Neide da Silva Campos

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Produções bibliográficas

• GRANDO, B. S. ; STROHER, J. ; CAMPOS, N. S. . Por que estudar a história e cultura indígena nas escolas? Contribuições da formação-ação-intercultural do Coeduc em Mato Grosso. Educazione Aperta - Rivista di pedagogia critica , v. 7, p. 223-241, 2020.

• ADUGOENAU, F. R. ; GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. ; RIBEIRO, S. F. X. . ?Jure? : a educação do corpo e a expressão da identidade bororo na dança. Revista Tellus , v. 1, p. 243-263, 2019.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Narrativas sobre a Centralidade da Mulher numa Sociedade Atual: Perspectivas Bororo. Cadernos de Gênero e Diversidade , v. 04, p. 177-196, 2018.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. ; PASSOS, l. A. . Educação e diversidade: as experiências exitosas que reconhecem os saberes e fazeres da cultura na escola. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 10, p. 1261-1277, 2015.

• CAMPOS, N. S. ; VALENTINA, S. O. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SOBRE O INTÉRPRETE DA LÍNGUA DE SINAIS. Revista Virtual de Cultura Surda e Diversidade , v. 1, p. 1-19, 2014.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A ; ASSUNÇÃO, M.E.C . Rastros poéticos pantaneiros: relato da produção literária com os educandos do 2º ciclo, 1ª fase. Revista Saberes em Rede , v. 1, p. 35-40, 2014.

• GRANDO, B. S. (Org.) ; STROHER, J. (Org.) ; CAMPOS, N. S. (Org.) . Povos indígenas, formação de professores e educação intercultural: diálogos com a lei n. 11.645/08. 1. ed. Maringá-PR: Eduem, 2022. v. 1. 228p .

• GRANDO, B. S. (Org.) ; CAMPOS, N. S. (Org.) ; NUNES, V. C. (Org.) ; ADUGOENAU, F. R. (Org.) ; RONDON, R. N. (Org.) ; LIRIO, E. C. (Org.) . História e cultura do povo bororo em Cuiabá: contribuições para implementação da lei 11.645/08. 1. ed. Cuiabá-MT: Carlini & Caniato Editorial, 2019.

• GRANDO, B. S. (Org.) ; PAULA, A. W. (Org.) ; ADUGOENAU, F. R. (Org.) ; DIAS, T. L. (Org.) ; CAMPOS, N. S. (Org.) . Saberes e identidades: povos, culturas e educações. 1. ed. Campo Grande: Pedro&João Editora, 2017. v. 1. 1p .

• GRANDO, B. S. (Org.) ; PINHO, V. A. (Org.) ; CAMPOS, N. S. (Org.) . Políticas Públicas e Povos Indígenas: contribuições a partir do Fórum nacional de esporte e lazer para os povos indígenas do Brasil. 1. ed. Cuiabá: Editora Sustentável/EdUFMT, 2016.

• RIBEIRO, S. F. X. ; GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. . Do silêncio a visibilidade: discutindo a história de mulheres negras mato-grossenses na escola. In: Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira, Beleni Saléte Grando, Tereza Cunha, Waldineia Antunes de Alcântara Ferreira. (Org.). Mulheres, territórios e identidades: despatriarcalizando e descolonizando conceitos. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2018, v. , p. 169-180.

• CAMPOS, N. S. ; Grando,B.S. . Mulher bororo: identidade e cultura matrilinear em uma sociedade indígena atual. In: Beleni Saléte Grando; Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira; Tereza Cunha; Waldineia Antunes de Alcantâra Ferreira. (Org.). Mulheres, culturas e identidades. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2018, v. 2, p. 87-102.

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. . A criança em foco: aprendizagens sobre o brincar na formação da Educação Infantil. In: Filomena Maria de Arruda Monteira ; Rute Cristina Domingos da Palma; Sandra Pavoeiro Tavares Carvalho. (Org.). Docência na educação infantil: pesquisas, práticas e formação. 1ed.Cuiabá-MT: Sustentável, 2017, v. , p. 183-196.

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Da escola que dança: os processos de valorização das identidades étnico-raciais das crianças em Cuiabá. In: GRANDO, B.S; PAULA, A.W; ADUGOENAU, F; DIAS, T.L; CAMPOS, N.S. (Org.). Saberes e identidades: povos, culturas e educações. 1ed.Campos Grande-MS: Pedro&João Editores, 2017, v. , p. 95-108.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. ; PASSOS, l. A. . Educação e diversidade: práticas pedagógicas e as relações de poder entre os saberes e fazeres da cultura na escola. In: GRANDO, B.S; PAULA, A.W; ADUGOENAU, F; DIAS, T.L; CAMPOS, N.S. (Org.). Saberes e identidades: povos, culturas e educações. 1ed.Campo Grande-MS: Pedro&João Editores, 2017, v. 1, p. 141-160.

