Beleni Salete Grando
Possui graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (1985) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Atualmente é comitê científico do gtt corpo e cultura - COLEGIO BRASILEIRO DE CIENCIAS DO ESPORTE, pesquisador associado - COLEGIO BRASILEIRO DE CIENCIAS DO ESPORTE, pesquisador colaborador da Universidade Federal de Santa Catarina, coordenadora procad amazônia / capes da Universidade Federal de Mato Grosso, professor efetivo da Universidade Federal de Mato Grosso e professor titular da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação intercultural, educação, educação física, educação fisica e educação indígena.
Informações coletadas do Lattes em 27/02/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2000 - 2004
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Corpo e Educação: As Relações Interculturais nas Práticas Corporais Bororo em Meruri-MT
Orientador: em Universidade Técnica de Lisboa ( Manuela Hasse)
com , Ano de obtenção: 2004. Reinaldo Matias Fleuri. Coorientador: Manuela Hasse. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cultura; Corpo; Educação Indígena; Práticas Corporais; relações de fronteiras étnicas; Educação Intercultural. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Mestrado interrompido em 2000 em Educação
1999 - Atual
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Up Grade para o doutorado em 2000
Orientador: Reinaldo Matias Fleuri
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Ano de interrupção: 2000Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Ensino de Filosofia Para Criança
1991 - 1993
Universidade do Estado de Mato Grosso
Título: Ensaio Interdisciplinar na Educação Física: Corpo e Identidade
Orientador: Sergio da Costa Borba
Pós-doutorado
2010 - 2011
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2020 - 2020
Curso e do Encontro Internacional de Geempianos. (Carga horária: 60h). , Grupo de Estudos Sobre Educação-Metodológica de Pesquisa e Ação, GEEMPA, Brasil.
2008 - 2008
Arte e Educação Física para a Infância. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.
2008 - 2008
O ensino de Educação Física do 5 ao 9 ano. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.
1993 - 1993
Mestrado Em Educação Linguagem Ed e Sociedade. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1992 - 1992
Mestrado Em Educação Epistemologia da Relação Suj. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1988 - 1988
Extensão universitária em Pedagogia Medidas Educacionais. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1988 - 1988
Dinâmicas de Grupo Em Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1987 - 1988
Alfabetização Em Classes Populares. (Carga horária: 400h). , Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá, SME/CUIABÁ, Brasil.
1985 - 1985
Extensão universitária em Atualização Em Educação Física Nível I a IV. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Antropologia Educacional.
Organização de eventos
GRANDO, B. S. ; DIAZ, J. M. H. ; CECCHETTI, E. ; POZZER, A. ; OSORIO, D. A. O. ; MOREIRA, J. A. S. ; GOMES, J. C. ; ZOIA, A. ; LACERDA, L. T. ; Santana ; SOUSA, K. C. B. ; SILVA, P. C. ; REDON, V. L. ; NUNES, S. S. G. ; BACANI, A. F. . IV CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA CIEI IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE XIV Mostra Corpo, Educação e Cultura Educação Intercultural, Ancestralidade e Sustentabilidade. 2025. (Congresso).
NASCIMENTO, A. C. ; BANIWA, G. L. ; GRANDO, BELENI SALÉTE . Regional Anped Centro Oeste - Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento. 2024. (Outro).
GRANDO, BELENI SALÉTE ; MORAES, M. C. ; BANIWA, G. L. ; BORGES, J. B. ; REDON, V. L. ; SILVA, R. A. ; TAUKANE, I. . Encontro de Formação do Projeto Ação Saberes Indígenas na Escola - Rede UFMT-Rede UnB. 2024. (Outro).
GRANDO, B. S. ; STROHER, J. ; CAMPOS, N. da S. . XII Mostra do Coeduc. 2023. (Outro).
RIBEIRO, S. F. X. ; GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. da S. ; BORGES, J. B. ; REDON, V. L. ; MONTEIRO, J. C. . "EIDANCCE ? Encontro Interescolar de Dança e CulturaCidade Educadora". 2023. (Festival).
GRANDO, BELENI SALETE ; SIQUEIRA, K. Y. ; MORAES, A. L. ; RODRIGUES, T. S. ; ALMEIDA, K. I. P. ; BORGES, J. B. ; CAMPOS, N. da S. ; FOGANHOLO, L. S. . WORKSHOP CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E IDENTIDADES. 2023. (Outro).
ZOIA, A. ; MORAES, N. R. ; GRANDO, B. S. . 3º Congresso Científico Internacional da RedeCT. 2022. (Congresso).
GRANDO, B. S. ; STROHER, J. ; CAMPOS, N. da S. ; SILVA, A. C. ; BORGES, J. B. ; OLIVEIRA, B. M. ; FIRMO, Y. O. ; TAUKANE, I. ; RIBEIRO, S. F. X. ; ZENHA, L. . XI Mostra Corpo, Educação e Cultura - V Seminário Saberes Indígenas na Escola IV Seminário Práticas Corporais e Educação Intercultural VII Simpósio Crianças e Saberes da Infância: ?Do outro lado da margem? II Diálogos Freirianos: Práxis necessária à realidade atual. 2022. (Outro).
BANIWA, G. L. ; LUCIANO, R. R. F. ; KAMBEBA, M. ; POTIGUARA, R. ; BARE, L. A. ; GOMES, A. M. R. ; GRANDO, B. S. ; ALENCAR, J.C.P.M. . VI Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena (FNEEI): Retomando as lutas para avançar nas conquistas. 2022. (Outro).
GRANDO, BELENI SALETE ; CAMPOS, N. da S. ; STROHER, J. ; SANTANA, R.H. ; SILVA, A. C. ; FIRMO, Y. O. ; BORGES, J. B. . X Mostra Corpo, Educação e Cultura. 2021. (Outro).
GRANDO, BELENI SALETE ; CAMPOS, N. da S. ; TAUKANE, I. T. C. . GT Educação e Povos Indígenas - SEMIEDU 2021 - A Educação no Digital: A Pandemia Covid-19, Democracias Sufocadas e Resistências. 2021. (Outro).
GRANDO, B. S. ; ANDRADE, D.B.S.F. ; DIAS, T. L. . SemiEdu 2020 - Educação Intercultural e Direitos Humanos em Tempo de Pandemia. 2020. (Outro).
GRANDO, B. S. ; STROHER, J. . I Seminário de Práticas Corporais e Educação Intercultural. 2020. (Outro).
GRANDO, B. S. ; ANDRADE, D.B.S.F. ; DIAS, T. L. . SemiEdu 2020: Educação Intercultural e Direitos Humanos. 2020. (Outro).
PINTO, B. C. M. ; GRANDO, B. S. ; VIANA, R.N.A. ; PINHO, V. A. . SEMINÁRIO CORPO, EDUCAÇÃO, RESISTÊNCIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS AFROINDÍGENAS NA AMAZÔNIA. 2019. (Outro).
GRANDO, BELENI SALÉTE ; RIBEIRO, S. F. X. ; VIANA, R.N.A. ; STROHER, J. ; MUNGO, E. L. L. ; PINTO, A. P. A. ; COSTA, C. J. . XVIII EIDANCCE - Encontro Interescolar de Dança e Cultura da Cidade Educadora,. 2019. (Festival).
GRANDO, BELENI SALÉTE ; VIANA, R.N.A. ; PINHO, V. A. ; CHAPARRO, N. da S. ; PINTO, B. C. M. ; SILVA, L. A. ; CAMPOS, N. da S. ; COSTA, C. J. ; STROHER, J. ; AYRES, S. R. B. ; OLIVEIRA, I. A. ; FERNANDEZ, S. P. ; CARIOCA, C. C. S. . VIII Mostra Corpo, Educação e Cultura - IV Simpósio Crianças e Saberes da Infância - II Seminário Saberes Indígenas na Escola: Formação de Professores para Educação Intercultural.. 2019. (Outro).
FLEURI, R. M. ; ALENCAR, J.C.P.M. ; GRANDO, B. S. ; APOLUCENO, I. O. . IV Colóquio Internacional Diálogos Sul-Sul e do XVI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. 2019. (Outro).
SA, E. F. ; GOMES, C. F. ; GRANDO, B. S. . SemiEdu 2019: Cuiabá 300 anos - Debates sobre educação, pesquisa e inovação. 2019. (Outro).
GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. da S. ; SILVA, L. A. ; RIBEIRO, S. F. X. ; NUNES, V. C. ; DIAS ; SILVA, C. V. M. ; PINTO, A. P. A. ; PINHO, A. M. ; CHAPARRO, N. da S. ; OJEDA, E. M. T. . VII MOSTRA Corpo, Educação e Cultura ? COEDUC. 2018. (Outro).
GRANDO, B. S. ; ZOIA, A. ; CAMPOS, N. da S. ; RONDON, R. N. ; ADUGOENAU, Félix . III Simpósio Crianças e Saberes da Infância. 2018. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SILVA, L. A. ; ADUGOENAU, Félix ; SANTANA, A. C. ; CINTRA, E. M. D. ; TEIXEIRA JUNIOR, W. ; RODRIGUES, EGLEN SILVIA PIPI ; ZOIA, A. ; FERREIRA, W. A. A. . I Seminário Saberes Indígenas na Escola: Formação de Professores para Educação Intercultural. 2018. (Outro).
GRANDO, B. S. ; PEREIRA, L. C. P. ; CAMPOS, N. da S. ; FERREIRA, W. A. A. ; JESUS, L. H. ; FURTADO, Terezinha ; PINHO, A. M. . III Encontro de Mulheres do Território da Cidadania da Baixada Cuiabana. 2017. (Outro).
GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. da S. ; PINHO, V. A. ; NUNES, V. C. ; RIBEIRO, S. F. X. ; PAULA, A. W. ; SILVA, L. A. . II Simpósio Crianças e Saberes da Infância. 2017. (Outro).
GRANDO, B. S. ; REZENDE ; SECCHI, D. . 25 º SemiEdu 2017 - Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes. 2017. (Outro).
GRANDO, B. S. . Educações e relações Etnicorracias: Perspectivas Interculturais e Decoloniais na Pesquisa em Educação. 2016. (Outro).
PEREIRA, L. C. P. ; GRANDO, B. S. . V Mostra cientifica e cultural do Vale do Rio Arinos. 2016. (Outro).
GRANDO, B. S. ; STROHER, J. ; NASCIMENTO, D. C. S. ; SOUZA, A. . Reunião de Constituição da Comissão Nacional de Políticas de Esporte e Lazer Indígena - CNPELI. 2016. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SILVA, S. M. M. . Seminário Temático Do Sagrado e da Educação do Corpo nas Danças Circulares. 2016. (Outro).
NASCIMENTO, D. C. S. ; GRANDO, B. S. ; SOUZA, A. ; STROHER, J. . Cultura Indígena Kuikuro nos Jogos Olímpicos Rio 2016. 2016. (Exposição).
GRANDO, B. S. ; PASSOS, Luiz Augusto ; DIAS, T. L. . SEMIEDU 2016. 2016. (Outro).
GRANDO, B. S. ; LEBRE, T. ; PASSOS, Luiz Augusto . SEMIEDU 2016 - Saberes e Identidades: Povos, Culturas e Educações. 2016. (Outro).
GRANDO, B. S. ; ALMEIDA, Arthur José ; PEREIRA, R. ; EWERTON, A. N. . Encontro de Mediadores Indígenas - Políticas Esporte e Lazer. 2015. (Outro).
GRANDO, B. S. . I Fórum de Políticas de Esporte e Lazer para os Povos Indígenas. 2015. (Outro).
GRANDO, B. S. . V Mostra do COEDUC - Políticas Públicas e Povos Indígenas. 2015. (Outro).
PASSOS, Luiz Augusto ; FERREIRA, M. S. ; GRANDO, B. S. . COLÓQUIO: Pensamento Crítico Intercultural na Perspectiva Ambiental. 2014. (Outro).
ANJOS, J. L. dos ; GRANDO, B. S. ; LARA . V Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas I Seminário Internacional de Educação Física, Esportes e Comunidades Tradicionais. 2013. (Outro).
MATTOS, A. M. P. ; SATO, M. ; GRANDO, B. S. ; ALONSO, Katia Morosov ; BERALDO, T. M. L. . SEMIEDU 2013. 2013. (Outro).
GRANDO, B. S. ; MEDEIROS, R. M. K. ; SILVA, A. A. F. ; ADUGOENAU, Félix ; EICHHOLZ, G. . Seminário Temático: Corporeidade, saúde e educação nos Jogos Nacionais Indígenas. 2013. (Outro).
GRANDO, B. S. ; PASSOS, Luiz Augusto . Interculturalidade e Povos Indígenas na América Latina: um olhar a partir das relações com a natureza e a política neoliberal. 2012. (Outro).
SOARES, Artemis ; GRANDO, B. S. . IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas: efeito dos eventos esportivos nas práticas tradicionais e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto. 2012. (Outro).
PEDROTTI, D. E. ; BRAZ, M. L. ; GRANDO, B. S. ; LOPES, J. V. ; DUDEQUE, M. L. ; MATTOS, A. M. P. . III Encontro de Educação de Jovens e Adultos. 2012. (Outro).
GRANDO, B. S. ; ANDRADE, D. F. ; GOMES, C. F. . Simpósio Criança Indígena: os tempos e os espaços da educação da criança nas sociedades indígenas. 2012. (Outro).
MOREIRA, E.C. ; GRANDO, B. S. . III Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste. 2012. (Congresso).
ADUGOENAU, Félix ; QUEIROZ, L.A. ; GRANDO, B. S. . Educação e saúde em terras indígenas bororo. 2011. (Outro).
PASSOS, Luiz Augusto ; CLEMENTE, Fabio Di ; GRANDO, B. S. . SIMPÓSIO INTERNACIONAL MERLEAU-PONTY VIVO AOS 50 ANOS DE SUA MORTE. PERCURSOS AO REDOR DA FENOMENOLOGIA. 2011. (Outro).
GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. da S. ; PAGLIUCA, P.G. ; STROHER, J. . V Seminário Temático do COEDUC: Culturas e Diversidades no Contexto Escolar. 2010. (Outro).
GRANDO, B. S. ; CAMPOS, N. da S. ; LEITNER, J. ; FONSECA, C. ; PAGLIUCA, P.G. ; STROHER, J. ; OLIVEIRA, B. M. ; AGUIAR, E. T. . III Simpósio de Cultura Corporal e Povos Indígenas ?Jogos Indígenas: saúde e educação intercultural? & Seminário Práticas Corporais e Educação Intercultural: Jogos dos Povos Indígenas do Brasil. 2010. (Outro).
GRANDO, B. S. ; TASSINARI, Antonella ; IORIS, Edviges ; BONETTI, L. ; MOURA, F. . Seminário do NEPI: Educação Intercultural e Infância Indígena. 2010. (Outro).
GRANDO, B. S. ; COFFANI, Marcia C R da S ; GODOI, M.R. ; Falcão ; CHAVES, S.F. ; BRAUNER, V.L.P. ; ALENCAR, J.C.P.M. ; BARBOSA, R.G. ; SANTOS, Luciene Neves ; VIANA, R.N.A. ; MOREIRA, E.C. ; FERREIRA, C. G. . II Seminário Nacional Corpo e Cultura & Seminário do CBCEMT 2009. 2009. (Outro).
GRANDO, B. S. . III Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte. 2008. (Congresso).
GRANDO, B. S. . III Mostra do COEDUC: Saberes e Práticas da Cultura Mato-Grossense. 2008. (Outro).
GRANDO, B. S. . Seminário Nacional Corpo e Cultura. 2007. (Outro).
GRANDO, B. S. ; COFFANI, Marcia C R da S ; SANTOS, Luciene Neves ; MELO, José Pereira ; CAMPOS, N. da S. ; SANTANA, R.H. ; HESPANA, A. D. S. . Seminário do CBCE-MT 2007 e III Seminário de Educação Física da UNEMAT. 2007. (Outro).
GRANDO, B. S. ; PEREIRA, M.R.S. . II Seminário de Educação Física da UNEMAT. 2006. (Outro).
GRANDO, B. S. . II Mostra do COEDUC: múltiplos olhares. 2006. (Outro).
GRANDO, B. S. . I Conferência do Plano Estadual de Educação. 2006. (Outro).
GRANDO, B. S. ; COEDUC . I Mostra de Trabalhos do COEDUC. 2005. (Outro).
GRANDO, B. S. ; CBCE . Seminário do CBCE-MT 2005. 2005. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SANTOS, Sergio Chaves dos ; COFFANI, Marcia ; NEVES, Luciene ; CUNHA, Maria Maura ; ANZAI, Koity . Seminário do CBCE-MT: Educação Física e Esporte Para Quem? & I Encontro de Coordenadores de Cursos de Educação Física de Mato Grosso. 2004. (Outro).
GRANDO, B. S. ; COFFANI, Marcia C R da S ; FREITAS, Orozina Candida de . I Seminário de Educação Física da UNEMAT: diálogos entre fronteiras. 2004. (Outro).
GRANDO, B. S. ; TASSINARI, Antonella . II Seminário Internacional de Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais: Identidade, Diferença e Mediações. 2003. (Congresso).
GRANDO, B. S. ; POLOIII, Professores Bororo ; SEDUCMT, Projeto Tucum . Exposição Bororo - Projeto Tucum. 1999. (Exposição).
GRANDO, B. S. . XI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. 1999. (Congresso).
GRANDO, B. S. ; SANTOS, S. L. C. ; TEIXEIRA, E. T. . Seminário do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte de Mato Grosso. 1998. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SANTOS, S. L. C. ; CUNHA, Maria Maura C ; SILVA, Nino Francisco da ; LEITNER, J. ; TEIXEIRA, E. T. . II Seminário de Educação Física de Cuiabá. 1998. (Congresso).
GRANDO, B. S. . Seminário de Apresentação dos trabalhos monográficos do curso de especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries Iniciais. 1998. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SANTOS, Sergio Luiz Chaves dos ; TOMBORELLI, Elza ; SILVA, Nino Francisco da ; ARAÚJO, Vera Lucia Pereira . I Seminário de Educação Física de Cuiabá - CBCE/SINTEP. 1998. (Outro).
GRANDO, B. S. ; SANTOS, Sérgio Luiz Chaves dos ; SILVA, Nino Francisco da ; CUNHA, Maria Maura ; TOMBORELLI, Elza . II Seminário do CBCE-MT 1998: Educação Física no PPP da Escola & Regulamentação do Profissional de Educação Física. 1998. (Congresso).
GRANDO, B. S. ; HACK, Leni ; ANZAI, Koiti . I Encontro de Educação Fìsica no 3º Grau do Estado de Mato Grosso. 1998. (Outro).
TAFFAREL, Celi Zulke ; GRANDO, B. S. . A prática pedagógica na Educação Física hoje. 1997. (Outro).
GRANDO, B. S. . Fórum de Debates sobre Esporte na Escola. 1996. (Outro).
GRANDO, B. S. ; FURTADO, Terezinha ; GAZZETTA, Marineusa . Curso de Formação de Professores, Monitores e Secretários de Educação da Expansão dos Projetos Tucum e Geração. 1996. (Outro).
GRANDO, B. S. . IX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. 1995. (Congresso).
GRANDO, B. S. . Coordenação de Sessão de Tema Livre do IX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte: Interdisciplinaridade, Ciência e Pedagogia. 1995. (Congresso).
GRANDO, B. S. ; ESPORTE, Coordenadoria de Educação Física e . I Encontro de Educação Física e Desportos. 1987. (Outro).
Participação em eventos
1º CIRCUITO DE EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE EM EXPERIÊNCIAS SUL-SUL 1ª MOSTRA DO LEAL.Interculturalidade, Corporalidade e Educação no Sul Global. 2025. (Outra).
IV CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA CIEI IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE XIV Mostra Corpo, Educação e Cultura Educação Intercultural, Ancestralidade e Sustentabilidade. Mesa de Encerramento e Lançamento de livros. 2025. (Congresso).
IV CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA CIEI IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE XIV Mostra Corpo, Educação e Cultura Educação Intercultural, Ancestralidade e Sustentabilidade. Conferência: Educação Intercultural, Ancestralidade e Sustentabilidade. 2025. (Congresso).
IV CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA CIEI IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE XIV Mostra Corpo, Educação e Cultura Educação Intercultural, Ancestralidade e Sustentabilidade. Cerimônia de Abertura. 2025. (Congresso).
2º Encuentro Internacional México-Brasil para docentes y estudiantes de posgrado.Cuerpo, corporidades, corporalidades y educación. 2024. (Encontro).
2º Encuentro Internacional México-Brasil para estudiantes de licenciatura.El sentido de la investigación para la formación de docentes. 2024. (Encontro).
8co Congeso Internacional Educación y Transdiciplinariedade: Experiencias Transformadoraas. La formación continua de profesores indígenas en Brasil y la valorización de las lenguas amerindias. 2024. (Congresso).
Conferencia Magistral - Escuela NOrmal de Especialización.Cuerpo, corporeidades, corporalidades y educación. 2024. (Simpósio).
Constancia dirigido a preofesores y profesoras de la Escuela Normal de Ecatepec.La comunidad en la investigación-acción-intercultural con y para docentes indígenas. 2024. (Simpósio).
IX Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte (CONCOCE): Formação humana e intervenção em Educação Física.. Mesa 1: Corpo e Educação Física: pesquisa, intervenção e prática pedagógica. 2024. (Congresso).
IX SMEF - Semana Maranhense de Educação Física: GEPPEF - 25 anos de Pesquisas sobre Educação Física no Maranhão.Culturas ameríndias na escola. 2024. (Seminário).
IX SMEF - Semana Maranhense de Educação Física: GEPPEF - 25 anos de Pesquisas sobre Educação Física no Maranhão.Corpo e cultura: perspectivas para a educação intercultural na Educação Física. 2024. (Seminário).
SeminaHCEL. 2024. (Seminário).
XIII Encontro Regional ANPAE Centro-Oeste - O PNE 2024-2034: A gestão democrática da escola pública em debate.Colóquio Formação de Professores para a Educação Básica e Interculturalidade Crítica. 2024. (Encontro).
41ª Reunião Nacional da Anped. Estudantes indígenas na escola urbana: pressupostos da educação Intercultural crítica na formação de professores. 2023. (Congresso).
Educação, Cultura e Meio Ambiente: Desafios e Possibilidades que Atravessam os Corpos no Tempo Presente."Derecho de vivir: políticas públicas ambientales y la Lucha indígena en Latin America ". 2023. (Seminário).
Encontro Nacional de Formadores da Ação Saberes Indígenas e Prolind.Reunião Técnica Ação Saberes Indígenas e Prolind. 2023. (Encontro).
II DIÁLOGOS DO GT 07 DA ANPED COM A EDUCAÇÃO INFANTIL. Territórios e Desigualdades marcando a Educação das crianças periféricas, urbanas, ribeirinhas, negras, do/no campo e indígenas no Brasil. 2023. (Congresso).
III Congresso Ibero-americano de Educação, Sociedade e Cultura (III CIESC). APRESENTAÇÃO PRESENCIAL Local: Auditório 29 de abril Bloco I12 (coordenador). 2023. (Congresso).
III Congresso Ibero-americano de Educação, Sociedade e Cultura (III CIESC). Mesa temática I: Educação Intercultural: histórias e políticas. 2023. (Congresso).
III Congresso Ibero-americano de Educação, Sociedade e Cultura (III CIESC). Alfabetização com os povos indígenas numa perspectiva intercultural. 2023. (Congresso).
III Congresso Ibero-americano de Educação, Sociedade e Cultura (III CIESC). Mesa Temática III - Congresso Iberoamericano de Educação. Sociedade, Cultura: História, Perspectivas e Desafios. 2023. (Congresso).
I Seminário Corpo, Diferença e Educação Física.Painel Temático II - O Corpo, relações étnico-raciais e educação física. 2023. (Seminário).
Reunião de Trabalho com os coordenadores e professores dos programas Ação Saberes Indígenas nas Escolas (ASIE) e Licenciaturas Indígenas (PROLIND)..Saberes Indígenas nas Escolas Registro básico de informações da Rede UFMT-UNEMAT-UFR. 2023. (Encontro).
4º Congresso Internacional de Psicologia, Educação e Cultura. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS E AS APRENDIZAGENS PARA A ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL. 2022. (Congresso).
Encontro de Educadores e Educadoras indígenas do MT: Educação é um direito, mas tem que ser do nosso jeito?.Educação é um direito, mas tem que ser do nosso jeito. 2022. (Encontro).
Seminário Regional Centro-Oeste ANPAE: Políticas Educacionais, resistência e rotamada da democracia e do estado.Educação Básica: resistência no espaço escolar a partir de saberes decoloniais. 2022. (Seminário).
Simpósio Nacional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Homenagem pela Coordenação Nacional do GTT Corpo e Cultura. 2022. (Simpósio).
Simpósio Nacional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.25 anos de GTTs: memórias e lições para o futuro. 2022. (Simpósio).
VI Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena.Equipe de Organização. 2022. (Outra).
XVIII Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira, IV Colóquio Internacional de Educação das Relações Étnicas.Os conceitos de interculturalidade e decolonialidade como potencializadores de saberes e fazeres no cotidiano escolar. 2022. (Outra).
