Karla Fernanda Wunder da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, K. F. W. ; Marlene Rozek ; SEVERO, G. . A FORMAÇÃO DOCENTE E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.. In: IV SIPASE, 2018, PORTO ALEGRE. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico] : Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação : a construção da profissionalidade docente. PORTO ALEGRE: edipucrs, 2017. v. IV.

• PRETO, C. B. ; SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER DA . Primeiros passos na construção de uma escola mais inclusiva: a prática do professor do AEE em uma escola da rede particular de Porto Alegre. In: 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em questão, 2017, PORTO ALEGRE. 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em questão. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2017.

• CANAL, S. ; SILVA, K. F. W. ; SANTOS, A. M. . APRENDIZAGEM DIGITAL COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA O ENSINO DO SUJEITO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: Seminário Internacional de Educação e Tecnologias, 2023, Frederico Westphalen. ANAIS DO IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS - Inteligência artificial generativa e educação: aspectos críticos, possibilidades e desafios. Frederico Westphalen: URI Frederico Westphalen, 2023. v. 1. p. 122-122.

• SILVA, K. F. W. ; BINS, K. L. G. . (Re)construindo o fazer pedagógico na educação especial: o atendimento remoto durante a pandemia. In: Seminário de discente e egressos em educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2021, PORTO ALEGRE. Anais {recurso eletrônico]: educação e resistência: reflexões sobre o papel da educação e da pesquisa no contemporâneo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2021.

• SILVA, K. F. W. ; CANAC, S. . Ferramentas Tecnológicas no AEE: aprendizagens dos estudantes com deficiênciaintelectual. In: IV CINTEDI, 2021, Campina Grande. Anais do IV CINTEDI 2021. Campina Grande: Realize Editora, 2021.

• CANAL, SANDRA ; SILVA, K. F. W. ; SANTOS, M. S. ; SANTOS, A. M. . Promovendo a inclusão do estudante com baixa visão no Ensino Regular. In: I Congresso Nacional de Práticas de Ensino Na Educação Inclusiva,, 2024, salvador. Anais do I Congresso de Praticas de Ensino na Educação Inclusiva. Matro Grosso do Sul: Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, 2024. v. 1. p. 1-3.

• CANAC, S. ; SILVA, K. F. W. . O ALUNO COM BAIXA VISÃO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: https://eventos.ufu.br/seminariounoediverso, 2021, Uberlândia. ANAIS XV SEMINÁRIO NACIONAL O UNO E O DIVERSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR A pesquisa em Educação em tempos de pandemia: desafios teóricos, metodológicos e políticos. Uberlandia: Universidade Federal de Uberlândia, 2021.