• GRANDO, B. S. ; XAVANTE, Severiá Maria Idioriê ; CAMPOS, N. S. . Jogos/Brincadeiras Indígenas: a memória lúdica de adultos e idosos de dezoito grupos étnicos.. In: Beleni Saléte Grando. (Org.). Jogos e Culturas Indígenas: possibilidades para a educação intercultural na escola. Cuiabá-MT: EdUFMT, 2010, v. , p. 78-121.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Educação e tradição nas festas religiosas em Cáceres-MT. In: GRANDO, Beleni Saléte. (Org.). Corpo, educação e cultura: tradições e saberes da cultura mato-grossense. Cáceres: Unemat, 2008, v. , p. 37-60.

• GRANDO, B. S. ; SILVA, E.B.S ; CAMPOS, N. S. ; COFFANI, M.C.R.S . Folia de Reis: encontros e tradições religiosas no interior de Mato Grosso. In: GRANDO, Beleni Saléte. (Org.). CORPO, EDUCAÇÃO E CULTURA: tradições e saberes da cultura mato-grossense. Cácere-MT: Unemat, 2008, v. , p. 79-102.

• CAMPOS, N. S. ; COSTA, D.S ; GRANDO, B. S. . Práticas pedagógicas interculturais no contexto das festas tradicionais em Cáceres-MT. In: BORGES, Carlos N.F; TAVARES, Otávio; ANJOS, José luiz dos.. (Org.). I seminário nacional corpo e cultura: possíveis abordagens, possíveis diálogos. Vitória-ES: CBCE/CESPCEO, 2007, v. 1, p. 250-256.

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. ; SILVA, L. A. ; PINHO, A. M. . Formação de professores indígenas em mato grosso: contribuições para análise de uma proposta de curso de alfabetização pós-construtivista. In: VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria, 2018, Tandil - Argentina. Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2018. p. 1-12.

• RIBEIRO, S. F. X. ; OJEDA, E. M. T. ; SILVA, L. A. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Formação e extensão: experiências de dança e educação intercultural. In: VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria, 2018, Tandil - Argentina. Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2018. p. 1-12.

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Prática pedagógica e a questão de gênero: discutindo as histórias de mulheres negras mato-grossenses na escola. In: SEMIEDU 2017: Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes, 2017, Cuiabá-MT. SEMIEDU 2017: Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes. Cuiabá-MT: UFMT, 2017. p. 1-9.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . PERFIL DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS ENCAMINHADOS PARA O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM In: XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO. In: XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO - JORNEDUC 2017 - Educação em tempos de Crise da Democracia, 2017. XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO - JORNEDUC 2017Educação em tempos de Crise da Democracia. Cáceres-MT: Faculdade de Educação e Linguagem - Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. p. 1-8.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO SALA DE EDUCADOR NA ESCOLA GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE ? MT. In: XII congresso nacional de educação - Educere, 2015. XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Curitiba-PR: PUC-PR, 2015. v. 1. p. 32455-32465.

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. . FORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL FORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Seminário de Educação 2015: educação e seus sentidos no mundo digital, 2015, Cuiabá-MT. SemiEdu 2015 - Educação e seus sentidos no mundo digital. Cuiabá-MT: PPGE/UFMT, 2015. p. 3881-3892.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . PROJETO SALA DE EDUCADOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO NA ESCOLA ESTADUAL GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE ? MT. In: Seminário de Educação 2015: educação e seus sentidos no mundo digital, 2015, Cuiabá-MT. Anais - SemiEdu 2015 - Educação e seus sentidos no mundo digital. Cuiabá-MT: PPGE/UFMT, 2015. p. 4399-4408.

• CAMPOS, N. S. . Festa de santo e rezas populares: análises sobre os rezadores na cidade de Cáceres-MT. In: Seminário de Educação 2013, 2013, Cuiaba. Seminário de Educação 2013. Cuiabá-MT: UFMT, 2013. v. 1. p. 1-11.

• CAMPOS, N. S. ; FRANÇA, E.S . FESTA DE SANTO E REZAS: UMA ANÁLISES SOBRE OS REZADORES NA CIDADE DE CÁCERES-MT. In: XII Jornada de Educação: Currículo e Práticas Pedagógicas ? desafios contemporâneos, 2013, Cáceres-MT. XII Jornada de Educação: Currículo e Práticas Pedagógicas ? desafios contemporâneos. Cáceres-MT: UNEMAT, 2013. v. 1. p. 1-11.

• CAMPOS, N. S. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE: UMA ANÁLISE SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA ESCOLAR. In: Seminário de Educação 2012, 2012, Cuiabá-MT. Seminário de Educação 2012. Cuiabá-MT: UFMT, 2012. v. 1. p. 1-13.

• CAMPOS, N. S. ; PASSOS, l. A. ; GRANDO, B. S. . Há fogo sobre as brasas? sentido das práticas culturais populares na educação escolar. In: Seminário de educação 2011: Relações raciais e educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT, 2011, Cuiabá-MT. Anais: Seminário de educação 2011: Relações raciais e educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT. Cuiabá-MT: NEPRE/UFMT, 2011. p. 1-10.

• VALENTINA, S. O. S. ; CAMPOS, N. S. . Educação inclusiva: considerações acerca da inclusão das pessoas com deficiência auditiva e sobre o intérprete da língua de sinais. In: Seminário de educação 2011: Relações raciais e educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT, 2011, Cuiabá-MT. Anais: Seminário de educação 2011: Relações raciais e educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT. Cuiabá-MT: NEPRE/UFMT, 2011. p. 1-12.