XVI Reunião da Anped Centro-Oeste.Trabalho, Movimentos sociais e educação: Desafios contemporâneos e construção da democracia. 2022. (Outra).
XVI REUNIÃO DA ANPED CENTRO-OESTE - PODER, POLÍTICA E DEMOCRACIA: DESAFIOS PARA A PÓSGRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.Os saberes da educação do corpo-professor de educação física no entre-lugar: diálogos com a interculturalidade. 2022. (Outra).
12º Mostra de Extensão - Conexões.AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA 2020-2021. 2021. (Outra).
12º Mostra de Extensão - Conexões.Ciclos de Estudos sobre Corpo, Educação e Cultura. 2021. (Outra).
12º Mostra de Extensão - Conexões.EIDANCCE ? Encontro Interescolar de Dança e Cultura da Cidade Educadora. 2021. (Outra).
2ª Jornada Acadêmica de Etnodiversidade.Interculturalidade na Formação Universitária para Povos e Comunidades Tradicionais: experiências compartilhadas. 2021. (Outra).
2º Congresso Científico Internacional da RedeCT (2º CCI da RedeCT). GT 1 ? ?Povos e Comunidades Tradicionais?,. 2021. (Congresso).
40ª Reunião Nacional da ANPEd terá como tema ?Educação como prática de Liberdade: cartas da Amazônia para o mundo!?. Educação da Mulher Bororo - Caminhos formativos na educação escolar indígena em Mato Grosso. 2021. (Congresso).
40ª Reunião Nacional da ANPEd terá como tema ?Educação como prática de Liberdade: cartas da Amazônia para o mundo!?. Interculturalidades, comunidades e relações ambientais: proposições científicas e políticas para uma educação libertadora. 2021. (Congresso).
Chimarrão Fiolsófico.Corpo e Saúde no contexto da pandemia da Covid 19: um olhar complexo sobre a vida. 2021. (Outra).
Daniel Munduruku Convida - Beleni Salete Grando.A Educação do Corpo na Interculturalidade Indígena. 2021. (Outra).
Esporte e Lazer de Públicos Específicos - Seminário Estadual de Esporte e Lazer.Esporte e Lazer para os Povos Indígenas. 2021. (Seminário).
I Seminário Integrador da Educação Física.Diálogos interculturais na Educação Física: possibilidades para uma educação decolonial. 2021. (Seminário).
IV Colóquio da Linha de Pesquisa Culturas e Linguagens do PPGEDUC.Rede de pesquisa em relações étnico-raciais e educação. 2021. (Outra).
IX Congreso Nacional de Extensión. VIII Jornadas de Extensión del Mercosur.. https://www.youtube.com/watch?v=xBtQ1NbVStk. 2021. (Congresso).
VII Seminário do GRUPECI.Pesquisa, Direitos Humanos e Justiça Social. 2021. (Seminário).
XIII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ? SED: O afeto da/na educação: perspectivas contemporâneas.Dos afetos com/pela vida: discussões culturais e ambientais para pensar a educação na contemporaneidade. 2021. (Seminário).
XIX ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ? ENEI I ENCONTRO NACIONAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - ENEF.O brincar no contexto da pandemia - Mesa 4. 2021. (Encontro).
X Mostra do COEDUC.Diálogos Interculturais 1 - Corpo, Educação e Cultura: corpos em reexistência em tempos de pandemia e democracia sufocada. 2021. (Outra).
(Des)encontros entre Educação Física e Relações Étnico-Raciais.(Des)encontros entre Educação Física e Relações Étnico-Raciais. 2020. (Encontro).
Ciclo de Conferências Internacionais - Necon além das fronteiras.Os Corpos Indígenas no Contexto da Pandemia. 2020. (Simpósio).
I encontro do Ciclo de debates "Currículo e Formação de Educadores: temas contemporâneos".Currículo, interculturalidade e diferença: questões dos povos indígenas. 2020. (Encontro).
Painel Interativo Virtual: Diálogos entre a interculturalidade crítica e a educação profissional.DIÁLOGOS ENTRE INTERCULTURALIDADE CRÍTICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2020. (Simpósio).
SEMIEDU 2020 - Educação Intercultural e Direitos Humanos em Tempos de Pandemia.Conferência de Abertura - Educação Intercultural e Direitos Humanos em Tempo de Pandemia. 2020. (Seminário).
VII SEMINÁRIO NACIONAL DO PPGEDUC.Rede de cooperação PROCAD-AM (UFMT-UFPA-UFAM). 2020. (Seminário).
XI SEREX e XI Mostra de Extensão da UFMT.CICLO DE ESTUDOS SOBRE CULTURA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM REDE NA AMAZÔNIA BRASILEIRA. 2020. (Seminário).
II Seminário Internacional Diálogos Interculturais na América Latina: Saberes populares e do IV Congresso Internacional Pluralismo Jurídico, Constitucionalismo, Buen Vivir e Justiça Ambiental na América Latina,.Mesa de Encerramento: Os horizontes dos Direitos Humanos na América Latina no Século XXI. 2019. (Seminário).
II Seminário Internacional Diálogos Interculturais na América Latina: Saberes populares e do IV Congresso Internacional Pluralismo Jurídico, Constitucionalismo, Buen Vivir e Justiça Ambiental na América Latina,.SIMPÓSIO 4: Saberes e Lutas por Direitos: Bem Viver e Saberes Indígenas. 2019. (Seminário).
Reunião Técnica - MEC - Formação de Professores Indígenas, Quilombolas e do Campo.Avaliação e encaminhamentos da Rede Saberes Indígenas na Escola (IES e MEC). 2019. (Outra).
VIII Mostra Corpo, Educação e Cultura IV Simpósio Crianças e Saberes da Infância II Seminário Saberes Indígenas na Escola: Formação de Professores para Educação Intercultural.Formação de Professores e Educação Intercultural. 2019. (Seminário).
VII Semana Acadêmica da FEF e X Seminário de Socialização de Práticas de Estágio.Educação física e a cultura afro-brasileira: um relato de experiências com jogos.. 2019. (Seminário).
III Simpósio Crianças e Saberes da Infância.Crianças e Saberes da Infância: perspectivas interculturais. 2018. (Outra).
IV Seminário Internacional Culturas, Desarrollos y Educaciones, Interculturalidad y buen vivir: diálogos y resistencias.Círculo de Diálogo 2 - Procesos Decoloniales en Territorios Indígenas. 2018. (Seminário).
IV Seminário Internacional Culturas, Desarrollos y Educaciones, Interculturalidad y buen vivir: diálogos y resistencias.Identidades: memória do corpo que dança na escola. 2018. (Seminário).
IV Seminário Internacional Culturas, Desarrollos y Educaciones, Interculturalidad y buen vivir: diálogos y resistencias.Diálogos sobre as Práticas Educativas do Currículo da Educação Física do Colégio de Aplicação João XXIII na Perspectiva Intercultural. 2018. (Seminário).
IV Seminário Internacional Culturas, Desarrollos y Educaciones, Interculturalidad y buen vivir: diálogos y resistencias.Mesa de Clausura: Migraciones, Saberes Ancestrales y Educación Intercultural. 2018. (Seminário).
VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria.Formação de professores indígenas em mato grosso: contribuições para análise de uma proposta de curso de alfabetização pós-construtivista. 2018. (Outra).
V Seminário Nacional Corpo e Cultura do CBCE.Mesa-Redonda: Diversos Corpos e Culturas - locais e globais. 2018. (Seminário).
XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDATICA E PRATICAS DE ENSINO - ENDIPE.PROTAGONISMO DE SABERES METODOLÓGICOS DOCENTES EM ESCOLAS E CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CUIABÁ, MT: O corpo e a interculturalidade em questão. 2018. (Encontro).
XIX ENDIPE 2018.SIMPOSIO 08 ? CORPOS, CULTURAS E EDUCAÇÃO. 2018. (Encontro).
XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino Para onde vai a didática? O enfrentamento às abordagens teóricas e desafios políticos da atualidade.Formação De Professores Para Uma Educação Física Intercultural. 2018. (Encontro).
6th WLW/MLE - Women Leading Education Conference - Mulheres Líderes em Educação.Educação Indígena e Educação Intercultural como direito das crianças. 2017. (Outra).
Encontro de Avaliação da Aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua repercussão na Base Nacional Comum Curricular.Apresentação do trabalho sistematizado pelo grupo de representantes indígenas. 2017. (Encontro).
II Encontro Estadual de Mulheres dos Territórios Rurais e da Cidadania de Mato Grosso e II Simpósio Crianças e Saberes da Infância.A Academia, Políticas públicas e Direitos Humanos para as mulheres. 2017. (Encontro).
I Seminário Regional do CBCE-AC - VI Congresso Norte Brasileiro de Ciências do Esporte - CONCENO - II Seminário Interno do PIBID Educação Física UFAC. Práticas pedagógicas em Educação Física. 2017. (Congresso).
Seminário de Avaliação da Aplicação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 e sua repercussão na Base Nacional Comum Curricular.Grupo de Trabalho Indígena: Contribuições para a Base Nacional Curricular Comum e Lei 11.645/08. 2017. (Seminário).
Seminário do Conselho Nacional de Educação e da CEENB: As leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua repercussões na BNCC.Apresentação do trabalho sistematizado pelo grupo de representantes indígenas. 2017. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste. 2017. (Congresso).
VI Semana de Psicologia: Psicologias em debate: interfaces e atuação.Corpo e Povos Indígenas ? Contribuições para a psicologia na infância. 2017. (Outra).
XXI Diálogos Pertinentes.De crianças para adultos: aprendizagens interculturais a partir da inclusão da história e cultura indígena na escola. 2017. (Seminário).
AULA INAUGURAL EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E SOCIEDADE.Ensino Superior e Povos Indígenas no Xingu. 2016. (Outra).
III Encontro de Lideranças Indígenas.Jogos Indígenas. 2016. (Encontro).
Roda de Conversa - Educação da criança nas sociedades indígenas.Educação da criança nas sociedades indígenas. 2016. (Outra).
SEMIEDU 2016.A CAPOEIRA, UMA PRÁTICA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA EM CUIABÁ. 2016. (Seminário).
Seminário Temático Do Sagrado e da Educação do Corpo nas Danças Circulares.Na roda com professores: por uma educação circular. 2016. (Oficina).
Seminário Temático Do Sagrado e da Educação do Corpo nas Danças Circulares.Rodas de tradições e saberes do corpo na Dança Circular Sagrada. 2016. (Oficina).
III ENCONTRO PAN-AMERICANO DE JOGOS E ESPORTES AUTÒCTONES E TRADICIONAIS.Assembleia de conselho administrativos da Associação Pan-Americanas de Jogos e Esportes Autòctones e Tradicionais; Reunião geral sobre ações continentais em torno dos Jogos e Esportes Autòctones e Tradicionais;. 2015. (Encontro).
III ENCONTRO PAN-AMERICANO DE JOGOS E ESPORTES AUTÒCTONES E TRADICIONAIS.APYÃWA RA'YGÃWA XEMARYJ'YGÃIPE (Jogos Tradicionais do Povo Apyãwa - Tapirapé). 2015. (Encontro).
III ENCONTRO PAN-AMERICANO DE JOGOS E ESPORTES AUTÒCTONES E TRADICIONAIS.JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS NA MEMÓRIA BORORO ? MT - BRASIL;. 2015. (Encontro).
IV Seminário Internacional de História e Historiografia: Os 40 anos de Faire de L'histoire e a Historiografia Brasileira.Educação escolar indígena: a trajetória de luta por direito á igualdade na diferença em Mato Grasso. 2015. (Seminário).
SemiEdu 2014 - EDUCAÇÃO E SEUS MODOS DE LER-ESCREVER EM MEIO Á VIDA.Comissão Científica. 2015. (Seminário).
Seminário de Práticas Corporais Indígenas.Práticas corporais e povos indígenas: possibilidades para implementar a Lei n. 11.645/08. 2015. (Seminário).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes Indígenas e a Contemporaneidade.Grupo de Trabalho: Saberes Indígenas e a Contemporaneidade. 2015. (Seminário).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes Indígenas e a Contemporaneidade.Educação Intercultural: O caso dos A'uwe Uptabi nas Escolas de Ensino Médio Público em Nova Xavantina-MT. 2015. (Seminário).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes Indígenas e a Contemporaneidade.AS DANÇAS CIRCULARES COMO EDUCAÇÃO DO CORPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11.645/08 EM CUIABÁ-MT. 2015. (Seminário).
VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes Indígenas e a Contemporaneidade.Grupo de trabalho: Saberes Indígenas e a contemporaneidade. 2015. (Seminário).
V Reunión Regional Educación Pública y Pueblos Originarios.Situación de las poblaciones orignarias en Brasil y la experiencia académica de las universidades. 2015. (Outra).
XIX CONBRACE VI CONICE - TERRITORIAL DIVERSIDADE REGIONAL NO BRASIL E AMÉRICA LATINA: Suas Conexões coma educação física e ciência do esporte. MESA - MEMÓRIA, CORPO E CULTURA: Territorialidade e diversidade dos campos de pesquisa e as interfaces com o CBCE nos últimos 10 anos. 2015. (Congresso).
I Evento de Validação de Matriz para a área de Linguagens no SAEB.DAEB/CGEC - Área de Linguagem/Educação Física. 2014. (Oficina).
II REUNIÃO DOS COORDENADORES DA AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA.COORDENAÇÃO DA AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA MT. 2014. (Encontro).
II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURAS E DESENVOLVIMENTO II Congresso Sul-Brasileiro de Promoção dos Direitos Indígenas V Colóquio Catarinense de Ensino Religioso.A educação intercultural e os sentidos e significados do futebol no XII jogos dos Povos Indígenas. 2014. (Seminário).
II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURAS E DESENVOLVIMENTO II Congresso Sul-Brasileiro de Promoção dos Direitos Indígenas V Colóquio Catarinense de Ensino Religioso.Interculturalidade e formação dos professores na implementação da lei 11.645/08 nas escolas de Cuiabá/MT. 2014. (Seminário).
II Simpósio Criança/Infância Indígena.O debate sobre infâncias indígenas nas formações de profissionais indígenas - Crianças indígenas, corporalidade a a formação na educação física para a educação. 2014. (Simpósio).
I Semana Acadêmica da Faculdade de Educação Física.Entre o masculino e feminino: análise do preconceito de gênero no âmbito futebolístico. 2014. (Outra).
Reunião Técnica sobre construção do Documento Base do Saeb e da Matriz para a Área de Linguagens.Análise e fechamento do Documento Base do reunião técnica sobre construção do Documento Base do Saeb - Linguagens/Educação Física. 2014. (Outra).
SemiEdu 2014 - EDUCAÇÃO E SEUS MODOS DE LER-ESCREVER EM MEIO Á VIDA.Grupo de trabalho: Educação e Povos Indígenas. 2014. (Seminário).
Seminário Educação 2014: Educação e seus modos de ler/escrever em meio a vida.Saberes e fazeres do corpo Bororo: uma análise da educação da mulher em Córrego Grande. 2014. (Seminário).
Seminário Educação 2014: Educação e seus modos de ler/escrever em meio a vida.Implementação da Lei 11.645/08 nas escolas de Cuiabá: algumas proposições. 2014. (Seminário).
XVI Encontro Nacional de Educação Infantil.Educação da Criança Indígena e Educação Infantil: uma questão para debate. 2014. (Encontro).
XVII ENDIPE A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.Formação Continuada: um exercício de pesquisa-ação interinstitucional. 2014. (Encontro).
14º Seminário de Educação Física da UNEB ? 14ª Jornada Pedagógica do CBCE/Bahia: Identidade, Corpo & Cultura e Inclusão Social.Narciso acha feio o que não é espelho: corpo, cultura e inclusão social. 2013. (Seminário).
II Congresso Internacional infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje. Infância, brincadeiras e brinquedos em comunidades indígenas brasileiras. 2013. (Congresso).
IV Seminário Nacional Corpo e Cultura.Perspectivas e temas atuais da Produção sobre Corpo e Cultura Corporal: indícios da realidade no contexto atual no âmbito da Educação Física. 2013. (Seminário).
IV Seminário Nacional Corpo e Cultura.A produção do conhecimento em dança: uma análise sobre os TCCs em Dança em Mato Grosso. 2013. (Seminário).
Seminário Temático: Corporeidade, saúde e educação nos Jogos Nacionais Indígenas.XII Jogos dos Povos Indígenas em Cuiabá. 2013. (Seminário).
Seminário Temático: Corporeidade, saúde e educação nos Jogos Nacionais Indígenas.A saúde nos XII Jogos dos Povos Indígenas. 2013. (Seminário).
Seminário Temático: Corporeidade, saúde e educação nos Jogos Nacionais Indígenas.Educação Intercultural e os Jogos Indígenas. 2013. (Seminário).
V Seminário Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas / I Seminário Internacional Educação Física, Esportes e Comunidades Tradicionais.Cultura Corporal Indígena, Educação e Infância. 2013. (Seminário).
V Seminário Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas / I Seminário Internacional Educação Física, Esportes e Comunidades Tradicionais.Oficina Temática Indígena na Escola. 2013. (Seminário).
V Seminário Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas / I Seminário Internacional Educação Física, Esportes e Comunidades Tradicionais.Oficina - Temática Indígena na Escola. 2013. (Seminário).
XVIII CONBRACE e V CONICE: Identidade da Educação Física e Ciências do Esporte em Tempos de Megaeventos. PIBID Educação Física: diagnóstico no Ensino Médio. 2013. (Congresso).
Ciclo de Palestras: Interculturalidade, Povos Indígenas na América Latina e Políticas Afirmativas em Mato Grosso.Políticas Públicas de Formação e Povos Indígenas em Mato Grosso. 2012. (Outra).
Ciclo de Palestras: Interculturalidade, Povos Indígenas na América Latina e Políticas Afirmativas em Mato Grosso.Relato dos representantes indígenas de Mato Grosso que participaram da Conferência RIO+20/Cúpula dos povos. 2012. (Outra).
II CIAEE - CONGRESSO IBEROAMERICANO DE ARQUEOLOGIA, ETNOLOGIA E ETNO-HISTÓRIA. CO-AUTOR- A EDUCAÇÃO DO CORPO NO CURUSSÉ: Práticas educativas da criança Chiquitano. 2012. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste. Comissão Científica do Evento. 2012. (Congresso).
IV Mostra de Iniciação Científica da Faculdade La Salle de Lucas do Rio Verde.A Formação da Sociedade, da cultura e da educação formal em Sorriso/MT. 2012. (Outra).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos INdígenas.O jogo de futebol entre os Laklãnõ/Xokleng: primeiras análises. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos INdígenas.A educação do corpo no Curussé: uma prática corporal Chiquitano. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos INdígenas.Práticas corporais das mulheres "Chiquitanas": saberes tradicionais. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto.Jogos e Educação Indígena. 2012. (Seminário).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto.A educação do corpo no curussé: uma prática corporal chiquitano. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto.O jogo de futebol entre os Laklãnõ/Xokleng: primeiras análises. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto.Práticas corporais das mulheres chiquitanas: saberes tradicionais. 2012. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Cultura Corporal e Povos Indígenas e I Seminário Internacional de Socioantropologia do Desporto.Práticas Corporais Indígenas em Espaços Interculturais. 2012. (Simpósio).
IX SIPEFF.EDUCAÇÃO DO CORPO PARA A DIVERSIDADE: UMA PERSPECTIVA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA INTERCULTURAL. 2012. (Seminário).
Projeto Autor e Obra: um dedo de conversa - Editora UFMT.Jogos e Culturas Indígenas; possibilidades para a educação intercultural na escola. 2012. (Outra).
Projeto Autor e Obra: um dedo de conversa - Editora UFMT.O eu e o Outro na escola: contribuições para incluir a história e a cultura dos povos indígenas na escola. 2012. (Outra).
Seminário Educação 2012.Os espaços e tempos de ludicidade na Escola Estadual Dr. José Rodrigues Fontes Cáceres/MT: o vivido e o presente em relação. 2012. (Seminário).
Seminário Educação 2012.Invisibilidade etnográfica na perspectiva da (in) visibilidade étnica da criança chiquitano no contexto escolar de Cáceres-MT. 2012. (Seminário).
Seminário Educação 2012.Pesquisa em Educação Indígena: contribuições para a compreensão dos tempos e espaços da educação da criança nas sociedades indígenas. 2012. (Seminário).
Seminário Educação 2012.O Curussé, a Criança e o Chiquitano de Vila Nova do Barbecho. 2012. (Seminário).
Seminário Educação 2012: Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíves- entre a sujeição e as possiblidades criatividadestiva.Investigação etnográfica na perspectiva da (in) visibilidade étnica da criança Chiquitano no contexto escolar de Cáceres-MT. 2012. (Seminário).
Seminário Educação 2012: Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíves- entre a sujeição e as possiblidades criatividadestiva.Crianças Indígenas: diferentes olhares sobre a criança e a infância nas sociedades indígenas. 2012. (Seminário).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. Formação Inicial e campo de trabalho na escola: um estudo para intervenção qualificada do professor de Educação Física no Ensino Médio, em Cuiabá-MT. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis sobre a dança em Mato Grosso. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. Educação Física, Cultura e Identidade no exercício profissional da Educação Básica. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. Os sentidos pedagógicos das aulas de Educação Física para os alunos do Ensino Médio/CEJA Cesário Neto. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. A dinâmica curricular e pedagógica da Educação Física no Ensino Médio: primeiras aproximações para compreender as culturas juvenis no Ensino Médio em Cuiabá. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. Comunicações Orais do Grupo da área Corpo e Cultura - GTT 03. 2012. (Congresso).
V Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte e I Congresso Sul mato-grossense de Ciências do Esporte. Os espaços e tempos de ludicidade na Escola Estadual Dr. José Rodrigues Fontes Cáceres/MT: o vivido e o presente em relação. 2012. (Congresso).
XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste.Parecerista ad-hoc. 2012. (Encontro).
XVI ENDIPE - Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade.Análise dos espaços-tempos da educação do corpo e as culturas escolas de três diferentes escolas de Cuiabá-MT. 2012. (Encontro).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.CRIANÇA-INFÂNCIA E ESPAÇOS-TEMPOS: EXPERIÊNCIAS DO PROCESSO EDUCATIVO. 2012. (Encontro).
2º Seminário de Atividade Física, Esporte, Saúde e Práticas Pedagógicas.Educação Física: avanços e perspectivas. 2011. (Seminário).
4ª Jornada Científica da Unemat - III Seminário de Extensão Universitária.Brincando com a cultura e aprendendo a valorizá-la: uma intervenção escolar a partir dos jogos e brincadeiras tradicionais da cidade de Cáceres-MT. 2011. (Seminário).
63ª Reunião Anual da Sociedade Brasielira para o Progresso da Ciência.Jogos tradicionais e a formação de identidades infantis no contexto escolar. 2011. (Outra).
63ª Reunião Anual da Sociedade Brasielira para o Progresso da Ciência.Práticas corporas em comunidades tradicionais no cerrado. 2011. (Outra).
III Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste. A produção do conhecimento no curso de licenciatura em Educação Física - 2001-2011: uma análise sobre os trabalhos de conclusão de curso e suas contribuições para pensar a pesquisa na FEF/UFMT. 2011. (Congresso).
II Seminário Infância na interface com a pesquisa e a extensão.A educação do corpo na infância: a fabricação da pessoa nas sociedades indígenas. 2011. (Seminário).
I Seminário Infância/Criança Indígena.Experiências com crianças indígenas. 2011. (Seminário).
IV Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade-Saberes tradicionais e formação acadêmica & V Encontro dos Acadêmcios Indígenas de MS.Simpósio Temático 3 D - Saberes tradicionais e formação acadêmica no âmbito da Educação Básica. 2011. (Seminário).
SEMIEDU 2011 - Seminário Educação 2011 - Educação e Relações Raciais: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT.Formação de Professores para a Diversidade. 2011. (Seminário).
SEMIEDU 2011 - Seminário Educação 2011 - Relações Raciais e Educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT.Há Fogo sobre Brasas: sentidos das práticas culturais populares na educação escolar. 2011. (Seminário).
SEMIEDU 2011 - Seminário Educação 2011 - Relações Raciais e Educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT.O Uso das TIC's pelos pesquisadores (da UNEMAT). 2011. (Seminário).
SEMIEDU 2011 - Seminário Educação 2011 - Relações Raciais e Educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT.EDUCAÇÃO DA CRIANÇA CHIQUITANO: O CURUSSÉ COMO EXPRESSÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS E CULTURAIS. 2011. (Seminário).
SEMIEDU 2011 - Seminário Educação 2011 - Relações Raciais e Educação: dez anos de estudos e pesquisas na UFMT.CULTURA NEGRA NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL. 2011. (Seminário).
Simpósio Internacional Merleau-Ponty Vivo aos 50 Anos de sua morte percursos ao redor da Fenomenologia.Educação Intercultural, Paulo Freire e Merleau-Ponty. 2011. (Simpósio).