• Wunder da Silva, Karla Fernanda . ?Inclusão de estudantes com deficiência na escola: experiências de práticas, estudos e pesquisas?,. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER . DESARROLLO COGNITIVO, NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER . ?Inclusión en Educación Superior: desafíos para la permanencia?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER ; SANTOS, B. S. . AUTISMO E A TEORIA DA SUBJETIVIDADE: DESAFIOS E REFLEXÕES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER . A inclusão do estudante com TEA na Educação Superior. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANAL, SANDRA ; SILVA, K. F. W. ; SANTOS, A. M. . Construindo arte: contribuições para aprendizagem de estudantes com deficiência no AEE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POZZA, M. ; SILVA, K. F. W. ; SANTOS, B. S. . A FORMAÇÃO DE QUALIDADE: EMPODERAMENTO DOCENTE NOS PROCESSOS INCLUSIVOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . ?Políticas de Educação Especial e Inclusiva no Brasil?,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSTORNOS, DISTÚRBIOS, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ELABORAR E/OU ADAPTAR RECURSOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, K. F. W. ; BINS, K. L. G. . (RE)CONSTRUINDO O FAZER PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: O ATENDIMENTO REMOTO DURANTE A PANDEMIA.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Tecendo os Processos Inclusivos, a Perspectiva dos Diferentes Agentes na Escola.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Tessituras e Novos Olhares sobre o TEA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, K. F. W. . (Re)sistência da Educação Especial/Inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Educacional do TEA: os desafios do Cotidiano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Tessituras de uma escola pública do RS - espaço de acolhimento e aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. ; Marlene Rozek . Transtorno do Espectro Autista e a Teoria da Subjetividade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, K. F. W. . Transtorno do Espectro Autista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Contextualizando o trabalho Pedagógico com o TEA em uma perspectiva sócio-interacionista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Autismo e Deficiência Intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Adaptação curricular e a elaboração de planos educativos individuais e os desafios da avaliação no Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Os desafios da Educação Inclusiva: das políticas públicas à sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Boas práticas pedagógicas no trabalho junto aos alunos com TEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . TEA - práticas e flexibilidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Boas Práticas pedagógicas no trabalho com crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Transtorno do Espectro Autista: refletindo para construção de boas práticas pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Transtorno do Espectro Autista: refletindo para construção de boas práticas pédagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. ; PRETO, C. B. . Primeiros Passos na construção de uma escola mais inclusiva: a prática do professor do AEE em uma escola da rede particular de Porto Alegre. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Boas práticas pedagógicas: Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER DA . Boas Práticas Pedagógicas: Transtorno do. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, KARLA FERNANDA WUNDER DA . Alunos com deficiência intelectual? Incluídos? Por quê é tão difícil efetivar a inclusão desses alunos?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. ; Marlene Rozek ; SEVERO, G. . A formação docente e o Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Boas práticas pedagógicas no trabalho com crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Flexibilização Curricular, conceitos e metodologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. ; Marlene Rozek ; SEVERO, G. . A FORMAÇÃO DOCENTE E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? INCLUÍDOS? POR QUE É TÃO DIFÍCIL EFETIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR DESSES ALUNOS?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar: as práticas pedagógicas em discussão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, K. F. W. . O sujeito que avança, reflexões sobre os alunos de inclusão na EJA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, K. F. W. . Ação e Reflexão na Prática do Cotidiano. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . iNCLUSÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Gestão na Escola Especial: a importância de acolher para vincular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . \flexibilização Curricular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . INCLUSÃO EM TODOS OS SENTIDOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Intervenções Psicológica e Pedagógica no Espaço Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM ALUNOS AUTISTAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA : PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . ESPECTRO AUTISTA E AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . A INCLUSÃO E SEUS DIFERENTES ASPECTOS: REPENSANDO O BEM ESTAR DO SUJEITO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar: Possibilidades e Limites. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Reflexão sobre a Inclusão Escolar: Revendo caminhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . A elaboração do plano de atendimento individual do aluno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Transtornos Globais do Desenvolvimento na relação com a educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar: criando um novo modo de caminhar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Deficiência INtelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Um olhar pedagógico sobre o sujeito com Transtorno Global do Desenvolvimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar de alunos com deficiência mental. Por que é tão difícil efetivá-la. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, K. F. W. . Deficiência Mental: Possibilidades de Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Atendimento Educacional Especializado - Deficiência Mental - Possibilidades de Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Atendimento Educacional Especializado - Autismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Arte: caminho que facilita a inclusão de alunos com necessidades especiais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar: práticas e teorias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Oficina sobre Deficiência Mental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, K. F. W. . Educação Especial e Inclusão Escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Síndromes cromossômicas e genéticas, deficiência mental e inclusão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Diretrizes da Educação Especial para a Construção de um Sistema Educacional Inclusivo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . As diferenças existem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão Escolar: Levantando possibilidades encarando as dificuldades 2009 (Artigo publicado em site na internet).

• SILVA, K. F. W. . Tessituras entre a Escola Regular e a Escola Especial 2008 (Artigo publicado em site na internet).

• SILVA, K. F. W. . Inclusão escolar: é preciso refletir. 2005 (Artigo publicado em site na internet).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  No silenciamento das políticas de inclusão: uma escuta às novas exigências do cotidiano escolar, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as diferentes maneiras de organização do ensino, identificando práticas instituídas no ambiente escolar que busquem o bem estar, permanência e aprendizagem dos alunos considerados público da educação especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Karla Fernanda Wunder da Silva - Coordenador / Katiusha Lara Genro Bins - Integrante / Luciane Bresciani Lopes - Integrante / Liliane Ferrari Giordani - Integrante / Marco Aurélio Freire Ferraz - Integrante / Cintia Leão - Integrante / Brenda Welter - Integrante.