• CAMPOS, N. S. ; FRANÇA, E.S . Pedagogia da autonomia: cultura e identidade no espaço escolar. In: Estudos e Leituras de Paulo Freire em Mato Grosso, 2010. Estudos e Leituras de Paulo Freire em Mato Grosso. Cuiabá: GPMSE/UFMT, 2010. p. 1-7.

• CAMPOS, N. S. ; Grando,B.S. ; PASSOS, l. A. . Cultura Popular e Educação: um diálogo possível e necessário na escola. In: IV Seminário internacional fornteiras étnicas e cuturais e fronteiras da exclusão: a escola como espaço/tempo de negociação das identidades/diferenças, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande-MS: UCDB, 2010. v. 1. p. 1-10.

• CAMPOS, N. S. ; PASSOS, l. A. ; GRANDO, B. S. . Currículo, educação e cultura: uma análise sobre o currículo escolar em Cáceres-MT. In: X Encontro da Anped Centro-Oeste, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro da Anped Centro-Oeste. Uberlândia-MG: UFU, 2010. v. 1. p. 1-10.

• CAMPOS, N. S. . Uma análise sobre a cultura popular e o folclore. In: Seminário Educação 2010: Educação, Formação de Professores e Suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas, 2010, Cuiabá-MT. Anais: Seminário Educação 2010: Educação, Formação de Professores e Suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas. Cuiabá-MT: UFMT, 2010. p. 1-10.

• CAMPOS, N. S. . Cultura popular expressa pelas rezas no contexto das festas de santo em Cáceres-MT. In: III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações, 2009, Campo Grande. III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações. Campo Grande-MS. Campo Grande: UFMS, 2009. p. 1-8.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. ; PASSOS, l. A. . Cultura popular e educação intercultural na perspectiva da formação de professores. In: Seminário de Educação 2009 ? políticas educacionais: cenários e projetos sociais., 2009. anais Seminário de Educação 2009 ? políticas educacionais: cenários e projetos sociais.. CUIABÁ: UFMT, 2009. p. 1-10.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Pedagogia da Festa: O Processo Educativo no Contexto das de Santo em Cáceres-MT. In: 9ª Encontro de Pesquisa em Educação da Anped - Centro - Oeste, 2008, Taguatinga-DF. Anais do 9ª Encontro de Pesquisa em Educação da Anped - Centro - Oeste. Taguatinga-DF: Anped, 2008. p. 199-209.

• GRANDO, B. S. ; SILVA, E.B.S ; CAMPOS, N. S. . A Educação do Corpo em Relações de Fronteiras Étnicas e Cultuais: Festa de Cáceres-MT. In: III Seminário Internacional :Fronterias Étnico Culturais e fronteiras da Exclusão - As Identidades/Diferenças Culturais em Contextos Pós-Coloniais, 2008, Campo Grande-MS. Anais III Seminário Internacional :Fronterias Étnico Culturais e fronteiras da Exclusão - As Identidades/Diferenças Culturais em Contextos Pós-Coloniais. Brasília: UCDB, 2008.

• SILVA, E.B.S ; CAMPOS, N. S. . Dança e educação: cultura popular como possibilidade de intervenção pedagógica interdisciplinar e educação intercultural em diferentes contextos educativos. In: Seminário de Educação 2008, 2008, Cuiabá-MT. Semiedu 2008 - Seminário de Educação 2008. Cuiabá: UFMT, 2008.

• CAMPOS, N. S. . Cultura popular expressa pelas rezas no contexto das festas de santo em Cáceres-MT: um olhar sobre os rezadores. In: III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações, 2008, Campo Grande-MS. Anais III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações. Campo Grande-MS: UFMS, 2008. p. 1-8.

• CAMPOS, N. S. ; Grando,B.S. ; SILVA, E.B.S . Saber popular e saber escolar na perspectiva da educação intercultural. In: Seminário Temático: olhares sobre Paulo Freire à luz dos 40 anos da Pedagogia Oprimido, 2008, Cuiabá. Seminário Temático: olhares sobre Paulo Freire à luz dos 40 anos da Pedagogia Oprimido. Cuiabá: UFMT, 2008. p. 1-10.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . O Processo Educativo nas Festas Religiosas em Cáceres-MT. In: Seminário de Educação 2007 - Qualidade do Ensino na Contemporaneidade: Novos e Velhos Desafios, 2007, Cuiabá. Semiedu 2007. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2007. p. 30-30.

• CAMPOS, N. S. ; PEREIRA, Maria Rita Silva ; GRANDO, B. S. . As danças tradicionais como expressão da história e cultura local. In: XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte [e] II Congresso Internacional de Ciências do Esporte / Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2007, Recife-PE. Anais do XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte [e] II Congresso Internacional de Ciências do Esporte / Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.. Recife-PE: CBCE, 2007. p. 1-9.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Os Jogos e a Construção de Identidade: Estudo das Relações Estabelecidas na Constituição de um Grupo de Crianças no Projeto Kuratomoto. In: V Congresso Goiâno de Ciências do Esporte e II Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte, 2006, Goiânia. V Congresso Goiâno de Ciências do Esporte e II Congresso Centro-Oeste de ciências do Esporte, 2006. v. 1.