Simpósio Internacional Merleau-Ponty Vivo aos 50 Anos de sua morte percursos ao redor da Fenomenologia.Mundo da Vida, linguagem e publicidade. 2011. (Simpósio).
VI Encontro de Jovens Pesquisadores em Educação Física.Educação Física em Mato Grosso: desafios e perspectivas da prática pedagógica. 2011. (Encontro).
VI Encontro de Jovens Pesquisadores em Educação Física - FCARP.Brincando com a cultura e aprendendo a valorizá-la: uma intervenção escolar a partir dos jogos e brincadeiras tradicionais da cidade de Cáceres-MT. 2011. (Encontro).
VII Congresso de Iniciação Científica - 4ª Jornada Científica da UNEMAT. A Importância da Iniciação Científica para a Produção do Conhecimento. 2011. (Congresso).
62ª Reunião Anual da Sociedade Brasielira para o Progresso da Ciência.Educação e formação de professores na perspectiva da diversidade cultural. 2010. (Outra).
Encontro do Programa PRONASCI PELC.Lançamento livro: Brincar, Jogar e Viver: IX Jogos dos Povos Indígenas. 2010. (Encontro).
Seminário do NEPI: Educação Intercultural e Infância Indígena.Para além do esporte: práticas corporais e educação nos Jogos dos Povos Indígenas. 2010. (Seminário).
Seminário Educação 2010: Educação, formação de professores e suas dimensões sócio-históricas - desafios e perspectivas.O uso das TIC's pelos pesquisadores (da UNEMAT): produção e socialização do conhecimento. 2010. (Seminário).
1ª edição do Prêmio Brasil de Esporte e Lazer de Inclusão Social.Entrega do Prêmio Brasil de Esporte e Lazer de Inclusão Social - Palácio do Planalto. 2009. (Outra).
61ª Reunião Anual da SBPC. Educação Ambiental e Interculturalidade: saberes tradicionais em Cáceres-MT. 2009. (Congresso).
61ª Reunião Anual da SBPC. Corpo, Cultura e Educação Indígena. 2009. (Congresso).
61ª Reunião Anual da SBPC. Dança e Educação: diálogo entre o saber popular e o saber escolar em dois contextos educativos. 2009. (Congresso).
61ª Reunião Anual da SBPC. Festa de Santo e o aprendizado da reza. 2009. (Congresso).
61ª Reunião Anual da SBPC. A produção do conhecimento sobre as práticas corporais indígenas e suas relações com os Jogos Indígenas do Brasil. 2009. (Congresso).
Cultura, História Oral e Empoderamento. 2009. (Outra).
Encontro Nacional de Formadores e Pesquisadores do Programa Esporte e Lazer da Cidade - PEDC.Rede CEDES - Projeto de Pesquisa COEDUC/UNEMAT. 2009. (Encontro).
III Seminário Nacional Corpo e Cultura: Políticas e cotidiano da Formação em Educação Física & Seminário do CBCE-MT 2009.Dança e Cultura na Escola: as superações do movimento na educação intercultural. 2009. (Seminário).
II Workshop dos Grupos de Pesquisa e da Pós-Graduação da UNEMAT.Cooperação na Pós-Graduação - PROCAD-Educação. 2009. (Encontro).
XVI CONBRACE III CONICE. Práticas Corporais e Diferenças nas Raízes Estigmatizadas do Brasil. 2009. (Congresso).
60ª Reunião Anual da SBPC.vbvb. 2008. (Outra).
II CONBIDE - Congresso Brasileiro De Informação E Documentação Esportiva. 2008. (Congresso).
III Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte / Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. 2008. (Congresso).
III Mostra do COEDUC: Saberes e Práticas da Cultura Mato-Grossense. 2008. (Outra).
IV Congresso Interno de Iniciação Cientifica da Unemat. 2008. (Congresso).
IV Encontro Nacional de Ensino de Arte e Educação Física.Educação e Diferença: A festa como mediação em relações de conflitos interétinicos em Mato Grosso. 2008. (Encontro).
Seminário de Educação 2008. 2008. (Seminário).
I Encontro de Educação e Ambiente de Poconé e I conjunto de mini-cursos e Oficinas do Núcleo Pedagógico de Poconé: Em busca da unidade entre a teoria e prática.Corpo e Educação Intercultural: Relações entre diferença e identidade no contexto escolar. 2007. (Encontro).
II Congresso Internacional de Ciências do esporte e XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. Mesa 7 do GTT Corpo e Cultura. 2007. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ciências do esporte e XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. Corpo e Cultura: diferentes olhares da Educação Física e Ciências do Esporte. 2007. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ciências do esporte e XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. Mesa 1 do GTT Corpo e Cultura. 2007. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ciências do esporte e XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. As Danças Tradicionais como Expressão da História e Cultura Local. 2007. (Congresso).
I Seminário Nacional Corpo e Cultura.Práticas Pedagógicas Interculturais no Contextos das Festas Tradicionais em Cáceres-MT. 2007. (Seminário).
I Seminário Nacional Corpo e Cultura.Corpo e Culturas no Mundo Atual: relações interculturais mediadas pela cultura corporal. 2007. (Seminário).
IX Jogos dos povos Indígenas.Fórum Social Indígena. 2007. (Outra).
Jornada de conscientização e ações para preservação do Rio Paraguai, Cáceres-MT.A cultura tradicional ribeirinha. 2007. (Outra).
Seminário de Educação 2007.O Processo educativo nas festas religiosas em Cáceres-MT. 2007. (Seminário).
V Rede Matogrossense de Educadores Ambientais.Saberes Tradicionais Pantaneiros como subsídio de efetivação da Educação Ambiental na cidade de Cáceres-MT. 2007. (Outra).
1ª Conferencia do plano estadual de educação. 2006. (Outra).
58ª reunião anual da SBPC.Festas religiosas na grande Cáceres: Significados da festa no processo de constituição de identidade coletiva nos diferentes grupos sociais. 2006. (Outra).
I Conferência do Plano Estadual de Educação. Coordenação do GT Ensino Superior. 2006. (Congresso).
II Seminário de Educação Fisica UNEMAT.Projeto de Extensão Cultura e Dança no Campus de Cáceres-MT. 2006. (Seminário).
II Simpósio Internacional sobre religiões, religiosidades e Culturas.O Curussé: a religiosidade do carnavalito chiquitano em Mato Grosso. 2006. (Simpósio).
Semiedu 2006. 2006. (Seminário).
Seminário Temático Educação, Diversidade e Movimentos Sociais.Corpo e Diversidade na Educação Indígena. 2006. (Seminário).
V Congresso Goiano de Ciências do Esporte e II Congresso Centro Oeste de Ciências do Esporte: O fenômeno esportivo no mundo globalizado. CORPO, SAÚDE E TRABALHO: AS PRÁTICAS CORPORAIS E A EDUCAÇÃO PARA PREVENÇÃO DAS LER/DORT. 2006. (Congresso).
V Congresso Goiano de Ciências do Esporte e II Congresso Centro Oeste de Ciências do Esporte: O fenômeno esportivo no mundo globalizado. Corpo, Educação e Cultura - Seminário GTT Corpo e Cultura. 2006. (Congresso).
V Congresso Goiano de Ciências do Esporte e II Congresso Centro Oeste de Ciências do Esporte: O fenômeno esportivo no mundo globalizado. Aspectos Pedagógicos do Fenômeno Esportivo. 2006. (Congresso).
VI Jornada de Pedagogia e III Mostra Científica Pratas da Casa "Educação e Diversidade: Desafios Contemporâneos".Mesa-Redonda: Diversidades na Unemat. 2006. (Seminário).
15 COLE. 2005. (Congresso).
Congresso de Educação, Computação e Tecnologias - CONECT. Educação e Saúde: LER e DORT e as condições de trabalho no Campus. 2005. (Congresso).
I Conferência Estadual de Promoção da Igualdade Racial. Avaliação das Ações e Políticas Públicas Desenvolvidas para a Promoção da Igualdade Racial nas três esferas de governo [...]. 2005. (Congresso).
I Congresso Interno de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UNEMAT e II Seminário de Inciaição Científica -PROBIC/UNEMAT.Pesquisa e Educação Intercultural. 2005. (Oficina).
II Fórum de Educação e Diversidade.Oficina: Danças Tradicionais Mato-grossense. 2005. (Seminário).
III FIEQ, I SECATEP, I SEC.Danças Tradicionais. 2005. (Oficina).
III Fórum de Intervenção Educação de Qualidade/I Semana de Capacitação Técnica Pedagógica/I Seminário de Educação em Ciências.Educação e Diversidade. 2005. (Seminário).
III Fórum de Intervenção Educação de Qualidade - III FIEQ, I SECATEP, I SEC.Perspectivas na Formação Inicial e Continuada de Professores para Educação Física. 2005. (Encontro).
III Sematur - Semana do Turismo: Desenvolvendo Talentos no Turismo.Diversidade Cultural. 2005. (Outra).
I Seminário de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento.Mesa-Redonda: Políticas Afirmativas. 2005. (Seminário).
I Seminário de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento.Políticas Afirmativas. 2005. (Seminário).
I Seminário Internacional: Educação e População Negra, políticas contemporâneas.A questão racial e a educação física. 2005. (Seminário).
Seminário do CBCE-MT 2005.A ludicidade presente nas aulas de educação física. 2005. (Seminário).
Seminário do CBCE-MT 2005.VIII Jogos dos Povos Indígenas: cultura corporal e a importância dos jogos na vida indígena. 2005. (Seminário).
Seminário do CBCE-MT 2005.Cultura e Dança no Campus de Cáceres. 2005. (Seminário).
Seminário do CBCE-MT 2005.Corpo e Educação em relações de fonteiras étnicas e culturais em Mato Grosso. 2005. (Seminário).
Seminário do CBCE-MT 2005.Formação docente frente as discussões de reclassificação da área e da política de esporte. 2005. (Seminário).
VI ELESI - Encontro sobre leitura e escrita em sociedades indígenas. 15º Congresso de Leitura do Brasil. 2005. (Congresso).
VIII Jogos dos Povos Indígenas do Brasil.Cultura Corporal e a Importância dos Jogos na Vida Indígena. 2005. (Encontro).
V Jornada da Pedagogia e II Mostra Científica Pratas da Casa: Formação de Educadores: preocupação e perspectivas face à Reforma Universitária.Corpo e Educação: a constiutição da autoridade e da identidade na educação da criança. 2005. (Seminário).
XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e I Congresso Internacional de Ciências do Esporte. GTT Corpo e Cultura. 2005. (Congresso).
56ª Reunião Anual da SBPC. Corpo, Educação e Identidade: Relações de Fronteiras Étnicas e Culturais. 2004. (Congresso).
Colóquio Internacional Corpo, Sexualidade e Gênero: um olhar para a História.Corpo e Sexualidade. 2004. (Seminário).
I Conferência Estadual de Ciência e Tecnologia e Inovação em Saúde. 2004. (Outra).
I Seminário sobre Politicas Afirmativas na UNEMAT: cotas e democratização do ensino superior em Mato Grosso. 2004. (Seminário).
Seminário Orientações Curriculares do Ensino Médio - Seminário Regional Centro-Oeste.Discussão documento Educação Física. 2004. (Seminário).
II Seminário Internacional Educação Intercultural e Movimentos Sociais: Gênero, Identidade, Diferença, Mediações.Oficina 10B - Educação Indígena e Interculturalidade. 2003. (Seminário).
II Seminário Internacional Educação Intercultural e Movimentos Sociais: Gênero, Identidade, Diferença, Mediações.As Práticas Corporais no Processo de Constituição do Corpo Boe em Meruri: uma mediação intercultural. 2003. (Seminário).
Rede de movimentos Sociais e Educação Intercultural.Oficina 10B - Educação Indígena e Interculturalidade. 2003. (Outra).
V reunião de Antropologia do Mercosul.A educação do Corpo e a educação escolar Indígena. 2003. (Outra).
Convegno Internazionale di Americanistica. Convegno Internazionale di Americanistica. 2002. (Congresso).
VII Congreso Internacional: Exigencias de la Diversidad. VII Congreso Internacional: Exigencias de la Diversidad. 2002. (Congresso).
Formatura dos Professores Bororo - Projeto Tucum Pólo III/Boe-Bororo. 2001. (Outra).
Fórum Social Mundial: um outro mundo é possível. 2001. (Congresso).
23ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesqusia em Educação: Educação não é privilégio.23ª Reunião Anual da ANPED. 2000. (Outra).
III Seminário Pesquisa em Educação Região Sul - Fórum Sul de Coordenadores de Pós-Graduação.A Cultura Corporal Indígena: um desafio para a formação do professor índio. 2000. (Seminário).
7º Congresso de Educação Física e CiÊncias do Esporte dos Países de Língua Portuguesa. 7º Congresso de Educação Física e Ciências do Esporte dos Países de Língua Portuguesa. 1999. (Congresso).
Seminário 25 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação: Resgate, Situação Atual e Perspectivas.Seminário 25 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC. 1999. (Seminário).
XI CONBRACE. XI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. 1999. (Congresso).
Programa de Capacitação da Universidade Virtual do Centro-Oeste.Educação a Distância e Multimeios - Planejamento de um Curso Interuniversitário. 1998. (Oficina).
III MOstra de Cursos da UFMT 1997 - Apresentação Projeto Licenciatural do NEAD.III Mostra de Cursos da UFMT. 1997. (Outra).
III Mostra de Cursos da Unemat.III Mostra de Cursos da UNEMAT. 1997. (Outra).
X CONBRACE. X Congresso de Ciências do Esporte. 1997. (Congresso).
1º Workshop Nacional - Projeto de Apoio à Implantação, ao Acompanhamento e à Avaliação da TV-Escola..1º Workshop Nacional - Projeto de Apoio à Implantação, ao Acompanhamento e à Avaliação da TV-Escola.. 1996. (Oficina).
I Workshop Regional da TV Escola Regiões Norte e Centro-Oeste.Experiência de Mato Grosso na capacitação de professores utilizando a Educação a Distância. 1996. (Outra).
Seminário Educação 96 - A Educação Aberta e a Distância Frente aos Paradoxos Sociais.Seminário Educação 96 - A Educação Aberta e a Distância Frente aos Paradoxos Sociais. 1996. (Seminário).
XVII ENEEF: Qual é a nossa prioridade?.Encontro Nacional dos Estudantes de Educação Física. 1996. (Encontro).
3ª Jornada de Intercambio Adademico Universidad Catolica de Valparaiso - Universidad Federal de Rio Grande Del Sur.3ª Jornada de Intercambio Adademico Universidad Catolica de Valparaiso - Universidad Federal de Rio Grande Del Sur. 1995. (Encontro).
A Nova Política Desportiva do Brasil / A Futura Legislação Desportiva do Estado de Mato Grosso.A Nova Política Desportiva do Brasil. 1995. (Seminário).
IX CONBRACE. IX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. 1995. (Congresso).
I Simpósio das Licenciaturas: a política comum para a formação do professor de 1º e 2º graus na UFMT.I Simpósio das Licenciaturas: a política comum para a formação do professor de 1º e 2º graus na UFMT. 1993. (Simpósio).
VIII CONBRACE - Que Ciência é essa? Memória e Tendências. VIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte : Que ciência é essa? Memória e Tendências. 1993. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte.Estatuto Epistemológico da Educação Física/Ciências do Esporte. 1993. (Oficina).
I seminário de Integração da Cooperativa Educacional Xarayés.I Seminário de Integração da Coorperativa Educacional Xarayés. 1992. (Seminário).
Seminário de Educação Física. 1992. (Seminário).
Seminário Interdisciplinaridade: o pensado o vivido.Seminário Interdisciplinaridade: o pensado, o vivido. 1992. (Seminário).
Curso de Educação Física de Corpo Inteiro.Educação Física de Corpo Inteiro. 1990. (Oficina).
I Encontro de Mato Grosso de Profissionais de Educação Física.I Encontro Mato Grosso de Profissionais de Educação Física. 1990. (Encontro).
I Jornada Científica da Educação Física, do Desporto e do Lazer no Brasil: momento de síntese.I Jornada Científica da Educação Física, do Desporto e do Lazer no Brasil: momento de síntese. 1990. (Outra).
XII Congresso da Confederação de Professores do Brasil. Delegado Grupo 04 - AMPE/MT. 1989. (Congresso).
Capacitação de Supervisor.Capacitação de Supervisor. 1988. (Encontro).
I Congresso Regional de Ciências do Esporte Centro-Oeste. I Congresso Regional de Ciências do Esporte Centro-Oeste. 1988. (Congresso).
I Encontro Nacional sobre Currículo de Escolas de Educação Física: a graduação e os programas curriculares em educação física. 1988. (Encontro).
V Congresso Estadual da Associação Matogrossense de Profissionais da Educação. Delegado representante Escola Municipal Elza Luiza Esteves. 1988. (Congresso).
Curso de Recreação e Lazer. 1987. (Oficina).
Seminário Estadual de Alfabetização.Seminário Estadual de Alfabetização. 1987. (Seminário).
II Encontro de Alfabetizadores do Projeto Aprender Brincando.Relato Projeto Aprender Brincando em Cuiabá-MT - SMECbá. 1986. (Seminário).
IV Simpósio de Atividade Física. 1986. (Oficina).
IV Simpósio de Atividade Física. 1986. (Oficina).
IV Simpósio de Atividade Física - Curso de Ginástica de Academia. 1986. (Oficina).
IV Simpósio de Atividade Física - Performance e o Corpo. 1986. (Oficina).
Participação em bancas
OLIVEIRA, O.V.de; PAVAN, R.;SALETE GRANDO, BELENI. Licenciatura Intercultural Indígena e a Decolonialidade: Currículo Post Factum e Saberes Indígenas. 2025. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
DIAS, T. L.; GONCALVES, M. M.;GRANDO, BELENI SALETE; LIMA, E. G. S.; SOUZA, S. A.. Estratégias pedagógicas de professores que atuam em salas regulares com alunos público-alvo do AEE sob a perspectiva da Teoria de Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM). 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FELZKE, L. F.;SALETE GRANDO, BELENI; SURUI, G.. INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A EXPERIÊNCIA INDÍGENA NO INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Profissional e Tecnológica Em Rede Nacional ? ProfEPT) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia.
GRANDO, BELENI SALETE; TAUKANE, I. T. C.; PASSOS, Luiz Augusto; REZENDE. Carolina Rewaptu: narrativas da professora e cacica em territórios de saberes e lutas por Marãiwatsédé em Mato Grosso. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
CORREA, D. A.; ROSSI, F.; JULIAO, G. B.;GRANDO, BELENI SALÉTE. O brincar das crianças indígenas e interculturalidade: uma proposta didático-pedagógica decolonial na educação infantil" e o produto educacional "Brincando na aldeia Kopenoti". 2024. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MARANI, V. H.; LARA; AZEVEDO, A. P. S.;GRANDO, B. S.. Educação física, pedagogia decolonial e saberes indígenas: Experiências docentes em escolas estaduais de Barra do Garças/MT. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso.
ZOIA, A.;GRANDO, B. S.; FERREIRA, W. A. A.. Educação Física Xavante: Um olhar a partir da Escola Municipal Indígena Santa Clara ? Campinápolis/MT. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
BRASILEIRO, L. T.;GRANDO, B. S.; KOHL, H. G.. Atravessamento das relações étnicas na prática pedagógica dos/as professores/as de educação física da rede municipal de João Pessoa ? PB. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO FÍSICA FESP - UPE - UFPB) - Universidade de Pernambuco.
Maldonado, Maritza Maciel Castrillon;GRANDO, B. S.; FERREIRA, W. A. A.. Infância Katitãuhlu: Uma cartografia a partir do currículo em movimento na Escola Indígena Nũtajensu. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; STROHER, J.; FALCÃO, J.L.C.; VIANA, R.N.A.; CASTILHO, S. D.. O Jogo das Relações Étnico-Raciais na Capoeira na Região Metropolitana de Cuiabá-MT. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FERREIRA, W. A. A.;GRANDO, B. S.; CRUZ, M. C.. Zerati, o Canto Haliti Paresi no Contexto Pedagógico. 2022. Dissertação (Mestrado em ENSINO EM CONTEXTO INDÍGENA INTERCULTURAL) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
SILVA, A. M.;GRANDO, B. S.; LAZZAROTTI, A.; INACIO, H. D.. A cultura popular na produção acadêmica dos estudantes de Educação Física da UFG. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade Federal de Goiás.
GRANDO, B. S.; SOARES, K. C. P. C.; FIRMO, Y. O.; MORAES, M. C.. História e Cultura Indígena: Perspectivas e possibilidades para as aulas de Educação Física na cidade de Cáceres-MT. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
ANDRADE, D.B.S.F.;GRANDO, B. S.; COTRIN, J. T. D.; TEIBEL, E. N. H.. Oportunidade e ameaça identitária: representações sociais sobre a escola por crianças imigrantes haitianas na cidade de Cuiabá-MT. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; CAETANO, E.; PACINI, A.; OJEDA, D.. DO QUE VOCÊ GOSTA? Epistemologias Chiquitanas nas comunidades de Nova Fortuna e Seringal, e sua relevância para uma Educação Intercultural. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, BELENI SALETE; SOARES, K. C. P. C.; LEBRE, T.; CHAPARRO, N. da S.. Formação Profissional e Extensão em Recreação Hospitalar: o Projeto Sorria e a perspectiva de formação intercultural na Educação Física. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FERREIRA, W. A. A.;GRANDO, B. S.; MELLO, A. R. C.; PEREIRA, L. C. P.. Limites e Fronteiras da Educação de Jovens e Adultos Imigrantes: narrativas de professoras (De Cáceres) e educandas bolivianas. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
TERRA, D. V.; ALVES, C. F.; RODRIGUES JUNIOR, L. R.;GRANDO, B. S.. CAPOEIRA ENTRE NARRATIVAS, GRANDES, MIÚDAS, BIOGRÁFICAS E (AUTO)BIOGRÁFICAS: AS MEMÓRIAS DO MESTRE POLACOdo Mestre Paraná. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
ANDRADE, D.B.S.F.;GRANDO, B. S.; MOREIRA, A. R. C. P.; MONTEIRO, Filomena Arruda. A formação docente no Projeto Cribiás, crianças sabidas segundo as profissionais da educação infantil de Cuiabá-MT: um estudo em representações sociais. 2020.
GRANDO, B. S.; DIAS, T. L.; PASUCH, J.. TRAJETÓRIA ESCOLAR DO ESTUDANTE SURDO E SUA RELAÇÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FELZKE, L. F.;GRANDO, B. S.; PAULA, J. M.. Corporalidades indígenas e a sua Inserção no Ambiente Escolar: possibilidades através de uma Proposta Integradora. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Profissional e Tecnológica Em Rede Nacional ? ProfEPT) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia.
FERNANDES, R. M.;GRANDO, B. S.; SENRA, R. E. F.. Inclusão Social Escolar de Estudantes Chiquitanos no IFMT Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste. 2020. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; SANTANA, A. C.; ZOIA, A.; REZENDE. Formação de Professores Indígenas: uma reflexão sobre a ?Ação Saberes Indígenas na Escola? - Rede UFMT/Polo Cuiabá. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
PINTO, B. C. M.;GRANDO, B. S.; DOMINGUES, A. S.. Corpo, Educação e Cultura: as práticas corporais e curriculares da Escola Wararaawa Assurini da Aldeia Trocará.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Cultura) - Universidade Federal do Pará.
GRANDO, B. S.; PINHO, V. A.; LARA; SANTOS, S. P.; REZENDE. Memórias com a Dança na Escola: Corpos, Identidades e Educação Intercultural na escola. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
SECCHI, D.;GRANDO, B. S.; PINHO, V. A.; SANTOS, S. P.. Educação Ambiental como Âncora das Relações Sociais na Comunidade de Barranco Alto.. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; REZENDE; SILVA, A. A.; SECCHI, D.. ESCOLA APYÃWA: DA VIVÊNCIA E CONVIVÊNCIA DA EDUCAÇÃO INDÍGENA À EDUCAÇÃO ESCOLAR INTERCULTURAL. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
BRASILEIRO, L. T.; SOUZA JUNIOR, M. B. M.;GRANDO, B. S.. A inserção dos conteúdos Afro-Brasileiros na Educação Física Escolar: limites e possibilidades na rede estadual de Pernambuco. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO FÍSICA FESP - UPE - UFPB) - Universidade de Pernambuco.
