Maria Elisa Pereira Lopes

Doutoranda em Educação Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM; Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM (2005); Especialista em Psicopedagogia pelo Instituto Sedes Sapientiaie (1985); graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP (1982). Professora pesquisadora do Centro de Educação, Filosofia e Teologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, desde 1993. Coordenadora a Universidade Aberta do Tempo Útil (UATU) da Universidade Presbiteriana Mackenzie e do Programa de Ressocialização de Pessoas do Sistema Prisional do Ensino Superior (PRIES). Na graduação é docente do Curso Pedagogia presencial e Ead. Mediadora de curso em Educação a Distância. Atuou como conteudista/autora de material didático para disciplina EAD no Curso de Pedagogia e tem atuado tanto em componentes curriculares do ensino presencial (desde 1993) quanto do EAD (desde 2017).Ministrou disciplinas no curso de pós-graduação Lato Sensu Formação de Professores. Experiência e Pesquisas na área de Educação, com ênfase nos temas: formação de professor, didática do ensino superior, alfabetização, letramento e processo de aquisição de leitura e escrita, educação de jovens e adultos e psicologia da educação.Coordenadora Institucional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID de no período de 2020 a 2022. Coordenadora Institucional do Programa Nacional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID nos Editais 23/2022, 2/2020 encerrados e atual Edital 10/2024.

Informações coletadas do Lattes em 19/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em EDUCAÇÃO ARTE HISTÓRIA DA CULTURA

2023 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Orientador: MARIA DE FATIMA RAMOS DE ANDRADE

Mestrado em disturbios do desenvolvimento

2002 - 2005

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Representação Social: a Voz do aluno sobre a Sala de Recuperação de Ciclos
, Ano de Obtenção: 2005.Maria Eloisa Famá D'ANTINO.Bolsista do(a): upm, UPM, Brasil.

Especialização em Psicodrama Pedagógico

1984 - 1986

Grupo de Estudos e Técnicas Psicodramáticas

Graduação em Pedagogia

1979 - 1982

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Formação complementar

2016 - 2016

Metodologías para la calidad de la Educación en línea. (Carga horária: 20h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

2008 - 2008

Formação de Professores no Ambiente Moodle. (Carga horária: 20h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Organização de eventos

LOPES, M. E. P. . II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. 2017. (Congresso).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil. 2017. (Outro).

LOPES, M. E. P. . III Encontro do Grupo de Pesquisa Criatividade e Inovação na Arte. na Ciência e no Cotidiano. 2016. (Outro).

BRANDAO, L. G. M. ; LOPES, M. E. P. . VI MOSTRA DE FOTOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO TEMPO ÚTIL. 2015. (Outro).

LOPES, M. E. P. ; AROMA, A. C. S. . VII Seminario de Alfabetização e Matematica Revisitadas. 2014. (Outro).

LOPES, M. E. P. . As Multiplas Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. (Outro).

BRANDAO, L. G. M. ; LOPES, M. E. P. . V MOSTRA DE FOTOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO TEMPO UTIL. 2014. (Exposição).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU. 2013. (Outro).

LOPES, M. E. P. ; AROMA, A. C. S. ; BAHIA, Luiz F.P ; VITAL, M. R. ; CERONI . Encontro sobre a Educação Empreendedora na Infância. 2013. (Outro).

LOPES, M. E. P. . A Função Social da Escola e o Papel do Professor. 2013. (Outro).

LOPES, M. E. P. . III Mostra de Fotografia. 2013. (Exposição).

LOPES, M. E. P. . Evento Comemorativo do 40º Aniversário do Reconhecimento do Curso de Pedagogia. 2012. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Seminário Alfabetização e Matemática Revisitadas. 2012. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Exposição de Artes Aquarelando. 2012. (Exposição).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (2º semestre). 2012. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (1º semestre). 2012. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (2º semestre). 2012. (Outro).

SALINAS, F. J. G. ; LOPES, M. E. P. . O Encanto do Cinema. 2010. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Inaugural da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (1º semestre). 2010. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Inaugural da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (2º semestre). 2010. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Inaugural da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (1º semestre). 2009. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Aula Inaugural da Universidade Aberta do Tempo Útil - UATU (2º semestre). 2009. (Outro).

LOPES, M. E. P. . II Seminário A Alfabetização e Matemática Revisitadas: propostas de intervenção em sala de aula. 2009. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Exposição de Artes Aquarelando. 2009. (Exposição).

LOPES, M. E. P. . II Mostra de Materiais Didático-Pedagógicos. 2009. (Exposição).

LOPES, M. E. P. . Comemoração 10 anos UATU. 2008. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Compreendendo as Diferenças entre as Geraçoes. 2008. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Medicina Ortomolecular. 2008. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Semana Inaugural da Universidade Aberta do Tempo Útil. 2007. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Alzheimer: Desafios e Oportunidades. 2007. (Outro).

LOPES, M. E. P. . Identificando e Superando a Depressão. 2007. (Outro).

LOPES, M. E. P. . XIII Simpósio de Educação. 2004. (Outro).

LOPES, M. E. P. . II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. 2017. (Congresso).

LOPES, M. E. P. . Aula Magna da Universidade Aberta do Tempo Útil. 2017. (Outro).

BRANDAO, L. G. M. ; LOPES, M. E. P. . V MOSTRA DE FOTOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO TEMPO UTIL. 2014. (Exposição).

Participação em eventos

VIII FÓRUM DE APRENDIZAGEM TRANSFORMADORA: Ambiência Saudável, Bem-estar e Projeto de Vida na UPM. 2024. (Outra).

FORMAÇÃO MACKSTLR. 2023. (Oficina).

VII FÓRUM DE APRENDIZAGEM TRANSFORMADORA: Inteligência Artificial e Ensino Híbrido. 2023. (Outra).

Workshop - Treinamento CANVAS para Professores dos Cursos de Graduação EAD. 2023. (Oficina).

World Summit of Arts Education. AMBIÊNCIAS EDUCADORAS: AMPLIANDO BAGAGENS ARTÍSTICAS/CULTURAIS DE ESTUDANTES DE CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL. 2023. (Congresso).

XX Encontro Nacional de Dirigentes de Graduação: Ensino Superior - atualização e tecnologia. 2023. (Encontro).