• CAMPOS, N. S. ; COFFANI, M.C.R.S . Análise do processo de educação e da constituição da identidade das crianças que participam das festas religiosas em Cáceres-mt. In: Seminário de educação - 2006, 2006, Cuiabá-MT. Semiedu 2006. Cuiabá-MT: UFMT, 2006. p. 1-6.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A ; ASSUNÇÃO, M.E.C . RASTROS POÉTICOS PANTANEIROS: UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA COM POESIA E ARTE COM OS EDUCANDOS DA 1ª FASE DO 2º CICLO. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife-PE. 65ª Reunião Anual da SBPC. Recife-PE: UFPE, 2013. v. 1. p. 1-2.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, E.B.S ; PEREIRA, Maria Rita Silva . DANÇAS TRADICIONAIS E EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: IV Seminário internacional fornteiras étnicas e cuturais e fronteiras da exclusão: a escola como espaço/tempo de negociação das identidades/diferenças, 2010, Campo Grande-MS. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional : Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão A escola como espaço/tempo de negociação. Campo Grande-MS: UCDB, 2010. v. 1. p. 1-6.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. ; PASSOS, l. A. . Educação e formação de professores na perspectiva da diversidade cultural. In: 62ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2010, Natal-RN. Anais/Resumos da 62ª Reunião Anual da SBPC. Natal-RN: UFRN, 2010. p. 1-2.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, E.B.S ; Grando,B.S. . Dança e Educação: Diálogo entre o saber popular e o saber escolar em dois contextos educativos. In: 61ª Reunião Anual da SBPC, 2009, Manaus-AM. 61ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Manaus-AM: SBPC, 2009. p. 1-2.

• Grando,B.S. ; CAMPOS, N. S. ; PEREIRA, Maria Rita Silva ; SILVA, E.B.S . Festa de Santo e aprendizado da Reza. In: 61ª Reunião Anual da SBPC, 2009, Manaus-SBPC. 61ª Reunião Anual da SBPC. Manaus-SBPC: SBPC, 2009. p. 1-2.

• CAMPOS, N. S. ; PASSOS, l. A. ; Grando,B.S. . EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: LIMITES POSSIBILIDADES NO COTIDIANO ESCOLAR. In: II Seminário de Educação: Interculturalidade, Polítcas Públicas e Educação Escolar, 2009, Rolim de Moura-RO. II seminário de Educação: Interculturalidade, Políticas públicas e Educação Escolar. Rolim de Moura/RO: UNIR, 2009. p. 1-6.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . Formação continuada na perspectiva da lei 11.645/08. In: V Mostra do Coeduc: Políticas públicas e povos indígenas, 2015, Cuiabá-MT. Anais - V Mostra do Coeduc: Políticas públicas e povos indígenas. Cuiabá-MT: COEDUC/UFMT, 2015. v. 1. p. 19-19.

• CAMPOS, N. S. ; PASSOS, l. A. ; GRANDO, B. S. . HÁ FOGO SOBRE AS BRASAS? ANÁLISE SOBRE AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS COM A CULTURA POPULAR NA ESCOLA. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife-PE. 65ª Reunião Anual da SBPC. Recife-PE: UFPE, 2013. p. 1-2.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Práticas Pedagógicas no Contexto das Festas Tradicionais em Cáceres-MT. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Arte e Educação Física, I Encontro Nacional de Formação de Professores, 2008, Natal-RN. Anais Arte e Educação Física, I Encontro Nacional de Formação de Professores. Natal-RN: Paidéia, 2008. p. 48-48.

• Grando,B.S. ; SILVA, E.B.S ; CAMPOS, N. S. . A Educação do Corpo em Relações de Fronteiras Étnicas e Cultuais: Festa de Cáceres-MT. In: III Seminário Internacional :Fronterias Étnico Culturais e fronteiras da Exclusão - As Identidades/Diferenças Culturais em Contextos Pós-Coloniais, 2008, Campo Grande. III Seminário Internacional: Fronteiras Étnico Culturais e fronteiras da Exclusão - As Identidades/Diferenças Culturais em Contextos Pós-Coloniais. Campo Grande-MS: UCDB, 2008. p. 51-51.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . FESTA E EDUCAÇÃO: PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO DAS FESTAS DE SANTO EM CÁCERES-MT. In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008. Anais/Resumos da 60a Reunião Anual da SBPC. Campinas-SP: SBPC, 2008.

• CAMPOS, N. S. . Cultura popular expressa pelas rezas no contexto das festas de santo em Cáceres-MT: um olhar sobre os rezadores. In: III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações, 2008, Campo Grande-MS. Anais III simpósio internacional sobre religiosidades diálogos culturais e hibridações. Campo Grande-MS: UFMS, 2008. p. 124-124.

