massive Open Online Course (MOOC). EAD EM FOCO , v. 10, p. 01-12, 2020.

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JAPUR, L. ; BRAGA, B. A. ; AIRES, F. A. M. ; SANTOS, L. C. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PIZZIO, N. ; FILHO, M. ; Perry, Gabriela Trindade . DTermination. 2020.

ROSSATTO, P. ; VASCONCELLOS, E. R. ; CORREA, L. ; Figueiredo, Gabriel ; Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, MARLISE BOCK . Hypatia e o Caminho das Equações 2019 Game. 2019.

TREIS, V. M. ; AIRES, F. A. M. ; Figueiredo, Gabriel ; Perry, Gabriela Trindade . BIOKIMI - Estudo Interativo das regulações da glicólise e gliconeogênese hepáticas 2019 Aplicativo. 2019.

SILVA, M. C. ; Perry, Gabriela Trindade ; RAMOS, C. ; SANTOS, L. C. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; CRUZ, C. R. ; GOETTERT, N. ; AIRES, F. A. M. . Pedal. 2019.

TIBURSKI, G. ; CORREA, L. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PERRY, G. T. . Energia. 2017.

TIBURSKI, G. ; CORREA, L. ; PERRY, GABRIELA ; SANTOS, M. B. ; JENISCH, L. . Condução do calor transiente. 2017.

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Perry, Gabriela Trindade . Parecerista do ​Design Culture Symposium (DCS). 2020.

Perry, Gabriela Trindade ; SILVA, J. M. C. ; SERRA, I. M. R. S. ; ZANOTTO, M. A. C. . Mesa de debates: Plataformas de Cursos Abertos: experiências das Instituições Públicas no Brasil. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Perry, Gabriela Trindade . Tudo que Você Precisa Saber: Illustrator - 1ª edição. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

Perry, Gabriela Trindade . Tudo que Você Precisa Saber: Blender. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

Perry, Gabriela Trindade . Tudo que Você Precisa Saber: InDesign. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, M. B. . 1º Workshop de Inovação Pedagógica com Tecnologia: tecnologias digitais na UFRGS. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDES, F. C. R. ; CARVALHO, M. J. S. ; GARS, C. ; AIRES, F. ; CORREA, L. ; TIBURSKI, G. ; CHAVES, L. ; SANTOS, M. B. ; PERRY, GABRIELA . Aula Leve. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

ROSSATTO, P. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; TORCHIA, D. ; SILVA, M. C. ; Perry, Gabriela Trindade . Introdução ao estudo dos limites. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

LUICION, A. B. ; SILVA, M. C. ; GARS, C. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; Perry, Gabriela Trindade . Neurociência Integrativa ? Sistema Nervoso Motor. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

BRITO, A. A. ; TORCHIA, D. ; TIBURI, F. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; Perry, Gabriela Trindade . Alquimia Cósmica. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

FELIPPI, V. ; RÜTHSCHILLING, EVELISE ANICET ; PERRY, GABRIELA ; PINHEIRO, C. ; SANTOS, L. C. . Museu Moda e Têxtil. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento).

MARTINS, M. ; TIBURSKI, G. ; PINHEIRO, C. ; SANTOS, L. C. ; PERRY, G. T. . Patologias Estomato. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento).

TREIS, V. M. ; AIRES, F. A. M. ; Figueiredo, Gabriel ; SALBEGO, C. ; SANTOS, M. B. ; PERRY, GABRIELA . BIOKIMI - Estudo Interativo das regulações da glicólise e gliconeogênese hepáticas. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento).

TORCHIA, D. ; SANTOS, M. B. ; PERRY, GABRIELA ; RAMOS, C. ; BUENO, I. ; FERNANDES, L. P. ; KIST, S. . PROGRAD - Ingresso UFRGS. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

RODRIGUES, L. J. ; SCHERER, L. ; ECHER, R. ; CORREA, E. ; Figueiredo, Gabriel ; CORREA, L. ; SANTOS, M. B. ; PERRY, GABRIELA . Infográfico Convencção Interativo. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento).

PAVANI, D. B. ; TIBURI, F. ; SANTOS, M. B. ; PERRY, G. T. ; MAYER, P. R. . Sistema Solar na Sala de Aula. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

TRINDADE, V. L. M. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PERRY, G. T. ; CABRAL, P. ; SERAPHIM, D. ; SBARDELOTTO, T. V. . Cinética das reações químicas. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso online massivo e aberto).