• 2023 - Atual

  A inovação no contexto educativo: Perspectivas transformadoras para a permanência estudantil a partir do Paradigma da Complexidade, Descrição: No atual cenário da educação há uma grande preocupação em aumentar os padrões de qualidade, essa demanda é antiga, porém, no atual cenário pandêmico, que a maior preocupação é o zelo pela saúde de todos, surgiram importantes demandas no sistema de ensino, nos obrigando assim a inovar cotidianamente em sala de aula. Por essa razão, acredita-se que ao discutir qualidade, é fundamental referir-se à formação docente, pois são os professores que vivenciam as transformações dentro da sala de aula, tendo que lidar emocional e socialmente com as múltiplas práticas da no contexto educacional. Assim, a inovação é abordada como necessidade e como possibilidade de transformação, sendo debatida nas diferentes esferas educacionais (MOTA, 2011). Uma histórica necessidade de transformação do paradigma da simplicidade e da instrução para um paradigma da complexidade (Morin, 2005), centrado na relação dos múltiplos fatores, porém, constata-se uma certa catatonia, transformando a muitos em inovadores não praticantes, tanto na Educação Básica como na Educação Superior. Assim surge a pergunta que buscamos refletir nesta pesquisa: Como tornar-se inovador, no contexto educativo numa perspectiva de transformação baseado no Paradigma da Complexidade? É uma pesquisa que busca conhecer quais os tipos de inovações que vem acontecendo antes da pandemia e durante. Esta pesquisa, de metodologia qualitativa, visa realizar um estudo para buscar fatores que interferem no processo de mudança. A pesquisa inicialmente realizará um estudo aprofundado sobre o estado do conhecimento sobre processos de transformação em escolas e universidades a partir de um levantamento bibliográfico nacional e internacional. A continuidade será realizado um estudo empírico, com dados qualitativos. Participarão da pesquisa estudantes, professores e gestores de diferentes contextos educativos, públicos e privados. Os procedimentos e coleta de dados serão realizados em duas fases, inicialmente a partir de uma entrevista semiestruturada com aqueles que por livre vontade queiram participar do estudo. Na segunda fase, após análise dos dados obtidos na fase anterior, serão desenvolvidos por meio de grupos focais com os participantes para realizar rodas de conversa sobre o processo de inovação nos contextos educativos, a partir de relatos de experiências e apresentação de propostas exitosas de inovação. O objetivo dessa atividade é desencadear diálogos reflexivos sobre o tema. Para essa etapa, utilizaremos a pesquisa-ação como abordagem metodológica. A participação dos sujeitos é voluntária, no entanto, objetiva-se a construção de uma amostra de quinze participantes, abrangendo cinco gestores, cinco estudantes e cinco docentes. A análise será constante e de maneira progressiva no transcorrer de cada uma das etapas. Para a análise qualitativa os dados serão analisados a partir da técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2004). O Relatório Final de Pesquisa será divulgado na instituição para qualificar as ações e boas práticas, bem como em publicações e encontros nacionais e internacionais. Cabe salientar que este projeto faz parte de um trabalho mais amplo desenvolvido pelo grupo de pesquisa PROMOT (Processos Motivacionais em Contextos Educativos) que abrange a Educação Básica e a Educação Superior... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Karla Fernanda Wunder da Silva - Integrante / Bettina Steren dos Santos - Coordenador / Mariangela Pozza - Integrante / Jussara Bernardi - Integrante / FERNANDA SILVA DO NASCIMENTO - Integrante / Julliana Cunha Alves - Integrante / Júlia Indicatti Dalpiaz - Integrante / Gabriel Cordeiro Hahn - Integrante / Jean Valandro - Integrante / Natália Valim Mansan Quadros - Integrante / Tiago Hoerlle - Integrante.