II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. O papel da Fonoaudiologia, Psicopedagofia, Psicologia na Associação Brasileira de Dislexia - ABD. Avaliação/Intervenção e Pesquisas Científicas. 2017. (Congresso).

II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Cirandar, cantar, recitar: Uma proposta fonética. 2017. (Congresso).

Capacitação EAD: A Aula Virtual na IV Semana de Preparação Pedagógica. 2013. (Encontro).

Educação: Gestão e tecnologia - Pilares para a Eficácia. 2013. (Seminário).

ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2013. (Encontro).

I Congresso Internacional e III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Construindo um Projeto de Aprendizagem Significativo. 2013. (Congresso).

I Congresso Internacional e III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Fundamentos Metodológicos de Ensino na Alfabetização e Matemática. 2013. (Congresso).

IX Encontro de Extensão da UPM Inovação Social: Tecnologia e Certificação. 2012. (Encontro).

Semana de Preparação Pedagogica Práticas Pedagogicas no Ensino Superior: Relatos de Experiência. 2012. (Encontro).

Técnicas Ativas de Ensino - Semana de Preparação Pedagógica de. 2012. (Encontro).

III Colóquio Atuação do Pedagogo em Espaços não Escolares.O Ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: atuais ou antigos desafios. 2010. (Outra).

III Mostra de Extensão da UPM.Educação, Saúde e bem-Estar dos Ribeirinhos - Grupo 2. 2010. (Outra).

III Mostra de Extensão da UPM.UATU - Universidade Aberta do Tempo Útil. 2010. (Outra).

O Papel do Gestor no Cotidiano Escolar. 2010. (Outra).

VII Encontro de Extensão - Interfaces da Extensão. 2010. (Encontro).

V Seminário de Pesquisa em Educação. 2010. (Seminário).

XIV Mostra de Pós-Graduação em Letras - Língua e Literatura: múltiplos olhares.Formação Docente para o Trabalho com a Terceira Idade: Ela Existe?. 2010. (Outra).

2ª Edição Brasileira de Pedagogia Social. 2009. (Outra).

Aula Inaugural do Curso de Pedagogia - Educação de Jovens e Adultos: sua importância na formação do pedagogo. 2009. (Outra).

II Colóquio Atuação do Pedagogo rm Espaços não Escolares. 2009. (Outra).

II Congresso Nacional das Licenciaturas. 2009. (Congresso).

II Mostra de Materiais Didático-Pedagógicos. 2009. (Outra).

IV Seminário de Pesquisa em Educação. 2009. (Seminário).

VI Encontro de Extensão da UPM - Extensão e Multiculturalismo. 2009. (Encontro).

A Alfabetização Revisitada: Propostas de Intervenção em Sala de Aula.Mesa Redonda: Percurso do Projeto Ler e Escrever / Bolsa Alfabetização. 2008. (Seminário).

Formaçao de Professores no Ambiente Moodle. 2008. (Outra).

I Coloquio Atuaçao do Pedagogo em Espaços nao Escolares e I Mostra de Materiais Didatico Pedagogicos. 2008. (Outra).

II Encontro Didatico Pedagogico do Centro de Ciencias e Humanidades CCH Acoes Pedagogicas do Trabalho Docente Interdisciplinar. 2008. (Encontro).

II Seminário A Alfabetização e Matemática Revisitadas: propostas de intervenção em sala de aula.Matemática em Foco. 2008. (Seminário).

I Congresso Nacional das Licenciaturas. 2007. (Congresso).

IV Encontro de Extensão da Universidade Presbiteriana Mackenzie Extensão do Curriculo. 2007. (Encontro).

Ensino e Aprendizagem on-line: a construção do conhecimento no ciberespaço. 2006. (Outra).

I Congresso Internacional Infância: Violência, Instituições e Políticas Públicas. 2006. (Congresso).

I Congresso Internacional Infância: Violência, Instituições e Políticas Públicas. Projetos Sociais para a Infância: Elaboração e Dinâmicas de Aproximação com a Comunidade. 2006. (Congresso).

I Congresso Internacional Infância: Violência, Instituições e Políticas Públicas. Espaço Escolar: potencializando seus usos. 2006. (Congresso).

III Mostra de Psicologia do Cotidiano. 2006. (Outra).

Aula Inaugural do Curso de Pedagogia.Experiências Significativas em Educação - Depoimentos de es-alunos. 2005. (Outra).

VIII Seminário Interno do Curso de Pedagogia.Representação Social: a voz do aluno sobre a sala de recuperação dos ciclos. 2005. (Seminário).

Aula Inaugural do Curso de Pedagogia.Formação do Professor. 2004. (Outra).

XIII Simpósio de Educação.Percurso da Pesquisa Acadêmica. 2004. (Simpósio).

11º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP.Desenvolvimento Sustentável: Região do Semi-árido da Bahia. 2003. (Simpósio).

Escola de Pais.Disciplina: a importância e o papel do não. 2003. (Outra).

Atuação do Pedagogo nos Sistemas Educacionais.A Atuação do Pedagogo em Orientação Educacional. 2001. (Outra).

Encontro de Orientadores Educacionais.Comissão Científica do Encontro de Orientadores Educacionais. 1998. (Encontro).

Encontro de Orientadores Educacionais. 1998. (Encontro).

I Ciclo de Palestras: Temas Educacionais em Debate. 1996. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Rafaela Dantas de Araujo; Talita Santana Rodrigues

LOPES, M. E. P.; SILVEIRA, I. O.; SILVA, I. A. S.. Aprendizagens significativas: Entre o brincar e as telas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Maria Ferreira

SILVA, D. S. C.; NUNES, E. J.;LOPES, M. E. P.. Gestão escolar: O papel da gestão escolar frente à educação inclusiva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: CAMILA RONCOLI E JULIANA GREGOLIN

SILVA, D. S. C.; NUNES, E. J.;LOPES, M. E. P.. Tornando o pensamento visível na prática de leitura de textos (e do mundo), no 1º ano do Ensino Fundamental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: VITORIA REIS SILVA

CURSIO, I.; SOUZA NETO, J. C.;LOPES, M. E. P.. A INFLUÊNCIA DA ANSIEDADE E DA DEPRESSÃO NO DESEMPENHO ESCOLAR. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: NATALIA DOS SANTOS SILVA / TALITA ADRIANA DIAS