SALES, D. R. ; ZEN, I. ; FREITAS, O. B. ; KOCH, R. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PERRY, G. T. ; WAGNER, F. ; SBARDELOTTO, T. V. . Leitura, Análise e Método: Anton Tchekhov e Liev Tolstói. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso online massivo e aberto).

PERRY, GABRIELA . Avaliação de usabilidade. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cursoonlinemassivoeaberto).

ANTUNES, L. ; WAGNER, F. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; Perry, Gabriela Trindade ; SBARDELOTTO, T. V. . Poesia Grega. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso online massivo e aberto).

COGO, A. L. P. ; PARULLA, C. D. ; PAI, D. D. ; AZZOLIN, K. O. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PERRY, G. T. ; SBARDELOTTO, T. V. ; AGUIAR, D. . Avaliação de Enfermagem. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso online massivo e aberto).

BULGARELLI, A. F. ; SANTOS, C. M. ; MARCHI, R. ; SANTOS, MARLISE BOCK ; PERRY, G. T. ; SBARDELOTTO, T. V. ; ROCHA, A. G. . Cuidados Básicos com a Saúde Bucal de Pessoas Idosas. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso online massivo e aberto).

Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, M. B. . Materiais didáticos digitais: submissão, produção e publicação - PAAP. 2015. .

Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, M. B. . Materiais didáticos digitais: submissão, produção e publicação - PAAP. 2015. .

Perry, Gabriela Trindade ; SANTOS, M. B. . Oficina de Especificação de Objetos de Aprendizagem Digitais. 2014. .

PERRY, G. T. . Desenvolvendo aplicações com Flex. 2010. .

PERRY, G. T. . Desenvolvendo aplicações com Flex. 2009. .

PERRY, G. T. . Introdução ao Flash - Animação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PERRY, G. T. . Desnvolvimento de aplicações com Flex. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento).

PERRY, G. T. . Introdução à usabilidade em aplicações Flex: custos e benefícios. 2008. .

PERRY, G. T. . Construindo um aplicativo simples com Flex 3. 2008. .

PERRY, G. T. . Usando Eclipse como ambiente de desenvolvimento com Flex 3 SDK. 2007. .

PERRY, G. T. . Actionscript. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    APRENDIZAGEM MOTORA EM NATACAO UTILIZANDO WEARABLES BASEADOS EM SENSORES INERCIAIS, Descrição: Uma das dificuldades do ensino da natação, tema deste projeto, é a visualização do movimento dos praticantes ? comprometida pois a maior parte das fases do nado acontece embaixo dágua. Métodos como a gravação ou observação sub-aquática são impossíveis de ser adotados no dia-a-dia. Sendo assim, o objetivo é avaliar a eficiência da correção do nado, feita pelo professor ao praticante de natação, na borda da piscina, usando ferramentas de visualização tridimensional baseadas em wearable (de custo acessível a clubes e escolas de natação) que realizará a captação dos movimentos do nadador. O wearable não poderá interferir no uso rotineiro da piscina (por exemplo, instalação de câmeras ou impedimento de outros praticantes usarem-na) nem dificultar os movimentos do nadador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Rafael Olgayar Gomes - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2019 - 2021