GRANDO, B. S.; ANDRADE, D.B.S.F.; ZOIA, A.; REZENDE. Concepções de Criança e Infância de Professoras e Professores Indígenas: os desafios da educação intercultural. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
SECCHI, D.; MAINARDI, D. M. O.;GRANDO, B. S.; LEAL, G. R.. Análise das práticas curriculares sobre a temática indígena no curso de formação de oficiais de Mato Grosso. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
LACERDA, L. T.; PINTO, M. L.;GRANDO, B. S.; CARVALHO, P. A.. Rodas de leitura na primeira infância: formação de leitores e valores humanos em uma escola municipal de Campo Grande-MS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
GONCALVES JUNIOR, L.;GRANDO, B. S.; ALVES, F. D.. EDUCAÇÃO ESCOLAR DO POVO INDÍGENA BALATIPONÉ-UMUTINA: COMPREENDENDO PROCESSOS EDUCATIVOS DA ESCOLA JULÁ PARÉ. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
GRANDO, B. S.; PINHO, V. A.; PEREIRA, L. C. P.; PASSOS, Luiz Augusto; FERREIRA, W. A. A.. Capoeirando caminhos: do pédo berimbau ao ser e fazer capoeira em Cuiabá-MT. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; FERREIRA, G.; OLIVEIRA, O.V.de; REZENDE. Educação e Urbanidade Indígena: nas fronteiras xavantinenses. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; OSTETTO, L. E.; LEBRE, T.; PASSOS, Luiz Augusto. Danças Circulares Sagradas: potencialidades interculturais na formação de educadores. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; LACERDA, L. T.. Educação e histórias sobre as concepções de infância de velhos(as) chiquitanos(as): modos de aprender, de ser e de viver. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
FERREIRA, M. S.; SOARES, L. J. G.;GRANDO, B. S.; PEDROTTI, D. E.. O percurso formativo dos educadores de jovens e adultos em Colíder/MT. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; PINHO, V. A.. O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA INDÍGENA BORORO KOROGEDO PARU DA ALDEIA CÓRREGO GRANDE - MT. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; LIMA, R. C. P.; FERREIRA, M. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA CIDADE DE CUIABÁ: ESTUDO COM CRIANÇAS EM CONTEXTO DE ESCOLAS PARTICULARES. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; PAULA, E. D.; SANTANA, A. C.; REZENDE. LÍNGUAS E EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NO FORMAÇÃO DOS PROFESSORES A'UWE. 2016.
PINHO, V. A.; SECCHI, D.;GRANDO, B. S.. O ensino de arte na Escola Indígenas Bororo Korogedo Paru da Aldeia Córrego Grande - MT. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; GUALDA, D. M. R.; PASSOS, Luiz Augusto; RIBEIRO, R. L. R.. Nascimento na sociedade Bororo: saberes e fazeres no tecer do corpo da mulher. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; NASCIMENTO, A. C.; SECCHI, D.; PINHO, V. A.. APRENDIZAGENS DA LEI 11.645/08 E DA EXPERIÊNCIA INTERCULTURAL NOS XII JOGOS DOS POVOS INDÍGENAS EM CUIABÁ-MT. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; MACHADO, Ilma; ZOIA, A.. DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE MATO GROSSO. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; ZOIA, A.; PASUCH, J.. O ser criança na comunidade munduruku. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; PEREIRA, P. P. G.; SILVA, M. G. M.; RIBEIRO, R. L. R.. Diálogos entre diferentes: o indígena e o enfermeiro no atendimento à saúde em Cuiabá-MT. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; PINHO, V. A.; PASSOS, Luiz Augusto; ISAAC, P. A. M.. Saberes e Fazeres Autóctones do Povo Bororo: contribuições para a educação escolar intercultural indígena. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
ZOIA, A.; PACINI, A.;GRANDO, B. S.. A Visibilidade das Crianças Chiquitano no contexto da educação escolar do município de Cáceres-MT. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; SECCHI, D.; MARQUES, L.P.. Expressões identitárias no espaço escolar: um estudo com estudantes indígenas de escolas públicas urbanas de Ji-Paraná, Rondônia. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
MUSIS, C.R.De M.;GRANDO, B. S.; LARA. O trabalho com o corpo/aluno na educação física escolar sob a ótica dos discentes do curso de licenciatura em Educação Física da UNEMAT/Cáceres: um estudo de representações sociais. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
REAL, M. P. C.;GRANDO, B. S.; OLIVEIRA, V. E.; RIBEIRO, N. F.; VALADARES, F. R.. Quadrilhas Juninas em Goiânia: novos sentidos e significados. 2014. Dissertação (Mestrado em PERFORMANCES CULTURAIS) - Universidade Federal de Goiás.
ANDRADE, D.B.S.F.; PRESTES, Zoia Ribeiro; RIBEIRO, R. L. R.;GRANDO, B. S.. O Hospital daqui e o Hospital de lá: fronteiras simbólicas do lugar, segundo significações de crianças hospitalizadas. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
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GRANDO, B. S.; MELO, José Maria de Campos. Temática Indígena na Educação Física Escolar: Zikunhati e Tirimore na Escola Guilhermina de Figueiredo. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso.
MÜLLER, Gilvan;GRANDO, B. S.. Artesanato Xavante. 2001. Outra participação, Secretaria de Estado de Educação.
MÜLLER, Gilvan;GRANDO, B. S.. As Raízes na Medicina Xavante. 2001. Outra participação, Secretaria de Estado de Educação.
GRANDO, B. S.; OLIVEIRA, Gilvan Müller de. História da Terra Indígena Areões. 2001. Outra participação, Secretaria de Estado de Educação.
GRANDO, B. S.; OLIVEIRA, Gilvan Müller de. Seminário de Apresentação dos Trabalhos Finais dos Cursistas - Projeto Tucum Pólo II/Xavante. 2000. Outra participação, Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso.
Vieira. M. A.; CABANAS, T.;GRANDO, B. S.. Concurso Público para o Magistério Superior UNEMAT. 2006. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; SANTOS, S. P.; SILVA, R. A.; ALONSO, Katia Morosov; SILVA, A. C.; GOMES, C. F.; DIAS, T. L.; ANDRADE, D.B.S.F.. Comissão do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado Turma 2018. 2017. Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, BELENI SALÉTE; ABURACHID, L. M. C.. Concurso Público IFMT para o cargo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2015.
GRANDO, B. S.; SOUZA, Maria Ferreira de; PELLUZI, Marcos César; GOMES, Neide Aparecida Mendonça; LEVI, Leila Maria Boabaid; SILVA, José Adrião da; SANTO, Airtes Espirito. Concurso Público do Magistério Municipal. 1987. Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá.
SECCHI, D.; PALMA, R. C. D.; VELOSO, T. C. M. A.; MONTEIRO, Filomena Arruda; ANDRADE, D.B.S.F.;GRANDO, B. S.; COSTA, C. S.. Comissão do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado Turma 2014. 2013. Universidade Federal de Mato Grosso.
TORRES, Artemis Augusta Mota;GRANDO, B. S.; SECCHI, D.. Portaria 073/PROPG/2011 - Revalidação de Diploma Mestrado em Instituição Superior Estrangeira. 2011. Universidade Federal de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; PINTO, L.M.S.de M.; MORAIS, P.Z.M. de. Prêmio Brasil de Esporte e Lazer de Inclusão Social - 2ª Edição. 2010. Ministério do Esporte.
GRANDO, B. S.; Falcão; CHAVES, S.F.; BRAUNER, V.L.P.; Cecila de Paula; VIANA, R.N.A.; ALENCAR, J.C.P.M.; BARBOSA, R.G.. Coordenação Comissão Científica do GTT Corpo e Cultura. 2009. COLEGIO BRASILEIRO DE CIENCIAS DO ESPORTE.
GRANDO, B. S.. Edital de Bolsas n. 003/2009/FPEMAT. 2009. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; CARDOSO, E.A.; SIQUEIRA, Suely C L de. Seletivo para Professor de Educação Física na UNEMAT. 2008. Universidade do Estado de Mato Grosso.
MARCELLINO, N.C.;GRANDO, B. S.; TAFFAREL, Celi Zulke; MASCARENHAS, F.. Prêmio Brasil de Esporte e Lazer de Inclusão Social - I Edição. 2008. SNDEL/Ministério do Esporte.
GRANDO, B. S.; GOMES, C. F.; CHAPARRO, N. da S.. Seletivo para Professores do Curso de Educação Física - UNEMAT. 2007. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; CHAPARRO, N. da S.; SIQUEIRA, Suely. Seletivo para Professores do Curso de Educação Fisica - UNEMAT. 2007. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.. Comissão de avaliação dos IX Jogos dos Povos Indígenas. 2007. Ministério do Esportes.
GRANDO, B. S.; MORDELI, H. B.; FABIANO, S.. Comissão Científica de Comunicação de Trabalhos dos acadêmicos do 4º ano do Curso de Enfermagem. 2005. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; SANTOS, Luciene Neves. Seleção de Professor para o Curso de Educação Física. 2004. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; SANTOS, Luciene Neves. Seleção de Professor para o Curso de Educação Física. 2004. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; NASCIMENTO, Antonio Luiz Do. Comissão do Ensino Superiror/GT Educação a Distância para o PNE-MT. 1997. Universidade do Estado de Mato Grosso.
GRANDO, B. S.; MOREIRA, Ademir; SILVA, Solange A. Representante da SEDUC na elaboração do documento para criação da Lei 6.700 de 21/12/95 que istitui o Sistema Educacional Desportivo Mato-grossense. 1995. Secretaria de Estado de Educação.
Orientou
Relações Interculturais na Educação: Socialização entre crianças indígenas e não indígenas; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Cartografando a cultura popular no território da cidadania da Baixada Cuiabana: O caso da devoção à Nossa Senhora de Brotas no município de Acorizal em Mato Grosso; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Geografia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Coorientador);
Tecnologias Sociais e processos educativos na comunidade do Chumbo possibilidades e limites de transformação de sentidos; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
O racismo e empoderamento de mulheres indígenas: rupturas e continuidades; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Presença xavante nas escolas urbanas: contribuições para a educação intercultural; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Somos Xavante de Barra do Garças: a presença indígena na cidade e a lei 11; 645/2008; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Saberes e fazeres do movimento escolar indígena em Mato Grosso: contribuições sobre a criação da universidade indígena no Brasil; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Alfabetização bilíngue e intercultural na formação de professores indígenas em MT; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Crianças na Fronteira Brasil ? Bolívia: Jogos e brincadeiras e a educação intercultural na escola; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
Início: 2025; Universidade Federal de Mato Grosso;
Início: 2025; Universidade Federal de Mato Grosso;
Desafios e enfrentamentos dos professores de Educação Física para atender à Lei 10; 639/2003 em Cuiabá; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);
O JOGO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA CAPOEIRA NA REGIÃO METROPOLITANA DE CUIABÁ-MT; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
Memórias e aprendizagens dos corpos em formação-ação no contexto da educação física em ambiente de recreação hospitalar; 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
DO QUE VOCÊ GOSTA? Epistemologias Chiquitanas nas comunidades de Nova Fortuna e Seringal, e sua relevância para uma Educação Intercultural; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
História e Cultura Indígena: Perspectivas e possibilidades para as aulas de Educação Física na cidade de Cáceres-MT; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Memórias do corpo que dança: aprendizagens interculturais na escola; 2019; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
A formação de professores e a alfabetização indígena: aprendizagens interculturais no projeto Ação Saberes Indígenas na Escola ? polo CUIABÁ; 2019; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação Escolar Indígena: o caso da Escola do povo Apyãwa; 2018; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E INFÂNCIA DE PROFESSORAS E PROFESSORES INDÍGENAS: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL; 2018; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: O CASO DOS A?UWE UPTABI NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM NOVA XAVANTINA- MT; 2017; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
AS DANÇAS CIRCULARES COMO EDUCAÇÃO DO CORPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11; 645/08 EM CUIABÁ-MT; 2017; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
CAPOEIRANDO CAMINHOS: DO PÉ DO BERIMBAU AO SER E FAZER CAPOEIRA EM MATO GROSSO; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
A LÍNGUA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR A?UWE UPTABI PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR BILÍNGUE E INTERCULTURAL XAVANTE; 2016; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Visibilidade das Crianças Chiquitano no contexto da educação escolar do município de Cáceres-MT; 2015; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Diálogos entre diferentes: o indígena e o enfermeiro no atendimento à saúde em Cuiabá-MT; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Os saberes e fazeres da fabricação do corpo bororo: a fabricação da criança da concepção ao parto; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
A educação do corpo nas relações interculturais e a implementação da Lei 11; 645/08 em Mato Grosso; 2015; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
O Futebol como Estratégia Mediadora da Educação Intercultural e Instrumento de Construção das Políticas Públicas de Esporte e Lazer para o Povo Munduruku do Município de Juara-MT; 2015; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Saberes e fazeres autóctones do Povo Bororo: Contribuições para a Educação Escolar Intercultural Indígena; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
EDUCAÇÃO DA CRIANÇA CHIQUITANO: O CURUSSÉ COMO EXPRESSÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS E CULTURAIS; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educar, socializar e disciplinar o corpo: um estudo sobre as culturas escolares em Cuiabá-MT; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Há fogo sobre as brasas? Sentidos das práticas culturais populares na educação escolar; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Beleni Salete Grando;
Xokleng/Laklaño: Educação para o Esporte; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Beleni Salete Grando;
Esporte e Cultura: análise acerca da esportivização de práticas corporais nos Jogos dos Povos Indígenas; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Beleni Salete Grando;
Articulação dos saberes no contexto de prática docente com modos outros de existir acreano, no currículo do curso de formação inicial em Educação Física da UFAC; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Coorientador: Beleni Salete Grando;
POVO BOE: Memórias Silenciosas e Educação no Vale do Rio Cuiabá; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Formação Continuada mediada pela Interculturalidade Crítica: Necessidade de transformar o olhar dos professores para o reconhecimento dos estudantes indígenas na escola urbana de Colíder/MT; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Multidimensionalidades de saberes no entre-lugar da educação do corpo-professor de educação física e os diálogos com a interculturalidade; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Educação da Mulher Bororo - caminhos formativos na educação escolar indígena em Mato Grossooras da Etnia Bororo na Educação Escolar Indígena; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Construção de sentidos sobre a história e cultura Bororo por professoras e professores das escolas de Cuiabá-MT: contribuições da formação contínua do COEDUC; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação Física na Escola Indígena em Mato Grosso; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas, ; Coorientador: Beleni Salete Grando;
Por uma Antropologia da Educação: a organização social e educativa das mulheres Xavante da aldeia Pimentel Barbosa; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Coorientador: Beleni Salete Grando;
2022; Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Beleni Salete Grando;
2020; Universidade Federal de Mato Grosso, ; Beleni Salete Grando;
2019; Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Beleni Salete Grando;
2019; Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Beleni Salete Grando;
2015; Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Beleni Salete Grando;
Reflexões da Identidade da criança negra; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM RELAÇÕES RACIAIS EDUCAÇ) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Companhia do Divino Pai Eterno: saberes e práticas da religiosidade multicultural em Mirassol D'Oeste-MT; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações Raciais, Educação e Escola no Brasil) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Ministério da Educação; Orientador: Beleni Salete Grando;
A educação intercultural como forma de promover a igualdade das relações raciais na escola estadual "13 de MAio", em Porto Esperidião; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações Raciais, Educação e Escola no Brasil) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Ministério da Educação; Orientador: Beleni Salete Grando;
Lei 10; 639/03 e sua aplicabilidade na educação infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações Raciais, Educação e Escola no Brasil) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Percepção da Lei N; 10; 639/03 nas Escolas Estadual 13 de Maio e Municipal Maria Gregória Ortiz Cardoso, em Porto Esperidião; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações Raciais, Educação e Escola no Brasil) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A metodologia de alfabetização no Projeto Geração e sua relação com a formação do professor no município de Comodoro/MT; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A linguagem artística e corporal nas séries iniciais; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Ética: quotidianidade de uma 1ª série da Escola Presbiteriana de Alta Floresta/MT; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação Física: a concepção da Escola Pública Urbana de Comodoro Nossa Senhora das Graças; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Sistema de avaliação utilizado em sala de aula por três professoras com a formação Magistério, em cursos diferenciados e atuando nas 3ªs séries das escolas urbanas de Aripuanã/MT; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Avaliação investigadora: um propósito de mudança; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Introdução da Capoeira como conteúdo de Educação Física na Rede Municipal de Ensino de Cuiabá-MT: a visão do aluno; 1996; 38 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino da Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Um olhar da Educação Física para os sentidos e significados do esporte e lazer Bakairi; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A EDUCAÇÃO DO CORPO NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ALIMENTAR; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
História e Cultura Indígena na Universidade: contribuições do Coeduc na formação em Educação Física; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Educação Física na Escolar Indígena; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Estereótipos de Gênero: Reflexões sobre a mulher atleta e a mídia esportiva; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A construção histórica dos estudos culturais físicos precedentemente ao seu processo de institucionalização acadêmica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Bussiki Carvalho; Entre o Compasso e o Descompasso do Balé na Escola: Olhares de professores de Educação Física de Cuiabá; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Diferença e Preconceito nas aulas de Educação Física: contribuições para pensar a educação do corpo na escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Múltiplos Olhares Pibidianos da FEF/UFMT sobre a Diversidade nas Aulas de Educação Física na Escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Cultura e Identidade como extensão na UFMT; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
FORMAÇÃO IKUIA-PÁ: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS SABERES DOS PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE CUIABÁ SOBRE OS POVOS INDÍGENAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Dança como Conteúdo de Ensino da Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na visão do professor; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Desafios de gênero na educação física: um olhar para a formação de professores e professoras; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A CULTURA REGIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DE CUIABÁ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A formação em Educação Física e a percepção da autoimagem corporal dos acadêmicos da FEF/UFMT; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
CAPOEIRAGEM: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PARA OS CAPOEIRAS DE DOIS GRUPOS DE CUIABÁ-MT; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Corrida de Rua e as relações sociais: o que a Educação Física tem a ver com isso?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
UMA PEDAGOGIA EXITOSA EM RECREAÇÃO HOSPITALAR: ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO HOSPITAL DA UFMT COM PACIENTES JOVENS, ADULTOS E IDOSOS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA E A DINÂMICA DO SEU DESENVOLVIMENTO NO JOGO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA - PARFOR) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A DANÇA: POTENCIALIDADES E AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS NA ESCOLA ESTADUAL LEÔNIDAS DE MATOS MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DE LEVERGER- MT; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA - PARFOR) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O PRECONCEITO RACIAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O SIRIRI PANTANEIRO EM BARÃO DE MELGAÇO - MT; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA - PARFOR) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Corrida de Rua: encontros de uma prática corporal em Cuiabá/MT; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento no curso de licenciatura em Educação Física na Universidade Federal de Mato Grosso: a trajetória dos trabalhos de conclusão de curso no período de 2004 - 2014; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O basquete de rua e a sua relação sociocultural nos municípios de Cuiabá e Várzea Grande; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Por que não a dança, professores?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Tema: O Motivo da Prática da Dança de Salão por Sujeitos Frequentadores de Academias em Cuiabá- MT; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A importância do Professor de Educação Física na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A contribuição da Educação Física na luta do MST e suas práticas: Uma revisão da produção de conhecimento e sua relação com a prática no Assentamento da Sadia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação física no ensino médio: uma análise a partir da visão dos educadores de uma escola pública com orientação militar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Brechó: temáticas e influências no corpo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Influência da mídia na imagem corporal das adolescentes da periferia de Várzea Grande-MT; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O significado da Dança na terceira Idade; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
SER CRIANÇA E O BRINCAR NA ESCOLA: UMA ATIVIDADE PRODUTIVA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - UNEMAT Cáceres) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação do corpo e saúde: análise das práticas corporais Chiquitanas e as relações destas com a vida saudável; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O brincar na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O USO DAS TIC'S PELOS PESQUISADORES (DA UNEMAT): PRODUÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Computação) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
No Jogo da Capoeira: diferentes olhares sobre a capoeira em Cáceres-MT; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação Física Para Criança: uma leitura a partir da visão do professor regente em Cáceres ? MT; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A cultura mato-grossense na escola: Saberes e práticas da Educação Física na escola; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Dança e educação: a dança na perspectiva dos estudos étnicos raciais e da educação intercultural; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O papel do brincar na perspectiva das diferenças na educação infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A importância do movimento para desenvolvimento da criança; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A importância do Desenho na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação Física para Crianças: movimento corporal; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Brincadeiras nas Séries Iniciais; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A importância do Brincar no espaço escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação, cultura e meio ambiente: interculturalidade nos espaços de mediação de saberes em Cáceres-MT; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biologia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Brincadeiras de crianças negras no assentamento antônio conselheiro ? Tangara da Serra-MT; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Educação Física no ensino fundamental em tangara da serra: diálogo entre os saberes oficiais e os saberes e os fazeres da escola; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O lúdico como instrumento pedagógico na alfabetização de crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Cultura Corporal no Contexto Escolar: a criança e o movimento no processo de ensino das séries iniciais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O processo educativo nas festas religiosas: a educação tradicional das crianças no processo de construção das festas religiosas em Cáceres-MT; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A memória da cultura infantil na Cáceres antiga e o seu potencial educativo; Cáceres-MT; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
Danças tradicionais como forma de educação em Cáceres-MT; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Festas Religiosas no processo de constituição da identidade de jovens em Cáceres; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Educação Física nas Séries Iniciais: a prática pedagógica na Escola Padre José de Anchieta em Lambari D'Oeste; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
As brincadeiras como forma de educação do corpo na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
de Souza; O FAZ-DE-CONTA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE: DESENVOLVENDO HÁBITOS DE HIGIENE NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
LUDICIDADE E O PROCESSO DE ENSINO DA CRIANÇA NAS SÉRIES INICIAIS; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
DIFERENÇA EM MOVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE O TRABALHO DESENVOLVIDO NA APAE EM CÁCERES-MT; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
TENDÊNCIA DA GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA NO MUNICÍPIO DE CÁCERES; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
CURUSSÉ: EDUCAÇÃO E CULTURA NA RELIGIOSIDADE DE UMA DANÇA EM PORTO ESPERIDIÃO-MT; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Lendas e Mitos na Construção da Identidade Cultural; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Expressão Corporal e o desenvolvimento infantil: uma perspectiva interdisciplinar para a Educação Física na III fase do I ciclo de aprendizagem em Cáceres-MT; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O CURUSSÉ E SUAS RELAÇÕES COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PORTO ESPERIDIÃO; 2004; 54 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Temática Indígena na Educação Física Escolar: Zikunhati e Tirimore na Escola Guilhermina de Figueiredo; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
CULTURA E EDUCAÇÃO: ?AJOJÁDAS? NAS ENTRANHAS DO SIRIRI CUIABANO; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
Múltiplos Olhares Pibidianos da FEF/UFMT sobre a Diversidade nas Aulas de Educação Física na Escola; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
Dona Domingas de São Gonçalo Beira Rio: A Mestre da Cultura Popular Cuiabana; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis sobre a dança em Mato Grosso; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis, sobre a dança em Mato Grosso; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis, sobre a dança em Mato Grosso; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis sobre a dança em Mato Grosso; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
A produção do conhecimento em dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis sobre a dança em Mato Grosso; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Beleni Salete Grando;
JOGOS E BRINCADEIRAS NA FORMAÇÃO DAS IDENTIDADES CULTURAIS NO CONTEXTO ESCOLAR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A CULTURA LÚDICA E CULTURA POPULAR: O BRINCAR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA ESCOLA; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Jogos e brincadeiras na formação de identidades culturais no contexto escolar; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Ministério do Esporte; Orientador: Beleni Salete Grando;
O uso das TIC's pelos pesquisadores do COEDUC na Unemat na produção e socialização do conhecimento; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Computação) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Ministério do Esporte; Orientador: Beleni Salete Grando;
Educação e Saberes Tradicionais: A Integração Ambiente/Comunidade nos diversos Contextos da Cultura Tradicional em Cáceres-MT; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Biologia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Dança e educação: a dança na perspectiva dos estudos étnicos raciais e da educação intercultural; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA; Orientador: Beleni Salete Grando;
Jogos e brincadeiras na formação de identidades culturais no contexto escolar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Manifestações culturais e práticas corporais: e suas relações com os jogos indígenas do Brasil; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica; Orientador: Beleni Salete Grando;
Resgate cultural e as influências dos jogos indígenas do Brasil; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA; Orientador: Beleni Salete Grando;
Manifestação da cultura mato-grossense presente na festa de São Benedito na cidade de Cuiabá; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Educação Fisica) - Universidade do Estado de Mato Grosso, PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA; Orientador: Beleni Salete Grando;
Dança e educação: a dança na perspectiva dos estudos étnicos raciais e da educação intercultural; ; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
Festas religiosas da grande Cáceres-MT: educação e tradicional na perspectivas de uma educação intercultural; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
EDUCAÇÃO E SABERES TRADICIONAIS: A INTEGRAÇÃO AMBIENTE/COMUNIDADE NOS DIVERSOS CONTEXTOS DA CULTURA POPULAR TRADICIONAL EM CÁCERES-MT; ; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Biologia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA; Orientador: Beleni Salete Grando;
A educação do corpo por meio das danças tradicionais em Cáceres-MT; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
O processo educativo nas festas religiosas: a educação tradicional das crianças no processo de construção das festas religiosas em Cáceres-MT; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
Festas Religiosas na Grande Cáceres: significados da festa no processo de constituição da identidade coletiva nos diferentes grupos sociais; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Beleni Salete Grando;
O Sentido da Cultura Tradicional para a Educação dos Jovens na Grande Cáceres; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
Jogos Tradicionais em Cáceres: a importância dos jogos e das brincadeiras como fator de desenvolvimento humano; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Influência do Meio Ambiente na cultura e desenvolvimento das comunidades tradicionais em Cáceres-MT; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Biologia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
TRABALHO, CORPO E SAÚDE: A Educação para o profissional da área da saúde como prevenção de LER/DORT; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Beleni Salete Grando;
A influência da Cultura na formação dos acadêmicos da Unemat do Campus de Cáceres-MT; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Biologia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA; Orientador: Beleni Salete Grando;
A Contribuição da Dança na Constituição das identidades Coletivas no Contexto da UNEMAT: A Pesquisa e a Extensão no Ensino da Dança; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat; Orientador: Beleni Salete Grando;
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GRANDO, B. S. ; PEREIRA FILHO, E. ; BATISTA, J. D. ; ROCHA, L. . Narciso acha feio o que não é espelho: corpo, cultura e inclusão social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GRANDO, B. S. . Perspectivas e temas atuais da Produção sobre Corpo e Cultura Corporal: indícios da realidade no contexto atual no âmbito da Educação Física. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GRANDO, B. S. ; ADUGOENAU, Félix ; EICHHOLZ, G. . Educação Intercultural e os Jogos Indígenas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GRANDO, B. S. ; MORAES, M. C. ; TAUKANE, I. T. C. ; CAMPOS, N. da S. ; REDON, V. L. . Projeto AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA - REDE UFMT. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GRANDO, B. S. . Projeto AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA - REDE UFMT. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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PEREIRA, I. ; SANTANA, A. O. ; BANIWA, G. L. ; MENEZES, S. ; GRANDO, B. S. . Encontro de Avaliação da Aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua repercussão na Base Nacional Comum Curricular. 2017. (Membro de Grupo de Trabalho Avaliação da Aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na BNCC).