CAMPOS, A. P. S.; Sheila Carla de Souza;LOPES, M. E. P.. MÉTODO GLOBAL E MÉTODO FÔNICO: UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Lopes Teles Ribeiro

MORAIS , L C;LOPES, M. E. P.. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: relato de experiência ? a importância de um programa de acolhida e integração do estudante estagiário. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Julia Rudnik Menezes; Natalia dos Santos Lopes

SILVA, D. S. C.; NUNES, E. J.;LOPES, M. E. P.. ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Realidades do passado e contemporâneas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Débora Melo Burczack e Isabella Cerqueira Samões

LOPES, M. E. P.; CERONI;PAIANO, R.. Afetividade: Relação Professor e Aluno no desenvolvimento de ensino e aprendizagem nos primeiros ano do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leandro CId Gomes

LOPES, M. E. P.; CERONI; MASCULO, J. C.. Estudo de adaptações metodológicas e de recursos utilizados no Ensino de Química para surdos em classes regulares. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: SHIRLEY PEREIRA

LOPES, M. E. P.; SOUZA NETO, J. C.; NASCIMENTO, R. M. L.. A influência do vínculo afetivo nas séries iniciais do Ensino Fundamental e a compreensão do papel do professor no Processo de educação.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Laura Salmeron Reis

RIZOLLI, M.; NOGUEIRA JUNIOR, J.;LOPES, M. E. P.. Torre de Babel e a Cultura Midiática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lury Calmon Godoy

LOPES, M. E. P.; VIEIRA, M. M. S.; SILVA, P. F.. Psicogênese da língua escrita: O que revela a prática dos professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Julia Yoriko Hayakawa

LOPES, M. E. P.; BOCCI, E. M. O.;PAIANO, R.. A construção do brinquedo: O brincar e as possibilidades de aprendizagem na educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela das Graças da Silva Cabo Avelino

LOPES, M. E. P.; MASCULO, J. C.; MOURA, D. R.. As vantagens do espaço lúdico na escola: Cantos de interesse diversificados. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rebeca Capitani Rodrigues

LOPES, M. E. P.; CERONI; MASCULO, J. C.. Dislexia e Estresse: Implicações Neuropsicológicas e Psicopedagógicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Lucia Protásio de Almeida

LOPES, M. E. P.; CERONI; MASCULO, J. C.. Considerações pedagógicas acerca do livro didático de Geografia no 5º Ano do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Clara Antunes Meneghesso

ANDRADE, M. F. R.;LOPES, M. E. P.. O processo de alfabetização na educação infantil: o referencial curricular de educação infantil (RCNEI) em destaque. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Kelly Gakdino do Nascimento Oliveira

Sheila Carla de Souza; CERONI;LOPES, M. E. P.. Motivação à Aprendizagem na Educação Basica I. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Miriam Aparecida Alves

Sheila Carla de Souza;LOPES, M. E. P.; Serrão. A Leitura dos contos de Fadas como Ferramenta Educativa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Claudia dos Santos Pereira

Sheila Carla de Souza; CURSIO, I.;LOPES, M. E. P.. Diferenças de Gênero nos Processos de Ensino e Aprendizagem na Área de Química : Estudo Exploratório com professores de Escola Pública de São Paulo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: GLAUCIA MACEDO DOS SANTOS

Sheila Carla de Souza; AROMA, A. C. S.;LOPES, M. E. P.. TDAH. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ADRIANA APARECIDA DE SOUZA RUBIN

SILVA, Ani M.;LOPES, M. E. P.. A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO DO NEGRO NO BRASIL: DAS LUTAS DO PASSADO ÀS CONQUISTAS DO PRESENTE. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Solange Santos de Deus Marques

SILVA, Ani M.;LOPES, M. E. P.. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ESCOLA REGULAR: APRENDER PARA QUERER FAZER- POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA ALUNO E PROFESSOR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana de Almeida Prado

ALMEIDA, P. A.;LOPES, M. E. P.; SILVA, Ani M.. AFAMILIA CONTEMPORANEA E O DESEMPENHO ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Suzana de Camargo

SILVA, Ani M.;LOPES, M. E. P.; ALMEIDA, P. A.. EDUCAÇÃO DOS SURDOS: ASPECTOS HISTORICOS E EVOLUÇÃO DAS ABORDAGENS PEDAGOGICAS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rebeca Paula Barbosa da Cruz

MAZZOTTA, M. J. S.;LOPES, M. E. P.; SILVA, Ani M.. INCLUSÃO DE ALUNOS COM SINDROME DE DOWN EM ESCOLA COMUM. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Zenilde Adalgiza Barbosa Hipotito dos Santos

AROMA, A. C. S.;LOPES, M. E. P.; VITAL, M. R.. AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA METANALISE. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Iolanda Gobetti Padula

Sheila Carla de Souza; ALMEIDA, P. A.;LOPES, M. E. P.. Bullying entre Estudantes Universitários. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Alves da Rocha

Sheila Carla de Souza;LOPES, M. E. P.; CHASSOT. O Processo de Luto Infantil na Escola: possíveis mediações docentes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marli Maria Martins

CHASSOT; AMBROGI, I. H.;LOPES, M. E. P.. A Ética na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana Rita Cauduro

AMBROGI, I. H.; CHASSOT;LOPES, M. E. P.. A Pata Nada e o Caminho não é Suave: considerações a respeito da Alfabetização de 1980 a 2000. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Coutinho de Abreu

SILVA, A. C. A.;LOPES, M. E. P.; VIEIRA, M. M. S.. O ensino do campo aditivo nos anos iniciais da Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila Sollito

CHASSOT;LOPES, M. E. P.; COELHO, M. R. M. V. P.. Formação Continuada de Professores na Escola Carandá. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sarah Simoes Leal

PAIANO, R.LOPES, M. E. P.; Gallego, Rita de Cassia. O Papel do Pedagogo nos Espaços de Formação de Jogadores de Futebol. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Lucia Rocha Dantas dos Reis

Serrão;LOPES, M. E. P.; AMBROGI, I. H.. Organização do Espaço Escolar na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Bublitz Machado