    CORRELACAO ENTRE AUTORELATOS E DETECCAO DE ESTADOS AFETIVOS VIA DATA MINNING EM MOOCS, Descrição: Massive Open Online Courses (MOOCs) tornaram-se uma tendência na educação, propondo novos modelos de aprendizagem que exploram tipos variados de materiais, e atendem um número expressivo de estudantes com diferentes características. Apesar desses aspectos positivos, existem fatores que podem interferir na aprendizagem em MOOCs - um dos fatores diz respeito aos estados afetivos experimentados durante a aprendizagem. Ao iniciar um curso os estudantes demonstram emoções positivas relacionadas à suas expectativas, mas no decorrer da aprendizagem obstáculos podem ser encontrados, e emoções negativas podem ocorrer, provocando alterações no engajamento, no desempenho, e em situações mais graves ocasionando a desistência do curso. Essas constatações obtidas da literatura motivaram a realização dessa pesquisa de doutorado, que tem como objetivo analisar os traços de personalidade, estados afetivos, comportamentos de interação e de aprendizagem de estudantes de MOOCs da plataforma Lúmina, com o propósito de verificar como os traços de personalidade e os estados afetivos dos estudantes atuam (positivamente ou negativamente) nos comportamentos de interação e na aprendizagem. Em termos metodológicos, a pesquisa se configura como um estudo de caso exploratório, aderindo uma abordagem qualitativa e quantitativa que prevê a análise de correlação entre variáveis e testes de hipóteses, e entrevistas para aprofundar a análise de casos que não ficarem esclarecidos por meio de métodos quantitativos. Os traços de personalidade serão identificados por meio do Inventário de Personalidade de Dez Itens (Ten Item Personality Inventory - TIPI), e os estados afetivos coletados com o uso do Questionário das Emoções de Realização (Achievement Emotion Questionnaire - AEQ). Os padrões comportamentais dos estudantes serão detectados a partir de técnicas de análise de dados educacionais. Fóruns de discussão também serão submetidos à análise, recorrendo aos procedimentos de mineração de texto, com o intuito de construir um modelo de classificação de estados afetivos presentes em fóruns. Espera-se, a partir dessa pesquisa de doutorado, descobrir como e quais os fatores comportamentais e afetivos favorecem ou prejudicam a aprendizagem em MOOCs, e usar os resultados para sugerir intervenções educacionais, e gerar melhorias nas experiências afetivas e de aprendizagem dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / SOUZA, NAPOLIANA - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2018 - Atual

    LEARNING ANALYTICS NO AMBITO DO LUMINA, Descrição: O objetivo geral deste projeto é encadear uma série de ações que visam reduzir a evasão e aumentar a permanência dos estudantes em MOOCs (Massive Open Online Courses) - objetivos científicos desta proposta. A estratégia será padronizar os dados utilizados para análises baseadas nos registros de navegação gerados pelos usuários em suas interações com a plataforma Lúmina (que é uma instalação do Moodle), da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Esta padronização será feita por meio do desenvolvimento de um modelo de dados, que orientará a criação e customização de plugins para o Moodle - os objetivos tecnológicos - o que significa viabilizar: (1) repetibilidade das análises; (2) generalização das conclusões; (3) aumento na velocidade de obtenção dos dados; (4) ampliação do acesso aos dados, pois os professores que oferecem cursos atualmente não conseguem extrair informações dos dados distribuídos pelo Moodle. Desta forma, o Lúmina será impulsionado a um novo patamar de maturidade, e que pode alavancar o desenvolvimento de iniciativas semelhantes em qualquer instituição que utilize o Moodle. O Lúmina é uma plataforma baseada em Moodle e pioneira no Brasil, com mais de vinte cursos em sua vitrine e mais de 33 mil inscritos (em setembro de 2018). O desenvolvimento, gerenciamento e a manutenção desta plataforma estão a cargo do Napead, núcleo de produção multimídia ligado à SEAD - Secretaria de Educação a Distância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / DE SOUZA, VANESSA FARIA - Integrante / Tony Bignardi - Integrante / Gilson Saturnino - Integrante., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1

  • 2014 - 2019

    Produção e avaliação de MOOCs no âmbito do Lúmina, a plataforma de cursos on line da UFRGS, Descrição: O objetivo deste projeto é analisar os resultados da produção de MOOCs - Massive open Online Course- distribuídos através do Lúmina, a plataforma de cursos on line da UFRGS. O Lúmina se configura como uma ação institucional estratégica da SEAD, tendo sido concebido na gestão 2012-2016, e deve abrigar todas as ações no formato MOOC. Os MOOC serão produzidos (ou terão sua produção acompanhada) pelo Napead - Núcleo de Apoio Pedagógica a Educaçao a Distância. Nos interessam sobremaneira questão relacionadas à produção (tanto aspectos pedagógicos, tecnológicos e de design), à implementação de práticas pedagógicas no ambiente, à avaliação discente dos cursos e à avaliação docente do processo de produção e distribuição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Marlise Bock Santos - Integrante / Nilza Maria Oliveira Quixaba - Integrante / Ivana Lima Lucchesi - Integrante / SOUZA, NAPOLIANA - Integrante / DE SOUZA, VANESSA FARIA - Integrante / Felipe de Araújo Carvalho - Integrante., Financiador(es): Secretaria de educação à distância - UFRGS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 29

  • 2011 - 2015

    O Design e o projeto de recursos digitais, Descrição: Neste projeto pretende-se levantar bases para construir um posicionamento acerca do design de interfaces para recursos educacionais, considerando aspectos cognitivos relativos ao projeto. Metodologias de projeto, design de interfaces e de interação, avaliação pedagógica e de usabilidade são interesses deste projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / SANTOS, MARLISE BOCK - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