• CAMPOS, N. S. . Festa e Educação: a apropriação dos saberes culturais nas festas de santo, em Cáceres-MT. In: I seminário de formação continuada em educação. Ciclos de formação humana: currículos, práticas pedagógicas e avaliação, 2008, Cáceres. Anais I seminário de formação continuada em educação. Ciclos de formação humana: currículos, práticas pedagógicas e avaliação. Cáceres-MT: CEFAPRO, 2008. p. 29-29.

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, E.B.S ; Grando,B.S. . Educação e dança: cultura popular como mediação interdisciplinar e educação intercultural em diferentes contextos educativos. In: I seminário de formação continuada em educação. Ciclos de formação humana: currículos, práticas pedagógicas e avaliação. Cáceres, 2008, Cáceres. Anais I seminário de formação continuada em educação. Ciclos de formação humana: currículos, práticas pedagógicas e avaliação. Cáceres. Cáceres-MT: CEFAPRO, 2008. p. 23-23.

• CAMPOS, N. S. ; COSTA, D.S ; GRANDO, B. S. . Práticas Pedagógicas Interculturais no Contexto das Festas Tradicionais em Cáceres. In: I Seminário nacional Corpo e Cultura, 2007, Vitória-ES. I Seminário nacional Corpo e Cultura, 2007. p. 27-27.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Festas Religiosas e Práticas Educativas em Cáceres-Mt. In: III Congresso Interno de Iniciação Científica - PIBIC/CNPQ/PROBIC-UNEMAT, 2007, Sinop_MT. III Congresso Interno de Iniciação Científica - PIBIC/CNPQ/PROBIC-UNEMAT. Tangará-MT: Unemat, 2007. p. 131-131.

• CAMPOS, N. S. ; PEREIRA, Maria Rita Silva ; GRANDO, B. S. . As Danças Tradicionais como Expressão da História e Cultura Local. In: XV Congresso Brasileiro de Ciências dos Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2007, Recife-PE. Livro de Resumos e programação XV Congresso Brasileiro de Ciências dos Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Recife-PE: EDUPE, 2007. p. 189-189.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . O Processo Educativo nas Festas Reliogiosas em Cáceres-MT. In: Seminário de Educação 2007 - Qualidade do Ensino na Contemporaneidade: Novos e Velhos Desafios, 2007, Cuiabá. Semiedu 2007/Seminário de Educação. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2007. p. 30-30.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Análise do Processo de Educação e Constituição da identidade das Crianças que Participam das Festas Religiosas e Cáceres-MT. In: II Congresso interno de Iniciação científica e III Seminário de Iniciação Científica CNPq/FAPEMAT/PRPPG/PROBIC-UNEMAT., 2006, Tangará da Serra-MT. II Congresso interno de Iniciação científica e III Seminário de Iniciação Científica CNPq/FAPEMAT/PRPPG/PROBIC-UNEMAT.. Cáceres-MT: Unemat, 2006. v. II. p. 191-191.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . A análise do processo educativo e da constituição da identidade das crianças que participam das festas religiosas em Cáceres-MT. In: II Mostra do COEDUC: múltiplos olhares, 2006, Cáceres-MT. I Mostra de Trabalhos do COEDUC: Corpo, Educação e Cultura & II Mostra do COEDUC: Múltiplos Olhares, 2006. p. 44-44.

• CAMPOS, N. S. . A prática pedagógica da área de esporte no Projeto Kuratomoto - UNEMAT/IAS. In: I Mostra de Trabalhos do Coeduc: corpo, educação e cultura, 2006, Cáceres-MT. Anais I Mostra de Trabalhos do Coeduc: corpo, educação e cultura & II Mostra do COEDUC: Múltiplos Olhares. Cáceres-MT: COEDUC, 2006. v. 1. p. 22-23.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Os jogos e a construção de identidade: compreendendo as identidades das crianças do Projeto Kuratomoto. In: I Mostra de Trabalhos do Coeduc: corpo, educação e cultura, 2006, Cáceres-MT. Anais I Mostra de Trabalhos do Coeduc: corpo, educação e cultura & II Mostra do Coeduc: Múltiplos Olhares. Cáceres: COEDUC, 2006. v. 1. p. 19-20.

• CAMPOS, N. S. ; CUNHA, A.M.B. ; POSTAL, A.A ; COFFANI, M.C.R.S . Pedagogia do Esporte: Os Jogos Cooperativos e o Desenvolvimento Humano. In: V Jornada da Pedagogia e II Mostra Científica Pratas da Casa: Formação de Educadores: preocupações e perspectivas face a Reforma Universitária, 2005, Càceres-MT. V Jornada da Pedagogia e II Mostra Científica Pratas da Casa: Formação de Educadores: Preocupações e Perspectivas face a Reforma Universitária, 2005. v. I. p. 25-25.

• CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . O s Jogos Tradicionais e a Construção de Identidade: Compreendendo as Identidades dos Adolescentes do projeto Kuratomoto. In: Seminário do CBCE - MT: A formação Docente Frente às Discussõesde Reclassificação da Àrea e da Política de Esporte, 2005, Tangará da Serra. Anais do Seminário do CBCE-MT, 2005.