MASCULO, J. C.; ALMEIDA, P. A.;LOPES, M. E. P.. Propostas Educacionais: uma análise sobre as conquistas e retrocessos da Educação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paula Tres Araujo

MASCULO, J. C.;LOPES, M. E. P.; Serrão. A importância da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental I: as contribuições das estratégias de leitura para um aprendizado significativo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lis Rodrigues Moreira da Silva

AMBROGI, I. H.; DUARTE, K. R. V.;LOPES, M. E. P.. O desenho como forma de expressão para a criança de 0 a 6 anos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Micheli Aparecida Basile

VITAL, M. R.; SALERNO, Soraia Chafic El Kfouri;LOPES, M. E. P.. As Relações de trabalho entre gestor e docentes na instituição de Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Kamila Harumi Sakurai

SALERNO, Soraia Chafic El Kfouri;LOPES, M. E. P.; CERONI. A Educação no Terceiro Setor. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Cassia Rossi

Serrão;LOPES, M. E. P.; MIZUKAMI, M. G. N.. O Ludico na Rotina eno Espaço Escolar- O Desenvolvimento Integral de Crianças de 0 a 5 anos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Menezes de Almeida

CERONI;LOPES, M. E. P.; SALERNO, Soraia Chafic El Kfouri. As Contribuições da gestão democrática participativa na melhoria da qualidade do ensino público. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lis Rodrigues Moreira da Silva

AMBROGI, I. H.;LOPES, M. E. P.; DUARTE, K. R. V.. Faça um desenho como quiser, mas bem devagar....Um registro do fazer arte, por meio do desenho, na Educação Infantil pública de São Paulo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita Dias Fagundes

SANTOS, Regina Celia P. B.dos;LOPES, M. E. P.; CERONI. O Pedagogo Escolar na Escola Pública. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fabiana Tiago dos Santos Oliveira

CERONI;LOPES, M. E. P.; SANTOS, Regina Celia P. B.dos. A Contribuição do Pedagogo no Processo de Treinamento e Desenvolvimento na Empresa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Juliana Marques de Souza

Serrão;LOPES, M. E. P.. A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudia Stefanelli Julien Ribeiro

Serrão;LOPES, M. E. P.. O direito do brincar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para além da criança-aluno. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aparecida de Oliveira

LOPES, M. E. P.; CHASSOT; PINTO,Umberto de A.. Rupturas do Espaço Ludico Trajetoria da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudia Stefanelli Julien

Serrão;LOPES, M. E. P.; VITAL, M. R.. O Direito do Brincar nos anos iniciaisdo Ensino Fundamental Um Olhar para Alem da Criança Aluno. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Flavia Michele Lopes de Oliveira

MASSON, Terezinha J..;LOPES, M. E. P.. Dificuldades de Aprendizagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Emilia Nacarato Stenico

MASSON, Terezinha J..;LOPES, M. E. P.. Escola e Familia Uma Parceria Necessaria. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

LOPES, M. E. P.. Processo Seletivo para contratação de professor no Centro de Ciências e Humanidades. 2009. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

LOPES, M. E. P.; Marques; Oliveira; Vedovato; Martins; Lamas; Rocca; Libardi. Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar. 2008. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas.

Orientou

Vera Lucia Lamboia Campos

A Leitura em Sala de Aula: Muito Além da Avaliação; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Estéticas Contemporâneas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Bruna Santana de Suza Santos

A Importância do Estudo do Meio na Licenciatura de História; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Superior) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Josie Gonçalves da Conceição

DOCÊNCIA COMPARTILHADA: PROCESSO DE TRANSIÇÃO OU REPARAÇÃO DE APRENDIZAGEM?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Sheila Alves de Lima

O AUTO CONCEITO DO ALUNO COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Lury Camon Godoy

Psicogênese da língua escrita: O que revela a prática dos professores; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Julia Yoriko Hayakawa

A construção do brinquedo: O brincar e as possibilidades de aprendizagem na educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Rebeca Capitani Rodrigues

Dislexia e Estresse: Implicações neuropsicológicas e psicopedagógicas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Ana Lucia Protásio de Almeida

Considerações pedagógicas acerca do livro didático de Geografia no 5º Ano do Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Daniela das Graças da Silva Cabo Avelino

As vantagens do espaço lúdico na escola: cantos de interesse diversificados; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

THAIS TUZI PEREIRA SILVESTRE

O papel do Brincar na Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Gabriela Tinti Ferraz

A Importancia da Contação de Historias no Desenvolvimento da Moralidade Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Susianny Oliveira Ribeiro

Contação De Historias: uma ferramenta favoravel ao desenvolvimento da criança; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Maria Inês Marinho

Tematização da Pratica Alfabetizadora: limites e possibilidades (a trajetoria de uma prrofessora); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

CAMILA PIROZZI VALLES SALERMO

Relação entre Hábitos de Leitura da Familia e o Desenvolvimento de Hipotese de Escrita da Criança; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

MARCUS VINICIUS RIBEIRO DE CASTRO

A Reescrita como Ferramenta da Educação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Arlete Mesquita Marques

Avanços e Contradições da Alfabetização no Brasil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Jéssica Garcia Cunha Riveiro Fagundes

A Criança e o Processo de Alfabetização; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Luciana Shigeeda

A IMPORTANCIA DAS INSTITUIÇÕES PRE ESCOLARES E O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Tarsila Pinfildi Gomes Carlos

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E A PRATICA DOCENTE; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Cirlene Cristina K

Paravani; A ATIVIDADE LUDICA E SEUS BENEFICIOSNO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Aline Caroline de Deus Paixão

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES E PRATICAS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Nathalia Pergorari Micillo

A IMPORTANCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA CRIANÇÃS DE 3 E A ANOS; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Tamyris Felix da Silva

O Papel da Creche, Frente ao Desenvolvimento Infantil da Criança de 0 a 3 anos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Heloisa de La Penha C

Fernandes; A Organização do Espaço do Berçario; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Juliana Indelicato do Vale

Espaços não escolares: possibilidades e limites; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Karina Iris Souza dos Santos

A relevância da atuação do pedagogo para a promoção da aprendizagem e desenvolvimento das crianças e adolescentes abrigados; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Fabiana Ferreira Cunha

Arte na Educação Infantil: da teoria à prática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Maria Rosângela Rodrigues