  • 2011 - 2015

    DESENVOLVIMENTO E AVALIACAO DE JOGOS/ OBJETOS EDUCACIONAIS PARA PLATAFORMAS MÓVEIS, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / SANTOS, MARLISE BOCK - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

  • 2007 - 2010

    Modelagem, implementação, validação e usabilidade de uma exposição virtual de mineralogia., Descrição: Este projeto tem por objetivo geral fomentar a continuidade da produção de materiais didáticos computacionais e das ações de popularização das ciências desenvolvidas pela Área de Educação Química. Essas ações podem ser descritas através de dois eixos: i) elaboração de ambientes informatizados como suporte à educação em ciências e popularização das ciências; e ii) pesquisas nas áreas de informática educativa e educação em ciências. Os objetivos específicos são: 1) aprofundar o referencial teórico, principalmente em relação à apropriação das pesquisas e teorias sobre a validação e a usabilidade de museus e exibições virtuais distribuídas pela Internet; 2) modelagem da exposição virtual de mineralogia; 3) implementação da exposição virtual de mineralogia; 4) projeto e implementação da uma exposição temporária: ?Um olhar químico sobre as paisagens?; 5) produção de material de orientação pedagógica; 6) validação e avaliação da usabilidade da exposição virtual de mineralogia; 7) produção de artigos científicos e relatório técnico; e 8) apresentar a exposição virtual de mineralogia em diversos espaços voltados à formação inicial e continuada de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

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    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

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    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

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    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

  • 2021 - Atual

    LumiLab: Um dashboard de Learning Analytics para o Lúmina, Descrição: O objetivo desta proposta é incorporar um ambiente de visualização de dados na plataforma LÚMINA da UFRGS que suporte a análise estatística global de acessos dos estudantes, permanência e desempenho acadêmico para um melhor entendimento do comportamento dos estudantes no ambiente online e facilitar a identificação de ajustes necessários nas configurações educacionais dos cursos. Como objetivos específicos para tal realização, citamos: Objetivos específicos em relação ao desenvolvimento da ferramenta: 1. Estudar e compreender o esquema do banco de dados do MOODLE, o sistema de gerenciamento de ambientes virtuais de aprendizado em que o LÚMINA foi construído. 2. Entender o funcionamento da ferramenta de Interoperabilidade do MOODLE (LTI), que permite o acesso aos dados da plataforma a partir de ambientes externos. 3. Decidir sobre os indicadores que deverão estar presentes no painel de dados estatístico. 4. Desenvolvimento, implantação e avaliação do uso do painel de dados estatísticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Leonardo Chaves dos Santos - Integrante / Tony Bignardi - Integrante / Gilson Saturnino - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

  • 2011 - 2014

    Desenvolvimento e avaliacao de jogos/ objetos educacionais para plataformas móveis, Descrição: Este projeto se refere ao desenvolvimento e teste de jogos educacionais para celular. Utilizando uma metodologia adaptada para softwares educacionais, descreve-se o processo desde a decisão pelo formato até a criação da identidade visual e a programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Marcelo Leandro Eichler - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2007 - 2008

    Energos Plus, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de materiais didáticos computacionais, que utilizam estratégias de jogo, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras e transversais para o ensino e a aprendizagem de mineralogia e de química na escola básica. Energos Plus: O ambiente virtual de aprendizagem Energos tem por objetivo auxiliar o debate sobre a matriz energética, os meios de produção de energia elétrica e seus possíveis impactos ambientais e sociais. Esse ambiente se encontra em fase final de desenvolvimento, a partir de financiamentos concedidos pelo CNPq e FAPERGS, pode ser acessado em www.iq.ufrgs.br/aeq/energos/. Desse ambiente também fazem parte os softwares Carbópolis (www.iq.ufrgs.br/aeq/carbop.htm) e Cidade do Átomo (www.iq.ufrgs.br/aeq/cidatom.htm). Em Energos Plus pretendemos criar um módulo de edição de novas atividades. Nesse sentido, imagina-se que professores e alunos que queiram buscar uma discussão temática sobre as emergências ambientais, por exemplo, possam utilizar Energos plus para desenvolver cenários de suporte a tais discussões. Diversos tipos de paisagem poderiam fazer parte desses cenários, por exemplo: urbana, rural, litorânea e montanhosa. As atividades pedagógicas relacionadas a esses cenários poderão ser: resolução de problemas e jogos de representação de papéis. O projeto dessas atividades será realizado pelos membros da equipe. Museu Virtual de Mineralogia: A implementação do Museu Virtual de Mineralogia necessita de uma etapa anterior de modelagem, em que será necessário selecionar os minerais que serão colocados em exposição. Nesse sentido, a seleção dos minerais pode-se dar pela sua relação com natureza e propriedades químicas, ao se escolher os cátions e ânions presentes nos minerais que serão colocados em exposição. As informações das propriedades (físicas, químicas, cristalográficas, entre outras) dos minerais, bem como suas imagens podem ser coletadas nas ferramentas de catálogo que.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Integrante / Marcelo Leandro Eichler - Integrante / Maria Isabel Timm - Integrante / Milton Antonio Zaro - Integrante / José Claudio Del Pino - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2007 - 2008