PEREIRA, I. ; SANTANA, A. O. ; BANIWA, G. L. ; MENEZES, S. ; GRANDO, B. S. . Encontro de Avaliação de Aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua repercussão na Base Nacional Comum Curricular. 2017. (Membro de Grupo de Trabalho Avaliação da Aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na BNCC).
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Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Análise da Formação-ação-intercultural e pedagogias decoloniais no ensino das histórias e culturas indígenas no Centro-Oeste brasileiro, Descrição: Em seus 20 anos de atuação, o Grupo de Pesquisa Corpo, Educação e Cultura (Coeduc) tem como pressuposto fundamental de suas ações formativas, o enfrentamento do racismo estrutural no Centro-Oeste brasileiro, que é reproduzido nas escolas por meio das relações entre indígenas e não indígenas. Invisibilizados pela colonialidade, a falta de conhecimento sobre as histórias e culturas dos povos indígenas, evidencia os desafios relacionados a essa problemática, que permeia, fundamentalmente, a formação de professores para estabelecer um diálogo permanente com as pedagogias. Para enfrentar esses desafios, esta proposta de pesquisa consiste em analisar na perspectiva teórico-metodológica da formação-ação-intercultural do Coeduc e, por meio desta, realizar uma investigação voltada à formação de professores em escolas não indígenas, em parceria com as secretarias de educação dos municípios envolvidos em ações anteriores, como o Projeto Ação Saberes Indígenas na Escola (Asei), que atende escolas no Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Compreendida como uma pedagogia decolonial, a proposta da formação-ação-intercultural se alinha à Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), visando subsidiar ações e programas formativos na direção da implementação da Lei n 11.645/2008, que trata da obrigatoriedade do ensino das histórias e culturas indígenas e afro-brasileiras nas escolas brasileiras. Metodologicamente, o Coeduc adota a organização didático-pedagógico-investigativa que estrutura a formação-ação-intercultural. Fundamentada nos princípios da pesquisa-ação e da interculturalidade crítica, essa abordagem é entendida como um projeto-processo de transformação social que abrange dimensões políticas, sociais, epistêmicas e éticas. Assim, apresenta novas possibilidades a partir dos problemas que emergem das próprias formações, destacando a ação intercultural como um caminho a ser seguido. Projeto aprovado CNPq - B - Edital Universal CNPq/MCTI/FNDCT N 44/2024. (2025-2028). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Severiá Maria Idioriê Xavante - Integrante / Nilzalina da Silva Chaparro - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Juliana Guimarães Saneto - Integrante / Isabel Brasil Pereira - Integrante / João Carlos Gomes - Integrante / Léia Teixeira Lacerda - Integrante / Sandra Regina Braz Ayres - Integrante / Valéria Lopes Redon - Integrante / Adriane Corrêa da Silva - Integrante / Fabiola Hernández Aguirre - Integrante / María del Socorro Oropeza AMADOR - Integrante / Fabián Martínez Hernández - Integrante / Lais Cristina Barbosa Silva - Integrante / Estela Mara de Andrade - Integrante / Kelly Cristina Baracho Sousa - Integrante / Suzete da Silva Galdino Nunes - Integrante / Tamea Moreata Txicao - Integrante / Dinei Kekgrimpo Ikpeng - Integrante / Fernanda da Silva Carvalho - Integrante / Janaina Santana da Costa - Integrante / Imelda Álvarez García - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2023 - Atual
FORMAÇÃO-AÇÃO-INTERCULTURAL PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM MATO GROSSO, Descrição: Este projeto retoma os estudos empreendidos do grupo de pesquisa Corpo, Educação e Cultura, que possibilitaram a construção de uma metodologia própria para e na formação de professores em diferentes níveis de ensino e com diferentes grupos sociais, especialmente para o enfrentamento das relações raciais que oprimem os corpos indígenas e afrodescendentes. Objetiva-se aprofundar as práticas pedagógicas na/com a metodologia da formação-ação-intercultural a fim de levantar e analisar em diferentes contextos, os potenciais para a educação intercultural crítica em Mato Grosso. Os procedimentos são definidos no processo de pesquisa-ação considerando os sujeitos envolvidos e os recortes que pautam as pesquisas que estarão vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT) na linha de pesquisa Educação das relações étnico-raciais Educação e Povos Indígenas, tendo como possibilidade a problematização das experiências de projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e promoção do conhecimento e vivência da cultura local/cuiabana para as relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Educação Intercultural e de pesquisa que produzem saberes na formação de professoras e professores nos níveis iniciais e continuados. As educações dos corpos são o foco dos estudos do grupo de pesquisa, uma vez que se reconhece o corpo como centralidade dessas relações visando romper com as práticas históricas racialistas e preconceituosos. Para articular os diferentes contextos investigados como campos interdisciplinares e interculturais de conhecimento, o projeto se estrutura a partir de três eixos de estudos nos quais se inscrevem pesquisas e pesquisadores: Eixo de estudo 1- Corpo, Memórias na/da escola; Eixo de estudo 2- Educação Intercultural; Eixo de estudo 3 Formação de Professores. Com isso, as pesquisas articulam-se para potencializar o aprofundamento da compreensão do processo desenvolvido na formação-ação para a interculturalidade cujo pilar se sustenta na alteridade do professor na educação escolar. Metodologicamente, as pesquisas se inscrevem nos corpos-pesquisadores com seus contextos educativos para a definição dos procedimentos que garantem a proposição da formação-ação-intercultural, na qual participantes são colaboradores na promoção e construção de novos referenciais didáticos voltados à educação intercultural crítica. Como pesquisa em rede, espera-se fortalecer a formação de pesquisadores vinculados ao PPGE/UFMT e ao Coeduc/CNPq para a produção referenciais críticos que educam pelo corpo em relação com o outro, novas práticas educativas interdisciplinares e interculturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Neide da Silva Campos - Integrante / Adriane Cristine Silva - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Raimundo Nonato Assunção Viana - Integrante / Suzete da Silva Galdino - Integrante / Itamara dos Anjos Oliveira - Integrante / Joacelmo Barbosa Borges - Integrante / Valéria Lopes Redon - Integrante / Deijalsina Gonçalves da Silva - Integrante / Caroline Emeli Prado Cândido - Integrante / Leandro Barros Martins - Integrante / Adriane Corrêa da Silva - Integrante / Guilherme Augusto Fernandes dos Santos de Matos - Integrante / Udeney Auxiliadora Moura De Amorim - Integrante / Agna Fernandes Bacani - Integrante / Poliana da Cruz Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 3
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2022 - 2024
Educação intercultural: viver, conviver e gerar vida em plenitude. (Intercultural education: to live, to live together, to generate well living)., Descrição: O presente projeto de pesquisa que propõe focalizar o tema da educação intercultural, recorrente em todas os projetos de pesquisa realizados nas últimas três décadas, agora focalizando as cosmovisões ancestrais dos povos originários de Abya Yala, voltadas para a perspectiva de bem viver, conviver e gerar vida em plenitude. Fundamenta a formulação de seus objetivos em referências teórico-metodológicas estudadas e debatidas criticamente ao longo do percurso de pesquisa. A consistência teórica do projeto enseja avanços na concepção da metodologia de formulação e do estudo do problema (indicado pela contradição entre a modernidade/colonialidade e a ancestralidade/Bem Viver), ao incorporar princípios epistêmicos de culturas ancestrais complexos, para além das lógicas modernas, formal e dialética. Neste sentido, problematiza-se o racionalismo, antropocentrismo e o especismo, viabilizando-se um diálogo crítico decolonial com as cosmovisões de povos originários, ao se reconhecer os princípios ético-epistêmicos da relacionalidade, complementaridade, reciprocidade e integralidade. Assim, o atravessamento ético-epistêmico transmoderno possibilita desativar os dispositivos subalternizantes, montados segundo as lógicas bipolares e generalizantes da modernidade, abrindo possibilidade de reconhecer a alteridade, a singularidade e o protagonismo dos povos originários, e aprender com os modos de saber e de poder, de ser e de viver das culturas ancestrais de Abya Yala. Tal aprendizado é extremamente relevante no contexto contemporâneo uma vez que pode fundamentar e mobilizar estratégias socioculturais e políticas públicas necessárias para enfrentar com eficácia os três grandes impasses em que a humanidade se encontra hoje, tal como apontados por Noam Chomsky (ou seja, os riscos do colapso ambiental global, da corrida armamentista e da erosão das democracias). Neste sentido, a contribuição do presente projeto, é extremamente necessária, original e inovadora. A articulação do processo de pesquisa em rede constitui-se como estratégica fractal e sustentável de cooperação científica interinstitucional e internacional, que lhe garante viabilidade e amplo potencial de expansão. A promoção cooperativa de eventos e colóquios, em que lideranças e pesquisadores orgânicos aos povos e movimentos populares de raízes ancestrais desempenham posição protagonista, se constitui como processo de produção de pesquisa, ao mesmo tempo que empoderamento de pesquisadores populares, na busca de Bem Viver, ao conviver e gerar vida em plenitude.Palavras-Chave: Bem Viver, educação intercultural, sustentabilidade, decolonialidade, indígenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Fleuri Matias Fleuri - Coordenador / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Elcio Cecchetti - Integrante / Ivanilde Oliveira Apoluceno - Integrante / Jacques Henri Maurice Gauthier - Integrante / Jorgelina Andrea Villarreal - Integrante / Raúl Adolfo Díaz - Integrante / Zayda Sierra - Integrante / José del Carmen Marín Gonzáles - Integrante / Nicholas Martin Nakata - Integrante / Roberto Espo - Integrante / Genivaldo de Souza Santos - Integrante / Geórgia Pereira Lima - Integrante / Andrés Garcia Sanchez - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2022 - Atual
Do outro lado da margem: desafios e proposições no enfrentamento das desigualdades sociais das infâncias em pandemia, Descrição: Pesquisa financiada pela CAPES Edital 12/2021 - Seleção Emergencial IV - Impactos da Pandemia Programa Estratégico Emergencial de Prevenção e Combate a Surtos, Endemias, Epidemias e Pandemias. Visa conhecer e mapear as condições de vida das crianças e suas famílias, em pelo menos três das cinco macrorregiões brasileiras, para enfrentar desigualdades sociais, investigando diferenças entre os diversos grupos para propor uma agenda intersetorial de políticas públicas em pandemia. A proposta reconhece o agravamento das condições materiais de vida de vários grupos sociais, compreendendo a diversidade e a desigualdade que marcam as infâncias e envolvem condições econômicas, sociais, educativas e culturais. Neste cenário, questiona-se como essas diferenças sociais impactam na vida dos bebês, das crianças e seus familiares após a experiência da pandemia 2020-2021, tendo por referência os contextos de diferentes grupos sociais - povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, do campo, de centros e periferias urbanas. O problema está centrado em levantar elementos que possam sustentar políticas para a formação em educação, políticas públicas para a infância e a dimensão da existência das crianças em suas territorialidades, a partir dos dados que mostrem como essas, em suas diferenças, foram afetadas pela pandemia nos seus contextos de origem. O estudo permitirá avançar na delimitação de indicadores sociais e educacionais que partam da análise das realidades de experiências infantis em diferentes territórios, considerando os marcadores sociais como os geracionais e de idade, de classe, étnico-raciais, de gênero, de localização geográfica (considerando regiões e se urbana ou rural), e contribuirá para a constituição de um aporte que agregue aspectos no âmbito da diversidade, das diferenças e das desigualdades sociais que marcam as infâncias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Cleonice M. Tomazzetti - Integrante / Adriane Cristine Silva - Integrante / PINHO, VILMA APARECIDA DE - Integrante / francilene de Aguiar Parente - Integrante / Joacelmo Barbosa Borges - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Coordenador / Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Izabella Mendes Sant Ana Santos - Integrante / Romilson Martins Siqueira - Integrante / Fernanda de Lourdes Almeida Leal - Integrante / Emilia Peixoto Vieira - Integrante / Angela Maria Scalabrin Coutinho - Integrante / Marcos Francisco Martins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2019 - 2023
FORMAÇÃO-AÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO DO CORPO NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM MATO GROSSO, Descrição: Parte-se dos estudos e ações do Coeduc em 16 anos de atividades acadêmicas e culturais frente o desafio de inserir práticas pedagógicas que pudessem reconhecer e valorizar as diversas identidades que compõem as mais diversas comunidades escolares. Neste projeto, objetiva-se aprofundar a análise dessas experiências de formação-ação com novas experimentações pela pesquisa-ação resultantes da problematização de diferentes contextos, a fim de construir referenciais que criem práticas promotoras de educação intercultural em Mato Grosso. As pesquisas dialógicas, com professores e professoras e seus contextos socioculturais, são reconhecidas como potencialidades metodológicas interculturais a serem propostas, experienciadas, avaliadas e sistematizadas. Os procedimentos são definidos no processo de pesquisa-ação considerando os sujeitos envolvidos e os recortes que pautam as pesquisas que estarão vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT) na linha de pesquisa Educação das relações étnico-raciais Educação e Povos Indígenas, tendo como possibilidade a problematização das experiências de projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e promoção do conhecimento e vivência da cultura local/cuiabana para as relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Educação Intercultural. O corpo como centralidade dessas relações, é foco de estudos das práticas potencializadas que possam romper os limites históricos racialistas e preconceituosos. São eixos de estudos: Eixo de estudo 1- Corpo, Memórias na/da escola: trajetórias e histórias de escolas, professores e alunos para a compreensão dos processos de formação de identidades e as implicações da educação escolar; Eixo de estudo 2- Educação Intercultural: problematização da prática pedagógica, articulação entre diferentes formas de educação do corpo práticas corporais/sociais diversas que entrelaçam saberes e práticas coletivas identitárias. Eixo de estudo 3 Formação de Professores: análise de processos formativos com os sujeitos participantes das formações promovidas pela universidade/Coeduc, vinculados a projetos de extensão, cujo foco tem sido professores da rede pública de ensino (Ikuia Pá), acadêmicos de Educação Física (Bataru: cultura e identidade), professores indígenas de Mato Grosso (Saberes Indígenas na Escola). Neste processo espera-se o aprofundamento da compreensão do processo desenvolvido na formação-ação para a interculturalidade cujo pilar se sustenta na alteridade do professor na educação escolar. Como pesquisa em rede, espera-se fortalecer o processo de formação de pesquisadores vinculados ao PPGE/UFMT assim como os docentes e discentes vinculados ao Coeduc para a produção de metodologias próprias capazes de produzir referenciais que educam para o viver coletivo solidário e intercultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Nilzalina da Silva Chaparro - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Raimundo Nonato Assunção Viana - Integrante / Leures Athaide da Silva - Integrante / AVINNER AUGUSTO DA SILVA ALBINO - Integrante / JEFERSON GUIMARAES ALVES DA ROSA - Integrante / CLEITON JURANDIR DA COSTA - Integrante / Sueli de Fátima Xavier Ribeiro - Integrante / Evelyn Marah Tomaz Ojeda - Integrante / Cristhian Vergilio Miranda da Silva - Integrante / Sandra Regina Braz Ayres - Integrante / Itamara dos Anjos Oliveira - Integrante / Crisller Cristina Soares Carioca - Integrante / Stephany Paipilla Fernandez - Integrante / Isabel Taukane - Integrante / Vitor Hugo Alves de Sousa - Integrante / Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra., Número de produções C, T & A: 39
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2019 - 2021
Educação intercultural: aprender com os povos originários do Sul a decolonizar a educação, Descrição: Os recursos solicitados no âmbito desta Chamada Universal MCTIC/CNPq viabilizarão a execução do projeto PQ/CNPq 306049/2017-1 (Chamada CNPq Nº 12/2017 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa ? PQ), que visa estudar as cosmovisões de povos originários do hemisfério sul, relacionadas com a concepção de ?bem-viver?, em suas implicações decoloniais e não-coloniais para a construção de políticas de sustentabilidade, bem como de propostas e práticas inovadoras de educação intercultural e inclusiva. Alavancado pela rede de cooperação científica intercultural e internacional construída ao longo das últimas duas décadas, contando com o apoio institucional do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH/UFSC) e do Griffith Institute for Educational Research (GIER), a presente proposta está sendo erigida como um processo sociopoético de pesquisa, congregando em rede pesquisadoras e pesquisadores, bem como mediadoras e mediadores interculturais ligados a povos originários do Brasil, América Latina, Austrália e África. Estudos de revisão bibliográfica permitirão fundamentar os processos de pesquisa em cooperação com os diferentes parceiros e interlocutores, bem como as entrevistas com mediadores interculturais e movimentos organizados de povos originários, atividades estas que serão compartilhadas mediante intercâmbio interinstitucional ou seminários presenciais e virtuais. Os resultados do processo de pesquisa serão veiculados mediante publicações científicas, bem como em produtos didáticos e de divulgação em rede virtual. Tal produção contribuirá para o avanço das pesquisas relacionadas com a interculturalidade crítica na área de educação, para a cooperação cientifica interinstitucional e internacional, para o estreitamento da interação entre universidades e movimentos sociais de povos originários, bem como para a construção de políticas interculturais de sustentabilidade e de práticas que fomentem a integração e empoderamento das culturas e povos originários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Reinaldo Matias Fleuri - Coordenador / Adir Casaro Nascimento - Integrante / Elcio Cecchetti - Integrante / Ivanilde Oliveira Apoluceno - Integrante / João Colares da Mota Neto - Integrante / Jacques Henri Maurice Gauthier - Integrante / Valdo Hermes de Lima Barcelos - Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Integrante / Jorgelina Andrea Villarreal - Integrante / Raúl Adolfo Díaz - Integrante / Bóris Alfonso Ramirez Gusmán - Integrante / Zayda Sierra - Integrante / José del Carmen Marín Gonzáles - Integrante / Rosanna Cima - Integrante / Mariateresa Muraca - Integrante / Greer Johnson - Integrante / Susan Monk - Integrante / Dora Marinova - Integrante / Maria Paula Menezes - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
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2017 - 2018
EDUCAÇÃO DO CORPO E ALTERIDADE: Práticas sociais e maneiras de ser mato-grossense e a formação de professores, Descrição: Tendo por referência os estudos empreendidos pelo grupo de pesquisa COEDUC nos seus 13 anos de atividades acadêmicas e culturais, frente ao desafio de formar professoras e professores para o reconhecimento e valorização das identidades que constituem a comunidade escolar, neste momento, problematizamos a construção de referenciais que possam contribuir para a educação intercultural. Neste projeto, articulamos pesquisas vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de pesquisa ?Educação e Povos Indígenas? com projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e cuiabanos, a fim de compreender a partir de diferentes contextos socioculturais e escolares, como práticas educativas constituidoras de identidades no âmbito da escola marcam os corpos de professoras e alunos numa perspectiva intercultural. Para atender a esse objetivo organizamos dois eixos de estudos: Estudo 1- Memórias, trajetórias e histórias de escolas, professores e alunos para a compreensão dos processos de formação de identidades e as implicações da educação escolar em suas trajetórias; Estudo 2- Extensão Universitária na formação de professores da rede municipal de Cuiabá e professores indígenas de cinco etnias de Mato Grosso e o debate sobre alteridade na educação escolar: diálogos com os indígenas, seus saberes e histórias e práticas pedagógicas voltadas à educação intercultural na escola indígena e não indígena. No primeiro estudo será desenvolvido com estudos de caso: a) Professoras bororo de Meruri participantes da formação do Projeto Saberes Indígenas na Escola da UFMT e suas trajetórias como mulheres; b) Ex-alunos da Escola Municipal Marechal Rondon que participaram de projetos desenvolvidos nas aulas de Educação Física no período de 2010 a 2016, moradores da comunidade e cujas famílias ainda pertencem à comunidade escolar; c) História da ?Escola Indígena Estadual Tapi?itãwa? do povo Tapirapé, a partir da memória dos seus atores sociais. O segundo estudo vincula-se aos projetos de extensão desenvolvidos pelo COEDUC junto aos professores da rede municipal de Cuiabá, e a formação de professores indígenas do Projeto Saberes Indígenas na Escola da UFMT, polo Cuiabá, constituído por 5 povos indígenas (Umutina, Bororo, Paresi, Chiquitano e Nambikuara) no período de 2016 a 2018. Cada um dos projetos de formação promove pela pesquisa-ação a elaboração de propostas metodológicas e materiais didáticos voltados à educação intercultural. Os estudos pretendem assim, contribuir a partir de subprojetos desenvolvidos pelas pesquisadoras e pesquisadores do COEDUC vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT, que juntos vêm produzindo referenciais para a educação intercultural, compreendendo o corpo como a totalidade da pessoa que se educa na relação com o outro, mediado pela cultura. Assim, os resultados dos estudos que se articulam neste projeto podem contribuir para subsidiar uma prática pedagógica intercultural ao valorizar as dimensões simbólicas das identidades locais e indígenas, considerando o princípio da diferença e da identidade na formação humana para a alteridade como princípio formativo fundamental de fortalecimento da vida coletiva e a desconstrução práticas discriminatórias e excludentes na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Manuela Hasse - Integrante / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / José Marin - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Félix Rondon Adugoenau - Integrante / Valda Costa Nunes - Integrante / Arlete Márcia de Pinho - Integrante / Aila Oliveira Serpa - Integrante / Valdeson Paula Portela - Integrante / Thereza Martha Guimarães - Integrante / André Wanpura de Paula - Integrante / Solange Mara Moreschi Silva - Integrante / AVINNER AUGUSTO DA SILVA ALBINO - Integrante / JEFERSON GUIMARAES ALVES DA ROSA - Integrante / Sueli de Fátima Xavier Ribeiro - Integrante / Evelyn Marah Tomaz Ojeda - Integrante / Cristhian Vergilio Miranda da Silva - Integrante / Sandra Regina Braz Ayres - Integrante., Número de produções C, T & A: 35
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2016 - 2020
Protagonismo de saberes metodológicos de professoras e professores de educação física e arte em Escolas e CMEIS municipais urbanos de Cuiabá, MT: de corpos ?sub-traídos? de crianças indígenas, à interculturalidade., Descrição: A pesquisa qualitativa referenciada em Cellard (2008) e Bogdan e Biklen (1994) busca analisar os sentidos e significados vigostkianos construídos pelos professores após o processo de formação contínua realizado pelo grupo de pesquisa Corpo, Educação e Cultura (COEDUC/PPGE/UFMT) em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME) Cuiabá-MT - Projeto ?História e cultura do Povo Bororo nas disciplinas de Arte e Educação Física: contribuições para a implementação da Lei 11.645/08? realizado em 2016. Para a análise dos dados da pesquisa qualitativa, serão considerados as narrativas escritas na forma de relatos de experiências expressas em 15 relatos de 33 professoras e 07 professores, que fecham o processo formativo. O Projeto de Formação-Ação Intercultural realizado pelo COEDUC visou potencializar a construção de sentidos e significados que contribuem para o rompimento da perspectiva monocultural e colonial das práticas pedagógicas de professoras e professores participantes, a partir de uma proposição metodológica pautada na Educação Intercultural construída pelo grupo pesquisador, cujos referenciais mais significativos são autores como Marín (2002; 2008; 2009; 2017) e Walsh (2002; 2007; 2008; 2009a; 2009b; 2009c; 2012; 2015). Com a pesquisa foi possível identificar os seguintes significados: Diversidades metodológicas: formas de diagnosticar, abordar e avaliar temas indígenas; Descolonizando o poder do saber hegemônico: eurocentrismo, monocultura e globalização; Experiências Interdisciplinares: o olhar global e a construção coletiva de saberes; A prática pedagógica como intencionalidade intercultural; O corpo como centro da vivência bororo: reconhecendo-se no Outro-indígena. Com o estudo, pretende-se registrar uma proposição metodológica construída pelo COEDUC para a formação-ação intercultural em Cuiabá-MT, contribuir para novas proposições pedagógicas interculturais na escola, e, ao identificar os sentidos tecidos no processo pelos professores em formação-ação, potencializar significados que, na escola, rompem com a hierarquização de poder, de saber e de ser numa perspectiva intercultural e interdisciplinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Valda Costa Nunes - Integrante.