A Formação do Professor e a sua Prática Docente; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Carollina Rosa Paz

Teorias e Práticas Pedagógicas de Alfabetização; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Lauro Enrique Betencourt

Contação de História: um desencadeador de interesse pela leitura; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Wanda Giselle Pinheiro Stanzione

A construção de limites na primeira infância; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Lilyan Amadei Maluf

Arte e Alfabetização: articulação dos componentes curriculares; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Aparecida de Oliveira

Rupturas do Espaço Lúdico: Trajetória da Educação Infantil ao Ensino Fundamental; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Luciana Scavassin da Silva

A Contribuição da Literatura no Processo de Formação de Leitores; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Lilian BaroneVieira Ardito

A Sala de Leitura e a Formação de Leitores; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Camila de Almeida

Políticas Públicas e a Realidade da Educação Inclusiva no Brasil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Lilian Aparecida Sanchez dos Santos

Repensando o Papel do Professor Frente o Fracasso Escolar; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Maria Cristhiane Almeida Rocha Ribeiro

Psicopedagogia Preventiva: a psicopedagogia, a formaçao de professores e a relação com o saber; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Maria Augusta Alves de Lara

Problemas de aprendizagem x fracasso escolar: analisando fenômenos; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Esther Namba

A importancia da família no processo de desenvolvimento da criança; ; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Jaqueline Arashiro

A importancia do Brincar na Educação Infantil; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Tânia Martines

A porta de comunicação com o mundo: a influência da literatura infantil do habito da leitura; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria Elisa Pereira Lopes;

Produções bibliográficas

MARTINS, M. C. F. D. (Org.) ; SILVA, D. S. C. (Org.) ; LOPES, M. E. P. (Org.) ; PAIANO, R. (Org.) . Ambiências Educadoras: objetos propositores em ação. 1. ed. São Paulo: LiberArs, 2023. v. 1. 166p .
SILVA, I. A. S. ; LOPES, M. E. P. . Educação e Sociedade: Incertezas, Desafios e Perspectiva Histórica Internacional.. In: Isabel Orestes Silveira; Cleusa Kazue Sakamoto. (Org.). Educação e Sociedade: Incertezas, Desafios e Perspectiva Histórica Internacional. 1ed.São Paulo: Gênio Criador, 2023, v. 1, p. 37-50.
LOPES, M. E. P. ; MARTINS, M. C. F. D. ; HUMEKI, C. ; LESSA, L. L. ; NOBILE, D. C. L. . SESC: uma ambiência para conhecer, ler imagens e inventar. In: Mirian Celeste Martins; Debora Cardoso; Maria Elisa Pereira Lopes; Ronê Paiano. (Org.). Ambiências Educadoras: objetos propositores em ação. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2023, v. 1, p. 45-62.
SILVA, D. S. C. ; LOPES, M. E. P. ; MARTINS, M. C. F. D. ; PAIANO, R. . Projeto Ambiências Educadoras: a potência da interdisciplinaridade. In: Mirian Celeste Martins; Debora Cardoso; Maria Elisa Pereira Lopes; Ronê Paiano. (Org.). Ambiências Educadoras: objetos propositores em ação. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2023, v. 1, p. 13-25.
AROMA, A. C. S. ; LOPES, A. L. S. ; LOPES, M. E. P. . Educação na Terceira Modernidade. In: VIEIRA, M. M. S. (Marili Moreira da Silva Vieira. (Org.). Educação e Sociedade: 150 anos de Mackenzie e a cidade de São Paulo. Ied.São Paulo: Editora Mackenzie, 2021, v. 1, p. 79-102.
LOPES, M. E. P. ; COUTO, T. C. ; DELORENZI, L. B. O. . O desafio da formação de professores que trabalham com a terceira idade. In: Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos; Regina Helena Pires de Brito. (Org.). Educação para a terceira idade. 1ed.SÃO PAULO: Editora Loyola, 2012, v. 1, p. 2-142.
BRUNA, G. C. ; PRADO, C. R. ; SILVEIRA, M. A. ; LOPES, M. E. P. . Promoção do Desenvolvimento sustentável: comunidades do semi-árido da Bahia. In: 4º Congreso Internacional de Educación Superior, 2004, La Habana. Universidad 2004 - La universidad por un mundo mejor, 2004.
LOPES, M. E. P. . "Desnvolvimento Sustentável: Região do Semi -árido da Bahia. In: 11º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2003, São Paulo. 11º Simpósio Internacional de IniciaçãoCientífica da USP, 2003. v. CD-ROM.
CERONI ; Carpigiani. Berenice ; CASTANHEIRA, A. M. P. ; LOPES, M. E. P. . SOME THOUGHTS ON LEADERSHIP AND ENTREPRENEURIAL EDUCATION OF BRAZILIAN WOMEN. In: Proceedings & Book of Abstracts - 6th International Women and Business Conference, 2015. v. 1. p. 39-39., 2015. Proceedings & Book of Abstracts - 6th International Women and Business Conference,, 2015.
MARTINS, M. C. F. D. ; LOPES, M. E. P. . AMBIÊNCIAS EDUCADORAS: AMPLIANDO BAGAGENS ARTÍSTICAS/CULTURAIS DE ESTUDANTES DE CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL. In: World Summit of Arts Education, 2023, Madeira. Book of Abstracts of the World Summit of Arts Education - 'Heritage & Sustainability: Sustaining Islands of Culture and Arts Education'. Madeira: Regional Secretariat for Education, Science and Technology - Conservatory, Professional School of th, 2023. v. 01. p. 70-71.
MARTINS, M. C. F. D. ; SILVA, D. S. C. ; LOPES, M. E. P. ; PAIANO, R. . Vivências lúdicas: potência de ambiências educadoras na formação inicial de professores. In: Simpósio Interdisciplinary Practices in Education: Practice and Theory, 2019, São Paulo. Interdisciplinary Practices in Education: Practice and Theory, 2019. São Paulo, 2019. v. 1. p. 32-33.
ANDRIOTI, L. ; LOPES, M. E. P. . Momento de um olhar: a Psicanálise diante do deficiente. In: IV Encontro de Iniciação Científica - VII Mostra de Pós-graduação, 2003, São Paulo. IV Encontro de Iniciação Científica - VII Mostra de Pós-graduação, 2003.
LOPES, M. E. P. . PIBID e Residência Pedagógica - compartilhando experiências e projetos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, M. C. F. D. ; LOPES, M. E. P. . AMBIÊNCIAS EDUCADORAS: AMPLIANDO BAGAGENS ARTÍSTICAS/CULTURAIS DE ESTUDANTES DE CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LOPES, M. E. P. . Programa Institucional de Iniciação Científica PIBIC e PIVIC. 2023.