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. ; SILVA, L. A. ; PINHO, A. M. . Formação de professores indígenas em mato grosso: contribuições para análise de uma proposta de curso de alfabetização pós-construtivista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; OJEDA, E. M. T. ; SILVA, L. A. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Formação e extensão: experiências de dança e educação intercultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANDO, B. S. ; STROHER, J. ; CAMPOS, N. S. . interculturalidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STROHER, J. ; GRANDO, B. S. ; OLIVEIRA, B. M. ; RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UMA EDUCAÇÃO FÍSICA INTERCULTURA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANDO, B. S. ; SILVA, C. V. M. ; CAMPOS, N. S. . PROJETO DE EXTENSÃO BATARU: UM OLHAR SOBRE A VIVÊNCIA DO SIRIRI NA UFMT. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, L. A. . Ação saberes indígenas na escola: análise sobre o processo formativo em Mato Grosso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Visibilidade de mulheres negras mato-grossenses a partir da dança na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; OJEDA, E. M. T. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Dança e educação escolar: formação de professores para a promoção de práticas educativas interculturais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. ; MUNGO, E. L. L. . Formação docente e prática educativa intercultural do grupo de pesquisa Corpo, educação e cultura -COEDUC/UFMT. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Prática pedagógica e a questão de gênero: discutindo as histórias de mulheres negras mato-grossenses na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Beleza tem raízes: relato de uma experiência exitosa com a dança na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; NUNES, V. C. ; GRANDO, B. S. . Formação de professores para a inclusão da história e cultura do povo bororo na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . PERFIL DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS ENCAMINHADOS PARA O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, V. C. ; CAMPOS, N. S. . Estranhamento e corporeidade de crianças negras e não negras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. F. X. ; CAMPOS, N. S. ; GRANDO, B. S. . Do silêncio à visibilidade: discutindo a história de mulheres negras mato-grossenses na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. . Relato de experiência: lei 11645/2008. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO SALA DE EDUCADOR NA ESCOLA GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE ? MT. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . PROJETO SALA DE EDUCADOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO NA ESCOLA ESTADUAL GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE ? MT. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. S. . A CRIANÇA EM FOCO: APRENDIZAGENS SOBRE O BRINCAR NAFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A ; GRANDO, B. S. . A diversidade na escola: lei 11.645/2008. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A ; BASTOS, M. A. A. . Lei 11.645/08: olhares dos alunos e dos professores sobre os indígenas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, S.H.A.A.A . Implementação da lei 11.645/08 na escola: análise sobre a concepção dos professores sobre os indígenas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, N. S. . Orientações curriculares/complexo temático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. . Pesquisa Educacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. . Orientações curriculares/complexo temático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. ; SILVA, E.B.S ; PEREIRA, Maria Rita Silva . DANÇAS TRADICIONAIS E EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; Grando,B.S. ; PASSOS, l. A. . Cultura popular e educação: uma dialógo possível e necessário na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; PASSOS, l. A. ; GRANDO, B. S. . Cultura, Educação e Currículo: uma análise sobre o currículo escolar em Cáceres-MT. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, N. S. ; PEREIRA, Maria Rita Silva . A valorização da cultura no contexto escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. . A influência do branco, do negro e do índio na culinária mato-grossense. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, N. S. . Saberes Tradicionais e Educação Intercultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, C.G ; CAMPOS, N. S. . Educação pelo esporte: experiência interdisciplinar com a ?mini-maratona? no projeto Kuratomoto/Unemat-Ias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  FORMAÇÃO-AÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO DO CORPO NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM MATO GROSSO, Descrição: Parte-se dos estudos e ações empreendidas pelo grupo de pesquisa Corpo, Educação e Cultura, em 14 anos de atividades acadêmicas e culturais frente o desafio de inserir práticas pedagógicas que pudessem reconhecer e valorizar as diversas identidades que compõem as mais diversas comunidades escolares. Neste projeto, objetiva-se aprofundar a análise dessas experiências de formação-ação com novas experimentações pela pesquisa-ação resultantes da problematização de diferentes contextos, a fim de construir referenciais que criem práticas promotoras de educação intercultural em Mato Grosso. As pesquisas dialógicas, com professores e professoras e seus contextos socioculturais, são reconhecidas como potencialidades metodológicas interculturais a serem propostas, experienciadas, avaliadas e sistematizadas. Os procedimentos são definidos no processo de pesquisa-ação considerando os sujeitos envolvidos e os recortes que pautam as pesquisas que estarão vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT) na linha de pesquisa ?Educação das relações étnico-raciais Educação e Povos Indígenas?, tendo como possibilidade a problematização das experiências de projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e promoção do conhecimento e vivência da cultura local/cuiabana para as relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Educação Intercultural. O corpo como centralidade dessas relações, é foco de estudos, pois é compreendido como lócus das identidades étnico-raciais e, portanto, foco a serem potencializadas práticas que possam romper os limites históricos racialistas e preconceituosos. Para articular os diferentes contextos investigados como campos interdisciplinares e interculturais de conhecimento, o projeto se estrutura a partir de três eixos de estudos nos quais se inscrevem pesquisas e pesquisadores: Eixo de estudo 1- Corpo, Memórias na/da escola: trajetórias e histórias de escolas, professores e alunos para a compreensão dos processos de formação de identidades e as implicações da educação escolar; Eixo de estudo 2- Educação Intercultural: problematização da prática pedagógica, articulação entre diferentes formas de educação do corpo ? práticas corporais/sociais diversas que entrelaçam saberes e práticas coletivas identitárias. Eixo de estudo 3 ? Formação de Professores: análise de processos formativos com os sujeitos participantes das formações promovidas pela universidade/Coeduc, vinculados a projetos de extensão, cujo foco tem sido professores da rede pública de ensino (?Ikuia Pá?), acadêmicos de Educação Física (?Bataru: cultura e identidade?), professores indígenas de Mato Grosso (?Saberes Indígenas na Escola?). Neste processo espera-se o aprofundamento da compreensão do processo desenvolvido na formação-ação para a interculturalidade cujo pilar se sustenta na alteridade do professor na educação escolar. Na primeira etapa, empreendem-se três estudos de caso: a) Análise do processo de Formação de professores indígenas do Projeto ?Saberes Indígenas na Escola da UFMT?; b) Os processos de educação do corpo dos alunos do Estágio Supervisionado III da Unemat; c) A formação-ação do Projeto Ikuia Pa - história e cultura do Povo Bororo (Lei 11.645/08). O desenvolvimento da pesquisa organiza e analisa os dados tendo por referência os três eixos de estudos, apropriando-se dos relatórios e materiais produzidos nos processos de formação-ação e de novas fontes (entrevistas, avaliações e outros identificados pelos participantes), pois se considera os participantes como colaboradores na promoção e construção de novos referenciais didáticos voltados à educação intercultural. Como pesquisa em rede, espera-se fortalecer o processo de formação de pesquisadores vinculados ao PPGE/UFMT assim como os docentes e discentes vinculados ao Coeduc para a produção de metodologias próprias capazes de produzir referenciais que educa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / JOnathan Stroher - Integrante / Beleni Saléte Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / DARLENE TAUKANE - Integrante / LEURES ATHAIDE DA SILVA - Integrante / Sueli de Fátima Xavier Ribeiro - Integrante / Evelyn Marah Tomaz Ojeda - Integrante / Jeferson Guimaraes Alves da Rosa - Integrante / Avinner Augusto da Silva Albino - Integrante / Cristhian Vergilio Miranda da Silva - Integrante / Ellen Laura Leite Mungo - Integrante / Edilaine Patrícia Da Silva Neves - Integrante / Raimundo Nonato Assuncao Viana - Integrante / Cleiton Jurandir da Costa - Integrante / Crisller Cristina Soares Carioca - Integrante / Karen Cristina Silva de Souza - Integrante / Stephany Paipilla Fernandez - Integrante / Itamara dos Anjos Oliveira - Integrante / Sandra Regina Braz Ayres - Integrante.