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2016 - 2018
Práticas Educativas e Educação Indígena: criança e infância e a formação de professores indígenas, Descrição: O projeto integra-se na linha de pesquisa Movimentos Sociais, Política e Educação na temática Educação e Povos Indígenas do PPGE, agregando investigações-ações voltadas aos projetos de extensão e pesquisas em desenvolvimento que envolvem os mestrandos e doutorados voltados à formação de professores alfabetizadores indígenas da Rede Saberes Indígenas na Escola da UFMT e formação de professores de Cuiabá subsidiando a prática pedagógica com a inclusão da história e cultura dos povos indígenas e afro-brasileiros (contribuição à Lei 11.645/08 e 10.639/03) nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Alceu Zoia - Integrante / Esther Pillar Grossi - Integrante / Valda Costa Nunes - Integrante / Arlete Márcia de Pinho - Integrante / Thereza Martha Guimarães - Integrante / Waldinéia Antunes de Alcântara Ferreira - Integrante / André Wanpura de Paula - Integrante / Aurea Cavalcante Santana - Integrante / Ana Paula Arruda Pinto - Integrante / EMA MARTA DUNCK CINTRA - Integrante / AVINNER AUGUSTO DA SILVA ALBINO - Integrante / JEFERSON GUIMARAES ALVES DA ROSA - Integrante / Sueli de Fátima Xavier Ribeiro - Integrante / Evelyn Marah Tomaz Ojeda - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12
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2015 - 2016
DIAGNÓSTICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE E LAZER PARA OS POVOS INDÍGENAS, Descrição: O projeto parte da experiência de pesquisa e atuação do COEDUC junto aos jogos dos povos indígenas e formação professores indígenas na perspectiva de problematizar as práticas corporais tradicionais e as possiblidades interculturais nos eventos culturais e esportivos. Neste projeto, busca-se compreender como as comunidades indígenas atualmente vivenciam e salvaguardam suas práticas corporais ao mesmo tempo em que participam como organizadores ou não de eventos esportivos e de lazer com a sociedade não indígena. O Projeto de Políticas Públicas de Esporte e Lazer para os Povos Indígenas é financiado pelo Ministério do Esporte e tem como foco a análise das ações construídas ou apoiadas pelo Governo Federal ao mesmo tempo em que visa subsidiar novas políticas melhor ajustadas aos objetivos dos povos indígenas. Este em desenvolvimento pelo COEDUC a partir de dezembro de 2014, vem subsidiar financeiramente e metodologicamente o projeto de pesquisa que inicia em janeiro de 2015 a partir da realização do Encontro de Mediadores para o Fórum de Políticas Públicas de Esporte e Lazer para os Povos Indígenas. O Encontro de Mediadores Indígenas caracterizou-se como uma etapa preparatória do I FOPPELIN e teve o propósito de mobilizar, organizar grupos de trabalhos e qualificar as discussões dos eixos temáticos. São sujeitos da pesquisa os indígenas e gestores que participam do Encontro e Mediadores e do I FOPPELIN. Os dados são coletados por meio de questionários preenchidos voluntariamente durante os eventos, que posteriormente serão analisados subsidiarão a leitura crítica do esporte e lazer dos povos indígenas em relação com as políticas atuais em desenvolvimento no país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Arthur José Almeida - Integrante / Solange Moreschi - Integrante / Renata Marien Knupp Medeiros - Integrante / Ronaldo do Nascimento - Integrante / Aila Oliveira Serpa - Integrante / Valdeson Paula Portela - Integrante., Financiador(es): Ministério do Esportes - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10
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2014 - 2016
Saberes e Fazeres Autóctones do Povo Bororo: contribuições para práticas educativas interculturais na saúde e educação escolar bororo, Descrição: A pesquisa visa descrever e discutir aspectos da educação tradicional e milenar do Povo Bororo, a fim de trazer contribuições para a saúde e educação institucionalizada nas seis comunidades bororo de Mato Grosso. Com uma equipe interdisciplinar e intercultural vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação UFMT, busca compreender os saberes e fazeres autóctones do povo Bororo segundo o Bakaro, ou seja, as leis e regras que garantem a organização social milenar deste povo. Os saberes e fazeres que produz o corpo/pessoa será registrada e descrita seguindo as orientações da pesquisa qualitativa e etnográfica, no diálogo com os anciões, homens e mulheres que se constituem como autoridades clãnicas, na língua bororo e as traduções de Félix Adogoenau, um dos pesquisadores estudioso de seu povo, a fim de se compreender os sentidos e significados dos processos que garantem da concepção ao nascimento e os primeiros cuidados e rituais, a saúde da criança para que possa ser integrada à sociedade pela educação. Na pesquisa, compreende-se o corpo como a centralidade da pessoa e por isso a partir de sua ?produção coletiva? busca responder aos problemas que se identifica no atendimento institucionalizado à saúde e à educação, desde o pré-natal aos primeiros anos de escolarização analisando as tensões das atuais práticas que não atendem ao direito às especificidades da cultura numa perspectiva intercultural. Pesquisadores interdisciplinares atuam junto ao povo bororo e a pesquisa vem contribuir com possibilidades de formação de profissionais que atuam na educação escolar e na assistência à saúde desta população, em Mato Grosso, para problematizar e construir novas respostas para a concepção de educação intercultural e da educação para a saúde, que permeiam as relações entre os representantes não indígenas e indígenas que assumem a institucionalização da educação e da saúde, como políticas públicas em desenvolvimento com o Povo Bororo, primando pela alteridade e direito a uma atenção de qualidade e respeito à autonomia e protagonismo das populações indígenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Félix Rondon Adugoenau - Integrante / Renata Marien Knupp Medeiros - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
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2014 - 2015
Currículo, educação infantil e educação básica: uma pareceria colaborativa na formação de professores, Descrição: A pesquisa busca conhecer, experimentar e contribuir na formulação de propostas para a educação física da educação básica da Escola Municipal Profª Tereza Lobo de Cuiabá-MT. As condições para a parceria colaborativa existem, haja vista a Escola Tereza Lobo ser parceira da FEF-UFMT tendo firmado um compromisso e se colocou a disposição para ser campo para estagiários da FEF-UFMT exercerem seu estágio docência. Tendo em vista a educação física nas propostas curriculares na educação infantil, a pesquisa possibilitará aos sujeitos envolvidos da Universidade como da Escola Tereza Lobo oportunidades para o tensionamento constante das certezas das teorias educacionais com a realidade concreta, que contraditória, permite que a teoria se re-oriente, permanentemente a partir da prática pedagógica e do curso de formação inicial em licenciatura em educação física, considerando que os docentes atuam com as disciplinas teórico-práticas e estágios na educação infantil, com parceria na escola.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / José Tarcísio Grunennvaldt - Coordenador / Thaís Caroline de Pinho Alvarenga - Integrante.
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2013 - 2016
A EDUCAÇÃO DO CORPO: ENTRE OS SABERES E FAZERES INDÍGENAS E OS SABERES E FAZERES DA SOCIEDADE MATO-GROSSENSE, Descrição: A partir dos estudos empreendidos na Pós-Graduação em Educação ? PPGE/UFMT, este projeto visa compreender as relações entre a educação tradicional indígena marcada no corpo e os conflitos com os saberes e práticas da educação não indígena no campo da escola e da saúde em Mato Grosso. Com o objetivo compreender os saberes e fazeres autóctones dos povos indígenas, em especial ao povo Bororo segundo o Bakaro (suas leis e regras que garantem a organização social milenar), busca-se identificar em diferentes subprojetos de pesquisa quais são os saberes e fazeres que no corpo indígena garante a produção de uma pessoa integrada a sociedade. A pesquisa qualitativa articula-se aos referenciais da antropologia pela etnografia, pois busca com as comunidades indígenas compreender os sentidos e significados dos processos que garantem a educação da pessoa indígena, deste sua concepção até os processos de educação escolar. O projeto iniciou em 2013 com um diagnóstico do atual atendimento à saúde e à educação empreendidos pelo Estado (SUS-DSEI Cuiabá e SUDUC-MT), visando identificar elementos gerados de conflitos entre os saberes e práticas institucionais e os saberes e práticas indígenas, a fim de identificar como o corpo indígena e o corpo do agente de saúde e de educação se relacionam entre estranhamentos e identificações. Seguiu com a pesquisa de campo na Comunidade Bororo de Córrego Grande, tanto com os saberes autóctones do povo Bororo, quanto nesta mesma comunidade, identificar como a prática do futebol e a Educação Física na escola contribuem ou não para esta educação tradicional Munduruku e Bororo respectivamente. O projeto articula ainda, projeto interinstitucional de formação de professores visando o atendimento à Lei 11.645/08, com novos saberes e fazeres dos povos indígenas de Mato Grosso, pautados nos projetos em desenvolvimento com os povos Bororo, Xavante e Munduruku. A articulação do projeto ao eixo temático Educação e Povos Indígenas no PPGE/UFMT, visa promover formas de educação intercultural que possam subsidiar futuras formações dos profissionais da educação e da saúde, e da gestão da educação escolar indígena em Mato Grosso com proposições voltadas à valorização dos saberes e práticas dos povos indígenas. O projeto também integra o projeto de uma co-orientanda de doutorado em Educação Física na Unicamp.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Severiá Maria Idioriê Xavante - Integrante / Félix Rondon Adugoenau - Integrante / Gerda Eichholz - Integrante / Adriane Aparecida de Freitas Silva - Integrante / Renata Marien Knupp Medeiros - Integrante / Ronaldo do Nascimento - Integrante / Juliana Guimarães Saneto - Integrante / Edineia Tavares Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
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2013 - 2015
O Futebol como Estratégia Mediadora da Educação Intercultural e Instrumento de Construção das Políticas Públicas de Esporte e Lazer para o Povo Munduruku do Município de Juara-MT, Descrição: Projeto de pesquisa sob orientação em desenvolvimento no mestrado em educação da UFMT. O projeto visa compreender o papel que o futebol assume a partir dos eventos organizados pela comunidade munduruku do Território Indígena Apiaka-kaiabi no município de Juara, que nasce a partir das escolas indígenas que articulam os três povos indígenas que vivem no território. Os jogos são ainda espaços de apresentações culturais e de trocas entre os diferentes participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Ronaldo do Nascimento - Integrante.
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2013 - 2015
Memórias pantaneiras sobre o brincar na infância: possibilidades interculturais na educação escolar, Descrição: Com o projeto partimos do mapeamento de jogos e brincadeiras tradicionais marcados na memoria lúdica dos idosos que viveram a infância na região que compreende o Pantanal Mato-Grossense, especialmente os que hoje residem em Poconé, Acorizal, Cuiabá, Cáceres e Porto Esperidião. As entrevistas são realizadas pelas pesquisadoras do COEDUC que integram a rede sociocultural local, seja por residência, por vínculo familiar ou de estudos já realizados com as comunidades tradicionais em projetos anteriores. Após registrar, por meio de entrevistas, as memórias de ?meninas e meninos? de ontem e compreendermos seus sentidos e significados no tempo-espaço do brincar e suas marcas identitárias, estaremos transformando os dados em material pedagógico para desenvolver como pesquisa-ação em escolas públicas destes locais , propormos projetos pedagógicos para a promoção da educação intercultural às crianças da Educação Infantil e alfabetização. Ao concluir o banco de dados e a transformação didática visamos socializar a pesquisa nos espaços escolares e na formação continuada de professoras da Educação Infantil e Alfabetização. Palavras-chave: Jogos e Brincadeiras; Memória Lúdica; Criança/Infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Elisangela Silva França - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Adriane Cristine Silva - Integrante / Eva Batista dos Santos Silva - Integrante / Paloma Nara da Costa Santos - Integrante / Suzana Helena A. A. A. Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2012 - 2014
A Produção do conhecimento no Curso de Licenciatura em Educação Física ? 2001/2011: uma análise sobre os trabalhos de conclusão de curso e suas contribuições para pensar a pesquisa na FEF/UFMT, Descrição: O projeto de pesquisa visa realizar estudo diagnóstico dos Trabalhos de Curso do Curso de Licenciatura em Educação Física, da FEF/UFMT, do Campus de Cuiabá, no período de 2001-2011, uma vez que em 2001 foi implementado a reformulação do Curso de Licenciatura e em 2011, foi reformulado o mesmo, tendo em vista a criação de um novo curso de graduação, o Curso de Bacharelado em Educação Física, a ser implantado em 2012/1. O objetivo do projeto é identificar as matrizes teóricas e metodológicas que têm orientado a produção do conhecimento na formação inicial em Educação Física na última década, possibilitando a construção e sistematização de linhas de pesquisa do Curso de Licenciatura em Educação Física, contribuindo para organização das ações de ensino e pesquisa de forma perene e processual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Marcia C R da S Coffani - Integrante / Geander Franco Araújo - Integrante / Débora Cristina Lima Crisóstomo - Integrante / Carlos Henrique Ferreira da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9
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2012 - 2014
A Produção do Conhecimento em Dança: uma análise da pesquisa acadêmica em diferentes níveis sobre a dança em Mato Grosso, Descrição: A pesquisa é uma ação interinstitucional para elaboração de um diagnóstico dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos nas IES de Mato Grosso (monografias, dissertações e teses), nos cursos de graduação (modalidade licenciatura e bacharelado) e pós-graduação lato e stricto sensu em Educação Física, Educação e áreas afins, e ou produzidos por docentes e pesquisadores em IES brasileiras e estrangeiras, cujo objeto de investigação vincula-se à dança. Têm-se como meta conhecer os trabalhos de pesquisa sobre dança em Mato Grosso, analisando os temas de pesquisa recorrentes e silenciados, a fim de compreender quais os aportes teórico-metodológicos que têm orientado as leituras acadêmicas da realidade sócio-histórico-cultural, indicando novas alternativas de investigação e princípios metodológicos, os principais campos de estudo e proposições para difusão do ensino e aprendizagem dança. No plano metodológico propõe-se uma pesquisa bibliográfica de caráter crítico-epistemológico, cuja sistematização e análises dos dados considera-se a perspectiva qualitativo-quantitativa. O emprego do levantamento bibliográfico e documental a ser realizado entre 2012 e 2014, permitirá reunir e organizar informações sobre as pesquisas produzidas na área de dança em Mato Grosso. Como ação contributiva do projeto pretende-se avaliar a relação direta e indireta dos trabalhos de pesquisa na área da dança com o campo de formação de professores, a aproximação e/ou distanciamento da escola e Educação Física Escolar; organizar material bibliográfico a ser disponibilizado aos professores pesquisadores de Mato Grosso, como elemento orientador das proposições de novas pesquisas e o repensar das práticas; subsidiar o acervo da produção do conhecimento sobre dança no Brasil, empreendido pelo GEDAN/CBCE. Trata-se de uma ação de fomento aos estudos sobre a relação dança, sociedade e cultura, para além da apreensão técnica do movimento corporal, que se quer consciente e fundamentalmente interligado à formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Marcia C R da S Coffani - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / João Batista Franco Borges - Integrante / Eliane Souza Oliveira dos Santos - Integrante / Elisangela de Almeida Barbosa - Integrante / Débora Cristina Lima Crisóstomo - Integrante / Carlos Henrique Ferreira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 14
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2012 - 2013
Corpo, Culturas Juvenis e Ensino Médio: a dinâmica curricular e pedagógica da Educação Física em Cuiabá-MT, Descrição: O estudo é uma investigação da dinâmica curricular e pedagógica da Educação Física no Ensino Médio, buscando extrair o lugar da Educação Física no projeto de formação cultural da juventude, construído no contexto da escola, no qual se insere e são tratados pedagogicamente os conhecimentos concernentes ao corpo em movimento. Estes são tomados como práticas corporais que expressam um sentido de construção cultural e linguagem presentes nas diferentes formas de expressão corporal. O objeto de estudo são as práticas corporais ensinadas e aprendidas nas aulas de Educação Física do Ensino Médio, entendendo-as como construídas, vivenciadas e (re) significadas cotidianamente pelos seus sujeitos socioculturais (professores e escolares), praticantes de experiências corporais, repletas de significados simbólicos, que se constituem em saberes corporais, e materializam um dado projeto de formação cultural da juventude, consequentemente de homem e sociedade. Trata-se de uma pesquisa social, de foro qualitativo, perspectiva etnográfico-descritiva que enseja a observação sistemática do universo da pesquisa, as escolas de Ensino Médio situadas no município de Cuiabá/MT. Elege-se como sujeitos da pesquisa, professores e escolares, como elementos indissociáveis para significação das ocorrências nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a partir das práticas corporais experienciadas. O projeto é aprovado pelo CAAE: 03256312.5.0000.5541 - Parecer 70083 - em 08/08/12 - Plataforma Brasil.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Marcia C R da S Coffani - Coordenador / Cleomar Gomes Ferreira - Integrante / Evando Carlos Moreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
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2010 - 2013
Corpo e Educação na Fronteira: O Povo Chiquitano e suas práticas corporais, Descrição: O presente projeto visa compreender os processos de educação e cuidados com o corpo Chiquitano, na região de fronteira do Brasil com a Bolívia. Neste contexto interétnico e intercultural, o corpo expressa a dinâmica da cultura nestas relações, mas também, e o que nos mobiliza nesta pesquisa, as formas como cada comunidade cuida da saúde e da educação de forma a garantir a identidade coletiva do Povo Indígena. A histórica relação com a sociedade envolvente que os desconsideram nativos do Brasil, têm por trás a apropriação e negação de suas terras tradicionais, ao mesmo tempo em que lhes impõem alterações permanentes em suas práticas corporais/sociais. O projeto se pauta na articulação de diferentes projetos que buscam compreender a dinâmica de cada comunidade, especialmente nas aldeias Fazendinha e Vila Nova do Badecho, e como os Chiquitano destes contextos chegam e são inseridos no contexto da escola, em Cáceres. O projeto iniciou em 2010 com um trabalho de conclusão de curso e está em desenvolvimento com duas dissertações de mestrado em andamento, com previsão de conclusão para 2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Cristiana Tramonte - Integrante / Arthur José Almeida - Integrante / Maria Aparecida Rezende - Integrante / Letícia Antônia de Queiroz - Integrante / Aline Pereira Dutton - Integrante / Antonio Luis Fermino - Integrante / Alceu Zoia - Integrante / Adriana Nezeir de Almeida Duarte - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso - Remuneração / Universidade de Brasília - Bolsa / Universidade do Estado de Mato Grosso - Remuneração / Universidade Federal de Mato Grosso - Remuneração / Universidade Federal de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 20
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2010 - 2013
FORMAÇÃO DO CENTRO DE MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE DO ESTADO DE MATO GROSSO - CEMEFE, Descrição: O referido projeto desenvolvido junto à Faculdade de Educação Física da UFMT, tem por objetivo geral constituir/ formar o Centro de Memória da Educação Física e do Esporte do Estado de Mato Grosso ? CEMEFE. O responsável pela elaboração e desenvolvimento do mesmo é o prof. Dr. Evando Carlos Moreira, e integra como colaboradores outros professores da FEF e da UNIVAG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (3) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Cleomar Ferreira Gomes - Integrante / Evando Carlos Moreira - Coordenador / Eliane Souza Oliveira dos Santos - Integrante / Raquel Stoilov Pereira Moreira - Integrante / Juliana Aparecida de Paula Schuller - Integrante / Jorge Eto - Integrante / Kenji Kido - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Remuneração.