MARTINS, M. C. F. D. ; SILVA, D. S. C. ; LOPES, M. E. P. ; PAIANO, R. . Ambiências educadoras. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, M. C. F. D. ; SILVA, D. S. C. ; LOPES, M. E. P. ; PAIANO, R. . PROJETO DO CURSO DE PEDAGOGIA LEVA ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS.. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . Secretário faz Balanço Positivo do Projeto Rondon. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . Projeto Rondon leva Voluntários para Itapeva. 2013.

LOPES, M. E. P. . Estudos e esportes garantem vida saudável aos oitentões. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . Ensino de Inglês na Educação Infantil. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . Volta às aulas: universidades oferecem cursos específicos para a terceira idade. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . Volta às Aulas. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOPES, M. E. P. . XVII Jornada de Iniciação Científica 2021. 2021. (Avaliadora dos Trabalhos de Comunicação Oral).

LOPES, M. E. P. ; Sheila Carla de Souza ; VIEIRA, M. M. S. . Guia de Estudos Desenvolvimento e aprendizagem: da infância à idade adulta. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia de estudos).

LOPES, M. E. P. . Membro da Comissão de Trabalhos Científicos II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. 2017. (Comissão de Trabalhos Científicos).

LOPES, M. E. P. . Avaliadora dos Trabalhos de Comunicação Oral apresentados no II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. 2017. (Avaliadora dos Trabalhos de Comunicação Oral).

LOPES, M. E. P. . Coordenadora da Comissão de Trabalhos Científicos do II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional d. 2017. (Coordenadora da Comissão de Trabalhos Científicos).

LOPES, M. E. P. . Coordenação do III Encontro do Grupo de Pesquisa Criatividade e Inovação na Arte, na Ciência e no Cotidiano. 2016. (Encontro).

LOPES, M. E. P. . Seminário de Formação Permanente Metodologías para la calidad de la Educación en línea. 2016. (Curso de Curta Duração).

LOPES, M. E. P. . Processos de Ensino e Aprendizagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . Curso de Capacitação Docente e Atualização Didática. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . O Perfil do Estudante Universitário e Processo de Aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . O Perfil do Estudante Universitário e o Processo de Aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . O Perfil do Estudante Universitário e o Processo de Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . Aluno Universitário e o Processo de Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . O Perfil do Estudante Universitário e o Processo de Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . Formação Continuada para Educadores da Rede Municipal de Ensino que Atuam na EJA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . Aluno Universitário e o Processo deAprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . Aluno Universitario e o Processo de Aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . Dimensão do Processo Ensino Aprendizagem;Relação Professor Aluno no curso de Extensão de Didática do Ensino Superior. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. ; Carpigiani. Berenice . Aluno Universitario e o Processo de Aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOPES, M. E. P. . Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Desenvolvimento profissional na escola pública: casos de ensino como estratégia formativa e investigativa, Descrição: Objetiva-se, com o presente projeto, promover e investigar processos de construção do conhecimento pedagógico do conteúdo (SHULMAN, 1986,1987) construídos por professores da rede pública do ensino fundamental, componente central da base de conhecimento para o ensino. Focalizam-se os casos de ensino como estratégias formativas e investigativas na promoção de processos de como os professores aprendem a ensinar e a se desenvolver profissionalmente. O problema de pesquisa pode ser formulado a partir de quatro questões interrelacionadas: a- Como se caracterizam processos de construção de conhecimento pedagógico de conteúdo dos participantes? b- Quais as características da construção de conhecimento pedagógico do conteúdo em suas diferentes áreas e disciplinas, ou seja, como os participantes transformam os conteúdos de suas áreas/disciplinas em conteúdo de ensino? c- Quais tipos de reflexões são exteriorizados pelos participantes ao sistematizar o processo de construção do conhecimento pedagógico do conteúdo em um caso de ensino que poderá ser utilizado como estratégia em processos formativos da docência?; d- como os casos de ensino aqui considerados como ferramentas formativas e investigativas contribuem para a melhoria do ensino, sob a ótica dos participantes? Trata se de uma pesquisa qualitativa de natureza construtivo-colaborativa, envolvendo interação de profissionais da universidade e de duas escolas públicas que pressupõe, como fontes de dados, entrevistas, desenvolvimento de experiências de ensino e aprendizagem, análise e construção de casos de ensino, elaboração de portfólios, diários reflexivos, dentre várias. É caracterizada por ser de planejamento aberto, que implica decisões teórico-metodológicas a partir das necessidades formativas dos participantes e das demandas que enfrentam no dia a dia de escolas públicas. Os casos de ensino são considerados, neste projeto, a materialização do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores. Palavras-chave: Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores; casos de ensino; conhecimento pedagógico do conteúdo; melhoria da educação básica; Reflexão como orientação conceitual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Maria da Graça N. Mizukami - Coordenador / Adriana Camejo da Silva Aroma - Integrante / Marcelo Martins Bueno - Integrante / João Clemente de Souza Neto - Integrante / Paulo Fraga da Silva - Integrante / Maria de Fatima Ramos Andrade - Integrante / CRISTIANO CAMILO LOPES - Integrante / ROSANA MARIA PIRES B SCHWARTZ - Integrante.
2022 - Atual

Ambiências Educadoras em ação: recursos educacionais como potência de práticas pedagógicas na educação básica, Descrição: Descrição: O projeto tem como seus objetivos a pesquisa e a criação de recursos educacionais, focalizando a Educação Infantil, os anos iniciais do Ensino Fundamental e o EJA. Propõe-se a interação com estágio supervisionado, com experimentação dos recursos educacionais criados pelos alunos e de outras ações em escolas públicas, além de divulgar esses recursos pelo canal do Youtube... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Ronê Paiano - Integrante / Debora da Silva Cardoso - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador / ÉLIDA JACOMINI NUNES - Integrante / Ana Paula Soares Campos - Integrante / ANA LUCIA DE SOUZA LOPES - Integrante / Wesley E. SantanA - Integrante.
2020 - 2021