• 2017 - Atual

  EDUCAÇÃO DO CORPO E ALTERIDADE: Práticas sociais e maneiras de ser mato-grossense e a formação de professores, Descrição: Tendo por referência os estudos empreendidos pelo grupo de pesquisa COEDUC nos seus 13 anos de atividades acadêmicas e culturais, frente ao desafio de formar professoras e professores para o reconhecimento e valorização das identidades que constituem a comunidade escolar, neste momento, problematizamos a construção de referenciais que possam contribuir para a educação intercultural. Neste projeto, articulamos pesquisas vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de pesquisa ?Educação e Povos Indígenas? com projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e cuiabanos, a fim de compreender a partir de diferentes contextos socioculturais e escolares, como práticas educativas constituidoras de identidades no âmbito da escola marcam os corpos de professoras e alunos numa perspectiva intercultural. Para atender a esse objetivo organizamos dois eixos de estudos: Estudo 1- Memórias, trajetórias e histórias de escolas, professores e alunos para a compreensão dos processos de formação de identidades e as implicações da educação escolar em suas trajetórias; Estudo 2- Extensão Universitária na formação de professores da rede municipal de Cuiabá e professores indígenas de cinco etnias de Mato Grosso e o debate sobre alteridade na educação escolar: diálogos com os indígenas, seus saberes e histórias e práticas pedagógicas voltadas à educação intercultural na escola indígena e não indígena. No primeiro estudo será desenvolvido com estudos de caso: a) Professoras bororo de Meruri participantes da formação do Projeto Saberes Indígenas na Escola da UFMT e suas trajetórias como mulheres; b) Ex-alunos da Escola Municipal Marechal Rondon que participaram de projetos desenvolvidos nas aulas de Educação Física no período de 2010 a 2016, moradores da comunidade e cujas famílias ainda pertencem à comunidade escolar; c) História da ?Escola Indígena Estadual Tapi?itãwa? do povo Tapirapé, a partir da memória dos seus atores sociais. O segundo estudo vincula-se aos projetos de extensão desenvolvidos pelo COEDUC junto aos professores da rede municipal de Cuiabá, e a formação de professores indígenas do Projeto Saberes Indígenas na Escola da UFMT, polo Cuiabá, constituído por 5 povos indígenas (Umutina, Bororo, Paresi, Chiquitano e Nambikuara) no período de 2016 a 2018. Cada um dos projetos de formação promove pela pesquisa-ação a elaboração de propostas metodológicas e materiais didáticos voltados à educação intercultural. Os estudos pretendem assim, contribuir a partir de subprojetos desenvolvidos pelas pesquisadoras e pesquisadores do COEDUC vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT, que juntos vêm produzindo referenciais para a educação intercultural, compreendendo o corpo como a totalidade da pessoa que se educa na relação com o outro, mediado pela cultura. Assim, os resultados dos estudos que se articulam neste projeto podem contribuir para subsidiar uma prática pedagógica intercultural ao valorizar as dimensões simbólicas das identidades locais e indígenas, considerando o princípio da diferença e da identidade na formação humana para a alteridade como princípio formativo fundamental de fortalecimento da vida coletiva e a desconstrução práticas discriminatórias e excludentes na escola. PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores; Educação do corpo; Alteridade; Metodologias Interculturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / Beleni Saléte Grando - Coordenador / Paloma Nara da Costa Santos - Integrante / Felix Rodon Adugoenau - Integrante / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Valda Costa Nunes - Integrante / Arlete Márcia de Pinho - Integrante / André Wanpura de Paula - Integrante / THEREZA MARTHA BORGES PRESOTTI GUIMARAES - Integrante / Sueli de Fátima Xavier Ribeiro - Integrante / José del Carmem Marin Gonzales - Integrante / Evelyn Marah Tomaz Ojeda - Integrante / Jeferson Guimaraes Alves da Rosa - Integrante / Avinner Augusto da Silva Albino - Integrante.