    Construção e aplicação do objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual, Descrição: objeto de aprendizagem Atlas digital de Biologia celular e tecidual foi desenvolvido com o programa Macromedia Flash, como hipertexto com imagens e legendas. O menu apresenta os tópicos: Célula, Tecidos e Sistemas, onde são exibidas fotomicrografias e eletromicrografias das células e seus constituintes, dos tecidos e dos órgãos. Há ainda uma seção de jogos, com exercícios elaborados no programa Hotpotatoes. O objeto foi cadastrado no repositório CESTA da UFRGS e disponibilizado no endereço www.ufrgs.br/atlasbiocel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador / Maria Isabel Timm - Integrante / Tatiana Montanari - Integrante / Leonardo Lisbôa da Motta - Integrante / Sofia Barilli - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2004 - 2006

    Metodologia de desenvolvimento de softwares educacionais, Descrição: Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Trindade Perry - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios

2018

Destaque Salaõ de Iniciação Científica, CNPq.

2016

Melhor serious game, SBGames.

2015

Prêmio INOVAPPS 2015, ministério das Comunicaçãoes.

2013

Prêmio UniRede - menção honrosa, Unirede.

2009

Aprovação em concurso público da Faculdade de Arquitetura, área Design de Produto Industrial, UFRGS.

2006

Prêmio RIVED 2006, MEC-SEED/PNUD.

2006

Homenagem de Reconhecimento, UFRGS.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação. , Avenida Paulo Gama, 110 Anexo III - Reitoria da UFRGS Terceiro Andar, Farroupilha, 90040060 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 993362697

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2016

    Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação de usabilidade de interfaces digitais, Produção de ebooks, Recursos e ferramentas para acessibilidade na comunicação, Revisão/mapeamento sistemático e bibliometria com R, Learning analytics em MOOC

  • 01/2011

    Ensino, Design, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Computação Gráfica 2 : Blender, Sistemas Gráficos Digitais 1: Illustrator, Photoshop, Indesign e Figma, Sistemas Gráficos Digitais 2: After Effects e Premiere, Ergomonia II, Introdução ao Design, Seminários em Design, Prática Integrada de Criação I

  • 04/2021 - 04/2023

    Direção e administração, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação.,Cargo ou função, Vice coordenador PPGIE.

  • 01/2019 - 01/2021

    Direção e administração, Faculdade de Arquitetura, Departamento de Expressão Gráfica.,Cargo ou função, Coordenadora TCC Design Visual.

  • 01/2017 - 01/2020

    Direção e administração, Napead.,Cargo ou função, Coordenador Napead.

2008 - 2011

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 4

Atividades

  • 01/2008 - 01/2011

    Ensino, Design, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ergonomia

2009 - 2011

Universidade Feevale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 8

Outras informações:
Responsável pelas disciplinas de Animação Vetorial e Script e Projeto I - Web board Game no curso de Jogos Digitais, e pela disciplina de Web Design II no curso Sistemas para Internet

Atividades

  • 01/2008 - 01/2011

    Ensino, Jogos Digitais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Programação de jogos digitais 2D, Projeto de jogos digitais I, Desenvolvimento web com JS

2013 - 2023

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor conteudista UAB, Carga horária: 10

Criando um monitoramento

Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Gabriela Trindade Perry e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário

Para criar um monitoramento é preciso estar cadastrado

continuar

15 segundos

para se cadastrar

+ de 900 mil

usuários cadastrados

Criando um monitoramento

Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário

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usuários cadastrados

Confirma a exclusão?