Ambiências Educadoras: potências e experiências na formação docente, Descrição: O projeto de pesquisa nasce a partir de reflexões iniciais sobre o potencial de ambiências educadoras consideradas como lugares que podem germinar ideias pedagógicas e experiências significativas na formação inicial de professores. Articula-se nele o curso de Licenciatura em Pedagogia e o Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura, envolvendo educadores pesquisadores em vários níveis de estudo acadêmico e em especial o grupo de pesquisa: GPAP/Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia. Objetiva também impulsionar a pesquisa como prática de investigar, refletir, aprender e ensinar. A busca, investigação, análise e descobertas de potencialidades criativas em ambiências educadoras pode abrir caminhos para o estudo e criação de propostas de intervenções pedagógicas que contribuam com a formação docente, com base na concepção interdisciplinar e valorização de múltiplos lugares de ensinar e aprender. Neste contexto é relevante a investigação da ambiência educadora e criadora na relação do meio em que pode acontecer a aprendizagem pensando nos aspectos estruturais físicos, recursos e materiais oferecidos, mobilidade e acessibilidade, nas relações entre as possibilidades de experiências sensoriais, cinestésicas, estésicas e estéticas, além das atribuições simbólicas sociais, culturais e educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Ronê Paiano - Integrante / Debora da Silva Cardoso - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador.
2019 - 2021

Uma investigação sobre a permanência, a participação e o sucesso de alunos com deficiência no ensino superior, Descrição: Nas últimas décadas o Brasil, em conformidade com o que acontece no mundo, tem produzido políticas de atendimento às pessoas com deficiência balizadas pela concepção de deficiência como um fenômeno de natureza social, em que o grande desafio é derrubar as barreiras de acesso ao ambiente físico ou social. Tais políticas atingiram diretamente a educação em todos os seus níveis, destacando-se o desafio de atendimento ao acesso, à permanência e ao sucesso das pessoas com deficiência no ensino superior. Documentos oficiais indicam como lócus desse atendimento o núcleo de acessibilidade que deve conceber e conduzir ações que envolvam o planejamento e a organização de recursos e serviços para a promoção da acessibilidade arquitetônica, nas comunicações, nos sistemas de informação, nos materiais didáticos e pedagógicos, que devem ser disponibilizados nos processos seletivos e no desenvolvimento de todas as atividades que envolvam o ensino, a pesquisa e a extensão. Por meio dos núcleos de acessibilidade, as instituições de ensino superior estão desenvolvendo suas próprias políticas e refletindo sobre possíveis mudanças para a inclusão de pessoas com deficiência. Para dar conta de tais políticas a Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), em sintonia com sua missão, visão, valores e princípios, criou o Programa de Atenção e Orientação ao Discente (PROATO). O Proato tem construído suas ações a partir da seguinte lógica: deficiência --- barreiras ---- equiparação de oportunidades, porém a singularidade que envolve cada indivíduo e a escassez de estudos sobre o atendimento educacional especializado no ensino superior incitam a produção de conhecimentos no sentido da compreensão das necessidades dos alunos e da criação de estratégias de protagonismo, pertencimento, participação e sucesso escolar dessa população. Nesse sentido, o objetivo central do estudo é entender o processo de permanência e sucesso de alunos com deficiência na Universidade. Seus objetivos secundários são: mapear as demandas psicopedagógicas, psicológicas, pedagógicas, acadêmicas e espirituais dos discentes com deficiência; mapear quais as dificuldades, entraves, ganhos, avanços gerados pela presença de alunos com deficiência na universidade sob o ponto de vista de gestores e professores da universidade; avaliar se as ações oferecidas para a equiparação de oportunidades respondem a todas as demandas do grupo de alunos com deficiência; refletir sobre a criação de novas possibilidades de atendimento para a equiparação de oportunidades do grupo de alunos com deficiência; criar diretrizes, a partir de dados concretos e que acompanhe a missão, visão, valores e princípios da UPM, para a construção de uma política interna focada no atendimento e na permanência do grupo de alunos com deficiência. Para tal será realizada uma entrevista semiestruturada com os alunos com deficiência atendidos pelo PROATO e professores e gestores da UPM. O número exato de alunos participantes da pesquisa será definido a partir do acesso ao banco de dados e aferidos os critérios de inclusão/exclusão. O número exato de professores e gestores participantes somente será finalizado após a definição do grupo de alunos participantes. Assim, serão aferidos para delimitação da amostra os critérios de inclusão/exclusão dos professores e gestores. Para a organização e interpretação dos dados será utilizado o método de núcleo de significação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Rinaldo Molina - Coordenador / Susete Figueiredo Bacchereti - Integrante.
2018 - 2020

Programa de Residência Pedagógica, Descrição: A residência pedagógica é uma atividade de formação realizada por um discente regularmente matriculado em curso de licenciatura e desenvolvida numa escola pública de educação básica, denominada escola-campo. O Programa de Residência Pedagógica visa: I. Aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando coleta de dados e diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem escolar, entre outras didáticas e metodologias; II. Induzir a reformulação do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura, tendo por base a experiência da residência pedagógica; III. Fortalecer, ampliar e consolidar a relação entre a IES e a escola, promovendo sinergia entre a entidade que forma e a que recebe o egresso da licenciatura e estimulando o protagonismo das redes de ensino na formação de professores. IV. Promover a adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores da educação básica às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Adriana Camejo da Silva Aroma - Coordenador / Paulo Fraga da Silva - Integrante.
2015 - Atual