• 2016 - Atual

  Práticas Educativas e Educação Indígena: criança e infância e a formação de professores indígenas, Descrição: O projeto integra-se na linha de pesquisa Educação e Povos Indígenas do PPGE, agregando as pesquisas em desenvolvimento de mestrado e doutorado com os quais articulamos ações de extensão voltada à formação de professores indígenas da Rede Saberes Indígenas na Escola sob nossa coordenação em Mato Grosso, envolvendo 10 povos indígenas e 100 professores que atuam nos primeiros anos da educação básica nas aldeias. As ações articulam também projetos de formação de professores não indígenas voltados à Lei 11.645/08 como contribuição das pesquisas em desenvolvimento para o Ensino Fundamental e Educação Infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / Adriane Cristine Silva - Integrante / Beleni Saléte Grando - Coordenador / Paloma Nara da Costa Santos - Integrante / Aila Oliveira Serpa - Integrante / Ana Paula Arruda Pinto - Integrante / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Alceu Zoia - Integrante / Valda Costa Nunes - Integrante / Arlete Márcia de Pinho - Integrante / Waldinéia Antunes de Alcântara Ferreira - Integrante / André Wanpura de Paula - Integrante / Aurea Cavalcante Santana - Integrante.

• 2008 - 2009

  A produção do conhecimento sobre as Práticas Corporais Indígenas e suas relações com os Jogos Indígenas do Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / BELENI S GRANDO - Coordenador / Eva Batista dos Santos Silva - Integrante / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Elcione Trojan de Aguiar - Integrante / Bruna Maria de Oliveira - Integrante / Cláudio Ademir Casares da Fonseca - Integrante., Financiador(es): Ministério do Esportes - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Mato Grosso - Bolsa.

• 2007 - 2011

  Projeto de Pesquisa Corpo e Educação: Festas e jogos como forma de mediações interculturais em relação de fronteiras étnicas e culturais em Mato Grosso, Descrição: IEste projeto, numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, visa conhecer e compreender as formas de expressão das identidades coletivas expressas nas manifestações culturais tradicionais de diferentes grupos sociais que vivem em Mato Grosso. A diversidade cultural e os diferentes contextos sócios históricos que constituíram os grupos étnicos e comunitários serão considerados para compreender os sentidos e significados que as práticas corporais como jogos e danças, expressos nos momentos festivos e ritualísticos, adquirem em relações de ?fronteiras étnicas e culturais?. Nesses processos, analisar-se-ão as formas educativas significativas que possibilitam a integração/inclusão de jovens e novos membros ao grupo constituído com uma identidade específica visando recriar novas metodologias interculturais em contextos formais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / BELENI S GRANDO - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado de Mato Grosso - Bolsa.

• 2004 - 2007

  Corpo e Educação em relações de Fronteiras Étnicas e Culturais no estado de Mato Grosso, Descrição: Investigar as manifestações da cultura popular mato-grossense, a partir de rituais festivos e religiosos (danças, cantigas, festivais, etc.) que expressam as identidades coletivas em cada região e criar práticas pedagógicas promotoras da Educação Intercultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Neide da Silva Campos - Integrante / Beleni Saléte Grando - Coordenador / COSTA, Denildo da Silva - Integrante / Maria Rita Silva Pereira - Integrante / Elisangela da Silva França - Integrante / Eva Batista dos Santos Silva - Integrante / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Amanda Rafaela de Souza - Integrante.

Prêmios