• 2019 - Atual

  Entre: Artesanias da Diferença (encontros com os modos de existir, narrar e aprender com a deficiência e a loucura), Descrição: Esta pesquisa empenhar-se-á no exercício de pensamento radical da diferença, que expande artesanias, narrativas e produz mais saúde e mais educação em tempos de desalento daqueles profissionais que atuam no sistema único de saúde e na educação pública. Esta pesquisa tem como objetivo produzir narrativas acerca dos modos de existir, narrar e aprender com a deficiência e com a loucura. Como convidar para entrar e artesaniar (Gai, 2014; 2015) narrando os modos de existir e tecer a deficiência e a loucura? Como artesaniar enquanto se narra os modos de existir (Deligny, 2015), narrar e aprender com a deficiência e a loucura? Quem entrará primeiro nestas redes em artesanias, as pessoas com deficiências ou as pessoas loucas? Sobre quem desejamos falar, os que vivem em meio a deficiência ou os que vivem em meio a loucura? As dificuldades que o tema desta pesquisa supõe avaliaremos no deambular da pesquisa, e as descreveremos como são, errantes, autísticas, esquizofrenizantes, complexas, desafiadoras... Entre essas pessoas também podemos encontrar aquelas que atuam como profissionais, artesãos de um fazer em rede? Esses profissionais atuam nas escolas, em espaços educativos, em espaços de saúde, na terapêutica, nos processos inclusivos, na saúde mental, na educação especial? Parece, no contemporâneo que militariza e enclausura, ainda potente produzir registros, narrativas, escritapoesia, diários, relicários etc. A opção pela pesquisa com artesanias da diferença e com artes narrativas (Abramovic, Arbus, Benjamin, Didi-Huberman, Galli, Hilst, Lispector, Ohno), diz de uma necessária produção de abertura para referências teórico-metodológicas desde a filosofia, à literatura, à poesia e ao ordinário dos dias de quem narra e aprende com a deficiência e a loucura. Interessa saber sobre os modos de existir e tecer a vida contemporânea em meio a deficiência e a loucura, desde que essas sejam possibilidades para diferir, devir, resistir em seus modos (radicais) de existir. Interessa a esta pesquisa saber como as escolas, espaços educativos, redes de cuidado em saúde e outros serviços narram-se e narram aqueles que vivem, aprendem e se embrenham na alfabetização, na escolarização, no cuidado em saúde, na saúde mental, na educação especial, na pedagogia na saúde, na clínica do encontro, no aprender aracniano (Deligny, 2015). Os resultados publicizados e artesaniados influenciarão diretamente as nossas ações no campo da educação especial e da saúde mental. As inferências, desde já, são de que um movimento teórico-metodológico nas aulas da graduação e em seminários da pós-graduação modelam, sim, um ethos profissional inclusivo na diferença. As formas de prescrever, diagnosticar, planejar, incluir, olhar e ver a deficiência e a loucura sofrerão modificações substanciais, pois que teremos coragem da verdade (Foucault, 2011)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Fernanda Wunder da Silva - Integrante / Daniele Noal Gai - Coordenador.

• 2018 - 2021

  A criança com deficiência(s) e as políticas de inclusão socioeducacional do nascimento aos três anos, Descrição: Descrição: Pretende-se investigar o processo de inclusão socioeducacional de crianças nascidas com deficiência(s), do nascimento aos três anos, em um município vizinho a Porto Alegre, visando contribuir para o aprimoramento da política de inclusão nesta realidade. Estão previstas duas etapas. A Etapa 1 visará, através de um estudo descritivo-exploratório, conhecer e mapear a demanda e a oferta de atendimento socioeducacional às crianças; e caracterizar suas as condições de vida. A Etapa 2 focalizará o aprimoramento da política de inclusão socioeducacional no município. Assim, examinar-se-ão as condições para o aprimoramento da política; a experiência das famílias das crianças com deficiência(s), do nascimento até a entrada na escola de Educação Infantil, será acompanhada e descrita; serão promovidos espaços de formação para os profissionais envolvidos no atendimento socioeducacional das crianças; e elaboradas diretrizes de atendimento à criança com deficiência(s)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Fernanda Wunder da Silva - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador / Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Nathália Moraes - Integrante / Jéssica Sulzbach Rodrigues - Integrante / Ana Maria Serrano - Integrante / Lisandra Almeida - Integrante / Nicole Perez - Integrante / Leonardo Vital - Integrante / Márcia Prado - Integrante.

Prêmios