Laboratório de Inovações Pedagógicas: espaço de criação, brincadeira e pesquisa, Descrição: O Laboratório de Inovações Pedagógicas da Universidade tem por objetivo buscar a renovação dos instrumentos do conhecimento e dos métodos de ensino e de pesquisa na área do saber pedagógico, constituindo-se num espaço de prestação de serviços à comunidade, oferecendo aos futuros educadores a oportunidade de explorar, sentir, experimentar e principalmente a possibilidade de criação. Neste sentido, visa ampliar a participação no aprimoramento dos discentes no que tange à sua formação pessoal e profissional e consequentemente permitir o aprimoramento dos próprios educadores envolvidos nas propostas laboratoriais, posto que possibilita a revisão de suas práticas docentes por meio do diálogo e discussões advindas desse processo; criação de novas experiências metodológicas e materiais pedagógicos que, em última instância, implicam no acesso de muitas crianças às várias áreas do conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Coordenador / Célia Regina Batista Serrão - Integrante / José Cássio Másculo - Integrante / Ani Martins - Integrante / Ana Paula Ferreira da Silva - Integrante / Marcelo Martins Bueno - Integrante / Benedito Guimarães Aguiar Neto - Integrante / Vera Lucia Antonio Azevedo - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante.
2009 - 2012

A terceira idade volta à escola: quem está preparado para recebê-la?, Descrição: O projeto interdisciplinar de pesquisa A terceira idade volta à escola: quem está preparado para recebê-la? insere-se na linha de pesquisa O Processo Discursivo e a Produção Textual do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie, que estuda os mecanismos intradiscursivos de constituição do sentido do discurso e do texto. A presente pesquisa, voltada para as instituições de ensino superior, parte da visão de educação crítica, democrática, preocupada com o saber, a identidade e o poder. É da natureza dessa educação preocupar-se com a análise crítica do momento sócio histórico no qual se vive, auxiliando os indivíduos no processo de seu autoconhecimento e na correta avaliação de seus papéis sociais e suas possibilidades de real inserção na sociedade. Assim, este projeto de pesquisa tem por objetivo reconhecer, com base nos pressupostos da análise do discurso, as bases filosóficas da educação permanente ofertada à 3ª idade e buscar conhecer as novas relações que se estabeleceram no interior das Instituições de Ensino Superior brasileiras, com o advento dos cursos livres voltados para esse segmento. Do diálogo entre investigação, ação e formação, a presente pesquisa busca identificar a permanência concreta e histórica - do pensamento de Paulo Freire nas atividades de educação propostas a esses adultos. A ação educativa se faz com objetivos claramente definidos dos quais ecoam os sentidos do discurso daqueles que a realizam. Quais serão os objetivos traçados para os cursos voltados para a 3ª idade? A instituição de ensino superior recebe-os com finalidades educacionais, buscando auxiliá-los em seu caminhar rumo à aprendizagem constante, voltada para seu autoconhecimento, o conhecimento do outro e do mundo que o cerca? Ou, por outro lado, recebe esse novo aluno apenas com a finalidade de auxiliá-lo no aproveitamento de seu tempo livre? Para o desenvolvimento da presente pesquisa, partir-se-á da análise das condições atuais dos cursos ofertados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos - Coordenador / Tatiana Cabral Couto - Integrante / Liliane Barros Oliveira Delorenzi - Integrante / Alexandre Huady Torres Guimarães - Integrante / Regina Helena Pires de Brito - Integrante.
2007 - 2010

O discurso pedagógico de Paulo Freire: uma leitura, Descrição: Estudos realizados na perspectiva das tendências atuais da análise de discurso para a compreensão dos mecanismos discursivos e de suas condições de produção e análise circunstanciada das várias formações discursivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos - Coordenador / Regina Helena Pires de Brito - Integrante.
2006 - 2009

Educação, Gestão e Sociedade, Descrição: Pesquisar sobre a docência na educação básica e superior para desenvolvimento e atuação efetiva do profissional da educação, em conformidade com os paradigmas emergentes exigidos pela educação na contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Elisa Pereira Lopes - Integrante / Maria de Fatima Chassot - Integrante / Mary Rosane Ceroni - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Educacao , Filosofia e Teologia- CEFT. , Rua da Consolação, 896, Consolação, 01302907 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (011) 21148730

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação Adjunta, Carga horária: 40

1993 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2020

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Estágio e Protagonismo Estudan, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2019

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação Universidade Aberta do Tempo Útil, Carga horária: 40

Atividades

02/2017
Estágios , Centro de Educação Filosofia e Teologia.Estágio realizado, supervisora de Estágio Letramento e Alfabetização :especificidades didáticas.
02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Filosofia e Teologia.Cargo ou função, Nucleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia.

2010 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisor de estagio de componente curricula, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2003 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Docente do componente curricular Letramento e Alfabetização :especificidades didáticas. Componente esta atrelado a realização de estágio nos anos iniciais do ensino fundamental.

1993 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora do curso de pedagogia do Centro de Ciencias e humanidades Coordenadora da Universidade Aberta do Tempo Útil UATU Mebro da Comissão Disciplinar do Centro de Ciencias e Humanidades

Atividades

03/2009
Ensino, Didatica do ensino Superior, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Didadica do ensino Superior
01/2006
Extensão universitária , Centro de Ciencias e Humanidades/ CCH.Atividade de extensão realizada, Coordenadora da Universidade Aberta do Tempo Util UATU.
02/2003
Estágios , Centro de Educacao , Filosofia e Teologia- CEFT.Estágio realizado, Supervisão de estágio.
01/1993
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Infantil, Metodologia da Alfabetização, Avaliação e intervenção psicopedagogica I e II, Orientação Educacional e Problemas de Aprendizagem, Pesquisa Educacional, Teoria e Prática em Orientação Educacional: Projetos, Teoria e Técnica das Relações Humanas, Tópicos Especiais em orientação educacional: Psicopedagogia
01/2000
Extensão universitária , Centro de Cultura e Extensão, Ffle.Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa Universidade Solidária.

1994 - 1998

Instituto Sedes Sapientiae

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 4

Outras informações:
professora do curso de especialização em psicopedagogia

1984 - 1987

Externato e Semi Internato Nossa Senhora do Morumbi

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Básica, Carga horária: 20

Outras informações:
A Instituição é conhecida como Colégio Nossa Senhora do Morumbi

1979 - 1983

O Carrossel Jardim Escola ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Básica, Carga horária: 200

1996 - 2002

colegio da ordem da cia de maria nossa sra

Vínculo: orientadora educacional, Enquadramento Funcional: orientadora educacional, Carga horária: 25

Outras informações:
Orientadora educacional do ensino médio

2004 - 2006

Universidade de Guarulhos

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8