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2010 - 2012
A cultura escolar e suas implicações para a prática pedagógica da educação física: um estudo em diferentes escolas públicas de Cuiabá/MT., Descrição: Projeto de pesquisa de orientando de mestrado em educação, cujo objetivo é Identificar e compreender as relações entre a cultura escolar e a prática pedagógica da Educação Física, descrevendo as diferentes culturas de três escolas públicas com organizações diferenciadas (militar, confessional, civil). A pesquisa será desenvolvida na cidade de Cuiabá, e terá como proposta metodológica a etnografia do espaço do corpo na escola, na perspectiva da criança, especialmente nos espaços fora da sala de aula e nas aulas de Educação Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Jocaf Leitner - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso - Remuneração / Universidade do Estado de Mato Grosso - Outra., Número de produções C, T & A: 5
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2010 - 2011
O Brincar e a Cultura Popular na Educação da Criança em Cáceres, Descrição: O projeto de pesquisa, que conta com apoio de bolsista de extensão pela FAPEMAT, visa compreender como o jogo e o brincar contribuem para a formação integral da criança e a constituição de sua identidade no contexto escolar. Para isso, busca analisar de que forma a criança cria espaços para viver sua ludicidade na escola como uma estratégia de identificação e construção de uma cultura infantil no contexto escolar, tendo por referência as pesquisa sobre a cultura popular lúdica realizada pelo COEDUC/UNEMAT e compreender o sentido e o significado do brincar no desenvolvimento da criança, analisando o seu papel no processo de aprendizagem. A pesquisa de campo é desenvolvida em duas escolas públicas, envolvendo três turmas de crianças, sendo duas de 7 anos e uma de dez. Em uma das escolas, será desenvolvido um estudo de caso em uma turma de 7 anos que se constitui de 7 crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Neide da Silva Campos - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Grasiele Donatoni - Integrante / Cecília de Campos França - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Mato Grosso - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
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2010 - 2011
Infância e Educação Indígena, contribuições para a compreensão das práticas corporais, Descrição: O projeto vincula-se ao pós-doutorado do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da UFSC, por doze meses, visa articular os projetos de pesquisa em andamento no COEDUC/UNEMAT e no NEPI/UFSC, especialmente com a contribuição dos estudos da Antropologia da Criança, sob orientação de Antonella Tassinari. Os estudos buscam compreender as relações entre as práticas corporais (técnicas corporais no conceito de Mauss) e a educação da criança indígena, a partir dos jogos que identificam cada grupo étnico, mas também nos jogos que são apropriados da cultura esportivisada brasileira. Busca-se aprofundar aportes teórico-metodológico para os estudos da educação do corpo e da fabricação da pessoa, na infância indígena.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Antonella Tassinari - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
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2009 - 2010
Jogos Indígenas e Educação: produção material educativo sobre os Jogos dos Povos Indígenas do Brasil, Descrição: O Projeto ?Jogos Indígenas e Educação: produção material educativo sobre os Jogos dos Povos Indígenas do Brasil?, financiado pelo Ministério do Esporte, em parceria com a SECAD/MEC, objetivando contribuir com a implementação da LDB Nº 9.394/96, nos que expressam os artigos: Art. 26, § 4º, Art. 32, § 3º, Art. 78, § 2º, e a implantação da Lei 11.645/08, com a produção de três publicações: o livro Brincar, Jogar, Viver: IX Jogos dos Povos Indígenas, uma Cartilha sobre os Jogos dos Povos Indígenas e uma Cartilha audiovisual em CD-ROM. Este projeto complementa o Projeto de Pesquisa ?A produção do conhecimento sobre as práticas corporais indígenas e suas relações com os Jogos dos Povos Indígenas do Brasil?, vinculado à Rede CEDES do Ministério do Esporte, cujo objetivo é contribuir para a promoção de políticas públicas de esporte e lazer para as sociedades indígenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Claudio Fonseca - Integrante / Luiz Augusto Passos - Integrante / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Tânia Maria Lima Beraldo - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Arthur José Almeida - Integrante., Financiador(es): SNDEL/Ministério do Esporte - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2008 - 2010
A produção do conhecimento sobre as práticas corporais indígenas e suas relações com os jogos indígenas do Brasil, Descrição: A projeto financiado pelo Ministério do Esporte, tem por objeto a implantação do Núcleo da Rede CEDES pelo Grupo de Pesquisa Corpo, Educação e Cultura (CNPq), no COEDUC/UNEMAT, bem como pelo projeto de pesquisa que consiste no estado da arte da produção do conhecimento sobre as práticas corporais indígenas e suas relações com os jogos indígenas, no Brasil. O projeto visa articular outras IES (UFPA, UNB, UFAC, UFAM, UCDB, UFSC, UFRN e Unicamp), cuja parceria será firmada com oito pesquisadoras que participarão como colaboradoras do projeto, visando articular, numa perspectiva multidisciplinar, as produções na temática em nível nacional e propor de forma crítica, indicadores para as políticas públicas para o Esporte e Lazer dos Povos Indígenas do Brasil. Inicialmente o trabalho visa sistematizar a avaliação realizada no IX Jogos dos Povos Indígenas, realizado em novembro/dezembro de 2007, visando a produção de três obras: Produto 1: livro "Brincar, jogar e viver: IX Jogos dos Povos Indígenas"; Produto 2: CD com material do livro, em publicação voltada especialmente para os indígenas, com síntese dos Jogos de Pernambuco; Produto 3: Cartilha "Jogos Tradicionais Indígenas", com objetivo de divulgação dos jogos nos eventos promovidos pelo Ministério do Esporte. Ao final do projeto, com os pesquisadores integrados, será organizado um seminário para sistematizar a pesquisa com os diferentes olhares dos pesquisadores e publicado um livro que possa nortear políticas públicas específicas para os povos indígenas do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Claudyo Casares - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Bruna Maria de Oliveira - Integrante / Elcione Trojan de Aguiar - Integrante / Kleverton de Oliveira da Silva - Integrante / Mario César Gomes - Integrante / Ângela Paula Alves de Lima - Integrante / Patricia Graciela Pagliuca - Integrante., Financiador(es): Ministério do Esportes - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23
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2007 - 2010
Projeto de Pesquisa: Corpo e Educação: Festas e Jogos como forma de mediações Interculturais em relações de fronteiras étnicas e culturais em Mato Grosso, Descrição: O projeto de pesquisa e extensão desenvolvido na UNEMAT, institucionalizado no Núcleo de Estudos Corpo, Educação e Cultura, COEDUC, buscou compreender como se estabelece as relações entre os saberes populares e os saberes escolares visando à construção de uma proposta de Educação Intercultural. Após estudos sobre a cultura popular cacerense, estabeleceu-se uma proposta de intervenção pedagógica com novos referenciais, visando o diálogo com as tradições/saberes existentes na cidade de Cáceres-MT, em dois contextos distintos: uma escola de educação básica e como um projeto de extensão universitária que atendia estudantes de forma articulada com os cururueiros e festeiros da cidade. Nesses dois contextos foram ministradas oficinas de Danças Tradicionais, com o siriri de roda para crianças de 8 e 9 anos de idade, objetivando analisar a prática educativa e criar novos referenciais metodológicos para o trabalho com a cultura popular tradicional, numa perspectiva de que o ensino dialogue com os saberes da cultura local, numa perspectiva de educação intercultural, que respeite as diversidades existentes no contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Marcia C R da S Coffani - Integrante / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Eva Batista dos Santos Silva - Integrante / Jonathan Stroher - Integrante / Andréya Dórya Silva Hespana - Integrante., Número de produções C, T & A: 13
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2004 - 2007
Corpo e Educação em relações de fronteiras étnicas e culturais em Mato Grosso, Descrição: O Projeto de Pesquisa Corporeidade em relações de Fronteiras Étnicas e Culturais em Mato Grosso: Corpo, Educação e Sociedade, tem por objetivo desenvolver atividades de pesquisa interdisciplinar e intercultural no Estado de Mato Grosso, tendo como centro de interesse a diversidade da cultura corporal que explicita, nos rituais lúdicos e festivos, as identidades coletivas de grupos sociais minoritários, comunidades, vilarejos e municípios, tendo em vista o processo de ?ocupação? geográfica no último século. Para compreender as relações de ?fronteiras? estabelecidas nesse contexto social diversificado e nele as corporeidades mato-grossense essa pesquisa centrou-se em três eixos fundamentais da constituição da pessoa: corpo, educação e identidade. Cujo tripé se sustenta nas manifestações culturais populares e na intervenção pedagógica que visa a transformação da cultura etnocêntrica e monocultural, portanto autoritária, nas relações cotidianas, a partir das escolas cacerenses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Ronaldo Henrique Santana - Integrante / Maria Rita Silva Pereira - Integrante / Neide da Silva Campos - Integrante / Adriane Cristine Silva - Integrante / Eva Batista dos Santos Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Mato Grosso - Remuneração., Número de produções C, T & A: 71
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2003 - 2004
Educação Intercultural e Complexidade: elaboração de subsídios teórico-epistemológicos e didático pedagógicos para a educação intercultural, Descrição: Após a conclusão do Projeto Rizoma, em 2003, o projeto coordenado pelo Prof. Reinaldo Fleuri, ao qual integro como pesquisadora doutoranda com o projeto de pesquisa desenvolvido entre 2000 a março de 2004 e que resultou na tese de doutorado "Corpo e Educação: as relações interculturais nas práticas corporais bororo em Meruri-MT", foi reformulado e para 2004 a 2007, visa à elaboração de subsídios teórico-epistemológicos e didático pedagógicos para a educação intercultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Reinaldo Matias Fleuri - Coordenador / Cleonice M. Tomazzetti - Integrante / Cristiana Tramonte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2000 - 2003
Movimentos Sociais: cidadania e reconhecimento em contextos mestiços e multiculturais, Descrição: A partir do Projeto de Pesquisa "Educação Intercultural e Complexidade: implicações epistemológicas e prespectivas pedagógica da educação intercultural no sul do Brasil, houve a intergração dos grupos de pesquisas sobre Movimentos Sociais - CED/UFSC e CFH/UFSC, que a partir deste projeto de pesquisa integrado, cria a Rede Rizoma. Isto é, realizou-se o Projeto Rizoma, que articulou uma rede de núcleos de pesquisa, assim como a elaboração de bases informatizadas para armazenamento e circulação de dados e estudos. Realizaram-se processos de pesquisa, com financiamento do CNPq, desde 2000. Atualmente está em curso o projeto de pesquisa que visa à elaboração de subsídios teórico-epistemológicos e didático pedagógicos para a educação intercultural, com vigência até 2007.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Reinaldo Matias Fleuri - Coordenador / Ilse SchererWarren - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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1999 - 2003
Educação Intercultural e Complexidade: implicações epistemológicas e perspectivas pedagógicas da educação intercultural no Brasil, Descrição: O processo de pesquisa está contribuindo para formular uma perspectiva intercultural e complexa de entendimento da relação entre diferentes identidades (culturais, étnicas, geracionais, corporais, de gênero, de organizações produtivas) no campo da educação e dos movimentos sociais. Realizou-se em 1998 o Primeiro Seminário Internacional Educação Intercultural e Movimentos Sociais, envolvendo 150 participantes. O Segundo Seminário Internacional Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais realizou-se em abril de 2003, com a participação de 1000 pessoas. Foram publicados vários livros, artigos e trabalhos em eventos. Promoveram-se cursos de extensão universitária para estudantes, pesquisadores e militantes em movimentos sociais, assim como disciplinas no curso de Graduação em Pedagogia e seminários para pós-graduação. Está se desenvolvendo a orientação de processos de pesquisa em nível de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Realizou o Projeto Rizoma, que articulou uma rede de núcleos de pesquisa, assim como a elaboração de bases informatizadas para armazenamento e circulação de dados e estudos. Realizaram-se processos de pesquisa, com financiamento do CNPq, desde 2000. Atualmente está em curso o projeto de pesquisa que visa à elaboração de subsídios teórico-epistemológicos e didático pedagógicos para a educação intercultural, com vigência até 2007.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Reinaldo Matias Fleuri - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Remuneração., Número de produções C, T & A: 8
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1997 - 1998
Projeto de Pesquisa para Produção de Material Tecnológico Multimídia, Descrição: Projeto de produção de material tecnológico multimídia para a formação de professores no Projeto NEAD - UFMT/SEDUC/UNEMAT - para as séries iniciais na modalidade do ensino a distância. Neste projeto, compus a equipe da área de Filosofia/Fundamentos da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Katia Morosov Alonso - Integrante / Vera Marques - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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1994 - 1996
Projeto Reestruturação Curricular da Educação Física para as Séries Iniciais, Descrição: Referência: Relatório de Atividades 1993-1996 - Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá, Cuiabá: PMC/SME/DDI, 1996, pp. 150-154. A participação deste projeto nasce com minha inserção no Projeto Interdepartamental de Pesquisa Interdisciplinar (responsável pela Educação Física - 1988-1993) desenvolvido através de um convênio "Guarda-Chuva" entre UFMT e Prefeitura Municipal no ano de 1993, foi reestruturado o trabalho e implementado no ano de 1994 um projeto específico para a reestruturação curricular da Educação Física. No processo de formação continuada desenvolvido foi elaborado e executado o Curso de Especialização em Metodologia da Educação Física que possibilitou subsidiar a elaboração coletiva da Proposta Curricular para a Educação Física de Cuiabá (GRANDO, 1997). Este processo de formação incluiu além do curso de especialização realizado em parceria com a FEF/UFMT, seminários, fóruns de debates, oficinas e encontros de práticas pedagógicas em reuniões organizadas em cinco pólos que envolveram professores de Educação Física concursados da Rede Pública de Ensino de Cuiabá.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Marcia Sodre - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Cooperação / Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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1993 - 1993
Projeto Reestruturação Curricular//Projeto Interdisciplinar - convênio SME-UFMT para capacitação de professores de Pré-Escolar e 1º série, Descrição: Responsável pela área de Educação Física no Projeto Interdepartamental de Pesquisa Interdisciplinar desenvolvido através de um convênio "Guarda-Chuva" entre UFMT e Prefeitura Municipal. Este Projeto assumiu a especificidade do Projeto " Em busca de uma prática interdisciplinar para as primeiras séries do 1º grau", realizado entre maio e dezembro de 1993, sob a coordenação da Profª Marta Darsie, capacitou supervisores, técnicos e professores do pré-escolar e primeira série visando atender o Projeto de Reestruturação Curricular da SME. Esta capacitação que totalizou 540h, foi ministrada através de atividades semanais, seminários gerais, oficinas e seminários por área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Marta Darsie - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Cooperação / Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá - Remuneração.
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1988 - 1993
Projeto de Pesquisa Interdisciplinar, Descrição: Projeto de Pesquisa coordenado pela Profª Marta Darcie visava a pesquisa interdisciplinar para a formação de professores para as séries iniciais e agregou professores de diferentes departamentos da UFMT constituindo o "Grupo de Pesquisa Interdisciplinar" com o apoio da Pró-Reitoria de Ensino e Graduação e do CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Integrante / Irene Baleroni Cajal - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Coordenador / Rosa Maria Jorge Persona - Integrante / Vera Lúcia Marques Leite - Integrante / Sumaya Persona de Carvalho - Integrante / Renate Maria de Almeira Maciel - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1
Projetos de desenvolvimento
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Daniela Freire Andrade - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / Leonardo Zenha Cordeiro - Integrante / Terezinha Fernandes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Daniela Freire Andrade - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / Leonardo Zenha Cordeiro - Integrante / Terezinha Fernandes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Daniela Freire Andrade - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / Leonardo Zenha Cordeiro - Integrante / Terezinha Fernandes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes n 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Daniela Freire Andrade - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / Leonardo Zenha Cordeiro - Integrante / Terezinha Fernandes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - Atual
PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA - CAPES n° 21/2018, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre a UFPA-UFMT-UFAM tem o objetivo de criar condições para efetivação de Rede de Pesquisa da Amazônia Legal - Pará, Amazonas e Mato Grosso - voltada ao fortalecimento do PPGEDUC/UFPA de Cametá-Pará, do PPGE/UFMT de Cuiabá-Mato Grosso e o PPGE/UFAM de Manaus, tendo em vista o aprimoramento do ensino,, da pesquisa na perspectiva da internacionalização dos programas, sobre políticas educacionais, linguagens e práticas culturais na Amazônia, privilegiando as questões étnico-raciais, indígena e quilombola. Para tal, a criação de rede de pesquisa constituída na área de Educação a partir da UFPA do Campus de Cametá, UFMT Campus de Cuiabá e UFAM Campus de Manaus, promoverá intercâmbio de ensino e pesquisa entre seu corpo docente e discente, a fim de aprofundar os estudos de forma cooperativa e contribuir para ampliar a formação de recursos humanos e produção científico-acadêmica de alto nível que tem como foco a realidade regional do Norte do Brasil. A cooperação entre os três programas de pós-graduação em educação, fortalecerá a articulação existente entre pesquisadores que atuam na Amazônia com Povos Tradicionais Indígenas e Quilombolas, com a diversidade étnico-racial e suas implicações a fim de dar visibilidade qualificada desta realidade em nível nacional e internacional. O PPGEDUC, atualmente é constituído por duas linhas de pesquisa e almeja com este PROCAD a ampliação de pesquisa a fim de protagonizar a formação em nível de doutorado na Região Norte (baixo Tocantins), especialmente a partir do desenvolvimento-reconhecimento de sua potencialidade acadêmica na temática assumida neste projeto que valoriza a diversidade racial e cultural para a promoção da Educação Intercultural, equidade e justiça social na educação. As parcerias já realizadas por professores vinculados à Pós-Graduação em Educação a partir de seus projetos, grupos de pesquisas e formações, expresso na produção destacada neste projeto, evidencia a garantia de que este PROCAD dará um grande impulso para alavancar a consolidação desta Rede de Pesquisadores uma vez que os grupos de pesquisa envolvidos poderão institucionalizar as cooperações e ampliá-las com outras Redes em processo de internacionalização. Espera-se que o projeto seja contemplado com recursos no âmbito do Edital da Capes nº 21/2018, que trata sobre cooperação acadêmica na Amazônia e que sua execução, ao longo dos quatro anos, possibilite aos programas de pós-graduação envolvidos ampliar suas possibilidades de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos, bem como de internacionalização por intermédio da mobilidade docente e discente, bem como pela realização de pesquisa em rede, envolvendo pesquisadores nacionais e estrangeiros e que tenha como decorrência publicação conjunta em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vilma Aparecida de Pinho - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Daniela Freire Andrade - Integrante / Cândida Soares da Costa - Integrante / Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel - Integrante / Sérgio Pereira dos Santos - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Arminda Rachel Mourão - Integrante / Maria Sueli dos Prazeres - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / Leonardo Zenha Cordeiro - Integrante / Terezinha Fernandes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2008 - 2009
ADEQUAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ÀS ALTERAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR, Descrição: O Projeto foi apresentado à comunidade acadêmica e aprovado, sendo uma determinação da Reitoria, para Adequação do Projeto do Curso de Educação Física. Teve por objetivo adequar o Projeto Político Pedagógico do Curso às mudanças na Matriz Curricular aprovada pela Resolução N. 033/2008 e atuais demandas de acadêmicos e docentes do curso. A mudança da Matriz Curricular é aprovada considerando a Resolução N. 001/2008 ? CONEPE, Processo N. 098/2008-DEF. O projeto incluiu portanto a reelaboração do PPP do Curso e promoveu o debate sobre o processo de ensino em virtude da avaliação feita pelos alunos de cada disciplina, oportunizada pelas reuniões pedagógicas; a realização primeiro semestre de 2008, da I Semana de Educação Física para discutir com os alunos os resultados e demandas da adequação da matriz curricular aprovada; o debate com os professores selecionados e efetivos sobre as adequações necessárias e o papel da Prática Curricular e Atividades Complementares no processo de ensino e para o Curso de Educação Física; a melhor definição do papel da literatura proposta nos planos de ensino e o processo de aprendizagem; a necessidade de implementar projetos de pesquisa e de extensão tanto para a formação continuada dos docentes em exercício quanto do seu papel para a formação inicial, visando os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico do Curso em andamento. Este novo projeto, portanto, não é uma mera reformulação de textos do já apresentado, mas uma reformulação dos mesmos pautando-se na qualificação do diálogo oportunizado pelo currículo em ação, e no reconhecimento do currículo oculto, considerando-os como dimensões de uma mesma Matriz Curricular e também responsáveis pelos resultados que o currículo formal pode atingir e pautado no processo de construção coletivo, embora contraditório e conflitivo em vários momentos das relações que o viabilizam no cotidiano da prática pedagógica e das relações de poder estabelecidas neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Luciene Neves - Integrante.
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1997 - 1998
Projeto de Educação Aberta e a Distância, Descrição: Projeto de Formação de Professores para as Séries Iniciais na metodologia do Ensino a Distância, desenvolvido pelo Núcleo de Ensino Aberto e a Distância na UFMT numa parceria entre UFMT, UNEMAT e SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (300) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Vera Lucia M Leite - Integrante / Katia Morosov Alonso - Integrante / Maria Lúcia Cavalli Neder - Integrante / Maria Augusta Rondas Speller - Integrante / Maynara M C de Oliveira - Integrante / Eliane Moura - Integrante.
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1996 - 1996
Coordenadora do Projeto de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto do MEC no Estado, Descrição: Projeto integrado ao Programa de Implantação, Acompanhamento e Avaliação do Projeto TV-Escola do MEC - 1996.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Beleni Salete Grando - Coordenador / Gislaine Marques da Silva - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2017
Cidadã Mato Grossense, Assembléia Legislativa do Estado de Mato Grosso.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Educação Física. , Av. Fernando Corrêa da Costa, nº 2367 - Ginásio de Esportes, Boa Esperança, 78060900 - Cuiabá, MT - Brasil, Telefone: (65) 36158832, Fax: (65) 36158830, URL da Homepage:
Experiência profissional
2018 - Atual
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Procad Amazônia / CAPES, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Programa Nacional de Cooperação Acadêmica na Amazônia - PROCAD Amazônia 2018 - Edital nº 021/2018, aprovado em 21/09/2018 - SEI/CAPES 079824 - Edital, Linha 1 - Cooperação com UFPA e UFAM. Coordenadora da UFMT - Associada 1 - Programa de Pós-Graduação em Educação fora da Amazônia com nota acima de 5. Nome do Projeto aprovado: ● PROCAD AMAZONIA ? UFPA/PPGEDUC-UFMT/PPGE-UFAM/PPGE: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS NA AMAZÔNIA sob a coordenação geral de Vilma Aparecida de Pinho/PPGEDUC/UFPA.
2016 - Atual
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenador de Seção da Revista Educação Pública - Periódico vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT.
2011 - Atual
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora da Faculdade de Educação Física no curso de Licenciatura em Educação Física - Campus Cuiabá
Disciplinas ministradas: 1. Abordagens Sócio Antropológica da Educação Física (II Semestre para licenciatura e bacharelado); 2. Prática Curricular da Educação Infantil (IV Semestre para licenciatura); 3. Cultura Afro-Brasileira (VII Semestre para licenciatura). Disciplinas ministradas antes das mudanças curriculares que dividiu o curso em licenciatura e bacharelado: Qualidade de Vida (6 semestre); Projeto de Pesquisa II (7 semestre).
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação na Linha de Pesquisa Movimentos Sociais, Política e Educação Popular, área de concentração: Educação.
Disciplinas da linha: Seminário Avançado II da Linha 60h/a (Relações étnico-raciais e Educação Indígena); Seminário Temáticos 15h/a (com temas diferentes a cada semestre); História e Antropologia do Corpo na Perspectiva da Educação Intercultural 60h/a (disciplina optativa ofertada uma vez ao ano a partir de 2015).
- Seminário Temático História e Antropologia do Corpo - 15h - 2014/1 - PPGE/UFMT
2014 - 2018
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Conselho Fiscal da Fundação Uniselva
2013 - 2018
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Conselheira do CONSEPE
2009 - 2011
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Colaborador
Outras informações:
Pesquisador colaborador do Grupo de Pesquisa em Movimentos Sociais e Educação - GPMSE - no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT
1988 - 1998
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor disponibilizado por outra instituiç, Carga horária: 0
Outras informações:
Participação Projeto de Pesquisa representando a Educação Física sob a coordenação de Marta Darsie.
Atividades
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07/2012
Ensino, EDUCAÇÃO, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ciclo de palestras: Interculturalidade, Povos Indígenas na América Latina e Políticas Afirmativas em Mato Grosso, Seminário Avançado II, Seminário Temático: Aprendizagens e Didática Pós-Construtivista, Seminário Temático: Educação Escolar Indígena e saberes e Práticas da Educação Intercultural, Seminário Temático Metodologias qualitativas e as relações étnico-raciais na educação (2022), Seminário Temático: O trabalho docente e a pesquisa em educação: as contribuições da teoria de Maurice Tardif e colaboradores, X Seminário Temático Educação Infantil como espaço narrativo Crianças e suas vivências espaciais na Educação Infantil: relatos Brasil-França-Colômbia. 21 a 23 de agosto de 2023
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09/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Educação.Linhas de pesquisa
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09/2011
Ensino, Licenciatura Plena Em Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Atividade Física e Saúde, Educação física escolar e diversidade, Elaboração do Projeto de Pesquisa, Prática curricular de Educação Infantil, Teoria e Prática da Educação Física na Educação Infantil, Abordagens sócio-antropológicas da Educação Fisica
2004 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador Colaborador, Carga horária: 0
Outras informações:
Professor Pesquisador Colaborador do Núcleo de Pesquisa MOVER/CED-UFSC - www.ufsc.br/ced/mover - no Projeto de Pesquisa Integrado coordenado pelo Prof. Reinaldo Matias Fleuri e a Rede RIZOMA - Educação Intercultural e Movimentos Sociais. www.rizoma.ufsc.br
2022 - 2024
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coorientador na pós-graduação em educação, Carga horária: 2
Outras informações:
Coorientadora do doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação/CED/UFSC
2007 - 2011
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PROCAD Educação-UNEMAT-UFSC, Carga horária: 10
Outras informações:
Junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC, desenvolve juntamente com a coordenação da UFSC da Professora Dra. Diana de Carvalho e Carvalho, o Programa de Cooperação Acadêmica - PROCAD-Amazônia/CAPES, n. 144/2007, na coordenação do mesmo pelo NEPE/UNEMAT.
2000 - 2004
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Pesquisador pós-graduando, Enquadramento Funcional: aluno pós-graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Aluna do PPGE/UFSC, doutorado em Educação. Pesquisadora vinculada ao Núcleo de Pesquisa Mover no Projeto de Pesquisa Integrado Rede Rizoma: Educação Intercultural e Movimentos Sociais - cidadania e reconhecimento identitário no sul do Brasil.
1999 - 1999
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Pesquisador pós-graduando, Enquadramento Funcional: Aluno pós-graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Aluna do PPGE/UFSC, mestrado em Educação. Membro do grupo de pesquisa Mover no projeto coordenado pelo orientador do mestrado, Prof. Dr. Reinaldo Matias Fleuri - Educação intercultural e complexidade: implicações epistemológicas e perspectivas pedagógicas da educação intercultural no Brasil. Passagem processo UP-GRADE para o doutorado em 2000.
Atividades
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10/2004 - 11/2004
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências da Educação, Núcleo de Pesquisa Mover Movimentos Sociais e Educação.Treinamentos ministrados, Curso de Formação de Educadores na Perspectiva Intercultural
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11/2000 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Núcleo de Pesquisa Mover Movimentos Sociais e Educação.Cargo ou função, Comissão organizadora do I Seminário RIZOMA - 7/12/00.
-
04/1999 - 07/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Organização Escolar II
2011 - 2013
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4
Outras informações:
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Vínculo como efetiva até setembro de 2011, e a partir dai, vínculo como voluntária.
2009 - 2012
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor docente do Curso de Mestrado em Educação - quadro permanente.
2007 - 2011
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PROCAD Educação, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O PROCAD-Amazônia com a CAPES N. 144/2007, é desenvolvido em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC, e teve seu início em 2008, devido o repasse somente ter sido feito em fevereiro de 2008. PORTARIA N. 920/2011 - PROAD/UNEMAT DE 01/11 A 30/11/11. O objetivo deste PROCAD é o fortalecimento do grupo de pesquisadores ligados ao NEPE, para potencializar seus currículos para a criação do Curso de Mestrado em Educação na UNEMAT.
2005 - 2011
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo COEDUC, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Criou e coordena o Núcleo de Estudos sobre Corpo, Educação e Cultura - COEDUC na UNEMAT, onde institucionalizou o Grupo de Pesquisa Corpo, Educação e Cultura, vinculado ao CNPq em 2004. Em 2008 o COEDUC é integrado por meio de aprovação de Projeto de Pesquisa, a Rede CEDES do Ministério do Esporte.
2005 - 2011
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Departamento de Ed. Física, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.
1994 - 2011
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor Classe C, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Com este vínculo, além das 12h/a como docente do Depto de Ed. Física, conforme concurso, são desenvolvidas atividades com pesquisa e extensão no COEDUC, e de ensino e pesquisa no Curso de Mestrado em Educação junto ao NEPE-Faculdade de Educação.
2007 - 2010
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Chefe de Departamento do Curso de Educação Física - UNEMAT - Campus de Cáceres
2007 - 2009
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Departamento de Educação Física, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2007
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo NEPE, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação - NEPE/UNEMAT foi criado para consolidar um grupo de pesquisadores com a responsabilidade de criar o curso de mestrado em educação na instituição. O trabalho realizado possibilitou a aprovação da CAPES do PROCAD-Amazônia realizado em parceria com a UFSC em 2007 e o mestrado em 2009.
1997 - 1998
Universidade do Estado de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Física, Carga horária: 60
Outras informações:
Disciplinas ministradas no Curso de Pedagogia: Conteúdos e Metodologias de Educação Física - CH 75h/a no 4 semestre (4.0.0.1 Créditos); Educação Física - Ch 75h/a no 2 semestre (4.0.0.0 créditos). No curso de Matemática e Geografia 40h/a das disciplinas Educação Física.
Atividades
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03/2011
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa Educação e Diversidade 2012/1, Seminário de Pesquisa em Educação e Diversidade 2011/1
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10/2009
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa em Educação e Diversidade
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03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação.Linhas de pesquisa
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07/2005 - 02/2012
Direção e administração, COEDUC - Nucleo de Estudos sobre Corpo Educação e Cultura.Cargo ou função, Coordenador Nucleo de Pesquisa.
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07/2004 - 09/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física I, Educação Física II, Educação Física para Crianças
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03/2006 - 07/2011
Ensino, Licenciatura Em Educação Fisica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Pesquisa e Produção do Conhecimento em EF II, Educação Infantil - 60h, Cultura Corporal Brasileira - 60h - 2009-2010, Pesquisa e Produção do Conhecimento em Educação Física - 60h - 2009-2011
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08/2004 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física - 60h, Educação Física para Crianças - 60h, Conteúdos e Metodologias da Educação Física - 75h
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07/2004 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - UNEMAT Cáceres, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física, Educação Física para Crianças, Metodologia do Ensino da Educação Física
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04/2007 - 02/2010
Direção e administração, Departamento de Educação Física.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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11/2005 - 12/2008
Direção e administração, NEPE - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação.Cargo ou função, Coordenador de Programa.
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03/2006 - 03/2008
Ensino, Relações Raciais, Educação e Escola no Brasil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa Operacional
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04/2007 - 11/2007
Direção e administração, Núcleo de Estudo sobre Educação, Gênero, Raça e Alteridade.Cargo ou função, Coordenadora Projeto de Especialização com SECAD/MEC.
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04/2007 - 04/2007
Ensino, Projeto 3º Grau Indígena, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Educação Física na Escola Indígena
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09/2005 - 12/2006
Extensão universitária , COEDUC - Nucleo de Estudos sobre Corpo Educação e Cultura.Atividade de extensão realizada, Educação e Saúde no Campus: LER e DORT.
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07/2005 - 12/2006
Extensão universitária , COEDUC - Nucleo de Estudos sobre Corpo Educação e Cultura.Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Projeto Cultura e Dança no Campus.
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02/2005 - 12/2006
Extensão universitária , Campus Universitário de Cáceres.Atividade de extensão realizada, Assessoria Projeto Kuratomoto.
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07/2005 - 12/2005
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física II
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02/2005 - 07/2005
Ensino, Enfermagem, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física
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05/2004 - 01/2005
Ensino, Projeto 3º Grau Indígena, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física
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08/2004 - 12/2004
Ensino, Turma Especial de Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação Física
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07/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física I, Educação Física II, Metodologia do Ensino da Educação Física, Educação Física para Crianças
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06/2004 - 12/2004
Ensino, Turma Especial de Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação Física
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08/2004 - 08/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Tangará da Serra, Turma Especial de Educação Física.Cargo ou função, Coordenação de Mesa-Redonda sobre Políticas Nacionais para a Educação, Esporte e Lazer - Aula Inaugural da Turma Especial de Educação Física - 27/08/2004.
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08/2004 - 08/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Tangará da Serra, Turma Especial de Educação Física.Cargo ou função, Presidente da Banca de Teste Seletivo para as disciplinas de Ginástia I e Atletismo I do Curso de Educação Física - 07/08/2004.
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04/2004 - 07/2004
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física
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04/2004 - 07/2004
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física
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04/2004 - 07/2004
Ensino, Licenciatura Em Geografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física
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04/2004 - 06/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Cáceres Mt.Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração da Proposta para Implantação do Programa de Pós-Graduação Stricto Senso em Educação da UNEMAT.
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09/2003 - 09/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Naturais e Tecnológicas.Cargo ou função, Parecer técnico do Projeto do Curso de Graduação de Licenciatura Plena em Educação Física - Campus de Tangará da Serra.
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03/1997 - 06/1999
Ensino, Metodologias e Conteúdos das Ciências das Séries I, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenação do Curso, Metodologias e Conteúdos da Linguagem II
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02/1999 - 02/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Alto Araguaia.Cargo ou função, Presidente da Banca de Teste Seletivo para professor de EF.
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05/1997 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Ensino e Extensão, Divisão de Educação a Distância.Cargo ou função, Membro da Comissão de Acompanhamento e Avaliação - Seminários do NEAD no Pólo de Colider.
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02/1994 - 12/1998
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Física I, Educação Física II, História da Educação
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02/1997 - 08/1998
Direção e administração, Pró Reitoria de Ensino e Extensão, Divisão de Educação a Distância.Cargo ou função, Coordenadora da Divisão.
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08/1997 - 03/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Ensino e Extensão, Divisão de Educação a Distância.Cargo ou função, Membro da Comissão para Elaboração de Proposta para o Programa de Qualificação Docente.
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09/1997 - 11/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Escola de Aplicação Lázara Falqueiro de Aquino.Cargo ou função, Assessoria a Equipe de Coordenação para Reformulação Projeto da Escola de Aplicação.
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09/1997 - 10/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Ensino e Extensão, Divisão de Educação a Distância.Cargo ou função, Membro Comissão de Ensino Superior para Elaboração Plano Nacional de Educação - PNE-MT/CONSED.
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06/1997 - 09/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Escola de Aplicação Lázara Falqueiro de Aquino.Cargo ou função, Membro da Comissão para Avaliação e Assessoramento à Escola de Aplicação - Portaria 003/97-FAED.
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07/1997 - 07/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Pontes e Lacerda.Cargo ou função, Membro da Banca de Seleção de Professor de Educação Física.
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06/1994 - 09/1995
Direção e administração, Pró Reitoria de Ensino e Extensão, Divisão de Licenciatura Plena Parcelada.Cargo ou função, Equipe de Coordenação Pedagógica.
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01/1995 - 03/1995
Direção e administração, Divisão de Licenciatura Plena Parcelada, Barra do Bugres Mt.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica de Cursos: Biologia, matemática e Letras..
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02/1995 - 02/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Pontes e Lacerda.Cargo ou função, Membro da Banca de Seleção de Professor para Educação Física I e II.
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06/1994 - 11/1994
Direção e administração, Divisão de Licenciatura Plena Parcelada, Luciara Mt.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica dos Cursos: Pedagogia, Letras e Matemática..
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07/1994 - 07/1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Pontes e Lacerda.Cargo ou função, Membro da Banca da Seleção de Professor para Educação Física I e II.
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03/1994 - 06/1994
Direção e administração, Faculdade de Educação Escola de Aplicação, Cáceres Mt.Cargo ou função, Docente da Alfabetização.
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03/1994 - 06/1994
Ensino,Disciplinas ministradas, Alfabetização - Escola de Aplicação
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03/1994 - 05/1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Escola de Aplicação Lázara Falqueiro de Aquino.Cargo ou função, Elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola - Implantação.
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02/1994 - 05/1994
Direção e administração, Faculdade de Educação, Escola de Aplicação Lázara Falqueiro de Aquino.Cargo ou função, Equipe coordenação da Escola.
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04/1994 - 04/1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Cáceres Mt.Cargo ou função, Parecerista do projeto de pesquisa: Natação para alunos com necessidades especiais.
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01/1993 - 03/1993
Ensino, Licenciatura Plena Parcelada C Educação Letras e M, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação, Educação Física
2009 - Atual
Colégio Brasileiro de Ciências do EsporteVínculo: Pesquisador associado, Enquadramento Funcional: Comitê Científico do GTT Corpo e Cultura
Outras informações:
Função eleita Membro do Comitê Científico 2011-2013; 2018-2021
Comitê Científico ampliado - convidada: 2013-2018
1988 - Atual
Colégio Brasileiro de Ciências do EsporteVínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Pesquisador Associado
2009 - 2011
Colégio Brasileiro de Ciências do EsporteVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora Nacional de GTTs, Carga horária: 4
Outras informações:
Coordenação Nacional dos Grupos de Trabalhos Temáticos do CBCE, gestão 2009-2011.
2004 - 2009
Colégio Brasileiro de Ciências do EsporteVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador de GTT
Outras informações:
Coordenadora do Grupo de Trabalho Temático Corpo e Cultura - http.://www.cbce.org.br/br/gtt/corpo-e-cultura/ - Gestões 2004-2007, 2007-2009.
2004 - 2007
Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte MtVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Presidente da Comissão Provisória Secretaria
Outras informações:
Presidente da Comissão Provisória da Secretaria Estadual do CBCE-MT
1989 - 1998
Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte MtVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Representante da SECBCEMT
Outras informações:
Secretária Estadual do CBCE-MT
Atividades
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04/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Diração Nacional.Cargo ou função, Presidente do Comitê Científico do GTT Corpo e Cultura.
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02/2005
Direção e administração, Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Diração Nacional.Cargo ou função, Coordenadora do GTT Corpo e Educação.
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07/2004
Direção e administração, Comissão Provisória do Cbce Mt.Cargo ou função, Presidente da Comissão Provisória do CBCE-MT.
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04/1999 - 09/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Diração Nacional, Comissão de Organização do Conbrace 1999.Cargo ou função, Comissão de avaliação e seleção trabalhos para o Conbrace 1999.
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09/1989 - 12/1998
Direção e administração, Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Secretaria de Mato Grosso.Cargo ou função, Secretaria Estadual do CBCE/MT.
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09/1989 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Estadual Cbce Mt.Cargo ou função, Coordenação eventos científicos CBCE/MT.
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04/1998 - 09/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Estadual Cbce Mt.Cargo ou função, Comissão I Encontro de EF no 3º Grau do Estado de MT - UNEMAT/UFMT.
1995 - 2001
Secretaria de Educação do Estado de Mato GrossoVínculo: Prestação Serviços, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 0
Outras informações:
Consultoria realizada durante as Etapas de Formação e Planejamento do Projeto Tucum na área de Educação Física e em algumas Etapas Intensivas nos Pólos de Água Boa (Xavante) e General Carneiro (Bororo).
Atividades
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07/2001 - 10/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas.Cargo ou função, Consultoria/coordenação do Seminário Est de Ed F e Esportes.
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04/2001 - 09/2001
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Educação Indígena, Divisão de Educação Indígena.Atividade realizada, Asses. seleção material para publicação Projeto Tucum.
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07/1996 - 07/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas, Divisão de Educação Indígena.Cargo ou função, Consultora da Disciplina Linguagem Artística e Corporal - Projeto Tucum.
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12/1995 - 07/2001
Treinamentos ministrados , Divisão de Educação Indígena, Projeto Tucum.Treinamentos ministrados, Orientação e acompanhamento dos professores de Educação Física para o Planejamento das Etapas Intensivas, Planejamento e avaliação das Etapas Intensivas e Intermediárias nas disciplinas de EF e LAC, Orientação aos monitores para o acompanhamento aos trabalhos das Etapas Intermediárias
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11/1995 - 07/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas, Divisão de Educação Indígena.Cargo ou função, Consultora de Educação Física do Projeto Tucum.
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04/2001 - 04/2001
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Educação Indígena, Divisão de Educação Indígena.Atividade realizada, Banca de Avaliação TCC-Tucum/Pólo III - Água Boa.
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03/2001 - 03/2001
Outras atividades técnico-científicas , Coordenadoria de Políticas Pedagógicas, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas.Atividade realizada, Avaliação Final do Projeto Tucum - 5 a 7 de março de 2001.
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01/1999 - 03/1999
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Educação Indígena, Divisão de Educação Indígena.Atividade realizada, Orientação Exposições Projeto Tucum nos Polos I, II e III.
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06/1997 - 02/1999
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Educação Indígena, Divisão de Educação Indígena.Atividade realizada, Elaboração material didático para Ed. Física Projeto Tucum.
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12/1995 - 02/1999
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Educação Indígena, Divisão de Educação Indígena.Atividade realizada, Relatórios da consultoria e docência das disciplinas EF e LAC realizadas nas Etapas Intensivas.
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01/1997 - 03/1997
Ensino,Disciplinas ministradas, Linguagem Artística e Corporal - Projeto Geração Pólo Juína, Educação Fìsica - Projeto Tucum Pólo Bororo/III, Filosofia e História da Educação - Projeto Geração - Pólo Nova Xavantina
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11/1995 - 12/1996
Direção e administração, Divisão de Formação e Capacitação.Cargo ou função, Coordenadora de Equipe.
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11/1995 - 12/1996
Treinamentos ministrados , Divisão de Formação e Capacitação, Projeto Geração Formação de Professores Para o Magistério Nível Médio.Treinamentos ministrados, Etapas de Planejamento das Etapas Intensivas dos 13 Pólos do Projeto
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11/1995 - 12/1996
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Formação e Capacitação, Divisão de Formação e Capacitação.Atividade realizada, Acompanhamento, Avaliação e Relatório das Etapas de Planejamento e das Etapas Intensivas realizadas nos 13 Pólos do Projeto.
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04/1995 - 11/1996
Treinamentos ministrados , Coordenadoria de Políticas Pedagógicas, Ensino Médio.Treinamentos ministrados, Capacitação professores do Projeto PAEM para a pesquisa interdisciplinar como metodologia de ensino, Encontro de Estruturação do Currículo Projeto PAEM - 9 a 13/9/96, I Encontro dos Professores do Projeto PAEM - Unidade I - 15/9/95, Encontro do Projeto PAEM - Proposta Pedagógica e Planejamento da Unidade I - 15 a 19/04/96
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03/1995 - 07/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas, Ensino Médio.Cargo ou função, Consultora do Projeto PAEM.
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04/1995 - 12/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Políticas Pedagógicas.Cargo ou função, Consultoria na Elaboração da Proposta Lei Desporto Educacional MT.
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02/1995 - 02/1995
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física - Projeto Inajá II - Santa Terezinha
1993 - 1996
Secretaria Municipal de Educação de CuiabáVínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Prestação de Serviço, Carga horária: 0
Outras informações:
Iniciado a partir da participação do Projeto de Pesquisa Interdepartamental e Interdisciplinar vinculado ao Instituto de Educação da UFMT, com capacitação professores da Rede com o objetivo de reestruturação curricular. A partir de nov. 1993 a assessoria foi direcionada à formação de professores de Educação Física e para a elaboração proposta curricular do município, através da Vanguarda Assessoria Pedagógica e Cultural Ltda, criada em 19/08/93 para este fim, por imposição da SME-Cuiabá, para o pedido de exoneração da cadeira de magistério do concurso público - D.O. 30/12/1987, posse em fevereiro de 1988. O mesmo fato ocorreu com o concurso do Estado, quando passei a prestar consultoria - em afastamento sem onus e a disposição da UNEMAT, em 1995/96, quando novamente foi imposto a condição do pedido de exoneração da cadeira de magistério do concurso público de 1996 e 1988, cuja posse foi em 1988 e 1989.
1988 - 1993
Secretaria Municipal de Educação de CuiabáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora Concursada em Educação Física dezembro de 1988
1986 - 1988
Secretaria Municipal de Educação de CuiabáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 24
Outras informações:
Aprovada em processo de Seleção para professor realizado em 1986 - SMEC/DEEF - até o concurso público realizado em 1987, quando aprovada no Concurso Público para ingresso na carreira de Magistério Público Municipal (D.O. de 30/12/87). Posse na E.M.P.G. Delmira Monteiro da Silva, fevereiro de 1988 - C.H. 20h/a, solicitando exoneração da cadeira do magistério municipal em dezembro de 1994, para atuar como assessora por meio da Vanguarda Assessoria Pedagógica e Cultural Ltda, criada para este fim, em 19 de agosto de 1993, em Cuiabá.
Atividades
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02/1995 - 12/1996
Treinamentos ministrados , Coordenadoria de Ensino e Pesquisa, Divisão de Ensino e Pesquisa.Treinamentos ministrados, Coordenação do curso de especialização em Metodologias do Ensino da Educação Fïsica realizado junto à FEF/UFMT
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02/1994 - 12/1996
Treinamentos ministrados , Divisão de Ensino e Pesquisa.Treinamentos ministrados, Formação Continuada para professores de Educação Física - Projeto Reestruturação Curricular
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11/1993 - 12/1995
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Ensino e Pesquisa, Divisão de Ensino e Pesquisa.Serviço realizado, Assessoria aos professores de Educação Física no Projeto Reestruturação Curricular.
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12/1993 - 12/1993
Serviços técnicos especializados , Divisão de Ensino e Pesquisa, Projeto Reestruração Curricular da Educação Física.Serviço realizado, Elaboração da Ementa e Normativa de Avaliação de Projetos de Pesquisa em Educação Física publicado na Gazeta Municipal em dez. 93 - Rede ME-Cbá.
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11/1993 - 11/1993
Serviços técnicos especializados , Divisão de Ensino e Pesquisa, Projeto Reestruração Curricular da Educação Física.Serviço realizado, Elaboração das normas para atribuição de aulas e turmas para professores de Educação Física da Rede Municipal de Educação - publicado na Gazeta Municipal, nov. 93.
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11/1993 - 11/1993
Serviços técnicos especializados , Divisão de Ensino e Pesquisa, Projeto de Reestruturação Curricular.Serviço realizado, Organização e palestrante do Seminário de Educação Física - 23 e 24 de novembro de 1993.
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11/1993 - 11/1993
Treinamentos ministrados , Divisão de Ensino e Pesquisa, Projeto Reestruração Curricular da Educação Física.Treinamentos ministrados, Seminário de Educação Fìsica - 23 e 24 de nov de 2003
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02/1993 - 08/1993
Treinamentos ministrados , Divisão de Ensino e Pesquisa, Educação Rural.Treinamentos ministrados, Capacitação de 76 professores da zona rural na perspectiva interdisciplinar para a alfabetização e séries iniciais
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02/1992 - 12/1992
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física CA e I a IV - Escola Cooperativa Xarayés
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02/1989 - 12/1992
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física - I a IV - Escola MPG Delmira de Figueiredo, Educação Física I a IV - Escola MPG Elza Luiza Esteves, Projeto Alfabetização - EMPG Moacyr Gratidiano Dorileo
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11/1988 - 12/1988
Serviços técnicos especializados , Departamento de Esporte e Educação Física, Divisão de Educação Física Escolar.Serviço realizado, Coordenação II Seminário do Depto de Esportes e EF - SMEC/DEEF - 1988.
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08/1988 - 12/1988
Direção e administração, Departamento de Esporte e Educação Física, Divisão de Educação Física Escolar.Cargo ou função, Membro da Equipe de Supervisão Pedagógica.
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09/1988 - 10/1988
Serviços técnicos especializados , Departamento de Esporte e Educação Física, Divisão de Educação Física Escolar.Serviço realizado, Relatório dos Trabalhos desenvolvidos pelo DEEF na Gestão Dante de Oliveira.
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01/1988 - 09/1988
Serviços técnicos especializados , Departamento de Educação, Divisão de Orientação Pedagógica.Serviço realizado, Elaboração e coordenação do Programa de Alfabetização do Município de Cuiabá.
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07/1986 - 08/1988
Treinamentos ministrados , Departamento de Educação, Divisão de Orientação Pedagógica.Treinamentos ministrados, Capacitação de Supervisores da Rede Municipal de Educação de Cuiabá
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03/1986 - 08/1988
Direção e administração, Departamento de Educação, Divisão de Orientação Pedagógica.Cargo ou função, Orientação Pedagógica - Coordenação de Alfabetização.
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02/1988 - 07/1988
Treinamentos ministrados , Departamento de Educação, Divisão de Orientação Pedagógica.Treinamentos ministrados, Capacitação para professores de Pré-Escolar e I a IV - Alfabetização - realizado nas escolas pólos, I Seminário de Avaliação da SMEC - relato Alfabetização 1986-1988, Assessoria às Escolas Municipais na elaboração proposta de Alfabetização e avaliação livro didático - 1986-1988, Curso de Expressão Corporal e Dramatização para Professores de Pré-Escolar e I Série - 1986/1987
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06/1986 - 12/1986
Treinamentos ministrados , Divisão de Orientação Pedagógica, Equipe de Alfabetização.Treinamentos ministrados, Produção de materiais didáticos para subsidiar as classes de alfabetização do Projeto Aprender Brincando, Capacitação e acompanhamento aos professores das 36 salas de aulas do Projeto Aprender Brincando, Elaboração de Relatórios do Projeto Aprender Brincando, Divulgação do Projeto Aprender Brincando nos meios de comunicação da Prefeitura
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03/1986 - 12/1986
Ensino,Disciplinas ministradas, Alfabetização - Projeto Aprender Brincando - Escola MPG Moacyr Gratidiano Dorileo, Docente Educação Física E.M.P. Guilhermina de Figueiredo
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02/1986 - 07/1986
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física Pré e I a VI - Escola MPG Guilhermina de Figueiredo
1995 - 1996
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: disposição da UNEMAT à SEDUC/MT, Carga horária: 40
Outras informações:
Convênio entre SEDUC/MT e UNEMAT com disponibilidade de professora para coordenação da Equipe de Formação e Capacitação da SEDUC/MT. Após esta atividade solicitei exoneração dos concursos de professor (duas cadeiras de 20h - concurso de 1986 e concurso de 1988, ambos com posse no ano de 1989 e transformados, em 1992, por ordem do Governo do Estado, em uma cadeira de 40h).
1989 - 1994
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor concursado, Carga horária: 30
Outras informações:
Professora Concursada de Educação Física em dois concursos públicos para 20h semanais. Um conforme D.O. 02/12/86 - posse na Escola E.P.S.G. Mariana Luiza (Cuiabá) em outubro de 1988, solicitação de exoneração do cargo em dezembro de 1991. Outro concurso de 1988, posse em fevereiro de 1989 na E.E.P.S. Antônio Cesário Neto (Cuiabá) e com pedido de elevação de classe em 07/05/96 (Portaria N. 962/96) e pedido de exoneração em dezembro de 1996. Afastada a disposição da UNEMAT-Cáceres, sem onus, nos anos de 1994 a 1996.
1988 - 1988
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico de Nível Superior na área da educação, Carga horária: 0
Outras informações:
Diário Oficial do Estado de Mato Grosso de 19/04/1988, p. 17, Portaria Nº 2188/88.
Atividades
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02/1996 - 12/1996
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Serviço realizado, coordenação do projeto TV Escola no Estado.
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11/1995 - 12/1996
Direção e administração, Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Cargo ou função, Coordenadora da Equipe de Formação e Capacitação.
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11/1995 - 12/1996
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Serviço realizado, coordenação projeto Geração - formação de professores para o magistério.
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11/1995 - 12/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Cargo ou função, Membro Equipe Sistematização Plano de Trabalho da Coordenadoria de Políticas Pedagógicas: uma proposição.
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11/1996 - 11/1996
Treinamentos ministrados , Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Treinamentos ministrados, IV Etapa de Formação e Planejamento/Projeto Geração
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08/1996 - 09/1996
Treinamentos ministrados , Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Treinamentos ministrados, Whorkshop: a utilização da TV na Escola
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04/1996 - 06/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Assessoria Pedagógica, Divisão de Formação e Capacitação.Cargo ou função, Membro Comissão de Estudos para subsidiar a regulamentação do Ensino a Distância no Sistema Estadual de Ensino - Portaria N. 340/96.
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07/1989 - 12/1993
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física - V a VIII - Escola EPG Mariana Luiza, Educação Física - V a VIII - Escola EPSG Antonio Cesário Neto, Educação Física - V a VIII - Escola MPG Elza Luiza Esteves, Educação Física - C.A / 4ª série - Escola Cooperativa Xarayés
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04/1988 - 12/1988
Direção e administração, Coordenadoria de Esporte, Divisão de Educação Física.Cargo ou função, Técnica em Educação na Equipe da Divisão de EF.
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04/1988 - 12/1988
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Esporte, Divisão de Educação Física.Serviço realizado, Supervisão e orientação em currículos de Educação Física das Escolas da Rede Estadual de Ensino de MT.
1989 - 1989
ESCOLA PEQUENO PRÍNCIPE LTDAVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0
Outras informações:
Docente da Educação Física de 5 a 8 (antigo Ginásio).
1984 - 1986
ESCOLA PEQUENO PRÍNCIPE LTDAVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0
Outras informações:
Atuação como docente da Educação Infantil - Jogos e Recreação do Maternal à Classe de Alfabetização (1 ano). Atuação como docente das séries iniciais (1 a 4), dois anos.
Atividades
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02/1989 - 12/1989
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Física I a IV e V a VIII
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02/1984 - 12/1986
Ensino,Disciplinas ministradas, Recreação - Educação Pré-Escolar - 1984, Educação Física I a IV - 1995 e 1986, Educação Física I a IV e V a VIII - 1989
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01/1986 - 02/1986
Serviços técnicos especializados , Escola Pequeno Príncipe Ltda.Serviço realizado, Elaboração da Proposta Curricular da Educação Física para o I Grau.
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02/1984 - 04/1984
Serviços técnicos especializados , Escola Pequeno Príncipe Ltda.Serviço realizado, Elaboração da Proposta para a Educação Física no Pré-Escolar.
2016 - 2016
Fundação de Apoio e Desenvolvimento da Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Fiscal da Fundação Uniselv, Carga horária: 2
Outras informações:
Representante do CONSEPE, conforme a resolução CONSEPE nº21 de 29 de Fevereiro de 2016, por dois anos.
2014 - 2016
Fundação de Apoio e Desenvolvimento da Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Representante do CONSEPE/UFMT, Enquadramento Funcional: Conselho Fiscal representante do CONSEPE
Outras informações:
Posse em 14 de março de 2014.
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